第一篇：三下品社教案

1、鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。

2、讓學(xué)生試著了解自己的鄰居，和鄰居小朋友和睦相處。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、談話：說(shuō)說(shuō)，在你生活中出現(xiàn)的某個(gè)人嗎？

2、“遠(yuǎn)親不如近鄰”，說(shuō)的是鄰居在我們生活中的重要性，那么今天就一起來(lái)談?wù)勎覀兊泥従樱勔徽勀闶侨绾胃愕泥従有』锇橄嗵幍摹?/p>

二、第一部分《說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴》。

1、我想我們大家都會(huì)有鄰居，在你的鄰居當(dāng)中，你有沒(méi)有自己的好伙伴呢？你愿意向大家介紹一下你的這位朋友嗎？——讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書P 1 我的好伙伴。

2、指名說(shuō)說(shuō)自己的好伙伴。——教師評(píng)價(jià)。

3、聽了一些同學(xué)的介紹，老師發(fā)現(xiàn)，你們?cè)卩従赢?dāng)中的確找到了不少好朋友，而且你們成為好朋友的原因也是五花八門。老師這里想給大家講一個(gè)小故事，這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)外國(guó)小朋友如何和他的中國(guó)鄰居成為好朋友的。

4、（1）提問(wèn)：聽了這個(gè)故事，你們知道他們?yōu)槭裁闯蔀楹门笥褑幔俊獙W(xué)生各抒己見，教師適當(dāng)板書。（2）教師總結(jié)，學(xué)生筆記書上。

三、第二部分《他不理我了，該怎么辦呢？》。

1、剛才大家談的都是關(guān)于自己和鄰居小伙伴友好相處的故事，那么老師相信無(wú)論是再好的朋友，可能也會(huì)發(fā)生一些小摩擦，你們說(shuō)是嗎？你能回想一下當(dāng)你和你的鄰居小伙伴發(fā)生摩擦?xí)r，你的心情是怎么樣的嗎？

2、那你是怎么解決這些小摩擦的呢？

3、我們書上也有好朋友之間發(fā)生了摩擦，我們來(lái)看看他們是怎么解決的？

四、第三部分《遠(yuǎn)親不如近鄰》。

1、剛才孫老師說(shuō)過(guò)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你們知道這句話是什么意思嗎？——學(xué)生自己發(fā)言。

2、剛才有的同學(xué)講的非常好，這句話是說(shuō)明了在我們生活中我們的鄰居可能會(huì)給予我們更大的幫助，因?yàn)樗麄兪蔷嚯x我們最近的人，下面我們一起來(lái)看看書上有哪些發(fā)生在鄰居間感人的故事。——引導(dǎo)學(xué)生看書。

3、你能說(shuō)說(shuō)你的鄰居曾經(jīng)給予你們什么樣的幫助嗎？

4、中國(guó)人還有一句古話叫做“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，這句話是說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)以更大的幫助來(lái)回饋那些曾經(jīng)給予我們幫助的人，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有這樣對(duì)待你們的鄰居呢？或者說(shuō)你覺(jué)得在鄰里相處過(guò)程中，有什么事情是你可以為鄰居做的？請(qǐng)你們寫在書P 5。

五、美文欣賞——教科書P 6。

六、總結(jié)：

提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

教學(xué)反思：

2、不給鄰居添麻煩

教學(xué)目標(biāo)：

鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)一：靜下心來(lái)想一想

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，你討厭過(guò)他們嗎？為什么？

2、學(xué)生交流發(fā)生的事例

3、如果你這樣對(duì)待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？

4、書上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們?cè)趺醋隽耍瑸槭裁矗康诙€(gè)呢？

7、總結(jié)

二、智慧背包

1、看8頁(yè)圖1，發(fā)生了什么事情？ 該如何處理呢？

3、交流

4、師小結(jié)：

5、總結(jié)：

三、小展示

出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí)交流搜集到的相關(guān)的法則法規(guī)

四、小故事讓我們一起走進(jìn)三味書屋

閱讀故事《不一樣的琴聲》 討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？

五、總結(jié)

第二課時(shí)

一、課前導(dǎo)入

簡(jiǎn)要回顧第一課時(shí)內(nèi)容，請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)《民法通則》第83條的意思。

二、小故事《陽(yáng)臺(tái)上的魚簍》

1、講述《陽(yáng)臺(tái)上的魚簍》

2、提問(wèn)：如果是你遇到這樣的情況會(huì)怎么處理？

三、活動(dòng)：鄰里大會(huì)

1、前面我們說(shuō)到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會(huì)。看，這樣的情況你遇到過(guò)嗎？

2、出示書上11頁(yè)兩幅圖，還有哪些類似的情況？ 智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案

3、開一個(gè)模擬大會(huì)。你知道怎樣開好這個(gè)會(huì)嗎 定議程，選取最可行的一個(gè)通過(guò)。產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流

四、送故事

鄰里好，賽金寶，你幫我來(lái)我?guī)湍恪Ｂ牴适隆端麄冋嫦褚患胰恕?板書：

2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 人人遵守公約

教學(xué)反思：

3、快樂(lè)的鄰里生活

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)：春節(jié)的愉快回憶

1、談話

我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？

2、、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！

3、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 寫下來(lái)。

二、明辨正誤，熱情相助

1、出示15頁(yè)圖

2、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？ 除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

3、老師有感情地朗讀

4、想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。

5、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫信（以小組為單位）

6、抽小組發(fā)言

三、總結(jié)

第二課時(shí)

一、故事明理

1、談話

今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事

2、一起閱讀《孟母三遷》

3、討論：你贊同孟母的做法嗎？

4、自由發(fā)表意見

5、師小結(jié)：

出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論語(yǔ).里仁》

釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。

二、活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。

2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)

要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。

3、小組準(zhǔn)備

4、展示

三、總結(jié) 板書：

3、快樂(lè)的鄰里生活 提倡健康活動(dòng) 反對(duì)消極生活

教學(xué)反思：

4、為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

第一課時(shí)

一、歡迎新同學(xué)

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)В瑤銇?lái)參觀”

3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰(shuí)來(lái)試一試。

二、爭(zhēng)做問(wèn)不倒

1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬耍f(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現(xiàn)來(lái)考考你：

出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學(xué)校有 個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

三、夸夸我們的學(xué)校

1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。

2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說(shuō)

4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩(shī)

四、情感升華

說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧

1、學(xué)生準(zhǔn)備

2、展示交流

五、總結(jié)

學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話

我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如校徽等

二、創(chuàng)意大賽

1、出示23頁(yè)校徽，理解

請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋

2、師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽

3、自行組合

4、展示并解釋

5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)

三、小資料

1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料

2、看書上介紹

3、出示統(tǒng)計(jì)圖

4、提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有

5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學(xué)校？

四、奇思妙想

看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)

1、學(xué)生各自發(fā)表意見

2、總結(jié) 板書：、為你介紹我們的學(xué)校

景色美麗 榮譽(yù)多多（校徽）美好未來(lái)

教學(xué)反思：

第5課 我是教室美容師

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng);通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。

充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái),在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。

第一課時(shí)

一、我的教室

1、激趣導(dǎo)入,揭示課題教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來(lái)打扮教室,人人齊動(dòng)手,爭(zhēng)當(dāng)——?(齊讀課題:教室美容師)

2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡教室的理由。說(shuō)說(shuō)教室不如意的地方，你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方

二、看看誰(shuí)的主意妙

討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？分成6組。討論如何打扮教室。教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個(gè)人決定成立一個(gè)“環(huán)保小分隊(duì)”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧!全班交流。

大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),如果不太好實(shí)施,那你先列一份計(jì)劃書,寫一個(gè)方案,課后再實(shí)施,好不好.三、本課小結(jié)

第二課時(shí)

一、我們自己來(lái)打扮

學(xué)生分組精心打扮教室。教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成可以做的一些提議。如，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章，排好課桌，設(shè)立“開心箱”等。

二、新教室、新感受。

1、打扮完教室，學(xué)生觀察教室。

2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說(shuō)給你的同伴聽聽。

3、交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生意識(shí)到：環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系，由此建立主動(dòng)改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

4、寫一寫

把你的感受寫下來(lái)。

教學(xué)反思：

6、我送老師一朵花

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動(dòng)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？ 生暢所欲言 利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激

二、活動(dòng)：欣賞時(shí)刻

聽課文錄音

三、活動(dòng)：我向老師表心意

師：對(duì)呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！

1、誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？

2、學(xué)習(xí)小資料38頁(yè)

3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？

4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等）

5、師小結(jié)

第二課時(shí)

一、我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：同學(xué)在做什么呀？

2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？

3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng)

二、我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)

讀日記 你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生交流心里話

三、讓我輕輕走近您

1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)

2、一起來(lái)做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學(xué)生提出方案、交流

四、我們是好朋友

請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會(huì)怎么辦？ 出示書上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法 學(xué)生各抒己見，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過(guò)。

五、總結(jié)

教學(xué)反思：

7．我的勞動(dòng)感受

教學(xué)目標(biāo)：

參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

第一課時(shí)

一、欣賞歌曲，揭示課題。

二、聽聽說(shuō)說(shuō)，感受勞動(dòng)光榮。

1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景

這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？

2、朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。

三、聽介紹，我行動(dòng)。

小朋友知道有哪些崗位嗎？ 提問(wèn)：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？ 上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？ 你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)？ 我的勞動(dòng)打算：

四、聽故事，深化教育。

1、師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。

2、請(qǐng)聽故事：《瑞恩的愿望》 你從瑞恩身上學(xué)到了什么？

4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？

第二課時(shí)

一、欣賞歌曲，揭示課題。

播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

二、我來(lái)露一手（勞動(dòng)展示）

1、宣布展示要求。

(1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。(2)展示的同時(shí)還要說(shuō)明自己在這次勞動(dòng)中的感受。

2、分組展示勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。

三、我是小小發(fā)明家。

教材44頁(yè)上的智能清潔機(jī)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說(shuō)明。交流，并評(píng)出小小發(fā)明家。

四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)）

1、同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類有什么作用？（隨 機(jī)完成教材45頁(yè)最后的填空）

2、學(xué)生暢所欲言。

3、同學(xué)們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來(lái)？想想還可以用哪些方式？

4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式，表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。

5、小組展示。

五、全課總結(jié)，升華主題。此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主。

教學(xué)反思：

8．有多少人為了我??

