第一篇：2011年春六年級下冊語文綜合測試月考[最終版]

2011年春六年級下冊語文綜合測試月考

（一）學校：班別：姓名：成績：

一、讀拼音寫字、詞，請注意書寫規范、美觀。（3分）

yēzàoxièmóguǐwàng

抽（）急（）機()（）興（）

二、請用 ____畫出句子中帶點字的正確讀音。（2分）

1、這些綠（lùlǜ）林好漢隱藏在綠（lùlǜ）樹叢中。

2、客家人處處（chǔchù）呈現出和睦相處（chǔchù）的歡樂氣氛。

三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。（2分）

A、語重深長專心致志養尊處優座無虛席B、數以千計功無不克行善積德哄堂大笑C、蜂擁而至肅然起敬和睦相處死的其所 D、輕于鴻毛五湖四海精兵簡政千鈞一發

四、選擇恰當的詞語填空。(5分)

居然偶然果然固然

1、去年，我（）在菜園丟了一個桃核，今年那里（）長出一棵小桃樹來。

不但……而且……雖然……但是……因為……所以……只有……才……

2、老師經常教導我們：“你們現在（）還小，（）再過十年、二十年，就是建設祖國的主力軍。因此，你們（）要好好學習，（）要堅持鍛煉身體，樹立為人民服務的好思想。（）這樣，你們（）能擔當起建設祖國的重任。

五、給下列詞語中帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。（2分）

1、易：A、容易，不費力；B、平和；C、改變；D、交易、交換（1）、這種移風易俗的做法，值得推廣。（）（2）、這是件輕而易舉的事。（）

2、舉：A、向上抬，向上托；B、發起，興起；C、提出；D、全（1）、萬里長城舉世聞名。（）（2）、舉頭望明月。（）

六、下列對“孰為汝多知乎？”理解正確的一項是（）（2分）

A、為什么說你知道的東西多呢？

B、誰說你知道的事情多呢？

C、你知道的事情為什么這么多呢？

七、與“沒有一個人不關心他”意思不同的是（）。（2分）

A、每個人都關心他。

B、難道有一個人不關心他嗎？C、難道人人都關心他嗎？

八、請將左右兩邊相對應的內容用直線連起來，并完成填空。（6分）

洛陽親友如相問殿前拾得露華新 種樹者必培其根不應該隨意虛擲 守信是一項財寶一片冰心在玉壺 玉顆珊珊下月輪種德者必養其心

1、橫眉冷對千夫指。

2、當看到好朋友浪費時間，我會用

九、判斷下列各說法，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

1、《匆匆》一文的作者是朱自清寫的。（）

2、“元宵、端午、中秋、除夕”是按時間的順序排練的。（）

3、《跨越百年的美麗》中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。（）

4、“地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”這個句子用了比喻的修辭方法。（）

十、按要求寫句子。（5分）

1、天邊飄浮著淡淡白云。

改寫成比喻句：

2、李老師光榮地被評為全國教育系統“勞動模范”的稱號。

修改病句：

3、“南京大屠殺”這刻骨銘心的國恥我們難道會忘記嗎？

改成陳述句：

4、老師對我說：“我教你怎么寫。”

改直接引語為間接引語：

5、受驚嚇的刺猬在鎮外的葡萄園里像一個圓球緊緊的縮成一團。

縮句：

十一、背誦默寫。（4分）

1、日初出大如

2、天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上過，從我腳邊去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又走了一日……在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。

十二、語文實踐。（4分）

1、學校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，請在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。

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2、在畢業之際，請你給一直缺乏自信的李亮同學寫條贈言：

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十三、閱讀課文，回答問題。

（一）課內閱讀（14分）

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲（xījí）水生長，樹苗自然就枯（kūɡū）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zāzhā)根，長成百年的大樹就不成問題了。”

種樹人語重心長地說：“()我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗()會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”種樹人的一番話，使我非常感動。（）是樹，人（）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。1． 給文中帶點的字選擇正確的讀音。（2分）2.在文中的括號里填上適當的關聯詞。（2分）

