第一篇：北京廣播電視大學延慶分校

北京廣播電視大學延慶分校

2006年春季現代遠程開放教育試點招生簡章

一、招生專業

本科專業（專科起點）：法學、工商管理

專科專業：護理學、工商管理（工商企業管理方向）

課程開放專業：信息系統開發與維護

二、招生對象與條件

本科（專科起點）：具有國民教育系列相同或相近專業高等專科（含專科）以上學歷者。

專科：具有高中、職高、中專、技校以上學歷者（護理學、藥學專業只招收在職、在崗并取得相關執業資格者）。

課程開放專業：具有高中、職高、中專、技校以上學歷者，并接受具有初中以上學歷者注冊學習課程。

三、報名時間及手續

1、報名時間：12月12日（星期一）開始，每天上午9：00—下午16：00。報名截至時間為2006年2月17日。

2、報名手續：持身份證原件和兩份復印件, 一寸近照一張。報考本科者需持專科以上相同或相近專業的畢業證書原件和三份復印件(B5紙，與身份證正反面復印)；報考專科者需持高中階段畢業證書原件和兩份復印件(B5紙，與身份證正反面復印)。報考護理學、藥學專業還需持相關執業證書原件和兩份復印件(B5紙)及在職、在崗證明原件（需人事部門蓋章）。本、專科（含課程開放專業）需交納驗證報考費60元及輔導材料10元。

3、入學水平測試時間及測試內容：

入學水平測試時間：2006年2月18日（星期六）上午8：30—11：50

入學水平測試內容：

（1）開放教育專科各專業測試內容為：

工商管理、信息系統開發與維護專業：公共英語和數學（高中水平）；

法學專業：公共英語和語文（高中水平）；

護理學、藥學專業：公共英語和化學（高中水平）；

（2）開放教育本科各專業測試內容：

綜合試題（所報專業專科段的相關知識、英語）和大學語文；

（3）本、專科入學水平測試范圍均可上北京電大網站查詢（http://zs.btvu.org/Rxcs/rxcs.htm）。本科各專業的英語、大學語文、高等數學測試范圍和專科（含課程開放專科）專業的測試范圍詳見《北京電大開放教育入學水平測試復習題集》。

四、錄取與注冊

報名者經資格審核符合招生條件，并通過了入學水平測試，將擇優發給錄取通知書，學生持錄取通知書到分校（工作站、教學點）辦理注冊手續。

五、學費

各專業學費標準由上級主管部門核定。北京電大設立吳晗獎學金，以獎勵在我校學習期間取得優異成績的學員。

六、教學計劃與實施

試點專業的教學計劃由中央電大按照國家高等教育的培養目標和規格要求統一制定。其中主干課程由中央電大統一開設，統一教學大綱、統一教材、統一考試和統一評分標準；本科專業必修的英語、計算機應用基礎等基礎課程的考試由教育部統一組織。本科專業的學生，專科所學專業與所報本科專業不符的，在入學后必須補修相關課程，學生修完本專業規定的課程及補修課程，成績合格方能畢業。

七、畢業及頒證

實行學分制。學籍八年內有效。符合畢業要求的，頒發國家承認的專科或本科學歷畢業證書，教育部給予畢業證書電子注冊。

課程開放專業，選修部分課程，所修課程考試合格者可獲得課程結業證書；具有高中、職高、中專、技校以上學歷者，修滿教學計劃規定的課程學分，符合畢業要求的，可獲得國家承認的專科學歷畢業證書，教育部給予畢業證書電子注冊。

授予學士學位的專業，學生達到授予學位的標準并符合合作高校有關規定，可獲得相關學位證書。

八、招生咨詢電話：

69143407

延慶電大招辦

2005年12月12日

第二篇：北京廣播電視大學順義分校

北京廣播電視大學順義分校

2005級行政管理（專科）專業綜合實踐環節實施細則

為實施現代遠程教育工程，在現代教育理論和思想指導下，吸收高等教育改革的最新成果，進行人才培養模式改革的重要試驗，落實 “中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”行政管理專業專科教學計劃，實現培養目標，保證集中實踐環節教學工作的順利進行，特制定本教學大綱。

行政管理專業專科集中實踐環節主要包括社會調查和畢業作業兩部分。

一、社會調查

（一）社會調查是人才培養模式改革與開放教育試點行政管理專業的集中實踐環節之一。社會調查必須在學生學習行政管理專業課程學分達到全部課程總學分60%以上的基礎上進行。

（二）社會調查的目的是加強學生對國情、民情以及社會政治、經濟、文化生活，尤其是對我國行政管理的了解，讓學生接受行政管理思維和業務技能的基本訓練，使他們具有運用行政管理理論和行政管理知識分析問題、解決問題的基本能力，具有一定的創新意識，培養和訓練學生認識、觀察社會的能力。

通過社會調查，可以增加學生對社會實踐的了解，并為撰寫畢業作業打下基礎。

（三）社會調查的內容應限定在本專業實踐范圍內。

（四）社會調查可采取行政機關實習、實地綜合考察等形式。

（五）社會調查的成績考核以學生提供的社會調查報告為依據。參加行政機關實習、實地綜合考察等活動的學生應獨立完成調查報告，完整的調查報告包括：社會調查題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題、結論、效果和體會等。字數不得少于2000字。

（六）社會調查的時間為3周，3學分。但不得免修。

（七）社會調查成績由指導教師給出初評成績，由分校（工作站）初審，北京電大審核，中央電大抽查。

（八）指導教師以學生參加社會調查活動的情況、效果、撰寫文字材料綜合運用專業知識的水平，在社會調查過程中的表現以及調查單位的反饋意見等作為初評成績的依據。

（九）社會調查的成績評定采用百分制。成績評定可按如下權重評判：調查內容選題（占10分）、觀點是否正確和明確（占35分）、材料是否豐富和翔實（占35分）、邏輯是否嚴密以及結構是否嚴謹（占10分）、語言文字是否流暢曉白（占10分）。90分（含90分）以上者為優秀，80-90分（含80分）為良好，70-80分（含70分）為中等，60-70分（含60分）為及格，60分以下為不及格。

（十）凡字數不足、內容不全、未參加社會調查活動、未能達到必需的社會調查活動課時、未提交反映社會調查成果的文字材料、抄襲造假者，按不合格處理。

（十一）凡社會實踐成績未達60分或要求重做者，可根據所在電大分校（工作站）和教學點實踐教學安排計劃，在學籍有效期內進行。

具體要求：

1、學員參加社會調查要經班主任審核資格，必須完成畢業總學分的60%才能參加社會調查工作。

2、學員必須在規定時間內完成調查報告的寫作，并按時交給班主任，逾期不交視為自動放棄，轉入下學期再做。

3、具體時間安排為：

2007年6月23日由教務處統一布置，全體學員參加，未參加的須補課后才能做。學員利用暑假自己找實踐單位并完成調查報告，于07年8月15日前交給班主任。

寫作格式和打印要求到電大在線公告板查詢。

二、畢業作業

（一）畢業作業是人才培養模式改革與開放教育試點行政管理專業的集中實踐環節之一。畢業作業的時間為5周，5學分。

（二）畢業作業旨在檢驗學生所學知識和理論的綜合運用能力，通過畢業作業，進一步培養學生的專業研究素養，提高分析和解決問題的能力，提升學生的創新意識和專業素質。

（三）畢業作業的選題應當在行政管理專業范圍之內，并符合行政管理專業的特點。畢業作業選題分為規定性命題和自選命題兩種。選題需要結合我國行政管理實踐，提倡選擇應用性較強的課題，特別鼓勵結合當前行政管理實踐亟待解決的實際問題進行研究。

（四）學生在指導教師指導下確定初步選題后，由分校（工作站）上報北京電大教學部，專業責任教師簽署意見并加蓋公章后，分校（工作站）實施并存檔。

選題一經確定，一般不再作變動。特殊情況必須修改的，須報北京電大審批。

（五）凡修完行政管理專業必修課程，已修課程學分達到全部課程總學分80%以上的學生，經申請可參加畢業作業實踐。畢業作業為行政管理專業學生必修環節，不得免修。

（六）畢業作業應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。選題原則上一人一題。

（七）畢業作業應做到觀點明確，材料翔實，論證有力，結構完整，邏輯嚴謹，語言通順。

（八）畢業作業的形式應為學術論文，字數一般不少于5000字。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術的文章不能作為畢業作業提出。

（九）畢業作業主要內容包括：摘要、目錄、正文、參考文獻。所引用的中外文參考文獻資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考資料也應注明資料來源。

（十）畢業作業要統一格式，統一封面，統一使用A4紙進行文字打印及裝訂。

（十三）行政管理畢業作業的指導教師，應針對學生畢業作業全過程表現寫出具體準確的評語，并以百分制給出初評成績。指導教師對學生在選題是否合適（占25分）、觀點是否明確和正確（占25分）、材料是否豐富和翔實（占25分）、邏輯是否嚴密和結構是否嚴謹（占15分）、語言文字是否流暢和優美（占10分）等五方面進行綜合評定，給出具體分數。90分（含90分）以上者為優秀，80-90分（含80分）為良好，70-80分（含70分）為中等，60-70分（含60分）為及格，60分以下為不及格。

（十五）關于畢業答辯：行政管理專業的專科畢業生自06年秋季開始取消論文答辯，畢業作業由指導教師給出初評成績，由分校（工作站）初審，北京電大審核，中央電大抽查。

具體寫作格式要求請參見“北京廣播電視大學社會實踐報告、畢業論文（設計、作業）格式要求及模版”。

要求各分校工作站必須對學生畢業論文的寫作過程和真實寫作情況規范管理，層層把關，嚴格審核，并加強對指導教師的具體要求，如果各分校工作站送交北京電大審查的畢業作業和社會調查超過30%不合格，將視為整個分校不合格，需返回分校后重新驗收。