教學(xué)目標(biāo)：

觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們 的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

第一課時(shí)

一、揭示課題。

你覺(jué)得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒(méi)有關(guān)系？ 設(shè)想：

假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班了，假如電視臺(tái)的人都停止了工作，二、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。

三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的方便。

1、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)下面的情況嗎？

2、除了圖上的，你還遇到過(guò)哪些困難，3、送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)的工人，農(nóng)民，氣象員，想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？（1）讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)。

（2）你還能舉出這樣的例子嗎？

第二課時(shí)

一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。

上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

二、提升理念

1、我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎？ 2辨析

你認(rèn)為P/51－51上，哪些行為可取，哪些行為不可取？為什么？ 3查找不足。

你平時(shí)有沒(méi)有做的不妥的地方，寫下來(lái)，給自己提個(gè)醒。

三、提升

（師）同學(xué)們，在我們的生活中，離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)為 我們帶來(lái)了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候，我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動(dòng)者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動(dòng)。偉大的導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)這么一句極富哲理的話：“人人為我，我為人人。”小朋友知道這句話的含義嗎？（盡量讓多一些學(xué)生來(lái)說(shuō)）對(duì)呀，只有我們大家一起努力，才能營(yíng)造出“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。同學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、愛(ài)好身邊的每一個(gè)勞動(dòng)者和勞動(dòng)者的勞動(dòng)，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記——（師生齊說(shuō)）人人為我，我為人人！

教學(xué)反思：

9不說(shuō)話的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

2．讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說(shuō)話的過(guò)程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。3．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)我認(rèn)識(shí)的“朋友”

1.通過(guò)課前調(diào)查，你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？ 2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。

3．同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說(shuō)出他們的用處嗎？

4．這些“朋友”有一個(gè)共同的名字公用設(shè)施，你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？ 5．同學(xué)們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)看一看。（腦示小資料）

二、我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”

1．為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說(shuō)話的朋友，愿意嗎？ 2．我們分小組合作設(shè)計(jì) 3．學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。4．交流：

①上面的一組先交流：請(qǐng)了哪些“朋友”？為什么請(qǐng)這些“朋友”？ ②其他組補(bǔ)充。

三、我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話

1．可是，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過(guò)哪些類似的畫面呢？

2．（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？

3．看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說(shuō)，可是我們的朋友不會(huì)說(shuō)話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話??你想說(shuō)些什么呢？

4．交流。（學(xué)生替“朋友”說(shuō)說(shuō)話，師給說(shuō)話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）5．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說(shuō)出了心里話。讓我們?cè)僖黄鹇犅犚粋€(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。聽了這個(gè)故事，你有什么感受呢？

6．小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)啊！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。

7．此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽著他們令人心痛的話語(yǔ)，你又想說(shuō)些什么呢？

8．千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句，讓我們攜起手來(lái)，共同珍愛(ài)這些不說(shuō)話的“朋友”！（樂(lè)聲起，師生、生生手拉手和著音樂(lè)唱：伸出你的手，伸出我的手，我們大家手拉手。你來(lái)幫助我，我來(lái)關(guān)心你，我們大家是朋友！）

教學(xué)反思：

10我的家鄉(xiāng)在哪里

一、找找學(xué)校的鄰居

誰(shuí)能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居？你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？（課件上分別出現(xiàn)：東南西）

通常地圖上用“上北下南，左西右東”來(lái)定方向。

二、我的家鄉(xiāng)在哪里

張老師的家鄉(xiāng)在丹陽(yáng)，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？看來(lái)丹陽(yáng)是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)，那么丹陽(yáng)在哪里呢？讓我們先去地圖上看一看！緊靠著我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)的是哪些城市呢？

3、這些城市同屬一個(gè)省，它的名字叫——？

三、他們的家鄉(xiāng)在哪里

我們的祖國(guó)共有34個(gè)省行政區(qū)，（出現(xiàn)中國(guó)行政區(qū)圖）。省級(jí)行政區(qū)??其中23個(gè)叫省。師：我們的家鄉(xiāng)就在江蘇省。

請(qǐng)同學(xué)打開書第60頁(yè)，仔細(xì)讀讀書上的中國(guó)行政區(qū)劃圖，用鉛筆圈出來(lái)。一生上臺(tái)用電腦演示。師：廣東在祖國(guó)的什么方向。北京在祖國(guó)的什么方向？ 我們班同學(xué)中有外省人嗎？你也在地圖上找找自已的家鄉(xiāng)。

四、小游戲：找鄰居

現(xiàn)在四人小組的同學(xué)合作下，看哪組同學(xué)能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的鄰居。

五、拼地圖

六、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)反思：

11、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

介紹我們的家鄉(xiāng)，帶客人游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？

二、活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游

1、誰(shuí)能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？ 學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來(lái)介紹

這些小客人只能呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠兀繉W(xué)一下旅行社的安排

2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

3、小組決定一日游路線，交流

三、嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

1、該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來(lái)招待他們呢？

2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜

3、讀《故鄉(xiāng)的野菜》

四、家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你

1、同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來(lái)，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

2、小結(jié)：對(duì)，我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？

3、討論，師點(diǎn)撥：無(wú)錫有泥人，太倉(cāng)有肉松、我們丹陽(yáng)有什么？

4、小結(jié)：

五、總結(jié)

同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們可以請(qǐng)小 21 伙伴多來(lái)我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)。可可后我們要多搜集家鄉(xiāng)的資料，辦成小報(bào)，讓大家更好地了解我們這里。

板書：

景色美 菜美味 特產(chǎn)多

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們介紹了家鄉(xiāng)的美景，特色菜以及特產(chǎn)，相信小伙伴們對(duì)我們家鄉(xiāng)一定會(huì)有很深的印象。但是，小伙伴才來(lái)一天，看到的。了解的也只是一小部分。我們應(yīng)該讓所有的認(rèn)更多地、更好地了解我們家鄉(xiāng)，所以，課前老師布置大家搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，那么，這節(jié)課，我們就一起來(lái)辦家鄉(xiāng)報(bào)吧

二、自由組合

三、伴隨音樂(lè)，開始辦報(bào)

教學(xué)反思：

12．可愛(ài)的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，能用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人。

2.了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞古詩(shī)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1、引入：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是個(gè)令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。唐朝詩(shī)人賀知章從小離開家鄉(xiāng)，《回鄉(xiāng)偶書》是他晚年回鄉(xiāng)時(shí)有感而發(fā)所作的。請(qǐng)欣賞古詩(shī)。

2、欣賞完古詩(shī)，交流：你感受到什么？

過(guò)渡：是呀，有人說(shuō)：“親不親，家鄉(xiāng)人，道不盡，家鄉(xiāng)情。”濃濃的鄉(xiāng)情把家鄉(xiāng)人緊緊地連在了一起。

二、活動(dòng)探究，理解家鄉(xiāng)人概念。

1、師引：那么在你們看來(lái)，誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人呢？（板書：家鄉(xiāng)人）（從村到鎮(zhèn)），學(xué)生交流。

2、深入對(duì)話——“家鄉(xiāng)人”的拓展：同學(xué)們，老師雖然不是你們上峰這里的人，但老師覺(jué)得自己也是你們的家鄉(xiāng)人，你們知道是為什么嗎？（同一個(gè)區(qū)的人）我們不僅一個(gè)區(qū)，還是一個(gè)市，你們知道是哪個(gè)市嗎？（南京市）我們更可以說(shuō)是家鄉(xiāng)人。

a.多媒體出示吳淼說(shuō)的話，討論：這位大姐姐說(shuō)得有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

小結(jié)：其實(shí)，家鄉(xiāng)人這個(gè)說(shuō)法也會(huì)根據(jù)你所在地方的不同而發(fā)生變化。b.說(shuō)家鄉(xiāng)話：同學(xué)們，我們都是家鄉(xiāng)人，既然是老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，就讓我們用家鄉(xiāng)話來(lái)拉拉家常。出示話題：﹙１﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話夸夸你的同學(xué)；﹙２﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話說(shuō)說(shuō)你在不同情況下的心情；﹙３﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話和你的同學(xué)打招呼；﹙４﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話和你的同學(xué)聊聊學(xué)習(xí)情況，身體狀況等； c.小組活動(dòng)，全班交流。

小結(jié)：真是鄉(xiāng)音繚繞，別有一番風(fēng)味!

