第一篇：物流管理專業人才需求調研報告

物流管理專業人才需求調研報告

一、調研目的與對象

（一）調研目的：

了解物流行業人才供求狀況，物流行業人才需求的狀況是院校物流管理專業培養人才的“指南針”，是物流管理專業開發哪些課程和怎樣組織教學的重要依據。人才需要具備哪些專業技能、能力、素質,為物流管理專業課程的改革提供信息支持。

（二）調研對象：

為了了解物流管理專業人才需要具備哪些專業技能、能力、素質。項目組針對山西省內外的多家重點物流企業包含美特好清徐物流園區、山西盛唐物流、迎澤物流、太鐵物流、大同物流園區、侯馬物流保稅區、天津港、上海港等企業，重點調查第三方物流企業的工作流程、崗位設置和能力標準；企業對不同崗位的員工在知識、素質以及能力機構方面的要求；企業主要物流設施、設備、物流技術的應用、信息化管理的現狀存在問題等，為我院在專業建設中，完善物流管理專業人才培養方案奠定基礎。

二、調研方法與內容

（一）調研方法：

根據調研的目的和內容采用了以下幾種方法，（1）企業專家訪問法；掌握山西物流行業企業的總體規模及發展水平，以及企業發展中存在的主要問題；未來山西物流行業發展的重點領域。

（2）問卷調查法；了解山西物流企業的崗位設置，物流管理人才能力需求結構。

（3）文獻資料分析法；收集并歸納近三年山西物流行業從業人員的基本情況、人才招聘渠道；高職院校相關專業畢業生就業情況等。

（4）網絡資源分析法，通過網絡招聘平臺，收集了物流企業的崗位招聘信息，分析物流企業對人才的要求。

（二）調研內容：

（1）山西物流行業發展現狀及前景；重點調查山西物流行業企業的總體規劃及發展水平，以及企業發展中存在的主要問題；未來山西物流行業發展的重點領域。

（2）山西物流管理專業人才需求預測；重點掌握山西物流管理專業人才需求的總量及能力需求結構，以及需求的變化趨勢。

（3）山西物流管理專業人才供給預測；重點掌握山西物流管理專業人才供給的總量，以及需求的變化趨勢。

（4）職業院校物流管理專業在人才培養模式、課程體系設置、師資隊伍配置、實習實訓方面存在的問題和改進的途徑。

三、調研分析

（一）行業發展對本專業人才需求的趨勢 1.市場對物流人才的需求大幅增加

據中國物流與采購聯合會調查顯示，未來五年物流專業人才缺口將達到600余萬人，被列為12類緊缺人才之一。2010年，山西省被列為國家綜改試驗區，現代物流業又被列為綜改試驗區的重點發展產業，同時也是山西省“十二五”規劃支柱產業。到2020年，山西要建成一核三區多節點現代物流體系，物流從業人員總數預計將達到188萬人，專業人才需求約為22.3萬人。

2.專業復合型要求增強

在今后一段時期，物流企業除倉存、運輸、配送、搬運加工、貨運代理等領域的物流人才緊缺外以外，熟知電子商務物流人才、連鎖經營、國際物流、物流成本控制分析與預測等相關知識和操作方法的國際性物流高級人才將更加缺乏。

3.專業結構性需求趨于明顯

根據市場對物流人才類型的調研，未來物流人才需求大致可歸納為四類：一是企業物流人才；二是物流企業人才；三是物流規劃咨詢人才；四是物流研究人才。企業物流人才主要是指物流各功能崗位的操作人員，如運輸管理人員、倉儲管理人員、報關員、配送人員、客戶關系管理員等。這些人員必須熟悉物流行業，同時掌握了物流運輸、倉儲、包裝、裝卸等方面的知識，并能熟練的運用到實際工作中。物流企業人才的需求主要是第三方物流營銷人才，能夠運用物流知識進行物流企業的物流服務營銷。至于物流規劃咨詢人才和物流研究人才，主要是指有扎實的理論基礎和淵博的知識，具有物流科技創新能力，并且知識面較寬的復合型物流管理規劃人才。

