第一篇：大學生法律意識與權利意識的調查研究及應對策略

大學生法律意識與權利意識的調查研究及應對策略

在日常生活中我們經常會遇到違法維權的事件，有時候是當事人不懂得法律，誤

入歧途，觸犯了法律，有時候是當事人不懂得用法律武器維護自身的合法權益，讓我們為之惋惜！為了解大學生法律意識和權利意識現狀，現做以下調查，耽誤

您幾分鐘時間，請您認真做出選擇。

1.您現在所在的年級：

A大一B大二C大三D大四

2.平時您主要通過什么途徑了解法律知識：

A自己平時閱讀一些法律書籍B通過電視報紙等途徑了解一些

法律知識

C通過學校設置的法律基礎課學習D平時不怎么關注，感覺用不到

3.您覺得了解法律基本知識對我們有意義嗎？（多選）

A有意義，但是我基本不尋求法律途徑解決問題

B意義不大，可以用法律維護權利的地方太少

C沒有，法律離我很遠。我們還沒有進入社會，以后再了解也不遲

D有意義，法律幫我解決實際問題

4.你知道全國法制宣傳日是哪一天？（）

A 3月15日B 11月1日

C 12月1日D 12月4日

5.您覺得下列哪幾部法律與我們日常生活關系最大？（選三個）

A民法B刑法C婚姻法D合同法E婚姻法F勞動法G保險法

6.刑法規定應負刑事責任的最低法定年齡是：

A14歲B 16 歲C18，因為18歲就成年了D不清楚

7.當您做暑假工作或者做兼職時，您會主動與用人單位簽訂合同嗎？（多選題）

A會的，合同能防止公司違約，以維護自身合法權利B合同是用人單位單方面擬定的，簽不簽無所謂

C這取決與用人單位是否有書面合同，如果他們要求口頭簽訂合同，我也會同意D合同簽不簽影響不大，只要我工作了，他們敢不給我報酬，我就打官司

8.若某人借您錢到期不還，您覺得您有權利把那個人關起來，或者強行拿他的其他私有財產做抵押嗎？

A有，只有這樣才能維護我的權利

B沒有，任何人都不能禁止別人的人身自由，而且私有財產神圣不可侵犯

C這樣做也是情理之中，欠債還錢天經地義。

D要看有沒有借款合同，有合同應該走法律渠道。沒有合同，那我只能這樣做

9.當您權利受到侵害時，您首先想到的是（）

A拿起法律武器來保護自己B自己解決，上訪或者打官司太費時間

C找自己的親屬，以暴制暴D感覺很委屈，但無能為力

10.你認為對法律的執行哪些監督是有效的A.報刊，雜志B.電視，廣播

C.互聯網D.黨委，政府，人大

11.當日常生活中您的名譽受損了，會采取什么樣的措施保護自己？

A無所謂,清者自清B說說就行，激怒了人則會被群毆

C根據法的程序來維護自己的權利D通過暴力解決

12.您覺得通過法律途徑您的權利有多大可能得到維護？

A 30% ,法律根本不會注意弱勢群體的權利B 40%，官官相護，有錢能使鬼磨

C90%，法律越來越公正了D許多問題根本不能用法律解決

13.您如果很需要買手機，碰巧碰到有人攔著你向你賣一部非常便宜，但可能來路不明的二手手機，您會買嗎？

A會，手機便宜實惠，反正不是我偷的B不買，否則等于隱藏贓物，會受處罰

C手機可能是偷的，還是別貪小便宜了D不買，并打電話向警方反應

14.你在公交車上遇到騷擾時，你會如何去做？

A出聲制止，維護自己的權益B用適當的方法讓他得到懲罰 C瞪他一眼，然后換個地方或下車D默默離開，不敢出聲

15．你認為大學開設的法律基礎教育課要如何上，才能取得提高同學們法律素養的效果？

A盡可能介紹能解決社會生活的法律法規B從案例中說明相關法律理論

C按照教學大綱粗略將一下就行D這門課與日常學習生活無關

16.您認為我國法律有效執行的主要原因是（A法律本身沒有足夠多的權威B執行機關執行不嚴

C一些領導與干部不守法D多數對法律尊重不夠

E其他

17.您認為當我們維權時，有時法律的公正性沒有實現的主要原因是? A法律本身沒有足夠多的權威

B我國權利機關和司法機關相互制約，司法機關的工作沒有自主性C一些司法機關收受賄賂導致辦案不公

D當法律沒有實現公平時，大多數人沒有再上訴，選擇忍氣吞聲

18.您覺得現階段我國應該從哪些方面讓遵紀守法和維權意識深入人心？（多選）

A多組織法律講座，普遍法律知識B 加大對違法犯罪的懲治力度C讓法律深入農村基層，使普通民眾學習法律，并學會用法律維護自身權利D多建設一些維權渠道，讓維權更簡便

19.您覺得現階段我國應該從哪些方面讓遵紀守法和維權意識深入人心？（多選）

A多組織法律講座，普遍法律知識

B 加大對違法犯罪的懲治力度

C讓法律深入農村基層，使普通民眾學習法律，并學會用法律維護自身權利D多建設一些維權渠道，讓維權更簡便

20您認為對法律的執行哪些監督是最有效的？（單選題）

A報刊、電視、廣播等新聞輿論監督

B法律在執行過程時更加透明，讓公眾參與進來

C加大人民群眾監督

D設立一個專門的監督和調查機關，監督執法部門的執法

謝謝你的參與，祝你學習愉快！

第二篇：大學生法律意識與權利意識的調查研究及應對策略

大學生法律意識與權利意識的調查研究及應對策略

學法、知法、懂法、守法，這是現代法治社會對每個公民的要求，特別是對大學生這一特殊群體，法律素質的提高更為迫切。但近幾年來，在大學校園里由于大學生法律意識薄弱，不穩定因素凸顯，導致一系列犯罪事件的發生，令人擔憂。因此，提高大學生的法律知識水平、法律意識和法制觀念刻不容緩。個人權益受到侵害，大學生怎么說

