第一篇：振興泗洪教育_從我做起

振興泗洪教育_從我做起

九月份以來，我校全體師生在校長王志永的組織下學習、討論了關于振興泗洪縣教育三年振興計劃的文件，通過學習文件，老師們對過去我縣教育質量下滑、風氣不正以及資源結構性矛盾突出方面有所了解；同時知道了我縣全面振興教育計劃：“一年打基礎，兩年見成效，三年上臺階”。要抓好隊伍建設和創新綜合評價機制等舉措。

通過學習三年振興計劃精神和教育局相關會議精神以及我校召開的教職工會議精神。我深刻地認識到自己的使命和職責。以全新的姿態和心情投入到教育事業中，并帶動全校學生以全新的面貌和精神投入到新的學習中，做到人人都以振興泗洪教育為己任。

眼下,我縣“教育振興”的戰鼓已經擂響，我們秣馬厲兵，斗志高昂！在這喜人而又逼人的新形勢下，作為一名共產黨員、年輕教育工作者，我止不住思想潮水的放縱奔流，我該怎么做?

答案是明確的:振興教育,我當先鋒!如果說，我們泗洪教育猶如一方千舟競發的喧騰海域，那么，我就要信心百倍地扯起自己的奮進之帆，兩腳生根，目不斜視，決不窺測功利的風向，并調整好自己的舵位，在起伏前行的搏擊中，爭當一名躍身浪尖的弄潮兒!

我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是當愛的陽光照射到我身上的時候，我愿毫無保留的反射給別人。教育無限界，每個教育工作者都應該為自己的職業不懈地努力與付出，爭當行業先鋒，爭當時代先鋒。我不能改變什么，我只想盡我最大的努力為振興泗洪教育事業貢獻我的一點微薄之力。

路在腳下延伸，我剛剛起步！路在腳下延伸，我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我要以飽滿的熱情，積

極、主動地態度去學習，去迎接挑戰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”自我錘煉，豐厚個人底蘊。多學習多鍛煉，面對學校繁雜工作，我總是勇于承擔各項工作，讓自己在每一個環節中都能得到鍛煉，盡管有畏難情緒，但是，只要全心投入，每每都能把工作做細做實。

享受工作，享受美好人生。把工作當作是人生的目標，在工作中成長，在勞作中體驗，在工作中享受。追求充實的生活，懂得如何排除憂慮，懂得處理事情的輕重急緩。以書為友，陶冶性情，熱愛運動，強健體魄。在生活中感受珍惜親情、友情、愛情的可貴，享受美好的人生。

正視不足，力求完善自我。在工作中，我還是不能很好地做到今天的事今天辦，存在能拖則拖的心態。跟老師們的溝通不多，觀察分析問題停留在表面，對學校規章制度的細微調整欠及時。在生活中，我在人際交往方面還顯得十分拘謹，有待于自我提升。

泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。我所做的工作就是葉的事業，我將不懈努力，把這平凡的事業進行到底。為了泗洪教育事業的振興，為了泗洪經濟的騰飛，讓我們齊心協力,攜手共進，在平凡的崗位上盡情展現自己的才能與智慧，為學校發展、專業建設做出更大的貢獻!

辦好泗洪的教育，造福泗洪的子孫。作為泗洪縣化遠實驗學校的一名教師，此時此刻，我是思緒萬千：形勢是多么喜人，形勢又是多么的逼人，形勢又是多么地不等人呀！我到底該怎么辦？

我鄭重地告訴自己：振興泗洪教育，要從身邊做起，從小事做起。我要不斷提升自身的人格魅力和專業素養，尊重學生，關愛學生，做學生的朋友；堅守自己的工作崗位，不斷學習政治理論，尊重領導，服從安排；努力提高業務

水平和教學水平，讓學生聽有所感，練有所得。

做受學生愛戴、讓家長滿意的優秀教師，為泗洪教育大業添磚加瓦，我責無旁貸！

第二篇：振興教育 從我做起

振興教育

從我做起

振興渠縣教育心得體會 渠縣有慶中學 胡曉梅

振興渠縣教育首先需要平凡的交換四用不平凡的教育事業去實現，作為教師首先要樹立尊重學生的主體思想，把“互敬互愛，和諧發展”作為教師的人格魅力的法寶。

學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。

現在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。有這樣一個教學故事：“樹上一只鳥，打死一只，還剩幾只”的笑話。在講完這個笑話之后，他提出這樣一個問題：假如我們真的碰到這樣的學生，我們該怎么辦？作為一名教師，我們應該培養學生的邏輯思維能力。如果你教出來的學生只有一種思維的話，那你的教育是一種失敗的教育。在科學教學過程中，我們應該以學生為主體，應該尊重學生的各種“奇怪”的想法，不要一棍子打死。在教學中教師也是凡人，也有說錯的時候，但會礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中我盡量滿足孩子們的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。

