第一篇：小學畢業(yè)班復習研討發(fā)言稿1

2017年小學畢業(yè)班研討會

尊敬的各位領導，各位同事們： 大家上午好！

十分榮幸能夠在這里與大家交流。這次，我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班的復習工作。其實說實話，在座的老師都是教師中的行家里手，在這里，我僅借此機會將我的一些個人認識和看法與大家分享一下，說得不好的地方請大家批評指正。

我認為要提高畢業(yè)班教學質(zhì)量，應該做到以下幾點：

一、做好學生的思想工作，樹立正確的復習態(tài)度

作為畢業(yè)班的教學老師，應樹立起良好的班風、學風，重點做好學生的思想動員工作。如在開學初讓學生意識到今年與往年的不同，意識到自己身上的任務越來越重，在班上多表揚和鼓勵學生，尋找學生的閃光點，激發(fā)學生的學習興趣。

進入復習階段時，教師可以召開主題班會或者專門用一節(jié)課的時間，首先讓學生明白：復習是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，并不是簡單的重復學習，學習貴在溫故而知新。通過復習使所學的知識和技能進行條理化、系統(tǒng)化，從而培養(yǎng)學生自我復習的能力。其次，師生共同調(diào)整好心態(tài)，克服畏難、焦躁的情緒，扎扎實實打好復習這一仗。只有考出優(yōu)異的成績，才能更好地回報家人，回報父母，為小學生活畫上一個圓滿的句號。這樣，學生們既重視了這一學習過程，同時也為我們輕松的復習搭建了良好的交流平臺。

二、探究多樣化的復習模式，提高復習效率

1、改變復習方式，調(diào)動學生學習興趣。

由于畢業(yè)考試無形之中給學生帶來各種壓力，使學生的心情比較浮躁，而沉不下心來。再加上后期反復的練習，使原本鮮活的語文課變得沉悶，因此在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生的學習熱情至關重要。我們在語文復習中可以設置諸如“古文闖關游戲”、“病句診室”、“作文小達人”、“閱讀之星”等形式大膽地將學習的主動權還給學生，激發(fā)學生閱讀的主動意識和進取精神，為畢業(yè)考試打下更堅實的基礎。在數(shù)學復習中，重要的是教師引導學生對知識的總結(jié)與歸納，然后舉一反三，典型例題講解加鞏固練習。也可設置“知識大闖關”“師徒一幫一”“難點各個擊破”等方式，還可以讓學生準備錯題本，專門記錄錯題，方面反復溫習。

2、分層次布置任務，增強學習信心

我們的班級普遍存在個體差異，那么在布置作業(yè)時我們也可以因人而異。比如（1）、基礎C層（較差）學生主要掌握一些簡單，方便記背的內(nèi)容。結(jié)合學生自身思維能力適量布置作業(yè)。（2）、基礎B層（中等）層學生，在鞏固最基礎知識的基礎上，老師檢查學生對知識理解的深度和運用技能的熟練程度，布置和課時相關的練習，并要求學生能按時完成并能提出練習中的問題探討，解決此類學生思維能力居中，作業(yè)中常常會出現(xiàn)不會做的，自己解決不了的問題，可允許學生作業(yè)中遺留不會的問題，引導學生借助家長或同學之力探討解決問題。（3）、基礎A（優(yōu)等生）學生接受能力強反應較快，在復習過程中，減少此類學生抄抄寫寫的作業(yè)，在掌握課時學習內(nèi)容基礎上布置提高題目的難度和靈活度，或是用同樣的作業(yè)，給予更高的要求，鼓勵學生在學習中創(chuàng)新，積累，尊重學生的獨特性。

三、正確對待個別差異，關注關愛學生成長

1、加強培優(yōu)輔差工作

我們應該善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作。對班上學困生進行有計劃的輔導。我們可以把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些學生，我們可以采用集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。第2組是肯學但由于能力不強的同學對這部分學生要適當引導，耐心教育多鼓勵，慢慢提高他們的成績，第3組是紀律性不強，學習不認真，基礎又不好的學生，對于這部分學生則要進行課余時間個別輔導，因為他們需要一個安靜而又不受干擾的學習環(huán)境，才能定下心來學習。在班上成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學困生，促進每一位學生都有提高。

