第一篇：泗洪學習心得

傾聽“同課異構(gòu)”“名師論壇”，提升教育教學自身內(nèi)涵

——記宿遷市小學語文“同課異構(gòu)”教學

研討及“名師論壇”學習心得

三月六日，我和黃振老師一同到泗洪育才實驗小學參加宿遷市教研室組織的小學語文“同課異構(gòu)”教學研討及“名師論壇”，通過兩天學習，真是豁然開朗，受益匪淺啊！本次收獲可從以下幾點來談：

一． 探討小學語文教學新模式，教師必須更新思想理念。

兩天學習，讓我大開眼界，看到別人課堂模式我感到自愧不如。比如：泗陽縣雙語實驗學校的張蕾老師，在教學二年級下冊練習6《學用字詞句》的教學中，我感觸最深的是，課件出示動畫片讓學生觀察、認識要學的象形字，激發(fā)學生學習興趣，然后認字連詞，再啟發(fā)學生說出與其詞相關(guān)的句子過程中，采取引導學生講故事，指導有方、到位，同時注意引導學生把話說完整，把故事發(fā)生的時間、地點、主人公說準確，把自己編的故事送給本組的其他小朋友，這樣促進小組交流學習，構(gòu)建和諧小組，鼓勵學生互動。給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生在歡快的情境中輕松自如地學習知識、培養(yǎng)能力，完成教學任務，達到教學目的。

從每一位老師的上課流程，看出他們有較深的底蘊，很高的

素質(zhì)，課前作了充分的準備，學生的習慣養(yǎng)成也不是一天的功夫。為此，我們必須轉(zhuǎn)變思想理念，端正態(tài)度，俯下身來埋頭做事，從基礎(chǔ)抓起。

二． 改進小學語文教學新方法，教師必須認真學習別人的長處，研究教法。

本次學習關(guān)于課堂教學，教師備課要充分，要研究教法、學法，在課堂上注意觀察學生的動態(tài)任其調(diào)控，充分讓學生動起來，師生要配合默契。例如：宿豫區(qū)張家港實驗小學的吳敏老師在教學四年級下冊《最佳路徑》第二課時的過程中，她能抓住學生的思想動態(tài)，特別是在教學“老太太買葡萄時，她能抓住‘只要??就??’從這里可以讓學生知道為什么老太太買葡萄的方法好，就是因為老太太能讓顧客‘享受自由，任其選擇’”，所以，格羅培斯從這件事中得到啟示，在設計‘最佳路徑’時，先種上草坪，提前開放半年，讓游人自由選擇路徑，在游人走過的地方，留下有寬有窄的自由路徑。第二年，格羅培斯安排工人按這些游人踩出來的痕跡鋪設了人行道。

通過《最佳路徑》這篇課文的學習，本人認為在課堂教學上，也應該給學生一個自主學習的空間，“享受自由，任其選擇”，尋找快樂學習的方法，讓他們小組學習合作探究，充分讓他們動起來。

三． 實行課改，教師要與時俱進順應改革的大潮。

在課堂改革過程中，要把握不同的課文，有不同的教法；相

同的課文，也有不同的教法。本次學習市教研室安排了三篇課文分別是不同年級不同類型的課文，并且是不同的教法，每一篇課文分別請三位老師進行教學，然后再請八位名師進行點評，和大家一起交流研討，探討教法以達課改目的。

具體安排是這樣的：低年級安排了練習課《學用字詞句》，中年級安排了講讀課文《最佳路徑》，高年級安排了閱讀課文《彩色的非洲》。首先要求我們教師要吃準目標、夯實基礎(chǔ)、指導學習、勇于創(chuàng)新。擺正閱讀課文在教學中與其他課文的關(guān)系，精讀是主體，略讀是讓學生自己探討，扶放結(jié)合，所以，不管是精讀課文，還是略讀課文，都是讓學生多讀課文，因為讀是品味語言，體悟情感，注意給學生創(chuàng)設情境。如：用動畫片把學生帶入情境，用語言帶入情境，都是讓學生進入狀態(tài)。在此同時，要敢于放手，不要牽著學生走，給學生時間、空間，讓他們自主讀課文，讀的形式多種多樣，不拘一格。