3、深入體驗(yàn)，獲得感悟。

過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

a.欣賞圖片，師作簡(jiǎn)要介紹。（江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn)）b.品嘗陸郎的茶干，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何？

總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰(shuí)創(chuàng)造的呢？（家鄉(xiāng)人）那你們覺(jué)得他們是一群怎樣的人呢？學(xué)生交流。

再次小結(jié)：對(duì)，都是我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)人！（板書：可愛(ài)的）（完成課題）c.夸夸家鄉(xiāng)人。

(1)你們看，書上的同學(xué)正爭(zhēng)先恐后地夸贊誰(shuí)呢？夸他們的什么呢？（學(xué)生交流）

小結(jié)：他們有的在夸家人，有的在夸自己的鄰居，這些人都是他們身邊普通 24 的勞動(dòng)者。那么在我們的身邊也有許多像王大爺、張阿姨這樣一些普通人，他們都有各自的本領(lǐng)。你們能不能也夸一夸你們身邊的這些普通人呢？(2)學(xué)生夸身邊的普通人。

(3)出示一首小詩(shī)，老師和同學(xué)一起夸夸家鄉(xiāng)人。

過(guò)度：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲！在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來(lái)分享。(4)出示名人資料，教師介紹。

過(guò)度：我們江寧人杰地靈，在我們家鄉(xiāng)還有很多這樣的名人，我們可以用哪些方法來(lái)了解他們呢？請(qǐng)看書上７７頁(yè)插圖，然后交流。

小結(jié)：學(xué)會(huì)這些方法，我們就會(huì)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)更多的名人，更多地了解他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。

三、欣賞歌曲，總結(jié)全文。

同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)人（揭題）正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)江寧才變得如此美麗，如此富饒！作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴粒【妥屛覀円煌瑏?lái)欣賞這樣一首歌《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。

教學(xué)反思：

13、我們共同的家

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步了解我國(guó)陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認(rèn)識(shí)到祖國(guó)是一個(gè)多民族大家庭。

能力目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、探究，使學(xué)生具備積極獲取信息、解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集了解少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣及具有代表性的歌舞。

2、搜集整理近年來(lái)祖國(guó)發(fā)生的讓大家值得驕傲和自豪的事。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題.1、今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的歌曲，想聽嗎？讓我們一邊欣賞一邊觀看幾幅美麗的畫面。（出示課件：歌曲《大中國(guó)》、伴以中國(guó)各地的名勝美景、風(fēng)俗民情）

2、喜歡這首歌嗎？為什么？

3、是的，我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，今天，讓我們隨著這首歌一起走進(jìn)大中國(guó)——我們共同的家。（課件出示課題）活動(dòng)二：師生共同交流，體驗(yàn)探究。

（一）確定探究?jī)?nèi)容

1、大家想了解有關(guān)我們家的哪些情況？（學(xué)生回答，教師有選擇地板書）

2、同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，看來(lái)大家都想對(duì)我們家有更多的了解，這節(jié)課讓我們一起來(lái)了解我們家的面積、人口、民族這幾個(gè)問(wèn)題。

（二）在探究中體驗(yàn)明理

1、感受家的面積之大

（1）（課件出示中國(guó)地形圖）大家看，這就是我們國(guó)家的版圖，你發(fā)現(xiàn)我們家的地形像什么？

（2）我們國(guó)家就像一只昂首挺立的大公雞屹立在世界的東方，你能在地圖上找到我們家的最東邊和最西邊嗎？（提示：上北下南、左西右東。學(xué)生指后課件出示“帕米爾高原”和“烏蘇里江”）它們相隔有多遠(yuǎn)呢？（出示5000千米）（3）計(jì)算體驗(yàn)：一個(gè)人每小時(shí)不停地走可走2千米，走完5000千米需多少小時(shí)？（2500小時(shí)≈100多天）

（4）我們的家可真大呀！這地方大了，怪事也就多了，講述故事：寒假，家住海南省海口市的高明要到哈爾濱老家過(guò)年。走時(shí)，奶奶非讓他帶上羽絨服和棉鞋，高明覺(jué)得很奇怪，因?yàn)樗诩疫€穿短衣短褲呢！奶奶的建議對(duì)嗎？為什么？（教師邊講述邊在地圖上標(biāo)出海口和哈爾濱）

（5）學(xué)生講述原因后教師小結(jié)：我們家南北相距5500米，比東西距離還遠(yuǎn)呢！所以雖是同一時(shí)間，卻是兩重天地。

（6）我們的家到底有多大呢？（出示960萬(wàn)平方公里，課件顯示中國(guó)在世界地圖上所處位置，并顯示英國(guó)和法國(guó)所處位置和面積，讓學(xué)生進(jìn)行直觀比較）我們家的面積相當(dāng)于25個(gè)法國(guó)和40個(gè)英國(guó)。

2、體驗(yàn)家的人口之多

（1）在我們這個(gè)大家庭里，在960萬(wàn)平方公里的遼闊土地上，到底有多少人呢？（2）數(shù)數(shù)體驗(yàn)：數(shù)全班60人約需40秒，數(shù)完13億約要40年。

（3）剛才通過(guò)我們的交流和探討，大家了解我們家的人口、面積，你有什么感想？（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)發(fā)出感嘆：我們國(guó)家面積真大，人口真多啊！也可能會(huì)說(shuō)：我們國(guó)家的人真是太多了！教師相機(jī)提示：正因?yàn)槲覀兗胰丝谔啵試?guó)家實(shí)行了計(jì)劃生育政策，就是為了讓我們每一個(gè)家庭成員的生活質(zhì)量得到保障）

3、交流家的民族之趣

27（1）我們的家不僅面積大，人口多，家里的兄弟姐妹也很多，是一個(gè)多民族的大家庭。（出示民族大家庭圖）大家看，這就是我們?nèi)腋髅褡宓暮嫌埃阒牢覀儑?guó)家有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）

（2）我們是哪個(gè)民族的？大多數(shù)同學(xué)都是漢族，56個(gè)民族中，漢族人口最多，占總?cè)丝诘?2%，所以我們把其他55個(gè)民族叫做少數(shù)民族。（相機(jī)請(qǐng)班上不是漢族的同學(xué)介紹本民族的有關(guān)情況）

（3）小組內(nèi)介紹交流所搜集的有關(guān)少數(shù)民族的資料及實(shí)物。（4）全班交流。

活動(dòng)三：開展知識(shí)競(jìng)賽，喚起生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感。

1、同學(xué)們搜集的少數(shù)民族知識(shí)可真不少，老師還想知道大家對(duì)我們國(guó)家其他方面的情況了解得怎么樣？（舉行“快樂(lè)中國(guó)行”的知識(shí)競(jìng)賽）

2、搶答賽開始，遵守競(jìng)賽規(guī)則（題目如：最高的山峰、最長(zhǎng)的河流、最大的城市、廣場(chǎng)、島嶼、最長(zhǎng)的城墻、“國(guó)寶”動(dòng)物??）

3、大家對(duì)我們家的情況知道得可真多，真是國(guó)家的小主人，生活的有心人。通過(guò)剛才的競(jìng)賽活動(dòng)，這時(shí)你有些什么感受想給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

4、我們都為自己擁有這樣一個(gè)美麗富饒的大家庭感到驕傲自豪，你還知道我們家有哪些讓我們值得驕傲和自豪的人和事嗎？ 活動(dòng)四：課堂小結(jié)。

1、雄偉峻拔的山峰、奔騰不息的河流、美麗富饒的島嶼，還有無(wú)數(shù)勤勞智慧的中華兒女，匯集在960萬(wàn)平方公里的遼闊大地上，裝點(diǎn)著我們共同的家，無(wú)論將來(lái)我們身在哪兒，別忘了我們是中國(guó)人，我們都有一個(gè)共同的家，名字叫——中國(guó)。

2、今天，我們了解了有關(guān)我們家的一些情況。還有更多的問(wèn)題等著我們大家去發(fā)現(xiàn)、去探尋、去了解。教學(xué)反思：

第二篇：三下品社第一單元教案

三年級(jí)下品德與社會(huì)教案

第一單元

單元計(jì)劃

教材分析：

該內(nèi)容是三年級(jí)下學(xué)期《品德與社會(huì)》第一單元。使學(xué)生能主動(dòng)、自主地通過(guò)“體驗(yàn)”和“內(nèi)省”來(lái)實(shí)現(xiàn)“自我教育”和“自我完善”。讓學(xué)生認(rèn)真和了解自己所在的集體對(duì)自己的影響，并學(xué)會(huì)感恩回報(bào)集體，能為集體作貢獻(xiàn)。懂得只有集體成員互相理解、幫助、團(tuán)結(jié)一至才能建立一個(gè)溫暖的集體。單元目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀1.熱愛(ài)集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。

2.形成積極向上的生活態(tài)度，正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突與挫折。行為與習(xí)慣：1.養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.面對(duì)困難不退縮，主動(dòng)解決困難，善于自我調(diào)節(jié)。知識(shí)與技能1.知道怎樣做才能建立同學(xué)間真摯的友誼。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：1.經(jīng)歷合提亞你調(diào)查、討論探究的完整過(guò)程。2.創(chuàng)設(shè)思辯情景，引發(fā)辯論。課時(shí)計(jì)劃

我們是一個(gè)集體 4課時(shí) 快樂(lè)的集體生活 4課時(shí) 大家都是好朋友 5課時(shí)

一、我們是一個(gè)集體

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體。

2.知道在集體生活中，個(gè)人利益要服從集體利益。

3.能做到積極參加集體活動(dòng)，為能為集體作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知道在集體生活中，個(gè)人利益要服從集體利益。

2.能做到積極參加集體活動(dòng)，為能為集體作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解集體與我們的關(guān)系。

2、了解我們身邊為集體作貢獻(xiàn)的人和事。

3、想一想自己能為集體做些什么事。

4、《我愛(ài)我班》詩(shī)歌朗誦稿。

5、生活中的體現(xiàn)個(gè)人利益與集體利益矛盾的事例。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的集體是由我們每一個(gè)人共同組成的，沒(méi)有了他人，也就沒(méi)有了集體。小到一個(gè)班集體，大到一個(gè)國(guó)家，都是這樣的。今節(jié)課，讓我們打開話匣子說(shuō)說(shuō)我們的心里話好，說(shuō)說(shuō)我們的集體。

2、今天我們就在這里開一個(gè)“心里話發(fā)布會(huì)” 同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中生活已經(jīng)是幾個(gè)年頭了。在過(guò)去的幾年里，一定有很多事情是讓我們所有同學(xué)都難以忘懷的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這幾年來(lái)，我們集體經(jīng)歷過(guò)的一些深刻的事好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)的活動(dòng)的成功與失敗方向說(shuō)）

二、集體力量的重要性以及成長(zhǎng)離不開集體：

1、學(xué)校舉行了大大小小的活動(dòng)中，你最深刻是參加了哪些活動(dòng)？從這些活動(dòng)中你感受到什么？

2、在你參加過(guò)的活動(dòng)中，你作出了什么樣的貢獻(xiàn)？

3、無(wú)論你參加的活動(dòng)成績(jī)?nèi)绾危阌X(jué)得你有什么收獲呢？你的這些經(jīng)歷與收獲離不開什么？（引導(dǎo)學(xué)生離不開我們的集體，因?yàn)榭恳粋€(gè)人的力量，我們很難把事情做好）