2、重視中等生。

我們每接一個班級總是對優(yōu)生和學困生印象深刻，而中等這一塊，往往被我們忽視了，剛開始可能還常記不住他們的名字，然而正是這一塊才是我們老師的用武之地，也是我們提升成績的沃土。我們可以把中等生也分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)秀生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進步的，或者有可能成為差生的。針對前一部分的中等生盡力想辦法讓其提高成績。具體方法是：

1、找機會告訴他們你完全可以成為優(yōu)生，要對自己有信心。

2、課堂上盡量照顧讓他們有表現(xiàn)的就會，有體驗成功的樂趣。

3、作業(yè)要有效。

4、研究他們的試卷，學習狀態(tài)，幫助他們找出薄弱環(huán)節(jié)，讓這些學生突破自己。

四、落實復習點，查漏補缺

上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學，盡量做到每堂課不遺漏知識點，增強課堂的趣味性和有效性。平時，一邊上新課一邊復習，在上新課的過程中，除了讓學生弄懂課本知識外，還要求學生多查閱課外資料，多做練習題，讓學生在練習的過程中加深對新知識的理解。在復習的過程中，多聯(lián)系舊知識，進行歸類復習。

總之，要提高教學質(zhì)量，一要抓班風，二要求真務實，三要多奉獻，用愛心，耐心和責任心對待學生，關注優(yōu)秀生，關心中等生，關愛學困生，不冷落不放棄任何一個學生，找對方法，抓住關鍵，再加上艱辛努力，相信就會結(jié)出累累碩果。

以上這些只是我一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我們一起再學習、再改進，完善今后的教學工作！積硅步以至千里。我相信抓好畢業(yè)班的復習工作，在座的老師自有高招妙法，剛才所交流的材料只不過是拋磚引玉。我更相信在學區(qū)領導的正確帶領下，有全體畢業(yè)班教師敬業(yè)奉獻、埋頭苦干的精神，我們一定會取得一個好成績。讓我們一起攜起手來，團結(jié)一致，眾志成城，使金龍學區(qū)2017屆小學畢業(yè)會考再接再厲，再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家。

鄒巨臣

2017年2月27日

第二篇：學區(qū)教學研討活動發(fā)言稿-----小學畢業(yè)班復習經(jīng)驗交流

人教版六年級數(shù)學上冊整理與復習

做法和建議

孔子曰：溫故而知新！復習在整個學習活動中是個十分重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學科的整理與復習更是對學生幾年來所學數(shù)學知識的系統(tǒng)整理，是對小學前階段數(shù)學知識的一個重構，更是一種提升。這個階段課堂教學效率的高低關系到小學數(shù)學教學目的任務是否能圓滿完成，影響到學生今后在數(shù)學方面的發(fā)展。因此上好復習課，提高復習課的質(zhì)量尤其顯得重要。下面我結(jié)合自己的教學實踐，向各位簡要介紹一下我在數(shù)學整理與復習方面的一些做法和建議：

一、認真鉆研教材，明確知識要點

現(xiàn)在我們所用的人教版六年級數(shù)學上冊教材整理和復習中，把整個整冊的八個單元知識按數(shù)學知識內(nèi)容分為“四大領域”---數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合活動（數(shù)學廣角），當然實踐與活動這部分內(nèi)容在平時考試中一般不出現(xiàn)。每個領域有較多的知識模塊（“數(shù)與代數(shù)”領域包括“百分數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程”等知識模塊），每個知識模塊也包括許多知識要點（“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡易方程、比”等知識要點），每個知識要點又包括許多知識點（“比”的知識要點包括“比的意義和比的化簡、比的應用”等知識點）。所以在上復習課時，備課過程中一定要認真鉆研教材，老師明確每一節(jié)復習課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而數(shù)學復習課教學則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學生來說，復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習課那樣有成功感，對教師而言，復習課要教會學生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現(xiàn)，引導學生從新的角度去探索學習，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學生建構知識網(wǎng)絡鋪路架橋。

二、靈活設計教學思路，整理知識

整理知識是復習課的重要一環(huán)，常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來。我們認為知識最好以學生為主，依據(jù)復習內(nèi)容的特點，按照學生的認知規(guī)律，結(jié)合自己的教學風格，靈活地設計教學思路。如以復習“分數(shù)乘法”知識要點為例，首先讓學生回憶，把9個例題的有關知識點整理為（兩個意義、一個法則、兩種運算、三種應用題）。在教師引導下，以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識，理解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。學生歸納不完整時，教師可以適時播放課前準備好的課件讓學生對比學習。（為了提高復習課的效率，課前盡可能多做課件。備課組幾位老師可以合作制做課件，減輕工作量。）

