第一篇：樹轉促學習心得體會

樹轉促學習心得體會

高書記在全市“樹正氣、轉作風、促發展”教育實踐活動動員大會上強調：“樹轉促” 的關鍵，是三者相互聯系、相互作用、有機統一，力在“轉”、重在“樹”、效在“促”。這就明確告訴我們：“樹”是基礎，沒有正氣，什么都是空談；“轉”是關鍵，作風不實，轉也瞎轉；“促”是根本，就是要取得扎扎實實的效果。這個效果，就是政治、經濟、文化、社會、民生等方方面面的發展，最終達成“實現城鄉一體、打造中原明珠、建設美麗XX”的宏大目標。

幾年來，全市上下圍繞這一目標做出了很大努力，也取得了很好的成效。這是值得肯定的，也是值得發揚的。但是，事物是不斷地運動、變化與發展的，我們原來確定的目標的內涵和標準也在不斷地發展、不斷地提升。況且，我們在過去的工作中，由于這樣那樣的原因，還存在著明顯的不足，有些事業的發展還不平衡，力度還不夠，標準還不高，任務完成得還不徹底，收到的效果還不明顯。因此，我們還要千方百計地鼓足勇氣謀發展。

鄧小平同志指出，“發展才是硬道理”；黨的十六大報告強調，“以經濟建設為中心是興國之要，發展仍是解決我國所有問題的關鍵。”

打蛇打七寸，做事抓關鍵。放在“興國”這個大背景下，我們要全面達成“實現城鄉一體、打造中原明珠、建設美麗XX”這個目標，就必須抓住“經濟發展”這個牛鼻子，把我市的經濟建設搞好、搞活、搞繁榮。這也是這次樹轉促集中教育實踐活動的出發點和落腳點

經濟基礎決定上層建筑，沒有良好的經濟建設作支撐，就根本談不上社會和民生事業的良性發展。道理很簡單，辦公共教育、公共衛生、公共文化，沒有經濟這個基石，都是空中樓閣。

栽下梧桐樹，引得鳳凰來。建好產業集聚區，抓好招商選資，壯大經濟實體，扭轉單腿走路的被動局面，就是市委市政府立足于我市長遠發展、持久繁榮而做出的戰略性決策，就是市委市政府號召全市上下同心協力要栽的梧桐樹。

發展經濟，需要全市干群共同努力。全市各級領導干部、廣大黨員職工和人民群眾，都應該乘著這次樹轉促集中教育實踐活動的東風，鼓足勇氣、鼓足干勁、全力以赴、眾志成城地去實踐、去奮斗，用我們的智慧和汗水，讓這一決策變為現實。

總之，這次樹轉促教育實踐活動提升了我們的思想認識，開闊了我們的眼界視野，鼓舞了我們的斗志，這必將為XX的發展起到助飛的巨大作用。

本次樹正氣、轉作風、促發展主題活動在我們單位開展以來，作為一名黨員干部，我認真學習有關材料，深刻領悟活動精神，不斷對照反思，使自己從思想內涵到實際行動都得到了一次質的飛躍。現在把自己的學習心得總結如下：

市委書記陳建生提出，“樹正氣、轉作風、促發展”是這次集中教育實踐活動的主題，三者相互聯系、相互作用、有機統一，力在“轉”、重在“樹”、效在“促”。

效在“促”，指明了此次活動的最終目的，既是對省委書記郭庚茂提出“一定要抓緊發展第一要務”的貫徹落實，又是立足我市經濟社會發展實際的科學考量。

在本次主題活動的學習中，我深刻領會省委、市委精神，著力于“實干”、著眼于“實效”，在實干實效中，進一步強化責任意識、提升履職能力、弘揚務實作風，樹立良好形象，爭取在我市提前全面小康、建設美麗鷹城進程中多做貢獻。

要著力于“實干”，就是以務實重干，營造優良環境，創造發展優勢。務實出成績，實干促發展。只有務實重干，才能營造良好的發展環境，才能創造更大的發展優勢。“不愿干”、“不能干”，既浪費寶貴的時間和資源，影響黨和政府的形象，更貽誤我市科學發展的進程。

