第一篇：責任教育演講稿

責任，我以往的理解是：對工作認真負責的態(tài)度。但是認真負責的標準是什么，沒有深究過。最近，通過責任教育學習，讓我對“責任”二字的含義有了一些新的領悟。

責任就是最基本的職業(yè)精神。工作意味著責任，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。如果一個人對工作充滿責任感，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，然后全身心的投入，這樣的人工作肯定出色。相反，如果一個人光有能力而無責任感，不但會使工作的效能降低，還會使最擅長的工作做的一塌糊涂。工作更需要責任，我們平常所講的愛崗敬業(yè)不僅僅是一種態(tài)度，更是最工作的一種責任。我們只有立足本職，埋頭苦干，我們的工作才能有所作為。投機取巧、敷衍塞責也許會讓我們在工作中感到一時的輕松，最最終將毀掉我們的事業(yè)。

負責任就是要認清自己的責任，我們來到這個世界，必須承擔各種各樣的責任，比如說子女有孝敬父母的責任，軍人有捍衛(wèi)國家的責任，這些責任都是不可推卸的。特別是一根火柴足以毀一片森林，一個蟻穴足以潰塌一條大堤，一張?zhí)幏阶阋晕：σ粋€生命的教訓，更讓我們認識到責任重于一切。所以，我們更應該認清自己的責任，才能知道如何承擔自己的責任，才能知道自己能不能承擔責任。現在擔任村支部書記，我深知責任重大，上傳下達是首要任務，協助督促村務工作順利開展是必要工作。然而，由于年紀輕，經驗不足，特別是對基層情況摸得還不透徹，不同程度上這些制約著工作的開展。所謂態(tài)度決定一切，在以后的工作中，我將進一步擺正心態(tài)，積極主動向老干部、老黨員學習，在干中學，學中干，力爭使自己能夠得到進步和提升。

負責任就是要讓責任成為一種習慣。只認清責任還遠遠不夠，我們必須讓責任成為習慣。因為每個人都有自己的責任，但不等于每個人都有責任感。責任是對任務的一種負責和承擔，而責任感則是一個人對待任務的態(tài)度。所以每個人都要有強烈的責任感，我們要有強烈的責任感，我們要讓這種精神成為自發(fā)，且變成我們工作中的習慣。當責任感成為一種習慣，成為一個人的態(tài)度，我們就會自然而然的擔負起責任，而不是刻意的去做。同時，還應認識到負責任就是要從細節(jié)做起，周恩來總理憑著一貫提倡注重細節(jié)、關照小事的作風，贏得人們的稱贊。所以無論做人做事，都要注重細節(jié)，從小事做起。一個不愿意做小事的人是不可能成功的。考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真的對待工作，將小事做細，并且注重在做事的細節(jié)中找到機會，從而使自己走上成功之路。因此，要負擔起自己的責任，做好自己的工作，從細節(jié)做起。

以上就是我的初淺的體會，在今后工作中，我將充分發(fā)揮自己的主觀能動性，對自己所做的工作切實負起責任，結合工作中的實際情況更好的完成任務。

第二篇：自我責任教育演講稿

關愛自我 堅守責任

孔令鋒

尊敬的領導、老師，親愛的同學們： 大家好！

今天責任教育之德育課我與大家分享的題目是：關愛自我，堅守責任?！吧?，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。你的生命安全關系你的幸福、你的家庭乃至所有關心你的人的幸福！請關愛你自己！

也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。就如本學期出現的幾起同學打架事件，究其原因無非是一些雞毛蒜皮的小事情，語言不當，大打出手弄得同學之間關系緊張，結果是什么？一邊是挨打的學生痛苦呻吟，一邊是家長陪著笑臉，陪著醫(yī)療費，害的家長、老師不能正常工作、肇事學生不能正常上課，大家想想值得么？

有這樣一對大學生，男孩向女孩發(fā)起了三次愛情攻勢，第一次是哭泣，第二次是跪求，等到第三次女孩還是拒絕了他。這時，男孩迅速從腰間拔出事先準備好的匕首，大聲說：“你要是不肯答應嫁給我，我就用刀切斷這根手指頭。”女孩沒說話。突然，只見一節(jié)斷了的手指飛了出去，男孩的手指頓時鮮血直流。女孩被他的舉止嚇了一跳，但很冷靜地對他說：“我真的是不能嫁給你，像你這種連自己身體都不會愛的人，怎么會去愛別人呢？”