三、抓住復習重點，精心設計練習

組織有效的練習是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復習的重要一環(huán)。在復習中，教師要抓住復習重點，有計劃、有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，確保全體學生都能在原有的基礎上得到提高。（備課時一定要備題）

在設計練習時，要注意做到以下幾點：1.重視基礎性，復習中要抓住重點和關鍵，進行基本練習；2.突出針對性，復習中對學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應設計對比性練習，讓學生從比較中區(qū)分掌握知識；3.強調(diào)綜合性，復習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力，是復習的最終目的。因此，既要有一定數(shù)量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發(fā)展的需要。

四、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)

查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好的方法，在復習課之前先根據(jù)相關內(nèi)容和教學要求作摸底調(diào)查也非常必要。需要注意的是調(diào)查題應以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應適中。然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反復練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。總之，要根據(jù)班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。

五、分層教學，做好課后輔導工作

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，想提高后進生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

當然除了這些，還包括加強學生思想教育，培養(yǎng)學生各種良好的學習習慣等。為了確實搞好數(shù)學課的整理與復習的就行，我也提出以下幾點個人建議：

一、學會把書本從厚教到薄

書本上的知識有些比較零散，我們可以概括出一些規(guī)律或一般解題思路，使學生見到題時不會產(chǎn)生“狗咬刺猬，無從下嘴”的局面。比如：講分數(shù)應用題時，應用題是一大難點，涉及類型較多，用到的數(shù)量關系也很多，這時我們就不應只是就題論題，而應教給學生一些分析應用題的方法。分數(shù)（百分數(shù)）應用題有三種，要么求分率，要么求對應量，要么求單位“1”的量。教師一定要教會學生找等量關系的方法，這樣就可把內(nèi)容繁雜的知識變?yōu)楹唵沃R，以一般的規(guī)律性知識去對待多種題目，從而把課本從厚教到薄。

二、還要把課本再從薄教到厚

這是知識的擴展過程。比如：分數(shù)（百分數(shù)）應用題，我總結(jié)了一些規(guī)律或解題思路，把涉及的數(shù)量關系歸結(jié)為：單位“1”的量×對應分率=對應量，但它們又有不同的特點，如求分率的應用題，課本只有一個例題，但在考試中，會有求什么率、是字句、比字句，每種有不同的解題方法，這就要教會學生掌握不同的解題方法，實現(xiàn)對知識的再擴展。再比如：圓的面積，課本上也只出現(xiàn)了一道例題。我們在復習這部分內(nèi)容時就應該細講幾種類型，（如已知半徑求面積、已知直徑求面積、已知周長求面積和求半圓的周長和半圓的面積）等，把課本上的知識展開。課本上出現(xiàn)的題較簡單，或類型較少，而實際做題時發(fā)現(xiàn)學生好多題無法做，這也許是沒把課本知識進行擴展的緣故。

三、加強知識問的縱向聯(lián)系，橫向、縱向聯(lián)系相結(jié)合

只有把知識之間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系結(jié)合起來，才會對知識有充分的掌握。比如：分數(shù)（百分數(shù)）應用題，在初學過程中，縱向聯(lián)系比較突出，分為乘除法兩大類分別講解，而在練習中橫向聯(lián)系比較突出，如何把二者結(jié)合起來？我認為可在乘除法的橫向聯(lián)系再加上縱向聯(lián)系（及對應和不對應）學生相對要掌握好一點。再比如：甲數(shù)是24，甲、乙兩數(shù)的比是3：2。求甲、乙兩數(shù)之和，我們可以列為24÷3×2+24(按份數(shù)解)，也可以24÷1.5+24(按倍數(shù)解)，還可以列為24×3分之2 +24(按分數(shù)解)，還可以列為24÷（3+2）(按比例分配)，這樣就加強了知識間的橫向聯(lián)系，把分數(shù)、份數(shù)、倍數(shù)、比例的知識結(jié)合起來，既擴展了學生的視野．又鍛煉了學生從多角度思維問題的能力。再比如：一些應用題，既可用算術方法解，又可用方程解，可讓學生用多種方法解，從多種角度加以分析，加強兩種解法之間的聯(lián)系，在比較中讓學生選擇適合自己的方法去解決問題。

