第一篇：轉振興教育演講稿

轉振興教育演講稿

親愛的老師，同學們：

你們好！

中國人民永遠不會忘記，1937年7月7日日本帝國主義以士兵失蹤為借口，發動了震驚中外的盧溝橋事件，從此，中國人名走上了艱難的抗戰征程；中國人名永遠不會忘記一個又一個的不平等條約，使中國從一個泱泱大國變成了一只任人宰割的肥羊；中國人民永遠不會忘記，1860年10月，英法聯軍入侵北京，火燒圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建筑頃刻間變成一片焦土和瓦礫；中國人民永遠不會

忘記，有多少志士任人，多少革命先輩拋頭顱，灑熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強不屈的精神和眾志成城的力量戰勝了帝國主義。

滄海桑田，風雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負著跨世紀的歷史使命，我們不甘心落后于前人，我們要繼承和發揚先行者留給我們不怕困難，開括前進的大無畏精神。

少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史與未來，熱愛祖國的大好河山。祖國的領土不能丟，不能被分裂侵占。

黑暗終于過去了，迎來了燦爛的光明。這一縷縷的陽光為我們抹去了黑暗的陰影，迎來了輝煌的榮耀！

同學們，作為世界上最堅韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時刻緊記著“不忘國恥 振興中華”！為中華之崛起而讀書！

第二篇：教育振興演講稿

山東省東平縣新湖鎮王洼小學吳興瓊 尊敬的各位領導、評委、老師們，大家好！

作為一號出場是一種榮耀，我感到很緊張，也無比的榮幸，請相信我能夠為今天的比賽打個頭彩，也真誠的祝愿后面的優秀教師們能夠發揮出最佳水平，讓我們以精彩的表現為東平的教育振興加油，喝彩。謝謝大家！

教育振興，我當先鋒。我演講的題目是：責任。

在我們的工作和生活中經常會聽見“責任重于泰山”這樣的話語，卻很難真正了解和領悟責任賦予我們的意義是什么？我認為責任大的方面就是最基本的職業精神，小的方面既是一個人做事的基本準則。責任是獲取成功的必備素質，是邁向成功的必經之路。

責任并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣一個十字架，我們為什么要背負呢？因為它最終帶給你的是無價珍寶——人格的偉大。如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗的綻放”。是啊，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。

還記得5.12的汶川，一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一則則催人淚下的故事，保留在我的記憶里；廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動，孩子們危險！老師，那么多的老師在守護著孩子：張蘭老師，為救10米外的女兒，在背出4名學生后遇難；譚千秋老師，在生命的終點始終保持著跪姿，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生；向倩老師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開雙臂保護學生，身體卻被壓成了三截?危難中的人民教師像張開雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無私無畏的形象，在責任的支撐下，感動著全中國的人。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會舍棄自己的生命，去保護更多的小生命！我懂得了，教育事業的振興、發展，需要的正是這樣一批優秀的教師群體，因為在他們身上，體現的是一種責任！

面對這樣一種責任，我思考：今天的學生，或許有明天的將軍、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個普普通通的公民；然而今天的學生，必將是明天社會主義事業的建設者和接班人。因此，教育應當以學生為中心，走“學生本位”的實踐之路。現在，在學校常聽到的是校園文化、是特色創建、是關愛學生。這一切，都指向全體學生的成長，都指向每個孩子的發展。因為這是我們的責任。

面對這樣一種責任，我思考：我是教育戰線的年輕一兵，面對紛繁復雜的大千社會，我常想，我會陷入迷惘嗎？我會貪圖安逸嗎？我選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責任。十年樹木，百年樹人，教育，只有起點，沒有終點；教育事業，體現的是責任意識、奉獻精神。

2009年大學畢業后，在東平縣的最南端----新湖鄉小河涯小學開始我的教學生涯。工作崗位上我刻苦鉆研，真誠的對待每個孩子。今年暑假過后，被鄉領導派到更加需要、更加鍛煉我的----王洼小學任教導主任、五年級數學教學和班主任工作。我知道這是對我的信任，對我工作的肯定，同時，也給予我更沉重的責任。懷著一顆甘愿奉獻的心積極地投入到學校工作和班級教學工作中，經過一段時間的努力，本班的數學成績從上學期的倒數第二名上升到期中考試的全鄉正數第二名。我知道，前方的路還很遙遠，還需要我更加去奮斗。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——“我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。

”雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用辛勤付出和努力奮斗，成為頭頂一片天，腳踏一方土，風雨中昂起頭，冰雪壓不服的參天大樹，使青春在人杰地靈的東平大地上發出最耀眼的光芒！為東平的教育振興貢獻自己的力量吧。

第三篇：教育振興演講稿[范文模版]

山東省東平縣新湖鎮王洼小學 吳興瓊

尊敬的各位領導、評委、老師們，大家好！

作為一號出場是一種榮耀，我感到很緊張，也無比的榮幸，請相信我能夠為今天的比賽打個頭彩，也真誠的祝愿后面的優秀教師們能夠發揮出最佳水平，讓我們以精彩的表現為東平的教育振興加油，喝彩。謝謝大家！

教育振興，我當先鋒。我演講的題目是：責任。

在我們的工作和生活中經常會聽見“責任重于泰山”這樣的話語，卻很難真正了解和領悟責任賦予我們的意義是什么？我認為責任大的方面就是最基本的職業精神，小的方面既是一個人做事的基本準則。責任是獲取成功的必備素質，是邁向成功的必經之路。

責任并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣一個十字架，我們為什么要背負呢？因為它最終帶給你的是無價珍寶——人格的偉大。

如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗的綻放”。是啊，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。

還記得5.12的汶川，一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一則則催人淚下的故事，保留在我的記憶里；廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動，孩子們危險！老師，那么多的老師在守護著孩子：張蘭老師，為救10米外的女兒，在背出4名學生后遇難；譚千秋老師，在生命的終點始終保持著跪姿，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生；向倩老師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開雙臂保護學生，身體卻被壓成了三截?危難中的人民教師像張開雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無私無畏的形象，在責任的支撐下，感動著全中國的人。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會舍棄自己的生命，去保護更多的小生命！我懂得了，教育事業的振興、發展，需要的正是這樣一批優秀的教師群體，因為在他們身上，體現的是一種責任！

面對這樣一種責任，我思考：今天的學生，或許有明天的將軍、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個普普通通的公民；然而今天的學生，必將是明天社會主義事業的建設者和接班人。因此，教育應當以學生為中心，走“學生本位”的實踐之路。現在，在學校常聽到的是校園文化、是特色創建、是關愛學生。這一切，都指向全體學生的成長，都指向每個孩子的發展。因為這是我們的責任。

面對這樣一種責任，我思考：我是教育戰線的年輕一兵，面對紛繁復雜的大千社會，我常想，我會陷入迷惘嗎？我會貪圖安逸嗎？我選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責任。十年樹木，百年樹人，教育，只有起點，沒有終點；教育事業，體現的是責任意識、奉獻精神。2009年大學畢業后，在東平縣的最南端----新湖鄉小河涯小學開始我的教學生涯。工作崗位上我刻苦鉆研，真誠的對待每個孩子。今年暑假過后，被鄉領導派到更加需要、更加鍛煉我的----王洼小學任教導主任、五年級數學教學和班主任工作。我知道這是對我的信任，對我工作的肯定，同時，也給予我更沉重的責任。懷著一顆甘愿奉獻的心積極地投入到學校工作和班級教學工作中，經過一段時間的努力，本班的數學成績從上學期的倒數第二名上升到期中考試的全鄉正數第二名。我知道，前方的路還很遙遠，還需要我更加去奮斗。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——“我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。

”雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用辛勤付出和努力奮斗，成為頭頂一片天，腳踏一方土，風雨中昂起頭，冰雪壓不服的參天大樹，使青春在人杰地靈的東平大地上發出最耀眼的光芒！為東平的教育振興貢獻自己的力量吧。

