第一篇：同學(xué)們的法制觀念調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告

同學(xué)們的法制觀念調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告

鑒于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對(duì)法律的公正持懷疑、不信任的態(tài)度；另一方面,大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益的情況。截至2010年4月30日，聊城大學(xué)開(kāi)展的對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行法制觀念調(diào)查活動(dòng)順利落下了帷幕。

此次調(diào)查活動(dòng)共制作了300份調(diào)查問(wèn)卷，包括單項(xiàng)選擇和簡(jiǎn)答兩種題型。問(wèn)卷內(nèi)容圍繞“大學(xué)生的法律自覺(jué)意識(shí)”“法律知識(shí)了解程度”以及“法律信仰度”展開(kāi)，對(duì)大學(xué)生總體法律知識(shí)的各個(gè)方面都有所涉及，并利用電腦隨機(jī)抽取了在校的200名男大學(xué)生和100名女大學(xué)生參與調(diào)查。在調(diào)查的學(xué)生中，大一新生占了近2/3，他們的答案基本代表了在校的非法律專業(yè)大學(xué)生的法律程度，在此基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析是比較客觀的。

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生的法制自覺(jué)意識(shí)并不是很高，法制觀念也不是很強(qiáng)，缺乏一定的法律知識(shí)，具有自覺(jué)提高自身法律知識(shí)的潛意識(shí)，但不知道通過(guò)何種途徑增強(qiáng)自身法制觀念。調(diào)查中有90%的大學(xué)生選擇很少關(guān)注法律案例，半數(shù)以上認(rèn)為只有媒體宣傳才能讓他們了解法律，近95%的大學(xué)生不知道如何維權(quán)，不會(huì)采取有效措施保障自己的合法權(quán)益，只是發(fā)發(fā)牢騷、抱怨幾句；同時(shí)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的一些違規(guī)犯罪行為，超過(guò)50%的大學(xué)生選擇視而不見(jiàn)、逃避，不愿理會(huì)制止；而對(duì)于學(xué)校組織的一些法制宣傳活動(dòng)或講座的參與積極性也不夠高，只有40%的大學(xué)生表達(dá)能學(xué)到東西，而另有30%的同學(xué)則覺(jué)得“太形式化，沒(méi)意義”，還浪費(fèi)自己的時(shí)間，25%的大學(xué)生則表示想都不會(huì)想，更別說(shuō)參加了；問(wèn)及是否會(huì)在晚上或無(wú)人時(shí)闖紅燈和購(gòu)買(mǎi)來(lái)路不明的物品時(shí)，會(huì)與不會(huì)的比例卻非常接近，令人堪憂。這種對(duì)法律“無(wú)所謂”的態(tài)度值得深思，需慎重采取相關(guān)舉措加強(qiáng)大學(xué)生法律知識(shí)，激發(fā)他們的法律潛意識(shí)，逐步推進(jìn)我國(guó)校園法制進(jìn)程。

對(duì)于基本法律知識(shí)的了解程度仍有很大的提升空間，60%的同學(xué)表明想拿起法律武器處理合法權(quán)益受到侵犯的行為，只是苦于不知道有效法律途徑的選擇，但仍有將近20%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對(duì)于社會(huì)中思想最為激進(jìn)的大學(xué)生仍有這種思想的存在，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。

而大學(xué)生對(duì)法律的信仰度依然引人思考，很多同學(xué)對(duì)于在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)是否有用的問(wèn)題持默許態(tài)度，認(rèn)為可能會(huì)用得到；并且對(duì)于法院，檢察院，公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任程度也只是一般信任，并且沒(méi)有充分地信任。更有甚者認(rèn)為當(dāng)今執(zhí)法、司法部門(mén)腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，87%的大學(xué)生認(rèn)為物質(zhì)利益誘惑和僥幸心理是執(zhí)法者喪失公正的主要因素。不過(guò)還有許多人也表明對(duì)法律的正規(guī)化發(fā)展仍保有信心，相信我國(guó)法制機(jī)關(guān)的深化改革，完善法律機(jī)制的內(nèi)

