第一篇：業務員晉升標準

業務員晉升標準

物業顧問 標準：一季度業績標準線2萬，三個月為一晉升，每月業績達一萬，或總業績達三萬者可晉升為高級物業顧問，薪資加300元。

高級物業顧問 標準：每月業績達一萬或一季度三萬，低于標準降一級，三個月為一晉升，每月業績達一萬五千或總業績達四萬五千者可晉升為營業主任，薪資加400元。

營業主任 標準：每月業績2萬或一季度六萬低于標準降一級，三個月為一季度，每月業績3萬或一季度9萬可晉升為客戶經理，薪資加500元。

第二篇：業務員晉升機制

華潤漆業務員晉升機制

1、試用期8-15天，變成正式員工！

2、第一個月沒有考核，不要業績，要求用一個月時間把專業知識搞熟?。ǖ仔?200）

3、第二個月完成10000業績，就可以拿到1600底薪（1000固定底薪+600浮動）+提成！如果完成5000就是1000+300的底薪+提成！

4、連續2個月業績都達到10000元以上就可以升為高級業務員！底薪（1000固定底薪+600浮動）+提成

5、高級業務員可以帶徒弟，帶出兩個高級業務員就可以晉升儲備經理

6、儲備經理：1000+浮動底薪600，帶出人才后，業績掛零也能拿到1000

7、儲備經理帶出4個徒弟都優秀就可晉升經理

8、經理能培養出1個儲備經理就可以升為代理總監，培養出2個儲備經理就可晉升為總監，總監可以拿到團隊的3%，如果一個月做到30萬，就能拿到9000提成！

9、總監培養出一個總監就升為公司的副總，副總培養出2個總監就可以升級為公司總經理，總監理可持有公司30%股份！

伯樂機制

1.介紹人到公司，介紹了他在公司一個月，給500獎勵，那個人成為經理在獎500元，那個人成總監再獎勵1000元

2.介紹過來的人還可以成為你的團隊，他的業績跟你掛鉤，他賺得越多你的提成就越多！

招聘崗位說明書

1.任何崗位所做的事情要有30-50條

2.先崗后人，比如管銷售的總監需要做15件事，具備18項能力，針對10項能力去嘗試一下！

3.告訴他們做什么？要求有什么樣的能力？做事的標準 4.招聘的標準

一．態度好，能力好（成品）二．態度好，能力差（半成品）三．態度差，能力差（不能用）

一個集團公司A要占70%、不要再30%，不要怕人離去，對員工最大的負責，嚴格珍愛，優勝略汰，把時間花在核心圈上，花在優秀的人身上。把時間花在重要的不緊急的事情上，做明天的事！

A.每天晚上睡覺前把明天要做的六件事情安排好，先處理最重要的事，每天都把6件事做完！B.銷售高手先成為花錢高手 1.觀察賺到錢的人他們在干嘛 2.分析他們是怎么做 3.總結他們如何實現

模仿別人看廣告，那個投資廣告多，廣告有說服力，把廣告抄過來賣我們的產品！

客戶需要什么我們就做滿足客戶的事

目標客戶定位

有需要、有權力做購買決定的，有錢的！

客戶大小決定成功的速度，客戶的人越多，賺的錢越多，了解客戶的困惑，并幫他解決困惑，深入陪伴客戶一起成長。客戶的數據庫就是我們的金庫，取之不盡，用之不竭！客戶說好才有用，借力，借信任，想盡一切辦法讓客戶建立信任！

愛的公式：勾引他，吸引他的注意力，讓他產生興趣。先把意向客戶，潛在客戶收集起來，要到對方的聯系方式！抓潛，培育、溝通成交、服務、溝通、追銷！

第三篇：店長晉升標準

店長晉升標準

1、必須經過初級課程培訓并通過考核

2、必須經過中級課程培訓并通過考核

3、必須經過店長崗前培訓并通過考核

(如果店長不合格，意味著向公司其他人表明，這就是我們用人的標準，所以不能容忍不合格的店長)

店長的職掌：

一、維護品牌形象

二、提升業績（用自己的行動）

三、幫助同事成長

四、激發同事潛能

五、維護好兩大顧客（70%的業績來自老顧客）

六、第一次銷售的結束，是第二次銷售的開始 店長要具備的十一大能力

一、專業能力

二、激勵能力

三、自控能力（情緒管理能力及自我管理能力）

四、幽默能力

五、演講能力

六、傾聽的能力

七、肯定、贊美的能力

八、發現問題解決問題的能力

九、神秘的能力

十、承擔責任的能力

十一、幫助同事成功的能力

第四篇：美發晉升標準

A助理 ：1.服務流程(自我銷售)2.毛發知識 3.燙發及染發理論知識 4.工具車的擺放 5.標準杠及扇形的操作 6.錫紙燙的操作 7.染膏的涂抹（倒膜的操作）

C中級燙染技師：１．標準杠（砌磚留發尾）的操作２．空心卷（砌磚留發尾）的操作 ３．洗色，漂色的運用 ４．溝通技巧 ５．燙發設計概念 ６．標準發型真人實操及造型 ７．授課技巧 ８．吹風（吹小卷）的技巧