社會調查參考選題

社會學

1．關于社會保障有關問題的調查 2．關于城市流動人口管理調查

3．中國社會問題（選擇某一具體問題）調查 4．中國老年人問題的社會調查 5．中國婚姻家庭問題調查 6．獨生子女教育問題調查

7．關于中國教育現狀與發展有關問題的調查 8．關于某個企事業單位經營管理情況的調查

9、關于家庭養老情況的調查

10、關于社會保障制度若干問題的調查 11．關于解決城鎮失業人員的就業問題的調查

12、關于下崗職工培訓、再就業等若干問題的調查

13、關于人才流動的情況的調查

公共關系方向

1．政府公關工作的現狀調查 2．公關從業人員素質調查

3．我國企業公關的現狀及其發展趨勢調查

公共倫理學

1．政府信任關系調查 2．勤政為民典型調查

行政管理學

1、關于政府管理的基本職能及其我國政府職能的轉變

2、關于政府部門或機構的現狀及改革

3、關于政府人事行政機關及人員的現狀及改革

4、關于公共部門人力資源管理與人力資源開發

5、國家公務員任用與更新制度。（任用、調配、培訓等）

6、國家公務員激勵與保障制度。（考核、獎勵、工資、保險、福利、回避等）

7、有關機關行政的任務、內容、職責等的調查

8、關于行政決策體制（領導決策系統、公民磋商與參與系統、專家咨詢系統、信息支持系統）與程序調查

9、關于公共部門行政執行主要環節實施情況的調查。（行政指揮、控制、協調與溝通）

10、關于行政監督現狀的調查。（行政監督、行政監察、審計監督、法制監督、社會監督）

11、關于稅收制度及其實施

12、關于政府采購

13、關于依法行政

14、關于現代行政方法的實施

15、關于我國行政管理效率的現狀及分析

16、關于公共部門的績效管理

17、關于城市社區管理

18、關于社會保障與公共安全

19、關于行政改革的實施與現狀（政府再造、電子政府等）20、關于非政府組織、非營利組織的現狀及管理

組織行為學、領導科學

1、對行政機構領導者素質的調查

2、關于領導者的專業背景的調查

3、領導群體結構研究

4、領導素質測評中的定量分析

5、關于領導行為與組織凝聚力的關系

6、領導決策失誤的原因探討及影響的調查

7、領導角色與危機處理

8、關于激勵理論在實踐中的應用

9、電子政務發展現狀及趨勢的調查

10、認知理論的應用

11、關于態度改變理論的運用

12、個性與成就關系的調查

13、關于人才選用和培養

14、某組織管理干部需要結構的調查

15、“需要層次論”對改進思想政治工作的啟示

16、關于某單位的現行獎勵制度

17、“雙因素理論”與調動積極性

18、“挫折理論”與運用

19、關于物質激勵與精神激勵

20、對當前信訪工作實施情況的調查與看法

21、領導者的工作效率

22、領導行為理論在管理中的運用

行政法學

1．我代理的一起行政訴訟案件 2．我幫助解決的一起行政糾紛 3．關于交通處罰情況調查 4．市容環境衛生執法情況調查 5．環境保護執法情況調查 6．我旁聽的一起行政訴訟案件 7．基層政府行政執法情況調查 8．城市拆遷行政執法情況的調查

社區管理

1.某一社區居民自治情況調查 2.某一地區街居制的現狀及發展趨勢調查 3.某社區服務和社會工作調查 4.某社區工作志愿者情況調查 5.某社區黨建工作及黨組織在城市社區發揮戰斗堡壘作用的調查 6.某社區群眾文化工作調查 7.某社區衛生醫療服務工作調查 8.某社區物業管理工作調查 9.某社區治安治理工作調查

10.北京某區在社區中的民間組織情況調查

公共政策

1.北京市某項政策調查（如七部委、八項政策引發的平抑房價政策及房地產市場反映）2.追蹤某項政策（如北京市五環路從“收費”_____“不收費”的政策性變化）并寫出專項政策調查.北京“第三部門”調查（可限定這類組織的行業類別，如“北京廣告行業協會調查”、“北京社會收容、救濟工作中的非政府組織情況調查”）

4.對公共政策，北京公眾社會參與度調查 5.北京某一問題（或事件）的聽證會調查

6.北京某區政策評估機構調查（可再化小為“XXXXX區人大政研室調研”）7.核心政策主體信息系統調研（如XXXX區政府所屬的信息中心調查）8.某項公共政策的決策過程調查

9.從現在起觀察北京奧運政策并寫出“某一專項政策”的調查報告（如“群眾體育政策”）10.某一專項調研：

（1）當前黨的知識分子政策調查（2）當前“新華僑”政策調查（3）當前北京“臺屬”政策調查（4）在京臺灣就讀大學生的政策調查

（5）北京少數民族人口流動的現狀、影響及政策調查（6）北京自由職業人員的情況調查（7）在京臺商企業政策調研

（8）關于國企部分人員“一次性經濟償”退休政策的調查（9）關于城市拆遷過程中的“補償”政策調查（10）京郊“失地”農民的經濟補償政策調查

畢業論文參考選題

政治學

1、政治在國家現代化過程中的作用

2、政治的本質

3、新制度主義政治學研究

4、網絡發展與政治現代化研究

5、政治權力來源研究

6、市民社會研究

7、德治與法治

8、政府執政能力研究

9、社會轉型與政治穩定研究

10、公民文化與政治現代化研究

11、自由主義政治理論研究

12、后現代國家的政治現代化研究

13、政治合法性研究

14、政治文明研究

15、民主化途徑研究

16、村民自治與草根民主

17、當代中國政治體制改革研究

18、黨的領導與依法治國

19、政治現代化與和諧社會的構建 20、江澤民政治思想研究

公共關系

1、試論公共關系在企業形象建設中的作用

2、公共關系在品牌鏈中的有效運用

3、論決策者的公共關系意識

4、試議公共關系在現代企業發展中的作用

5、從公共關系學角度分析政府新聞發言人制度

6、公共關系在現代企業管理中的運用

7、關于公關的誤區

8、企業“危機公關”的對策研究

9、新聞傳播與公共關系

10、對開展政府公共關系工作的認識和思考

11、樹立全員公關意識積極應對糾紛

12、論我國公共關系產生與發展的環境

13、公共關系教育分析

14、組織內部公眾探討

15、案例分析——某事件中的說服

16、試析組織成員形象對組織形象的影響

17、公共關系傳播的特點探討

18、抗非典過程中的輿論導向研究

19．試論其他相關學科對公關學科的影響與滲透 20．試論政府公關工作的現狀及其薄弱環節 21．公關人員素質初論

22．我國企事業公關的現狀及其發展趨勢 23．現階段公關理論與公關實踐的不足 24．公共關系與商業化社會 25．公共關系與社會主義民主建設 26．服務行業公關特征

27．非企業單位（政府、事業單位、軍隊、民間團體等）公關工作的特點 28．改革與公關實踐

29．公關教育的現狀及發展前景初探 30．公關機構的內部建設 31．社會不正之風與公共關系 32．公關人員的自我教育和自我完善 組織行為學、領導科學

1、現代社會對行政機構領導者素質的要求（現代社會對領導機構管理者素質的要求）

2、案例分析——權變理論的實際應用

3、論領導權力的有限性

4、關于授權的研究

5、對法人化腐敗的遏制

6、道德約束分析

7、我國領導體制改革趨勢前瞻

8、WTO對我國領導體制改革的影響

9、試論領導環境對領導主（客）體的影響

10、論領導者的專業背景

11、領導群體結構研究

12、領導素質測評中的定量分析

13、試析領導與組織凝聚力的關系

14、案例分析——某組織內部的非正式群體研究

15、領導決策失誤的原因探討

16、領導角色與危機處理

17、危機處理的誤區

18、案例分析——激勵理論在實踐中的應用

19、論協調——文化的角度

20、試論領導者的文化背景與領導方式的關系

21、關于打破僵化的思維模式

22、電子政務發展趨勢探討

23．談激勵在實際工作中的運用 24．認知理論啟示

25．領導理論與領導能力的提高 26．試論個性與成就 27．個性理論與人才選用

28．某組織管理干部需要結構的調查

29．“需要層次論”對改進思想政治工作的啟示 30．談某單位的現行獎勵制度

31．試述“雙因素理論”與調動積極性 32．“挫折理論”與運用 33．激勵理論的運用

34．試論“內激勵”的地位與作用 35．談物質激勵與精神激勵

36．對當前信訪工作思維方式的幾點看法 37．談領導者的影響力

38．運用系統原理開展工作的初探 39．試述領導的知人善任 40．領導與決策

41．思想庫在領導決策中的地位 42．淺談領導者的工作效率 43．關于提高干部素質問題初探 44．領導行為理論在管理中的運用

行政法學

1．論我國的行政法治建設

2．行政法在我國法律體系中的地位和作用 3．試論我國行政法的特點

4．行政法的建設和社會主義法治的關系 5．試論“依法行政”原則 6．論我國行政立法的特點 7．自由裁量權中的濫用職權行為

8．自由裁量的行政行為中的顯失公平問題 9．試論我國的行政立法體制

10．論經濟轉型期的我國行政法治建設 11．論行政立法的程序及其技術 12．行政越權與濫用行政職權 13．論行政合同的特點 14．如何加強我國的行政監督 15．行政違法的特點及其責任 16．行政侵權及其賠償責任 17．行政復議與行政訴訟的關系 18．論我國行政復議的特點 19．論我國行政賠償的特點 20．論我國行政處罰法的基本原則 21．行政處罰中的聽證程序

