第一篇：中心小學語文主題學習活動實施方案（寫寫幫推薦）

營里鎮中心小學

語文主題學習讀書系列活動實施方案

為了進一步推進中小學語文主題學習實驗的開展，在全校營造“想讀書、愛讀書、會讀書”書香氛圍，經學校研究決定在全校開展小學語文主題學習讀書征文與演講比賽活動。方案如下：

一、活動主題

本次活動的主題是“我與主題學習”，旨在搭建一個展示主題學習實驗開展以來，學生語文素養發展變化的平臺?；顒又校瑢W生可以交流閱讀主題學習叢書的感悟與收獲，分享讀書給自己帶來的歡樂與幸福，展示自己語文素養發展的成果。

二、活動形式及參加對象

本次活動分為三種形式：

1.征文：參加對象為小學4-6年級學生。

2.演講：參加對象為小學4-6年級學生。

3.講故事：參加對象為小學1-3年級學生。

三、活動程序

1.班級活動： 各班由班主任組織協調，語文教師具體負責組織學生在本班內全面開展相應年級的讀書活動。

2.校級比賽：各班級選出各項活動的優勝者參加校級評選。

四、組織領導

1.加強組織領導。學校成立語文主題學習讀書系列活動領導小組，教導處具體負責活動開展，把本次讀書活動作為促進學生語文素養提高的一項重要的綜合性語文學習進行調控和管理，并做好活動過程材料的積累和

保存，活動結束，及時總結經驗，以推進學校語文主題學習實驗活動的進一步開展。

2．確保全員參與。各班要根據本通知制定本班的活動方案，并指導班內學生按照制定的具體工作方案開展好活動。班級比賽要確保學生全員參與，校級比賽根據學校實際讓盡可能多的學生參與，同時，讓全校學生以觀眾的身份參與到征文展示、演講、講故事比賽中，達到互相交流的目的。

3．加強過程管理。各班將比賽活動的方案、征文、演講稿、故事稿、獲獎名單、活動的過程性資料以及現場圖片等資料進行及時整理歸檔。班級活動完成后，各班活動資料交學校統一保存。

4.開展活動獎勵。主題學習征文比賽和演講比賽每班各推薦5名優秀學生參加校級比賽，分別設一等獎10名，二等獎10名，三等獎15名；主題學習講故事比賽每班各推薦4名優秀學生參加校級比賽，設一等獎10名，二等獎10名，三等獎12名。三項比賽共設一等獎30名、二等獎30名、三等獎42名。對比賽取得優異成績的學生個人給予表彰獎勵，主題學習實驗課題組將為我們免費提供部分學生校級比賽的獎品，以鼓勵學生積極參加活動。校級比賽定于五月下旬六一學校藝術節期間進行，具體時間另行通知。

第二篇：小學語文主題學習實施方案

磚埠小學語文主題學習實施方案

語文主題學習是打造學校教育教學核心競爭力的重大戰略決策。今年我校教研室結合縣教研室有關精神全面推開語文主題學習活動。為了使 “語文主題學習”在我校深入開展，增加學生語文閱讀量，豐富學生語言，提高閱讀能力，使學生樹立良好的閱讀觀，讓閱讀成為學生的學習習慣，更有效地提高課堂教學效率，現結合本校實際，特制訂本方案。

一、主題學習的指導思想

實施新課程改革以來，新的教學理念日益影響著我們的課堂教學，課堂教學結構和教學方式發生了很大的變化。但是，學生閱讀量少和教師教學資源不足仍然是困擾語文教學乃至整個學校教育的一個“瓶頸”。目前的語文課堂教學，只注重短期效益而忽視學生的長期積累，只注重知識教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析而忽視個性化的閱讀指導，語文課堂缺少生活情趣和學生的感悟體驗，造成了課堂的高耗低效，導致了學生對語文學習的冷漠?！爸黝}學習”就是使一般學校、一般學生、一般師資都能夠適用的學習方式，目的是使課堂變得輕松，使語文變得簡單，改變學生的學習方式和教師的教學行為，減輕教師的教學負擔和學生的學習負擔。

二、主題學習的目的

語文主題學習的目的在于積累語言，培養學生的感悟，提高學生的語文素養。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數量，多讀書，讀好書，讀整本書，閱讀量在1000萬字以上，聽說讀寫綜合能力穩步提高，語文素養得到普遍提升。