著力于“實干”，就是要重點解決“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣、不干又能怎么樣”的突出問題，這使我懂得作為黨員干部要力戒空談、注重實干，力戒形式、注重實效，堅持繼承鞏固、一以貫之地干，腳踏實地、迎難而上地干，勤儉節約、務實高效地干，和諧團結、齊心協力地干，身先士卒、以身作則地干，對確定的目標、部署的工作、職責范圍的事情，盯緊盯死、抓住不放、抓緊實施，真正做到說一句算一句、句句兌現，干一件成一件、件件落實。

要著眼于“實效”，就是要以具體工作的推動，帶動全局發展。事業發展是由無數具體工作成就的。干事創業如果不能具體，而是習慣做表面文章，擺花架子，沉不下去，不但不能推動工作，而且會影響全局發展。因此，我認為力促推進工作，就是要讓每項措施、每個項目都有方案、有要求、有載體，要明確責任主體、明確時間進度，一項一項地分解，一件一件地落實，決不能大而化之。

通過這次學習，我覺得我們黨員干部就是要深刻領悟活動精神，要自覺把所擔當的職責與發展大局統一起來，把各項具體工作與總體部署協調起來，推動各種資源要素優化配置。要深入基層、深入企業、深入群眾，切實掌握第一手資料，逐個解決具體問題，逐項推進具體工作，逐一推進具體項目。

通過本次學習，我覺得黨員干部要在實干實效中強化責任意識、提升履職能力、弘揚務實作風，樹立良好形象。對廣大黨員干部來說，既要在實干實效中贏得發展，也要在實干實效中鍛煉自身、檢驗自身、提升自身，從而在推進黨和人民事業的發展中積極貢獻力量。

通過本次學習，我們要在實干實效中強化責任意識，提升履職能力，弘揚務實作風。不管遇到什么樣的矛盾，都要勇于面對、敢于碰硬，真正對黨負責、對全市人民負責、對這座城市的歷史和未來負責。要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，調動各方力量，創造性工作，提高科學運作、有效運作的能力。要以求真務實的作風，強化務實發展意識，說到做到，說好做好。

通過本次學習，我們要在實干實效中樹立良好形象。要善于琢磨事，善于干實事、干成事，在為民辦事中、在推動工作中學會查擺問題，努力解決“敷衍應付”、“能力不足”、“庸懶低效”、“作風不實”、“虛漂浮夸”、“紀律不嚴”等問題，努力讓群眾看到廣大黨員干部立足現實解決實際問題的責任、能力和作風，看到為民辦事的真心實意，努力在群眾中樹立起威信，樹立起“勇于擔當”、“能干善做”、“求實求效”、“立說立行”、“清正廉潔”的良好形象。

總之，繁重的發展任務，百姓的無限期待，考驗著各級黨員干部的責任、能力和作風。作為黨員干部，我們一定要貫徹落實好市委的決策部署，進一步振奮精神、凝心聚力，開拓創新、求實求效，努力完成各項目標任務，努力在各自的崗位上創造出無愧于人民、無愧于時代的業績。

第二篇：“樹轉促”學習活動方案

實驗小學“樹正氣、轉作風、促發展”

集中教育實踐活動方案

為全面貫徹黨的十八大精神，認真落實中央、省、市、區委一系列重大決策部署，根據區教體局統一安排，結合我校實際，經學校研究決定，自2013年5月下旬至7月中旬，集中兩個月時間，在全校領導班子和廣大黨員干部中開展“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動。現制定方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大精神，按照省委書記郭庚茂“六個一定要”、市委書記陳建生“五個干”和區委書記王樸“四個關鍵”的要求，通過集中教育實踐活動，引導黨員干部不斷強化黨性觀念，樹立群眾觀點，弘揚優良作風，保持清廉本色，解決突出問題，提升履職能力，使發展思路進一步清晰，發展目標進一步明確，干部作風進一步轉變，干事氛圍進一步濃厚，為民務實清廉形象進一步樹立，努力在營造積極健康向上氛圍上見實效，在解決作風不實不正上見實效，在凝聚發展力量、增強發展動力上見實效。