涵建設(shè)，認(rèn)為法律可以維護(hù)自己的切身利益。

由上述分析可知，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)并不樂(lè)觀，自覺(jué)的法律意識(shí)有待提高，法律知識(shí)有待豐富，對(duì)于法律的信仰度則要深入各方面究其原因。因此，學(xué)校針對(duì)目前的分析情況，果斷推出了相關(guān)的對(duì)策與建議。

由此，提出以下看法：

一、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的豐富和法律興趣的培養(yǎng)學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)大學(xué)生學(xué)習(xí)與受教育的責(zé)任，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的教育投入更加迫在眉睫。要積極組織和開(kāi)展法律教育課程和法律意識(shí)培養(yǎng)的措施，活躍于校園內(nèi)的有關(guān)法律的社團(tuán)也應(yīng)該積極開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動(dòng)開(kāi)展要注意避免形式化、古板化，要讓學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。

二、全面普法教育任重道遠(yuǎn)

作為社會(huì) 中知識(shí)分子的大學(xué)生的法律意識(shí)如此欠缺的情況，推及全民的法制意識(shí)，結(jié)果自然不容樂(lè)觀。因此，全民的普法教育及其法制進(jìn)程可想而知，面臨巨大挑戰(zhàn)。因而，需要全社會(huì)的努力，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)都應(yīng)該注意把法制教育提上日程，完善法律咨詢機(jī)制，加大普法宣傳力度。

三、司法機(jī)關(guān)應(yīng)建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度

不斷暴露的司法處理問(wèn)題，司法腐敗現(xiàn)象，讓人民對(duì)法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重。因而加強(qiáng)對(duì)公、檢、法機(jī)關(guān)的規(guī)范化整治，以及律師等法律工作者行為作風(fēng)的整治也越顯重要。普法的基礎(chǔ)是信仰法，建立法律的公信度是法制進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)總之，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)急待提高，這需要家庭學(xué)校以及全社會(huì)的共同努力。

第二篇：大學(xué)生法制觀念調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告

大學(xué)生法制觀念調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告

鑒于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對(duì)法律的公正持懷疑、不信任的態(tài)度；另一方面,大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益的情況。截至2010年4月30日，聊城大學(xué)開(kāi)展的對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行法制觀念調(diào)查活動(dòng)順利落下了帷幕。

此次調(diào)查活動(dòng)共制作了300份調(diào)查問(wèn)卷，包括單項(xiàng)選擇和簡(jiǎn)答兩種題型。問(wèn)卷內(nèi)容圍繞“大學(xué)生的法律自覺(jué)意識(shí)”“法律知識(shí)了解程度”以及“法律信仰度”展開(kāi)，對(duì)大學(xué)生總體法律知識(shí)的各個(gè)方面都有所涉及，并利用電腦隨機(jī)抽取了在校的200名男大學(xué)生和100名女大學(xué)生參與調(diào)查。在調(diào)查的學(xué)生中，大一新生占了近2/3，他們的答案基本代表了在校的非法律專業(yè)大學(xué)生的法律程度，在此基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析是比較客觀的。

