第一篇：巢湖職教中心《建筑工程施工》專業教學改革實施方案

巢湖市職教中心《建筑工程施工》專業教學改革創新實施方案

一、指導思想

為了貫徹落實國家教育部、省教育廳和市教育局關于進一步深化中等職業教育教學改革的精神，促進我校中等職業教育提升服務經濟社會發展的能力和水平，推進我校《建筑工程施工》專業（代碼：040100）教學改革創新，加強重點專業建設，打造品牌專業，特制定本方案。

二、領導機構

為具體指導和組織實施我校《建筑工程施工》專業教學改革創新，確保此項工作按時、順利、優質完成，實現教改目標，學校成立《建筑工程施工》專業教學改革創新領導小組。

組長：張生

副組長：陳香發肖鋒余榮軍

成員：梁剛李蘭李恩森王善道

三、教改內容和人員分工

1．《建筑工程施工》專業教學改革創新的主要內容為：專業教學計劃的調整與創新，課程教學內容的改革與創新，課程教學模式的改革與創新，實踐教學的改革與創新等四項內容。

2．人員分工

張生：全面主持試點專業教學改革創新工作。

陳香發：負責指導和督查《德育》、《體育與健康》等課程的教改創新工作。

肖鋒：負責試點專業教改創新的具體工作，指導和督查試點專業教學計劃、專業課程、教學模式以及專業實踐教學的教改工作。

余榮軍：負責指導和督查文化基礎課程的教改創新工作。

梁剛：負責建筑技術基地的建設、更新與改造工作，規范建筑技術基地管理制度，加強“第二課堂”的建設與管理工作，努力構建富有特色的實訓文化氛圍。

李蘭：負責組織與發動建筑專業教研組以及相關教研組的教師積極參與并承擔試點專業教改創新工作任務；落實學校關于教改創新工作的意見與要求，督促檢查各階段任務實施情況，做好專業教改的各項具體服務工作。

王善道：負責《建筑工程施工》專業教學計劃的調整，專業課程教學內容和教學模式改革創新以及實踐教學的改革創新。

四、時間安排

（一）第一階段——學習發動（2011年7月22日前完成）

1．成立“巢湖職教中心《建筑工程施工》專業教學改革創新領導小組”，明確專業改革的方向、內容和目標；明確領導小組成員的職責與分工。

2．組織相關教研組教師學習教育部和省市有關教育改革的文件材料，統一思想，明確方向。

（二）第二階段——實踐調研（2011年8月完成）

1．校內調研：了解學生的文化基礎、學習能力和專業興趣。

2．校外調研：

1）向建筑企事業單位了解建筑工程施工專業的人才規格和需求；

2）向本專業往屆畢業生了解主要就業去向和崗位概況，了解本專業的發展方向；

3）向建筑企業調研專業崗位的典型工作過程和工作任務，了解本專業崗位群的專業技能要求；

4）與兄弟學校交流和研討。

（三）第三階段——設計論證（2011年9～12月完成）

1．在向建筑企事業單位和往屆畢業生進行調研的基礎上，擬定本專業的培養目標；通過對各專業方向典型工作過程分析，擬定本專業崗位群的專業技能要求與培養規格；通過對各項工作任務分析，擬定專業“教學項目” 和職業能力標準，進而在構建新的課程結構（核心課程和教學項目）基礎上制定專業教學計劃以及各門課程的教學標準和專業技能考核辦法，最后形成“巢湖市職業教育中心《建筑工程施工》專業教學實施方案”（初稿）。

2．邀請建筑企事業單位專家進行專題論證。

3．在綜合各方面意見的基礎上，制定“巢湖市職業教育中心《建筑工程施工》專業教學實施方案”（試行稿）。

4．啟動開發專業校本教材，適時推進校級專業“精品課程”建設。

（四）第四階段——組織實施（2012年2月起實施）

在2011年級《建筑工程施工》專業開始部分項目實施，并加強指導督查，及時發現和解決存在的問題，不斷完善教學計劃和課程標準。2012級起全面實施新的專業教學方案。

二〇一一年七月八日

第二篇：臺安縣職教中心教育教學改革實施方案

教育教學改革工作實施方案

一、指導思想

以國家、省、市、縣關于大力發展職業教育的會議精神，全面貫徹黨的教育方針，認真落實職教法，堅持職業教育為社會主義建設事業培養建設者和接班人的辦學方面，以服務為宗旨，以就業為導向，以培養專業實用型人才為重點，改革辦學思想、辦學模式、教學方法。逐漸建立一整套具有農村職業學校特色的管理體系和課程體系，為社會經濟發展和社會進步服務。為東北老工業基地振興提供高素質的建設者。

