第一篇:魯教版六年級(jí)(下)品社試題
六年級(jí)品德與社會(huì)期末質(zhì)量檢測(cè)題
一 填空。
1、世界共有()個(gè)大洲,它們是()、歐洲、()、北美洲、()、南極洲和()。共有()個(gè)大洋,分別是()、()、()和()。
2.世界上人口最多的國(guó)家是(),面積最大的國(guó)家是(),最小的國(guó)家梵蒂岡被稱為()。
3、位于非洲東部的(),是世界第一長(zhǎng)河。
4、()國(guó)家是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、出產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。
5、根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征,可以分為()、()和()三個(gè)主要人種。世界上所有的人種都是()的,沒(méi)有優(yōu)劣之分。
6、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于(),每()年舉行一屆。
7、2001年11月10日,在卡塔爾首都(),中國(guó)成功加入()組織,這個(gè)組織的英文縮寫(xiě)是()。
8、()是迄今未止在人類歷史上最慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng),其重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()戰(zhàn)役。
9、和平鴿是()的象征,它是法國(guó)大師()的作品。
10、有些自然資源使用后可以在短時(shí)間內(nèi)()或()使用,被稱為可再生資源,如()()()()等。
11、()政策是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,提倡一對(duì)夫婦只生()孩子。
12、公元前4000多年,人類最早的文明誕生在()流域。
二、選擇題。(請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里)
1、世界上面積最大的洲是(),最大的洋是()。A.亞洲B.歐洲C.大西洋D.太平洋
2、()是古代埃及國(guó)王的陵墓,被稱為世界七大奇跡之一。A.金字塔B.巴比倫空中花園
3、阿拉伯?dāng)?shù)字是()發(fā)明的。
A.阿拉伯人B.古印度人C.古中國(guó)人
4、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是()。A.法國(guó)人顧拜旦B.西班牙人薩馬蘭奇
5、()創(chuàng)立了世界上第一部法典——漢謨拉比法典。A古埃及人B 古巴比倫人 C古印度人
6、下面的哪些資源是不可再生資源?()
A水B天然氣C石油D森林E土地F煤炭
三、連線題
3月12日世界無(wú)煙日 4月22日世界環(huán)境日 5月31日世界人口日 6月5日中國(guó)植樹(shù)節(jié) 7月11日世界地球日
四、問(wèn)答題
1、四大文明古國(guó)指哪幾個(gè)國(guó)家?
2、和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容是什么?
3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句環(huán)??谔?hào),并提出至少四條合理化的環(huán)保建議。
金屬礦G
第二篇:魯教版六年級(jí)下品社教案
第一單元 放眼看世界
一、世界有多大
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)世界的興趣
2、能力: 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力。
3、知識(shí):結(jié)合世界地圖,查找大洲和大洋,了解世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生分組收集七大洲、四大洋和有關(guān)國(guó)家面積、人口等方面的資料。教師搜集相關(guān)錄象、圖片、資料并制作課件。
三、課時(shí)建議:2課時(shí)
四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 大洲和大洋 活動(dòng)
一、了解海陸分布
1、出示世界政區(qū)圖,(播放課件)
請(qǐng)學(xué)生思考:看看世界政區(qū)圖,你能發(fā)現(xiàn)什么?
教師首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖例,鞏固已掌握的必要的看圖技能。
2、從世界政區(qū)圖上,找出七大洲和五大洋,再查看世界上的200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。多媒體播放錄像《浩瀚的宇宙》。(配音:在茫茫的太陽(yáng)系中,九大行星都按各自的軌道從容地、日復(fù)一日地運(yùn)行著。在九大行星中,只有我們?nèi)祟惖臈⒌丞ぉさ厍蚴且粋€(gè)充滿生機(jī)的世界。)畫(huà)面停止,出現(xiàn)“地球──人類共同生活的家園”。今天我們就一起來(lái)探究地球,了解有關(guān)大洲和大洋的知識(shí)。(板書(shū))大洲和大洋
活動(dòng)
二、查找大洲和大洋
1、我們?nèi)祟惿畹募覉@有多大?假如一個(gè)人日行50千米,從地心走到地表要走127天,繞地球赤道一圈要走801天,假如想把地球團(tuán)團(tuán)圍住,需2300萬(wàn)人手拉手站成一圈才行。地球表面積為5.1億平方千米。
2、展示《東西兩半球》圖。地球是個(gè)藍(lán)色的星球,海洋是生命物質(zhì)的起源地,陸地是人類生息的繁衍地。從圖上看,陸地和海洋哪個(gè)面積大?(學(xué)生觀察、回答,對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。)
3、展示《海洋和陸地面積比例示意圖》。引導(dǎo)學(xué)生能小結(jié)出,海洋占總面積的71%,陸地占總面積的29%。從地球上海洋和陸地所占的比例看,誰(shuí)能給地球取個(gè)別名呢?
4、水球:其實(shí)地球是一個(gè)名副其實(shí)的“水球”。出示圖片:
宇航員加加林在太空看到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說(shuō):“我們給地球起錯(cuò)了名字,它應(yīng)該叫做水球?!?/p>
5、觀察《東西兩半球》圖:未被海水淹沒(méi)的大塊陸地,我們稱它什么?對(duì),陸地。
6、“兩半球圖”和地球儀,查找七大洲、四大洋,說(shuō)說(shuō)它們的位置。
7、結(jié)合學(xué)生查找的資料,交流各大洲各大洋的具體情況。
8、根據(jù)“世界政區(qū)圖”和“東西半球圖”,讓學(xué)生猜一猜,世界上海洋大還是陸地大。然后指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本文字,自主了解世界上的海陸分布情況。
9、請(qǐng)學(xué)生讀圖回答:全球有多少塊大陸?大陸和它附近的島嶼合起來(lái)叫大洲。地球上共有幾個(gè)大洲?
活動(dòng)
三、了解大洲和大洋的面積
1、七大洲中主要位于東半球的大洲有哪些?位于西半球的有哪些?南極洲呢?學(xué)生觀察討論。除南極洲以外,哪些大洲的位置是兩兩對(duì)應(yīng)的?
2、學(xué)生看地球儀,說(shuō)出各大洋分別在哪些大洲之間?
3、七大洲和四大洋哪個(gè)面積最大?哪個(gè)面積最???討論:你還想知道什么?根據(jù)問(wèn)題分成小組,結(jié)合課前搜集的資料和老師提供的資料補(bǔ)充。
第二課時(shí)
活動(dòng)
一、交流展示各大洲的知識(shí) 播放課件:出示世界政區(qū)圖
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“世界政區(qū)圖”,查找各國(guó)的位置,看看世界上的200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)分別分布在哪里?評(píng)價(jià)學(xué)生的讀圖能力,肯定所有國(guó)家都分布在除南極洲之外的六個(gè)大洲上,并且各國(guó)的面積有大有小,各不相同。
1、同學(xué)們都知道各大洲上都分布著哪些國(guó)家嗎?請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流搜集的資料
(1)亞洲概況(2)非洲概況(3)歐洲概況
活動(dòng)
二、我的調(diào)查和發(fā)現(xiàn)
1、同學(xué)們,如果我們以大洲的分布為界限,找一找各大洲中的國(guó)家有哪些?學(xué)生觀察并填寫(xiě)調(diào)查表。指導(dǎo)學(xué)生把看地圖的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。
我查到的國(guó)家有: 我還發(fā)現(xiàn): 學(xué)生匯報(bào),師生共同總結(jié)?;顒?dòng)
三、快樂(lè)智多星
1、小組推選一名解說(shuō)員,把搜集到的有關(guān)國(guó)家面積、人口等方面的資料展示出來(lái),把了解到的知識(shí)與大家一起分享,其他同學(xué)做評(píng)委,看看誰(shuí)能當(dāng)選“智多星”。老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生在小組內(nèi)充分交流展示,老師巡視,適時(shí)給予肯定、引導(dǎo),然后請(qǐng)小組代表發(fā)言 教后反思:
本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切,學(xué)生在活動(dòng)中充分放松心態(tài),互動(dòng)合作,自主探究。
二、多彩的世界
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解不同文化傳統(tǒng)形成的原因與保持、珍重文化傳統(tǒng)的意義。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)圖片材料欣賞不同的民族文化,通過(guò)舉例理解不同文化形成的原因,通過(guò)合作探究理解在全球化日益加強(qiáng)的趨勢(shì)下人們更應(yīng)珍視本民族的文化傳統(tǒng),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析材料的基本方法。通過(guò)列舉身邊的文化傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng),增強(qiáng)區(qū)域文化認(rèn)同感。
3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)文化多樣性的了解,認(rèn)識(shí)在全球化日益加強(qiáng)的趨勢(shì)下人們更應(yīng)珍視本民族的文化傳統(tǒng),只有彼此尊重,才能促進(jìn)世界文明和諧發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):文化的多樣性(獨(dú)特的文化傳統(tǒng))。難點(diǎn):理解保持民族文化的意義。
三、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
播放視頻《上海申世博會(huì)宣傳片》,讓學(xué)生感悟文化元素。提問(wèn):你看到哪些文化元素?
學(xué)生回答:音樂(lè)、建筑、服裝、笑臉、舞蹈、城市夜景等。
教師概括:文化狹義的理解是文學(xué)和藝術(shù),廣義的文化除了文學(xué)藝術(shù)以外還包括宗教、風(fēng)俗、習(xí)慣、信仰等很多內(nèi)涵。
(二)新課過(guò)程 第一版塊:感悟文化魅力
過(guò)渡:今天我們帶著飛翔的翅膀,一起在課堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅,繼續(xù)感悟文化的魅力。
展示埃及、美國(guó)、法國(guó)三個(gè)國(guó)家的文化特色圖片。提問(wèn):是哪個(gè)國(guó)家?有什么特點(diǎn)? 學(xué)生回答。
承轉(zhuǎn):最后一站來(lái)到具有五千多年歷史的中華大地,我們看看三副圖片,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)分別位于哪個(gè)省市?當(dāng)?shù)孛窬佑惺裁刺攸c(diǎn)?看到什么特色娛樂(lè)? 學(xué)生回答,感性認(rèn)識(shí)文化的地點(diǎn)和差異。
三、與世界同行
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解和認(rèn)識(shí)世界,掌握初步的世界經(jīng)濟(jì)、政治和國(guó)際關(guān)系知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與世界間的聯(lián)系,關(guān)注中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)與世界在經(jīng)濟(jì)、政治方面的聯(lián)系,感受到中國(guó)與世界的密切可聯(lián)系。
4、樹(shù)立學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
二、教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)與世界在經(jīng)濟(jì)、政治方面的聯(lián)系,感受到中國(guó)與世界的密切可聯(lián)系
三、教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集海爾產(chǎn)品和進(jìn)口產(chǎn)品的情況
四、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
播放海爾冰箱的一則廣告,引起學(xué)生的興趣?,F(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì):知道海爾產(chǎn)品的請(qǐng)舉手。記下人數(shù)。
小結(jié):海爾產(chǎn)品--------他不僅在國(guó)內(nèi)是知名品牌,而且走出國(guó)門(mén),沖向世界。
二、走進(jìn)海爾、了解海爾
1、看了這段錄像,你能說(shuō)說(shuō)海爾憑什么能走出國(guó)門(mén)嗎? 教師小結(jié)
2.、像海爾這樣出口到國(guó)外的產(chǎn)品好有哪些? 教師投影出示出口到國(guó)外的知名產(chǎn)品。教師小結(jié)
3、教師舉例
4、教師小結(jié)
三、進(jìn)口產(chǎn)品大調(diào)查
1、改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)加強(qiáng)與世界的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái),早我國(guó)產(chǎn)品出口的同時(shí),國(guó)外的產(chǎn)品不斷涌進(jìn)國(guó)際市場(chǎng)。你們家有國(guó)外進(jìn)口產(chǎn)品嗎?
討論交流
談?wù)勛约旱母惺芘c體會(huì)
2、探究“為什么會(huì)喲歐這么多產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)?進(jìn)口產(chǎn)品是否少到消費(fèi)者的歡迎? 討論:面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)我們應(yīng)該怎樣做?
教師小結(jié):
四、談?wù)劯惺芘c收獲。通過(guò)這節(jié)課,你有什么感想? 教后反思
通過(guò)本節(jié)課,學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易有了一定的了解,效果不錯(cuò)。第二課時(shí) 走進(jìn)國(guó)際組織 教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:走進(jìn)國(guó)際組織
觀看申辦2008奧委會(huì)、紅十字會(huì)向受災(zāi)國(guó)提供援助、中國(guó)加入wto的錄像資料,激發(fā)學(xué)生了解國(guó)際組織的興趣,并談?wù)勛约旱母邢?/p>
活動(dòng)
二、網(wǎng)上大搜索
1、通過(guò)上網(wǎng),查找世界上主要的國(guó)際組織,做成資料集。
2、根據(jù)資料,做成投影片或手朝報(bào)。活動(dòng)三
召開(kāi)“中國(guó)與世界同行”主題班會(huì)。教后反思
學(xué)生積極性高,課堂氣氛活躍。
第二單元 珍愛(ài)和平生活
一、戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶
第一課時(shí) 不能忘卻的記憶
一、教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力,感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感。
2.通過(guò)搜集、整理資料的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問(wèn)題的基本技能。
二、教學(xué)重點(diǎn):
戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1.如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料,探究性解決問(wèn)題。
四、教學(xué)方法:合作學(xué)習(xí)
五、教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:
說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng),人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)? 學(xué)生交流,踴躍回答。教師總結(jié)(中國(guó):鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng),八國(guó)聯(lián)軍侵華,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。世界:一戰(zhàn),二戰(zhàn),伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng),阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等)活動(dòng)二:
這些都是影響世界歷史、給人類帶來(lái)深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn),至今人們還心有余悸。這兩次大戰(zhàn)造成了什么樣的災(zāi)難和影響?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本34頁(yè)的歷史資料,小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。
學(xué)生完成后,小組選代表回答,其他學(xué)生補(bǔ)充。然后教師有針對(duì)性地指導(dǎo)(一戰(zhàn)給人類帶來(lái)空前的浩劫,給參戰(zhàn)各國(guó)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。大戰(zhàn)歷時(shí)4年,30多個(gè)國(guó)家,15億人口卷入戰(zhàn)爭(zhēng),傷亡人員3000萬(wàn),經(jīng)濟(jì)損失3400萬(wàn)美元。第二次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)規(guī)??涨暗膽?zhàn)爭(zhēng),先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng),它給世界人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。據(jù)估計(jì),死亡人數(shù)約6000萬(wàn),物質(zhì)損失超過(guò)40000億美元。)
也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類財(cái)產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面 的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——(學(xué)生自讀二戰(zhàn)期間南京、倫敦、斯大林格勒等地被轟炸為廢墟的材料,教師簡(jiǎn)短介紹)
看了這些資料,你有什么感想?學(xué)生踴躍回答。
學(xué)生回答后,教師點(diǎn)評(píng):一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無(wú)家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。(板書(shū):財(cái)產(chǎn)的損失)
活動(dòng)三:
戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開(kāi)支,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情?(教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng))
作業(yè): 《體驗(yàn)與收獲》27-28頁(yè):生活新體驗(yàn)、社會(huì)與實(shí)踐。教后小結(jié): 第二課時(shí) 我看戰(zhàn)爭(zhēng)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解世界法西斯的下場(chǎng),知道正義的力量是不可戰(zhàn)勝的。
2.指導(dǎo)學(xué)生歷史上戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的劃分,知道用正義戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng),從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
二、重難點(diǎn):通過(guò)交流合作,知道用正義戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng),從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
三教法:合作交流
四、過(guò)程: 活動(dòng)一:
學(xué)生自讀教材教材35頁(yè),你得到那些信息?踴躍回答 活動(dòng)二:
人們?cè)诳偨Y(jié)二戰(zhàn)時(shí)認(rèn)為,法西斯失敗是必然的,你也這樣認(rèn)為嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。小組討論,代表發(fā)言。
教師總結(jié):
1.法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性。
二、和平衛(wèi)士
第一課時(shí) 保家衛(wèi)國(guó)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。
2.知道我國(guó)解放軍是我國(guó)和平的捍衛(wèi)者,了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平,無(wú)怨無(wú)悔的付出。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力
三、教法:合作學(xué)習(xí)
四、過(guò)程:
(一)、談話導(dǎo)入: 1.我國(guó)作家巍巍寫(xiě)過(guò)一篇文章,叫《最可愛(ài)的人》,根據(jù)你的了解,你能猜出他寫(xiě)的是什么人嗎?學(xué)生交流回答。并說(shuō)出你的依據(jù)。
2.小結(jié):無(wú)論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,還是在和平繁榮的今天,中國(guó)人民解放軍始終肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命,時(shí)刻捍衛(wèi)著國(guó)家和人民的尊嚴(yán)。那里有危險(xiǎn),那里最困難,那里就有解放軍。今天,就讓我們一起走近人民解放軍,去了解這支威武之師。
(二)、走近威武之師 1.人民解放軍各大軍種介紹。
學(xué)生自讀教材和輔導(dǎo)資料,小組交流,每個(gè)小組派一名代表發(fā)言,其他組員補(bǔ)充 教師小結(jié):(中國(guó)人民解放軍由中國(guó)人民解放軍陸軍、中國(guó)人民解放軍空軍、中國(guó)人民解放軍海軍三大軍種,及一個(gè)獨(dú)立兵種:中國(guó)人民解放軍第二炮兵組成。(三)、“軍事小專家”擂臺(tái)賽
1.進(jìn)行我國(guó)海陸空三軍的相關(guān)問(wèn)題競(jìng)答。2.每個(gè)小組選派代表參加擂臺(tái)賽。
3.得分最高的小組評(píng)為優(yōu)勝組,得分最高的學(xué)生授予“軍事小專家”稱號(hào)。4.教師小結(jié):希望同學(xué)們保持這種探究的熱情,繼續(xù)學(xué)習(xí)解放軍叔叔的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),從小立下報(bào)國(guó)之職。
作業(yè):
《體驗(yàn)與收獲》31-32頁(yè)我是小法官、智能ABC 教后反思
第二課時(shí) 保家衛(wèi)國(guó)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。
2.知道我國(guó)解放軍是我國(guó)和平的捍衛(wèi)者,了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平,無(wú)怨無(wú)悔的付出。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。
二、重難點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生搜集有關(guān)當(dāng)代解放軍舍小家為大家的感人事跡。
四、教法:合作學(xué)習(xí)
五、過(guò)程:
(一)、故事會(huì):想念爸爸 1.××同學(xué)的爸爸就是一位光榮的軍人。為了祖國(guó)人民的安寧,他已經(jīng)守衛(wèi)在西山群島兩年沒(méi)有回家了。兒子幾乎忘記了爸爸的模樣。當(dāng)別人家的孩子和爸爸逛公園、踢足球時(shí),這位同學(xué)只有在一旁眼巴巴的看著。他心里都有些怨恨爸爸了,為什么自己的爸爸不能和其他同學(xué)的爸爸一樣培自己玩耍呢?今天,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這位爸爸寫(xiě)給兒子的信。
2.看了這封信,你想對(duì)這位解放軍爸爸說(shuō)些什么?又想對(duì)他兒子說(shuō)些什么? 3.師:是啊,為了祖國(guó)的安寧,為了人民的幸福生活,無(wú)數(shù)的解放軍舍棄了溫馨 的家庭,堅(jiān)守在祖國(guó)的邊陲哨所,讓我們向這些軍人們致敬!
