第一篇：魯教版六年級(下)品社試題

六年級品德與社會期末質量檢測題

一 填空。

1、世界共有（）個大洲，它們是（）、歐洲、（）、北美洲、（）、南極洲和（）。共有（）個大洋，分別是（）、（）、（）和（）。

2.世界上人口最多的國家是（），面積最大的國家是（），最小的國家梵蒂岡被稱為（）。

3、位于非洲東部的（），是世界第一長河。

4、（）國家是目前世界上石油儲量最大、出產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。

5、根據(jù)人類體質方面的特征，可以分為（）、（）和（）三個主要人種。世界上所有的人種都是（）的，沒有優(yōu)劣之分。

6、奧林匹克運動會起源于（）,每（）年舉行一屆。

7、2001年11月10日，在卡塔爾首都（），中國成功加入（）組織，這個組織的英文縮寫是（）。

8、（）是迄今未止在人類歷史上最慘烈的戰(zhàn)爭，其重要轉折點是（）戰(zhàn)役。

9、和平鴿是（）的象征，它是法國大師（）的作品。

10、有些自然資源使用后可以在短時間內(nèi)（）或（）使用，被稱為可再生資源，如（）（）（）（）等。

11、（）政策是我國的一項基本國策，提倡一對夫婦只生（）孩子。

12、公元前4000多年，人類最早的文明誕生在（）流域。

二、選擇題。（請將序號填在括號里）

1、世界上面積最大的洲是（），最大的洋是（）。A.亞洲B.歐洲C.大西洋D.太平洋

2、（）是古代埃及國王的陵墓，被稱為世界七大奇跡之一。A.金字塔B.巴比倫空中花園

3、阿拉伯數(shù)字是（）發(fā)明的。

A.阿拉伯人B.古印度人C.古中國人

4、現(xiàn)代奧運會的創(chuàng)始人是（）。A.法國人顧拜旦B.西班牙人薩馬蘭奇

5、（）創(chuàng)立了世界上第一部法典——漢謨拉比法典。A古埃及人B 古巴比倫人 C古印度人

6、下面的哪些資源是不可再生資源?()

A水B天然氣C石油D森林E土地F煤炭

三、連線題

3月12日世界無煙日 4月22日世界環(huán)境日 5月31日世界人口日 6月5日中國植樹節(jié) 7月11日世界地球日

四、問答題

1、四大文明古國指哪幾個國家？

2、和平共處五項原則的內(nèi)容是什么？

3、請你設計一句環(huán)保口號，并提出至少四條合理化的環(huán)保建議。

金屬礦G

第二篇：魯教版六年級下品社教案

第一單元 放眼看世界

一、世界有多大

一、教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛世界的興趣

2、能力： 培養(yǎng)學生識圖的能力。

3、知識：結合世界地圖，查找大洲和大洋，了解世界的海陸分布及主要地形等基本常識。

二、教學準備

學生分組收集七大洲、四大洋和有關國家面積、人口等方面的資料。教師搜集相關錄象、圖片、資料并制作課件。

三、課時建議：2課時

四、教學活動設計 第一課時 大洲和大洋 活動

一、了解海陸分布

1、出示世界政區(qū)圖，（播放課件）

請學生思考：看看世界政區(qū)圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？

教師首先引導學生認識圖例，鞏固已掌握的必要的看圖技能。

2、從世界政區(qū)圖上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多個國家和地區(qū)。多媒體播放錄像《浩瀚的宇宙》。(配音：在茫茫的太陽系中，九大行星都按各自的軌道從容地、日復一日地運行著。在九大行星中，只有我們?nèi)祟惖臈⒌丞ぉさ厍蚴且粋€充滿生機的世界。)畫面停止，出現(xiàn)“地球──人類共同生活的家園”。今天我們就一起來探究地球，了解有關大洲和大洋的知識。（板書）大洲和大洋

活動

二、查找大洲和大洋

1、我們?nèi)祟惿畹募覉@有多大？假如一個人日行50千米，從地心走到地表要走127天，繞地球赤道一圈要走801天，假如想把地球團團圍住，需2300萬人手拉手站成一圈才行。地球表面積為5．1億平方千米。

2、展示《東西兩半球》圖。地球是個藍色的星球，海洋是生命物質的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。從圖上看，陸地和海洋哪個面積大？（學生觀察、回答，對學生做出恰當評價。）

3、展示《海洋和陸地面積比例示意圖》。引導學生能小結出，海洋占總面積的71%，陸地占總面積的29%。從地球上海洋和陸地所占的比例看，誰能給地球取個別名呢？

4、水球：其實地球是一個名副其實的“水球”。出示圖片：

宇航員加加林在太空看到的地球是一個蔚藍色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應該叫做水球。”

5、觀察《東西兩半球》圖：未被海水淹沒的大塊陸地，我們稱它什么？對，陸地。

6、“兩半球圖”和地球儀，查找七大洲、四大洋，說說它們的位置。

7、結合學生查找的資料，交流各大洲各大洋的具體情況。

8、根據(jù)“世界政區(qū)圖”和“東西半球圖”，讓學生猜一猜，世界上海洋大還是陸地大。然后指導學生結合課本文字，自主了解世界上的海陸分布情況。

9、請學生讀圖回答：全球有多少塊大陸？大陸和它附近的島嶼合起來叫大洲。地球上共有幾個大洲？

活動

三、了解大洲和大洋的面積

1、七大洲中主要位于東半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南極洲呢？學生觀察討論。除南極洲以外，哪些大洲的位置是兩兩對應的？

2、學生看地球儀，說出各大洋分別在哪些大洲之間？

3、七大洲和四大洋哪個面積最大？哪個面積最小？討論：你還想知道什么？根據(jù)問題分成小組，結合課前搜集的資料和老師提供的資料補充。

第二課時

活動

一、交流展示各大洲的知識 播放課件：出示世界政區(qū)圖

請同學們結合“世界政區(qū)圖”，查找各國的位置，看看世界上的200多個國家和地區(qū)分別分布在哪里？評價學生的讀圖能力，肯定所有國家都分布在除南極洲之外的六個大洲上，并且各國的面積有大有小，各不相同。

1、同學們都知道各大洲上都分布著哪些國家嗎？請學生匯報交流搜集的資料

（1）亞洲概況（2）非洲概況（3）歐洲概況

活動

二、我的調查和發(fā)現(xiàn)

1、同學們，如果我們以大洲的分布為界限，找一找各大洲中的國家有哪些？學生觀察并填寫調查表。指導學生把看地圖的發(fā)現(xiàn)寫下來。

我查到的國家有： 我還發(fā)現(xiàn)： 學生匯報，師生共同總結。活動

三、快樂智多星

1、小組推選一名解說員，把搜集到的有關國家面積、人口等方面的資料展示出來，把了解到的知識與大家一起分享，其他同學做評委，看看誰能當選“智多星”。老師給予獎勵。

學生在小組內(nèi)充分交流展示，老師巡視，適時給予肯定、引導，然后請小組代表發(fā)言 教后反思：

本節(jié)課活動內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活關系密切，學生在活動中充分放松心態(tài)，互動合作，自主探究。

二、多彩的世界

一、教學目標

1、知識與技能目標：了解不同文化傳統(tǒng)形成的原因與保持、珍重文化傳統(tǒng)的意義。

2、過程與方法目標：通過圖片材料欣賞不同的民族文化，通過舉例理解不同文化形成的原因，通過合作探究理解在全球化日益加強的趨勢下人們更應珍視本民族的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)和訓練學生分析材料的基本方法。通過列舉身邊的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生關心家鄉(xiāng)，增強區(qū)域文化認同感。

3、情感目標：通過對文化多樣性的了解，認識在全球化日益加強的趨勢下人們更應珍視本民族的文化傳統(tǒng)，只有彼此尊重，才能促進世界文明和諧發(fā)展。

二、教學重點和難點 重點：文化的多樣性（獨特的文化傳統(tǒng)）。難點：理解保持民族文化的意義。

三、教學手段：多媒體教學

四、教學過程

（一）導入新課

播放視頻《上海申世博會宣傳片》，讓學生感悟文化元素。提問：你看到哪些文化元素？

學生回答：音樂、建筑、服裝、笑臉、舞蹈、城市夜景等。

教師概括：文化狹義的理解是文學和藝術，廣義的文化除了文學藝術以外還包括宗教、風俗、習慣、信仰等很多內(nèi)涵。

（二）新課過程 第一版塊：感悟文化魅力

過渡：今天我們帶著飛翔的翅膀，一起在課堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，繼續(xù)感悟文化的魅力。

展示埃及、美國、法國三個國家的文化特色圖片。提問：是哪個國家？有什么特點? 學生回答。

承轉：最后一站來到具有五千多年歷史的中華大地，我們看看三副圖片，請說說分別位于哪個省市？當?shù)孛窬佑惺裁刺攸c？看到什么特色娛樂？ 學生回答，感性認識文化的地點和差異。

三、與世界同行

一、教學目標：

1、了解和認識世界，掌握初步的世界經(jīng)濟、政治和國際關系知識。

2、引導學生初步了解中國經(jīng)濟的發(fā)展與世界間的聯(lián)系，關注中國與世界經(jīng)濟發(fā)展的相互影響。

3、引導學生討論中國與世界在經(jīng)濟、政治方面的聯(lián)系，感受到中國與世界的密切可聯(lián)系。

4、樹立學生勤奮學習、建設祖國的遠大理想。

二、教學重點： 引導學生討論中國與世界在經(jīng)濟、政治方面的聯(lián)系，感受到中國與世界的密切可聯(lián)系

三、教學準備：電腦課件

學生準備：搜集海爾產(chǎn)品和進口產(chǎn)品的情況

四、教學過程： 第一課時

一、談話導入

播放海爾冰箱的一則廣告，引起學生的興趣。現(xiàn)場統(tǒng)計：知道海爾產(chǎn)品的請舉手。記下人數(shù)。

小結：海爾產(chǎn)品--------他不僅在國內(nèi)是知名品牌，而且走出國門，沖向世界。

二、走進海爾、了解海爾

1、看了這段錄像，你能說說海爾憑什么能走出國門嗎？ 教師小結

2.、像海爾這樣出口到國外的產(chǎn)品好有哪些？ 教師投影出示出口到國外的知名產(chǎn)品。教師小結

3、教師舉例

4、教師小結

三、進口產(chǎn)品大調查

1、改革開放以來，我國加強與世界的經(jīng)濟貿(mào)易往來，早我國產(chǎn)品出口的同時，國外的產(chǎn)品不斷涌進國際市場。你們家有國外進口產(chǎn)品嗎？

討論交流

談談自己的感受與體會

2、探究“為什么會喲歐這么多產(chǎn)品進入國際市場？進口產(chǎn)品是否少到消費者的歡迎？ 討論：面對競爭我們應該怎樣做？

教師小結：

四、談談感受與收獲。通過這節(jié)課，你有什么感想？ 教后反思

通過本節(jié)課，學生對國際貿(mào)易有了一定的了解，效果不錯。第二課時 走進國際組織 教學過程：

活動一：走進國際組織

觀看申辦2008奧委會、紅十字會向受災國提供援助、中國加入wto的錄像資料，激發(fā)學生了解國際組織的興趣，并談談自己的感想

活動

二、網(wǎng)上大搜索

1、通過上網(wǎng)，查找世界上主要的國際組織，做成資料集。

2、根據(jù)資料，做成投影片或手朝報。活動三

召開“中國與世界同行”主題班會。教后反思

學生積極性高，課堂氣氛活躍。

第二單元 珍愛和平生活

一、戰(zhàn)爭的記憶

第一課時 不能忘卻的記憶

一、教學目標：

1.引導學生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的災難，激發(fā)學生熱愛和平的情感。

2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學生探究和解決問題的基本技能。

二、教學重點：

戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災難和影響。

三、教學難點：

1.如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災難。2.指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。

四、教學方法：合作學習

五、教學過程： 活動一：

說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？ 學生交流，踴躍回答。教師總結（中國：鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭，甲午中日戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華，抗日戰(zhàn)爭。世界：一戰(zhàn)，二戰(zhàn)，伊拉克戰(zhàn)爭，阿富汗戰(zhàn)爭等）活動二：

這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰(zhàn)爭。尤其是上個世紀的前50年爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這兩次大戰(zhàn)造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本34頁的歷史資料，小組合作完成相應的統(tǒng)計表格。

學生完成后，小組選代表回答，其他學生補充。然后教師有針對性地指導（一戰(zhàn)給人類帶來空前的浩劫，給參戰(zhàn)各國帶來巨大的災難。大戰(zhàn)歷時4年，30多個國家，15億人口卷入戰(zhàn)爭，傷亡人員3000萬，經(jīng)濟損失3400萬美元。第二次世界大戰(zhàn)是一場規(guī)模空前的戰(zhàn)爭，先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，它給世界人民帶來了巨大的災難。據(jù)估計，死亡人數(shù)約6000萬，物質損失超過40000億美元。）

也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面 的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——（學生自讀二戰(zhàn)期間南京、倫敦、斯大林格勒等地被轟炸為廢墟的材料，教師簡短介紹）

看了這些資料，你有什么感想？學生踴躍回答。

學生回答后，教師點評:一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）

活動三：

戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟負擔。伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒有戰(zhàn)爭,你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評）

作業(yè)： 《體驗與收獲》27-28頁：生活新體驗、社會與實踐。教后小結： 第二課時 我看戰(zhàn)爭

一、教學目標：

1.了解世界法西斯的下場，知道正義的力量是不可戰(zhàn)勝的。

2.指導學生歷史上戰(zhàn)爭性質的劃分，知道用正義戰(zhàn)爭發(fā)對非正義戰(zhàn)爭，從而激發(fā)學生的愛國情感。

二、重難點：通過交流合作，知道用正義戰(zhàn)爭發(fā)對非正義戰(zhàn)爭，從而激發(fā)學生的愛國情感。

三教法：合作交流

四、過程： 活動一：

學生自讀教材教材35頁，你得到那些信息？踴躍回答 活動二：

人們在總結二戰(zhàn)時認為，法西斯失敗是必然的，你也這樣認為嗎？說說你的理由。小組討論，代表發(fā)言。

教師總結：

1.法西斯侵略戰(zhàn)爭的非正義性。

二、和平衛(wèi)士

第一課時 保家衛(wèi)國

一、活動目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛人民解放軍的情感。

2.知道我國解放軍是我國和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國和平，無怨無悔的付出。

二、教學重難點：

1.培養(yǎng)學生熱愛人民解放軍的情感。

2.培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、分析資料的能力

三、教法：合作學習

四、過程：

（一）、談話導入： 1.我國作家巍巍寫過一篇文章，叫《最可愛的人》，根據(jù)你的了解，你能猜出他寫的是什么人嗎？學生交流回答。并說出你的依據(jù)。

2.小結：無論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，還是在和平繁榮的今天，中國人民解放軍始終肩負著保家衛(wèi)國的光榮使命，時刻捍衛(wèi)著國家和人民的尊嚴。那里有危險，那里最困難，那里就有解放軍。今天，就讓我們一起走近人民解放軍，去了解這支威武之師。