（二）企業對本專業人才的需求情況 1.綜合性管理人才需求緊迫

根據企業調查，目前山西物流企業對綜合性管理人才需求較為緊迫，成為制約山西物流發展的關鍵因素。這些綜合性管理人才包含：企業物流應用人才，物流項目開發人才，物流管理人才，物流教學科研人才等戰略型物流人才。這些高層次物流人才的特點是通曉物流活動全局，具有前瞻性思維，熟知至少一個行業或一種模式的物流理論與應用，能從戰略上分析和把握其發展特點和趨勢。

2.技術性、技能性物流人才需求量大

物流企業的發展對人才的需求是多層次的，通過企業調查發現，企業需求量最大的是在物流企業中從事設備的操作、維護，物流信息搜集、加工、整理，企業配送中心管理和經濟核算，儲存、運輸、配送、貨運代理、報關等從事具體工作的中初級實用型人才。掌握現代經濟貿易、運輸、物流理論和技能，且具有扎實英語能力的國際貿易運輸及物流經營型人才非常緊缺。

3.企業更喜歡具有良好職業素養的人才

企業對物流人才不僅有專業知識的要求，還有職業素養的要求。根據調查顯示，企業除了關心專業能力外，也非常重視員工的人際與管理基本技能、計量與技術技能、團隊合作能力等。

（三）崗位需求分析 1.素質要求：

（1）具有良好的職業道德素質、身體素質、心理素質、禮儀修養素質；（2）具有良好的團結協作、人際溝通和組織協調的職業素質；（3）具有良好的計劃決策、管理控制、數據分析處理等專業素質。2.能力要求：（1）知識能力

主要包括：現代物流管理的理念；掌握運輸、倉儲、配送、裝卸搬運、流通加工、包裝、信息管理、國際物流和貨運代理等理論知識；掌握物流營銷與客戶服務的知識；掌握物流成本分析的知識；掌握物流企業管理的相關知識。

（2）基層作業操作能力

主要包括在倉儲作業、運輸作業和配送作業能力等操作技能層面上的能力。（3）執行能力

將管理者的決策化解為具體的計劃、方案等能力。

（4）管理能力

對企業物流過程以及小型物流企業進行計劃、組織、指揮、協調、控制和對物流信息進行管理的能力。

（5）創新拓展能力

有創新意識，能夠推陳出新，對物流市場進行拓展的能力。

四、結論與建議

1.物流專業畢業生應該具備綜合素養

在調研中，有65.5%的受訪者認為物流專業學生人應注重規劃技能的培養，58.6%的人認為物流專業學生應該具備硬件設備技能，而認為應具備人際交往技能的占44.8。所以說，物流管理專業的學生應該綜合培養專業技能與職業素養。

2.物流專業學生應該注重職業資格證書

在調研過程中也進行了關于物流管理專業大學生職業證書需求的調查，有49%的人認為重要，41%的人認為一般，但是總體而言，擁有職業資格證書能夠增加物流管理專業畢業生的就業砝碼。

3.物流管理專業學生應加強實踐能力的培養

由于物流行業的特殊性，動手能力是企業最看重的一項指標，所以物流管理專業學生應該在校加強實踐能力的培養。學生可以通過參與課程實踐、認知實習、模擬訓練、崗位實習等方式來提高自身的實踐動手能力。

4.高職院校物流管理專業人才培養的啟示

根據本項目的調研情況分析，結合我國高職物流管理專業教育的現狀，我們對我院物流管理專業建設與人才培養工作提出如下建議。

（1）按照物流市場和專業素質需要，合理設置物流專業課程

在具體實施教育過程中，要按照市場對人才的需要和職業類型需要，開辦和設置物流專業和課程。這一創新的學科專業應該是許多傳統學科的高度融合，在合理優化物流人才專業結構的同時，注意吸收現代物流業發展的新特點和新優勢，完善物流課程設計。

（2）加強物流師資與教材建設

“百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。”優秀的物流人才培養模式需要教師總結、探索和完善。目前高校的物流師資力量大多是從經濟學、管理科學、營銷學、交通運輸學等專業教師轉移過來的,物流專業水平總體不高。教師能否根據不同的教育對象,采取創造性的培養對策,是實現模式創新的必要條件,可通

過派遣教師到物流公司掛職鍛煉、高等院校進修、引進人才,提高師資的整體水平。與此同時,教材是保證教學質量的重要條件,應組織物流領域的專家、學者共同研究編寫物流教學的基礎教材

