第一篇：振興教育 從我做起

振興教育

從我做起

振興渠縣教育心得體會(huì) 渠縣有慶中學(xué) 胡曉梅

振興渠縣教育首先需要平凡的交換四用不平凡的教育事業(yè)去實(shí)現(xiàn)，作為教師首先要樹立尊重學(xué)生的主體思想，把“互敬互愛，和諧發(fā)展”作為教師的人格魅力的法寶。

學(xué)生面對(duì)的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識(shí)面廣，提的問題也是越來越尖銳。有這樣一個(gè)教學(xué)故事：“樹上一只鳥，打死一只，還剩幾只”的笑話。在講完這個(gè)笑話之后，他提出這樣一個(gè)問題：假如我們真的碰到這樣的學(xué)生，我們?cè)撛趺崔k？作為一名教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如果你教出來的學(xué)生只有一種思維的話，那你的教育是一種失敗的教育。在科學(xué)教學(xué)過程中，我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，應(yīng)該尊重學(xué)生的各種“奇怪”的想法，不要一棍子打死。在教學(xué)中教師也是凡人，也有說錯(cuò)的時(shí)候，但會(huì)礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不尊重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中我盡量滿足孩子們的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。浙師大陳秉初教授在《科學(xué)本質(zhì)與探究性學(xué)習(xí)問題》中，告訴我們什么是探究性學(xué)習(xí)及科學(xué)的本質(zhì)。讓我清楚地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生探究能力和動(dòng)手操作能力的重要性。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。

在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用，使學(xué)生在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。但也需要明確，探究不是唯一學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。

再次，科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。

這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。竺麗英老師在《教學(xué)設(shè)計(jì)及說課》中說教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展，接著講解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)，然后逐個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行講解。還對(duì)有效教學(xué)的課堂表現(xiàn)、技巧和促成有效教學(xué)的理念支撐點(diǎn)。講課的風(fēng)趣幽默，經(jīng)常與學(xué)生的互動(dòng)，陣笑聲。學(xué)生的積極參與，踴躍發(fā)言，暢談自己所得到的收獲并說出自己的看法和建議。活動(dòng)氣氛熱烈，收獲頗豐。

教師良好的課堂教學(xué)研究與實(shí)踐的積極性，從而能夠提高教師的思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

教育，涉及千家萬戶，惠及子孫萬代。“以人為本，無私奉獻(xiàn)”是我們作為渠縣農(nóng)村教師的精神境界，從我做起樹立高度的職業(yè)責(zé)任感，和良好的教師職業(yè)道德，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，從我做起，為黨的教育事業(yè)、渠縣教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第二篇：振興渠縣教育,從我做起

振興渠縣教育，從我做起

張?zhí)烊A

教育要積聚底蘊(yùn)，振興渠縣教育，如一聲春雷，喚醒了整個(gè)渠縣大地的教育界。近些日子，我們反復(fù)學(xué)習(xí)，深入討論縣委書記王善平同志的講話，我收獲較大，感受很深。教育承載著人民群眾的幸福期待，寄托著千萬家庭的美好未來，廣大人民群眾迫切希望子女通過接受優(yōu)質(zhì)教育，消除家庭貧困，改變?nèi)松\(yùn)軌跡。我縣歷來文風(fēng)不衰、尊師重教，教育曾十分輝煌。但由于種種原因，近年來教育質(zhì)量一路下滑，特別是在今年的高考中，教育質(zhì)量下滑的狀況暴露無遺，群眾對(duì)渠縣教育的現(xiàn)狀極為不滿

我深刻地體會(huì)到王書記的講話精神和教育局的相關(guān)文件精神以及我校的會(huì)議精神及其內(nèi)涵，能全面的、透徹的認(rèn)識(shí)到自己的使命和職責(zé)。將以全新的姿態(tài)和心情投入到教育事業(yè)中，并帶動(dòng)全班學(xué)生以全新的面貌和精神投入到新的學(xué)習(xí)中，做到人人都以振興渠縣教育為己任。

在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批評(píng)意見，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作等方面存在著諸多不足：

1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)一些不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。

4、對(duì)工作，責(zé)任心不夠強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性的東西，思想不敏感。