三、深刻的教訓(xùn)：

1、同學(xué)們還記得嗎？我們這幾年來(lái)一直能拿到學(xué)校的月文明班，這離不開各位同學(xué)和班干部的努力，但就在上一個(gè)月我們第一次失去我們的月文明班了。原因就是我們這一個(gè)月在各方面的檢查中差2分。當(dāng)知道這個(gè)結(jié)果的時(shí)候，你是怎樣去想的，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的的心里話？（引導(dǎo)找出不能拿到文明班的原因）

2、從剛才同學(xué)們的話中，我深受感動(dòng)，雖然我們失敗過(guò)，但我們已找出原因。所以我覺(jué)得一個(gè)好的班集體是靠全體同學(xué)的共同努力，只有全體同學(xué)都做好了，我們的成績(jī)才能上去，我們不愿意看到任何一位同學(xué)掉隊(duì)了。

3、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀隳転榧w做些什么事？

四、通過(guò)班級(jí)生活實(shí)例，體驗(yàn)個(gè)人服從集體：

1.過(guò)渡：個(gè)人融入到集體中，就能更好的發(fā)揮作用，在集體中大放光彩。集體也會(huì)因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的努力而更加進(jìn)步。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。如果我們把個(gè)人比作樹枝，把集體比作樹干，正如樹枝和樹干連結(jié)在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會(huì)枯死。（貼字幅）但有的時(shí)候我們的個(gè)人利益也會(huì)和集體利益發(fā)生矛盾。

有一天下午放學(xué)，你因?yàn)橥浟四脮?所以回去教室外去拿。但當(dāng)你進(jìn)到教室的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)教室一個(gè)值日生也沒(méi)有，教室亂成一團(tuán)，地上很多垃圾，桌子又不整齊。檢查老師很快就要來(lái)了，而你又要趕回家做飯，如果你也走了，班級(jí)肯定被扣10分了，這個(gè)月的文明班肯定又沒(méi)有了。面對(duì)這種情況你是怎樣想的？你是怎樣做的？（引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要以集體利益為重，個(gè)人利益要服從集體利益）

五、詩(shī)歌朗誦：

我們的班級(jí)是一個(gè)大家庭，同學(xué)手拉手，心連心，你關(guān)心我，我?guī)椭悖晃覀兊陌嗉w是一朵紅花，班干部就像花朵，同學(xué)們就像綠葉，老師是園丁.我們愛(ài)我們的班集體，我們愛(ài)我們的班，請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《我愛(ài)我班》。《我愛(ài)我班》

我愛(ài)我的大家庭/見到老師問(wèn)聲好/同學(xué)就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好 每天到校勤學(xué)習(xí)/多做好事屬第一/互相幫助要牢記

保護(hù)公物不能忘記/講究衛(wèi)生人人有責(zé)/環(huán)保小衛(wèi)士/學(xué)習(xí)好標(biāo)兵 我們要努力爭(zhēng)取/我們愛(ài)我們的班集體/我們愛(ài)我們的大家庭 讓我們共同努力/使我們的大家庭更美麗

六、總結(jié)：

今天很高興看到同學(xué)們能打開自己的話匣子，說(shuō)出自己的心里話，我們的“心里發(fā)布會(huì)”是成功的。看到同學(xué)們這幾年在班集體、學(xué)校集體、社會(huì)集體中的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我真的好感動(dòng)。我希望同學(xué)們以后能走進(jìn)社會(huì)這個(gè)集體的時(shí)候，更能體會(huì)到社會(huì)對(duì)我們成長(zhǎng)中的作用，也希望當(dāng)你成功的時(shí)候，不要忘記回報(bào)我們的社會(huì)，讓我們一起努力吧，一起期待我們的美好明天。

七、附板書：

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。—— 雷鋒

正如樹枝和樹干連結(jié)在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會(huì)枯死。—―奧涅格

反思：學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體力量的強(qiáng)大，感到集體的紀(jì)律的重要性增強(qiáng)了集體爭(zhēng)光的意識(shí)。

二、快樂(lè)的集體生活

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

【重難點(diǎn)】

感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、和同桌一起分享快樂(lè)。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說(shuō)說(shuō)作品中有意思的故事。

二、我們快樂(lè)的暑假生活。

1、小小展示會(huì)：我們快樂(lè)的暑假生活。

請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺(tái)上。

2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。

4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。

組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個(gè)蘋果（簡(jiǎn)筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。

四、心愿的實(shí)現(xiàn)。

1、與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見證。

2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。

反思：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況都能認(rèn)真的交流合作。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。

3、提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力。

【重難點(diǎn)】

體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè)的故事。

1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候??

2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候??

3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候??

4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候??

5、??（其他）

二、交流班里的故事。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。

3、小結(jié)：

我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛(ài)集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。

2、制作感謝卡。

設(shè)計(jì)自已的感謝卡。

誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來(lái)？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動(dòng)總結(jié)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？

五、活動(dòng)延伸。

想想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩??

讓我們的教室清潔又美麗

反思：學(xué)生大都能把表示喜歡參加集體組織的活動(dòng)，并希望自己為班集體出力。

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。

【重難點(diǎn)】

建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、問(wèn)題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

二、開展活動(dòng)。

1、活動(dòng)一。

評(píng)評(píng)誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。

⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。

⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。

2、活動(dòng)二。

⑴根據(jù)課本第15頁(yè)的問(wèn)題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3、活動(dòng)三。

⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。

⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。

4、活動(dòng)四。

⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。

三、課堂總結(jié)。

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。

【重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

聽說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理。

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

反思：集體生活是快樂(lè)的，豐富多彩的，愿意在集體中快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助、以誠(chéng)相待。

2、逐步掌握處理同學(xué)之間矛盾的簡(jiǎn)單技巧。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《朋友多了路好走》、花瓣5個(gè)（欣賞他人、守信用、對(duì)人寬容、不起外號(hào)、熱情幫助）樹葉2片（寬容、及時(shí)溝通）活動(dòng)過(guò)程： 師（唱）：找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友??同學(xué)們，這首表達(dá)朋友間友愛(ài)的兒歌你們一定記憶猶新，在我們的校園里友愛(ài)就像一朵朵鮮花，一棵棵大樹遍步在我們的校園（畫1朵花、一棵樹），在這里大家都是好朋友。（板書：大家都是好朋友）怎么才能讓這花開得更艷麗、這樹長(zhǎng)的更茂盛呢？這節(jié)課我們就來(lái)探討一下這方面的問(wèn)題。

活動(dòng)一：同學(xué)之間如何相處

師：首先咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間該如何相處

1、找優(yōu)點(diǎn) 師：俗話說(shuō)的好，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，要做到同學(xué)之間友愛(ài)相處，首先要學(xué)會(huì)欣賞他人（貼花瓣）。美是需要用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心靈去感悟的，下面我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)有孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

生1：XX同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦。

生2：XX同學(xué)字寫的很漂亮。

生3：XX同學(xué)作業(yè)總是按時(shí)完成。

生4：XX同學(xué)做值日特別積極。

生5：XX同學(xué)回答問(wèn)題聲音很響亮。

生6：XX同學(xué)的衣著總是很整潔。

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡

師：同學(xué)們觀察的很細(xì)心，其實(shí)咱們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)。下面咱們給小組內(nèi)的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，討論后給每個(gè)組員制作一張“優(yōu)點(diǎn)卡”。（小組活動(dòng)4分鐘）

2、交流

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流自己的優(yōu)點(diǎn)卡？

生1：同學(xué)們夸我很聰明，學(xué)習(xí)很好，但我覺(jué)得自己有些自私，有的同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我理都不理，我要改掉自私的毛病。

生2：我覺(jué)的自己學(xué)習(xí)不好，又很不遵守紀(jì)律，根本就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，但我們小組對(duì)我的評(píng)價(jià)是‘做值日很積極，不怕苦不怕累’，我很高興，我會(huì)繼續(xù)努力的。

師：通過(guò)大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學(xué)更多的優(yōu)點(diǎn)在閃光，同時(shí)也更全面地認(rèn)識(shí)了自己，同學(xué)之間增進(jìn)了友誼。正如小博士送給我們的一段話，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。（屏幕顯示P20）

4、看圖分析

師：同學(xué)之間還應(yīng)該怎樣相處呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面這幾幅圖。（屏幕顯示4幅圖）

生回答：守信用、對(duì)人寬容、不給同學(xué)起外號(hào)、互相幫助。（師貼花瓣）

師：能談?wù)勈裁词鞘匦庞脝幔繉?duì)，守信用就是說(shuō)到做到，言而有信。同學(xué)們，你做到了嗎？說(shuō)一件自己守信用的事給同桌聽聽。（生暢所欲言）

師：同學(xué)們看，這花開的多鮮艷，多漂亮，我們來(lái)給他起個(gè)名字——友愛(ài)（板書）

活動(dòng)二：有了矛盾如何解決

1、師：友愛(ài)之花結(jié)出友誼之籽，長(zhǎng)成友誼之樹，它給我們帶來(lái)涼爽的綠蔭、給我們送來(lái)清新的空氣。但不幸的是這樹偶爾會(huì)招害蟲、會(huì)遭受暴風(fēng)雨——小伙伴間鬧矛盾了，如果不及時(shí)解決會(huì)危及這棵樹的生命。（屏幕顯示P21兩幅圖）

