第一篇：教育振興我的責任演講稿

教育振興 我的責任

尊敬的各位領導、評委、老師們，大家好！

我演講的題目是《教育振興 我的責任》。

在我們的工作和生活中經常會聽見“責任重于泰山”這樣的話語，卻很難真正了解和領悟責任賦予我們的意義是什么？我認為責任大的方面就是最基本的職業精神，小的方面既是一個人做事的基本準則。責任是獲取成功的必備素質，是邁向成功的必經之路。如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗的綻放”。是啊，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。

還記得5.12的汶川，一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一則則催人淚下的故事，保留在我的記憶里；廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動，孩子們危險！老師，那么多的老師在守護著孩子：張蘭老師，為救10米外的女兒，在背出4名學生后遇難；譚千秋老師，在生命的終點始終保持著跪姿，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生；向倩老師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開雙臂保護學生，身體卻被壓成了三截?危難中的人民教師像張開雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無私無畏的形象，在責任的支撐下，感動著全中國的人。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會舍棄自己的生命，去保護更多的小生命！我懂得了，教育事業的振興、發展，需要的正是這樣一批優秀的教師群體，因為在他們身上，體現的是一種責任！

面對這樣一種責任，我思考：今天的學生，或許有明天的將軍、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個普普通通的公民；然而今天的學生，必將是明天社會主義事業的建設者和接班人。因此，教育應當以學生為中心，走“學生本位”的實踐之路。現在，在學校常聽到的是校園文化、是特色創建、是關愛學生。這一切，都指向全體學生的成長，都指向每個孩子的全面發展。因為這是我們的責任。

面對這樣一種責任，我思考：我是教育戰線的一位普通教師，面對紛繁復雜的社會，我常想，我會陷入迷惘嗎？我會貪圖安逸嗎？我既然選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責任。十年樹木，百年樹人，教育，只有起點，沒有終點；教育事業，體現的是責任意識、奉獻精神。

2000年畢業后，在興隆鎮夭莊小學開始了我的教學生涯。我知道這是對我的信任，對我工作的肯定，同時，也給予我更沉重的責任。懷著一顆甘愿奉獻的心積極地投入到學校工作和班級教學工作中，經過一段時間的努力，我知道，前方的路還很遙遠，還需要我更加去奮斗。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——“我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。

”雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"教師們，讓我們用辛勤付出和努力奮斗，成為頭頂一片天，腳踏一方土，風雨中昂起頭，冰雪壓不服的參天大樹，使青春在人杰地靈的大地上發出最耀眼的光芒！為興隆的教育振興貢獻自己的力量吧。

第二篇：教育振興 我的責任 演講稿

振興教育 我的責任

夭莊小學

趙玥明

教育是國家的事,但更是我們自己的事。我們經常講到或聽到“天下興亡,匹夫有責”這句豪言壯語,但今天我想說“振興教育，我的責任”。魏書生是老師,蔡林森是老師,我也是老師!他們能做到的,我們為什么不能呢?他們敢于擔當責任,我們為什么不敢?唯有這個思想,我們臺兒莊的教育才有希望。

教師太普通了,每一天每一年的工作都那么普通,可誰又能說這不是一個令人感動的光榮群體呢?誰又能說這里沒有令人敬佩的無私奉獻者呢?默默無聞、正直樸素、堅強自信、無私奉獻,用汗水澆灌花朵,用愛心傳遞文明,用辛勤啟迪智慧,用知識開創未來!誰說教師是平凡的?在這個精英薈萃的群體里,我只是普通的一員,我無時無刻不在這支隊伍中汲取營養,無時無刻不感受到這支隊伍給予我的關愛和幫助。

責任,是一個人對自己、他人和社會應該承擔的義務和行為。我們教育工作者的責任就是要用愛的付出,創造有利于學生身心健康發展的廣闊空間。因此,我們的責任就是一種使命,它要求我們必須時刻自我反思,自我發展,自我提高,自我完善。這樣才能使我們每個教育細節都呈現出教師職業的水平、意義和完美,也只有這樣,我們的社會角色才會扮演的更加出彩。雖然我早已知道,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,撒下的是淚滴。但是!對于當初的選擇,今生我無怨無悔。溝潭之水,凝滯沉悶,飛瀑之流,奮迅高亢——"我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華,碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮,豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春,學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。奉獻出自己最大的努力。愛崗敬業,無私奉獻,知責任,明責任,負責任,全力以赴做好自己的本職工作,在平凡的工作中實現自己作為一名教育工作者的人生價值。

第三篇：振興教育,我的責任演講稿

愛與責任

奉獻無悔

社旗縣唐莊鄉博士橋學校

楊麗梅

尊敬的各位領導，各位老師：大家好！

今天我演講的題目是“愛與責任，奉獻無悔”。

有一首詩這樣寫道：

我是一個老師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能翱翔藍天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅如磐石

只要我的理想能永遠年輕

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個的生命

在跳動的燭火中升華

在鮮紅的血液中奔騰。

我驕傲，我是一個老師！

是的，我驕傲，我是一名人民教師！作為一名優秀的人民教師，不僅要有優美的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