整改措施

1、進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念。牢固樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，內(nèi)化于心、外化于行，爭做善于學(xué)習(xí)的表率、維護(hù)團(tuán)結(jié)的表率、廉潔自律的表率、崇尚實(shí)干的表率、真心為學(xué)生的表率，用自己的表率行動(dòng)，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，做到“對(duì)黨忠心，與民貼心，干事用心”，時(shí)刻牢記黨的宗旨，恪盡職責(zé)，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，全心全意為人民服務(wù)，一心一意推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)大發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。認(rèn)真做到“愛崗、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、高效、廉潔”，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真教書育人，為人師表，以一流的服務(wù)，一流的業(yè)績推進(jìn)我校教育事業(yè)不斷邁上新臺(tái)階，樹立良好的政治品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德和家庭美德，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀。對(duì)黨忠誠，服務(wù)人民，廉潔自律

3、用心工作，做“實(shí)干型”教師。

教學(xué)中，我十分注重對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)，正面鼓勵(lì)。學(xué)生回答準(zhǔn)確時(shí)，我會(huì)大肆贊揚(yáng)，不吝嗇；學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)熱情鼓勵(lì)，不嫌棄；學(xué)生不知如何回答，羞于回答時(shí)，我會(huì)耐心等待，不疏遠(yuǎn)。無論那種情況，我都做到態(tài)度和藹，語言親切，努力保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，提高他們的自信心，幫助他們健康成長。這樣，他們課堂上消除了壓抑心理，摒棄教師權(quán)威的陳舊思想，敢于回答，交流；樂于辯論，質(zhì)疑；善于展示，表演；寬松、自然、和諧的教學(xué)氛圍貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

4、真心奉獻(xiàn)，做“服務(wù)型”教師。

教育和管理的最高境界，就是引導(dǎo)他人，激勵(lì)他人，服務(wù)他人。我既是學(xué)校的一名數(shù)學(xué)教師，同時(shí)也是學(xué)校的一位中層干部。于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，我愿做他們工作的助手，全心全意做好自己分管工作的前提下，積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，哪里有臨時(shí)性的工作，我隨時(shí)到崗到位，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。于學(xué)校同事而言，我愿做他們教學(xué)業(yè)績的幫手，甘當(dāng)綠葉，讓他們沒有成功的盡快成功，沒有成熟的盡快成熟，沒有成名的盡快成名。于學(xué)校學(xué)生而言，我愿做他們的朋友，談理想話青春，教會(huì)他們做學(xué)習(xí)和生活的主人。于學(xué)生家長而言，我愿做他們教育子女的顧問，交流教育心得，參謀子女擇業(yè)。

我到底該怎么辦？我鄭重地告訴自己：我決不能等閑視之，我要勇敢地站起來，挺起腰桿，挑起這千斤重?fù)?dān)，要有泰山壓頂不彎腰的精神，我要為振興渠縣教育，培養(yǎng)祖國下一代，不斷提升自身的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)守自己的工作崗位。刻苦求實(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，探究教法，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，為振興渠縣教育事業(yè)，努力做受學(xué)生擁戴、讓人民滿意的教師；并為渠縣教育事業(yè)，培養(yǎng)更好更多的棟梁之材而努力。

