第一篇：五年級(jí)下品社教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

全班共有學(xué)生28人，其中女生13人，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，來自附近多個(gè)自然村，在家大多為嬌生慣養(yǎng)的孩子，思想狀況很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)習(xí)科目偏科情況較嚴(yán)重。

上學(xué)期教學(xué)中學(xué)生對(duì)地理類相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)尤其感興趣，對(duì)歷史類教材興趣相對(duì)弱。本期，我在教學(xué)時(shí)將從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，設(shè)計(jì)更多的體驗(yàn)活動(dòng)，注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、熱愛和平、勤勞節(jié)儉、文明禮貌、熱心助人等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。

二、教材分析：

教材分為四個(gè)單元，14課。第一單元《不屈的中國》，第二單元《和平鴿飛起來》，第三單元《我的權(quán)利》，第四單元《同在藍(lán)天下》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情；讓學(xué)生初步感受“落后就要挨打”的道理激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情；

2、知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑦鄞鞲锩容叀Ｍㄟ^這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識(shí)，從而激勵(lì)他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力從小樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

3、讓學(xué)生知道戰(zhàn)爭的危害，明確和平的重要意義，知道全世界人民渴望和平，知道聯(lián)合國組織和為維護(hù)世界和平做出的貢獻(xiàn)，知道中國人民解放軍為維護(hù)和平所做出的貢獻(xiàn)。

4、使學(xué)生知道自己所擁有的權(quán)利，簡單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)消費(fèi)，知道自己在班級(jí)中所擁有的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，初步了解如何參加競選。

5、通過引導(dǎo)學(xué)生感受殘疾人所面臨的艱辛，主動(dòng)去幫助殘疾人和需要幫助的人，并知道國家和社會(huì)為殘疾人所做的貢獻(xiàn)，由此體會(huì)生活的美好和生命的可貴，樹立“生命至高無上”的觀念。同時(shí)，幫助學(xué)生樹立自信，正確對(duì)人生的艱難與挫折，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自我期待，勇敢地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

6、使學(xué)生了解地震等自然災(zāi)害，知道災(zāi)難時(shí)必須要互幫互助，眾志成城。并且學(xué)習(xí)自救自護(hù)的小常識(shí)，明確保護(hù)環(huán)境的重要意義和科技所帶來的便利。

7、通過研究課題《我欽佩的少年英雄》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)少年英雄們臨危不懼、機(jī)智勇敢、互助友愛、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多問、多說、多疑來發(fā)現(xiàn)生活的美，感受現(xiàn)代生活。

3、通過體驗(yàn)、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4、通過書面、口頭調(diào)查、網(wǎng)上查詢等多種方式，讓學(xué)生感受生命的可貴、法律的重要、科學(xué)給我們帶來的便利生活。

五、教學(xué)注意的問題：

（一）必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系

1．教材的編寫不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。

2．教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程。《品德與社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性，要求《品德與社會(huì)》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。

（二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。

（三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。

六、評(píng)價(jià)的方式：

評(píng)價(jià)方式：本課程采用多主體、開放性的評(píng)價(jià)，可根據(jù)具體情況，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與家長、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、學(xué)生輔導(dǎo)：

1、注重全班學(xué)生整體發(fā)展和提高，采取抓兩頭促中間的辦法。

2、與潛能生談心，幫助他們樹立信心，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。

3、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行潛能生的輔導(dǎo)。

八、課時(shí)安排 第一單元12課時(shí) 第二單元8課時(shí) 第三單元6課時(shí) 第四單元10課時(shí)

預(yù)計(jì)使用課時(shí)數(shù)：36課時(shí)

第二篇：五年級(jí)下品社教案范文

第四單元

我是小小主人翁

《愛護(hù)集體榮譽(yù)》

教學(xué)目標(biāo)

１．懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個(gè)溫暖的班集體。

２．養(yǎng)成自主管理、民主參與集體事務(wù)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：．

感受集體溫暖，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛集體的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前了解班集體曾取得啥榮譽(yù) 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的插圖和文字“真情互助”。教師提問：“張明走到臺(tái)前給大家鞠躬時(shí)，可能想到了什么？”（對(duì)全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。）２．全班討論。教師引導(dǎo)：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大家應(yīng)該如何去做？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

３．講解與討論。教師講解：“班級(jí)成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個(gè)同學(xué)有困難，大家都來關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會(huì)感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒 有發(fā)生過‘真情互助’的感人故事？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會(huì)到自己班集體的可愛之處。

４．閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第３頁小文說的一段話。教師引導(dǎo)：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長，班主任老師時(shí)刻都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教科書上的同學(xué)們做了一件事，讓我們來看一看。”請(qǐng)學(xué)生邊讀教科書第３～４頁的文字邊進(jìn)行討論，教師可以通過下列問題進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們準(zhǔn)備搞些什么樣的活動(dòng)？他們是如何做的？你們對(duì)他們的活動(dòng)計(jì)劃有什么意見？你們對(duì)這樣的活動(dòng)有什么設(shè)想和建議？” ５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

《在集體中成長》

教學(xué)目標(biāo)：

１．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。２．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。學(xué)重難點(diǎn)：

強(qiáng)化自覺遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：布置觀察作業(yè) 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好但也難免會(huì)遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。” ２．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書中樂樂所在班級(jí)同學(xué)的來信開始吧！”

教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書第５～６頁上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。

３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小 組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。４．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。

２．全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。３．教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

《展示集體的智慧》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。

２．發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

３．初步知道設(shè)計(jì)徽章及網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)的一些常識(shí)，通過設(shè)計(jì)班徽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

學(xué)重難點(diǎn)： 課時(shí)安排

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入。教師了解學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，并讓幾名學(xué)生談一談他們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的體會(huì)。

２．閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第７頁的文字，教師提問：“為什么要制作網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)？制作網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)有什么要求？”

３．欣賞與探究。讓學(xué)生閱讀和欣賞教科書第７頁的文字和插圖，并對(duì)書上的標(biāo)識(shí)發(fā)表自己的看法。教師提問學(xué)生：“怎樣才能制作出好的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論達(dá)成以下共識(shí)：應(yīng)該能夠反映出本班的特點(diǎn)，代表班集體的團(tuán)隊(duì)精神；還應(yīng)該設(shè)計(jì)得美觀大方，等等。

４．講解與練習(xí)。教師說明：“設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)可以借鑒旗幟和徽章的制作過程與方法，它是依靠集體智慧完成的。一個(gè)好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來的，而且大多曾經(jīng)做過許多次的修改，使之不斷完善。”指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第７頁和第８頁的練習(xí)，幫助學(xué)生通過了解旗幟、徽章的制作過程及涵義，進(jìn)一步感悟到應(yīng)該如何設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。

５．小組準(zhǔn)備。讓學(xué)生欣賞教科書第８頁的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。在欣賞之后，以小組為單位，通過協(xié)商，為班集體精心設(shè)計(jì)自己滿意的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。在小組活動(dòng)過程中，教師巡視，并適當(dāng)提出自己的建議。

６．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課余時(shí)間，為下次的交流做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

１．以小組為單位，繼續(xù)為相互交流做準(zhǔn)備。

２．全班交流。通過各小組的相互交流與評(píng)議，評(píng)選出最佳的設(shè)計(jì)方案。

３．教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4、我為集體添光彩

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻(xiàn)。

２．學(xué)會(huì)觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。

教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。展示或播放集體參加比賽活動(dòng)時(shí)的照片或錄像。教師引導(dǎo)：“集體取得的成績離不開每個(gè)人的努力，那么，在日常生 活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？”

２．閱讀討論。閱讀教科書第１０頁樂樂和教師的對(duì)話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并盡自己的所能為集體貢獻(xiàn)力量。教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報(bào)、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些？”

３．小組探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第１０頁的四個(gè)問題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)，特別是幫助學(xué)生分析“很少有人做的原因”，認(rèn)識(shí)到關(guān)心集體需要堅(jiān)持，需要付出。

４．自由討論。閱讀教科書第１０頁的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況討論班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，并為爭當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)和歸納整理，要幫助學(xué)生具體而準(zhǔn)確地思考和認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的實(shí)際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭取優(yōu)秀班集體應(yīng)當(dāng)做些什么等。

５．教師總結(jié)：“建設(shè)一個(gè)好的集體，為集體添光彩，人人有責(zé)。今天，許多同學(xué)為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個(gè)同學(xué)的共同努力下，我們的集體會(huì)更加進(jìn)步。”

《自主選舉班委會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

１．初步認(rèn)識(shí)民主選舉。２．了解民主選舉的基本程序。3．學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。教學(xué)重難點(diǎn):

初步感受參與民主選舉的意義，形成積極的現(xiàn)代民主參與意識(shí)及能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師提前與班主任溝通選舉干部的事。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１２頁的課文，然后提問學(xué)生：“我們班從前的班委會(huì)是如何產(chǎn)生的？你們對(duì)自己選舉班委會(huì)有什么看法？”請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)表意見。

２．全班討論。教師引導(dǎo)：“由同學(xué)們自主選舉班委會(huì)是一件非常有意義的事情，全班同學(xué)都可以從中學(xué)到很多東西，并得到鍛煉。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，看看應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行民主選舉。下面，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第１２～１３頁，看看為了把班委會(huì)選舉活動(dòng)搞好，教科書上的同學(xué)們都做了些什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。（他們征求了老師的意見，請(qǐng)教了高年級(jí)同學(xué)，進(jìn)行了專門的討論，確定和公布了班干部的職務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生和通過了專門的選舉程序等等。）教師 可以根據(jù)討論中反映出來的學(xué)生的疑問做進(jìn)一步說明，比如為什么要按照程序進(jìn)行（保證選舉的公平和公正）等。

３．小組活動(dòng)。教師布置任務(wù)：“為了讓同學(xué)們更深刻地了解自主選舉這種形式，我們要在下次課上模擬進(jìn)行選舉活動(dòng)。今天小組活動(dòng)的內(nèi)容，就是為這次模擬活動(dòng)制定一個(gè)選舉程序。請(qǐng)同學(xué)們參照教科書第１３頁上的程序，每個(gè)小組也提出一個(gè)選舉程序。既可以采用教科書上的程序，也可以有所改變，但每個(gè)小組必須提出自己的理由。

