第一篇：西師版小學畢業班數學總復習指導

小學畢業班數學總復習要點

第一部分數與代數

一、數的概念

（一）數的認識

1、小學里數可以分為正數

第二篇：淺談如何做好小學畢業班數學總復習教學

淺談如何做好小學畢業班數學總復習教學

石阡縣本莊鎮小學 楊林

摘 要：小學畢業班的復習階段是決定每個學生在畢業后能否繼續學好數學的重要階段。通過整合、理解、熟練、鞏固等步驟，教師指導學生進行有效的復習，對于學生系統性學習、發散性思考問題、提升學習興趣等非常關鍵。本文就小學畢業班的數學復習提出幾點教學策略，望能對小學數學教學起到一定的啟發作用。

數學復習的主要目的和任務是：查漏補缺，系統梳理，提高能力，促進學生發展。針對畢業班數學總復習教學，首先應了解學生學習情況，在制定教學計劃時才能兼顧到好、中、差學生，使復習過程不盲目。其次是明確復習目標，在復習過程中，應該重視基礎知識的復習，數學是一門系統性非常強的學科，知識之間聯系非常緊密，任何新知識都是在已學過的舊知識基礎之上發展起來的。所以，教師要幫助學生梳理知識，形成網絡，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯系的把握，并在梳理的同時查漏補缺，彌補平時學習的薄弱環節。通過全面、系統的復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的數學思想和方法。最后，制定教學計劃時一定要對整個小學數學各冊教材中的知識做系統的、綜合的、全面的梳理，理清知識之間的橫向、縱向聯系，形成較完整的知識網絡結構，對學生的應變能力、綜合運用能力及知識重組能力，提出更高的要求。如何對學生進行查漏補缺，達到溫故而知新，提高學生的綜合能力；如何合理、靈活地設計復習課的教學環節，發揮復習課的作用，達到復習教學的有效性，全面提高小學數學教學質量？談談個人的做法。

一、注重學生對基礎知識的掌握

1.系統、全面地疏通知識點。整理與復習是一個疏通知識的過程，它必須理清知識之間的聯系，將“點”連成“片”內化為學生的東西。2.加強學生能力的培養。復習課需要練習，鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果圩。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。

3.給學生空間，讓學生自主復習。上復習課時，將主導地位讓給學生，了解學生怎么想，怎么說，怎么做。并沿著學生的思路去分析問題、解決問題，在教學中教師多與學生的交流，多引導學生與學生的交流、學生與教材的交流，讓學生始終處于主動的地位。充分發揮學生的主觀能動性和自主、合作能力。

二、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環節

查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業中的問題不失為一個好的方法，在復習課之前先根據相關內容和教學要求作摸底調查也非常必要。需要注意的是調查題應以教材和大綱的要求為依據，屬診斷性要求，不出偏題怪題，題量也應適中。然后根據學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反復練習，以強化對薄弱環節的掌握和鞏固。總之，要根據班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。

三、了解學生學習情況，注意因材施教

小學畢業班復習是把小學所學的全部主要內容進行一次總的復習，內容很多但是時間少，這就要注意提高復習的效率。一方面復習時要注意抓住重點，有針對性。要對學生還沒有確切地理解的知識重加復習，為此，在復習時要隨時注意學生的反應，和課堂上加強學生的獨立作業，及時檢查，及時發現問題，根據錯誤的情況及時采取措施進行解決。對于不同水平的學生繼續貫切因材施教的原則。來提高學生的復習興趣，進一步發展學生思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力，以達到小學數學教學的基本要求。

分層教學，做好課后輔導工作 做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、注意的幾個問題

1、復習題的設計不宜搞拉網式，應做到有的放矢，要總結知識，揭示規律，挖掘創新。數學復習不是機械的重復。什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的，有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納，概括。題目的設計要新穎，具有開放性和創新性，從多角度，多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

2、在復習中要通過總結以往的數學知識，使學生集中溫習，集中理解，應用知識，解決問題，在見多識廣的基礎上，加強概括，分析，綜合，比較，揭示解題規律和思考方向，使學生能舉一反三，觸類旁通，獲得新鮮見解。

3、復習不能一味追高爬坡，忽視對基礎知識與基本技能的把握，少數基礎差的學生在復習課上應得到應有的尊重及關懷。

4、重視聯系生活實際，培養學生的數學意識和運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。

5、不能以知識的復習與整理代替數學教學的全部內容，要關注學生基礎知識和基本技能的理解和掌握，關注數學思想方法的滲透，更要關注他們情感與態度的形成與發展。反對在復習的最后階段天天測驗，只測不評、只評不改。

總之，復習課教學，教師要根據學生個體發展的差異性，采用靈 活的教學方法以及不同的學習方式，更好地讓學生理解和記憶所學知識，彌補以往學習知識不足。還要讓學生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發揮學生的主觀能動性，為學生提供一個得以發揮的自由空間，進而達到提升知識，發展學生技能之目的。

第三篇：小學畢業班數學總復習的一點心得

小學六年級數學總復習的策略研究

小學六年級數學總復習是小學數學教學中的重要組成部分，總復習不同于單元復習、學期復習，對學生來說，知識容量多、跨度大、時間長，所學的知識遺忘率高；對教師來說則感到時間緊、內容多，知識的綜合性強，難以在短時間內取得明顯的復習效果。因此這個過程的優化對于小學階段減輕學生過重的學業負擔尤為重要。在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術。根據自己的教學實踐，我認為可以從下面幾個方面來提高復習的質量和效果：

一、充分了解學生，培養學習的興趣。

到了畢業班進行總復習時，很多學生學生會出現思想混亂，厭學情緒。出現這些情況的原因有很多。例如由于學生心理和生理的變化，使得他們在思想上開始有了變化，集中不了精力學習，還有的認為所復習的內容都是新授時已學會的知識，不必再聽，還有認為自己學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以得過且過，無心學習。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，明確學習目的，努力培養學習的興趣，要讓學生樂學，讓學生處于一種寬松、愉悅的學習環境時，心情會很愉快，自然會進入學習的最佳狀態，積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學習活動中去。但如果學習環境不佳，學生面對教師嚴肅的神情，面對大堆完不成的作業，面對老師的責備和同學們的冷嘲熱諷，樂學就只能是空談。所以，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使其學習積極性得以發揮的學習環境，并采取相應的措施，如講講學好數學的重要性、適當減輕作業量、不斷對學生進行激勵等等。

二、注重指導學生復習方法，提高復習效率：

復習前，教師應當認真鉆研小學數學復習指導說明，讓學生明確畢業考試的方向、內容和題形，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，根據每個學生的實際情況，確定復習進度。這樣讓學生心中有譜，克服盲目性，積極的投入到復習中去。首先我們用一半的時間指導學生復習課本的內容，重在復習教材中的重點、難點、考點和疑點。方法是教師指導與學生自主復習相結合。學生在復習中注重查漏補缺,教師注重解疑和檢查。在復習中注重發現學生在綜合練習中出現的問題、及時檢查學生知識掌握情況及對知識的運用的能力。并要做到及時反饋、及時補缺補差，把遺漏點降到最低。然后用四分之一的時間進行階段復習，把內容相關的單元內容分項復習。比如：數的復習，幾何知識的復習等等。結合不同的復習內容。確定不同的復習重點難點 分類整理、梳理，強化復習的系統性。這樣有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握，便于融合貫通。做到梳理--訓練--拓展，有序發展，真正提高復習的效果。最后用四分之一的時間進行綜合復習，各種題型,等等全面開展訓練.在每一次綜合復習中學生的能力呈現螺旋上升狀態。

三、注重研究教法，讓復習省時、高效

1、教師要準備好每一堂課。

不管是復習基礎知識，還是復習重點，難點及要點；也不管是專題訓練，還是試卷評講，教師都要對所授內容認真分析，精心準備。教師要在課下仔細鉆研教材，把握教材內容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點，要把握準知識的廣度與深度。在復習過程中，我們應重視對教材的使用，切不可拋開教材，大搞所謂的“標準化訓練”，盲目追求學生能力的提高，輕視對基礎知識的復習。一般的復習課有這么一些教學課型。（1）“回憶式”復習課。首先要明確需要準備哪些什么材料以及怎么樣做。課前，布置給學生具體的復習要求：一是在復習回憶基礎上對知識要點進行歸納整理；二是記錄與此相關的問題和提問。如：在復習《倍數與因數》時，教材中只呈現“關于倍數和因數，我們學習了哪些內容？請你整理一下？”我們在復習之前，就應該先布置學生回憶這部分知識是在什么時候學習的，回憶都學習了哪些內容，并結合自己喜歡的方式進行歸類整理。接下來就要要求學生思考這部分知識在小學階段中是怎么運用的，以前在學習的過程中遇到了哪些問題。其次是消化菜肴。課中，根據學生提供的道道菜肴（再學習的信息）進行逐步消化，可分為兩大環節（1）小組交流；（2）各小組派代表全班交流。一是歸納知識要點，老師根據匯報補充整理成板書．以便形成清晰的知識網絡。二是組際間的質疑解疑，各小組提出組內尚未解決的問題或組內已經解決但易被忽視卻很有價值的問題。（2）“幫扶式”復習課。在教學活動過程中，學生是學習的主體，而教師則起到引導的作用，是學生學習的引導者、合作者。因此，在老師的引導下梳理知識和鞏固練習，不失為一種有效的、便于操作也最為常用的方法。主要可以分成三種模式：以理帶練即先理后練；理練結合即邊理邊練；練為主理為哺，即先練后理。（3）“融通式”復習課。這一類復習課的主要特點是，全部學習素材從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活學數學。把生活經驗數學化，數學問題生活化體現“數學源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。圍繞一個主題、以問題解決為中心，貫穿全課。它的模式是創設問題情境——探索解決問題方法——再現和整理所學知識——提高、發展、創新。在復習長方體的相關知識的時候，我們可以先出示：要挖一個長10米，寬7米，深3米的水池。然后讓學生自己根據信息提出數學問題，并提取一些有關系的數學問題加以分析、解決，如：（1）這個水池的占地面積是多少？（2）要挖這樣一個水池，需要要挖多少立方米的土？（或往這個水池里注滿水，水的體積是多少立方米？）（3）如果要在這個水池的四周和池底抹水泥，抹水泥的面積是多少平方米？等，這樣的情況，即可以起到梳理知識，又可以把所學的知識與解決實際生活問題聯系起來。2、準確處理好集中教學與精講的關系