2012年10月22日

一、靜心享受，做“快樂型”教師。

當(dāng)前，有少數(shù)教師追名逐利，把主業(yè)當(dāng)副業(yè)，心情浮躁，一夜暴富心理傾向嚴(yán)重，成天做著發(fā)財(cái)夢(mèng)。這樣，他們工作不在狀態(tài)，敷衍塞責(zé)，做一天和尚也沒有撞一天鐘，整日相互攀比，迷迷糊糊地過日子，從小處講是工作不負(fù)責(zé)，從大處講簡直就是犯罪。我絕不是危言聳聽，因?yàn)榻逃绊懸粋€(gè)孩子的一生，而一個(gè)小孩影響一個(gè)家庭，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。在此，我奉勸個(gè)別教師深刻反省，立即懸崖勒馬，不要“這山望著那山高”，先干好自己的本職工作，再說其他。否則，“今天工作不努力，明天努力找工作”的現(xiàn)象就會(huì)在他們身上重現(xiàn)。可以設(shè)想，如果將來他的孩子碰到像他們這樣的教師，他一定會(huì)怒發(fā)沖冠，堅(jiān)決要求學(xué)校更換教師吧。我常想，我們是教師，就應(yīng)該追求平淡、真實(shí)的生活，我們必須“耐得住寂寞，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑”。如今，我們教師的待遇有了很大程度的提高，可謂“比上不足，比下有余”。偉大科學(xué)家居里夫人說：“人類需要現(xiàn)實(shí)家，更需要夢(mèng)想家。”我把自己常常比成夢(mèng)想家，在教育教學(xué)的世界里盡情揮灑，在校園生活的圈子里自由翱翔。因?yàn)椋矣幸活w平常心，我有一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。我不管自己的心情有多么糟糕，我從不把情緒帶進(jìn)課堂，我展現(xiàn)給學(xué)生的永遠(yuǎn)是快樂的一面。教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人，教師都不快樂，怎么教出快樂的學(xué)生。我每接一個(gè)新班，第一節(jié)課都要給學(xué)生傳遞學(xué)習(xí)是快樂的，快樂是可以分 享的信息。我把學(xué)生的每一次進(jìn)步當(dāng)成快樂，把學(xué)生的每一次轉(zhuǎn)變當(dāng)成快樂，把班級(jí)的每一次收獲當(dāng)成快樂。只要有學(xué)生，只要有課堂，我就能找到快樂的影子。因此，無論外面的世界多么精彩，我沉醉于教育教學(xué)，愛得不能也不愿自拔。

做人要知足。無私無欲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂其實(shí)很簡單！

二、潛心學(xué)習(xí)，做“學(xué)習(xí)型”教師。

21世紀(jì)的今天，學(xué)習(xí)顯得尤為重要。作為教師，既要勇于學(xué)習(xí)，更要善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“人人為我?guī)煟幪幱袑W(xué)問”的大語文學(xué)習(xí)觀。

1，向書本學(xué)習(xí)。我會(huì)利用課余時(shí)間見縫插針地閱讀有助于提高教育教學(xué)水平的各種有益書籍，做好相應(yīng)的筆記，堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書”的原則。這些年我自費(fèi)訂閱了《教學(xué)與管理》《語文教學(xué)通訊》《讀者》等雜志，每次都如饑似渴的吮吸其中的營養(yǎng)，以此豐富自我，提升自我。如今，這些書籍與筆記本成了我的心肝寶貝，它們將繼續(xù)影響和指導(dǎo)我的工作與生活。

2，向同事學(xué)習(xí)。“三人行必有我?guī)熝伞！睂W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事是我學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。我堅(jiān)持每周聽課不少于2節(jié)，力爭本期將學(xué)校每位教師的課聽一次，積極參加學(xué)校的《教師論壇》培訓(xùn)，從大家身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，嫻熟的教學(xué)技能，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，一人汲取一點(diǎn)，聚沙成塔，我相信一年后我的教育教學(xué)水平將有質(zhì)的飛躍。3，向自己學(xué)習(xí)。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我要繼續(xù)堅(jiān)持勤思考，勤總結(jié)的習(xí)慣。每堂課，每個(gè)教育教學(xué)案例都要認(rèn)真反思，成功在哪里，不足在哪里，進(jìn)行仔細(xì)梳理，找到可以支撐的教育理論，寫好教學(xué)后記，寫好心得體會(huì)。有了這些來自教育教學(xué)的一線資料，我再反復(fù)推敲，完善提高，我相信每年發(fā)表1-2篇論文應(yīng)該不難。

4，向生活學(xué)習(xí)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”深入生活，熟悉生活，積累豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，感性知識(shí)，是我們從事教學(xué)工作，教書育人的一個(gè)重要條件，是語文教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分。作為語文教師，我一定要滿腔熱情地對(duì)待生活，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在無比遼闊的社會(huì)生活中汲取營養(yǎng)，積累素材，豐富情感，開闊視野。只有這樣，才能深入地對(duì)教材信息進(jìn)行理解、吸收、加工、處理，教得生動(dòng)，教得真切，才能真正揭示教材反映的社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)價(jià)值，教育價(jià)值和審美價(jià)值。

5，創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。如果上級(jí)部門組織相關(guān)教育教學(xué)的外出提高培訓(xùn)，在不影響學(xué)校工作的情況下，我一定積極爭取，全心學(xué)習(xí)，回校后向全體教師做好專題匯報(bào)。我準(zhǔn)備，在現(xiàn)在漢語言文學(xué)本科文憑外，爭取利用幾年時(shí)間的學(xué)習(xí)，再獲得一個(gè)其他專業(yè)的本科畢業(yè)證。