第四篇：振興__教育演講稿

振興教育圓我中國夢

尊敬的領導、親愛的老師們：

大家好！

今天我演講的題目是：《振興教育，圓我中國夢》。

每天，當我走上講臺，看到學生們一張張陽光美好的臉龐、一雙雙渴求知識的眼睛，這時我會想，作為一名教師，我該為學生們做些什么？

當我走出我們的校園，看到背著書包結隊而行的學生和焦急等待孩子的家長，這時我會想，作為一名教師，我該為學校做些什么？當人們把教師比作春蠶、蠟炬，贊頌為人類靈魂的工程師時，這時我會想，作為一名教師，我該為教育事業做些什么呢？

作為一名教師，如果認為有一份滿意的工作就算成功了，那就錯了；如果認為生活安定就滿足了，那也錯了；如果認為教師的職責只是教書，那又錯了。如果認為教育不再前進，那更錯了；因為：作為一名教師，我們應該牢記我們的責任和使命，應該有更高的追求，因為我們知道，二十一世紀是一個充滿競爭和挑戰的世紀，我們要實現中國夢就必須大幅提高我們的綜合國力，綜合國力的提高又需要有大量立志為國，投身建設的各類人才，而人才的培養就需要振興我們的教育，需要廣大教育工作者奮力拼搏，無私奉獻。我們愛我們的祖國，我們愛我們的事業，那我們就應該眼前做起，時刻想學生之所想，急學校之所急，憂教育之所憂。為了學生的進步我們愿做人梯，為了學校的發展我們甘做磚瓦，為教育的輝煌我們當奮力拼搏！

我們應該熱愛自己的本職工作。明白自己所擔當的重要角色，不計較個人的得失，真正做到愛崗敬業；工作中,我們應該付出自己真摯的感情，為人坦率、心地善良。教學中,我們應該認真備課、上課、批改作業；課堂上注重授課效果，采用新教法，讓學生動起來，充分發揮學生的主人翁精神，培養學生的能力，注重學習的過程。我們要在平凡的崗位上找到自己的價值。

我們應該努力提高自身業務能力。仔細分析教材，把握好每節課教學的重點、難點；深入了解學生，聯系生活實際，因材施教；恰當地運用各種教學手段，激發學生學習興趣；合理安排教學內容，形成適宜的教學情景和教學技巧；增加學生情感體驗，使教學過程充滿情趣和活力。

我們應該關心、關愛孩子成長。正確處理好老師與學生之間的關系。要懂得理解學生，關愛學生，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，用自己博大的愛去溫暖每一位學生，去熱愛每一位學生。幫助他們樹立正確的人生感、世界觀和為祖國偉大事業獻身的崇高理想。

我們應該緊跟時代步伐，樹立終生學習觀念。刻苦鉆研，努力提高

自己的專業素養，時刻緊跟學術前沿，了解學術動態；掌握信息工具的使用，實現教學過程的最優化。只有這樣，我們才能不斷拓展我們的視野，更新我們的知識，只有這樣，我們才能不斷進步，更新我們的理念。

教育的發展是社會發展的基礎，作為一名老師，把教書育人不僅當作一項工作，更要當作一項事業，為教育事業的發展，竭盡所能，鞠躬盡瘁。

“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花”-“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這時我們教師的寫照。

一支粉筆--------將描繪出我們五彩的夢幻。

一塊黑板--------將書寫出我們無限的深情。

一個講臺--------將演繹出我們理想的前程。

做老師，我為我們的事業而驕傲！為了教育的發展和振興，我們應當：奮勇拼搏！

我的演講完畢，祝大家身體健康、工作順利！

謝謝大家！

第五篇：愛我家園振興教育。演講稿

愛我家園振興教育

吳愛勤

“天下有水亦有山，河源山水非人寰。

長川不是春來綠，千峰倒影落其間”。

大江碧水繞客舍，青山綠林蕩山歌。

歷史悠久顯神赫，人文薈萃古跡多。

親愛的朋友們知道我說的是哪里嗎？是的，是我們美麗的萬綠河源。

是啊！每個人的心中都有一個美麗的“香格里拉”，正如歌中所唱的那樣“那是我的家，我的天堂！”我相信沒有一個人不愛自己的家園。更不用說山清水秀、風光旖旎、空氣清新、歷史悠久、人文薈萃，民風淳樸的河源了。