俗話說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”我們作為一名教師，已經(jīng)選擇了這個職業(yè)，就應該不負黨和人民的重托，對國家負責，對人民負責，對孩子負責。目前，舉國上下正在實行課堂改革，我們不能坐以待斃。趕快行動起來吧！乘著改革的春風，隨著課改的大潮，跟隨課改的大軍，努力拼搏，奮勇向前。

宿城區(qū)龍河中心小學

陳振順

2011-3-13

第二篇：2014年泗洪哪家駕校好？——泗洪恒遠駕校學習心得

2014年泗洪哪家駕校好？——泗洪恒遠駕校學習心得

其實很早就想學習駕駛，只是從大學畢業(yè)后一直忙于工作，加之又一直在外地，考慮到將來駕駛證轉(zhuǎn)遷等一系列的問題，始終沒有報名，直到今年年初，通過身邊的朋友介紹，決定來到恒遠駕校學習駕駛。

說實話我在沒有學習駕駛之前一直都認為駕駛不是什么難的事，感覺就像騎摩托車一樣的容易。當然，我本身就是一個典型的工科男，喜歡思考，對于機械原理也并不陌生。從開始學車到科目

二、科目三順利通過，同樣，我始終覺得駕駛其實很容易學，一方面得益于自身的悟性，另一方面重要的是教練孜孜不倦的教導。

科目一

其實駕校所發(fā)的書本我只是略微的翻閱了一遍，因為我從網(wǎng)上了解到有個非常好的APP：駕考寶典，這里面從科目一到科目四都有很好的教學試題和技術(shù)方法，包括新手上路需要了解的知識都有很好的闡述。所以我推薦身邊很多學員使用，同樣也推薦駕校領(lǐng)導在最初開會的時候能夠把此類能夠幫助大家更好的學習和掌握駕駛技能的軟件推廣給新學員。

科目二

和眾多學員一樣，我來到駕校學習駕駛的目的也是為了能夠自己上路開車，雖然駕校所學的知識技能更多的是“應試教育”，但沒有忘記初衷，所以在真正上車開始練習的時候，我更是絲毫不敢馬虎，認真記好教練告訴我的各個點位，練完之后我通常都會花一些時間用來思考：不同的距離或點位的改變會帶來哪些變化。正是這些思考讓我能夠更好的理解倒車入庫、側(cè)方停車等各個項目的原理，以及怎樣更好的處理練車過程中碰到的技術(shù)問題。

比如倒車入庫，根本不用記住倒車時打死方向盤后是回半圈還是回正，其實你只要知道想法設法讓車的后轱轆到達庫角內(nèi)側(cè)30公分左右的位置時打死方向盤，然后根據(jù)車身情況回正即可，否則就會遇到換一個庫就倒不好的情況。無論是正手庫還是反手庫，我練到后面幾乎可以用很快的速度倒進去，因為方向盤在我的腦子里。又比如側(cè)方停車，估計很少的學員會想過車在停車位外時，車身右側(cè)到庫位邊線的距離的大小會給車進入停車位后帶來哪些改變？

科目三

科目二練習好了，科目三便是水到渠成的事，更多的是練習膽量和加檔減檔的連貫性。我剛開始上路的時候也會碰到掛檔方向盤跑偏等問題，不過稍加注意，就可以輕松克服。至于燈光只要記住就好了，加上教練讓我們互相提問的方法，很快就能夠讓每個人記牢，特別是找到規(guī)律以后一下就能記住了。

陽光e駕班

因為工作時間的問題，我報了陽光e駕班，在普通學員眼里，陽光e駕班就應該很厲害，就應該比普通學員練的好，其實不然。首先，陽光e駕班把時間都集中在每天一小時的練習中，剛開始的時候真的讓人很吃不消，一個是教練講的東西來不及好好消化和思考，二是整個一小時的時