二、目的意義

當前，我校正處在三校整合，升級發展的關鍵時期，既面臨加快發展的重大機遇，也面臨一些問題和不足。在壓力大、困難多的形勢下，仍有部分教師存在慵懶散奢等不良風氣，主要表現在理想信念、精神狀態、工作作風、遵守紀律等方面的差距，特別是個別黨員干部思想懶惰、作風浮躁，態度不積極、工作不精細、落實不到位，沒有把主要心思、主要精力、主要時間用在工作上，影響了工作推進和干部形象。

為切實加強黨的建設、干部隊伍建設，加快發展、轉型發展、科學發展，根據區教體局統一安排，決我校開展“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動。樹正氣，就是樹積極健康、昂揚向上之氣，樹立黨為公、執政為民、清正廉明之氣，就是堅決剎住各種歪風邪氣；轉作風，就是轉變思想作風、領導作風、工作作風、生活作風，就是堅持勤學善思、實事求是、科學民主、嚴謹務實、坦蕩正派，就是堅定貫徹八項規定，堅決抵制形式主義、官僚主義、享樂主義；促發展，就是解放思想、看清方向、把握機遇、排除障礙，堅持科學發展是第一要務，一切工作都要圍繞發展，一切舉措都要著眼發展，一切行動都要服務發展，一切力量都要推動發展，聚精會神搞建設、一心一意謀發展。樹正氣是前提，轉作風是要求，促發展是目的。“樹正氣、轉作風、促發展”，就是要著力解決“責任不強”問題、樹立“勇于擔當”形象，著力解決“能力不足”問題、樹立“能干善做”形象，著力解決“作風不實”問題、樹立“求實求效”形象，著力解決“紀律不嚴”問題、樹立“立說立行”形象，著力解決“廉儉不守”問題、樹立“清正廉潔”形象，進一步統一思想、凝聚力量，團結和號召廣大黨員干部頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，確保圓滿完成今年各項目標任務，努力早日把實驗小學打造成區域名校。

三、方法步驟

教育實踐活動分為三個階段進行，每個階段時間為三周。

（一）學習動員階段（5月下旬-6月上旬，3周時間）

主要任務：對教育實踐活動進行總體安排部署，成立組織機構，制定活動方案，明確責任分工，搞好宣傳動員。重點是組織好六項具體活動：

1．召開動員會。先召開全校集中教育實踐活動動員大會。動員大會召開后，宣讀活動方案，成立組織機構，明確工作責任。

2．舉辦輔導報告會。繞活動主題，組織上黨課等不同形式的輔導報告。

3．組織中心組學習。按照規定的學習內容，采取集中學習和自學相結合的方式，集中學習不少于20個學時，要有學習主題和學習記錄。

4．撰寫學習心得。每個黨員干部都要做讀書筆記，撰寫學習心得。

5．選樹先進典型。選樹一批先進典型，發揮共產黨員的先鋒模范作用，用身邊事教育身邊人，營造良好輿論氛圍。

6．組織召開轉段會議。要在深入學習、提高認識、統一思想的基礎上，按照要求轉段。

（二）查找問題階段（6月上旬-6月下旬，3周時間）

主要任務：要緊密聯系領導班子和黨員干部個人的思想作風、精神狀態、紀律觀念等方面，緊緊圍繞當前的發展目標、中心工作、重點任務，通過召開民主生活會等形式，重點查干不好的問題、不落實的原因、推不動的癥結。單位查擺要“縱向看發展、橫向找差距、班子查合力”，個人查擺要“自己查、領導點、群眾評”。1．抓好一個落實：要把嚴格落實八項規定作為查擺的重點，對照省、市、區、局落實中央八項規定的每一項要求，檢查哪一項落實好了，哪一項還沒有落實好。

2．突出六個方面：突出解決用人中的不正之風、團結共事方面的不正之風、行業上的不正之風、違反組織紀律肆意傳播不實消息的不正之風等問題。

3．組織開展“六看”：

一看理想信念。看政治立場是否堅定，理想信念是否動搖，是否堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，在思想上和行動上是否與黨中央保持高度一致。

二看群眾觀念。看有沒有脫離群眾的現象，群眾反映的突出問題解決了沒有，班子成員之間和干群之間還有哪些不和諧、不團結的問題和因素等；要在一定范圍內征求群眾對領導班子和領導個人的意見。

三看目標完成情況。看發展理念是否符合科學發展規律，看當前工作是否符合我校中長期規劃總體要求，看今年重點工作推進到了哪一步、目標任務完成到了什么程度，還有哪些困難、矛盾和問題。