是的，我常說男孩子要自信自強，因為將來你是家里的頂梁柱，你如果不優(yōu)秀，你們全家都不會幸福！你今天不加倍努力，可能會和你的父輩一樣肩扛背包去某個城市挖著臭氣熏天的地溝，干著永遠干不完的既臟又累又不掙錢的活；我常說女孩子自尊自愛，更要自強，因為你現在描眉畫眼，染著黃頭發(fā)，穿著奇裝異服，粘著假睫毛，留著長指甲更有甚者長指甲里藏著污垢，著實不美，反添惡心之意，特別是千萬不要和男生拉拉扯扯，打成一團，更是有失臉面，女孩子自尊自愛，更要自強，因為現在的市場經濟條件下，女孩子找工作更是難上加難。同學們，我們的父輩既沒金錢又沒權力，我們拿什么來拯救我們自己和我們這個家？我想只有知識才能改變命運！

有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，因為，一個殘疾人最不想聽到這樣的問題。但誰知黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我好可愛；

二、我的腿很長很美；

三、爸爸媽媽那么愛我；

四、我會畫畫，我會寫稿；

五、我有一只可愛的貓；…… 最后，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的！

對于責任，每一個人都有自己不同的感受和詮釋。有人說，責任是職業(yè)道德和事業(yè)的根基；有人說，責任是能力、水平提高的保證；有人說，責任是走向人生最高境界的選擇！但是我要說，責任是彈奏人生生命樂章最響亮的音符！

《責任勝于能力》一書中所說“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。

老師們，在我們教育教學工作中，有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任。簡單的說，按時上班準時開會，堅守無縫隙管理，堅守一崗雙責等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業(yè)的不負責，更是對自己的不負責。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力。生命一分鐘，敬業(yè)六十秒，機會永遠留給那些有著優(yōu)秀職業(yè)精神和崇高職業(yè)態(tài)度的人。

中國原子彈之父鄧稼先長期擔任核試驗的領導工作，卻本著對工作極端負責任的精神，在最關鍵、最危險的時候出現在第一線。例如，核武器插雷管、鈾球加工等生死系于一發(fā)的險要時刻，他都站在操作人員身邊，既加強了管理，又給作業(yè)者以極大的鼓勵。一次，航投試驗時出現降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險，卻一個人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細檢驗。身為醫(yī)學教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時強拉他去檢查。結果發(fā)現在他的小便中帶有放射性物質，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨后，鄧稼先仍堅持回核試驗基地。在步履艱難之時，他堅持要自己去裝雷管，并首次以院長的權威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去！”1985年，鄧稼先最后離開羅布泊回到北京，仍想參加會議。醫(yī)生強迫他住院并通知他已患有癌癥。他無力地倒在病床上，面對妻子以及國防部長張愛萍的安慰，他平靜地說：“我知道這一天會來的，但沒想到它來得這樣快?！痹谒ナ?3年后，1999年國慶50周年前夕，黨中央、國務院和中央軍委向鄧稼先追授了金質的“兩彈一星功勛獎章”。在鄧稼先身上，我們看到的是一個科學家對國家的責任。

幾年前的一部轟動全國的影片《背起爸爸上學》，讓許多人感動得熱淚盈眶。電影講述的是一個16歲的農村少年，以優(yōu)異成績考取了師范學校，面對癱瘓在床無人照顧的父親，他毅然賣掉全部家產，背著父親走進了校門，開始了漫長求學之路。這個16歲的少年背起的哪里是父親呀，那是一個孩子對家庭的責任。

1920年的一天，一名11歲的美國男孩兒踢球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12美元。在那個時候，12美元可是不小的數目啊，足足可以買120只下蛋的雞了！闖了大禍的男孩兒向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩兒為難地說：“我哪有那么多錢賠給人家？”父親看了看他，拿出12美元說：“這錢可以借給你，但一年以后你必須還給我?！睆拇?，男孩開始打工賺錢。經過半年的努力，終于掙夠了12美元，還給了父親。這個男孩兒就是日后成為美國總統(tǒng)的羅納德?里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔自己的過失，使我明白了什么叫責任！”

最近我常常拿這個故事和破壞公共財物學生及其家長談話，同學們，交上破壞公共財物的賠償金是小事，改正錯誤，勇于承擔責任是終身的大事。我在這里再次呼吁上樓大小便、破壞公共財物，包括破壞廁所擋板的同學和家長好好談談，通過你來教育我們的家長，早日卸下精神負擔，主動到政教處或班主任處報到承擔責任。學校相信你一定能做到，因為你是一位有責任心的人。