間腳都要踩在離合器上，很吃力。其次，陽光e 駕班學員都是單獨練習，缺少同學之間的溝通，練完就走，同樣也缺少看其他學員練習的機會，無法及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

拉練

不得不說拉練是一個訓練科目三技能很好的方式，不僅能讓大家在放松的狀態(tài)下練好各種技能，更是能夠提高膽量過足車癮，同時行車過程中遇到的各種問題，也能夠訓練并提高學員處理復雜路況的能力。

相識之緣

陽光e駕班不像普通班學員那樣天天能夠呆在一起，互相交流，很快能夠了解彼此。甚至剛開始的時候我只能認識我前面練習和我后面練習的學員，漸漸的才彼此認識了解。我們一共八個人，有不同的年齡層次，來自不同的地方，從事不同的職業(yè)，有村書記、行管、會計、做生意的以及一個18歲來自云南的外省打工者，如果不是報名駕校，我想我們一輩子也不會認識彼此。無論是同學之間還是師生之間，相識便是緣分，總的來說相處的都很融洽，當然也有一位大姐自私到讓大家都遠離她。她可以上車就一直練，不管其他學員排隊等候，就算教練叫她也不下來；她可以處處為自己著想，不管其他同學的感受，讓大家都對她呲之以鼻；她可以吃飯的時候把喜歡的飯菜拉倒自己臉前，不顧旁人；她可以吃著喝著大家的東西，然后自己偷偷買東西吃；她可以自己買東西讓別人給她付錢。總之一個以自我為中心的人是不會受到大家待見的，這也是我駕校學習唯一能讓大家壞了心情的事。

感恩之心

說到感恩之心，就不得不提起我們的皮教練，一個值得肯定的人。人與人相處首先是認可他的為人，其次才是認可他所做的事。皮教練是一個很謙和的人，為人直率、老實本分，從未對我們發(fā)過火（他只會自己生悶氣）。針對每個人的練車情況，他會發(fā)現(xiàn)各自的不足，并不厭其煩的一遍一遍給我們解釋該怎么練。陪著我們?nèi)諘裼炅埽幪帪槲覀冎耄袝r候買瓶水給他喝，他都會不斷推諉。正是他這樣的為人，才讓大家從內(nèi)心里都很感激他，尊重他，不管是通過的還是沒通過的。就像在宿遷考試，他其實和我們一樣的緊張，他不希望任何人掉下來。起早貪黑的帶我們?nèi)ヒ槐橐槐榈木毩暎抨牬嫉臅r候，他只要有空就會跑到我們旁邊叮囑大家不要緊張，要注意哪些。就連隔壁班的同學都一直夸我們的皮教練。皮教練對待我們就像對待朋友一樣，有他在，讓大家都覺得很窩心。平時他對我們的好，我們都記在心里，我們也無以回報。直到考試結(jié)束，大家共同提議請教練吃個飯，幾個人打電話他才勉強答應，每當我們說些感謝之詞，他都笑笑說是應該的。吃飯期間還幾次把錢掏出來，塞給我們。有些情感不知道該怎樣描繪，但會沉淀在每個人的內(nèi)心深處。

同學之情

短短的一個月時間，讓我我們從相識到相知再到相惜，一起受苦、一起嬉鬧、一起悲傷、一起歡笑，我們相互照顧、相互學習、相互安慰，相互打氣。開心時的縱情歡笑，傷心時的細言細語，任然歷歷在目。

在宿遷考試時，我們共同度過了一周的緊張生活，不客氣的說考大學都沒那么緊張過。我們

自己說著大話掩飾自己內(nèi)心的不安，我們扯著嗓子喊調(diào)節(jié)我們的壓力。互相開導，互相挖苦，都是為了能夠一起通過考試。

食堂第一次燒魚，吃了都拉肚子，第二次燒魚，沒人敢動筷子。實在想吃肉，就偷偷溜出去買了豬頭肉，瞞著大家，晚上練完車再給大家個驚喜，個個吃的很香。一起啃著用手打碎的西瓜，似乎從沒吃過這么甜的瓜。

