第一篇：中央廣播電視大學(xué)

中央廣播電視大學(xué)介紹

中央廣播電視大學(xué)（簡稱“中央電大”），地址：北京市復(fù)興門內(nèi)大街160號，是教育部直屬的，運(yùn)用廣播、電視、文字教材、音像教材、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，面向全國開展遠(yuǎn)程開放教育的新型高等學(xué)校。1978年2月開始籌建，1979年2月6日開學(xué)。1990年4月，原國家教委批準(zhǔn)成立中國燎原廣播電視學(xué)校，設(shè)在中央電大、1993年12月，原國家教委決定將中國電視師范學(xué)院并入中央廣播電視大學(xué)。1997年6月，原國家教委批準(zhǔn)成立中央廣播電視中等專業(yè)學(xué)校，設(shè)在中央電大。

中央廣播電視大學(xué)設(shè)置及其專業(yè)

中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)設(shè)文法學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、工學(xué)院、教育學(xué)院、外語學(xué)院、農(nóng)林醫(yī)藥學(xué)院等六個(gè)教學(xué)學(xué)院和直屬學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院以及八一學(xué)院、總參學(xué)院、殘疾人教育學(xué)院、西藏學(xué)院、中央國家機(jī)關(guān)學(xué)院，專設(shè)中國電視師范學(xué)院、中國燎原廣播電視學(xué)校、中央廣播電視中等專業(yè)學(xué)校。

中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)任校長：楊志堅(jiān)。國際代碼（畢業(yè)證編號）:51161。

中央廣播電視大學(xué)歷任校長：

何東昌:(1984.9至1990.2，任中央廣播電視大學(xué)校長）； 謝新觀（1990.2至1994.7，任中央廣播電視大學(xué)校長）； 韋鈺:(1994.7至2001.11，任中央廣播電視大學(xué)校長）； 張堯?qū)W：（2001.11至2006.5，任中央廣播電視大學(xué)校長）； 葛道凱：（2006.6至2010.6，任中央廣播電視大學(xué)校長）； 楊志堅(jiān)：（2010.6至現(xiàn)今，任中央廣播電視大學(xué)校長）；

第二篇：中央廣播電視大學(xué)

中央廣播電視大學(xué)“開放教育”試點(diǎn)（專科）

《信息技術(shù)與教育技術(shù)》（下冊）課程形成性考核實(shí)施方案

云南廣播電視大學(xué)2006年2月修訂

“信息技術(shù)與教育技術(shù)（下冊）”課程形成性考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)測量和評價(jià)的一個(gè)重要組成部分，是“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”教、學(xué)測評改革的一個(gè)重要舉措，也是學(xué)生學(xué)習(xí)“信息技術(shù)與教育技術(shù)”課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一、基本要求

1.完成《形成性考核冊》的規(guī)定任務(wù)，是教學(xué)管理的基本要求。“中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)設(shè)必修課程形成性考核實(shí)施細(xì)則（試行）”（電校考[2002]9號）文件和“云南廣播電視大學(xué)開放教育課程形成性考核實(shí)施細(xì)則”中規(guī)定，學(xué)生必須完成《形成性考核冊》中要求的任務(wù)和課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，才能參加課程終結(jié)性考試。

2.完成《形成性考核冊》、課程實(shí)踐和參加平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)要求的任務(wù)評價(jià)分?jǐn)?shù)按比例記入課程學(xué)習(xí)總成績。

3.形成性考核的任務(wù)，要求獨(dú)立完成，不得抄襲他人的學(xué)習(xí)成果。抄襲者和被抄襲者的成績均做0分處理。

二、考核目的

1.加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并采取措施改進(jìn)。4.學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問題，解決問題的能力。5.獲得相應(yīng)的成績記錄。

三、考核實(shí)施

本課程的考核采用期末終結(jié)性考核和形成性考核相結(jié)合的方式，即期末考試與平時(shí)成績相結(jié)合的考核方式。形成性考核的內(nèi)容包括學(xué)員完成《形成性考核冊》、課程實(shí)踐和的情況，以及學(xué)員平時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況,占課程總成績20%的比例。形成性考核成績按百分制評定。