1．激發學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發現和求知的心理傾向。

2.培養學生合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，來共享閱讀資源和成果。

3.能自由、流暢地閱讀主題學習叢書，切實提高學生課內閱讀的效率。

4.培養學生對信息的處理能力，包括收集資料質疑能力，分析能力，表達思想和交流的能力，全面提升學生的語文素養。

5．實現教師和學生共同學習研究的氛圍，培養師生良好的學習習慣，構建和諧的語文課堂。

三、主題學習的目標

根據“主題學習”的總體目標，結合我校的實際，今年我?！爸黝}學習”的具體目標是：從一年級開始，拼音和識字學習都要和閱讀結合，運用各種識字方法，高識字速度，擴大閱讀數量，少寫字，多讀書，讀好書，讀整本的書，通過閱讀提高學生的識字量，提高學生分析文章的能力和寫作的能力，為閱讀、習作奠定基礎。1-2年級閱讀量10萬字以上；3-4年級閱讀量80萬字以上；5-6年級閱讀量150萬字以上；7-8年級閱讀量200萬字以上；9年級閱讀量300萬字以上。

四、主題學習的主要措施

（一）學校層面

1、學校成立實驗工作指導小組負責處理實驗工作存在的問題，及時調整實驗方案，保證實驗工作在正確的軌道上順利進行。

2、學校要制定長期的教學目標，為教學提供可供操作的辦法。依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率；使課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現厚積薄發；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。

3、配合“書香讀書工程”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。積極開展教師語文主題學習培訓，學生語文主題學習素養展示活動，對表現突出的優秀師生授予“讀書之星”。

4、定期評選“主題學習”優秀教學案例、優秀手抄報，對勇于創新，做出突出成績的老師和學生給予大力表彰。

（二）教師層面

根據《沂南縣語文主題學習課堂實驗方案》，扎實有效地開展“書香工程”，制定切實可行易于操作的語文主題學習實驗計劃，以在課內大量閱讀為目標，進行語文課堂實驗改革。

1、轉變傳統的教學模式，大力改革課堂教學。為進一步解放教師和學生，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，教師講解時間

原則上不超過20分鐘，為主題閱讀拓展空間，讓學生獲得閱讀的快樂。

2、科學規劃，合理安排

教師首先要打破常規，制定科學細致的教學計劃，合理安排教學課時，嚴格按照每兩周學完一個單元的教材和一本配套的主題學習叢書的進度學習。提高學生的學習效率。

具體操作計劃：

（1）、熟讀教材。讀通、讀熟本單元的4篇課文（2課時）。（2）、學會生字詞，會默寫。（1課時）

（3）、引導學生逐篇學習課文內容，每篇課文2課時，共8課時。略讀課文以學案為主要手段，采用學生自學，教師輔導的方法。在學習每篇課文的同時補充與課文內容關聯密切的主題學習材料。每課時用15--20分鐘學習課文內容，20--25分鐘補充2—3篇主題學習材料。

（4）、背誦積累。（2課時）

（5）、集中閱讀，提高能力。（5---7課時）

指導學生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學習材料中的剩余內容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時間寫讀書筆記。

（6）、習作（2課時）。

3、大膽進行改革，整體推進

加快課本學習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞重點問題開展學習思考，屏棄所有不必要的環節。逐漸形成精簡的課堂學習模式：①集中學課文或集中學配套的主題學習文章的單元整體推進式。②一篇課文帶幾篇主題學習文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學習”備課模式，鼓勵學生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學案代替教案。作業結合教學實際，采用靈活多樣的方式，行之有效。

4、多種課型，提高效率在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優美語言。

5、課內課外多措并舉，培養閱讀情趣

在研究的基礎上，提煉出小學階段要達到的閱讀目標，養成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。

總之，我們在實驗中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，讓我們的語文教學煥然一新。

第三篇：百里中心小學學習法律法規活動實施方案

百里中心小學學習法律法規活動實施方案

為進一步貫徹落實依法治校方略，切實加強學校普法工作，搞好我校法制宣傳教育活動，根據上級相關文件精神，結合本校實際，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，以“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧社會”為主題，大力開展“法律進校園”活動，教育全校師生自覺學法律、講權利、講義務、講責任，進一步增強師生的憲法和法律意識，權利與義務、責任相一致意識；全面提高學校依法管理、依法辦事，依法行政，依法治教，依法辦學的水平。

二、目標任務

我?！胺蛇M學校”活動的主要任務：一是結合課堂教學大力開展憲法的學習宣傳和社會主義法治理念教育，使法治理念深入師生心中；二是大力開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制主題教育，引導廣大師生依法維權，自覺履行義務，切實保障師生的切身利益；三是把法制宣傳教育與學校文化建設相結合，推進平安和諧校園建設，提升師生的法律素質；四是進一步完善法制教育網絡，形成基層政法部門、學校和家庭“三位一體”的有效宣傳教育機制。