當我們中有沒通過的，每個人都會傷心，因為只有我們自己知道我們付出了哪些，經(jīng)歷了哪些。雖然我們無法挽回未通過的事實，但我們通過的人依然會為未通過的他們祈禱，祝福他們在下一次的補考中交得好運、凱旋歸來，屆時再為他們舉杯慶祝，就像他們也為我們慶祝一樣。

以此文留念在恒遠駕校度過的日子??

第三篇：泗洪馬拉松參賽聲明

參賽聲明

作為參賽者，我本人、監(jiān)護人、直系家屬以及任何可能代表我提起賠償請求或訴訟的人做出以下聲明：

1.本人自愿報名參加《2016泗洪生態(tài)濕地國際半程馬拉松》及一切相關(guān)活動（以下簡稱“比賽”)，并將如實填寫報名相關(guān)信息，對所填寫內(nèi)容的真實有效性負責；

2.本人全面理解并同意遵守泗洪生態(tài)濕地國際半程馬拉松賽組委會（以下簡稱“組委會”）制訂的各項規(guī)程、規(guī)則、規(guī)定、要求及采取的措施；

3.本人知悉參加此項比賽對健康狀況有特殊要求以及存在的不安全因素，同時對參賽可能存在的各種風險和意外已作出審慎的評估。本人承諾已通過正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)進行體檢，并結(jié)合檢查報告進行自我評估，確認自身身體和精神健康狀況符合參加比賽的各項要求，已為參賽做好充分訓練。本人愿意承擔自身的意外風險責任，并確認不會就比賽中發(fā)生或引發(fā)的自身意外、死亡或任何形式的損失向組委會提出賠償或追究責任；

4.本人保證在比賽過程中服從裁判和賽事工作人員的管理及指揮，在關(guān)門時間未完成比賽、身體不適及賽道出現(xiàn)突發(fā)狀況時主動退出比賽，并承擔因本人堅持比賽所產(chǎn)生的全部責任與后果；

5.本人同意接受組委會在比賽期間提供的現(xiàn)場急救性質(zhì)的醫(yī)務治療，但在醫(yī)院救治等發(fā)生的相關(guān)費用由本人自理；

6.本人授權(quán)組委會及指定媒體無償使用本人的姓名、肖像、聲音和其它個人資料用于比賽的組織和推廣；

7.本人愿意接收組委會贊助商發(fā)布的相關(guān)信息；

8.本人或監(jiān)護人或直系家屬已認真閱讀并全面理解以上內(nèi)容，且對上述所有內(nèi)容予以確認并承擔相應的法律責任；

9.本人將嚴格遵守安檢和檢錄進場制度，不攜帶任何危險品進入賽場，維護自身或他人的人身和財產(chǎn)安全；保證按規(guī)定佩戴號碼布和芯片，進入指定區(qū)域檢錄。本人保證規(guī)范自身的言行舉止，愛護賽事公共設施，維護賽事良好環(huán)境，不做任何可能影響或危害賽事秩序、自身或他人人身和財產(chǎn)安全的危險行為；

10.本人將不隨地大小便，不隨地亂扔垃圾。起跑前配合環(huán)保志愿者，將手中廢棄物放入垃圾袋中，保障比賽路線干凈衛(wèi)生，共同維護優(yōu)美的賽道環(huán)境。