冰心奶奶曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”在平日的教學工作中，我總以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

當然，教師職業承載的不僅僅是愛，也是一種責任。我們不光是教書匠，更是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德、齊心協力；我們可以感染家長，樹立威信、真誠溝通；我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；我們更可以感動社會，與時俱進，和諧發展！責任并不是一個甜美的字眼,它僅有的是巖石般的冷峻。責任是一份擔當，責任是無私的奉獻，責任就是無愧于教師的這個職業。振興教育，我的責任。李芳，一位平凡而偉大的老師，在滾滾車輪碾來的那一刻，她心系的是祖國的花朵，社會的希望，國家的未來；在生命攸關的那一刻，她用血肉之軀抵擋千鈞重壓，把生的希望留給了學生。她用自己寶貴的生命為我們詮釋了什么是愛，什么是責任，什么是奉獻。

“孩子們，有車！”李芳一邊大聲呼叫學生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護住學生，并奮力將學生推開，自己卻被失控的車輛撞倒……這是李芳用生命定格下的最后影像。

這些天，河南信陽李芳老師的英雄壯舉，深深感動著中華兒女，她用抉擇教給了學生，最后一道題！用生命完成了，最后一堂課！

李芳老師的先進事跡展現了人民教師舍己為人的人性光輝，生動詮釋了“學為人師，行為世范”的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛生如子的師德光輝，她是新時代的“張麗莉”，是我們身邊的最美教師，是人民滿意的好老師，是我們學習的榜樣和楷模。

一曲《長大后，我就成了你》，激勵了一代又一代人，那動人的歌聲也曾激蕩著我的青春夢想。兒時的我仰慕于神圣的教師職業，總希望自己能成為歌曲中那美麗的角色。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

作為一名青年教師，我感到無比的自豪，因為在我的周圍，一個個鮮活的事例激勵著我的成長，他們勇擔責任，愛崗敬業，無私奉獻，用自己的實際行動譜寫著一曲曲動人的青春奉獻之歌。

我把著名教育家陶行知說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，作為自己的左右銘，時刻牢記著。無數個風雪交加的日子，我騎著電動車，往返五十多里路，惡劣天氣阻擋不了我對學生的愛；無數個星光閃爍的夜晚，我犧牲睡眠時間，制作課件，讓語文課更加生動、有趣；無數個啞著嗓子的課堂，我忍住病痛，堅持講解，不給學生耽誤一節課，不讓一個學生掉隊。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一抹黑暗？如果你是一粒米，你是否哺育了璀璨的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點點滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！

或許在教師的崗位上，我注定平凡一生，那么，就讓我做一顆小小的鋪路石吧，靜靜地躺在泥土里。它沒有水晶純凈，更沒有寶石艷麗，但它閃爍著最耀眼的光輝，因為愛與責任賦予了它人世間最永恒的魅力！

親愛的朋友們，讓我們擎起“愛”的火炬，吹響“責任”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，在平凡的崗位上，勤奮執著，積極進取，用我們的熱血和汗水，用我們的青春和智慧共創社旗教育美好明天！

第四篇：振興__教育演講稿

振興教育圓我中國夢

尊敬的領導、親愛的老師們：

大家好！

今天我演講的題目是：《振興教育，圓我中國夢》。

每天，當我走上講臺，看到學生們一張張陽光美好的臉龐、一雙雙渴求知識的眼睛，這時我會想，作為一名教師，我該為學生們做些什么？

當我走出我們的校園，看到背著書包結隊而行的學生和焦急等待孩子的家長，這時我會想，作為一名教師，我該為學校做些什么？當人們把教師比作春蠶、蠟炬，贊頌為人類靈魂的工程師時，這時我會想，作為一名教師，我該為教育事業做些什么呢？

作為一名教師，如果認為有一份滿意的工作就算成功了，那就錯了；如果認為生活安定就滿足了，那也錯了；如果認為教師的職責只是教書，那又錯了。如果認為教育不再前進，那更錯了；因為：作為一名教師，我們應該牢記我們的責任和使命，應該有更高的追求，因為我們知道，二十一世紀是一個充滿競爭和挑戰的世紀，我們要實現中國夢就必須大幅提高我們的綜合國力，綜合國力的提高又需要有大量立志為國，投身建設的各類人才，而人才的培養就需要振興我們的教育，需要廣大教育工作者奮力拼搏，無私奉獻。我們愛我們的祖國，我們愛我們的事業，那我們就應該眼前做起，時刻想學生之所想，急學校之所急，憂教育之所憂。為了學生的進步我們愿做人梯，為了學校的發展我們甘做磚瓦，為教育的輝煌我們當奮力拼搏！

我們應該熱愛自己的本職工作。明白自己所擔當的重要角色，不計較個人的得失，真正做到愛崗敬業；工作中,我們應該付出自己真摯的感情，為人坦率、心地善良。教學中,我們應該認真備課、上課、批改作業；課堂上注重授課效果，采用新教法，讓學生動起來，充分發揮學生的主人翁精神，培養學生的能力，注重學習的過程。我們要在平凡的崗位上找到自己的價值。