四、充分利用多媒體輔助教學

多媒體是集文字、圖像、聲音等信息傳輸手段為一體的教學輔助設施，它具有很強的真實感和表現(xiàn)力，可以在短時間內(nèi)調(diào)動學生多種感官與學習活動，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，而且使學生直接獲得動態(tài)信息，形成鮮明的感性認識，并為進一步上升到理性認識奠定基礎，從而優(yōu)化了教學過程，提高了教學效果，教學中許多問題都與我們的生活息息相關，但由于數(shù)學知識的純理論性和抽象性，使許多學生將數(shù)學知識與生活實際拉開了距離，而通過影視和課件的特別設置，就會將抽象的數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起，很容易使學生從感性認識到數(shù)學有關原理，減少學生抽象思維過程，增強了學生理解能力。

總之，復習課教學，教師要根據(jù)學生個體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學方法以及不同的學習方式，更好地讓學生理解和記憶所學知識，彌補以往學習知識的不足。還要讓學生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，為學生提供一個得以發(fā)揮的自由空間，進而達到提升知識、發(fā)展學生技能，并在最后的考試中取得佳績的目的。

第三篇：小學畢業(yè)班復習研討會發(fā)言稿

小學畢業(yè)班復習研討會發(fā)言稿

船塘鎮(zhèn)三河石崗小學彭新春

各位領導、各位老師、大家好：

一年一度的畢業(yè)班復習工作已經(jīng)到來，復習的好與壞，對畢業(yè)統(tǒng)考成績有著直接的影響。老師們:畢業(yè)班的復習工作既重要又艱苦，確實需要我們很好的去研究和探索，找到確實有效的途徑才是硬道理。下面就根據(jù)我上畢業(yè)班數(shù)學的切身實踐，談五點對小學畢業(yè)班數(shù)學復習的步驟和方法。

一、復習前心理溝通，提高自信心

學生經(jīng)過六年的漫長學習生活，可以說是很不容易的，他們有的成績很好，干勁很足，而有的成績很差，比較自卑。在這樣的情況下，如果教師不注意對畢業(yè)班的學生進行心理溝通，就容易產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象，有的甚至厭學或輟學。因此，作為畢業(yè)班的老師首先應該對畢業(yè)班的學生進行心理疏導。對優(yōu)生我們應該讓他們知道“山外有山，樓外有樓”“青出于藍而勝于藍”這個道理，戒驕戒躁，踏踏實實的復習好每一部分內(nèi)容；而對于差生，教師則要耐心的開導，主動接近他們，消除他們的心理障礙和自卑感，增強學習的自信心。只有在作好畢業(yè)生思想工作的前提下，我們展開復習才會有良好的效果。

二、歸類復習

小學畢業(yè)班數(shù)學復習，內(nèi)容較多，包含小學數(shù)學的全部知識，學生一看就感到很茫然，無從下手。所幸的是教材為我們分好了板塊：新教材分（四大部分）:分別是《數(shù)與代數(shù)》、空間與圖形》、《統(tǒng)計與

可能性》和《綜合運用》。每個部分又分小節(jié)，每個小節(jié)都有例題、有習題，脈絡比較清楚，這都有利于學生自己閱讀與思考。在教學這部分內(nèi)容時，老師既不能為了照顧差生而當成新課的內(nèi)容來教學，也不能為了優(yōu)等生而走馬觀花，要根據(jù)這兩類學生的學習狀況，課前必須有針對性的設計一些練習，既照顧到差生的學習所得，又要顧及優(yōu)等生的發(fā)展。而多媒體教學平臺幫了我的大忙，我課前設計好有的放矢的課件，課堂中就能按部就班進行教學，如復習分數(shù)，出示例題 “媽媽把一個蛋糕平均分成10塊，小邱吃了其中的4塊。（1）小邱吃了這個蛋糕的幾分之幾？（2）剩下的由爸爸媽媽分吃完，爸爸吃的是媽媽的2倍，爸爸吃了這個蛋糕的幾分之幾？媽媽吃了這個蛋糕的幾分之幾？”第一問，就是照顧差生而設計的問題，第二問，則是為了發(fā)展優(yōu)等生而設計的問題，這樣有針對性的進行練習設計，讓每個學生都能主動、積極地投入學習中，并獲得思維成功的喜悅，才能達到我們復習的效果。