（二）、走近威武之師 1.人民解放軍各大軍種介紹。

學生自讀教材和輔導資料，小組交流，每個小組派一名代表發(fā)言，其他組員補充 教師小結：（中國人民解放軍由中國人民解放軍陸軍、中國人民解放軍空軍、中國人民解放軍海軍三大軍種，及一個獨立兵種：中國人民解放軍第二炮兵組成。（三）、“軍事小專家”擂臺賽

1.進行我國海陸空三軍的相關問題競答。2.每個小組選派代表參加擂臺賽。

3.得分最高的小組評為優(yōu)勝組，得分最高的學生授予“軍事小專家”稱號。4.教師小結：希望同學們保持這種探究的熱情，繼續(xù)學習解放軍叔叔的優(yōu)秀品質，學習先進的科學知識，從小立下報國之職。

作業(yè)：

《體驗與收獲》31-32頁我是小法官、智能ABC 教后反思

第二課時 保家衛(wèi)國

一、活動目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛人民解放軍的情感。

2.知道我國解放軍是我國和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國和平，無怨無悔的付出。

3.培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、分析資料的能力。

二、重難點：

1.培養(yǎng)學生熱愛人民解放軍的情感。

2.培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、分析資料的能力。

三、活動準備：

學生搜集有關當代解放軍舍小家為大家的感人事跡。

四、教法：合作學習

五、過程：

（一）、故事會：想念爸爸 1.××同學的爸爸就是一位光榮的軍人。為了祖國人民的安寧，他已經(jīng)守衛(wèi)在西山群島兩年沒有回家了。兒子幾乎忘記了爸爸的模樣。當別人家的孩子和爸爸逛公園、踢足球時，這位同學只有在一旁眼巴巴的看著。他心里都有些怨恨爸爸了，為什么自己的爸爸不能和其他同學的爸爸一樣培自己玩耍呢？今天，我們一起來聽一聽這位爸爸寫給兒子的信。

2.看了這封信，你想對這位解放軍爸爸說些什么？又想對他兒子說些什么？ 3.師：是啊，為了祖國的安寧，為了人民的幸福生活，無數(shù)的解放軍舍棄了溫馨 的家庭，堅守在祖國的邊陲哨所，讓我們向這些軍人們致敬！

4.討論：在解放軍叔叔的保衛(wèi)下，我們過著安寧的生活。我們應該怎樣做，才能不辜負叔叔辛勞的付出？

5.小結：只有勤奮的學習，掌握先進的科學技術，才能建設更加強大的祖國！

（二）、制作慰問卡片

1.給邊防哨所的解放軍叔叔寫一封慰問信，表達自己的崇敬之情。2.同學之間交流展示卡片。作業(yè)：

《體驗與收獲》33-34頁：生活新體驗、社會與實踐 教后反思

第三課時 和平之師

一、活動準備： 1.教師準備相關游戲。

2.邀請一位解放軍戰(zhàn)士和同學們一起參加活動。3.學生做好活動準備，帶好指南針。

二、活動過程：

（一）、導入新課

同學們，今天我們來到戶外，體驗解放軍叔叔野戰(zhàn)行軍的過程，好嗎？

（二）、游戲活動 游戲一：野外行軍

1.野外行軍，如何判斷方向？今天，先來了解判斷方位的辦法：一是用指南針判定方向；二是利用太陽判定方向；三是根據(jù)北極星判定方向。

2.識圖用圖的方法：比例尺、地貌判讀、地物符號。

3.在復雜的地形上行走：在山地行走，為避免迷失方向和節(jié)省體力，力求有大路不走山路。雨季在山地行進，要避開低洼地，以防山洪和塌方。在積雪厚而松軟的雪地上行進，可以用樹枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水，要仔細觀察之后再確定渡河的地點和方法。在沼澤地行進特別要注意觀察地貌和植被。在熱帶叢林行進，常常遇到藤蔓竹草交織，必須用砍刀開路。為了防止蚊蟲、螞蟥、毒蛇的叮咬，在熱帶叢林行進，要扎緊褲腿和袖口，最好還要將褲腿塞進靴子里，鞋面涂上驅避劑或肥皂水或大蒜汁。

4.學生在指導下，模擬野戰(zhàn)行軍。游戲二：傳口令

1.將學生分成6組，各隊排成橫隊，隊與隊之間的間隔2米。2.宣布游戲規(guī)則。

第一遍哨，隊長到主持人處領口令。第二遍哨，各隊隊長把口令傳給本隊第一名隊員，依次下傳。最后一名隊員聽到口令后，立即向主持人報告口令內(nèi)容。最快、最準確者為勝方。

3.總結比賽，選出獲勝小組。

（三）、交流總結

1.全班同學圍坐在一起，談談游戲中的感受。

2.教師總結：在游戲中，同學們體會到了解放軍叔叔平日艱苦的訓練和嚴格的紀律，希望大家把這些精神應用到平日的學習中去，努力提高自己的綜合素質，長大后像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國，奉獻自己的青春和熱血。

教后反思

體會到了解放軍叔叔平日艱苦的訓練和嚴格的紀律，希望大家把這些精神應用到平日的學習中去，努力提高自己的綜合素質，長大后像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國，奉獻自己的青春和熱血。

第四課時 和平之師

一、活動準備：

1.學生搜集有關國家、人民處于危機之時，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片、音像資料等。

2.教師邀請解放軍戰(zhàn)士來到課堂或者帶領學生到部隊。

二、活動過程：

（一）、導入新課

1.同學們看，誰來到了我們課堂？ 2.雙方互相問好，作自我介紹。

（二）、危難之時見真情

1.學生展示：課前，學生搜集了當國家、人民處于危難之時，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片等，現(xiàn)在咱們就來進行互相交流、展示。

2.看了同學們的介紹，我們的解放軍叔叔想說點什么呢？請解放軍叔叔給我們講一講自己或戰(zhàn)友經(jīng)歷過的舍生忘死的故事吧。

3.聽完這動人的故事，你想對解放軍叔叔說些什么？

4、讓我們一起制作心愿卡片，在卡片上表達對解放軍戰(zhàn)士的欽佩之情。

（三）、軍民魚水情

1.學生與解放軍共同主持：軍愛民，民擁軍，軍民魚水情誼深！2.大家一起唱一唱熟悉的傳統(tǒng)歌曲。

三、放飛和平鴿

一、教學目標

1.了解和平鴿的由來． 2.萌發(fā)愛好和平的情感 3.學會搜集資料。

二、教學準備

師生搜集有關和平鴿的資料

三、教學重點 和平鴿的象征意義

四、教學難點-設立國際和平年的意義

五、教學過程

（一）、導入

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”

接著提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題。

（二）、介紹和平鴿

鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結的美好愿望。

（三）、閱讀與討論。

首先，請學生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標．并提問：

“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？ “ 國際和平年 ”的概念 1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。(鴿子是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)

（四）、學生介紹有關和平鴿的資料。畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的

世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達到了一個更高的階段。現(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運動不斷進展和已得勝利的基礎上，經(jīng)過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛(wèi)和平的運動將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進來哭訴：“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫只鴿子紀念我那慘死的小孫子。”畢加索想米什老人的災難代表著全世界千千萬萬善良人的災難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地揮筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》獻給巴黎和平大會，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索欣然揮筆畫了一只昂首展翅的鴿子。當時，著名智利詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認為和平的象征。

（五）、關于“兒童節(jié)由來”。

每當“六一”國際兒童節(jié)的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節(jié)的來歷？是否知道當年確定兒童節(jié)的時候，是因為世界上有無數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。

新中國成立后，中央人民政府政務院于1949年12月23日作出決定，規(guī)定6月1日為新中國的兒童節(jié)，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。

第三單元 只有一個地球

一、地球哺育了我們

第一課時 美麗的山水 活動目的：

指導學生通過書籍、媒體、網(wǎng)絡等傳媒搜集中國、世界美麗山水圖片，感受地球的旖旎風光，加深對地球環(huán)境的保護意識。

活動設計：

活動一：另眼看地球。出示地球的航拍照片

活動二：美麗的山山水水。通過網(wǎng)絡、報刊等各種渠道，搜集地球上名山大川繡谷奇花異草等圖片或文字介紹，感受地球美麗的生存環(huán)境，引導學生用多姿多彩的語言或畫面描繪地球。

教后反思

學生通過書籍、媒體、網(wǎng)絡等傳媒搜集中國、世界美麗山水圖片，感受地球的旖旎風光，加深對地球環(huán)境的保護意識。

第二課時 豐富的資源 活動目的： 探究地球擁有哪些豐富資源，探究地球資源與人類生存發(fā)展之間的關系。活動設計：

活動一：豐富的資源。學生通過分組探究，了解地球擁有那些豐富的自然資源。可分別了解：礦產(chǎn)資源、植物資源、動物資源、森林資源等，在探究的基礎上，進行展示匯報。活動二：地球——生命的搖籃。結合上述搜集的資料，出示都市、樂園、海濱、工業(yè)生產(chǎn)等人們生活工作娛樂圖片，對比探究地球資源與人類生存發(fā)展之間的關系，深刻認識到人類在發(fā)展歷程中對地球資源的依賴，認識到人類的生存和發(fā)展離不開地球的賜予。活動三：資源開發(fā)運用現(xiàn)狀分析。結合燃油價格上漲這一社會熱點，分析其原因，引導學生分析認識人類可資利用的自然資源越來越少，探究自然資源的枯竭給人類生產(chǎn)生活帶來的影響，建立合理開發(fā)和節(jié)約資源意識及環(huán)保意識。

教后反思

學生通過分組探究，了解地球擁有那些豐富的自然資源。

二、地球的傷心事

第一課時 地球的傷痕 活動目的：

通過圖片、資料，使學生認識到人類的破壞性行為正在日益危害我們共同生活的家園——地球，人類的破壞行為已使地球傷痕累累。

活動設計：

活動一：童話劇——《地球的控訴》。通過童話劇的排演，讓學生思考，地球都受到了那些傷害。

活動二：資料大搜索。結合網(wǎng)絡、書籍等搜集資料，了解地球資源被破壞、環(huán)境被污染等方面的具體數(shù)字資料，同時穿插世界銀行發(fā)布的《2005年世界發(fā)展指標》中對世界環(huán)境狀況的點評。通過分析，進一步認識地球環(huán)境在人類的破壞行為下面臨著嚴重的危機。活動三：和地球的對話。擬人化模擬地球，通過學生的思想和語言，表達學生對地球被傷害的感受。

教后反思

通過學生的思想和語言，表達學生對地球被傷害的感受。第二課時 尋找受傷的原因 活動目的：

通過分組調查研究，合作交流，對地球受傷的原因形成較為全面和整體的認識，培養(yǎng)學生綜合思考問題解決問題的能力。

活動設計：

活動一：失樂園。呈現(xiàn)對比效果較強的兩組圖片：郁郁蔥蔥的叢林及光禿禿的山嶺。通過圖片對比，激發(fā)學生探究地球受傷害的原因的探究興趣。

活動二：指導學生分組、制定探究計劃，制定研究方向和內(nèi)容，選擇研究方法等。分組可按照教材提示分組，也可自由分組。目的是幫助學生全面分析地球受損的原因，對人類的破壞行為有深刻的分析和認識。

活動三：分組探究。指導學生通過網(wǎng)絡、書籍等搜集相關資料，整理資料，分析資料，對所研究的領域和問題作出初步結論。

三、為了地球的明天

一、教學目標: 1.樹立環(huán)保意識和社會責任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。2.通過收集資料等方式了解當今世界各國、各界人事為了保護地球付出的種種努力以及獲得的成果。

3.知道中國、世界人口增長情況了解各國為了保護環(huán)境所采取的一些措施,以及我國的計劃生育政策等。

4.通過探究保護地球的方法,提高學生的探究能力和水平。

二、教學重點、難點: 通過本次教學培養(yǎng)學生從小樹立環(huán)境保護的意識。

三、課前準備: 師生共同收集當今世界各國為了保護地球付出的種種努力及成果。

四、課時安排:3課時 教學過程: 第一課時 世界在行動

歷史發(fā)展到今天,科技、經(jīng)濟在飛速地發(fā)展,與此同時,環(huán)境污染的巨大危機似一個無形的惡魔正在向人類逼近。河水在變黑,森林在消失,沙漠在蔓延,物種在滅絕,細菌、霍亂、癌癥、越來越肆虐。地球在告急,人類在品嘗自己所創(chuàng)造的巨大成果的同時,也不得不吞咽著環(huán)境懲罰他們的惡果。21世紀是經(jīng)濟大發(fā)展的世紀,也是環(huán)境大破壞的世紀。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:大氣污染、水體污染、森林和植被減少、土地沙漠化、固體廢棄物的泛濫、生物滅絕加劇、酸雨污染擴展、溫室效應、臭氧層破壞、電磁波污染等。下面我給大家舉幾個例子加以說明: 1961年日本東海岸四日事件。日本的四日市有許多石油化工企業(yè),這些工廠每年向空中排放13萬噸有毒氣體和粉塵。1961年,四日市哮喘病開始發(fā)作,1964年嚴重患者開始死亡,1967年有些患者不堪忍受痛苦而自殺,到1972年,患者已達6000多人。

1986年,蘇聯(lián)發(fā)生切爾諾貝利核泄露事件,帶有嚴重放射性污染的“魔云”隨風飄蕩,把整個歐洲拉向死亡的邊緣,周圍13萬居民被迫疏散,大量人與動物死亡。

在美國,約1000個湖泊酸化。瑞典全國共有85000個湖泊,近半數(shù)嚴重酸化,魚蝦絕跡。在我國,酸雨控制區(qū)達80萬平方千米,占國土面積的8.4%,造成的直接經(jīng)濟損失每年達幾百

億元。

由于臭氧層被破壞,世界范圍內(nèi)每年大約有10萬人因接受過多的紫外線照射而死于皮膚癌。

自20世紀60年代以來,沙塵暴一直威脅著我國。60年代特大沙塵暴在我國共發(fā)生8次,70年代發(fā)生13次,80年代發(fā)生14次,90年代發(fā)生20多次,席卷的范圍越來越大,造成的損失越來越重。

以上事例說明,環(huán)境正威脅著人類的發(fā)展甚至生存。保護環(huán)境,刻不容緩。否則,人類會像恐龍一樣,將從地球上永遠消失。

師:保護地球是我們義不容辭的責任,讓我們快快行動起來,有三個方面的內(nèi)容。第一、全世界都非常重視保護地球;第二、我們中國為保護環(huán)境做了大量的工作,并取得了很大的成就;第三、要我們小學生也行動起來,做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

