第一篇：魯教版六年級(jí)(下)品社試題

六年級(jí)品德與社會(huì)期末質(zhì)量檢測(cè)題

一 填空。

1、世界共有（）個(gè)大洲，它們是（）、歐洲、（）、北美洲、（）、南極洲和（）。共有（）個(gè)大洋，分別是（）、（）、（）和（）。

2.世界上人口最多的國(guó)家是（），面積最大的國(guó)家是（），最小的國(guó)家梵蒂岡被稱為（）。

3、位于非洲東部的（），是世界第一長(zhǎng)河。

4、（）國(guó)家是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、出產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。

5、根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征，可以分為（）、（）和（）三個(gè)主要人種。世界上所有的人種都是（）的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。

6、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于（）,每（）年舉行一屆。

7、2001年11月10日，在卡塔爾首都（），中國(guó)成功加入（）組織，這個(gè)組織的英文縮寫(xiě)是（）。

8、（）是迄今未止在人類歷史上最慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，其重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）戰(zhàn)役。

9、和平鴿是（）的象征，它是法國(guó)大師（）的作品。

10、有些自然資源使用后可以在短時(shí)間內(nèi)（）或（）使用，被稱為可再生資源，如（）（）（）（）等。

11、（）政策是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，提倡一對(duì)夫婦只生（）孩子。

12、公元前4000多年，人類最早的文明誕生在（）流域。

二、選擇題。（請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里）

1、世界上面積最大的洲是（），最大的洋是（）。A.亞洲B.歐洲C.大西洋D.太平洋

2、（）是古代埃及國(guó)王的陵墓，被稱為世界七大奇跡之一。A.金字塔B.巴比倫空中花園

3、阿拉伯?dāng)?shù)字是（）發(fā)明的。

A.阿拉伯人B.古印度人C.古中國(guó)人

4、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是（）。A.法國(guó)人顧拜旦B.西班牙人薩馬蘭奇

5、（）創(chuàng)立了世界上第一部法典——漢謨拉比法典。A古埃及人B 古巴比倫人 C古印度人

6、下面的哪些資源是不可再生資源?()

A水B天然氣C石油D森林E土地F煤炭

三、連線題

3月12日世界無(wú)煙日 4月22日世界環(huán)境日 5月31日世界人口日 6月5日中國(guó)植樹(shù)節(jié) 7月11日世界地球日

四、問(wèn)答題

1、四大文明古國(guó)指哪幾個(gè)國(guó)家？

2、和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容是什么？

3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句環(huán)?？谔?hào)，并提出至少四條合理化的環(huán)保建議。

金屬礦G

第二篇：魯教版六年級(jí)下品社教案

第一單元 放眼看世界

一、世界有多大

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)世界的興趣

2、能力： 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力。

3、知識(shí)：結(jié)合世界地圖，查找大洲和大洋，了解世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生分組收集七大洲、四大洋和有關(guān)國(guó)家面積、人口等方面的資料。教師搜集相關(guān)錄象、圖片、資料并制作課件。

三、課時(shí)建議：2課時(shí)

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 大洲和大洋 活動(dòng)

一、了解海陸分布

1、出示世界政區(qū)圖，（播放課件）

請(qǐng)學(xué)生思考：看看世界政區(qū)圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？

教師首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖例，鞏固已掌握的必要的看圖技能。

2、從世界政區(qū)圖上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。多媒體播放錄像《浩瀚的宇宙》。(配音：在茫茫的太陽(yáng)系中，九大行星都按各自的軌道從容地、日復(fù)一日地運(yùn)行著。在九大行星中，只有我們?nèi)祟惖臈⒌丞ぉさ厍蚴且粋€(gè)充滿生機(jī)的世界。)畫(huà)面停止，出現(xiàn)“地球──人類共同生活的家園”。今天我們就一起來(lái)探究地球，了解有關(guān)大洲和大洋的知識(shí)。（板書(shū)）大洲和大洋

活動(dòng)

二、查找大洲和大洋

1、我們?nèi)祟惿畹募覉@有多大？假如一個(gè)人日行50千米，從地心走到地表要走127天，繞地球赤道一圈要走801天，假如想把地球團(tuán)團(tuán)圍住，需2300萬(wàn)人手拉手站成一圈才行。地球表面積為5．1億平方千米。

2、展示《東西兩半球》圖。地球是個(gè)藍(lán)色的星球，海洋是生命物質(zhì)的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。從圖上看，陸地和海洋哪個(gè)面積大？（學(xué)生觀察、回答，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。）

3、展示《海洋和陸地面積比例示意圖》。引導(dǎo)學(xué)生能小結(jié)出，海洋占總面積的71%，陸地占總面積的29%。從地球上海洋和陸地所占的比例看，誰(shuí)能給地球取個(gè)別名呢？

4、水球：其實(shí)地球是一個(gè)名副其實(shí)的“水球”。出示圖片：

宇航員加加林在太空看到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說(shuō)：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)該叫做水球?！?/p>

5、觀察《東西兩半球》圖：未被海水淹沒(méi)的大塊陸地，我們稱它什么？對(duì)，陸地。

6、“兩半球圖”和地球儀，查找七大洲、四大洋，說(shuō)說(shuō)它們的位置。

7、結(jié)合學(xué)生查找的資料，交流各大洲各大洋的具體情況。

8、根據(jù)“世界政區(qū)圖”和“東西半球圖”，讓學(xué)生猜一猜，世界上海洋大還是陸地大。然后指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本文字，自主了解世界上的海陸分布情況。

9、請(qǐng)學(xué)生讀圖回答：全球有多少塊大陸？大陸和它附近的島嶼合起來(lái)叫大洲。地球上共有幾個(gè)大洲？

活動(dòng)

三、了解大洲和大洋的面積

1、七大洲中主要位于東半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南極洲呢？學(xué)生觀察討論。除南極洲以外，哪些大洲的位置是兩兩對(duì)應(yīng)的？

2、學(xué)生看地球儀，說(shuō)出各大洋分別在哪些大洲之間？

3、七大洲和四大洋哪個(gè)面積最大？哪個(gè)面積最??？討論：你還想知道什么？根據(jù)問(wèn)題分成小組，結(jié)合課前搜集的資料和老師提供的資料補(bǔ)充。

第二課時(shí)

活動(dòng)

一、交流展示各大洲的知識(shí) 播放課件：出示世界政區(qū)圖

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“世界政區(qū)圖”，查找各國(guó)的位置，看看世界上的200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)分別分布在哪里？評(píng)價(jià)學(xué)生的讀圖能力，肯定所有國(guó)家都分布在除南極洲之外的六個(gè)大洲上，并且各國(guó)的面積有大有小，各不相同。

1、同學(xué)們都知道各大洲上都分布著哪些國(guó)家嗎？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流搜集的資料

（1）亞洲概況（2）非洲概況（3）歐洲概況

活動(dòng)

二、我的調(diào)查和發(fā)現(xiàn)

1、同學(xué)們，如果我們以大洲的分布為界限，找一找各大洲中的國(guó)家有哪些？學(xué)生觀察并填寫(xiě)調(diào)查表。指導(dǎo)學(xué)生把看地圖的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。

我查到的國(guó)家有： 我還發(fā)現(xiàn)： 學(xué)生匯報(bào)，師生共同總結(jié)?；顒?dòng)

三、快樂(lè)智多星

1、小組推選一名解說(shuō)員，把搜集到的有關(guān)國(guó)家面積、人口等方面的資料展示出來(lái)，把了解到的知識(shí)與大家一起分享，其他同學(xué)做評(píng)委，看看誰(shuí)能當(dāng)選“智多星”。老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生在小組內(nèi)充分交流展示，老師巡視，適時(shí)給予肯定、引導(dǎo)，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言 教后反思：

本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切，學(xué)生在活動(dòng)中充分放松心態(tài)，互動(dòng)合作，自主探究。

二、多彩的世界

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解不同文化傳統(tǒng)形成的原因與保持、珍重文化傳統(tǒng)的意義。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)圖片材料欣賞不同的民族文化，通過(guò)舉例理解不同文化形成的原因，通過(guò)合作探究理解在全球化日益加強(qiáng)的趨勢(shì)下人們更應(yīng)珍視本民族的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析材料的基本方法。通過(guò)列舉身邊的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)，增強(qiáng)區(qū)域文化認(rèn)同感。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文化多樣性的了解，認(rèn)識(shí)在全球化日益加強(qiáng)的趨勢(shì)下人們更應(yīng)珍視本民族的文化傳統(tǒng)，只有彼此尊重，才能促進(jìn)世界文明和諧發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：文化的多樣性（獨(dú)特的文化傳統(tǒng)）。難點(diǎn)：理解保持民族文化的意義。

三、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

播放視頻《上海申世博會(huì)宣傳片》，讓學(xué)生感悟文化元素。提問(wèn)：你看到哪些文化元素？

學(xué)生回答：音樂(lè)、建筑、服裝、笑臉、舞蹈、城市夜景等。

教師概括：文化狹義的理解是文學(xué)和藝術(shù)，廣義的文化除了文學(xué)藝術(shù)以外還包括宗教、風(fēng)俗、習(xí)慣、信仰等很多內(nèi)涵。

（二）新課過(guò)程 第一版塊：感悟文化魅力

過(guò)渡：今天我們帶著飛翔的翅膀，一起在課堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，繼續(xù)感悟文化的魅力。

展示埃及、美國(guó)、法國(guó)三個(gè)國(guó)家的文化特色圖片。提問(wèn)：是哪個(gè)國(guó)家？有什么特點(diǎn)? 學(xué)生回答。

承轉(zhuǎn)：最后一站來(lái)到具有五千多年歷史的中華大地，我們看看三副圖片，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)分別位于哪個(gè)省市？當(dāng)?shù)孛窬佑惺裁刺攸c(diǎn)？看到什么特色娛樂(lè)？ 學(xué)生回答，感性認(rèn)識(shí)文化的地點(diǎn)和差異。

三、與世界同行

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和認(rèn)識(shí)世界，掌握初步的世界經(jīng)濟(jì)、政治和國(guó)際關(guān)系知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與世界間的聯(lián)系，關(guān)注中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)與世界在經(jīng)濟(jì)、政治方面的聯(lián)系，感受到中國(guó)與世界的密切可聯(lián)系。

4、樹(shù)立學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)與世界在經(jīng)濟(jì)、政治方面的聯(lián)系，感受到中國(guó)與世界的密切可聯(lián)系

三、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海爾產(chǎn)品和進(jìn)口產(chǎn)品的情況

四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

播放海爾冰箱的一則廣告，引起學(xué)生的興趣?，F(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)：知道海爾產(chǎn)品的請(qǐng)舉手。記下人數(shù)。

小結(jié)：海爾產(chǎn)品--------他不僅在國(guó)內(nèi)是知名品牌，而且走出國(guó)門(mén)，沖向世界。

二、走進(jìn)海爾、了解海爾

1、看了這段錄像，你能說(shuō)說(shuō)海爾憑什么能走出國(guó)門(mén)嗎？ 教師小結(jié)

2.、像海爾這樣出口到國(guó)外的產(chǎn)品好有哪些？ 教師投影出示出口到國(guó)外的知名產(chǎn)品。教師小結(jié)

3、教師舉例

4、教師小結(jié)

三、進(jìn)口產(chǎn)品大調(diào)查

1、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)加強(qiáng)與世界的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)，早我國(guó)產(chǎn)品出口的同時(shí)，國(guó)外的產(chǎn)品不斷涌進(jìn)國(guó)際市場(chǎng)。你們家有國(guó)外進(jìn)口產(chǎn)品嗎？

討論交流

談?wù)勛约旱母惺芘c體會(huì)

2、探究“為什么會(huì)喲歐這么多產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)？進(jìn)口產(chǎn)品是否少到消費(fèi)者的歡迎？ 討論：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)我們應(yīng)該怎樣做？

教師小結(jié)：

四、談?wù)劯惺芘c收獲。通過(guò)這節(jié)課，你有什么感想？ 教后反思

通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易有了一定的了解，效果不錯(cuò)。第二課時(shí) 走進(jìn)國(guó)際組織 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：走進(jìn)國(guó)際組織

觀看申辦2008奧委會(huì)、紅十字會(huì)向受災(zāi)國(guó)提供援助、中國(guó)加入wto的錄像資料，激發(fā)學(xué)生了解國(guó)際組織的興趣，并談?wù)勛约旱母邢?/p>

活動(dòng)

二、網(wǎng)上大搜索

1、通過(guò)上網(wǎng)，查找世界上主要的國(guó)際組織，做成資料集。

2、根據(jù)資料，做成投影片或手朝報(bào)。活動(dòng)三

召開(kāi)“中國(guó)與世界同行”主題班會(huì)。教后反思

學(xué)生積極性高，課堂氣氛活躍。

第二單元 珍愛(ài)和平生活

一、戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶

第一課時(shí) 不能忘卻的記憶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感。

2.通過(guò)搜集、整理資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問(wèn)題的基本技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問(wèn)題。

四、教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)

五、教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：

說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？ 學(xué)生交流，踴躍回答。教師總結(jié)（中國(guó)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。世界：一戰(zhàn)，二戰(zhàn)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等）活動(dòng)二：

這些都是影響世界歷史、給人類帶來(lái)深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這兩次大戰(zhàn)造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本34頁(yè)的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。

學(xué)生完成后，小組選代表回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。然后教師有針對(duì)性地指導(dǎo)（一戰(zhàn)給人類帶來(lái)空前的浩劫，給參戰(zhàn)各國(guó)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。大戰(zhàn)歷時(shí)4年，30多個(gè)國(guó)家，15億人口卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，傷亡人員3000萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)損失3400萬(wàn)美元。第二次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)，先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，它給世界人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。據(jù)估計(jì)，死亡人數(shù)約6000萬(wàn)，物質(zhì)損失超過(guò)40000億美元。）

也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類財(cái)產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面 的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——（學(xué)生自讀二戰(zhàn)期間南京、倫敦、斯大林格勒等地被轟炸為廢墟的材料，教師簡(jiǎn)短介紹）

看了這些資料，你有什么感想？學(xué)生踴躍回答。

學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng):一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無(wú)家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書(shū)：財(cái)產(chǎn)的損失）

活動(dòng)三：

戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開(kāi)支,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

作業(yè)： 《體驗(yàn)與收獲》27-28頁(yè)：生活新體驗(yàn)、社會(huì)與實(shí)踐。教后小結(jié)： 第二課時(shí) 我看戰(zhàn)爭(zhēng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解世界法西斯的下場(chǎng)，知道正義的力量是不可戰(zhàn)勝的。

2.指導(dǎo)學(xué)生歷史上戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的劃分，知道用正義戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

二、重難點(diǎn)：通過(guò)交流合作，知道用正義戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

三教法：合作交流

四、過(guò)程： 活動(dòng)一：

學(xué)生自讀教材教材35頁(yè)，你得到那些信息？踴躍回答 活動(dòng)二：

人們?cè)诳偨Y(jié)二戰(zhàn)時(shí)認(rèn)為，法西斯失敗是必然的，你也這樣認(rèn)為嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。小組討論，代表發(fā)言。

教師總結(jié)：

1.法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性。

二、和平衛(wèi)士

第一課時(shí) 保家衛(wèi)國(guó)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。

2.知道我國(guó)解放軍是我國(guó)和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平，無(wú)怨無(wú)悔的付出。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力

三、教法：合作學(xué)習(xí)

四、過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入： 1.我國(guó)作家巍巍寫(xiě)過(guò)一篇文章，叫《最可愛(ài)的人》，根據(jù)你的了解，你能猜出他寫(xiě)的是什么人嗎？學(xué)生交流回答。并說(shuō)出你的依據(jù)。

2.小結(jié)：無(wú)論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在和平繁榮的今天，中國(guó)人民解放軍始終肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，時(shí)刻捍衛(wèi)著國(guó)家和人民的尊嚴(yán)。那里有危險(xiǎn)，那里最困難，那里就有解放軍。今天，就讓我們一起走近人民解放軍，去了解這支威武之師。

（二）、走近威武之師 1.人民解放軍各大軍種介紹。

學(xué)生自讀教材和輔導(dǎo)資料，小組交流，每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充 教師小結(jié)：（中國(guó)人民解放軍由中國(guó)人民解放軍陸軍、中國(guó)人民解放軍空軍、中國(guó)人民解放軍海軍三大軍種，及一個(gè)獨(dú)立兵種：中國(guó)人民解放軍第二炮兵組成。（三）、“軍事小專家”擂臺(tái)賽

1.進(jìn)行我國(guó)海陸空三軍的相關(guān)問(wèn)題競(jìng)答。2.每個(gè)小組選派代表參加擂臺(tái)賽。

3.得分最高的小組評(píng)為優(yōu)勝組，得分最高的學(xué)生授予“軍事小專家”稱號(hào)。4.教師小結(jié)：希望同學(xué)們保持這種探究的熱情，繼續(xù)學(xué)習(xí)解放軍叔叔的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，從小立下報(bào)國(guó)之職。

