第一篇：法律事務專業人才需求調研報告

法律事務專業調研報告

一、法律事務專業的培養目標 本專業主要為公檢法、基層法律服務機構、街道社區、律師事務所、企事業單位、社會團體、政府機關等部門的一線工作崗位，培養能從事法律服務、司法文秘以及司法行政輔助管理等實際工作，本專業以培養具有堅定的政治信念、良好的思想品質、高尚的職業操守等職業素質，掌握基本的法律專業知識以及必要的管理知識，具有法律事務咨詢、法律文書代書、民間糾紛調解、訴訟業務代理、公司法務和房地產法務處理等職業能力，能夠勝任基層法律事務一線工作崗位，德、智、體、美全面發展的高素質技能型專門人才這主要任務。

司法助理專業主要面向法院、檢察院、律師事務所及其他企事業單位法律助理崗位，培養具有從事司法助理工作必備的基礎理論知識和專門知識，具備法官助理、檢察官助理、律師助理、企業法律服務人員等崗位所需的職業能力，熱愛基層法律服務工作，具有良好的職業道德和團結協作精神，德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型專門人才。法律文秘專業主要面向法院書記員和其他企事業單位法律文秘崗位，培養具有法律基礎知識和現代文秘工作基礎知識，具備從事法院書記員和其他企事業單位法律文秘工作所需的庭審記錄、法律文書寫作、應用文書寫作、中英文錄入等職業能力，具有良好的職業道德和人文素養，德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型專門人才。

二、法律事務專業設置條件

河北省現有1064個鄉、910個鎮、229個街道辦事處，僅在社區、鄉鎮司法助理崗位上，人才需求應在1-2萬人。該專業人才需求量大，1就業前景良好。幾年來擁有該專業的職業院校，就業率一直都保持在85%以上，專業和層次對口率也達80%以上。我院領導十分重視法律事務專業的申報和建設，經過幾年的發展，該專業必將為張家口市特色專業建設項目。

我院2013年欲設立法律事務專業，該專業以培養適應法律工作第一線需要的應用型人才為根本任務，專業培養目標為中小企業法務職業類、法律職業助理類以及基層法律工作者等應用型法律專門人才，就業崗位群確定為企業法務人員、鄉鎮和社區司法助理、書記員及律師助理、法官助理和檢察官助理、黨政機關法律工作人員以及基層法律工作者等。成為河北省、特別是張家口市基層法律事務工作的中堅力量，為河北省經濟社會發展和創建安全和諧河北作出了積極的貢獻。

1.專業建設擁有良好行業依托

法律事務專業形成以就業為導向，以宣化區司法局、宣化縣司法局、宣化區人民法院、宣化縣人民法院和宣化區人民檢察院、宣化縣人民檢察院、宣化區各律師事務所、張家口市司法局等為依托的校行合作、學習服務相結合的教育機制，各項工作始終堅持服務區域經濟和社會發展服務的指導思想，成立由行業專家及專業骨干教師組成的法律專業建設委員會，指導專業建設，研究制訂專業建設方案、人才培養方案、課程標準，把對學生職業能力和全面素質的培養系統地貫穿教學過程的始終。

2.人才培養模式初步形成我院與宣化區司法局、宣化縣司法局合作建立的法律援助志愿者工作站，將為學生搭建學習與法律服務相融合的平臺。工作站自成立以來，專業教師與司法工作人員進行了6次座談，共同接待法律咨詢25人次，辦理非訴訟法律援助案件4多件，參與糾紛調解24起，發放各種宣傳資料2百余份。其工作促進了地方法治建設，有效的宣傳