其次，科學學習要以探究為核心。

探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。浙師大陳秉初教授在《科學本質與探究性學習問題》中，告訴我們什么是探究性學習及科學的本質。讓我清楚地認識到培養學生探究能力和動手操作能力的重要性。科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。

在科學課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使學生在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。但也需要明確，探究不是唯一學習模式，在科學學習中，靈活和綜合運用各種教學方式和策略都是必要的。

再次，科學課程應具有開放性。

這種開放性表現為課程在學習內容、活動組織、作業與練習、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發展水平、不同經驗背景的學生學習科學的需要。竺麗英老師在《教學設計及說課》中說教學設計的發展，接著講解教學設計的基本環節，然后逐個環節根據教學設計稿進行講解。還對有效教學的課堂表現、技巧和促成有效教學的理念支撐點。講課的風趣幽默，經常與學生的互動，陣笑聲。學生的積極參與，踴躍發言，暢談自己所得到的收獲并說出自己的看法和建議。活動氣氛熱烈，收獲頗豐。

教師良好的課堂教學研究與實踐的積極性，從而能夠提高教師的思想素質和教育教學能力。

教育，涉及千家萬戶，惠及子孫萬代。“以人為本，無私奉獻”是我們作為渠縣農村教師的精神境界，從我做起樹立高度的職業責任感，和良好的教師職業道德，勤勤懇懇，腳踏實地的完成各項教學任務，從我做起，為黨的教育事業、渠縣教育的發展做出自己的貢獻。

第三篇：振興渠縣教育,從我做起

振興渠縣教育，從我做起

張天華

教育要積聚底蘊，振興渠縣教育，如一聲春雷，喚醒了整個渠縣大地的教育界。近些日子，我們反復學習，深入討論縣委書記王善平同志的講話，我收獲較大，感受很深。教育承載著人民群眾的幸福期待，寄托著千萬家庭的美好未來，廣大人民群眾迫切希望子女通過接受優質教育，消除家庭貧困，改變人生命運軌跡。我縣歷來文風不衰、尊師重教，教育曾十分輝煌。但由于種種原因，近年來教育質量一路下滑，特別是在今年的高考中，教育質量下滑的狀況暴露無遺，群眾對渠縣教育的現狀極為不滿

我深刻地體會到王書記的講話精神和教育局的相關文件精神以及我校的會議精神及其內涵，能全面的、透徹的認識到自己的使命和職責。將以全新的姿態和心情投入到教育事業中，并帶動全班學生以全新的面貌和精神投入到新的學習中，做到人人都以振興渠縣教育為己任。

在這次學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作等方面存在著諸多不足：

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，對一些不公正的現象或事情，產生了消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作，責任心不夠強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感。

整改措施

1、進一步堅定政治信念。牢固樹立科學的世界觀、價值觀;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，內化于心、外化于行，爭做善于學習的表率、維護團結的表率、廉潔自律的表率、崇尚實干的表率、真心為學生的表率，用自己的表率行動，促進班風學風的根本好轉，做到“對黨忠心，與民貼心，干事用心”，時刻牢記黨的宗旨，恪盡職責，保持與人民群眾的血肉聯系，全心全意為人民服務，一心一意推進學校教育事業大發展。

2、加強學習，提高素質，牢固樹立終身學習的觀念。認真做到“愛崗、敬業、務實、高效、廉潔”，忠誠黨的教育事業，認真教書育人，為人師表，以一流的服務，一流的業績推進我校教育事業不斷邁上新臺階，樹立良好的政治品德、社會公德、職業道德、個人品德和家庭美德，自覺踐行社會主義榮辱觀。對黨忠誠，服務人民，廉潔自律