將學(xué)生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教科書及教師提出的要求。

４．全班活動(dòng)。每個(gè)小組介紹本組提出的程序，并說明理由。教師說明：“下面，根據(jù)教科書上的程序和每個(gè)小組的程序，通過全班討論，我們確定一個(gè)正式的選舉程序，下次的選舉將按照同學(xué)們自己確定的程序進(jìn)行。”

５．教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并布置家庭作業(yè)。

《每個(gè)同學(xué)的權(quán)利》

教學(xué)目標(biāo)：

１．體驗(yàn)并思考民主選舉的完整過程。2．學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得成為被選舉者和選舉者都是自己的權(quán)利。教學(xué)準(zhǔn)備：教師提前與班主任溝通選舉干部的事。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第１４頁的課文。

２．模擬活動(dòng)。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進(jìn)行班委會(huì)選舉。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，并適時(shí)地在活動(dòng)中穿插講解和討論，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。

候選人提名。可以給學(xué)生一些醞釀時(shí)間，要將所有被提名人的名字都記錄下來，可以寫在黑板上。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對(duì)不對(duì)等。競選演說。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。講解和討論的要點(diǎn)包括：競選演說應(yīng)包括哪些內(nèi)容（準(zhǔn)備競選什么職務(wù)、自己具備什么條件、如果當(dāng)選準(zhǔn)備怎樣工作等），怎樣才是好的競選演說，競選演說對(duì)大家最后投票會(huì)有什么影響等。

投票表決。可以先研究討論教科書上投票選舉的過程，選舉監(jiān)票 人、唱票人、計(jì)票人等，然后由教師引導(dǎo)進(jìn)行投票。可按以下步驟進(jìn)行。

填寫選票每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。

投票每個(gè)學(xué)生將自己填寫好的選票投入選票箱；計(jì)票人在黑板上按照選票格式寫出班委會(huì)的各項(xiàng)職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。

唱票監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計(jì)票人根據(jù)唱票人所報(bào)姓名在黑板上候選人姓名下計(jì)數(shù)，可用“正”字表示。

統(tǒng)計(jì)監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計(jì)票人統(tǒng)計(jì)每位候選人的得票數(shù)，并標(biāo)出每個(gè)職務(wù)得票最多的人。

宣布結(jié)果應(yīng)說明每個(gè)人的得票情況、選舉是否有效、最終的當(dāng)選者是誰等。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會(huì)產(chǎn)生了，他們是??我們要向模擬活動(dòng)中產(chǎn)生的班委會(huì)同學(xué)表示祝賀。雖然是模擬活動(dòng)，但大家都很投入，也很認(rèn)真。活動(dòng)是模擬的，但同學(xué)們的收獲卻是真實(shí)而豐富的。”

講解和討論的要點(diǎn)包括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計(jì)票，選票為什么不記名，等等。

５．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

《大家都來參與》

教學(xué)目標(biāo)：

１．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。２．學(xué)會(huì)思考集體發(fā)展的得失。３．增加對(duì)集體的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

提高對(duì)于班級(jí)事務(wù)的參與意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１７頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級(jí)工作，僅僅選出班委會(huì)是不夠的，不能只依靠班委會(huì)的幾個(gè)人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會(huì)和所有的同學(xué)一起，來探討如何做好我們的班級(jí)工作。”

２．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１７～１９頁的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。教師可以用以下問題進(jìn)行引導(dǎo)：“你們認(rèn)為教科書上新的班委會(huì)的計(jì)劃怎么樣？你們對(duì)第一小組和第二小組提出的補(bǔ)充和反對(duì)意見怎樣看？你們對(duì)小文提出的問題怎么看？咱們班有沒有類似的現(xiàn)象？你們?cè)鯓永斫饫蠋熽P(guān)于權(quán)利所說的話？”

３．介紹與提問。請(qǐng)新當(dāng)選的班委會(huì)向全班公布自己制定的計(jì)劃。在介紹過程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問題。

４．小組討論。將學(xué)生分成小組討論計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃提出具體意 見。學(xué)生提出的意見應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。

５．全班交流。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會(huì)成員做記錄。

６．教師總結(jié)。鼓勵(lì)班委會(huì)吸收學(xué)生的合理意見和建議。布置家庭作業(yè)。

《社區(qū)民主生活的啟示》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前訪問家長選舉的適宜 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的。”

２．討論活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會(huì)的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說了算；村委會(huì)的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。

３．探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。

４．全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。

５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

《人民的代表》

教學(xué)目標(biāo)：

１．初步了解共和國、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。

２．知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．知道人民代表是代表人民利益的。2．初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)準(zhǔn)備：開兩會(huì)期間讓學(xué)生多關(guān)注 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２３頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。

２．探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。

共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏遥埠蛧菦]有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的。”

公民“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如 下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)―――是不是把它送人等。”

“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國家負(fù)責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對(duì)國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)。”

“公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請(qǐng)學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。

人民代表“所有的公民都有權(quán)利對(duì)國家的事情提出批評(píng)和建議。但是，我國有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人。”在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第２３頁的課文。

３．閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。

４．小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國家的事情提出建議。”教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。

５．教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做必要的提示，布置家庭作業(yè)。

《“法”在我身邊》

教學(xué)目標(biāo)：

１．了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項(xiàng)法律。

２．知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個(gè)人相伴終身。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．知道憲法是我國的根本大法。2．知道法律賦予每個(gè)公民權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前了解與自己生活有關(guān)的法律 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入。“請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容時(shí)，教科書上曾經(jīng)提到過法律，并有一個(gè)簡單的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則，什么是法律？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答。（規(guī)則是人們共處時(shí)共同制定和遵守的要求，法律是最大的規(guī)則。）

教師告訴學(xué)生：“你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來了解法律和我們每個(gè)人的關(guān)系。首先，大家一起來看一看法律與我們小學(xué)生的關(guān)系。” ２．全班討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２５頁的兩幅圖畫及相應(yīng)的文字，讓他們發(fā)表自己的看法。教師加以引導(dǎo)，以便使學(xué)生的 意見具體準(zhǔn)確。比如兩幅圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。在學(xué)生討論的過程中，教師給予必要的說明和補(bǔ)充。

３．伙伴討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２５頁下方民警的話，并提問學(xué)生，是否見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。教師給學(xué)生一些時(shí)間，同桌之間相互討論，然后請(qǐng)他們發(fā)表意見。

教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)，解釋什么是“訓(xùn)誡”（批評(píng)、學(xué)校處分等），并鼓勵(lì)學(xué)生今后遵紀(jì)守法，做優(yōu)秀小公民。

４．教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)法律與小學(xué)生的密切關(guān)系。布置家庭作業(yè)。

第二課時(shí)

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生欣賞并閱讀教科書第２６～２７頁的圖畫、照片和文字，并提問學(xué)生：“這些內(nèi)容告訴了我們什么？”教師應(yīng)肯定學(xué)生回答中合理的方面，告訴他們，這節(jié)課要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。

２．探究活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)教科書第２６～２７頁的圖畫和文字，就每一幅圖畫及文字的具體內(nèi)容展開討論：這個(gè)法律的作用是什么？有什么內(nèi)容？教師可以逐一提問學(xué)生，看他們是否真正明白了，并加以補(bǔ)充、解釋和說明。

３．教師強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)代社會(huì)，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的 人在生活中都離不開法律。閱讀教科書第２７頁上方小文的話。

４．閱讀與講解。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２６～２７頁的內(nèi)容。

教師講解：“前面談到了，在共和國，公民是國家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠國家的憲法。”教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２８頁教師的話，告訴學(xué)生：“人民選出的代表制定憲法，整個(gè)國家，每個(gè)機(jī)構(gòu)、單位和個(gè)人都按照憲法行動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)常聽到的‘依法治國’就是這個(gè)意思。憲法最核心的內(nèi)容，就是規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)（簡單解釋權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利―――可以做什么，義務(wù)―――必須做什么）。教科書第２８～２９頁的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民的部分權(quán)利和義務(wù)。下面我們來看一看，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)？”在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師給予必要的補(bǔ)充，并將答案分別寫在黑板上。權(quán)利包括：（兒童）受教育的權(quán)利，殘疾人平等地勞動(dòng)、生活和受教育的權(quán)利，言論、出版、集會(huì)、游行、示威的權(quán)利，選舉和被選舉的權(quán)利，被救助的權(quán)利??教師可以鼓勵(lì)學(xué)生想一想還有哪些其他的義務(wù)。

“從前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們了解了我們國家的許多法律，它們與憲法有什么樣的關(guān)系呢？既然憲法已經(jīng)確定了公民的各種權(quán)利和義務(wù)，為什么還要有各種各樣其他的法律呢？”（因?yàn)閼椃ㄊ歉敬蠓ǎ豢赡馨衙宽?xiàng)權(quán)利和義務(wù)都解釋得非常具體清楚，因此，要根據(jù)這些權(quán)利和義務(wù)制定更詳細(xì)的法律。比如，憲 法中規(guī)定公民有納稅的義務(wù)，根據(jù)這一條，就制定了所得稅法；憲法中規(guī)定公民有受教育的權(quán)利，根據(jù)這一條，就制定了各種教育法。所以說，憲法是“根本大法”。）

教師提問學(xué)生：“是不是只有共和國才有法律？我們國家的封建社會(huì)有沒有法律？那時(shí)的法律與今天的法律有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，封建社會(huì)也有法律，但那時(shí)的皇帝是凌駕于法律之上的，法律是君主統(tǒng)治人民的工具，在內(nèi)容上主要是限制人民，要人民服從。如必須做什么、不許做什么，如果觸犯了就會(huì)受到什么樣的懲罰等。只有義務(wù)和被懲罰，幾乎沒有權(quán)利。現(xiàn)代的法律不同，因?yàn)楣袷侵魅耍墒枪裢ㄟ^代表大會(huì)自己制定，并以此來管理國家的。它不僅規(guī)定了義務(wù)，而且規(guī)定了權(quán)利，比如受教育的權(quán)利，公民的權(quán)利受到法律的保護(hù)。這是古代的法律所不能比擬的。

４．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

第五單元 歷史告訴我們

《秦漢一統(tǒng)》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。2學(xué)會(huì)計(jì)算歷史年代。教學(xué)重難點(diǎn)：

1理解統(tǒng)一對(duì)國家發(fā)展的好處。2學(xué)會(huì)全面地看待歷史人物。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３０頁的課文。教師提問：“課文里的問題和贊嘆，你也曾經(jīng)有過嗎？你也曾經(jīng)提出過這樣的問題嗎？下面的圖你見過嗎？它告訴我們什么？”讓學(xué)生交流有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識(shí)及感受。