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生的法制自覺(jué)意識(shí)并不是很高，法制觀念也不是很強(qiáng)，缺乏一定的法律知識(shí)，具有自覺(jué)提高自身法律知識(shí)的潛意識(shí)，但不知道通過(guò)何種途徑增強(qiáng)自身法制觀念。調(diào)查中有90%的大學(xué)生選擇很少關(guān)注法律案例，半數(shù)以上認(rèn)為只有媒體宣傳才能讓他們了解法律，近95%的大學(xué)生不知道如何維權(quán)，不會(huì)采取有效措施保障自己的合法權(quán)益，只是發(fā)發(fā)牢騷、抱怨幾句；同時(shí)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的一些違規(guī)犯罪行為，超過(guò)50%的大學(xué)生選擇視而不見(jiàn)、逃避，不愿理會(huì)制止；而對(duì)于學(xué)校組織的一些法制宣傳活動(dòng)或講座的參與積極性也不夠高，只有40%的大學(xué)生表達(dá)能學(xué)到東西，而另有30%的同學(xué)則覺(jué)得“太形式化，沒(méi)意義”，還浪費(fèi)自己的時(shí)間，25%的大學(xué)生則表示想都不會(huì)想，更別說(shuō)參加了；問(wèn)及是否會(huì)在晚上或無(wú)人時(shí)闖紅燈和購(gòu)買(mǎi)來(lái)路不明的物品時(shí)，會(huì)與不會(huì)的比例卻非常接近，令人堪憂。這種對(duì)法律“無(wú)所謂”的態(tài)度值得深思，需慎重采取相關(guān)舉措加強(qiáng)大學(xué)生法律知識(shí)，激發(fā)他們的法律潛意識(shí)，逐步推進(jìn)我國(guó)校園法制進(jìn)程。

對(duì)于基本法律知識(shí)的了解程度仍有很大的提升空間，60%的同學(xué)表明想拿起法律武器處理合法權(quán)益受到侵犯的行為，只是苦于不知道有效法律途徑的選擇，但仍有將近20%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對(duì)于社會(huì)中思想最為激進(jìn)的大學(xué)生仍有這種思想的存在，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。

而大學(xué)生對(duì)法律的信仰度依然引人思考，很多同學(xué)對(duì)于在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)是否有用的問(wèn)題持默許態(tài)度，認(rèn)為可能會(huì)用得到；并且對(duì)于法院，檢察院，公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任程度也只是一般信任，并且沒(méi)有充分地信任。更有甚者認(rèn)為當(dāng)今執(zhí)法、司法部門(mén)腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，87%的大學(xué)生認(rèn)為物質(zhì)利益誘惑和僥幸心理是執(zhí)法者喪失公正的主要因素。不過(guò)還有許多人也表明對(duì)法律的正規(guī)化發(fā)展仍保有信心，相信我國(guó)法制機(jī)關(guān)的深化改革，完善法律機(jī)制的內(nèi)

涵建設(shè)，認(rèn)為法律可以維護(hù)自己的切身利益。

由上述分析可知，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)并不樂(lè)觀，自覺(jué)的法律意識(shí)有待提高，法律知識(shí)有待豐富，對(duì)于法律的信仰度則要深入各方面究其原因。因此，學(xué)校針對(duì)目前的分析情況，果斷推出了相關(guān)的對(duì)策與建議。

由此，提出以下看法：

一、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的豐富和法律興趣的培養(yǎng)學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)大學(xué)生學(xué)習(xí)與受教育的責(zé)任，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的教育投入更加迫在眉睫。要積極組織和開(kāi)展法律教育課程和法律意識(shí)培養(yǎng)的措施，活躍于校園內(nèi)的有關(guān)法律的社團(tuán)也應(yīng)該積極開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動(dòng)開(kāi)展要注意避免形式化、古板化，要讓學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。

二、全面普法教育任重道遠(yuǎn)

作為社會(huì) 中知識(shí)分子的大學(xué)生的法律意識(shí)如此欠缺的情況，推及全民的法制意識(shí)，結(jié)果自然不容樂(lè)觀。因此，全民的普法教育及其法制進(jìn)程可想而知，面臨巨大挑戰(zhàn)。因而，需要全社會(huì)的努力，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)都應(yīng)該注意把法制教育提上日程，完善法律咨詢機(jī)制，加大普法宣傳力度。

三、司法機(jī)關(guān)應(yīng)建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度

不斷暴露的司法處理問(wèn)題，司法腐敗現(xiàn)象，讓人民對(duì)法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重。因而加強(qiáng)對(duì)公、檢、法機(jī)關(guān)的規(guī)范化整治，以及律師等法律工作者行為作風(fēng)的整治也越顯重要。普法的基礎(chǔ)是信仰法，建立法律的公信度是法制進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)總之，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)急待提高，這需要家庭學(xué)校以及全社會(huì)的共同努力。