三、活動要求

1、要學習憲法和基本法律知識，明確法律賦予的權利和義務，努力做到知法、守法、護法，依法維護自身合法利益。學校要從實際出發，以《青少年法律知識讀本》等作為法制宣傳教育基本教材。

2、學校班子成員和教職工要帶頭學法用法，提高依法決策、依法行政和依法治教的能力。深入學習社會主義法制理論，重點了解和掌握《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《社會治安管理處罰法》、《道路交通法》、《國防教育法》、《國家通用語言文字法》、《環境保護法》、《禁毒禁賭條例》，以及與學校管理工作密切相關的法律法規、工作條例、規程和國家新頒布的法律法規等，在學法、用法和守法、護法中發揮表率作用。堅持法制教育和法制實踐相結合，大力開展依法治理。以依法行政、依法治校為重點，完善依法行政體制和機制，推行行政執法責任制，深入開展文明單位、和諧校園創建活動，全面推進依法治教進程。

3、教學管理人員要認真學習教育法律和其他相關法律，掌握基本法律知識，增強法制觀念，依法管理學校。要重點掌握《教育法》、《教師法》、《學校學生管理規定》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》、《食品衛生法》等教育法律法規，嚴格依法從教，自覺遵紀守法，成為學生的榜樣。

4、緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，把加強青少年法制教育，培養社會主義法治觀念與法律素質，作為學校教育教學中的一項重要任務，形成科學、系統的學校法制教育課程體系，建立學生法律素質的評價標準，全面提高學校法制教育的水平。

5、堅持品德教育與法制教育并重，既要加強法制教育，注重法治實踐，發揮好法律對人們行為的規范作用；又要加強品德教育，注重道德實踐，發揮好道德對人們思想和行為的教育引導功能。要建立健全法制教育與品德教育、依法治校與道德實踐并重的長效機制，把社會主義榮辱觀教育貫徹到法制教育和法治實踐之中。

6、要結合小學生特點，通過課堂教學、課外教育、社會實踐及舉辦法制講座、法律知識競賽、法律咨詢等多種形式，生動、活潑、切實有效地搞好對小學生的法制宣傳教育工作，使小學生牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強法制觀念，成為愛國守法、明禮誠信的合格人才。

7、后勤保衛人員要著力提高依法管理能力，切實營造法治校園的良好氛圍。要下大力氣抓好全體師生員工的法制教育和依法管理，完善民主管理制度，依法保護師生的合法權益。

四、主要措施

1、成立學習法律法規活動領導小組。

2、營造各類法律法規的宣傳氛圍。

（1）加大校園遵紀守法文化氛圍的建設。如讓校園墻壁“說話”，運用學生喜愛的卡通漫畫等形式宣傳遵紀守法的重要性；教室黑板報定期出法制?？?；宣傳櫥窗定期張貼宣傳海報等；紅領巾廣播、電視臺增加“法制在線”欄目，對全體師生進行法律法規知識宣傳與教育；周一國旗下的講話，結合學校的行規檢查情況，加強對學生的思想教

育，法律教育和法律法規教育。

（2）每學期邀請法制副校長、派出所民警來校作法制講座，組織學生觀看圖片展覽、電影教育片，參加實踐活動等，以實例來教育學生，從而充分發揮校外輔導員的作用。

（3）各班結合班級實際情況，召開主題班會，圍繞《未成年人保護法》、《教育法》、《環境保護法》、《交通法》等法規，展開廣泛的學習討論活動，激發學生學法用法的積極性，充分認識學法、知法、守法的重要性。

（4）每學期定期播出法制教育專題片。內容適合學生年齡特點，貼近學生實際，主要包括環境保護、道路交通安全、應急避險、國防教育、疾病預防等。

3、利用綜合實踐活動開展法制小課題研究。

（1）調查收集，走近法律。為使學生了解國家現有的法律法規，利用綜合實踐活動課，組織學生調查、收集與自己切身利益相關的、感興趣、想研究的內容。如《未成年人保護法》《婦女兒童權益法》《國旗、國徽法》《交通安全法規》《環境保護法》等。

（2）自主研究、了解法律。在學生初步了解國家現有法律法規的基礎上，可由學生根據自己研究的主題自由組合成研究小組，深入了解某項法律法規，學習充分利用身邊的各種資源，如借閱法制書籍、收聽法制新聞、采訪法律人士等，再將學習到的許多法律知識匯編成項目作業、法制小報、調查報告等。