4.討論:在解放軍叔叔的保衛(wèi)下,我們過(guò)著安寧的生活。我們應(yīng)該怎樣做,才能不辜負(fù)叔叔辛勞的付出?
5.小結(jié):只有勤奮的學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),才能建設(shè)更加強(qiáng)大的祖國(guó)!
(二)、制作慰問(wèn)卡片
1.給邊防哨所的解放軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信,表達(dá)自己的崇敬之情。2.同學(xué)之間交流展示卡片。作業(yè):
《體驗(yàn)與收獲》33-34頁(yè):生活新體驗(yàn)、社會(huì)與實(shí)踐 教后反思
第三課時(shí) 和平之師
一、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備相關(guān)游戲。
2.邀請(qǐng)一位解放軍戰(zhàn)士和同學(xué)們一起參加活動(dòng)。3.學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備,帶好指南針。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天我們來(lái)到戶外,體驗(yàn)解放軍叔叔野戰(zhàn)行軍的過(guò)程,好嗎?
(二)、游戲活動(dòng) 游戲一:野外行軍
1.野外行軍,如何判斷方向?今天,先來(lái)了解判斷方位的辦法:一是用指南針判定方向;二是利用太陽(yáng)判定方向;三是根據(jù)北極星判定方向。
2.識(shí)圖用圖的方法:比例尺、地貌判讀、地物符號(hào)。
3.在復(fù)雜的地形上行走:在山地行走,為避免迷失方向和節(jié)省體力,力求有大路不走山路。雨季在山地行進(jìn),要避開(kāi)低洼地,以防山洪和塌方。在積雪厚而松軟的雪地上行進(jìn),可以用樹(shù)枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水,要仔細(xì)觀察之后再確定渡河的地點(diǎn)和方法。在沼澤地行進(jìn)特別要注意觀察地貌和植被。在熱帶叢林行進(jìn),常常遇到藤蔓竹草交織,必須用砍刀開(kāi)路。為了防止蚊蟲(chóng)、螞蟥、毒蛇的叮咬,在熱帶叢林行進(jìn),要扎緊褲腿和袖口,最好還要將褲腿塞進(jìn)靴子里,鞋面涂上驅(qū)避劑或肥皂水或大蒜汁。
4.學(xué)生在指導(dǎo)下,模擬野戰(zhàn)行軍。游戲二:傳口令
1.將學(xué)生分成6組,各隊(duì)排成橫隊(duì),隊(duì)與隊(duì)之間的間隔2米。2.宣布游戲規(guī)則。
第一遍哨,隊(duì)長(zhǎng)到主持人處領(lǐng)口令。第二遍哨,各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)把口令傳給本隊(duì)第一名隊(duì)員,依次下傳。最后一名隊(duì)員聽(tīng)到口令后,立即向主持人報(bào)告口令內(nèi)容。最快、最準(zhǔn)確者為勝方。
3.總結(jié)比賽,選出獲勝小組。
(三)、交流總結(jié)
1.全班同學(xué)圍坐在一起,談?wù)動(dòng)螒蛑械母惺堋?/p>
2.教師總結(jié):在游戲中,同學(xué)們體會(huì)到了解放軍叔叔平日艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的紀(jì)律,希望大家把這些精神應(yīng)用到平日的學(xué)習(xí)中去,努力提高自己的綜合素質(zhì),長(zhǎng)大后像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國(guó),奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。
教后反思
體會(huì)到了解放軍叔叔平日艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的紀(jì)律,希望大家把這些精神應(yīng)用到平日的學(xué)習(xí)中去,努力提高自己的綜合素質(zhì),長(zhǎng)大后像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國(guó),奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。
第四課時(shí) 和平之師
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)家、人民處于危機(jī)之時(shí),解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片、音像資料等。
2.教師邀請(qǐng)解放軍戰(zhàn)士來(lái)到課堂或者帶領(lǐng)學(xué)生到部隊(duì)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們看,誰(shuí)來(lái)到了我們課堂? 2.雙方互相問(wèn)好,作自我介紹。
(二)、危難之時(shí)見(jiàn)真情
1.學(xué)生展示:課前,學(xué)生搜集了當(dāng)國(guó)家、人民處于危難之時(shí),解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片等,現(xiàn)在咱們就來(lái)進(jìn)行互相交流、展示。
2.看了同學(xué)們的介紹,我們的解放軍叔叔想說(shuō)點(diǎn)什么呢?請(qǐng)解放軍叔叔給我們講一講自己或戰(zhàn)友經(jīng)歷過(guò)的舍生忘死的故事吧。
3.聽(tīng)完這動(dòng)人的故事,你想對(duì)解放軍叔叔說(shuō)些什么?
4、讓我們一起制作心愿卡片,在卡片上表達(dá)對(duì)解放軍戰(zhàn)士的欽佩之情。
(三)、軍民魚(yú)水情
1.學(xué)生與解放軍共同主持:軍愛(ài)民,民擁軍,軍民魚(yú)水情誼深!2.大家一起唱一唱熟悉的傳統(tǒng)歌曲。
三、放飛和平鴿
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解和平鴿的由來(lái). 2.萌發(fā)愛(ài)好和平的情感 3.學(xué)會(huì)搜集資料。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
師生搜集有關(guān)和平鴿的資料
三、教學(xué)重點(diǎn) 和平鴿的象征意義
四、教學(xué)難點(diǎn)-設(shè)立國(guó)際和平年的意義
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入
出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生:“你喜歡鴿子嗎?為什么?”
接著提問(wèn)學(xué)生:人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子.為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題。
(二)、介紹和平鴿
鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類.它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞,又可以用于通信,人們親切地稱它為信鴿,鴿子還是和平的使者,是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開(kāi)幕式上,都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔,表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望。
(三)、閱讀與討論。
首先,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲<讓世界充滿愛(ài)).并介紹.1986年為世界和平年,并出示同際和平年的徽標(biāo).并提問(wèn):
“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案.象征著什么? “ 國(guó)際和平年 ”的概念 1986年是國(guó)際和平年,和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。(鴿子是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)
(四)、學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。畢加索與和平鴿
1949年,巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上,畫(huà)著一只形象生動(dòng)的白鴿,那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿,人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日,畢加索把新作和平鴿獻(xiàn)給世界和平大會(huì)。為祝賀在維也納召開(kāi)的
世界人民和平大會(huì),法國(guó)名畫(huà)家畢加索又獻(xiàn)出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個(gè)新的象征,表示出全世界人民爭(zhēng)取和平的斗爭(zhēng)達(dá)到了一個(gè)更高的階段?,F(xiàn)在的這只鴿子,翅膀展開(kāi)得更大了,羽毛更豐滿了,它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個(gè)形象,使我們非常明顯地感覺(jué)到它更加年青,生命力無(wú)限充沛。它有力地表示著:在世界和平運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)展和已得勝利的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)這次世界人民和平大會(huì),世界人民爭(zhēng)取與保衛(wèi)和平的運(yùn)動(dòng)將向更高的階段發(fā)展,取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛(ài)好和平人民的支持下,更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來(lái)。
1940年8月的一天,希特勒法西斯攻占了巴黎,西班牙籍大畫(huà)家畢加索正憂郁地坐在畫(huà)室里。突然,鄰居米什老人捧著一只死鴿子,闖進(jìn)來(lái)哭訴:“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子,被一群法西斯活活打死,鴿子也全部掐死。畢加索先生,我求你畫(huà)只鴿子紀(jì)念我那慘死的小孫子?!碑吋铀飨朊资怖先说臑?zāi)難代表著全世界千千萬(wàn)萬(wàn)善良人的災(zāi)難,他慘死的孫子和鴿子,也代表著世界無(wú)辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。
畢加索一面撫慰米什老人,一面悲痛地?fù)]筆畫(huà)了一只鴿子。后來(lái),他把《鴿子》獻(xiàn)給巴黎和平大會(huì),這樣鴿子便成為和平的象征。
1950年11月,為紀(jì)念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì),畢加索欣然揮筆畫(huà)了一只昂首展翅的鴿子。當(dāng)時(shí),著名智利詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”。從此,“和平鴿”被世界認(rèn)為和平的象征。
(五)、關(guān)于“兒童節(jié)由來(lái)”。
每當(dāng)“六一”國(guó)際兒童節(jié)的時(shí)候,孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張笑臉,一陣陣歌聲,都充滿了幸福和快樂(lè)。但是你是否知道這“六一”節(jié)的來(lái)歷?是否知道當(dāng)年確定兒童節(jié)的時(shí)候,是因?yàn)槭澜缟嫌袩o(wú)數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被奪去了幼小的生命。
那是在第二次世界大戰(zhàn)期間,1942年6月,德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒,并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀,好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。
為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童,反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子虐殺和毒害兒童,保障兒童權(quán)利,1949年11月國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開(kāi)執(zhí)委會(huì),正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日,即國(guó)際兒童節(jié)。
新中國(guó)成立后,中央人民政府政務(wù)院于1949年12月23日作出決定,規(guī)定6月1日為新中國(guó)的兒童節(jié),同時(shí)宣布廢除舊中國(guó)國(guó)民黨政府1931起實(shí)行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。
第三單元 只有一個(gè)地球
一、地球哺育了我們
第一課時(shí) 美麗的山水 活動(dòng)目的:
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)等傳媒搜集中國(guó)、世界美麗山水圖片,感受地球的旖旎風(fēng)光,加深對(duì)地球環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)一:另眼看地球。出示地球的航拍照片
活動(dòng)二:美麗的山山水水。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等各種渠道,搜集地球上名山大川繡谷奇花異草等圖片或文字介紹,感受地球美麗的生存環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生用多姿多彩的語(yǔ)言或畫(huà)面描繪地球。
教后反思
學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)等傳媒搜集中國(guó)、世界美麗山水圖片,感受地球的旖旎風(fēng)光,加深對(duì)地球環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
第二課時(shí) 豐富的資源 活動(dòng)目的: 探究地球擁有哪些豐富資源,探究地球資源與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系?;顒?dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)一:豐富的資源。學(xué)生通過(guò)分組探究,了解地球擁有那些豐富的自然資源??煞謩e了解:礦產(chǎn)資源、植物資源、動(dòng)物資源、森林資源等,在探究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行展示匯報(bào)?;顒?dòng)二:地球——生命的搖籃。結(jié)合上述搜集的資料,出示都市、樂(lè)園、海濱、工業(yè)生產(chǎn)等人們生活工作娛樂(lè)圖片,對(duì)比探究地球資源與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系,深刻認(rèn)識(shí)到人類在發(fā)展歷程中對(duì)地球資源的依賴,認(rèn)識(shí)到人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)地球的賜予?;顒?dòng)三:資源開(kāi)發(fā)運(yùn)用現(xiàn)狀分析。結(jié)合燃油價(jià)格上漲這一社會(huì)熱點(diǎn),分析其原因,引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)人類可資利用的自然資源越來(lái)越少,探究自然資源的枯竭給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響,建立合理開(kāi)發(fā)和節(jié)約資源意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
教后反思
學(xué)生通過(guò)分組探究,了解地球擁有那些豐富的自然資源。
二、地球的傷心事
第一課時(shí) 地球的傷痕 活動(dòng)目的:
通過(guò)圖片、資料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的破壞性行為正在日益危害我們共同生活的家園——地球,人類的破壞行為已使地球傷痕累累。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)一:童話劇——《地球的控訴》。通過(guò)童話劇的排演,讓學(xué)生思考,地球都受到了那些傷害。
活動(dòng)二:資料大搜索。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等搜集資料,了解地球資源被破壞、環(huán)境被污染等方面的具體數(shù)字資料,同時(shí)穿插世界銀行發(fā)布的《2005年世界發(fā)展指標(biāo)》中對(duì)世界環(huán)境狀況的點(diǎn)評(píng)。通過(guò)分析,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球環(huán)境在人類的破壞行為下面臨著嚴(yán)重的危機(jī)?;顒?dòng)三:和地球的對(duì)話。擬人化模擬地球,通過(guò)學(xué)生的思想和語(yǔ)言,表達(dá)學(xué)生對(duì)地球被傷害的感受。
教后反思
通過(guò)學(xué)生的思想和語(yǔ)言,表達(dá)學(xué)生對(duì)地球被傷害的感受。第二課時(shí) 尋找受傷的原因 活動(dòng)目的:
通過(guò)分組調(diào)查研究,合作交流,對(duì)地球受傷的原因形成較為全面和整體的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)一:失樂(lè)園。呈現(xiàn)對(duì)比效果較強(qiáng)的兩組圖片:郁郁蔥蔥的叢林及光禿禿的山嶺。通過(guò)圖片對(duì)比,激發(fā)學(xué)生探究地球受傷害的原因的探究興趣。
活動(dòng)二:指導(dǎo)學(xué)生分組、制定探究計(jì)劃,制定研究方向和內(nèi)容,選擇研究方法等。分組可按照教材提示分組,也可自由分組。目的是幫助學(xué)生全面分析地球受損的原因,對(duì)人類的破壞行為有深刻的分析和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三:分組探究。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等搜集相關(guān)資料,整理資料,分析資料,對(duì)所研究的領(lǐng)域和問(wèn)題作出初步結(jié)論。
三、為了地球的明天
一、教學(xué)目標(biāo): 1.樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2.通過(guò)收集資料等方式了解當(dāng)今世界各國(guó)、各界人事為了保護(hù)地球付出的種種努力以及獲得的成果。
3.知道中國(guó)、世界人口增長(zhǎng)情況了解各國(guó)為了保護(hù)環(huán)境所采取的一些措施,以及我國(guó)的計(jì)劃生育政策等。
4.通過(guò)探究保護(hù)地球的方法,提高學(xué)生的探究能力和水平。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)本次教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
三、課前準(zhǔn)備: 師生共同收集當(dāng)今世界各國(guó)為了保護(hù)地球付出的種種努力及成果。
四、課時(shí)安排:3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 世界在行動(dòng)
歷史發(fā)展到今天,科技、經(jīng)濟(jì)在飛速地發(fā)展,與此同時(shí),環(huán)境污染的巨大危機(jī)似一個(gè)無(wú)形的惡魔正在向人類逼近。河水在變黑,森林在消失,沙漠在蔓延,物種在滅絕,細(xì)菌、霍亂、癌癥、越來(lái)越肆虐。地球在告急,人類在品嘗自己所創(chuàng)造的巨大成果的同時(shí),也不得不吞咽著環(huán)境懲罰他們的惡果。21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的世紀(jì),也是環(huán)境大破壞的世紀(jì)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:大氣污染、水體污染、森林和植被減少、土地沙漠化、固體廢棄物的泛濫、生物滅絕加劇、酸雨污染擴(kuò)展、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、電磁波污染等。下面我給大家舉幾個(gè)例子加以說(shuō)明: 1961年日本東海岸四日事件。日本的四日市有許多石油化工企業(yè),這些工廠每年向空中排放13萬(wàn)噸有毒氣體和粉塵。1961年,四日市哮喘病開(kāi)始發(fā)作,1964年嚴(yán)重患者開(kāi)始死亡,1967年有些患者不堪忍受痛苦而自殺,到1972年,患者已達(dá)6000多人。
1986年,蘇聯(lián)發(fā)生切爾諾貝利核泄露事件,帶有嚴(yán)重放射性污染的“魔云”隨風(fēng)飄蕩,把整個(gè)歐洲拉向死亡的邊緣,周圍13萬(wàn)居民被迫疏散,大量人與動(dòng)物死亡。
在美國(guó),約1000個(gè)湖泊酸化。瑞典全國(guó)共有85000個(gè)湖泊,近半數(shù)嚴(yán)重酸化,魚(yú)蝦絕跡。在我國(guó),酸雨控制區(qū)達(dá)80萬(wàn)平方千米,占國(guó)土面積的8.4%,造成的直接經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)幾百
億元。
由于臭氧層被破壞,世界范圍內(nèi)每年大約有10萬(wàn)人因接受過(guò)多的紫外線照射而死于皮膚癌。
自20世紀(jì)60年代以來(lái),沙塵暴一直威脅著我國(guó)。60年代特大沙塵暴在我國(guó)共發(fā)生8次,70年代發(fā)生13次,80年代發(fā)生14次,90年代發(fā)生20多次,席卷的范圍越來(lái)越大,造成的損失越來(lái)越重。
以上事例說(shuō)明,環(huán)境正威脅著人類的發(fā)展甚至生存。保護(hù)環(huán)境,刻不容緩。否則,人類會(huì)像恐龍一樣,將從地球上永遠(yuǎn)消失。
師:保護(hù)地球是我們義不容辭的責(zé)任,讓我們快快行動(dòng)起來(lái),有三個(gè)方面的內(nèi)容。第一、全世界都非常重視保護(hù)地球;第二、我們中國(guó)為保護(hù)環(huán)境做了大量的工作,并取得了很大的成就;第三、要我們小學(xué)生也行動(dòng)起來(lái),做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
師:我們要在基本了解本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大家根據(jù)自己組收集資料的實(shí)際情況,進(jìn)行討論。
師:說(shuō)一說(shuō)自己收集的環(huán)保資料,與大家交流一下。生:我們組查到了英國(guó)公路建設(shè)中的環(huán)保措施。