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)導(dǎo)讀圖的理解：“這支陣容齊整、裝備齊備、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的‘世界第八大奇跡’秦陵兵馬俑，似乎在向我們展示秦始皇當(dāng)年無往不勝的浩蕩軍隊(duì)，顯示著我們中華民族的強(qiáng)盛和文明。”（板書課題）

２．教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀中國歷史朝代順序歌，并對(duì)每一句話的內(nèi)容做簡要的提問和說明，幫助學(xué)生了解秦朝和漢朝分別是我國歷史上的第幾個(gè)朝代。

３．理解與計(jì)算。（１）讓學(xué)生查看教科書上的歷史年表，教師通過提問了解學(xué)生掌握的程度，并給予說明解釋。（２）請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一 下秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年。（３）學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)遇到一些問題，教師不要急于明確誰是誰非，應(yīng)借此介紹公元紀(jì)年的計(jì)算方法：以公元１年―――公元元年為紀(jì)年開始的標(biāo)志，由元年向后推算，稱為××年。由元年向前推算，稱為前××年。每十年為一個(gè)年代，每百年為一個(gè)世紀(jì)。請(qǐng)學(xué)生想一個(gè)辦法，用一個(gè)圖表來表示公元紀(jì)年的方法，并想一想它與數(shù)軸有什么不同（無零）；從公元前２２１年秦始皇統(tǒng)一中國到公元１０５年東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其間共相距多少年（３２５年）；秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年（４４０年）。

４．講解與思考。教師提問：“你能從課題中看出，秦漢４４０年的歷史特征是什么嗎？”（統(tǒng)一。）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第３３頁上面的課文后，簡單講述秦始皇統(tǒng)一中國的過程。然后出示戰(zhàn)國七雄分布圖，并做講解：“秦王嬴政繼位時(shí)，與秦國并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國。他運(yùn)用遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，一舉統(tǒng)一了中國。”教師組織學(xué)生討論：什么叫“第一個(gè)”“統(tǒng)一的”。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“多民族”和“統(tǒng)一”的意義。（中國自古就是一個(gè)多民族的大家庭，在秦漢時(shí)期都是統(tǒng)一的國家。）

５．模擬表演。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一項(xiàng)內(nèi)容（文字、貨幣、度量衡、道路等）討論統(tǒng)一的意義，并準(zhǔn)備向全班做介紹。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過小品表演等形式把討論的結(jié)果表現(xiàn)出來。并組織學(xué)生討論：“統(tǒng)一有什么好處？不統(tǒng)一行不行？你能從教科書第３２頁的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎？不統(tǒng)一文字行不行，統(tǒng)一有什么好處？”（統(tǒng)一結(jié)束了戰(zhàn)爭的局面，有利于社會(huì)安定，而安定的社會(huì)才能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。）

6、與討論。請(qǐng)學(xué)生討論秦始皇名字的由來。教師可做如下補(bǔ)充：“秦王嬴政統(tǒng)一天下后，覺得如果再用王等稱謂不能顯示他至高無上的地位。他認(rèn)為自己統(tǒng)一了天下，功績卓著，‘德兼三皇，功過五帝’，于 24 是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。他自認(rèn)為是第一個(gè)皇帝，歷史稱他為‘始皇帝’。雖然，秦始皇自稱是第一個(gè)皇帝，以后二世、三世、萬世一系，子子孫孫傳下去，可是，秦朝只經(jīng)歷了１５年就滅亡了。”

７．思考與評(píng)價(jià)。讓學(xué)生閱讀教科書第３３頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)秦始皇。將學(xué)生分成小組，圍繞教科書第３３頁教師和樂樂的話展開討論。每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的發(fā)言，客觀地評(píng)價(jià)秦始皇。（秦始皇的統(tǒng)一，使中國結(jié)束了連綿不斷的戰(zhàn)爭。由于沒有戰(zhàn)爭，人們的生活安定，社會(huì)財(cái)富可以積累，為經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。但秦始皇還有另外一面，即他是一個(gè)非常殘暴的統(tǒng)治者。）教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視，并用上面括號(hào)中的要點(diǎn)加以啟發(fā)，鼓勵(lì)他們?cè)诎l(fā)言中加以論證。教師應(yīng)對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。８．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

《唐朝盛世》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時(shí)期。２．知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。教學(xué)重難點(diǎn)：

同上 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“你們知道我國古代最輝煌的時(shí)期是什么時(shí)候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強(qiáng)盛的時(shí)期。

２．討論與講解。學(xué)習(xí)有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明：

李世民被稱為中華帝國的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟(jì)世安民”。

唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共23年，然他在中國歷史上在位時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于當(dāng)時(shí)世界上領(lǐng)先地位。３．探究與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３８頁關(guān)于唐太宗的簡單介紹，并通過以下問題引導(dǎo)他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長’這句話？它有什么好處？”

請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進(jìn)諫’？（諫，是意見、主張，臣子對(duì)皇帝提意見叫做進(jìn)諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。）什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結(jié)果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結(jié)果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會(huì)到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個(gè)杰出的政治家？”

４．教師總結(jié)：“由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，虛心聽取他人的意見，在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、政治清明、社會(huì)秩序安定的局面。歷史上稱這一時(shí)期為‘貞觀之治’。”布置家庭作業(yè)。

《與火的時(shí)代》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道在歐洲歷史上重要的探險(xiǎn)對(duì)于人類歷史進(jìn)步的重要意義。２．學(xué)會(huì)全面地思考和評(píng)價(jià)歷史事件。３．粗略了解一些著名的探險(xiǎn)事實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

粗略了解一些著名的探險(xiǎn)事實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

初布置搜集資料作業(yè) 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請(qǐng)他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們?cè)诮裉斓恼n上將會(huì)了解得更多。

２．探究討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強(qiáng)調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時(shí)間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４―１５世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險(xiǎn)那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進(jìn)行探究。”教師通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號(hào)中的結(jié)論，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝袇⒖冀炭茣＝處?還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谒伎己桶l(fā)言時(shí)利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。

哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號(hào)？（因?yàn)槊乐薮箨懕緛砭痛嬖冢徊贿^當(dāng)時(shí)的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對(duì)這兩位探險(xiǎn)家做簡要介紹，并注意對(duì)學(xué)生在導(dǎo)入活動(dòng)中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正。

“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對(duì)于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險(xiǎn)之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個(gè)大陸之間。）

在哥倫布、麥哲倫之前，各個(gè)洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到中國的絲綢之路。絲綢之路將中國的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。

比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從中國到埃及、從中國到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過許多國家一次次交易，價(jià)格會(huì)越來越貴，而且如果某個(gè)國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機(jī)的時(shí)代，一艘木船也可以運(yùn)送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之相比的。又 如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個(gè)人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。

海上交流給人類帶來了什么？這個(gè)問題可以讓學(xué)生參考教科書第４６～４７頁的內(nèi)容得出答案。

為什么本課題的名稱是“血與火的時(shí)代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財(cái)富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）

３．教師總結(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。

《界在發(fā)展，生活在變化 》

教學(xué)目標(biāo)：

１．了解機(jī)器生產(chǎn)與手工生產(chǎn)的區(qū)別。

２．初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工業(yè)化對(duì)于人類的重大意義。

３．學(xué)習(xí)運(yùn)用批判性思維認(rèn)識(shí)工業(yè)化，認(rèn)識(shí)中國的近代史。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工業(yè)化對(duì)于人類的重大意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前搜集相關(guān)資料。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)愛迪生的認(rèn)識(shí)和了解，并比較與教科書上的介紹有什么不同。

２．自由討論。肯定學(xué)生對(duì)愛迪生這位科學(xué)家的了解，并告訴學(xué)生，愛迪生是對(duì)工業(yè)革命以及后來的工業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)的人物。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第４８頁的課文，并提問學(xué)生“什么是工業(yè)化”。教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題，以便幫助學(xué)生理解工業(yè)化。

穿的鞋子、衣服是從哪里來的？（工廠制造出來的。）

在工廠里是怎樣制造的？（工人用機(jī)器生產(chǎn)出來的。如果有的學(xué)生了解有關(guān)情況，請(qǐng)他們講一講生產(chǎn)流水線等情況。）

那么，在人類幾千年的社會(huì)發(fā)展中，一直是這樣的嗎？在古

代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。今天雖然也有，但卻很少。）

自己制作與用機(jī)器制作的最大區(qū)別是什么？（利用機(jī)器制作，效率會(huì)大大提高，產(chǎn)量可以大幅度提高，還可以降低成本。）教師告訴學(xué)生：“鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。工業(yè)化，就是用機(jī)器代替人的手工和技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，它的標(biāo)志之一就是瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)。在蒸汽機(jī)之后，人類又有了許多重要的發(fā)明，而且有許多在今天依然發(fā)揮著重要的作用。教科書上有兩個(gè)年表，列舉了一些發(fā)明，下面讓我們來探究一下。”

３．小組探究。將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組從年表中選擇一或兩項(xiàng)發(fā)明進(jìn)行討論：它為人類生活帶來了什么樣的變化？教師巡視并適當(dāng)?shù)靥峁椭嵝褜W(xué)生向全班匯報(bào)時(shí)要以具體的問題來說明。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經(jīng)是很快的了，如果采用蒸汽機(jī)帶動(dòng)機(jī)器，會(huì)怎么樣；過去紡線用小紡車，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機(jī)呢；沒有天花疫苗時(shí)，一旦天花流行會(huì)怎么樣，等等。

４．全班交流。各個(gè)小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。

５．教師總結(jié)。教師針對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)工業(yè)化對(duì)人類進(jìn)步的意義。布置家庭作業(yè)。

第六元

向民英雄致敬

《罪惡的爭》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道西方殖民者蓄謀已久的企圖，卑鄙的英國人用鴉片敲開了中國的大門；知道１８４０年我國在那場罪惡戰(zhàn)爭中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。