3、用心工作，做“實干型”教師。

教學中，我十分注重對學生的有效評價，正面鼓勵。學生回答準確時，我會大肆贊揚，不吝嗇；學生回答錯誤時，我會熱情鼓勵，不嫌棄；學生不知如何回答，羞于回答時，我會耐心等待，不疏遠。無論那種情況，我都做到態度和藹，語言親切，努力保護每個學生的自尊心，提高他們的自信心，幫助他們健康成長。這樣，他們課堂上消除了壓抑心理，摒棄教師權威的陳舊思想，敢于回答，交流；樂于辯論，質疑；善于展示，表演；寬松、自然、和諧的教學氛圍貫穿整個教學過程。

4、真心奉獻，做“服務型”教師。

教育和管理的最高境界，就是引導他人，激勵他人，服務他人。我既是學校的一名數學教師，同時也是學校的一位中層干部。于學校領導而言，我愿做他們工作的助手，全心全意做好自己分管工作的前提下，積極為學校的發展建言獻策，哪里有臨時性的工作，我隨時到崗到位，完成領導交辦的工作。于學校同事而言，我愿做他們教學業績的幫手，甘當綠葉，讓他們沒有成功的盡快成功，沒有成熟的盡快成熟，沒有成名的盡快成名。于學校學生而言，我愿做他們的朋友，談理想話青春，教會他們做學習和生活的主人。于學生家長而言，我愿做他們教育子女的顧問，交流教育心得，參謀子女擇業。

我到底該怎么辦？我鄭重地告訴自己：我決不能等閑視之，我要勇敢地站起來，挺起腰桿，挑起這千斤重擔，要有泰山壓頂不彎腰的精神，我要為振興渠縣教育，培養祖國下一代，不斷提升自身的人格魅力和專業素養，堅守自己的工作崗位。刻苦求實，鉆研業務，探究教法，提高業務水平和教學水平，為振興渠縣教育事業，努力做受學生擁戴、讓人民滿意的教師；并為渠縣教育事業，培養更好更多的棟梁之材而努力。

2012年10月22日

一、靜心享受，做“快樂型”教師。

當前，有少數教師追名逐利，把主業當副業，心情浮躁，一夜暴富心理傾向嚴重，成天做著發財夢。這樣，他們工作不在狀態，敷衍塞責，做一天和尚也沒有撞一天鐘，整日相互攀比，迷迷糊糊地過日子，從小處講是工作不負責，從大處講簡直就是犯罪。我絕不是危言聳聽，因為教育影響一個孩子的一生，而一個小孩影響一個家庭，家庭是社會的基本細胞。在此，我奉勸個別教師深刻反省，立即懸崖勒馬，不要“這山望著那山高”，先干好自己的本職工作，再說其他。否則，“今天工作不努力，明天努力找工作”的現象就會在他們身上重現。可以設想，如果將來他的孩子碰到像他們這樣的教師，他一定會怒發沖冠，堅決要求學校更換教師吧。我常想，我們是教師，就應該追求平淡、真實的生活，我們必須“耐得住寂寞，守得住清貧，經得起誘惑”。如今，我們教師的待遇有了很大程度的提高，可謂“比上不足，比下有余”。偉大科學家居里夫人說：“人類需要現實家，更需要夢想家。”我把自己常常比成夢想家，在教育教學的世界里盡情揮灑，在校園生活的圈子里自由翱翔。因為，我有一顆平常心，我有一雙發現快樂的眼睛。我不管自己的心情有多么糟糕，我從不把情緒帶進課堂，我展現給學生的永遠是快樂的一面。教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教師都不快樂，怎么教出快樂的學生。我每接一個新班，第一節課都要給學生傳遞學習是快樂的，快樂是可以分 享的信息。我把學生的每一次進步當成快樂，把學生的每一次轉變當成快樂，把班級的每一次收獲當成快樂。只要有學生，只要有課堂，我就能找到快樂的影子。因此，無論外面的世界多么精彩，我沉醉于教育教學，愛得不能也不愿自拔。

做人要知足。無私無欲，你會發現，快樂其實很簡單！

二、潛心學習，做“學習型”教師。

21世紀的今天，學習顯得尤為重要。作為教師，既要勇于學習，更要善于學習，樂于學習，養成“人人為我師，處處有學問”的大語文學習觀。

1，向書本學習。我會利用課余時間見縫插針地閱讀有助于提高教育教學水平的各種有益書籍，做好相應的筆記，堅持“不動筆墨不讀書”的原則。這些年我自費訂閱了《教學與管理》《語文教學通訊》《讀者》等雜志，每次都如饑似渴的吮吸其中的營養，以此豐富自我，提升自我。如今，這些書籍與筆記本成了我的心肝寶貝，它們將繼續影響和指導我的工作與生活。