（3）學習交流，運用法律。學校組織學生進行班級、年級、全

校性的學習交流活動，在互相學習中加深對法律的了解，使法律學習研究也能成為同學們感興趣的課題，并逐步嘗試利用法律知識解決問題、維護自身權益。

（4）開展學法用法知識競賽活動。在各年級學習的基礎上，結合讀本的內容和日常行為規范，組織分年段的競賽活動，促進學生學法用法的積極性，評估學法用法的實效性。

五、實施要點

1、堅持法制教育和道德教育相結合。因為法律與道德是相互依存，相互補充的，法制教育的基礎首先應該是道德教育，所以在堅持不懈地開展法制教育的同時，加強對學生的道德教育使學生懂得怎么做人，為進行法制教育打下堅實的基礎，從而促進法制教育工作的開展。

2、堅持課堂講授與其他靈活多樣的形式相結合。課堂教學直觀、具體，應作為主要的方法長期采用。同時，考慮到學生的年齡特點，還應該通過開展形式多樣的學法用法活動，引發學習興趣，激發學習熱情，展示學習成果。

3、堅持輔導隊伍以內為主，內外結合。為保障學校法制教育工作的扎實開展，我校從內部建立由校長為組長的法制教育工作領導小組，對外聘請法制副校長、法制輔導員、校外輔導員等，共同為學校的法制教育工作出謀劃策。

4、堅持以學生為主體，與兼顧教師、家長相結合。重視對教師的法制教育，鼓勵全體教師自學《教育法》《教師法》《未成年人保護

法》等相關法律法規，使他們對依法治教有更深刻的認識。其次，充分發揮“家長學?！痹诜ㄖ平逃械淖饔?，一方面讓家長接受到法制教育，另一方面也通過家長向社會宣傳法律法規，使全社會都來關愛下一代。

第四篇：主題學習教育活動實施方案

開展“踐行廉政準則、優化政治生態” 主題學習教育活動實施方案

為深入學習貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，進一步優化政治生態，根據市委文件精神和教體局黨委決定，在全體黨員干部中開展“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動。依據教黨[2010]4號文件《關于開展“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動的意見》，現制定我校實施方案如下：

一、開展主題學習教育活動的重要意義

在全體黨員干部中開展“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動，是深入貫徹落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》的一項重要舉措，是優化政治生態建設的重要手段。開展這一主題教育，有利于教育和引導廣大黨員干部提升境界，樹立正確理想信念，教育和引導廣大黨員干部進一步增強全局意識，真心維護團結，以奮發有為的精神狀態，專注干實事，全力求實效，進一步提高廣大黨員干部領導科學發展、促進社會和諧的能力。黨總支和各支部一定要提高認識，統一思想，扎扎實實搞好這次主題學習教育活動。

二、開展主題學習教育活動的指導思想和目標要求

這次主題學習教育活動的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊密聯系我市教育體育事業發展大局和黨員干部隊伍實際，通過主題學習教育活動，鞏固學習實踐活動成果，促進廣大黨員干部學廉政法規、倡廉政新風、樹清廉形象，加強黨性修養和從教道德修養，堅定理想信念，打牢廉潔從教的思想政治基礎，著力解決黨員干部特別是校級班子成員在廉潔從教方面存在的突出問題，著力營造風清氣正、團結和諧、干事創業的良好政治生態，鞏固“教育強市”成果，為我市爭當全省科學發展排頭兵提供堅強的政治保證。

通過深入開展主題學習教育活動，著力實現以下四個方面的目標：

（一）在增強廉潔從教意識上取得明顯成效。通過開展主題學習教育活動，促使廣大黨員干部牢固樹立正確的權力觀、地位觀、名利觀，進一步增強遵紀守法和廉潔從政意識，提高拒腐防變和抵御各種風險的能力，切實做到“為民、務實、清廉”。

（二）在黨員干部作風建設上取得明顯成效。通過開展主題學習教育活動，切實加強和改進黨員干部作風建設，進一步深化民主考評工作，推進網絡政民互動建設，提升機關效能建設水平，認真解決影響事業發展和群眾反映強烈的作風問題，努力樹立新作風、塑造新形象、創造新業績，促進黨風政風校風進一步好轉。

（三）在深化政治生態建設上取得明顯成效。通過開展主題學習教育活動，進一步樹立正確的用人導向，鼓勵廣大黨員干部大膽地闖、大膽地試、大膽地干，敢走新路，敢破難題，敢當重任，讓吃苦的人吃香、實干的人實惠、有為的人有位，進一步增強廣大黨員干部顧全大局、維護團結的自覺性和主動性，鞏固和發展上下同心、和諧奮進、凝心聚力干事業的良好局面。