２．知道列強(qiáng)的強(qiáng)盜行徑，了解近代列強(qiáng)侵略中國的史實(shí)，振奮民族意識(shí)。

３．知道中國人民面對(duì)侵略的英勇反擊。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。

２．知道列強(qiáng)的強(qiáng)盜行徑，了解近代列強(qiáng)侵略中國的史實(shí)，振奮民族意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集關(guān)資料 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入。“前面我們已經(jīng)學(xué)過，歐洲工業(yè)革命的開展，極大地促進(jìn)了西方生產(chǎn)的發(fā)展，刺激了各國貿(mào)易的發(fā)展。他們積極開展航運(yùn)貿(mào)易，大力開拓殖民地，占領(lǐng)市場，進(jìn)行掠奪。當(dāng)然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國。可是他們?cè)谂c中國的貿(mào)易中沒有占到大便

宜，于是，為了打開中國的大門，一個(gè)罪惡的陰謀出籠了。”

２．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５５頁及第５６頁上部的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。

“祖國的屈辱、民族的災(zāi)難是怎樣造成的？列強(qiáng)是怎樣敲開中國的國門？鴉片給中國人民帶來了什么？”

教師總結(jié)：“１９世紀(jì)初年，西方列強(qiáng)用罪惡的鴉片敲開了中國的大門。鴉片是用一種名叫罌粟的植物果實(shí)中的漿液熬制出來的毒品。人們吸食以后，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。西方列強(qiáng)把這種害人的東西走私運(yùn)進(jìn)我國，騙走我國大量的白銀。教科書第５５頁的內(nèi)容告訴我們，從１８００―１８４０年的４０年間，英國走私到我國的鴉片就有４０多萬箱，從我國掠奪了三四億銀元。大量的鴉片嚴(yán)重地毒害了中國人的身體，使中國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力下降，中國陷入了‘幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀’的局面，面臨深重的災(zāi)難。”

３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁上部關(guān)于鴉片來源及危害的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。“根據(jù)你所知道的，說說毒品對(duì)人的巨大危害。”

４．討論。“英國商人為什么把在英國禁吸的鴉片偷運(yùn)到中國，誘使中國人吸食？這說明了什么？”

教師總結(jié)：“英國商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國人所產(chǎn)生的依賴性，不斷擴(kuò)大對(duì)中國的鴉片走

私貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財(cái)，腐蝕中國人的身心，達(dá)到控制中國、不斷掠奪中國的陰險(xiǎn)目的。所以課文里用了‘卑鄙’二字來說明英國殖民者的陰險(xiǎn)，實(shí)在是再準(zhǔn)確不過了。”

５．教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了１９世紀(jì)初期，英國殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對(duì)中國大肆開展鴉片貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財(cái)，腐蝕中國人的身心，陰謀達(dá)到控制中國、不斷掠奪中國的目的。”

第二課時(shí)

１．導(dǎo)入。“上一節(jié)課，我們了解了１９世紀(jì)初年，以英國為代表的西方列強(qiáng)為了達(dá)到控制中國、不斷掠奪中國的目的，對(duì)中國大肆開展了卑鄙的鴉片毒品走私貿(mào)易，使中國一步步走向衰敗。面對(duì)列強(qiáng)精心設(shè)計(jì)的深淵，中國人怎么辦呢？”

２．教師講授：“大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國的白銀源源外流，而且有許多中國人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。這時(shí)清政府中，以林則徐為代表的一些大臣上書道光皇帝，主張嚴(yán)禁鴉片。”

３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁下部和第５７頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。

“林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)得到廣大軍民的熱烈擁護(hù)？林則徐禁煙的方法為什么這么復(fù)雜，一把火燒掉不是很簡單嗎？”

教師總結(jié)：“廣州地區(qū)是英國商人走私鴉片集中的地區(qū)，廣東的

軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國商人的惡毒，早已是義憤填膺了。現(xiàn)在終于有了主持正義的官吏來解決鴉片問題，揭發(fā)英國商人的陰謀，領(lǐng)頭反擊外國侵略者的侵略，在愛國和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)支持林則徐的禁煙主張。”

“鴉片這種毒品不像其他物質(zhì)，它在燃燒的過程中所產(chǎn)生的煙氣會(huì)對(duì)人造成危害，燃燒以后所產(chǎn)生的灰燼易燃有毒，所以不能夠簡單地一把火燒掉。林則徐虎門銷煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排入大海，整個(gè)過程不會(huì)對(duì)人造成危害，銷毀得十分干凈。這既是對(duì)英國商人有力的回?fù)簦址从沉宋覈嗣竦穆斆鞑胖恰！?/p>

４．出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“虎門銷煙圖”。

教師講述：“１８３９年３月，林則徐到達(dá)廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國鴉片商，緝拿煙販，嚴(yán)令進(jìn)口船只寫出書面保證：‘永不夾帶鴉片。如有帶來，一經(jīng)查出，貨盡沒官，人即正法，情甘服罪。’在兩個(gè)月的時(shí)間里，收繳了鴉片１１８８１２７千克。１８３９年６月３日開始，林則徐下令在虎門海灘上銷毀鴉片。在海灘上挖出了兩個(gè)很大的方形水池，池中灌滿了海水，成箱的鴉片被切碎了倒進(jìn)水池中，再倒進(jìn)生石灰，水池中頓時(shí)沸騰起來，熱氣蒸騰，列強(qiáng)用來毒害中國人的罪惡的鴉片就這樣被銷毀了。虎門海灘上，人山人

海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲。林則徐主持的虎門銷煙進(jìn)行了２３天，銷毀了全部收繳的鴉片。”

５．全班討論：“林則徐虎門銷煙的壯舉說明了什么？”通過討論使學(xué)生明確，這一壯舉洗去了給中國帶來的恥辱，充分表明了中國人民反抗侵略的決心。

６．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５８頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。

“惱羞成怒的鴉片販子和英國政府怎樣對(duì)待林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)？在鴉片戰(zhàn)爭中失敗了的腐敗無能的清政府，被迫簽訂了一個(gè)怎樣的喪權(quán)辱國的《南京條約》？”鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，在中國人民不畏強(qiáng)暴英勇斗爭的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向?qū)W生介紹老將關(guān)天培抗英獻(xiàn)身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭事跡。

教師講解：“在這種形勢下，中國人民開展的禁煙運(yùn)動(dòng)，粉碎了英國等列強(qiáng)利用鴉片掠奪中國財(cái)富的美夢(mèng)，英國依靠其堅(jiān)船利炮發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》。《南京條約》規(guī)定了割讓香港島。我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期學(xué)過的‘游子回家’一課中介紹的１９９７年７月１日回歸祖國的香港，就是那個(gè)時(shí)候被英國侵略者強(qiáng)占去的。《南京條約》還規(guī)定賠款２１００萬銀元，開放５個(gè)通商口岸等屈辱條款，進(jìn)一步擴(kuò)大了對(duì)中國的侵略和掠奪。中國開始淪為半封建半殖民地社會(huì)。”

教師向?qū)W生簡單介紹“半封建半殖民地社會(huì)”一詞的含義。“殖民地是一個(gè)國家被其他國家統(tǒng)治。中國雖然沒有完全被某個(gè)西方列強(qiáng)

所完全統(tǒng)治，沒有徹底淪為殖民地，但是，當(dāng)時(shí)的中國政府軟弱無能，與多個(gè)帝國主義國家簽訂了不平等條約，所以是半殖民地。半封建是指孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果實(shí)被野心家袁世凱篡奪，此后的歷屆政府，也都沒有真正完成反封建任務(wù)，沒有真正建立人民當(dāng)家做主的國家，中國社會(huì)實(shí)際上還被很嚴(yán)重的封建制度所統(tǒng)治。”

７．自由討論。閱讀教科書第５８頁討論標(biāo)識(shí)所引出的問題，以及下面的相關(guān)鏈接，并發(fā)表自己的意見。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出他們自己的看法。

８．教師總結(jié)。“今天我們了解了面對(duì)英國卑鄙的鴉片走私貿(mào)易陰謀，林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)得到了廣大軍民的熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)，虎門銷煙的壯舉給英國人以有力的打擊。惱羞成怒的鴉片販子和英國政府發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國開始淪為半封建半殖民地社會(huì)，中國人民陷入了深重的苦難之中。”布置家庭作業(yè)：就教科書第５８頁的討論標(biāo)識(shí)中的問題及剛才的討論，寫出自己的答案。

《走訪遺跡看歷史》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道帝國主義對(duì)中國野蠻侵略的史實(shí)，激發(fā)愛國主義情感。

２．了解中國人民抵抗侵略的斗爭，以及英雄人物的事跡，樹立奮

發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。教學(xué)重難點(diǎn)：

同上

教學(xué)準(zhǔn)備：提前搜集資料 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．檢查復(fù)習(xí)。“上一節(jié)課，通過學(xué)習(xí)我們知道了，１８４２年鴉片戰(zhàn)爭失敗以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》，中國從此淪為半封建半殖民地社會(huì)。請(qǐng)你們說一說《南京條約》的內(nèi)容。”

２．導(dǎo)入。“從１８４０年的鴉片戰(zhàn)爭開始，由于列強(qiáng)無恥而且兇殘地對(duì)中國進(jìn)行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無能，中國遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會(huì)，中國人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，不屈不撓的中國人民為了民族的尊嚴(yán)，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，無所畏懼，開展了前仆后繼的奮勇抗?fàn)帯Ｔ邙f片戰(zhàn)爭中就出現(xiàn)了林則徐、關(guān)天培和三元里抗擊英國侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強(qiáng)加緊了對(duì)中國的侵略。１８６０年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強(qiáng)迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》。”

３．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第５９頁的圖片。“在當(dāng)時(shí)中國的國都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林―――圓明園。這座歷時(shí)１５０多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風(fēng)景、39 精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽(yù)為‘萬園之園’。但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭，先后攻陷了大沽口炮臺(tái)，占領(lǐng)了天津，直逼北京。１０月１８日，在那個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，英法聯(lián)軍在連續(xù)兩天瘋狂地?fù)屄訄A明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術(shù)，聚集了無數(shù)古今藝術(shù)珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場人類文明的大劫難，犯下了萬劫不復(fù)的罪行。”

４．同桌閱讀。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第５９頁小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進(jìn)行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請(qǐng)幾組同桌發(fā)表意見。

５．教師總結(jié)：“在國家強(qiáng)盛的時(shí)候，我們有能力創(chuàng)造一個(gè)建筑奇跡。當(dāng)國家衰敗的時(shí)候，我們連保護(hù)它的資格和能力也喪失了。國家的強(qiáng)盛關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到祖國文化財(cái)富的命運(yùn)，我們應(yīng)該牢記國恥，樹立振興中華的志向！”