借此機會，我想請大家審視一下過去的一段時間是不是盡到了自己應盡的責任，當輪到你值日時，你是不是在上課之前就擦好了黑板，放學時做好衛(wèi)生，關掉電燈和關好門窗？空的飲料瓶和其他廢棄的物品，你能不能多走幾步把它們扔到垃圾桶里？看到校園里的果皮紙屑時，你能不能彎腰把它們揀起來？當水龍頭嘩嘩流淌時，你是伸手將它關掉，還是充耳不聞？平時是不是節(jié)約勤儉，不亂花錢？老師布置的作業(yè)你能否按時完成？你向父母鄭重承諾要發(fā)奮學習，你履行諾言了嗎？你告訴老師，再也不在課堂上做與學習無關的事情，要認真聽講，做到了嗎？給同學的一句安慰是責任；輕拿輕放工具是責任；積極鍛煉身體預防疾病是責任；說普通話、理好標準頭發(fā)是責任；按照軍訓標準走正確路線、正確方式、到餐廳寢室等集體場合不說話是責任；包括今天集會時你認真聽講，大聲鼓掌都是大家應盡的責任。其實也包括將來有一天當你成功有能力回報家鄉(xiāng)的時候，報答母校的深恩也是一種責任！

最近我走訪了幾位老教師，他們幾乎異口同聲的表達心聲：王莊中學從1958年建校至今55年了，搬到新校區(qū)是學校發(fā)展史上里程碑式的大事，而內抓管理，外樹形象的戰(zhàn)略方式和實際狀態(tài)是學校發(fā)展史上的黃金階段。我常常想：王莊中學這艘航船為什么能乘風破浪勇往直前？我想就是因為我們擁有“開中原農村教育之先河、創(chuàng)豫北名?！钡倪h大目標，就是因為我們擁有敢于擔當，勇于負責的旗手------校長李建龍同志和他帶出的劃船漿手------優(yōu)秀的班子成員和優(yōu)秀的教師團隊。就在上周李校長從上海華東師大參加完教育部組織的全國第23期初中校長高級研修班學成歸來的當天下午就立即組織中心學校領導和我校校委會相關同志一起研討學校下一階段的發(fā)展理念、前進方向和應對措施等。雷厲風行的工作作風、求真務實的責任意識深深地感染著每一位同志。

責任是什么？責任是常務副校長李忠獻勤勉工作、親力親為、春風化雨滋潤著每一位師生的心；責任是副校長張恩嶺銳意改革、果敢負責、帶領一線教師創(chuàng)造性的提出了“三化四字五步”教學法；責任是政教處全體同志關乎全體師生吃喝拉撒睡的軍事化無縫隙管理模式；責任是池長明主任陪初三學生學到深夜的背影，責任是老教師喬子軍把生病的學生和前來接孩子的家長送到校門外的關愛；責任是女教師趙秀芬擦洗受傷留守學生傷口的愛心；責任是鄭獻普老師嚴冬里送給學生一杯杯熱水；責任是青年特崗教師劉俊麗苦口婆心規(guī)勸違紀學生時流下的期望熱淚。責任是劉國斌、平學民、車志平、張建偉、張志杰、孫樹杰、趙愛云、張廣利、劉永飛、陳俊青、寇國利、張連鋒等一大批老師或批評、或表揚所帶來的神奇。

古希臘哲學家亞里士多德說過：優(yōu)秀是一種習慣。而我想說：習慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的。我們可以從開始就把優(yōu)秀變成一種習慣，把優(yōu)秀行為變成我們的第二天性。

有位哲人說過：生命本身是一種過程。事情的結果盡管重要，但是事情的過程更加重要。結果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。讓我們把握自己的青春，充實自己生命的過程！在我們面對誘惑、面對挫折、面對別人的不屑或同情的時候，我們要有勇氣對自己說：請你對自己負責！

美國前總統(tǒng)林肯說過：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。那么，你才能磨練自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”作為一名中學生，我們應該承擔的責任是什么呢？父母的希望、老師的期盼、建設祖國的重任、中華民族的未來，都寄托在我們的身上——這，就是我們的責任。

孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。而現在，我們就要勇敢的承擔起這個大任，在美好的青春年華里強化自己的責任心，培養(yǎng)自己的責任感。

老師們，同學們：關愛自我，堅守責任！相信明天的一切定會因為今天的關愛自我變得更加和諧！相信明天的一切定會因為今天的堅守責任變得更加美麗！謝謝大家！

第三篇：良心教育責任教育演講稿

《良心教育》演講稿

捧著責任教書，揣著良心育人

紅星中心小學田華

尊敬的各位領導、親愛的老師:

大家下午好!