三、綜合復習

通過第一輪歸類復習后，學生對小學數(shù)學階段的知識又重新拾回，有一個比較完整的知識體系在腦海里浮現(xiàn)，并且經(jīng)過消化整理，他們基本上能夠有一個比較清楚的脈絡，正想躍躍欲試，把自己的知識展示給同學老師，此時教師就應該趁熱打鐵，給他們進行綜合練習。這一步驟可以通過歷年畢業(yè)會考試卷和其他復習資料的綜合試卷或者老師自己經(jīng)過精心錘煉設計的試卷對他們進行測試，改卷，講評，讓他們嘗到成功的喜悅，但是切忌排名。要重視講評這一環(huán)節(jié)。如果

我們把一份試卷從頭到尾講完就行了，毫無側(cè)重點和針對性，完全是為了所謂的完成任務而敷衍了事；如果只講填空題、判斷題、選擇題、應用題，而忽略了口算、計算、文字題不講，自己認為已經(jīng)做到有側(cè)重點、有針對性。其實我認為，一份試卷的講評是最重要的，學生是否得到收獲和提高，不在于測試和改卷，它完全取決于我們的講評。那么怎樣講評一份試卷，首先肯定是要從頭到尾講完；其次是要做到有針對性。如何能做到有針對性呢？就是在講評試卷之前，先進行卷面分析，確定本班的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的講評，不但要詳細的分析講解試卷里頭的題目，還要有針對性的設計相關的題型給學生進行有效的練習，以達到預期的目標。

四、重點復習

前面都是教師和學生一起復習，到了臨近考試的前2天左右，教師應放手讓學生自己掌握時間，做時間的主人，但要引導學生以課本為主，抓住重點，提高復習的效率。小學數(shù)學總復習決不能只是片面地多做一些題目，也要注意復習數(shù)學的基礎知識。小學數(shù)學的內(nèi)容很多，要指導學生找出自己學得不夠牢固的知識著重復習。如復習數(shù)學的概念時，就要抓整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的意義和性質(zhì)；又如，整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)應用題，復習時要在弄懂題意的基礎上，一定要抓住數(shù)量關系，找出隱蔽的中間問題；對一些掌握較好的知識，只要告訴學生適當復習，引起回憶就可以了。特別要防止只鉆難題、偏題，或者給學生“打定子”而丟掉了數(shù)學的基礎知識。

五、考前心理指導 迎接考試

學生經(jīng)過一番考前復習準備后，都想在參加考試時取得優(yōu)異的成績，此時，我們要指導學生在考試中注意以下六點：

1、充分準備。考試前，把必要的文具用品整理齊全，保證休息時間，不要開夜車。

2、樹立信心。考試時要有信心，相信自己能考出好成績，不要過于緊張。

3、不要慌張。拿到試卷，不要忙于動筆。先要把整個卷面簡要的看一遍，一共有幾部分，然后再一部分一部分的解答，注意不要把考卷反面的題目漏做了。

4、細致認真。解題時要細心，要把題目認真看清楚，必須弄懂題意，看清要求，才動手去做。

5、先易后難。考卷上的題目有難有易，可以先做會做的題目，不會做的題目暫時放一放，不必緊張，等會做的題目都做完了，在回過頭來解比較難的題目，這樣安排可以在規(guī)定的時間內(nèi)把考卷做完。

6、做完后及時檢查驗算。計算時要細心，可以做完一題立即檢驗一遍，爭取做一題對一題，也可以做完后再從頭檢查。

以上是這些實踐之談，是我個人的看法，有不對的，還望老數(shù)學教師批評指教。總之，教無定法，只要我們善于去研究和探索，我想我們都會找到適合自己本班復習的好方法，去給自己的學生進行有效的復習。

第四篇：小學畢業(yè)班英語期末復習研討安排

小學畢業(yè)班英語期末復習研討安排 各學校：

為切實抓好小學英語畢業(yè)班課堂教學研究，積極探討畢業(yè)班英語復習的有效教學策略，提高小學畢業(yè)班英語教學和復習的效率，決定舉行小學英語畢業(yè)班復習教學研討會。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動時間