《屈辱的條約》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國開始淪為半封建半殖民地社會(huì)。

2．思考中國富強(qiáng)的道路和途徑。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解鴉片戰(zhàn)爭后，中國日益面臨被列強(qiáng)瓜分的歷史危 教學(xué)準(zhǔn)備：

提前搜集資料 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。“通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到從１８４０年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強(qiáng)加緊了對(duì)中國的侵略，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭，日本發(fā)動(dòng)了中日甲午戰(zhàn)爭，加上清朝政府的腐敗無能，沒有一次戰(zhàn)爭不以中國的失敗而宣告結(jié)束。隨之而來的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款??中國人民陷入了深重的苦難之中。” ２．閱讀教科書第６１頁和第６２頁上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣國條款。

３．教師講授：“尤其是１９００年６月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，８月又攻占了北京，與清政府勾結(jié)在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。中外反動(dòng)勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)之后，各列強(qiáng)又逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的

《辛丑條約》，更是把中國社會(huì)進(jìn)一步推向了災(zāi)難的深淵。” ４．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６２頁表格第三欄中的內(nèi)容，了解《辛丑條約》規(guī)定了哪些屈辱的賣國條款。同桌之間討論：“當(dāng)時(shí)，清政府一年的收入約８０００萬兩白銀，全國有４億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個(gè)中國人要負(fù)擔(dān)多少？”

５．課堂練習(xí)作業(yè)。學(xué)生根據(jù)討論交流的體會(huì)，完成教科書第６２頁的作業(yè)。

６．小組探究。分小組閱讀教科書第６３頁的時(shí)局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說明了什么。教師巡視并適當(dāng)幫助學(xué)生。

７．全班交流，各小組發(fā)表本組的討論結(jié)果，教師予以補(bǔ)充。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解：不言而喻――指時(shí)局圖顯示了列強(qiáng)對(duì)中國的掠奪，瓜分中國的野心；一目了然――指時(shí)局圖表明中華民族面臨著空前的危機(jī)。

８．教師總結(jié)：“１９世紀(jì)末，列強(qiáng)加劇了對(duì)中國的瘋狂掠奪，紛紛在中國劃分各自的勢力范圍，妄圖瓜分中國，在腐敗無能的清政府統(tǒng)治下的中國面臨空前的民族危機(jī)。在危機(jī)關(guān)頭，中國人民逐漸覺醒，不間斷地進(jìn)行著頑強(qiáng)的探索，尋求救國救民的道路。”

《天下為公》

教學(xué)目標(biāo)：

１．了解革命先行者孫中山先生的英雄事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識(shí)，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

２．知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了在中國延續(xù)了兩千多年的封建統(tǒng)治 教學(xué)重難點(diǎn)：

同上

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課外書 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。“鴉片戰(zhàn)爭以后，列強(qiáng)對(duì)中國的瘋狂侵略和一系列喪權(quán)辱國屈辱條約的簽訂，使中國淪為半封建半殖民地社會(huì)，中國的國力越來越衰敗。中國向何處去，成為擺在每一個(gè)中國人面前的一個(gè)緊迫的問題。許多仁人志士苦苦追尋救國之路，但大多以失敗告終。但有一位革命者從來沒有氣餒，他進(jìn)行了不懈的探索，并最終領(lǐng)導(dǎo)革命推翻了滿清王朝。他就是偉大的革命先行者孫中山先生。”

２．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６４頁的圖片和文字，向?qū)W生介紹偉大的中國民主革命的先行者孫中山先生，以及為了推翻清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，無數(shù)革命志士獻(xiàn)出了生命，他們的事跡不僅僅是歷史，而且鼓舞著無數(shù)的后人。有選擇地向?qū)W生介紹民主革命英烈的事跡，如陸?zhàn)〇|、鑒湖女俠秋瑾、林覺民等。

３．教師講述：“１９１１年１０月１０日晚，革命黨人和武昌的新軍在湖北武昌發(fā)動(dòng)了起義，取得了勝利，清王朝土崩瓦解了。１９１１年是中國農(nóng)歷辛亥年，所以這次革命被稱做‘辛亥革命’。辛亥革命推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。１９１１年１２月，宣布獨(dú)立的各省代表到南京開會(huì)，宣布成立中華民國，并選舉孫中山為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。１９１２年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國正式成立。”教師出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“武昌起義圖”。

４．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６４頁的課文和圖片，并以自由發(fā)言的形式討論：孫中山先生題詞的“天下為公”的含義；建立民國以后，廢除了哪些封建傳統(tǒng)，開創(chuàng)了哪些新的社會(huì)風(fēng)氣；除了教科書上呈現(xiàn)的內(nèi)容以外，還知道哪些內(nèi)容。（例如：廢除磕頭禮，改行鞠躬禮；廢除拱手禮，改行握手禮；大力開辦學(xué)堂；解放婦女，婦女可以進(jìn)入學(xué)堂讀書受教育，可以走上社會(huì)參加工作，廢除纏足等。）小組討論后，由各小組派代表向全班匯報(bào)，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

５．教師總結(jié)。

《五四運(yùn)動(dòng)》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道五四愛國運(yùn)動(dòng)是一場反對(duì)帝國主義對(duì)中國的侵略、反對(duì)封建勢力出賣中國主權(quán)的革命運(yùn)動(dòng)。

２．體驗(yàn)和感受革命先輩英勇頑強(qiáng)的斗爭意志和強(qiáng)烈的民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

同上 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備相關(guān)電影片段 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。“前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，中國的仁人志士經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個(gè)封建王朝，建立了中華民國。可是不久，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。在中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使中國人民依然生活在水火之中。”

２．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６７頁第二段課文，教師要注意講清以下要點(diǎn)：（１）第一次世界大戰(zhàn)是德、意、奧三國為了與其他帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍發(fā)動(dòng)的一場骯臟的戰(zhàn)爭。（２）當(dāng)時(shí)中國也“參加”了這場戰(zhàn)爭，并且是“戰(zhàn)勝國”。（３）戰(zhàn)后在法國召開了巴黎和會(huì)，實(shí)際上是“戰(zhàn)勝”的帝國主義國家的一次分贓會(huì)議。在這次會(huì)議上，中國代表提出“取消列強(qiáng)在中國的一切特權(quán)”的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰(zhàn)敗國德國在我國山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。（４）當(dāng)時(shí)的北洋政府中的親日派賣國賊竟然命令中國代表在這份喪權(quán)辱國的“和約”上簽字。（５）消息傳到了國內(nèi)，45 舉國上下群情激憤。

３．小組討論：“帝國主義列強(qiáng)為什么能夠向中國提出如此無理的要求？”

４．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６７頁的后三段課文。教師可以把參加五四集會(huì)的群情激憤的學(xué)生火燒趙家樓、痛打賣國賊的故事補(bǔ)充介紹得詳細(xì)一些。

５．小組討論：“五四運(yùn)動(dòng)的壯舉說明了什么？”然后由各小組的代表向全班匯報(bào)交流，教師主持。討論后，請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６７頁右下方“豆博士”的話，知道我國把五月四日定為青年節(jié)，既是為了對(duì)１９１９年青年學(xué)生愛國壯舉的紀(jì)念，也是要讓世世代代的中國人永遠(yuǎn)銘記這次偉大的愛國主義運(yùn)動(dòng)。

６．教師總結(jié)本課的重點(diǎn)，并出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“五四運(yùn)動(dòng)圖”。

《開天辟地》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道是俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。２．知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新。３．了解老一輩共產(chǎn)黨人的英雄事跡。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備黨課錄像片 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。“中國的仁人志士經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個(gè)封建王朝，建立了中華民國。可是不久，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使人民仍然生活在水深火熱之中，中國向何處去？就在這個(gè)時(shí)候，俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”學(xué)生可能不了解十月革命，教師可以做簡單介紹：“由列寧領(lǐng)導(dǎo)的、以馬克思主義為指導(dǎo)的布爾什維克黨，在１９１７年１０月，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國家蘇聯(lián)。”

２．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６９頁的資料。教師講授：“俄國十月革命以后，中國一批具有初步的共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，以極大的熱情開始研究和傳播馬克思主義和俄國十月革命的成功經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)了陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》雜志、李大釗主辦的《每周評(píng)

論》、毛澤東主辦的《湘江評(píng)論》等。李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章傳播馬克思主義。中國先進(jìn)的知識(shí)分子還在各地建立了宣傳馬克思主義的團(tuán)體，李大釗在北京大學(xué)組織了中國第一個(gè)‘馬克思主義學(xué)說研究會(huì)’，陳獨(dú)秀在上海成立了‘馬克思主義研究會(huì)’，毛澤東、何叔衡等在湖南長沙發(fā)起成立了‘俄羅斯研究會(huì)’，周恩來等人在天津組織了‘覺悟社’，這些團(tuán)體的宣傳活動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義在中國的廣泛深入傳播。在這期間，１９１９年５月４日，在北京爆發(fā)了規(guī)模空前的五四運(yùn)動(dòng)。高舉反帝反封建大旗的五四愛國運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義在中國的進(jìn)一步傳播。各地的早期共產(chǎn)主義組織深入到工人群眾之中，創(chuàng)辦供工人閱讀的刊物、開辦工人夜校、幫助工人組織工會(huì)，這樣就把馬克思主義和中國工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，為中國共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了條件。”

３．播放《國際歌》。

４．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６８頁的課文和圖片。教師講述，在十月革命的影響之下，在五四運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)生了中國近代史上最重要的一件事：中國共產(chǎn)黨成立了。當(dāng)時(shí)，在中國成立共產(chǎn)主義政黨被軍閥統(tǒng)治者宣布是非法的，帝國主義和封建軍閥一定要?dú)埧徭?zhèn)壓。所以中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)是秘密舉行的。教師用下列問題引導(dǎo)學(xué)生討論，讓他們了解答案。

出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)的１２名代表是誰？（１２名代表是：毛澤東、何叔衡、李漢俊、李達(dá)、董必武、陳潭秋、王燼美、鄧恩銘、張國燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等。）

他們１２個(gè)人代表著多少黨員？（代表著當(dāng)時(shí)全國５０多名黨員。）

這次大會(huì)做了什么事？（通過了中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，確定了黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)，在中國建立無產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。）

中國共產(chǎn)黨黨旗上的鐮刀和錘子象征著什么？（象征著工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，表示中國共產(chǎn)黨是工農(nóng)聯(lián)盟。）