四看作風和精神狀態。看是否存在官僚主義、形式主義、享樂主義等問題，對上級部署的任務、自己承擔的工作是否存在推諉、扯皮、懈怠等現象。教師中是否存在有償補課、體罰和變相體罰學生、收受家長財物等有違師德師風的現象。

五看紀律觀念和責任意識。看是否做到守紀律、顧大局，是否責隨職走、心隨責走，是否勇于擔當、敢于負責，是否在其位謀其政。

六看實績實效。看工作中是否能夠圍繞教育事業發展，善謀善干、善做善成。看目標任務是否能完成，看群眾對工作標準是否滿意。要切實查清任務完成不好、群眾不夠滿意的癥結在哪里、問題在哪里、原因是什么。

4．認真組織轉段會議。該階段每個黨員干部都要針對查擺出的自身問題深入分析原因，寫出專項報告并交黨組織。針對查擺出的問題及原因，形成班子共識寫出專題報告并報局活動辦公室。查擺階段每周至少召開1次專題會議。

（三）整改提高階段（6月下旬-7月中旬，3周時間）主要任務：針對查找出的問題和不足，研究解決辦法，制定改進措施，抓好建章立制，糾正不正之風。該階段聯系實際的重點是“四對照、七明確、一承諾”：

“四對照”：對照局黨組決策部署，對照教育實踐活動要求，對照職責任務，對照學校工作任務和長期發展目標，科學確定工作思路，認真謀劃工作舉措，建立健全長效機制。

“七明確”：廣大黨員干部要明確整改主體、明確整改內容、明確整改目標、明確整改措施、明確整改時限、明確整改責任、明確保障措施。

“一承諾”：校級領導就如何圓滿完成今年工作任務、實現長期發展目標寫出承諾書并報局活動辦公室。

四、總體要求

（一）加強領導，精心組織。這次集中教育實踐活動，是在我校在學校發展關鍵時期組織開展的一次重要活動。學校成立“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動領導小組。領導干部都要自覺帶頭加強學習，帶頭查找問題，帶頭轉變作風，帶頭整改落實。

（二）突出重點，統籌兼顧。要堅持重在學習、重在引導、重在提高，切實通過活動開展，使我校廣大黨員干部的思想覺悟進一步提升，工作作風進一步轉變，緊緊圍繞做好當前重點工作和完成今年目標任務，搞好統籌兼顧，防止顧此失彼，做到活動和工作兩不誤、兩促進。

（三）廣泛宣傳，強化督導。要宣傳好、組織好、落實好教育實踐活動，特別是要大力宣傳一批思想解放、作風正派、關心群眾、注重實干的先進典型。

附件1

“樹正氣、轉作風、促發展” 集中教育實踐活動領導小組成員名單

組 長：任軍濤 副組長：肖學軍

成 員： 秦增云

郭國濤

趙淑麗

王永常

向娜

楊書風

趙俊峰

賀貝貝

李慧瑩

領導小組下設辦公室，支部宣傳委員王永常兼任辦公室主任

“樹正氣、轉作風、促發展”

集中教育實踐活動學習書目

1．毛澤東：《反對自由主義》（1937年9月）2．毛澤東：《改造我們的學習》（1941年5月）3．鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》（1992年1月）

4．江澤民：《全面建設小康社會 開創中國特色社會主義事業新局面》（2002年11月）

5．胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗》（2012年11月）

6．習近平：《認真學習黨章嚴格遵守黨章》（2012年11月）7．習近平同志在十二屆全國人大一次會議閉幕會上的講話（2013年3月）

8．習近平：《深入實際 實事求是 提高調查研究的水平和成效》 9．習近平：《勤學善思 學以致用 提高戰略思考和政治決斷能力》 10．習近平：《善于學習增強本領 努力實現“中國夢”》 11．中共中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定（2012年12月）

12．《中共河南省委河南省人民政府貫徹落實中央關于改進工作作風 密切聯系群眾八項規定的若干意見》（豫發?2013?1號）

13．郭庚茂同志在河南省十二屆人大二次會議上的講話（2013年4月）

14．《中共平頂山市委平頂山市人民政府關于進一步改進工作作風 密切聯系群眾的實施意見》（平發?2013?1號）15．陳建生同志在全市市級領導干部會議上的講話（2013年4月）16．陳建生同志在市九屆人大七次會議閉幕時的講話（2013年5月）