坦白地說:在我這頗為貧乏的大腦里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是我把它濃縮為”良心、責任”這兩個關鍵詞。

微露的朝曦映射出我們跨入校園的矯健步履，斜陽的余暉披灑在我們的疲憊的身上，從春至秋，由冬到夏，我們?yōu)楹慰偸切猩掖遥环蹓m飛舞的三尺講臺見證著我們青春的年華，案頭堆積的作業(yè)考核著我們對事業(yè)的執(zhí)著。日復一日，年復一年，我們?yōu)楹慰偸侨蝿谌卧?；我們拖著沉重的腳步追趕著疾馳如飛的時代車輪，課程改革的號角還在催發(fā)著我們策馬揚鞭。我們?yōu)楹芜€是無怨無悔。因為我們有一個光榮而神圣的的名字——人民教師。因為教師的前面有一個定語是人民，所以我們始終要把人民的利益擺在我們的前面。對孩子高度負責，就是對人民的高度負責。愛心施予孩子，就是我們教師回饋人民的最好最直接的方式，這就是真正的師魂。因此我要說，責任鑄就師魂，良心成就事業(yè)。

人一生不斷地轉換著角色。面對不同對象，相應就獲得一種角色身份。拿到一張紙，就獲得一個身份。拿到教師資格證，我們就獲得了教師的身份，同時也承擔了一分責任。有時，我會想：我是誰？為了誰？這似乎是不成問題的問題。我是人民教師，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。說起來容易，做其來又是何其艱難啊！俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應當遵循的原則。那么，良心有多重呢？一個安于現狀、不思進取、自甘平庸的老師，在完成自己的教學任務后，沾沾自喜地說：“我對得起自己的良心?！蔽幢?！一個兢兢業(yè)業(yè)、不斷進取、樂于奉獻的教師，在送走最后一名輔導的學生后，滿含愧疚地說：“我對不起自己的良心?！蔽幢兀⊥瑯邮橇夹?，孰重孰輕？誠然，人的能力有高低之分，對社會的貢獻有大小之別，追求的境界有雅俗之異，但每個人至少都要有超越業(yè)務素質之上的精神追求。教師的良心，沒有最好，只有更好。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛。

記得也曾信誓旦旦地告訴自己：不要因為一點芝麻大的小事動輒就去批評一個孩子。因為那些小毛病，如果不是從老師的角度去看，其實根本不能稱之為錯誤！我也曾不斷地提醒自己：教育孩子的時候，態(tài)度要友好一點，語氣要溫和一些，語言也可以盡量委婉一些??但是置身與班級中，我的高倍掃描放大了他們的缺點，只要是我強調過的，一丁點的錯誤，也會令我勃然大怒。有一次，一位學生在我的暴風雨下忍不住哭了，我的心猛地抽了一下，那根弦慢慢地松了下來，一種自責的情緒席卷了我。我走到孩子身邊，輕聲地安慰了他。事后，我深深地反思，他們還是孩子呀，我的要求是不是有點拔苗助長？而我動不動就會晴轉多云，實際上就是對他們的極大不尊重。我忽視了學生的心理感受，又怎能強求他們從心底里接受我的教育？對學生的尊重應是發(fā)自內心的，真誠的。要像愛護自己的眼睛一樣愛護孩子的自尊，不是用放大鏡觀察他們的缺點，而是戴著太陽鏡平等地對待每一位。注重這樣的換位思考后，我以平和的語氣，微笑的表情面對學生，即使他們有錯，我也是最大可能地寬容，尊重他們的想法，現在，學生們和我交流已經沒有障礙了，我的付出得到了回報，雖然春風是輕柔的，而催開第一朵花的不正是春風嗎？

每一個孩子都有自己的色彩，他們如同一朵朵小花，樸素的，艷麗的，都在以各自不同的方式回映著燦爛的陽光。讓我們用欣賞的眼光，去發(fā)現每一朵花不同的美麗吧！

最后，送一句話給各位老師，與大家共勉：教師是泥土，泥土不僅把愛獻給鮮花，也同時把愛給予小草。

第四篇：中學生責任教育演講稿[范文]