2，向同事學習。“三人行必有我師焉。”學校的領導和同事是我學習的標兵。我堅持每周聽課不少于2節，力爭本期將學校每位教師的課聽一次，積極參加學校的《教師論壇》培訓，從大家身上學習先進的教學理念，嫻熟的教學技能，獨特的教學風格，一人汲取一點，聚沙成塔，我相信一年后我的教育教學水平將有質的飛躍。3，向自己學習。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我要繼續堅持勤思考，勤總結的習慣。每堂課，每個教育教學案例都要認真反思，成功在哪里，不足在哪里，進行仔細梳理，找到可以支撐的教育理論，寫好教學后記，寫好心得體會。有了這些來自教育教學的一線資料，我再反復推敲，完善提高，我相信每年發表1-2篇論文應該不難。

4，向生活學習。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”深入生活，熟悉生活，積累豐富的社會生活經驗，感性知識，是我們從事教學工作，教書育人的一個重要條件，是語文教師知識結構中不可或缺的重要組成部分。作為語文教師，我一定要滿腔熱情地對待生活，緊跟時代發展的步伐，在無比遼闊的社會生活中汲取營養，積累素材，豐富情感，開闊視野。只有這樣，才能深入地對教材信息進行理解、吸收、加工、處理，教得生動，教得真切，才能真正揭示教材反映的社會生活的認識價值，教育價值和審美價值。

5，創造條件學習。如果上級部門組織相關教育教學的外出提高培訓，在不影響學校工作的情況下，我一定積極爭取，全心學習，回校后向全體教師做好專題匯報。我準備，在現在漢語言文學本科文憑外，爭取利用幾年時間的學習，再獲得一個其他專業的本科畢業證。

做學問要不知足。學而不厭，你會發現，學習其實很快樂！

三、用心工作，做“實干型”教師。1，嚴于律己，為人師表。作為教師必須言行一致，表里如一，以身作則，作出表率。我要求學生做到的，自己一定要做到，而且要做好。我要求學生說普通話，自己堅持說普通話；我要求學生要背誦的課文，自己一定提前背誦。語文教師不僅要傳授知識和能力，更要肩負起對學生進行人生觀、價值觀、審美觀等思想和情感教育的重任。我從不在學生面前說臟話，從不在學生面前發牢騷，從不在學生面前詆毀其他學生或教師。所以，我們無論是道德情操、思想境界、文化修養，還是工作作風、學習態度、生活習慣，乃至言行舉止、儀表裝束、居室擺設都要有語文教師特有的風度，能引起學生愛慕崇敬之情，成為學生自覺效仿的楷模。這樣，我們在學生中才有較高的威望，才能贏得學生、家長和社會的信任和尊重。

2，平等民主，多元激勵。古語云：“舉大事者必以人為本。”親其師，信其道。好的關系勝過好的教育，我非常注重與學生的關系，我常想學生和自己的關系親密了，那么他相應科目的成績應該不會差。我每上一個班的新課，一定要利用最快的時間記住每個學生的姓名，讓他們知道每個學生在老師心中都有地位。我會利用課余時間與學生一起進行體育運動，同他們一起到食堂吃飯，積極參加班級的文娛活動，正真融入學生之中，參與他們的學習生活，走進他們的心靈世界，我想努力成為學生的知心朋友。教學中，我十分注重對學生的有效評價，正面鼓勵。學生回答準確時，我會大肆贊揚，不吝嗇；學生回答錯 誤時，我會熱情鼓勵，不嫌棄；學生不知如何回答，羞于回答時，我會耐心等待，不疏遠。無論那種情況，我都做到態度和藹，語言親切，努力保護每個學生的自尊心，提高他們的自信心，幫助他們健康成長。這樣，他們課堂上消除了壓抑心理，摒棄教師權威的陳舊思想，敢于回答，交流；樂于辯論，質疑；善于展示，表演；寬松、自然、和諧的教學氛圍貫穿整個教學過程。