3、“如果無法在這種不確定中汲水生長”中的“不確定”是什么意思？請在文中用“——”畫出能具體說明這個“不確定”的句子。（2分）

4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么？聯系生活實際，請舉例說明。（3分）

5．用“------”畫出對你有啟發的語句，并談談你對句子的體會。（3分）

6、當前，社會上出現這樣的一些家長，他們百般寵愛子女，在這種溺愛之下，孩子養成了“飯來張口，衣來伸手”的習慣。讀了本文，你想對這些家長和孩子說些什么？（2分）

（二）課外閱讀（15分）

兵的故事 天黑了。

暴風雪呼嘯得更加（憤怒狂怒）。一輛客車已經被暴風雪困在公路上六七個小時。

車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子剛剛兩歲多一點兒。還有一個兵，他入伍不久。他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺得似乎還是個少年呢。

那時車廂里的溫度，由白天的零下三十攝氏度左右，漸漸降至零下四十攝氏度左右了。車窗全被厚厚的霜花一層層“裱”嚴了。車廂里伸手不見五指。每個人都快凍僵了。

那個兵，原來是乘客中穿得最暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋，厚厚的棉手套，還有一件厚實的羊皮軍大衣。

但此刻，他肯定是最感寒冷的一個人。

他的大衣讓司機穿走了。只有司機知道應該到哪里去（救援 求援）。可司機不肯去，怕離開車后，被凍死在路上。于是兵毫不猶豫地將大衣脫下來……

他見一個老漢只戴一頂氈帽，凍得不停淌清鼻涕，掛了一胡子，樣子非常可憐。于是他摘下帽子，給老漢戴了。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴著吧！我年輕，火力旺，沒事兒。” 人們認為他是兵，他完全應該那么做。他自己當然也這么認為。后來他又將他的棉手套送給一個少年戴。他接受時對他說：”謝謝。”

他說：“不用謝。這有什么可謝的?我是兵嘛,應該的。”

后來那年輕的母親哭了。她發現她的孩子已經凍得嘴唇發青。盡管她一直緊緊飽著孩子。于是，兵又默默地脫了自己的棉襖……

車是被捆在一條山路上的。一側是懸崖。狂風像一把巨大的掃帚，將下坡的雪一片片掃向懸崖峽谷。于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個乘客感覺到這是一種不詳。但兵（敏銳 敏捷）地（感覺 發覺）到了，他下車了……

拂曉，司機引領了鏟雪車和救援的人。乘客們歡呼起來。只有一個人沒歡呼，就是兵。就是那看上去怪稚氣的兵，就是那使人覺得似乎還是個少年的兵。

人們是在車后面發現他的——他用肩頂著車后輪，并將自己的一條腿墊在車后輪下。他就那么凍僵在那兒，像一具冰。

也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，使車廂內重量失衡，車向懸崖滑得更快。也許，他發出過警告，但沉睡的人們沒聽見。呼嘯的狂風完全可能將他的汗聲掩蓋…… 事后人們知道，他入伍才半年多。他還不滿19歲。

1、從括號內選一個最恰當的詞語劃上“-----”。(2分)

2、從文中找出下列詞語的反義詞。(2分)

炎熱（）猶豫不決（）遲鈍（）鎮定（）

3、把文中劃線句子改為“把”字句和反問句。(2分)

4、你認為這個十九歲的解放軍戰士具有哪些崇高品質？從什么地方看出來？(4分)

5、用“------”劃出文中最能震撼你的心靈的一句話。(1分)

6、這篇文章主要寫：(2分)

7、讀了文章的你有何感受？(2分)

十四、作文：

一個人親身經歷一些有意義、有情趣的活動，會在記憶里留下難以磨滅的痕跡，每一個精彩的活動留下的都是一粒珍珠。長大以后，歲月的絲線把這些珍珠串起來，就成了人生珍貴的項鏈。

同學們，在小學六年的學習生活中，你們學校一定組織過許多實踐活動，請選擇印象最深的一次寫下來(題目自擬)。

要求：①把活動的經過寫清楚，②注意把有意義的地方寫具體，③不出現真實的校名、姓名，④字數在400字以上。

第二篇：六年級語文下冊第二次月考分析

六年級語文下冊第二次月考分析

紅果子小學 王紅香

一、考情分析

本次參考人數18人，優秀率44%；及格率94%，總體成績較理想。

二、試卷分析。

1、縱觀整個試卷，本次試卷覆蓋面廣，內容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學。其主要包含四大部分：基礎知識和積累運用。口語交際。閱讀感悟。習作平臺。