了我院法律教師的司法水平和教學能力，得到宣化區、宣化縣政府部門的高度贊許，獲得了市司法部門有關領導的好評。

3.課程體系建設突出職業能力培養

在課程設置上，通過對基層法律事務職業崗位的分析，確定了26項典型工作任務，根據這些工作任務要求，提煉出完成這些任務必須要具備的8項核心能力。根據能力復雜程度整合典型工作任務歸納形成五個綜合能力領域即行動領域，根據認知及職業成長規律遞進重構行動領域轉換為專業學習領域即課程，當中，確定了六門專業核心課程和六門專業主干課程，實現課程設置與就業崗位對接。

4.實習實訓基地建設初具規模

法律事務專業的校內實訓基地由法院、司法局等法律服務行業與學校共同參與建設，在建有模擬法庭、法律援助志愿者站等，能滿足法律事務專業的實踐教學需要，使校內學習與工作情境一體化。另外，法律事務專業在全市范圍內正在搭建有10多家實習實訓基地，基本覆蓋了全市的大部分區縣，為方便學生實習實訓奠定了基礎。

5.專業教學團隊結構基本合理

現有專任教師15名，其中，教授2名，副教授3名，講師7名，助教3名，在聘行業兼職教師5名，專業教師與兼職教師之比為3：

1。是一支知識結構、職稱結構、年齡結構合理的師資隊伍。

三、社會對法律人才的的需求

近年來，隨著經濟生活的發展，社會對法律人才的需求更加多樣化。比如，律師的工作內容同以往相比發生了很大的變化，非訴訟業務逐年增長，如合同審查、公證商標、專利版權、房地產、工商登記等，都是隨著經濟發展而拓展出來的新型業務。此外，近幾年法律輔助人員也在增多，這些人員在法律事務所、社區、企業單位從事法律服務工作。1985年11月22日，第六屆全國人大常委會第十三次會

議表決通過了《關于在公民中基本普及法律常識的決議》。從那時起，百姓開始接觸法律。法律的普及讓更多的人了解了法學專業。法學專業專門為法院、檢察院、法律教學科研單位、企事業單位輸送法律人才。據調查，我省各市區、縣對法律人才的需要量呈上升趨勢，這就為我院對本學科的建設提供了強有力的社會支撐。

四、法律事務專業就業前景

從社會需要來看是大有發展前景的。從法律系畢業生就業現狀來看，他們擁有扎實的專業基礎，能夠在檢察機關、審判機關、行政機關、企業事業單位和社會團體、仲裁機構和法律服務機構從事法律服務工作。就業前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機關公務員；到大公司主管法律事務；做律師；到高校做法學教師；到研究所做法學研究者都是不錯的選擇。

從我們調研的情況看，各地對法律專業的人才需求量較大，從張家口市場調研結果上看，大多數部門、單位對?？埔陨蠈哟稳瞬判枨罅空冀^對多數，因此為張家口地區培養更多的法律專業人才，致力于河北省尤其是張家口市法律事業的發展，將是我院對本學科建設的宗旨。

第二篇：法律事務專業調研報告

人民調解專業方向人材需求調研報告

一、人民調解專業方向的培養目標

本專業主要為司法局和司法所培養管理和教育矯正社區服刑人員的專職人民調解工作人員，同時本專業畢業生也可以在公檢法、基層法律服務機構、街道社區、律師事務所、企事業單位、社會團體、政府機關等部門的一線工作崗位，能從事基礎法律服務及司法行政輔助管理等實際工作。本專業以培養具有堅定的政治信念、良好的思想品質、高尚的職業操守等職業素質，基本掌握刑法執行和人民調解工作相關的基礎知識，熟悉人民調解日常工作流程，具有刑務處理、教育矯正、心理干預等職業能力，能夠勝任基層法律事務一線工作崗位，德、智、體、美全面發展的高素質技能型專門人才。

二、人民調解專業方向設置條件

山西省現有11市119縣（市、區）1198鄉鎮、529個街道辦事處，如果在各鄉鎮街道全面開展人民調解工作，相應崗位的人才需求應在1-2萬人。該專業人才需求量大，就業前景良好。尤其是十八屆四中全會審議通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出全面推進依法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。作為中國特色社會主義法治體系的一部分，人民調解在構建和諧社會中扮演著非常重要的角色。各級司法行政部門也相繼成立了人民調解的管理部門，但是專業人才卻寥 1