（3）注重理論與實踐相結合，培養創新物流人才

由于物流業實踐性強，因而，教學活動必須注重理論與實踐相結合，并靈活運用多種教學手段。在教學中淡化目前所采用的傳統的以教師講授為主的教學方式，探索多種手段，聘請企業管理人員進行綜合案例教學，利用案例分析、模擬訓練、多媒體等現代教育技術組織教學；通過市場調查、方案制作、工場實習、企業實地考察等各種豐富多樣的實踐性教學環節，培養學生分析問題、解決問題的能力；建立校內物流管理和物流信息管理模擬實驗室，強化學生實際動手操作能力和實踐技能的培養，滿足我國現代物流發展需求的復合型創新人才的需要。

（4）增強學生適應能力，大膽改革與創新培養模式

教育的發展朝著寬口徑、適應面廣的方向發展，許多國家都在改變專業劃分過細、過窄的狀況，物流人才的培養也應以厚基礎、寬口徑、應變性強的培養模式來提高人才對飛速變化的社會的適應。在物流人才的培養上，我們也可以進行改革與創新。

物流人才培養是一個系統工程，只有不斷探尋與完善我國高職物流人才培養模式，才能培養出與國際接軌的、滿足社會市場需求的、具有創新和實踐能力的高素質物流人才，逐步形成具有鮮明特色的物流人才培養模式及體系，以促進行業發展。

第二篇：建筑工程管理專業人才需求調研報告

建筑工程管理專業人才需求調研報告隨著基礎建設的加快，全國進入了快速發展期，太原市建設規模繼2008 年達到 3300 萬平方米，2010 年創歷史新高。建設規模的高增長給建筑企業 帶來了前所未有的巨大發展機會，但是，隨著建筑市場的開放，不僅外地建 筑企業紛紛尋求在太原市場上分一塊蛋糕，國外建筑企業攜帶資金、技術、人才、管理優勢進入太原，建筑企業在抓住機遇的同時，更面臨著嚴峻的挑 戰。建筑企業要想在市場中取得競爭優勢，人才作為第一資源的主導作用越 來越突出。企業競爭已經不再局限于市場、資金、技術、管理等方面，人才 的競爭上升到了關系企業生死存亡的戰略地位。

為了抓住機遇，應對挑戰，科學定位，確定人才培養目標，我們走訪了 山西省發展改革委員會、山西省建筑工程總公司、山西省建筑科學院等單位，對山西省建設行業的背景進行了廣泛深入的調查和研究。

一．建筑行業人才基本現狀 我省建筑行業共有施工企業 3400 余家，從業職工約 90 萬人。生產第一 線的技術與管理人員，絕大部分僅具備中職或中職以下學歷。以我省最大的 建筑集團企業山西省建筑集團總公司為例，職工總數為 34770 人，其中，專 業技術和管理人員為6700 人，占職工總數的19%；而專業技術和管理人員中 高職和本科以上學歷的占 25%，只占職工總數的 4.8%。全省建筑行業大專及 以上學歷的管理人員比例就更低，這個比例也低于

全國平均水平，與山西省 建立適應社會主義市場經濟要求的建筑隊伍組織結構和對構建大型企業集團 的資質要求有不小的距離。因此，近幾年來企業需要補充大量的高層次的專 業管理人員，以盡快提高本企業的技術和管理水平，提高企業資質水平，適 應社會主義市場經濟的挑戰。建設部在全國建設教育工作會議上提出“科教興業”戰略。隨著建設行 業改革的不斷深入，產業結構的不斷調整，建設工程設計與施工技術中新材 料、新設備、新工藝、新技術的不斷涌現，以及大型工程的國際化招標，投 標的推行，建筑市場逐步趨向規范化、國際化。這一戰略性轉移，促使我們 必須迅速有針對性地調整教學內容和教學方法適應建筑市場的實際需求，以 提高建筑行業技術人員的整體素質和國際競爭能力。為達到這一目標，建設 部啟動了以構建和實施人才培養為目標的“萬——千萬工程”，即造就萬名 學術和技術帶頭人；造就十萬名建設技術業務骨干；培養百萬名建設專門人 才；培養千萬名建設熟練技術工人和勞務人員。我省也根據本省的實際情況 制定了促進山西建筑業整體素質上臺階的“2324 工程”即造就200 名建設學 術帶頭人；造就3000 名建設技術業務骨干；培養2 萬名建設專門人才；培訓 40 萬名建設熟練技術工人和勞務人員。隨著這項工程在我省的逐步落實，培 養建筑人才的任務十分艱巨。隨著時代的進步，我國建筑和基本建設管理體制，建筑施工企業的生產 方式和組織結構發生了深刻的變化，以工程項目管理為核心的企業生產經營 管理體制已基本形成，建筑施工企業普遍實行了項目負責制和項目成本核算 制，同時，工程項目管理作為一