師：圖中的小朋友發(fā)生了矛盾，你想對(duì)他們說(shuō)些什么，來(lái)挽救他們的友誼？

生答：相互寬容，不要小氣、聽朋友的解釋（貼相互寬容、及時(shí)溝通）

2、師：大家用冷靜的頭腦幫書上的小朋友解決了問(wèn)題，當(dāng)自己遇到問(wèn)題時(shí)，處理的怎么樣呢？椐我調(diào)查，我們班很多同學(xué)都曾與自己的伙伴發(fā)生過(guò)矛盾，有的很快消除矛盾、重歸于好，有的至今沒(méi)有解決。我建議借此機(jī)會(huì)，每人設(shè)計(jì)一張“真情告白友誼卡”，把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)親手送給曾經(jīng)與你有過(guò)矛盾的朋友。

[學(xué)生動(dòng)手操作，大屏幕提供有關(guān)友誼的名人名言，伴音樂(lè)]

師：誰(shuí)愿意把你寫的內(nèi)容讀給大家聽？

活動(dòng)總結(jié)

師：聽了同學(xué)們的真情告白，我很感動(dòng)，相信每個(gè)受到卡片的同學(xué)都會(huì)原諒你的朋友。愿友愛(ài)之花在同學(xué)們心中綻放，友誼之樹在同學(xué)們心中茁長(zhǎng)成長(zhǎng)！

反思：懂得了朋友的含義，認(rèn)識(shí)到什么樣的人才是真正的朋友，愿意與同學(xué)交朋友，愛(ài)護(hù)朋友珍惜朋友。

第三篇：三下品社教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《我們的生活需要誰(shuí)》

教學(xué)內(nèi)容：《我們的生活需要誰(shuí)》

教材簡(jiǎn)析：本課是人教版三年級(jí)下冊(cè)的第三單元“生活不能沒(méi)有他們”的第一課，本單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者在人們生活中的意義，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，從而樹立起尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對(duì)他們懷有感激之心。本課從孩子的一天開始，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，匯報(bào)自己一天的活動(dòng)，聯(lián)想有誰(shuí)在為我們服務(wù)，體會(huì)生活需要各行各業(yè)的人們?yōu)槲覀儙?lái)方便和幫助，又通過(guò)反證，引導(dǎo)學(xué)生感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中的相互依賴，相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。

2、懂得在實(shí)際生活中尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查歸納，認(rèn)識(shí)在我們的身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開各行各業(yè)的人。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)自己的觀察和切身體驗(yàn)，感覺(jué)他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入、引出課題

師：回想我們每個(gè)人的生活，都是那么豐富，在這多彩的生活中又有誰(shuí)在為我們忙碌，為我們服務(wù)呢？今天我們就來(lái)探討“我們的生活需要誰(shuí)”這一話題。（我們的生活需要誰(shuí)——板書）

二、觀察圖片——認(rèn)識(shí)身邊的勞動(dòng)者

㈠認(rèn)識(shí)學(xué)校里的勞動(dòng)者

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：

①師引：孩子們看看這是哪啊？

②師：這是我們美麗的校園，一天當(dāng)中，我們有大部分的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你每天都能看到哪些人在學(xué)校里為我們服務(wù)呢？（出示課件）

2、引導(dǎo)學(xué)生了解教師工作的辛苦

③你們最喜歡的一定是林老師，因?yàn)榱掷蠋熓悄銈兊陌嘀魅渭嬲Z(yǔ)文老師，你平時(shí)能看到林老師在學(xué)校里干什么呢？

④你們喜歡她嗎？我想你們喜歡她的最大原因是因?yàn)榱掷蠋熒险n很用心，今天，謝老師特意拿來(lái)了林老師的一本備課筆記，你們一定沒(méi)有看到過(guò)，我們就一起來(lái)研究一下吧！同學(xué)們現(xiàn)在上到多少課？

⑤光是上這一課，林老師就整整備了3頁(yè)紙，而且還在里面做了很多筆記。怪不得，她的課上得很生動(dòng)了，原來(lái)她在課前花了這么長(zhǎng)的時(shí)間，做了這么多的準(zhǔn)備。看了這本教案，你有什么想說(shuō)的？

⑥其實(shí)林老師每一節(jié)課都是這樣做的，一學(xué)期下來(lái)，林老師這樣的備課本可能有好幾本呢，我們看到的是林老師平時(shí)在校園里的忙碌，而看不到的則是她在背后付出的心血。作為老師，在這個(gè)講臺(tái)上一屆一屆的迎來(lái)送往，為孩子們傳授著知識(shí)，等到她退休的時(shí)候，她的備課本恐怕用一個(gè)柜子都裝不完！⑦有這么好的老師在為我們傳授知識(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生最熟悉的校園生活中入手，通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到老師為了學(xué)生的學(xué)習(xí)所付出的辛勤勞動(dòng)，要好好珍惜自己的學(xué)習(xí)生活。認(rèn)真學(xué)習(xí)，才是尊重老師的勞動(dòng)，才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)學(xué)生的期待。] ㈡認(rèn)識(shí)家庭生活中的勞動(dòng)者

1、孩子們，在學(xué)校生活中有那么多的人在為我們提供著服務(wù)，但是，回到家里，恐怕就不需要?jiǎng)e人為我們服務(wù)了吧！你們認(rèn)同我的說(shuō)法嗎？

2、讓學(xué)生結(jié)合你自己的家庭生活，說(shuō)說(shuō)看，在家庭生活中都有哪些人在為我們服務(wù)呢？

3、剛才有好多同學(xué)提到了看電視，我相信你們最愛(ài)看的一定是動(dòng)畫片吧！①播放動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》的片段剪輯。

這部動(dòng)畫片的名字是什么？同學(xué)們，你們想過(guò)嗎？是哪些人默默地工作為我們呈現(xiàn)出如此精彩的動(dòng)畫片？ 指名說(shuō)，師適時(shí)引導(dǎo)。

②播放《喜洋洋與灰太狼》的片尾字幕，顯示一連串的工作者。學(xué)生談感受。

③小結(jié)：原來(lái)，在家不出門，看似簡(jiǎn)單的看電視，看影碟，就有這么多工作人員為我們默默無(wú)聞地提供著服務(wù)

[設(shè)計(jì)意圖：.從動(dòng)畫片中了解到一部動(dòng)畫片制作的不易，要有導(dǎo)演、編劇、配音演員、動(dòng)畫制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、美工等眾多冪后工作者合作付出努力才能成功。這又是學(xué)生平時(shí)所不熟知的。）

三、鏈接生活——了解更多行業(yè)的勞動(dòng)者

師：孩子們，剛才有很多同學(xué)都談到了自己的爸爸媽媽，你們每個(gè)人的爸爸媽媽都來(lái)自各行各業(yè)，用他們的勞動(dòng)在為社會(huì)服務(wù)。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的父母從事的是什么職業(yè)，他們又是怎樣為別人服務(wù)的呢？

2、了解社會(huì)中各行各業(yè)的勞動(dòng)者

①師引：各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天都在為我們提供著不同的服務(wù)，其中有些行業(yè)是我們所熟悉的，有些行業(yè)我們可能還不太了解，你們想了解他們嗎？ ②課件播放視頻：為我們服務(wù)的人——引導(dǎo)學(xué)生欣賞并用心感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勞與無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

③在剛剛這段視頻中，出現(xiàn)了各行各業(yè)的勞動(dòng)者，或許，你們的親人、朋友也是他們的一員，看到他們工作的場(chǎng)景，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

過(guò)渡語(yǔ)：可是，假如有一天，忽然沒(méi)有了這些人的工作，我們的生活會(huì)是什么樣子呢？

[設(shè)計(jì)意圖：從最親的親人中去了解各行各業(yè)，觀察、感受父母勞動(dòng)的辛苦；感受父母的付出，從而尊重自己的父母。尊重各種不同行業(yè)的工作者]

四、明理激情——假如沒(méi)有他們

1、課件出示漫畫：假如沒(méi)有清潔工——引導(dǎo)學(xué)生感受清潔工對(duì)我們生活所起的重要作用。

2、課件出示：討論與交流：四人小組自由討論：假如沒(méi)有其他行業(yè)的勞動(dòng)者，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響或麻煩呢？（舉例加以說(shuō)明）——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各行各業(yè)在我們生活中的重要性，從而理解并尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者及其服務(wù)。

3、既然他們對(duì)我們是如此的重要，我們更要學(xué)會(huì)（尊重他們）

[設(shè)計(jì)意圖：從假如沒(méi)有他們，體現(xiàn)出平時(shí)看起來(lái)不起眼的工作，對(duì)我們的生活是多么的重要，從而感受到工作只有不同，沒(méi)有高低貴踐之分。要學(xué)會(huì)尊重各種不同的勞動(dòng)者。]

五、升華總結(jié)

1、那么，面對(duì)他們辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該怎么做，才是對(duì)他們最大的尊重呢？結(jié)合自己的生活談一談吧！

2、結(jié)語(yǔ)：孩子們，在不久的將來(lái)，你們也必將成為社會(huì)的一員。老師希望你們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，長(zhǎng)大后能夠運(yùn)用自己的聰明才智很好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于他人，也成為一個(gè)別人生活中所需要的人![設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的孩子多數(shù)還處在依賴父母為他們解決衣食住行諸多問(wèn)題的階段，對(duì)生活的體驗(yàn)不深，而且大多還不能做到主動(dòng)留心觀察社會(huì)生活，因此對(duì)生活中需要各行各業(yè)的人以及他們的重要性認(rèn)識(shí)理解不夠，所以這節(jié)課應(yīng)充分利用視頻資源和多媒體課件，引導(dǎo)他們對(duì)照自身生活，講自己的實(shí)際生活，來(lái)逐漸感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的重要性，從而引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中尊重別人，長(zhǎng)大成為別人生活需要的人。]

第四篇：三下品社總復(fù)習(xí)

1、平面圖是人們從（物體正上方）看下去的輪廓圖形。

2、面對(duì)平面圖，上方為（北），下方為（南），左方為（西），右方為（東）。

3、有的平面體用（指向標(biāo)）指示方向。

4、畫平面圖應(yīng)先畫上（指向標(biāo)），然后（用一些符號(hào)）來(lái)表示實(shí)際的事物。

5、在平面圖上，各種符號(hào)代表什么，要在旁邊加以說(shuō)明，這就是（圖例）

6、我們中華民族有（尊師重教）的傳統(tǒng)美德。

7、在學(xué)校里，每個(gè)人的分工是不同的，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)（學(xué)校的全面工作），教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)（全校的教育教學(xué)工作），總務(wù)主任負(fù)責(zé)（后勤管理工作），大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)（少先隊(duì)的活動(dòng)）

8、在校園里，我收集了許多笑臉，有（關(guān)懷的）（信任的）（鼓勵(lì)的）（安慰的）??