(英國(guó)公路管理局在新指定的環(huán)境戰(zhàn)略計(jì)劃中明確指出,最大限度地減少交通對(duì)自然和人文環(huán)境的跗面影響將是今后公路建設(shè)的中點(diǎn)目標(biāo)。)(法國(guó)包裝促環(huán)保,法國(guó)每設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品,均要考慮環(huán)保因素。)(在加拿大到處覆蓋著綠樹(shù)和草地,城市像郁郁蔥蔥的花園,環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)完善。)(瑞典是世界上最早認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題并將之納入政府重要事務(wù)的國(guó)家之一)師:請(qǐng)同學(xué)們交流一下這些環(huán)保行動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感受,表達(dá)自己的敬意。生:結(jié)合收集的資料,介紹更多組織和個(gè)人為了環(huán)保事業(yè)所做的努力和工作。師:為了讓家園恢復(fù)往日的美好,為了地球的未來(lái),很多人正在默默無(wú)聞地辛勤付出。可能不為人知,但是卻為地球母親增添一抹新綠。為了地球的明天,我們中國(guó)也在行動(dòng)。
第二課時(shí) 中國(guó)在行動(dòng) 教學(xué)過(guò)程: 師:近年來(lái),我國(guó)非常重視環(huán)境保護(hù)工作,采取了許多措施,如建立了自然保護(hù)區(qū),加強(qiáng)天然林保護(hù)和人工林建設(shè),指定法律法規(guī),加強(qiáng)國(guó)際間的合作,并取得了很大的成就,為科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)。
生:截止2005年我國(guó)以建立1700多處自然保護(hù)區(qū),并從圖上找出來(lái)。生:我國(guó)從20世紀(jì)70年代就實(shí)行計(jì)劃生育,并把計(jì)劃生育列為基本國(guó)策。生:為了治理污水,我國(guó)建立了許多污水處理了廠。生:我國(guó)制定了保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。
師:同學(xué)們相互交流交流自己知道的有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)。師:同學(xué)們?yōu)榱说厍虻拿魈熳屛覀冃袆?dòng)起來(lái)吧!第三課時(shí) 環(huán)保從我做起 教學(xué)過(guò)程: 師:環(huán)保是每一個(gè)地球人的責(zé)任,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!生:我是學(xué)校“綠色行動(dòng)小組”的成員,對(duì)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)曾經(jīng)做過(guò)一些調(diào)查了解,因此,我想研究“城市的環(huán)境污染與保護(hù)”問(wèn)題。生:我們學(xué)校門(mén)口的豐收河,她曾經(jīng)多么美麗,聽(tīng)老師說(shuō),學(xué)校門(mén)口曾經(jīng)有一個(gè)湖,湖水清澈見(jiàn)底,湖中還有成群的魚(yú)蝦。可是現(xiàn)在它成了一條名副其實(shí)的臭水溝。我想調(diào)查究竟是誰(shuí)污染了它,能不能使它恢復(fù)原來(lái)的美麗。
師:這是一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,如果你的努力能夠成為現(xiàn)實(shí)的話,你就為家鄉(xiāng)人民做了一件很了不起的大好事。
師:我想,還會(huì)有很多同學(xué)愿意和你一起行動(dòng)吧?(十幾個(gè)同學(xué)舉手)師:這么多優(yōu)秀的同學(xué)組成一個(gè)組,一定會(huì)大有作為的。想好題目了嗎? 生:誰(shuí)污染了豐收河? 師:這個(gè)名字好,讓那些污染豐收河的人一聽(tīng)就感到慚愧。
師:這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)比較容易做,但也有一定的難度。首先要研究家庭存在哪些污染環(huán)境的因素,然后考慮解決的方法,這是研究的重點(diǎn)。先設(shè)計(jì)好實(shí)施的方案,在實(shí)施過(guò)程中仔細(xì)觀察方案存在的問(wèn)題,并不斷進(jìn)行調(diào)整和完善,最后形成一個(gè)切實(shí)可行、行之有效的方案。
師:有了好的研究課題,就有了一個(gè)好的開(kāi)端。各小組要選出課題組組長(zhǎng),組織小組成員制定具體的研究計(jì)劃,確定方法步驟,對(duì)研究項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行分工,設(shè)想研究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題。
師:各個(gè)課題組的同學(xué)要認(rèn)真討論,制定出你們自己的研究計(jì)劃。下面分組活動(dòng)。師:你們可以組成一個(gè)研究小組
生:我們國(guó)家每年都栽很多樹(shù)木,可是我們的森林覆蓋面積仍在快速縮減,我認(rèn)為原因有兩個(gè)。一是只管栽,不保護(hù),栽的很多,成活的不多;二是過(guò)度砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重。制止亂砍伐我們做不到,但我們可以多做一些保護(hù)樹(shù)木的工作。
生:多植樹(shù),防止水土流失。
師:同學(xué)們說(shuō)的都是一些切實(shí)可行的方法,我們?cè)俾?tīng)一下課題研究組的見(jiàn)解。生:老師,同學(xué)們,大家好。我代表我們研究小組向大家匯報(bào)第四個(gè)問(wèn)題——讓我們行動(dòng)起來(lái)。
我們研究小組主要對(duì)世界人口現(xiàn)狀、資源狀況、環(huán)境狀況進(jìn)行了研究。在收集大量資料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了討論、分析。我們認(rèn)為,人類的生存環(huán)境已經(jīng)到了非常危險(xiǎn)的邊緣。地球是人類共有的家園,保護(hù)地球,是全人類的共同責(zé)任,每一個(gè)人都應(yīng)該為此付出努力。在造成地球現(xiàn)狀的原因中,人口增長(zhǎng)過(guò)快是最大的問(wèn)題,資源緊張,環(huán)境惡化都是人口眾多造成的。因此我們呼吁全世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人,實(shí)行計(jì)劃生育,控制人口增長(zhǎng)。
在緩解資源緊張,環(huán)境惡化的問(wèn)題上,我們小學(xué)生完全可以盡一份力,從自己做起最重要。為此,我們?cè)敢獯砣嗤瑢W(xué)、向全校發(fā)出倡議,這是我們的倡議書(shū)。(投影倡議書(shū))生:響應(yīng)我們的倡議并同意和我們一道發(fā)出倡議的請(qǐng)舉手。(全班同學(xué)舉手)生:我建議向全國(guó)的少先隊(duì)員發(fā)倡議,如果全國(guó)的少先隊(duì)員都行動(dòng)起來(lái),不是會(huì)更好嗎? 生:這個(gè)主意非常好,我也同意!生:同意的請(qǐng)舉手。(全班同學(xué)舉手)師:真的是非常好,有了你們這些地球衛(wèi)士,我們的地球就有了希望,我們的家園會(huì)一天天好起來(lái)的。
師:向全國(guó)的少先隊(duì)員發(fā)倡議,是一件很了不起的 教后反思
在緩解資源緊張,環(huán)境惡化的問(wèn)題上,我們小學(xué)生完全可以盡一份力,從自己做起最重要。
第三篇:四下品社試題
四年級(jí)下冊(cè)品社第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題
一、填空題(每空1分,共60分)
1、我的家鄉(xiāng)在________省,簡(jiǎn)稱________,省級(jí)行政中心是________,面積有________萬(wàn)平方千米,家鄉(xiāng)相鄰省市有________,與我們武安市西部相鄰的省是________。家鄉(xiāng)位于________。
2、看地圖時(shí),要先看地圖上的________、________和________。確定________,才能確定地圖上某一點(diǎn)的方位;知道________,才能計(jì)算出地圖上兩個(gè)地點(diǎn)之間的實(shí)地距離;了解________,才能讀懂地圖上的內(nèi)容。
3、我國(guó)五種地形是________、________、________、________、________。河北主要自然環(huán)境是_______、________。
4、老家就是我們祖輩長(zhǎng)期________、________的地方。
5、在長(zhǎng)期共同生活的過(guò)程中,家鄉(xiāng)人形成了自己________,我們就是在這濃濃的________、________、________中成長(zhǎng)起來(lái)。
6、雖然社會(huì)的進(jìn)步已使家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化,但是家鄉(xiāng)的________和________,仍在靜靜地訴說(shuō)著家鄉(xiāng)人過(guò)去的生活,它們是家鄉(xiāng)寶貴的________。
7、我國(guó)現(xiàn)存的最大的古代園林是________,天下第一關(guān)是________,河北省趙縣的________,距今已有一千多年了,被譽(yù)為_(kāi)_______,是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。
8、長(zhǎng)期生活的過(guò)程中,家鄉(xiāng)人形成了自己獨(dú)特的文化。在我國(guó)各民族生活中,我們應(yīng)該________民族風(fēng)情,________民族團(tuán)結(jié)。為了尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,加強(qiáng)________。我國(guó)實(shí)行________________,使聚居或雜居的少數(shù)民族都享有________的權(quán)利。
9、我們河北的藝術(shù)皮影、________、________和________等流傳久遠(yuǎn)。吳橋被稱為_(kāi)_______。
10、民居特點(diǎn):陜西________、安徽________、福建西部_______西南苗家________、北京的________。
11、地方特色小吃:北京________、四川________、南京________、云南________、沿海地區(qū)________、東北________。
12、河北的名人:中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人樂(lè)亭________,河北獻(xiàn)縣“回民支隊(duì)首領(lǐng)”________,舍身炸碉堡的________。
13、河北省內(nèi)的歷史遺跡很多,比如秦皇島境內(nèi)的________,遵化縣境內(nèi)的________,易縣內(nèi)的________,滿縣境內(nèi)的________。
二、判斷題(每題2分,共6分)
1、祖國(guó)各地的地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)都差不多。()
2、文物是不能再生產(chǎn)的,一旦破壞了,就等于永遠(yuǎn)消失,因此是無(wú)價(jià)之寶。()
3、祖國(guó)各地的飲食習(xí)慣都差不多。()
三、選擇題(每題2分,共6分)
1、在中國(guó)地圖上,綠色代表()
A、山地B、平原C、丘陵D、盆地E、高原
2、下面的英雄人物中,()是河北人。
A、黃繼光 B、劉胡蘭C、馬本齋D、董存瑞E、邱少云
3、()被稱為“成語(yǔ)典故之鄉(xiāng)”。
A、成都B、石家莊C、邯鄲D、重慶E、北京
四、問(wèn)答題(共28分)
1、我們應(yīng)該做個(gè)什么樣的家鄉(xiāng)人?
2、你知道我國(guó)偶哪些少數(shù)民族嗎?你能說(shuō)出其中一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣嗎?
3、你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝?有哪些著名的土特產(chǎn)?
四年級(jí)下冊(cè)品社第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題
一、填空題(每空1分,共24分)
1、我們每天的生活需要各種各樣的()。
2、來(lái)自農(nóng)村,通過(guò)()、()、()得來(lái)的是農(nóng)產(chǎn)品。來(lái)自工廠,通過(guò)對(duì)()加工而成的是工業(yè)品。
3、我們需要的所有物品,不論是農(nóng)產(chǎn)品,還是工業(yè)品都是()出來(lái)的。
4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受()、()、()、等自然條件的影響很大。不同的地區(qū),這些自然條件不一定(),因而人們生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品種類會(huì)有所()。
5、依靠()進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的()。
6、工業(yè)生產(chǎn)的最主要目的是為了給人們提供高質(zhì)量的()用品。
7、為了滿足人們的需求,生產(chǎn)廠家會(huì)不斷研究和生產(chǎn)(),來(lái)滿足人們不斷產(chǎn)生的新的想法和()。
8、商品的變化不斷滿足著人們的(),同時(shí)又會(huì)刺激人們不斷產(chǎn)生(),因此,()是一個(gè)永恒的話題。
9、俗話說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,合成一個(gè)諸葛亮?!蔽覀兛梢越Y(jié)合成小組,大家(),共同()、()。
10、人們改進(jìn)勞動(dòng)工具,是為提高(),減輕()。
二、判斷題(每題3分,共12分)
1、我們每天接觸到的生活、學(xué)習(xí)用品都來(lái)自工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。()
2、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了基本的物質(zhì)條件,與我們的生活緊密相關(guān)。()
3、化肥農(nóng)藥屬于農(nóng)產(chǎn)品。()
4、蔬菜屬于工業(yè)品。()
三、選擇題(每題5分,共10分)
1、生產(chǎn)工具的改進(jìn)()A、來(lái)自神靈的恩賜B、來(lái)自人們的創(chuàng)造
C、社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要的指示器D、提高了生產(chǎn)效率
2、下面不是工業(yè)生產(chǎn)的一項(xiàng)是()
A、開(kāi)采石油B、加工服裝 C、生產(chǎn)鉛筆D、出售商品
四、正確排列順序(共18分)
電視機(jī)從過(guò)去到現(xiàn)在更新的正確順序應(yīng)為:(A、彩色電視機(jī)B、低輻射電視機(jī)C、黑白電視機(jī)E、高清晰度電視機(jī)F、液晶電視機(jī)
五、問(wèn)答題(共36分)
1、你知道我們用的教科書(shū)與哪些行業(yè)有關(guān)嗎?
2、什么是農(nóng)產(chǎn)品?什么事工業(yè)品?它們有什么共同特征?
3、人們?yōu)槭裁匆粩嗟馗倪M(jìn)生產(chǎn)工具呢?)
D、大屏幕電視機(jī)
四年級(jí)下冊(cè)品社期中考試達(dá)標(biāo)測(cè)試題
一、填空題(每空1分,共22分)
1.我們的家鄉(xiāng)的名稱是______,家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心是______,家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱或別稱是__________。
2.我們的祖國(guó)主要有五種地形,分別是______、______、______、______、______,我們的家鄉(xiāng)屬______地形。
3.通過(guò)種植、______、_______得來(lái)的產(chǎn)品,我們稱為農(nóng)產(chǎn)品。而來(lái)自工廠,通過(guò)對(duì)原料加工而成的是______。
4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響很 大。不同的地區(qū),這些自然條件不一定______,因而人們生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品種類會(huì)有所_____。
5、不同地區(qū)有不同的飲食習(xí)慣。四川人愛(ài)吃______,云南人愛(ài)吃______,東北愛(ài)吃______燉蘑菇,內(nèi)蒙古草原牧民愛(ài)吃______。
6、我國(guó)各地老房子風(fēng)格各不相同,如 :北京四合院、貴州苗家人住______、山西人住______、蒙古民族住______。
7、農(nóng)田里的莊稼、山坡上的果樹(shù)、草場(chǎng)上的牛羊、海邊上的漁場(chǎng),都是_____生產(chǎn)的重要內(nèi)容。
二、判斷題(每題2分,共20分)
1、我們的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古有大片的草原,也有沙漠,三河馬、三和牛、草原紅牛很有名。()
2、人們的生活習(xí)慣就是自己的愛(ài)好,與自然環(huán)境沒(méi)有關(guān)系。()
3、《美麗的草原我的家》、《藍(lán)藍(lán)的天上白云飄》和《天堂》等歌曲,都是歌頌我們的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古的。()
4、成吉思汗鐵木真,忽必烈、烏蘭夫、斯琴高娃和李白都是我們家鄉(xiāng)名人。()
5、我們家鄉(xiāng)的北面和俄羅斯、蒙古國(guó)相鄰。()
6、我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史悠久,各地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式不盡相同。以人力畜力為主的生產(chǎn)勞動(dòng)叫傳統(tǒng)農(nóng)業(yè);用機(jī)械化播種、收割,機(jī)械化擠奶,蔬菜大棚,無(wú)土栽培技術(shù)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。()
7、勞動(dòng)工具的改進(jìn),使人們的勞動(dòng)效率提高了,勞動(dòng)強(qiáng)度減輕了。()
8、不管從事什么工作,都是社會(huì)生活中不可缺少的。他們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn),應(yīng) 該 得到社會(huì)的尊重。()
9、我們的社會(huì)就像一臺(tái)大機(jī)器,每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的一個(gè)部件,各有各的用處。各管各的,不用相互合。()
10、現(xiàn)代交通運(yùn)輸分陸地、水上、空中運(yùn)輸,沒(méi)有別的方式。()
三、選擇題(每題2分,共20分)
1、()是農(nóng)產(chǎn)品。
A書(shū)本B蘿卜C水杯D餃子
2、工業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)要受到大家歡迎,最重要的是()A質(zhì)量過(guò)硬B樣式新穎C色彩鮮艷D選材上佳
3、現(xiàn)在農(nóng)村----部分人承包了農(nóng)田和果園,依靠(),不斷提高產(chǎn)量。
A.單干B.聯(lián)合C.科技興農(nóng)D.苦干
4、下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的是()
A.刀耕火種B.男耕女織C.抗蟲(chóng)棉D(zhuǎn).大水漫灌
5、對(duì)家鄉(xiāng)不合理的地方,我們應(yīng)該().A.當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)B.提出合理的建議C.不管閑事D.自己想辦法補(bǔ)救
6、我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),眾多的農(nóng)村人口對(duì)()的需求量很大.。
A.農(nóng)產(chǎn)品B.工業(yè)品C.第三產(chǎn)業(yè)D.其它
7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事()和()的生產(chǎn)活動(dòng)。
A.栽培植物B.飼養(yǎng)動(dòng)物C.加工面粉D.加工飼料.
8、我們吃的食物、穿的衣服、住的房子、方便的交通,樣樣離不開(kāi)()。
A.養(yǎng)殖業(yè)B.加工業(yè)C.栽培植物D.副業(yè).9、過(guò)潑水節(jié)時(shí),人們相互潑水,表達(dá)他們對(duì)別人的()。A.怨恨B.痛苦C.祝福D.唾棄
10、下列說(shuō)法不正確的是()。
A.我們不應(yīng)該尊重少數(shù)民族的服飾、語(yǔ)言和文字。B.我們應(yīng)該對(duì)少數(shù)民族用帶有歧視侮辱性的稱謂。C.我們要熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。
D.為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn),是大人的事,我們還小,談?wù)撨@個(gè)為時(shí)過(guò)早。
四、連線題(共20分)
內(nèi)蒙客家土樓北京蒙古包陜西四合院貴州吊腳樓福建窯洞
五、簡(jiǎn)答題(每題6分,共18分)
1、結(jié)合我們的生活體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)交通為我們帶來(lái)了哪些好處?
2、說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心在哪個(gè)市?你家鄉(xiāng)周邊都有哪幾個(gè)???
3、你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝?有哪些著名的土特產(chǎn)?
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題
一、填空題(每空1分,共30分)
1.交通運(yùn)輸一般是指用()等把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。
2、多種多樣的交通工具有()等。四通八達(dá)的()構(gòu)成了現(xiàn)代交通體系。
3、我們可以從運(yùn)費(fèi)、()、()、運(yùn)送物品的特點(diǎn)、運(yùn)送的()以及實(shí)際需要來(lái)選擇運(yùn)輸方式。
4、在日常生活中人們最常用的運(yùn)輸方式還是()。但是()占有重要地位。
5、為了旅途安全、愉快,人們?cè)诔俗嚧瑫r(shí),要提前選擇好(),購(gòu)買(mǎi)()。記?。ǎ┖停ǎ?,到()候車,不攜帶()、()等危險(xiǎn)品,注意乘務(wù)員(),到站后
帶好自己的(),依次下車。
6、人們利用()把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便安全地運(yùn)到其他地方。這種特殊的運(yùn)輸方式叫做()。
7、人類創(chuàng)造的最早的水上交通工具是(),()是最早的運(yùn)輸車輛。()是早期陸上重要的運(yùn)輸工具。
8、隨著交通的迅速發(fā)展,()成為社會(huì)一大公害。
9、與過(guò)去相比,現(xiàn)在的交通既()又()。交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了新生活。
10、()是交通的一大問(wèn)題.。汽車污染主要是指(),其次是()。
11、汽車排放的污染物90%來(lái)自(),因此許多國(guó)家制訂了控制()的標(biāo)準(zhǔn)。
二、簡(jiǎn)答題(每題10分,共20分)
1、有人說(shuō):“要想富,先修路”這句話有道理嗎?
2、陸上、水上、空中的運(yùn)輸方式有什么不同特點(diǎn)呢?