“集中教學是強化教學，它集中思想、集中時間、集中一切手段與方法，創造環境與條件，突破難點，帶動全面”。根據這一原則，我覺得應該擺脫原有知識體系的束縛，打破原有知識結構，重新調整、編輯知識體系，將那些基礎知識重新編排、重新組合。通過超前集中、隨機集中、綜合集中，以及啟發、引導、討論、歸納、綜合等一系列雙邊活動使知識點、熱點、重點具體化。這即夯實了基礎，突出了重點，又給了學生新的感受。精講是指對學生自主學習的積極引導，尤其是針對前面的自主復習活動和討論過程中思而不解或有誤的問題進行講解，目的在于掃除學生的學習障礙，指引學習的途徑，培養正確的學習方法。復習中選擇一些恰當、新視覺、最能體現復習內容本質特征、喚起學生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教，達到溫故而知新。擇例時要做到“三性”。一是準確性；符合新課程標準和教材要求，謹防過深或過偏而加重學生過重的課業負擔；二是典范性：體現重要知識點，其有“范例”作用；三是綜合性：體現各類知識的橫向聯系，培養學生綜合解題能力。一般而言，復習時應精選學生平時漏缺的知識，精選學生易混淆的知識，精選帶有關鍵性、規律性的知識。

3、精心編排練習題

我們應該把這一點作為重要的一點提出來，我覺得精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好辦法。要堅持每天布置適量的習題作業，從作業中發現問題，并且引導學生集體討論，利用課余時間針對問題進行個別糾正，這一方法行之有效。

1、對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量，在練習時，從專題知識出發（如應用題專題復習訓練、幾何相關知識、計算專題復習訓練等）進行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練，及時反饋，正確引導學生養成良好的知識系統觀念，按類型做題。

2、加強“一題多解”的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高學生的創新能力。練習題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發而動全身”，起到事半功倍的作用。

3、最后對常考易錯題需多講多練。常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不小心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會抓住關鍵之處正確解題。具體說，教師要經常把做過的填空題、選擇題等拿出來讓學生不斷地講思考過程，注重過程，賦以生命。同時要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力

總之，小學六年級數學總復習教學是一個艱辛的過程，學生通過系統的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數學綜合素質會得到提高，相信會有好的收效。數學總復習課不僅要做到溫故而知新，而且要能在其基礎之上聯系生活實際，突出主體，使學生的創新意識得到增強，實踐能力得到提高。讓我們記住：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

第四篇：小學畢業班作文總復習

小學畢業作文總復習

一、小學畢業作文常見的題型

當前小學作文考試，雖然基本上是圍繞教材、把握大綱，但命題走向越來越靈活，越來越體現時代特征，題型也越來越多。大體可以概括成五種。

1、命題作文。

顧名思義，就是由命題者除作文題目，指定題目，再提一些主要的具體要求（如內容、范圍、字數、語言動作神態描寫、敘述、抒情、議論相結合等）然后學生按照這個題目來選擇材料，確定中心，謀篇布局，提煉成文，這是小學畢業作文題目中最常見的一種題目形式。

2、半命題作文。

就是出題者只出半個題目。半命題的形式分四種

（1）、需要填寫題首的如：《

一節課》《

教育了我》

（2）、需要填寫題尾的如：《我愛

》 《我第一次

》

（3）、需要填寫題首和題尾的如：《

錯怪了

》、《

喜歡

》（4）、需要填寫題目中間部分的 如：《一場

比賽》《愉快的課》

這幾種半命題形式，都是給學生一部分題目，題目的其余部分，可以讓學生有自己思考選擇的余地。學生可以根據自己的經歷，感受吧文章補充完整，然后再欣然起筆作文。其實補充文題的過程就是回顧親身經歷的事，從中篩選最貼切的材料。半命題作文也是近年來小學生畢業文題出現較多的題型。

3、自擬文題。

自擬文題簡單的說就是自己擬定作文的題目。這種作文的前提是命題者只劃定一個作文的范圍，或者是提出一些作文要求，而具體的題目由學生自己確定。

例如：“你都游覽過哪些地方？哪些地方給你留下的印象最深？把游覽中的所見、所聞、所感用游覽路線貫穿起來，最好插入有關背景和神化傳說，以此來豐富文章的內容。題目自擬

再如：以“喜愛”為中心，寫一篇記敘文，有條理地記敘自己親身經歷的事，題目自擬。

自擬文題不僅可以考察學生的作文能力，同時也能反映出學生選材、立意、擬定題目的能力，還可以把握青少年的思想脈搏。

4、看圖作文。

看圖作文就是命題者提供一幅或多幅圖畫，要求學生根據畫面內容觀察思考，想象補充，然后落筆成文。看圖作文注意三點，一要抓住圖的中心意思；二要合理想象，補充圖外情節；三要把事情或景物敘述清楚、完整。這種題型作文，既能考查學生的觀察、想象能力，又可以測試學生語言文字的運用能力。

5、給材料作文。

這種命題的題型與前四種有著明顯的區別。主要特點是命題者首先提供一個指定材料，一般是一段話或是文章的主要內容，或是文章開頭、情節、結尾等然后讓學生在此基礎上進行續寫、擴寫、補寫。

例如：以“種花的啟示”為題擴寫下文

初春時節，我在院中和盆中分別栽了幾棵花。盆中的花早早就開了，而院中的花只顧瘋長，直到下雪還沒有全部結子。種花啟示了我。

例如：“一次難忘的考試” 擴寫下文

考試馬上就要開始了。我心里很緊張。我認真答完試卷，一顆提著的心終于放了下來。這場考試令我終身難忘。

二、應用文

1、寫通知：

為了討論部署“六·一”活動方案，少先隊大隊部決定在6月23日星期三的中午12∶00在會議室召開大隊干部會議。請代擬一則通知。

示例

通知 少先隊大隊部6月23日星期三中午12∶00在會議室召開討論部署“六·一”活動方案的會議。請大隊干部準時出席會議！

XX學校大隊部 2010年6月22日

2、寫請假條：

六（1）班學生林樂樂4月15日晚上肚子疼，第二天上午媽媽帶他去醫院看病。請你代林樂樂向班主任張老師寫一張請假條，請假半天。

示例

請假條

張老師：

昨天晚上我肚子疼，今天上午媽媽帶我去醫院看病，醫生建議我休息半天，特請假半天。請批準！謝謝！

此致

敬禮！

學生：林樂樂

2010年4月16日

3、根據對話，代王靜寫一張留言條。

劉星：今天是３月５日，學校要搞義務勞動，我們快去參加吧！

王靜：什么時候回來？ 劉星：中午１２點。

王靜：好的。我給媽媽寫張留言條就出發吧。示例

留言條

親愛的媽媽：

今天上午我和劉星到學校去搞義務勞動，中午12點才回來。

女兒：王靜 2010年3月5日

4、按要求寫一則信封。廣東省東莞市虎門鎮小捷滘小學五（2）班的陳靜同學要寫一封信給廣東省深圳市南山區小學五（1）班的張小紅同學，請你代陳靜寫一則信封。（陳靜郵政編碼：523919，張小紅郵政編碼：523800）。

示例

5、按照要求用正確格式寫信封。

四川省盤錦市興隆區世紀小學的張明同學要給北京市實驗小學的李陽同學寫一封信，請你替張明同學寫信封。張明的郵編是124000；李陽郵編是100000。

示例

6、趙強向學校圖書館借了一本《安徒生童話》，6月30日歸還，請代他寫一份“借條”。

示例

借條

今借到學校圖書館《安徒生童話》壹本，6月30日前歸還。

六（1）班學生：趙強 2010年6月29日

7、為了參加陽光體育活動，李明在學校體育室領到足球10個，籃球5個，請為他寫一份“領條”。

示例

領條

今領到學校體育室足球拾個，籃球伍個。

六（1）班學生：李明

2010年6月29日

8、王強在上體育課時，不小心將自己的校服丟失了，請你為他寫一則“尋物啟事”。

示例

尋物啟事

昨天我在上體育課時，不小心將自己的校服丟失了，誰拾到了，請速交到我班張老師那里。謝謝！

六（1）班：王強

6月29日

9、寫信：2010年6月29日，張華在給上海市工作的父親張建國寫了一封信。下面是這封信的正文，請你按照書信格式，把這封信補充完整

寫給XX的一封信

10、六（1）班陳明同學在校內撿到公文包一個，里面有人民幣若干元、身份證、工作證等，請你為他寫一則“招領啟事”。

示例

招領啟事

我在校內拾到公文包一各，內有人民幣若干元及身份證、工作證等。請失主速到我班班主任張老師處認領。

六（1）班：陳明

6月29日

三、范文、《我?..》（范文一篇）

同學們，做任何事情，我們都要學會面對，比如面困對難；面對失敗；面對成功！面挑對挑剔；面對畢業？面對長大??”你用什么態度？你用什么心態去面對呢？你是如何面對的呢？請具體的寫下來。