17．陳建生同志在市委中心組學習時的講話（2013年5月）18．陳建生同志在“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動動員會上的講話（2013年5月）19．《中共衛東區委衛東區人民政府關于進一步改進工作作風，密切聯系群眾的實施意見》（平衛發﹝2013﹞3號）20．王樸同志在區委七屆三次全會暨經濟工作會議上的講話（2013年1月）

第三篇：樹轉促自查報告

柳

占

芳

2013年6月

“樹正氣、轉作風、促發展”自查報告

“樹正氣、轉作風、促發展”自查報告

最近，市委號召全市開展“樹正氣、轉作風、促發展”活動，我嚴格按照這次活動的要求，認真學習，深刻反思，對照要求，深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

1、理論功底還不夠深厚。

首先，理性認識它源于感性認識，又高于感性認識，是對事物規律性的集中反映。在工作中我有時往往只看到表面現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如課堂常規不好的現象，感覺孩子越來越難教，家長越來越不好溝通等。其次，社會形勢總是再變，而自己的頭腦的觀念和知識更新還不夠及時，在工作中出現了難以創新，難以升位，研究起點不高的現象，在和年輕教師比較中發現自己的差距越來越大。

2、專業知識還比較欠缺，業務水平還需要不斷提高。

作為教師要涉獵很多的領域才能滿足孩子好奇心和求知欲，我越來越感覺到自己專業知識的欠缺，在教學過程中還有很多的不足之處。

3、仍是不能克服性格上的不足，遇事不冷靜，不能及時做好批評與自我批評。與同事們的交流上還存在不足。與領導的溝通上仍要加強。

對存在問題的原因分析及整改措施：

1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定的自

學要求外，比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、在管理事務中，總是嚴格要求自己并希望年輕教師同樣的成長，對于出現的問題總是從原則上去考慮，而忽略了人的感性情感。有時與領導的溝通不能及時到位。今后的改進方向：

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強政治思想和教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到政治業務兩過硬。

其次，牢固樹立黨的全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能用個人的人格魅力征服人。

作為一名從教多年的教師，一名年輕的共產黨員。通過這次自查活動，我深刻的評析、審視了自己，對于問題的剖析有不到之處也希望得到大家的批評和指導，讓我不斷的進步、不斷的成長，努力成為

一名學生喜愛的、家長滿意的老師！

第四篇：樹轉促自查報告

《“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動》

自 查 報 告

-------縣疾病預防控制中心：xxx 自開展“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動以來，按照衛生局黨委，疾控中心黨支部的安排部署，我順利完成了“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動第一階段學習日程安排，通過學習我的政治理論水平和思想覺悟有了很大提高。尤其是對“樹、轉、促”的重要意義，認識更加深刻。使我切實自覺地投身這次活動中來，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態，不斷在活動汲取動能，切切實實做到以活動推動工作，以工作檢驗活動成效。在活動中發現自己的問題和不足，在活動中，主動地糾正這些問題和不足。

一、自我存在的問題與不足

經過認真學習和自查，我深刻的認識到自己在學習、工作方面還是在生活、作風等各方面，還存在這樣那樣的問題與不足。主要表現在以下幾個方面：

一是對活動的重要意義的認識還不夠深刻。開展“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動，是為了動員各級各部門進一步形成思想共識、進一步理清發展思路、進一步提振發展信心、進一步凝聚發展合力，為提前全面小康、建設美麗魯山的重要舉措，同時，也是加強干部隊伍思想理論武裝和作風建設的迫切需要。而在活動開展之初一段時間，我自認為，這又是 在搞形式，而被動應付。

二是對開展集中教育實踐活動的基本要求把握不準確。盡管疾控中心制定了非常詳細的活動方案，明確了方法步驟，詳細到各個階段的重點和問題的關鍵，但由于自己政治水平不高，在活動之初，總感覺把握不住重點和關鍵。