3，面向全體，因材施教。我要做到“有教無類”，不放棄任何一個學生。俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。”可以說，熱愛學生，尤其是熱愛差生，是教師工作的出發點，也是教師工作成功的關鍵。面對差生，“教”固然重要，但發現他們潛在的可能性，找到他們閃光的地方，循著他們的個性去放飛其理想，也同樣是一條康莊大道。作為教師，我會用放大鏡看學生的優點，抓住一點反復表揚；用顯微鏡看學生的缺點，用發展的眼光看待學生。我要千方百計提高學生成績大面積，提高班級平均分。一是抓好晨讀，加強學生抽背力度。“一天之計在于晨”，文字科目要提高班級平均分，就要從抓好晨讀開始。二是抓好課堂教學，向40分鐘要質量。為人師者，真正地要想提升學生的幸福感，最深刻影響力最大的就是促進學生學業上的成功，通過提升成就感來提升幸福感。高明的教師必定以激發學生主動學習的意識為教學的第一要義。語文課堂，我特別重視學生學習興趣的 培養，變“要我學”為“我要學”，讓學生從厭學向樂學轉變。語文課堂上積極創設情景，激發學生學習興趣。我總會制作一些相宜的音樂和圖片課件，適時播放，從視覺，聽覺等多角度調動學生學習積極性。我在教學《背影》一課時，就給學生準備了許多歌頌父親的音樂，學生很自然的融入了課堂情景之中，對父愛的理解非常深刻。教學一些要求必背的篇目時，我就會設置師生規定時間內背誦比賽的環節，用教師快速背誦的榜樣作用來帶動學生學習的積極性。學生每次命題作文，我都會寫下水作文，并將自己的作文給予全班學生評價，與其“喊破嗓子”不如“做出樣子”，這樣學生的寫作興趣空前濃厚。三是抓好專項訓練，我會設計許多展示活動，充分鍛煉學生的聽說讀寫各種能力。包括“我是評論家”，希望學生對課文的各個層面進行評價，指出優劣，并簡單說明理由，培養學生語言鑒賞、語言分析等能力。“我是攝影師”，希望學生用語言描述自己準備拍攝的課文中最精彩的畫面，訓練學生語言表達、提取信息等能力。“我是表演家”，希望學生將課文中的情節或故事，用課本劇的方式再現給大家，鍛煉學生的動手動腦、模仿表演等能力。“我是小作家”，希望學生將課文的情節或結尾進行續寫、改寫等，培養學生的構思寫作、想象聯想等能力。這些展示活動的設計，避免了布置作業學生消極應付的弊端，給予了學生勇于表現自我，善于表現自我的舞臺，學生的知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標得 到有效落實，學生的潛力得到了有效開發。四是抓好作業評講，堅持做到“凡做必改，凡改必評”。透過學生作業情況反饋教學得失，進一步改進教學方法，提高教學效率。五是抓好單元檢測，堅持月考。以考促教，以考促學，全面提升教學質量。

做事要知不足。腳踏實地，你會發現，成功其實離我們并不遙遠！

四、真心奉獻，做“服務型”教師。

教育和管理的最高境界，就是引導他人，激勵他人，服務他人。我既是學校的一名語文教師，同時也是學校的一位中層干部。于學校領導而言，我愿做他們工作的助手，全心全意做好自己分管工作的前提下，積極為學校的發展建言獻策，哪里有臨時性的工作，我隨時到崗到位，出色完成領導交辦的工作。于學校同事而言，我愿做他們教學業績的幫手，甘當綠葉，讓他們沒有成功的盡快成功，沒有成熟的盡快成熟，沒有成名的盡快成名。于學校學生而言，我愿做他們的朋友，談理想話青春，教會他們做學習和生活的主人。于學生家長而言，我愿做他們教育子女的顧問，交流教育心得，參謀子女擇業。

傾心奉獻，無怨無悔，你會發現，付出其實也會有很多收獲！

知恥而后勇。在渠縣教育止滑奮起的時刻，我再次嘮叨了一回，倘若于我有益，于學生有益，于學校有益，我將倍感榮幸。如若讓諸君飽受擾耳之苦，吾輩深表歉意。

第四篇：江西師范大學“振興師大,從我做起”演講稿

尊敬的各位評委老師，親愛的同學們：

大家晚上好！我是來自商學院11級電子商務專業的韓蕾。今天我演講的主題是“振興師大，從我做起”。

幾個月前，我懷著忐忑不安的心情來到了江西師范大學，成為了江西師范大學的一員。我很高興也很榮幸，能在這環境優美淡雅，歷史文化底蘊豐厚的校園中學習。當我在迎新晚會上，看到那充滿青春活力的學長學姐的身姿，我知道，這就是我即將實現夢想的地方，我的人生將在這里擁有不一樣的燦爛輝煌。