大學生權益受侵害的事情相當多，在勤工助學的打工過程中，在日常生活中的消費中，在校園中的求學相處中??然而當談到什么是權益，如何維護自己的權益時，一個個回答讓人感到沉重。

徐云同學（XX大學法學院）：現在大學生權利受侵害的事情太多了，但是好多人都近乎麻木，習以為常了，這樣就是對權利的極大浪費，也造成了大家對于維權的冷漠。

石磊同學（XX大學獸醫學院）：一次我去家教中介公司找家教，一位負責人說明天正好有個家長想找一名學生，但條件要求比較高。出于求職心切，馬上自我推薦，后來他說我的條件還可以，讓我先交80元錢的中介費用，第二天去見學生家長，我開始還在想可不要上當，但是看到在場的學生也比較多，競爭力也比較大，就把錢交了。可是第二天他卻告訴我說，那家長不想找家教了，讓我再等一等。當時我向他索要已交的80元介紹費，可他說如果現在想要只能給50元，其余的先預留，不能全部退還，并保證一定幫我找到。結果一個月下來也沒有消息，催了幾次都是要再等幾天，后來也就沒有再打聽消息，自認倒霉好了。

黃賽（XX大學文學院）：曾無意將自己的身份證交給了一位朋友，沒想到他居然用其辦了一部ＣＤＭＡ的手機，結果他不但沒有續交話費還欠了好多的錢，最后聯通的律師發來催交話費的通知，雖然到最后找到了那位朋友，補交完話費并做好了轉交手續，但已經是精疲力竭！因此，在日常生活中，我們要強化風險意識，善于維護自己的合法權益。

肅嘯同學（XX學院）：我曾經在學校附近一個小規模的超市中買到過期的餅干，知道又能怎樣？還不是隨手扔掉。又不值多少錢，沒必要和店里的人吵來吵去，況且去了也是白去，下次不要去買東西就是了。一般情況下，比較正規的超市里是沒有假貨的，但是如果真遇到假冒偽劣商品，商家是有義務賠償的。但是誰又有時間和精力與他們理論，只好自認倒霉算了。

段麗同學（XX大學外國語學院）：我就曾遇到過讓商家賠償的情況。一次去到某超市購物，有一品牌的牛奶正在搞促銷，買一贈一，于是就買了四包。后來發現牛奶已經有了結塊，于是我就憑著收銀小票帶了宿舍幾個好友找到了超市，最后超市賠了八包好奶。我當時也不懂他為什么賠我八包，后來才知道，《消費者權益保護法》中有相關規定，是雙倍賠償，或許是他怕我告他吧！因此，在日常消費時也應注意保留必要的收據、憑證等，以便維權。

施文秀同學（XX職業大學物流專業）：一次我和幾個同學去逛街，這時來了一個中年婦女，很客氣地讓我們填一下表，當我們填完準備走時，那人突然把我們叫住并讓我們買她的小飾品，而且還對我們糾纏不休，當時我們很生氣，但也有點怕。后來，一個同學掏出手機說要報警，那人才不敢再糾纏。從這次的經歷可以看出，社會上的一些強買強賣現象也是存在的。而我國的《消費者權益保護法》第四條明確規定，“經營者與消費者進行交易，應當遵循自愿、平等、公平、誠實信用的原則”。

魏文華同學（XX教育學院）：“3·15”到了，只有創造一個和諧的消費環境，才會使大家會有一顆“定心丸”。

趙丹丹同學（XX大學管理學院）：日常生活中受到較小的侵害時當然沒必要提什么維權了，但是如果受到了較大傷害肯定要拿起法律的武器了。

維權：

法律，大學生你用了嗎

大多數同學都選擇利用法律來解決自己在生活中權利受侵害的情形，但個別同學卻笑談，“法律？當然應該這樣做了，但實際誰會這樣做啊？”因為在實際中，相當一部分人根本就不懂得該如何運用法律，也沒有閑工夫用法律來維權！

在大學生打工權益維護方面，大多的學生選擇用法律維護自身的權益，但也有超過不少的學生選擇以辭職的方式逃避問題，更有少數學生選擇暴力對待。某高校學生就曾因被打工中介公司騙錢，而以暴力方式維權致使打工中介人員受傷，后被公安機關拘留。在反對這位同學不理智做法的同時，我們不禁要問：誰來保護打工學生的權益？

中國人有“非訟”的習慣，長期以來，把打官司、告狀看成是一種不光彩的事，所以好多人便忍氣吞聲。的確，如果采用上訴到法院，通過打官司的方式，律師費、訴訟費等費用將遠遠超過糾紛本身的費用，并且根據現有的法律法規，有些權利或許真的無法保障，例如大學生打工，有時的確會陷入法律保護的真空地帶。

在大學生的維權過程中，法律途徑被很多學生所放棄，或是因為缺少相關法律知識，或是缺少拿起法律武器的勇氣。但是，法律作為維護合法權益的最后屏障，是不應該被忽視的。我們倡導培養權利意識、法律思維，但更應該讓廣大青年朋友知道如何做、做什么。因為大多數人不知道法律應該是怎樣的程序，怎樣去找消協，怎樣去咨詢。法律途徑被放棄還有一個重要原因，是通過法律途徑要浪費較大精力，花費較高費用，學生是一個弱勢群體，一沒資金，二沒時間，三沒精力，只好選擇放棄。