當我面對（成功的）時候 在我們的童年、人生中，隨時隨地都會接受失敗與成功的挑戰。也許，失敗會讓我們落魄、成功會讓我們驕傲、喜悅。下面就讓大家分享一下我成功的喜悅。

我是一個花錢大手大腳的人，媽媽常念叨：“不要亂花錢，到時候真的有用了，就沒錢花了。”剛開始，我并不在意下，而是左耳進右耳出。沒有記在心里也沒有實施。后來，我想買一樣東西，兜里沒錢了，才知道這句話的真正用意。于是，我偉大的存錢歷史就展開了帷幕！前幾個星期，我完成了首先的環節，就是制作存錢箱。我挖了一個長方形的洞口，以便于放錢。我再裝飾了一下箱子，我拿出了兩張白紙，貼貼貼，然后再正面上龍飛鳳舞的寫上：可兒存錢箱。我的英文名是COER。所以采用這個名字。然后我再周圍再貼上花花綠綠的貼紙。整個整體效果很不錯。我就滿意的拿出我僅有的8元。樂哈哈的投入存錢箱。拿滋味就跟捐款差不多。喜滋滋樂淘淘的。

此后，為了存錢。夏天，小朋友們都拿出雪糕添來添去。我為了存錢，只好吞吞口水和白開水。新學期，大家都去買書套和文具。我把媽媽給我的錢，分成三比七。三用去買些文具。七，我就存了進存錢箱。不斷地，媽媽給我的聽話費，我放進存錢箱。爸爸給我的零花錢，我放進存錢箱。反正無論是從地下蹦出來的，還是從天上掉下來的，還是四面八方走過來的，我都放進我‘吃人不吐骨頭’的存錢箱內。

幾天過去了，我從洞洞那兒往里看。看著一張張的一元錢（最多也不會超過5元一張）我感覺十分有自豪感，那一張張錢，都是我的心血我的汗水我的淚。可能這樣說有些夸張了。但是，我的確很不容易攢到的。平時我都是夏天一天吃3元錢不等的雪糕錢。文具，筆啊，橡皮啊，什么的一個接著一個，反正就是看到哪個喜歡就買下。當然沒錢的時候是不允許的。我覺得自己以前很浪費。有了這個存錢箱，我覺得心里就多了一份負擔，一天不往里放錢，我就渾身不舒服。媽媽最近也贊我，說：“寶貝變乖了，什么錢都存起來，以后買需要的東西，很不錯啊！寶貝真乖！”我聽了心里甜滋滋的。什么苦都被消化掉了。我想不是錢存得多不多才主宰我的快樂。而是那一份毅力，讓我都佩服我自己。我從來沒有這樣做過。過了一個月。我已經存到了：43元。我希望我可以買到一個自己真心喜歡又有用的東西。那時候，我可能會不舍得呢。那些錢我到底會不會花呢？那要問未來的我。我成功了，我從來沒有想到我會做到這點。我想，我的成功是源至心靈上的成功。成功使我歡騰，使我愉快，使我興奮，使我自豪。使我創造了了一下個奮斗的目標。我想，我會越來越好！【舉一反三】

本文還可變為《我成功了》《我為我自豪》《我真行！》《我真棒！》《第一次制作（）

話題：溝通

同學們，溝通是心靈的金巧，過去，給遠方的朋友交流溝通，都要靠寫信，“千里傳書”，讓多少人為之感動，帶去多少幸福！但是，今天電話、手記出現后，寫信的人就越來越少了。所以，用信來表達心中的情感，成了“心靈溝通的‘奢侈品’”。同學們，讓我也“奢侈”一回，給“老師、朋友、父母”或者“20年后的自己”寫寫信吧！溝通人與人之間最美好的情感。

給老師的一封信 親愛的何老師： 您好！還有兩個月，我就要告別小學階段，升入初中，也就要和您分別了。我有很多話想跟您說。

何老師，您有一顆愛生如子的心，您用平等的眼光看待每一名學生，無微不至地關懷、愛護我們。紅花最清楚綠葉的無私，鳥兒最知道天空的廣闊，作為您的學生，最能體會您的良苦用心。那些聰明伶俐、活潑可愛的學生確實招人喜歡，但那些自控能力差的學生可謂是班上的“后腿”，他們得到的多數是怒斥和批評。一個班級，都是由“好”學生和“壞”學生組成的，好學生常常受到老師的青睞和信任；“壞”學生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對于那些差生，從不用尖酸刻薄的話語批評他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對他們悉心教誨，經常給予鼓勵；上課時，您用坦誠和藹的目光注視他們，細心傾聽他們的心聲；對于上課不敢問題的膽小害羞的學生，您會特別點名提問，其實，您不是存心和他們過不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點，讓他們不斷進步。總之，對于每一個學生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識的海洋里盡情遨游。

記得我剛轉來（2）班時，周圍的一切是那么的陌生，我就像一個闖入別人領地的丑小鴨渾身不自在。我尤其擔心我適應不了您的教學方法。但是，當您捧著書微笑著走向講臺，跟我們老朋友般的打招呼時；當您充滿自信地站在講臺上侃侃而談時，我知道您非常地喜歡我們這班孩子，而我也喜歡上親切、隨和、自然的您和您的課堂了！何老師，我欣賞您批評人的方式。像上次您突然襲擊我們的預習作業，拿不出預習作業的同學面面相覷，而您卻不動聲色地一路檢查過來。您漸漸走進的腳步聲，就好像陣陣驚雷在我耳邊炸開，因為我也沒有完成預習作業。我們都以為您會像其他的老師那樣大發雷霆，好好把我們“教訓”一頓。出乎意料的是，您臉上掛著一如既往的笑容，一遍又一遍地掃視著我們，我不由得心里一陣陣發毛。可是，直到最后，您也沒有罵我們，而是心平氣和地告訴我們：“我對你們很失望，你們沒有對自己負責??”就這幾句話，讓我們反省了許多許多。相信同學們都跟我一樣，認為這卻是最嚴厲的批評，比起您痛快的我們大罵一頓效果好多了。

老師，謝謝您！人非草木，孰能無情？只要您全心全意對我們好，做到用心愛學生，學生自然會以優異的成績報答您。俗話說的好：“投之以桃，報之以李！”您對我們的教誨將使我們終身受益。此致

祝身體健康，青春永駐！

您的學生：小可 2010年6月2日

【舉一反三】本作文還可以變為《老師我想對你說》《我敬佩的人》《難忘的小學生活》

《老師！你真好》《誰言寸草心，報得老師恩》 懷念老師（范文一篇）

同學們，明天我們就要畢業，你最應該感謝的人是誰呢？你想對你最可愛的老師說什么？你和老師有什么“故事”值得永遠的珍藏，請你用“過電影”的方法，選幾個特寫鏡頭小故事片段”，珍藏到你的成長冊吧！

再見了！老師

再見了!母校；再見了！老師！時間就像是一條小河，嘩嘩嘩~，待你想把它抓住時，它已經轉身離去。光陰似箭，日月如梭，時間在流逝。當我從美夢中懶懶醒來，才發現美好的小學時間已經從我的身邊溜走，金色的童年，永遠的經典，我最不能忘記的還是我們最可愛的老師。老師啊！學習道路上，你是我們的引路人；在日常生活中，你是我們的保護神；老師，你是我們茁壯成長的甘露。老師，你是啟迪我們智慧的女神。當我們學習遇到困難，你總是和藹的微笑給我挑戰的勇氣；當心靈的天空下起了雨時，你用愛心撐起陽光的天地。忘不了！鄧老師那慈祥的笑容。你的微笑像春天的雨露，滋潤著我們。老師，您還記得嗎？那是小學四年級的時候，你上的每一節課，都包含了歡樂、溫暖和幽默，從您任語文課我們第一天開始，你就用溫和的話語深深地感染我們，您看起來很有活力，一點都不像是的實際年紀的那樣，您說您的肚子里有一肚子的故事，只要我們表現的好，就把它們從肚子里挖出來講給我們聽，所以我們每次都很認真地聽您講課，每次都想讓您講故事給我們聽，你用神秘的語言傾吐一個個誘人的故事，它們充滿了童真，給我們產生了許多聯想，我永遠忘不了，那臉掛皺紋講一連串故事的老師，您。