（四）在黨員干部監督管理上取得明顯成效。通過開展主題學習教育活動，進一步增強廣大黨員干部監督和被監督的意識，采用多種監督形式，落實各項監督制度，加強對黨員干部特別是領導干部和校級干部的日常管理監督，不斷增強校級領導班子和黨員干部隊伍的凝聚力和戰斗力。

三、開展主題學習教育活動的主要任務和方法步驟

這次主題學習教育活動從2010年5月初開始至6月結束，分動員學習、分析檢查、整改提高三個階段。

（一）動員學習階段（2010年5月初—5月中旬）。主要任務是：

1、動員部署。按照黨委部署，開展廣泛動員和思想發動。

2、學習討論。(1)黨總支中心組學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》、《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法（試行）》等文件。(2)各支部組織黨員干部，尤其是黨員領導干部和校級干部學習主題學習教育活動動員大會精神及《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》和《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》等有關文件。組織廣大黨員干部圍繞“踐行廉政準則、優化政治生態”主題，結合實際開展討論。

3、廉政教育。組織黨員干部觀看《欲之禍》、《插翅難逃》、《難逃其咎》、《污染的代價》等警示教育片和赴警示教育基地接受教育。邀請有關領導為我校黨員領導干部進行輔導培訓，邀請局黨委主要負責人來校講授廉政黨課，開展廉政談話。

4、知識測試。組織參加以《廉政準則》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》及“四個辦法”為主要內容的知識測試，提升學習效果。

5、撰寫心得。組織黨員領導干部結合工作實際，撰寫以“踐行廉政準則、優化政治生態”為主要內容的心得體會。

（二）分析檢查階段（5月下旬—6月上旬）。主要任務是：

1、召開民主生活會，深刻剖析問題。民主生活會前，通過召開座談會、設置意見箱和電子郵箱等形式，廣泛征求社會各界的意見與建議，并認真梳理匯總。對照踐行廉政準則、優化政治生態的要求，檢查自身存在的問題和不足，重點查找違反《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》的問題以及作風建設和政治生態建設方面存在的突出問題等。

2、形成校級領導班子及其成員的分析檢查報告。分析檢查報告要突出分析檢查問題，明確努力方向及改進措施。報告形成后要召開相關會議充分討論，廣泛聽取意見，反復修改完善。修改成熟的報告報送局主題學習教育活動領導小組辦公室。

（三）整改提高階段（6月中旬—6月底）。主要任務是：

1、制定整改方案。針對分析檢查出的突出問題，制定切合實際的整改方案，提出整改目標、方式和時限要求，明確相關領導和部門責任。整改落實情況要在一定范圍內通報，接受黨員、群眾監督。

2、解決突出問題。重點解決涉及黨員干部廉潔自律、反腐倡廉制度落實和政治生態建設等方面存在的突出問題，堅持實事求是，有什么問題解決什么問題。

3、向上級積極推薦勤政廉政先進典型。

4、進行活動評估。組織開展主題學習教育活動群眾滿意度測評，努力使學習教育活動成為群眾滿意工程。

5、組織開展“回頭看”活動。對我校開展活動情況進行督促檢查，補缺補差，建立長效機制。

四、開展主題學習教育活動的保障措施

這次主題學習教育活動，是局黨委深入貫徹落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，促進黨員領導干部廉潔從政，優化政治生態，營造良好發展環境的一項重要舉措。黨總支、各支部一定要深化思想認識、加強組織領導、強化工作措施，狠抓任務落實。

一要加強組織領導。黨總支、各支部要把主題學習教育活動作為一項政治任務擺上重要位置，明確責任，抓好落實。要制定主題學習教育活動方案，建立領導責任制和工作機制，加強對開展主題學習教育活動的領導，強化監督檢查，定期報告活動開展情況。

二要強化輿論宣傳。要充分發揮網站、黑板報等媒介作用，加強對主題教育的宣傳報道，開辟專欄和專題，重點宣傳《廉政準則》的基本精神、主要內容以及開展主題學習教育活動的創新做法和典型事跡，著力營造濃厚的輿論氛圍。確定一名通訊員，每周及時向局學習教育活動領導小組辦公室報送活動信息不少于1則。

三要注重統籌兼顧。要統籌安排、協調推進主題學習教育活動各階段工作，切實把提高認識、深入學習貫徹始終，把解決問題、落實制度貫徹始終，把領導帶頭、典型示范貫徹始終。要正確處理推進主題學習教育活動與做好當前各項工作的關系，做到兩手抓、兩促進，推動我校各項工作順利開展，實現健康和諧科學發展。