實踐：法律，大學生維權的強力武器

走出校園的大學生們的感受又是怎樣的呢？我們對幾位受過權利侵害的往屆大學生朋友進行了專訪。

王強（揚州大學2004屆畢業生）：應聘到某單位上班，但未簽訂勞動合同，對雙方的權利義務未予明確約定。在勞動過程中，勞動強度很大，但單位卻支付很少的工資，而且不按勞動法規定交納各項社會保險費用。最終，我被逼無奈離開了單位。

小劉（揚州大學2005屆畢業生）：應聘到某單位上班，約定試用期三個月。三個月到期后，我收到單位通知，說是達不到工作要求，決定將其解聘。結果，我未拿到一分錢工資，被迫離開了單位。

我們應該看到，大學生在校學習期間，不僅要學習專業知識，還應學習必要的法律知識，尤其是有關勞動方面的法律、法規，要明確自己有哪些權利、義務，并了解勞動行政監管部門的基本職能、就業規程、就業市場的類型，以及簽訂就業協議和勞動合同的基本要求等。而且在履行勞動合同中，大學生要善于運用法律武器來保護自己的合法權益。對干用人單位違反合同，侵犯自己合法權益的行為，大學生可要求用人單位及時改正，嚴格履行合同。對用人單位嚴重侵犯勞動者權益的行為，大學生可以拿起法律武器，要求用人單位承擔相應的法律責任，保護自己的合法權益不受侵犯。

王強就是因為沒有與用人單位簽訂勞動合同，喪失了主動權，致使用人單位肆意踐踏自己的合法權益。所以，學習并掌握必要的法律知識，增強自己的法律意識，提高自己的維權能力，就為自己今后在社會上生存提供了法律保障。

對小劉來說，在試用期滿后，雖然單位以小劉達不到工作要求為由將其解聘，但根據法律規定，該單位應向小劉據實支付相應的工資，對其不支付工資的行為，小劉完全應該拿起法律武器要求單位據實支付工資，并承擔相應的法律責任。

觀點：大學生維權，法律專家怎么說

針對大學生如何維權，XX律師事務所律師李東華說：首先，應在大學期間學好《法律基礎》等相關課程，把《民法》、《教育法》、《勞動法》、《高等教育法》中涉及到高校學生權利和義務的內容聯系實際生活，進行實踐。此外，應充分利用報刊、廣播、電視、網絡等手段進行學習。

其次，相信法律的公正，克服沖動的心理，不能挽起袖子真的大打出手，在鎮定中搜集證據，保證權利的行使。因為如果自身權利受到侵害，但是沒有辦法證明時，只能是徒勞一場。所以建議一切消費單據、協議、合同等證明性憑證要妥善保管。

第三，權利意識增強了，還要付之于實踐，“為權利而斗爭”。即使有時維權道路很崎嶇，但是要敢于直面，敢于運用法律。在接受的維權意識教育的同時，當合法權益受到損害時敢于“拿起法律武器”維護自己的權益！不僅要依法維權，而且要充分利用各種機會和場所爭取權利。

第四，大學生去打工找工作時要注意一是要看工作單位是否有用工資質，主要看營業執照，是否在工商等部門進行合法登記。二是要簽定勞動合同，明確工作報酬、工作條件、違約責任和社會保險等內容。三是如遇勞動糾紛可以向勞動監察大隊舉報、工商部門仲裁和法律訴訟。在消費方面如遇消費欺詐，一是可以與商家協商解決，要求雙倍返還；二是可以向工商部門反映；三是向消協舉報；四是可以通過法律途徑解決問題。不管遇有哪種途徑，一定要具備法律知識，拿起法律的武器，維護自己的合法權益。具體而言，學生的權利既包括公法上的權利，也包括私法上的權利。

（一）接受教育和服務權

學生繳納學費，與校方達成契約之初衷，便在于接受校方提供的教育與服務。因此這是學生最基本的權利，校方必須滿足學生的要求，否則就應受到懲罰。比如日本《學校教育法》第13條規定：學校不授課達6個月以上的，主管部門可命令關閉學校。

目前我國存在的問題是，校方提供的教育和服務質量堪憂，即不完全履約。比如某音樂學院請不具備教師資格的研究生為學生上課，致學生音帶受損。而在服務方面，可指摘者更多，突出表現在校方凡事以自我為中心，對其聘用的勤雜人員不強化服務意識，令這些人狗仗人勢，作威作福。

（二）休息權

在國外，休息權同人格尊嚴一樣受到尊重。我國憲法也確認了該項權利，但高校管理者對此重視不夠。例如有些高校要求學生晚上上自習，就是對學生休息權的踐踏。此外還有在節假日召集學生開會、組織學生勞動等，都是違法行為。

（三）平等權

西塞羅把“使全體社會成員平等”作為法的目的，平等權是我國公民的一項基本人權。在學生管理中，其含義是：學生與校方工作人員平等的享有權利，平等的履行義務。而在現實中，管理者并不將學生視為與自己平等的主體，而是視其為自己的奴仆，甚至可任由自己擺布和控制的私有物品。非法特權的存在必然導致非法的不平等，這是封建等級特權之流毒的一種體現。