我們應該努力提高自身業務能力。仔細分析教材，把握好每節課教學的重點、難點；深入了解學生，聯系生活實際，因材施教；恰當地運用各種教學手段，激發學生學習興趣；合理安排教學內容，形成適宜的教學情景和教學技巧；增加學生情感體驗，使教學過程充滿情趣和活力。

我們應該關心、關愛孩子成長。正確處理好老師與學生之間的關系。要懂得理解學生，關愛學生，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，用自己博大的愛去溫暖每一位學生，去熱愛每一位學生。幫助他們樹立正確的人生感、世界觀和為祖國偉大事業獻身的崇高理想。

我們應該緊跟時代步伐，樹立終生學習觀念。刻苦鉆研，努力提高

自己的專業素養，時刻緊跟學術前沿，了解學術動態；掌握信息工具的使用，實現教學過程的最優化。只有這樣，我們才能不斷拓展我們的視野，更新我們的知識，只有這樣，我們才能不斷進步，更新我們的理念。

教育的發展是社會發展的基礎，作為一名老師，把教書育人不僅當作一項工作，更要當作一項事業，為教育事業的發展，竭盡所能，鞠躬盡瘁。

“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花”-“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這時我們教師的寫照。

一支粉筆--------將描繪出我們五彩的夢幻。

一塊黑板--------將書寫出我們無限的深情。

一個講臺--------將演繹出我們理想的前程。

做老師，我為我們的事業而驕傲！為了教育的發展和振興，我們應當：奮勇拼搏！

我的演講完畢，祝大家身體健康、工作順利！

謝謝大家！

第五篇：教育振興演講稿

山東省東平縣新湖鎮王洼小學吳興瓊 尊敬的各位領導、評委、老師們，大家好！

作為一號出場是一種榮耀，我感到很緊張，也無比的榮幸，請相信我能夠為今天的比賽打個頭彩，也真誠的祝愿后面的優秀教師們能夠發揮出最佳水平，讓我們以精彩的表現為東平的教育振興加油，喝彩。謝謝大家！

教育振興，我當先鋒。我演講的題目是：責任。

在我們的工作和生活中經常會聽見“責任重于泰山”這樣的話語，卻很難真正了解和領悟責任賦予我們的意義是什么？我認為責任大的方面就是最基本的職業精神，小的方面既是一個人做事的基本準則。責任是獲取成功的必備素質，是邁向成功的必經之路。

責任并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣一個十字架，我們為什么要背負呢？因為它最終帶給你的是無價珍寶——人格的偉大。如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗的綻放”。是啊，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。

還記得5.12的汶川，一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一則則催人淚下的故事，保留在我的記憶里；廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動，孩子們危險！老師，那么多的老師在守護著孩子：張蘭老師，為救10米外的女兒，在背出4名學生后遇難；譚千秋老師，在生命的終點始終保持著跪姿，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生；向倩老師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開雙臂保護學生，身體卻被壓成了三截?危難中的人民教師像張開雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無私無畏的形象，在責任的支撐下，感動著全中國的人。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會舍棄自己的生命，去保護更多的小生命！我懂得了，教育事業的振興、發展，需要的正是這樣一批優秀的教師群體，因為在他們身上，體現的是一種責任！

面對這樣一種責任，我思考：今天的學生，或許有明天的將軍、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個普普通通的公民；然而今天的學生，必將是明天社會主義事業的建設者和接班人。因此，教育應當以學生為中心，走“學生本位”的實踐之路。現在，在學校常聽到的是校園文化、是特色創建、是關愛學生。這一切，都指向全體學生的成長，都指向每個孩子的發展。因為這是我們的責任。

面對這樣一種責任，我思考：我是教育戰線的年輕一兵，面對紛繁復雜的大千社會，我常想，我會陷入迷惘嗎？我會貪圖安逸嗎？我選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責任。十年樹木，百年樹人，教育，只有起點，沒有終點；教育事業，體現的是責任意識、奉獻精神。

2009年大學畢業后，在東平縣的最南端----新湖鄉小河涯小學開始我的教學生涯。工作崗位上我刻苦鉆研，真誠的對待每個孩子。今年暑假過后，被鄉領導派到更加需要、更加鍛煉我的----王洼小學任教導主任、五年級數學教學和班主任工作。我知道這是對我的信任，對我工作的肯定，同時，也給予我更沉重的責任。懷著一顆甘愿奉獻的心積極地投入到學校工作和班級教學工作中，經過一段時間的努力，本班的數學成績從上學期的倒數第二名上升到期中考試的全鄉正數第二名。我知道，前方的路還很遙遠，還需要我更加去奮斗。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——“我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。

”雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用辛勤付出和努力奮斗，成為頭頂一片天，腳踏一方土，風雨中昂起頭，冰雪壓不服的參天大樹，使青春在人杰地靈的東平大地上發出最耀眼的光芒！為東平的教育振興貢獻自己的力量吧。