11.本人已經(jīng)清楚地了解和認識比賽存在的風險，包括已知的、可以預見和不能預見到的風險，這些風險可能導致本人人身或財產(chǎn)上的損失，或第三方人身或財產(chǎn)損失。這些風險包括但不限于：交通事故；天氣改變或自然災害等引發(fā)的風險；濕熱帶來的危險，包括中暑等；自身身體狀況，或伴隨著活動本身的生理反應可能引發(fā)的風險；動物或昆蟲可能對人體造成的侵害；其他可能面臨的危險或意外和事故。本人對比賽的內(nèi)容、要求、強度和風險有充分認識和理解。本人清楚自身的身體條件，完全能夠安全完成賽事活動。在比賽中，若本人喪失意識，則自動委托組委會的急救志愿者采取一切手段進行急救，包括但不限于CPR心肺復蘇，AED體外除顫，租用車輛或航空器進行快速轉(zhuǎn)運。并保證由此產(chǎn)生的法律責任以及伴隨的費用，均由本人承擔，概不追究參與施救的急救志愿者和比賽組織運營機構(gòu)的任何法律和經(jīng)濟方面的責任。在比賽中，若發(fā)生任何風險，包括但不限于傷痛、身體損害、不可逆轉(zhuǎn)的永久性身體損傷、后遺癥、意外、責任以及事件伴隨的經(jīng)濟損失，均由本人自己承擔，與比賽組織運營機構(gòu)無關(guān)。在比賽中，若由于本人的行為構(gòu)成第三方的損失或?qū)Φ谌匠袚熑危杀救顺袚c比賽組織運營機構(gòu)無關(guān)。

本人及本人的監(jiān)護人、直系家屬已全面理解和同意以上內(nèi)容，保證本人參賽身份/年齡的真實性，此文件由本人及本人的監(jiān)護人、直系家屬親自簽署。冒名代簽將被視為違約行為，本人、本人的監(jiān)護人、直系家屬將承擔由此引起的全部法律及賠償責任。

（以下無正文，為聲明簽署頁）

參賽者簽名：

身份證號：

簽署日期：

第四篇：泗洪中學育才實驗學校

泗洪中學育才實驗學校，座落在享有湖畔明珠美譽的泗洪縣城泗洲東大街，占地207畝。她北與江蘇省泗洪中學和擁有15萬平米的穎都小區(qū)隔路為鄰，西接集商住為一體的東盛大都會，并有古汴河側(cè)繞而過，南臨環(huán)城路，東有書香東苑。交通環(huán)境和地理位置得天獨厚。泗洪中學育才實驗學校是以泗洪中學初中部為基礎(chǔ)興辦的。2003年初，為貫徹省政府關(guān)于教育規(guī)劃布局調(diào)整和市委市政府關(guān)于“發(fā)揮資源優(yōu)勢，將名校做大做強做優(yōu)”的指示精神，同時為促進泗洪中學初高中分離進而實現(xiàn)國家級示范高中的辦學目標，經(jīng)泗洪縣政府和宿遷市教育局批準（見宿教規(guī)劃[2003]26號文），確定將泗洪中學初中部由洪中校園南遷，同時創(chuàng)建小學部，冠名為“江蘇省泗洪中學育才實驗學校”。學校由馬斯兵同志牽頭發(fā)起、298位股東入股1500萬元創(chuàng)辦，性質(zhì)為股份制運作的民營化學校。學校職能為小學、中學學歷教育。

學校遵循“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的育人宗旨，秉承“以人為本，全面發(fā)展，展示個性特長，培育特色人才，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)”的教育理念，為師生營造一流的綠色環(huán)境，確保學子都能得到最充分最全面的發(fā)展，努力實現(xiàn)“現(xiàn)代化、新理念、實驗型、綠色型，創(chuàng)一流品牌學校，育健全杰