（四）信仰及言論自由權

因價值取向、道德標準和審美情趣因人而異，且無整齊劃一之標準，故學生之信仰選擇及其表達自由當屬個人私事，需加以尊重，只要其言行無違國家之法律。管理者可以將自認為“善”或“美”的界定號召或倡議學生遵循，但若這種號召或倡議進一步升格為強制，就屬違法。強行統一思想、統一認識、統一口徑，其罪惡無異于強迫賣淫，后者出賣肉體，前者出賣靈魂。

（五）拒絕攤派權

當前，學校向學生攤派的情況十分嚴重。突出表現在許多學校不經學生同意而強制其購買本校教師購買的書籍。還有遼寧師范大學團委以資助特困生的名義，強制學生繳納所謂“特殊團費”。此等巧立名目，不勝枚舉。因此立法保障學生的拒絕攤派權是十分必要的。

（六）生活自由權

學生的衣食住行，完全是個人私事，校方不應橫加干涉。生活態度、生活方式本身就是十分個性化的，沒有一條絕對正確的標準，也不存在少數服從多數的問題。在80年代，許多學校的校規規定不準穿牛仔褲，而今天大學教授將牛仔褲穿到課堂上也不足為奇。回想當年的鐵律，在今天看來是多么幼稚可笑。而誰又能說今天看來也許被認同的約束，不會成為明天的笑柄？關鍵是這些問題無論看似合理與否，原本就不是法應當介入的。現在遼寧師范大學不允許留長發的同學上課，也是一種對生活自由權的侵犯。可惜不用等到以后，今天就攢來許多罵名。年輕人思想奔放，接受新事物較快，縱觀歷史，常常是他們領導生活理念的新潮流，而潮流是不可逆轉的，法何苦自討沒趣？

（七）居所不受侵犯權

我國憲法規定了公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。因此居住安全是公民生活中最起碼的一項權利，所以教育立法也應相應的規定學生的居所不受侵犯，明令禁止校方以檢查衛生等名義任意侵入學生宿舍，除非具有法律規定的特殊情形。因為，宿舍的清掃、被褥的疊放以及墻壁的裝飾等屬于學生的生活自由，校方無權干涉。何況，未經學生允許侵入學生宿舍令學生的安全感得不到保障，同時可能會侵犯學生的隱私權等其他權利，因此必須依法禁止。

（八）隱私權

我國法律并未明文規定公民的隱私權受法律保護，但從已有的判例來看，保障公民的隱私權已成為大家的共識。學生的隱私權也應當受到立法的保護。在實踐中，學生的該項權利并未得到應有的尊重。例如遼寧師范大學學生處處長劉某曾跟蹤兩名女同學竊聽其談話，從談話內容得知她們意欲為違反校規的行為，據以對其加以懲罰。事后劉某竟還引以為榮，到處宣揚他的豐功偉績。且不說這兩位同學的行為只是一個構思，還沒有成為現實。單就劉某尾隨他人竊聽談話而言，就是對他人隱私權的侵犯。還有許多高校并非為了需要民主監督的某種選拔而未經學生允許將其成績排列次序張榜公布；將學生宿舍的布局拍攝下來公開展示等，都是踐踏學生隱私權的行為。

（九）安全保障權

大學生普遍比較富有而又涉世未深，極易成為不法之徒的侵害目標。由于眾所周知的原因，女大學生的安全更令人堪憂。近年來發生的許多校園慘案均與校方的失職有關。因此必須立法確認學生的安全保障權，規定校方必須對校內的不安全因素盡必要之注意義務，如對招聘來校的外來勞務人員進行登記并監管，安排足夠的人員經常進行巡邏等，以切實保障學生的權益不受侵害。

（十）人格保障權

我國憲法第三十八條規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。”而在我國高校的學生管理工作中，管理者普遍對學生的人格沒有充分的尊重，尤其是對他們認為犯錯誤的學生，更是惡意中傷，無所不用其極。從法律上講，即使死囚的人格也是不容侵犯的。法律可以授權司法機關剝奪某人的生命，卻絕不允許任何組織和個人侵犯他人的人格，高校管理者當然亦不例外。

（十一）求償權

現實中損害學生權益的事件時有發生、屢禁不止，其原因固然頗多，但管理者及校方為損害行為之后不必付出相應代價在一定程度上滋長了管理者為所欲為、無法無天的囂張氣焰。因此必須明確規定校方給學生造成損害的賠償標準及程序。從現實的角度出發，校方給學生造成物質損害的情形相對而言不是很多，而大多為精神損害。對于精神損害，校方除要公開道歉、恢復名譽、消除影響外，還要以物質的的方式加以賠償，這樣才能撫慰學生受傷的心靈，在一定程度上彌補學生的損失。

（十二）結社權

學生基于自己的專業特點或自身的興趣、愛好，自愿組成社團，有利于互相取長補短，豐富課余生活及促進溝通，培養合作精神，因此立法應予支持。同時，學生與校方相比屬于弱勢群體，只有團結起來才能與校方抗衡。此外，學生在參與學校管理時，也有組建社團參與競選及決策的愿望。我國《高等教育法》已確認了學生結社權，但是，只有將學生社團的自決權同時規定下來，結社權的存在才不會流于形式，否則只會成為校方管理機器的附庸。

（十三）參與管理權

如前所述，學生與校方的關系具有雙重性。從民事關系上講，學生有權監督校方履約，并有權就履約具體事項提出自己的建議和要求，就關系到自身利益及自由的事項作出決定，交由校方執行。就行政關系而言，學校做出事關學生權益的重大決定時，應當征求學生意見，必要時還應進行聽證。參與管理是學生的一項重要權利，沒有學生參與的管理是非法的管理。國外的立法均十分重視該項權利，而我國的法律中尚沒有這一內容，實是一個莫大的遺憾和缺失。