22．市場經濟條件下的行政法制建設 23．行政監督與反腐敗斗爭 24．精簡機構與我國機構編制法 25．論國家公務員法的建設 26．我國的行政許可制度 27．行政審批與行政備案制度 28．論我國的勞教制度 29．論行政罰款適用范圍 30．論行政訴訟的受案范圍 31．行政立法與違憲審查

行政管理

1、以行政角度審視中國現代化進程中的一些社會問題

2、淺談人口與生態環境的關系

3、行政管理現代化評價系統初探

4、依法保護我國環境問題的幾點探討

5、全面建設小康社會的內涵及其目標確定原則

6、淺談政府干預與市場調節

7、提升政府公共行政職能 適應社會快速發展

8、關于社會發展中的行政道德問題的思考

9、中國政府行政管理應對WTO挑戰的對策選擇

10、基層領導干部的素質要求之淺見

11、淺論企事業發展中人才培養的作用與途徑

12、關于非公有制企業中養老保險工作的思考

13、淺談收入分配中的公平問題

14、當前農村基礎教育發展問題的幾點探討

15、當代社會依法理財問題的探討

16、談談中小企業如何吸引人才的策略建議

17、談我市黨政機關管理體制和運行機制改革的思路對策

18、試論傳統文化與現代管理的融合

19、現代化進程中鄉村治理的相關問題思考

20、城市化建設中的信訪問題及其對策措施

21、論我市民營企業的地位作用與發展對策

22、論地方政策的決策模式

23、牢記為民服務宗旨 樹立良好政府形象

24、淺談市場經濟社會的民主建設

25、淺談加快我市農村人口非農化的幾點政策措施

26、服務行政－－21世紀中國行政管理的方向選擇

27、淺談公共管理學與行政管理的關系

28、論行政相對人與行政法制監督

29、試論經濟法與現代行政管理 30、減輕農民負擔的幾點思考

31、鄉鎮政府體制改革之我見

32、公共管理的社會性內涵之淺見

33、關于完善我市社會保障體系的思考

34、淺析知識管理的目標與策略

35、淺析國有資產流失及管理體制的完善

36、試論信息經濟時代企業知識型員工的管理

37、淺析我國公務員制度

38、試論依法行政

39、論行政管理效率觀－－兼談我國行政管理效率的現狀及其改觀對策 40、淺談公共行政管理的信息技術化

41、淺論行政監督中的輿論監督

42、論行政管理現代化的根源

43、談談中小企業發展的現狀與對策

44、略論“三農問題”的出路建議

45、試論構筑科學規范的人才選用機制

46、淺談農村經濟發展的問題與解決對策

47、淺談民辦非企業單位職工的社會保障體系問題

48、解決“三農”問題的對策探析

49、略論遏制吏治腐敗的治本之策 50、創新流動人口治安管理工作之我見

51、淺談腐敗現象及其成因與懲治策略

52、淺議政府工作中的浮夸問題及治理對策

53、淺論我國當前社會誠信缺失的原因與重塑策略

54、淺論“機關效能建設”的意義與對策

55、淺談當前農村思想政治工作的原則與對策

56、當前提高村級組織威信的幾點想法

57、淺談我市農業產業化經營面臨的問題及其工作措施

58、當前農村剩余勞動力流轉制度建設的思考

59、淺談企業行政管理的功能特點及其要求 60、淺談實施農村信用工程存在的問題和對策 61、加入世貿組織對中國行政改革的影響 62、論我國入世以后的反腐新課題 63、試論行政程序法治化

64、試論市場經濟條件下的政府職能轉變 65、對我市實施小城鎮戰略若干問題的探索 66、淺述領導干部正確的權力觀 67、淺談政府保護自然資源的若干措施 68、管理策略淺論

69、試述知識經濟背景下的管理變革 70、淺談管理中的“人本”問題

71、淺談統籌城鄉經濟社會發展的意義與措施

72、淺談我市農村社會保障工作存在的主要問題及其工作措施 73、經濟全球化背景下的中國行政發展方向 74、正確認識并解決“三農”問題的幾點想法 75、關于加快城鎮化與解決農村問題的關系之我見

76、公共管理基本問題的初探

77、盡快建立和健全我市農村社保體系的理由分析 78、新時期企業如何做好管理創新 79、淺析干部腐敗現象的成因與防治 80、依法行政闡釋

81、對加快實現農業和農村現代化的認識 82、行政效率中出現的問題及解決的方法 83、論傳統文化對我國管理的影響 84、社區工作的實踐與探索

85、當前行政違法的原因分析及其預防與矯治 86、堅持人本管理，尊重員工價值 87、成人教育的現狀與對策建議

88、論我市農村保險業發展的歷程、影響因素及其對策 89、管理學問題初探

90、我市政府優化發展環境的對策探討

91、我市目前城管行政執法隊伍建設現狀與措施 92、加強流動人口計劃生育管理的探討 93、淺談知識經濟時代行政領導者的創新能力 94、國家公務員職業道德建設之我見 95、行政管理體制改革與電子政務的關系 96、公共行政現代化的多重思考

97、淺談當前我市社區民主建設的基本內容與要求 98、農村養老保險必須由家庭養老向社會養老過渡 99、關于行政道德失范的原因及治理對策的思考 100、淺談領導干部權利信用的缺失表現與重建對策 101、淺談我市全面建設小康社會的戰略措施

102、小議企業行政管理

103、淺談企業人力資源的內部開發 104、論人本管理

105、淺析WTO與政府職能的轉換 106、淺析知識社會中行政組織的創新

107、論政府人事管理的變革—從傳統人事管理到現代公共資源管理 108、淺析中國公務員制度 109、行政違法狀況及其相關分析

110、政風評議方法初探 111、淺談行政道德的制度化 112、淺議我國政府采購制度

113、中國“電子化政府”的現狀及對策初探 114、淺談對中國入世后行政管理體制的幾點認識 115、論我國現階段社會保障制度中公平優先的原則

116、在推進城市化進程中加強“城中村”改造與管理的幾點思考 117、淺談公共行政的公共管理

118、管理在于創新

119、試論知識經濟時代的領導藝術 120、統籌城鄉發展 提高農民生活水平 121、談談當前基礎教育失衡發展的現狀及對策 122、淺談行政復議與行政訴訟

123、試論民政工作對鞏固黨的執政地位的作用 124、我國政府機構改革之我見

125、進一步推進我市依法行政工作的思考

126、農村人力資源開發問題淺析 127、農村基層行政科學化思考 128、對深化行政體制改革的幾點認識 129、知識管理與行政組織創新關系的初探

130、淺論我國當前成人教育管理體制的局限性及其改革策略 131、淺論提高我市農民收入的二大對策 132、淺論政府職能轉變與社會中介組織的關系 133、談我市行政管理效率的現狀及其改觀措施 134、從農村社會分層看村民自治與配套制度 135、論鄉村三重關系

136、論政府作風的制度化建設 137、治本新本：提高腐敗“成本” 138、論根除吏治腐敗的幾項對策

139、政府提高社會公共管理水平的對策思考 140、關于完善民主評議領導干部制度的對策研究 141、關于中國現階段農村勞動力流動制度的思考 142、淺論完善政府形象的現實措施選擇 143、試論領導干部必須樹立正確的權利觀 144、論社會公正與公共政策

145、試論構筑科學規范的人才選用機制 146、論政風建設

147、論公共行政領域中的價值選擇

148、反腐斗爭 任重道遠——腐敗現象及其成因與治本策略 149、論公民在民主治理與政治秩序中角色

150、稅收征管改革后如何有效實施稅源管理的幾點思考 151、入世對廉政建設的影響及其相關對策

152、淺談行政監督體制改革中的以權力制約權力原則 153、淺談加入WTO對農村文化的影響及對策 154、提高現代企業管理者全面素質之我見

155、當前下崗職工再就業工作的難點與對策 156．淺論行政管理的科學化、法制化、現代化 157．行政功能轉變的意義與途徑 158．論行政領導權威 159．論行政領導藝術

160．論行政領導的權力與義務

161．行政領導廉潔自律的現實意義與途徑 162．我國現行人事制度的缺陷與對策 163．提高行政效率的有效途徑 164．試論中國行政管理的特色 165．行政管理與行政環境關系初探 166．在行政管理中如何體現以人為本 167．完整統一原則在行政組織改革中的運用 168．“協調”功能在行政運行中充分發揮之案例分析 169．行政決策科學化初探

170．信息在行政管理中的地位與作用 171．建立行政信息網絡的研究 172．行政信息的管理與應用 173．略論行政執行中的控制 174．行政法規建設中的問題與對策 175．行政監督的民主化與法制化 176．行政監督與廉政建設 177．試論行政機構改革

178．系統方法在行政管理中的應用 179．試論“目標管理” 180．試論“權”與“責”

181．試論我國客觀行政職能的手段 182．論行政執行中的靈活性與創造性 183．試論分權管理的行政組織指導原則 184．論行政權力

185．反腐敗斗爭與政府職能的實現 186．城市流動人口管理初探 187．行政改革趨勢初探 188．試論如何處理集權與分權

189．試論政府職能及其政府職能的轉變 190．談談依法行政 191．試論行政監督

192．試論行政管理的技術方法

193．淺析××單位行政管理的現狀及改革（可泛論或就某一側面）194．尋租行為研究與治理

195．關于社會保障制度若干問題的探索

人力資源、管理學 1．企事業領導素質與科學決策的關系 2．管理者的業績考核及考核標準 3．管理者應具備的基本素質 4．管理人才的培養和選拔 5．人性假設與市場經濟 6．談“感情投資”的管理模式 7．論凝聚力與士氣 8．建立良好的人際關系 9．集中領導與民主決策