師:我們要在基本了解本單元內(nèi)容的基礎上,大家根據(jù)自己組收集資料的實際情況,進行討論。

師:說一說自己收集的環(huán)保資料,與大家交流一下。生:我們組查到了英國公路建設中的環(huán)保措施。

(英國公路管理局在新指定的環(huán)境戰(zhàn)略計劃中明確指出,最大限度地減少交通對自然和人文環(huán)境的跗面影響將是今后公路建設的中點目標。)(法國包裝促環(huán)保,法國每設計一種產(chǎn)品,均要考慮環(huán)保因素。)(在加拿大到處覆蓋著綠樹和草地,城市像郁郁蔥蔥的花園,環(huán)境保護法律法規(guī)完善。)(瑞典是世界上最早認識到環(huán)境問題并將之納入政府重要事務的國家之一)師:請同學們交流一下這些環(huán)保行動的認識和感受,表達自己的敬意。生:結合收集的資料,介紹更多組織和個人為了環(huán)保事業(yè)所做的努力和工作。師:為了讓家園恢復往日的美好,為了地球的未來,很多人正在默默無聞地辛勤付出。可能不為人知,但是卻為地球母親增添一抹新綠。為了地球的明天,我們中國也在行動。

第二課時 中國在行動 教學過程: 師:近年來,我國非常重視環(huán)境保護工作,采取了許多措施,如建立了自然保護區(qū),加強天然林保護和人工林建設,指定法律法規(guī),加強國際間的合作,并取得了很大的成就,為科學的發(fā)展奠定了基礎。

師:請同學們說一說我國的自然保護區(qū)。

生:截止2005年我國以建立1700多處自然保護區(qū),并從圖上找出來。生:我國從20世紀70年代就實行計劃生育,并把計劃生育列為基本國策。生:為了治理污水,我國建立了許多污水處理了廠。生:我國制定了保護環(huán)境的法律法規(guī)。

師:同學們相互交流交流自己知道的有關環(huán)保方面的知識。師:同學們?yōu)榱说厍虻拿魈熳屛覀冃袆悠饋戆?第三課時 環(huán)保從我做起 教學過程: 師:環(huán)保是每一個地球人的責任,讓我們行動起來吧!生:我是學校“綠色行動小組”的成員,對環(huán)境污染和環(huán)境保護曾經(jīng)做過一些調查了解,因此,我想研究“城市的環(huán)境污染與保護”問題。生:我們學校門口的豐收河,她曾經(jīng)多么美麗,聽老師說,學校門口曾經(jīng)有一個湖,湖水清澈見底,湖中還有成群的魚蝦。可是現(xiàn)在它成了一條名副其實的臭水溝。我想調查究竟是誰污染了它,能不能使它恢復原來的美麗。

師:這是一個最現(xiàn)實的問題,如果你的努力能夠成為現(xiàn)實的話,你就為家鄉(xiāng)人民做了一件很了不起的大好事。

師:我想,還會有很多同學愿意和你一起行動吧?(十幾個同學舉手)師:這么多優(yōu)秀的同學組成一個組,一定會大有作為的。想好題目了嗎? 生:誰污染了豐收河? 師:這個名字好,讓那些污染豐收河的人一聽就感到慚愧。

師:這個問題看起來比較容易做,但也有一定的難度。首先要研究家庭存在哪些污染環(huán)境的因素,然后考慮解決的方法,這是研究的重點。先設計好實施的方案,在實施過程中仔細觀察方案存在的問題,并不斷進行調整和完善,最后形成一個切實可行、行之有效的方案。

師:有了好的研究課題,就有了一個好的開端。各小組要選出課題組組長,組織小組成員制定具體的研究計劃,確定方法步驟,對研究項目的內(nèi)容進行分工,設想研究中可能出現(xiàn)的問題以及如何解決這些問題。

師:各個課題組的同學要認真討論,制定出你們自己的研究計劃。下面分組活動。師:你們可以組成一個研究小組

生:我們國家每年都栽很多樹木,可是我們的森林覆蓋面積仍在快速縮減,我認為原因有兩個。一是只管栽,不保護,栽的很多,成活的不多;二是過度砍伐現(xiàn)象嚴重。制止亂砍伐我們做不到,但我們可以多做一些保護樹木的工作。

生:多植樹,防止水土流失。

師:同學們說的都是一些切實可行的方法,我們再聽一下課題研究組的見解。生:老師,同學們,大家好。我代表我們研究小組向大家匯報第四個問題——讓我們行動起來。

我們研究小組主要對世界人口現(xiàn)狀、資源狀況、環(huán)境狀況進行了研究。在收集大量資料的基礎上,進行了討論、分析。我們認為,人類的生存環(huán)境已經(jīng)到了非常危險的邊緣。地球是人類共有的家園,保護地球,是全人類的共同責任,每一個人都應該為此付出努力。在造成地球現(xiàn)狀的原因中,人口增長過快是最大的問題,資源緊張,環(huán)境惡化都是人口眾多造成的。因此我們呼吁全世界各國領導人,實行計劃生育,控制人口增長。

在緩解資源緊張,環(huán)境惡化的問題上,我們小學生完全可以盡一份力,從自己做起最重要。為此,我們愿意代表全班同學、向全校發(fā)出倡議,這是我們的倡議書。(投影倡議書)生:響應我們的倡議并同意和我們一道發(fā)出倡議的請舉手。(全班同學舉手)生:我建議向全國的少先隊員發(fā)倡議,如果全國的少先隊員都行動起來,不是會更好嗎? 生:這個主意非常好,我也同意!生:同意的請舉手。(全班同學舉手)師:真的是非常好,有了你們這些地球衛(wèi)士,我們的地球就有了希望,我們的家園會一天天好起來的。

師:向全國的少先隊員發(fā)倡議,是一件很了不起的 教后反思

在緩解資源緊張,環(huán)境惡化的問題上,我們小學生完全可以盡一份力,從自己做起最重要。

第三篇：四下品社試題

四年級下冊品社第一單元達標測試題

一、填空題（每空1分，共60分）

1、我的家鄉(xiāng)在________省，簡稱________，省級行政中心是________，面積有________萬平方千米，家鄉(xiāng)相鄰省市有________，與我們武安市西部相鄰的省是________。家鄉(xiāng)位于________。

2、看地圖時，要先看地圖上的________、________和________。確定________，才能確定地圖上某一點的方位；知道________，才能計算出地圖上兩個地點之間的實地距離；了解________，才能讀懂地圖上的內(nèi)容。

3、我國五種地形是________、________、________、________、________。河北主要自然環(huán)境是_______、________。

4、老家就是我們祖輩長期________、________的地方。

5、在長期共同生活的過程中，家鄉(xiāng)人形成了自己________，我們就是在這濃濃的________、________、________中成長起來。

6、雖然社會的進步已使家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，但是家鄉(xiāng)的________和________，仍在靜靜地訴說著家鄉(xiāng)人過去的生活，它們是家鄉(xiāng)寶貴的________。

7、我國現(xiàn)存的最大的古代園林是________，天下第一關是________，河北省趙縣的________，距今已有一千多年了，被譽為________，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。

8、長期生活的過程中，家鄉(xiāng)人形成了自己獨特的文化。在我國各民族生活中，我們應該________民族風情，________民族團結。為了尊重少數(shù)民族的風俗習慣，加強________。我國實行________________，使聚居或雜居的少數(shù)民族都享有________的權利。

9、我們河北的藝術皮影、________、________和________等流傳久遠。吳橋被稱為________。

10、民居特點：陜西________、安徽________、福建西部_______西南苗家________、北京的________。

11、地方特色小吃：北京________、四川________、南京________、云南________、沿海地區(qū)________、東北________。

12、河北的名人：中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人樂亭________，河北獻縣“回民支隊首領”________，舍身炸碉堡的________。

13、河北省內(nèi)的歷史遺跡很多，比如秦皇島境內(nèi)的________，遵化縣境內(nèi)的________，易縣內(nèi)的________，滿縣境內(nèi)的________。

二、判斷題（每題2分，共6分）

1、祖國各地的地形特點和氣候特點都差不多。（）

2、文物是不能再生產(chǎn)的，一旦破壞了，就等于永遠消失，因此是無價之寶。（）

3、祖國各地的飲食習慣都差不多。（）

三、選擇題（每題2分，共6分）

1、在中國地圖上，綠色代表（）

A、山地B、平原C、丘陵D、盆地E、高原

2、下面的英雄人物中，（）是河北人。

A、黃繼光 B、劉胡蘭C、馬本齋D、董存瑞E、邱少云

3、（）被稱為“成語典故之鄉(xiāng)”。

A、成都B、石家莊C、邯鄲D、重慶E、北京

四、問答題（共28分）

1、我們應該做個什么樣的家鄉(xiāng)人？

2、你知道我國偶哪些少數(shù)民族嗎？你能說出其中一個民族的風俗習慣嗎？

3、你的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？有哪些著名的土特產(chǎn)？

四年級下冊品社第二單元達標測試題

一、填空題（每空1分，共24分）

1、我們每天的生活需要各種各樣的（）。

2、來自農(nóng)村，通過（）、（）、（）得來的是農(nóng)產(chǎn)品。來自工廠，通過對（）加工而成的是工業(yè)品。

3、我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品，還是工業(yè)品都是（）出來的。

4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受（）、（）、（）、等自然條件的影響很大。不同的地區(qū)，這些自然條件不一定（），因而人們生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品種類會有所（）。

5、依靠（）進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的（）。

6、工業(yè)生產(chǎn)的最主要目的是為了給人們提供高質量的（）用品。

7、為了滿足人們的需求，生產(chǎn)廠家會不斷研究和生產(chǎn)（），來滿足人們不斷產(chǎn)生的新的想法和（）。

8、商品的變化不斷滿足著人們的（），同時又會刺激人們不斷產(chǎn)生（），因此，（）是一個永恒的話題。

9、俗話說：“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。”我們可以結合成小組，大家（），共同（）、（）。

10、人們改進勞動工具，是為提高（），減輕（）。

二、判斷題（每題3分，共12分）

1、我們每天接觸到的生活、學習用品都來自工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（）

2、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為我們的生活和學習提供了基本的物質條件，與我們的生活緊密相關。（）

3、化肥農(nóng)藥屬于農(nóng)產(chǎn)品。（）

4、蔬菜屬于工業(yè)品。（）

三、選擇題（每題5分，共10分）

1、生產(chǎn)工具的改進（）A、來自神靈的恩賜B、來自人們的創(chuàng)造

C、社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要的指示器D、提高了生產(chǎn)效率

2、下面不是工業(yè)生產(chǎn)的一項是（）

A、開采石油B、加工服裝 C、生產(chǎn)鉛筆D、出售商品

四、正確排列順序（共18分）

電視機從過去到現(xiàn)在更新的正確順序應為：（A、彩色電視機B、低輻射電視機C、黑白電視機E、高清晰度電視機F、液晶電視機

五、問答題（共36分）

1、你知道我們用的教科書與哪些行業(yè)有關嗎？

2、什么是農(nóng)產(chǎn)品？什么事工業(yè)品？它們有什么共同特征？

3、人們?yōu)槭裁匆粩嗟馗倪M生產(chǎn)工具呢？）

D、大屏幕電視機

四年級下冊品社期中考試達標測試題

一、填空題（每空1分，共22分）

1．我們的家鄉(xiāng)的名稱是______，家鄉(xiāng)的省級行政中心是______,家鄉(xiāng)的簡稱或別稱是__________。

2．我們的祖國主要有五種地形，分別是______、______、______、______、______，我們的家鄉(xiāng)屬______地形。

3．通過種植、______、_______得來的產(chǎn)品，我們稱為農(nóng)產(chǎn)品。而來自工廠，通過對原料加工而成的是______。

4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響很 大。不同的地區(qū)，這些自然條件不一定______，因而人們生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品種類會有所_____。

5、不同地區(qū)有不同的飲食習慣。四川人愛吃______，云南人愛吃______，東北愛吃______燉蘑菇，內(nèi)蒙古草原牧民愛吃______。

6、我國各地老房子風格各不相同，如 ：北京四合院、貴州苗家人住______、山西人住______、蒙古民族住______。

7、農(nóng)田里的莊稼、山坡上的果樹、草場上的牛羊、海邊上的漁場，都是_____生產(chǎn)的重要內(nèi)容。

二、判斷題（每題2分，共20分）

1、我們的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古有大片的草原，也有沙漠，三河馬、三和牛、草原紅牛很有名。（）

2、人們的生活習慣就是自己的愛好，與自然環(huán)境沒有關系。（）

3、《美麗的草原我的家》、《藍藍的天上白云飄》和《天堂》等歌曲，都是歌頌我們的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古的。（）

4、成吉思汗鐵木真，忽必烈、烏蘭夫、斯琴高娃和李白都是我們家鄉(xiāng)名人。（）

5、我們家鄉(xiāng)的北面和俄羅斯、蒙古國相鄰。（）

6、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史悠久，各地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式不盡相同。以人力畜力為主的生產(chǎn)勞動叫傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)；用機械化播種、收割，機械化擠奶，蔬菜大棚，無土栽培技術是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。（）

7、勞動工具的改進，使人們的勞動效率提高了，勞動強度減輕了。（）

8、不管從事什么工作，都是社會生活中不可缺少的。他們?yōu)樯鐣龀隽素暙I，應 該 得到社會的尊重。（）

9、我們的社會就像一臺大機器，每個行業(yè)就像機器上的一個部件，各有各的用處。各管各的，不用相互合。（）

10、現(xiàn)代交通運輸分陸地、水上、空中運輸，沒有別的方式。（）

三、選擇題（每題2分，共20分）

1、（）是農(nóng)產(chǎn)品。

A書本B蘿卜C水杯D餃子

2、工業(yè)產(chǎn)品在市場要受到大家歡迎，最重要的是（）A質量過硬B樣式新穎C色彩鮮艷D選材上佳

3、現(xiàn)在農(nóng)村----部分人承包了農(nóng)田和果園，依靠（），不斷提高產(chǎn)量。

A.單干B.聯(lián)合C.科技興農(nóng)D.苦干

4、下列選項中能體現(xiàn)出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特點的是（）

A.刀耕火種B.男耕女織C.抗蟲棉D.大水漫灌

5、對家鄉(xiāng)不合理的地方,我們應該().A.當作沒看見B.提出合理的建議C.不管閑事D.自己想辦法補救

6、我國是一個農(nóng)業(yè)大國,眾多的農(nóng)村人口對()的需求量很大.。

A.農(nóng)產(chǎn)品B.工業(yè)品C.第三產(chǎn)業(yè)D.其它

7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事()和()的生產(chǎn)活動。

A.栽培植物B.飼養(yǎng)動物C.加工面粉D.加工飼料．

8、我們吃的食物、穿的衣服、住的房子、方便的交通，樣樣離不開（）。

A.養(yǎng)殖業(yè)B.加工業(yè)C.栽培植物D.副業(yè).9、過潑水節(jié)時,人們相互潑水,表達他們對別人的()。A.怨恨B.痛苦C.祝福D.唾棄

10、下列說法不正確的是()。

A.我們不應該尊重少數(shù)民族的服飾、語言和文字。B.我們應該對少數(shù)民族用帶有歧視侮辱性的稱謂。C.我們要熱愛家鄉(xiāng)，熱愛為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的人。