忘不了！數學老師那對事業的專注。您上的課堂像是夏天的沙灘，活潑充滿了生氣。老師，你還記得嗎？那是我們共同努力的回來的光榮“特色班”。我們一起努力，一起奮斗，在品德課上，您教育我們做人的道理，人生的餓哲理，對事情的面對能力，您為了我們真的特色班的榮譽稱號，付出了更多的努力，您耐心教導差生，待人溫和，為班級里的事情盡心盡力，從沒有任何埋怨我們的地方，總是說與我們一起努力，爭取更好的成績，一番苦干下來，功夫不負有心人，我們不負眾望，拿到了特色班的榮譽稱號，當然，有一半功勞都是老師您的，您的用心，一直感染著我們，讓我們養成一個個好習慣，從不怠慢，老師，您不僅是我們的榜樣，更是我們努力地對象，永遠銘記老師的教誨。

忘不了！語文老師那幽默智慧的課堂。你的激情像春日的陽光。老師，您還記得嗎？那堂快樂的作文課，神奇的莫比烏斯圈，您用神秘的語句吸引我們，你用奇怪的問起吸引我們，你用多變的動作引動我們的眼球，我爭先恐后的回答著，那是快樂的時光，歡聲笑語的課堂，哦，老師，您是我們的開心果與神秘天神。

老師，我們愛你們，那是永恒的愛，發自內心的愛，充滿憧憬的愛，讓我們帶著這份愛掙開翅膀，飛得更高更遠吧！時光老人啊！您慢點走，再讓我好好看看這美麗的校園，您慢慢走！讓我們多和可愛的老師們在待多會。再見了！母校；再見了！老師！

感恩母校（范文一篇）

同學們，母校是我們成長的搖籃！母校的一花一草一室都值得我們回憶。六年了，我們與母校都有了“魚水”深情。對母校說再見，感恩母校，也是畢業考試的話題之一。畢業了，你想對母校說什么呢？請從：“（1）校園（2）老師（3）同學”個方面去選特寫鏡頭，寫篇作文。如：

再見了！母校

再見了！母校；再見了老師！光陰似箭，日月如梭；時間的小河總是匆匆地流淌著，當我們還沉浸在童年的美夢中，時間已經轉身離去。回味多姿多彩的小學生活，如同一個變化萬千的萬花筒，有著看也看不完的故事，它們是深情的、是快樂的、是悲傷地?? 再見了！老師

忘不了，那充滿書香的校園，充滿歡樂的校園。您是童年的樂園，成長的足跡，和那幸福的大家園。忘不了，踏進校園的書香與花香，蒼老的雞蛋花樹的花依舊挺立枝頭，獻出了一大束雞蛋花，樹影婆娑，雞蛋花時而搖曳，時而飄零，給校園帶來了陣陣馨香，走在熟悉的校園里，勾起了我許多回憶，從低年級到中年級再到高年級，一個個天真活潑的身影，浮現在寬敞的校園中。依舊的旗桿，依舊的升旗臺，依舊的后山，唯有變化的，還是我們將要離別的時間。樸素古老的鄧士祠堂，紅色的柱子，粗糙的巖石臺階，依舊的操場，回放著我們飛躍的英姿，努力的風采，音樂室里悠揚的童聲，科學室里做實驗的嚴謹??????，忘不了你呀！回蕩著朗朗讀書聲的母校。

再見了！嘻哈同學

忘不了，那一班一起嘻哈度過六年的同學。小學生活的這六年里，如同是一首歌，旋律時而起伏，時而跌宕，一路走來，并不寂寞，而是充滿激情和開懷的歡樂。我們每天都生活在快樂的氛圍中，我們互助、互愛、團結。一起共度難關，一起奮進，一起拼搏，在春風的輕撫中，在夏日的照耀下，在秋葉的飛舞中，還是在寒風的撲打中，只要是在校園里，都可以聽到我們的朗朗讀書聲，因為我們都懷著一顆熾熱的心，一顆積極向上的心。我們一起郊游，一起開派對，一起比賽，一起不斷向前進，我們漸漸長大，漸漸懂事了，漸漸懂得為他人分擔，漸漸意識到友誼的重要性，到了最后一個學期了，同學們好像產生了共鳴，更加珍惜現在大家在一起的時間了，因為我們都清楚地意識到，我們在一起上課的時間不多了，在一起嘻哈的時間也不多了。一直以來，我們都在努力，我們準備好了，為了自己、老師、學校。我愛飄著雞蛋花香的母校，我愛教育我們而付出辛勞的老師，可我更愛我們那班嘻哈的同學。時間呀！你慢慢走，再讓我們在一起的時間久一點吧，讓我們多看一眼可愛的老師們，嘻哈的同學們和青青的母校。

再見了，活潑的同學們；再見了，老師；再見了，母校！記一堂（）課（范文兩篇）

同學們，小學畢業考試就要到了，復習時間非常緊張，沒有更多的時間去再寫作文，那么，怎樣進行作文復習呢？我建議：（1）把你過去寫的作文進行分類整理一下，每類找出1、2篇作文，再讀讀想想。（2）以此為范文，進行舉一反三的思考，看看這篇作文，還可以變幻出幾篇同類的作文。達到以一當十的作用。（3）如果還有時間的話，看看獲獎作文，小考作文。（3）跟著你語文老師復習的要求和節拍走。這樣，考試作文一般都是我們寫過的，考試只我們靈活運用而已！所謂溫故知新。比如：記一堂（）課，就可以變成好幾篇。你就自己去變吧！記一次語文綜合實踐課 制作〈〈我的成長冊》(開頭要扣題 ：)童年如歌，開心快樂；童年如詩，情意濃濃；同年如夢，爛漫粉紅。童年似箭，童年如梭，一晃六年過去，我們的小學生活就要結束，放飛童年的白鴿，回放童年走過的“青青草坡”，像七彩的電視畫面，在腦海里一幕一幕。為了記錄金色的童年，今天，語文老師給我們上了一次語文綜合實踐課，那就是《制作我的成長冊》。語文老師，先指導我們給《我的成長記錄冊》取一個閃亮的書名。有的叫《童年的百合》；有的叫《童年的底片》；有的叫〈〈六月的花朵〉〉，我的叫〈〈帶翅膀的豬〉〉，因為我胖，因為我陽光，因為我也有夢想。成長冊板塊規劃安排：

接著，老師讓我們做“策劃編輯”，規劃〈〈我的成長冊〉〉。我反復思考，終于有了我最滿意的版塊組合：我決定封面用藝術字，寫幾個創意字“帶翅膀的豬”，還要配一幅“麥逗豬”漫畫，再給配上彩色的翅膀，怎么樣，夠“HAI”吧；封二，我要設計我的“閃亮名片”，那就是我的“搞怪自我介紹”； 內頁設計：

第一頁，我要簽上我的大名，簽的名字要像明星一樣“傻”，有個性，防止有人“盜版”；第二頁，我要像作家一樣，有個“序言”，我想讓我老爸為我作序（好省點出場費）；第三頁，就設計成“目錄“吧，為讀者考慮（為人民服務嘛”）；第四頁，是“我的地盤我做主”，主要是我的“小小檔案”和“自我介紹”。第五頁，是我的“雷人”語錄（我的名言），比如：“天才不努力，頂個‘P’用，呵呵！夠雷吧；第六頁，是我的“盤絲洞”，主要貼我的“最酷最呆”的生活寫真；第七頁，是“我師傅的底盤”，我將寫幾個“麻辣老師的麻辣”故事，比如“掉渣的土豆老師”的非常故事；比如“美麗老師的漂亮課堂”，美術老師的“魔術變變變”；第8到18頁，是我的“酷狗作文”，主要是我獲獎的、最0K的作文。第19—20野，是“大尾巴狼的圈子”，主要是幾個“死黨”的呱呱“大頭貼”照片，和他們的“猛語錄”。第21頁，是我最“閃亮的T臺”，是我的才藝展示區和榮譽欄。最后我還要寫篇后記；在封底，我還要設計一只翱翔的“飛天豬”，翱翔在藍天上。我自信，我希望，通過我的努力，可以飛得更高。收集資料：

做好了規劃，就下課了，時間過得真快。老師，讓我們回家收集資料。收集資料的方法，最后是分類收集和整理。如“照片、圖片”收集在一起；文字資料按板塊收集在一起，并標上序號。回家后，我就像最好的“獵犬”，翻箱倒柜，老了個“收集總動員”，我還請媽媽幫我“打工”，條件是我幫媽媽洗碗。

制作成長冊：

萬事具備，只欠制作。雙修日，我約老“老鼠弟”一同制作。“老鼠弟”是漫畫高手，我字寫得好，這叫“強強連手”。我們先去文具店買了2個書夾冊和4A白紙，我畫花邊和裝飾，“老鼠弟”負責漫畫和插畫。抄錄嘛，有的用電腦打印。制作的過程是：第一步：電腦收集自己過去寫的文章，打印文章。第二步：準備好雙面膠、剪刀等，貼照片；第三步：用彩筆畫花邊、插畫。第四步：進行亮點美化。第檢查滿意后，裝訂成冊。第五步：哈哈，經過兩天的合作，兩本成冊就這樣誕生了。最后，我們拿著〈〈成長冊〉〉請爸爸媽媽同學留言。我爸爸的留言是：“男人最重要的是要自己強大”；我媽媽的留言是“寶貝健康、永遠快樂！。老鼠弟給我的贈言是：“多跑步！多努力！少吃肉！你一定繪變成〈〈帶翅膀的豬〉〉