（十四）罷課權

學生與校方之間具有雙重關系。而在提供和接受教育這一問題上顯屬民事法律關系，因而上課是學生的權利，而不是義務。如果學生認為校方提供的教育不能使自己有所提高而只是空耗時間，或這一課程自己已經掌握，自然可以不上課。同時，大規模的罷課多是基于學生要表達某一強烈意見而發生的，這是處于弱勢的學生維護自身權益的有利途徑。許多學校規定對帶頭或組織罷課者予以處分，這顯然不妥。除了從理論上講學生有罷課權以外，從立法技術上講也有這一要求。因為學生作為公民本身就享有游行、示威權，而罷課的激烈程度、造成的損失畢竟比游行、示威要小得多。如果不承認學生的罷課權，那么本來罷課就能解決的問題，卻逼得學生只能去游行示威。這顯然對任何一方均不利。

（十五）建議、批評、申訴、控告、檢舉權

這幾項權利，是上述諸如參與管理權、平等權等各項權利的必然延伸，并與之互為保障，同時又具有相對的獨立性。這幾項權利皆有憲法依據，因此還沒有哪個學校膽敢自定校規否定學生享有上述權利，但也不告知學生享有這些權利。這種不置可否的態度也是不可取的。要使學生的上述權利真正得以實現，必須明文承認，并鼓勵學生積極行使這些權利，這樣不僅增強了學生的主人翁責任感，而且可以促使校方廉潔自律，改善管理。

（十六）靜坐、集會、游行、示威權

集會、游行、示威權是我國公民的基本權利，《憲法》和《集會、游行、示威法》均予以確認。而對處于弱勢群體的學生，該項權利的行使尤為重要。靜坐權的確認也是必不可少的。集會、游行、示威非合眾人之力無以發動。若學生無靜坐權，則個人或少數人對校方有強烈之要求，或忍氣吞聲，或去發動一場集會、游行、示威，這兩種結果我們都不愿看到。而既使對于廣大的學生而言，選擇靜坐來表達意愿也同罷課一樣，是一種較集會、游行、示威烈度較小的一種反抗形式。所以如果不承認靜坐權的存在，要么不利于保障個體權益，要么造成不必要的損失。

（十七）交往權

人是生活在社會中的理性個體，交往是人之為人的基本需求。學生的交往權本質上要確認交往的自由-有和同性交往的自由，也有和異性交往的自由，交往的方式和深度也是學生的自由。有許多高校為了滿足其“存天理、滅人欲”的陰暗心理，同時為了降低管理成本，甚至禁絕男女同學的正常交往。比如遼寧師范大學的學生處處長劉某就曾對某兩位同學一起討論學生會的工作而橫加指責，只因為他們是異性。我們知道世界上大約89%是異性戀，這在經濟學上可以解釋為一種歧視。但若學校畫地為牢，讓同學不能滿足與異性交往這一偏好，其結果是令一部分同學必須放棄歧視，退而求其次地轉向同性。當然同性戀者應當得到尊重和關懷，但是學校硬是把異性戀培養成同性戀恐難脫“逼良為娼”之咎！P>（十八）創業權

學生創業是一項值得鼓勵的新生事物。1998年5月舉辦的清華首屆創業計劃大賽，正式拉開了我國學生創業的序幕。2000年教育部出臺相關政策，標志著學生創業受到官方的明確肯定。（參見：陳朝暉、張德民。《論學生創業及其法律保障》［J］。《遼寧行政學院學報》2003（4）96）。

然而部分高校的校規中仍然明定“學生不許經商”，顯與國家政策和社會現實相悖，雖然今天的“創業”與八十年代的“經商”不能簡單地等同。這些學校的抱殘守缺，與國家法律的欠缺不無關系，但要修改法律，畢竟是一項復雜的工作，尚需假以時日。而且法律本身必然是粗線條的，就算制定出來也需要各學校根據自身的情況加以細化才具有可操作性。同時即使在較開明的學校，對學生創業的種種支持乃是仰仗學校決策者的認同，是“人治”而非“法治”，即便當下如火如荼，也仍存在“人走茶涼”的不確定性。所以有必要將學校對學生創業的鼓勵與支持以制度的形式固定下來。

（十九）享受優待權

大學生是未來建設國家和發展人類的棟梁之材。同時，出于其沒有經濟收入以及其他一些方面的考慮，國家乃至相關企事業單位需要對其實施一系列優待。我國《教育法》第五十條規定：“ 圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優待，為受教育者接受教育提供便利。”鐵道部1956《旅客行李和包裹運送規則》第17條規定：“各學院、大中小學校和各種干部學校、專業學校以及超過6個月的訓練班中，沒有薪金收入的學生，家在外地，在寒假、暑假或假期期間回家，購買硬座往返客票時，憑學校證明文件，可以享受減價優待，但同一假期內只限一次。”以后，該規定經多次修改，但此原則一直延續至今。這類優待都是國家支持教育事業的政策體現，對其合理性的質疑就是對人類未來的漠視。國家在予以大學生如此優惠政策的同時并沒有損害社會其他群體的權益。在不降低社會總福利的情況下適當提升某一群體的福利，并不一定意味著社會不公。今年春運期間爆發出的“大學生為何不與民工擠火車”的討論，實質上是一種“損人不利己”的內耗式思維在做寵。

