第一篇：學、轉、樹演講稿

態度決定一切、細節決定成敗

尊敬的各位評委、各位領導、同志們：

大家好！

能站在今天的舞臺，離不開大家對我的關心和厚愛，離不開區委區政府“學規范、轉作風、樹形象”活動的開展，我將把大家對我的支持化為工作的動力，為塑造教師的良好形象再接再厲!今天我演講的題目是“態度決定一切、細節決定成敗”。在工作面前，態度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態度，成就不同的人生，有什么樣的態度就會產生什么樣的行為，從而決定不同的結果。

在我們學校有一位年輕教師，平時工作中他天天想著如何離職、如何下海、如何回城。工作中馬馬虎虎，粗枝大葉，敷衍塞責，領導多次批評，效果不大。通過半年來群眾教育路線的開展，以及區委開展的“學規范、轉作風、樹形象”活動深入進行，他有了巨大的轉變，他逐漸變的熱愛這份工作，珍惜這份工作，教案寫的越來越規范，作業批改的越來越仔細，尤其在這次期中考試中他所帶的地理科目平均成績達到了60分以上。通過學習他開始遵守學校的各項規章制度，能認真履行自己的職責，贏得了領導的贊揚，同事們對他的態度也發生了很大改變，由漠視變成了仰視。有一次，學校組織“國學經典誦讀大賽”，大家都忙碌的準備著，沒人注意到會標有點斜，他看見了默默的自己去把會標扶正。大賽圓滿結束了，大家都很高興，更高興的是他的轉變。

人常說“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”細節是平凡的，是不足為奇的，一句話，一個動作，一個念想??細節像沙礫一樣微不足道，很容易被忽視，但卻不可輕視它，因為它可以成就你一生的輝煌。

他思想的轉變，態度的轉變，影響著我們學校同事們工作態度的轉變，影響著學生學習態度的轉變。

有個叫喬永濤的男孩，自幼和爺爺奶奶相依為命。由于缺乏家庭的教育和關愛，他的個性異常，不愛學習，不思進取，還喜歡欺負女同學。一個人破壞了整個班級紀律，影響了其他同學的學習，班主任很不省心。學校在“學規范、轉作風、樹形象”活動中，老師的工作作風，思想態度的轉變影響著學生的思想與學習態度的轉變，我們代課教師嚴謹的工作作風，一絲不茍的教學態度潛移默化中，學生變的作業書寫工整規范，能按時完成，甚至與都能超前預習功課，喬永濤在大家的帶動和感染中變的熱愛學習啦，能完成老師布置的學習任務，且不在干擾他人學習。老師看在眼里，喜在心頭，近期我校開展的“國學經典誦讀”中他積極參加，還獲得個人第二名的好成績，為班集體爭得了榮譽，贏得師生的喜愛和尊重。“細雨濕衣看不見，閑花落地輕無聲。”良好的校風、教風、班風、學風，促進了我們每個人的進步和提高。

“學規范、轉作風、樹形象”活動的開展是我們每個靈魂得到了凈化，實現了自我超越，我們只有在不斷的完善和超越，才能把各項工作做到更好；只有把我們工作的每個細節做成精品，節節相連，我們才能腳踩實地，朝著目標奮進；只有把我們每個人細碎的夢讓他成真，我們偉大的中國夢才能輝煌燦爛，光彩奪目！

態度決定一切！細節決定成敗！

讓我們從現在開始，以積極的態度來勇于超越自我，不斷完善自我，豐富我們的人生吧！為了學生的美好未來，讓我們奉獻自己的智慧和力量吧！

謝謝大家。

第二篇：兩轉兩樹演講稿

“兩轉兩樹”演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！

我是。。的教師。。今天，我站在這里，代表我們學校參加這次比賽，既感到喜悅和激動，又感到榮幸和幸福。

我演講的題目是：兩轉兩樹鑄師魂，教育創新萬木春。

昌盛的時代，日新月異；進步的社會，百舸爭流。縣委縣政府發出了“轉觀念，轉作風，樹正氣，樹形象”的號召，作為一名教師，我深感決策的英明、果敢，領導的胸懷、視野，我們的責任、使命。她猶如對我們吹響了嘹亮的戰斗號角，給人力量，催人奮進。

觀念決定行為。教師首先轉變觀念，樹立創新意識，實施教學改革，徹底解放學生，讓學生真正成為課堂主體。教師享受教學，學生享受學習，學生在課堂上“動”起來，全面提高學生的思考、學習和創新能力。