2014年5月22日（周四）下午15：00

二、教學研討

1、交流小學畢業(yè)班英語期末復習計劃

2、專題研討與交流

“如何有效進行期末復習提高英語教學質(zhì)量”

3、活動地點：紅星中心小學（三樓會議室）

4、參加對象：各校畢業(yè)班英語教師

紅星中心小學英語教研組

2014年5月9日

第五篇：畢業(yè)班復習研討活動主持詞

英代村畢業(yè)班復習研討活動主持詞尊敬的領導、老師們：

大家好！

——有效提高畢業(yè)班復習質(zhì)量之經(jīng)驗交流

首先向大家介紹今天前來指導我們這次活動的領導有中心校的劉主任和陳副主任，請大家用熱烈的掌聲歡迎兩位領導的到來，其次是感謝孫老師和羅老師與我們精彩地分享這兩節(jié)課。老師們，今天我們大家齊集一堂，共同為畢業(yè)班的教育教學工作探討研究、出謀劃策，我作為這次教研活動的一員感到很欣慰。之所以今天召開這次研討會，是因為畢業(yè)班的教學是我們工作中的重中之重，畢業(yè)班的教學質(zhì)量是學校的立足之本，是學校的窗口，更是學校教育教學質(zhì)量的重要標志。為了進一步做好畢業(yè)班的教學工作，我們經(jīng)過商議，決定召開本次研討會。

今天的會議目的在探討、交流、相互促進，因此希望各位老師都能暢所欲言，將自己在畢業(yè)班教學當中好的方法、好的措施、好的經(jīng)驗給大家作以介紹，讓大家共同探討、共同促進，共同提高英代村畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。今天的研討會共有五項議程：第一項，授課，授課的學科分別是語文、數(shù)學；第二項，說課、議課；第三項，畢業(yè)復習經(jīng)驗交流，與我們分享經(jīng)驗的兩位老師分別是觀音巖小學的徐邦娥老師和英代小學的王忠和老師；第四項，請中心校的領導為我們今后的復習工作作指導。第五項，請李校長為我們今后的活動作總結(jié)。下面依次進行：

第一項：授課，在孫老師和羅老師的精心準備下這項工作我們已經(jīng)初步地完成，請大家再次用熱烈的掌聲感謝兩位老師。

第二項：說課、議課，首先請孫老師和羅老師先說一說本節(jié)課你教學的目標、重點、難點；其次是請各位老師對我們的這兩節(jié)課進行分析、點評，在點評中你可以說假如授課的是自己會怎么上這節(jié)課。剛才各位老師對這兩節(jié)課做了精心的分析、點評，希望在今后教學、復習的過程中大家能借助他們的成功之處來提高自己的教學、復習質(zhì)量。

下面進行第三項：請徐老師和王老師為我們分享他們成功的復習經(jīng)驗。

剛才兩位老師毫無保留的談了自己在教學、復習中的方法、措施，都能站在對學校、對學生負責的高度來看待畢業(yè)班的教學，也講了很多有效的、實用的做法，希望各位老師多借鑒、多學習，為我們村畢業(yè)班的教學質(zhì)量共同提高。

第四項：請中心校的領導為我們今后的復習工作作指導。老師們，劉主任的指導不但理論聯(lián)系實際，而且能站在一個組織者的高度，給大家指明了方向，就是四個字：“團結(jié)協(xié)作”。相信在座的大家都理解這四個字的深刻含義，希望大家能充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，站在對學校、對學生負責的高度，團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同把畢業(yè)班的教學質(zhì)量抓好，這是最終目的。請大家用熱烈的掌聲感謝劉主任的指導。

下面進行第五項：請李校長對我們今天的研討會作總結(jié)。李校長簡明扼要地總結(jié)了今天的會議，同時對如何做好六年級教學工作講了 點要求。希望大家要認真領會。

最后，我希望大家通過這次研討會，要明確工作的目標和奮斗方向，堅定抓好畢業(yè)班教育教學質(zhì)量的信心。相信在咱們各校領導及全體畢業(yè)班老師的辛勤耕耘和不懈努力下，2015年我們村畢業(yè)班工作定會取得驕人的成績。

研討會就到這里。謝謝大家！