做學(xué)問要不知足。學(xué)而不厭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)其實(shí)很快樂！

三、用心工作，做“實(shí)干型”教師。1，嚴(yán)于律己，為人師表。作為教師必須言行一致，表里如一，以身作則，作出表率。我要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，而且要做好。我要求學(xué)生說普通話，自己堅(jiān)持說普通話；我要求學(xué)生要背誦的課文，自己一定提前背誦。語文教師不僅要傳授知識(shí)和能力，更要肩負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、審美觀等思想和情感教育的重任。我從不在學(xué)生面前說臟話，從不在學(xué)生面前發(fā)牢騷，從不在學(xué)生面前詆毀其他學(xué)生或教師。所以，我們無論是道德情操、思想境界、文化修養(yǎng)，還是工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣，乃至言行舉止、儀表裝束、居室擺設(shè)都要有語文教師特有的風(fēng)度，能引起學(xué)生愛慕崇敬之情，成為學(xué)生自覺效仿的楷模。這樣，我們?cè)趯W(xué)生中才有較高的威望，才能贏得學(xué)生、家長和社會(huì)的信任和尊重。

2，平等民主，多元激勵(lì)。古語云：“舉大事者必以人為本。”親其師，信其道。好的關(guān)系勝過好的教育，我非常注重與學(xué)生的關(guān)系，我常想學(xué)生和自己的關(guān)系親密了，那么他相應(yīng)科目的成績應(yīng)該不會(huì)差。我每上一個(gè)班的新課，一定要利用最快的時(shí)間記住每個(gè)學(xué)生的姓名，讓他們知道每個(gè)學(xué)生在老師心中都有地位。我會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，同他們一起到食堂吃飯，積極參加班級(jí)的文娛活動(dòng)，正真融入學(xué)生之中，參與他們的學(xué)習(xí)生活，走進(jìn)他們的心靈世界，我想努力成為學(xué)生的知心朋友。教學(xué)中，我十分注重對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)，正面鼓勵(lì)。學(xué)生回答準(zhǔn)確時(shí)，我會(huì)大肆贊揚(yáng)，不吝嗇；學(xué)生回答錯(cuò) 誤時(shí)，我會(huì)熱情鼓勵(lì)，不嫌棄；學(xué)生不知如何回答，羞于回答時(shí)，我會(huì)耐心等待，不疏遠(yuǎn)。無論那種情況，我都做到態(tài)度和藹，語言親切，努力保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，提高他們的自信心，幫助他們健康成長。這樣，他們課堂上消除了壓抑心理，摒棄教師權(quán)威的陳舊思想，敢于回答，交流；樂于辯論，質(zhì)疑；善于展示，表演；寬松、自然、和諧的教學(xué)氛圍貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