二、教育教學工作改革的必要性

（一）職業教育發展現狀

1、職校生源情況

通過調查結合我校實際情況，職校招收的學員大致分為下面幾種類型。①待業的大齡青年，按個人就業需求來學習專業技能，為下一步就業作準備；②初三應、往屆畢業生，沒有升入上一級學校，家長希望孩子學會一技之長，將來自謀出路；③初中一、二年級的輟學生，家長這樣安排孩子讀書，其一怕孩子過早步入社會不學好，其二讓孩子或多或少接受兩年的學校教育；幾種類型當中，有一部分學生目標明確，學習認真刻苦，能夠完成學習任務，有一大部分學生沒有確立明確的學習目標，對學習缺乏興趣，不思進取，有少數學員身上存在許多不良的行為習慣，缺乏一定的教育和引導。因此，如何把不同程度、不同層次、個性差異較大的學生們教育好、培養好，是我們應盡的責任和義務，而以往延習普教的辦學模式，已不再適應學生們的特點，所以要下一番功夫研究教師的教法和學 1

生們的學法。

2、現有教學現狀

學校現有6個專業、16個教學班，開設課程為文化課、專業基礎課、專業課和實驗實習課。由于學員基礎不一，教學上出現幾個突出問題。

①課程安排上偏全偏深，學生很難學透學懂。

②師生脫節，教師素質水平高，但缺乏手把手傳授與幫帶，老師很累，但學生動手機會少。

③課堂組織教學存在困難：由于學生聽不進去，老師嚴格要求，他們也是坐著沒事干，有的干脆與老師頂牛，擾亂正常教學秩序。

④學生畢業后專業實際能力不過關，與崗位需求存在一定的差距。

⑤少數學生違規現象嚴重。

3、社會用工需求特點：

職校畢業生除少數學習成績突出升入上一級高職院校深造，絕大部分畢業生將走上就業之路，自謀職業。而社會從大中型企業單位到個體私營企業、工廠需要的是具有一定文化素質，具有熟練專業實踐技能的操作工人。用工最大的特點就是實用性強，招收來你能頂用，不用費力培訓就能上崗，用人單位最基本的要求：這個人要能吃苦、善鉆研、肯于學習新知識，適合不同崗位需求，在以往畢業生就業求職中往往中途被解聘，這樣要求我們育人的標準必須與崗位需求相吻合，解決供需之間的矛盾。

綜合上述三方面情況，學校教育教學工作必須從實際出發，有針對性進行實質性改革，才能使教學、育人、指導、就業走上良性循環的軌道。

三、教育教學工作改革面臨的幾大任務和具體措施

（一）德育方面的改革

德育居五育之首，全員參與學校德育工作，黨、政、工、青齊抓共管，由學校黨總支負責德育工作，具體措施：

① 成立德育工作領導小組，制定具體計劃。

②注重學科滲透德育教育和思想教育內容，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

③廣泛開設心理健康課、法制講座、青春期教育和就業創業教育。

④開展文明健康向上的集體活動，豐富校園文化生活。

⑤組織各專業學員廣泛參加社會實踐，為學生步入社會創造條件。

（二）管理方面的改革:加強班主任隊伍建設和教師隊伍建設,樹立一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切的教育理念,教會學生先做人，后成才。

1、班主任狠抓班級管理，定期召開班會、采取家訪電訪、記錄每個學生在校學習生活情況，關心愛護每個學生的成長，及時糾正學生的不良學習習慣。

2、任課教師：教書育人，做好上課、考勤、認真上好每一節課，及時反饋給班主任。

3、管理及服務人員：做到管理育人、服務育人，工作要做到及時、高效為師生服好務，檢查到位。

4、值班帶班領導：繼續實行包專業包班級進行深入，管理要到位，每周認真做好檢查，發現問題及時解決。

（三）教學改革：

教學改革原則：

實事求是，按專業學科具體情況，因材施教，依據具體情況而定；

以培養改培訓；

以課堂轉為實訓；

以產教結合、工學兼顧，采取以師代徒方式進行專業實踐指導； 以實訓與課堂教學緊密結合，以校內與校外緊密結合，形成以必要文化課為基礎，以專業理論為主導，以專業課為支撐的課程體系，認真確定教學計劃與大綱，制定培養目標，建立和完善職業教育與社會崗位需求相適應的理論知識和專業技術能力為重點的科學體系，采取多層次多元化的培養與培訓。