結尾 ：

一周后，班級舉行了成長冊展示活動。我的〈〈帶翅膀的豬〉〉那是過五關，斬六將，沒想到我是“豬哥無敵”！呵呵！我成功了！通過制作〈〈我的成長冊》我明白一個道理，只要有努力，就會有收獲。我要好好收藏我的〈〈帶翅膀的豬〉〉，帶著自信，向前沖。

記一次語文綜合實踐課 ———第一次做剪報

人生有好多的第一次。第一次當家長，第一次偷吃辣椒??有的讓我品嘗了失敗的痛，有的讓我品嘗了成功的樂，但我最想寫的還是第一次學做剪貼報。不但讓我學到了編輯報的本領，還讓我懂得了家事國事，天下事，事事關心。

上課了，同學們早已準備好了從家里帶來的報紙、剪刀、膠水、尺子、彩筆等做剪貼報的工具，擺在桌上，靜靜的等老師來上課。同學們對做剪貼報充滿好奇與期待。因為，我們學過做手抄報，可做剪貼報還是“大姑娘坐花轎—頭一次”，呵呵！

只見老師走進教室，微笑著說：制作剪貼報，先要拿出四開大的素描紙，用尺子在四邊畫出1—2厘米的空格；接著畫出自己喜歡的，美麗的花邊，花邊要均勻美觀。把我們的剪貼報打扮得像花園一樣。然后就是給剪貼報命名和設計報頭。報頭要放到頭版最醒目的地方，大小適宜，就像我們的人頭一樣，那是相當的重要。

接下來，老是讓我們給自己的剪報取一個新穎又意思的報名。有的說我的剪貼報叫“小龍人”；有的說我的叫“雞蛋花”；有的說叫“綠色家園”；我的報叫“小紅帆”。。。。真是五花八門，個個閃亮。

最后，還要把整張報分成八大版塊，每一版塊都有不同的主題欄目。我設計的欄目版塊有（新聞直播間；廣東最美麗（因為2010亞運在廣州舉辦，我為家鄉驕傲）；好書大家讀；故事對對碰；快樂大本營；名言串串燒；漫畫8度空間；好好學習，天天向上；還有藝術星空。）哈哈，我的剪貼報“牛”吧！夠時尚

接下來，我們就像“書耗子+書獵犬”在各種各樣的報紙里搜集，聽那翻報紙的嘩嘩聲；聽那剪刀的喀喀聲；聽那涂膠水的笑聲，組合成了剪貼報的交響曲。時間過得真快，還沒感覺到就下課了。老師讓我們帶回家，接著完成。然后在抽時間評比展示大家制作的剪貼報。

剪貼報評比與展示的時間到了。老師讓同學把自己制作的剪貼報展示到黑板上。哇！一張張精彩好看的剪貼報都超級的棒！同學們真是“八仙過海，各顯神通”我獲得了最佳欄目設計獎，有的獲得最佳創意獎，有的獲得最佳花邊獎。。。看到自己的勞動成果與大家分享，我的心理比吃蜜還甜！

這次做做剪報讓我明白了：有付出，就有收獲！有努力，就要成功。更重要的是，我終于明白了“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行！” 愛心話題（范文一篇）

同學們，隨著科技越來越發達，工業越來越繁榮，我們的生活越來越富裕。但是，環境問題也越來越突出。我們的地球，受到了嚴重的傷害。地球終于受不了了，大災大難頻發，給我們的生命和財產帶來巨大的災難。同在一片地球，我們只有，手拉手、心連心，萬眾一心，才能幫助災區度過難關，重建家園。請以“給（）災區小朋友的一封信”為題，寫篇作文，來表達你的一份愛心。（特別要注意信的格式正確）給玉樹受災同胞的一封信 親愛的受災同胞們：

你們好！

月14日，青海玉樹，地動山搖，山崩地裂，一瞬間，房屋垮了，教室垮了，天也漸漸黑了。突如其來的地震牽動了大家的心，青海玉樹小朋友失去了父母、失去了家園、失去了學校??地震雖然使我們每個人恐慌，傷心流淚，瀕臨絕望，但是我們不要哭，不要怕，不要絕望，越是緊要關頭越要鎮定，在大災大難面前，我們不要屈服。請相信我們，天一定會亮起來的。因為“災難無情，人間有愛。”

“一方有難，八方支援；抗震救災，眾志成城”。大家手把手，心連心，共同努力為災區盡心盡力，有錢的出錢，有力的出力，面對7.1級的大地震，只要大家團結一心，共同努力，我相信，沒有什么事是過不去的。

難道不是嗎？2008年的汶川大地震、臺灣的莫拉克臺風、東北的雪災等，面對難以預料的自然災害，大家措手不及，也無奈，其實大家的心里是多么地想預知未來，那就不會發生一場接一場的悲劇，多么想，如果時間再慢一點，和家人在身邊的時間再多一點，多么想，如果災難沒有發生，如果的如果，那該多好。但是世界上哪來的那么多個如果，事實往往是殘忍的，想逃避這場斷魂的悲劇，但是，我們又不得不去面對，因為那是不可抹去的事實。

自從玉樹發生地震以來，我一直關注著，幾乎每次都難忍那令人傷心的場面，熱淚會用上眼眶。在4月21日那天，舉國哀悼，全國哀悼會上，降半旗，為遇難的同胞哀悼，那天的天氣很沉重，大家的心里是疼惜的，黃絲帶、菊花、蠟燭，到處可見，大家都帶著由衷祈禱，為遇難的同胞哀悼，為幸存的同胞送上祝福，希望大家擦干眼淚，從新面對這繽紛的世界。

振作起來吧，一起努力，一起去克服，一起去盼望暴風雨后的彩虹。一起心連心共度難關，共建美好的家園。天始終都會亮起來的，因為你們身邊還有很多很多充滿愛心的人們。我們一直都關注著你們，記住，一定要挺住呀！

此致

敬禮!

默默祝福人：xxx 2010年6月xx日

四、應用文練習

1、寫通知。

為了討論部署“六?一”活動方案，少先隊大隊部決定在星期三中午12∶00召開大隊干部會議。請代擬一則通知。

2、根據對話，代王靜寫一張留言條。

劉星：今天是３月５日，學校要搞義務勞動，我們快去參加吧！

王靜：什么時候回來？

劉星：中午１２點。

王靜：好的。我給媽媽寫張留言條就出發吧。

3、根據對話，代王靜寫一張留言條。

劉星：今天是３月５日，學校要搞義務勞動，我們快去參加吧

王靜：什么時候回來？

劉星：中午１２點。

王靜：好的。我給媽媽寫張留言條就出發吧。

4、按要求寫一則信封。

店口鎮小學五年級二班的陳靜同學要寫一封信給斯宅鄉小學五年級一班的斯

范同學，請你代陳靜寫一則信封。（陳靜處的郵政編碼是311835，斯范處的郵政編碼是311818）（信封自畫）

5、六（2）班學生林樂樂4月15日晚上肚子疼，第二天上午媽媽帶他去醫院看病。請你代林樂樂向班主任曹老師寫一張請假條，請假半天。

6、湛江市第十二小學合唱隊定于11月20日去市福利院慰問演出，上午8時在學校集合出發。請你于11月19日代合唱隊寫一個通知，要求合唱隊員準時參加。

7、在百色市紅星小學六年級一班的王小紅要寫信給廣西北方廣告公司經理李明先生感謝他多年來對王小紅的資助。請你幫王小紅寫信封。王小紅的郵政編碼是：531508，李明先生的郵政編碼是540058。

8、根據下面材料寫一份通知。

時間：明天上午九點

地點：學校三樓會議室

內容：討論維新鎮中學初一新生錄取有關事宜

參加人員：學校行政人員

發通知單位：維新鎮中學行政辦

發通知時間：2003年6月28日

9、為了討論部署“六?一”活動方案，少先隊大隊部決定在星期三中午12∶00召開大隊干部會議。請代擬一則通知。

10、小紅5月10日到王暢家里去，想告訴他：張老師請他下午3：30到學校禮堂參加班里的文娛節目排練。可是沒找到人，便寫了個留言條。這個留言條該這樣寫：

11、×××中心小學校少先隊大隊部研究決定，2005年的“六一”在中心校大操場舉行“六一”游園活動。活動內容有“釣魚”、“套圈”、“投籃”、“顛乒乓球”“猜謎語”五項。請你代大隊部擬一個通知，讓各中隊作好準備，按時參加活動

12、小紅5月10日到王暢家里去，想告訴他：張老師請他下午3：30到學校禮堂參加班里的文娛節目排練。可是沒找到人，便寫了個留言條。這個留言條該這樣寫：

13、6月10日下午，班主任李老師讓劉紅去通知陳立，6月11日上午八點鐘到學校照畢業像，恰逢陳立不在家，請代劉紅給陳立寫張留言條。

14、要求寫信封。

盤錦市興隆區世紀小學的張明同學要給北京市實驗小學的李陽同學寫一封信，請你替張明同學寫信封。盤錦市興隆區世紀小學的郵編是124000；北京市實驗小學的郵編:1000000。

15、重慶市忠縣洋渡鎮蒲家村三組的楊洪發同志要給遠在廣東省深圳市興隆電子工業公司工作的弟弟楊洪理寫了一封信，但不知怎么寫信封，請你按照信封的格式，替楊洪發同志寫一個信封，寄信人處郵政編碼為404316，收信人處郵政編碼為180063。