行為決定習慣。教師其次轉變作風，摒棄拖拉懶散，轉為雷厲風行。立足本職，以全部的熱情和愛心，投入到的工作中去。用孩子般的眼睛去觀察，用孩子般的心靈去感受，用孩子般的語言去闡述。用理解、尊重、信任、鼓勵，這四把金鑰匙去開啟孩子的心靈之門。在我們班,有這樣的一個孩子.她生長在一個單親家庭從小就沒有了媽媽.因此她的性格十分的內向,不愿與人說話,常常一個人靜靜的坐在座位上看著別的孩子玩耍,那冷冷的眼神里流露出讓我心痛的自卑.深深的憐愛之余，我給了她更多的關注.每當她害怕表現自己的時候,我就會用信任和激勵的話語去鼓勵她.每當她成績退進步時，我都會當眾表揚她.每當她遇到困難時，我都會主動幫助她.每當她獨自發呆時，我都讓學生陪她游戲玩耍。直到有一天,她悄悄趴在我的耳邊小聲說：老師，你對我真好，就像我的媽媽一樣。此時此刻，我的眼睛潮濕了，感到無比的滿足和幸福。就這樣，我用一片愛心去呵護著每一個孩子，雖然有時會身心疲憊，但我無怨無悔。因為當我們為自己鐘愛的事業、熱愛的孩子付出不懈的努力，并得到他們的尊重和愛戴時，我們才無愧于“教師”這個光榮的稱號。

教師要樹正氣。教師要隨時修身養性，練就一身正氣，在邪惡勢力面前要敢于挺身而出，面對不正之風要勇于嚴詞拒絕，以身作則、為人師表。教師要求學生做的，自己必先做到；教師要求學生不能做的，自己必先不做。所正謂：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“己所不欲，勿施于人。”否則，學生就會產生逆反、抵觸情緒。

教師要樹形象。教師是“人類靈魂的工程師”，為“師”要有知識，為“表”要有美德。教師的人格及其道德行為表現，對學生思想品德的形成起著重要的作用。學生可塑性大、模仿性強，教師的高尚品格、作風儀表，可以陶冶學生的思想情操，影響學生的舉止風貌，激勵學生良好道德品質的形成。

總之，“兩轉兩樹”活動的深入開展，我們教師要當排頭兵，要有爭上游、創一流的意識，永不滿足，勇往直前，踏踏實實地教學，樹立起創新、開放、務實、清廉的教師形象。我想教育界一定會呈現出一幅萬象更新、萬木崢嶸的大好景象。

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：樹轉促自查報告

柳

占

芳

2013年6月

“樹正氣、轉作風、促發展”自查報告

“樹正氣、轉作風、促發展”自查報告

最近，市委號召全市開展“樹正氣、轉作風、促發展”活動，我嚴格按照這次活動的要求，認真學習，深刻反思，對照要求，深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

1、理論功底還不夠深厚。

首先，理性認識它源于感性認識，又高于感性認識，是對事物規律性的集中反映。在工作中我有時往往只看到表面現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如課堂常規不好的現象，感覺孩子越來越難教，家長越來越不好溝通等。其次，社會形勢總是再變，而自己的頭腦的觀念和知識更新還不夠及時，在工作中出現了難以創新，難以升位，研究起點不高的現象，在和年輕教師比較中發現自己的差距越來越大。

2、專業知識還比較欠缺，業務水平還需要不斷提高。

作為教師要涉獵很多的領域才能滿足孩子好奇心和求知欲，我越來越感覺到自己專業知識的欠缺，在教學過程中還有很多的不足之處。

3、仍是不能克服性格上的不足，遇事不冷靜，不能及時做好批評與自我批評。與同事們的交流上還存在不足。與領導的溝通上仍要加強。

對存在問題的原因分析及整改措施：

1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定的自

學要求外，比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、在管理事務中，總是嚴格要求自己并希望年輕教師同樣的成長，對于出現的問題總是從原則上去考慮，而忽略了人的感性情感。有時與領導的溝通不能及時到位。今后的改進方向：

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強政治思想和教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到政治業務兩過硬。

其次，牢固樹立黨的全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能用個人的人格魅力征服人。

作為一名從教多年的教師，一名年輕的共產黨員。通過這次自查活動，我深刻的評析、審視了自己，對于問題的剖析有不到之處也希望得到大家的批評和指導，讓我不斷的進步、不斷的成長，努力成為