門應用科學，其理論研究也逐步得到了各方 面的重視。目前我省建筑市場急需一支懂技術、會管理、善經營的職業化的 建筑施工企業項目經理隊伍。然而，由于建筑類普通高等教育培養人才的過 分專業化、學科化，現在社會上建設類高等職業教育又出現空檔，中職教育 層次偏低等原因，這樣集專業、管理、經濟、法律、稅務、計算機等知識為 一體的應用型、復合型高級建筑人才變得緊俏起來。以發達國家高等職業院 校在校生占整個高等教育在校生的比例，大多已達到20%～50%，而我國尚不 足8%，有很大的發展空間。

二．建筑行業對畢業生的需求

1、隨著建筑行業整體向好，建筑企業對建筑工程管理專業畢業生的需求 趨旺。

2、建筑工程、建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、財務管 理、項目管理、企業管理、工程造價、道路與橋梁是 2008 年至 2010 年建筑 企業招聘大中職的前十位。

3、建筑企業對這十大熱門專業的需求量占建筑行業對畢業生需求量的 80%，近年來還以增幅8%的速度穩步增長。

4、高職成為建筑業招聘畢業生的基本學歷要求。

三．建筑行業人才的發展趨勢

1、隨著行業的大發展和高增長，會拉動行業對人才需求。2011 年建筑業 的企業人才需求將較2010 年有較大幅度的增長，預計增長幅度將超過25%； 建筑業人員需求達2.3 萬人之多。

2、技術類專業人才成為建筑業招聘永恒的主題，行業的高增長將帶來此 類人才需求量的放大。2010 年企業對技術類人才的需求將占到總需求的40%。3、2011 年建筑行業人才競爭將更加激烈。太原市建筑市場正逐步全面開 放，企業競爭的加劇必

將帶來人才的激烈競爭。4、2011 年建筑行業企業招聘中、高職畢業生的十大熱門專業是：建筑工 程、建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、工程造價管理、財務 管理、項目管理、企業管理、道路與橋梁。建筑工程管理和工業與民用建筑一直是企業需求畢業生的熱門專業。

四．建筑行業人才需求分析 根據職業人才需求預測的調查報告，全省150 多個專業歸為40 個專業類，按專業類進行統計顯示：（1）社會人才需求量依次為市場營銷，工商行政管 理，機械，土建??，其中土建名列第四位。（2）土建類人才需求的順序為 工民建，工業電器自動化，給排水??其中工民建列土建類首位。由此看來，工民建專業有廣泛的社會需求。我院建筑工程管理專業畢業生適應的工作領域包括建筑施工企業、房地 產開發企業、工程質量監督站、建設施工單位、監理公司、物業工程管理、工程造價咨詢和項目評估等部門。

隨著我國“十二五”計劃的實施，國家將鼓勵房地產業的發展，特別是 職工住房制度的改革，將會進一步促進房地產業的發展。近幾年來，國家制 定宏觀財政政策，用以加大基礎設施的建設，其目的就是通過加大對基礎設 施的投入，來帶動其他相關產業的發展。事實證明，這種帶動作用無疑會增 加建筑工程管理專業人才需求。

我們對太原市建設委員會、市人事局、各設計院（所）、建筑施工企業 等單位的建筑工程專業人才現狀與需求情況進行調查分析，主要調查與分析 結果如下：

1、調查結果 大型施工企業調查結果 單

位名稱 統計年限 所需人數（人）十三冶四公司 今后五年 2000 太原市建一公司 今后五年 1200 河津建安公司 今后五年 600 共計 今后五年 3800 三個企業職工總數為：19036 名 職工人均需求指數為：0.053