三是認為開展集中教育實踐活動是主要領導干部的事，作為一名最基層的技術干部與自己關系不大。通過學習，我認識到這其實是“政治意識、責任意識、使命意識”淡漠的一種表現。按照疾病控制中心制定的活動方案和和要求，及時糾正這些錯誤認識，并結合當前工作實際，深入查擺存在的與工作績效、群眾利益更為密切的問題。

第四工作主動性不夠，深入基層指導工作次數不足。近幾年來，隨著自己年齡的增長，自認為“老了，該退居二線了，”因而工作能動性不足，斗志不強，到科室少了，到鄉鎮少了。等等這些，都是沒有做到“理論聯系實際，密切聯系群眾”的表現。

二、產生根源或原因

之所以出現這些問題或不足，其主要原因一下兩個方面：

一是只重視業務學習、不重視政治理論學習。認為政治是領導和政治家的事，因而自己會不自覺的淡化了政治理論的學習，放松了一個共產黨員應該有的不斷的政治理論學習和提高。

二是開拓創新和勇于進取精神不強。雖然自己剛過五十，但在思想上可能已存在了退休的思想，認為既然組織讓我從“領導崗位”退了下來，就該服從領導，激流勇退，就應該主動地把擔子讓給年輕的領導干部去挑，所謂“助理，助理，助了不會有人理你”，何苦出力不討好呢！

三、整改措施

第一要加強政治理論學習，提到黨性修養。尤其要加強鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發展觀的學習，還要認真學習黨章，提高黨性意識，確確實實把“樹、轉、促”活動當成自己政治生活中的頭等大事來對待，以實際行動為群眾，為魯山縣的衛生防疫事業作出貢獻。

第二要克服不思進取思想。職務退了，思想不能退，要繼續發揚“夕陽紅”精神，要深入實際，干實事，干好事，為黨和人民的衛生事業貢獻“余熱”。

總之，“樹正氣、轉作風、促發展”集中教育實踐活動是事關黨和政府形象，事關黨的事業興衰成敗的重要活動。開展集中教育實踐活動，更是貫徹黨的十八大精神的具體行動，是建設富裕文明、平安和諧魯山的重要保證，是加強黨員干部作風建設的迫切需要。我一定把自己的思想和行動統一到縣委的決策部署上來，統一到活動的要求上來，切切實實查問題，真真實實干實事，為美麗魯山，富裕魯山，文明魯山的建設和魯山人民幸福，做出應有的貢獻。

第五篇：樹轉促自我剖析材料

自我剖析材料

三支部 周娟

局黨組根據市精神教育活動辦的要求展開了第二階段查找問題，剖析問題，從“責任不強、能力不足、作風不實、紀律不嚴、廉儉不守”五方面入手，促進我們轉變和改進工作作風，我按照活動要求，通過學習，深入的剖析了自己的不足，對自己的能力、思路、認知有了更進一步的透視。

一、五個方面的現實表現

1、責任不強。對待工作存在淡漠視之的心理。基本的責任心可以說的上是力行職責，沒有從更高的標準來要求自己，距離優秀楷模和先進典型有差距，對自己的工作能夠完成，對于科室或者別的工作不是很用心，沒有做到如履薄冰的狀態。

2、能力不足。檢驗能力存在保守型行為。常規性工作，瞻前顧后，思路不清，謀劃不夠，標準不高，忙忙碌碌，不見成效；分管外的工作，思想僵化，頭腦固執，不求創新，不敢創新，不會創新；有難度的工作，怨天尤人，畏難怕苦，只講沒有條件，不去克難攻堅，糊里糊涂，隨波逐流，坐井觀天。

3、作風不實。面對創新存在太平型思路。有時滿足已經取得的成績，裹足不前，安于現狀，發展意識不強，爭先意識不強，主動意識不強；有時缺乏敢闖敢試的魄力，怕擔責任，機械理解上級意圖，不求無功，但求無過；有時沖不破客觀條件的限制，坐等政策，不求進取，抱享平安；有時存在畏難情緒，工作上推推就動動，質量低，按部就班、節奏不緊、步子不快。遇到困難存在消極型作風。無所事事，無所作為，沒有目標，沒有方向，熬天等餉，揣著明白裝糊涂；看不到自己能力不足，對他人評頭論足；只講缺乏客觀條件，工作上不去，個人無作為。