我喜歡鏡湖的水，因為鏡湖的水，給人的感覺永遠是那么的細膩沉著，仿佛它是天生的學者，擁有一顆冷靜平定的心，卻不失屬于它的那一份傲氣。

我喜歡小杏嶺的生機勃勃，四季如春。當在小杏嶺漫游的時候，我能感覺我的心隨之而安寧，我的心好像在大自然中遨游一般。有人可能覺得我浮夸了，可是那曲折的長廊，蜿蜒的小道不就如山間的崎嶇而未知的小徑嗎？那靜靜流淌的細水不就如山澗的清泉一般嗎？ 我喜歡在早晨時，看著大家背著書包，拿著早點，急匆匆的趕往教室。我可以在他們那急切的表情中看到對他們學習的那份熱忱。我很高興，我成為了這其中的一員，成為了一個令人羨慕的求學的人。我喜歡在有空閑時間的時候，去體會一下再別康橋不一樣的風情，去看看養在學校里的小鹿；還喜歡晚上，和朋友去健康小道上散散步，聊聊天；我還喜歡在圖書館或者惟義樓看看書、上上自習。喜歡上這里很簡單，仿佛不需要任何理由。我想，我喜歡她，就要保護她。保護她的肉體，堅持她的精神，努力的將她發揚光大。我喜歡她，所以，我要從我做起，感染身邊每一個人，去振興我們所愛的這一個共同的家，師大。

我不喜歡聽見同學們說，師大的環境衛生不好，生活設施差。因為，我總會想，既然你都覺得學校的衛生不好了，為什么就不能將拿在自己手上的垃圾，多走幾步，扔進垃圾箱。為什么你知道衛生間的門容易壞，還是一如既往的使勁關，使勁開呢？

我不喜歡在老師點名的時候，教室里沒有應答的聲音，因為那樣就意味著又有人蹺課了。我不解，我們辛苦讀書那么多年，就為了上一個好的大學，如今有了機會卻如此的糟蹋它，這樣對的起自己嗎，對得起自己的學校嗎？

我不喜歡上課的時候，老師在上面孜孜不倦的講導，而三尺講臺下的我們卻昏昏欲睡。看到這些，我總會覺得心寒，因為我們是如此的浪費我們那不長的青春，這樣浪費許多人還在為之而奮斗的機會。我不喜歡每到考試的時候，幾乎所有人追求的僅僅是不掛科；為什么就不能有上進心一點，追求優秀或是良好呢？

有人可能認為，因為我是來學校不久的大一學生，怎么能了解其他人的心情呢？可是，如果是一個有原則并能堅守自己原則的人，上述的情況難道還會發生嗎？

有人說，愛的越深，痛的越深。我想，這是真的。因為我愛我的學校，所以我不能接受那些不好的行為去褻瀆它的神圣。

多么希望，有一天，我能看到師大的路上不再到處躺著傳單；有一天，能不再看到上課時空蕩的教室；有一天，不再聽見同學們僅為考試及格而奮斗的聲音；有一天，同學們不再抱怨大學生活的迷茫無助、、、、、、其實這些憧憬離我們并不遙遠，因為這些憧憬與我們息息相關。它所涉及的都只是我們身邊的力所能及的小事。十幾年的寒窗苦讀都沒有難倒我們，那這些事情又算什么呢？何況，我們只需在快要放棄的時候，對自己說一聲堅持，一聲加油，一聲我能行。

親愛的同學們，江西師大是我們所有師大人共同生活的家，學習的殿堂。它的未來掌握在我們每一個師大人的手中，既然如此，我們應該攜起手來，共同努力，從我們做起，從小事做起，振興師大。最后，讓我們一起對自己說一聲，加油，我能行！加油，師大！謝謝大家，我的演講完畢。