給學生優待類似于國際經濟法中的非互惠的普惠制，雖是單方面作出，但并非給惠一方的恩賜，而是其應當承擔的社會責任。因此優待對有關部門而言，不是“人情”，而是“本分”；對學生而言，也是一種權利。然而，由于對“優待”本身的認識偏差，許多單位和部門對學生獲得優待的權利沒有予以足夠的尊重。部分古跡景點，比如西安的大慈恩寺，沒有對學生購買門票予以優待；太原鐵路分局2001年春節期間擅自取消學生票的零售；天津鐵路分局的工作人員一見到購買學生票的旅客就面目猙獰、惡語相加；而鐵道部自身也不斷的為大學生購票設置重重非人性化的障礙，令其賺取政治資本的“對教育最實際的支持”（鐵道部有關人士語，來源于“深圳新聞網”）難以落到實處，簡直是淫蕩妓女立貞節牌坊。

學生的權利還應包括知情權、獲得學歷與學位權、物質幫助權等。只有學生的權利得以現實的實現，高校管理法治化的目標方能實現。但是，本文作者主張保障學生的權利以制約學校的權力，并不是否定高校之管理權的正當行使，也堅決反對學生權利的濫用。“十年樹木，百年樹人”，高校從學生的長遠利益出發，在法治的軌道內糾正學生的短期行為，是必要而且必須的。某些高校出于爭奪生源等經濟利益的考慮，背離教書育人的宗旨，一切以學生為中心，要求教育管理和教學人員無條件的滿足學生的要求和渴望，是另一層面的“逼良為娼”！

第三篇：大學生法律意識與權利意識調查 個人總結

當今大學生，是國家未來的希望，他們法律意識的強與弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設進程，在現實生活中,由于大學生法律意識的缺乏,法律素養的不足,經常有違法犯罪的事件發生,甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為。權威調查結果表明，我國大學生的法律意識水平不高。大學生的法律意識亟待加強已經成為社會共同關注的問題,它的解決有著重大的意義。

所以我們在大學校園里的實地調查，嘗試了解在校大學生的法律意識和權利意識的水平，希望在調查過程中能幫助在校大學生了解到法律的重要性，并找出可以有效解決當前問題的方法。

而通過這次實踐，我增強了運用知識解決實際問題的能力。在此過程中，我獲得了大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時學會了把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。

同時，我也明白了團隊協作的重要性。沒有一個人是萬能的，即使神通廣大的孫悟空，也無法獨自完成取經大任。然而，我們卻能通過建立人際互賴關系，通過別人的幫助，來彌補自身的不足。對于團隊而言，伙伴之間的友好相處和相互協作至關重要。無論力量型的人、完美型的人、活潑型的人還是和平型的人，都可以憑借自己的性格魅力，來贏得團隊伙伴的支持。這樣一來，我們就能夠實現個人與團隊的共同成功。正是團隊精神讓我們圓滿的完成了這次的社會實踐。

第四篇：大學生法律意識調查研究

大學生法律意識的調查研究

關于大學生消費維權意識調查報告

關于大學生消費維權意識的調查問卷

1.你是否了解消費者協會的基本性質：（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.不了解

2.消費者在購買、使用商品和接受服務時享有（）不受損害的權利。（多項選擇）

A.人身B.財產安全C.名譽D.生命健康

3.你曾遇到過消費時被侵權嗎？（）

A.有B.沒有

4.你認為那種行為最普遍？（）

A.價格欺騙B.品質問題C.超過使用期D.其他

5.消費者最基本、最重要的權利是（）

A.安全權B.受尊重權C.公平交易權D.求償權

6.消費者在自主選擇商品或服務時，有權利進行（）（多項選擇）

A.比較B.鑒別C.挑選D.強迫交易

7.消費者與經營者進行交易，享有（）權利（多項選擇）

A.知悉真實情況B.自主選擇C.公平交易D.獲得賠償

8.你一般用哪些方式進行維權（）

A.商家協調B.通過向相關部門投訴C.法律手段尋求解決D.其他

9.你認為最普遍的不良消費習慣主要有：（）

A.盲目相信廣告宣傳B.索要和保管消費憑證C.圖便宜D.受商家打折優惠，落入消費陷阱

10.你是否知道發票的作用（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.完全不了解

11.你認為危害最大的不良消費習慣是（）

A.盲目相信廣告宣傳B.圖便宜C.購買“三無”產品

D.購買食品不注意保質期

進入21世紀，隨著中國經濟的飛速發展，居民的消費水平也日益提高。在消費生活中，往往遇到各種形式的侵犯消費者權益的行為。居民對于這種情況的處理也是各式各樣，有的人懂得利用法律的武器維護自身的合法權益，有的人只能咽下那口氣。對于經過高等教育的大學生，碰到這些情況時會如何處理這樣的事件呢?大學生的消費維權意識又怎樣呢？我們就對大學生的消費維權意識如何做了問卷調查。

（一）基本情況：

我們總共發放調查問卷120份，回收119，回收率將近99.1%。按調查對象的性別來分，男生共有62人，占調查總數的52%；女生共有57名，占調查總數的48%；按年段來分，大一學生占大多數，共有101人，占總調查人數的85%，大二共有18人，占總調查人數的15%。該份調查問卷的題目主要分為三部分。第一部分有兩道題，都是對大學生是否了解消費者協會的基本性質和《消費者權益保護法》賦予消費者的基本權利的調查；第二部分有五道題目，先是調查大學生對自己消費維權意識的認知情況，后是通過面對具體案例時，大學生會采取什么樣的做法的問卷調查；第三部分有三道題目，是關于大學生對維權所要經過的程序的認識，及具體途徑的認知情況的調查。