５．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６９頁的課文“毛澤東的抱負(fù)”和樂樂的體會(huì)，討論“毛澤東從青年時(shí)期就立下了宏偉的志向，你從偉人的胸懷中感受到了什么”這一問題，然后向全班談自己的體會(huì)。

６．教師總結(jié)：“從１２名代表、５０多名黨員，發(fā)展到今天強(qiáng)大的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中華人民共和國，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難曲折和流血犧牲。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。從中國共產(chǎn)黨成立開始，中國革命進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。”

《紅旗飄飄》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭，創(chuàng)建革命武裝的過程。

２．知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。教學(xué)準(zhǔn)備：

提前搜集資料 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．檢查復(fù)習(xí)。“中國共產(chǎn)黨成立的時(shí)間、地點(diǎn)？在中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)上，確定了黨的奮斗目標(biāo)是什么？”

２．導(dǎo)入。“中國共產(chǎn)黨成立以后，廣泛發(fā)動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，革命形勢蓬勃發(fā)展。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)香港海員罷工，并最終取得勝利；領(lǐng)導(dǎo)廣東、湖南許多地區(qū)組織了農(nóng)民協(xié)會(huì)，開展反對(duì)土豪劣紳和減租斗爭，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃展開，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。在中國共產(chǎn)黨的努力下，孫中山先生接受了共產(chǎn)黨的幫助，對(duì)國民黨進(jìn)行了改組，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。在中國共產(chǎn)黨的推動(dòng)下，廣東國民政府開始了推翻帝國主義和封建軍閥統(tǒng)治的北伐戰(zhàn)爭。革命勢力很快從廣東擴(kuò)展到長江流域，北伐戰(zhàn)爭取得了巨大的成功。”

３．播放并學(xué)唱北伐戰(zhàn)爭時(shí)期的革命歌曲《打倒列強(qiáng)》。４．教師講述：“在孫中山先生逝世后，北伐戰(zhàn)爭的巨大勝利和革命的迅速發(fā)展嚇壞了帝國主義和國內(nèi)的大地主、大資產(chǎn)階級(jí)，他們選擇北伐軍總司令蔣介石作為代理人，在１９２７年４月１２日發(fā)動(dòng)反

第三篇：人教版五下品社教學(xué)計(jì)劃

龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期

五 年級(jí) 一 班 品社 教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新課程理念，擬定本計(jì)劃，以保證五年級(jí)語文教學(xué)的順利開展和教學(xué)任務(wù)的完成。同時(shí)為今后的教學(xué)工作提供參考。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生36人,其中男生21名,女生13名，優(yōu)秀學(xué)生占五分之二.大部分來自農(nóng)村,學(xué)生的知識(shí)面不夠廣,很多學(xué)生的沒有良好的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。.三、教材分析

本冊(cè)教材包括個(gè)3單元、9個(gè)板塊主題、19個(gè)活動(dòng)主題，主要綜合了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的“我是中國人”和“走近世界”中的相關(guān)內(nèi)容。

教科書以主題單元的方式來組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮到高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，遵循點(diǎn)面結(jié)合、由近及遠(yuǎn)的編寫原則，選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切的三方面內(nèi)容作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生利用材料主動(dòng)解決問題的意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、在探究中了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn) 的復(fù)雜性，體會(huì)勞動(dòng)者勞動(dòng)的堅(jiān)辛。

2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、勤儉節(jié)約的情感態(tài)度。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的觀念。

4、增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注生活中的問題，增強(qiáng)責(zé)任感。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學(xué)的態(tài)度。

6、養(yǎng)成文明禮貌、有責(zé)任心的品質(zhì)。

7、初步養(yǎng)成法制觀念意識(shí)。

8、感受科技進(jìn)步給生活帶來的方便，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

9、培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求科學(xué)的方法和態(tài)度及尊敬科學(xué)家的情感。

10、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀。

（二）能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地探究和解決問題。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用調(diào)查訪問、參觀等方式解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3、初步掌握一定研究社會(huì)問題的方法和技能，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種信息的辨別能力。

5、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式解決問題的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法與態(tài)度分析復(fù)雜問題、辨別是非的能力。

8、提高學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1、知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，是各行各業(yè)的基礎(chǔ)。

2、了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)及。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系。

3、了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要影響。

4、知道節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥，節(jié)約資源是我們每一個(gè)人的責(zé)任。

5、知道通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。

6、知道如何利用傳媒安全、有效的獲取知識(shí)

7、了解科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用和給生活帶來的便利。

8、了解世界科技的發(fā)展。

9、了解科學(xué)技術(shù)與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

10、知道科學(xué)發(fā)展帶來的社會(huì)問題。

11、知道科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注生活中的問題，增強(qiáng)責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學(xué)的態(tài)度。

3、初步養(yǎng)成法制觀念意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用調(diào)查訪問、參觀等方式解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

5、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

6、知道節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥，節(jié)約資源是我們每一個(gè)人的責(zé)任。

7、知道通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。

8、知道如何利用傳媒安全、有效的獲取知識(shí)

9、知道科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

六、工作措施

1、把握教材目標(biāo)層次。

2、把握目標(biāo)，分層達(dá)標(biāo)。本課程教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知，思想情感，行為三個(gè)方面，每一方面又分為兩級(jí)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，以情感人。通過各種電教手段，動(dòng)情的導(dǎo)語，教師的情感感染學(xué)生，提高效率。

4、重視導(dǎo)行。通過現(xiàn)身說法，榜樣教育等，促進(jìn)良好品德的形成。

5、豐富教材。提供豐富的閱讀內(nèi)容，通過各種相關(guān)故事的閱讀，加強(qiáng)感知，形成情感，引導(dǎo)行為。

6、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教育。

每節(jié)課后進(jìn)行認(rèn)真小結(jié)，總結(jié)教學(xué)過程中的可取之處及需要修改改進(jìn)的地方，及時(shí)了解學(xué)生課堂掌握吸收的情況，并在必要時(shí)寫出教學(xué)后記。

萬飛飛

2015年3月9日

第四篇：六下品社復(fù)習(xí)資料

蘇教版六年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）

第一課可愛的地球

一、填空題。

1、我國自主研制的神舟五號(hào)載人飛船于 2003年10月15日9時(shí)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功升空，中國首次太空飛行的宇航員是 楊利偉。我國進(jìn)入太空的宇航員還有：費(fèi)俊龍、聶海勝、景海鵬、翟志剛、劉伯明。

2、世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的蘇聯(lián)宇航員加加林說，從太空看到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗星球，它看上去更像是一個(gè)“水球”。地球表面分為陸地和海洋，其中海洋面積約占地球總面積的 70％，陸地還不到30％。

3、世界有四大洋和七大洲，其中四大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。七大洲分別是亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、南極洲、和大洋洲。其中亞洲面積最大，大洋洲面積最小，南極洲目前無人定居；太平洋面積最大，北冰洋面積最小。比東西半球看，陸地主要集中在東半球，從南北半球看，陸地主要集中在北半球。

4、世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠，世界最大的高原是巴西高原，世界最大的平原是亞馬孫平原，世界最大的盆地是剛果盆地，世界最深的海溝是馬里來納海溝。現(xiàn)今世界上最大、最重的動(dòng)物是藍(lán)鯨，海底美麗的珊瑚其實(shí)是動(dòng)物。

5、地球日為4月22日，2011年世界地球日的主題是：倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，支持綠色生產(chǎn)，共建綠色家園。

6、哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲。1519年9月至1522年9月，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的探險(xiǎn)船隊(duì)完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球的航行。麥哲倫環(huán)球航行的意義是：證實(shí)了地球是球形的。

第二課從世界看中國

一、填空。

1、展開世界地圖，我們偉大的祖國從南、北半球看，她位于北半球；從東西半球看；她位于東半球；從世界大洲和大洋的位置關(guān)系看，她坐落在亞洲的東部，太平洋的西岸。

2、中國陸地領(lǐng)土面積約 960萬平方千米，居世界3位。

3、中國瀕臨的海洋，從北到南依次是渤海，黃海，東海和南海，它們與太平洋連成一片。中國最大的島嶼是臺(tái)灣島，最大的群島是舟山群島。

4、中國睦鄰友好的“三鄰”政策是安鄰，睦鄰和富鄰。

5、中國東北包括黑龍江、吉林、遼寧三省，人們常用“白山黑水”來稱呼這片土地。東北三寶分別是人參、貂皮、鹿茸。

6、海南島是中國第二大島，被譽(yù)為“回歸大自然的好去處，未受污染的長壽島”。

7、黃河流域既是中華民族的發(fā)源地之一，又是歷代的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，至今仍保存眾多的文物古跡。如山西大同的云岡石窟。

長江中下游平原地勢低平，河湖眾多，有“水鄉(xiāng)澤國”之稱，是中國著名的魚米之鄉(xiāng)。

8、與我國相鄰的國家有很多。陸地相鄰的國家有：朝鮮、蒙古、俄羅斯、阿富汗、印度、老撾、越南以及世界上最大的內(nèi)陸國哈薩克斯坦。

隔海相望的有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞和文萊等。

第三課我們互通有無

一、填空

1、（鄭和），本名馬三保，他先后

（七）次下西洋，是我國明朝杰出的航海家。

2、世界 1

貿(mào)易組織，簡稱（WTO），有人稱它是（世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國）。我國于（2001）年（12）月

（11）日正式加入世界貿(mào)易組織。

3、中國古代對(duì)外貿(mào)易的海上通道，被稱為（海上絲綢之路）、（陶瓷之路）、（香藥之路）。

4、張騫第一次出使西域是公元前（138）年于公元前（126）年返回長安。那時(shí)中國的絲和絲織品從（長安）往西，經(jīng)（西域）源源不斷地轉(zhuǎn)運(yùn)到（西亞）和（歐洲）。這條通道被后人稱為（絲綢之路）。

5、漢語中的外來詞有（石榴）、（羅漢）、（鴉片）、（咖啡）、（沙發(fā)）等。

6、意大利人（馬可?波羅）在中國生活了（17）年。回國后由他口述別人記錄編成了（《馬可?波羅游記》）。

7、進(jìn)口產(chǎn)品使人們（在生活中有了更多選擇）。

8、海峽兩岸青年重走鄭和下西洋之路，反映了（我國當(dāng)代青年繼承和發(fā)揚(yáng)先人在對(duì)外交往中勇于探索的精神）。

二、簡答題：

1、中國加入世界貿(mào)易組織有什么意義，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際把你的觀點(diǎn)說一說。