第五篇：振興教育心得體會

渠縣有慶鎮第一中心小學

振興渠縣教育事跡報告心得體會

11月15日，為了進一步增強全縣中小學教師愛崗敬業、為人師表的責任意識，傳播優秀教師關愛學生、教書育人的先進事跡，在渠縣全縣教育系統大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的精神，渠縣教育局副局長劉桂芳攜振興渠縣教育先進事跡報告團一行來到有慶中學，為有慶片區500多名教職工做了一場生動的事跡報告。報告團共五名成員發言，既有教育教學的管理者，也有教學第一線的教師。他們生動的事例，感人肺腑的語言，深深地打動了在場的所有教職工。大會由有慶片區教育組劉玉堂主任主持，縣教育局副局長劉桂芳做了重要的講話。

在巡回報告會上，五名領導、教師，來自不同的學校，不同的崗位，經歷不同，事跡不一，各有千秋，特色鮮明。他們以自已的親身經歷和樸實的語言講述了一個個真實生動、感人肺腑的先進事跡。這些事跡雖然平凡，但平凡中見偉大；他們話語樸實，卻充分體現了老師們對學生全身心的投入和愛。他們那種對教育事業的執著、堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進，讓500余名聽取報告的校長、教師在情感上受到感染，心靈上受到洗禮，思想上受到教育，師德修養得到了提高。

縣教育局副局長劉桂芳充分肯定了振興渠縣教育一年來教育上取得的成績，代表縣委對今天作報告的五位老師的辛勤工作表示感

謝。她要求通過發現典型、彰顯典型、宣傳典型，凝聚正能量，弘揚校園正氣，樹立教育良好形象。并要求，全縣教育系統要掀起向身邊先進人物學習的熱潮。要通過振興渠縣教育，改善學校辦學條件，提升教育質量，讓家長滿意教育，讓社會關心支持教育。要通過舉辦事跡報告會，鼓勵先進，鞭策后進，引導全縣教職工以他們為榜樣，爭做人民滿意的優秀教師。

有慶片區教育組劉玉堂主任指出，一年來，有慶鎮轄區學校知恥后勇，只爭朝夕，學校變化大，氣象新，希望鎮屬學校以本次事跡報告會為契機，深入學習縣委書記王善平在第39個教師節大會上的講話，統籌城鄉發展，辦人民滿意教育。舉辦優秀教師事跡報告會，是渠縣教育系統在全縣教師中開展教師精神大討論活動的一項重要載體，此舉旨在通過弘揚教師身邊的先進典型，激勵廣大教師以先進為榜樣，努力建設一支師德高尚、業務精湛、身心健康的教師隊伍。

報告會中，五名教師用樸實的語言回顧了他們扎根鄉村、癡心教壇、愛崗敬業，執著耕耘在教書育人第一線的教育教學生涯，講述了身處逆境、百折不撓、堅定信念、無怨無悔的心路歷程，以及用真心、真情、真愛在平凡工作崗位上做出的突出成績。他們的先進事跡感人肺腑、催人奮進，會場上不時爆發出熱烈的掌聲。五位教師用樸實的語言，真實的教育故事，敘述了在平凡的教育崗位上所作出的不平凡的業績，詮釋了新時期的師德新內涵：教師最大的樂趣就是照亮了別人，完善了自己。他們的優秀事跡讓我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師

要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。正所謂：“吃得苦中苦，方為人上人”，就是這個道理。我想，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。五位教師以他們執著的追求，默默為教育事業奉獻的精神，讓我明白了許多做人的成就感，我分明看到了人民教師頭上那頂無形的光環正熠熠生輝。我懂得了做老師的責任、愛心與人格，這三者構成了老師關注的研究范圍。教師，一個普通而偉大的稱號，在他們的身上，我們再次讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛。在我看來，他們的付出是平凡而又偉大的。他們的優秀事跡令我深深感動，我們應該為他們鼓掌，也為我們的群體中有這樣的同志而驕傲。

報告會的成功舉行，讓全體教師深受教育和啟發，與會教師紛紛表示：要將學習中獲得的經驗和受到的啟發融入到本職工作中去，落實到教育教學行動上，以身立德，為人師表，鉆研業務，提升自我，為振興渠縣教育，作出更大的貢獻。

聽完報告，大家紛紛表示，在要自己平凡的崗位中扎扎實實做好每一個細節，做出不平凡的業績，為振興渠縣教育貢獻自己的力量。

今后，我們將會以他們為榜樣，努力提高自身綜合素質和業務水平。我要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。

2013年12月25日