（二）樣本分析:

a)大學生對《消費者權益保護法》知之甚少。

調查顯示:大學生中知道消費者協會是一個社會團體的所占的比例都比較低。從被調查者的性別分析，其中大學男生答對該道題目的占總男生調查總數的53.2%；女生答對的只占42.1%。從被調查者的年段分析，大一學生答對的只占47.5%，而大二的學生的有50%。通過調查樣本的分析發現，大學生對消費者享有的一些基本權利不太清楚。分析結果顯示，調查的大學男生中只有9.7%的答對，而女學生也只有12.3%。但大二學生回答正確的達到38.9%，大一的只有12.9%的學生回答正確。從這些數據來分析，現今大學生對于消費者協會認知不多，對《消費者權益保護法》中賦予的權利和義務了解不夠。

b)大學生認為自身的消費維權意識一般。

對大學生認為自身的消費維權意識的問卷調查中發現：52.1%的學生認為自身的維權意識較為一般，男女生之間的比例相差不大，大一大二的學生之間的調查結果比較也沒有較大的差異。而認為自身維權意識很好的只占15.1%。

c)通過案例發現大學生的消費維權意識比較淡薄。

我們以一些生活中常碰到的例子作為調查案例，對調查的結果的分析發現：當權益受到侵犯時，會采取行之有效的措施的學生只占小部分。其中男生的占34.4%，女生的占23.4%，大一學生占30.7%，大二學生占35.2%。這樣的數據體現出，現當代的大學生的消費維權意識還比較淡薄，并不像他們自認為的達到的程度。

d)大學生對于消費維權所需的程序和具體途徑比較清楚。

被調查的大學生認為對消費投訴的一般程序還知道一點點，也都覺得現在的消費

投訴“門檻”太高，投訴處理時間過長，因此對于平時一些較小的侵犯權益的行為不會采取相應的維權措施。從大學生對消費投訴電話的問卷結果發現，還有26.1%的學生對此不清楚，還不排除通過猜測得到正確答案的同學所占的測得到正確答案的同學所占的比例。

（三）結果分析

大學生對《消費者權益保護法》知之甚少的原因主要是在于對社會接觸不多，不

清楚了解這樣的法律知識有哪些重要性。另外，在以前的學習主要是為高考服務，其他不怎么重要的事都置于一旁，致使對現在國家的一些法律條文不太了解。大學生的維權意識比較淡薄，很大一部分原因是，以往碰到的事都會由父母親出面解決，自己并不過問。另外是，如果一些侵權行為還在可以容忍的范圍內，就有著多一事不如少一事的觀念。而且很多的學生認為現在的投訴程序過于復雜，處理的時間長，這也是在遇到權益受到侵犯時不會采取維權措施的一個很大的原因。問卷調查結果發現，大學生對消費投訴電話還是比較清楚的，這說明，以往的一些消費維權宣傳活動取得了一定的成效，但還應繼續做這方面的努力，讓每個公民了解法律知識，使自身權益免受侵害。

(四)解決對策：

1）閱讀相關的法律書籍，了解消費者自身享有的權利和應履行的法律義務。不管是在生產消費還是生活消費中，都會觸及到一些法律條文。對《消費者權益保護法》等一些法律書籍的閱讀，能夠使我們在生活中更懂得運用法律的武器保護自己和家人的權益不受侵犯。

2）更多關注有關侵權的案例，學習如何保護自身權益不受侵犯。

現在的社會還存在很多的損害消費者權益的行為，所以可以通過收看《今日說法》節目，瀏覽中國消費網，閱讀《中國消費者報》等途徑了解案例。對那些事件的了解可以讓我們盡可能的避免自身權益免受侵害，.同樣也能夠使我們在遇到棘手事件時，能夠及時想到一切行之有效的途徑來解決問題。

3）參加一些有關的消費維權活動。

每年的3月15日都有一些相關的活動來倡導群眾一起利用法律武器維護自身合法權益。通過這樣的一些活動，能夠增強我們的消費維權意識，掌握維權方法。社會和校園中也都存在另外的協會，來幫助消費者保護自身權益。比如說我校的維權學社，它會舉行一些活動讓同學學到相關的維權知識。

4）另一方面，學校也應該加大宣傳，增進大學生法律知識的堆集。目前大學生的消費維權意識普遍較高，但對于法律知識的儲蓄卻明顯不足，結合高校自身情況，校方應該設立一個與消費為權直接相干的部門。一方面，可以結合法學院或者法學專業的同學在校園開展一些法律知識宣傳的活動，幫助大家對相干知識的堆集。

除了校方為此投入一定的勞力，物力外，大學生自身同時需要采納一些有用的措

施。作為弱勢群體的大學生消費者，因為其分散性在一樣平常經濟活動中的個別消費維權的樂成性低，但我們可以經由過程建立一個校園性的，如消費協會的社團組織，結成消費維權的統一戰線。經由過程這樣一個相對集中的組織，大學生可以在此文中交流各自在具體消費維權的經驗，針對遇到的消費侵權的情況也可以相互提醒。從而提高消費維權樂成率。

（五）結束語

本次關于“大學生維權消費權益保護”的社會調查已經結束了，但在調查中學的卻將一直影響著我們今后的精修與糊口。經由過程這次活動，我們接觸社會，相識社會，不僅解開了調查之初關于課題在心中存在的疑問，還培養了能力，拓展了自身的知識。調查中，使我們自身慢慢地起頭培養自身嚴謹性，邏輯性，并掌握了部分簡略的社會調查方式，在交際和語言抒發的能力也提高了。