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題
一、填空題(每空1分)
1、一般情況下,寄()信就可以了,()信不容易丟失,()又快又保險(xiǎn)但是郵資貴。
2、當(dāng)我們?cè)谙硎芡ㄐ艓?lái)的便利時(shí),還要遵守通信中的()和()。
3、傳統(tǒng)的寄信、()和()正部分被電子郵件、手機(jī)等候替代。
4、古時(shí)候?yàn)榱藗鬟f書(shū)信,人們?cè)谝恍┲饕慕煌ǜ删€上,每隔一段路就設(shè)置一個(gè)(),并備有()和()。
5、古代傳遞信息的方法()、速度()、準(zhǔn)確性()。
6、通過(guò)電視、廣播等,你可以知道你的()、()、()正在發(fā)生的事情。
7、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展,拉近了人們的(),增進(jìn)了人們之間的(),地球成了一個(gè)小小的地球村。
8、為了紀(jì)念(),在世界第一屆奧運(yùn)會(huì)把他跑步的距離確定為()項(xiàng)目的距離。
二、簡(jiǎn)答題(共30分)
11、你知道幾種古時(shí)候的通信方式?(5分)
12、通信給我們的生活帶來(lái)了哪些方便?請(qǐng)你發(fā)揮想象力,暢想未來(lái)的通信方式會(huì)是什么樣子的?(5分)
13、書(shū)籍、報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等被稱為大眾傳媒。請(qǐng)舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)從以上哪種傳媒中,獲得過(guò)什么知識(shí)或信息?(10分)
14、看電視對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些好處?有哪些不好的影響呢?對(duì)小孩看電視,大人應(yīng)該不應(yīng)該限制?(10分)
四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷
班級(jí)
一、填空(每空1分共計(jì)30分)
1、看地圖時(shí),要先看地圖上的()、()、()、車牌的第一個(gè)字母是什么意思()山東的簡(jiǎn)稱或別稱是()。
3、我們需要的所有物品有的是()、有的是(),還的是原料來(lái)自(),然后又由()來(lái)加工生產(chǎn)。
4、交通運(yùn)輸方式主要有()、()、()、()、()。
5、交通運(yùn)輸不僅要有(),還需要有(),如()、()、()、()。6、1903年,美國(guó)的()發(fā)明了世界上第一架動(dòng)力飛機(jī)。
7、我們現(xiàn)有的通信方式種類有()、()、()、()。
8、()、()、()、()、()等被稱為大眾傳媒。
二、判斷題(每小題2分共計(jì)20分)
1、由于受氣候、地形、土壤等自然條件的影響,因此,不同的地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)有所不同。()、我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史悠久,地區(qū)發(fā)展比較平衡。()
3、工廠就是生產(chǎn)各式各樣的工業(yè)品的地方,汽車就是一種工業(yè)品。()
4、由于行業(yè)的不斷變遷,以及各種行業(yè)需求量的不斷變化,人們從事的工作也會(huì)不斷改變。()
5、在生產(chǎn)和生活中,人們主要選擇現(xiàn)代的交通運(yùn)輸方式,傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式已經(jīng)不起作用了。()
6、父母可以私拆并閱讀孩子的信件。()
7、《金陵晚報(bào)》中的“金陵”指南京。()
8、“沙發(fā)里的土豆”是指過(guò)度看電視者。()
9、汽車的污染主要是噪音污染,其次是尾氣污染。()
10、所有的報(bào)紙和雜志都適合我們看。()
三、簡(jiǎn)答
1、說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)有風(fēng)景名勝?哪些名人?哪些美食佳肴,各舉四個(gè)(每個(gè)1分,共計(jì)12分)
2、看看我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品?我們餐桌上的食品哪些是本地產(chǎn)的?哪些是外地產(chǎn)的?再說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的幾種農(nóng)作物,各在什么季節(jié)播種,什么季節(jié)收獲?(每問(wèn)最少兩例,一例1分共計(jì)8分)。
3、小設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)發(fā)明一種新產(chǎn)品。包括名稱,設(shè)想意圖,使用方法等(10分)
4、我們應(yīng)該怎樣文明通信,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的建議。(5分)
四、談?wù)?、辨析題(15分)
你的家長(zhǎng)對(duì)你看電視是什么態(tài)度?(4分)
你認(rèn)為大人限制小孩看電視合理嗎?為什么?(6分)假如你是家長(zhǎng),你會(huì)怎么做?(5分)
第四篇:六年級(jí)下品社 教學(xué)設(shè)計(jì)
第一單元: 你我同行
教學(xué)內(nèi)容: 1男生和女生 2朋友之間
3學(xué)會(huì)和諧相處 教學(xué)目的與要求:
1,知道男女生在生理和心理上存在性別差異,學(xué)會(huì)理解和尊重異性同學(xué)的差異,化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍.2,感受和分享美好,真摯的友誼,懂得友誼的意義,能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為,了解和創(chuàng)造建立在真誠(chéng),關(guān)愛(ài),理解基礎(chǔ)上的友誼.3,了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法.重點(diǎn)與關(guān)鍵:
1,能夠通過(guò)生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣,了解男女生既有共性,又有差異.2,學(xué)會(huì)理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對(duì)男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí),化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處.第二單元
人類的家園 教學(xué)內(nèi)容: 1只有一個(gè)地球
2我們能為地球做什么 3當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 4 社會(huì)生活中的民主 教學(xué)目的與要求:
1,認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛(ài)地球,關(guān)愛(ài)地球,感激地球的情感.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長(zhǎng),資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題,理解人與自然和諧共存的重要,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義.3,關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,從自己做起主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng).4,了解增經(jīng)發(fā)生在我國(guó)和世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自救互救的方法,體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神.第三單元
同在一片藍(lán)天下 教學(xué)內(nèi)容: 我的祖國(guó)多遼闊 2 江山多嬌 祖國(guó)的寶島臺(tái)灣 4 祖國(guó)江山的保衛(wèi)者 教學(xué)目的與要求:
1、了解我國(guó)的海陸疆域,知道我國(guó)幅員遼闊,為祖國(guó)感到自豪。
2、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖,知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃,知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,自主探究,合作學(xué)習(xí)等方面的能力。重點(diǎn)與關(guān)鍵:臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系,是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。
第四單元 我們都是中華兒女。教學(xué)內(nèi)容:
1戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難 2放飛和平鴿 3我們手拉手
教學(xué)目的與要求:
1,感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難,體會(huì)和平的美好.2,知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們?cè)谶M(jìn)行著各種努力,知道中國(guó)人民解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量.3,知道我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織,通過(guò)搜集,整理和分析相關(guān)資料,了解這些國(guó)際組織的作用.4,知道不同群體,民族,國(guó)家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題,初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí).重點(diǎn)與關(guān)鍵:
1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
2、了解在中華民族大家庭中,各族人民相互理解與尊重,共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。
3、知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化,促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。
第五單元 再見(jiàn),我的小學(xué)生活
教學(xué)內(nèi)容: 1我的成長(zhǎng)足跡 2臨別感言 單元教學(xué)目標(biāo) 回顧成長(zhǎng)的足跡,感受自我的成長(zhǎng).2感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩.3知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校生活,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感.4以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)同學(xué)和老師的內(nèi)心感受.
第五篇:鄂教版四下品社教案
《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹》
【知識(shí)目標(biāo)】知道失敗是成功之母。
【教學(xué)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折,樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
【教學(xué)難點(diǎn)】
遇到挫折時(shí),能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 制作晴雨牌,心情翻出來(lái)
1.(課件創(chuàng)設(shè)情境)師:生活的天空會(huì)有雨有晴,因此我們的心情也會(huì)
隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報(bào)”么?
2.教師講要求,學(xué)生制作晴雨牌,標(biāo)示自己的心情。
3.師:請(qǐng)大家出示自己制作好的晴雨牌,播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。
4.師:“晴”是為什么高興?“雨”是為何煩惱?請(qǐng)將心里話寫(xiě)在晴或雨牌。
5.小結(jié):大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵,在親情,友情,老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。我們也希望我們的成長(zhǎng)之路撒滿陽(yáng)光,一帆風(fēng)順。然而,生活中難免有風(fēng)雨,我們的天空不可能每天晴朗。
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的心情體驗(yàn),明白生活不是一帆風(fēng)順的,生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對(duì)自己的心情有很大地影響?!?/p>
活動(dòng)二 寫(xiě)下煩心事,煩惱說(shuō)出來(lái)
1.師:同學(xué)們,在每個(gè)人的生活中,都會(huì)遇到各種各樣、大大小小的挫折,能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎?
2.學(xué)生分組成立心理咨詢室,輪流當(dāng)心理醫(yī)生,傾聽(tīng)大家的煩心事是什么?
3.小結(jié):大家會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都會(huì)有煩惱,但有的算不了什么,大膽說(shuō)出來(lái),你就丟掉了煩惱的包袱了!把高興的事兒攢起來(lái)你的快樂(lè)就會(huì)越變?cè)蕉啵?/p>
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折時(shí),積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折,而消極的心態(tài)只會(huì)讓自己陷入僵局,不利于解決問(wèn)題。幫助學(xué)生樹(shù)立面挫折時(shí)的信心,培養(yǎng)面對(duì)挫折的積極心態(tài)?!?/p>
活動(dòng)三 挫折怕什么,勇氣拿出來(lái)
1.(演示課件:播放一段音樂(lè)《命運(yùn)》。)師:貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓無(wú)數(shù)人為之震撼,這首曲子也折射出一位偉大音樂(lè)家的坎坷一生,現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位偉大的音樂(lè)家的故事。(演示課件:播放貝多芬的故事。)
2.師:在貝多芬的生活中,哪些事件讓他倍受打擊呢?
3.師:這些打擊和痛苦,就是貝多芬所面臨的挫折,特別是雙耳失聰,這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),真是一個(gè)致命的打擊,它完全可以斷送一個(gè)音樂(lè)家的藝術(shù)生命??擅鎸?duì)這一切,貝多芬是怎樣做的呢?
【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn),選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活,引發(fā)心靈的思考。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
生活中難免有風(fēng)雨
熱愛(ài)生活
不畏挫折
第二課時(shí)
活動(dòng)一 畫(huà)我的成長(zhǎng)足跡圖
1.師:我們的生活是豐富多彩的,在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn),它在我們的成長(zhǎng)道路上留下了一串串美麗的腳印。你看,這就是我們的小伙伴東東的成長(zhǎng)足跡圖。(演示課件:東東的成長(zhǎng)足跡圖)
2.師:你看了東東的成長(zhǎng)足跡,有什么想法?
3.學(xué)生畫(huà)自己的成長(zhǎng)足跡圖并介紹自己的成長(zhǎng)足跡圖
5.師以自身為例子和學(xué)生談?wù)劊喝绾螌W(xué)會(huì)溜冰的。
6.師:溜冰的問(wèn)題解決了,但生活中還會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的困難,我們又該如何去做呢?
【設(shè)計(jì)意圖:在交流中,教師用自己不會(huì)溜冰的經(jīng)歷,與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比,把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源,使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中?!?/p>
活動(dòng)二接受風(fēng)雨的洗禮
1.師:生活的道路不是一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到風(fēng)雨,在林老師班上有這樣一個(gè)小女孩,活潑可愛(ài),特別愛(ài)笑,(課件)可就在開(kāi)學(xué)不久,她的笑容少了許多,因?yàn)樗诩依?、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒,昏迷的時(shí)間也一次比一次延長(zhǎng),就在5月初她再一次在午休時(shí)暈倒,嘴里還出現(xiàn)了白沫,手和嘴唇都發(fā)烏了,我把她抱在懷里,不停地掐她的人中,往嘴里喂水,半個(gè)多小時(shí)后她才清醒,我才松了一口氣。她的父母趕來(lái),把她送去醫(yī)院檢查,醫(yī)生要給她做24小時(shí)腦部全程監(jiān)控,可家人犯難了,腦部檢查得剃光頭發(fā),這是一個(gè)愛(ài)漂亮的小女孩,她哭著說(shuō):“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢?”七歲的小女孩該如何選擇呢?換作你,你會(huì)怎樣選擇?
2.學(xué)生交流,說(shuō)理由。(教師注意問(wèn)問(wèn)女生的態(tài)度。)
3.師:這個(gè)七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗(yàn),面對(duì)家人的關(guān)心、老師的勸慰,她做出了選擇,剃光頭發(fā),接受腦部全程監(jiān)控。(播放課件)
4.師:醫(yī)生還沒(méi)有做出最后的診斷方案,她還要繼續(xù)接受檢查,在治療的道路上她也許還會(huì)遇到第二次、第三次??的風(fēng)雨考驗(yàn),同學(xué)們,你們對(duì)她有什么建議嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到:成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨,當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),我們應(yīng)該勇敢去面對(duì)。】
活動(dòng)三 聽(tīng)歌感悟
1.師:大家都聽(tīng)過(guò)一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。(演示課件:播放音樂(lè)。)
2.聽(tīng)了這首歌曲你感受到什么?
【設(shè)計(jì)意圖:以歌聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境,在情境中感悟:成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨,當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),我們應(yīng)該勇敢去面對(duì)。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
接受風(fēng)雨的洗禮
笑對(duì)風(fēng)雨
樂(lè)觀向上
第三課時(shí)
活動(dòng)一 世間萬(wàn)物都會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨
1.師:在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,要付出等待的時(shí)間,而且要耐心的等待,用了心的人才能成功。不僅是人,世間萬(wàn)物亦如此。看——(演示課件:播放繭蟲(chóng)破蛹成蝴蝶的過(guò)程。)
2.師:美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段?
3.師:你對(duì)此有什么感受?
4.師:和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比,海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士,在與暴風(fēng)驟雨搏擊,在于寬廣的海共同生存。(演示課件:播放海鷗在空中搏擊的場(chǎng)面。)
【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生對(duì)挫折有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)——挫折時(shí)難免的。】
活動(dòng)二不懈的努力迎來(lái)美麗的彩虹
1.師:有這樣一群人,他們就是勇敢地面對(duì)風(fēng)雨,后而取得了成功,迎來(lái)了美麗的彩虹。我們一起來(lái)看看。(演示課件:千手觀音。)
2.師:你知道他們是誰(shuí)嗎?他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動(dòng),因?yàn)樗麄兊某晒?,中央電視臺(tái)藝術(shù)人生欄目專程采訪了他們,其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華,我們一起看看。(演示課件)
3.師:看了她的采訪,你有什么想說(shuō)的嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生去思考,觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感,體會(huì)這二十一位身殘志堅(jiān)的典型人物為成功所付出的努力,欣賞他們面對(duì)困難的堅(jiān)毅精神?!?/p>
活動(dòng)三故事交流,情感升華
1.師:法國(guó)著名文學(xué)家巴爾扎克說(shuō)過(guò):苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。(課件:出示這段話)
2.師:那些最后取得成功的人,就是每次跌倒后又爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎?
3.師:在我們課本上也有大家所說(shuō)的克服困難取得成功的人,打開(kāi)書(shū)看一看。
4.師:鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們,成功的取得就在于不懈地付出,讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。
5.師:今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人,我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多困難,你們知道該如何去做了嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的心靈去感受,最后有感而發(fā):只有勇敢地面對(duì)風(fēng)雨,才能迎來(lái)美麗的彩虹?!?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
迎來(lái)美麗的彩虹
勇敢面對(duì)風(fēng)雨
不斷克服困難
我是好樣的情感態(tài)度價(jià)值觀:知道每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì),能看到自己的長(zhǎng)處。了解自信的含義,認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。幫助學(xué)生建立自信心。
能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己,充滿自信地生活,敢于在生活中表現(xiàn)自己。
知識(shí)目標(biāo):教育學(xué)生要有自信心,認(rèn)識(shí)自己有優(yōu)勢(shì),也能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),知道自信能使人快樂(lè)!能夠用自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)為大家做些力所能及的事。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)自信心。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能明白自信能使人快樂(lè),能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:提前將本課的安排布置給學(xué)生,讓他們做好準(zhǔn)備,采用各種形式在同學(xué)們面前展示自己的某一項(xiàng)特長(zhǎng)。
學(xué)生準(zhǔn)備:讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。
準(zhǔn)備一些人們展示特長(zhǎng)的圖片和動(dòng)物的圖片。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P8-P11頁(yè)內(nèi)容,話題為“天生我材必有用”。
第二課時(shí)完成教材P12頁(yè)內(nèi)容,話題為“自信伴我行”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)一 :欣賞美
1.師:在我們的日常生活中,常??梢钥吹胶芏嗝赖膱?chǎng)面,現(xiàn)在我們就走進(jìn)動(dòng)物世界,看看它們是如何展示自己的美。(課件:播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開(kāi)屏、老鷹飛翔的圖片。)
2.師:看了這些圖片你想說(shuō)些什么?
3.同位之間互相討論。
4.交流匯報(bào)。
5.小結(jié):是呀,羚羊善于奔跑,孔雀開(kāi)屏展現(xiàn)它那華美的一面,鷹擊長(zhǎng)空,是那般的瀟灑俊逸,每個(gè)動(dòng)物都有它的長(zhǎng)處,我們?nèi)艘惨粯樱總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)二: 尋找美
1.師:給你的同位寫(xiě)一封信,信中將同位的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
2.同位之間閱讀來(lái)信。
3.四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。
4.全班交流。
5.小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
活動(dòng)三:展示美
1.師:在聯(lián)歡會(huì)上,在兒童節(jié)里,老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿,聽(tīng)到你們那悅耳的歌聲,看到那充滿童趣的圖畫(huà)??下面就請(qǐng)大家來(lái)露一手。
2.學(xué)生分組展示,然后推薦一名優(yōu)勝者,在全班進(jìn)行展示。
3.小結(jié):剛才每個(gè)出來(lái)展示的同學(xué)都特別的美,因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙佳笠缰孕诺奈⑿?,渾身都散發(fā)著自信的魅力。
活動(dòng)四:尋美源
1.師:什么是自信呢?請(qǐng)認(rèn)真觀察P9的三幅圖,看看圖中的人物身上都有一個(gè)共同點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?是什么?
2.師:對(duì),是自信。請(qǐng)你總結(jié)一下,自信的人有哪些表現(xiàn)。(能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的優(yōu)勢(shì)、常說(shuō)我可以做好我能行??)
3.師:那么自信有什么好處呢?同位之間互相交流。
4.全班交流。(自信是成功的第一秘訣。自信的人開(kāi)朗大方,有人緣。)
5.師:將你收集的有關(guān)自信的名言寫(xiě)下來(lái),贈(zèng)給你的好朋友。
6.寫(xiě)名言,互贈(zèng)。
7.讀一讀所受到的名言,談一談你的收獲。
8.小結(jié):自信來(lái)自于生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
活動(dòng)五:自信美
1.師:可是在我們的生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難或挫折,這時(shí)我們會(huì)變得很自卑,如何才能變得自信呢?(播放課件:故事《牛頓小時(shí)候的故事》或《小征澤爾的故事》)
2.師:你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想說(shuō)的?
3.師:是呀,是自己對(duì)自己的信任他們才逐步走向成功,走向輝煌。那么我們可以通過(guò)哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢?
4.四人小組討論、交流。
5.交流匯報(bào)。(用知識(shí)武裝自己;對(duì)生活充滿熱情、信心??)
6.將自己增強(qiáng)自信的金點(diǎn)子寫(xiě)在卡片上,小組內(nèi)互相贈(zèng)送,互相勉勵(lì)。
7.小結(jié):孩子們,自信心很重要!但一個(gè)人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物,它應(yīng)該是實(shí)力和信心的綜合。自信,來(lái)自于平常努力刻苦的訓(xùn)練,文化功底的積累,對(duì)所學(xué)東西的熱愛(ài)、鉆研,獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信,像老鷹一樣搏擊長(zhǎng)空,展翅翱翔。
板書(shū)設(shè)計(jì)
2.我是好樣的天生我材必有用
自信
不怕困難
第二課時(shí)
活動(dòng)一 我自信多了
1.師:同學(xué)們,老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位活潑可愛(ài)的小客人,大家聽(tīng)聽(tīng)她的自我介紹吧!