9、我國(guó)最早的學(xué)校出現(xiàn)在（夏朝），古代的學(xué)校以（國(guó)家辦的官學(xué)）為主，只有（貴族子弟）才能去讀書。

10、民間也有個(gè)人辦的私學(xué)，有的是（個(gè)人收徒講學(xué)），有的是（幾戶人家共同聘請(qǐng)先生為子女授課），這就是通常所說(shuō)的（私塾）。

11、新學(xué)興起是在（清朝末年），大批（私塾）改為（國(guó)民小學(xué)），我國(guó)才開始有了以（班級(jí)授課）為基本組織形式的學(xué)校。

12、英國(guó)小學(xué)生上課的特點(diǎn)是（多觀察）（多討論）（動(dòng)手實(shí)踐）

13、學(xué)校的老師和工作人員為我們付出了那么多（心血）和（汗水），我們應(yīng)該（尊重）

他們。

14、在集體中，當(dāng)大家的意見不一致時(shí)，應(yīng)該（少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從組織）

15、春天來(lái)了，我們興高采烈的來(lái)到大自然中，我發(fā)現(xiàn)小樹（發(fā)芽了），動(dòng)物（紛紛出來(lái)活動(dòng)了），天氣（變暖和了），麥苗（返青了）。農(nóng)作物都開始（播種了）

16、我的家鄉(xiāng)（大澤山）、（老龍灣）、（現(xiàn)河公園）風(fēng)景最美。

17.春游中大家領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的美景，但也要注意（個(gè)人安全）、（保護(hù)環(huán)境）。

17、春游活動(dòng)開始了，同學(xué)們要注意（個(gè)人安全）（保護(hù)環(huán)境）（集體紀(jì)律）

19、在春游中野炊，離開前一定要熄滅（火種）。

20、春游爬山時(shí)，一定要穿（布鞋）或（旅游鞋），在林中攀爬時(shí)，一定要戴（手套）和（帽子）

21、春游活動(dòng)前要備足（水）（食品）必須預(yù)備（急救藥品）

22、活動(dòng)中如遇雷雨天，要找（房舍或山洞）避雨，千萬(wàn)不要在（大樹下）或（墻邊）躲避。

23、放風(fēng)箏時(shí)，要到（空曠處），遠(yuǎn)離（電線），以防（觸電）。

24、在活動(dòng)中，如果你一個(gè)人走散了，要（原地）等老師和同學(xué)，不能（亂跑）。

25、活動(dòng)中，小芳不小心腳扭了，要先用（冷水敷），再（按摩）。

26、通過(guò)留心觀察，我發(fā)現(xiàn)（商場(chǎng)）、（超市）（公園）、等地方有平面圖。

.27、我們周圍的商業(yè)場(chǎng)所有（商場(chǎng)）（超市）（鞋店）（文具店）等

28、春游中，我們要準(zhǔn)備一些物品：（登山鞋），以防（爬山太累）；（垃圾袋）以防（污染環(huán)境）；（太陽(yáng)帽）以防（日曬）

29、春游前，老師讓自己準(zhǔn)備物品是培養(yǎng)同學(xué)們的（自理能力）和（環(huán)保意識(shí)）30、買東西時(shí)應(yīng)注意看清物品的（合格證）（保質(zhì)期）（生產(chǎn)廠家）

31、綠色消費(fèi)指的是人們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)選擇（無(wú)污染）（無(wú)公害）的綠色產(chǎn)品。

32、通過(guò)調(diào)查我知道了，我國(guó)古代學(xué)校的特點(diǎn)是：以國(guó)家辦的官學(xué)為主；英國(guó)小學(xué)生上課的特點(diǎn)是：多觀察、多討論、多實(shí)踐。

33、我們平度也有一些美麗的景點(diǎn)，如（大澤山）、(茶山)、(現(xiàn)河公園）等；還有一些特產(chǎn)，如：(大澤山的葡萄)、(桃花間的櫻桃)、(馬家溝的芹菜)等。

34、三月節(jié)日多多：女節(jié)；

日。

35、1949年11月，國(guó)際婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開會(huì)議。確定6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。

36、國(guó)際婦女聯(lián)合會(huì)要求通過(guò)慶祝國(guó)際兒童節(jié)，喚起各國(guó)政府對(duì)兒童問(wèn)題的重視，使世界的兒童都有健康成長(zhǎng)，享受教育的權(quán)利。

37、我國(guó)原來(lái)的兒童節(jié)是1950年起改為6月1日。

38、韓國(guó)兒童節(jié)是

39、日本的女孩節(jié)是幸福的節(jié)日，5月5日是男孩節(jié)，是祝愿男孩健康的節(jié)日。后來(lái)男孩節(jié)又演變成日本法定的兒童節(jié)。

40上奔跑。

41國(guó)際兒童節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)。

42、兒童節(jié)這天，開聯(lián)歡、旅游、參觀等來(lái)慶祝兒童節(jié)。43集體，積極參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)遇到問(wèn)題要互相關(guān)心、互相幫助、互相理解、共同解決。

44、表現(xiàn)。

45、積極參加集體活動(dòng)，有利于增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼。

46活動(dòng)，集思廣益，讓兒童節(jié)的節(jié)目更精彩。

47、“春蕾計(jì)劃”是在1994年由全國(guó)婦女和中國(guó)兒童少年基金會(huì)發(fā)起并組織實(shí)施的一項(xiàng)救助貧困地區(qū)失學(xué)女童重返校園的社會(huì)公益事業(yè)。

48、中學(xué)生、大學(xué)生。

49、學(xué)、遠(yuǎn)離疾病、遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離犯罪。50、劇烈運(yùn)動(dòng)后不能大量喝白開水。人大量出汗后會(huì)使鹽和礦物質(zhì)丟失過(guò)多，從而引起

肌肉乏力、疼痛、甚至抽筋。

51，對(duì)改善人的視力有好處。

52、要想擁有健康的身體，一要注意（鍛煉身體），二要注意（合理飲食）。

53、鍛煉身體的方式有：（跑步）、（踢球）、（爬山）、（游泳）、（跳繩）等。

54、節(jié)假日里，我們可以（讀書）、（學(xué)習(xí)）、（做家務(wù)）、還可以（旅游）、（爬山）、（做游戲），真快樂(lè)！可是千萬(wàn)不要忘記（安全）。

55、遇到他人有危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該（緊急）施救，但不能（盲目的不顧危險(xiǎn)）的施救，面對(duì)危險(xiǎn)我們既要（勇敢），又要（機(jī)智）。

56、我們要警鐘長(zhǎng)鳴，記住（安全無(wú)小事，千萬(wàn)莫大意）。

57、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防腿（抽筋），記住游泳的時(shí)間不要（過(guò)長(zhǎng)），以防（疲勞）。

58、千萬(wàn)不要給陌生人開門，遇到壞人也別害怕，這時(shí)你應(yīng)該，（冷靜面對(duì)，積極想辦法報(bào)警或打電話求救）。

59、記住這些電話很重要，急救電話是（120），火警電話是（119），匪警電話是（110）.60、夏天中暑別著急，（清涼油）擦效果好，如果不慎燙傷手，（冷水降溫）很有效。遇到壞人別害怕，（呼救報(bào)警打電話）。問(wèn)答題：

61、通過(guò)對(duì)比學(xué)校昨天和今天你發(fā)現(xiàn)了什么？

答：學(xué)校比以前漂亮了；教學(xué)設(shè)備更先進(jìn)了；學(xué)生更多了；老師也多了。

62、我國(guó)從古到今學(xué)校都有哪些稱呼？答：官學(xué)學(xué)堂書院私塾國(guó)民小學(xué)

63、流一下你們學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)的情景。

學(xué)校舉辦慶六一聯(lián)歡會(huì)，全校師生觀看演出，同時(shí)邀請(qǐng)很多家長(zhǎng)也來(lái)觀看。演出結(jié)束后，班級(jí)有時(shí)也舉行聯(lián)歡會(huì)讓同學(xué)們都能參與活動(dòng)，分享節(jié)日的快樂(lè)。

64、全國(guó)的小朋友是怎樣過(guò)兒童節(jié)的？ 四川小朋友向全市少先隊(duì)員發(fā)出倡議：過(guò)綠色兒童節(jié)，做環(huán)保小衛(wèi)士。湖南小朋友參觀了國(guó)防科技大學(xué)。青島六一節(jié)，少先隊(duì)員走上街頭參加義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)，將賣報(bào)前捐給有困難的小朋友，讓他們過(guò)快樂(lè)的兒童節(jié)。

65、黨和政府關(guān)心少年兒童的事例有哪些？ 給我們配上了校車接送我們上學(xué)；給我們建了新的教學(xué)樓；給我們買了很多書；給我們每個(gè)班級(jí)都買了電腦和多媒體教學(xué)設(shè)備。67、黨和政府是怎樣關(guān)心貧困地區(qū)少年兒童的？

給他們捐錢捐物建新的教學(xué)樓；建立希望小學(xué)讓貧困學(xué)生上學(xué)；設(shè)立“春蕾計(jì)劃”救助貧困女童；設(shè)立安康計(jì)劃救助有困難的兒童。