作業(yè)：

《體驗(yàn)與收獲》31-32頁(yè)我是小法官、智能ABC 教后反思

第二課時(shí) 保家衛(wèi)國(guó)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。

2.知道我國(guó)解放軍是我國(guó)和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平，無(wú)怨無(wú)悔的付出。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。

二、重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集有關(guān)當(dāng)代解放軍舍小家為大家的感人事跡。

四、教法：合作學(xué)習(xí)

五、過(guò)程：

（一）、故事會(huì)：想念爸爸 1.××同學(xué)的爸爸就是一位光榮的軍人。為了祖國(guó)人民的安寧，他已經(jīng)守衛(wèi)在西山群島兩年沒(méi)有回家了。兒子幾乎忘記了爸爸的模樣。當(dāng)別人家的孩子和爸爸逛公園、踢足球時(shí)，這位同學(xué)只有在一旁眼巴巴的看著。他心里都有些怨恨爸爸了，為什么自己的爸爸不能和其他同學(xué)的爸爸一樣培自己玩耍呢？今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這位爸爸寫(xiě)給兒子的信。

2.看了這封信，你想對(duì)這位解放軍爸爸說(shuō)些什么？又想對(duì)他兒子說(shuō)些什么？ 3.師：是啊，為了祖國(guó)的安寧，為了人民的幸福生活，無(wú)數(shù)的解放軍舍棄了溫馨 的家庭，堅(jiān)守在祖國(guó)的邊陲哨所，讓我們向這些軍人們致敬！

4.討論：在解放軍叔叔的保衛(wèi)下，我們過(guò)著安寧的生活。我們應(yīng)該怎樣做，才能不辜負(fù)叔叔辛勞的付出？

5.小結(jié)：只有勤奮的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能建設(shè)更加強(qiáng)大的祖國(guó)！

（二）、制作慰問(wèn)卡片

1.給邊防哨所的解放軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信，表達(dá)自己的崇敬之情。2.同學(xué)之間交流展示卡片。作業(yè)：

《體驗(yàn)與收獲》33-34頁(yè)：生活新體驗(yàn)、社會(huì)與實(shí)踐 教后反思

第三課時(shí) 和平之師

一、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備相關(guān)游戲。

2.邀請(qǐng)一位解放軍戰(zhàn)士和同學(xué)們一起參加活動(dòng)。3.學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備，帶好指南針。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來(lái)到戶外，體驗(yàn)解放軍叔叔野戰(zhàn)行軍的過(guò)程，好嗎？

（二）、游戲活動(dòng) 游戲一：野外行軍

1.野外行軍，如何判斷方向？今天，先來(lái)了解判斷方位的辦法：一是用指南針判定方向；二是利用太陽(yáng)判定方向；三是根據(jù)北極星判定方向。

2.識(shí)圖用圖的方法：比例尺、地貌判讀、地物符號(hào)。

3.在復(fù)雜的地形上行走：在山地行走，為避免迷失方向和節(jié)省體力，力求有大路不走山路。雨季在山地行進(jìn)，要避開(kāi)低洼地，以防山洪和塌方。在積雪厚而松軟的雪地上行進(jìn)，可以用樹(shù)枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水，要仔細(xì)觀察之后再確定渡河的地點(diǎn)和方法。在沼澤地行進(jìn)特別要注意觀察地貌和植被。在熱帶叢林行進(jìn)，常常遇到藤蔓竹草交織，必須用砍刀開(kāi)路。為了防止蚊蟲(chóng)、螞蟥、毒蛇的叮咬，在熱帶叢林行進(jìn)，要扎緊褲腿和袖口，最好還要將褲腿塞進(jìn)靴子里，鞋面涂上驅(qū)避劑或肥皂水或大蒜汁。

4.學(xué)生在指導(dǎo)下，模擬野戰(zhàn)行軍。游戲二：傳口令

1.將學(xué)生分成6組，各隊(duì)排成橫隊(duì)，隊(duì)與隊(duì)之間的間隔2米。2.宣布游戲規(guī)則。

第一遍哨，隊(duì)長(zhǎng)到主持人處領(lǐng)口令。第二遍哨，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)把口令傳給本隊(duì)第一名隊(duì)員，依次下傳。最后一名隊(duì)員聽(tīng)到口令后，立即向主持人報(bào)告口令內(nèi)容。最快、最準(zhǔn)確者為勝方。

3.總結(jié)比賽，選出獲勝小組。

（三）、交流總結(jié)

1.全班同學(xué)圍坐在一起，談?wù)動(dòng)螒蛑械母惺堋?/p>

2.教師總結(jié)：在游戲中，同學(xué)們體會(huì)到了解放軍叔叔平日艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的紀(jì)律，希望大家把這些精神應(yīng)用到平日的學(xué)習(xí)中去，努力提高自己的綜合素質(zhì)，長(zhǎng)大后像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國(guó)，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

教后反思

體會(huì)到了解放軍叔叔平日艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的紀(jì)律，希望大家把這些精神應(yīng)用到平日的學(xué)習(xí)中去，努力提高自己的綜合素質(zhì)，長(zhǎng)大后像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國(guó)，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

第四課時(shí) 和平之師

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)家、人民處于危機(jī)之時(shí)，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片、音像資料等。

2.教師邀請(qǐng)解放軍戰(zhàn)士來(lái)到課堂或者帶領(lǐng)學(xué)生到部隊(duì)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們看，誰(shuí)來(lái)到了我們課堂？ 2.雙方互相問(wèn)好，作自我介紹。

（二）、危難之時(shí)見(jiàn)真情

1.學(xué)生展示：課前，學(xué)生搜集了當(dāng)國(guó)家、人民處于危難之時(shí)，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片等，現(xiàn)在咱們就來(lái)進(jìn)行互相交流、展示。

2.看了同學(xué)們的介紹，我們的解放軍叔叔想說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)解放軍叔叔給我們講一講自己或戰(zhàn)友經(jīng)歷過(guò)的舍生忘死的故事吧。

3.聽(tīng)完這動(dòng)人的故事，你想對(duì)解放軍叔叔說(shuō)些什么？

4、讓我們一起制作心愿卡片，在卡片上表達(dá)對(duì)解放軍戰(zhàn)士的欽佩之情。

（三）、軍民魚(yú)水情

1.學(xué)生與解放軍共同主持：軍愛(ài)民，民擁軍，軍民魚(yú)水情誼深！2.大家一起唱一唱熟悉的傳統(tǒng)歌曲。

三、放飛和平鴿

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解和平鴿的由來(lái)． 2.萌發(fā)愛(ài)好和平的情感 3.學(xué)會(huì)搜集資料。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

師生搜集有關(guān)和平鴿的資料

三、教學(xué)重點(diǎn) 和平鴿的象征意義

四、教學(xué)難點(diǎn)-設(shè)立國(guó)際和平年的意義

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”

接著提問(wèn)學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題。

（二）、介紹和平鴿

鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開(kāi)幕式上，都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望。

（三）、閱讀與討論。

首先，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲<讓世界充滿愛(ài))．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)．并提問(wèn)：

“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？ “ 國(guó)際和平年 ”的概念 1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。(鴿子是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)

（四）、學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫(huà)著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻(xiàn)給世界和平大會(huì)。為祝賀在維也納召開(kāi)的

世界人民和平大會(huì)，法國(guó)名畫(huà)家畢加索又獻(xiàn)出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個(gè)新的象征，表示出全世界人民爭(zhēng)取和平的斗爭(zhēng)達(dá)到了一個(gè)更高的階段?，F(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開(kāi)得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個(gè)形象，使我們非常明顯地感覺(jué)到它更加年青，生命力無(wú)限充沛。它有力地表示著：在世界和平運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)展和已得勝利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)這次世界人民和平大會(huì)，世界人民爭(zhēng)取與保衛(wèi)和平的運(yùn)動(dòng)將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛(ài)好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來(lái)。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫(huà)家畢加索正憂郁地坐在畫(huà)室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進(jìn)來(lái)哭訴：“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫(huà)只鴿子紀(jì)念我那慘死的小孫子?！碑吋铀飨朊资怖先说臑?zāi)難代表著全世界千千萬(wàn)萬(wàn)善良人的災(zāi)難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無(wú)辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地?fù)]筆畫(huà)了一只鴿子。后來(lái)，他把《鴿子》獻(xiàn)給巴黎和平大會(huì)，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì)，畢加索欣然揮筆畫(huà)了一只昂首展翅的鴿子。當(dāng)時(shí)，著名智利詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認(rèn)為和平的象征。

（五）、關(guān)于“兒童節(jié)由來(lái)”。

每當(dāng)“六一”國(guó)際兒童節(jié)的時(shí)候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂(lè)。但是你是否知道這“六一”節(jié)的來(lái)歷？是否知道當(dāng)年確定兒童節(jié)的時(shí)候，是因?yàn)槭澜缟嫌袩o(wú)數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開(kāi)執(zhí)委會(huì)，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國(guó)際兒童節(jié)。

新中國(guó)成立后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月23日作出決定，規(guī)定6月1日為新中國(guó)的兒童節(jié)，同時(shí)宣布廢除舊中國(guó)國(guó)民黨政府1931起實(shí)行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。

第三單元 只有一個(gè)地球

一、地球哺育了我們

第一課時(shí) 美麗的山水 活動(dòng)目的：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)等傳媒搜集中國(guó)、世界美麗山水圖片，感受地球的旖旎風(fēng)光，加深對(duì)地球環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：另眼看地球。出示地球的航拍照片

活動(dòng)二：美麗的山山水水。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等各種渠道，搜集地球上名山大川繡谷奇花異草等圖片或文字介紹，感受地球美麗的生存環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用多姿多彩的語(yǔ)言或畫(huà)面描繪地球。

教后反思

學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)等傳媒搜集中國(guó)、世界美麗山水圖片，感受地球的旖旎風(fēng)光，加深對(duì)地球環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

第二課時(shí) 豐富的資源 活動(dòng)目的： 探究地球擁有哪些豐富資源，探究地球資源與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：豐富的資源。學(xué)生通過(guò)分組探究，了解地球擁有那些豐富的自然資源?？煞謩e了解：礦產(chǎn)資源、植物資源、動(dòng)物資源、森林資源等，在探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行展示匯報(bào)?；顒?dòng)二：地球——生命的搖籃。結(jié)合上述搜集的資料，出示都市、樂(lè)園、海濱、工業(yè)生產(chǎn)等人們生活工作娛樂(lè)圖片，對(duì)比探究地球資源與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)到人類在發(fā)展歷程中對(duì)地球資源的依賴，認(rèn)識(shí)到人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)地球的賜予?；顒?dòng)三：資源開(kāi)發(fā)運(yùn)用現(xiàn)狀分析。結(jié)合燃油價(jià)格上漲這一社會(huì)熱點(diǎn)，分析其原因，引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)人類可資利用的自然資源越來(lái)越少，探究自然資源的枯竭給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響，建立合理開(kāi)發(fā)和節(jié)約資源意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

教后反思

學(xué)生通過(guò)分組探究，了解地球擁有那些豐富的自然資源。

二、地球的傷心事

第一課時(shí) 地球的傷痕 活動(dòng)目的：

通過(guò)圖片、資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的破壞性行為正在日益危害我們共同生活的家園——地球，人類的破壞行為已使地球傷痕累累。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：童話劇——《地球的控訴》。通過(guò)童話劇的排演，讓學(xué)生思考，地球都受到了那些傷害。

活動(dòng)二：資料大搜索。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等搜集資料，了解地球資源被破壞、環(huán)境被污染等方面的具體數(shù)字資料，同時(shí)穿插世界銀行發(fā)布的《2005年世界發(fā)展指標(biāo)》中對(duì)世界環(huán)境狀況的點(diǎn)評(píng)。通過(guò)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球環(huán)境在人類的破壞行為下面臨著嚴(yán)重的危機(jī)?；顒?dòng)三：和地球的對(duì)話。擬人化模擬地球，通過(guò)學(xué)生的思想和語(yǔ)言，表達(dá)學(xué)生對(duì)地球被傷害的感受。

教后反思

通過(guò)學(xué)生的思想和語(yǔ)言，表達(dá)學(xué)生對(duì)地球被傷害的感受。第二課時(shí) 尋找受傷的原因 活動(dòng)目的：

通過(guò)分組調(diào)查研究，合作交流，對(duì)地球受傷的原因形成較為全面和整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：失樂(lè)園。呈現(xiàn)對(duì)比效果較強(qiáng)的兩組圖片：郁郁蔥蔥的叢林及光禿禿的山嶺。通過(guò)圖片對(duì)比，激發(fā)學(xué)生探究地球受傷害的原因的探究興趣。

活動(dòng)二：指導(dǎo)學(xué)生分組、制定探究計(jì)劃，制定研究方向和內(nèi)容，選擇研究方法等。分組可按照教材提示分組，也可自由分組。目的是幫助學(xué)生全面分析地球受損的原因，對(duì)人類的破壞行為有深刻的分析和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：分組探究。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等搜集相關(guān)資料，整理資料，分析資料，對(duì)所研究的領(lǐng)域和問(wèn)題作出初步結(jié)論。

三、為了地球的明天

一、教學(xué)目標(biāo): 1.樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2.通過(guò)收集資料等方式了解當(dāng)今世界各國(guó)、各界人事為了保護(hù)地球付出的種種努力以及獲得的成果。

3.知道中國(guó)、世界人口增長(zhǎng)情況了解各國(guó)為了保護(hù)環(huán)境所采取的一些措施,以及我國(guó)的計(jì)劃生育政策等。

4.通過(guò)探究保護(hù)地球的方法,提高學(xué)生的探究能力和水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)本次教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備: 師生共同收集當(dāng)今世界各國(guó)為了保護(hù)地球付出的種種努力及成果。

四、課時(shí)安排:3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 世界在行動(dòng)

歷史發(fā)展到今天,科技、經(jīng)濟(jì)在飛速地發(fā)展,與此同時(shí),環(huán)境污染的巨大危機(jī)似一個(gè)無(wú)形的惡魔正在向人類逼近。河水在變黑,森林在消失,沙漠在蔓延,物種在滅絕,細(xì)菌、霍亂、癌癥、越來(lái)越肆虐。地球在告急,人類在品嘗自己所創(chuàng)造的巨大成果的同時(shí),也不得不吞咽著環(huán)境懲罰他們的惡果。21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的世紀(jì),也是環(huán)境大破壞的世紀(jì)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:大氣污染、水體污染、森林和植被減少、土地沙漠化、固體廢棄物的泛濫、生物滅絕加劇、酸雨污染擴(kuò)展、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、電磁波污染等。下面我給大家舉幾個(gè)例子加以說(shuō)明: 1961年日本東海岸四日事件。日本的四日市有許多石油化工企業(yè),這些工廠每年向空中排放13萬(wàn)噸有毒氣體和粉塵。1961年,四日市哮喘病開(kāi)始發(fā)作,1964年嚴(yán)重患者開(kāi)始死亡,1967年有些患者不堪忍受痛苦而自殺,到1972年,患者已達(dá)6000多人。

1986年,蘇聯(lián)發(fā)生切爾諾貝利核泄露事件,帶有嚴(yán)重放射性污染的“魔云”隨風(fēng)飄蕩,把整個(gè)歐洲拉向死亡的邊緣,周圍13萬(wàn)居民被迫疏散,大量人與動(dòng)物死亡。

在美國(guó),約1000個(gè)湖泊酸化。瑞典全國(guó)共有85000個(gè)湖泊,近半數(shù)嚴(yán)重酸化,魚(yú)蝦絕跡。在我國(guó),酸雨控制區(qū)達(dá)80萬(wàn)平方千米,占國(guó)土面積的8.4%,造成的直接經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)幾百

億元。

由于臭氧層被破壞,世界范圍內(nèi)每年大約有10萬(wàn)人因接受過(guò)多的紫外線照射而死于皮膚癌。

自20世紀(jì)60年代以來(lái),沙塵暴一直威脅著我國(guó)。60年代特大沙塵暴在我國(guó)共發(fā)生8次,70年代發(fā)生13次,80年代發(fā)生14次,90年代發(fā)生20多次,席卷的范圍越來(lái)越大,造成的損失越來(lái)越重。

以上事例說(shuō)明,環(huán)境正威脅著人類的發(fā)展甚至生存。保護(hù)環(huán)境,刻不容緩。否則,人類會(huì)像恐龍一樣,將從地球上永遠(yuǎn)消失。

師:保護(hù)地球是我們義不容辭的責(zé)任,讓我們快快行動(dòng)起來(lái),有三個(gè)方面的內(nèi)容。第一、全世界都非常重視保護(hù)地球;第二、我們中國(guó)為保護(hù)環(huán)境做了大量的工作,并取得了很大的成就;第三、要我們小學(xué)生也行動(dòng)起來(lái),做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

師:我們要在基本了解本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大家根據(jù)自己組收集資料的實(shí)際情況,進(jìn)行討論。