3，面向全體，因材施教。我要做到“有教無類”，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。”可以說，熱愛學(xué)生，尤其是熱愛差生，是教師工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教師工作成功的關(guān)鍵。面對(duì)差生，“教”固然重要，但發(fā)現(xiàn)他們潛在的可能性，找到他們閃光的地方，循著他們的個(gè)性去放飛其理想，也同樣是一條康莊大道。作為教師，我會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，抓住一點(diǎn)反復(fù)表揚(yáng)；用顯微鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。我要千方百計(jì)提高學(xué)生成績大面積，提高班級(jí)平均分。一是抓好晨讀，加強(qiáng)學(xué)生抽背力度。“一天之計(jì)在于晨”，文字科目要提高班級(jí)平均分，就要從抓好晨讀開始。二是抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。為人師者，真正地要想提升學(xué)生的幸福感，最深刻影響力最大的就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)上的成功，通過提升成就感來提升幸福感。高明的教師必定以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)為教學(xué)的第一要義。語文課堂，我特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的 培養(yǎng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生從厭學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變。語文課堂上積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我總會(huì)制作一些相宜的音樂和圖片課件，適時(shí)播放，從視覺，聽覺等多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我在教學(xué)《背影》一課時(shí)，就給學(xué)生準(zhǔn)備了許多歌頌父親的音樂，學(xué)生很自然的融入了課堂情景之中，對(duì)父愛的理解非常深刻。教學(xué)一些要求必背的篇目時(shí)，我就會(huì)設(shè)置師生規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦比賽的環(huán)節(jié)，用教師快速背誦的榜樣作用來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生每次命題作文，我都會(huì)寫下水作文，并將自己的作文給予全班學(xué)生評(píng)價(jià)，與其“喊破嗓子”不如“做出樣子”，這樣學(xué)生的寫作興趣空前濃厚。三是抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，我會(huì)設(shè)計(jì)許多展示活動(dòng)，充分鍛煉學(xué)生的聽說讀寫各種能力。包括“我是評(píng)論家”，希望學(xué)生對(duì)課文的各個(gè)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)劣，并簡單說明理由，培養(yǎng)學(xué)生語言鑒賞、語言分析等能力。“我是攝影師”，希望學(xué)生用語言描述自己準(zhǔn)備拍攝的課文中最精彩的畫面，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)、提取信息等能力。“我是表演家”，希望學(xué)生將課文中的情節(jié)或故事，用課本劇的方式再現(xiàn)給大家，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、模仿表演等能力。“我是小作家”，希望學(xué)生將課文的情節(jié)或結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫、改寫等，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思寫作、想象聯(lián)想等能力。這些展示活動(dòng)的設(shè)計(jì)，避免了布置作業(yè)學(xué)生消極應(yīng)付的弊端，給予了學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，善于表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，學(xué)生的知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)得 到有效落實(shí)，學(xué)生的潛力得到了有效開發(fā)。四是抓好作業(yè)評(píng)講，堅(jiān)持做到“凡做必改，凡改必評(píng)”。透過學(xué)生作業(yè)情況反饋教學(xué)得失，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。五是抓好單元檢測(cè)，堅(jiān)持月考。以考促教，以考促學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

做事要知不足。腳踏實(shí)地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)！

四、真心奉獻(xiàn)，做“服務(wù)型”教師。

教育和管理的最高境界，就是引導(dǎo)他人，激勵(lì)他人，服務(wù)他人。我既是學(xué)校的一名語文教師，同時(shí)也是學(xué)校的一位中層干部。于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，我愿做他們工作的助手，全心全意做好自己分管工作的前提下，積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，哪里有臨時(shí)性的工作，我隨時(shí)到崗到位，出色完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。于學(xué)校同事而言，我愿做他們教學(xué)業(yè)績的幫手，甘當(dāng)綠葉，讓他們沒有成功的盡快成功，沒有成熟的盡快成熟，沒有成名的盡快成名。于學(xué)校學(xué)生而言，我愿做他們的朋友，談理想話青春，教會(huì)他們做學(xué)習(xí)和生活的主人。于學(xué)生家長而言，我愿做他們教育子女的顧問，交流教育心得，參謀子女擇業(yè)。

傾心奉獻(xiàn)，無怨無悔，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，付出其實(shí)也會(huì)有很多收獲！

知恥而后勇。在渠縣教育止滑奮起的時(shí)刻，我再次嘮叨了一回，倘若于我有益，于學(xué)生有益，于學(xué)校有益，我將倍感榮幸。如若讓諸君飽受擾耳之苦，吾輩深表歉意。

第三篇：振興泗洪教育_從我做起

振興泗洪教育_從我做起

九月份以來，我校全體師生在校長王志永的組織下學(xué)習(xí)、討論了關(guān)于振興泗洪縣教育三年振興計(jì)劃的文件，通過學(xué)習(xí)文件，老師們對(duì)過去我縣教育質(zhì)量下滑、風(fēng)氣不正以及資源結(jié)構(gòu)性矛盾突出方面有所了解；同時(shí)知道了我縣全面振興教育計(jì)劃：“一年打基礎(chǔ)，兩年見成效，三年上臺(tái)階”。要抓好隊(duì)伍建設(shè)和創(chuàng)新綜合評(píng)價(jià)機(jī)制等舉措。

通過學(xué)習(xí)三年振興計(jì)劃精神和教育局相關(guān)會(huì)議精神以及我校召開的教職工會(huì)議精神。我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的使命和職責(zé)。以全新的姿態(tài)和心情投入到教育事業(yè)中，并帶動(dòng)全校學(xué)生以全新的面貌和精神投入到新的學(xué)習(xí)中，做到人人都以振興泗洪教育為己任。

眼下,我縣“教育振興”的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們秣馬厲兵，斗志高昂！在這喜人而又逼人的新形勢(shì)下，作為一名共產(chǎn)黨員、年輕教育工作者，我止不住思想潮水的放縱奔流，我該怎么做?