一名學生喜愛的、家長滿意的老師！

第四篇：樹轉促自查報告

《“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動》

自 查 報 告

-------縣疾病預防控制中心：xxx 自開展“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動以來，按照衛生局黨委，疾控中心黨支部的安排部署，我順利完成了“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動第一階段學習日程安排，通過學習我的政治理論水平和思想覺悟有了很大提高。尤其是對“樹、轉、促”的重要意義，認識更加深刻。使我切實自覺地投身這次活動中來，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態，不斷在活動汲取動能，切切實實做到以活動推動工作，以工作檢驗活動成效。在活動中發現自己的問題和不足，在活動中，主動地糾正這些問題和不足。

一、自我存在的問題與不足

經過認真學習和自查，我深刻的認識到自己在學習、工作方面還是在生活、作風等各方面，還存在這樣那樣的問題與不足。主要表現在以下幾個方面：

一是對活動的重要意義的認識還不夠深刻。開展“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動，是為了動員各級各部門進一步形成思想共識、進一步理清發展思路、進一步提振發展信心、進一步凝聚發展合力，為提前全面小康、建設美麗魯山的重要舉措，同時，也是加強干部隊伍思想理論武裝和作風建設的迫切需要。而在活動開展之初一段時間，我自認為，這又是 在搞形式，而被動應付。

二是對開展集中教育實踐活動的基本要求把握不準確。盡管疾控中心制定了非常詳細的活動方案，明確了方法步驟，詳細到各個階段的重點和問題的關鍵，但由于自己政治水平不高，在活動之初，總感覺把握不住重點和關鍵。

三是認為開展集中教育實踐活動是主要領導干部的事，作為一名最基層的技術干部與自己關系不大。通過學習，我認識到這其實是“政治意識、責任意識、使命意識”淡漠的一種表現。按照疾病控制中心制定的活動方案和和要求，及時糾正這些錯誤認識，并結合當前工作實際，深入查擺存在的與工作績效、群眾利益更為密切的問題。

第四工作主動性不夠，深入基層指導工作次數不足。近幾年來，隨著自己年齡的增長，自認為“老了，該退居二線了，”因而工作能動性不足，斗志不強，到科室少了，到鄉鎮少了。等等這些，都是沒有做到“理論聯系實際，密切聯系群眾”的表現。

二、產生根源或原因

之所以出現這些問題或不足，其主要原因一下兩個方面：

一是只重視業務學習、不重視政治理論學習。認為政治是領導和政治家的事，因而自己會不自覺的淡化了政治理論的學習，放松了一個共產黨員應該有的不斷的政治理論學習和提高。

二是開拓創新和勇于進取精神不強。雖然自己剛過五十，但在思想上可能已存在了退休的思想，認為既然組織讓我從“領導崗位”退了下來，就該服從領導，激流勇退，就應該主動地把擔子讓給年輕的領導干部去挑，所謂“助理，助理，助了不會有人理你”，何苦出力不討好呢！

三、整改措施

第一要加強政治理論學習，提到黨性修養。尤其要加強鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發展觀的學習，還要認真學習黨章，提高黨性意識，確確實實把“樹、轉、促”活動當成自己政治生活中的頭等大事來對待，以實際行動為群眾，為魯山縣的衛生防疫事業作出貢獻。

第二要克服不思進取思想。職務退了，思想不能退，要繼續發揚“夕陽紅”精神，要深入實際，干實事，干好事，為黨和人民的衛生事業貢獻“余熱”。

總之，“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動是事關黨和政府形象，事關黨的事業興衰成敗的重要活動。開展集中教育實踐活動，更是貫徹黨的十八大精神的具體行動，是建設富裕文明、平安和諧魯山的重要保證，是加強黨員干部作風建設的迫切需要。我一定把自己的思想和行動統一到縣委的決策部署上來，統一到活動的要求上來，切切實實查問題，真真實實干實事，為美麗魯山，富裕魯山，文明魯山的建設和魯山人民幸福，做出應有的貢獻。

第五篇：樹學轉爭自我剖析材料

“樹典型學先進轉作風爭一流”活動自我剖析材料 自從開展“樹典型學先進轉作風爭一流”活動以來，本人通過多次學習、討論，,結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作表現,對照學校工作實施方案的評議內容進行了自我剖析，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。特進行了自我總結：

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業務知識不精。現代的社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。