寥無幾。原因就在于我省目前幾乎沒有培養出自己的人民調解畢業生。我院領導十分重視人民調解專業方向的申報和建設，希望通過經過幾年的發展，該專業成為我省法律專業大類中的特色專業。

我院2016年欲設立人民調解專業方向，該專業以培養適應法律工作第一線需要的應用型人才為根本任務，專業培養目標為讓學生成為基本掌握刑法執行和人民調解工作相關的基礎知識，熟悉人民調解日常工作流程，具有刑務處理、教育矯正、心理干預等職業能力的高等應用型專門人才，主要為司法局和司法所培養管理和教育矯正社區服刑人員的專職人民調解工作人員。成為依法治國、依法治省，建設中國特色法治社會中的一支專業力量，為我省經濟社會發展和創建安全和諧社會做出積極的貢獻。

1.專業建設擁有良好行業依托

人民調解專業方向形成以就業為導向，同相關行政企事業單位為依托，建立學校與行業合作、學習與服務相結合的教育機制，各項工作始終堅持服務區域經濟和社會發展服務的指導思想，成立由行業專家及專業骨干教師組成的法律專業建設委員會，指導專業建設，研究制訂專業建設方案、人才培養方案、課程標準，把對學生職業能力和全面素質的培養系統地貫穿教學過程的始終。

2.課程體系建設突出職業能力培養

在課程設置上，通過對人民調解職業崗位的分析，確定了15項典型工作任務，根據這些工作任務要求，提煉出完成這些任務必須要具備的7項核心能力。根據能力復雜程度整合典型工作任務歸納形成

五個綜合能力領域即行動領域，根據認知及職業成長規律遞進重構行動領域轉換為專業學習領域即課程，當中，確定了六門專業核心課程和六門專業主干課程，實現課程設置與就業崗位對接。

3.實習實訓基地建設初具規模

人民調解專業方向的校內實訓基地由司法廳、各地司法局和各地司法所、律師事務所等法律服務行業與學院共同參與建設，在建有模擬法庭、實踐基地等，能滿足人民調解專業方向的實踐教學需要，使校內學習與工作情境一體化。另外，人民調解專業方向在全省范圍內正在搭建有10多家實習實訓基地，基本覆蓋了全省的眾多區縣，為方便學生實習實訓奠定了基礎。

4.專業教學團隊結構基本合理

現有專任教師89名，其中，教授2名，副教授26名，講師45名，在聘行業兼職教師7名，是一支知識結構、職稱結構、年齡結構合理的師資隊伍。

三、社會對法律人才的的需求

中國共產黨十六屆六中全會《構建社會主義和諧社會若干重大問題決定》指出：“建設龐大的社會工作人才隊伍，造就一支結構合理、素質優良的社會工作人才隊伍，是構建社會主義和諧社會的迫切需要?！笔藢盟闹腥珪徸h通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出全面推進依法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。作為中國特色社會主義法治體系的一部分，人民調解在構建和諧社會中扮演著非常重要的角色。規模日趨擴大的試點工作也表明，人民調解工作的專業化和

科學化確實急需有一批社會矯正方面的專業人才充實其中。目前我國人民調解工作者不僅數量跟不上，其素質結構并不理想，具體表現為：一線矯正工作人員往往是從社會應聘培訓后匆匆上崗，矯正工作者的法律知識、專業水平和工作能力與人民調解工作的要求尚有較大的差距，人民調解工作者隊伍的專業結構不夠合理，缺乏相關專業知識，甚至還出現了某些常識性錯誤。