16、5月20日李老師叫張花同學去通知因事在家的勝利同學明天學校進行運動員選拔，請他帶好運動服。當張花同學到勝利家時，勝利同學正好不在家。于是張花同學想給勝利同學留了一張紙條，請你幫張花同學寫寫。

17、按要求寫一則信封。店口鎮小學五年級二班的陳靜同學要寫一封信給斯宅鄉小學五年級一班的斯范同學，請你代陳靜寫一則信封。（陳靜處的郵政編碼是311835，斯范處的郵政編碼是311818）（信封自畫）

18、按要求寫通知。

少先隊大隊部決定在5月10日下午放學后召開中隊長會議，請你代少先隊大隊部寫一個通知。

19、6月18日，少先隊大隊部要求畢業班的同學下午放學后都到操場拍畢業照。六一班還要帶20條椅子。請你提前一天代寫一則通知，放在學校大門口。

20、6月23日，接重慶市自來水有限公司通知，因為用水緊張，明天停水一天。請你代學校給全校師生寫則通知。

21、書院小學合唱隊定于5月20日去市福利院慰問演出，上午8時在學校集合出發。請你于5月19日代合唱隊寫一個通知，要求合唱隊員準時參加。

22、為了商量慶祝少先隊建隊紀念活動的事情，學校大隊部出了一個通知，要求全枝各個中隊的中隊長和宣傳委員在當天下午二節課后到大隊部隊室開會，出通知的時間是十月十一日。請你代大隊部出好這個通知。

23.周小波星期日上午九點去韓佳同學家里，想找他借九五年第十期《少年文藝》看看，因為上面有一篇好文章。可韓佳同學不在家，只好寫上一張留言條，請韓佳同學星期一把《少年文藝》帶到學校去借給他看。請你代周小波寫一張留言條。24.周軍同學生病了，醫生說要住院治療一個星期才能上課。請你以周軍的身份向他的班主任陳老師寫一張請假條。寫請假條的日期是2005年4月15日

五、作文練習題目：

（一）、羅丹有句名言：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發現美。”請你用自己的眼睛去發現身邊的美（如一朵花、一片景、一件事、一個人等），并把它記錄下來，寫一篇不少于400字的記敘文，題目自定。

（二）、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感觸，或高興，或自得，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。

（三）、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次___________的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。要求：(1)、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定的條理。(2)、文中一律不能出現真實姓名，可以另編姓名代替。

（四）、根據下面的材料，以《我錯怪了他》為題，緊扣下面材料的線索進行擴寫。要求內容詳細，有條理、有重點、想象合理，字數在400字左右。

材料：一個星期天的下午，我和**同學約好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）卻還沒有來。第二天，我氣得不理他（她），后來，我才知道，她（他）的赴約的路上，碰到??。聽了事情原委，我立刻向他（她）道歉。

（五）、_________________的感覺真好

要求：（1）、將題目補充完整。（2）、寫自己親身經歷的所見所聞。要求語句通順，條理清晰，特別要寫出自己的所感所悟，真情實感，恰如其分。（3）、字數450字左右。

（六）、“想象是創造的先導，是思維騰飛的翅膀。”、“科學的每一項巨大成就，都是以大膽的想象為出發點的。” 以上兩句名言都說明了想象的重要性，請你從下面兩個題目中任選一題，展開豐富、合理的想象，完成作文，內容要有獨創性。

題目一：“未來的___________________” 請將題目補充完整，完成作文。

題目二：“老鼠過街，人人喊打”，老鼠總是生活在最陰暗的角落。請以“老鼠的自述”為題，用第一人稱（即稱老鼠為“我”）完成作文。

（七）、題目：美好的回憶

要求：

1、記敘自己生活，學習中值得回憶的，美好的事。

2、要寫出真情實感，有具體的內容。

3、字跡工整，語句通順。

4、不少于450字。

（八）、題目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關心、照顧??選擇其中對你影響最大的一個人的一件事來寫。這一件事給你印象最深，感情最強烈。請將此事寫具體。

要求：（1）先把題目補充完整。

（2）斜事清晰、具體，語句通順，要表達自己的真實感情。

（3）字數450個左右。

（九）、《老子》云：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。”大家一定深有同感吧!請你回憶一下，把自己印象最深一件事具體地寫下來。

（十）、題目：我是個_______________________的孩子 要求：把題目補充完整，能反映自己某一方面的特點。選擇一兩件能反映這一特點的事來寫，做到真實可信，中心明確，詳略得當。

（十一）、題目： 一份____________________的作業 要求：先將題目補充完整，如有趣、特別、難忘??等，然后寫一篇400字左右的記敘文。

（十二）、書，可以豐富知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教人怎樣做人。小學六年，你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達真情實感。題目自擬，全文不少于400字。

（十三）、你最喜歡哪個季節？你喜歡在這個季節里發生什么樣的故事，或者這個季節里曾經發生過什么樣的故事？請你根據以上的提示，寫一篇450字左右的習作，寫作時注重寫出這個季節的特點來，語句通順，不寫錯別字，字跡端正。

（十四）、我的新發現

要求寫出自己的真情實感。400字左右。

（十五）、要求：在生活和學習中，你和別人總有過合作，有的是小合作，有的是大合作，請選擇其中的一次，把經過具體地寫下來。題目自己擬一個，字不少于450個。

（十六）、下面是一些同學的心里話，看后你肯定會想到與這些心里話有關的人或事。請你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇400字以上的作文。題目自擬。

1、困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。

2、人心齊，泰山移。

（十七）、題目：意外的_________________________ 要求：

1、把題目補充完整，橫線上可填“成功”、“驚喜”、“發現”、“收 獲”等詞語。

2、語句通順，敘事清楚。

3、字數400字以上。

（十八）、在你身邊一定有許多優秀的同學，他們都有各自的長處，你發現了嗎？請介紹你一位同學的一個長處，并用一件事舉例說明，不少于300字。

（十九）、以“值得我尊敬的一個人”為題目寫一篇作文。提示：要用一件事寫出他（她）什么地方值得你尊敬。內容具體，注重寫好細節，不少于400字以上。

（二十）、以《家中趣事》為題，寫一篇400字左右的記敘文。要求內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，留意不寫錯別字。

（二十一）、童年的我，有時候會做一些自作聰明的傻事，那時候可不知道，現在想起來真好笑。有一次，我模擬大人“種豆得豆”，竟然種下了糖，當然沒有長出一棵掛滿糖果的小樹。還有一次我穿了媽媽的大拖鞋??你想想看，你嘗試過這種事情嗎？做過哪些傻得有趣的事？寫出來試試，說不定讓你感到有趣呢？

要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少于400字。題目自擬。

（二十二）、題目：有趣的一堂課

要求：（1）你覺得哪堂課有趣，為什么感興趣？

（2）重點突出，敘述具體生動，寫出真情實感。(二十三)、題目： 嘿！我成功了！

提示：你一定有過這樣使人高興的經歷，請把你的“成功”寫出來。寫的時候，要留意把“做什么成功了”以及“實現過程”寫清楚。盡量做到內容具體，語句通順，不寫錯別字，字數400字以上。

（二十四）、題目：一份__________________的作業 要求：

1、先將題目補充完整，如有趣、非凡??等。然后寫一篇400字以上的記敘文。

2、文中不要出現真實姓名和校名。

（二十五）、給遠方的×××寫一封信，說說你的課余興趣，以及你對收信人的請求。

要求：

(1)按書信格式寫。(2)字數在300－400之間。

(3)署名寫×××，稱謂寫△△。不得寫出真實的校名和人名。

（二十六）題目：我不再________________ 要求：①將題目補充完整，如填“孤獨”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”??②要結合自己生活的經理，寫得有真情實感；③字數在500——600字。（二十七）作文題《讓我為自己鼓一次掌》、《 給我帶來了快樂》、《謝謝你_____________》、《我得到了______________》、《我多么向往__________________》、《假如停水三天》、《啊！小店》、《請讓我來幫助你》、《掌聲送給________________》(二十八)題目：和_______________聊聊天

提示與要求：

1、聊天對象可以是爸爸、媽媽、市長、教育局長、環保局長、校長、老師、傳達室大伯等，也可以是太陽、月亮、春風、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人??

2．文章要求表達清楚，語句通順，內容具體，有真情實感。

3、把題目補充完整，體裁不限。

(二十九)材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不輕易啊！??