我們從一出生就背負著責任—一個沉重的包袱。也許有人會問：“我承擔著什么責任呢？那似乎很遙遠。不，不遙遠，僅一步之遙。責任—一個令人無法想通的責任,下面是小編為大家搜集整理的中學生責任教育演講稿，歡迎大家閱讀與借鑒。

篇一：中學生責任教育演講稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是<責任，心中常駐>。

責任是什么呢？

海島說，責任是戰(zhàn)士對我的呵護。在渤海深處，有一個面積很小的海島。這是一個在中國地圖上找不到的小島，但歷史上西方列強曾7次從這一海域入侵京津。在這個荒無人煙的小島上駐守著十幾名 “80后”的雷達官兵，這些年輕的雷達兵在艱苦寂寞、氣候惡劣的自然環(huán)境中，牢記使命，堅守崗位。島上，只有成片的雜草貪婪地躺在惡劣的氣候之中；只有一只小狗，溫順地與戰(zhàn)士們做伴。但是為了海島，為了祖國，他們心甘情愿的把最美好的青春時光留在這里。他們被譽為京津門戶上空永不沉睡的“忠誠哨兵”。

山區(qū)說，責任是教師與我相伴。貴州鄉(xiāng)村教師陸永康，出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮。歲時他成為一名貧困山區(qū)民辦小學教師，他用廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”，開始了漫長的跪著教書的生涯。36年里，陸永康日復一日地跪在講臺上傳道授業(yè)；年復一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他創(chuàng)造了貧困山區(qū)兒童入學率100%的奇跡，他被評選為感動中國人物。

學校說，責任是同學們之間同舟共濟。08年汶川大地震，有個九歲半的男孩叫林浩。他在學校倒塌的廢墟中鼓勵同學們不要哭，要挺住等待救援。他努力爬出去后又兩次返回來救自己的同學。當記者問他，難道不怕又被埋時，他說：我怕，但我是班長！

偉大的責任心，讓這些平凡而普通的人那么崇高那么耀眼。責任心是赴湯蹈火的壯舉、舍己為人的豪情、發(fā)奮圖強的干勁、臥薪嘗膽的成功。有了責任心，才有了位卑不敢忘憂國的陸游，“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武，“名出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球上”的詹天佑，以身擋子彈的黃繼光，至死不移半步的邱少云，為中華之崛起而讀書的周恩來。正因為有了千千萬萬有責任心的中華兒女，才有了1949年新中國成立，1997年香港回歸，05年“神州六號”上天，08年成功舉辦奧運，才有了今天屹立于世界的中華民族！

各位同學們，作為一名學生，我們的責任是什么呢？

在家里，我們要讓父母輕松些，為父母分憂，盡我們所能地干些力所能及的家務；父母有煩心事時逗他們開心。在學校中，自覺遵守班級紀律，團結同學，互相幫助。一個班級就像一個大家庭，我們應當共同維護集體榮譽，為班級為學校增光。當然最重要的是要好好學習，這是對父母、老師最好的報答；在社會上，我們應遵守社會秩序，尊老愛幼，保護環(huán)境，關心和幫助弱勢群體，給災區(qū)捐款為祖國加油等都是我們應盡的責任和義務。

在我們身邊，絕大部分人都是有責任的，但是不可否認，也有極少數不負責任的現象存在。比如課堂上，個別同學交頭接耳，不認真聽講，是對教師的辛勤勞動不負責任的表現；大街上，有亂扔垃圾的，這些扔垃圾的人，豈不是對環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果極不負責？公園里，偶爾有踐踏草坪，亂折花朵的行為，這對園林師傅也是不負責任的。這些點點滴滴不起眼的行為，就是不珍惜別人的勞動，缺乏基本的責任心的表現，必將受到社會的唾棄。

記得一本書說過，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。要想為這個社會這個國家擔負起自己的責任，我們每個人就要從點滴小節(jié)小事做起。我認為首先要有很好的素養(yǎng)，要學會尊重別人，懂得尊重別人就是尊重自己，逐步培養(yǎng)社會公德意識。其次要有仁愛之心，樂于幫助別人。要積極主動關注和關心那些有困難，需要別人幫助的人。另外要有遠大的理想，以國家民族的利益為己任。最重要的是，還要有博學的知識，靈活的頭腦。我們要珍惜時間，好好學習，掌握更多的現代科學技術，為建設祖國的明天打好基礎。