師:說(shuō)一說(shuō)自己收集的環(huán)保資料,與大家交流一下。生:我們組查到了英國(guó)公路建設(shè)中的環(huán)保措施。

(英國(guó)公路管理局在新指定的環(huán)境戰(zhàn)略計(jì)劃中明確指出,最大限度地減少交通對(duì)自然和人文環(huán)境的跗面影響將是今后公路建設(shè)的中點(diǎn)目標(biāo)。)(法國(guó)包裝促環(huán)保,法國(guó)每設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品,均要考慮環(huán)保因素。)(在加拿大到處覆蓋著綠樹(shù)和草地,城市像郁郁蔥蔥的花園,環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)完善。)(瑞典是世界上最早認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題并將之納入政府重要事務(wù)的國(guó)家之一)師:請(qǐng)同學(xué)們交流一下這些環(huán)保行動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感受,表達(dá)自己的敬意。生:結(jié)合收集的資料,介紹更多組織和個(gè)人為了環(huán)保事業(yè)所做的努力和工作。師:為了讓家園恢復(fù)往日的美好,為了地球的未來(lái),很多人正在默默無(wú)聞地辛勤付出。可能不為人知,但是卻為地球母親增添一抹新綠。為了地球的明天,我們中國(guó)也在行動(dòng)。

第二課時(shí) 中國(guó)在行動(dòng) 教學(xué)過(guò)程: 師:近年來(lái),我國(guó)非常重視環(huán)境保護(hù)工作,采取了許多措施,如建立了自然保護(hù)區(qū),加強(qiáng)天然林保護(hù)和人工林建設(shè),指定法律法規(guī),加強(qiáng)國(guó)際間的合作,并取得了很大的成就,為科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)。

生:截止2005年我國(guó)以建立1700多處自然保護(hù)區(qū),并從圖上找出來(lái)。生:我國(guó)從20世紀(jì)70年代就實(shí)行計(jì)劃生育,并把計(jì)劃生育列為基本國(guó)策。生:為了治理污水,我國(guó)建立了許多污水處理了廠。生:我國(guó)制定了保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。

師:同學(xué)們相互交流交流自己知道的有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)。師:同學(xué)們?yōu)榱说厍虻拿魈熳屛覀冃袆?dòng)起來(lái)吧!第三課時(shí) 環(huán)保從我做起 教學(xué)過(guò)程: 師:環(huán)保是每一個(gè)地球人的責(zé)任,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!生:我是學(xué)校“綠色行動(dòng)小組”的成員,對(duì)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)曾經(jīng)做過(guò)一些調(diào)查了解,因此,我想研究“城市的環(huán)境污染與保護(hù)”問(wèn)題。生:我們學(xué)校門(mén)口的豐收河,她曾經(jīng)多么美麗,聽(tīng)老師說(shuō),學(xué)校門(mén)口曾經(jīng)有一個(gè)湖,湖水清澈見(jiàn)底,湖中還有成群的魚(yú)蝦。可是現(xiàn)在它成了一條名副其實(shí)的臭水溝。我想調(diào)查究竟是誰(shuí)污染了它,能不能使它恢復(fù)原來(lái)的美麗。

師:這是一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,如果你的努力能夠成為現(xiàn)實(shí)的話,你就為家鄉(xiāng)人民做了一件很了不起的大好事。

師:我想,還會(huì)有很多同學(xué)愿意和你一起行動(dòng)吧?(十幾個(gè)同學(xué)舉手)師:這么多優(yōu)秀的同學(xué)組成一個(gè)組,一定會(huì)大有作為的。想好題目了嗎? 生:誰(shuí)污染了豐收河? 師:這個(gè)名字好,讓那些污染豐收河的人一聽(tīng)就感到慚愧。

師:這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)比較容易做,但也有一定的難度。首先要研究家庭存在哪些污染環(huán)境的因素,然后考慮解決的方法,這是研究的重點(diǎn)。先設(shè)計(jì)好實(shí)施的方案,在實(shí)施過(guò)程中仔細(xì)觀察方案存在的問(wèn)題,并不斷進(jìn)行調(diào)整和完善,最后形成一個(gè)切實(shí)可行、行之有效的方案。

師:有了好的研究課題,就有了一個(gè)好的開(kāi)端。各小組要選出課題組組長(zhǎng),組織小組成員制定具體的研究計(jì)劃,確定方法步驟,對(duì)研究項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行分工,設(shè)想研究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題。

師:各個(gè)課題組的同學(xué)要認(rèn)真討論,制定出你們自己的研究計(jì)劃。下面分組活動(dòng)。師:你們可以組成一個(gè)研究小組

生:我們國(guó)家每年都栽很多樹(shù)木,可是我們的森林覆蓋面積仍在快速縮減,我認(rèn)為原因有兩個(gè)。一是只管栽,不保護(hù),栽的很多,成活的不多;二是過(guò)度砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重。制止亂砍伐我們做不到,但我們可以多做一些保護(hù)樹(shù)木的工作。

生:多植樹(shù),防止水土流失。

師:同學(xué)們說(shuō)的都是一些切實(shí)可行的方法,我們?cè)俾?tīng)一下課題研究組的見(jiàn)解。生:老師,同學(xué)們,大家好。我代表我們研究小組向大家匯報(bào)第四個(gè)問(wèn)題——讓我們行動(dòng)起來(lái)。

我們研究小組主要對(duì)世界人口現(xiàn)狀、資源狀況、環(huán)境狀況進(jìn)行了研究。在收集大量資料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了討論、分析。我們認(rèn)為,人類的生存環(huán)境已經(jīng)到了非常危險(xiǎn)的邊緣。地球是人類共有的家園,保護(hù)地球,是全人類的共同責(zé)任,每一個(gè)人都應(yīng)該為此付出努力。在造成地球現(xiàn)狀的原因中,人口增長(zhǎng)過(guò)快是最大的問(wèn)題,資源緊張,環(huán)境惡化都是人口眾多造成的。因此我們呼吁全世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人,實(shí)行計(jì)劃生育,控制人口增長(zhǎng)。

在緩解資源緊張,環(huán)境惡化的問(wèn)題上,我們小學(xué)生完全可以盡一份力,從自己做起最重要。為此,我們?cè)敢獯砣嗤瑢W(xué)、向全校發(fā)出倡議,這是我們的倡議書(shū)。(投影倡議書(shū))生:響應(yīng)我們的倡議并同意和我們一道發(fā)出倡議的請(qǐng)舉手。(全班同學(xué)舉手)生:我建議向全國(guó)的少先隊(duì)員發(fā)倡議,如果全國(guó)的少先隊(duì)員都行動(dòng)起來(lái),不是會(huì)更好嗎? 生:這個(gè)主意非常好,我也同意!生:同意的請(qǐng)舉手。(全班同學(xué)舉手)師:真的是非常好,有了你們這些地球衛(wèi)士,我們的地球就有了希望,我們的家園會(huì)一天天好起來(lái)的。

師:向全國(guó)的少先隊(duì)員發(fā)倡議,是一件很了不起的 教后反思

在緩解資源緊張,環(huán)境惡化的問(wèn)題上,我們小學(xué)生完全可以盡一份力,從自己做起最重要。

第三篇：四下品社試題

四年級(jí)下冊(cè)品社第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題

一、填空題（每空1分，共60分）

1、我的家鄉(xiāng)在________省，簡(jiǎn)稱________，省級(jí)行政中心是________，面積有________萬(wàn)平方千米，家鄉(xiāng)相鄰省市有________，與我們武安市西部相鄰的省是________。家鄉(xiāng)位于________。

2、看地圖時(shí)，要先看地圖上的________、________和________。確定________，才能確定地圖上某一點(diǎn)的方位；知道________，才能計(jì)算出地圖上兩個(gè)地點(diǎn)之間的實(shí)地距離；了解________，才能讀懂地圖上的內(nèi)容。

3、我國(guó)五種地形是________、________、________、________、________。河北主要自然環(huán)境是_______、________。

4、老家就是我們祖輩長(zhǎng)期________、________的地方。

5、在長(zhǎng)期共同生活的過(guò)程中，家鄉(xiāng)人形成了自己________，我們就是在這濃濃的________、________、________中成長(zhǎng)起來(lái)。

6、雖然社會(huì)的進(jìn)步已使家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，但是家鄉(xiāng)的________和________，仍在靜靜地訴說(shuō)著家鄉(xiāng)人過(guò)去的生活，它們是家鄉(xiāng)寶貴的________。

7、我國(guó)現(xiàn)存的最大的古代園林是________，天下第一關(guān)是________，河北省趙縣的________，距今已有一千多年了，被譽(yù)為_(kāi)_______，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。

8、長(zhǎng)期生活的過(guò)程中，家鄉(xiāng)人形成了自己獨(dú)特的文化。在我國(guó)各民族生活中，我們應(yīng)該________民族風(fēng)情，________民族團(tuán)結(jié)。為了尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)________。我國(guó)實(shí)行________________，使聚居或雜居的少數(shù)民族都享有________的權(quán)利。

9、我們河北的藝術(shù)皮影、________、________和________等流傳久遠(yuǎn)。吳橋被稱為_(kāi)_______。

10、民居特點(diǎn)：陜西________、安徽________、福建西部_______西南苗家________、北京的________。

11、地方特色小吃：北京________、四川________、南京________、云南________、沿海地區(qū)________、東北________。

12、河北的名人：中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人樂(lè)亭________，河北獻(xiàn)縣“回民支隊(duì)首領(lǐng)”________，舍身炸碉堡的________。

13、河北省內(nèi)的歷史遺跡很多，比如秦皇島境內(nèi)的________，遵化縣境內(nèi)的________，易縣內(nèi)的________，滿縣境內(nèi)的________。

二、判斷題（每題2分，共6分）

1、祖國(guó)各地的地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)都差不多。（）

2、文物是不能再生產(chǎn)的，一旦破壞了，就等于永遠(yuǎn)消失，因此是無(wú)價(jià)之寶。（）

3、祖國(guó)各地的飲食習(xí)慣都差不多。（）

三、選擇題（每題2分，共6分）

1、在中國(guó)地圖上，綠色代表（）

A、山地B、平原C、丘陵D、盆地E、高原

2、下面的英雄人物中，（）是河北人。

A、黃繼光 B、劉胡蘭C、馬本齋D、董存瑞E、邱少云

3、（）被稱為“成語(yǔ)典故之鄉(xiāng)”。

A、成都B、石家莊C、邯鄲D、重慶E、北京

四、問(wèn)答題（共28分）

1、我們應(yīng)該做個(gè)什么樣的家鄉(xiāng)人？

2、你知道我國(guó)偶哪些少數(shù)民族嗎？你能說(shuō)出其中一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

3、你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？有哪些著名的土特產(chǎn)？

四年級(jí)下冊(cè)品社第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題

一、填空題（每空1分，共24分）

1、我們每天的生活需要各種各樣的（）。

2、來(lái)自農(nóng)村，通過(guò)（）、（）、（）得來(lái)的是農(nóng)產(chǎn)品。來(lái)自工廠，通過(guò)對(duì)（）加工而成的是工業(yè)品。

3、我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品，還是工業(yè)品都是（）出來(lái)的。

4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受（）、（）、（）、等自然條件的影響很大。不同的地區(qū)，這些自然條件不一定（），因而人們生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品種類會(huì)有所（）。

5、依靠（）進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的（）。

6、工業(yè)生產(chǎn)的最主要目的是為了給人們提供高質(zhì)量的（）用品。

7、為了滿足人們的需求，生產(chǎn)廠家會(huì)不斷研究和生產(chǎn)（），來(lái)滿足人們不斷產(chǎn)生的新的想法和（）。

8、商品的變化不斷滿足著人們的（），同時(shí)又會(huì)刺激人們不斷產(chǎn)生（），因此，（）是一個(gè)永恒的話題。

9、俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮?！蔽覀兛梢越Y(jié)合成小組，大家（），共同（）、（）。

10、人們改進(jìn)勞動(dòng)工具，是為提高（），減輕（）。

二、判斷題（每題3分，共12分）

1、我們每天接觸到的生活、學(xué)習(xí)用品都來(lái)自工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（）

2、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了基本的物質(zhì)條件，與我們的生活緊密相關(guān)。（）

3、化肥農(nóng)藥屬于農(nóng)產(chǎn)品。（）

4、蔬菜屬于工業(yè)品。（）

三、選擇題（每題5分，共10分）

1、生產(chǎn)工具的改進(jìn)（）A、來(lái)自神靈的恩賜B、來(lái)自人們的創(chuàng)造

C、社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要的指示器D、提高了生產(chǎn)效率

2、下面不是工業(yè)生產(chǎn)的一項(xiàng)是（）

A、開(kāi)采石油B、加工服裝 C、生產(chǎn)鉛筆D、出售商品

四、正確排列順序（共18分）

電視機(jī)從過(guò)去到現(xiàn)在更新的正確順序應(yīng)為：（A、彩色電視機(jī)B、低輻射電視機(jī)C、黑白電視機(jī)E、高清晰度電視機(jī)F、液晶電視機(jī)

五、問(wèn)答題（共36分）

1、你知道我們用的教科書(shū)與哪些行業(yè)有關(guān)嗎？

2、什么是農(nóng)產(chǎn)品？什么事工業(yè)品？它們有什么共同特征？

3、人們?yōu)槭裁匆粩嗟馗倪M(jìn)生產(chǎn)工具呢？）

D、大屏幕電視機(jī)

四年級(jí)下冊(cè)品社期中考試達(dá)標(biāo)測(cè)試題

一、填空題（每空1分，共22分）

1．我們的家鄉(xiāng)的名稱是______，家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心是______,家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱或別稱是__________。

2．我們的祖國(guó)主要有五種地形，分別是______、______、______、______、______，我們的家鄉(xiāng)屬______地形。

3．通過(guò)種植、______、_______得來(lái)的產(chǎn)品，我們稱為農(nóng)產(chǎn)品。而來(lái)自工廠，通過(guò)對(duì)原料加工而成的是______。

4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響很 大。不同的地區(qū)，這些自然條件不一定______，因而人們生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品種類會(huì)有所_____。

5、不同地區(qū)有不同的飲食習(xí)慣。四川人愛(ài)吃______，云南人愛(ài)吃______，東北愛(ài)吃______燉蘑菇，內(nèi)蒙古草原牧民愛(ài)吃______。

6、我國(guó)各地老房子風(fēng)格各不相同，如 ：北京四合院、貴州苗家人住______、山西人住______、蒙古民族住______。

7、農(nóng)田里的莊稼、山坡上的果樹(shù)、草場(chǎng)上的牛羊、海邊上的漁場(chǎng)，都是_____生產(chǎn)的重要內(nèi)容。

二、判斷題（每題2分，共20分）

1、我們的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古有大片的草原，也有沙漠，三河馬、三和牛、草原紅牛很有名。（）

2、人們的生活習(xí)慣就是自己的愛(ài)好，與自然環(huán)境沒(méi)有關(guān)系。（）

3、《美麗的草原我的家》、《藍(lán)藍(lán)的天上白云飄》和《天堂》等歌曲，都是歌頌我們的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古的。（）

4、成吉思汗鐵木真，忽必烈、烏蘭夫、斯琴高娃和李白都是我們家鄉(xiāng)名人。（）

5、我們家鄉(xiāng)的北面和俄羅斯、蒙古國(guó)相鄰。（）

6、我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史悠久，各地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式不盡相同。以人力畜力為主的生產(chǎn)勞動(dòng)叫傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)；用機(jī)械化播種、收割，機(jī)械化擠奶，蔬菜大棚，無(wú)土栽培技術(shù)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。（）

7、勞動(dòng)工具的改進(jìn)，使人們的勞動(dòng)效率提高了，勞動(dòng)強(qiáng)度減輕了。（）

8、不管從事什么工作，都是社會(huì)生活中不可缺少的。他們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，應(yīng) 該 得到社會(huì)的尊重。（）

9、我們的社會(huì)就像一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的一個(gè)部件，各有各的用處。各管各的，不用相互合。（）

10、現(xiàn)代交通運(yùn)輸分陸地、水上、空中運(yùn)輸，沒(méi)有別的方式。（）

三、選擇題（每題2分，共20分）

1、（）是農(nóng)產(chǎn)品。

A書(shū)本B蘿卜C水杯D餃子

2、工業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)要受到大家歡迎，最重要的是（）A質(zhì)量過(guò)硬B樣式新穎C色彩鮮艷D選材上佳

3、現(xiàn)在農(nóng)村----部分人承包了農(nóng)田和果園，依靠（），不斷提高產(chǎn)量。

A.單干B.聯(lián)合C.科技興農(nóng)D.苦干

4、下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的是（）

A.刀耕火種B.男耕女織C.抗蟲(chóng)棉D(zhuǎn).大水漫灌

5、對(duì)家鄉(xiāng)不合理的地方,我們應(yīng)該().A.當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)B.提出合理的建議C.不管閑事D.自己想辦法補(bǔ)救