可以預見的是，在未來的幾年時間內，隨著人民調解的試點工作在我國全面鋪開，并正式成為與監禁行刑并重的行刑方式。由此，人民調解工作對于專業工作人員的需求將進一步放量。我國從事專業化的人民調解人才缺口很大，因此在需求和人才儲備方面都有很大的空間。需要盡快培養出兼具人民調解專業方向知識和人民調解實務技能的專業人員充實到人民調解工作者隊伍之中，既是符合我國人民調解工作現實需要的當務之急，也是維系人民調解工作未來發展的長遠之計。據此，在人民調解專業方向中設定人民調解方向對人民調解、監所管理等專門技能人才的培養正好能滿足社會對上述人員的需要。

四、人民調解專業方向就業前景

我國人民調解的試點和推進需要大量人民調解執行方面的專門人才。人民調解是我國刑罰制度的重大改革，目前我國的刑事犯罪仍然呈上升趨勢，如果將這些罪犯均關進監獄，一方面需大大增加刑罰的成本，一方面不利于服刑人員較好地回歸社會，因此，逐漸增加緩刑、假釋等在社區中執行刑罰的比例，將成為我國刑罰制度改革的一個發展趨勢。

本專業主要為人民調解實踐培養人才。我國人民調解一線專業人才供需量大。截至2009年1O月，我國人民調解試點工作己在27個?。▍^、市）的208個地（市）、1309個縣（市、區）、14202個鄉鎮（街道）開展，北京、上海、江蘇等省(市)己在全轄區開展人民調解工作。試點工作覆蓋了全國近30%的鄉鎮（街道），累計接收社區服刑人員35.8萬人，解除矯正17.1萬人(司法部網站，訪問日期2013.4.29)，這些信息反映：人民調解管理人員缺口大。大量的非專業人員從事著人民調解工作，影響了對罪犯的改造質量，嚴重制約了人民調解工作的發展。隨著人民調解的推進和完善，需要有一大批專業化的具有較高素質的從事人民調解的刑事執法工作。

目前，我省的人民調解者來源于社會招聘，文化層次不高，迫切需要高素質的、有創新能力的、掌握國際行刑發展趨勢的畢業生充實刑事執法領域，設置人民調解專業方向，正是為了適應了這一需要。

基于上述理由，可以得出結論，本專業方向的人才近期內需求量較大，而且長期的人才更新需求也將有一個較大的常量。行業的人才需求，要求創辦人民調解專業方向。

第三篇：專業人才需求調研報告

XXX專業人才需求調研報告

（標題1，黑體二號字，加粗）

（引言部分內容，簡要交待背景，200字左右，包含本次調查小組人員情況、調研企業情況、工作過程。）

第一部分 調研目的與對象（標題2，黑體四號字，加粗）（正文字體：仿宋四號字）

（詳細說明調研的目的和調研對象，500字左右）

（一）調研目的（黑體四號字，加粗）

高職教育是堅持以就業為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育。為彰顯職業教育的特點，通過本次調研收集和分析XX類專業學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業以及企業對XX類專業人才知識、技能、素質要求的變化和趨勢，為我院XX的專業設置、招生規模、學生就業指導提供信息，為專業人才培養目標定位、教學計劃和課程標準的修訂、教學的改革提供依據和幫助，提高我院XX人才培養質量及畢業生的就業質量。