2010年5月10日

在開展“踐行廉政準則、優化政治生態” 主題學習教育活動動員大會上的講話

同志們：

為深入學習貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，進一步優化政治生態，根據市委文件精神和教體局黨委要求，我校黨總支決定在全體黨員干部中開展“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動。從2010年5月初開始，6月結束。這是我校當前重要而緊迫的政治任務。今天，我們在這里召開動員大會，主要任務是：貫徹落實市委及教體局黨委有關精神，對我校開展“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動進行安排部署，教育和引導廣大黨員干部進一步增強全局意識，真心維護團結，以奮發有為的精神狀態，專注干實事，全力求實效，進一步提高廣大黨員干部領導科學發展、促進社會和諧的能力。下面我主要講三點意見：

一、統一思想，充分認識開展學習教育活動的重大意義

這次主題學習教育活動，是局黨委深入貫徹落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，促進黨員領導干部廉潔從政，優化政治生態，營造良好發展環境的一項重要舉措。全體黨員一定要充分認識開展學習教育活動的重要性、必要性和緊迫性，把思想和行為高度統一到市委和教體局黨委的決策部署上，切實增強搞好學習教育活動的責任感、緊迫感和使命感。要進一步解放思想，筑牢廉潔從政的思想防線，不斷優化校內政治生態，為我校的發展注入新的思想內涵和活力。

我們要通過主題學習教育活動，鞏固學習實踐活動成果，促進廣大黨員干部學廉政法規、倡廉政新風、樹清廉形象，加強黨性修養和從教道德修養，堅定理想信念，打牢廉潔從教的思想政治基礎，著力解決黨員干部特別是校級班子成員在廉潔從教方面存在的突出問題，著力營造風清氣正、團結和諧、干事創業的良好政治生態，鞏固“教育強市”成果，為我市爭當全省科學發展排頭兵提供堅強的政治保證。要使全體黨員干部和教職員工進一步增強政治意識、責任意識和憂患意識，認真抓好各項工作落實，努力實現學校更好更快發展。

二、注重實效，將學習教育活動與工作實際緊密結合起來

（一）要在增強廉潔從教意識上取得明顯成效。通過開展主題學習教育活動，促使我校黨員干部牢固樹立正確的權力觀、地位觀、名利觀，進一步增強遵紀守法和廉潔從政意識，增強明辯是與非、對與錯、美與丑的能力，牢牢守住做人、為官、從政的底線，提高拒腐防變和抵御各種風險的能力，在實際工作中切實做到“為民、務實、清廉”。

（二）要在黨員干部作風建設上取得明顯成效。通過開展主題學習教育活動，切實加強和改進我校黨員干部作風建設。要認真解決影響我校發展和學生、家長、教職工反映強烈的作風問題，黨員干部要在各年級組、學科組努力樹立新作風、塑造新形象、創造新業績，促進學校工作再上新臺階。

（三）要在深化政治生態建設上取得明顯成效。通過開展主題學習教育活動，進一步樹立正確的用人導向，鼓勵廣大黨員干部大膽地闖、大膽地試、大膽地干，敢走新路，敢破難題，敢當重任，讓吃苦的教職工吃香、實干的教職工實惠、有為的人有位，營造支持改革者、鼓勵創業者、批評空談者、追究誣告者的良好氛圍，進一步增強廣大黨員干部顧全大局、維護團結的自覺性和主動性，努力做到在合作共事中加深理解，在相互支持中增進團結，鞏固和發展上下同心、和諧奮進、凝心聚力干事業的良好局面。

（四）要在黨員干部監督管理上取得明顯成效。通過開展主題學習教育活動，進一步增強廣大黨員干部監督和被監督的意識，采用多種監督形式，落實各項監督制度，加強對黨員干部特別是領導干部和校級干部的日常管理監督，前移監督關口，切實落實從嚴管理的要求，不斷增強局校級領導班子和黨員干部隊伍的凝聚力和戰斗力。

三、加強領導，確保學習教育活動取得實效

這次學習教育活動時間短、要求高、任務重。因此，學校黨總支高度重視這次學習教育活動的組織安排。各黨支部要認真抓好落實，確保學習教育活動取得實實在在的效果。

第一，落實領導責任。要制定好主題學習教育活動方案，建立領導責任制和工作機制，加強對開展主題學習教育活動的領導，強化監督檢查，定期報告活動開展情況。

第二，加強輿論宣傳。充分運用校園網、校報、廣播、電視、宣傳櫥窗、宣傳欄等宣傳媒體和宣傳陣地，大力宣傳開展學習教育活動的重大意義，上級關于開展學習教育活動的指示精神和學校黨支部的工作部署、工作要求以及學習教育活動開展的情況，反映活動取得的成果，為學習教育活動營造良好的輿論氛圍。