(一)基礎知識此部分共有6大題，第一題為看拼音寫漢字。本題檢測同學們對字詞的掌握情況和同學們有無良好的學習習慣。從檢測中了解到同學們字詞掌握的很牢固，只有及少數同學把個別難字寫錯了。而字跡不太工整了，這說明同學們平時沒能養成良好的學習習慣。第三題包含三小題，3題主要檢測同學們對反問句，感嘆句和雙重否定句的理解。本題失分較多，主要可能是同學們沒能看清B項后面的問號。第六題為記憶練習，同學們做得準確率很高，但字抄寫得不太工整。可看出在以后的教學中要加強學生的詞語練習。

（二）按課文內容填空。考察量較大，得分比較高，跟學生平時的勤奮積累是分不開的。但也有部分學生出現課文內容會背，但在書寫時錯別字較多。

（三）閱讀感悟。本大題含課內和課外兩部分。課內練習準確率及高，可見同學們對課文很熟悉。本題只有第3小題選擇字意錯的較多，以后要注重學生理解能力的培養，提高他們的說話能力。課外閱讀練習1題只有“近義詞，反義詞選錯的較多。2題根據上下文理解詞總同學們基本上都能用自己的語言表達出詞語的意思。

（四）習作平臺。本次習作要求孩子寫“值得我尊敬的一個人”體裁不限，不少于四百字。個別同學寫出了兩個到三個尊敬的人，大部分同學敘事有條理，而且語句通順連貫，錯別字也沒有；寫記敘文的同學除一位同學在各方面寫的好一點外，其他六位同學敘事比較完整，但文中語病和錯別字較多，語言表達能力較差。

三、查找不足。

（一）沒能讓學生養成良好的學習習慣，學生字跡潦草，審題不認真。

（二）教師沒能及時的掌握新合班學生的學習情況，以至此次新合入的幾位同學考的及差。

（三）作文水平不高。孩子們的想象力和語言組織能力不高。

四、整改措施。

（一）在以后的教學中要注意端正學生的學習態度。從字跡，審題，認真程度上培養學生良好的學習習慣。

（二）注重作文教學和閱讀教學。平時應鼓勵學生多讀，勤觀察，勤思考，多動筆，培養良好的閱讀和寫作的好習慣。

（三）在以后的教學中要從聽說讀寫等方面全面提高學生的語文綜合能力。

第三篇：2018年春月考六年級語文質量分析

2018年春六年級語文期中質量分析

這次期中考試應考人數257人，實考255人，2人缺考，平均成績66.99分，優秀人數94，優秀率36.58%，良好人數146，良好率58.81%，及格人數177，及格率68.87%，30分以下18人，占7%。現從以下四方面進行分析：

一、試卷命題分析

1、試卷命題注重考查學生對基礎知識的掌握:看拼音寫詞語，多音字，組詞，字的結構。

2、靈活題難度適中，比如句子改寫，課內外段文閱讀，考察的比較基礎，難度不大。

3、作文要求寫一件高興得、傷心的、后悔的事，貼近學生的生活實際，學生有話可說，命題的要求也淺顯易懂，一目了然，降低了難度，便于學生審題。

二、取得的成績

1、大部分的同學對詞語的掌握較好，看拼音寫詞、多音字組詞、補充詞語、選詞填空得分較高。

2閱讀題很多同學都能讀懂短文，根據要求正確做題。

3、此次作文命題貼近學生的生活實際，學生寫起來比較得心應手，有話可說。大部分學生能從生活小事中的點點滴滴入手，圍繞話題展開”，根據自己生活經歷例舉

一、兩件具體、真實的事例來寫，比較通順流暢地表達內心的情感。

三、存在的問題：

1、錯別字現象嚴重。

2、書寫不規范。

3、大部分同學對多文言文的理解不到位，想當然。

4、部分學生做題習慣很差，隨心所欲，不審題。

5、部分同學作文不能突出中心，此次作文要求寫讓你高興、傷心、后悔的事，部分作文沒有突出主題，甚至有的作文文不對題。6極少部分學生閱讀題不動筆，空白，作文三五句話。