10．加強人力資源管理的戰略意義 11．激勵理論研究 12．提高管理效能的途徑 13．競爭與合作

14．信息系統對提高企事業決策質量的作用 15．論企業核心競爭力 16．企事業團隊管理

17．國有大中型企業的改革思路 18．企事業單位的生機與活力 19．試論公平與效率 20．中國組織環境的特色

21．組織文化對我國經濟建設的影響

22．中國古代文化遺產對改進目前管理方法的貢獻 23．組織行為理論對我國經濟建設的貢獻 24．組織行為理論與當前思想政治工作 25．淺談組織變革

26．中國加入世界貿易組織的機遇與挑戰 27．論企事業教育的作用 28．組織文化模式研究 29．我國法律對著作權的保護 30．企事業文化的塑造

31．市場經濟運行與公共行政管理 32．行政管理的基本職能 33．完善行政管理監督的途徑

34．商品市場、生產要素市場、勞動力市場的規范與監督管理 35．各種市場行為的規范與監督

36．假冒偽劣商品橫行的原因及克服對策 37．假冒偽劣行為的表現形式及危害 38．虛假廣告和廣告違法行為的法律責任 39．關于虛假宣傳、廣告行為的規范管理 40．國家保護消費者權益的必要性 41．行政管理法規體系建設 42．行政管理法規的特征分析 43．行政管理機構設置與改革 44．行政管理現代化 45．行政管理行政處罰 46．西部大開發問題的探討

47．淺論市場經濟條件下的社會保障制度 48．組織結構及形態演變研究 49．網絡經濟時代的管理變革

50．政府全面質量管理方法在企事業中的運用 51．論管理創新

52．電子政務的應用與模式研究 53．關于公共關系策劃理論與實踐應用 54．新世紀人力資源管理的發展趨勢

55．員工培訓與開發的理論、實踐和創新研究 56．企事業人力資源的合理配置與使用研究 57．中國特色人力資源管理模式的探索

58．21世紀企事業人力資源管理和人力資源開發的研究 59．企事業人才激勵與薪酬管理

60．人力資本投資與提高人力資源的質量 61．企事業文化的塑造

62．論現代公共關系人員的基本素質與要求 63．論企事業公共關系工作的結構性調整 64．21世紀中國企業公共關系的發展方向 65．我國法律對著作權的保護

公共政策

1．試論在我國議行合一的政治體制下的公共政策選擇 2．試論我國公共政策主體的現狀

3．試論當前我國公共政策主體能力的必要性 4．試論公平分配社會資源的公共政策目標決策 5．試論“入世”和國際新環境對我國公共政策的影響 6．試論知識經濟時代對我國公共政策的影響 7．試論當前中國公共政策系統及其特征

8．試論當前中國對非官方政策智囊的支持性政策 9．試論當前中國政策決斷系統的活動規律 10．試論當前公共政策決策的體制類型 11．試論中國共產黨在公共決策中的作用 12．當前界定決策問題的一些認識誤區 13．試論當前擬定公共決策方案的主要原則 14．淺論決策方案調整中的常見誤區

15．試論“你有政策，我有對策”的政策環境因素 16．試論當前政策執行過程中的資源分配 17．試論當前對公共政策評價的一些誤區 18．試論當前如何推進對公共政策的科學評價 19．試論當前公共政策評價面臨的制度難題 20．試論公共決策思維的新特點

21．試論“靈感”、“聯想”等在公共決策思維過程中的作用 22．試論“系統分析”在公共決策中的作用

23．在我國建立多者博弈的公共政策體制的若干思考 24．試分析某一公共政策案例

25．試論當前我國公共政策理念轉型與創新

社區管理

1．試論傳統社區與現代社會的基本差異 2．試論當前北京城市社區面臨的獨特挑戰 3．試論社區“治理”與“統治”的區別 4．略論當前政府在“社區管理”上的新改革 5．試論社區服務的主要特征 6．試論社區工作的主要原則

7．試論社區治理的主要策略和當前選擇 8．試論城市街居制

9．試論我國社區公共事務的社會化趨勢 10．試論當前社區志愿者工作 11．試論城市基層社區的形成和發育

12．試論我國二分法社會結構對當前社區的影響 13．試論“市場失靈”對當前社區的影響 14．試論“政府失靈”對當前社區的影響 15．試論我國“第三部門”在社區的發展前景 16．試論經濟組織在社區治理中的功能與定位 17．試論民間組織在社區治理中的功能與定位 18．試論黨組織在社區治理中的作用與地位 19．試分析社區志愿者組織 20．試論社區的公共事業管理 21．試論社區環境與社區物業管理

22．解決北京社區物業管理中矛盾與問題的政策思考 23．如何正確處理社區“業主委員會”與居委會的矛盾沖突 24．試論北京社區精神文明建設

25．對北京城市社區建設工作的幾點趨勢研究

北京電大教務處

2007年5月22日

第三篇：北京廣播電視大學密云分校

北京廣播電視大學密云分校 黨支部2005年工作計劃

按照中共密云縣教育工作委員會2005年黨建工作要點的要求，結合我校實際制定本計劃。

一、堅持學習制度

1、繼續堅持和完善隔周學習制度，做到學習計劃、內容、時間落實，通過集中學習和自學等多種形式增強學習的實效性。

2、建立學習考核制度。建立學習考勤登記、學習檔案、考核獎勵等制度。開展述學、評學、考學活動，做到學考結合。

3、撰寫學習體會文章，全體黨員要聯系自己工作的實際，每年要寫兩篇學習體會或調研報告（每篇3000字以上）。

二、學習重點和主要內容

1、繼續學習十六大、十六屆三中、四中全會有關文件精神，學習新《黨章》和黨建理論。

2、加強法律法規知識的學習，特別是加強教育法律法規的學習，干部教師要帶頭學法、懂法，做到依法行政、依法治校、依法治教，做遵紀守法的表率。

3、加強教育教學理論知識的學習，干部教師要不斷學習新的教育理論、教育方法、教育手段，提升教育理念，優化知識結構，大膽進行課程改革的創新與實踐。

三、以提高黨的執政能力為重點，全面加強黨組織建設 深入學習貫徹黨的十六屆四中全會和縣委十屆三次全會精神，按 照科學執政、民主執政、依法執政的要求，以提高黨的執政能力為重點，以落實《北京市中小學黨支部（總支）工作意見》和教育工委《中小學黨支部（總支）工作細則》為途徑，全面加強黨的思想、組織和作風建設。重點做好以下工作：

1、以積極開展保持共產黨員先進性教育活動為重點，進一步加強黨的思想建設，按照縣教育工委的要求，加強領導，精心組織，努力實現“提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作”的目標。

2、落實《北京市中小學黨支部（總支）工作意見》和教育工委《中小學黨支部（總支）工作細則》，加強黨的組織建設，按照要求規范支部工作，提高黨組織的戰斗力和凝聚力。

（1）認真組織開展民主生活會和民主評議黨員活動。按照黨員的條件，通過黨組織的考核對每個黨員的表現和作用做出客觀的評價，并通過學習教育，自我評價，黨內、黨外評議，處置不合格黨員等組織措施，達到激勵黨員、純潔組織的目的。

（2）進一步完善領導班子議事規則和決策程序，特別是“三重一大”方面的研究落實。

3、加強黨風廉政建設，嚴格責任追究制度。按照教委紀委的要求，認真落實黨風廉政建設責任制，黨政工齊抓共管，部門各負其責，群眾積極參與。

四、進一步加強教職員工的思想政治工作，深化德育教育，提高教師隊伍的素質

1、繼續深化師德教育，提高教師的整體素質。按照教育工委和教委的要求，把2005年作為師德建設年，黨政工齊抓共管，認真開展好以“七個一”為主題的教育活動，即樹立一種理念——終身教育；倡導一種精神——奉獻精神；學習一本好書；觀看一套教師禮儀教育光盤；學習一位先進典型；練就一項專業技能；禁止一種行為——有償家教。認真開展以“師德高尚，為人師表，業務精良，勇于奉獻”為主題的教育活動。積極參加教委組織的各項師德教育活動。

2、加強教職工的思想政治工作。認真落實教工委《關于加強和改進學校思想政治工作的意見》，把思想政治工作以建立學習型學校緊密結合起來，不斷提高教職工思想道德素質和科學文化素質，促進人的全面發展，積極開展思想政治工作的調查研究，探索與教育發展相適應的思想政治工作的新路子。

3、加強學員的思想政治工作。通過入學教育、班會、課堂等多種途徑對學員進行遵紀守法、文明禮貌、熱愛學校的教育。

五、做好宣傳工作和精神文明建設工作

1、按照教委工作要求，結合學校中心工作做好宣傳工作。黨支部主要領導親自抓，做到人員、任務落實，利用學校網站和向教委、市電大報送信息，加大學校的宣傳力度，圍繞中心，服務大局，外樹形象，內聚人心。

2、繼續做好學校精神文明建設工作。以治校、育人、塑形為主線，以提高全體教職工和學員的文明素質為目標，以抓好校園文化建設，保持文明單位為載體，以“我是文明密云人”為主題，深入貫徹 落實《公民道德建設實施綱要》，積極參加教委組織的各項文明建設活動。