河源，源遠流長，早在公元前1萬年至4000年，河源市域內所在的東江中上游便有人類繁衍生息。公元前214年，秦朝就在這一帶設縣而治，首任縣令就是后來統一嶺南并被漢高祖封為南越王的趙佗。所以這是一個歷史悠久，人杰地靈的好地方。

河源還是生態環境優美，名勝古跡眾多的旅游城市。它擁有一流水質、一流森林、一流空氣，被譽為“珠三角的后花園”。花園里，景色迷人，讓人流連忘返。看那依山面湖，山環水抱的桂山景區，自然風光得天獨厚。風景區以森林生態旅游為特色，以山水閑情為主題，風光秀麗宛如幽逸的自然畫卷；萬頃盡綠，萬年呈綠的萬綠湖，水域壯美，水質純美，水性甜美，是嶺南第一大湖；濃郁客家風情的蘇家

1圍、南園第一村，民風淳樸，客家人勤勞，勇敢，善良，生活悠閑自得；還有那充滿神韻，彌漫香氣的鏡花園，可以體驗“巴厘島”風情的紫金溫泉山莊，有“粵東丹霞”之稱的龍川霍山，神氣迷幻，被稱為“地下龍宮”的黃龍巖，還有世界上唯一的恐龍蛋化石、恐龍骨骼化石、恐龍腳印化石“三位一體”的恐龍遺址??

當然河源的魅力還不止這些。我們美麗的家園，那一山一水，一草一木，不必說巍巍高山，滔滔東江河的壯美和氣勢；不必說幢幢大樓，座座長橋的雄奇和輝煌；也不必說，如流的車隊，熙攘的人群所體現的熱鬧和繁盛，即使一個極偏僻的小山村，一陣鳥叫，一聲牛哞，一條小溪，一捧黃土都足以引發我們無限的遐思，纏綿的愛憐！

如此美麗的家園怎能不引起我們的愛憐呢？如此美麗的家園我們怎能不讓它永遠綻放光彩呢？我為自己是河源人感到驕傲、感到自豪。

我是一名教師。兩年前，我畢業后回到東源成為一名中學老師。當踏上了這片熟悉的土地，走進這個純樸、蒼綠而又神奇的地方時，我立志要為教育事業獻身。開學了，我想做班主任，但領導怕我一個女老師難以勝任這工作。我再三考慮，最后還是做了，我認為女性同樣有能力管理班級，同樣可以得到學生的信任和尊重。勝任這份工作，我有絕對的信心。那時候，我第一次以教師的身份走進課堂時，感覺一切都是那樣的美好。然而，過一段時間后，我才感到“醉酒方知酒味濃”，這班主任不好做啊！面對打擊，好強的我并沒有放棄，班主任工作雖是細致，繁瑣，甚至很苦很累，但只要掌握方法，踏踏實實

地做，總會獲得回報的。陽光總在風雨后，不是嗎？

往后的日子，“用愛撒播希望”成為我無言的承諾，為了那無言的承諾，我日夜兼程，卻無怨無悔；傾注愛心，關注每一個學生的成長，成為我一生的追求。這種承諾和愛是無私的，我毫無保留地把它獻給所有學生；這種承諾和愛也是深沉的，它蘊涵在為我學生所做的每一件事中。作為女性教師，我把慈母般的愛獻給了學生，把耐心、愛心、信心、恒心，全部傾注在學生身上。教壇兩載風雨，我略有收獲，也備嘗辛酸，我深深地體會到：要當好一名教師，就要肯于付出，要愛崗敬業，熱愛學生，要愛的專心致志，愛得無私無畏啊！

假如我也可以算做是河源教育園地中已經開放的一朵小花，那么我更加清楚，有更多的花比我開得更鮮艷，更嫵媚，更迷人??但無論如何，即使我只是一株不起眼的，不漂亮的小花，我也會盡情綻放，我會用盡我所有的力量使自己光華四射。

作為新時代的年輕女性，我們有責任讓我們的家園變得更美好。今后我會更加執著地努力，熱心奉獻于教育事業，為我們河源培育人才。朋友們請你們拭目以待，這顆璀璨的東江明珠在我們的努力下會更加燦爛，更加輝煌！