（三）改進措施

1、進一步落實基礎，規范書寫，要求做到書寫工整、正確、規范。

2、培養學生認真審題的習慣。

3、加強積累，比如古詩詞積累，名人名言積累，作文素材的積累。特別是課本上要求背誦的內容，做到人人過關。

4、加強作文指導，采用例文教學的方式，指導學生作文如何突出中心，提高作文的得分點。

5、采用分層作業，分層要求，讓每個學生通過努力都能達到自己的學習目標，找到學習的成就感。

第四篇：六年級下冊月考試卷

六年級語文第二次月考

一.看拼音寫詞語。（8分）

tóu xiánchōngjǐngjiàn wēi zhī zhùqīn shíjuān zèngjīng bīn jiǎn zhèng（）（）（）（）（）（）

二.選詞填空。（2分）

充滿充盈充溢充斥

1.春雨在下，小溪下）著奔向山外的欣喜的2.絕不能讓假冒偽劣產品（）市場，影響人們的正常生活。

3.她的眼睛里（）著淚水，像受了很大的委屈似的。

4.對這次英語測驗，我（）信心。

三、判斷下面的說法是否正確。（2分）

1、“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中“花”的意思相同。（）

2、“千年夢圓在今朝”中“千年夢”指中國人飛離地球，遨游太空。（）

3、謝皮羅教授把“？”拉直變成“！”證明了漩渦與地球的自轉有關。（）

4、李大釗是中國共產黨創始人之一。（）

四、仿照句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。（2分）

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，，……能為別人開花的心是善意的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

五、按要求改寫句子。（14分）

1、李大釗嚴肅地母親說：“你要知道現在的局勢，我哪能離開現在的工作？”

改成轉述句：

2、我們剩下一個人。我們要渡過烏江去。

用關聯詞合并成一句話：

3.挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨57師緊緊包圍在一個叫沙土集的村子里。

改成“被”字句：

4.為了人民的幸福，革命先輩什么困難都能克服。

改成雙重否定句：

5.郝副營長借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。

縮句：

6.到天安門廣場這璀璨的華燈，我怎么忘得了這位親愛的戰友？

改成陳述句：

7.丁老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號。（原句上修改病句）

六、口語交際。（3分）

小明是班里的宣傳委員。一天下午，他正在教室里辦黑板報，小胖來叫他去踢球。小明雖然很想去踢球，但他看看眼前的黑板報，還是委婉地拒絕了小胖，小胖也一點兒都不生氣的離開了。小明是怎么說的呢？

七、日積月累填空。（12分）

１、（）是道德之本。（）是最樸實的。

2、《為人民服務》是_____ 1944年9月8日在_______同志追悼會上所作的演講。……人固有一死，或_____，或_______。……我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍得人都要_____________，_____________，______________。

3、《賣火柴的小女孩》中寫了小女孩次擦燃火柴，眼前出現了次幻象。小女孩因為冷，她就幻想有；因為餓，她就幻想有；因為圣誕節就要來了，她就幻想有；因為沒人疼

--1--

愛，她就幻想出。幻想和現實的鮮明對比，說明小女孩生活遭遇極其。

八、閱讀訓練

（一）課內閱讀。（11分）

“昨天晚上我挨了一頓打，[]我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，[]老板自己[]大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子[]哭，我[]別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺發發慈悲吧帶我離開這兒回家回到我們村子里去吧我再也受不住了我給您跪下了我會永遠為您禱告上帝帶我離開這兒吧要不我就要死了”1．這段話選自課文__________,作者是________國的_____________。（1分）2.按原文填空。（在[ ]內填上恰當的關聯詞語 2分）3.文中的“我”指的是_________；第一個“他們”指的是__________；第二個“他們”指的是____________。“收拾”的意思是_________________。（2分）4．在片斷中的空白處加上正確的標點符號。（3分）5.這段話揭示了“我”做學徒時的不幸遭遇有_________、_________、_________、_________。表達了作者________________________________的思想感情。（3分）

（二）課外閱讀。（16分）

一碗牛肉面

一個春寒料峭的黃昏。店里來了一對特別的客人——父子倆。父親是盲人：一張布滿著重重皺紋的黝黑的臉上，一雙灰白無神的眼睛茫然地直視著前方。他身邊的男孩小心地攙扶著他。那男孩看上去才二十來歲，衣著樸素寒酸，身上卻帶著沉靜的書卷氣是個正求學的學生。男孩把老人攙扶到一張離我的收銀臺很近的桌子旁坐下。