第三篇：大學(xué)生法制觀念調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告

大學(xué)生法制觀念調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告

法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。在中國(guó)依法治國(guó)的道路上，大學(xué)生法律意識(shí)的高低起著重要的作用，同時(shí)又可以映射出法制貫徹的效果。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，法律意識(shí)主要分為兩個(gè)部分：對(duì)法律知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)際法律問(wèn)題的觀點(diǎn)、態(tài)度與解決方法，簡(jiǎn)單得說(shuō)，就是理論與實(shí)踐的結(jié)合。法律基本理論知識(shí)的掌握，是對(duì)每一個(gè)大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運(yùn)用法律的前提；在生活中，對(duì)案例的解決和反應(yīng)則是是法律意識(shí)高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。黨的十七大把依法治國(guó)作為黨的基本政策貫徹以來(lái)，我國(guó)法制建設(shè)突飛猛進(jìn)。特別是加入WTO后，掌握和應(yīng)用法律日益重要。

鑒于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對(duì)法律的公正持懷疑、不信任的態(tài)度；另一方面,大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益的情況。為此，我們開(kāi)展了以問(wèn)卷調(diào)查為形式的調(diào)查活動(dòng)。

此次調(diào)查活動(dòng)是以選擇題為主要題型。問(wèn)卷內(nèi)容圍繞“大學(xué)生的法律自覺(jué)意識(shí)”“法律知識(shí)了解程度”以及“法律信仰度”展開(kāi)，對(duì)大學(xué)生總體法律知識(shí)的各個(gè)方面都有所涉及。在調(diào)查的學(xué)生中，大一新生占了近2/3，他們的答案基本代表了在校的非法律專業(yè)大學(xué)生的法律程度，在此基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析是比較客觀的。

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生的法制自覺(jué)意識(shí)并不是很高，法制觀念也不是很強(qiáng)，缺乏一定的法律知識(shí)，具有自覺(jué)提高自身法律知識(shí)的潛意識(shí)，但不知道通過(guò)何種途徑增強(qiáng)自身法制觀念。調(diào)查中有90%的大學(xué)生選擇很少關(guān)注法律案例，半數(shù)以上認(rèn)為只有媒體宣傳才能讓他們了解法律，近95%的大學(xué)生不知道如何維權(quán)，不會(huì)采取有效措施保障自己的合法權(quán)益，只是發(fā)發(fā)牢騷、抱怨幾句；同時(shí)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的一些違規(guī)犯罪行為，超過(guò)50%的大學(xué)生選擇視而不見(jiàn)、逃避，不愿理會(huì)制止；而對(duì)于學(xué)校組織的一些法制宣傳活動(dòng)或講座的參與積極性也不夠高，只有40%的大學(xué)生表達(dá)能學(xué)到東西，而另有30%的同學(xué)則覺(jué)得“太形式化，沒(méi)意義”，還浪費(fèi)自己的時(shí)間，25%的大學(xué)生則表示想都不會(huì)想，更別說(shuō)參加了；問(wèn)及是否會(huì)在晚上或無(wú)人時(shí)闖紅燈和購(gòu)買(mǎi)來(lái)路不明的物品時(shí)，會(huì)與不會(huì)的比例卻非常接近，令人堪憂。這種對(duì)法律“無(wú)所謂”的態(tài)度值得深思，需慎重采取相關(guān)舉措加強(qiáng)大學(xué)生法律知識(shí)，激發(fā)他們的法律潛意識(shí)，逐步推進(jìn)我國(guó)校園法制進(jìn)程對(duì)于基本法律知識(shí)的了解程度仍有很大的提升空間，60%的同學(xué)表明想拿起法律武器處理合法權(quán)益受到侵犯的行為，只是苦于不知道有效法律途徑的選擇，但仍有將近20%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對(duì)于社會(huì)中思想最為激進(jìn)的大學(xué)生仍有這種思想的存在，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。