要來：根據提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不輕易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。

（三十）：六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感觸，或興奮，或自得，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。(三十一)“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次____________的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。(三十二)、根據下面所給的詞語，編個故事，不少于400字。

考場 小白兔 山坡 指南針 狐貍

(三十三)、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

(三十四)、生活中，我們每一天都在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。(三十五)、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿

要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

(三十六)、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的語言。(三十七)、我很感激她______________ 要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。(三十八)、我們玩得真快活

要求：1．按照事情的發展順序，抓住重點寫。2．注意寫出快活的情感。(三十九)、題目：告訴你一件新鮮事

要求：選材要新奇，按事情發展順序寫，條理清楚，結構完整，字數400個以上。

第五篇：小學畢業班總復習教案（范文）

課文內容復習

（一）下冊第一單元基礎知識匯總 一、四字詞語

專心致志、伶伶俐俐、千門萬戶、莫名其妙、從從容容、無緣無故、語重心長、勃勃生機、優雅自在、座無虛席、不失風度、不知所措（措：處理）、驚心動魄、隨時隨地、養尊處優、縈繞于心、驚心動魄、意想不到、生機 勃勃(野心勃勃、雄心勃勃、興致勃勃、生氣勃勃)珍惜時間的成語（光陰似箭、日月如梭、轉瞬即逝、斗轉星移、流星趕月）集中注意力的成語（聚精會神屏氣凝神目不轉睛全神貫注 一心一意 專心致志）寫風雨的成語（風雨無阻、呼風喚雨、風調雨順、和風細雨、風吹雨打、風雨兼程）

二、按課文內容填空

●《學弈》譯文：弈秋，是（全國最善于下棋）的人。讓弈秋（教兩個學習態度截然不同的人下棋），其中一人（專心致志），只聽（老師的教導）；另一個人，雖然（表面在聽），心里卻想著（天鵝將要飛過來），想（拉弓引箭把它射下來）雖然（兩個人在一起學習），后一個人卻不如（前一個學得好），難道是（因為他的智力不如前一個嗎？說：（不是這樣的）●本文道理：學習要（專心致志），不能（三心二意）。

●《兩小兒辯日》譯文：孔子到（東方游學），看見（兩個小孩在爭辯），詢問（為何爭辯）。一個小孩說：“我認為（太陽出來時離人要近），而（中午時離人遠）。”另一個小孩認為（太陽出來時離人遠），而（中午時離人近）。一個小孩子說：“太陽（太陽出來時，大得像車蓋），到了中午就（小得像個盤子），這不是（近的時候看起來大，遠的時候看起來小的道理嗎）？”另一個小孩說：“太陽（太陽出來時有清涼的感覺），等到了中午（卻像把手伸進熱水里一樣），這不是（近的時候感覺熱二遠的時候感覺涼的道理嗎）？”孔子不能（判斷誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：“（誰說你的知識淵博呢？）”●本文寫了兩個孩子的（善于觀察、說話有理有據），寫了孔子的（實事求是）●孟子（戰國）時期人．（思想）家（教育）家。被稱為（亞圣），與孔子合稱為（孔孟）。《孟子》是孟子和他弟子合著的。●孔子（春秋）時期人，（思想）家（政治）家（教育）家。他一生的言行被他的弟子編為《論語》。

●《匆匆》作者朱自清，現代著名詩人（散文）家。代表作《背影》《荷塘月色》。本文作者的思想感想：表達了作者對（時光飛速流逝）的感慨和無奈。

●《桃花心木》作者林清玄（臺灣）作家。本文借（樹苗的生長），來比喻（人的成長）。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明（在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴心理對人成長的意義）

●《頂碗少年》作者趙麗宏，散文家、詩人。上學期曾學過《山雨》就是她的作品。本文一共寫了少年

（三）次頂碗。少年成功的原因：主觀上（要有面對挫折的勇氣）客觀上（寬容和關愛能幫助別人走向成功）

●《手指》作者豐子愷。浙江人。現代作家、漫畫家。本文中所講五指的特點:它們各有不同的（姿態），各具不同的（性格），各有（所長），各有（所短）。五根手指如能（團結一致），成為一個（拳頭），那就根根（有用），根根有（力量），不再有什么（強弱）、（美丑）之分了。

課文內容復習

（二）下冊第二單元基礎知識匯總 一、四字詞語

零七八碎、萬象更新、燈火通宵、截然不同、張燈結彩、行善積德、贊嘆不已、身無分文、開山鼻祖（鼻祖：創始人）、兩面三刀、青面獠牙、別無所求、不一而足、隨心所欲、悠哉游哉、崇山峻嶺、安然無恙、和睦相處、清風徐來、蜂擁而至、喜氣洋洋、鋪天蓋地、迎風引吭、渺渺回蕩、肅然起敬、美不勝收（勝：盡，完）豁達樂觀（豁達：性格開朗）

描寫“色”的ABB詞語：黃燦燦、綠油油、紅彤彤、金燦燦 描寫“味”的ABB詞語：酸溜溜、辣絲絲、甜絲絲、甜津津、二、按課文內容填空

●《北京的春節》作者（老舍）原名(舒青春)。(滿族)人。被稱為(人民藝術)家。代表作有：《林海》《貓》等。

●說出具體時間：臘月初旬（農歷十二月第一個十天）、小年（臘月二十三）除夕（農歷一年最后一天）春節（農歷正月初一）元宵節（農歷正月十五日夜晚）

●少數民族及習俗：壯族（初一用粽子招待客人）、蒙古族（初一串蒙古包）、滿族（大年三十包餃子）……

●《藏戲》鼻祖是（唐東杰布）。在藏戲里，白色象征（純潔），紅色象征（威嚴）、綠色象征（柔順）、黃色象征（吉祥）、半黑半白象征（兩面三刀的性格）、青黑色象征（壓抑和恐怖）

●地方特色劇種：（安徽）的黃梅戲、（河南）的豫劇、（四川）的川劇，（浙江）的越劇

●各個省的簡稱：福建（閩）、廣東（粵）、浙江（浙）、上海（滬）、●描寫我國傳統佳節的詩句。

元旦：《元日》（宋）王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇； 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

中秋節：《天竺寺八月十五日夜桂子》（唐）皮日休玉顆珊珊下月輪,殿前拾得露華新。至今不會天中事,應是嫦娥擲與人。

清明節：《清明》（唐）杜牧 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

重陽節：《九月九日憶山東兄弟》（唐）王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

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（三）下冊第三單元基礎知識匯總 一、四字詞語

幼稚可笑、一擁而入、怒氣沖沖、震天動地、千鈞一發（鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤）、精兵簡政、五湖四海、死得其所（所：地方）、如此而已（如此：這樣。而已：罷了）

二、按課文內容填空

●第十課課題《十六年前的回憶》作者：（李星華）是李大釗的女兒。課文寫于（1943年），當時正值李大釗去世（16）周年。李大釗，中國共產黨的創始人之一。于（1927）年4月28日被軍閥（張作霖）殺害。●本文寫法上的特點是：（首尾呼應），這樣寫的好處（1、文章結構緊湊

2、讓讀者印象深刻）本文體現李大釗的精神是：（1、把革命事業放在第一位

2、對敵人堅貞不屈、視死如歸3對親人慈愛和善）●本文按事情發展順序，寫了（被捕前）、（被捕時）、（法庭上）、（被害后）

●第十二課課題《為人民服務》，是（毛澤東）主席在（張思德）同志追悼會上做的演講，號召誰？（共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍）要怎么做？（我完全、徹底為人民利益工作{為人民服務}）

●司馬遷：代表作是《史記》。他說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：（本來）。或：（有的）。于：（表示比較）。泰山：比喻（死得很有意義）。鴻毛：大雁的毛，比喻（死的意義不大）。本句的意思是：（人總是要死的，但死的意義不同。有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕）。

●精兵簡政意思是：（縮小機構、精簡人員）。是（李鼎銘）先生提出來的。死得其所意思是（死得有意義，有價值）。

●“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。”“完全”在句子里的意思是：（除了為人民服務，再沒有別的目的）“徹底”在句子里的意思是：（貫徹到底，不管在什么地方，不管做什么，都應該為人民謀利益）

●第十三課課題是《一夜的工作》本文主要講了周總理的（工作勞苦）和（生活簡樸）。

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（四）下冊第四單元基礎知識匯總 一、四字詞語

哆哆嗦嗦、天涯海角（涯：邊際）、聞所未聞、鄭重其事、知足安命、重見天日、困苦萬狀、不毛之地、不可思議、聊以自慰（聊：姑且）、無所不能、臭味相投、游手好閑、荒無人煙、無拘無束、若無其事、落荒而逃、魚貫而入、驚弓之鳥、欣喜若狂、前所未有、衣衫襤褸、無（）無（）：無邊無際、無法無天、無緣無故、無聲無息 無所事事、無動于衷、無價之寶、語無倫次、杳（yao）無音信（了無音信）

二、按課文內容填空

●14課課題是《賣火柴的小女孩》，作者（安徒生），被稱為（“童話之父”）我還讀過他的其余童話《海的女兒》、《拇指姑娘》《丑小鴨》《野天鵝》。●本文五次擦然火柴，眼前出現四次幻景，第一次看到（火爐），因為她（寒冷），渴望得到（溫暖）；第二次看到（烤鵝），因為她（饑餓），渴望得到（食物）；第三次看到（圣誕樹），因為她（痛苦），渴望得到（快樂）；第四次看到（奶奶），因為她（孤獨），渴望得到（奶奶的關愛）。

●15課《凡卡》作者（俄）國的（契訶夫）當時正是（沙皇俄國）統治下的最黑暗時期，人民過著（窮苦）的生活。寫了凡卡的苦（學徒生活受盡凌辱）與樂（鄉下生活的快樂），苦與樂形成鮮明對比。最后以（凡卡的夢）結尾，說明這不過是夢，（終將破滅）！●凡卡給爺爺的信主要內容有兩個方面：一是告訴爺爺自己悲慘的學徒生活；二是乞求爺爺早點送他回去。在寫信的過程中，凡卡回憶了鄉下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景，二是和爺爺一起砍圣誕樹的情景。