D.為建設家鄉(xiāng)做貢獻，是大人的事，我們還小，談論這個為時過早。

四、連線題(共20分)

內(nèi)蒙客家土樓北京蒙古包陜西四合院貴州吊腳樓福建窯洞

五、簡答題（每題6分，共18分）

1、結合我們的生活體驗，說說交通為我們帶來了哪些好處？

2、說說你家鄉(xiāng)的省級行政中心在哪個市？你家鄉(xiāng)周邊都有哪幾個省？

3、你的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？有哪些著名的土特產(chǎn)？

四年級下冊品德與社會第三單元達標測試題

一、填空題（每空1分，共30分）

1.交通運輸一般是指用（）等把人或物從一個地方運到另一個地方。

2、多種多樣的交通工具有（）等。四通八達的（）構成了現(xiàn)代交通體系。

3、我們可以從運費、（）、（）、運送物品的特點、運送的（）以及實際需要來選擇運輸方式。

4、在日常生活中人們最常用的運輸方式還是（）。但是（）占有重要地位。

5、為了旅途安全、愉快，人們在乘坐車船時，要提前選擇好（），購買（）。記住（）和（），到（）候車，不攜帶（）、（）等危險品，注意乘務員（），到站后

帶好自己的（），依次下車。

6、人們利用（）把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便安全地運到其他地方。這種特殊的運輸方式叫做（）。

7、人類創(chuàng)造的最早的水上交通工具是（），（）是最早的運輸車輛。（）是早期陸上重要的運輸工具。

8、隨著交通的迅速發(fā)展，（）成為社會一大公害。

9、與過去相比，現(xiàn)在的交通既（）又（）。交通的發(fā)展給人們帶來了新生活。

10、（）是交通的一大問題.。汽車污染主要是指（），其次是（）。

11、汽車排放的污染物90%來自（），因此許多國家制訂了控制（）的標準。

二、簡答題（每題10分，共20分）

1、有人說：“要想富，先修路”這句話有道理嗎？

2、陸上、水上、空中的運輸方式有什么不同特點呢？

四年級下冊品德與社會第四單元達標測試題

一、填空題（每空1分）

1、一般情況下，寄（）信就可以了，（）信不容易丟失，（）又快又保險但是郵資貴。

2、當我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信中的（）和（）。

３、傳統(tǒng)的寄信、（）和（）正部分被電子郵件、手機等候替代。

４、古時候為了傳遞書信，人們在一些主要的交通干線上，每隔一段路就設置一個（），并備有（）和（）。

５、古代傳遞信息的方法（）、速度（）、準確性（）。

6、通過電視、廣播等，你可以知道你的（）、（）、（）正在發(fā)生的事情。

7、現(xiàn)代通信技術的發(fā)展，拉近了人們的（），增進了人們之間的（），地球成了一個小小的地球村。

8、為了紀念（），在世界第一屆奧運會把他跑步的距離確定為（）項目的距離。

二、簡答題(共30分)

11、你知道幾種古時候的通信方式？（5分）

12、通信給我們的生活帶來了哪些方便？請你發(fā)揮想象力，暢想未來的通信方式會是什么樣子的？（5分）

13、書籍、報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡等被稱為大眾傳媒。請舉一個例子說說你曾經(jīng)從以上哪種傳媒中，獲得過什么知識或信息？（10分）

14、看電視對我們的成長有哪些好處？有哪些不好的影響呢？對小孩看電視，大人應該不應該限制？（10分)

四年級品德與社會下冊期末試卷

班級

一、填空（每空1分共計30分）

1、看地圖時，要先看地圖上的（）、（）、（）、車牌的第一個字母是什么意思（）山東的簡稱或別稱是（）。

3、我們需要的所有物品有的是（）、有的是（），還的是原料來自（），然后又由（）來加工生產(chǎn)。

4、交通運輸方式主要有（）、（）、（）、（）、（）。

5、交通運輸不僅要有（），還需要有（），如（）、（）、（）、（）。6、1903年，美國的（）發(fā)明了世界上第一架動力飛機。

7、我們現(xiàn)有的通信方式種類有（）、（）、（）、（）。

8、（）、（）、（）、（）、（）等被稱為大眾傳媒。

二、判斷題（每小題2分共計20分）

1、由于受氣候、地形、土壤等自然條件的影響，因此，不同的地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的種類會有所不同。（）、我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史悠久，地區(qū)發(fā)展比較平衡。（）

3、工廠就是生產(chǎn)各式各樣的工業(yè)品的地方，汽車就是一種工業(yè)品。（）

4、由于行業(yè)的不斷變遷，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會不斷改變。（）

5、在生產(chǎn)和生活中，人們主要選擇現(xiàn)代的交通運輸方式，傳統(tǒng)的交通運輸方式已經(jīng)不起作用了。（）

6、父母可以私拆并閱讀孩子的信件。（）

7、《金陵晚報》中的“金陵”指南京。（）

8、“沙發(fā)里的土豆”是指過度看電視者。（）

9、汽車的污染主要是噪音污染，其次是尾氣污染。（）

10、所有的報紙和雜志都適合我們看。（）

三、簡答

1、說一說自己的家鄉(xiāng)有風景名勝？哪些名人？哪些美食佳肴，各舉四個（每個1分，共計12分）

2、看看我們當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？我們餐桌上的食品哪些是本地產(chǎn)的？哪些是外地產(chǎn)的？再說說家鄉(xiāng)的幾種農(nóng)作物，各在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？（每問最少兩例，一例1分共計8分）。

3、小設計師。設計發(fā)明一種新產(chǎn)品。包括名稱，設想意圖，使用方法等（10分）

4、我們應該怎樣文明通信，請說說你的建議。（5分）

四、談論、辨析題（15分）

你的家長對你看電視是什么態(tài)度？（4分）

你認為大人限制小孩看電視合理嗎？為什么？（6分）假如你是家長，你會怎么做？（5分）

第四篇：六年級下品社 教學設計

第一單元: 你我同行

教學內(nèi)容： 1男生和女生 2朋友之間

3學會和諧相處 教學目的與要求：

1,知道男女生在生理和心理上存在性別差異,學會理解和尊重異性同學的差異,化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,共同營造愉快的學習和生活氛圍.2,感受和分享美好,真摯的友誼,懂得友誼的意義,能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為,了解和創(chuàng)造建立在真誠,關愛,理解基礎上的友誼.3,了解與人交往的基本準則,能夠顧及他人的感受,學習化解矛盾的技巧和方法.重點與關鍵：

1,能夠通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異.2,學會理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認識,化解矛盾,學習與異性和諧相處.第二單元

人類的家園 教學內(nèi)容： 1只有一個地球

2我們能為地球做什么 3當災害降臨的時候 4 社會生活中的民主 教學目的與要求：

1,認識到地球為人類的生存提供了空間和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛地球,關愛地球,感激地球的情感.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長,資源匱乏是當今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會“人類只有一個地球”的含義.3,關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題,樹立環(huán)保意識和社會責任感,從自己做起主動參與力所能及的環(huán)境保護活動.4,了解增經(jīng)發(fā)生在我國和世界上的重大自然災害,認識到自然災害有不可抗拒的一面,學習一些在自然災害面前自救互救的方法,體會人們在危難中團結互助的可貴精神.第三單元

同在一片藍天下 教學內(nèi)容： 我的祖國多遼闊 2 江山多嬌 祖國的寶島臺灣 4 祖國江山的保衛(wèi)者 教學目的與要求：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。重點與關鍵：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。

第四單元 我們都是中華兒女。教學內(nèi)容：

1戰(zhàn)爭風云下的苦難 2放飛和平鴿 3我們手拉手

教學目的與要求：

1,感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,體會和平的美好.2,知道為了實現(xiàn)和維護世界和平,人們在進行著各種努力,知道中國人民解放軍是維護世界和平的重要力量.3,知道我國所加入的一些國際組織,通過搜集,整理和分析相關資料,了解這些國際組織的作用.4,知道不同群體,民族,國家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題,初步樹立開放的國際意識.重點與關鍵：

1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻。

2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結。

3、知道我國政府為了保護民族文化，促進和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

第五單元 再見,我的小學生活

教學內(nèi)容： 1我的成長足跡 2臨別感言 單元教學目標 回顧成長的足跡,感受自我的成長.2感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩.3知道自己的成長離不開學校生活,增強對學校的親近感.4以適當?shù)姆绞奖磉_自己對同學和老師的內(nèi)心感受.

第五篇：鄂教版四下品社教案

《不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹》

【知識目標】知道失敗是成功之母。

【教學重點】

幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。

【教學難點】

遇到挫折時，能學會勇敢面對。

課時安排

3課時。

教學過程

第一課時

活動一 制作晴雨牌，心情翻出來

1.（課件創(chuàng)設情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會

隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預報”么？

2.教師講要求，學生制作晴雨牌，標示自己的心情。

3.師：請大家出示自己制作好的晴雨牌，播報你現(xiàn)在的心情天氣預報。

4．師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請將心里話寫在晴或雨牌。

5.小結：大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關懷下茁壯成長。我們也希望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風順。然而，生活中難免有風雨，我們的天空不可能每天晴朗。

【設計意圖：引導學生通過不同的心情體驗，明白生活不是一帆風順的，生活中的風風雨雨對自己的心情有很大地影響。】

活動二 寫下煩心事，煩惱說出來

1.師：同學們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？

2.學生分組成立心理咨詢室，輪流當心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事是什么？

3.小結：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！

【設計意圖：引導學生從自己的具體事件中認識到面對挫折時，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。幫助學生樹立面挫折時的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)。】

活動三 挫折怕什么，勇氣拿出來

1.（演示課件：播放一段音樂《命運》。）師：貝多芬的《命運》那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）

2.師：在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？

3.師：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術生命。可面對這一切，貝多芬是怎樣做的呢？

【設計意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強這一特點，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學生學習的榜樣，讓學生走進人物的生活，引發(fā)心靈的思考。】

板書設計

生活中難免有風雨

熱愛生活

不畏挫折

第二課時

活動一 畫我的成長足跡圖

1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。（演示課件：東東的成長足跡圖）

2.師：你看了東東的成長足跡，有什么想法？

3.學生畫自己的成長足跡圖并介紹自己的成長足跡圖

5.師以自身為例子和學生談談：如何學會溜冰的。

6.師：溜冰的問題解決了，但生活中還會出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？

【設計意圖：在交流中，教師用自己不會溜冰的經(jīng)歷，與本班學生中成功的經(jīng)驗進行對比，把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】

活動二接受風雨的洗禮

1.師：生活的道路不是一帆風順的，總會遇到風雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(課件)可就在開學不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？

2.學生交流，說理由。（教師注意問問女生的態(tài)度。）

3.師：這個七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風雨的第一次考驗，面對家人的關心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件）

4.師：醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次??的風雨考驗，同學們，你們對她有什么建議嗎？

【設計意圖：幫助學生深刻地認識到：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應該勇敢去面對。】

活動三 聽歌感悟

1.師：大家都聽過一首歌《陽光總在風雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂。）

2.聽了這首歌曲你感受到什么？

【設計意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應該勇敢去面對。】

板書設計

接受風雨的洗禮

笑對風雨

樂觀向上

第三課時

活動一 世間萬物都會經(jīng)歷風雨

1.師：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此。看——（演示課件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程。）

2.師：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？

3.師：你對此有什么感受？

4.師：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。）

【設計意圖：幫助學生對挫折有個正確的認識——挫折時難免的。】

活動二不懈的努力迎來美麗的彩虹

1.師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一起來看看。（演示課件：千手觀音。）

2.師：你知道他們是誰嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術人生欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）

3.師：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？

【設計意圖：引導學生去思考，觸動學生的內(nèi)心情感，體會這二十一位身殘志堅的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對困難的堅毅精神。】

活動三故事交流，情感升華

1.師：法國著名文學家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。（課件：出示這段話）

2.師：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？

3.師：在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。

4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。

5.師：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？

【設計意圖：讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風雨，才能迎來美麗的彩虹。】

板書設計

迎來美麗的彩虹

勇敢面對風雨

不斷克服困難

我是好樣的情感態(tài)度價值觀：知道每個人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。幫助學生建立自信心。

能力目標：引導學生逐漸認識自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。

知識目標：教育學生要有自信心，認識自己有優(yōu)勢，也能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，知道自信能使人快樂！能夠用自己的特長和優(yōu)勢為大家做些力所能及的事。

【教學重點】讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。

【教學難點】學生能明白自信能使人快樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點。

【教學準備】 教師準備：提前將本課的安排布置給學生，讓他們做好準備，采用各種形式在同學們面前展示自己的某一項特長。

學生準備：讓學生收集一些關于自信的名言和關于自信的故事。

準備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P8-P11頁內(nèi)容，話題為“天生我材必有用”。

第二課時完成教材P12頁內(nèi)容，話題為“自信伴我行”。

【教學過程】

第一課時

活動一 ：欣賞美

1.師:在我們的日常生活中，常常可以看到很多美的場面，現(xiàn)在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。(課件：播放或展示有關羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。)

2.師：看了這些圖片你想說些什么？

3.同位之間互相討論。

4.交流匯報。

5.小結：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們?nèi)艘惨粯樱總€人都有自己的優(yōu)點。

活動二： 尋找美

1.師：給你的同位寫一封信，信中將同位的優(yōu)點寫出來。

2.同位之間閱讀來信。

3.四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點。

4.全班交流。

5.小結：我們每個人都有自己的長處。

活動三：展示美

1.師：在聯(lián)歡會上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫??下面就請大家來露一手。

2.學生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進行展示。

3.小結：剛才每個出來展示的同學都特別的美，因為在他們的臉上都洋溢著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力。

活動四：尋美源

1.師：什么是自信呢？請認真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？

2.師：對，是自信。請你總結一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的優(yōu)勢、常說我可以做好我能行??）

3.師：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。

4.全班交流。（自信是成功的第一秘訣。自信的人開朗大方，有人緣。）

5.師：將你收集的有關自信的名言寫下來，贈給你的好朋友。

6.寫名言，互贈。

7.讀一讀所受到的名言，談一談你的收獲。

8.小結：自信來自于生活中的每一個細節(jié)。

活動五：自信美

1.師：可是在我們的生活中，我們經(jīng)常會遇到一些困難或挫折，這時我們會變得很自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事《牛頓小時候的故事》或《小征澤爾的故事》）

2.師：你聽了這個故事有什么想說的？

3.師：是呀，是自己對自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。那么我們可以通過哪些途徑增強自己的自信心呢？

4.四人小組討論、交流。

5.交流匯報。（用知識武裝自己；對生活充滿熱情、信心??）

6.將自己增強自信的金點子寫在卡片上，小組內(nèi)互相贈送，互相勉勵。

7.小結：孩子們，自信心很重要！但一個人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應該是實力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓練，文化功底的積累，對所學東西的熱愛、鉆研，獨特的見解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長空，展翅翱翔。

板書設計

2.我是好樣的天生我材必有用

自信

不怕困難

第二課時

活動一 我自信多了

1．師：同學們，老師給你們請來了一位活潑可愛的小客人，大家聽聽她的自我介紹吧！

（請學生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛的女孩。我有許多優(yōu)點，還有許多朋友，我充滿了自信。（板書課題：自信伴我行）

（小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來我很少說話，朋友也不多，總在乎別人對我的評價。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學們。（場景：沉默寡言的王玲，孤獨的王玲，膽小的王玲）

師：后來變了，為什么呢？聽一聽大伙是怎樣評價王玲的吧。

甲：細心

乙：樂于助人

丙：說話聲音好聽

丁：字寫得工整??