六、完成上級交辦的各項工作。

2005年2月28日

第四篇：大連廣播電視大學金州分校

大連廣播電視大學金州分校

“人才培養模式改革和開放教育試點”

教學檢查工作自查報告

為進一步貫徹教育部對廣播電視大學現代遠程教育“積極發展、加強管理、深化改革、保證質量”的指示精神，進一步做好“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究工作，鞏固中期評估的成果，加強和完善對試點項目教學質量的管理與監控，使試點項目的研究工作健康有序地發展，進一步落實《關于開展“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究2003秋季教學檢查工作的通知》和《大連電大2003秋“人才培養模式改革和開放教育試點”項目教學檢查工作實施方案》的具體要求，結合我校試點工作的具體實際，成立了教學檢查工作指導小組，制定教學檢查工作的實施細則，組織人力，分項自查，組織討論，認真總結了2003試點工作的成績，更加明確了工作中存在的問題，現將我校2003“人才培養模式改革和開放教育試點”項目教學工作自我檢查情況報告如下：

一、進一步確定開放教育的教學工作中心地位

學校領導和教師進一步提高認識，牢固樹立試點工作在學校各項工作中的中心地點，正確處理試點與學校其他辦學形式的關系，高度重視試點的改革與實踐，及時研究、解決試點中出現的問題，認真總結試點的成果和教訓，不斷把試點工作推向深入。學校領導班子對開放教育試點工作預以高度的重視，從教學的現代化建設的實際出發，全面開展了一計算機網絡和多媒體教學為重點的現代教育技術研究，把他列為學校開展現代遠程 開放教育的技術支撐。先后召開全校教職工大會、中層干部會、教學工作會、招生工作會、科研工作會、開放教育教學及管理工作會，轉變教育思想和教育觀念。三年來，金州分校參與“人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究工作，現已開辦5個本科和6個專科試點專業，本、專科學員近2600人，占學校學歷教育在校生的70%。

為適應開放教育試點的辦學需要，學校從2002年開始逐漸加大投入改善辦學條件，新擴建了1000平方米的多媒體教學樓，已建成大、中、小三個現代化的多媒體教室、擁有電子閱覽室、語音室、4個多媒體網絡教室、財會實驗室、視聽閱覽室等多種教學設施，開通了校園網，擁有雙向視頻直播課堂教室，成功安裝了電大在線平臺，并逐步實現網絡雙向視頻。學校還新建資料庫、學生服務中心，為教師的教學及學生的助學、導學提供了周到的支持服務。教師充分利用網絡技術和網上資源，豐富了知識，提高了能力；學員運用自己學到的知識在各自工作崗位上大膽實踐，不斷充電，更好地發揮了主力軍的骨干作用。尤其是開放教育的本科學員，大都來自各行業的領導階層和核心力量，對金州區經濟的振興和社會的發展起到了非常重要的作用。

二、重視教師隊伍建設

干部的認識水平和管理水平是試點及整改深度的關鍵，學校領導認識水平高，工作思路好，創新意識強，帶領教職工一步一個腳印做好試點工作，支持外出學習和培訓，提高管理人員及技術人員業務能力，教師隊伍的建設有新舉措。除了調入專職、多媒體及平臺技術指導教師，還在每個 專業成立中心教研組，配備教研組長，組織教學工作及教學研究、專題研究工作，互相看課、評課，參與BBS討論，更好地適應了開放教育的教學需要。法學教研組高穎老師的案例教學法、英語教研組的分層次教學法，教管、漢語言的實踐教學法均受到學員好評，并收到良好的效果。目前，我校共有開放教育教師及管理人員56人，研究生學歷及在讀11人，任課教師均為本科學歷、講師以上職稱，高級職稱占50%。同時學校重視把好外聘教師關，真正將專業知識水平高，實踐能力強，經驗豐富的教師請進課堂或將學員帶向社會，在實踐中豐富充實學員們的學習。

1、重視試點專業專兼職教師隊伍建設。選用事業心強、有改革意識的教師擔任開放教育課程教學工作，加大對他們的培訓力度，使他們盡快掌握有關現代教育技術，適應開放教育的需要，轉變教育觀念，更新教育思想，深刻理解開放教育的含義，并將對開放教育的認識轉化為自覺行動。到目前為止，我校共開設5個本科專業6個專科專業，金融本科校內有1位會計專業高級職稱并多年任教的專業教師，其余為市電大教師。會計專業有2位會計專業本科高級職稱、1位有高級會計師職稱、2位會計專業講師職稱從教多年的專業教師，漢語言本科有3位中文專業高級職稱從教多年的專業教師，教育管理本科有2位教育管理本科高級職稱的專業教師，法學專業有1位經濟法專業律師資格中級職稱的專業教師，其余為市電大教師。為了掌握現代教育技術，為了使試點教師能更好運用多媒體教學手段實施教學工作，學校制定了“知識武裝工程”計劃，對全體教師進行微機及計算機網絡的基礎知識培訓，學校的技術人員又對任課教師進行Windows98、WPS2000電子教案、課件制作等培訓，任課教師已基本掌 握相關技術并能獨立使用，在教學中較好地發揮了現代教育技術及多媒體教學手段的作用。谷雪梅、王明霞、王吉魁、韓連華老師的課件制作水平較高，王吉魁老師的電子教案向學員開放，方便了學生自主學習，受到學員歡迎，高穎、董家振、祝丕琰老師同學員一起收聽直播課堂，對聽課中學生的難點疑點問題給予耐心的解答，為學生導學助學，效果顯著。

2、重視教學管理隊伍建設

開放教育如何進行管理和怎樣加強管理，是關系到試點工作能否順利進行的一個關鍵因素，學校對此十分重視，安排事業心責任心強，有一定管理經驗且具有銳意改革思想的教師擔任管理工作，定期組織相關人員學習有關文件，提高認識統一思想，由有經驗的老領導、現任領導及了解試點工作的教師組成的管理隊伍，適應了迅速轉變觀念，深化試點教學管理模式改革的需要。在試點過程當中強化管理意識，在管理過程之中深化改革創新意識，逐步加深對開放教育的理解。不斷提高技術人員的技術水平和服務水平.我校的技術人員由微機維護人員，微機教師組成，他們原本專業技術水平就較高（王虹、王明霞曾代表金州區教育系統參加大連市教育系統微機操作比賽分獲一等獎；林壽君的技術水平在金州區是“專家”），但他們不滿足，仍虛心學習技術，學校為他們購買資料，支持他們參加市電大舉辦的微機操作培訓、多媒體手段使用技術培訓，回校后他們認真復習反復演練，耐心地對任開放教育課的教師進行輔導，使任課教師在最短的時間內掌握了相關的教育技術。

教務管理人員，主動爭取市總校的支持，掌握了利用計算機技術進行課程注冊、新生入籍、成績登錄、下發通知等工作的技術，基本實現了管 理現代化。學校領導和參加試點的教師、管理人員通過現代教育技術培訓，基本掌握了多媒體教育技術和計算機網絡技術，在試點教學和管理中的應用收到良好的效果。學校領導帶頭應用現代遠程開放教育手段和多媒體教育技術，在學校的報告會和培訓會上使用PPT計算機文稿，激勵和鼓舞了全體教師及管理人員。通過培訓和學習，提高了開放教育任課教師對“人才培養模式改革和開放教育”試點工作的認識，他們基本掌握了計算機使用技術和簡單的多媒體的制作，使得各位教師在教學中能積極地運用計算機多媒體技術進行教學，探索開放教育教學模式和使用計算機多媒體技術進行教學的方式和方法，在教學中取得了比較好的效果。

為提高教師業務能力和使用現代教育技術手段的水平，學校先后多次組織集體培訓，校長親自在全體教工大會上做題為《加強試點教學管理和學習支持服務》的動員，統一思想，提高認識，明確學校對開展開放教育試點工作的決心和信心，主管電大業務的楊校長，組織業務講座《開放教育教師的角色》、《電大教師的特點》等，業務部室結合研究課題支持服務工作組織開放教育教師學習、結合教學實際，撰寫研究論文。

網絡中心定期培訓教師的平臺操作技術和網絡技術以及課件制作技術，使開放教育教師適應開放教育需要的教學能力和水平有了很大的提高。通過這些培訓與學習，提高了開放教育任課教師對“人才培養模式和開放教育”試點工作的認識，他們基本掌握了計算機使用技術和簡單的多媒體的制作，使得各位教師能夠在教學中積極地運用計算機多媒體技術進行教學，探索開放教育的教學模式和使用計算機多媒體技術進行教學的方式和方法。目前開放教育的教師基本實現無紙教案，教師自制電子教案和 電子課件的能力水平不斷提高，利用網上資源，有力地促進了教學工作，發揮了資源共享的優勢。教師都有個人的電子郵箱，在開課后即向學員公布，并要求學生建設個人的郵箱、農村無條件的也起碼要求一個小組有一個郵箱，方便師生交互溝通信息。

為加強對教學點的管理，學校領導緊緊依靠上級電大，認真按照上級電大的指示精神，按照試點工作的要求，成立試點工作領導小組，確定具體的工作方案，對試點工作進行階段性的檢查，注重對試點過程的管理，保證試點工作的健康發展。

三、多媒體教學資源的建設與應用

多媒體作為一項新技術帶來了信息傳播技術的一場革命并取得了快速的發展，多媒體計算機的集成性和交互性使多媒體技術在教育中的應用前景十分廣闊。開放教育不同于傳統教育顯著區別就是利用多媒體手段為學習者提供了極大的靈活性和方便性，多樣性的教育形式有面授輔導、錄音、錄象、電視多媒體課件、教學服務網站、教學電話答疑、教學網上討論及教學區域學習小組等，極大地方便了學習者的學習。