E發型師：1.男士發型剪燙造型理論及實操 2.女士發型剪燙造型理論及實操 3.剪裁元素理論及實操 4.精剪理論及實操 5..發型標準剪裁、吹風、燙發、染發理論及實操

G技術總監： 1.技術研發及標準復制 2.顧客分類及有效對策3.專業培訓及技術考核 4.重點顧客的服務及跟進

I區域經理：

1、負責貫徹落實公司營銷策略、政策和計劃；

2、負責制訂本區域市場開拓、新產品推廣計劃，并組織實施與效果評估；

3、負責對行業市場的目標客戶進行攻關，并進行市場開拓；

4、負責收集、分析、整理、歸檔客戶需求、競爭對手等市場信息；

5、負責經銷商和客戶的業務接洽、咨詢及關系維護；

6、負責銷售計劃的分解、落實，并進行跟蹤與評估；

7、協助財務部做好加盟店的信用管理工作；

8、負責正常類、關注類和可疑不良類應收賬款的催收，并協助做好呆賬催收工作；

9、負責加盟店和客戶的合同、資料和檔案管理；

10、負責品牌、價格管理，并協調處理業務沖突；提供市場違規行為的信息，并協助處理。

第五篇：晉升職稱標準

附件

3濰坊市深化中小學教師職稱制度改革試點

教師水平評價標準

一、基本條件

（一）擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業。

（二）具有崇高的職業理想和堅定的職業信念，自覺遵守教育法律法規、學校規章制度和教學行為規范，具有高尚的職業道德，牢固樹立愛與責任意識，熱愛教育事業，熱愛學生，愛崗敬業，無私奉獻，具有正確、分明的是非觀與榮辱觀，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。

（三）身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學的身心條件。

（四）掌握和運用普通文化知識、教育學、心理學基本原理，自覺運用教育新觀念和新理念，指導教育教學工作。

（五）具備《教師法》規定的相應的教師資格。

二、業績能力水平

（一）正高級教師

1、教書育人業績卓著

（1）積極履行全員育人職責，能夠結合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長，引導學生養成良好行為習慣，形成健全人格。

（2）承擔班主任、輔導員等學生管理工作5年以上，工作中能夠準確把握學生成長規律，及時了解學生思想狀態，幫助學生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學生差異，既注重學生

群體成長，又關注每個學生的全面發展。

（3）積極參與社會教育活動，與社區和學生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學生的教育成長、學校教育工作和社區教育發展等提出指導性意見或方案。

2、教學業務精湛

（1）能夠準確把握和使用教材，深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識。

（2）備課認真、嚴謹，課堂教學目標明確，課程內容設計周密、完整，重點突出。

（3）課堂教學能夠駕馭自如，有創新點或新穎性，形成獨到的教學風格，受到學生普遍歡迎，得到同行認可。

（4）課堂教學效果突出，保持高質量完成課程標準規定的目標和任務，所教學科的學生水平普遍高于教育質量要求。

（5）根據學生成長規律、學科特點和教學要求，創造性地組織、指導開展課外實踐活動。

（6）具有省級教學能手稱號。

3、科研能力突出

（1）具有主持、指導和引領一定區域或本學科領域內教育教學研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學研究方向，及時發現并準確分析和解決教育教學中存在的問題；積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學方法等方面的縱深研究與總結創新，取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質教育中，發揮示范和引領作用。

（2）任現職以來出版過或在全國中文核心期刊上發表過獨創性的教育教學研究著作或論文。

4、示范引領作用顯著

（1）在本學科領域享有較高知名度，為同行公認的教育教學

專家。

（2）具有很強的團隊精神，在教學團隊的成長和發展中發揮關鍵性作用，在指導、培養中青年骨干教師方面做出突出貢獻。

（3）積極參與學校教學改革，在推動學校發展、促進學科建設和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。

（二）高級教師

1、教書育人業績顯著

（1）積極履行全員育人職責，能結合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，引導學生養成良好行為習慣，促進學生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導員等學生管理工作5年以上，引導形成良好班風學風，及時了解學生思想狀態，尊重并關注學生差異，幫助學生正確分析、認識成長過程中的問題，關注每個學生的全面發展。