答案是明確的:振興教育,我當(dāng)先鋒!如果說，我們泗洪教育猶如一方千舟競發(fā)的喧騰海域，那么，我就要信心百倍地扯起自己的奮進(jìn)之帆，兩腳生根，目不斜視，決不窺測(cè)功利的風(fēng)向，并調(diào)整好自己的舵位，在起伏前行的搏擊中，爭當(dāng)一名躍身浪尖的弄潮兒!

我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是當(dāng)愛的陽光照射到我身上的時(shí)候，我愿毫無保留的反射給別人。教育無限界，每個(gè)教育工作者都應(yīng)該為自己的職業(yè)不懈地努力與付出，爭當(dāng)行業(yè)先鋒，爭當(dāng)時(shí)代先鋒。我不能改變什么，我只想盡我最大的努力為振興泗洪教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一點(diǎn)微薄之力。

路在腳下延伸，我剛剛起步！路在腳下延伸，我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我要以飽滿的熱情，積

極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，去迎接挑戰(zhàn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”自我錘煉，豐厚個(gè)人底蘊(yùn)。多學(xué)習(xí)多鍛煉，面對(duì)學(xué)校繁雜工作，我總是勇于承擔(dān)各項(xiàng)工作，讓自己在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能得到鍛煉，盡管有畏難情緒，但是，只要全心投入，每每都能把工作做細(xì)做實(shí)。

享受工作，享受美好人生。把工作當(dāng)作是人生的目標(biāo)，在工作中成長，在勞作中體驗(yàn)，在工作中享受。追求充實(shí)的生活，懂得如何排除憂慮，懂得處理事情的輕重急緩。以書為友，陶冶性情，熱愛運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。在生活中感受珍惜親情、友情、愛情的可貴，享受美好的人生。

正視不足，力求完善自我。在工作中，我還是不能很好地做到今天的事今天辦，存在能拖則拖的心態(tài)。跟老師們的溝通不多，觀察分析問題停留在表面，對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的細(xì)微調(diào)整欠及時(shí)。在生活中，我在人際交往方面還顯得十分拘謹(jǐn)，有待于自我提升。

泰戈?duì)栒f過：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。我所做的工作就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，把這平凡的事業(yè)進(jìn)行到底。為了泗洪教育事業(yè)的振興，為了泗洪經(jīng)濟(jì)的騰飛，讓我們齊心協(xié)力,攜手共進(jìn)，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)自己的才能與智慧，為學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)!

辦好泗洪的教育，造福泗洪的子孫。作為泗洪縣化遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名教師，此時(shí)此刻，我是思緒萬千：形勢(shì)是多么喜人，形勢(shì)又是多么的逼人，形勢(shì)又是多么地不等人呀！我到底該怎么辦？

我鄭重地告訴自己：振興泗洪教育，要從身邊做起，從小事做起。我要不斷提升自身的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友；堅(jiān)守自己的工作崗位，不斷學(xué)習(xí)政治理論，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排；努力提高業(yè)務(wù)

水平和教學(xué)水平，讓學(xué)生聽有所感，練有所得。

做受學(xué)生愛戴、讓家長滿意的優(yōu)秀教師，為泗洪教育大業(yè)添磚加瓦，我責(zé)無旁貸！

第四篇：江西師范大學(xué)“振興師大,從我做起”演講稿

尊敬的各位評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！我是來自商學(xué)院11級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的韓蕾。今天我演講的主題是“振興師大，從我做起”。

幾個(gè)月前，我懷著忐忑不安的心情來到了江西師范大學(xué)，成為了江西師范大學(xué)的一員。我很高興也很榮幸，能在這環(huán)境優(yōu)美淡雅，歷史文化底蘊(yùn)豐厚的校園中學(xué)習(xí)。當(dāng)我在迎新晚會(huì)上，看到那充滿青春活力的學(xué)長學(xué)姐的身姿，我知道，這就是我即將實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，我的人生將在這里擁有不一樣的燦爛輝煌。

我喜歡鏡湖的水，因?yàn)殓R湖的水，給人的感覺永遠(yuǎn)是那么的細(xì)膩沉著，仿佛它是天生的學(xué)者，擁有一顆冷靜平定的心，卻不失屬于它的那一份傲氣。