根據(jù)當(dāng)今社會(huì)情況，我們分析出以下幾點(diǎn)原因：

1..大學(xué)生自身因素的作用

大學(xué)生處在生理心理尚未完全成熟的階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成之中，而當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生又肩負(fù)著父母、老師、親友和社會(huì)的希望，承受著各種現(xiàn)實(shí)生活中的壓力。能否妥善解決心理生理壓力，直接影響大學(xué)生的法律意識(shí)和個(gè)人成長(zhǎng)。另外，在種種現(xiàn)實(shí)壓力下，大學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)比學(xué)習(xí)法律知識(shí)更為實(shí)際與重要，而且法律知識(shí)相對(duì)較為枯燥繁瑣，缺少吸引力，因此大學(xué)生沒(méi)有深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，沒(méi)有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)，法律意識(shí)自然不會(huì)很高。在這樣的情況下，即使自己的合法權(quán)益收到非法侵害，大學(xué)生也不懂得如何運(yùn)用法律武器來(lái)加以維護(hù)，部分大學(xué)生甚至根本沒(méi)有訴諸法律的意識(shí)。在日常生活中，自己的權(quán)益受到侵害而渾然不知的大學(xué)生比比皆是。這些都是因?yàn)榉芍R(shí)的欠缺，對(duì)法律的重視程度不夠所導(dǎo)致的。而理論得不到實(shí)踐的檢驗(yàn)，使得大學(xué)生的法律意識(shí)嚴(yán)重脫離實(shí)際生活，只是流于形式。

2.高校現(xiàn)行教育制度和模式的固有弊端

在進(jìn)入大學(xué)的高等教育之前，應(yīng)試教育模式下只關(guān)注學(xué)生成績(jī)與分?jǐn)?shù)，只重視高考必考科目的理論學(xué)習(xí)，對(duì)法律知識(shí)不可能有深入系統(tǒng)的教育。宣傳法律的途徑也只是舉辦講座，征文比賽等固有形式，對(duì)提高學(xué)生的法律意識(shí)作用較小。而據(jù)資料了解，我國(guó)的法律基礎(chǔ)課程在高校普遍開(kāi)設(shè)是在上世紀(jì)八十年代，二十多年來(lái)我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)體制均進(jìn)行了大力改革，社會(huì)生活環(huán)境也發(fā)生了很大變化，但是這門(mén)課程的教學(xué)宗旨、理念和模式卻一直未能與時(shí)俱進(jìn)。過(guò)分重視法律基礎(chǔ)教育而忽視法律教學(xué)的專業(yè)針對(duì)性，一味側(cè)重知識(shí)性與常識(shí)性的教育，考試要求也只是通過(guò)即可，不能真正提高大學(xué)生的法律意識(shí)與素質(zhì)。

3.學(xué)生家庭教育和社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響

家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)成才的道路上扮演了極為重要的角色。過(guò)分苛刻或溺愛(ài)的家庭環(huán)境都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。前者可能導(dǎo)致對(duì)規(guī)則的叛逆心理，后者可能導(dǎo)致對(duì)規(guī)則的藐視心理，都不利于樹(shù)立正確的規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)。而當(dāng)前正處在信息空前泛濫的時(shí)代，大學(xué)生尚未涉足社會(huì)，入世未深，對(duì)于各種紛雜的信息難以做成客觀而理性的判斷。不同個(gè)體的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也大有差異，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種誘惑和條條框框的法律約束做出的反應(yīng)也相應(yīng)不一，整體呈現(xiàn)出的法律意識(shí)難免顯得比較淡薄，素質(zhì)也有待提高。

而大學(xué)生對(duì)法律的信仰度依然引人思考，很多同學(xué)對(duì)于在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)是否有用的問(wèn)題持默許態(tài)度，認(rèn)為可能會(huì)用得到；并且對(duì)于法院，檢察院，公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任程度也只是一般信任，并且沒(méi)有充分地信任。更有甚者認(rèn)為當(dāng)今執(zhí)法、司法部門(mén)腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，87%的大學(xué)生認(rèn)為物質(zhì)利益誘惑和僥幸心理是執(zhí)法者喪失公正的主要因素。不過(guò)還有許多人也表明對(duì)法律的正規(guī)化發(fā)展仍保有信心，相信我國(guó)法制機(jī)關(guān)的深化改革，完善法律機(jī)制的內(nèi)涵建設(shè)，認(rèn)為法律可以維護(hù)自己的切身利益。