（3）與學生家長溝通良好，能夠對學生的教育成長提出指導性建議。

2、教學業務精通

（1）能夠準確把握和使用教材，系統掌握所教學科課程體系和專業知識。

（2）備課細致、認真，課程教學目標明確，課程設計完整，內容細致，重點突出。

（3）能夠自如駕馭課堂教學并形成一定的教學特色，得到學生普遍認可。

（4）課堂教學效果突出，能夠良好完成課程標準規定的教學目標和任務，所教學科的學生水平高于教育質量要求。

（5）根據學生成長規律和學科教學需要，組織開展課外實踐活動。

（6）具有市級教學能手稱號。

3、科研能力較強

（1）具有指導和開展教育教學研究的能力和水平。能夠發現并針對教育教學中存在的問題進行自我反思和評價；在教育理論、課程改革和教學方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果；在素質教育創新實踐中，能夠指導、組織和執行教學實踐、選修課程開設和校本課程開發并取得突出的成績。

（2）任現職以來出版過或在公開出版發行的刊物上發表過與任教學科相關的具有較高水平的教育教學研究著作或論文。

4、指導培養教師成效明顯

具有良好的團隊精神，能夠在教學團隊中充分發揮骨干作用，完成教育教學研究和實踐任務，在指導、培養青年教師方面發揮重要作用。

（三）一級教師

1、教書育人業績突出

（1）積極履行全員育人職責，能結合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導員等學生管理工作3年以上，能夠與學生和學生家長進行有效交流，了解學生思想狀態，關注每個學生的全面發展，在班級管理工作中引導形成良好班風學風。

2、教學成績優良

（1）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學科課程體系，掌握課程標準。

（2）備課認真，課程教學目標清晰，課程設計完整、重點明確。

（3）能夠使用現代教育技術開展教育教學活動，較為熟練的使用教學語言和運用恰當的教學方法組織課堂教學，與學生產生

良好互動和交流，課堂教學效果良好，完成課程標準規定的目標和任務，所教學科的學生水平普遍達到教育質量要求。

（4）積極協助組織開展學生課外實踐活動。

（5）具有講授縣級以上公開課的經歷，在高水平教師指導下，參與教學實踐、選修課程開設和校本課程開發。

3、具有一定的研究基礎和能力

具有拓展專業知識和提升教育教學水平的發展潛力，能夠積極參與教育教學研究，并在高水平教師指導下對教育教學進行自我反思和評價。

（四）二、三級教師

1、積極履行全員育人職責，結合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，幫助學生進步。

2、協助做好班主任、輔導員工作或其他方面的學生管理工作，關注學生的全面發展。

3、能正確把握和使用教材，獨立掌握所教學科的課程標準，備課認真，課程教學目標準確，課程設計合理。

4、能夠規范使用教學語言和運用現代教育技術等教學方法，與學生產生良好互動和交流，作業設計切合授課內容，能夠幫助學生掌握學科知識，教學效果較好，能夠完成課程標準規定的教學目標和任務，所教學科的學生水平達到教育質量要求。

三、任職資歷等其他條件

（一）正高級教師：一般應具有大學本科及以上學歷，在高級教師崗位任教5年以上；長期且最近連續3年在教育教學一線任教。近5年參加過30課時以上的繼續教育學習。

（二）高級教師：具備博士學位，在一級教師崗位任教2年以上且最近連續2年在教育教學一線任教；或具備碩士、學士學位、高等教育本科畢業學歷，或具備高等教育專科畢業學歷在初

中或小學任教，在一級教師崗位任教5年以上且最近連續3年在教育教學一線任教。近3年參加過30課時以上的繼續教育學習。在城鎮中小學任教的教師，原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

（三）一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上且最近連續2年在教育教學一線任教；或具備學士學位或高等教育本科畢業學歷，或具備高等教育?？飘厴I學歷在初中或小學任教，在二級教師崗位任教4年以上且最近連續3年在教育教學一線任教；或者具備中等師范學校畢業學歷在小學任教，在二級教師崗位任教5年以上且最近連續3年在教育教學一線任教。

（四）二級教師：具備碩士學位；或者具備學士學位或高等教育本科畢業學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備高等教育?？飘厴I學歷，并在初中或小學三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師：具備高等教育?？飘厴I學歷在初中任教，或者具備中等師范學校畢業學歷在小學任教，見習1年期滿并考核合格；或者具備高等教育專科畢業學歷，在小學任教。