68、劇烈運(yùn)動(dòng)前后要注意什么？

運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)；不能吃太多東西；運(yùn)動(dòng)后不要馬上停下來(lái)；更不要大量喝水； 69、怎樣才算是合理飲食？（至少3條）少喝飲料、多吃蔬菜、吃東西細(xì)嚼慢咽、少

.吃垃圾食品等。

決的辦法？

70、游戲機(jī)能經(jīng)常玩嗎？說(shuō)說(shuō)你的見解。廣場(chǎng)水池要遠(yuǎn)離；周圍建筑工要遠(yuǎn)離；路上不能，游戲機(jī)經(jīng)常玩會(huì)上癮，影響我們的正車多，過(guò)馬路要注意安全；每天上下樓梯注常學(xué)習(xí)、生活和身體健康。

意安全；校園里廣場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器材玩的時(shí)候71、生活中你知道哪些不健康的生活方式？要小心摔著。舉例說(shuō)明（至少4條）

整天看電視、玩電腦，其他什么事都不想干 了；晚上睡覺(jué)很晚，早上懶床不起來(lái)；光愛(ài) 吃垃圾食品，不愛(ài)吃飯；不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)學(xué)習(xí)等都是不健康的生活方式。72、健康的生活方式有哪些？

看書、學(xué)習(xí)、多運(yùn)動(dòng)、早睡早起、不抽煙、不喝酒等都是健康的生活方式。73、生活中，我們應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？用電器時(shí)注意小心觸電；游泳時(shí)不要到深水 區(qū)去玩；過(guò)馬路注意遵守交通規(guī)則；不要玩 火；自己在家時(shí)不給陌生人開門；自己在外 面時(shí)，要盡量與同伴結(jié)伴同行，不要跟陌生 人走等。

74、夏天游泳時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？游泳要有大人陪同；游泳前要做好準(zhǔn)備活 動(dòng)；游泳的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)；一旦腳抽筋要冷 靜，馬上自救或呼喊找人幫忙。75、你知道的關(guān)于時(shí)間的名言有哪些？明日復(fù)明日，明日何其多!

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。不知道明天做什么事的人，是不幸的人。76、我們家里有哪些不安全的因素？水龍頭要及時(shí)關(guān)好防漏水、電源插頭要小 心防觸電、燃?xì)庥猛暌P(guān)好防漏氣、中毒。77、我們周有哪些不安全因素？你有什么解

78、暑假時(shí)間很長(zhǎng)，大家要學(xué)會(huì)（合理安排）時(shí)間，多參加一些（有意義的）活動(dòng)，注意(安全)。

活動(dòng)？

我們可以玩游戲、放風(fēng)箏、拍照、采集標(biāo)本等活動(dòng)。

現(xiàn)河公園真是休閑娛樂(lè)的好地方；大澤山的葡萄真好吃，快來(lái)吧；美麗的茶山真是游山玩水的好地方。

面對(duì)這些問(wèn)題你準(zhǔn)備怎么做？（我是家鄉(xiāng)的小主人，能為家鄉(xiāng)的美做些什么呢？）我發(fā)現(xiàn)垃圾到處都是，有些公物被人亂涂亂畫，被損壞了，工廠里冒黑煙等，面對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該向有關(guān)部門舉報(bào)，同時(shí)檢討自己，不要做這樣的事并制止身邊的人不做破壞環(huán)境的事，見到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)等。手扔了，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？

這樣做是不對(duì)的，吃不完可以帶回去，扔了太浪費(fèi)了，以后午餐可以少帶點(diǎn)，夠吃就行了。

辦法？

將垃圾分類，回收再利用； 告訴自己和身邊的人不要亂扔垃圾； 購(gòu)物時(shí)要用環(huán)保袋；

多設(shè)立垃圾箱、警示牌提醒人們不亂扔垃圾；

.①不小心擦傷了怎么辦？先洗凈，再涂上碘酒，包扎起來(lái)。

②不小心被蜜蜂蟄了怎么辦？

用鑷子小心拔出毒刺，再涂上蘇打水。③突然流鼻血了怎么辦？

頭稍低，用手捏住鼻子兩側(cè)5到10分鐘，用涼水敷額頭可止血。④有人觸電怎么辦？

趕快用干木棒等絕緣物挑開電線，送醫(yī)院，千萬(wàn)不能用手去拉，以防觸電。⑤被蛇咬了怎么辦？

下垂咬傷肢體，扎緊傷口上方，清理毒液，送醫(yī)院。⑥扭傷了怎么辦？

不要亂動(dòng)，輕輕按摩，疼痛緩解再行動(dòng)，嚴(yán)重的送醫(yī)院。

⑦出去玩走散了怎么辦？

原地等人，打電話求救，找服務(wù)人員幫忙，不跟陌生人走。⑧看到有人溺水怎么辦？ 大喊找人來(lái)救，打電話找人等 ⑧眼睛進(jìn)異物怎么辦？

不揉，不亂動(dòng)，讓異物隨眼淚流出或找他人幫助取出。

第五篇：五下品社教案

我們來(lái)選舉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活，讓學(xué)生初步了解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2．培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)和參與民主生活的能力。3．教給學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己參與民主的合法權(quán)益。

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣

(播放一段選舉的影片——第十次人民代表大會(huì)有關(guān)的片段)同學(xué)們，你們知道人民代表是怎樣產(chǎn)生的嗎? 對(duì)!是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的。你也想?yún)⒓用裰鬟x舉嗎?我們的中隊(duì)委要進(jìn)行新的選舉了，那我們?cè)撛鯓幼瞿?板書課題。

二、了解選舉的程序 1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，人民代表的侯選人是怎樣產(chǎn)生的呢? 2．學(xué)生結(jié)合自己了解的資料進(jìn)行匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)。3．教師補(bǔ)充有關(guān)人民代表選舉的有關(guān)資料。

制訂選舉的程序 1．我們的中隊(duì)委該如何進(jìn)行選舉呢?請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下。2．四人小組討論、交流，并由小組長(zhǎng)將討論的結(jié)果記錄下來(lái)。3．集體交流，共同制訂選舉程序。4．梳理歸納選舉程序。(1)以小組為單位推薦候選人。(2)候選人進(jìn)行演講、答辯。(3)全班同學(xué)投票。(4)由主持人唱票。(5)公布投票選舉結(jié)果。

四、推選候選人 1．請(qǐng)大家想一想，究竟哪些同學(xué)可以成為中隊(duì)委的候選人? 2．小組討論，教師參與學(xué)生的討論。3．學(xué)生匯報(bào)自己討論的結(jié)果。教師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言。4．為什么沒(méi)有推薦自己的?(1)說(shuō)一說(shuō)理由。(2)講故事《毛遂自薦》。(3)聽了毛遂自薦的故事，你有什么想法? 5．宣布候選人名單。

五、課下活動(dòng) 請(qǐng)推選出的候選人準(zhǔn)備好自己的競(jìng)選演講稿，下節(jié)課演講、答辯。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二課時(shí)

一、主持人致詞，并宣布競(jìng)選開始

二、進(jìn)行競(jìng)選演講

1．候選人按照順序依次進(jìn)行演講。演講要求：首先要說(shuō)出自己要參加競(jìng)選的是什么職務(wù)，然后要用事例說(shuō)明競(jìng)選的優(yōu)勢(shì)和參加競(jìng)選的態(tài)度，時(shí)間三分鐘。

三、投票

1．學(xué)生根據(jù)候選人的發(fā)言和對(duì)他(她)平時(shí)的了解，進(jìn)行綜合評(píng)定。2．把自己認(rèn)為最滿意的人名寫下來(lái)，投進(jìn)票箱。3．主持人進(jìn)行唱票，監(jiān)票員監(jiān)督。4．統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)票數(shù)。5．公布競(jìng)選結(jié)果。

四、暢談競(jìng)選感受

1．請(qǐng)當(dāng)選者談一談：通過(guò)這次的競(jìng)選，你最想說(shuō)的是什么?你對(duì)這次的競(jìng)選還有什么想法? 2．請(qǐng)觀眾同學(xué)談?wù)剬?duì)這次競(jìng)選的感想。

五、活動(dòng)拓展

同學(xué)們，我們通過(guò)這樣一次競(jìng)選，選出了自己心中最滿意的“小主人’’，這次的競(jìng)選十分成功!我想‘‘學(xué)校是我家，管理靠大家“，我們做到有事大家商量，學(xué)會(huì)管理自己的班級(jí)，將來(lái)也可以參與學(xué)校的管理，發(fā)揮學(xué)校小主人的作用。板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)：

教后記：

需要幫助嗎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)學(xué)生愿意幫助別人的情感。

2、發(fā)展學(xué)生的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。

重、難點(diǎn)：了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸

（一）導(dǎo)入引起興趣

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、學(xué)生講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、交流討論

1、在錄象中你看到了誰(shuí)？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？

3、請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)看不見東西的感覺(jué)。（鼓勵(lì)學(xué)生把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。）

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒??）

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（學(xué)生相互討論）

（三）操作延伸

1、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。

2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們？

3、一封求援信。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二課時(shí)

一、觀看錄象回憶交流

1、觀看“獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。

2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗拷o誰(shuí)捐款？為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款？

3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭屛覀儊?lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。

二、觀察圖片 分享討論

1、出示圖片一（有人摔倒了）圖片二（有人生病了）

圖片三（老爺爺背著包在吃力地走路）圖片四（三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問(wèn)：

（1）你遇到了這些事會(huì)怎么做？你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法？（2）在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助？

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做？有什么好辦法幫助他？

4、師小結(jié)：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片。看看他們是怎樣關(guān)心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)： 原來(lái)我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂(lè)的。

3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。

四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)

1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦？

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

社會(huì)的牽掛 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種方式朗讀課文，初步了解獲得快樂(lè)的方式，理解“如果你想得到快樂(lè)，就去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人吧”的含義，并積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，并正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“如果你想得到快樂(lè)，就去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人吧”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、多媒體播放動(dòng)畫故事。