(請(qǐng)學(xué)生扮演小女孩王玲)嗨,大家好!我叫王玲,與你們同歲,是一位活潑可愛(ài)的女孩。我有許多優(yōu)點(diǎn),還有許多朋友,我充滿了自信。(板書(shū)課題:自信伴我行)
(小女孩王玲)以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來(lái)我很少說(shuō)話,朋友也不多,總在乎別人對(duì)我的評(píng)價(jià)。大家知道我為什么變得這么自信了嗎?這都多虧了我們班的同學(xué)們。(場(chǎng)景:沉默寡言的王玲,孤獨(dú)的王玲,膽小的王玲)
師:后來(lái)變了,為什么呢?聽(tīng)一聽(tīng)大伙是怎樣評(píng)價(jià)王玲的吧。
甲:細(xì)心
乙:樂(lè)于助人
丙:說(shuō)話聲音好聽(tīng)
?。鹤謱?xiě)得工整??
同學(xué)們都搶著說(shuō)王玲的優(yōu)點(diǎn),聽(tīng)了同學(xué)們的話,王玲激動(dòng)不已,她說(shuō):“原來(lái)我有那么多優(yōu)點(diǎn)?!?/p>
2.看到這里你有什么感受?
3.小結(jié):王玲的自信來(lái)自于同學(xué)們對(duì)她優(yōu)點(diǎn)的肯定。其實(shí),只要我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)給予及時(shí)肯定與鼓勵(lì),就會(huì)幫助別人自信起來(lái),你也會(huì)從中受益,你也會(huì)變得自信起來(lái)。
活動(dòng)二: 我明白了
1.師:是啊!有了自信我們才會(huì)更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。請(qǐng)大家再聽(tīng)兩個(gè)小故事。
2.教師講關(guān)于自信的兩個(gè)小故事。(《尼克松敗于自信》、《小澤征爾勝于自信》)
3.師:聽(tīng)到這里,你又有何感想呢?
4.小結(jié):自信能讓我們更好的展示自我的優(yōu)點(diǎn)。
5.小結(jié):可見(jiàn),在生活中,他人的肯定與鼓勵(lì),會(huì)給我們以激勵(lì),我們的自信之樹(shù)也會(huì)因而茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī),別忘了及時(shí)送上稱贊與祝福。
活動(dòng)四: 指導(dǎo)行為
1.師:大家想想,從此以后王玲會(huì)變得怎樣?
2.學(xué)生表演:
情景1:學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動(dòng)中自信的樣子。
情景2:在聯(lián)歡會(huì)上王玲自信的表現(xiàn)。
情景3:與同學(xué)交往中,王玲的落落大方 ??
3.師:有的同學(xué)說(shuō):我知道自己的長(zhǎng)處,但別人并不了解,影響我的長(zhǎng)處的發(fā)揮,應(yīng)該怎么辦?下面請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。師講鄧亞萍的故事。
4.師:鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的?結(jié)果怎樣?
5.聽(tīng)完鄧亞萍的故事,你受到了什么啟示?
6.小結(jié):當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后,不僅要繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,還應(yīng)勇敢地展示自己的長(zhǎng)處,讓更多的人了解你的長(zhǎng)處,因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L(zhǎng)處,你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮,才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù),做出更大的貢獻(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
2.我是好樣的自信伴我鼓勵(lì)
贊揚(yáng)
自信
長(zhǎng)處
我懂得了??
情感態(tài)度價(jià)值觀:知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),也有短處和不足。引導(dǎo)學(xué)生理解什么是寬容待人,寬容能給人帶來(lái)什么,并知道怎么樣才能做到寬容。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)欣賞他人,通過(guò)細(xì)心的觀察,發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處,哪怕是不起眼的細(xì)微之處。使學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人,能夠運(yùn)用自己的感受勸說(shuō)他人。
知識(shí)目標(biāo):在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)在合作中發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)】 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】 使學(xué)生重新審視自己了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:收集有關(guān)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的格言警句?!恶橊労脱颉返墓适?。
學(xué)生準(zhǔn)備:將班上同學(xué)的閃光點(diǎn)編成小快板。
【課時(shí)安排】 2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P13-P15頁(yè)內(nèi)容,話題為“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。
第二課時(shí)完成教材P16-P18頁(yè)內(nèi)容,話題為“寬以待人”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)一 猜猜我是誰(shuí)
1.師:金無(wú)足赤,人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),努力改正自己的缺點(diǎn)才能使自己變得更優(yōu)秀,來(lái),向大家展示一個(gè)真實(shí)的你吧!
2.學(xué)生活動(dòng):在一張卡片上將自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)讀出來(lái)。
3.小組內(nèi)進(jìn)行交流。
4.由老師抽出幾個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)很明顯的學(xué)生的卡片,在班上念一念,猜猜他是誰(shuí)?
5.小結(jié):看我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)二夸夸身邊小榜樣
1.師:現(xiàn)在,讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來(lái),我們開(kāi)展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。
2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)。(可以是老師或?qū)W生擊鼓,被夸獎(jiǎng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。)
3.師:同學(xué)們身上的“美”可真多呀,說(shuō)完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?我們也來(lái)夸夸他們吧。
4.學(xué)生將自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
5.學(xué)生交流。
6.師:大家在學(xué)習(xí)、生活中,有的和伙伴是長(zhǎng)期相處,有的是短期接觸,就在這些時(shí)候,你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢?
7.小結(jié):每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),這些優(yōu)點(diǎn)能幫助我們進(jìn)步。
活動(dòng)三 送出我們的贊美
1.師:我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn),那就試著去告訴他們吧??纯此麄冇惺裁锤惺堋?/p>
2.學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。
3.學(xué)生實(shí)際行動(dòng),送出我們的贊美。(先將你同位或你好朋友的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。然后在小組內(nèi)交流??蓢L試將班上表現(xiàn)很好十多名同學(xué)的行為寫(xiě)成小快板或三句半。)
4.學(xué)生表演小快板或三句半。
5.被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受。
6.師:我們自己渴望得到贊揚(yáng),那就不要忽略贊揚(yáng)別人。
活動(dòng)四三人行必有我?guī)?/p>
1.(演示課件:播放故事《駱駝和羊》)師:聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的?
2.表演小品:小品大致內(nèi)容四﹝1﹞某班的張宏、李敏是鄰居,互相競(jìng)爭(zhēng),碰到一起各夸各的長(zhǎng)處。結(jié)果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。在一次偶然事件中,張宏、李敏終于明白了人各有所長(zhǎng),各有所短,應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能進(jìn)步得更快的道理。后來(lái)張宏和李敏互相找各自的不足,對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),互相幫助,共同提高。
3.師:看了小品《取長(zhǎng)補(bǔ)短》你有何感想?有何打算?
3.以小組為單位學(xué)習(xí)《小雪的故事》(教材14頁(yè))
4.師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你受到了什么啟發(fā)?
5.(看書(shū)P15的上圖)師:薇薇很苦惱,因?yàn)榭伤磉叺拈L(zhǎng)輩卻總愛(ài)拿別人的長(zhǎng)處來(lái)教育她,她該怎么辦?
6.師:(看書(shū)P15的下圖)師:你想對(duì)王霞說(shuō)點(diǎn)什么?
7.簽拜師合同
(1)根據(jù)自身特點(diǎn),自愿結(jié)合,找到互學(xué)對(duì)象。簽訂互幫互學(xué)合同。
(2)師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同,并完善合同內(nèi)容和條款??赡艿脑?,教師作為公證人簽上自己的名字。
(3)學(xué)生自我反省,提升對(duì)“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。
8.總結(jié):每個(gè)人身上都有的優(yōu)點(diǎn),會(huì)被人欣賞。當(dāng)然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上也有缺點(diǎn),它就像一條蛀蟲(chóng),慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn),并努力改正它。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們才能健康全面地發(fā)展。
板書(shū)設(shè)計(jì):
我懂得了??
取長(zhǎng)補(bǔ)短
正視自己
全面發(fā)展
第二課時(shí)
活動(dòng)一名言引路
1.(課件出示名言:世界上最寬廣的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。)學(xué)生自由地讀名言。
2.師:同學(xué)們知道這句名言的意思嗎?
3.小結(jié):是啊,這句話的意思就是指能以寬闊的胸懷對(duì)待他人。
活動(dòng)二理解寬以待人
1.師:寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,古人常以“君子寬以待人,嚴(yán)于責(zé)己”要求自己。大家聽(tīng)完下面這個(gè)故事后,一定會(huì)有更深刻的感受。(師講《宰相王旦的故事》,見(jiàn)教材p16。)
2.師:同學(xué)們,聽(tīng)完這個(gè)故事,你明白了什么?
4.小結(jié):同學(xué)們,友誼是建立在相互理解和信任的基礎(chǔ)之上的,多一份寬容,就多一份理解,多一份寬容,就多一份信任。
活動(dòng)三學(xué)會(huì)寬容待人
1.師:大家請(qǐng)看一段錄像。(播放錄像:擁擠的公共汽車上,兩人因?yàn)椴攘四_,發(fā)生了爭(zhēng)吵??)
2.師:同學(xué)們,這兩個(gè)人的行為對(duì)嗎?如果是你會(huì)怎樣做?
3.其實(shí)在我們生活中,有許多事情需要我們寬容的對(duì)待??纯聪旅孢@些問(wèn)題,如果是你會(huì)怎么辦?
4.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P17,分小組選擇一個(gè)感興趣的話題討論。
5.全班交流討論結(jié)果。
6.小結(jié):寬容是化解矛盾的良藥。
活動(dòng)四 名人引領(lǐng)
1.教師簡(jiǎn)單介紹蕭伯納,講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問(wèn):你覺(jué)得蕭伯納是個(gè)什么樣的人?
2.學(xué)生自由發(fā)言,討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。
3.(課件:出示教科書(shū)第17頁(yè)的第一幅圖)師:你覺(jué)得男孩子應(yīng)該怎樣做會(huì)更好?
4.師:)生活中我們常常會(huì)遇到一些尷尬的事,特別是當(dāng)有人誤會(huì)或是損害了我們的利益時(shí),你會(huì)怎么做呢?
5.師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)蕭伯納,也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問(wèn)題,續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。
(1)借出去的書(shū),封面被弄臟了,你??
(2)衣服被身后的同學(xué)弄臟了,你??
(3)做好事被人說(shuō)是假積極,圖表?yè)P(yáng),你??
(4)爸媽下崗了,別人在背后議論,你??
6.小結(jié):當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí),我們要能夠原諒別人;當(dāng)遭到別人的誤解時(shí),要能夠心平氣和地解釋清楚;當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí),我們要學(xué)著坦然面對(duì),一笑置之。
活動(dòng)五小詩(shī)內(nèi)化
1.師:寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種大將風(fēng)度,一種博大的愛(ài),是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。生活中,人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾,只要彼此多一點(diǎn)諒解,多一點(diǎn)謙讓,就會(huì)給大家都帶來(lái)快樂(lè),其實(shí)寬容并不難。老師送一段話給大家一起共勉!
寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光,寬容是大海廣闊的胸懷,寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng),寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。
有了寬容就沒(méi)有了嫉妒,有了寬容就沒(méi)有了貪婪。
朋友,讓我們一起學(xué)會(huì)寬容,因?yàn)?,寬容別人也就是珍愛(ài)自己。
2.學(xué)生選擇其中自己感受最深的句子讀一讀。
3.師:能談一談在你的眼里寬容是什么嗎?
4.小結(jié):寬容如一縷陽(yáng)光,溫暖了別人,也照亮了自己。我們?cè)徚藙e人,不但給了別人機(jī)會(huì),也取得了別人的信任和尊敬。
板書(shū)設(shè)計(jì)我懂得了??
寬 以待 人
寬容別人就是珍愛(ài)自己
通訊王國(guó)探秘
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受郵遞員的辛苦,激發(fā)學(xué)生對(duì)人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)正確使用電話;學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?,解決生活中的問(wèn)題。遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī),會(huì)使用文明用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo):了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn);了解電話在人們生活中的作用,認(rèn)識(shí)不同類型電話的特點(diǎn);了解郵件的傳輸過(guò)程。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?,解決生活中的問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn),遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī),會(huì)使用文明用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能,準(zhǔn)備小卡片;各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。
【課時(shí)安排】3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P20-P21、P24-P26頁(yè)內(nèi)容,話題為“通信發(fā)展史”。
第二課時(shí)完成教材P22-P23頁(yè)內(nèi)容,話題為“學(xué)會(huì)通信”。
第三課時(shí)完成教材P27-P28頁(yè)內(nèi)容,話題為“通信的文明”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)一:感受通訊
1.教師:喜歡做游戲嗎?今天,咱們一起來(lái)做一個(gè)游戲。
2.游戲:快樂(lè)傳真(選幾個(gè)小組的同學(xué),老師傳一句話給第一個(gè)人,往后傳話,到最后一個(gè)人,看哪組準(zhǔn)確率高,判得勝,體驗(yàn)古代的傳信方式。)
3.你從游戲中感受到了什么?
活動(dòng)二:探究通訊變遷
1.通訊資料儲(chǔ)備箱
(1)你了解通訊嗎?你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了多少次的變遷嗎?你知道古代的通訊是怎樣的嗎?
(2)學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞,同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說(shuō)明。
2.演示通訊
(1)教師用課件演示,通訊從古到今通訊的變遷。
(2)你從剛才的資料中了解到了什么?你想說(shuō)什么?
3.講述通訊
(1)你是一個(gè)小通訊專家嗎?你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎?把你的故事和大家分享一下吧!
(2)教師:看樣子,你們對(duì)通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解,這也說(shuō)明,通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密,滲入到我們生活的方方面面,有時(shí)甚至可以說(shuō)息息相關(guān)。
4.通訊家族
在我們的生活中,有哪些通訊工具是我們經(jīng)常可以接觸到的呢?用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn),四人為一小組活動(dòng)并匯報(bào)成果。
現(xiàn)代電話家族
成員名稱
特點(diǎn)
功能
臺(tái)式電話
手機(jī)
電視
計(jì)算機(jī)
師小結(jié):聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào),讓老師了解到這么多的通訊工具,特別是電話,自1876年,“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢(mèng)想,在美國(guó)青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn),電話進(jìn)入生活,如今隨著科技進(jìn)步,電話的種類越來(lái)越多了,讓人大開(kāi)眼界。
活動(dòng)三:暢想通訊
1.師社會(huì)還將不斷發(fā)展,科技還要不斷進(jìn)步。你想在不久的將來(lái),看到怎樣的通訊呢?
2.小結(jié):俗話說(shuō),沒(méi)有做不到,只有想不到。剛才大家對(duì)未來(lái)通訊的暢想很有新意,相信,經(jīng)過(guò)你們的努力,一定能實(shí)現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
通訊發(fā)展史
通訊的變遷
通訊的工具
第二課時(shí)
活動(dòng)一:小小發(fā)報(bào)機(jī)
1.(播放發(fā)報(bào)機(jī)的聲音)師:你知道這是什么聲音么?
2.相機(jī)了解小資料:第一部發(fā)報(bào)機(jī)。
3.師:你在那些電影里見(jiàn)過(guò)發(fā)報(bào)機(jī)?
4.(出示電報(bào)單圖片)電報(bào)曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞,可現(xiàn)在,人們幾乎遺忘了它,知道為什么嗎?(討論交流)
活動(dòng)二:郵件的種類
1.師:老師這里有一些郵件,是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么?
2.各組分別派代表上臺(tái)區(qū)分平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等實(shí)物或圖片。
3.組織學(xué)生研究這些郵政物品的傳遞方式及特點(diǎn)。
4.小結(jié):小小的郵件分類也這么細(xì)致,是為了更好地為大家服務(wù)。
活動(dòng)三:信件的旅行
1.(出示一封信件)這是一封是將要寄出去的信,老師想寄到_____地方的好朋友(老師選一個(gè)地方填上),你知道怎么填信封么?
學(xué)習(xí)信封的填寫(xiě)。
2.提問(wèn):你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎?
3.播放課件《信件的旅行》。
4.看到這封信安全地送到朋友手中,我真高興,太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。知道嗎?這里還流傳著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵遞員的故事呢。
5.(錄音故事:OK,源自郵政)
6.師小結(jié):通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛(ài)。隨著時(shí)代的發(fā)展,在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋,現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷,它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。
活動(dòng)四:通信的實(shí)踐
1.通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了不少通信方式,它們?cè)谑裁磿r(shí)候用,最合適呢?
2.打開(kāi)書(shū)P26,在這些情況下,你會(huì)使用什么通信方式?說(shuō)理由。
板書(shū)設(shè)計(jì):
學(xué)會(huì)通信
郵件分類:(平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等圖片)
第三課時(shí)
活動(dòng)一:文明打電話
1.小品表演:小明一人在家,接到鄰居王阿姨的電話,說(shuō)有事晚點(diǎn)回,請(qǐng)他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明很沒(méi)有禮貌的接電話,并因媽媽買(mǎi)菜沒(méi)回家,把電話掛了。
討論:小明做的對(duì)么?為什么?說(shuō)說(shuō),怎樣說(shuō)、怎么做才對(duì)。
2.小品即興表演:
情境1:小洪今天生病不能去上學(xué),給老師打電話請(qǐng)假。
情境2:小洪今天生病沒(méi)去上學(xué),給同學(xué)打電話問(wèn)作業(yè)。
(表演后評(píng)議是否文明打電話。)
活動(dòng)二:打電話要節(jié)約
1.講述故事,聽(tīng)故事,分析教科書(shū)第27頁(yè)下圖中小朋友家電話費(fèi)高的原因。
2.組織辯論:電話娛樂(lè)信息臺(tái)能不能用?
教師歸納小結(jié):電話娛樂(lè)信息臺(tái)豐富我們的生活,給我們帶來(lái)快樂(lè),在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下可以有節(jié)制地使用。
3.你知道,還有哪些打電話時(shí)的浪費(fèi)行為嗎?
活動(dòng)三:打電話解難題
1.情境:小光的奶奶突然暈倒了,可家里只有小光一人,怎么辦?
2.組織學(xué)生討論交流常用電話信息臺(tái)的作用,如:110、120、119、114等,學(xué)會(huì)合理選擇電話信息臺(tái),來(lái)解決生活中的問(wèn)題。(讓學(xué)生舉例說(shuō)明,在什么情況下使用什么電話信息臺(tái)。)
教師小結(jié):文明禮貌、節(jié)省時(shí)間、精打細(xì)算是每一個(gè)現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開(kāi)電話,打電話更能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的學(xué)問(wèn),我們就能成為一個(gè)真正的現(xiàn)代通信文明人。
活動(dòng)四:評(píng)一評(píng)
打開(kāi)書(shū)P28,針對(duì)圖中的做法評(píng)一評(píng),說(shuō)說(shuō)自己的看法。
隨機(jī)學(xué)習(xí)P28相關(guān)法律知識(shí)。
板書(shū)
通信王國(guó)探秘
從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星
通信的文明
網(wǎng)絡(luò)漫游
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí),遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德,能抵御不良網(wǎng)站的侵蝕,不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò),合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。
知識(shí)目標(biāo):了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。知道《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息,遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:教師課前調(diào)查班上學(xué)生的上網(wǎng)情況。收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料,以及中小學(xué)生上網(wǎng)典型事例材料。課前與信息技術(shù)教師聯(lián)系,做好讓學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)實(shí)踐的準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備:課前查閱網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的資料。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P29-P31頁(yè)內(nèi)容,話題為“網(wǎng)絡(luò)漫游”。
第二課時(shí)完成教材P32-P33頁(yè)內(nèi)容,話題為“網(wǎng)絡(luò)紅綠燈”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)一 交流談話激發(fā)興趣 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)
1.師:在上《通訊王國(guó)探秘》一課時(shí),有的同學(xué)提到了當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)可以給對(duì)方發(fā)E__mail表示祝賀。E__mail指的是什么?有誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
2.師:是的,E__mail也是我們常說(shuō)的電子郵件,它能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確無(wú)誤地將郵件傳送到世界的每一個(gè)地方。同學(xué)們請(qǐng)看:(課件:演示發(fā)送E-mail的全過(guò)程。)
3.師:我們班有哪些同學(xué)上過(guò)網(wǎng),把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4.各小組派代表全班交流。(上網(wǎng)查資料
上網(wǎng)下載歌曲
上網(wǎng)看電影、電視
上網(wǎng)查詢天氣情況
上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄
上網(wǎng)和在外地出差的媽媽聊天??)