一、完成《形成性考核冊》 《形成性考核冊》是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，它可以檢驗(yàn)學(xué)生掌握課程內(nèi)容的程度，是師生溝通的重要方面。

學(xué)生至少必須完成考核冊（中央電大配發(fā)）上規(guī)定的4次作業(yè)。學(xué)生應(yīng)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成每次作業(yè)并及時(shí)上交輔導(dǎo)教師評改。

輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批改作業(yè)并有詳細(xì)記錄，使《形成性考核冊》作業(yè)真正成為學(xué)生鞏固學(xué) 1習(xí)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識的必不可少的環(huán)節(jié)，防止送分、人情分情況的出現(xiàn)。中央電大和省電大將對學(xué)生完成作業(yè)情況和試點(diǎn)電大教師批改作業(yè)的情況進(jìn)行不定期抽查。

根據(jù)學(xué)員完成作業(yè)的情況，由當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)教師具體評定其成績，本部分占形成性考核成績40%的比例，即每次作業(yè)占課程形成性考核總成績的10%。

二、課程實(shí)踐

課程實(shí)踐教學(xué)是本課程的必要環(huán)節(jié)，要求各輔導(dǎo)分校教師根據(jù)省電大本課程實(shí)踐實(shí)施細(xì)則的要求，合理安排課程實(shí)踐的教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生掌握教育技術(shù)的基本實(shí)踐技能，并通過課程實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對本課程基本概念、基本原理、基本理論的理解。

學(xué)生至少須完成80%的課程實(shí)踐（具體安排見課程實(shí)踐實(shí)施細(xì)則，其中“教學(xué)設(shè)計(jì)”必須完成），共25學(xué)時(shí)，每次課程實(shí)踐結(jié)束須填寫課程實(shí)踐報(bào)告，并上交指導(dǎo)教師評改。本部分占課程形成性考核總成績的40%。

課程實(shí)踐的具體操作內(nèi)容參照云南電大“《信息技術(shù)與教育技術(shù)》（下冊）課程實(shí)踐實(shí)施細(xì)則”完成。

三、學(xué)生平時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況 根據(jù)學(xué)生平時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況（如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況、參與集中面授輔導(dǎo)的情況、參與學(xué)習(xí)小組的情況等），由當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)教師具體評定其成績，本部分占課程形成性考核成績20%的比例。

有下列情形之一者不能參加課程終結(jié)性考試，不能取得本課程的學(xué)分：①未完成《形成性考核冊》作業(yè)；②不參加課程實(shí)踐；③缺交課程實(shí)踐報(bào)告；課程實(shí)踐成績不合格；④學(xué)生平時(shí)不參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。⑤要求學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)該課程時(shí)，必須上網(wǎng)點(diǎn)擊“云南電大在線”本課程查閱網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)資源，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)10次，每次點(diǎn)擊不得少于20分鐘。

上網(wǎng)點(diǎn)擊方法：請同學(xué)們上到云南廣播電視大學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)址：www.tmdps.cn,點(diǎn)擊“云南電大在線”欄目，先用實(shí)名制在網(wǎng)上注冊，然后進(jìn)入《信息技術(shù)與教育技術(shù)》（1.2），選中本課程，即可查閱教學(xué)大綱、課程實(shí)施細(xì)則、教學(xué)輔導(dǎo)、模擬考試等學(xué)習(xí)支持服務(wù)資源。各電大分校、工作站要督促實(shí)施，并按學(xué)生實(shí)際上網(wǎng)次數(shù)給分，省電大將定期通過網(wǎng)絡(luò)檢查學(xué)生的上網(wǎng)情況。

第三篇：中央廣播電視大學(xué)

電大教育，在職學(xué)習(xí)，輕松拿文憑

學(xué)費(fèi)低學(xué)制短，重點(diǎn)大學(xué)文憑，學(xué)習(xí)考試方便靈活,專業(yè)齊全，初高中（中專）升大專，初高中（中專）升本科，大專升本科，報(bào)名材料：身份證和畢業(yè)證復(fù)印件2份，一寸免冠照片4張.網(wǎng)址：