2、板書課題

師邊板書邊強(qiáng)調(diào)書寫要求，生注意觀察每一個(gè)字每一筆在虛宮格中的占位，生跟著書空，師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“”的寫法，先兩邊后中間。

3、生在虛宮格中寫一遍“關(guān)懷”兩字。

【興趣是最好的老師，通過(guò)播放故事，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。另外，在揭示課題中，適時(shí)學(xué)習(xí)“關(guān)懷”二字，并指導(dǎo)書寫，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。】

二、初讀課文

1、師范讀，生一邊聽一邊注意老師的讀音，尤其注意預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的生字。【通過(guò)教師的范讀，能引起學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音，同時(shí)又是對(duì)生字的一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。】

2、生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

【通過(guò)自讀課文，對(duì)生字進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。】

3、檢查認(rèn)字情況

【通過(guò)學(xué)生三認(rèn)生字，加深印象】

三、隨文識(shí)字

1、讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“蝴、蝶、麗、刺、掙、扎”（1）出示蝴蝶圖片，同時(shí)出示“蝴蝶”（指名認(rèn)讀）為什么這兩個(gè)字都是蟲子旁？誰(shuí)還能說(shuō)出哪些蟲子旁的字？（2）你能用自己的話形容一下這只蝴蝶嗎？（同時(shí)認(rèn)識(shí)“麗”）

（3）你能將“蝴蝶”和“美麗”放在一句話中說(shuō)說(shuō)嗎？（4）小蝴蝶怎么了？（隨生回答出示“刺、掙、扎”）強(qiáng)調(diào)“刺”的讀音是平舌音，“掙扎”的讀音是翹舌音。

（5）體會(huì)“掙扎”的意思，在什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)動(dòng)作，做一做“掙扎”的動(dòng)作。

（6）小蝴蝶的心情怎樣？用難過(guò)的語(yǔ)氣讀一讀。

【在讀中識(shí)記生字，同時(shí)延伸對(duì)生字的識(shí)記，使學(xué)生在說(shuō)、做中理解字義，實(shí)現(xiàn)了在具體環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。】

2、學(xué)習(xí)“捧、拔”，體會(huì)“小心翼翼”的意思。

師：一只美麗的蝴蝶被刺破了翅膀，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？她是怎么做的？隨生回答出示“捧、拔”

（1）小姑娘為什么“捧起”蝴蝶，而不是“捏起、拿起、抓起”呢？（2）做“捧、拔”的動(dòng)作，要體現(xiàn)出“小心翼翼”，感受小姑娘對(duì)蝴蝶的“關(guān)懷”。

（3）小姑娘此時(shí)的心情怎樣？ 指導(dǎo)朗讀

【通過(guò)詞語(yǔ)之間的對(duì)比和想象人物的心情，使學(xué)生感悟到小姑娘的善良。】

3、出示“掙、扎、捧、拔”，觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？提手旁的字與什么有關(guān)？你還知道哪些提手旁的字？

【讓學(xué)生歸類識(shí)字，同時(shí)理解字義】

【延伸到生活中的實(shí)例，既發(fā)揮了學(xué)生的想象力，也訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。】

四、延伸拓展，升華認(rèn)識(shí)

1、出示關(guān)于“關(guān)懷他人”的名言，生讀一讀。并要求學(xué)生課后自己去搜集。

2、課后把故事讀給別人聽，積累文中優(yōu)美語(yǔ)句。

【回讀課文，延伸拓展，使學(xué)生積累語(yǔ)言，并從中體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)的深情厚誼,感受關(guān)懷他人的幸福快樂(lè)。】 板書設(shè)計(jì)：

教后記：

讓我們共同面對(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：（1）知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。

（2）知道堅(jiān)強(qiáng)意志的四個(gè)作用。

2、能力：能夠分析自己的意志品質(zhì)。

3、情意：樹立磨煉意志的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用：堅(jiān)定正確的人生方向。

教學(xué)難點(diǎn)：

堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。

教學(xué)手段：使用多媒體、學(xué)生分析、討論、教師講解相結(jié)合。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在今年的春節(jié)晚會(huì)上，哪個(gè)節(jié)目令我們觀眾最贊嘆且還獲得”春晚“特別大獎(jiǎng)呢？

學(xué)生齊答：千手觀音

教師：下面讓我們一起回顧這段精彩的舞蹈。播放《千手觀音》片段

教師提問(wèn)：同學(xué)們，為什么這個(gè)節(jié)目最能打動(dòng)觀眾的心呢？ 學(xué)生回答（略）如：因?yàn)樗麄兪菤埣踩耍朔烁鞣N困難。

教師：那么，同學(xué)們了解《千手觀音》節(jié)目背后的故事嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下？ 學(xué)生發(fā)言（略）

二、進(jìn)入新課，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言出示材料一（千手觀音接受春晚演出）

教師：通過(guò)這段材料，我們知道千手觀音曾在2004年在雅典演出，接受春晚任務(wù)是在距春晚正式演出1個(gè)月，參加春晚增加了新的演員，時(shí)間又緊。那么他們?yōu)槭裁匆坏窖诺渚妥ゾo訓(xùn)練？他們參加春晚時(shí)間緊，難度

大，為什么還敢于接受這個(gè)任務(wù)呢？

學(xué)生回答（略）如：他們想為祖國(guó)爭(zhēng)光，想證明自己價(jià)值等。

教師：從雅典抓緊訓(xùn)練，到圓滿完成春晚任務(wù)這和什么問(wèn)題相關(guān)

學(xué)生回答：（略）

教師出示：對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。（自覺(jué)性）

教師：只有對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻認(rèn)識(shí)的人在困難面前才能勇往直前，這就是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

教師：如果說(shuō)《千手觀音》是春晚的一個(gè)高潮，那么《千手觀音》的領(lǐng)舞者邰麗華絕對(duì)是高潮的靈魂，你們了解她成長(zhǎng)的故事嗎？

學(xué)生回答（略）

教師出示：材料二（邰麗華的成長(zhǎng)經(jīng)歷）

教師提問(wèn)：當(dāng)她知道自己是聾啞人時(shí)，她是如何面對(duì)這殘酷事實(shí)的？學(xué)生回答（略）這給了我們什么啟示呢？（學(xué)生討論并且回答）

教師：在復(fù)雜的情景中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。（果斷性）才能在我們身處逆境中果斷地打開人生另一扇窗，這就是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

教師提問(wèn)：如果讓你糾正一個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作要訓(xùn)練幾十遍乃至上百遍，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么辦呢？

學(xué)生回答：可能放棄了，氣餒了，灰心了。

教師：那讓我們看看《千手觀音》的演員他們是怎么做的，出示材料三。

教師：在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，不灰心，不氣餒。（自制力）只有這樣才能提高自制力戰(zhàn)勝挫折。

教師：邰麗華不僅舞跳的美，而且在其他方面也有不俗的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)：

教后記

第二課時(shí)

材料四（成功軌跡）

教師提問(wèn)：通過(guò)她的成功軌跡，你懂得了什么道理呢？

學(xué)生分組討論。回答（略）

教師出示：能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，不斷地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（堅(jiān)韌性）這又是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

教師：經(jīng)過(guò)我們剛才的探討，發(fā)現(xiàn)意志堅(jiān)強(qiáng)的人表現(xiàn)在以下方面（出示）

1．對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。（自覺(jué)性）

2． 能在復(fù)雜的情景中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。（果斷性）

3．在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，不灰心，不氣餒。（自制力）

4．能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，不斷地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（堅(jiān)韌性）

教師：這些也是堅(jiān)強(qiáng)意志具有的巨大力量，我們又應(yīng)該怎樣面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的種種困難呢？

學(xué)生回答：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

教師：出示課題：”讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)“這就是我們正在討論和繼續(xù)要探討的問(wèn)題。

教師：接下來(lái)請(qǐng)大家分組閱讀P73---P74四個(gè)故事，各自討論你們所讀的故事分別體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面？

學(xué)生回答（略）

教師：這四個(gè)故事的共同點(diǎn)是什么呢？

學(xué)生回答：這四個(gè)人都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

教師：剛才我們從理論上分析了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的力量，那么大家能不能從你們的生活學(xué)習(xí)中總結(jié)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)具有哪些作用呢？進(jìn)入活動(dòng)。

要求：全班同學(xué)分成四組，從日常的生活和學(xué)習(xí)中尋找其作用。

每組同學(xué)都有一個(gè)同學(xué)記錄。

每組根據(jù)記錄至少總結(jié)出4個(gè)最重要的作用。

教師出示：

二、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用

教師根據(jù)地學(xué)生記錄概括出四種作用：

1．堅(jiān)定正確的人生方向。比如青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)后無(wú)法自拔走上違法犯罪的道路。這就說(shuō)明我們青少年在面對(duì)一些不良行為和不良誘惑的時(shí)候，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)很有可能會(huì)走上歧途，而要抵制這些不良誘惑，就需要堅(jiān)強(qiáng)意志，抵制住了就能保證自己不會(huì)走上違法犯罪的道路，才能走上正軌的人生路，專心學(xué)習(xí)和工作。

2．走出失敗的陰影。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接巴爾扎克的例子和居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程。

3．形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師：俗話說(shuō)習(xí)慣成自然，如果一種壞習(xí)慣形成后,就不能輕易改正。這種壞習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重危害你的生活和學(xué)習(xí)，而如果養(yǎng)成的是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能使我們青少年在學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)步，取得好的成績(jī)。但是良好的習(xí)慣不是一蹴而就的，它需要堅(jiān)強(qiáng)的意志經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練才能形成。

4．成就一番事業(yè)。教師：

越王勾踐臥薪嘗膽所以有”苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳"，《千手觀音》的演員不正是依靠堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jī)嗎？！當(dāng)今我們國(guó)家正面臨全面建設(shè)小康社會(huì)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，也需要我們?nèi)h和全國(guó)人民同心協(xié)力，堅(jiān)定不移的奮斗。

教師：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，你印象最深刻的什么？ 板書設(shè)計(jì)：

教后記：