第三，堅持統籌兼顧。做到“兩手抓、兩手都要硬，兩促進、兩不誤”。要正確處理開展學習教育活動與做好當前教育教學工作的關系，精心組織，周密安排、科學安排。把學習教育活動融入到各項工作中去，把各項工作結合到學習教育活動中來，以學習教育活動促各項工作發展，以學校發展來檢驗學習教育活動的成果，真正使學習教育活動成為學校健康和諧和科學發展的新動力。

同志們，開展“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動，是市委和教體局黨委的統一部署和要求，也是我校健康和諧科學發展的現實需要。搞好這次學習教育活動，既是對黨員群眾和領導干部進行的一次深刻教育和考驗，也是教職員工推動學校健康和諧科學發展能力的鍛煉和提升。我們要堅決克服“消極應付”、“走過場”的錯誤認識，做到“規定動作”不走樣，“自選動作”有創新，學校領導班子和領導干部、各黨支部負責人要率先垂范，發揮好模范帶頭作用，圓滿完成學習教育活動的各項任務，努力使學校的各項工作上一個新的臺階。讓我們以開展“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動的實際成果，迎來學校新的發展。

我校舉行“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動動員大會

作者:管理員 來源:津河中學 日期:2010-5-11

5月10日下午，我校黨總支在報告廳舉行“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動動員大會。黨總支組織委員段詩奎主持大會。

黨總支宣傳委員、副校長汪庭斌帶領學習了《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，黨總支副書記邱立勝傳達了教體局動員大會和晏國成局長講話精神?？傊瘑T、總務主任陳建華宣讀了《津河中學開展“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動實施方案》，黨總支紀檢委員、副校長舒守振作動員講話。

舒校長強調，要統一思想，充分認識開展學習教育活動的重大意義；注重實效，將學習教育活動與工作實際緊密結合起來；加強領導，確保學習教育活動取得實效。

開展“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動，是市委和教體局黨委的統一部署和要求，也是我校健康和諧科學發展的現實需要。搞好這次學習教育活動，既是對黨員群眾和領導干部進行的一次深刻教育和考驗，也是教職員工推動學校健康和諧科學發展能力的鍛煉和提升。讓我們以開展“踐行廉政準則、優化政治生態”主題學習教育活動的實際成果，迎來學校新的發展。

第五篇：小學語文主題學習課題實施方案

小學語文主題學習課題實施方案

一、問題的提出

在經濟全球化、知識大爆炸、國際競爭加劇的今天，素質教育已成為改革和發展之潮流，隨著“應試教育”向素質教育的轉變，它對學校教育也提出了更高的要求，就是學校教育如何在減輕學生課業負擔的前提下，與課外教育有機地結合起來，使之形成全方位的教育體系。語文課程標準，首次對課外閱讀提出量的要求，養成良好的閱讀習慣，六年課外閱讀總量應在145萬字以上。

但是，從目前老師對課外閱讀的認識看，出現課外閱讀不被重視的現象，某雜志社對50個城市所作的調查結果為：贊成學生應當閱讀部分優秀課外書的老師為30.9%，認為課外閱讀于學生無益的占7.9%，認為課外閱讀本身無礙，但學生不宜在學習階段為此分心的老師占61.2%。從目前學生課外閱讀的現狀看，出現閱讀興趣不高的現象，“以本為本”，死啃書本，不愿涉足到課外閱讀；出現閱讀肓目性傾向，沒有目的，單憑興趣，內容單一；出現閱讀無思想傾向，讀而不思，不懂閱讀方法，囫圇吞棗，高耗低效。從教材的客觀局限看，雖然教材是按照課程標準編寫的，是教師實現培養目標，促進學生發展的憑借，但其局限性也是顯現的。由人民教育出版社小學語文室編著的《小學語文教學法》（1955版）就明確指出：“小學語文教材不是語文教學的唯一憑借?！比~圣陶先生也說過：“課文無非是例子”的話。為此，我們在濰坊市教育局的領導下，進行了主題閱讀課題實驗研究，希望通過研究能在提高師生、家長課外閱讀認識的同時能在一定程度上彌補課外閱讀針對性、目的性不強的弊病，從教材出發，抓住教材與課外讀物中存在的聯系，輻射開去，使課內和課外有機結合起來，培養良好的思維品質，全面提高學生的語文素養。