出人才”的辦學目標。

學校采取封閉式、寄宿式、小班化、人性化、雙語教學的現(xiàn)代精品式和科學規(guī)范的管理模式。適應教育改革形勢的需要，大力進行學校體制創(chuàng)新。堅持依法辦學，按章治校，科研興校，質(zhì)量強校。本著“精干、優(yōu)質(zhì)、高效”的用人原則，因事設崗，因教聘師。推行校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、目標考核獎懲制和結(jié)構(gòu)工資制，最大限度地調(diào)動各方面的積極因素。設立精干的職能機構(gòu)，保障學校各項工作有序、高效運轉(zhuǎn)。學校生源態(tài)勢穩(wěn)定，師資力量雄厚，教學秩序嚴謹，辦學成效顯著。在校學生達5300余人，開設93個班級；擁有教師235名（含返聘4名），學歷達標率100%。學校初中部教師中，市縣名師、學科帶頭人、骨干教師、縣以上優(yōu)課評選獲獎及中考單課全縣前5名的教師達125人，占初中教師總數(shù)的70%以上。校長馬凌軍，以其高尚的師德和出色的教學成果，先后榮獲縣以上乃至全國性表彰12次，并被聘為“蘇教版一課三練”刊物副主編、江蘇省教育學會會員、宿遷市數(shù)學學會理事。一年多來，學生在省級以上各類比賽中獲獎達1300余人，其中獲得一等獎的180余人，獲獎人數(shù)和檔次均為全縣之首。同時，小學部的教學也取得豐碩成果，214名小升初考試總成績及單科均分皆列全縣第一。繼

2003--2004學全市期末統(tǒng)測中初一年級各科成績?nèi)〉萌h第一的優(yōu)異成績之后，又在2004--2005學的全市期末統(tǒng)測中初

一、初二年級各科均分遙遙領(lǐng)先于第二名，再次位居榜首。

學校基礎(chǔ)建設，從2003年5月起分兩期實施。本著高標準、高規(guī)格、高起點的原則，精心規(guī)劃建設，依法規(guī)范行為，嚴格質(zhì)量管理。至2004年10月歷時一年零六個月，先后建成教學樓3幢、綜合樓1幢、學生公寓2幢、學生餐廳2幢、多功能報告廳一座，建筑總面積達44962平米。并建成運動場、籃球場群、道路、車棚、彩鋼瓦飯?zhí)谩白x書廣場等附屬與配套設施55590平米。艦船航母式的大門造型，寬闊為畫的讀書廣場，五層框架結(jié)構(gòu)的教學樓，都別具一格，氣勢恢宏。為保證現(xiàn)代化教學需要，還建成了閱覽室、圖書館、微機房、電子監(jiān)控室、理化實驗室和多媒體教室等。建成后的育才學校，不論是規(guī)模、速度，還是質(zhì)量，都創(chuàng)造了宿遷校建史之最。對此，省市縣及教育部門領(lǐng)導均給予充分認可和高度評價。

學校在高標準搞好基礎(chǔ)建設的同時，還非常重視校園的綠化、美化與亮化工程。自2003年以來，先后投入300萬元，栽植名貴優(yōu)特花木300余種，高大喬木近百棵，鋪設草坪14000余平米，栽植色塊2000平米。校

園內(nèi)不僅有竹林、銀杏林、桃李林及桂花大道，而且有假山、瀑墻、噴泉、水池等景點，白天，綠樹成蔭，紅綠爭艷；晚間，異彩繽紛，天上人間。目前，學校綠化總面積已達42000平米，綠化覆蓋率超過50%，達到國家級綠化先進單位標準，已被泗洪縣政府授予“先進單位”和“綠色校園”。2004年11月，學校順利通過宿遷市教育局籌設工作驗收，繼被確定為國家級相關(guān)課題的教育實驗基地和研究基地。種種事實表明，建設一所生態(tài)式、園林式、景點式和設施一流、教學一流的特色學校的目標已經(jīng)達成。我們有理由相信，天時、地利、人和均占的育才的明天一定會更加美好！一定能夠譜寫泗洪教育史上更加絢麗的華章！