在教學資源的建設方面，充分發揮資源共享的作用，充分利用衛星接受裝置搞好直播課堂教學，收集購買各種教學資源，充分利用網上的教學內容和資料，及時下載作為自己的教學參考，自制教學課件，舉辦課件制作比賽。學校還十分注重對現有教學媒體的綜合使用，有計劃、有組織、有目的地組織和引導師生使用各種多媒體資源，使得各種多媒體的利用率不斷提高。為了適應現代遠程教育的發展和開放教育試點的需要，全校的教師和管理人員都進行了以計算機基礎、計算機網絡和多媒體技術為主的 現代教育技術培訓。我校目前開設的開放教育試點課程中有文字教材、錄音、錄象、電子教案、PPT、VCD等媒體中有五種以上的課程占已開設的課程的20%，使用三種以上媒體的課程占已開設課程的80%以上。教師都有自己的電子郵箱和個人答疑電話并向學員公開，師生可在網上完成收交作業、發放通知、解答問題等教學環節的工作，為實現教學方式的轉變起到了有效的推動作用。為適應開放教育知識性、靈活性的特點，及時購進前沿課題研究的專業書籍百余冊，新建了擁有音像資料340本，圖書資料500本，各種教學文件及實踐教學情況記錄近千份，以及上萬冊的學生大作業等組成的資料庫，方便了教學與管理。

為適應開放教育試點工作的不斷發展和日趨規范的需要，不斷增加和改善教學設施建設，多媒體教學樓由原有的386平方米已擴建至1000平方米，并投入使用，新建一網絡教室，連通局域網和校園網，新建一中型（130座）的多媒體教室和一個小型（80座）的多媒體教室，改建語音室，重新上設施，添置錄音機、滿足外語教學的需要，購置電大在線平臺，已安裝使用，實現網絡雙向視頻。尤其是整改復查工作開展以來，學校領導認真學習中央電大和市電大整改復查的文件精神，對此項工作予以高度重視、決心大、行動快，在最短的時間內促成了教學設施建設的重大改觀，教學支持服務的進一步完備。包括①正廳安裝教學計劃實施及課程安排的滾動字幕和常年招生廣告的滾動字幕。②美化校園，加強校園文化建設，營造人文氣息，實施校園環境藝術化工程③新建一高檔次的小型多媒體教室可容納80人學習④為開放教育專任教師配置電腦人手一臺，建成教師電子閱覽室，實現了教師上機備課，網上答疑 和下發通知等。⑤網絡中心的多媒體教室，電子閱覽室、視聽閱覽室、多媒體演示室等，多個功能教室，基本保證了開放教育師生的視聽、瀏覽、信息交流等需要⑥學校的電子閱覽室和視聽閱覽室每周三、五的下午和晚上的時間、周六、日全天為沒有上網條件的學員開放，網絡中心的管理人員，現場指導學員通過互聯網，訪問中央電大、地方電大、開放教育的教學信息⑦建成多媒體教學資源庫，配備專門的管理人員，滿足師生教與學的需要。

在對資源進行優化整合的基礎上，搞好應用，盡可能地利用現有的資源對學生做好多種媒體使用的指導，提供必要的訂購、借閱、復制、租賃等服務，使電大遠程教育多種媒體綜合使用的優勢得到充分的發揮。原先只有裝備未應用VBI、IP設備也投入正常運用，雙向視頻在三年規劃中預計2005年完成。

四、進一步完善規章制度建設

伴隨著開放教育試點工作的日益規范發展，必須有相應的適合于試點工作的規章制度，我們在認真學習上級電大下發的有關文件和具體工作要求的基礎上，制定了《“人才培養模式改革和開放教育試點”整改規劃》、《開放教育試點教學管理與要求》、《金州電大學生學籍管理有關規定》、《金州電大教學管理規定》、《金州電大考試管理細則》、《金州電大教師管理規定》、《金州電大畢業生工作有關規定》、《金州電大對違紀學生的查處》、《金州電大三年發展規劃》等規章制度，并組織師生認真學習貫徹。這些規章制度的制定依據是上級電大的要求，結合我校的實際，以人為本，充滿激勵因素，在具體實踐中，逐步落實完善，以保證試點工作的順利進 行。

五、進一步加強教學與管理模式的改革

試點工作從思想上徹底轉變以“教”為中心的舊觀念，樹立以教師為主導、以學生為主體，以學生自主化、個別化學習為主的新觀念這個基本點，以教學資源的開放、教學組織形式的開放、教學對象的開放和教學模式的開放為切入點，突出使用多媒體和計算機網絡教學手段這個閃光點，加強教學與管理，除有計劃地對教師進行培訓外，要求教師積極參加市電大組織的各科教研活動，努力爭取外出培訓的機會，定期主動與責任教師保持聯系，咨詢教育教研信息，積極開展教學研究活動，發揮中心教研組的優勢，培養骨干力量，調動積極性，開展教學觀摩活動，集體看課，要求授課者利用平臺技術和多媒體手段講授，定期交流和研討，大家互相學習，取長補短，在此基礎上，為開放教育的課堂教學模式定調。學校十分重視教學模式的改革與探索，在教學中以課程教學改革為核心，在試點教學中適應學分制的特點，注重以課程為單元組織教學、建立靈活的學習小組，加強開放、交互式的教學活動，注重應用多種媒體教學手段，合理安排自學、輔導、作業、實踐測驗、考試等主要教學環節的比重，有效發揮各環節的互補作用，提高教學效果。在教學的方式、方法和手段的改革上，重視對教材知識的整合，重視和使用多媒體教學資源，逐步減少面授時間，確保每門課程使用兩種媒體手段，加強教學過程的組織與管理，重視形成性考核工作，不斷探索適應開放教育的教學與管理模式。

在我校的開放教育試點工作的教學實踐中，對開放教育學員進行宏 觀管理和調控，指導學員充分有效地使用各種教學媒體手段進行自主化學習成為重中之重。組織學員參加開放教育入學培訓，學習現代化的媒體使用技術，學生可以網上瀏覽教師的電子教案及課件，登陸上級電大及兄弟電大的網站，瀏覽、下載共享資源。師生間收發電子郵件完成部分教學過程，開放教育學員到校學習可使用校園網中的有效資源，在校外期間可在家中、單位或其他場所通過互聯網實現各個學習環節，在拓寬學習空間、時間及形式的同時，極大地提高了教學資源的合理利用率和教育教學的工作效率。相對于以往任何教學形式而言有了明顯的提高。

六、重視實踐性教學環節

開放教育的一個很重要的特點是適應社會需要,為社會培養應用型人才,因此實踐環節的教學是一個很重要的內容,為更好地完成實踐環節的各項教學任務,我校加強實踐基地的建設并重視使用.（一）

各專業實踐基地建設情況

1、本著從實際出發，因地制宜的原則，重視校內實踐基地的建設，綜合實驗室、計算機實驗室、財會實驗室、大、中、小多媒體教室等承擔著如計算機教學、培訓、財會模擬等試點專業課程教學任務，學員們可以在校內實踐基地中得到比較集中的系統的訓練。

2、金融專業:先后與建行金州支行,農行金州支行,招商銀行,人民銀行金州分行,平安保險,人壽保險等單位簽訂社會實踐協議書.3、會計專業:先后與金州稅務局,大魏家供銷社,工商銀行清算中心,金城會計師事務所等單位簽訂社會實踐協議書.4、法學專業:先后與金州法院,城郊法庭,登沙河法庭,華連律師事務所, 金州保安公司等單位簽訂社會實踐協議書.5、小學教育,教育管理專科:先后與登沙河中心小學,大魏家中心小學,七頂山中心小學,石河鎮中心小學,春華小學,大李家中心小學等單位簽訂社會實踐協議書.5、漢語言,教育管理本科,先后與109中學,117中學,新港中學,123中學等單位簽訂社會實踐協議書.（二）