1、教育觀念上的改革

集中時間要組織廣大教職工學習職業教育改革與發展的新觀念、新理念，跟上時代發展的步伐，不斷加強校本培訓，有條件選派相關人員去省外、市外學習考察，借鑒外地先進辦學經驗，不斷開拓視野，指導我們的實際辦學。

2、教學模式、教學內容、教學方法上的改革

教學模式上采取課堂教學與實訓緊密結合，以產帶教、以師帶徒、工學交替；

教學內容上，以實用性為標準，文化課以夠用為準，確定專業基礎課和專業課開設的課程，刪掉偏難偏深的內容，專業基礎課為專業課服務，專業課與實訓內容相結合，具體確定文化課、專業基礎課、專業課、實訓課比例分別為20%、25%、30%、25%。

教學方法上，按照開設的科目教學內容，由任課教師合理安排教學計劃。除文化課外，專業基礎課與專業課都要采取直觀教學法，以實物模型、掛圖、教學軟件及實際動手演練為主，千方百計激發學生的興趣，教師要手把手教，學生要動手去學，直到達到掌握技能標準為止，有實用較強的專業要按生產規律安排專業課，增強系統性、科學性，有的專業班可適當開設一些選修課，擴大學生知識面，保證開足實訓課。

3、教學人員配備：學校根據師資隊伍情況，確定出專業一名負責人，各專業一名帶頭人，參與制定本專業的教育教學改革，制定出具體方案和計劃。

4、課時上改革：

①文化課：課堂教學為主；專業基礎課：課堂教學與實習場所教學比例為5：5。鼓勵廣大教師制作課件，使用軟件進行教學，鼓勵老師自編教材。

②課時：由原來2節專業課改為4大節專業課連上，由兩名教師負責，采取愉快教學，輕松上課，其中專業課教師負責專業指導，文化課教師協助專業指導和課堂組織，任課教師每節要簽字，由帶頭人進行檢查督導。

③考試及成績考核：取消原來期中考試制度，期末考試從四個方面考核，采取學分制進行量化統計，凡達到滿分60分以上的方可畢業，達不到標準的發結業證書。

a專業理論占25學分

b實踐技能考核占30學分

c操行評定占25學分

d畢業論文占20學分

第三篇：建筑工程施工專業招生簡章（定稿）

縣住建局、縣職教中心聯合招收

建筑工程施工專業

為緩解縣內建筑企業技術人才緊缺狀況，寬城建設工程監理有限責任公司、青青建筑工程造價咨詢有限公司、瑞豐望業集團、恒旭市政集團等公司聯合委托縣職教中心培養建筑工程施工專業普通中專專業人才。

培養目標：本專業以培養土木工程應用型中級技術人才為目標，學生在校期間學習和掌握建筑工程施工與管理的相關基礎理論和專業知識，掌握工程現場施工、測量放樣、施工管理、施工組織、資料管理等技能與素質。畢業后可從事建筑行業的施工員、資料員、監理員、安全員、工程預決算員、質檢員以及項目經理等工作。

畢業生應掌握的知識和應具備的技能、能力：掌握建筑力學、建筑結構學、地基基礎的基本知識；掌握一般工業與民用建筑施工方法和設計的基礎知識；具有必要的建筑制圖、測量、材料試驗的基本技能；具有工業與民用建筑施工中2～3個職業崗位的基本技能；具有編寫建筑施工單項工程施工方案、作業計劃和安全技術措施等相關文件的初步能力；具有基層施工管理、編制工程概預算和工程結算的能力。

主要課程：建筑制圖、建筑測量、建筑材料、建筑力學基礎、房屋建筑、建筑結構、建筑設備、建筑施工機械與機械化施工、建筑施工技術、施工組織與管理、建筑工程定額與預算。

測量實習：工程操作實訓、現場施工實習、畢業綜合實習。

專業學制：兩年全日制普通中專，在校學習一年半，最后半年由就業單位安排實習。

就業安排：安排到縣內建筑企業工作。

招生對象： 18～25周歲男性高中學歷，50人。

收費標準：學費2300元/年，住宿費300元/年，書費預交200元。畢業待遇：學生畢業后頒發普通中專畢業證及相關專業的技能等級證書。報名方式：統一到寬城職教中心人才辦報名。