5.師:聽(tīng)了大家的交流匯報(bào),你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么呢?
6.小結(jié):看來(lái)網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們每個(gè)同學(xué)的生活,他正改變著我們的生活方式,讓每一個(gè)掌握這門(mén)技術(shù)的人都能成為“秀才”,足不出戶就能知天下事。
活動(dòng)二 呈現(xiàn)案例 引發(fā)思考 感受神奇
1.生聽(tīng)故事《網(wǎng)上呼救》(課件:播放故事)
(1)(課件:出示世界地圖)美國(guó)與芬蘭遠(yuǎn)隔重洋,蘇珊是怎樣獲救的?
(2)如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),蘇珊會(huì)怎樣?
(3)從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功,你受到了哪些啟發(fā)?
2.師:是呀,學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)這種信息工具,不僅能分享人類共同的信息資源,在危急時(shí)刻還能幫助我們重獲新生。
3.師:隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,因特網(wǎng)這種特殊的傳導(dǎo)方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢?請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材30頁(yè)。
4.師:你知道因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來(lái)了哪些變化嗎?(網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校??)
5.小結(jié):這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了方便,也有助于改變?nèi)藗兊纳?、工作和交往方式,其深遠(yuǎn)影響將輻射到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個(gè)方面。
活動(dòng)三 合作探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手
1.師:了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇和在人們?nèi)粘9ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用,你有什么感受?
2.師:對(duì)于上網(wǎng)查詢資料,發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你已經(jīng)掌握了的,哪些是你到現(xiàn)在為止還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的呢?在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧??梢耘c人分享你的經(jīng)驗(yàn),也可以向伙伴請(qǐng)教一下你想知道的問(wèn)題。
3.教師以發(fā)送電子郵件為例,詳細(xì)講解操作流程。
4.教師將自己的E__mail告訴學(xué)生,讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。(事先和計(jì)算機(jī)老師聯(lián)系好了的可以讓學(xué)生實(shí)地操作,讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的快樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)的神奇。沒(méi)有條件的老師也可以讓學(xué)生回家實(shí)踐。)
5.小結(jié):和大家一起交流與學(xué)習(xí),了解到網(wǎng)絡(luò)給我們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)的變化,我由衷的感到做一個(gè)現(xiàn)代人,必須學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò),提高獲取信息的能力,這樣才能促進(jìn)我們每個(gè)人的不斷發(fā)展。
板書(shū)設(shè)計(jì):
神奇的網(wǎng)絡(luò)
改變生活方式
知曉天下之事
第二課時(shí)
活動(dòng)一 交流談話了解現(xiàn)狀
1.師:同學(xué)們平時(shí)上網(wǎng)主要干些什么?
2.師:在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)電影的舉手。一般看多長(zhǎng)時(shí)間,看完了有什么感受?
3.師:QQ聊天,一般都和誰(shuí)聊天?聊些什么?有沒(méi)有誰(shuí)和不認(rèn)識(shí)的人聊天?
4.師:你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩過(guò)些什么游戲?玩多長(zhǎng)時(shí)間?有什么感覺(jué)?
5.師:以你自己的經(jīng)歷為例,你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、聊天或者做其他事情的人呢?(教師隨機(jī)就利與弊兩方面與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話與交流)
6.小結(jié):不同的人有不同的愛(ài)好,上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短也讓我們有不同感受,或感覺(jué)方便,或覺(jué)得快樂(lè),或偶爾也有感到疲倦。但老師看得出來(lái),你們都有較好的自控能力,不是“小網(wǎng)蟲(chóng)”哦。
活動(dòng)二 走近“小盛” 探究成因
1.學(xué)生觀看小盛的故事。(課件:播放小盛的故事)
2.師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)的玩法和和你們的玩法有什么不同?
3.師:小盛把玩游戲當(dāng)成了生活的一部分,他“沉迷游戲 ”。小盛沉迷網(wǎng)
絡(luò)游戲都有哪些危害?師隨機(jī)板書(shū):(危害
個(gè)人、家庭)
4.小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能有哪些?(游戲好玩無(wú)法控制自己、玩游戲很自由、他的自控能力不強(qiáng)、父母不關(guān)心、黑網(wǎng)吧??)
5.對(duì)照學(xué)生找到的原因逐條分析,哪些是他自己能控制的?哪些是他自己所不能控制的。
6.師:如果不能調(diào)試好自己,不能控制自己,就會(huì)像小盛這樣陷入游戲的陷阱,網(wǎng)絡(luò)的陷阱。請(qǐng)看:(課件:播放小盛和專家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的原因。)
7.教師采訪:
(1)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)為什么不停地?fù)u頭?
(2)你想對(duì)他說(shuō)些什么?
(3)專家的話給了你哪些啟示?
(3)你們有什么好的建議給小盛的父母,或給小盛的嗎?
8.小結(jié):網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)υS多人來(lái)說(shuō)都充滿了誘惑,小盛悲劇告訴我們:如果缺乏自律,網(wǎng)絡(luò)就成了毀滅自己的陷阱。
活動(dòng)三 文明上網(wǎng)
遠(yuǎn)離陷阱
1.師:網(wǎng)絡(luò)上還有那些陷阱?
2.師:我們?cè)鯓颖苊獾羧胂葳迥兀?/p>
3.師生學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
4.教師推薦網(wǎng)站:“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”、“青少年科普網(wǎng)”
5.小結(jié):網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活的一部分,網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)虛擬的、開(kāi)放的、自由的世界。我們應(yīng)該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”,學(xué)會(huì)鑒別信息,自覺(jué)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,具有文明上網(wǎng)意識(shí)、能力和習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì):
網(wǎng)絡(luò)紅綠燈
沉溺網(wǎng)絡(luò)危害
個(gè)人、家庭
小“窗口”,大世界
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息,學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)?,選擇自己感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息,充分感受信息傳播的多樣性,廣泛性以及在人們生活中的重要性。
行為與能力目標(biāo):1.學(xué)習(xí)合理使用各種傳媒,安全有效的獲取信息,在現(xiàn)實(shí)生活中,養(yǎng)成學(xué)生看報(bào)紙,聽(tīng)廣播,上網(wǎng)查詢,積極關(guān)心時(shí)事,關(guān)心社會(huì)的好習(xí)慣。2.關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息,初步學(xué)會(huì)收集、處理和運(yùn)用信息。
知識(shí)與技能目標(biāo):1.通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒。2.知道信息的傳播途徑眾多,除網(wǎng)絡(luò)外,還有電視、報(bào)刊、廣播等,它們都以自己特有的方式,傳播社會(huì)方方面面的生活信息。3.了解信息社會(huì)中,信息給人們生活帶來(lái)的變化與影響,在生活中發(fā)揮巨大作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
介紹報(bào)刊、雜志、廣播、電視等學(xué)生最為常見(jiàn)的信息傳播媒體。了解各媒體的特點(diǎn),讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息,學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)?,選擇自己感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息。鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:
1.制作報(bào)刊、雜志、廣播、電視、電腦等學(xué)生最為常見(jiàn)的信息傳播媒體的圖片貼畫(huà)。
2.設(shè)計(jì)《最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表》。
3.制作《我喜歡的電視節(jié)目》大圖表。
4.制作相關(guān)課件。
5.制作相關(guān)板書(shū)字版。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1.了解、搜集相關(guān)大眾傳媒的信息及資料。
2.課前進(jìn)行《最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表》的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。
3.搜集《我喜歡的電視節(jié)目》信息資料。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P34-P35頁(yè)內(nèi)容,話題為“各式各樣的窗口”。
第二課時(shí)完成教材P36-P38頁(yè)內(nèi)容,話題為“我當(dāng)傳媒人”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)一 智多星
幫一幫
1.師:早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是智多星,都很樂(lè)意在生活中幫助同學(xué),今天老師可是帶著問(wèn)題來(lái)的,請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋煟野嘤幸晃煌瑢W(xué)小明,他最近很煩惱。(課件出示問(wèn)題:小明:最近我們班就要去郊外春游了,可是我總擔(dān)心天氣不好,萬(wàn)一下雨了,那多掃興呀!這可怎么辦?)
2.學(xué)生小組內(nèi)討論。
3.全班交流。
4.師:大家想出了這么多金點(diǎn)子呀!我們可以通過(guò)這么多的信息傳播的途徑去獲取信息。相信小明在大家的幫助下一定會(huì)消除煩惱,愉快的出游。
5.小結(jié):知道嗎?電視、電腦、報(bào)刊等這些在生活中能為我們的傳遞信息的媒體,他們呀有一個(gè)共同的名字——“大眾傳媒”。各種各樣的傳播媒體像一扇扇窗戶,為我們打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口,大世界”這個(gè)話題。(板書(shū)課題)
活動(dòng)二 小信息
碰一碰
1.師:課前老師布置你們進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查,哪些大眾傳媒最受大家的歡迎呢?
2.師:從各組的匯報(bào)中,我們又有很多新的發(fā)現(xiàn),雖然不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人喜歡的大眾傳媒是不同的。但大眾傳媒在人們生活中發(fā)揮著同樣的作用。正是因?yàn)檫@些大眾傳媒的多樣性,才給大家更多的選擇,更好的服務(wù)于我們的生活。
3.師:作為大眾傳媒之一的電視,給我們的選擇就很多。我們現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行一個(gè)“我喜歡的電視節(jié)目”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)。(黑板上貼大圖表)
4.學(xué)生手中調(diào)查表,用打勾的方式選擇,組長(zhǎng)匯總本組情況填在大圖表上。
5.教師根據(jù)四組情況計(jì)算出合計(jì)數(shù),根據(jù)大圖表數(shù)據(jù),現(xiàn)場(chǎng)采訪各小組:
(1)你們平時(shí)喜歡看哪類新聞?從新聞節(jié)目中了解到什么?
(2)有這么多同學(xué)喜歡看綜藝娛樂(lè)節(jié)目,那我想問(wèn)問(wèn):為什么你們喜歡看綜藝娛樂(lè)節(jié)目?
(3)科普教育節(jié)目也是咱們比較受歡迎的節(jié)目了,那么看了科普教育節(jié)目你知道了什么?
(4)喜歡廣告的舉手,你能說(shuō)說(shuō)你感興趣的廣告詞嗎?說(shuō)說(shuō)你們從中知道了什么?
6.小結(jié):通過(guò)電視這個(gè)大眾傳媒的窗口,使我們與更多的人分享了信息,關(guān)注到世界上發(fā)生的事,開(kāi)拓了視野,豐富了知識(shí),滿足了娛樂(lè)的需要,陶冶了我們的情操,這真是:小窗口,大作用,感受世界精彩不用行萬(wàn)里路呀?。ò鍟?shū):關(guān)注社會(huì)、休閑娛樂(lè)、學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息)
活動(dòng)三 小窗口
學(xué)問(wèn)大。
1.師:現(xiàn)在大眾傳媒在我們生活中非常普及了,它們成為我們生活中不可缺少的一部分,你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中是不是也常利用大眾傳媒來(lái)解決遇到的難題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2.師:看來(lái)你們也嘗到了利用信息的甜頭,榮老師也從中收獲了驚喜,我們大家一起來(lái)分享分享吧!(課件出示手機(jī)短信)
3.師:你們替榮老師高興嗎?你們建議榮老師該怎么去做呢?你們家里遇到過(guò)這種事情嗎,是怎么處理的呢?
4.師:生活中這樣的事情還有很多,那么面對(duì)眾多的信息,我們?cè)撛鯓优袛嗯c選擇呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本35頁(yè),結(jié)合書(shū)上內(nèi)容展開(kāi)討論。
5.小結(jié):看來(lái)這些小窗口的學(xué)問(wèn)還真不少。我們不光要學(xué)會(huì)利用信息,還要注意選擇有利的信息。我們只要睜大慧眼,善于學(xué)習(xí),善于分析,在實(shí)踐、生活中檢驗(yàn)信息就能尋找和利用正確的信息,為我們服務(wù)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
6小“窗口”,大世界
學(xué)到知識(shí)
輕松愉快
獲取知識(shí)
作用大
接受教育
關(guān)注社會(huì)
大眾傳媒
利用信息
選擇信息
學(xué)問(wèn)大
第二課時(shí)
活動(dòng)一 小小新聞發(fā)布會(huì)
1.師:上節(jié)課我們共同探討了《小窗口,大世界》這個(gè)話題,知道了書(shū)報(bào)、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)都是大眾媒體。通過(guò)這些窗口使我們了解國(guó)內(nèi)外大事,開(kāi)闊視野,學(xué)習(xí)廣博的知識(shí),增長(zhǎng)了才干。今天我們組織一次新聞發(fā)布會(huì)吧,每個(gè)人發(fā)表一條自己最感興趣的信息吧!
2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流展示自己收集到的各類信息,然后在全班交流展示。
3.小結(jié):同學(xué)們交流了這么多信息,從中我們也獲取了很多有價(jià)值的知識(shí)。感謝同學(xué)們?yōu)槲覀儌鬟f來(lái)這些信息!
活動(dòng)二 走近傳媒人
1.師:傳遞信息的人,過(guò)去被稱作信使,現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”,他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一扇扇了解世界的窗口,新聞、廣播、電視網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的人是如何工作的呢?讓我們一起感受一下吧!(課件:電視節(jié)目錄制程序)
2.師:同學(xué)們,你們看了后有什么感受呀?
3.小結(jié):是呀,節(jié)目錄制組織實(shí)施過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而艱辛的過(guò)程,但這一過(guò)程又是最有實(shí)效、最快樂(lè)、最關(guān)鍵的過(guò)程。
活動(dòng)三 我當(dāng)傳媒人
1.學(xué)生學(xué)生根據(jù)自己的興趣,選擇媒體角色,制定活動(dòng)方案,可小組合作完成,然后全班交流,吸取別人的長(zhǎng)處,完善本組方案,并為本小組方案命名。
2.師:同學(xué)們,我們這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一周,每個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么實(shí)施的,成果如何,你們有什么收獲呢?
3.小結(jié):通過(guò)這個(gè)活動(dòng),各小組有精彩的表現(xiàn),傳媒人的工作既有趣,又艱辛,精彩的節(jié)目是短暫的,節(jié)目背后制作人付出的辛勞是巨大的。讓我們向自我挑戰(zhàn),爭(zhēng)當(dāng)小小傳媒人!
板書(shū)設(shè)計(jì):
小小新聞發(fā)布會(huì)
“我當(dāng)傳媒人”實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)會(huì)
開(kāi)闊眼界
小組合作
學(xué)習(xí)知識(shí)
求同存異
增長(zhǎng)才干
學(xué)會(huì)選擇、決策
日行千里不是夢(mèng)
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)神舟飛船飛天,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)對(duì)交通發(fā)展所帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識(shí),初步學(xué)會(huì)辯證看待事物,學(xué)習(xí)實(shí)事求是地看待問(wèn)題,力所能及的解決實(shí)際問(wèn)題。
能力目標(biāo):通過(guò)收集、計(jì)算,對(duì)比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學(xué)會(huì)收集,整理,分析和運(yùn)用信息。
知識(shí)目標(biāo):了解交通發(fā)展?fàn)顩r,感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點(diǎn)及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)各種交通工具的特點(diǎn),學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具。初步學(xué)會(huì)辯證看待事物,學(xué)習(xí)實(shí)事求是地、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。學(xué)生準(zhǔn)備:1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息
【課時(shí)安排】3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P40-P43頁(yè)內(nèi)容,話題為“交通工具的演變”。
第二課時(shí)完成教材P44-P45頁(yè)內(nèi)容,話題為“各式各樣的的交通工具”。
第三課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容,話題為“汽車多了的煩惱”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)一 “日行千里”的神話故事
1.師:出示孫悟空?qǐng)D片一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里,可能嗎?古今中外有許多“日行千里”的神話故事(板書(shū):日行千里),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的?
2.全班交流,根據(jù)課本中的故事提示自由說(shuō)。
3.小結(jié):古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事,為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,人們不斷地探索與實(shí)踐,讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧!
活動(dòng)二 了解交通工具的演變
1.師:老師想知道,平時(shí)和父母一起出去旅游,會(huì)選擇哪些交通工具?你知道這些交通工具是怎么演變過(guò)來(lái)的嗎?
2.師:我們先來(lái)了解水上交通工具的演變吧!以輪船為例,誰(shuí)來(lái)介紹水上交通工具的演變過(guò)程?(輪船的演變:獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船)
3.師:了解了水上交通工具的演變過(guò)程,同學(xué)們能以汽車為例說(shuō)說(shuō)陸地交通工具的演變過(guò)程嗎?
4.分組交流,代表陳述。(汽車的演變:獨(dú)輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車)
5.師:你知道飛機(jī)的演變過(guò)程嗎?(飛機(jī)的演變:風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。)
6.師:要知道第一架飛機(jī)連座椅都沒(méi)有,萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)?說(shuō)說(shuō)感受。
7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎?
8.小結(jié):交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。
活動(dòng)三 算一算,比一比
1.(課件:出示兩個(gè)例子)師:武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米;汽車每小時(shí)大約行駛100千米。從武漢出發(fā),乘馬車需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)北京?汽車呢?
2.師:蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價(jià)值人民幣1200元。內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)輪船航行100千米,耗油50千克,價(jià)值人民幣300元,比一比,哪種運(yùn)輸方式更合算?
3.學(xué)生根據(jù)比對(duì)及計(jì)算結(jié)果,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
4.學(xué)生結(jié)合水,陸,空交通工具的演變過(guò)程,說(shuō)說(shuō)交通工具的發(fā)展方向。
5.小結(jié):交通工具向越來(lái)越安全,越來(lái)越舒適,更快捷,運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向發(fā)展。
活動(dòng)四 知曉航天事業(yè)的發(fā)展
1.師:人類對(duì)未知世界的探索是永無(wú)止境的,憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎?太空第一人是誰(shuí)?你還知道些什么?
2.師:我國(guó)科學(xué)家大膽探索,不斷努力,繼前蘇聯(lián),美國(guó)之后,成為第三個(gè)踏入太空的國(guó)家。你知道我國(guó)有哪幾位航天員進(jìn)入了太空?當(dāng)五星紅旗在太空飄揚(yáng),作為中國(guó)人,自豪嗎?