6、我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),眾多的農(nóng)村人口對(duì)()的需求量很大.。

A.農(nóng)產(chǎn)品B.工業(yè)品C.第三產(chǎn)業(yè)D.其它

7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事()和()的生產(chǎn)活動(dòng)。

A.栽培植物B.飼養(yǎng)動(dòng)物C.加工面粉D.加工飼料．

8、我們吃的食物、穿的衣服、住的房子、方便的交通，樣樣離不開(kāi)（）。

A.養(yǎng)殖業(yè)B.加工業(yè)C.栽培植物D.副業(yè).9、過(guò)潑水節(jié)時(shí),人們相互潑水,表達(dá)他們對(duì)別人的()。A.怨恨B.痛苦C.祝福D.唾棄

10、下列說(shuō)法不正確的是()。

A.我們不應(yīng)該尊重少數(shù)民族的服飾、語(yǔ)言和文字。B.我們應(yīng)該對(duì)少數(shù)民族用帶有歧視侮辱性的稱謂。C.我們要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。

D.為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，是大人的事，我們還小，談?wù)撨@個(gè)為時(shí)過(guò)早。

四、連線題(共20分)

內(nèi)蒙客家土樓北京蒙古包陜西四合院貴州吊腳樓福建窯洞

五、簡(jiǎn)答題（每題6分，共18分）

1、結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)交通為我們帶來(lái)了哪些好處？

2、說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心在哪個(gè)市？你家鄉(xiāng)周邊都有哪幾個(gè)??？

3、你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？有哪些著名的土特產(chǎn)？

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題

一、填空題（每空1分，共30分）

1.交通運(yùn)輸一般是指用（）等把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。

2、多種多樣的交通工具有（）等。四通八達(dá)的（）構(gòu)成了現(xiàn)代交通體系。

3、我們可以從運(yùn)費(fèi)、（）、（）、運(yùn)送物品的特點(diǎn)、運(yùn)送的（）以及實(shí)際需要來(lái)選擇運(yùn)輸方式。

4、在日常生活中人們最常用的運(yùn)輸方式還是（）。但是（）占有重要地位。

5、為了旅途安全、愉快，人們?cè)诔俗嚧瑫r(shí)，要提前選擇好（），購(gòu)買(mǎi)（）。記?。ǎ┖停ǎ?，到（）候車，不攜帶（）、（）等危險(xiǎn)品，注意乘務(wù)員（），到站后

帶好自己的（），依次下車。

6、人們利用（）把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便安全地運(yùn)到其他地方。這種特殊的運(yùn)輸方式叫做（）。

7、人類創(chuàng)造的最早的水上交通工具是（），（）是最早的運(yùn)輸車輛。（）是早期陸上重要的運(yùn)輸工具。

8、隨著交通的迅速發(fā)展，（）成為社會(huì)一大公害。

9、與過(guò)去相比，現(xiàn)在的交通既（）又（）。交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了新生活。

10、（）是交通的一大問(wèn)題.。汽車污染主要是指（），其次是（）。

11、汽車排放的污染物90%來(lái)自（），因此許多國(guó)家制訂了控制（）的標(biāo)準(zhǔn)。

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、有人說(shuō)：“要想富，先修路”這句話有道理嗎？

2、陸上、水上、空中的運(yùn)輸方式有什么不同特點(diǎn)呢？

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題

一、填空題（每空1分）

1、一般情況下，寄（）信就可以了，（）信不容易丟失，（）又快又保險(xiǎn)但是郵資貴。

2、當(dāng)我們?cè)谙硎芡ㄐ艓?lái)的便利時(shí)，還要遵守通信中的（）和（）。

３、傳統(tǒng)的寄信、（）和（）正部分被電子郵件、手機(jī)等候替代。

４、古時(shí)候?yàn)榱藗鬟f書(shū)信，人們?cè)谝恍┲饕慕煌ǜ删€上，每隔一段路就設(shè)置一個(gè)（），并備有（）和（）。

５、古代傳遞信息的方法（）、速度（）、準(zhǔn)確性（）。

6、通過(guò)電視、廣播等，你可以知道你的（）、（）、（）正在發(fā)生的事情。

7、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的（），增進(jìn)了人們之間的（），地球成了一個(gè)小小的地球村。

8、為了紀(jì)念（），在世界第一屆奧運(yùn)會(huì)把他跑步的距離確定為（）項(xiàng)目的距離。

二、簡(jiǎn)答題(共30分)

11、你知道幾種古時(shí)候的通信方式？（5分）

12、通信給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？請(qǐng)你發(fā)揮想象力，暢想未來(lái)的通信方式會(huì)是什么樣子的？（5分）

13、書(shū)籍、報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等被稱為大眾傳媒。請(qǐng)舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)從以上哪種傳媒中，獲得過(guò)什么知識(shí)或信息？（10分）

14、看電視對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些好處？有哪些不好的影響呢？對(duì)小孩看電視，大人應(yīng)該不應(yīng)該限制？（10分)

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷

班級(jí)

一、填空（每空1分共計(jì)30分）

1、看地圖時(shí)，要先看地圖上的（）、（）、（）、車牌的第一個(gè)字母是什么意思（）山東的簡(jiǎn)稱或別稱是（）。

3、我們需要的所有物品有的是（）、有的是（），還的是原料來(lái)自（），然后又由（）來(lái)加工生產(chǎn)。

4、交通運(yùn)輸方式主要有（）、（）、（）、（）、（）。

5、交通運(yùn)輸不僅要有（），還需要有（），如（）、（）、（）、（）。6、1903年，美國(guó)的（）發(fā)明了世界上第一架動(dòng)力飛機(jī)。

7、我們現(xiàn)有的通信方式種類有（）、（）、（）、（）。

8、（）、（）、（）、（）、（）等被稱為大眾傳媒。

二、判斷題（每小題2分共計(jì)20分）

1、由于受氣候、地形、土壤等自然條件的影響，因此，不同的地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)有所不同。（）、我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史悠久，地區(qū)發(fā)展比較平衡。（）

3、工廠就是生產(chǎn)各式各樣的工業(yè)品的地方，汽車就是一種工業(yè)品。（）

4、由于行業(yè)的不斷變遷，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會(huì)不斷改變。（）

5、在生產(chǎn)和生活中，人們主要選擇現(xiàn)代的交通運(yùn)輸方式，傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式已經(jīng)不起作用了。（）

6、父母可以私拆并閱讀孩子的信件。（）

7、《金陵晚報(bào)》中的“金陵”指南京。（）

8、“沙發(fā)里的土豆”是指過(guò)度看電視者。（）

9、汽車的污染主要是噪音污染，其次是尾氣污染。（）

10、所有的報(bào)紙和雜志都適合我們看。（）

三、簡(jiǎn)答

1、說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)有風(fēng)景名勝？哪些名人？哪些美食佳肴，各舉四個(gè)（每個(gè)1分，共計(jì)12分）

2、看看我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？我們餐桌上的食品哪些是本地產(chǎn)的？哪些是外地產(chǎn)的？再說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的幾種農(nóng)作物，各在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？（每問(wèn)最少兩例，一例1分共計(jì)8分）。

3、小設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)發(fā)明一種新產(chǎn)品。包括名稱，設(shè)想意圖，使用方法等（10分）

4、我們應(yīng)該怎樣文明通信，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的建議。（5分）

四、談?wù)?、辨析題（15分）

你的家長(zhǎng)對(duì)你看電視是什么態(tài)度？（4分）

你認(rèn)為大人限制小孩看電視合理嗎？為什么？（6分）假如你是家長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？（5分）

第四篇：六年級(jí)下品社 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元: 你我同行

教學(xué)內(nèi)容： 1男生和女生 2朋友之間

3學(xué)會(huì)和諧相處 教學(xué)目的與要求：

1,知道男女生在生理和心理上存在性別差異,學(xué)會(huì)理解和尊重異性同學(xué)的差異,化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍.2,感受和分享美好,真摯的友誼,懂得友誼的意義,能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為,了解和創(chuàng)造建立在真誠(chéng),關(guān)愛(ài),理解基礎(chǔ)上的友誼.3,了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法.重點(diǎn)與關(guān)鍵：

1,能夠通過(guò)生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣,了解男女生既有共性,又有差異.2,學(xué)會(huì)理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對(duì)男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí),化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處.第二單元

人類的家園 教學(xué)內(nèi)容： 1只有一個(gè)地球

2我們能為地球做什么 3當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 4 社會(huì)生活中的民主 教學(xué)目的與要求：

1,認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛(ài)地球,關(guān)愛(ài)地球,感激地球的情感.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長(zhǎng),資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題,理解人與自然和諧共存的重要,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義.3,關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,從自己做起主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng).4,了解增經(jīng)發(fā)生在我國(guó)和世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自救互救的方法,體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神.第三單元

同在一片藍(lán)天下 教學(xué)內(nèi)容： 我的祖國(guó)多遼闊 2 江山多嬌 祖國(guó)的寶島臺(tái)灣 4 祖國(guó)江山的保衛(wèi)者 教學(xué)目的與要求：

1、了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。重點(diǎn)與關(guān)鍵：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。

第四單元 我們都是中華兒女。教學(xué)內(nèi)容：

1戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難 2放飛和平鴿 3我們手拉手

教學(xué)目的與要求：

1,感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難,體會(huì)和平的美好.2,知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們?cè)谶M(jìn)行著各種努力,知道中國(guó)人民解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量.3,知道我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織,通過(guò)搜集,整理和分析相關(guān)資料,了解這些國(guó)際組織的作用.4,知道不同群體,民族,國(guó)家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題,初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí).重點(diǎn)與關(guān)鍵：

1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

3、知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

第五單元 再見(jiàn),我的小學(xué)生活

教學(xué)內(nèi)容： 1我的成長(zhǎng)足跡 2臨別感言 單元教學(xué)目標(biāo) 回顧成長(zhǎng)的足跡,感受自我的成長(zhǎng).2感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩.3知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校生活,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感.4以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)同學(xué)和老師的內(nèi)心感受.

第五篇：鄂教版四下品社教案

《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹》

【知識(shí)目標(biāo)】知道失敗是成功之母。

【教學(xué)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

【教學(xué)難點(diǎn)】

遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一 制作晴雨牌，心情翻出來(lái)

1.（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)

隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報(bào)”么？

2.教師講要求，學(xué)生制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。

3.師：請(qǐng)大家出示自己制作好的晴雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。

4．師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請(qǐng)將心里話寫(xiě)在晴或雨牌。

5.小結(jié)：大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。我們也希望我們的成長(zhǎng)之路撒滿陽(yáng)光，一帆風(fēng)順。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的心情體驗(yàn)，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對(duì)自己的心情有很大地影響?！?/p>

活動(dòng)二 寫(xiě)下煩心事，煩惱說(shuō)出來(lái)

1.師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？

2.學(xué)生分組成立心理咨詢室，輪流當(dāng)心理醫(yī)生，傾聽(tīng)大家的煩心事是什么？

3.小結(jié)：大家會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都會(huì)有煩惱，但有的算不了什么，大膽說(shuō)出來(lái)，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來(lái)你的快樂(lè)就會(huì)越變?cè)蕉啵?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折時(shí)，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會(huì)讓自己陷入僵局，不利于解決問(wèn)題。幫助學(xué)生樹(shù)立面挫折時(shí)的信心，培養(yǎng)面對(duì)挫折的積極心態(tài)?！?/p>

活動(dòng)三 挫折怕什么，勇氣拿出來(lái)

1.（演示課件：播放一段音樂(lè)《命運(yùn)》。）師：貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓無(wú)數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂(lè)家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位偉大的音樂(lè)家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）

2.師：在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？

3.師：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)致命的打擊，它完全可以斷送一個(gè)音樂(lè)家的藝術(shù)生命?？擅鎸?duì)這一切，貝多芬是怎樣做的呢？

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的思考。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

生活中難免有風(fēng)雨

熱愛(ài)生活

不畏挫折

第二課時(shí)

活動(dòng)一 畫(huà)我的成長(zhǎng)足跡圖

1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn)，它在我們的成長(zhǎng)道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長(zhǎng)足跡圖。（演示課件：東東的成長(zhǎng)足跡圖）

2.師：你看了東東的成長(zhǎng)足跡，有什么想法？

3.學(xué)生畫(huà)自己的成長(zhǎng)足跡圖并介紹自己的成長(zhǎng)足跡圖

5.師以自身為例子和學(xué)生談?wù)劊喝绾螌W(xué)會(huì)溜冰的。

6.師：溜冰的問(wèn)題解決了，但生活中還會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？

【設(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師用自己不會(huì)溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中?！?/p>

活動(dòng)二接受風(fēng)雨的洗禮

1.師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到風(fēng)雨，在林老師班上有這樣一個(gè)小女孩，活潑可愛(ài)，特別愛(ài)笑，(課件)可就在開(kāi)學(xué)不久，她的笑容少了許多，因?yàn)樗诩依?、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時(shí)間也一次比一次延長(zhǎng)，就在5月初她再一次在午休時(shí)暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個(gè)多小時(shí)后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來(lái)，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時(shí)腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個(gè)愛(ài)漂亮的小女孩，她哭著說(shuō)：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會(huì)怎樣選擇？

2.學(xué)生交流，說(shuō)理由。（教師注意問(wèn)問(wèn)女生的態(tài)度。）

3.師：這個(gè)七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗(yàn)，面對(duì)家人的關(guān)心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件）

4.師：醫(yī)生還沒(méi)有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會(huì)遇到第二次、第三次??的風(fēng)雨考驗(yàn)，同學(xué)們，你們對(duì)她有什么建議嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到：成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對(duì)。】

活動(dòng)三 聽(tīng)歌感悟

1.師：大家都聽(tīng)過(guò)一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂(lè)。）

2.聽(tīng)了這首歌曲你感受到什么？

【設(shè)計(jì)意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對(duì)。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

接受風(fēng)雨的洗禮

笑對(duì)風(fēng)雨

樂(lè)觀向上

第三課時(shí)

活動(dòng)一 世間萬(wàn)物都會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨

1.師：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時(shí)間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬(wàn)物亦如此。看——（演示課件：播放繭蟲(chóng)破蛹成蝴蝶的過(guò)程。）

2.師：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？

3.師：你對(duì)此有什么感受？

4.師：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風(fēng)驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場(chǎng)面。）

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生對(duì)挫折有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)——挫折時(shí)難免的。】

活動(dòng)二不懈的努力迎來(lái)美麗的彩虹

1.師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來(lái)了美麗的彩虹。我們一起來(lái)看看。（演示課件：千手觀音。）

2.師：你知道他們是誰(shuí)嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗麄兊某晒?，中央電視臺(tái)藝術(shù)人生欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）

3.師：看了她的采訪，你有什么想說(shuō)的嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，體會(huì)這二十一位身殘志堅(jiān)的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對(duì)困難的堅(jiān)毅精神?！?/p>

活動(dòng)三故事交流，情感升華

1.師：法國(guó)著名文學(xué)家巴爾扎克說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。（課件：出示這段話）

2.師：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？

3.師：在我們課本上也有大家所說(shuō)的克服困難取得成功的人，打開(kāi)書(shū)看一看。

4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。

5.師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人，我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，才能迎來(lái)美麗的彩虹?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

迎來(lái)美麗的彩虹

勇敢面對(duì)風(fēng)雨

不斷克服困難

我是好樣的情感態(tài)度價(jià)值觀：知道每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)，能看到自己的長(zhǎng)處。了解自信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。幫助學(xué)生建立自信心。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。

知識(shí)目標(biāo)：教育學(xué)生要有自信心，認(rèn)識(shí)自己有優(yōu)勢(shì)，也能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，知道自信能使人快樂(lè)！能夠用自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)為大家做些力所能及的事。

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能明白自信能使人快樂(lè)，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：提前將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備，采用各種形式在同學(xué)們面前展示自己的某一項(xiàng)特長(zhǎng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。

準(zhǔn)備一些人們展示特長(zhǎng)的圖片和動(dòng)物的圖片。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P8-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“天生我材必有用”。

第二課時(shí)完成教材P12頁(yè)內(nèi)容，話題為“自信伴我行”。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一 ：欣賞美

1.師:在我們的日常生活中，常?？梢钥吹胶芏嗝赖膱?chǎng)面，現(xiàn)在我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，看看它們是如何展示自己的美。(課件：播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開(kāi)屏、老鷹飛翔的圖片。)

2.師：看了這些圖片你想說(shuō)些什么？

3.同位之間互相討論。

4.交流匯報(bào)。

5.小結(jié)：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開(kāi)屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長(zhǎng)空，是那般的瀟灑俊逸，每個(gè)動(dòng)物都有它的長(zhǎng)處，我們?nèi)艘惨粯樱總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)二： 尋找美

1.師：給你的同位寫(xiě)一封信，信中將同位的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

2.同位之間閱讀來(lái)信。

3.四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。

4.全班交流。

5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

活動(dòng)三：展示美

1.師：在聯(lián)歡會(huì)上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽(tīng)到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫(huà)??下面就請(qǐng)大家來(lái)露一手。