我喜歡小杏嶺的生機(jī)勃勃，四季如春。當(dāng)在小杏嶺漫游的時(shí)候，我能感覺我的心隨之而安寧，我的心好像在大自然中遨游一般。有人可能覺得我浮夸了，可是那曲折的長廊，蜿蜒的小道不就如山間的崎嶇而未知的小徑嗎？那靜靜流淌的細(xì)水不就如山澗的清泉一般嗎？ 我喜歡在早晨時(shí)，看著大家背著書包，拿著早點(diǎn)，急匆匆的趕往教室。我可以在他們那急切的表情中看到對(duì)他們學(xué)習(xí)的那份熱忱。我很高興，我成為了這其中的一員，成為了一個(gè)令人羨慕的求學(xué)的人。我喜歡在有空閑時(shí)間的時(shí)候，去體會(huì)一下再別康橋不一樣的風(fēng)情，去看看養(yǎng)在學(xué)校里的小鹿；還喜歡晚上，和朋友去健康小道上散散步，聊聊天；我還喜歡在圖書館或者惟義樓看看書、上上自習(xí)。喜歡上這里很簡單，仿佛不需要任何理由。我想，我喜歡她，就要保護(hù)她。保護(hù)她的肉體，堅(jiān)持她的精神，努力的將她發(fā)揚(yáng)光大。我喜歡她，所以，我要從我做起，感染身邊每一個(gè)人，去振興我們所愛的這一個(gè)共同的家，師大。

我不喜歡聽見同學(xué)們說，師大的環(huán)境衛(wèi)生不好，生活設(shè)施差。因?yàn)椋铱倳?huì)想，既然你都覺得學(xué)校的衛(wèi)生不好了，為什么就不能將拿在自己手上的垃圾，多走幾步，扔進(jìn)垃圾箱。為什么你知道衛(wèi)生間的門容易壞，還是一如既往的使勁關(guān)，使勁開呢？

我不喜歡在老師點(diǎn)名的時(shí)候，教室里沒有應(yīng)答的聲音，因?yàn)槟菢泳鸵馕吨钟腥塑E課了。我不解，我們辛苦讀書那么多年，就為了上一個(gè)好的大學(xué)，如今有了機(jī)會(huì)卻如此的糟蹋它，這樣對(duì)的起自己嗎，對(duì)得起自己的學(xué)校嗎？

我不喜歡上課的時(shí)候，老師在上面孜孜不倦的講導(dǎo)，而三尺講臺(tái)下的我們卻昏昏欲睡。看到這些，我總會(huì)覺得心寒，因?yàn)槲覀兪侨绱说睦速M(fèi)我們那不長的青春，這樣浪費(fèi)許多人還在為之而奮斗的機(jī)會(huì)。我不喜歡每到考試的時(shí)候，幾乎所有人追求的僅僅是不掛科；為什么就不能有上進(jìn)心一點(diǎn)，追求優(yōu)秀或是良好呢？

有人可能認(rèn)為，因?yàn)槲沂莵韺W(xué)校不久的大一學(xué)生，怎么能了解其他人的心情呢？可是，如果是一個(gè)有原則并能堅(jiān)守自己原則的人，上述的情況難道還會(huì)發(fā)生嗎？

有人說，愛的越深，痛的越深。我想，這是真的。因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)校，所以我不能接受那些不好的行為去褻瀆它的神圣。

多么希望，有一天，我能看到師大的路上不再到處躺著傳單；有一天，能不再看到上課時(shí)空蕩的教室；有一天，不再聽見同學(xué)們僅為考試及格而奮斗的聲音；有一天，同學(xué)們不再抱怨大學(xué)生活的迷茫無助、、、、、、其實(shí)這些憧憬離我們并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)檫@些憧憬與我們息息相關(guān)。它所涉及的都只是我們身邊的力所能及的小事。十幾年的寒窗苦讀都沒有難倒我們，那這些事情又算什么呢？何況，我們只需在快要放棄的時(shí)候，對(duì)自己說一聲堅(jiān)持，一聲加油，一聲我能行。