作者聯系方式：邵敏捷（美術與設計學院09藝術設計3班）手機號碼***E-mail：shaominjie.2030@163.com

第五篇：大學生法律意識與權利意識現狀的調查問卷

南京曉莊學院大學生法律意識與權利意識現狀的調查問卷

1、您現在所在年級？

A大一B大二C 大三D大四

2、平時您主要從哪些渠道了解法律知識？

A平時不怎么關注，日常生活用不到法律B自己看有關法律方面的書籍了解

C學校設一些法律基礎課供我們學習D有時從電視、報紙等上面了解

3、您覺得了解法律基本知識對我們有意義嗎？（多選題）

A意義不大，可以用法律維護自身權利的地方太少了

B有意義，但是我基本不尋求法律途徑解決問題

C沒有，法律離我很遠。我們還沒有進入社會，以后再了解也不遲

D有，法律常常幫我解決實際問題

4、您覺得下列哪幾部法律與我們日常生活關系最大？（多選題，最多選五個）

民法□合同法□婚姻法□刑法□公司法□勞動法□

繼承法□反不正當競爭法□保險法□治安管理處罰法□

5、刑法規定應負刑事責任的最低法定年齡是：

A14歲B 16 歲C18，因為18歲就成年了D不清楚

6、當您做暑假工作或者做兼職時，您會主動與用人單位簽訂合同嗎？（多選題）

A會的，合同能防止公司違約，以維護自身合法權利

B合同是用人單位單方面擬定的，簽不簽無所謂

C這取決與用人單位是否有書面合同，如果他們要求口頭簽訂合同，我也會同意

D合同簽不簽影響不大，只要我工作了，他們敢不給我報酬，我就打官司

7、您如果很需要買手機，碰巧碰到有人攔著你向你賣一部非常便宜，但可能來路不明的二手手機，您會買嗎？

A會，手機便宜實惠，反正不是我偷的B不買，否則等于隱藏贓物，會受處罰C手機可能是偷的，還是別貪小便宜了D不買，并打電話向警方反應

8、您剛剛認識的一個朋友，向你借一千元錢，您決定借給他，但您會讓他寫借據嗎？A看哪個人的人品，要是感覺很誠實不寫也行B不寫，反正都認識，他還能不還錢C寫，萬一他不還錢，借據是不可少的證據D不寫，朋友之間寫收據傷感情

10、現在法律加大了飲酒后駕車處罰的力度，您知道現有的法律怎樣懲罰酒后駕車嗎？

A罰點錢，沒大事B拘留幾天而已，影響不大C飲酒后駕駛機動車的，處暫扣一個月以上三個月以下機動車駕駛證，并罰款；

D、一年內有前次因醉酒被處罰兩次以上的，吊銷機動車駕駛證，五年內不得駕駛營運機動車。

11、當您權利受到侵害時，您首先想到的是（）

A拿起法律武器來保護自己B自己解決，上訪或者打官司太費時間C找自己的親屬，以暴制暴D感覺很委屈，但無能為力

12、您去超市或者其他地方買家電時，對方不給您開發票，您會不會堅持索要發票？A會，發票能促使那些企業納稅B會，可以憑發票來退換商品

C不會，要不要發票與我們消費者沒太大關系

D如果對方提供其他優惠政策，譬如給商品達一定的折扣，那么不要發票也行

13、現在人們習慣于網上購物。如果您在某網站買了一套化妝品，使用后發現不但沒有護膚功能還損害了自己的肌膚，您會怎么做？（多選題）

A沒辦法，東西已經用了不能再退了B堅決退貨，要求對方賠償自己的經濟損失C給那個網站出個惡評出出氣D去有關部門做鑒定，要求商家賠償精神損失

14．若學校飯堂有在未通知學生的情況下擅自提高飯菜價格，您會采取什么措施來對待

A．向學校有關部門甚至物價局反應情況B．提出抗議，并通過發動罷食等活動來表達不滿

C．飯堂菜本來就比較便宜，只要在承受范圍之內提價還是可以接受的D.隨大流，無所謂

15、您覺得通過法律途徑您的權利有多大可能得到維護？

A 30% ,法律根本不會注意弱勢群體的權利B 40%，官官相護，有錢能使鬼推磨

C 90%，法律越來越公正了D許多問題根本不能用法律解決

16、您覺得現階段我國應該從哪些方面讓遵紀守法和維權意識深入人心？（多選題）A多組織法律講座，普遍法律知識B 加大對違法犯罪的懲治力度

C讓法律深入農村基層，使普通民眾學習法律，并學會用法律維護自身權利

D多建設一些維權渠道，讓維權更簡便

17、你認為大學開設的法律基礎教育課要如何上，才能取得提高同學們法律素養的效果？A盡可能介紹能解決社會生活的法律法規B從案例中說明相關法律理論

C按照教學大綱粗略將一下就行D這門課與日常學習生活無關

18、您嘗試過用法律維護您的合法權利嗎？

A沒有過，感覺應該太麻煩B沒有碰到過權利受到損害的情況

C打官司，請律師太麻煩，自己解決簡單D不知道怎么通過法律途徑解決

19、您認為當我們維權時，有時法律的公正性沒有實現的主要原因是?（可選兩項）A法律本身沒有足夠多的權威B一些司法機關收受賄賂導致辦案不公C我國權利機關和司法機關相互制約，司法機關的工作沒有自主性

D當法律沒有實現公平時，大多數人沒有再上訴，選擇忍氣吞聲

20、您認為對法律的執行哪些監督是最有效的？（單選題）

A報刊、電視、廣播等新聞輿論監督B法律在執行過程時更加透明，讓公眾參與進來C加大人民群眾監督D設立一個專門的監督和調查機關

謝謝你的參與！祝您生活愉快!