答：我國加入世界貿(mào)易組織，標(biāo)志著中國經(jīng)濟(jì)正融入世界經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮。既是機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)。如：面對(duì)我國價(jià)格優(yōu)勢一些外商想方設(shè)法在產(chǎn)品規(guī)格農(nóng)產(chǎn)品化肥、農(nóng)藥殘留量等問題上做文章限制我國產(chǎn)品出口，這促使了我國不懈地提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)自身的競爭能力。我國可以更多的向國外有關(guān)國家出口更多產(chǎn)品如：紡織品、家電等。我國加入世界貿(mào)易組織后，經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)生了巨大的變化，出口產(chǎn)品的生產(chǎn)方式也由單純“加工”向“自主創(chuàng)新”轉(zhuǎn)變，越來越多的中國品牌產(chǎn)品走向世界。

2、有這樣一個(gè)歷史事實(shí)：西漢時(shí)期的羅馬人對(duì)于絲綢的喜愛簡直到了瘋狂的程度，當(dāng)時(shí)羅馬帝國每年黃金量的25％以上都用于購買從中國進(jìn)口的絲綢。黃金流失之巨大使當(dāng)時(shí)的羅馬元老院不得不下令減少絲織品的進(jìn)口，并限制人們購買絲織品的數(shù)量。看到以上史實(shí)，你想說什么。

答：我想說：中國的絲織品質(zhì)量上乘，很受國外歡迎。同時(shí)反映出自古中國產(chǎn)品就很受外國的歡迎，中國就和外國有貿(mào)易往來。

3、黃奇的姨媽一家過去從國外回來時(shí)總是大包小包的往國內(nèi)帶東西，而去年回國探親就不同了，臨走之前卻大包小包地往美國帶。你能解釋一下這里頭的奧秘嗎？答：以前中國經(jīng)濟(jì)和人民生活水平較低，收入低，市場物品匱乏。所以姨媽從國外向國內(nèi)帶。現(xiàn)在從國內(nèi)向國外帶反應(yīng)了國內(nèi)產(chǎn)品的質(zhì)量、款式與美國市場的相同或相近并且價(jià)格低廉。

第四課網(wǎng)絡(luò)連接你我他

1、互聯(lián)網(wǎng)有什么作用？

答：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，拉近了人與人之間的時(shí)空距離，加快了人們生活的節(jié)奏，改變了人們的生活與學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)將天各一方的人聯(lián)系在一起，把“四海一家”、“天涯若比鄰”的感覺帶到了世界各地，帶給了千千萬萬個(gè)家庭與學(xué)校。通過網(wǎng)絡(luò)，人們可以進(jìn)行教學(xué)、查詢資料、溝通情感、求醫(yī)問藥、購物訂票、游戲娛樂、尋人尋物、通緝逃犯等。

2、青少年上網(wǎng)應(yīng)注意什么？

答：首先要理解網(wǎng)絡(luò)中有我們能學(xué)到的知識(shí)與有益的東西，但也有負(fù)面消極的東西——網(wǎng)絡(luò)迷戀與網(wǎng)上行騙等。其次，要增強(qiáng)自我保護(hù)能力，謹(jǐn)防網(wǎng)上受騙，拒絕色情網(wǎng)站，隨時(shí)提醒自己，少玩游戲，對(duì)網(wǎng)上的不速之客提高警惕等。

第五課地球在“發(fā)低燒”

一、填空題

1、地球變暖的后果有：（酷熱）；（龍卷風(fēng)）；（干旱）；（土地沙漠化）；（海平面上升），（陸

地減少）；（北極冰架崩塌）；（某些物種滅絕）等。冰架的崩塌給人類發(fā)出了警告：（氣候變暖）正在蠶食著大陸的身軀。

2、地球周圍大氣中的（二氧化碳）等氣體能（吸收太陽發(fā)出的部分熱量），并（阻礙地球表面吸收的熱量散發(fā)）出去，使地球大氣增溫。大氣中的二氧化碳等氣體，好比是地球周圍的天然保溫層，把地球變成了一個(gè)“（大溫室）”，科學(xué)家把它稱為“（溫室效應(yīng)）”。如果大氣中二氧化碳過多，就會(huì)使“溫室效應(yīng)”增強(qiáng)，導(dǎo)致地球像人一樣“發(fā)低燒”。

二、簡答題

1、地球發(fā)低燒和人類的活動(dòng)有關(guān)嗎？

答：有關(guān)。隨著全世界煤炭、石油和天然氣的大量消耗，排入大氣的二氧化碳急劇增加，這是導(dǎo)致地球發(fā)低燒的最重要原因。另外樹木被大量砍伐，森林面積在快速減少，使大氣中的二氧化碳被吸收的能力下降，也是導(dǎo)致地球發(fā)低燒的重要原因。

2、我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳？答：使用一次性木筷；浪費(fèi)紙張；吸煙；使用一次性塑料袋和杯子；汽車尾氣排放；工廠排放的濃煙和污水等。

3、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以采取什么方法降低大氣中的二氧化碳的含量呢？

答：使用清潔能源和節(jié)能（水力、太陽能和風(fēng)力）；積極參加綠化活動(dòng)；大力種植草和樹木，愛護(hù)花草樹木，盡量不使用一次性木筷，節(jié)約用紙等。

第六課天有不測風(fēng)云

一、填空：

1、2008年5月12日14點(diǎn)28分，我國四川省汶川地區(qū)發(fā)生里氏8.0級(jí)地震。

2、亞洲是受惡劣氣候條件影響最為嚴(yán)重的地區(qū)，全球43%的自然災(zāi)害和80%的受災(zāi)人口都集中在這里。

3、5月12日是全國防災(zāi)減災(zāi)日。預(yù)防為主，防治結(jié)合，防抗結(jié)合，是防災(zāi)減災(zāi)的辦法。努力提高每個(gè)社會(huì)成員防災(zāi)救災(zāi)的意識(shí)和能力，可以最大限度地減輕災(zāi)害的禍患。

二、簡答：

1、自然災(zāi)害有哪些種類？

答：自然災(zāi)害的種類有氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、火災(zāi)、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害等，像地震、火山爆發(fā)都屬于地質(zhì)災(zāi)害；火災(zāi)有森林火災(zāi)與草原火災(zāi)等；海嘯屬于海洋災(zāi)害，洪澇、干旱、龍卷風(fēng)屬于氣象災(zāi)害；蟲害、病毒傳染病、細(xì)菌傳染病則屬于生物災(zāi)害。

2、自然災(zāi)害都是由什么原因造成的？

答：多數(shù)的自然災(zāi)害是大自然自身運(yùn)動(dòng)演化而造成的，但也有一些是人類對(duì)環(huán)境的破壞而造成的，如，干旱、洪澇、暴風(fēng)等。生態(tài)環(huán)境的惡化因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：森林草地的破壞、江河湖泊的縮減、城市面積的不斷擴(kuò)大。

3、人類哪些行為引發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？

答：第一，人類對(duì)森林的大規(guī)模砍伐，減弱了土壤吸收降水的能力，使得水土流失頻繁發(fā)生。第二，圍湖造田，使得湖泊調(diào)節(jié)氣候和蓄洪的能力大大降低。第三，過度放牧使草場嚴(yán)重退化，土地沙化。第四，人類對(duì)地球礦產(chǎn)資源的過度開采，使得地表地質(zhì)結(jié)構(gòu)遭到破壞，加劇了干旱、滑坡及地震等災(zāi)害的發(fā)生。

4、面對(duì)自然災(zāi)害，每個(gè)公民應(yīng)怎么做？

答：一方有難，八方支援，向來是中華民族的傳統(tǒng)美德。面對(duì)自然災(zāi)害這種公共災(zāi)害，每一個(gè)社會(huì)成員都必須擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，既要關(guān)愛自己，還要關(guān)愛別人，關(guān)心社會(huì)，與大家一起共同抗擊自然災(zāi)害。

5、地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變？面對(duì)洪水怎么辦？課本第48頁。

第七課許多物種消失了

一、填空：

1、地球上的生物由簡單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)，是經(jīng)幾十億年發(fā)展、演化的結(jié)果。

2、世界上已滅絕的動(dòng)植物有：恐鳥、渡渡鳥、美洲旅鴿、普氏野馬、單葉貫眾、毛脈蕨等，世界上珍稀的動(dòng)植物有：丹頂鶴、白鶴、大熊貓、指猴、銀杉、禿杉、金花茶等、白頰長臂猿、白鰭豚等。

二、簡答題：

1、為什么我們要提倡保護(hù)動(dòng)植物？

答：許多植物與昆蟲、爬行動(dòng)物的生存有著密切關(guān)系，一種植物的消失，就意味著可能有多達(dá)數(shù)百種依賴于它生存的生物跟著消失。一旦某種生物絕種，就會(huì)永遠(yuǎn)消失，無法彌補(bǔ)；而每當(dāng)我們失去一樣物種，就失去一項(xiàng)對(duì)未來的選擇。

2、人類哪些活動(dòng)加速了珍稀動(dòng)植物的滅絕？

答：人類無限擴(kuò)張的活動(dòng)既壓縮了野生動(dòng)植物的生存空間，又污染、毀壞了野生動(dòng)植物的棲息地，導(dǎo)致一些野生動(dòng)植物無家可歸；濫捕濫殺野生動(dòng)物，濫采野生植物，國際性的野生動(dòng)植物走私活動(dòng)加速了珍稀瀕危物種的滅絕。

3、如果你看到市集上交易青蛙的現(xiàn)象，有什么妥善有效的辦法制止這和行為？

答：首先，講解保護(hù)青蛙的重要意義和濫捕青蛙的危害；其次，使出售青蛙的商家知道捕殺、出售青蛙是違法行為；再次，可以將青蛙購買過來，再放生，用行動(dòng)來宣傳保護(hù)青蛙的重要性；最后，可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)警，運(yùn)用法律手段制止這種行為。