3.小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),有現(xiàn)代交通工具的幫助,“日行千里”還是夢(mèng)嗎?相信通過(guò)我們的積極探索,不斷努力,一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具,讓我們的出行更方便。
板書(shū)設(shè)計(jì):
日行千里不是夢(mèng)
水上交通(輪船)獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船
陸上交通(汽車)獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車
空中交通(飛機(jī))風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī)
快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保
第二課時(shí)
活動(dòng)一 交通工具推介會(huì)
1.師:現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷。今天讓我們召開(kāi)一次交通工具推介會(huì),老師任主持人兼任記者,同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人,請(qǐng)一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧!
2.教師宣布參會(huì)規(guī)則:推介人必須用圖片或模型配以說(shuō)明;必須介紹某交通工具的使用范圍,基本性能,使用成本等。時(shí)限2分鐘;產(chǎn)品推介完后,要回答記者提問(wèn);最后一項(xiàng),有獎(jiǎng)競(jìng)答。
3.全班展示交流:
(1)學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說(shuō)。
(2)答記者問(wèn):師生共同參與。通過(guò)提問(wèn)讓同學(xué)們進(jìn)一步了解不同的交通工具的作用,學(xué)會(huì)分類。教師適時(shí)穿插介紹教科書(shū)44--45 頁(yè)內(nèi)容。
4.小結(jié):科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展,交通工具越來(lái)越新穎,越來(lái)越先進(jìn)。
活動(dòng)二 我是個(gè)好參謀
1.師:了解了這么多現(xiàn)代交通工具,知道了它們的特點(diǎn),你能夠靈活運(yùn)用嗎?
2.師“下列情況你會(huì)選擇哪種的交通運(yùn)輸工具,說(shuō)說(shuō)理由。(課件:表格
武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸
火車
廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱
汽車
武漢東風(fēng)汽車出口埃及1000輛
輪船
四川北川
5月12日 發(fā)生地震急需藥品
飛機(jī))
3.(課件:出示中國(guó)地圖)師:小明家住武漢東湖附近,暑假準(zhǔn)備到云南昆明、香格里拉去旅游,請(qǐng)你幫助搭配合適的交通工具,并說(shuō)明理由。
4.小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的介紹,我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構(gòu)成了水、陸、空立體的格局,為我們的出行提供了便利,是社會(huì)的發(fā)展的不可缺少的助手。
活動(dòng)三
知識(shí)拓展
1.師:梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶,據(jù)調(diào)查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時(shí)30分,16車次,每張票價(jià)約70元;汽車大約需行駛4個(gè)小時(shí),4車次,每張票價(jià)約160元,梅梅一家怎么選?(提示:從時(shí)間、車次、票價(jià)、安全等因素考慮。)2.請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋幫助梅梅同學(xué)出出主意。
3.小結(jié):看來(lái)只有明確各種交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn),并根據(jù)實(shí)際情況選用,才能既不耽誤,又不會(huì)造成資源的浪費(fèi)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
各種各樣的交通工具
交通工具推介會(huì)
名稱
使用范圍
基本性能或作用
優(yōu)勢(shì)
第三課時(shí)
活動(dòng)一 交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)
1.師:各種各樣的交通工具給我們的生活帶來(lái)了極大的便利,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來(lái)越多,就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來(lái)越高呢?
2.(課件:出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片,播放交通噪聲錄音。)師:我們看看教科書(shū),你發(fā)現(xiàn)汽車多了會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題?
3.全班學(xué)生交流與匯報(bào):交流調(diào)查內(nèi)容。(相機(jī)板書(shū))
4.小結(jié):交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影響。
活動(dòng)二 探尋解決問(wèn)題的方法
1.分組討論與交流:
(1)用哪些方法解決這些問(wèn)題?(2)我們小學(xué)生可以做些什么?(3)我們可以向誰(shuí),那些部門(mén)反映?反映的形式、內(nèi)容是什么?
2.各組討論后,全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動(dòng)。
3.成果匯報(bào),展示
4.小結(jié):交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了極大的便利的同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地看待發(fā)展與破壞間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路,減少交通發(fā)展帶來(lái)的不利,促進(jìn)生活品質(zhì)的提高,將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會(huì)責(zé)任。
活動(dòng)三 拓展延伸
課后可以開(kāi)展主題班會(huì)、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書(shū)、給市長(zhǎng)或交通局長(zhǎng)寄信等活動(dòng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
汽車多了的煩惱
交通擁堵
事故頻發(fā)
尾氣排放
污染環(huán)境
噪聲擾民
損害身心
占用土地
影響后世
安全才能回家
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀:了解交通事故的嚴(yán)重性,體驗(yàn)生命價(jià)值,從而自覺(jué)遵守交通法規(guī),珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離交通事故。
能力目標(biāo):在實(shí)際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容,能識(shí)別一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道交通事故的嚴(yán)重性,學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí),自覺(jué)遵守交通法規(guī),遠(yuǎn)離交通事故。
【教學(xué)難點(diǎn)】
幫助學(xué)生確立安全意識(shí),體驗(yàn)生命的價(jià)值,服從交警指揮,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)“遵守交通規(guī)則的社會(huì)新風(fēng)”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:1.收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好活動(dòng)場(chǎng)地,準(zhǔn)備好交通知識(shí)競(jìng)賽題。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料,制作統(tǒng)計(jì)分析表,收集自己常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P49—P51內(nèi)容,話題為“遠(yuǎn)離交通事故”。
第二課時(shí)完成教材P48—P53內(nèi)容,話題為“我當(dāng)小交警”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)一 走進(jìn)交通大事故,惜生命易逝
1.(課件播放一組近年來(lái)全國(guó)各地發(fā)生的交通事故視頻。)師:同學(xué)們,看完這段交通事故的畫(huà)面后,你有什么感受?
2.師:是啊,在這一起起交通事故中,一個(gè)個(gè)鮮活的生命如星星突然隕落在天際,我們的生命在滾滾的車輪下,顯得多么渺小,多么不堪一擊啊?。ò鍟?shū):交通事故)
3.(演示課件)師:據(jù)公安部網(wǎng)站消息,2009年全國(guó)共發(fā)生道路安全事故265204起,造成73484人死亡,304919人受傷,直接經(jīng)濟(jì)損失10.1億元。這就意味著每?jī)煞昼娋陀幸黄鸾煌ㄊ鹿拾l(fā)生。
4.師:在這短短的兩分鐘里會(huì)發(fā)生什么?你可以想象一下?
5.小結(jié):我們的生命中,有多少個(gè)充滿意義的兩分鐘啊??墒且?yàn)榻煌ㄊ鹿剩谀骋粋€(gè)兩分鐘里,有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪,有人失去了矯健的雙腿寸步難行,有人甚至被奪去了寶貴的生命,這是多么令人后怕呀!
活動(dòng)二 再現(xiàn)身邊小事故,嘆生命之悲
1.師:同學(xué)們,剛才視頻中的交通事故其實(shí)就在我們身邊,你們想了解得更清楚嗎?下面,就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學(xué)給你們講講他的親身經(jīng)歷,請(qǐng)聽(tīng)——(課件:秦天天的錄音)
2.師:聽(tīng)完秦天天的錄音,你有什么想說(shuō)的嗎?發(fā)生了這起交通事故,秦天天的親人們會(huì)怎么樣呢?
3.師:在你的家里,或你周圍親戚朋友中,有發(fā)生了一些交通事故的事例來(lái)和我們交流一下的嗎?
4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計(jì)表。
5.師:從你們手里的交通事故統(tǒng)計(jì)表中可以發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?
6.小結(jié):交通事故不僅會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷痛,有時(shí)還會(huì)危及生命,給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦,給社會(huì)增添許多不和諧因素,真是為我們的生命徒添悲傷的色彩。看來(lái),車禍猛于虎呀!
活動(dòng)三 遠(yuǎn)離交通事故,愛(ài)生命之貴
1.師:同學(xué)們,下面我們回顧一下,在剛才的視頻中(需要的話再回放課件中某一重要突出畫(huà)面),從秦天天的口述中,還有你們身邊發(fā)生的交通事故中,這些受到傷害的人或傷害到別人的司機(jī),他們有一個(gè)什么共同點(diǎn)?(不遵守交通規(guī)則,存有僥幸心理,結(jié)果釀成大禍。)
2.師:那如果是你,你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做呢?
3.師:大家遵守交通規(guī)則的意識(shí)很強(qiáng),很棒,只有人人都像你們這樣做了,才是珍愛(ài)自己的生命??!下面有一些人趕緊需要我們?nèi)ゾ尽⑻嵝?,否則也會(huì)釀成大禍的。(課件出示畫(huà)面,學(xué)生進(jìn)行辨析:
畫(huà)面一:快上課了,兩個(gè)小學(xué)生在紅燈亮,但斑馬線上無(wú)車的情況下想快速通過(guò)。
畫(huà)面二:幾個(gè)小學(xué)生在火車沒(méi)來(lái)時(shí),坐在鐵軌上,并一路說(shuō)笑瘋打。
畫(huà)面三:小明將沒(méi)有車來(lái),想翻越護(hù)欄過(guò)馬路。
畫(huà)面四:小剛與汽車同向而行,不走人行道。)
5.師:這樣的行為,在你們平時(shí)上學(xué)、放學(xué)途中,有人這樣做嗎?今天,此時(shí),此刻,你想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)什么?(板書(shū):遵守交通規(guī)則,遠(yuǎn)離交通事故)
6.小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到:生命是寶貴的,只有一次。讓我們從今天開(kāi)始嚴(yán)守交通法則,珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離交通事故,把平安留給自己,把微笑送給他人!最后,老師想送給大家一句話:(課件出示)平安是寶,平安是福,讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)!(生齊讀)
板書(shū)設(shè)計(jì):
8.安全才能回家
遵守交通規(guī)則
遠(yuǎn)離交通事故
第二課時(shí)
活動(dòng)一 學(xué)交警,聽(tīng)指揮,保安全
1.師:同學(xué)們,有這樣一些人,不管是盛夏還是寒冬,他們都堅(jiān)守在馬路中間這個(gè)崗?fù)ど?,用自己的汗水守護(hù)著我們的安全,他們是誰(shuí)呀?
2.師:你們?cè)谀切┑胤揭?jiàn)過(guò)交警叔叔、交警阿姨,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3.(課件:出示交通警察值崗、值班的不同畫(huà)面。)師:仔細(xì)觀察交警叔叔阿姨們的工作,說(shuō)說(shuō)你的感受。
4.生交流匯報(bào):交警叔叔阿姨保護(hù)我們的交通安全,我們更要服從指揮。
5.小結(jié):是啊,交警維護(hù)交通,不管嚴(yán)寒酷暑,不管有多勞累,有多困難,他們多沒(méi)有絲毫怨言,默默奉獻(xiàn)著,保證了人們的生命安全。
活動(dòng)二 考交警,明法規(guī),守細(xì)則
1.師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),意識(shí)到不僅自己要時(shí)刻遵守交通法規(guī),珍愛(ài)生命,同時(shí)也想去提醒幫助他人,怎么辦呢?剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動(dòng)了大家,給你們一個(gè)機(jī)會(huì),今天讓你們有當(dāng)小交警的機(jī)會(huì),但要通過(guò)考試的喲!對(duì)于一名優(yōu)秀的交警,對(duì)國(guó)家頒布的《中華人民共和國(guó)道路安全法實(shí)施條例(草案)》一定是要清楚知道的,特別是那100多種交通標(biāo)志與交通標(biāo)識(shí),下面,我們就有一個(gè)小競(jìng)賽的考試,優(yōu)勝者即可成為小交警,淘汰者則需要再學(xué)習(xí)。
2.安全知識(shí)搶答,爭(zhēng)當(dāng)小交警。
(1)出示交通標(biāo)志牌,說(shuō)說(shuō)屬于哪類標(biāo)志。(四塊)
(2)說(shuō)說(shuō)交通提示燈有哪幾種顏色,各有什么作用?
(3)火眼金睛辨路標(biāo)。(將視頻畫(huà)面中的路標(biāo)找出來(lái),并說(shuō)明其意義)。
3.宣布結(jié)果,評(píng)出競(jìng)賽優(yōu)勝者(小交警)。
活動(dòng)三 當(dāng)交警,辨是非,懂事理
1.師:祝賀成為小小交警的同學(xué),下面,讓我們看看他們一天的執(zhí)法經(jīng)歷吧!
場(chǎng)景一:一人飾演父親,兩人飾演孩子,在公路上晾曬麥子,飾演交警的同學(xué)來(lái)處理這件事。
場(chǎng)景二:兩個(gè)同學(xué)馬上要遲到了,紅燈亮起,但斑馬線上沒(méi)車,想急著跑過(guò)去,飾演交警的同學(xué)來(lái)解決此情況。
場(chǎng)景三:一人飾演醉酒的父親駕車,一人飾演孩子,在馬路上遇到執(zhí)勤的交警。
2.師:今天這些同學(xué)體驗(yàn)了一把交警的工作,他們處理的交通情況妥當(dāng)合理嗎?我們請(qǐng)出今天我們學(xué)校的協(xié)管交警叔叔,聽(tīng)他的專業(yè)講評(píng)吧?。ㄆ刚?qǐng)一名交警做課外輔導(dǎo)員)
3.師:現(xiàn)在同學(xué)們也可就自己心中還有的交通安全方面的疑惑請(qǐng)交警叔叔解答,時(shí)間有限,請(qǐng)抓緊!
4.小結(jié):剛才交警叔叔的話讓我們知道車禍即人禍,車禍猛于虎。交警叔叔嚴(yán)格執(zhí)法就是為了人民生命財(cái)產(chǎn)的安全,而我們每個(gè)人更應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī),只有這樣我們的生命才更有保障!
活動(dòng)四 小交警,傳法規(guī),樹(shù)新風(fēng)
1.師:希望課后你們能給你們的父母、朋友舉辦一個(gè)小小的交通安全講座,看看你能否讓交通安全之風(fēng)吹到你的身邊。
2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的講演內(nèi)容。
3.拓展:反饋講座效果和體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
我當(dāng)小交警
嚴(yán)格執(zhí)法
保障生命安全
聽(tīng)從指揮
珍愛(ài)生命之花
出行指南
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀:了解在出行前選擇合適的交通工具帶來(lái)的重要作用,培養(yǎng)自己的責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)自處理問(wèn)題的自主意識(shí)。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)合理選擇出行方式,并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。
知識(shí)目標(biāo):了解在出行前選擇合適的交通工具帶來(lái)的重要作用,知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生學(xué)會(huì)在出行前,根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救,掌握解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題的各種方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:1.收集飛機(jī)票和火車票圖片。2.收集學(xué)生曾經(jīng)遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的迷路遭遇。
學(xué)生準(zhǔn)備:1.各種交通工具的便利特點(diǎn)信息2.收集出門(mén)在外看到的不文明行為。3.了解乘坐飛機(jī)和火車的程序。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P54—P55頁(yè)內(nèi)容,話題為“出行之前巧安排”。
第二課時(shí)完成教材P56—P58頁(yè)內(nèi)容,話題為“我在旅途中”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)一 便利的交通設(shè)施
1.師:大家喜歡出去旅游嗎?每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)當(dāng)今社會(huì)中,有哪些你所熟知的交通工具?
2.全班匯報(bào):當(dāng)今社會(huì)中的各種交通工具。(輪船、汽車、火車、飛機(jī)??)教師適當(dāng)出示常見(jiàn)的交通工具和現(xiàn)代化工具的圖片
3.師:這些交通工具各自有什么特點(diǎn),對(duì)我們有何便利?
4.小結(jié):隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,現(xiàn)在,交通工具越來(lái)越先進(jìn),越來(lái)越現(xiàn)代化,也越來(lái)越方便著人們的出行。
活動(dòng)二 出行之前巧安排
1.師:我有一個(gè)上海的朋友,邀請(qǐng)我去參觀世博會(huì),我想利用三天的時(shí)間去看看,(時(shí)間為周四晚出發(fā),周五、周六游玩,周日晚到家),但是可以選擇的交通工具這么多,到底哪個(gè)最合適呢?請(qǐng)大家?guī)屠蠋煵邉澮幌?,出出主意吧?/p>
2.小組交流:找出最合適的交通工具,并說(shuō)出選擇的理由。
3.小組PK:評(píng)選小組最佳出行方案。
4.師:根據(jù)大家的選擇,我們一起來(lái)想想,如何選擇正確合適的交通工具,需要考慮到哪些因素呢?(起始與到達(dá)時(shí)間、所需及能承受的費(fèi)用、舒適性與安全性 ??)
5.小結(jié):我們出行之前要做好準(zhǔn)備工作,選擇合適的交通工具,是其中最重要的一項(xiàng)。
活動(dòng)三 我的出行,我做主
1.測(cè)一測(cè):大家的自我選擇能力。以小組為單位,抽取時(shí)間和目的地,每個(gè)人為自己設(shè)計(jì)一條出行路線,選擇合適的交通工具。
我的選擇
出發(fā)地:_________ 目的地:_________
選擇交通方式:_________
行車時(shí)間:_____________
與其他交通方式比較,它的優(yōu)勢(shì)是:__________________。
2.全班交流:評(píng)選最佳出行安排能手。
3.小結(jié):相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何選擇合適的交通工具,能夠?yàn)榘职謰寢尦鲆环萘玻?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì):
出行之前巧安排
時(shí)間
經(jīng)濟(jì)能力
舒適安全
第二課時(shí)
活動(dòng)一 我在旅途中
1.師:出門(mén)在外,飛機(jī)和火車是咱們用的最多的交通工具了,舒適又快捷,可關(guān)于它們,有很多學(xué)問(wèn)在其中呢,你知道嗎?
2.(出示課件圖片——飛機(jī)票)師:從這張飛機(jī)票上,你知道了哪些信息?(姓名、身份證號(hào)碼、出發(fā)地、目的地、時(shí)間、航班號(hào)、座位等級(jí))
3.小組交流后全班交流。
4.師:辦理乘機(jī)手續(xù)時(shí)的程序是怎樣的呢?(課件出示:辦票臺(tái)(憑機(jī)票換取登機(jī)牌)——托運(yùn)行李——領(lǐng)取行李牌——候機(jī)——登機(jī)(憑登機(jī)牌上飛機(jī))——按座號(hào)就座。)
5.師:乘火車也有很多學(xué)問(wèn),說(shuō)說(shuō)你所知道的乘火車程序。
6.師:到底同學(xué)們說(shuō)的乘火車程序?qū)Σ粚?duì)呢?我們來(lái)檢驗(yàn)一下。將教室布置成車站模樣,分別做好“售票處”、“候車室”、“檢票口”、“站臺(tái)”、“車廂”的標(biāo)志牌,分放在各處。請(qǐng)同學(xué)扮演“乘客”。
7.角色扮演:引導(dǎo)學(xué)生觀察一名“乘客”的表現(xiàn),這位“乘客”的行為對(duì)嗎?為什么?
8.師:通過(guò)剛才的模擬表演,你了解到乘坐火車的哪些學(xué)問(wèn)?