2、同比例類推計算結果 國有企業0.053x407075=21575 人 集體企業13158 人 408 家建筑施工企業累計共需量37733 人

3、按單位發展規模推算（1）設計單位：乙級單位今后五年共需677 人 丙級單位今后五年共需1438 人（2）施工企業：國有單位今后五年共需18637 人 集體單位今后五年共需12872 人（3）建筑管理單位：市級單位今后五年共需1112 人 縣級單位今后五年共需2127 累計共需368633 人 上述預測較為保守，隨著國家對基礎設施投資力度的加大，太原市對建 筑工程管理方面的人才需求會進一步的增加。但是對人才的需求不會只僅限 于傳統的房屋建筑工程方面，而是具有較為全面的土木工程基礎知識的應用 型人才。這對我們的教學改革提出了新的更高要求。

綜上所述，在未來的十多年中，建筑業將會有一個更大更快的發展，社 會對建筑工程人才的需求將逐步轉向高職高專培養出的高技能實用型人才，本專業的教學改革對社會進步，經濟發展有直接的推動作用。

山西興華職業學院 2011 年8 月

第三篇：××專業人才需求調研報告

××專業人才需求調研報告

（參考提綱）

一、××專業人才需求調研基本思路與方法

二、××專業人才需求調研

既要有數據，又要有分析。

1．地方××行業發展現狀與趨勢

2．地方××行業從業人員基本情況

從業人員的基本情況（包括人數、技術等級、年齡、學歷分布結構、工資收入等），過去三年人才招聘情況，未來人才需求趨勢,對學歷與職業資格證書的要求。

3．地方××專業對應的職業崗位分析

××專業對應的職業崗位。

4．地方××專業對應的職業資格證書分析

××專業社會通用的職業資格證書，社會認可度高、對學生就業幫助大的證書，這些職業資格證書和職業崗位之間的對應關系。

5．地方××專業人才招聘渠道分析

××專業所對應的崗位目前主要招聘渠道，能否滿足需要，其中高職學生所占比例。建議重點解剖若干個企業。

三、地方高職院校××專業現狀調研

1．地方高職院校××專業點分布情況

主要統計設置該專業的學校數

2．地方高職院校××專業招生與就業崗位分布情況

統計該專業近三年來在校生數和招生數，以及近三年來該專業畢業生就業的崗位分布情況。

3．地方高職院校××專業教學情況及存在的主要問題

包括課程設置、教材使用、實訓條件、考證率、師資情況等。

四、××專業培養目標及人才規格定位

1．××專業培養目標與專業方向（根據以上調查結果，確定專業培養目標與專業方向。有專業方向才說明，沒有則不必說明）。

2．職業面向與培養規格（面向哪些職業崗位，培養規格如何）

3．××專業課程設置（包括對課程模式、課程結構以及具體課程設置）。

4．相關專業開設及實訓實習設備情況

5．××專業師資儲備情況

第四篇：模版××××專業人才需求調研報告

德州職業技術學院

××××專業人才需求調研報告

（黑體加粗小2號字）

（主要分為四個部分，各專業請參照統一的格式，結合各專業的特點設計專業人才需求調研及可行性報告，小四字號的部分為提示的內容）

第一部分：調研目的與對象（仿宋四號加粗）

（正文字體：仿宋體字，字體大小全部采用小4號字。）

（一）調研目的：（仿宋小四加粗）

高職教育是堅持以就業為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育。為彰顯職業教育的特色, 通過本次調研收集和分析××類專業學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業以及企業對××類專業人才知識、技能、素質要求的變化趨勢，為我院××專業的專業設置、招生規模、學生就業指導提供信息，為專業人才培養目標定位、教學計劃和課程標準的修訂、教學的改革提供依據和幫助，提高我系××人才培養質量及畢業生的就業質量。

（二）調研對象：

（根據專業需要，列出調查組成員名單，調研時間安排。調研對象主要為本地區及周邊地區（包括京津地區、魯西北、冀東南）相關大中小企業相關生產崗位、人才服務中心、歷屆相關專業或相近專業畢業生。）