同學們都搶著說王玲的優(yōu)點，聽了同學們的話，王玲激動不已，她說：“原來我有那么多優(yōu)點。”

2．看到這里你有什么感受？

3．小結：王玲的自信來自于同學們對她優(yōu)點的肯定。其實，只要我們每一個同學學會對別人的優(yōu)點和取得的成績給予及時肯定與鼓勵，就會幫助別人自信起來，你也會從中受益，你也會變得自信起來。

活動二： 我明白了

1．師：是啊！有了自信我們才會更好地發(fā)揮自己的長處。請大家再聽兩個小故事。

2．教師講關于自信的兩個小故事。（《尼克松敗于自信》、《小澤征爾勝于自信》）

3．師：聽到這里，你又有何感想呢？

4．小結：自信能讓我們更好的展示自我的優(yōu)點。

5．小結：可見，在生活中，他人的肯定與鼓勵，會給我們以激勵，我們的自信之樹也會因而茁壯成長。面對他人的優(yōu)點和取得的成績，別忘了及時送上稱贊與祝福。

活動四： 指導行為

1．師：大家想想，從此以后王玲會變得怎樣？

2．學生表演：

情景1：學生扮演王玲在班干部選舉活動中自信的樣子。

情景2：在聯(lián)歡會上王玲自信的表現(xiàn)。

情景3：與同學交往中，王玲的落落大方 ??

3．師：有的同學說：我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應該怎么辦？下面請大家聽一個故事。師講鄧亞萍的故事。

4．師：鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？她是如何發(fā)揚自己的長處的？結果怎樣？

5．聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？

6．小結：當你認識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚自己的長處，還應勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大家都了解你的長處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的貢獻。

板書設計

2．我是好樣的自信伴我鼓勵

贊揚

自信

長處

我懂得了??

情感態(tài)度價值觀：知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有短處和不足。引導學生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。

能力目標：學會欣賞他人，通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長處，哪怕是不起眼的細微之處。使學生學會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。

知識目標：在實踐中取長補短，學會在合作中發(fā)揮每個人的長處。

【教學重點】 使學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點。

【教學難點】 使學生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點能取長補短。

【教學準備】

教師準備：收集有關“取長補短”的格言警句。《駱駝和羊》的故事。

學生準備：將班上同學的閃光點編成小快板。

【課時安排】 2課時。

第一課時完成教材P13-P15頁內(nèi)容，話題為“取長補短”。

第二課時完成教材P16-P18頁內(nèi)容，話題為“寬以待人”。

【教學過程】

第一課時

活動一 猜猜我是誰

1.師：金無足赤，人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，努力改正自己的缺點才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大家展示一個真實的你吧！

2.學生活動：在一張卡片上將自己的優(yōu)點和缺點讀出來。

3.小組內(nèi)進行交流。

4.由老師抽出幾個優(yōu)缺點很明顯的學生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？

5.小結：看我們都有自己的優(yōu)點和缺點。

活動二夸夸身邊小榜樣

1.師：現(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。

2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。（可以是老師或學生擊鼓，被夸獎的學生說說自己的感受。）

3.師：同學們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。

4.學生將自己最熟悉的人的優(yōu)點寫下來。

5.學生交流。

6.師：大家在學習、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

7.小結：每個人身上都有優(yōu)點，這些優(yōu)點能幫助我們進步。

活動三 送出我們的贊美

1.師：我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。

2.學生交流表達對別人的贊美的方式。

3.學生實際行動，送出我們的贊美。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點寫一寫。然后在小組內(nèi)交流。可嘗試將班上表現(xiàn)很好十多名同學的行為寫成小快板或三句半。）

4.學生表演小快板或三句半。

5.被表揚的同學說說自己內(nèi)心的感受。

6.師：我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。

活動四三人行必有我?guī)?/p>

1.(演示課件：播放故事《駱駝和羊》)師：聽了這個故事你有什么想說的？

2.表演小品：小品大致內(nèi)容四﹝1﹞某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應該取長補短，才能進步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相幫助，共同提高。

3.師：看了小品《取長補短》你有何感想？有何打算？

3.以小組為單位學習《小雪的故事》（教材14頁）

4.師：通過剛才的學習，你受到了什么啟發(fā)？

5.（看書P15的上圖）師：薇薇很苦惱，因為可她身邊的長輩卻總愛拿別人的長處來教育她，她該怎么辦？

6.師：（看書P15的下圖）師：你想對王霞說點什么？

7.簽拜師合同

（1）根據(jù)自身特點，自愿結合，找到互學對象。簽訂互幫互學合同。

（2）師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款。可能的話，教師作為公證人簽上自己的名字。

（3）學生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。

8.總結：每個人身上都有的優(yōu)點，會被人欣賞。當然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點。每個人身上也有缺點，它就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。只有取長補短，我們才能健康全面地發(fā)展。

板書設計：

我懂得了??

取長補短

正視自己

全面發(fā)展

第二課時

活動一名言引路

1.(課件出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。)學生自由地讀名言。

2.師：同學們知道這句名言的意思嗎？

3.小結：是啊，這句話的意思就是指能以寬闊的胸懷對待他人。

活動二理解寬以待人

1.師：寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴于責己”要求自己。大家聽完下面這個故事后，一定會有更深刻的感受。（師講《宰相王旦的故事》，見教材p16。）

2.師：同學們，聽完這個故事，你明白了什么？

4.小結：同學們，友誼是建立在相互理解和信任的基礎之上的，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容，就多一份信任。

活動三學會寬容待人

1.師：大家請看一段錄像。（播放錄像：擁擠的公共汽車上，兩人因為踩了腳，發(fā)生了爭吵??）

2.師：同學們，這兩個人的行為對嗎？如果是你會怎樣做？

3.其實在我們生活中，有許多事情需要我們寬容的對待。看看下面這些問題，如果是你會怎么辦？

4.請學生閱讀教材P17，分小組選擇一個感興趣的話題討論。

5.全班交流討論結果。

6.小結：寬容是化解矛盾的良藥。

活動四 名人引領

1.教師簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是個什么樣的人？

2.學生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。

3.（課件：出示教科書第17頁的第一幅圖）師：你覺得男孩子應該怎樣做會更好？

4.師：)生活中我們常常會遇到一些尷尬的事，特別是當有人誤會或是損害了我們的利益時，你會怎么做呢？

5.師：我們也來學學蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題，續(xù)編故事的結尾。這四種情境如下。

（1）借出去的書，封面被弄臟了，你??

（2）衣服被身后的同學弄臟了，你??

（3）做好事被人說是假積極，圖表揚，你??

（4）爸媽下崗了，別人在背后議論，你??

6.小結：當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋清楚；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學著坦然面對，一笑置之。

活動五小詩內(nèi)化

1.師：寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種大將風度，一種博大的愛，是我國的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會發(fā)生矛盾，只要彼此多一點諒解，多一點謙讓，就會給大家都帶來快樂，其實寬容并不難。老師送一段話給大家一起共勉！

寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風，寬容是冬夜里跳動的團團火苗。

有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪婪。

朋友，讓我們一起學會寬容，因為，寬容別人也就是珍愛自己。

2.學生選擇其中自己感受最深的句子讀一讀。

3.師：能談一談在你的眼里寬容是什么嗎？

4.小結：寬容如一縷陽光，溫暖了別人，也照亮了自己。我們原諒了別人，不但給了別人機會，也取得了別人的信任和尊敬。

板書設計我懂得了??

寬 以待 人

寬容別人就是珍愛自己

通訊王國探秘

情感態(tài)度價值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。

能力目標：學會正確使用電話；學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。

知識目標：了解通信的發(fā)展歷史及其特點；了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點；了解郵件的傳輸過程。

【教學重點】

學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。

【教學難點】

了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。

【教學準備】

教師準備：作好相應的知識準備以及圖片資料準備。

學生準備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片；各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。

【課時安排】3課時。

第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。

第二課時完成教材P22-P23頁內(nèi)容，話題為“學會通信”。

第三課時完成教材P27-P28頁內(nèi)容，話題為“通信的文明”。

【教學過程】

第一課時

活動一：感受通訊

1．教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。

2．游戲：快樂傳真（選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。）

3．你從游戲中感受到了什么？

活動二：探究通訊變遷

1．通訊資料儲備箱

（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？

（2）學生集體交流課前搜集到的關于古今通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。

2．演示通訊

（1）教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。

（2）你從剛才的資料中了解到了什么？你想說什么？

3．講述通訊

（1）你是一個小通訊專家嗎？你知道很多關于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧！

（2）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關。

4．通訊家族

在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經(jīng)常可以接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果。

現(xiàn)代電話家族

成員名稱

特點

功能

臺式電話

手機

電視

計算機

師小結：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。

活動三：暢想通訊

1.師社會還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進步。你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？

2.小結：俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過你們的努力，一定能實現(xiàn)。

板書設計：

通訊發(fā)展史

通訊的變遷

通訊的工具

第二課時

活動一：小小發(fā)報機

1．（播放發(fā)報機的聲音）師：你知道這是什么聲音么？

2．相機了解小資料：第一部發(fā)報機。

3．師：你在那些電影里見過發(fā)報機？

4．（出示電報單圖片）電報曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？（討論交流）

活動二：郵件的種類

1．師：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？

2．各組分別派代表上臺區(qū)分平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等實物或圖片。

3．組織學生研究這些郵政物品的傳遞方式及特點。

4．小結：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大家服務。

活動三：信件的旅行

1．（出示一封信件）這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地方的好朋友（老師選一個地方填上），你知道怎么填信封么？

學習信封的填寫。

2．提問：你們知道信件是怎樣從一個城市寄到另一個城市的嗎？

3．播放課件《信件的旅行》。

4．看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個認真負責的郵遞員的故事呢。

5．（錄音故事：OK,源自郵政）

6．師小結：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。

活動四：通信的實踐

1．通過這兩節(jié)課的學習，我們了解了不少通信方式，它們在什么時候用，最合適呢？

2．打開書P26，在這些情況下，你會使用什么通信方式？說理由。

板書設計：

學會通信

郵件分類：（平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等圖片）

第三課時

活動一：文明打電話

1．小品表演：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的電話，說有事晚點回，請他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明很沒有禮貌的接電話，并因媽媽買菜沒回家，把電話掛了。

討論：小明做的對么？為什么？說說，怎樣說、怎么做才對。

2．小品即興表演：

情境1：小洪今天生病不能去上學，給老師打電話請假。

情境2：小洪今天生病沒去上學，給同學打電話問作業(yè)。

（表演后評議是否文明打電話。）

活動二：打電話要節(jié)約

1．講述故事，聽故事，分析教科書第27頁下圖中小朋友家電話費高的原因。

2．組織辯論：電話娛樂信息臺能不能用？

教師歸納小結：電話娛樂信息臺豐富我們的生活，給我們帶來快樂，在經(jīng)濟條件允許的情況下可以有節(jié)制地使用。

3．你知道，還有哪些打電話時的浪費行為嗎？

活動三：打電話解難題

1．情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，怎么辦？

2．組織學生討論交流常用電話信息臺的作用，如：110、120、119、114等，學會合理選擇電話信息臺，來解決生活中的問題。（讓學生舉例說明，在什么情況下使用什么電話信息臺。）

教師小結：文明禮貌、節(jié)省時間、精打細算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開電話，打電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的學問，我們就能成為一個真正的現(xiàn)代通信文明人。

活動四：評一評

打開書P28，針對圖中的做法評一評，說說自己的看法。

隨機學習P28相關法律知識。

板書

通信王國探秘

從烽火臺到通信衛(wèi)星

通信的文明

網(wǎng)絡漫游

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，遵守網(wǎng)絡文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡游戲。

能力目標：學會正確使用網(wǎng)絡，合理使用網(wǎng)絡的能力。

知識目標：了解網(wǎng)絡的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。知道《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。

【教學重點】

培養(yǎng)學生學會正確認識網(wǎng)絡，合理使用網(wǎng)絡的能力。

【教學難點】

學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。知道沉溺網(wǎng)絡游戲的危害。

【教學準備】

教師準備：教師課前調查班上學生的上網(wǎng)情況。收集有關網(wǎng)絡信息的資料，以及中小學生上網(wǎng)典型事例材料。課前與信息技術教師聯(lián)系，做好讓學生當堂上網(wǎng)實踐的準備。

學生準備：課前查閱網(wǎng)絡發(fā)展史的資料。

【課時安排】2課時。

第一課時完成教材P29-P31頁內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡漫游”。

第二課時完成教材P32-P33頁內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡紅綠燈”。

【教學過程】

第一課時

活動一 交流談話激發(fā)興趣 認識網(wǎng)絡

1.師：在上《通訊王國探秘》一課時，有的同學提到了當朋友過生日時可以給對方發(fā)E__mail表示祝賀。E__mail指的是什么？有誰能說給大家聽一聽嗎？

2.師：是的，E__mail也是我們常說的電子郵件，它能通過網(wǎng)絡準確無誤地將郵件傳送到世界的每一個地方。同學們請看：（課件：演示發(fā)送E-mail的全過程。）

3.師：我們班有哪些同學上過網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說給組內(nèi)的同學聽一聽。

4.各小組派代表全班交流。（上網(wǎng)查資料

上網(wǎng)下載歌曲

上網(wǎng)看電影、電視

上網(wǎng)查詢天氣情況

上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄

上網(wǎng)和在外地出差的媽媽聊天??）

5.師：聽了大家的交流匯報，你們感受到網(wǎng)絡的作用是什么呢？

6.小結：看來網(wǎng)絡已走進我們每個同學的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個掌握這門技術的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事。

活動二 呈現(xiàn)案例 引發(fā)思考 感受神奇

1.生聽故事《網(wǎng)上呼救》（課件：播放故事）

（1）（課件：出示世界地圖）美國與芬蘭遠隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？

（2）如果沒有網(wǎng)絡，蘇珊會怎樣？

（3）從蘇珊機智地利用網(wǎng)絡求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？

2.師：是呀，學會了利用網(wǎng)絡這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危急時刻還能幫助我們重獲新生。

3.師：隨著信息科學技術的不斷發(fā)展，因特網(wǎng)這種特殊的傳導方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢？請仔細閱讀教材30頁。