4、你能就保護(hù)我地急需保護(hù)的青蛙發(fā)出封倡議書嗎？（57頁）

5、現(xiàn)在一些地方的餐館，仍然在私下利用野生動(dòng)物烹飪菜肴。你認(rèn)為吃野生動(dòng)物合適嗎？請(qǐng)說明理由。

答：吃野生動(dòng)物不合適。吃野生動(dòng)物也容易使人吸收動(dòng)物體內(nèi)攜帶的病菌，感染疾病；同時(shí)吃野生動(dòng)物會(huì)使自已成為偷獵者的幫兇和野生動(dòng)物的殺手，促使偷獵者濫捕野生動(dòng)物的行為屢禁不止，間接地加速了野生動(dòng)物的滅絕和生態(tài)平衡的破壞。

第八課可怕的物種入侵

一、填空

1、外來有害生物通常是指（由于人為或自然因素被引入新的生態(tài)環(huán)境，并對(duì)新的生態(tài)環(huán)境、物種及人類健康帶來威脅）的外來物種。它威脅．．（本地生物多樣性），引起（．．．物種的消失和滅絕），破壞（．．． 生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性）。

2、我國的外來有害物種有：（食人魚）、（紫莖澤蘭）、（鳳眼蓮）。食人魚又被稱為（水鬼）、（水中惡魔）；紫莖澤蘭又叫做（霸王草）或（飛機(jī)草）；鳳眼蓮俗稱（水葫蘆）。

二．問答題

1、外來有害物種入侵的主要方式有哪些？

答：一是靠動(dòng)植物自身的擴(kuò)散傳播力或借助力量傳入。二是無意間通過貿(mào)易、運(yùn)輸?shù)确绞綄⒁恍┯泻?dòng)植物傳入。三是事與愿違的引進(jìn)。一些機(jī)構(gòu)和個(gè)人在對(duì)危害后果了解不清的情況下，出于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和美化景觀的良好愿望而有意識(shí)地引進(jìn)了一些物種，但結(jié)果卻出乎意料。四是非法入境。

2、為什么外來生物能打敗本地物種？

答：首先，外來物種在原生地會(huì)受到其他生物的制約，這種制約是在數(shù)百萬年的進(jìn)化過程中形成的，非常穩(wěn)固。一旦離開原生地，外來物種的生長就不再受到制約，只要條件適宜，就會(huì)瘋長、蔓延。其次，不合理的人類活動(dòng)導(dǎo)致許多地方的生態(tài)環(huán)境退化，本地

物種的生命力衰減，也給入侵者帶來可乘之機(jī)。

3、請(qǐng)發(fā)表你對(duì)剿殺食人魚的看法？答：食人魚盡管也是動(dòng)物，但它進(jìn)入水中后，會(huì)攻擊其他水生物種及靠近水域的人或其他動(dòng)物，甚至造成其他水生物種的滅絕，將嚴(yán)重威脅到本地水生物種的多樣性，破壞水域生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性。因此，對(duì)食人魚應(yīng)堅(jiān)決、不遺余力地進(jìn)行剿殺。

第九課自然資源取之不盡嗎

一、填空

1、世界環(huán)境日是（6月5日），今年環(huán)境日世界的主題是（森林：大自然為您效勞）；中國的主題產(chǎn)（共建生態(tài)文明，共享綠色未來）。

2、世界上最早的資源與環(huán)境保護(hù)法是（中國秦朝的《田律》）。

3、地球上能夠被人類利用的自然資源是有限的。（石油、煤炭、天然氣、金、銅）等礦產(chǎn)資源越用越少，是不可再生的。而（水、大氣、土地、生物）等資源，雖然．．在一定時(shí)期內(nèi)循環(huán)再生或者不斷更新，但．如果利用不合理，也會(huì)失去它們的利用價(jià)值，甚至無法再生。（太陽能、風(fēng)能、潮汐能）等雖然可以永續(xù)利用，但是在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)，其數(shù)量也是有限的。

4、按照目前人類對(duì)礦產(chǎn)資源無節(jié)制的消耗速度計(jì)算，煤炭只夠開采約（200）年，天然氣公夠用約（70）年，石油僅夠開采約（50）年。

5、我國與保護(hù)自然資源有關(guān)的法律法規(guī)有（憲法）（草原法）（環(huán)境保護(hù)法）

二、簡答。

在生活中，我們可以通過哪些措施節(jié)約能源？

答：

1、節(jié)約用水，不污染水源。洗臉?biāo)⑻悦姿瓤梢杂脕頋不ǖ龋幌茨槨⑾丛枘ㄏ阍頃r(shí)先把水關(guān)掉，用水后隨手關(guān)緊水龍頭。

2、節(jié)約用電。不長時(shí)間使用空調(diào)等家電，將室內(nèi)白熾燈改為節(jié)能燈，離家時(shí)關(guān)掉燈及其他電器電源。

3、不鋪張浪費(fèi)，不亂買衣物。

4、不使用一次性用品。如，一次性木筷、飯盒、衛(wèi)生用品、塑料袋等。

5、節(jié)約用紙。不浪費(fèi)紙張，提倡低碳辦公與學(xué)習(xí)。第十課戰(zhàn)爭何時(shí)了

一、填空：

1、第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義兩大集團(tuán)——同盟國（德、意、奧匈帝國）與協(xié)約國（英、法、俄）之間為重新瓜分世界，爭奪“地盤”而進(jìn)行的首次世界規(guī)模的戰(zhàn)爭。

2、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大的一次戰(zhàn)爭，是中、蘇、美、英等同盟國反對(duì)德、意、日軸心國侵略行為的反法西斯戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭從1939年打到1945年，先后有61個(gè)國家，20億以上的人卷入了這場戰(zhàn)爭。

3、法國繪畫大師畢加索的《和平鴿》，是人類企望世界和平的神圣使者。

4、為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難兒童，反對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭分子虐殺和毒害兒童，保障兒童生存、保健和受教育的權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行的會(huì)議上決定，每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即“國際兒童節(jié)”。

5、1986年是“國際和平年”。人民解放軍是保衛(wèi)祖國的“鋼鐵長城”。

二、簡答題： 戰(zhàn)爭有哪些危害？

答：戰(zhàn)爭的危害主要體現(xiàn)在以下幾方面。

第一、戰(zhàn)爭造成人員傷亡；

第二、戰(zhàn)爭耗費(fèi)大量的物力財(cái)力，使城市殘破，國家經(jīng)濟(jì)衰退、人民貧困；

第三、戰(zhàn)爭破壞生態(tài)環(huán)境；

第四、戰(zhàn)爭對(duì)人類的心理造成巨大傷害

第11課科學(xué)技術(shù)的喜與憂

一、填空：

1、電腦是人類有史以來最偉大的發(fā)明之一。世界一第一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)于1946年，是由美國工程師研制的。

2、1997年克隆羊“多利”誕生。

二、簡答：

1、科學(xué)技術(shù)的喜與憂表現(xiàn)在哪些方面？答：科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活，為我們的生活帶來了方便，提高了人們的生活質(zhì)量。但由于科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，人們?nèi)鄙倭藴贤ǎ谷烁械搅司竦墓陋?dú)；科學(xué)技術(shù)本身的副作用還對(duì)人的身體直接造成了傷害，例如農(nóng)藥、化肥殘留，電子產(chǎn)品輻射，汽車尾氣等。

2、你同意應(yīng)用克隆技術(shù)克隆人嗎？為什么？

答：不同意。因?yàn)榭寺∪耍M管在醫(yī)學(xué)研究方面在一定益處，但也會(huì)損害人類的尊嚴(yán)和生命倫理原則；同時(shí)，多利羊的去世，證實(shí)了，即使看上去正常的克隆動(dòng)物，也有隱性的基因畸變和缺陷，一旦克隆人，有可能使人造成因基因缺陷而導(dǎo)致的退化與死亡，對(duì)人類的繁衍與發(fā)展造成負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持反對(duì)克隆人的立場。

第12課，我在聯(lián)合國做報(bào)告

一、填空：

1、1945年10月24日《聯(lián)合國憲章》開始生效，聯(lián)合國宣告成立。

2、1995年10月，中國政府將象征著世界和平與穩(wěn)定的巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”贈(zèng)送給了聯(lián)合國。

3、聯(lián)合國是當(dāng)今世界上最大、最具世界性的國際組織，總部設(shè)在美國紐約聯(lián)合國的直轄機(jī)構(gòu)有：聯(lián)合國大會(huì)、安全理事會(huì)、秘書處等。秘書長是聯(lián)合國最高行政首長，由安全理事會(huì)推薦，經(jīng)大會(huì)批準(zhǔn)任命。現(xiàn)任聯(lián)合國秘書長是潘基文。

4、聯(lián)合國會(huì)徽?qǐng)D案是一幅從北極俯瞰的世界地圖，圖上標(biāo)有淡藍(lán)色的陸地和白色的水域，象征著聯(lián)合國是一個(gè)世界性的國際組織；周圍由兩枝對(duì)稱的橄欖枝組成的花環(huán)相托，象征著聯(lián)合國的根本．． 宗旨是維護(hù)世界和平。

5、聯(lián)合國安全理事會(huì)簡稱“安理會(huì)”，是聯(lián)合國中惟一有權(quán)采取行動(dòng)來維持國際和平與安全的機(jī)構(gòu)。中國、俄羅斯、美國、英國、法國是聯(lián)合國安理會(huì)的5個(gè)常任理事國。聯(lián)合國其他重要機(jī)構(gòu)還有：聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國兒童基金會(huì)。

6、兒童是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，保護(hù)兒童就是保護(hù)人類未來。

第五篇：四下品社期末試卷

土溪鎮(zhèn)2014學(xué)年春季學(xué)期第二學(xué)期四年級(jí)品社期末測試題

班級(jí)姓名得分

一、填空（36分）

1、遵守諾言，說到做到，就是

2、森林不僅是許多野生動(dòng)物棲息的家園而起能起到涵養(yǎng)水土、、、的作用。

3、我們與親人、等交通方式，都與我們生活有著緊密的聯(lián)系。

4、人的生命只有一次，遵守愛自己的生命。

5、我們祖國的領(lǐng)土是 萬平方千米，是世界第大國家。

二、我會(huì)連線（12分）

全國助殘日3月12日

全國殘疾人日6月5日

我國的老人節(jié) 12月3日

國際老人節(jié)10月1日

中國植樹節(jié)農(nóng)歷九月初九

世界環(huán)境日

三、簡述題（12分）

1、你認(rèn)為誠實(shí)的行為有哪些？

2、談?wù)勀闶窃鯓幼袷亟煌ò踩模?/p>

5月的第三個(gè)星期日