2.學(xué)生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進(jìn)行展示。

3.小結(jié)：剛才每個(gè)出來(lái)展示的同學(xué)都特別的美，因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙佳笠缰孕诺奈⑿?，渾身都散發(fā)著自信的魅力。

活動(dòng)四：尋美源

1.師：什么是自信呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？

2.師：對(duì)，是自信。請(qǐng)你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的優(yōu)勢(shì)、常說(shuō)我可以做好我能行??）

3.師：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。

4.全班交流。（自信是成功的第一秘訣。自信的人開(kāi)朗大方，有人緣。）

5.師：將你收集的有關(guān)自信的名言寫(xiě)下來(lái)，贈(zèng)給你的好朋友。

6.寫(xiě)名言，互贈(zèng)。

7.讀一讀所受到的名言，談一談你的收獲。

8.小結(jié)：自信來(lái)自于生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

活動(dòng)五：自信美

1.師：可是在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難或挫折，這時(shí)我們會(huì)變得很自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事《牛頓小時(shí)候的故事》或《小征澤爾的故事》）

2.師：你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想說(shuō)的？

3.師：是呀，是自己對(duì)自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。那么我們可以通過(guò)哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢？

4.四人小組討論、交流。

5.交流匯報(bào)。（用知識(shí)武裝自己；對(duì)生活充滿熱情、信心??）

6.將自己增強(qiáng)自信的金點(diǎn)子寫(xiě)在卡片上，小組內(nèi)互相贈(zèng)送，互相勉勵(lì)。

7.小結(jié)：孩子們，自信心很重要！但一個(gè)人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實(shí)力和信心的綜合。自信，來(lái)自于平常努力刻苦的訓(xùn)練，文化功底的積累，對(duì)所學(xué)東西的熱愛(ài)、鉆研，獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，展翅翱翔。

板書(shū)設(shè)計(jì)

2.我是好樣的天生我材必有用

自信

不怕困難

第二課時(shí)

活動(dòng)一 我自信多了

1．師：同學(xué)們，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位活潑可愛(ài)的小客人，大家聽(tīng)聽(tīng)她的自我介紹吧！

（請(qǐng)學(xué)生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛(ài)的女孩。我有許多優(yōu)點(diǎn)，還有許多朋友，我充滿了自信。（板書(shū)課題：自信伴我行）

（小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來(lái)我很少說(shuō)話，朋友也不多，總在乎別人對(duì)我的評(píng)價(jià)。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。（場(chǎng)景：沉默寡言的王玲，孤獨(dú)的王玲，膽小的王玲）

師：后來(lái)變了，為什么呢？聽(tīng)一聽(tīng)大伙是怎樣評(píng)價(jià)王玲的吧。

甲：細(xì)心

乙：樂(lè)于助人

丙：說(shuō)話聲音好聽(tīng)

?。鹤謱?xiě)得工整??

同學(xué)們都搶著說(shuō)王玲的優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)了同學(xué)們的話，王玲激動(dòng)不已，她說(shuō)：“原來(lái)我有那么多優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

2．看到這里你有什么感受？

3．小結(jié)：王玲的自信來(lái)自于同學(xué)們對(duì)她優(yōu)點(diǎn)的肯定。其實(shí)，只要我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)給予及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，就會(huì)幫助別人自信起來(lái)，你也會(huì)從中受益，你也會(huì)變得自信起來(lái)。

活動(dòng)二： 我明白了

1．師：是啊！有了自信我們才會(huì)更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。請(qǐng)大家再聽(tīng)兩個(gè)小故事。

2．教師講關(guān)于自信的兩個(gè)小故事。（《尼克松敗于自信》、《小澤征爾勝于自信》）

3．師：聽(tīng)到這里，你又有何感想呢？

4．小結(jié)：自信能讓我們更好的展示自我的優(yōu)點(diǎn)。

5．小結(jié)：可見(jiàn)，在生活中，他人的肯定與鼓勵(lì)，會(huì)給我們以激勵(lì)，我們的自信之樹(shù)也會(huì)因而茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，別忘了及時(shí)送上稱贊與祝福。

活動(dòng)四： 指導(dǎo)行為

1．師：大家想想，從此以后王玲會(huì)變得怎樣？

2．學(xué)生表演：

情景1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動(dòng)中自信的樣子。

情景2：在聯(lián)歡會(huì)上王玲自信的表現(xiàn)。

情景3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方 ??

3．師：有的同學(xué)說(shuō)：我知道自己的長(zhǎng)處，但別人并不了解，影響我的長(zhǎng)處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。師講鄧亞萍的故事。

4．師：鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的？結(jié)果怎樣？

5．聽(tīng)完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？

6．小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，還應(yīng)勇敢地展示自己的長(zhǎng)處，讓更多的人了解你的長(zhǎng)處，因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L(zhǎng)處，你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的貢獻(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

2．我是好樣的自信伴我鼓勵(lì)

贊揚(yáng)

自信

長(zhǎng)處

我懂得了??

情感態(tài)度價(jià)值觀：知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有短處和不足。引導(dǎo)學(xué)生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來(lái)什么，并知道怎么樣才能做到寬容。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞他人，通過(guò)細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，哪怕是不起眼的細(xì)微之處。使學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用自己的感受勸說(shuō)他人。

知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)在合作中發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。

【教學(xué)重點(diǎn)】 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】 使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的格言警句?！恶橊労脱颉返墓适?。

學(xué)生準(zhǔn)備：將班上同學(xué)的閃光點(diǎn)編成小快板。

【課時(shí)安排】 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P13-P15頁(yè)內(nèi)容，話題為“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。

第二課時(shí)完成教材P16-P18頁(yè)內(nèi)容，話題為“寬以待人”。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一 猜猜我是誰(shuí)

1.師：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)才能使自己變得更優(yōu)秀，來(lái)，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你吧！

2.學(xué)生活動(dòng)：在一張卡片上將自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)讀出來(lái)。

3.小組內(nèi)進(jìn)行交流。

4.由老師抽出幾個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)很明顯的學(xué)生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰(shuí)？

5.小結(jié)：看我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)二夸夸身邊小榜樣

1.師：現(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來(lái)，我們開(kāi)展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。

2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)。（可以是老師或?qū)W生擊鼓，被夸獎(jiǎng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。）

3.師：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說(shuō)完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來(lái)夸夸他們吧。

4.學(xué)生將自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

5.學(xué)生交流。

6.師：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？

7.小結(jié)：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)能幫助我們進(jìn)步。

活動(dòng)三 送出我們的贊美

1.師：我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋?/p>

2.學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。

3.學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。然后在小組內(nèi)交流?？蓢L試將班上表現(xiàn)很好十多名同學(xué)的行為寫(xiě)成小快板或三句半。）

4.學(xué)生表演小快板或三句半。

5.被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受。

6.師：我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。

活動(dòng)四三人行必有我?guī)?/p>

1.(演示課件：播放故事《駱駝和羊》)師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的？

2.表演小品：小品大致內(nèi)容四﹝1﹞某班的張宏、李敏是鄰居，互相競(jìng)爭(zhēng)，碰到一起各夸各的長(zhǎng)處。結(jié)果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長(zhǎng)，各有所短，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快的道理。后來(lái)張宏和李敏互相找各自的不足，對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，共同提高。

3.師：看了小品《取長(zhǎng)補(bǔ)短》你有何感想？有何打算？

3.以小組為單位學(xué)習(xí)《小雪的故事》（教材14頁(yè)）

4.師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？

5.（看書(shū)P15的上圖）師：薇薇很苦惱，因?yàn)榭伤磉叺拈L(zhǎng)輩卻總愛(ài)拿別人的長(zhǎng)處來(lái)教育她，她該怎么辦？

6.師：（看書(shū)P15的下圖）師：你想對(duì)王霞說(shuō)點(diǎn)什么？

7.簽拜師合同

（1）根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對(duì)象。簽訂互幫互學(xué)合同。

（2）師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人簽上自己的名字。

（3）學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。

8.總結(jié)：每個(gè)人身上都有的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)被人欣賞。當(dāng)然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上也有缺點(diǎn)，它就像一條蛀蟲(chóng)，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們才能健康全面地發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我懂得了??

取長(zhǎng)補(bǔ)短

正視自己

全面發(fā)展

第二課時(shí)

活動(dòng)一名言引路

1.(課件出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。)學(xué)生自由地讀名言。

2.師：同學(xué)們知道這句名言的意思嗎？

3.小結(jié)：是啊，這句話的意思就是指能以寬闊的胸懷對(duì)待他人。

活動(dòng)二理解寬以待人

1.師：寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己”要求自己。大家聽(tīng)完下面這個(gè)故事后，一定會(huì)有更深刻的感受。（師講《宰相王旦的故事》，見(jiàn)教材p16。）

2.師：同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事，你明白了什么？

4.小結(jié)：同學(xué)們，友誼是建立在相互理解和信任的基礎(chǔ)之上的，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容，就多一份信任。

活動(dòng)三學(xué)會(huì)寬容待人

1.師：大家請(qǐng)看一段錄像。（播放錄像：擁擠的公共汽車上，兩人因?yàn)椴攘四_，發(fā)生了爭(zhēng)吵??）

2.師：同學(xué)們，這兩個(gè)人的行為對(duì)嗎？如果是你會(huì)怎樣做？

3.其實(shí)在我們生活中，有許多事情需要我們寬容的對(duì)待?？纯聪旅孢@些問(wèn)題，如果是你會(huì)怎么辦？

4.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P17，分小組選擇一個(gè)感興趣的話題討論。

5.全班交流討論結(jié)果。

6.小結(jié)：寬容是化解矛盾的良藥。

活動(dòng)四 名人引領(lǐng)

1.教師簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問(wèn)：你覺(jué)得蕭伯納是個(gè)什么樣的人？

2.學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。

3.（課件：出示教科書(shū)第17頁(yè)的第一幅圖）師：你覺(jué)得男孩子應(yīng)該怎樣做會(huì)更好？

4.師：)生活中我們常常會(huì)遇到一些尷尬的事，特別是當(dāng)有人誤會(huì)或是損害了我們的利益時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

5.師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問(wèn)題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。

（1）借出去的書(shū)，封面被弄臟了，你??

（2）衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你??

（3）做好事被人說(shuō)是假積極，圖表?yè)P(yáng)，你??

（4）爸媽下崗了，別人在背后議論，你??

6.小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之。

活動(dòng)五小詩(shī)內(nèi)化

1.師：寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種大將風(fēng)度，一種博大的愛(ài)，是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾，只要彼此多一點(diǎn)諒解，多一點(diǎn)謙讓，就會(huì)給大家都帶來(lái)快樂(lè)，其實(shí)寬容并不難。老師送一段話給大家一起共勉！

寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。

有了寬容就沒(méi)有了嫉妒，有了寬容就沒(méi)有了貪婪。

朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)?，寬容別人也就是珍愛(ài)自己。

2.學(xué)生選擇其中自己感受最深的句子讀一讀。

3.師：能談一談在你的眼里寬容是什么嗎？

4.小結(jié)：寬容如一縷陽(yáng)光，溫暖了別人，也照亮了自己。我們?cè)徚藙e人，不但給了別人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬。

板書(shū)設(shè)計(jì)我懂得了??

寬 以待 人

寬容別人就是珍愛(ài)自己

通訊王國(guó)探秘

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用電話；學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。

知識(shí)目標(biāo)：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)；了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)不同類型電話的特點(diǎn)；了解郵件的傳輸過(guò)程。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片；各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。

【課時(shí)安排】3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P20-P21、P24-P26頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。

第二課時(shí)完成教材P22-P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)通信”。

第三課時(shí)完成教材P27-P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信的文明”。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一：感受通訊

1．教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來(lái)做一個(gè)游戲。

2．游戲：快樂(lè)傳真（選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最后一個(gè)人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝，體驗(yàn)古代的傳信方式。）

3．你從游戲中感受到了什么？

活動(dòng)二：探究通訊變遷

1．通訊資料儲(chǔ)備箱

（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？

（2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說(shuō)明。

2．演示通訊

（1）教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。

（2）你從剛才的資料中了解到了什么？你想說(shuō)什么？

3．講述通訊

（1）你是一個(gè)小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧！

（2）教師：看樣子，你們對(duì)通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，這也說(shuō)明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時(shí)甚至可以說(shuō)息息相關(guān)。

4．通訊家族

在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經(jīng)常可以接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)，四人為一小組活動(dòng)并匯報(bào)成果。

現(xiàn)代電話家族

成員名稱

特點(diǎn)

功能

臺(tái)式電話

手機(jī)

電視

計(jì)算機(jī)

師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢(mèng)想，在美國(guó)青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn)，電話進(jìn)入生活，如今隨著科技進(jìn)步，電話的種類越來(lái)越多了，讓人大開(kāi)眼界。

活動(dòng)三：暢想通訊

1.師社會(huì)還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進(jìn)步。你想在不久的將來(lái)，看到怎樣的通訊呢？

2.小結(jié)：俗話說(shuō)，沒(méi)有做不到，只有想不到。剛才大家對(duì)未來(lái)通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過(guò)你們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

通訊發(fā)展史

通訊的變遷

通訊的工具

第二課時(shí)

活動(dòng)一：小小發(fā)報(bào)機(jī)

1．（播放發(fā)報(bào)機(jī)的聲音）師：你知道這是什么聲音么？

2．相機(jī)了解小資料：第一部發(fā)報(bào)機(jī)。

3．師：你在那些電影里見(jiàn)過(guò)發(fā)報(bào)機(jī)？

4．（出示電報(bào)單圖片）電報(bào)曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？（討論交流）

活動(dòng)二：郵件的種類

1．師：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？

2．各組分別派代表上臺(tái)區(qū)分平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等實(shí)物或圖片。

3．組織學(xué)生研究這些郵政物品的傳遞方式及特點(diǎn)。

4．小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)。

活動(dòng)三：信件的旅行

1．（出示一封信件）這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地方的好朋友（老師選一個(gè)地方填上），你知道怎么填信封么？

學(xué)習(xí)信封的填寫(xiě)。

2．提問(wèn)：你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎？

3．播放課件《信件的旅行》。

4．看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵遞員的故事呢。

5．（錄音故事：OK,源自郵政）

6．師小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛(ài)。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。

活動(dòng)四：通信的實(shí)踐

1．通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不少通信方式，它們?cè)谑裁磿r(shí)候用，最合適呢？

2．打開(kāi)書(shū)P26，在這些情況下，你會(huì)使用什么通信方式？說(shuō)理由。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)通信

郵件分類：（平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等圖片）

第三課時(shí)

活動(dòng)一：文明打電話

1．小品表演：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的電話，說(shuō)有事晚點(diǎn)回，請(qǐng)他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明很沒(méi)有禮貌的接電話，并因媽媽買(mǎi)菜沒(méi)回家，把電話掛了。

討論：小明做的對(duì)么？為什么？說(shuō)說(shuō)，怎樣說(shuō)、怎么做才對(duì)。

2．小品即興表演：

情境1：小洪今天生病不能去上學(xué)，給老師打電話請(qǐng)假。

情境2：小洪今天生病沒(méi)去上學(xué)，給同學(xué)打電話問(wèn)作業(yè)。

（表演后評(píng)議是否文明打電話。）

活動(dòng)二：打電話要節(jié)約

1．講述故事，聽(tīng)故事，分析教科書(shū)第27頁(yè)下圖中小朋友家電話費(fèi)高的原因。

2．組織辯論：電話娛樂(lè)信息臺(tái)能不能用？

教師歸納小結(jié)：電話娛樂(lè)信息臺(tái)豐富我們的生活，給我們帶來(lái)快樂(lè)，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下可以有節(jié)制地使用。

3．你知道，還有哪些打電話時(shí)的浪費(fèi)行為嗎？

活動(dòng)三：打電話解難題

1．情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，怎么辦？

2．組織學(xué)生討論交流常用電話信息臺(tái)的作用，如：110、120、119、114等，學(xué)會(huì)合理選擇電話信息臺(tái)，來(lái)解決生活中的問(wèn)題。（讓學(xué)生舉例說(shuō)明，在什么情況下使用什么電話信息臺(tái)。）

教師小結(jié)：文明禮貌、節(jié)省時(shí)間、精打細(xì)算是每一個(gè)現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開(kāi)電話，打電話更能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的學(xué)問(wèn)，我們就能成為一個(gè)真正的現(xiàn)代通信文明人。

活動(dòng)四：評(píng)一評(píng)

打開(kāi)書(shū)P28，針對(duì)圖中的做法評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

隨機(jī)學(xué)習(xí)P28相關(guān)法律知識(shí)。

板書(shū)

通信王國(guó)探秘

從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星

通信的文明

網(wǎng)絡(luò)漫游

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。知道《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：教師課前調(diào)查班上學(xué)生的上網(wǎng)情況。收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料，以及中小學(xué)生上網(wǎng)典型事例材料。課前與信息技術(shù)教師聯(lián)系，做好讓學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)實(shí)踐的準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的資料。