中央廣播電視大學(xué)，實(shí)行學(xué)分制。學(xué)籍自注冊入學(xué)起半年有效。根據(jù)教育部有關(guān)要求，專科、專科起點(diǎn)本科最短學(xué)習(xí)年限為兩年半。符合畢業(yè)

要求的，辦理國家承認(rèn)的專科或本科學(xué)歷畢業(yè)證書，教育部給予畢業(yè)證書電子注冊。中央電大開放教育本、專科畢業(yè)證

書可以在教育部唯一學(xué)歷證書查詢網(wǎng)站——中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（.cn）查詢。

含金量高社會認(rèn)可度高、錄取率高、學(xué)費(fèi)低、易畢業(yè)、學(xué)習(xí)形式靈活等長處，在職輕松拿大專、本科，可考公務(wù)員、評職稱、加工資電子注冊可網(wǎng)上查詢，符合條件的可以獲學(xué)士學(xué)位。錄取率高，學(xué)費(fèi)低學(xué)制短，重點(diǎn)大學(xué)文憑，學(xué)習(xí)考試方便靈活,專業(yè)齊全。

學(xué)校報(bào)名熱線：0595-85633335

張老師：***（晉江總校）

陳老師：***（晉江校區(qū)）

鄧?yán)蠋煟?**（石獅校區(qū)）

學(xué)校網(wǎng)址：

學(xué)校網(wǎng)址：福建省晉江青陽萬通銀利大廈14樓。

第四篇：中央廣播電視大學(xué)2003

中央廣播電視大學(xué)2003—2004學(xué)第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開)

漢語言專業(yè)漢語專題(2)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)、一、每詞2分，共10分。

1．四體二用：“四體二用”是清代學(xué)者戴震針對“六書”是造字之本提出的新的看法。他認(rèn)為只有指事、象形、形聲、會意四者是造字的方法，轉(zhuǎn)注、假借二者是用字的方法。

2．等韻學(xué)中把若干韻系合并成更大的類，叫做韻攝。同韻攝內(nèi)務(wù)韻系有相近的韻腹和相同的韻尾(入聲韻的塞音韻尾與陽聲韻的鼻音韻尾屈同樣的發(fā)音部位)。

3．同形字：同形字是指字形結(jié)構(gòu)相同而表示的卻不是一個(gè)詞，也就是為不同的詞造出的形體結(jié)構(gòu)相同的字。

4．鐘鼎文：鐘鼎文是金文的別稱。金文最初發(fā)現(xiàn)于鐘鼎等器物上，所以又稱作鐘鼎文。

5．同源詞：同源詞是指古漢語中一些在讀音有著密切的聯(lián)系，意義又都包含有所標(biāo)示事物的共同特征，有共同的語源的詞。

二、每題5分，共30分。

1．從小篆到隸書，是字體變化最大的一次：小篆的字形結(jié)構(gòu)被打破，象形章味淡薄，符號性加強(qiáng)。小篆的圓轉(zhuǎn)筆勢到隸書一般變?yōu)榉秸奂皺M、撇、捺等筆畫。小篆變?yōu)殡`書，現(xiàn)代文字筆畫的基本格局已經(jīng)形成；所以隸書是古文字變?yōu)榻裎淖值霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。

2．春秋晚期以后，金文中出現(xiàn)一些美術(shù)字體。其特點(diǎn)一是故意將筆劃拉長，甚或作曲折宛轉(zhuǎn)之勢。這種曲折宛轉(zhuǎn)不是按物體的形態(tài)“隨體詰詘”，增強(qiáng)形象性，而是故作姿態(tài)。二是在字形之外，加畫鳥蟲之類的裝飾品。這些字體主要流行在東方和南方的國家。

3．近代漢語共同語的語音系統(tǒng)跟中古音的主要不同是：聲母里的全濁聲母變成了清聲母；

韻母簡化，中古時(shí)期以[一p]、[一t]、[—k)為韻尾的入聲韻母都變成元音韻尾或者沒有韻尾的韻母，韻尾[一m]變成了[一n]。中古的平聲分化成陰平和陽平，人聲調(diào)逐漸消失，明朝時(shí)人聲字分別派人了陰平、陽平、上聲、去聲中。