（二）調研時間、地點、對象

第二部分 調研方法與內容

（列舉介紹本次調研的形式，包括訪談、調查問卷、電話訪問、電子郵件、實地參觀等以及本次調研的主要內容，500字左右）

（一）調研方法

（文獻和統計資料研究方式（網上調研）、問卷調查、專家咨詢、座談、抽樣調查、現場考察、廣告分析、畢業生反饋）

（二）調研內容

（產業背景調研、人才需求調研、課程開發調研）

第三部分 調研分析（要與目的相對應）

（對調研結果進行分析，關鍵內容要用數據支撐，2000字左右）

（一）調研數據基本分析

（有相關數據，且數據真實，數據進行了表格或圖形處理，一目了然，對結論有支撐作用）

（二）行業現狀及發展分析

（有總體情況分析，有產業情況分析，有行業發展趨勢分析，有行業從業人員總體情況分析，分析準確）

（三）從業人員結構分析

（有從業人員基本情況分析，有從業人員學歷、計劃需求分析，有從業人員崗位情況、技能結構、專業知識需求狀況分析，分析準確具體）

（四）就業崗位分析

（分析主要崗位與次要崗位，對應的工作任務分析，調查崗位的勞動狀況。崗位的職責、工作任務、崗位工作過程、崗位的成長變遷）

（五）工作情境分析

（完成工作任務所需的各項條件、方法、儀器設備）

第四部分 關于專業的思考與建設

（分析本專業現狀，根據調研結果提出專業建設方案，做出有關人才培養方面的改革分析，新開專業可僅得出結論即可，及開設本專業的可行性，600字左右）

（一）專業定位

（二）專業改革意見與建議

第四篇：××專業人才需求調研報告

××專業人才需求調研報告

（參考提綱）

一、××專業人才需求調研基本思路與方法

二、××專業人才需求調研

既要有數據，又要有分析。

1．地方××行業發展現狀與趨勢

2．地方××行業從業人員基本情況

從業人員的基本情況（包括人數、技術等級、年齡、學歷分布結構、工資收入等），過去三年人才招聘情況，未來人才需求趨勢,對學歷與職業資格證書的要求。

3．地方××專業對應的職業崗位分析

××專業對應的職業崗位。

4．地方××專業對應的職業資格證書分析

××專業社會通用的職業資格證書，社會認可度高、對學生就業幫助大的證書，這些職業資格證書和職業崗位之間的對應關系。

5．地方××專業人才招聘渠道分析

××專業所對應的崗位目前主要招聘渠道，能否滿足需要，其中高職學生所占比例。建議重點解剖若干個企業。

三、地方高職院?！痢翆I現狀調研

1．地方高職院?！痢翆I點分布情況

主要統計設置該專業的學校數

2．地方高職院?！痢翆I招生與就業崗位分布情況

統計該專業近三年來在校生數和招生數，以及近三年來該專業畢業生就業的崗位分布情況。

3．地方高職院?！痢翆I教學情況及存在的主要問題

包括課程設置、教材使用、實訓條件、考證率、師資情況等。

四、××專業培養目標及人才規格定位

1．××專業培養目標與專業方向（根據以上調查結果，確定專業培養目標與專業方向。有專業方向才說明，沒有則不必說明）。

2．職業面向與培養規格（面向哪些職業崗位，培養規格如何）

3．××專業課程設置（包括對課程模式、課程結構以及具體課程設置）。

4．相關專業開設及實訓實習設備情況

5．××專業師資儲備情況

第五篇：電子商務專業人才需求調研報告

電子商務專業人才需求調研報告

隨著全球經濟一體化和經濟信息全球化的發展趨勢，電子商務方面的人才需求量日益增大，其中主要是企業和社會各單位第一線需要的知識面寬、實踐能力強、具有創新精神和創業意識的高素質全面發展的電子商務技術應用型及管理型專門人才急需。這就為技工院校電子商務專業的創建和發展提供了良好的契機。為了深入了解市場，獲取社會對電子商務方面人才需求的情況，明確電子商務專業的學生培養目標，我們對電子商務專業人才需求進行了專向調研?，F將調研結果總結如下。

（一）技術類人才崗位方向細分：

1、電子商務平臺設計（代表性崗位：網站策劃/編輯人員）：主要從事電子商務平臺規劃、網絡編程、電子商務平臺安全設計等工作。

2、電子商務網站設計（代表性崗位：網站設計/開發人員）：主要從事電子商務網頁設計、數據庫建設、程序設計、站點管理與技術維護等工作；

3、電子商務平臺美術設計（代表性崗位：網站美工人員）：主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。