9.小結(jié):不管是飛機(jī)還是火車,只要我們正確行使乘坐程序,就能夠達(dá)到安全出行第一步。
活動(dòng)二 文明出行,安全第一
1.師:我們順利的坐上了火車,可是旅途中,還是會(huì)遇到一些發(fā)生在我們身邊或者是自己的身上的事情,讓我們來(lái)看看他們的行為,說(shuō)說(shuō)你的想法。(課件:出示課本P57頁(yè)圖片
一、圖片
二、圖片三。)
2.學(xué)生選擇其中一幅事例,說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3.師:說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的行為,當(dāng)時(shí)的你是怎樣想的?如果是你,會(huì)怎樣去做?
4.小組思考交流:出行時(shí)要注意什么?。
5.小結(jié):外出旅行時(shí),我們可要做個(gè)安全、文明的出行人。
活動(dòng)三 出門(mén)在外,迷路我不怕
1.師:當(dāng)我們來(lái)到不熟悉的地方時(shí),應(yīng)怎樣尋路、識(shí)路,順利到達(dá)目的地呢?
2.游戲小測(cè)試:“我迷路了??,請(qǐng)你支個(gè)招”,分組抽取老師課前準(zhǔn)備好的迷路情景紙條,找到相應(yīng)的解決方法。
情景一:剛下火車,發(fā)現(xiàn)自己下錯(cuò)站了,這時(shí)該怎么辦?
情景二:到達(dá)旅游景點(diǎn)后,與父母走散了,這時(shí)該怎么辦?
情景三:在城市的鬧市區(qū)中,因?yàn)榻ㄖ锾嗨疲植磺宸较蛄?,這時(shí)該怎么辦?
情景四:在網(wǎng)上查的路書(shū)跟現(xiàn)實(shí)不符啊,比如書(shū)上說(shuō)某某酒店在某某路,等你到了根本沒(méi)有,這時(shí)該怎么辦?
3.小結(jié):當(dāng)我們來(lái)到不熟悉的地方,我們要學(xué)會(huì)識(shí)路、尋路,這樣才能順利到達(dá)目的地。
4.制作安全手冊(cè):出門(mén)在外,遇到意外事情在所難免,但在出門(mén)之前,我們做好充分的準(zhǔn)備,相信自己一定能夠自如應(yīng)對(duì)各種難關(guān)。請(qǐng)大家為自己做一個(gè)“出行安全手冊(cè)”吧!
板書(shū)設(shè)計(jì):
文明出行,安全第一
我在旅途中
迷路我不怕
農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀:尊重農(nóng)民和農(nóng)民的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成節(jié)約糧食、愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
能力目標(biāo):通過(guò)觀察了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I? 探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
知識(shí)目標(biāo):了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng),感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展具有重大影響。
【教學(xué)重點(diǎn)】
探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:1.CAI課件;2.食品包裝袋;3.每小組一份表格。
學(xué)生準(zhǔn)備:1.食品包裝袋。2.采訪身邊的農(nóng)民或查閱資料,了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。3.搜集農(nóng)諺、袁隆平的故事及有關(guān)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的資料。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P60-P63頁(yè)內(nèi)容,話題為“餐桌上引出的話題”。
第二課時(shí)完成教材P64-P69頁(yè)內(nèi)容,話題為“粒粒皆辛苦”和“勞動(dòng)人民的智慧”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)一 猜一猜
食物從哪里來(lái)
1.師:說(shuō)到美食,每年最豐盛的一定是年夜飯。大家看——(課件出示:一家人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴)這頓美食你們感不感興趣呀?你們家的餐桌上都有哪些美食呢?
2.師:同學(xué)們,你們餐桌上的食物可真豐富啊!可是餐桌上豐富的食物來(lái)自哪里呢?讓我們一起去找找它們的家吧!(課件放映一組農(nóng)作物的圖片,教師簡(jiǎn)要介紹。)
3.小結(jié):看到這么多新鮮的蔬菜水果,活蹦亂跳的魚(yú)蝦,還有每天必不可少的米飯,大家有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)為之付出了辛勤的勞動(dòng)呢?
活動(dòng)二 算一算
民以食為天
1.師:來(lái)看看農(nóng)民一年要為我們種植多少糧食?大家來(lái)算一算,一個(gè)人大概每天要消耗0.4公斤糧食,我國(guó)大約有13億人口,請(qǐng)你們算算我國(guó)人民一天要消耗多少糧食?要是一個(gè)月、一年呢?
2.學(xué)生算一算后報(bào)出得數(shù)。
3.小結(jié):由此數(shù)字,我們也可以想像到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的需求量也是大得驚人呀!宋慶齡奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“稻穗比金子還寶貴。中國(guó)人口百分之八十都是農(nóng)民,如果年年五谷豐登,人民便可豐衣足食了”?!懊褚允碁樘臁保寝r(nóng)業(yè)支撐了這片天??!
活動(dòng)三 認(rèn)一認(rèn)
農(nóng)業(yè)的種類
1.師:中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),包括的種類很多。比如說(shuō):我們剛才看到的蔬菜、水果,這些屬于種植業(yè);魚(yú)、蝦、蟹屬于漁業(yè);雞、鴨、牛、羊肉屬于畜牧業(yè);(板書(shū)貼圖)其實(shí)不僅僅只有這三種,請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)62頁(yè)找一找還有哪幾種?
2.學(xué)生看書(shū)補(bǔ)充完整:還有林業(yè)和副業(yè)。教師播放有關(guān)視頻資料。
3.小游戲:老師這兒有兩張簽,一張寫(xiě)著“農(nóng)”,一張寫(xiě)著“業(yè)”。每張簽打開(kāi)后都可以看到五種農(nóng)業(yè)生產(chǎn),請(qǐng)你說(shuō)出它們分別屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的哪一種。
活動(dòng)四 找一找
生活中的農(nóng)業(yè)
1.分小組探究農(nóng)業(yè)與吃、穿、用的關(guān)系。找一找生活中有哪些產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)有關(guān)。
教師分組提要求:組長(zhǎng)組織大家積極討論,每個(gè)同學(xué)都要踴躍發(fā)言,記錄員將說(shuō)到的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行記載。
2.全班交流。教師提要求:發(fā)言的小組聲音要大,讓每個(gè)同學(xué)和老師都聽(tīng)見(jiàn),如果是探討相同話題的小組,要特別注意,你的記錄里,別人談到的要打個(gè)勾,以便待會(huì)交流的時(shí)候不重復(fù),其他小組的同學(xué)就在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)他們交流了多少種。
3.師:同學(xué)們,通過(guò)剛才小組的學(xué)習(xí),大家的交流,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(板書(shū)課題:農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。)
4.小結(jié):的確,我們生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我們的農(nóng)業(yè)有著直接和間接的關(guān)系。正因?yàn)槿绱嗽谖覈?guó)的國(guó)徽上有——(學(xué)生說(shuō):谷穗)農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源,生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們,感謝他們用艱辛的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了美好的生活!
板書(shū)設(shè)計(jì):
農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源
種植業(yè)
畜牧業(yè)
副業(yè)
林業(yè)
漁業(yè)
第二課時(shí)
活動(dòng)一 背一背
吟詩(shī)知辛苦
1.師:大家還記得我們以前在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《鋤禾》嗎?我們一起來(lái)背背。
2.師:誰(shuí)知道這首詩(shī)的含義是什么?
3.小結(jié):“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的?今天,我們就一起來(lái)水稻是怎么來(lái)的,真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。
活動(dòng)二 訪一訪
水稻的生長(zhǎng)過(guò)程
1.師:水稻是怎樣種出來(lái)的呢?課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民或查找了有關(guān)資料,肯定收獲很大。把你們的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
2.學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo),讓學(xué)生明確水稻種植要經(jīng)過(guò)育秧、插秧、除草、殺蟲(chóng)、收割、脫粒、加工的過(guò)程。在播種之前,農(nóng)民還要選種,這也是一項(xiàng)非常重要的工作。
3.師:在這些過(guò)程中,農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢?誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)?
4.學(xué)生自由發(fā)言。(教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民彎腰插秧情境。)
5.學(xué)生結(jié)合P65頁(yè)的《體驗(yàn)日記》,說(shuō)說(shuō)自己體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。
6.總結(jié):在水稻生長(zhǎng)的過(guò)程中,農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng),遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害,農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。
活動(dòng)三 夸一夸
勞動(dòng)人民的智慧
1.師:豐收的田野中不僅凝結(jié)著農(nóng)民辛勤的汗水,還有他們的智慧,比如書(shū)上P67頁(yè)的農(nóng)諺,它是農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。大家知道這些農(nóng)諺是什么意思嗎?(相機(jī)介紹一下二十四節(jié)氣的由來(lái))
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)搜集的農(nóng)諺。
3.師:同樣是種棉花,華北是“清明早,小滿遲,谷雨種棉正當(dāng)時(shí)”,華中是“清明前,好種棉”,你知道這是為什么嗎
4.師:隨著生產(chǎn)水平的不斷提高,農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展,農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),你知道哪些?
5.師:說(shuō)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè),我們不得不提到一個(gè)人----雜交水稻之父袁隆平。袁隆平是一位怎樣的科學(xué)家呢?
6.小結(jié):希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展,特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展,看看有沒(méi)有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如果你找到了這方面的資料,不妨給農(nóng)民伯伯們寫(xiě)封信,把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。
活動(dòng)四 做一做
愛(ài)惜糧食是美德
1.師:我們要尊重農(nóng)民,要珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果,我們?cè)撛鯓尤プ瞿??除了?jié)約糧食還可以怎樣做?
2.小結(jié):看看我們的教室,手中的教科書(shū),學(xué)習(xí)用的桌椅,還有我們身上的衣服、農(nóng)產(chǎn)品,它們?cè)谖覀兩钪袩o(wú)處不在,無(wú)所不有,所以我們要從我做起,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì):
農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源
粒粒皆辛苦:育秧
插秧
除草
殺蟲(chóng)
收割
脫粒
加工
勞動(dòng)人民的智慧:農(nóng)諺
農(nóng)業(yè)科技園
水稻之父—袁隆平
愛(ài)惜糧食是美德
工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)成果,尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)的意識(shí)。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)身邊的生活用品,探究工業(yè)與我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生了解,各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)身邊的生活用品,探究工業(yè)與我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生了解,各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)成果,尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:1.課件(工業(yè)產(chǎn)品的);2.“一支牙刷的自述”視頻;3.依據(jù)教科書(shū)中人物為學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的頭飾、服裝;4.課件《我的爸爸》
學(xué)生準(zhǔn)備:1.調(diào)查自己家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品;2.調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些工廠?生產(chǎn)什么產(chǎn)品?家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么;3.調(diào)查感興趣的生活用品的制造過(guò)程;4.收集的有關(guān)宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告詞;5.了解自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況;6.了解的感興趣產(chǎn)品的生產(chǎn)工序,和每道工序的工作要求;7.搜集工人的先進(jìn)事跡。
【課時(shí)安排】3課時(shí)
第一課時(shí)完成教材p70—p71內(nèi)容,話題為“生活離不開(kāi)工業(yè)”
第二課時(shí)完成教材p72—p75內(nèi)容,話題為“一支牙刷的自述”
第三課時(shí)完成教材p76—p78內(nèi)容,話題為“咱們工人有力量”
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)一 感知工業(yè)
1.師:今天老師給大家?guī)?lái)了一些禮物,你們想看看嗎?(出示課件:食品、服裝、電視、汽車等)
2.師:你們知道這些禮物是怎樣來(lái)的嗎?
3.師:今天我們就重點(diǎn)探究工業(yè)(板書(shū):工業(yè))
4.(課件出示:工業(yè)分類)師:讀了資料你們讀懂了什么?(相機(jī)板書(shū):輕工業(yè)
重工業(yè))
5.小結(jié):按造產(chǎn)品的用途不同,工業(yè)分為輕工業(yè)和重工業(yè)。輕工業(yè)包括:食品工業(yè)、紡織工業(yè)等;重工業(yè)包括鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)等。
活動(dòng)二 工業(yè)與生活的關(guān)系
1.師:老師今天帶來(lái)一些生活用品,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),它們哪些屬于工業(yè)產(chǎn)品,它有什么用途。(課件:出示肥皂、蛋糕、衣物等。)
2.師:請(qǐng)大家想想家里生活用品中,哪些是工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品?它們各有什
么用途?
3.師:通過(guò)剛才的交流,大家知道了什么?(生活用品大部分來(lái)自工業(yè)產(chǎn)品,人們的生活與工業(yè)每時(shí)每刻有著密不可分的關(guān)系)
4.小結(jié):生活用品大部分來(lái)自工業(yè)產(chǎn)品,人們的生活與工業(yè)每時(shí)每刻有著密不可分的關(guān)系。
活動(dòng)三 工業(yè)發(fā)展使我們生活更美好
1.師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(課件出示:教科書(shū)的兩組圖)看了這兩幅圖你有什么感受?
2.師:近幾年家里還添置哪些新出現(xiàn)的生活用品,它們給生活帶來(lái)了什么方便和改善?
3.師:通過(guò)剛才的交流你們知道了什么?
4.小結(jié):隨著工業(yè)的發(fā)展,工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來(lái)越多,產(chǎn)品質(zhì)量越來(lái)越高,功能越來(lái)越齊全,先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品將人們從繁重的家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái),生活越來(lái)越方便、舒適、美好。
活動(dòng)四 家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品
1.師:根據(jù)調(diào)查請(qǐng)同學(xué)們交流,家鄉(xiāng)有哪些工廠?生產(chǎn)什么產(chǎn)品?家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么?
2.師:通過(guò)今天的活動(dòng),大家有哪些收獲?(板書(shū)課題)3.小結(jié):工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
生活離不開(kāi)工業(yè)
輕工業(yè)
工業(yè)
生活----密不可分
重工業(yè)
第二課時(shí)
活動(dòng)一 牙刷的生產(chǎn)過(guò)程
1.師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道我們生活中的日用品,大部分都是工業(yè)產(chǎn)品,那你們知道這些日用品是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?
2.師:今天我們來(lái)談?wù)撚嘘P(guān)牙刷的話題。(板書(shū)課題:“一支牙刷的自述”)
3.師:你們知道牙刷是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?
4.師:牙刷是這樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?請(qǐng)大家看視頻“一支牙刷的自述”(播放課件)
5.師:看了視頻你們有什么感受?
6.師:除了牙刷外,你還知道哪些日用品的生產(chǎn)過(guò)程?
7.師:大家了解了這些生活用品的制造過(guò)程,你們有什么感受?
8.小結(jié):我們生活中的物品,即使是一件小小物品,也需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工序才能制造出來(lái)。
活動(dòng)二 復(fù)雜的工序,嚴(yán)格的要求
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第74—75頁(yè)的內(nèi)容。
2.再請(qǐng)學(xué)生六人為一組,分別扮演廠長(zhǎng)、工人、質(zhì)檢員、學(xué)生等角色,表演教科書(shū)中的場(chǎng)景
3.師:從剛才的表演中你們了解到工人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中是如何分工的?在現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)中,在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人們有哪些要求?
4.小結(jié):看來(lái)在工業(yè)生產(chǎn)中,工人們都有明確的分工,每個(gè)人對(duì)自己的工序負(fù)責(zé),同時(shí)在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人有很高的要求。
活動(dòng)三 質(zhì)量是產(chǎn)品的生命
1.(課件出示:砸冰箱的故事)師:請(qǐng)一位同學(xué)讀故事。
2.師:廠長(zhǎng)的做法對(duì)不對(duì)?(學(xué)生討論)
3.學(xué)生發(fā)布課前收集的有關(guān)宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告詞
4.每人設(shè)計(jì)一條宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告用語(yǔ),并全班交流。
5.小結(jié):產(chǎn)品質(zhì)量決定了企業(yè)的生存與發(fā)展。
活動(dòng)三 回歸社會(huì),深化理解
1.學(xué)生介紹自己了解的產(chǎn)品的生產(chǎn)工序,和每道工序的工作要求。
2.師:在今天的活動(dòng)中,你有哪些收獲?
3.小結(jié):工業(yè)生產(chǎn)中,工人們都有明確的分工,每個(gè)人對(duì)自己的工序負(fù)責(zé),同時(shí)在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人有很高的要求。課后,大家可以到附近的工廠參觀,問(wèn)問(wèn)工人叔叔:廠里生產(chǎn)的產(chǎn)品是什么?那些生產(chǎn)工序?為什么一個(gè)人只負(fù)責(zé)一道工序,他們根據(jù)什么來(lái)研發(fā)新產(chǎn)品?
板書(shū)設(shè)計(jì):
11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
一支牙刷的自述
工序復(fù)雜
產(chǎn)品生產(chǎn)
密切合作
珍惜
要求嚴(yán)格
第三課時(shí)
活動(dòng)一 辛勞的工業(yè)生產(chǎn)者
1.師:美好、幸福的生活離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品,而優(yōu)質(zhì),先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品離不開(kāi),勞動(dòng)生產(chǎn)者,今天我們探究第三個(gè)話題“咱們工人有力量”
2.(課件《咱們工人有力量》)師:千千萬(wàn)萬(wàn)的工人們?cè)诟髯缘膷徫簧闲燎诘毓ぷ髦?,為我們?chuàng)造了美好未來(lái)。
3.師:從課件中你了解到這些工人是怎樣工作的?你覺(jué)得他們工作的怎樣?
4.小組交流:課前了解自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況。
5.全班交流.6.小結(jié):工人叔叔阿姨都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作者為我們創(chuàng)造著幸福美好的生活,為社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。
活動(dòng)二 要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,工人要不斷學(xué)習(xí)
1.師:這些工人們都在兢兢業(yè)業(yè)地工作著,每年我們國(guó)家的各級(jí)政府都要評(píng)選出各行各業(yè)的勞動(dòng)模范,表彰他們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)。小芳的爸爸也被評(píng)上了勞動(dòng)模范。(課件:播放《我的爸爸》)
2.師:看了小芳爸爸的故事,請(qǐng)同學(xué)們思考小芳爸爸為什么被評(píng)上勞動(dòng)模范?
3.師:現(xiàn)在的工人與過(guò)去的工人有什么不同?
4.師:通過(guò)剛才的通過(guò)剛才的討論交流,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)工人怎樣適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。
5.小結(jié):社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步。作為新時(shí)期的工人要不斷學(xué)習(xí),掌握更多新技術(shù),才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。
活動(dòng)三 值得尊重與敬佩的工人
1.(課件出示:“鐵人”王進(jìn)喜的故事)師:聽(tīng)了“鐵人”王進(jìn)喜的故事你們有什么感受?
2.師:你們搜集了哪些類似的先進(jìn)事跡?
3.師:面對(duì)著這些為我們創(chuàng)造美好生活的人們,你們想對(duì)他們說(shuō)些什么?
4.小結(jié):我們的生活離不開(kāi)工業(yè),離不開(kāi)工人們辛勤勞動(dòng)。讓我們對(duì)所有的工人叔叔阿姨們說(shuō)聲:“謝謝!你們辛苦了!”
板書(shū)設(shè)計(jì):
11.工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
咱們工人有力量
勞動(dòng)聚精會(huì)神一絲不茍
政府評(píng)先表模
工人是咱們最佩服的人
“鐵人”王進(jìn)喜