第五篇：振興泗洪教育_從我做起

振興泗洪教育_從我做起

九月份以來，我校全體師生在校長王志永的組織下學習、討論了關(guān)于振興泗洪縣教育三年振興計劃的文件，通過學習文件，老師們對過去我縣教育質(zhì)量下滑、風氣不正以及資源結(jié)構(gòu)性矛盾突出方面有所了解；同時知道了我縣全面振興教育計劃：“一年打基礎(chǔ)，兩年見成效，三年上臺階”。要抓好隊伍建設和創(chuàng)新綜合評價機制等舉措。

通過學習三年振興計劃精神和教育局相關(guān)會議精神以及我校召開的教職工會議精神。我深刻地認識到自己的使命和職責。以全新的姿態(tài)和心情投入到教育事業(yè)中，并帶動全校學生以全新的面貌和精神投入到新的學習中，做到人人都以振興泗洪教育為己任。

眼下,我縣“教育振興”的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們秣馬厲兵，斗志高昂！在這喜人而又逼人的新形勢下，作為一名共產(chǎn)黨員、年輕教育工作者，我止不住思想潮水的放縱奔流，我該怎么做?

答案是明確的:振興教育,我當先鋒!如果說，我們泗洪教育猶如一方千舟競發(fā)的喧騰海域，那么，我就要信心百倍地扯起自己的奮進之帆，兩腳生根，目不斜視，決不窺測功利的風向，并調(diào)整好自己的舵位，在起伏前行的搏擊中，爭當一名躍身浪尖的弄潮兒!

我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是當愛的陽光照射到我身上的時候，我愿毫無保留的反射給別人。教育無限界，每個教育工作者都應該為自己的職業(yè)不懈地努力與付出，爭當行業(yè)先鋒，爭當時代先鋒。我不能改變什么，我只想盡我最大的努力為振興泗洪教育事業(yè)貢獻我的一點微薄之力。

路在腳下延伸，我剛剛起步！路在腳下延伸，我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我要以飽滿的熱情，積

極、主動地態(tài)度去學習，去迎接挑戰(zhàn)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”自我錘煉，豐厚個人底蘊。多學習多鍛煉，面對學校繁雜工作，我總是勇于承擔各項工作，讓自己在每一個環(huán)節(jié)中都能得到鍛煉，盡管有畏難情緒，但是，只要全心投入，每每都能把工作做細做實。

享受工作，享受美好人生。把工作當作是人生的目標，在工作中成長，在勞作中體驗，在工作中享受。追求充實的生活，懂得如何排除憂慮，懂得處理事情的輕重急緩。以書為友，陶冶性情，熱愛運動，強健體魄。在生活中感受珍惜親情、友情、愛情的可貴，享受美好的人生。

正視不足，力求完善自我。在工作中，我還是不能很好地做到今天的事今天辦，存在能拖則拖的心態(tài)。跟老師們的溝通不多，觀察分析問題停留在表面，對學校規(guī)章制度的細微調(diào)整欠及時。在生活中，我在人際交往方面還顯得十分拘謹，有待于自我提升。

泰戈爾說過：果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。我所做的工作就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，把這平凡的事業(yè)進行到底。為了泗洪教育事業(yè)的振興，為了泗洪經(jīng)濟的騰飛，讓我們齊心協(xié)力,攜手共進，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)自己的才能與智慧，為學校發(fā)展、專業(yè)建設做出更大的貢獻!

辦好泗洪的教育，造福泗洪的子孫。作為泗洪縣化遠實驗學校的一名教師，此時此刻，我是思緒萬千：形勢是多么喜人，形勢又是多么的逼人，形勢又是多么地不等人呀！我到底該怎么辦？

我鄭重地告訴自己：振興泗洪教育，要從身邊做起，從小事做起。我要不斷提升自身的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)，尊重學生，關(guān)愛學生，做學生的朋友；堅守自己的工作崗位，不斷學習政治理論，尊重領(lǐng)導，服從安排；努力提高業(yè)務

水平和教學水平，讓學生聽有所感，練有所得。

做受學生愛戴、讓家長滿意的優(yōu)秀教師，為泗洪教育大業(yè)添磚加瓦，我責無旁貸！