聯系電話：6632714******

第四篇：巨野職教中心實施課堂教學改革措施

巨野職教中心強力推進課堂教學改革

巨野職教中心把課堂教學改革作為2010年學校教育工作的重點，努力使課堂教學改革成為學校工作的亮點。為推進課堂教學改革，確保課堂教學改革工作實施方案的順利進行，校委會在充分調研論證的基礎上，制定并實施了強力推進課堂教學改革工作的具體措施。

學校建立了強力推進課改工作領導小組、評價過關機制、常態督察機制，制定了強力推進課改工作考核過關的步驟：由各教研組組長首先上好教改示范課，然后組織組內成員逐步過關；評委組按教學改革工作實施方案量化分值，確定任課教師被考核結果。任課教師課堂教學改革考核過關的結果與考核、評優、各級教學能手、骨干教師推選掛鉤；對課堂教學改革不過關或沒有進行課堂教學改革的教師，限期進行再次課堂教學改革過關考核，再不過關待崗參加一學期的培訓學習，爭取下學期獲得過關資格，重新上崗。為使課改常態化，學校課改考核評委組每月按計劃通過課前抽簽的形式，對任課教師的備課、上課進行檢查、評估，并及時反饋以督促教師的課改工作。

通過上述措施的實施，學校使強力推進課堂教學改革工作真正落到實處，使課堂教學改革邁上一個新的臺階。

（巨野職教中心黃保華）

第五篇：職教中心學生文體活動實施方案

職教中心學生文體活動實施方案

為了增強集體凝聚力,構建和諧校園,創造愉悅、向上的文化氛圍和育人環境，使學生在寓教于樂中身心得到健康發展。在新學期里各教學班在保持正常教學秩序的同時，利用節假日及班會期間組織一些有益的文體活動，給學生創造一定的活動空間和展示自我的平臺，并通過各項活動檢驗教學成果，提高學生素質，使學生在掌握一技之長的同時，達到一專多能，品學兼優，全面發展。為此，特制定學期活動方案。

一、本著周周有“主題”，月月有“活動”，學期有“園藝”的組織原則，定期組織開展健康有益的文體活動,讓校園四季花香,充滿生機。

二、大型集體活動，由學校組織，政治處主辦，教務處及其它相關處室協辦；月活動以班級為單位，由班主任組織安排，要求有內容、有意義、活潑、健康。

三、在時間上不占用課時，利用班會、課余及節假日組織開展活動；使學生在自娛自樂中身心得到陶冶；

四、要從身心健康角度出發，結合職教特色及專業特點安排活動內容。學期由政治處組織開展一至二次文體活動，即、“春華放飛夢想校園十佳歌手比賽”、“陽光·荷風送爽學生排球賽”、“秋實·碩果飄香校園吉尼斯”、“雪韻·生機盎然室內乒乓球友誼賽”;每月由班主任組織學生開展有益身心健康的集體活動，即、“班級

1綜藝聯歡會”、“班級競技比賽”、“班級同一首歌”、“班級街舞比賽”、“班級球賽”、“班集體義務奉獻日”、“學做一件好事”等；每周利用主題班會進行形式多樣的感恩教育、品德教育、禮儀教育，開展主題演講、心聲告白、賽詩會、清唱“校園超男超女”等。

五、對在學校組織的集體文體活動當中獲獎和獲勝的個人及班級，學校給予一定的物質獎勵和精神鼓勵；對各班組織的月活動費用由班級自籌；每周主題班會由各班因地制宜。

學校組織開展各項活動，旨在開發學生各方面素質潛能，使學生不但在職業學校掌握先進文化，學到過硬本領，還要達到一專多能，品學兼優、文武全才。豐富多彩、有聲有色的文體活動，更是體現“德育為先、技能為重、素質為本”的育人思想的有效途徑。為此，希望學校各級領導及班主任，相關任課教師給予大力支持，校團委、學生會給予積極配合，全體在校生踴躍參與，舉全校之力將各項活動辦好，辦出特色，形成慣例。（后附學期活動規劃安排列表）

職教中心政治處

2008年3月10日