“爸您先坐著，我去開票。”男孩放下手中的東西，來到我面前。

“兩碗牛肉面。”他大聲地說著。我正要開票，他忽然又朝我搖搖手。我詫異地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指著我身后的價目表，告訴我，只要一碗牛肉面，另一碗要蔥油面。我先是怔了一怔，接著就恍然大悟。我會意地沖他笑了，開出了票。他臉上露出了感激之情。

①廚房很快就端來了兩碗熱氣騰騰的面。男孩把那碗牛肉面移到父親面前細心地招呼“爸，面來了，小心燙著。” 老人卻并不急著吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探來探去。好不容易夾住了一片牛肉就連忙地把牛肉往兒子的碗里夾。“快吃，你多吃點。”老人慈祥地說，一雙眼睛雖然無神，但臉上的皺紋卻布滿溫和的笑意。

讓我感到奇怪的是，那個做兒子的男孩并不阻止父親的行為，而是____________地接受了父親夾的肉片，然后再_______________地把肉片夾回父親的碗中。“這個飯店真厚道，面條里有這么多肉。”老人感嘆著。一旁的我不由一陣汗顏，那只是幾片______________又薄如蟬翼的肉片啊。②做兒子的這時趁機接話：“爸，您快吃吧，我的碗都裝不了。”“好，好，你也快吃。”老人終于夾起一片肉片，放進嘴里慢慢嚼起來。兒子微微一笑，這才大口吞咽他碗里的面。

姨媽不知道什么時候也站到了我的身邊，靜靜地凝望著這對父子。這時廚房的小張端來了一盤干切牛肉，她用疑惑的眼看著姨媽，姨媽努嘴示意，讓小張把盤子送到那對父子的桌子上。

男孩抬頭環視了一下，見自己這一桌并無其他顧客，忙輕聲提醒：“你放錯了吧?我們沒要牛肉。”

③姨媽微笑著走了過去：“沒錯，今天是我們開業年慶，牛肉是我們贈送的。”

一聽這話，我左顧右盼了一下，怕引起其他顧客的不滿，更怕男孩疑心。好在大家似乎都沒注意到這一幕。男孩也只是笑笑，不再提問。他又夾了幾片牛肉放入父親的碗中，然后把剩下的裝入了一個塑料袋中。

我們就這樣靜靜地看他們吃完，然后再目送著他們出門。

小張去收碗時，忽然輕聲地叫起來。原來那男孩的碗下，還壓著幾張紙幣，一共是六塊錢，正好是我們價目表上一盤干切牛肉的價錢。一時間，我和姨媽都說不出話來，只有無聲的氣息靜靜地回蕩在每個人的心間……

1、把下列詞語的序號準確地填在橫線上。（1.5分）

A．悄無聲息B．周而復始C．默不作聲

2．讀句子，寫出下列句中標點的作用。（2分）

a、“店里來了一對特別的客人——父子倆。”文中破折號的作用是：____________________

b、“一時間，我和姨媽都說不出話來，只有無聲的氣息靜靜地回蕩在每個人的心間……”句中省略號的作用是:____________________________

3、本文寫了一件什么事請？請用一句話概括回答。(2分)

4、文章開頭對父子倆的外貌描寫有什么作用？(2分)

5、文中有幾處寫到男孩出乎意料的舉動，請在原文上用橫線畫出兩處。（1.5分）

6、聯系上下文，推測，“恍然大悟”中畫線句中“我”悟到了什么?(2分)

____________________________________________________________

7、聯系上下文，說說文中三處為什么要說假話。（3分）

第①處兒子要對父親說假話是因為______________________________________第②處中兒子又對父親說假話是因______________________________________第③處店主也要對顧客說假話是因為____________________________________

8.你最欣賞文中的哪個人物？為什么？（3分）____________________________

十、作文。（30分）

有人認為美很抽象，讓人難以琢磨，但是《一碗牛肉面》中，我們看到了美就在我們身邊，其實,我們并不缺少美，只是缺少一種善于發現美的眼睛和一顆愿意創造美的心靈！現在，也讓我們來表達自己對美的感受吧。請以“美就在身邊”為主題，結合自己的生活體驗，選擇一件合適的事，自擬文題，寫一篇不少于450字的作文。