（二）商務類人才崗位方向細分：

1、企業網絡營銷業務（代表性崗位：網絡營銷人員）：主要是利用網站為企業開拓網上業務、網絡品牌管理、客戶服務等工作。

2、網上國際貿易（代表性崗位：外貿電子商務人員）：利用網絡平臺開發國際市場，進行國際貿易。

3、新型網絡服務商的內容服務(代表性崗位：網站運營人員/主管)：頻道規劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

4、電子商務支持系統的推廣(代表性崗位：網站推廣人員)：負責銷售電子商務系統和提供電子商務支持服務、客戶管理等。

5、電子商務創業：借助電子商務這個平臺，利用虛擬市場提供產品和服務，又可以直接為虛擬市場提供服務。

（三）綜合管理人才崗位方向細分：

1、電子商務平臺綜合管理（代表性崗位：電子商務項目經理）：這類人才要求既對計算機、網絡和社會經濟都有深刻的認識，而且又具備項目管理能力。

2、企業電子商務綜合管理（代表性崗位：電子商務部門經理）：主要從事企業電子商務整體規劃、建設、運營和管理等工作。

調查對象

從被調查者的基本信息可以看到樣本點主要集中在IT企業和商貿企業（分別占53．4%和19．0%），由于這些部門單位的日常工作與電子商務聯系較為緊密，同時也兼顧了其他與電子商務密切相關的企業，因此能夠基本反映社會對電子商務的主要需求特征。3.問卷調查題目結果分析

（1）電子商務活動在單位中開展情況 通過調查，目前社會對電子商務在單位工作的開展十分重視。在有效問卷中，有53家單位選擇“重視”，3家單位選擇“不重視”，2家選擇“不清楚”，重視程度達到91.4%。結果如圖2。但在這些單位中，目前電子商務崗位上的工作人員質量參差不齊。其中只有29家電子商務在崗人員為專業人才，至少有19家單位電子商務在崗人員為非專業人才。以上數據說明：電子商務雖在社會中受重視程度較高，但社會上電子商務該崗位用人不專，就這點來看，學校培養電子商務專業人才是必要的，而且前景看好。

（2）社會對電子商務專業人才的質量要求

在這次調查中，問卷就社會需要什么樣的電子商務專業人才進行著重研究。問卷中，設計者專門設計了學歷、知識結構、能力素質三方面的問題，期望從中獲取社會對電子商務專業人才具體要求的相關信息。調查結果如表2所示：

從表2中，我們可以看出，社會對電子商務專業人員在學歷方面要求不高，要求學歷在本科和本科以上的占55.1%，在大專包括高職的占27.6%，中專的占17.2%。所以，就學歷對就業前景的影響這方面來說，高職院校培養電子商務專業人才與本科院校相比不存在優劣之分，這也說明在高職院校內開設電子商務專業是可行的。其次，社會對電子商務專業人員的知識結構要求上注重于技術與商務并重（72.4%）在能力素質方面用人單位普遍喜歡綜合素質良好的工作人員（60.3%），但在專業素質與工作態度上，更側重于工作人員的專業素質（29.3%比19.0%）。本次調查還就單位怎樣使用剛畢業的電子商務專業學生做了研究，調查結果表明：單位對這類畢業生安排方面側重于系統維修（32.8%）、網絡營銷（27.6%）、信息管理（19.0%）、經營管理（19.0%）這四方面，如應用開發類，幾乎沒有單位考慮采用高職院校畢業的電子商務專業學生，以上數據為學校開設電子商務專業后培養何種類型的人才指明了方向。

3）單位畢業生實習歡迎程度及單位引進電子商務專業人才力度調查結果如表3所示：

從表3中我們可以看出，就引進人才方面，持肯定態度與謹慎態度的不分上下，各占51.7%與46.6%，這充分說明社會開始或已經認識到電子商務對單位發展的重要作用，這也為我校電子商務專業學生在實訓、實習及就業各個方面都產生了積極作用。