【課時(shí)安排】2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P29-P31頁(yè)內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)漫游”。

第二課時(shí)完成教材P32-P33頁(yè)內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)紅綠燈”。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一 交流談話激發(fā)興趣 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1.師：在上《通訊王國(guó)探秘》一課時(shí)，有的同學(xué)提到了當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)可以給對(duì)方發(fā)E__mail表示祝賀。E__mail指的是什么？有誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

2.師：是的，E__mail也是我們常說(shuō)的電子郵件，它能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確無(wú)誤地將郵件傳送到世界的每一個(gè)地方。同學(xué)們請(qǐng)看：（課件：演示發(fā)送E-mail的全過(guò)程。）

3.師：我們班有哪些同學(xué)上過(guò)網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

4.各小組派代表全班交流。（上網(wǎng)查資料

上網(wǎng)下載歌曲

上網(wǎng)看電影、電視

上網(wǎng)查詢天氣情況

上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄

上網(wǎng)和在外地出差的媽媽聊天??）

5.師：聽(tīng)了大家的交流匯報(bào)，你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么呢？

6.小結(jié)：看來(lái)網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們每個(gè)同學(xué)的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個(gè)掌握這門(mén)技術(shù)的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事。

活動(dòng)二 呈現(xiàn)案例 引發(fā)思考 感受神奇

1.生聽(tīng)故事《網(wǎng)上呼救》（課件：播放故事）

（1）（課件：出示世界地圖）美國(guó)與芬蘭遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？

（2）如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會(huì)怎樣？

（3）從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？

2.師：是呀，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危急時(shí)刻還能幫助我們重獲新生。

3.師：隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，因特網(wǎng)這種特殊的傳導(dǎo)方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材30頁(yè)。

4.師：你知道因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來(lái)了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校??）

5.小結(jié)：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了方便，也有助于改變?nèi)藗兊纳?、工作和交往方式，其深遠(yuǎn)影響將輻射到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個(gè)方面。

活動(dòng)三 合作探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手

1.師：了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？

2.師：對(duì)于上網(wǎng)查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你已經(jīng)掌握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧?？梢耘c人分享你的經(jīng)驗(yàn)，也可以向伙伴請(qǐng)教一下你想知道的問(wèn)題。

3.教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細(xì)講解操作流程。

4.教師將自己的E__mail告訴學(xué)生，讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（事先和計(jì)算機(jī)老師聯(lián)系好了的可以讓學(xué)生實(shí)地操作，讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的快樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)的神奇。沒(méi)有條件的老師也可以讓學(xué)生回家實(shí)踐。）

5.小結(jié)：和大家一起交流與學(xué)習(xí)，了解到網(wǎng)絡(luò)給我們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)的變化，我由衷的感到做一個(gè)現(xiàn)代人，必須學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高獲取信息的能力，這樣才能促進(jìn)我們每個(gè)人的不斷發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

神奇的網(wǎng)絡(luò)

改變生活方式

知曉天下之事

第二課時(shí)

活動(dòng)一 交流談話了解現(xiàn)狀

1.師：同學(xué)們平時(shí)上網(wǎng)主要干些什么？

2.師：在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)電影的舉手。一般看多長(zhǎng)時(shí)間，看完了有什么感受？

3.師：QQ聊天，一般都和誰(shuí)聊天？聊些什么？有沒(méi)有誰(shuí)和不認(rèn)識(shí)的人聊天？

4.師：你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩過(guò)些什么游戲？玩多長(zhǎng)時(shí)間？有什么感覺(jué)？

5.師：以你自己的經(jīng)歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、聊天或者做其他事情的人呢？（教師隨機(jī)就利與弊兩方面與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話與交流）

6.小結(jié):不同的人有不同的愛(ài)好，上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短也讓我們有不同感受，或感覺(jué)方便，或覺(jué)得快樂(lè)，或偶爾也有感到疲倦。但老師看得出來(lái)，你們都有較好的自控能力，不是“小網(wǎng)蟲(chóng)”哦。

活動(dòng)二 走近“小盛” 探究成因

1.學(xué)生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事）

2.師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)的玩法和和你們的玩法有什么不同？

3.師：小盛把玩游戲當(dāng)成了生活的一部分，他“沉迷游戲 ”。小盛沉迷網(wǎng)

絡(luò)游戲都有哪些危害？師隨機(jī)板書(shū)：（危害

個(gè)人、家庭）

4.小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能有哪些？（游戲好玩無(wú)法控制自己、玩游戲很自由、他的自控能力不強(qiáng)、父母不關(guān)心、黑網(wǎng)吧??）

5.對(duì)照學(xué)生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。

6.師：如果不能調(diào)試好自己，不能控制自己，就會(huì)像小盛這樣陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡(luò)的陷阱。請(qǐng)看：(課件：播放小盛和專家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的原因。)

7.教師采訪：

（1）現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)為什么不停地?fù)u頭？

（2）你想對(duì)他說(shuō)些什么？

（3）專家的話給了你哪些啟示？

（3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？

8.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)υS多人來(lái)說(shuō)都充滿了誘惑，小盛悲劇告訴我們：如果缺乏自律，網(wǎng)絡(luò)就成了毀滅自己的陷阱。

活動(dòng)三 文明上網(wǎng)

遠(yuǎn)離陷阱

1.師：網(wǎng)絡(luò)上還有那些陷阱？

2.師:我們?cè)鯓颖苊獾羧胂葳迥兀?/p>

3.師生學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

4.教師推薦網(wǎng)站：“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”、“青少年科普網(wǎng)”

5.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)虛擬的、開(kāi)放的、自由的世界。我們應(yīng)該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”，學(xué)會(huì)鑒別信息，自覺(jué)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，具有文明上網(wǎng)意識(shí)、能力和習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

網(wǎng)絡(luò)紅綠燈

沉溺網(wǎng)絡(luò)危害

個(gè)人、家庭

小“窗口”，大世界

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。

行為與能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)合理使用各種傳媒，安全有效的獲取信息，在現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成學(xué)生看報(bào)紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)查詢，積極關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)的好習(xí)慣。2.關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息，初步學(xué)會(huì)收集、處理和運(yùn)用信息。

知識(shí)與技能目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒。2.知道信息的傳播途徑眾多，除網(wǎng)絡(luò)外，還有電視、報(bào)刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，傳播社會(huì)方方面面的生活信息。3.了解信息社會(huì)中，信息給人們生活帶來(lái)的變化與影響，在生活中發(fā)揮巨大作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

介紹報(bào)刊、雜志、廣播、電視等學(xué)生最為常見(jiàn)的信息傳播媒體。了解各媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息。鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

1.制作報(bào)刊、雜志、廣播、電視、電腦等學(xué)生最為常見(jiàn)的信息傳播媒體的圖片貼畫(huà)。

2.設(shè)計(jì)《最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表》。

3.制作《我喜歡的電視節(jié)目》大圖表。

4.制作相關(guān)課件。

5.制作相關(guān)板書(shū)字版。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.了解、搜集相關(guān)大眾傳媒的信息及資料。

2.課前進(jìn)行《最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表》的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

3.搜集《我喜歡的電視節(jié)目》信息資料。

【課時(shí)安排】2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P34-P35頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的窗口”。

第二課時(shí)完成教材P36-P38頁(yè)內(nèi)容，話題為“我當(dāng)傳媒人”。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一 智多星

幫一幫

1.師:早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是智多星，都很樂(lè)意在生活中幫助同學(xué)，今天老師可是帶著問(wèn)題來(lái)的，請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋煟野嘤幸晃煌瑢W(xué)小明，他最近很煩惱。(課件出示問(wèn)題：小明：最近我們班就要去郊外春游了，可是我總擔(dān)心天氣不好，萬(wàn)一下雨了，那多掃興呀！這可怎么辦？)

2.學(xué)生小組內(nèi)討論。

3.全班交流。

4.師：大家想出了這么多金點(diǎn)子呀！我們可以通過(guò)這么多的信息傳播的途徑去獲取信息。相信小明在大家的幫助下一定會(huì)消除煩惱，愉快的出游。

5.小結(jié)：知道嗎？電視、電腦、報(bào)刊等這些在生活中能為我們的傳遞信息的媒體，他們呀有一個(gè)共同的名字——“大眾傳媒”。各種各樣的傳播媒體像一扇扇窗戶，為我們打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”這個(gè)話題。（板書(shū)課題）

活動(dòng)二 小信息

碰一碰

1.師：課前老師布置你們進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，哪些大眾傳媒最受大家的歡迎呢？

2.師：從各組的匯報(bào)中，我們又有很多新的發(fā)現(xiàn)，雖然不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人喜歡的大眾傳媒是不同的。但大眾傳媒在人們生活中發(fā)揮著同樣的作用。正是因?yàn)檫@些大眾傳媒的多樣性，才給大家更多的選擇，更好的服務(wù)于我們的生活。

3.師：作為大眾傳媒之一的電視，給我們的選擇就很多。我們現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行一個(gè)“我喜歡的電視節(jié)目”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)。（黑板上貼大圖表）

4.學(xué)生手中調(diào)查表，用打勾的方式選擇，組長(zhǎng)匯總本組情況填在大圖表上。

5.教師根據(jù)四組情況計(jì)算出合計(jì)數(shù)，根據(jù)大圖表數(shù)據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)采訪各小組：

（1）你們平時(shí)喜歡看哪類新聞？從新聞節(jié)目中了解到什么？

（2）有這么多同學(xué)喜歡看綜藝娛樂(lè)節(jié)目，那我想問(wèn)問(wèn)：為什么你們喜歡看綜藝娛樂(lè)節(jié)目？

（3）科普教育節(jié)目也是咱們比較受歡迎的節(jié)目了，那么看了科普教育節(jié)目你知道了什么？

（4）喜歡廣告的舉手，你能說(shuō)說(shuō)你感興趣的廣告詞嗎？說(shuō)說(shuō)你們從中知道了什么？

6.小結(jié)：通過(guò)電視這個(gè)大眾傳媒的窗口，使我們與更多的人分享了信息，關(guān)注到世界上發(fā)生的事，開(kāi)拓了視野，豐富了知識(shí)，滿足了娛樂(lè)的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行萬(wàn)里路呀?。ò鍟?shū)：關(guān)注社會(huì)、休閑娛樂(lè)、學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息）

活動(dòng)三 小窗口

學(xué)問(wèn)大。

1．師：現(xiàn)在大眾傳媒在我們生活中非常普及了，它們成為我們生活中不可缺少的一部分，你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中是不是也常利用大眾傳媒來(lái)解決遇到的難題呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2．師：看來(lái)你們也嘗到了利用信息的甜頭，榮老師也從中收獲了驚喜，我們大家一起來(lái)分享分享吧！（課件出示手機(jī)短信）

3．師：你們替榮老師高興嗎？你們建議榮老師該怎么去做呢？你們家里遇到過(guò)這種事情嗎，是怎么處理的呢？

4．師：生活中這樣的事情還有很多，那么面對(duì)眾多的信息，我們?cè)撛鯓优袛嗯c選擇呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本35頁(yè)，結(jié)合書(shū)上內(nèi)容展開(kāi)討論。

5．小結(jié)：看來(lái)這些小窗口的學(xué)問(wèn)還真不少。我們不光要學(xué)會(huì)利用信息，還要注意選擇有利的信息。我們只要睜大慧眼，善于學(xué)習(xí)，善于分析，在實(shí)踐、生活中檢驗(yàn)信息就能尋找和利用正確的信息，為我們服務(wù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6小“窗口”，大世界

學(xué)到知識(shí)

輕松愉快

獲取知識(shí)

作用大

接受教育

關(guān)注社會(huì)

大眾傳媒

利用信息

選擇信息

學(xué)問(wèn)大

第二課時(shí)

活動(dòng)一 小小新聞發(fā)布會(huì)

1.師：上節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》這個(gè)話題，知道了書(shū)報(bào)、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)都是大眾媒體。通過(guò)這些窗口使我們了解國(guó)內(nèi)外大事，開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。今天我們組織一次新聞發(fā)布會(huì)吧，每個(gè)人發(fā)表一條自己最感興趣的信息吧！

2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流展示自己收集到的各類信息，然后在全班交流展示。

3．小結(jié)：同學(xué)們交流了這么多信息，從中我們也獲取了很多有價(jià)值的知識(shí)。感謝同學(xué)們?yōu)槲覀儌鬟f來(lái)這些信息！

活動(dòng)二 走近傳媒人

1.師：傳遞信息的人，過(guò)去被稱作信使，現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”，他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一扇扇了解世界的窗口，新聞、廣播、電視網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的人是如何工作的呢？讓我們一起感受一下吧！（課件：電視節(jié)目錄制程序）

2.師：同學(xué)們，你們看了后有什么感受呀？

3.小結(jié)：是呀，節(jié)目錄制組織實(shí)施過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而艱辛的過(guò)程，但這一過(guò)程又是最有實(shí)效、最快樂(lè)、最關(guān)鍵的過(guò)程。

活動(dòng)三 我當(dāng)傳媒人

1．學(xué)生學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇媒體角色，制定活動(dòng)方案，可小組合作完成，然后全班交流，吸取別人的長(zhǎng)處，完善本組方案，并為本小組方案命名。

2.師：同學(xué)們，我們這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一周，每個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么實(shí)施的，成果如何，你們有什么收獲呢？

3．小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，各小組有精彩的表現(xiàn)，傳媒人的工作既有趣，又艱辛，精彩的節(jié)目是短暫的，節(jié)目背后制作人付出的辛勞是巨大的。讓我們向自我挑戰(zhàn)，爭(zhēng)當(dāng)小小傳媒人！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小小新聞發(fā)布會(huì)

“我當(dāng)傳媒人”實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)會(huì)

開(kāi)闊眼界

小組合作

學(xué)習(xí)知識(shí)

求同存異

增長(zhǎng)才干

學(xué)會(huì)選擇、決策

日行千里不是夢(mèng)

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)神舟飛船飛天，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)對(duì)交通發(fā)展所帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地看待問(wèn)題，力所能及的解決實(shí)際問(wèn)題。

能力目標(biāo)：通過(guò)收集、計(jì)算，對(duì)比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學(xué)會(huì)收集，整理，分析和運(yùn)用信息。

知識(shí)目標(biāo)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點(diǎn)及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具。初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息

【課時(shí)安排】3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P40-P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。

第二課時(shí)完成教材P44-P45頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。

第三課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“汽車多了的煩惱”。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一 “日行千里”的神話故事

1.師：出示孫悟空?qǐng)D片一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書(shū)：日行千里），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的？

2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說(shuō)。

3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，人們不斷地探索與實(shí)踐，讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧！

活動(dòng)二 了解交通工具的演變

1.師：老師想知道，平時(shí)和父母一起出去旅游，會(huì)選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過(guò)來(lái)的嗎？

2.師：我們先來(lái)了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰(shuí)來(lái)介紹水上交通工具的演變過(guò)程？（輪船的演變：獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船）

3.師：了解了水上交通工具的演變過(guò)程，同學(xué)們能以汽車為例說(shuō)說(shuō)陸地交通工具的演變過(guò)程嗎？

4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨(dú)輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車）

5.師：你知道飛機(jī)的演變過(guò)程嗎？（飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。）

6.師：要知道第一架飛機(jī)連座椅都沒(méi)有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)？說(shuō)說(shuō)感受。

7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？

8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。

活動(dòng)三 算一算，比一比

1.（課件：出示兩個(gè)例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時(shí)大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)北京？汽車呢？

2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價(jià)值人民幣1200元。內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)輪船航行100千米，耗油50千克，價(jià)值人民幣300元，比一比，哪種運(yùn)輸方式更合算？

3.學(xué)生根據(jù)比對(duì)及計(jì)算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4.學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)交通工具的發(fā)展方向。

5.小結(jié)：交通工具向越來(lái)越安全，越來(lái)越舒適，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向發(fā)展。

活動(dòng)四 知曉航天事業(yè)的發(fā)展

1.師：人類對(duì)未知世界的探索是永無(wú)止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰(shuí)？你還知道些什么？

2.師：我國(guó)科學(xué)家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國(guó)之后，成為第三個(gè)踏入太空的國(guó)家。你知道我國(guó)有哪幾位航天員進(jìn)入了太空？當(dāng)五星紅旗在太空飄揚(yáng)，作為中國(guó)人，自豪嗎？

3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢(mèng)嗎？相信通過(guò)我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

日行千里不是夢(mèng)

水上交通（輪船）獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船

陸上交通（汽車）獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車

空中交通（飛機(jī)）風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī)

快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保

第二課時(shí)

活動(dòng)一 交通工具推介會(huì)

1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷。今天讓我們召開(kāi)一次交通工具推介會(huì)，老師任主持人兼任記者，同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人，請(qǐng)一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧！