4.師：你知道因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡會議、網(wǎng)絡學校??）

5.小結：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學習和工作帶來了方便，也有助于改變?nèi)藗兊纳睢⒐ぷ骱徒煌绞剑渖钸h影響將輻射到政治、經(jīng)濟、文化和軍事等各個方面。

活動三 合作探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手

1.師：了解到網(wǎng)絡的神奇和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？

2.師：對于上網(wǎng)查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術哪些是你已經(jīng)掌握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒有經(jīng)歷過的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧。可以與人分享你的經(jīng)驗，也可以向伙伴請教一下你想知道的問題。

3.教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細講解操作流程。

4.教師將自己的E__mail告訴學生，讓學生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（事先和計算機老師聯(lián)系好了的可以讓學生實地操作，讓學生感受網(wǎng)上交流的快樂和網(wǎng)絡的神奇。沒有條件的老師也可以讓學生回家實踐。）

5.小結：和大家一起交流與學習，了解到網(wǎng)絡給我們生活、學習和工作帶來的變化，我由衷的感到做一個現(xiàn)代人，必須學會正確使用網(wǎng)絡，提高獲取信息的能力，這樣才能促進我們每個人的不斷發(fā)展。

板書設計：

神奇的網(wǎng)絡

改變生活方式

知曉天下之事

第二課時

活動一 交流談話了解現(xiàn)狀

1.師：同學們平時上網(wǎng)主要干些什么？

2.師：在網(wǎng)絡上看過電影的舉手。一般看多長時間，看完了有什么感受？

3.師：QQ聊天，一般都和誰聊天？聊些什么？有沒有誰和不認識的人聊天？

4.師：你們在網(wǎng)絡上玩過些什么游戲？玩多長時間？有什么感覺？

5.師：以你自己的經(jīng)歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、聊天或者做其他事情的人呢？（教師隨機就利與弊兩方面與學生展開對話與交流）

6.小結:不同的人有不同的愛好，上網(wǎng)時間的長短也讓我們有不同感受，或感覺方便，或覺得快樂，或偶爾也有感到疲倦。但老師看得出來，你們都有較好的自控能力，不是“小網(wǎng)蟲”哦。

活動二 走近“小盛” 探究成因

1.學生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事）

2.師：誰能說說的玩法和和你們的玩法有什么不同？

3.師：小盛把玩游戲當成了生活的一部分，他“沉迷游戲 ”。小盛沉迷網(wǎng)

絡游戲都有哪些危害？師隨機板書：（危害

個人、家庭）

4.小盛沉迷網(wǎng)絡游戲的原因可能有哪些？（游戲好玩無法控制自己、玩游戲很自由、他的自控能力不強、父母不關心、黑網(wǎng)吧??）

5.對照學生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。

6.師：如果不能調試好自己，不能控制自己，就會像小盛這樣陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡的陷阱。請看：(課件：播放小盛和專家談陷入網(wǎng)絡游戲陷阱的原因。)

7.教師采訪：

（1）現(xiàn)場的同學為什么不停地搖頭？

（2）你想對他說些什么？

（3）專家的話給了你哪些啟示？

（3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？

8.小結：網(wǎng)絡游戲對許多人來說都充滿了誘惑，小盛悲劇告訴我們：如果缺乏自律，網(wǎng)絡就成了毀滅自己的陷阱。

活動三 文明上網(wǎng)

遠離陷阱

1.師：網(wǎng)絡上還有那些陷阱？

2.師:我們怎樣避免掉入陷阱呢？

3.師生學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》

4.教師推薦網(wǎng)站：“中國少年雛鷹網(wǎng)”、“青少年科普網(wǎng)”

5.小結：網(wǎng)絡已成為現(xiàn)代人生活的一部分，網(wǎng)絡也是一個虛擬的、開放的、自由的世界。我們應該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”，學會鑒別信息，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，具有文明上網(wǎng)意識、能力和習慣。

板書設計：

網(wǎng)絡紅綠燈

沉溺網(wǎng)絡危害

個人、家庭

小“窗口”，大世界

【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀：引導學生關注國內(nèi)外重大信息，學會鑒別信息的真?zhèn)危x擇自己感興趣、有益的、真實可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。

行為與能力目標：1.學習合理使用各種傳媒，安全有效的獲取信息，在現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成學生看報紙，聽廣播，上網(wǎng)查詢，積極關心時事，關心社會的好習慣。2.關注國內(nèi)外信息，初步學會收集、處理和運用信息。

知識與技能目標：1.通過本課學習，讓學生知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒。2.知道信息的傳播途徑眾多，除網(wǎng)絡外，還有電視、報刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，傳播社會方方面面的生活信息。3.了解信息社會中，信息給人們生活帶來的變化與影響，在生活中發(fā)揮巨大作用。

【教學重點】

介紹報刊、雜志、廣播、電視等學生最為常見的信息傳播媒體。了解各媒體的特點，讓學生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。

【教學難點】

引導學生關注國內(nèi)外重大信息，學會鑒別信息的真?zhèn)危x擇自己感興趣、有益的、真實可信的信息。鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運用信息的能力。

【教學準備】

教師準備：

1.制作報刊、雜志、廣播、電視、電腦等學生最為常見的信息傳播媒體的圖片貼畫。

2.設計《最受歡迎的大眾傳媒調查表》。

3.制作《我喜歡的電視節(jié)目》大圖表。

4.制作相關課件。

5.制作相關板書字版。

學生準備：

1.了解、搜集相關大眾傳媒的信息及資料。

2.課前進行《最受歡迎的大眾傳媒調查表》的調查實踐活動。

3.搜集《我喜歡的電視節(jié)目》信息資料。

【課時安排】2課時。

第一課時完成教材P34-P35頁內(nèi)容，話題為“各式各樣的窗口”。

第二課時完成教材P36-P38頁內(nèi)容，話題為“我當傳媒人”。

【教學過程】

第一課時

活動一 智多星

幫一幫

1.師:早就聽說咱們班的同學個個都是智多星，都很樂意在生活中幫助同學，今天老師可是帶著問題來的，請大家?guī)蛶屠蠋煟野嘤幸晃煌瑢W小明，他最近很煩惱。(課件出示問題：小明：最近我們班就要去郊外春游了，可是我總擔心天氣不好，萬一下雨了，那多掃興呀！這可怎么辦？)

2.學生小組內(nèi)討論。

3.全班交流。

4.師：大家想出了這么多金點子呀！我們可以通過這么多的信息傳播的途徑去獲取信息。相信小明在大家的幫助下一定會消除煩惱，愉快的出游。

5.小結：知道嗎？電視、電腦、報刊等這些在生活中能為我們的傳遞信息的媒體，他們呀有一個共同的名字——“大眾傳媒”。各種各樣的傳播媒體像一扇扇窗戶，為我們打開了認識世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”這個話題。（板書課題）

活動二 小信息

碰一碰

1.師：課前老師布置你們進行一個小調查，哪些大眾傳媒最受大家的歡迎呢？

2.師：從各組的匯報中，我們又有很多新的發(fā)現(xiàn)，雖然不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人喜歡的大眾傳媒是不同的。但大眾傳媒在人們生活中發(fā)揮著同樣的作用。正是因為這些大眾傳媒的多樣性，才給大家更多的選擇，更好的服務于我們的生活。

3.師：作為大眾傳媒之一的電視，給我們的選擇就很多。我們現(xiàn)在就來進行一個“我喜歡的電視節(jié)目”的現(xiàn)場調查活動。（黑板上貼大圖表）

4.學生手中調查表，用打勾的方式選擇，組長匯總本組情況填在大圖表上。

5.教師根據(jù)四組情況計算出合計數(shù)，根據(jù)大圖表數(shù)據(jù)，現(xiàn)場采訪各小組：

（1）你們平時喜歡看哪類新聞？從新聞節(jié)目中了解到什么？

（2）有這么多同學喜歡看綜藝娛樂節(jié)目，那我想問問：為什么你們喜歡看綜藝娛樂節(jié)目？

（3）科普教育節(jié)目也是咱們比較受歡迎的節(jié)目了，那么看了科普教育節(jié)目你知道了什么？

（4）喜歡廣告的舉手，你能說說你感興趣的廣告詞嗎？說說你們從中知道了什么？

6.小結：通過電視這個大眾傳媒的窗口，使我們與更多的人分享了信息，關注到世界上發(fā)生的事，開拓了視野，豐富了知識，滿足了娛樂的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行萬里路呀！（板書：關注社會、休閑娛樂、學習知識、獲取信息）

活動三 小窗口

學問大。

1．師：現(xiàn)在大眾傳媒在我們生活中非常普及了，它們成為我們生活中不可缺少的一部分，你們在生活、學習中是不是也常利用大眾傳媒來解決遇到的難題呢！誰來說說。

2．師：看來你們也嘗到了利用信息的甜頭，榮老師也從中收獲了驚喜，我們大家一起來分享分享吧！（課件出示手機短信）

3．師：你們替榮老師高興嗎？你們建議榮老師該怎么去做呢？你們家里遇到過這種事情嗎，是怎么處理的呢？

4．師：生活中這樣的事情還有很多，那么面對眾多的信息，我們該怎樣判斷與選擇呢？請大家打開課本35頁，結合書上內(nèi)容展開討論。

5．小結：看來這些小窗口的學問還真不少。我們不光要學會利用信息，還要注意選擇有利的信息。我們只要睜大慧眼，善于學習，善于分析，在實踐、生活中檢驗信息就能尋找和利用正確的信息，為我們服務。

板書設計：

6小“窗口”，大世界

學到知識

輕松愉快

獲取知識

作用大

接受教育

關注社會

大眾傳媒

利用信息

選擇信息

學問大

第二課時

活動一 小小新聞發(fā)布會

1.師：上節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》這個話題，知道了書報、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡都是大眾媒體。通過這些窗口使我們了解國內(nèi)外大事，開闊視野，學習廣博的知識，增長了才干。今天我們組織一次新聞發(fā)布會吧，每個人發(fā)表一條自己最感興趣的信息吧！

2.學生先在小組內(nèi)交流展示自己收集到的各類信息，然后在全班交流展示。

3．小結：同學們交流了這么多信息，從中我們也獲取了很多有價值的知識。感謝同學們?yōu)槲覀儌鬟f來這些信息！

活動二 走近傳媒人

1.師：傳遞信息的人，過去被稱作信使，現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”，他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇了解世界的窗口，新聞、廣播、電視網(wǎng)絡行業(yè)的人是如何工作的呢？讓我們一起感受一下吧！（課件：電視節(jié)目錄制程序）

2.師：同學們，你們看了后有什么感受呀？

3.小結：是呀，節(jié)目錄制組織實施過程是一個復雜而艱辛的過程，但這一過程又是最有實效、最快樂、最關鍵的過程。

活動三 我當傳媒人

1．學生學生根據(jù)自己的興趣，選擇媒體角色，制定活動方案，可小組合作完成，然后全班交流，吸取別人的長處，完善本組方案，并為本小組方案命名。

2.師：同學們，我們這個活動進行了一周，每個小組來說說你們是怎么實施的，成果如何，你們有什么收獲呢？

3．小結：通過這個活動，各小組有精彩的表現(xiàn)，傳媒人的工作既有趣，又艱辛，精彩的節(jié)目是短暫的，節(jié)目背后制作人付出的辛勞是巨大的。讓我們向自我挑戰(zhàn)，爭當小小傳媒人！

板書設計：

小小新聞發(fā)布會

“我當傳媒人”實踐活動成果匯報會

開闊眼界

小組合作

學習知識

求同存異

增長才干

學會選擇、決策

日行千里不是夢

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：通過神舟飛船飛天，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。通過對交通發(fā)展所帶來負面效應的認識，初步學會辯證看待事物，學習實事求是地看待問題，力所能及的解決實際問題。

能力目標：通過收集、計算，對比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運用所學知識，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學會收集，整理，分析和運用信息。

知識目標：了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來的問題。

【教學重點】

了解各種交通工具的發(fā)展狀況。知道交通工具的發(fā)展方向。關注交通發(fā)展帶來的問題。

【教學難點】

根據(jù)各種交通工具的特點，學會選擇合適的交通工具。初步學會辯證看待事物，學習實事求是地、力所能及地看待和解決實際問題。

【教學準備】

教師準備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。學生準備：1.課前收集收集各種有關人類飛天夢想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息

【課時安排】3課時。

第一課時完成教材P40-P43頁內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。

第二課時完成教材P44-P45頁內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。

第三課時完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“汽車多了的煩惱”。

【教學過程】

第一課時

活動一 “日行千里”的神話故事

1.師：出示孫悟空圖片一個跟頭翻十萬八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書：日行千里），誰來說說你所知道的？

2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說。

3.小結：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實現(xiàn)夢想，人們不斷地探索與實踐，讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧！

活動二 了解交通工具的演變

1.師：老師想知道，平時和父母一起出去旅游，會選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎？

2.師：我們先來了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰來介紹水上交通工具的演變過程？（輪船的演變：獨木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機船）

3.師：了解了水上交通工具的演變過程，同學們能以汽車為例說說陸地交通工具的演變過程嗎？

4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車）

5.師：你知道飛機的演變過程嗎？（飛機的演變：風箏—螺旋槳式飛機—噴氣式飛機。）

6.師：要知道第一架飛機連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機支架上駕駛的。哪位同學坐過飛機？說說感受。

7.你知道有關交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？

8.小結：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。

活動三 算一算，比一比

1.（課件：出示兩個例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時間到達北京？汽車呢？

2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價值人民幣1200元。內(nèi)燃機驅動輪船航行100千米，耗油50千克，價值人民幣300元，比一比，哪種運輸方式更合算？

3.學生根據(jù)比對及計算結果，談談自己的體會。

4.學生結合水，陸，空交通工具的演變過程，說說交通工具的發(fā)展方向。

5.小結：交通工具向越來越安全，越來越舒適，更快捷，運輸量大、費用低的方向發(fā)展。

活動四 知曉航天事業(yè)的發(fā)展

1.師：人類對未知世界的探索是永無止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰？你還知道些什么？

2.師：我國科學家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國之后，成為第三個踏入太空的國家。你知道我國有哪幾位航天員進入了太空？當五星紅旗在太空飄揚，作為中國人，自豪嗎？

3.小結：通過這節(jié)課的學習，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢嗎？相信通過我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進的交通工具，讓我們的出行更方便。

板書設計：

日行千里不是夢

水上交通（輪船）獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船

陸上交通（汽車）獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車

空中交通（飛機）風箏——螺旋槳式飛機——噴氣式飛機

快捷、舒適、經(jīng)濟、環(huán)保

第二課時

活動一 交通工具推介會

1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭奇斗艷。今天讓我們召開一次交通工具推介會，老師任主持人兼任記者，同學們自薦擔任交通工具推介人，請一展各自產(chǎn)品的風采吧！

2.教師宣布參會規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說明；必須介紹某交通工具的使用范圍，基本性能，使用成本等。時限2分鐘；產(chǎn)品推介完后，要回答記者提問；最后一項，有獎競答。