責任，我承擔著你，你輕輕地壓在我的肩頭，卻讓我邁出了堅實的腳步；責任，我承擔著你，你猶如壓在天平上的砝碼，卻使傾斜的人生，有了平衡的度量；責任，我承擔著你，你讓落葉繽紛浮萍聚散的燦燦新生，爭做共和國的棟梁！

各位同學們，時不我待，讓我們共同肩負起自己的責任，做一個對自己、對父母、對家庭、對班級、對師生、對學校、對社會、對國家和民族有責任心的人吧！

我的演講到此結束，謝謝大家。

篇二：中學生責任教育演講稿

大家好，今天我演講的題目是關于責任

八月末，我們走進了同一所學校，同一個班級，成為了同班同學，眨眼之間，已經過去一個多月了，我相信，同學們一定對這所學校，對這個班級，長生了或多或少的感情，我也相信，大家對這所學校，對這個班級產生了一種責任感。

有一句話說得好：“一滴水只有進入大海才不會被蒸發(fā)。”現實生活中也是這樣，我們就像一滴水，班級也就像一個湖泊，只有我們融入班級中，才能發(fā)揮出我們最大的力量，又有一句話說得好：‘人心齊，泰山移，眾人拾柴火焰高”等等也都蘊含著這個道理。

既然我們要這個集體中，那么我們也要對班級有所貢獻，要對班級有責任感。有人可能會問，怎樣才算有責任感呢，怎樣才能對這個班級有所貢獻呢？其實很簡單，這些事情有大有小，比如說，早上，但我們去操場打太極時，我們可以隨手關燈，這就是怎任感；當我們周圍有垃圾時，彎下腰，撿起這個垃圾，放在垃圾桶內，這也是怎任感；但班級中有事情是，我們一起出謀劃策，這還是怎任感。你不必為班級做多大貢獻，你只需要做好身邊的小事情就可以。再舉一個例子，馬上就要運動會了，在賽場上，為班級爭取一個好成績，為班級添光，這更是一個責任感，所以，我們做好每一件小事，即使我們的責任。

同學們一起為班級爭光吧。

我的演講完了，謝謝大家。

第五篇：教育振興 我的責任 演講稿

振興教育 我的責任

夭莊小學

趙玥明

教育是國家的事,但更是我們自己的事。我們經常講到或聽到“天下興亡,匹夫有責”這句豪言壯語,但今天我想說“振興教育，我的責任”。魏書生是老師,蔡林森是老師,我也是老師!他們能做到的,我們?yōu)槭裁床荒苣?他們敢于擔當責任,我們?yōu)槭裁床桓?唯有這個思想,我們臺兒莊的教育才有希望。

教師太普通了,每一天每一年的工作都那么普通,可誰又能說這不是一個令人感動的光榮群體呢?誰又能說這里沒有令人敬佩的無私奉獻者呢?默默無聞、正直樸素、堅強自信、無私奉獻,用汗水澆灌花朵,用愛心傳遞文明,用辛勤啟迪智慧,用知識開創(chuàng)未來!誰說教師是平凡的?在這個精英薈萃的群體里,我只是普通的一員,我無時無刻不在這支隊伍中汲取營養(yǎng),無時無刻不感受到這支隊伍給予我的關愛和幫助。

責任,是一個人對自己、他人和社會應該承擔的義務和行為。我們教育工作者的責任就是要用愛的付出,創(chuàng)造有利于學生身心健康發(fā)展的廣闊空間。因此,我們的責任就是一種使命,它要求我們必須時刻自我反思,自我發(fā)展,自我提高,自我完善。這樣才能使我們每個教育細節(jié)都呈現出教師職業(yè)的水平、意義和完美,也只有這樣,我們的社會角色才會扮演的更加出彩。雖然我早已知道,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,撒下的是淚滴。但是!對于當初的選擇,今生我無怨無悔。溝潭之水,凝滯沉悶,飛瀑之流,奮迅高亢——"我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華,碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮,豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春,學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。奉獻出自己最大的努力。愛崗敬業(yè),無私奉獻,知責任,明責任,負責任,全力以赴做好自己的本職工作,在平凡的工作中實現自己作為一名教育工作者的人生價值。