各專業實踐基地使用情況

實踐基地的建設方便了學員們的自主化,個別化學習,提高了學員的實踐操作能力,校內基地的使用比較方便，每學期每門課程要求每月保證一次上機或多媒體課，學員可在實踐課中學到計算機操作知識、瀏覽到網上資源，更進一步加深對開放教育這種教育形式的理解。校外實踐基地包括兩部分，一是每位學員所在的工作單位，雖然有很多沒有簽定協議，但我們同樣要求學員把它當作第一實踐基地，隨時隨地進行實習。二是集中實踐基地的使用，金融專業的學員集中實踐活動很有特色.請農行副行長李傳文就中國加入WTO以后金融業面監的困境,以及目前金融界普遍存在的金融誠信和行業競爭問題做專題報告,既有理論的闡述又有金融案例的分析,給金融專業的學員以很大的啟發.法學專業的學員以小組為單位到金州法庭及城鄉所屬鎮法庭旁聽.開闊了視野,增強了實際操作能力.小學教育,教育管理及漢語言專業的學員利用各自所在學校進行實踐活動,在教學中領會理論知識.在實踐中運用所學的理論知識解決實際問題,小學教育專業在登沙河中心小學東校組織的集中實踐活動,學員們各自運用學過的理論自行設計一份教案,推舉一名學員代表夏修岳為大家上了一堂公開課.在 評課的基礎上,互相取長補短,尤其是激勵機制的使用和創新思維的訓練,起到了很明顯的效果.正象學員們在討論中所說的那樣,開放教育讓我們接觸了最新的最前沿最科學的教育思想和教育信息,使過去多年在腦海中困惑的問題,找到了解決的辦法等等.這樣的例子在其他專業的實踐活動中也有回聲.學校加強對實踐活動的管理,規定每學期每專業要有1~2次集中實踐活動,班主任要做好組織有活動計劃,有活動內容,活動后有總結,學員要有活動記錄,對實踐活動的出缺席也有規定,將出勤情況做為課程形成性考核成績評定的依據之一,以此來約束學員,保證實踐活動的實際效果.試點專業的大多數學生是在職人員，雖然具有一定的實踐經驗，但為培養專業技能和提高綜合素質，仍需要加強實踐教學，它是各試點專業不可缺少的教學環節。我校歷來重視校內實踐基地的建設，本著從實際出發，因地制宜的原則，校內建有綜合實驗室、計算機實驗室、財會實驗室、大中小多媒體教室，能夠承擔如計算機教學、培訓、財會模擬等試點專業課程教學的需要。校外實踐基地的建設主要是充分發揮自身的優勢，依靠社會各界的支持，本著互惠互利的原則，加大校外實踐基地建設的力度。實習和實踐是試點的重要教學環節，在中期評估時我們按要求建設了14個教學實踐基地，簽訂協議后，在使用上幾乎是空白，中期評估專家組的意見引起了校領導的高度重視，一方面我們根據學員實際增設實踐基地，同時加大使用力度，我們先是在招商銀行開展了一次集體實踐活動，請閻行長為我們介紹了金融行業的現狀，以及招商銀行的業務范圍、學員們在窗口觀看了銀行的業務流程，擴大了金融專業學員的視野也讓相當一部分非金融系統的金融專業學員對金融專業的理論與實踐有了更進一步的認識，農行李 行長的報告，就進入WTO以后中國金融業面臨的挑戰及應對措施，從金融環境和行業競爭壓力的角度給學員從理論到實踐做了生動的講解，同時針對學員分布廣的特點，還利用下設儲蓄所為學員提供操作的機會，使學員大開眼界；會計學專業的學員利用校內的財會模擬實驗室，完成了會計模擬實驗和會計報表課程的實踐教學任務，學生通過財務帳表的實物填制，把理論與實踐真正地結合起來；法學專業的學員，大部分來自所學專業的對口單位，因此我們要求學員專業對口的可在本單位邊學習邊實踐，同時將典型案例通過課堂進行匯報。專業不對口的必須在業余時間完成，實習結束后寫出實習報告。在個別進行時間的同時，法學專業的學員還利用課外學習小組集體組織到法庭旁聽，在實踐中升華了對課堂所學理論知識的認識；而漢語言、教育管理專業的近500名學員均來自我區城鄉中小學，在我區基礎教育事業中起著重要的作用，利用我校與進修合校的優勢，更好地達成資源共享，在實踐環節我們與進修學校教研員聯合在全區中小學、開放學員比較集中的學校開展教學講座、集體評課、請名校長做報告等活動，均取得良好的效果，很多學員同感，多年來在一線默默工作被升學、考試、排大榜擠兌得大腦麻木、根本沒有機會接觸新鮮的東西，而開放教育的教學內容均是教育的最新最前沿的信息，學習后為自己增添了新鮮的血液，用科學的、新穎的理論看傳統的工作內容，無論是從個人認識還是從工作方法、工作效果都有著更大的促進作用。每個實踐基地不僅有協議，還有穩定的指導教師。目前已經與金州法院、檢察院、律師事務所、109中學、登沙河鎮中心小學等35家單位簽定協議，聯合建設實踐教學基地，滿足開放教育試點的實踐性教學環節的需要，制定具體的實施方案 和措施，實踐單位負責為學員提供實踐的場所，并給予必要的實踐指導，同時對學員的實習情況做出評價。學員將大量的文字知識運用于實踐，在實踐的基礎上形成更加生動準確的專業技能，從而較好地運用理論知識分析解決實際問題，完成試點課程的學習任務。

實踐基地在使用之后，從學員的反映，實踐單位的反映，良好的影響是交互的，學員將學到的理論，運用到實踐中，實踐單位也在與學員的交流中，充實了理論知識，鍛煉了隊伍，并利用學員實習的基礎對在職人員進行愛崗敬業的教育，實踐效果很明顯。

畢業作業工作在市電大教研部門的正確指導下，也取得了很大的成績。2000春、秋金融本科110名學員的畢業作業工作經過選題、開題、撰寫、反復修改及答辯等過程，最終在各個環節上均受到與會領導及老師的高度評價。目前正在進行的金融專科、本科，小學教育專科、教育管理專科的畢業論文指導工作，在指導教師的資格認定上認真把關，聘請本專業或高級職稱相關專業或有多年從事專業教學的經驗的教師做指導教師，在認真選題、搜集資料的基礎上，對學員的畢業作業完成情況的全過程進行跟蹤管理，加強輔導，保證作業質量，學校還將對指導教師的評卷指導工作情況進行檢查。

七、學習支持服務

現代遠程開放教育的學習支持服務系統，是指一定的組織機構，利用計算機網絡技術和多媒體硬件設施，合理組織利用各種教學資源和媒介，為遠程教育管理者和師生提供信息、咨詢、服務，保證教學活動的規范有序進行，從而實現知識的“傳遞、授業、解惑”的有機整體。建立完善的學習支持服務系統是實施試點教學的有效保證，它要求以學生為中心，為學生學習的全過程提供學習資源、場地環境到學習組織、指導、咨詢、反饋等多方面的支持和服務。試點開始，我們對支持服務的定位僅僅是接待學生、搞好管理工作等極其狹隘的范圍，通過學習和實踐，我們對支持服務的理解更加全面，它不僅包含了領導、教師、管理人員、技術人員、設備、資源等，也包括了思想意識、規章制度、工作計劃及學生要掌握的現代技術等所有的能保證學生學習的總和。為此，我們精心安排入學教育，利用多媒體教學手段、制作課件等向學生介紹開放教育，讓他們正確領會開放教育的真正內涵，明確試點教學的基本要求。設立答疑電話、電子郵箱，建立課外學習小組、指導網上瀏覽、查找資料、下載資料、收發郵件等，為學生學習提供必備的助學服務。在電大網站上設立學校網頁，在我校獨立網站上設電大開放教育網頁，學生在學校網頁上可以清楚地了解我校開放教育情況。

學校在要求教師為學生學習提供全過程的支持服務的過程中，也為教師提供相應的教學支持服務，及時傳達上級有關文件，組織學習，幫助領會精神，搞好現代技術培訓，提高運用多媒體教學手段的能力，鼓勵自制課件，自編電子教案，倡導教學研究，拷貝下載教學信息。為方便開放教育任課教師的備課、答疑等工作，還增設電話、計算機、高檔次打印機等，對教學資源利用好的教師制定相應的獎勵政策。經過實踐，目前學員的學習主動性自覺性大大加強，一些因特殊原因不能參加面授的學員，也可通過上網拷貝教學課件，或利用課外小組等形式完成學習任務，有效地體現個別化學習與資源共享的優勢。所有學員全部接受微機使用技術培訓及上 網技術培訓，可自行上網瀏覽查詢，相當一部分人還可以通過收發郵件的形式與任課教師溝通，大作業、畢業論文等也有部分學生可通過網絡傳遞來完成上交任務。教師與學員的溝通形式多種多樣，有個別談心、座談會、網上對話，每學期任課教師基本做到與每位學生溝通一次，個別學生包括班級干部的溝通是經常性的，在互相溝通中，加深了了解，既能及時傳達學校的要求，學習的要求，又能及時了解到學員們對學校的意見和對學習的要求、建議，保證了信息通道的暢通，也更好地體現了學習支持服務的優勢。

八、重視形成性考核

形成性考核是“人才培養模式改革和開放教育試點”教育教學過程的一個重要內容，是加強教學過程管理的有效形式，重視形成性考核，將形成性考核作為課程考核的重要組成部分，是開放教育試點區別于傳統考核形式的一個重要特點。中央電大和大連電大對形成性考核過程作了明確的規定，在反復學習認真領會其精神的情況下，我校加強了對形成性考核的過程管理，保證了形成性考核的實效性。

（一）、內容形式與作業的布置

形成性考核內容主要包括平時作業考核，責任教師專門設計的課程大作業考核，課程實驗，中央電大統一印發的四次大作業等。這些作業有的以課后作業的方式完成，有的則通過試卷、小論文社會調查、實驗報告、期中考試等形式出現。這些內容有任課教師隨堂布置的，有的是市電大責任教師布置的，有的則是中央電大統一印發的。

（二）、組織管理與評定方法 任課教師在教務處的領導下，負責對學生作業的布置、指導和批閱評分，并認真填寫教務處統一印發的平時作業記錄表，交教務處檢查核實、備案。學生的形成性成績一經評定，不準改動。作業及評語保留一年，以備檢查，作業批改實行百分制，平時成績評定四次大作業的總成績除以四所得分數填寫在平時作業報表上，于18周前上報市電大教務處審核。形成性考核成績占學科總成績的20%，不足12%者視為形成性考核不及格。不允許參加此學科的期末考試。若卷面成績不合格，形成性考核合格分數，隨考依然有效，不合格者將重新進行形成考核。形成性考核是檢查學生平時學習態度、完成平時作業情況的主要依據，也是督促學生自我學習的重要手段，只有真正做好學生平時成績的評定與檢驗工作，才能把教學要求落到實處。做好形成性作業，有助于幫助學生鞏固和深化所學的知識與技能，更好地檢驗教與學的結果，反饋教學信息，以便于有針對性地改進教學。在實踐中我們重視形成性考核工作，每學期布置4~5次大作業，并及時收繳、批改，以檢查學生階段性學習的情況。利用輔導課進行知識測驗和提問，了解學生日常學習情況，鼓勵學生獨立完成作業，使其能夠真正達到加強學習過程的指導和管理，提高學生綜合素質及能力的目的。對不按時完成作業和作業完成達不到50%的學員，降低形成性考核成績或不準參加期末考試，目前學員的大作業完成情況普遍較好。