由上述分析可知，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)并不樂(lè)觀，自覺(jué)的法律意識(shí)有待提高，法律知識(shí)有待豐富，對(duì)于法律的信仰度則要深入各方面究其原因。因此，學(xué)校針對(duì)目前的分析情況，果斷推出了相關(guān)的對(duì)策與建議。由此，提出以下看法：

一、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的豐富和法律興趣的培養(yǎng) 學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)大學(xué)生學(xué)習(xí)與受教育的責(zé)任，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的教育投入更加迫在眉睫。要積極組織和開(kāi)展法律教育課程和法律意識(shí)培養(yǎng)的措施，活躍于校園內(nèi)的有關(guān)法律的社團(tuán)也應(yīng)該積極開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動(dòng)開(kāi)展要注意避免形式化、古板化，要讓學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。

二、全面普法教育任重道遠(yuǎn) 作為社會(huì) 中知識(shí)分子的大學(xué)生的法律意識(shí)如此欠缺的情況，推及全民的法制意識(shí)，結(jié)果自然不容樂(lè)觀。因此，全民的普法教育及其法制進(jìn)程可想而知，面臨巨大挑戰(zhàn)。因而，需要全社會(huì)的努力，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)都應(yīng)該注意把法制教育提上日程，完善法律咨詢機(jī)制，加大普法宣傳力度。

三、司法機(jī)關(guān)應(yīng)建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度

不斷暴露的司法處理問(wèn)題，司法腐敗現(xiàn)象，讓人民對(duì)法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重。因而加強(qiáng)對(duì)公、檢、法機(jī)關(guān)的規(guī)范化整治，以及律師等法律工作者行為作風(fēng)的整治也越顯重要。普法的基礎(chǔ)是信仰法，建立法律的公信度是法制進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)。

總之，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)急待提高，這需要家庭學(xué)校以及全社會(huì)的共同努力。

第四篇：3、大學(xué)生法制觀念調(diào)查問(wèn)卷

寧夏師范學(xué)院大學(xué)生法制觀念調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們，您好！依法治國(guó)關(guān)系著國(guó)家的安全和穩(wěn)定，法制教育影響每個(gè)人的切身利益。為進(jìn)一步了解我校大學(xué)生的法律意識(shí)及對(duì)法律的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，為學(xué)校管理層提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)參考，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下問(wèn)題，希望得到您的支持和合作，請(qǐng)將您的真實(shí)情況和想法提供給我們。問(wèn)卷采用匿名填寫(xiě)的方式，對(duì)于調(diào)查的內(nèi)容我們將會(huì)嚴(yán)格保密，請(qǐng)您放心填寫(xiě)。在此，特向您致以誠(chéng)摯的謝意！

法學(xué)社

二〇一五年五月十五日

1、您所在年級(jí)（）A.大一 B.大二 C.大三

2、您的性別（）A.男 B.女

3、您認(rèn)為法律的主要作用是 ［多選題］（）

A.保護(hù)公民權(quán)利 B.處罰違法犯罪分子 C.規(guī)定公民義務(wù) D.鞏固階級(jí)統(tǒng)治

4、您認(rèn)為法治的關(guān)鍵在于 [單選題]（）

A.有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究 B.必須保證法律是良好的、健全的 C.官員守法，能夠受到法律的有效監(jiān)督 D.大家都信仰法律，自愿服從法律的統(tǒng)治