2.教師宣布參會(huì)規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說(shuō)明；必須介紹某交通工具的使用范圍，基本性能，使用成本等。時(shí)限2分鐘；產(chǎn)品推介完后，要回答記者提問(wèn)；最后一項(xiàng)，有獎(jiǎng)競(jìng)答。

3.全班展示交流：

（1）學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說(shuō)。

（2）答記者問(wèn)：師生共同參與。通過(guò)提問(wèn)讓同學(xué)們進(jìn)一步了解不同的交通工具的作用，學(xué)會(huì)分類。教師適時(shí)穿插介紹教科書(shū)44--45 頁(yè)內(nèi)容。

4.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，交通工具越來(lái)越新穎，越來(lái)越先進(jìn)。

活動(dòng)二 我是個(gè)好參謀

1.師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具，知道了它們的特點(diǎn)，你能夠靈活運(yùn)用嗎？

2.師“下列情況你會(huì)選擇哪種的交通運(yùn)輸工具，說(shuō)說(shuō)理由。（課件：表格

武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸

火車

廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱

汽車

武漢東風(fēng)汽車出口埃及1000輛

輪船

四川北川

5月12日 發(fā)生地震急需藥品

飛機(jī)）

3.（課件：出示中國(guó)地圖）師：小明家住武漢東湖附近，暑假準(zhǔn)備到云南昆明、香格里拉去旅游，請(qǐng)你幫助搭配合適的交通工具，并說(shuō)明理由。

4.小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構(gòu)成了水、陸、空立體的格局，為我們的出行提供了便利，是社會(huì)的發(fā)展的不可缺少的助手。

活動(dòng)三

知識(shí)拓展

1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調(diào)查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時(shí)30分，16車次，每張票價(jià)約70元；汽車大約需行駛4個(gè)小時(shí)，4車次，每張票價(jià)約160元，梅梅一家怎么選？（提示：從時(shí)間、車次、票價(jià)、安全等因素考慮。）2.請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋幫助梅梅同學(xué)出出主意。

3.小結(jié)：看來(lái)只有明確各種交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況選用，才能既不耽誤，又不會(huì)造成資源的浪費(fèi)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

各種各樣的交通工具

交通工具推介會(huì)

名稱

使用范圍

基本性能或作用

優(yōu)勢(shì)

第三課時(shí)

活動(dòng)一 交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)

1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來(lái)越多，就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來(lái)越高呢？

2.（課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科書(shū)，你發(fā)現(xiàn)汽車多了會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？

3.全班學(xué)生交流與匯報(bào)：交流調(diào)查內(nèi)容。（相機(jī)板書(shū))

4.小結(jié)：交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影響。

活動(dòng)二 探尋解決問(wèn)題的方法

1.分組討論與交流：

（1)用哪些方法解決這些問(wèn)題？(2)我們小學(xué)生可以做些什么？(3)我們可以向誰(shuí)，那些部門(mén)反映？反映的形式、內(nèi)容是什么？

2.各組討論后，全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動(dòng)。

3.成果匯報(bào)，展示

4.小結(jié)：交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了極大的便利的同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地看待發(fā)展與破壞間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來(lái)的不利，促進(jìn)生活品質(zhì)的提高，將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會(huì)責(zé)任。

活動(dòng)三 拓展延伸

課后可以開(kāi)展主題班會(huì)、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書(shū)、給市長(zhǎng)或交通局長(zhǎng)寄信等活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

汽車多了的煩惱

交通擁堵

事故頻發(fā)

尾氣排放

污染環(huán)境

噪聲擾民

損害身心

占用土地

影響后世

安全才能回家

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解交通事故的嚴(yán)重性，體驗(yàn)生命價(jià)值，從而自覺(jué)遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離交通事故。

能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。

知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。

【教學(xué)難點(diǎn)】

幫助學(xué)生確立安全意識(shí)，體驗(yàn)生命的價(jià)值，服從交警指揮，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)“遵守交通規(guī)則的社會(huì)新風(fēng)”。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備好交通知識(shí)競(jìng)賽題。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計(jì)分析表，收集自己常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P49—P51內(nèi)容，話題為“遠(yuǎn)離交通事故”。

第二課時(shí)完成教材P48—P53內(nèi)容，話題為“我當(dāng)小交警”。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一 走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝

1.（課件播放一組近年來(lái)全國(guó)各地發(fā)生的交通事故視頻。）師：同學(xué)們，看完這段交通事故的畫(huà)面后，你有什么感受？

2.師：是啊，在這一起起交通事故中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊啊?。ò鍟?shū)：交通事故）

3.（演示課件）師：據(jù)公安部網(wǎng)站消息，2009年全國(guó)共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失10.1億元。這就意味著每?jī)煞昼娋陀幸黄鸾煌ㄊ鹿拾l(fā)生。

4.師：在這短短的兩分鐘里會(huì)發(fā)生什么？你可以想象一下？

5.小結(jié)：我們的生命中，有多少個(gè)充滿意義的兩分鐘啊?？墒且?yàn)榻煌ㄊ鹿剩谀骋粋€(gè)兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀！

活動(dòng)二 再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲

1.師：同學(xué)們，剛才視頻中的交通事故其實(shí)就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎？下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學(xué)給你們講講他的親身經(jīng)歷，請(qǐng)聽(tīng)——（課件：秦天天的錄音）

2.師：聽(tīng)完秦天天的錄音，你有什么想說(shuō)的嗎？發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會(huì)怎么樣呢？

3.師：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來(lái)和我們交流一下的嗎？

4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計(jì)表。

5.師：從你們手里的交通事故統(tǒng)計(jì)表中可以發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？

6.小結(jié)：交通事故不僅會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷痛，有時(shí)還會(huì)危及生命，給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，給社會(huì)增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩。看來(lái)，車禍猛于虎呀！

活動(dòng)三 遠(yuǎn)離交通事故，愛(ài)生命之貴

1.師：同學(xué)們，下面我們回顧一下，在剛才的視頻中（需要的話再回放課件中某一重要突出畫(huà)面），從秦天天的口述中，還有你們身邊發(fā)生的交通事故中，這些受到傷害的人或傷害到別人的司機(jī)，他們有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（不遵守交通規(guī)則，存有僥幸心理，結(jié)果釀成大禍。）

2.師：那如果是你，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做呢？

3.師：大家遵守交通規(guī)則的意識(shí)很強(qiáng)，很棒，只有人人都像你們這樣做了，才是珍愛(ài)自己的生命??！下面有一些人趕緊需要我們?nèi)ゾ尽⑻嵝?，否則也會(huì)釀成大禍的。（課件出示畫(huà)面，學(xué)生進(jìn)行辨析：

畫(huà)面一：快上課了，兩個(gè)小學(xué)生在紅燈亮，但斑馬線上無(wú)車的情況下想快速通過(guò)。

畫(huà)面二：幾個(gè)小學(xué)生在火車沒(méi)來(lái)時(shí)，坐在鐵軌上，并一路說(shuō)笑瘋打。

畫(huà)面三：小明將沒(méi)有車來(lái)，想翻越護(hù)欄過(guò)馬路。

畫(huà)面四：小剛與汽車同向而行，不走人行道。）

5.師：這樣的行為，在你們平時(shí)上學(xué)、放學(xué)途中，有人這樣做嗎？今天，此時(shí)，此刻，你想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)什么？（板書(shū)：遵守交通規(guī)則，遠(yuǎn)離交通事故）

6.小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到：生命是寶貴的，只有一次。讓我們從今天開(kāi)始嚴(yán)守交通法則，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后，老師想送給大家一句話：（課件出示）平安是寶，平安是福，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)！（生齊讀）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8.安全才能回家

遵守交通規(guī)則

遠(yuǎn)離交通事故

第二課時(shí)

活動(dòng)一 學(xué)交警，聽(tīng)指揮，保安全

1.師：同學(xué)們，有這樣一些人，不管是盛夏還是寒冬，他們都堅(jiān)守在馬路中間這個(gè)崗?fù)ど?，用自己的汗水守護(hù)著我們的安全，他們是誰(shuí)呀？

2.師：你們?cè)谀切┑胤揭?jiàn)過(guò)交警叔叔、交警阿姨，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3.（課件：出示交通警察值崗、值班的不同畫(huà)面。）師：仔細(xì)觀察交警叔叔阿姨們的工作，說(shuō)說(shuō)你的感受。

4.生交流匯報(bào)：交警叔叔阿姨保護(hù)我們的交通安全，我們更要服從指揮。

5.小結(jié)：是啊，交警維護(hù)交通，不管嚴(yán)寒酷暑，不管有多勞累，有多困難，他們多沒(méi)有絲毫怨言，默默奉獻(xiàn)著，保證了人們的生命安全。

活動(dòng)二 考交警，明法規(guī)，守細(xì)則

1.師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識(shí)到不僅自己要時(shí)刻遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命，同時(shí)也想去提醒幫助他人，怎么辦呢？剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動(dòng)了大家，給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，今天讓你們有當(dāng)小交警的機(jī)會(huì)，但要通過(guò)考試的喲！對(duì)于一名優(yōu)秀的交警，對(duì)國(guó)家頒布的《中華人民共和國(guó)道路安全法實(shí)施條例（草案）》一定是要清楚知道的，特別是那100多種交通標(biāo)志與交通標(biāo)識(shí)，下面，我們就有一個(gè)小競(jìng)賽的考試，優(yōu)勝者即可成為小交警，淘汰者則需要再學(xué)習(xí)。

2.安全知識(shí)搶答，爭(zhēng)當(dāng)小交警。

（1）出示交通標(biāo)志牌，說(shuō)說(shuō)屬于哪類標(biāo)志。（四塊）

（2）說(shuō)說(shuō)交通提示燈有哪幾種顏色，各有什么作用？

（3）火眼金睛辨路標(biāo)。（將視頻畫(huà)面中的路標(biāo)找出來(lái)，并說(shuō)明其意義）。

3.宣布結(jié)果，評(píng)出競(jìng)賽優(yōu)勝者（小交警）。

活動(dòng)三 當(dāng)交警，辨是非，懂事理

1.師：祝賀成為小小交警的同學(xué)，下面，讓我們看看他們一天的執(zhí)法經(jīng)歷吧！

場(chǎng)景一：一人飾演父親，兩人飾演孩子，在公路上晾曬麥子，飾演交警的同學(xué)來(lái)處理這件事。

場(chǎng)景二：兩個(gè)同學(xué)馬上要遲到了，紅燈亮起，但斑馬線上沒(méi)車，想急著跑過(guò)去，飾演交警的同學(xué)來(lái)解決此情況。

場(chǎng)景三：一人飾演醉酒的父親駕車，一人飾演孩子，在馬路上遇到執(zhí)勤的交警。

2.師：今天這些同學(xué)體驗(yàn)了一把交警的工作，他們處理的交通情況妥當(dāng)合理嗎？我們請(qǐng)出今天我們學(xué)校的協(xié)管交警叔叔，聽(tīng)他的專業(yè)講評(píng)吧?。ㄆ刚?qǐng)一名交警做課外輔導(dǎo)員）

3.師：現(xiàn)在同學(xué)們也可就自己心中還有的交通安全方面的疑惑請(qǐng)交警叔叔解答，時(shí)間有限，請(qǐng)抓緊！

4.小結(jié)：剛才交警叔叔的話讓我們知道車禍即人禍，車禍猛于虎。交警叔叔嚴(yán)格執(zhí)法就是為了人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，而我們每個(gè)人更應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)，只有這樣我們的生命才更有保障！

活動(dòng)四 小交警，傳法規(guī)，樹(shù)新風(fēng)

1.師：希望課后你們能給你們的父母、朋友舉辦一個(gè)小小的交通安全講座，看看你能否讓交通安全之風(fēng)吹到你的身邊。

2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的講演內(nèi)容。

3.拓展：反饋講座效果和體會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我當(dāng)小交警

嚴(yán)格執(zhí)法

保障生命安全

聽(tīng)從指揮

珍愛(ài)生命之花

出行指南

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來(lái)的重要作用，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)自處理問(wèn)題的自主意識(shí)。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。

知識(shí)目標(biāo)：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來(lái)的重要作用，知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生學(xué)會(huì)在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救，掌握解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題的各種方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：1.收集飛機(jī)票和火車票圖片。2.收集學(xué)生曾經(jīng)遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的迷路遭遇。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.各種交通工具的便利特點(diǎn)信息2.收集出門(mén)在外看到的不文明行為。3.了解乘坐飛機(jī)和火車的程序。

【課時(shí)安排】2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P54—P55頁(yè)內(nèi)容，話題為“出行之前巧安排”。

第二課時(shí)完成教材P56—P58頁(yè)內(nèi)容，話題為“我在旅途中”。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一 便利的交通設(shè)施

1．師：大家喜歡出去旅游嗎？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)當(dāng)今社會(huì)中，有哪些你所熟知的交通工具？

2．全班匯報(bào)：當(dāng)今社會(huì)中的各種交通工具。（輪船、汽車、火車、飛機(jī)??）教師適當(dāng)出示常見(jiàn)的交通工具和現(xiàn)代化工具的圖片

3．師：這些交通工具各自有什么特點(diǎn)，對(duì)我們有何便利？

4.小結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在，交通工具越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越現(xiàn)代化，也越來(lái)越方便著人們的出行。

活動(dòng)二 出行之前巧安排

1.師：我有一個(gè)上海的朋友，邀請(qǐng)我去參觀世博會(huì)，我想利用三天的時(shí)間去看看，（時(shí)間為周四晚出發(fā)，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以選擇的交通工具這么多，到底哪個(gè)最合適呢？請(qǐng)大家?guī)屠蠋煵邉澮幌?，出出主意吧?/p>

2．小組交流：找出最合適的交通工具，并說(shuō)出選擇的理由。

3．小組PK：評(píng)選小組最佳出行方案。

4.師：根據(jù)大家的選擇，我們一起來(lái)想想，如何選擇正確合適的交通工具，需要考慮到哪些因素呢？（起始與到達(dá)時(shí)間、所需及能承受的費(fèi)用、舒適性與安全性 ??）

5.小結(jié)：我們出行之前要做好準(zhǔn)備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項(xiàng)。

活動(dòng)三 我的出行，我做主

1.測(cè)一測(cè)：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時(shí)間和目的地，每個(gè)人為自己設(shè)計(jì)一條出行路線，選擇合適的交通工具。

我的選擇

出發(fā)地：_________ 目的地：_________

選擇交通方式：_________

行車時(shí)間：_____________

與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢(shì)是：__________________。

2.全班交流：評(píng)選最佳出行安排能手。

3．小結(jié)：相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何選擇合適的交通工具，能夠?yàn)榘职謰寢尦鲆环萘玻?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

出行之前巧安排

時(shí)間

經(jīng)濟(jì)能力

舒適安全

第二課時(shí)

活動(dòng)一 我在旅途中

1．師：出門(mén)在外，飛機(jī)和火車是咱們用的最多的交通工具了，舒適又快捷，可關(guān)于它們，有很多學(xué)問(wèn)在其中呢，你知道嗎？

2．（出示課件圖片——飛機(jī)票）師：從這張飛機(jī)票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份證號(hào)碼、出發(fā)地、目的地、時(shí)間、航班號(hào)、座位等級(jí)）

3．小組交流后全班交流。

4.師：辦理乘機(jī)手續(xù)時(shí)的程序是怎樣的呢？（課件出示：辦票臺(tái)(憑機(jī)票換取登機(jī)牌)——托運(yùn)行李——領(lǐng)取行李牌——候機(jī)——登機(jī)(憑登機(jī)牌上飛機(jī))——按座號(hào)就座。）

5．師：乘火車也有很多學(xué)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)你所知道的乘火車程序。

6．師：到底同學(xué)們說(shuō)的乘火車程序?qū)Σ粚?duì)呢？我們來(lái)檢驗(yàn)一下。將教室布置成車站模樣，分別做好“售票處”、“候車室”、“檢票口”、“站臺(tái)”、“車廂”的標(biāo)志牌，分放在各處。請(qǐng)同學(xué)扮演“乘客”。

7．角色扮演：引導(dǎo)學(xué)生觀察一名“乘客”的表現(xiàn)，這位“乘客”的行為對(duì)嗎？為什么？

8．師：通過(guò)剛才的模擬表演，你了解到乘坐火車的哪些學(xué)問(wèn)？

9．小結(jié)：不管是飛機(jī)還是火車，只要我們正確行使乘坐程序，就能夠達(dá)到安全出行第一步。

活動(dòng)二 文明出行，安全第一

1.師：我們順利的坐上了火車，可是旅途中，還是會(huì)遇到一些發(fā)生在我們身邊或者是自己的身上的事情，讓我們來(lái)看看他們的行為，說(shuō)說(shuō)你的想法。（課件：出示課本P57頁(yè)圖片

一、圖片

二、圖片三。）

2．學(xué)生選擇其中一幅事例，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3．師：說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的行為，當(dāng)時(shí)的你是怎樣想的？如果是你，會(huì)怎樣去做？