4．圖畫文字是文字的雛形，又稱作原始文字。圖畫文字和文字畫的區(qū)別是：圖畫文與有聲語言有直接聯(lián)系，它記錄了語言中詞的聲音和意義。文字畫是通過畫面表達(dá)畫者的思想意圖的，沒有跟語言發(fā)生直接的對應(yīng)關(guān)系，它沒有固定的讀音，看畫的人可以用各自所操的語言去解讀，有不同經(jīng)歷的人，對畫面的意義可能有不同的理解。

5．古代漢語判斷句的基本形式有七種：

(1)“主語+謂語+也”。

(2)“主語+者十謂語+也”

(3廠主語+者+謂語”。

(4)“主語+謂語”

(5)“主語+副詞+謂語+(也)”

(6)“主語十為+賓語”。

(7)“主語+是+賓語”。

6．區(qū)別字表示的意義有三類：本義、引申義和假借義。

三、每個(gè)1分，共4分。

博怪切 bai 之芮切 zhui

苦到切 kao 五勞切 ao。

四、每詞2分，說明句中義和今義1分，說明古今變化或區(qū)別字(寫出一項(xiàng)即可)1分。共12分。

1．禽：(句)走獸總名。(今)主要指飛禽。縮小。

2．官：(句)官職。(今)官職。沒變化。

3．甚至：(句)指十分周到。(今)程度副詞。句中是兩個(gè)詞，現(xiàn)在是一個(gè)詞。

4．妻子：(句)妻子兒女。(今)今天是一個(gè)詞，指男子的配偶。

5.反：(句)返回。(今)相反。返回的意義寫作“返”。

6．謗：(句)議論批評過失。(今)誹謗。詞義加重。

五、每個(gè)2分，說明不完整的扣1分。共8分。

1．祖：祖(屈原)；依據(jù)：兩個(gè)名詞相連構(gòu)成一個(gè)組合，這個(gè)組合既不是聯(lián)合結(jié)構(gòu)也不是偏正結(jié)構(gòu)那么這兩個(gè)名詞中的一個(gè)一定活用為動(dòng)詞。

2．妻；依據(jù)：名詞、形容詞位于代詞前，活用為動(dòng)詞。

3．甲：名詞活用為動(dòng)詞；穿鎧甲。依據(jù)：名詞出現(xiàn)在副詞后面，活用作動(dòng)詞。

4．館：名詞活用為動(dòng)詞；駐扎。名詞位于介賓結(jié)構(gòu)“于虞”前，活用作動(dòng)詞。

六、每詞2分。指出1分，說明類型1分。共8分。

1．人：名詞狀語；表比喻。

2．日：名詞狀語，表時(shí)間。

3．師：名詞狀語，表示對人態(tài)度。

4．兄：名詞狀語，表示對人態(tài)度。

七、每詞2分。說明詞性、在句中的意義和作用各1分。共8分。

1．之：助詞，組成“之”宇結(jié)構(gòu)，充當(dāng)主語。

2．相：副詞，有指代動(dòng)作行為對象的作用。

3．是：指示代詞；復(fù)指前置賓語。

4．莫；無定代詞，沒有什么。

八、本文共10個(gè)紿分句，每句1分，意思對了即可給分；重點(diǎn)詞10個(gè)，每個(gè)1分；譯文中標(biāo)點(diǎn)符 號的錯(cuò)誤和錯(cuò)別字酌情扣分。共20分。·

原文：

①天行有常，②不為堯存，不為桀亡。③應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇。④強(qiáng)本而節(jié)用，則 天不能貧；⑤養(yǎng)備而動(dòng)時(shí)，則不能病；⑥惰道而不貳，則天不能禍。⑦故水旱不能使之饑，寒暑 不能使疾，⑧襖怪不能使之兇。本荒而用侈，則天不能使之富；⑨養(yǎng)略而動(dòng)罕，則天不能使之 全；⑩倍道而妄行，則天不能使之吉。