3.全班展示交流：

（1）學生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說。

（2）答記者問：師生共同參與。通過提問讓同學們進一步了解不同的交通工具的作用，學會分類。教師適時穿插介紹教科書44--45 頁內(nèi)容。

4.小結：科學技術的不斷向前發(fā)展，交通工具越來越新穎，越來越先進。

活動二 我是個好參謀

1.師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具，知道了它們的特點，你能夠靈活運用嗎？

2.師“下列情況你會選擇哪種的交通運輸工具，說說理由。（課件：表格

武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸

火車

廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱

汽車

武漢東風汽車出口埃及1000輛

輪船

四川北川

5月12日 發(fā)生地震急需藥品

飛機）

3.（課件：出示中國地圖）師：小明家住武漢東湖附近，暑假準備到云南昆明、香格里拉去旅游，請你幫助搭配合適的交通工具，并說明理由。

4.小結：通過同學們的介紹，我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構成了水、陸、空立體的格局，為我們的出行提供了便利，是社會的發(fā)展的不可缺少的助手。

活動三

知識拓展

1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時30分，16車次，每張票價約70元；汽車大約需行駛4個小時，4車次，每張票價約160元，梅梅一家怎么選？（提示：從時間、車次、票價、安全等因素考慮。）2.請同學們開動腦筋幫助梅梅同學出出主意。

3.小結：看來只有明確各種交通運輸工具的特點，并根據(jù)實際情況選用，才能既不耽誤，又不會造成資源的浪費。

板書設計：

各種各樣的交通工具

交通工具推介會

名稱

使用范圍

基本性能或作用

優(yōu)勢

第三課時

活動一 交通發(fā)展帶來的負面效應

1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來越多，就標志著我們的生活質量越來越高呢？

2.（課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科書，你發(fā)現(xiàn)汽車多了會帶來哪些問題？

3.全班學生交流與匯報：交流調查內(nèi)容。（相機板書)

4.小結：交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影響。

活動二 探尋解決問題的方法

1.分組討論與交流：

（1)用哪些方法解決這些問題？(2)我們小學生可以做些什么？(3)我們可以向誰，那些部門反映？反映的形式、內(nèi)容是什么？

2.各組討論后，全班交流。在教師指導下就交流討論結果進行分組活動。

3.成果匯報，展示

4.小結：交通的發(fā)展給人們帶來了極大的便利的同時也帶來了許多問題。我們應該學會正確地看待發(fā)展與破壞間的關系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來的不利，促進生活品質的提高，將成為我們應肩負起的社會責任。

活動三 拓展延伸

課后可以開展主題班會、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動。

板書設計：

汽車多了的煩惱

交通擁堵

事故頻發(fā)

尾氣排放

污染環(huán)境

噪聲擾民

損害身心

占用土地

影響后世

安全才能回家

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：了解交通事故的嚴重性，體驗生命價值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠離交通事故。

能力目標：在實際生活中能按照交通標志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習慣。

知識目標：進一步了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關內(nèi)容，能識別一些常見的交通標志。

【教學重點】

知道交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。

【教學難點】

幫助學生確立安全意識，體驗生命的價值，服從交警指揮，用自己的實際行動來倡導“遵守交通規(guī)則的社會新風”。

【教學準備】

教師準備：1.收集有關交通事故發(fā)生的資料。2.制作教學內(nèi)容涉及的相關課件。3.布置好活動場地，準備好交通知識競賽題。

學生準備：收集有關身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計分析表，收集自己常見的交通標志。

【課時安排】2課時

第一課時完成教材P49—P51內(nèi)容，話題為“遠離交通事故”。

第二課時完成教材P48—P53內(nèi)容，話題為“我當小交警”。

【教學過程】

第一課時

活動一 走進交通大事故，惜生命易逝

1.（課件播放一組近年來全國各地發(fā)生的交通事故視頻。）師：同學們，看完這段交通事故的畫面后，你有什么感受？

2.師：是啊，在這一起起交通事故中，一個個鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊啊！（板書：交通事故）

3.（演示課件）師：據(jù)公安部網(wǎng)站消息，2009年全國共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經(jīng)濟損失10.1億元。這就意味著每兩分鐘就有一起交通事故發(fā)生。

4.師：在這短短的兩分鐘里會發(fā)生什么？你可以想象一下？

5.小結：我們的生命中，有多少個充滿意義的兩分鐘啊。可是因為交通事故，在某一個兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀！

活動二 再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲

1.師：同學們，剛才視頻中的交通事故其實就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎？下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學給你們講講他的親身經(jīng)歷，請聽——（課件：秦天天的錄音）

2.師：聽完秦天天的錄音，你有什么想說的嗎？發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會怎么樣呢？

3.師：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來和我們交流一下的嗎？

4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計表。

5.師：從你們手里的交通事故統(tǒng)計表中可以發(fā)現(xiàn)什么問題？

6.小結：交通事故不僅會給我們的身體帶來傷痛，有時還會危及生命，給親人帶來無盡的痛苦，給社會增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩。看來，車禍猛于虎呀！

活動三 遠離交通事故，愛生命之貴

1.師：同學們，下面我們回顧一下，在剛才的視頻中（需要的話再回放課件中某一重要突出畫面），從秦天天的口述中，還有你們身邊發(fā)生的交通事故中，這些受到傷害的人或傷害到別人的司機，他們有一個什么共同點？（不遵守交通規(guī)則，存有僥幸心理，結果釀成大禍。）

2.師：那如果是你，你當時會怎么做呢？

3.師：大家遵守交通規(guī)則的意識很強，很棒，只有人人都像你們這樣做了，才是珍愛自己的生命啊！下面有一些人趕緊需要我們?nèi)ゾ尽⑻嵝眩駝t也會釀成大禍的。（課件出示畫面，學生進行辨析：

畫面一：快上課了，兩個小學生在紅燈亮，但斑馬線上無車的情況下想快速通過。

畫面二：幾個小學生在火車沒來時，坐在鐵軌上，并一路說笑瘋打。

畫面三：小明將沒有車來，想翻越護欄過馬路。

畫面四：小剛與汽車同向而行，不走人行道。）

5.師：這樣的行為，在你們平時上學、放學途中，有人這樣做嗎？今天，此時，此刻，你想對這些同學說什么？（板書：遵守交通規(guī)則，遠離交通事故）

6.小結：同學們，通過今天的學習，我們再一次認識到：生命是寶貴的，只有一次。讓我們從今天開始嚴守交通法則，珍愛生命，遠離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后，老師想送給大家一句話：（課件出示）平安是寶，平安是福，讓平安永遠伴隨我們快樂成長！（生齊讀）

板書設計：

8.安全才能回家

遵守交通規(guī)則

遠離交通事故

第二課時

活動一 學交警，聽指揮，保安全

1.師：同學們，有這樣一些人，不管是盛夏還是寒冬，他們都堅守在馬路中間這個崗亭上，用自己的汗水守護著我們的安全，他們是誰呀？

2.師：你們在那些地方見過交警叔叔、交警阿姨，他們在干什么？

3.（課件：出示交通警察值崗、值班的不同畫面。）師：仔細觀察交警叔叔阿姨們的工作，說說你的感受。

4.生交流匯報：交警叔叔阿姨保護我們的交通安全，我們更要服從指揮。

5.小結：是啊，交警維護交通，不管嚴寒酷暑，不管有多勞累，有多困難，他們多沒有絲毫怨言，默默奉獻著，保證了人們的生命安全。

活動二 考交警，明法規(guī)，守細則

1.師：通過上節(jié)課的學習，意識到不僅自己要時刻遵守交通法規(guī)，珍愛生命，同時也想去提醒幫助他人，怎么辦呢？剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動了大家，給你們一個機會，今天讓你們有當小交警的機會，但要通過考試的喲！對于一名優(yōu)秀的交警，對國家頒布的《中華人民共和國道路安全法實施條例（草案）》一定是要清楚知道的，特別是那100多種交通標志與交通標識，下面，我們就有一個小競賽的考試，優(yōu)勝者即可成為小交警，淘汰者則需要再學習。

2.安全知識搶答，爭當小交警。

（1）出示交通標志牌，說說屬于哪類標志。（四塊）

（2）說說交通提示燈有哪幾種顏色，各有什么作用？

（3）火眼金睛辨路標。（將視頻畫面中的路標找出來，并說明其意義）。

3.宣布結果，評出競賽優(yōu)勝者（小交警）。

活動三 當交警，辨是非，懂事理

1.師：祝賀成為小小交警的同學，下面，讓我們看看他們一天的執(zhí)法經(jīng)歷吧！

場景一：一人飾演父親，兩人飾演孩子，在公路上晾曬麥子，飾演交警的同學來處理這件事。

場景二：兩個同學馬上要遲到了，紅燈亮起，但斑馬線上沒車，想急著跑過去，飾演交警的同學來解決此情況。

場景三：一人飾演醉酒的父親駕車，一人飾演孩子，在馬路上遇到執(zhí)勤的交警。

2.師：今天這些同學體驗了一把交警的工作，他們處理的交通情況妥當合理嗎？我們請出今天我們學校的協(xié)管交警叔叔，聽他的專業(yè)講評吧！（聘請一名交警做課外輔導員）

3.師：現(xiàn)在同學們也可就自己心中還有的交通安全方面的疑惑請交警叔叔解答，時間有限，請抓緊！

4.小結：剛才交警叔叔的話讓我們知道車禍即人禍，車禍猛于虎。交警叔叔嚴格執(zhí)法就是為了人民生命財產(chǎn)的安全，而我們每個人更應該自覺遵守交通法規(guī)，只有這樣我們的生命才更有保障！

活動四 小交警，傳法規(guī)，樹新風

1.師：希望課后你們能給你們的父母、朋友舉辦一個小小的交通安全講座，看看你能否讓交通安全之風吹到你的身邊。

2.學生準備自己的講演內(nèi)容。

3.拓展：反饋講座效果和體會。

板書設計：

我當小交警

嚴格執(zhí)法

保障生命安全

聽從指揮

珍愛生命之花

出行指南

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，培養(yǎng)自己的責任感，激發(fā)學生學會獨自處理問題的自主意識。

能力目標：學會收集、整理、分析和運用信息。能夠運用所學知識學會合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實際問題。

知識目標：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，知道出行在外如何進行自護、自救。

【教學重點】

使學生學會在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。

【教學難點】

使學生知道出行在外如何進行自護、自救，掌握解決現(xiàn)實生活中遇到的問題的各種方法。

【教學準備】

教師準備：1.收集飛機票和火車票圖片。2.收集學生曾經(jīng)遇到或聽說過的迷路遭遇。

學生準備：1.各種交通工具的便利特點信息2.收集出門在外看到的不文明行為。3.了解乘坐飛機和火車的程序。

【課時安排】2課時。

第一課時完成教材P54—P55頁內(nèi)容，話題為“出行之前巧安排”。

第二課時完成教材P56—P58頁內(nèi)容，話題為“我在旅途中”。

【教學過程】

第一課時

活動一 便利的交通設施

1．師：大家喜歡出去旅游嗎？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，請你說一說當今社會中，有哪些你所熟知的交通工具？

2．全班匯報：當今社會中的各種交通工具。（輪船、汽車、火車、飛機??）教師適當出示常見的交通工具和現(xiàn)代化工具的圖片

3．師：這些交通工具各自有什么特點，對我們有何便利？

4.小結：隨著社會的發(fā)展，科學技術的進步，現(xiàn)在，交通工具越來越先進，越來越現(xiàn)代化，也越來越方便著人們的出行。

活動二 出行之前巧安排

1.師：我有一個上海的朋友，邀請我去參觀世博會，我想利用三天的時間去看看，（時間為周四晚出發(fā)，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢？請大家?guī)屠蠋煵邉澮幌拢龀鲋饕獍桑?/p>

2．小組交流：找出最合適的交通工具，并說出選擇的理由。

3．小組PK：評選小組最佳出行方案。

4.師：根據(jù)大家的選擇，我們一起來想想，如何選擇正確合適的交通工具，需要考慮到哪些因素呢？（起始與到達時間、所需及能承受的費用、舒適性與安全性 ??）

5.小結：我們出行之前要做好準備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項。

活動三 我的出行，我做主

1.測一測：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時間和目的地，每個人為自己設計一條出行路線，選擇合適的交通工具。

我的選擇

出發(fā)地：_________ 目的地：_________

選擇交通方式：_________

行車時間：_____________

與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢是：__________________。

2.全班交流：評選最佳出行安排能手。

3．小結：相信同學們已經(jīng)學會了如何選擇合適的交通工具，能夠為爸爸媽媽出一份力啦！

板書設計：

出行之前巧安排

時間

經(jīng)濟能力

舒適安全

第二課時

活動一 我在旅途中

1．師：出門在外，飛機和火車是咱們用的最多的交通工具了，舒適又快捷，可關于它們，有很多學問在其中呢，你知道嗎？

2．（出示課件圖片——飛機票）師：從這張飛機票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份證號碼、出發(fā)地、目的地、時間、航班號、座位等級）

3．小組交流后全班交流。

4.師：辦理乘機手續(xù)時的程序是怎樣的呢？（課件出示：辦票臺(憑機票換取登機牌)——托運行李——領取行李牌——候機——登機(憑登機牌上飛機)——按座號就座。）

5．師：乘火車也有很多學問，說說你所知道的乘火車程序。

6．師：到底同學們說的乘火車程序對不對呢？我們來檢驗一下。將教室布置成車站模樣，分別做好“售票處”、“候車室”、“檢票口”、“站臺”、“車廂”的標志牌，分放在各處。請同學扮演“乘客”。

7．角色扮演：引導學生觀察一名“乘客”的表現(xiàn)，這位“乘客”的行為對嗎？為什么？

8．師：通過剛才的模擬表演，你了解到乘坐火車的哪些學問？

9．小結：不管是飛機還是火車，只要我們正確行使乘坐程序，就能夠達到安全出行第一步。

活動二 文明出行，安全第一

1.師：我們順利的坐上了火車，可是旅途中，還是會遇到一些發(fā)生在我們身邊或者是自己的身上的事情，讓我們來看看他們的行為，說說你的想法。（課件：出示課本P57頁圖片

一、圖片

二、圖片三。）

2．學生選擇其中一幅事例，說說自己的看法。

3．師：說一說你還見過哪些不文明的行為，當時的你是怎樣想的？如果是你，會怎樣去做？

4.小組思考交流：出行時要注意什么？。

5.小結：外出旅行時，我們可要做個安全、文明的出行人。

活動三 出門在外，迷路我不怕

1.師：當我們來到不熟悉的地方時，應怎樣尋路、識路，順利到達目的地呢？

2.游戲小測試：“我迷路了??，請你支個招”，分組抽取老師課前準備好的迷路情景紙條，找到相應的解決方法。

情景一：剛下火車，發(fā)現(xiàn)自己下錯站了，這時該怎么辦？

情景二：到達旅游景點后，與父母走散了，這時該怎么辦？

情景三：在城市的鬧市區(qū)中，因為建筑物太相似，分不清方向了，這時該怎么辦？

情景四：在網(wǎng)上查的路書跟現(xiàn)實不符啊，比如書上說某某酒店在某某路，等你到了根本沒有，這時該怎么辦？

3．小結：當我們來到不熟悉的地方，我們要學會識路、尋路，這樣才能順利到達目的地。

4．制作安全手冊：出門在外，遇到意外事情在所難免，但在出門之前，我們做好充分的準備，相信自己一定能夠自如應對各種難關。請大家為自己做一個“出行安全手冊”吧！

板書設計：

文明出行，安全第一

我在旅途中

迷路我不怕

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：尊重農(nóng)民和農(nóng)民的勞動成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、愛惜糧食的習慣。