4.小組思考交流：出行時(shí)要注意什么？。

5.小結(jié)：外出旅行時(shí)，我們可要做個(gè)安全、文明的出行人。

活動(dòng)三 出門(mén)在外，迷路我不怕

1.師：當(dāng)我們來(lái)到不熟悉的地方時(shí)，應(yīng)怎樣尋路、識(shí)路，順利到達(dá)目的地呢？

2.游戲小測(cè)試：“我迷路了??，請(qǐng)你支個(gè)招”，分組抽取老師課前準(zhǔn)備好的迷路情景紙條，找到相應(yīng)的解決方法。

情景一：剛下火車，發(fā)現(xiàn)自己下錯(cuò)站了，這時(shí)該怎么辦？

情景二：到達(dá)旅游景點(diǎn)后，與父母走散了，這時(shí)該怎么辦？

情景三：在城市的鬧市區(qū)中，因?yàn)榻ㄖ锾嗨疲植磺宸较蛄?，這時(shí)該怎么辦？

情景四：在網(wǎng)上查的路書(shū)跟現(xiàn)實(shí)不符啊，比如書(shū)上說(shuō)某某酒店在某某路，等你到了根本沒(méi)有，這時(shí)該怎么辦？

3．小結(jié)：當(dāng)我們來(lái)到不熟悉的地方，我們要學(xué)會(huì)識(shí)路、尋路，這樣才能順利到達(dá)目的地。

4．制作安全手冊(cè)：出門(mén)在外，遇到意外事情在所難免，但在出門(mén)之前，我們做好充分的準(zhǔn)備，相信自己一定能夠自如應(yīng)對(duì)各種難關(guān)。請(qǐng)大家為自己做一個(gè)“出行安全手冊(cè)”吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

文明出行，安全第一

我在旅途中

迷路我不怕

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重農(nóng)民和農(nóng)民的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ? 探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

知識(shí)目標(biāo)：了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展具有重大影響。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：1.CAI課件；2.食品包裝袋；3.每小組一份表格。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.食品包裝袋。2.采訪身邊的農(nóng)民或查閱資料，了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。3.搜集農(nóng)諺、袁隆平的故事及有關(guān)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的資料。

【課時(shí)安排】2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P60-P63頁(yè)內(nèi)容，話題為“餐桌上引出的話題”。

第二課時(shí)完成教材P64-P69頁(yè)內(nèi)容，話題為“粒粒皆辛苦”和“勞動(dòng)人民的智慧”。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一 猜一猜

食物從哪里來(lái)

1.師：說(shuō)到美食，每年最豐盛的一定是年夜飯。大家看——（課件出示：一家人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴）這頓美食你們感不感興趣呀？你們家的餐桌上都有哪些美食呢？

2.師：同學(xué)們，你們餐桌上的食物可真豐富啊！可是餐桌上豐富的食物來(lái)自哪里呢？讓我們一起去找找它們的家吧！（課件放映一組農(nóng)作物的圖片，教師簡(jiǎn)要介紹。）

3.小結(jié)：看到這么多新鮮的蔬菜水果，活蹦亂跳的魚(yú)蝦，還有每天必不可少的米飯，大家有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)為之付出了辛勤的勞動(dòng)呢？

活動(dòng)二 算一算

民以食為天

1.師：來(lái)看看農(nóng)民一年要為我們種植多少糧食？大家來(lái)算一算，一個(gè)人大概每天要消耗0.4公斤糧食，我國(guó)大約有13億人口，請(qǐng)你們算算我國(guó)人民一天要消耗多少糧食？要是一個(gè)月、一年呢？

2.學(xué)生算一算后報(bào)出得數(shù)。

3.小結(jié)：由此數(shù)字，我們也可以想像到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的需求量也是大得驚人呀！宋慶齡奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“稻穗比金子還寶貴。中國(guó)人口百分之八十都是農(nóng)民，如果年年五谷豐登，人民便可豐衣足食了”?！懊褚允碁樘臁保寝r(nóng)業(yè)支撐了這片天??！

活動(dòng)三 認(rèn)一認(rèn)

農(nóng)業(yè)的種類

1.師：中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，包括的種類很多。比如說(shuō)：我們剛才看到的蔬菜、水果，這些屬于種植業(yè)；魚(yú)、蝦、蟹屬于漁業(yè)；雞、鴨、牛、羊肉屬于畜牧業(yè)；（板書(shū)貼圖）其實(shí)不僅僅只有這三種，請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)62頁(yè)找一找還有哪幾種？

2.學(xué)生看書(shū)補(bǔ)充完整：還有林業(yè)和副業(yè)。教師播放有關(guān)視頻資料。

3.小游戲：老師這兒有兩張簽，一張寫(xiě)著“農(nóng)”，一張寫(xiě)著“業(yè)”。每張簽打開(kāi)后都可以看到五種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)你說(shuō)出它們分別屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的哪一種。

活動(dòng)四 找一找

生活中的農(nóng)業(yè)

1.分小組探究農(nóng)業(yè)與吃、穿、用的關(guān)系。找一找生活中有哪些產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)有關(guān)。

教師分組提要求：組長(zhǎng)組織大家積極討論，每個(gè)同學(xué)都要踴躍發(fā)言，記錄員將說(shuō)到的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行記載。

2．全班交流。教師提要求：發(fā)言的小組聲音要大，讓每個(gè)同學(xué)和老師都聽(tīng)見(jiàn)，如果是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別人談到的要打個(gè)勾，以便待會(huì)交流的時(shí)候不重復(fù)，其他小組的同學(xué)就在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)他們交流了多少種。

3.師：同學(xué)們，通過(guò)剛才小組的學(xué)習(xí)，大家的交流，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)課題：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。）

4.小結(jié)：的確，我們生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我們的農(nóng)業(yè)有著直接和間接的關(guān)系。正因?yàn)槿绱嗽谖覈?guó)的國(guó)徽上有——（學(xué)生說(shuō)：谷穗）農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了美好的生活！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

種植業(yè)

畜牧業(yè)

副業(yè)

林業(yè)

漁業(yè)

第二課時(shí)

活動(dòng)一 背一背

吟詩(shī)知辛苦

1．師：大家還記得我們以前在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《鋤禾》嗎？我們一起來(lái)背背。

2．師：誰(shuí)知道這首詩(shī)的含義是什么？

3．小結(jié)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的？今天，我們就一起來(lái)水稻是怎么來(lái)的，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。

活動(dòng)二 訪一訪

水稻的生長(zhǎng)過(guò)程

1．師：水稻是怎樣種出來(lái)的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民或查找了有關(guān)資料，肯定收獲很大。把你們的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確水稻種植要經(jīng)過(guò)育秧、插秧、除草、殺蟲(chóng)、收割、脫粒、加工的過(guò)程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。

3．師：在這些過(guò)程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？

4．學(xué)生自由發(fā)言。（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民彎腰插秧情境。）

5.學(xué)生結(jié)合P65頁(yè)的《體驗(yàn)日記》，說(shuō)說(shuō)自己體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。

6.總結(jié)：在水稻生長(zhǎng)的過(guò)程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。

活動(dòng)三 夸一夸

勞動(dòng)人民的智慧

1．師：豐收的田野中不僅凝結(jié)著農(nóng)民辛勤的汗水，還有他們的智慧，比如書(shū)上P67頁(yè)的農(nóng)諺，它是農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。大家知道這些農(nóng)諺是什么意思嗎？（相機(jī)介紹一下二十四節(jié)氣的由來(lái)）

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)搜集的農(nóng)諺。

3.師：同樣是種棉花，華北是“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時(shí)”，華中是“清明前，好種棉”，你知道這是為什么嗎

4．師：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

5．師：說(shuō)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，我們不得不提到一個(gè)人----雜交水稻之父袁隆平。袁隆平是一位怎樣的科學(xué)家呢？

6．小結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒(méi)有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫(xiě)封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。

活動(dòng)四 做一做

愛(ài)惜糧食是美德

1.師：我們要尊重農(nóng)民，要珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，我們?cè)撛鯓尤プ瞿?？除了?jié)約糧食還可以怎樣做？

2.小結(jié)：看看我們的教室，手中的教科書(shū)，學(xué)習(xí)用的桌椅，還有我們身上的衣服、農(nóng)產(chǎn)品，它們?cè)谖覀兩钪袩o(wú)處不在，無(wú)所不有，所以我們要從我做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

粒粒皆辛苦：育秧

插秧

除草

殺蟲(chóng)

收割

脫粒

加工

勞動(dòng)人民的智慧：農(nóng)諺

農(nóng)業(yè)科技園

水稻之父—袁隆平

愛(ài)惜糧食是美德

工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)的意識(shí)。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：1.課件（工業(yè)產(chǎn)品的）；2.“一支牙刷的自述”視頻；3.依據(jù)教科書(shū)中人物為學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的頭飾、服裝；4.課件《我的爸爸》

學(xué)生準(zhǔn)備：1.調(diào)查自己家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品；2.調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些工廠？生產(chǎn)什么產(chǎn)品？家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么；3.調(diào)查感興趣的生活用品的制造過(guò)程；4.收集的有關(guān)宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告詞；5.了解自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況；6.了解的感興趣產(chǎn)品的生產(chǎn)工序，和每道工序的工作要求；7.搜集工人的先進(jìn)事跡。

【課時(shí)安排】3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材p70—p71內(nèi)容，話題為“生活離不開(kāi)工業(yè)”

第二課時(shí)完成教材p72—p75內(nèi)容，話題為“一支牙刷的自述”

第三課時(shí)完成教材p76—p78內(nèi)容，話題為“咱們工人有力量”

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一 感知工業(yè)

1.師：今天老師給大家?guī)?lái)了一些禮物，你們想看看嗎？（出示課件：食品、服裝、電視、汽車等）

2.師：你們知道這些禮物是怎樣來(lái)的嗎?

3.師：今天我們就重點(diǎn)探究工業(yè)（板書(shū)：工業(yè)）

4.（課件出示：工業(yè)分類）師：讀了資料你們讀懂了什么？（相機(jī)板書(shū)：輕工業(yè)

重工業(yè)）

5.小結(jié)：按造產(chǎn)品的用途不同，工業(yè)分為輕工業(yè)和重工業(yè)。輕工業(yè)包括：食品工業(yè)、紡織工業(yè)等；重工業(yè)包括鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)等。

活動(dòng)二 工業(yè)與生活的關(guān)系

1.師：老師今天帶來(lái)一些生活用品，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，它們哪些屬于工業(yè)產(chǎn)品，它有什么用途。（課件：出示肥皂、蛋糕、衣物等。）

2.師：請(qǐng)大家想想家里生活用品中，哪些是工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品？它們各有什

么用途？

3.師：通過(guò)剛才的交流，大家知道了什么？（生活用品大部分來(lái)自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時(shí)每刻有著密不可分的關(guān)系）

4.小結(jié)：生活用品大部分來(lái)自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時(shí)每刻有著密不可分的關(guān)系。

活動(dòng)三 工業(yè)發(fā)展使我們生活更美好

1.師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（課件出示：教科書(shū)的兩組圖）看了這兩幅圖你有什么感受？

2.師：近幾年家里還添置哪些新出現(xiàn)的生活用品，它們給生活帶來(lái)了什么方便和改善？

3.師：通過(guò)剛才的交流你們知道了什么？

4.小結(jié)：隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來(lái)越多，產(chǎn)品質(zhì)量越來(lái)越高，功能越來(lái)越齊全，先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品將人們從繁重的家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，生活越來(lái)越方便、舒適、美好。

活動(dòng)四 家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品

1.師：根據(jù)調(diào)查請(qǐng)同學(xué)們交流，家鄉(xiāng)有哪些工廠？生產(chǎn)什么產(chǎn)品？家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么？

2.師：通過(guò)今天的活動(dòng)，大家有哪些收獲？（板書(shū)課題）3.小結(jié)：工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)

生活離不開(kāi)工業(yè)

輕工業(yè)

工業(yè)

生活----密不可分

重工業(yè)

第二課時(shí)

活動(dòng)一 牙刷的生產(chǎn)過(guò)程

1.師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們生活中的日用品，大部分都是工業(yè)產(chǎn)品，那你們知道這些日用品是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？

2.師：今天我們來(lái)談?wù)撚嘘P(guān)牙刷的話題。（板書(shū)課題：“一支牙刷的自述”）

3.師：你們知道牙刷是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？

4.師：牙刷是這樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？請(qǐng)大家看視頻“一支牙刷的自述”（播放課件）

5.師：看了視頻你們有什么感受？

6.師：除了牙刷外，你還知道哪些日用品的生產(chǎn)過(guò)程？

7.師：大家了解了這些生活用品的制造過(guò)程，你們有什么感受？

8．小結(jié)：我們生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工序才能制造出來(lái)。

活動(dòng)二 復(fù)雜的工序，嚴(yán)格的要求

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第74—75頁(yè)的內(nèi)容。

2．再請(qǐng)學(xué)生六人為一組，分別扮演廠長(zhǎng)、工人、質(zhì)檢員、學(xué)生等角色，表演教科書(shū)中的場(chǎng)景

3．師：從剛才的表演中你們了解到工人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中是如何分工的？在現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)中，在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人們有哪些要求？

4．小結(jié)：看來(lái)在工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個(gè)人對(duì)自己的工序負(fù)責(zé)，同時(shí)在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人有很高的要求。

活動(dòng)三 質(zhì)量是產(chǎn)品的生命

1．（課件出示：砸冰箱的故事）師：請(qǐng)一位同學(xué)讀故事。

2.師：廠長(zhǎng)的做法對(duì)不對(duì)？（學(xué)生討論）

3.學(xué)生發(fā)布課前收集的有關(guān)宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告詞

4.每人設(shè)計(jì)一條宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告用語(yǔ)，并全班交流。

5．小結(jié)：產(chǎn)品質(zhì)量決定了企業(yè)的生存與發(fā)展。

活動(dòng)三 回歸社會(huì)，深化理解

1.學(xué)生介紹自己了解的產(chǎn)品的生產(chǎn)工序，和每道工序的工作要求。

2.師：在今天的活動(dòng)中，你有哪些收獲？

3．小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個(gè)人對(duì)自己的工序負(fù)責(zé)，同時(shí)在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人有很高的要求。課后，大家可以到附近的工廠參觀，問(wèn)問(wèn)工人叔叔：廠里生產(chǎn)的產(chǎn)品是什么？那些生產(chǎn)工序？為什么一個(gè)人只負(fù)責(zé)一道工序，他們根據(jù)什么來(lái)研發(fā)新產(chǎn)品？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)

一支牙刷的自述

工序復(fù)雜

產(chǎn)品生產(chǎn)

密切合作

珍惜

要求嚴(yán)格

第三課時(shí)

活動(dòng)一 辛勞的工業(yè)生產(chǎn)者

1.師：美好、幸福的生活離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品，而優(yōu)質(zhì)，先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品離不開(kāi)，勞動(dòng)生產(chǎn)者，今天我們探究第三個(gè)話題“咱們工人有力量”

2.（課件《咱們工人有力量》）師：千千萬(wàn)萬(wàn)的工人們?cè)诟髯缘膷徫簧闲燎诘毓ぷ髦?，為我們?chuàng)造了美好未來(lái)。

3.師：從課件中你了解到這些工人是怎樣工作的？你覺(jué)得他們工作的怎樣？

4.小組交流：課前了解自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況。

5.全班交流.6.小結(jié)：工人叔叔阿姨都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作者為我們創(chuàng)造著幸福美好的生活，為社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

活動(dòng)二 要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，工人要不斷學(xué)習(xí)

1.師：這些工人們都在兢兢業(yè)業(yè)地工作著，每年我們國(guó)家的各級(jí)政府都要評(píng)選出各行各業(yè)的勞動(dòng)模范，表彰他們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)。小芳的爸爸也被評(píng)上了勞動(dòng)模范。（課件：播放《我的爸爸》）

2.師：看了小芳爸爸的故事，請(qǐng)同學(xué)們思考小芳爸爸為什么被評(píng)上勞動(dòng)模范？

3.師：現(xiàn)在的工人與過(guò)去的工人有什么不同？

4.師：通過(guò)剛才的通過(guò)剛才的討論交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)工人怎樣適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。

5.小結(jié)：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。作為新時(shí)期的工人要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。

活動(dòng)三 值得尊重與敬佩的工人

1.（課件出示：“鐵人”王進(jìn)喜的故事）師：聽(tīng)了“鐵人”王進(jìn)喜的故事你們有什么感受？

2.師：你們搜集了哪些類似的先進(jìn)事跡？

3.師：面對(duì)著這些為我們創(chuàng)造美好生活的人們，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么？

4.小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)工業(yè)，離不開(kāi)工人們辛勤勞動(dòng)。讓我們對(duì)所有的工人叔叔阿姨們說(shuō)聲：“謝謝！你們辛苦了！”

板書(shū)設(shè)計(jì):

11.工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)

咱們工人有力量

勞動(dòng)聚精會(huì)神一絲不茍

政府評(píng)先表模

工人是咱們最佩服的人

“鐵人”王進(jìn)喜