參考譯文：

①大自然的運(yùn)行有一定的規(guī)律，②不因?yàn)閳蚨嬖冢灰驗(yàn)殍疃А＂塾煤侠淼拇胧﹣?適應(yīng)它就吉祥，用不合理的措施來對待它就兇險(xiǎn)。④加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并且節(jié)約用度，天就不能使 人貧窮；⑤生活給養(yǎng)完備并且按季節(jié)活動(dòng)，天就不能使人生病：⑥遵循正確的治國之道并且始

終如一，天就不能使人遇到災(zāi)禍。⑦所以水災(zāi)旱災(zāi)不能使之挨餓，嚴(yán)寒酷暑不能使人生病，⑧ 怪異事情不能使人兇險(xiǎn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)荒廢而奢侈無度，那么天也不能使人富裕；⑨衣食不足，活 動(dòng)又少，那么天也不能使人保全：⑩違背正確的治國之道，胡作非為，那么天也不能使人吉祥。

第五篇：中央廣播電視大學(xué)簡介

中央廣播電視大學(xué)簡介

1978年2月，鄧小平同志親自批準(zhǔn)創(chuàng)辦面向全國的廣播電視大學(xué)，揭開了中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的新篇章。1979年2月6日，中央電大與全國28所省級電大同時(shí)開學(xué)，2月8日由中央電視臺首次向全國播出課程。經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國廣播電視大學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展成由中央廣播電視大學(xué)和中央電大西藏學(xué)院，44所省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市及獨(dú)立設(shè)置的廣播電視大學(xué)，930所地（市）級電大分校，2021個(gè)縣級電大工作站和22237個(gè)基層電大教學(xué)班組成的統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學(xué)、分級管理的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)系統(tǒng)。廣播電視大學(xué)以舉辦高等學(xué)歷教育為基礎(chǔ)，多層次、多規(guī)格、多功能、多種形式辦學(xué)，重點(diǎn)是面向基層、面向地方、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)，培養(yǎng)各級各類應(yīng)用性專門人才，為廣大求學(xué)者提供終身接受教育的機(jī)會和條件。廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是：舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等專科、本科教育和中等專業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學(xué)歷教育，包括大規(guī)模社會化培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)；舉辦師范教育和中小學(xué)教師繼續(xù)教育；面向農(nóng)民開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；為普通高校及其他教育機(jī)構(gòu)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供教育資源、教學(xué)管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。電大學(xué)歷教育開設(shè)理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、法、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、歷史等10大學(xué)科580多個(gè)專業(yè)。截至2002年底，全國電大高等教育畢業(yè)生累計(jì)已達(dá)333.7萬人，約占同期各類高校畢業(yè)生總數(shù)的12.7％，同期成人高校畢業(yè) 1

生總數(shù)的26.6％；崗位培訓(xùn)等各類非學(xué)歷教育超過3660萬人次，為數(shù)以千萬計(jì)的農(nóng)民提供了農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)；高等師范專科和中等師范畢業(yè)生累計(jì)也達(dá)到128萬人，培訓(xùn)中小學(xué)教師和校長300多萬人次。全國電大現(xiàn)有各類學(xué)歷教育在校生200.5萬人，其中高等專科、本科185萬人，中專15.5萬人。廣播電視大學(xué)在世界上被列為10所巨型開放大學(xué)之首，是目前世界上最大的遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)系統(tǒng)。廣播電視大學(xué)建校之初，中央電視臺每周播送中央電大課程33學(xué)時(shí)，并通過微波線路傳送到全國各地。1985年國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)租用專用衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)器播出教育節(jié)目。1986年7月1日中國教育電視臺成立，開始全天播出中央電大課程和其他教育節(jié)目。1988年中國教育電視臺為中央電大開通教學(xué)課程衛(wèi)星頻道。近年來，隨著我國“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的實(shí)施，電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了突破性進(jìn)展。基于衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)與教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)的“三網(wǎng)合一”，成為電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的顯著特色和突出優(yōu)勢。截至2002年底，各級電大基本建設(shè)和教學(xué)設(shè)施建設(shè)投入達(dá)30億元，以“天網(wǎng)地網(wǎng)結(jié)合，三級平臺（中央電大、省級電大及分校三級遠(yuǎn)程教學(xué)平臺）互動(dòng)”為突出特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境初步形成。中央電大“電大在線”學(xué)習(xí)網(wǎng)為試點(diǎn)提供了功能較為齊備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展了多種形式的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)了與省校、分校教學(xué)平臺的互動(dòng)；實(shí)現(xiàn)了與中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺的對接，采用數(shù)字信號通過專用頻道全天播出電視課程，利用VBI和IP傳