九、進一步重視和加強課題研究

教學研究是教學改革的前提、教學上的創新，我校的課題研究工作是在學校主管校長的直接領導下，由大專部和教務處按照中央電大、市電大關于“課題研究”的指示精神認真組織實施的。課題研究小組針對我校 的辦學實際，經過大量的調查研究，確立了我校的科研課題是《關于遠程開放教育的學習支持服務系統的研究》，課題的確立是準確的，與試點要求是一致的，在對課題研究工作進行大量的收集情況、匯報總結、反饋意見、撰寫研究論文、審閱批改、形成成果的過程中，遵循“邊研究，邊實踐，邊產出”的原則，指導教育科研，撰寫研究論文，其中趙詠梅老師的《論電大教師在遠程教育中的角色轉變》、王吉魁老師的《對開放教育英語教學的基本思考》、尹淑娥老師的《指導性教學與主動性學習——開辦金融本科試點的實踐思考》、董家振老師的《跟蹤學員 支持服務》都被總校收集匯編。

實踐讓大家更加清醒地認識到電大的特點、開放教育的優勢及理論研究的重要性。中期評估對電大試點工作起了巨大的推動作用，我們對課題的認識也進一步提高，科學研究、課題研究要從實際出發，從需要出發，從課題出發，要解決實際問題，要通過研究有所提高，它決不是簡單的論文匯編。因此，我們開展了大張旗鼓的教學研究工作，大興教研之風，搞教學觀摩活動，開展觀摩研討，搞課件及電子教案制作展示，鼓勵使用多媒體的教學手段，召開座談會，征求對支持服務的意見，真正從實踐中落實課題研究的成果。谷雪梅老師的PPT課件制作水平較高，對學員幫助很大；王吉魁老師向學員公開電子教案，為因種種原因不能聽輔導課的學員提供了方便，幫助學員建立個人信箱，指導收發郵件等有力地推動了學員的自主化學習，理論指導實踐，科研指導教學。試點是一項全新的工作，無經驗可借鑒。試點開始，我們就確定了課題研究的專題是完善支持服務系統建設做好學生的支持服務工作，在確定科研課題的基礎上，進一步調 動教師和管理人員的積極性，緊緊圍繞課題勇于探索和實踐，在教學中，向學員公開電子郵箱，答疑電話、培訓計算機操作技術和網絡技術，向學員開放電子閱覽室、視聽閱覽室，為學員提供教學資源，組織學員劃分課外小組，參加實踐活動并對活動的全過程進行指導和管理等，都是支持服務的重要舉措，教師在組織活動和課堂教學過程中，通過對比性實驗，真正體會到開放教育支持服務與傳統教育形式的區別，在此基礎上搞好總結，撰寫結論性文章進行交流，此項工作的全面總結將在年末進行。

十、自我評價

2002~2003是我校試點工作迅速發展并步入正軌的一年，特別是經過中期評估，整改復查，無論是在思想認識、文化理念還是在具體實踐中，大家對開放教育的認識越來越深刻，試點的優勢也有越來越明顯的顯現。

1、試點規模不斷擴大。2000春我校的開放教育試點工作，只有一個金融本科40人，2003我校共有四個本科專業五個專科專業近2600人。

2、試點促進了教育觀念的進一步轉變。教師、學生的教育思想、教育觀念由傳統教育型向現代遠程開放型轉變；由以教師授課為主的傳統式教學模式向以學生自主學習為主的教學模式轉變；教師的面授輔導課由黑板講授向投影、錄象等多種教學媒體教學型轉變。

3、教學組織形式有所創新。改變過去一支粉筆一本講義的單純面授，要求開放教育的任課教師都要使用電子教案、課程課件等多種媒體手段組 織教學，要求實施網上輔導、答疑，向學生提供錄音帶、錄象帶、光盤等輔導資料，鼓勵教師參與各種形式的教學資源的建設，在教學中引進和應用教學資源，提高教學質量。

4、初步建立教學質量監控體系。重視試點的教學質量，堅持規范管理，強化質量監控，認真組織入學測試及入學教育，規范布置與批改平時作業，嚴格形成性考核工作，嚴密終結性考核紀律，重視教師隊伍建設，保證教學質量。

5、教師隊伍及管理人員隊伍的素質明顯提高。經過多次培訓，反復實踐，目前我校教師都能使用現代技術手段實施教學及教學管理工作，任課教師都能制作電子教案及PPT課件，部分教師還實現了與學員的網上交互式教學。

6、教學研究工作不斷深入。科研風氣不斷濃郁，任課教師認真參加市電大的教研會，作好記錄，及時反饋。校內的教學觀摩和研討活動，讓每一位教師都有展示的機會，會后的觀摩研討則起到了促進提高的作用，大家進一步形成共識：從實踐出發，從學員實際出發，以科研帶教研，全面提高學員的綜合素質是我們從事教學研究的根本目的。

實踐中，我們也深深地體會到我們在試點工作中所存在的不足：

1、我們的師資隊伍建設滿足不了規模不斷擴大的開放教育試點工作的需要，從開展開放教育試點項目研究以來，學校曾多次進行現代教育技術培訓，并在實踐中得到了應用，但仍然難以適應不斷發展的開放教育的高標準要求，一些專業缺乏專業教師和骨干教師，教師群體素質有待提高。

2、實踐基地建設仍存在一定的差距。校內網絡教室滿足不了學員自 主學習的需要，校外的實踐基地的使用還沒有得到充分的落實。

3、教學支持服務還不能滿足學生的需要，以課程為單元的一體化資源服務系統還不完善，教學資源的種類還不夠豐富，文字教材以外的其他教學媒體數量不足，質量不高。

針對以上問題，我們將進行認真的分析，并采取切實可行的措施加以解決。在今后一段時期，我們將進一步轉變教育觀念，以教學改革為中心，以師資建設、資源建設和學習支持服務建設為重點，努力探索現代遠程開放教育人才培養模式改革的新思路。

開放教育為電大辦學帶來了生機和活力，評估整改、教學工作檢查將更有利于電大辦學和開放教育試點工作的健康發展，雖然我校在開放教育試點工作中，取得一定的成績，尤其是中期評估后在整改復查階段更是取得了突破性的進展，學校領導有決心乘著這次教學檢查的東風，進一步提高認識，加大投入，主動爭取總校各職能部門及各專業責任教師的支持，努力提高整體認識水平和敬業精神，為教師提供更多的外出參觀學習的機會，提高辦學能力和教學水平，同時進一步籌措資金，逐步實現對現有設備的改造與更新改善辦學條件，優化教師辦公環境，為學生自主學習提供更優良的支持服務，提高學員的計算機操作水平，增強學員對網上各級各類教學資源的使用能力，實現傳統教學形式與現代化媒體教學手段的有機結合，使我校的開放教育試點工作再上新臺階。

金州分校

2003年10月25日

第五篇：常州廣播電視大學金壇分校

常州廣播電視大學金壇分校()

壇電字(2006)第(5)號

關于表彰2006屆開放教育優秀畢業生的決定

各處室、各系部：

我校中央電大2006屆開放教育學員，經過幾年的勤奮學習，修滿學分，圓滿畢業。幾年來，他們體現了良好的精神風貌，孜孜不倦的忘我學習精神，克服了工作與學習上的種種困難，涌現出一批學習積極分子和學習成績優秀者。為表彰先進，經學校研究決定：陸秀蘭等35位學員被評為優秀畢業生。希望受到表彰的優秀畢業生珍惜榮譽、再接再厲，繼續努力學習，勇于開拓創新，在各自工作崗位上創造更加優異的成績；希望廣大在校生以這些優秀畢業生為榜樣，珍惜在電大學習的時間，志存高遠，勤奮學習，主動適應現代遠程教育條件下學習方式的變革，不斷提高利用多種教學媒體進行自主學習的能力；注重理論聯系實際，學以致用，提高分析問題、解決問題的能力；努力提高自身的綜合素質，克服困難，大膽創新，在圓滿完成電大學業的同時，在各自的工作崗位上取得新的成績，為我國的社會主義現代化建設事業做出貢獻。

附金壇電大2006屆開放教育優秀畢業名單

二OO六年十月二十日

附件：金壇電大2006屆開放教育優秀畢業生名單

03春會計學本科： 陸秀蘭、李國芳、劉國平、陳興龍 03秋漢語言文學本科： 管春平、徐小龍、嵇建忠

03秋法學本科： 周雪斌、陳建軍、袁志明、尹冬妹、趙依平03秋英語本科： 楊金華

04春法學本科： 姜玲玲、鄭蘭君、周洪俊

04秋法學本科： 嚴峻程、史向榮

03秋法學專科： 陸小于、朱韻蕓、吳軍、王廷方、劉國斌 03秋群眾文化專科： 蔡小寧、潘樹景

04春法學專科：王永忠、季興華、王彩霞

04春會計學專科：徐麗華、司馬小胖、張建明

04春法學軍轉專科（江蘇電大）： 周海燕、滕波、樊軍 04春財務管理軍轉專科（江蘇電大）： 黃國平、梅紅英