親愛的同學(xué)們，江西師大是我們所有師大人共同生活的家，學(xué)習(xí)的殿堂。它的未來掌握在我們每一個(gè)師大人的手中，既然如此，我們應(yīng)該攜起手來，共同努力，從我們做起，從小事做起，振興師大。最后，讓我們一起對(duì)自己說一聲，加油，我能行！加油，師大！謝謝大家，我的演講完畢。

第五篇：教育振興演講稿

山東省東平縣新湖鎮(zhèn)王洼小學(xué)吳興瓊 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們，大家好！

作為一號(hào)出場(chǎng)是一種榮耀，我感到很緊張，也無比的榮幸，請(qǐng)相信我能夠?yàn)榻裉斓谋荣惔騻€(gè)頭彩，也真誠的祝愿后面的優(yōu)秀教師們能夠發(fā)揮出最佳水平，讓我們以精彩的表現(xiàn)為東平的教育振興加油，喝彩。謝謝大家！

教育振興，我當(dāng)先鋒。我演講的題目是：責(zé)任。

在我們的工作和生活中經(jīng)常會(huì)聽見“責(zé)任重于泰山”這樣的話語，卻很難真正了解和領(lǐng)悟責(zé)任賦予我們的意義是什么？我認(rèn)為責(zé)任大的方面就是最基本的職業(yè)精神，小的方面既是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。責(zé)任是獲取成功的必備素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路。

責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是無價(jià)珍寶——人格的偉大。如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽光里絢麗的綻放”。是啊，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

還記得5.12的汶川，一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一則則催人淚下的故事，保留在我的記憶里；廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動(dòng)，孩子們危險(xiǎn)！老師，那么多的老師在守護(hù)著孩子：張?zhí)m老師，為救10米外的女兒，在背出4名學(xué)生后遇難；譚千秋老師，在生命的終點(diǎn)始終保持著跪姿，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生；向倩老師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開雙臂保護(hù)學(xué)生，身體卻被壓成了三截?危難中的人民教師像張開雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無私無畏的形象，在責(zé)任的支撐下，感動(dòng)著全中國的人。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會(huì)舍棄自己的生命，去保護(hù)更多的小生命！我懂得了，教育事業(yè)的振興、發(fā)展，需要的正是這樣一批優(yōu)秀的教師群體，因?yàn)樵谒麄兩砩希w現(xiàn)的是一種責(zé)任！

面對(duì)這樣一種責(zé)任，我思考：今天的學(xué)生，或許有明天的將軍、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個(gè)普普通通的公民；然而今天的學(xué)生，必將是明天社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，教育應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，走“學(xué)生本位”的實(shí)踐之路。現(xiàn)在，在學(xué)校常聽到的是校園文化、是特色創(chuàng)建、是關(guān)愛學(xué)生。這一切，都指向全體學(xué)生的成長，都指向每個(gè)孩子的發(fā)展。因?yàn)檫@是我們的責(zé)任。

面對(duì)這樣一種責(zé)任，我思考：我是教育戰(zhàn)線的年輕一兵，面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千社會(huì)，我常想，我會(huì)陷入迷惘嗎？我會(huì)貪圖安逸嗎？我選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責(zé)任。十年樹木，百年樹人，教育，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)；教育事業(yè)，體現(xiàn)的是責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神。

2009年大學(xué)畢業(yè)后，在東平縣的最南端----新湖鄉(xiāng)小河涯小學(xué)開始我的教學(xué)生涯。工作崗位上我刻苦鉆研，真誠的對(duì)待每個(gè)孩子。今年暑假過后，被鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)派到更加需要、更加鍛煉我的----王洼小學(xué)任教導(dǎo)主任、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。我知道這是對(duì)我的信任，對(duì)我工作的肯定，同時(shí)，也給予我更沉重的責(zé)任。懷著一顆甘愿奉獻(xiàn)的心積極地投入到學(xué)校工作和班級(jí)教學(xué)工作中，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班的數(shù)學(xué)成績從上學(xué)期的倒數(shù)第二名上升到期中考試的全鄉(xiāng)正數(shù)第二名。我知道，前方的路還很遙遠(yuǎn)，還需要我更加去奮斗。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。但是！對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——“我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔;學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。

”雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用辛勤付出和努力奮斗，成為頭頂一片天，腳踏一方土，風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服的參天大樹，使青春在人杰地靈的東平大地上發(fā)出最耀眼的光芒！為東平的教育振興貢獻(xiàn)自己的力量吧。