第二部分：調研方法與內容

（一）調研方法：

（列舉介紹本次調研的形式，包括訪談、調查問卷、電話訪問、電子郵件、實地參觀等任選）

（二）調研內容：

（根據選用的調研方法列出詳細的調研內容，內容要包括1.用人單位的崗位需求情況。2.專業崗位職業能力。3.專業崗位知識能力。等等）

第三部分：調研分析（要與目的相對應）

（關鍵內容要用數據支撐）

主要包括：

（一）行業發展對本專業人才需求的趨勢

（1.簡述全國主要發達城市及各省人才需求情況；2.我市及周邊地區（魯西北、冀東南、京津地區）對本專業人才需求趨勢；3.預測未來三年的畢業生就業情況。）

（二）企業對本專業人才的需求情況

（一）人才需求分析（1.人才需求量；2.人才需求結構中，低中高專業技術人才的需求比例情況；3.學歷需求情況）

（三）崗位需求分析

（對專業人才素質、能力要求情況）

1.素質要求：

1、良好的心理素質和職業道德

2、要有較高的政治素質

3、業務素質：（重點介紹）

2.能力要求：

1、較強的實踐能力

2、更新知識的能力

3、較強的社會活動能力

第四部分：關于專業的思考與建設：（已有高職專業需作出下面有關人才培養方面的改革分析，新上專業可僅得出結論即可，即我院開設本專業的可行性）

（應該注重產學研結合，在專業設置、培養方案、教學運行等方面參與并融入到專業人才培養工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。）

例如：

（一）校企合作，制定和優化培養方案。

（二）加強實習實訓方面的合作，培養學生的實踐技能。

（三）加強校企合作，共享人力資源。

第五篇：專業人才需求調研報告

XXX專業人才需求調研報告

（標題1，黑體二號字，加粗）

（引言部分內容，簡要交待背景，200字左右，包含本次調查小組人員情況、調研企業情況、工作過程。）

第一部分 調研目的與對象（標題2，黑體四號字，加粗）（正文字體：仿宋四號字）

（詳細說明調研的目的和調研對象，500字左右）

（一）調研目的（黑體四號字，加粗）

高職教育是堅持以就業為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育。為彰顯職業教育的特點，通過本次調研收集和分析XX類專業學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業以及企業對XX類專業人才知識、技能、素質要求的變化和趨勢，為我院XX的專業設置、招生規模、學生就業指導提供信息，為專業人才培養目標定位、教學計劃和課程標準的修訂、教學的改革提供依據和幫助，提高我院XX人才培養質量及畢業生的就業質量。

（二）調研時間、地點、對象

第二部分 調研方法與內容

（列舉介紹本次調研的形式，包括訪談、調查問卷、電話訪問、電子郵件、實地參觀等以及本次調研的主要內容，500字左右）

（一）調研方法

（文獻和統計資料研究方式（網上調研）、問卷調查、專家咨詢、座談、抽樣調查、現場考察、廣告分析、畢業生反饋）

（二）調研內容

（產業背景調研、人才需求調研、課程開發調研）

第三部分 調研分析（要與目的相對應）

（對調研結果進行分析，關鍵內容要用數據支撐，2000字左右）

（一）調研數據基本分析

（有相關數據，且數據真實，數據進行了表格或圖形處理，一目了然，對結論有支撐作用）

（二）行業現狀及發展分析

（有總體情況分析，有產業情況分析，有行業發展趨勢分析，有行業從業人員總體情況分析，分析準確）

（三）從業人員結構分析

（有從業人員基本情況分析，有從業人員學歷、計劃需求分析，有從業人員崗位情況、技能結構、專業知識需求狀況分析，分析準確具體）

（四）就業崗位分析

（分析主要崗位與次要崗位，對應的工作任務分析，調查崗位的勞動狀況。崗位的職責、工作任務、崗位工作過程、崗位的成長變遷）

（五）工作情境分析

（完成工作任務所需的各項條件、方法、儀器設備）

第四部分 關于專業的思考與建設

（分析本專業現狀，根據調研結果提出專業建設方案，做出有關人才培養方面的改革分析，新開專業可僅得出結論即可，及開設本專業的可行性，600字左右）

（一）專業定位

（二）專業改革意見與建議