4、對照紀律存在自由型現象。面對不良風氣，不求主動抵制，有時會放任自流，只求索取、不求奉獻，事不關己高高掛起，沒有責任意識，不知責任所在；我行我素，視紀律制度為擺設，對待工作半心半意，無心無意。

5、廉儉不守。公生明，廉生威，廉潔、勤儉是每一個領導干部都要遵守的。從大的方面自身沒有貪沒，腐敗的行為，但有時也會接受土特產或者紀念品。儉樸方面，沒有奢侈的消費，但是在餐桌上有時會浪費食物。

二、原因分析

通過審視自我，反思自我，除了客觀原因外，更多的是我在主觀上還存在許多與新形勢不相適應的舊觀念、舊思維：

首先是為誰服務的認識不清晰。認為開展活動總歸是一陣風，雨過地皮濕，在認識上有“說空話”、“形式主義”、“治標不治本”的錯位思想，因而決定了跟著大家走形式，放棄實質大呼隆。對待各種政治學習、集中行動，仍然存在自身能力弱小，難以改變總體形式，對待不良作風認為自己職位卑微，難以從根本上轉變作風，實際是骨

子里仍然存在“官本位”思想，本身是群眾中的一員，雖置身其中，卻因為一堵無形的墻而迷失自我，看不清自己的群眾本質。

其次是服務什么的責任不明確。責任就是使命，責任就是任務。干好各項工作的首要前提是落實責任，有責任心。自己之所以存在庸懶散的種種表現，一個重要的原因就是責任心不強的問題。一方面是自己長期從事一項工作，對待法定的崗位職責沒有與時俱進地去承擔，造成了工作上的胡子眉毛一把抓，出工出力不見效；另一方面不能做到心隨責走，缺少謀責之意，守責之情，工作上造成了不主動，意識上松懈，行動中散漫。同時，達不到責隨職走的境界，不能全身心地投入到工作之中。

最后是怎么服務的態度不端正。自己在思想上還停留在曾經取得過多重榮譽、自己的能力已經被很多人認可、自己的各項素質基礎較好等層面上；面對服務本質，不能用“三平“精神為自己在工作中定位，態度不端正，仍有榮譽、名利思想作怪，無形中就放松了、降低了對自己的要求，自己在思想覺悟、理論水平、業務知識、領導能力等方面不知不覺已經有了差距。

三、努力方向

開展“樹、轉、促”精神文明教育活動，歸根結底是要轉變作風，真正轉變作風就要落實到行動上，做到思行統一，說做一致，想好再說，說了就做。

1、解放思想求突破。一在服務理念上求突破，圍繞重點工作和薄弱環節，在解放思想中統一思想，把思想統一到關注民生、規范服

務上來；二在服務標準上求突破，用高標準找準位置、謀劃發展、搞好服務，爭創一流成績；三在思想作風上求突破，破除“畏難”思想，用新觀念研究新情況，用新思路執行新任務，用新辦法解決新問題，用新舉措開創新局面；四在效率和質量上求突破，做到在落實上求快，以只爭朝夕的精神緊張起來、行動起來，切實增強為民服務緊迫感、壓力感和責任感，不斷提高辦事效率質量。

2、忠誠履責求轉變。做到責隨職走，心隨責走，堅持結合崗位，明確目標、責任，以崗定責、明責，始終牢記責任使命，心無旁騖地考慮如何盡責，不做口頭巨人、行動矮子，不做不表面文章。對分管工作扎扎實實把責任落到實處，把自己能力發揮到最好，求質求效；對全局工作，履行普通一員責任，大處著眼，細處求實，做到落實不走樣、不變形、不含糊、不糊涂。

3、放平心態求實效。以“三平”精神為標準，堅持平凡中的偉大追求，牢記宗旨觀念，在困難面前不低頭，想方設法求創新，從根源上治庸治懶治散，實現工作上的提高質量；堅持平靜中的滿腔熱血，增強干好工作的信心決心，在為民辦實事中拓展工作，在拓展工作中拓寬思路，在拓寬工作思路中拓展工作領域，真正杜絕庸懶散行為，全面提高辦事效率；堅持平常中的強烈責任感，常懷律己之心，常思為民之責，常干服務之事，肯吃虧、常吃虧、多吃虧、不怕吃虧，確保提高工作效率。

三支部 周娟