輸教學(xué)資源和信息，通過直播課堂以及雙向視頻會議系統(tǒng)進(jìn)行交互式電視教學(xué)；網(wǎng)上視頻教學(xué)通過教育衛(wèi)星進(jìn)行了同步電視直播，電視直播課堂也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上同步傳輸。各省級電大都建成了主干千兆或百兆的計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)，電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的省校版和分校版已在44所省級電大和608所分校投入使用。全國電大建立了867個(gè)VBI信息接收站，安裝了近600套數(shù)字衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)、560套IP接收系統(tǒng)。1999年，教育部批準(zhǔn)實(shí)施“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目，全國44所省級電大以及2002年8月成立的中央電大西藏學(xué)院全部參與試點(diǎn)，試點(diǎn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)遍及大陸所有省區(qū)。2003年春共開設(shè)專業(yè)33個(gè)，注冊學(xué)生112萬人，在職人員占學(xué)生總數(shù)的96％。2003年秋季專科起點(diǎn)本科招生專業(yè)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、漢語言文學(xué)、英語、法學(xué)、金融學(xué)、工商管理、會計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、衛(wèi)生事業(yè)管理、教育管理、小學(xué)教育、水利水電工程、行政管理；專科招生專業(yè)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用、英語、法學(xué)、金融、會計(jì)學(xué)、小學(xué)教育、教育管理、水利水電工程、護(hù)理學(xué)、行政管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、工商管理、電子信息技術(shù)、現(xiàn)代文員；課程開放（專科）招生專業(yè)為園藝學(xué)、電子商務(wù)、動(dòng)物生產(chǎn)、物業(yè)管理、廣告、藥學(xué)、軟件開發(fā)與應(yīng)用，注冊學(xué)生150萬人。

經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由中央電大承擔(dān)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共支持服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目2002年正式啟動(dòng)。項(xiàng)目的整體建設(shè)和運(yùn)作由中央廣播電視大學(xué)和電大在線遠(yuǎn)程教育技術(shù)有

限公司共同組建的奧鵬遠(yuǎn)程教育中心全面負(fù)責(zé)，發(fā)揮我國廣播電視大學(xué)系統(tǒng)的資源優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校和國內(nèi)外其他教育機(jī)構(gòu)提供規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的社會化支持服務(wù)，為參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的學(xué)生提供全方位、全過程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，以提高我國遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量和綜合效益。目前已在全國建立148個(gè)學(xué)習(xí)中心，已有浙江大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、山東大學(xué)、大連理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、北方交通大學(xué)等7所高校利用體系開展網(wǎng)絡(luò)教育。

中央電大成立了八一學(xué)院、總參學(xué)院，面向部隊(duì)士官開展大專層次的學(xué)歷教育，現(xiàn)有在校生4萬人人。2002年8月中央電大西藏學(xué)院成立，標(biāo)志著廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋我國大陸所有省、市、自治區(qū)。學(xué)院由中央電大和西藏大學(xué)合作建立，設(shè)在西藏大學(xué)內(nèi)，現(xiàn)有本、專科在校生近千人。中央電大成立了殘疾人教育學(xué)院，與中國殘疾人聯(lián)合會合作，面向全國殘疾人士開展以高等專科為主的學(xué)歷教育，開設(shè)適合殘疾人學(xué)習(xí)和就業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)，并提供各類職業(yè)培訓(xùn)課程。

中央電大是亞洲開放大學(xué)協(xié)會（AAOU）和國際遠(yuǎn)程開放教育理事會（ICDE）的成員，與美國、加拿大、英國、法國、德國、日本、韓國、泰國、印度、新加坡、澳大利亞、新西蘭、埃及、南非等許多國家以及港、澳、臺地區(qū)的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)建立了良好的交流與合作關(guān)系。