5、您認(rèn)為我國(guó)目前權(quán)力和法律的關(guān)系是

（）A.法大于權(quán) B.權(quán)大于法 C.權(quán)法關(guān)系和諧

6、您認(rèn)為造成法律教育薄弱的原因是 [多選題]（）

A．社會(huì)不良風(fēng)氣的影響 B.貧富懸殊所引發(fā)的犯罪，影響了教育效果 C.公民的自覺(jué)性較差 D.法律教育的局限性

7、您認(rèn)為影響法律執(zhí)行效果的因素主要是什么（）

A．立法問(wèn)題，立法的權(quán)威性不夠 B.教育、傳統(tǒng)以及社會(huì)習(xí)慣使人門(mén)對(duì)法律不夠重視 C.執(zhí)法不嚴(yán) D.法制教育缺失

8、您認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前亟待完善或出臺(tái)的法律是 [多選題]（）

A．大學(xué)生就業(yè)保護(hù)法 B.食品、化妝品安全法 C.網(wǎng)絡(luò)安全法 D.婚姻家庭法 E、其他

9、您關(guān)注國(guó)家新出臺(tái)或修訂的法律法規(guī)(如《反間諜法》《環(huán)境保護(hù)法》嗎()A.經(jīng)常關(guān)注 B.偶爾關(guān)注 C.幾乎不

10、對(duì)于法院、檢察院、公安局等司法執(zhí)法機(jī)關(guān)，您的態(tài)度是（）A.充分信任 B.比較信任 C.除非不得已，不和他們打交道 D.不信任

11、您認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生缺少哪方面的法律意識(shí)（）A．自我安全保護(hù) B.隱私保護(hù) C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

12、您認(rèn)為法律與您的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系是（）A．關(guān)系密切 B.關(guān)系不大 C.說(shuō)不清 D.沒(méi)關(guān)系

13、您認(rèn)為我校大學(xué)生的總體法律意識(shí)情況（）A．很強(qiáng) B.一般 C.較弱 D.很弱

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請(qǐng)看背面

14、對(duì)于法律的不同領(lǐng)域，您平時(shí)更容易接觸到哪一方面的問(wèn)題()A.刑事糾紛 B.民事糾紛 C.行政糾紛

15、您平時(shí)觀看類似《今日說(shuō)法》的法治節(jié)目嗎（）A．經(jīng)常看 B.偶爾看 C.幾乎不看

16、如果他人侵犯了您的合法權(quán)益，您會(huì)怎樣做（）

A．雙方和平協(xié)商解決 B.向有關(guān)法律機(jī)構(gòu)提起訴訟解決 C.如果問(wèn)題不嚴(yán)重就不做深究

17、甲、乙兩人是親密無(wú)間的好朋友，因買(mǎi)房需要，甲向乙借款五萬(wàn)元，并承諾一年內(nèi)歸還，您認(rèn)為乙應(yīng)該要求甲寫(xiě)借條嗎()A.應(yīng)該，這是借款前提 B.視情況而定 C.不應(yīng)該，會(huì)破壞友誼

18、假如您不幸遭到搶劫或是被盜，您會(huì)報(bào)案嗎（）

A．會(huì)，要維護(hù)自己的合法權(quán)益 B.不會(huì)，報(bào)案也沒(méi)有用 C.會(huì)，但對(duì)挽回?fù)p失不抱太大希望

19、您在飯店吃飯時(shí)有索要發(fā)票的習(xí)慣嗎()A.每次都索要 B.偶爾索要 C.大筆金額才索要發(fā)票 D.很少索要發(fā)票 20、在火車站，如果有人向您推銷iPhone6，您會(huì)怎么辦()A.直接拒絕 B.如果價(jià)格合適就會(huì)購(gòu)買(mǎi) C.只是了解情況，但不購(gòu)買(mǎi)

21、您參加勤工儉學(xué)或兼職工作時(shí)，您會(huì)與用人單位簽訂勞動(dòng)合同嗎（）A.會(huì) B.不會(huì) C.視情況而定

22、您如果購(gòu)買(mǎi)到小型假冒偽劣商品，您會(huì)采取哪種措施（）A.自己找商家協(xié)商，要求其進(jìn)行退換 B.找消協(xié)投訴，讓其來(lái)協(xié)調(diào)解決 C.忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉

23、如果您購(gòu)物時(shí)商場(chǎng)保安人員無(wú)理搜查您隨攜帶的物品，您會(huì)（）A.拒絕，強(qiáng)烈抗議 B.找商場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)或消費(fèi)者協(xié)會(huì)解決 C.忍讓，不跟他一般見(jiàn)識(shí)，但以后再也不來(lái)這里購(gòu)物

24、若開(kāi)展法制教育活動(dòng)，您希望以怎樣的教學(xué)方式進(jìn)行 [多選題]（）A.課堂理論教學(xué) B.實(shí)踐活動(dòng)教學(xué) C.情景案例教學(xué) D.其他

25、法律權(quán)利與法律義務(wù)之間有什么關(guān)系 [單選題]（）A.無(wú)關(guān) B.息息相關(guān) C.等值 D.辯證統(tǒng)一

26、我國(guó)根本大法《憲法》是由下列哪個(gè)機(jī)構(gòu)制定的（）A.全國(guó)人民代表大會(huì) B.國(guó)務(wù)院 C.政府機(jī)關(guān)

27、您知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的勞動(dòng)合同期限一年以上三年以下的試用期最長(zhǎng)時(shí)限是（）A.兩個(gè)月 B.三個(gè)月 C.六個(gè)月 D.一年

28、您知道全國(guó)憲法日和法制宣傳日是哪一天嗎（）A.3月15日 B.11月1日 C.12月4日 D.12月1日

29、您對(duì)此次問(wèn)卷調(diào)查的建議和意見(jiàn)

問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)題內(nèi)容、不足之處、：

再次感謝！

法學(xué)社

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請(qǐng)看背面

第五篇：調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告

調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告

一、調(diào)查主題：兩次知識(shí)技能競(jìng)賽調(diào)查問(wèn)卷；

二、調(diào)查時(shí)間：2015年4月2日

三、調(diào)查對(duì)象：曾經(jīng)參加過(guò)一次或兩次知識(shí)技能競(jìng)賽的人員

四、調(diào)查人數(shù)：22人

五、調(diào)查目的：

本次調(diào)查主要目的是為了了解員工對(duì)兩次知識(shí)技能競(jìng)賽的一次反饋，主要反饋以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)試題的總體難度是否接受；

? 31%的人認(rèn)為較難

? 64%的人認(rèn)為一般，不是很難 ? 5%的人認(rèn)為簡(jiǎn)單

2、希望下次試題應(yīng)該要有的側(cè)重點(diǎn)；

? 86%的人認(rèn)為要側(cè)重于程序競(jìng)賽

? 22%的人認(rèn)為都要程序、協(xié)議、上下位機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)的競(jìng)賽； ? 10%的人認(rèn)為都側(cè)重于數(shù)據(jù)庫(kù)的競(jìng)賽。? 4.5%的人認(rèn)為要側(cè)重于上下位機(jī)的競(jìng)賽。

3、競(jìng)賽是否公平；

? 59%的人認(rèn)為是公平的； ? 9%的人保持中立；

? 32%的人認(rèn)為是不公平的，原因：每個(gè)人的工作年限不一樣，接觸的知識(shí)范圍大小不一，熟悉程序也不一樣，技能競(jìng)賽應(yīng)該要注重專業(yè).4、考察程度是否超出當(dāng)前我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。

1)對(duì)第一屆

? 64%的人是認(rèn)為基本符合的當(dāng)前我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握的。? 13.6%的人認(rèn)為部分已經(jīng)超出了當(dāng)前我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握的 ? 其他22.4%的人為未參加第一屆競(jìng)賽人員。1)對(duì)第二屆

? 50%的人是認(rèn)為基本符合的當(dāng)前我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握的。? 13.6%的人認(rèn)為部分已經(jīng)超出了當(dāng)前我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握的； ? 其他36.4%的為未參加第二屆競(jìng)賽人員.總體對(duì)上兩次競(jìng)賽評(píng)價(jià)還是較好的（75~85分），講解有個(gè)別提出講解的不夠?qū)I(yè)。