第五篇：六年級語文畢業綜合測試

六年級語文畢業綜合測試

一、我能讀拼音寫詞語。（6分）

fěi cuì（）biān pào（）qīn shí（）

kāng kǎi（）ké s?u（）zhān yǎng（）

二、我能根據拼音填寫相應的字。（4分）

yù 駕（）牢（）（）寒比（）

shì（）好舒（）（）世（）察

三、我能選字填空。（6分）

徙陡徒（）步（）弟（）峭遷（）

惜借措（）施（）辭憐（）（）條

恕怨怒（）氣惱（）埋（）寬（）

四、我會查字典。（5分）

“疾”是結構的字，用部首查字法，應查部首，除部首外還有畫。“疾”字在字典里的解釋有：A、病；B、痛苦；C痛恨；D急速、猛烈。“疾惡如仇”中的“疾”字應取種解釋；“疾言厲色”中的“疾”字應取種解釋。

五、我能按要求寫成語。（6分）

◆含有“鼎”字的（一言九鼎）

◆含有方位詞的（前赴后繼）

◆來自寓言故事的（掩耳盜鈴）

六、我能選擇關聯詞或詞語填空。（6分）

與其??不如??不但??還??盡管??卻??

◆（）狼吃鹿，它（）維護著鹿群的種群穩定。

◆凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉下爺爺那兒去。

◆濫用化學品，（）使它們不能再生，（）造成一系列生態災難。

盼望期望愿望

◆我決不辜負媽媽和老師的（）。

◆實現和平統一，是海峽兩岸人民的共同（）。

◆海峽兩岸人民（）祖國早日實現和平統一。

七、我能按要求寫句子。（7分）

◆你們看見過這樣的總理嗎？

改為陳述句：

◆蝴蝶在窗前飛舞。

改為擬人句：

◆小剛對我說：“倒是要你原諒我，我真對不起你。”

改為轉述句：

◆窗玻璃上的一只小蝴蝶正對著初升的朝陽扇動彩色的翅膀。

縮寫句子：

◆如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒。

再仿寫一句：

◆大家都說，昨天的勞動是愉快的一天。

修改病句：

◆臨別前，為你的同學寫句贈言，送上真情與祝福。

八、我會填，也會連。（10分）

◆取次花叢懶回顧，卷上珠簾總不如。

◆春風十里揚州路，鐵馬冰河入夢來。

◆暮去朝來淘不往，隨君直到夜郎西。

◆我寄愁心與明月，遂令東海變桑田。

◆夜闌臥聽風吹雨，半緣修道半緣君。

◆復恐匆匆說不盡，◆稻花香里說豐年，◆橫眉冷對千夫指，◆至今不會天中事，◆粉骨碎身全不怕，九、我能閱讀《懷念母親》語段做題。（8分）

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔（bēnbèn）喪，只在母新身邊待了幾天，仍然回到城里。我在讀大學二年級的時間，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了好幾天，食不下咽（yānyàn），寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

1、選擇正確的讀音。（2分）

2、聯系上下文理解詞語。（2分）

棄養：

寢不安席：

3、用“~~~~”線在文中畫出作者悲痛的句子。（1分）

4、“我們愿望沒有實現。”我想作者的愿望就是（1分）

5、為什么“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”呢？結合自己的實際，談談你的理解。（2分）

十、我能閱讀課外短文做題。（12分）

理想黨員（節選）

奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向兩個相反的極端。

奧本海默是個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時（包括波恩做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的方法做得更好??”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者（難堪難受）的事仍然時有發生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡的他的人也不少。

鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他說話幾分鐘，就看出他是忠厚老實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國和外國人，他是最有中國農民的樸實（性格 氣質）的人。

我想鄧稼先的氣質和品格是他所以能成功地領導各階層許許多多工作者，為中華民族的做了歷史性（貢 供）獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對信任他。

1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊

講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，（競 竟）能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。

1、將文中括號里不正確的字或詞語畫去。（2分）

2、聯系上下文理解詞語。（2分）

截然不同：

婦孺皆知：

3、在括號里填上合適的字，不能重復。（3分）

（）然不同（）然大悟（）然大物

（）然無存（）然若失（）然淚下

4、奧本海默是一個復雜的人。佩服他、仰慕他的人很多，是因為

；不喜歡他的人也不少，是因為

。（2分）

5、作者把美國的奧本海默和鄧稼先對比著寫，起到了怎樣的作用？談談你的理解。（3分）

十一、習作。（30分）

題目：留在我的記憶深處

提示：

1、把題目補充完整，再寫作文；

2、寫出真情實感，字數在400字以上。