能力目標：通過觀察了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ? 探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。

知識目標：了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動，感受科學技術對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展具有重大影響。

【教學重點】

探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民勞動成果的習慣。

【教學難點】

感受科學技術對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響。

【教學準備】

教師準備：1.CAI課件；2.食品包裝袋；3.每小組一份表格。

學生準備：1.食品包裝袋。2.采訪身邊的農(nóng)民或查閱資料，了解水稻的生長過程。3.搜集農(nóng)諺、袁隆平的故事及有關現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的資料。

【課時安排】2課時。

第一課時完成教材P60-P63頁內(nèi)容，話題為“餐桌上引出的話題”。

第二課時完成教材P64-P69頁內(nèi)容，話題為“粒粒皆辛苦”和“勞動人民的智慧”。

【教學過程】

第一課時

活動一 猜一猜

食物從哪里來

1.師：說到美食，每年最豐盛的一定是年夜飯。大家看——（課件出示：一家人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴）這頓美食你們感不感興趣呀？你們家的餐桌上都有哪些美食呢？

2.師：同學們，你們餐桌上的食物可真豐富啊！可是餐桌上豐富的食物來自哪里呢？讓我們一起去找找它們的家吧！（課件放映一組農(nóng)作物的圖片，教師簡要介紹。）

3.小結：看到這么多新鮮的蔬菜水果，活蹦亂跳的魚蝦，還有每天必不可少的米飯，大家有沒有想過是誰為之付出了辛勤的勞動呢？

活動二 算一算

民以食為天

1.師：來看看農(nóng)民一年要為我們種植多少糧食？大家來算一算，一個人大概每天要消耗0.4公斤糧食，我國大約有13億人口，請你們算算我國人民一天要消耗多少糧食？要是一個月、一年呢？

2.學生算一算后報出得數(shù)。

3.小結：由此數(shù)字，我們也可以想像到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的需求量也是大得驚人呀！宋慶齡奶奶曾經(jīng)說過：“稻穗比金子還寶貴。中國人口百分之八十都是農(nóng)民，如果年年五谷豐登，人民便可豐衣足食了”。“民以食為天”，是農(nóng)業(yè)支撐了這片天啊！

活動三 認一認

農(nóng)業(yè)的種類

1.師：中國是個農(nóng)業(yè)大國，包括的種類很多。比如說：我們剛才看到的蔬菜、水果，這些屬于種植業(yè)；魚、蝦、蟹屬于漁業(yè)；雞、鴨、牛、羊肉屬于畜牧業(yè)；（板書貼圖）其實不僅僅只有這三種，請你們打開書62頁找一找還有哪幾種？

2.學生看書補充完整：還有林業(yè)和副業(yè)。教師播放有關視頻資料。

3.小游戲：老師這兒有兩張簽，一張寫著“農(nóng)”，一張寫著“業(yè)”。每張簽打開后都可以看到五種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請你說出它們分別屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的哪一種。

活動四 找一找

生活中的農(nóng)業(yè)

1.分小組探究農(nóng)業(yè)與吃、穿、用的關系。找一找生活中有哪些產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)有關。

教師分組提要求：組長組織大家積極討論，每個同學都要踴躍發(fā)言，記錄員將說到的農(nóng)產(chǎn)品進行記載。

2．全班交流。教師提要求：發(fā)言的小組聲音要大，讓每個同學和老師都聽見，如果是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別人談到的要打個勾，以便待會交流的時候不重復，其他小組的同學就在心里默默地數(shù)一數(shù)他們交流了多少種。

3.師：同學們，通過剛才小組的學習，大家的交流，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書課題：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。）

4.小結：的確，我們生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我們的農(nóng)業(yè)有著直接和間接的關系。正因為如此在我國的國徽上有——（學生說：谷穗）農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活！

板書設計：

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

種植業(yè)

畜牧業(yè)

副業(yè)

林業(yè)

漁業(yè)

第二課時

活動一 背一背

吟詩知辛苦

1．師：大家還記得我們以前在語文課上學過一首古詩《鋤禾》嗎？我們一起來背背。

2．師：誰知道這首詩的含義是什么？

3．小結：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動的？今天，我們就一起來水稻是怎么來的，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。

活動二 訪一訪

水稻的生長過程

1．師：水稻是怎樣種出來的呢？課前同學們采訪了身邊的農(nóng)民或查找了有關資料，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！

2．學生自由發(fā)言，教師引導，讓學生明確水稻種植要經(jīng)過育秧、插秧、除草、殺蟲、收割、脫粒、加工的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項非常重要的工作。

3．師：在這些過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？

4．學生自由發(fā)言。（教師適時引導學生體驗農(nóng)民彎腰插秧情境。）

5.學生結合P65頁的《體驗日記》，說說自己體驗活動后的感受和感想。

6.總結：在水稻生長的過程中，農(nóng)民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風等自然災害，農(nóng)民的勞動更辛苦。

活動三 夸一夸

勞動人民的智慧

1．師：豐收的田野中不僅凝結著農(nóng)民辛勤的汗水，還有他們的智慧，比如書上P67頁的農(nóng)諺，它是農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中經(jīng)驗的總結。大家知道這些農(nóng)諺是什么意思嗎？（相機介紹一下二十四節(jié)氣的由來）

2.學生說說搜集的農(nóng)諺。

3.師：同樣是種棉花，華北是“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時”，華中是“清明前，好種棉”，你知道這是為什么嗎

4．師：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

5．師：說到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，我們不得不提到一個人----雜交水稻之父袁隆平。袁隆平是一位怎樣的科學家呢？

6．小結：希望大家利用課余時間繼續(xù)關注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學技術，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進的技術介紹給他們。

活動四 做一做

愛惜糧食是美德

1.師：我們要尊重農(nóng)民，要珍惜農(nóng)民的勞動成果，我們該怎樣去做呢？除了節(jié)約糧食還可以怎樣做？

2.小結：看看我們的教室，手中的教科書，學習用的桌椅，還有我們身上的衣服、農(nóng)產(chǎn)品，它們在我們生活中無處不在，無所不有，所以我們要從我做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

板書設計：

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

粒粒皆辛苦：育秧

插秧

除草

殺蟲

收割

脫粒

加工

勞動人民的智慧：農(nóng)諺

農(nóng)業(yè)科技園

水稻之父—袁隆平

愛惜糧食是美德

工業(yè)與我們的生活息息相關

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動的意識。

能力目標：學會收集、整理、分析和運用信息。

知識目標：通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系；引導學生了解生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點；引導學生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

【教學重點】

通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系；引導學生了解生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點；引導學生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

【教學難點】

培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。

【教學準備】

教師準備：1.課件（工業(yè)產(chǎn)品的）；2.“一支牙刷的自述”視頻；3.依據(jù)教科書中人物為學生準備有關的頭飾、服裝；4.課件《我的爸爸》

學生準備：1.調查自己家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品；2.調查家鄉(xiāng)有哪些工廠？生產(chǎn)什么產(chǎn)品？家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么；3.調查感興趣的生活用品的制造過程；4.收集的有關宣傳產(chǎn)品質量的廣告詞；5.了解自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動情況；6.了解的感興趣產(chǎn)品的生產(chǎn)工序，和每道工序的工作要求；7.搜集工人的先進事跡。

【課時安排】3課時

第一課時完成教材p70—p71內(nèi)容，話題為“生活離不開工業(yè)”

第二課時完成教材p72—p75內(nèi)容，話題為“一支牙刷的自述”

第三課時完成教材p76—p78內(nèi)容，話題為“咱們工人有力量”

【教學過程】

第一課時

活動一 感知工業(yè)

1.師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，你們想看看嗎？（出示課件：食品、服裝、電視、汽車等）

2.師：你們知道這些禮物是怎樣來的嗎?

3.師：今天我們就重點探究工業(yè)（板書：工業(yè)）

4.（課件出示：工業(yè)分類）師：讀了資料你們讀懂了什么？（相機板書：輕工業(yè)

重工業(yè)）

5.小結：按造產(chǎn)品的用途不同，工業(yè)分為輕工業(yè)和重工業(yè)。輕工業(yè)包括：食品工業(yè)、紡織工業(yè)等；重工業(yè)包括鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)等。

活動二 工業(yè)與生活的關系

1.師：老師今天帶來一些生活用品，請同學們說說，它們哪些屬于工業(yè)產(chǎn)品，它有什么用途。（課件：出示肥皂、蛋糕、衣物等。）

2.師：請大家想想家里生活用品中，哪些是工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品？它們各有什

么用途？

3.師：通過剛才的交流，大家知道了什么？（生活用品大部分來自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時每刻有著密不可分的關系）

4.小結：生活用品大部分來自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時每刻有著密不可分的關系。

活動三 工業(yè)發(fā)展使我們生活更美好

1.師：請同學們看大屏幕（課件出示：教科書的兩組圖）看了這兩幅圖你有什么感受？

2.師：近幾年家里還添置哪些新出現(xiàn)的生活用品，它們給生活帶來了什么方便和改善？

3.師：通過剛才的交流你們知道了什么？

4.小結：隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來越多，產(chǎn)品質量越來越高，功能越來越齊全，先進的工業(yè)產(chǎn)品將人們從繁重的家務勞動中解放出來，生活越來越方便、舒適、美好。

活動四 家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品

1.師：根據(jù)調查請同學們交流，家鄉(xiāng)有哪些工廠？生產(chǎn)什么產(chǎn)品？家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么？

2.師：通過今天的活動，大家有哪些收獲？（板書課題）3.小結：工業(yè)與我們的生活息息相關。

板書設計：

11、工業(yè)與我們的生活息息相關

生活離不開工業(yè)

輕工業(yè)

工業(yè)

生活----密不可分

重工業(yè)

第二課時

活動一 牙刷的生產(chǎn)過程

1.師：通過上節(jié)課的學習，我們知道我們生活中的日用品，大部分都是工業(yè)產(chǎn)品，那你們知道這些日用品是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

2.師：今天我們來談論有關牙刷的話題。（板書課題：“一支牙刷的自述”）

3.師：你們知道牙刷是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

4.師：牙刷是這樣生產(chǎn)出來的嗎？請大家看視頻“一支牙刷的自述”（播放課件）

5.師：看了視頻你們有什么感受？

6.師：除了牙刷外，你還知道哪些日用品的生產(chǎn)過程？

7.師：大家了解了這些生活用品的制造過程，你們有什么感受？

8．小結：我們生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要經(jīng)過復雜的工序才能制造出來。

活動二 復雜的工序，嚴格的要求

1．教師引導學生閱讀教科書第74—75頁的內(nèi)容。

2．再請學生六人為一組，分別扮演廠長、工人、質檢員、學生等角色，表演教科書中的場景

3．師：從剛才的表演中你們了解到工人們在生產(chǎn)過程中是如何分工的？在現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)中，在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質量等方面對工人們有哪些要求？

4．小結：看來在工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負責，同時在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質量等方面對工人有很高的要求。

活動三 質量是產(chǎn)品的生命

1．（課件出示：砸冰箱的故事）師：請一位同學讀故事。

2.師：廠長的做法對不對？（學生討論）

3.學生發(fā)布課前收集的有關宣傳產(chǎn)品質量的廣告詞

4.每人設計一條宣傳產(chǎn)品質量的廣告用語，并全班交流。

5．小結：產(chǎn)品質量決定了企業(yè)的生存與發(fā)展。

活動三 回歸社會，深化理解

1.學生介紹自己了解的產(chǎn)品的生產(chǎn)工序，和每道工序的工作要求。

2.師：在今天的活動中，你有哪些收獲？

3．小結：工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負責，同時在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質量等方面對工人有很高的要求。課后，大家可以到附近的工廠參觀，問問工人叔叔：廠里生產(chǎn)的產(chǎn)品是什么？那些生產(chǎn)工序？為什么一個人只負責一道工序，他們根據(jù)什么來研發(fā)新產(chǎn)品？

板書設計：

11、工業(yè)與我們的生活息息相關

一支牙刷的自述

工序復雜

產(chǎn)品生產(chǎn)

密切合作

珍惜

要求嚴格

第三課時

活動一 辛勞的工業(yè)生產(chǎn)者

1.師：美好、幸福的生活離不開工業(yè)產(chǎn)品，而優(yōu)質，先進的工業(yè)產(chǎn)品離不開，勞動生產(chǎn)者，今天我們探究第三個話題“咱們工人有力量”

2.（課件《咱們工人有力量》）師：千千萬萬的工人們在各自的崗位上辛勤地工作著，為我們創(chuàng)造了美好未來。

3.師：從課件中你了解到這些工人是怎樣工作的？你覺得他們工作的怎樣？

4.小組交流：課前了解自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動情況。

5.全班交流.6.小結：工人叔叔阿姨都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作者為我們創(chuàng)造著幸福美好的生活，為社會發(fā)展做出巨大貢獻。

活動二 要適應社會發(fā)展，工人要不斷學習

1.師：這些工人們都在兢兢業(yè)業(yè)地工作著，每年我們國家的各級政府都要評選出各行各業(yè)的勞動模范，表彰他們?yōu)樯鐣M步所做的貢獻。小芳的爸爸也被評上了勞動模范。（課件：播放《我的爸爸》）

2.師：看了小芳爸爸的故事，請同學們思考小芳爸爸為什么被評上勞動模范？

3.師：現(xiàn)在的工人與過去的工人有什么不同？

4.師：通過剛才的通過剛才的討論交流，誰來說說工人怎樣適應現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。

5.小結：社會在發(fā)展，時代在進步。作為新時期的工人要不斷學習，掌握更多新技術，才能適應現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。

活動三 值得尊重與敬佩的工人

1.（課件出示：“鐵人”王進喜的故事）師：聽了“鐵人”王進喜的故事你們有什么感受？

2.師：你們搜集了哪些類似的先進事跡？

3.師：面對著這些為我們創(chuàng)造美好生活的人們，你們想對他們說些什么？

4.小結：我們的生活離不開工業(yè)，離不開工人們辛勤勞動。讓我們對所有的工人叔叔阿姨們說聲：“謝謝！你們辛苦了！”

板書設計:

11.工業(yè)與我們的生活息息相關

咱們工人有力量

勞動聚精會神一絲不茍

政府評先表模

工人是咱們最佩服的人

“鐵人”王進喜