●契訶夫《變色龍》《凡卡》●馬克〃吐溫《湯姆〃索亞歷險記》《競選州長》《百萬 英鎊》

●儒爾〃凡爾納《神秘島》●笛福《魯濱孫漂流記》●莎士比亞《威尼斯商人》●都德《最后一課》

三、省略號的作用：

1、列舉的省略。例：肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊……

2、說話斷斷續續。例：對不起，我沒有……完成……上級……交給我的……任務。

3、話未說完（語意未盡）例：外祖父竟像小孩子一樣,“嗚嗚嗚”地哭了起來........四、破折號的作用：

1、解釋說明（補充說明）例：這是一年的最后一天——大年夜。

2、意思轉折（話題轉變）例１：因為這是大年夜——她可忘不了這個。

例２：我在珠海的公司干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？

3、聲音延長。例：“王——小——強——”林子里接連不斷地傳出呼喊的喊聲。

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（五）下冊第五單元基礎知識匯總 一、四字詞語 人聲鼎沸、卓有成效、諾貝爾獎、一如既往、九天攬月、炎黃子孫、夜以繼日、積勞成疾、風華正茂、鍥而不舍、追根求源、無獨有偶、百思不得其解、打破砂鍋問到底、見微知著、出人意料、侃侃而談、目瞪口呆、饒有趣味、百煉成鋼、發憤圖強、堅持不懈、迎難而上、集思廣益、群策群力、革故鼎新、標新立異、獨出心裁、舉一反

三、實事求是、各抒己見、不恥下問、觸類旁通、精益求精、古為今用、舍本逐末、恍然大悟、豁然開朗

●有成語故事的成語：守株待兔、望梅止渴、胸有成竹、聞雞起舞、夜郎自大、井底之蛙

●有神話故事的成語：女媧補天精衛填海牛郎織女 愚公移山嫦娥奔月、夸父追日、八仙過海、大禹治水

二、按課文內容填空 ●18課《跨越百年的美麗》居里夫人，（波蘭）物理學家，兩次獲得（諾貝爾）獎。她從一個漂亮的小姑娘，一個（端莊堅毅）的女學者，變成科學教科書里的新名詞（“放射線”），變成物理學的一個新的計量單位（“居里”），變成一條條（科學定律），她變成了科學史上一塊永遠的（里程碑）。●19課《千年夢圓在今朝》神五飛天時間（2003）年10月15日, 航天員（楊利偉）。神六飛天時間（2005）年10月12日，航天員（費俊龍、聶海勝）。載人航天夢想的實現，讓富有（激情）與（魄力）的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想，（登臨）月球、探索火星、遨游于（更深）、（更遠）的太空。●20課《真理誕生于一百個問號之后》縱觀千百年來的科學技術發展史，哪些（定理）、（定律）、（學說）的發現者、創立者，差不多都善于從（細小的、司空見慣）的現象中看出問題，不斷（發問），不斷（解決疑問），追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到了真理。●本文是議論文，文中舉了（謝皮羅教授發現洗澡水的漩渦與地球自轉有關）（波義爾發現鹽酸濺到紫羅蘭會變色，發明了酸堿試紙）（一位一生發現眼珠轉動與做夢有關）三個例子，來說明（真理誕生于一百個問號之后）的論點。●21課《我最好的老師》

1、每一個人都應該具有（獨立思考）和（獨立判斷事物真偽）的能力，同時也應該具有（懷疑）的能力。

2、終身受益的道理：不要迷信（書本），也不要迷信（權威）。

●科學精神的格言：1科學需要人的全部生命。2優秀的科學家必定是某種程度的狂人。3人借助于科學，就可糾正自然界的缺陷。●科學精神就像居里夫人那樣（不計名利，全身心投入科學研究）；就像中國航天工作人員那樣（默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍）；就像謝皮羅、波義耳那樣（善于觀察、見微知著、鍥而不舍地追根求源）；就像懷森特先生要求的那樣（具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力）

課文內容復習

（六）下冊第六單元基礎知識匯總 一、四字詞語

音容笑貌、桃李滿門（桃李：所教的學生和培養的人才）娓娓動聽（娓娓：連續不斷地說話）身臨其境（臨：來到。境：地方、境地）戛然而止（戛然：突然停止）引人入勝、哄堂大笑、前仰后合、迫不及待、萬物復蘇、平平淡淡、艷陽高照、琳瑯滿目（琳瑯：美玉）流光溢彩（溢：滿出，溢出）朝夕相處、取之不盡用之不竭

●贊美老師的成語（4個）：一絲不茍、無微不至、兢兢業業、博學多才、和藹可親、良師益友、春蠶吐絲、百年樹人

●表示笑的詞語（4個）：喜上眉梢、喜笑顏開、笑容滿面、捧腹大笑、眉開眼笑、相視而笑、笑里藏刀、開懷大笑、皮笑肉不笑

●表示心情的詞語（4個）：開心、高興、興奮、緊張、害怕、擔心、矛盾、惱火、感激、●表示友誼的詞語（4個）：朝夕相處、親密無間、情同手足、情投意合、心心相印、天長地久、志同道合

二、按課文內容填空

●比喻義。桃李比喻所教的學生和培養的人才，杏林比喻醫德高尚的醫生，園丁比喻默默奉獻的老師，孺子牛比喻為人民服務的人。

●1《七步詩》三國〃曹植 翻譯：

1、2煮豆子，是為了把豆子殘渣過濾出去，留下豆子作羹3豆秸（jie）在鍋下燃燒4豆子在鍋里哭泣5我們本來是同胞兄弟6為什么你那么急于加害于我呢？（“豆在釜中泣”是擬人的修辭手法）

●2《鳥鳴澗》唐〃王維 譯文：1人心安靜下來，能感受到桂花飄落枝頭2寧靜的夜色里，春天的山谷更加空寂3月亮在山谷中升起來，驚動了山上的鳥兒4時而在春天的山澗中發出鳴叫聲。（采用動靜結合的寫作手法。動景：花落、月初、鳥鳴。靜景：夜靜、人閑）

●3《芙蓉樓送辛漸》唐〃王昌齡 譯文：1秋雨昨夜來到吳地，與江水連成一片2清晨，我去送辛漸，看到孤獨的楚山，想到孤獨的自己3洛陽的親朋好友如果問到我的情況4請告訴他們，我的心依然冰心一片，裝在潔白的玉壺中。（表現出作者廉潔正直、純潔的心）●4《江畔獨步尋花》唐〃杜甫 譯文：1黃四娘家周圍的小路上開滿了鮮花2花很多很多，多得壓彎了枝條3蝴蝶飛舞著，舍不得離開4自由自在的可愛的小黃鶯，歌聲動聽（采用動靜結合的寫作手法）●5《石灰吟》明〃于謙 譯文：1石頭經過無數次錘打從深山里開采出來2它對烈火的焚燒看得很平常34只要能吧自己的清白留在世界上，即使粉身碎骨也不害怕。（表現出于謙清白做人、不同流合污的決心、不畏懼權威勢力的態度）

●6《竹石》清〃鄭燮 譯文：1竹子牢牢咬定青山，一點不松懈2它把根牢牢扎在破裂的巖石中3經過無數種磨難打擊，還是那樣堅韌挺拔4不管是東南西北風，都不能讓它屈服。（從竹子的頑強與執著寫出作者頑強正直的性格，絕不向惡勢力低頭的態度）●7《聞官軍收河南河北》唐〃杜甫 譯文：1劍門關外忽然聽說官軍要收復薊北2聽到時，止不住的淚水流滿了衣裳3回頭看妻兒的憂愁已經沒有了4胡亂收拾詩書，高興得要發狂5白天引吭高歌而且盡情飲酒6春光正好伴我返回久別的故鄉7立即動身穿過巴峽再穿過巫峽8然后經過襄陽再轉向洛陽。

●8《己亥雜詩》清〃龔自珍 譯文：1只有風雪的力量，才能使中國煥發勃勃生機2然而官員百姓都閉口不言，終究是一種悲哀3我奉勸天帝能重新振作精神4不要據守，請給我們各種各樣的人才。（寫此詩目的是為了呼喚社會變革，變革靠人才，請求上天賜予人才）

●9《浣溪沙》宋〃蘇軾 譯文：1山腳下蘭草嫩芽浸泡在小溪中2松林間小路干凈得沒有泥巴3傍晚的春雨聲中，布谷鳥在啼叫4誰說人老不可再年少5門前的流水還能奔向西6不必煩惱感嘆年紀大，感慨時光的流逝（雖被貶官，但他卻看到生機盎然的景象，表現出蘇軾積極樂觀的精神）

●10《卜算子〃送鮑浩然之浙東》宋〃王觀 譯文：1水像是美女的眼波2山像是美女蹙起的眉毛3想問問路人要去哪里4有山有水的好地方5剛送走春天6又要送你回去7如果你到江南還能趕上春天8千萬要好好欣賞春色，留住春天。（送朋友送得很開心，難得一見的送別詩）

●送別詩。寫離別的詩句。

1《送杜少府之任蜀州》王勃：海內存知己，天涯若比鄰。

2、《送元二使安西》王維：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

3、《芙蓉樓送辛漸》王昌齡：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

4、《贈汪倫》李白：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

5、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

6、白居易《賦得古草原送別》又送王孫去，萋萋滿別情。

7、《別董大》高適：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。