二、課題概念的界定

課題中“主題閱讀”是指一種從印的或寫的語言符號中取得意義的心理過程，這個心理過程是指讀者主體的心理過程。

課題中的“主題閱讀”是指以語文教材為中心，向周邊輻射，進行課外閱讀，使課內閱讀成為課外閱讀的憑借和依托，課外閱讀成為課內閱讀的擴展和補充?！靶W語文主題學習研究”是指學校組織教師按素質教育和新課改要求，就閱讀教學中某一閱讀素材，圍繞自己判定的研究重點，通過收集與重點有關的各種信息重構文本語境，在重構的文本語境中拓展與延伸、聯系與比較、發現與創造，并不斷反思。

三、理論依據：

《語文課程標準》理論：“語文是實踐性很強的課程，又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有，因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐活動中，掌握運用語文的規律?！薄柏S富語言的積累，培養語感，發展思維”。為了在閱讀教學實踐中落實這些基本理念，《語文課程標準》在課程目標中提出了要擴大閱讀面的要求，“養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料”“利用圖書館，網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面”“廣泛閱讀各種類型的讀物”，規定了具體的課外閱讀量，第一學段，閱讀量不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字。

在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育課程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”從一個側面說明數量的積累與熟練技巧形成的密切關系，莊子的“且夫水之積也不后，則其負大翼也無力”也說明長期、大量的積累是學好語文的保障。呂叔湘先生曾經說過：“少數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外”。

《語文課程標準》中也給我們提出了培養學生“搜集和處理信息的能力”，建議語文教學“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力?！毙抡n標的這一些理念，告訴我們語文學習內容再也不能僅僅局限于語文教材了，語文學習再也不能僅僅等同于語文學科學習了。

“相似論”認為，學生頭腦中貯存的相似性信息單元（即相似塊）越多，就越有利于選擇、匹配、激活閱讀材料中的相似信息，學生對閱讀材料的感悟也才越深刻。《學記》中的“時過然后學，則勤苦而難成”說的是教育得抓住時機，適時施教，錯過時機以后再去學習，就會事倍功半，得法于課內，及時進行同步拓展，就會事半功倍。

“大語文”理念下的課堂教學不是一個圓形的完整結構，學完了課文并不意味著知識學習的結束，而應該是學生學習新知識的又一個開端。

國外詹姆士的“形式訓練說”、桑代克的“相同要素說”、賈德的“經驗類化理論”、苛勒“關系理論”給我們提供了一些可供借鑒的經驗；國內也有很多相關的研究課題：如上海市寶山區虎林路小學《Internet學習環境下，小學語文主題學習網絡的實踐探索》；湖南省溆浦金龍中心小學的《發現學習理論與拓展式教學研究》；寧波一學校的《小學語文主題學習操作化策略的研究與實踐》等均取得了一定的實效。

四、研究目標及采取的對策

（一）提高學生的閱讀興趣

“興趣是最好的老師”、“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿”，學生有了興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣。

1、滿足學生喜讀欲激趣；

2、介紹讀物激趣；

3、談感受激趣；

4、開展活動激趣；

5、實行競爭激趣。

（二）拓展學生的閱讀時空

1、利用圖書資源，廣泛開展閱讀；

2、推薦課外讀物，做好書刊導讀；

3、開設閱讀課時，保證閱讀時間。

（三）建構課外閱讀能力的品質

因為閱讀環境改變了，人們在其工作和生活中已經無時無處沒有讀物相伴，無時無處不發生閱讀活動，所以，我們的下一代已完全無法回避這樣的課外閱讀環境而安守一塊“凈土”了。怎樣才能讓他們在這種環境中吸取精華，揚棄糟粕，既能恣意遨游又不迷失自己呢？我們覺得，應該著力于培養學生自制力、自主性、自動化這三種閱讀品質。

（四）探索課外閱讀指導的策略

1、培養健康情趣的策略；

2、訓練基本能力的策略；

3、整合閱讀環境的策略。

（五）探索各年級段兒童的特點與其所喜好的讀物

（六）研究主題閱讀的內容

主題閱讀的內容廣泛豐富，同體裁的、同作者的、同寫作對象的、同表現主題的、同寫作風格的、同修辭手法的，處理不好會雜亂無章，必須本著“系統性”原則統籌構建，構建拓展閱讀目標體系，本著“重點性”原則逐一攻破。

（七）研究主題閱讀的類型

主題閱讀的實施主要是以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇、以課內帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富語言積累的目的。因此，找到課內教材與課外教材的聯結點、切入點是有效實施拓展性閱讀教學的關鍵。據此，可以把主題閱讀分為：

（1）釋疑解惑型；（2）學法遷移型；（3）比較鑒賞型；（4）深化延伸型。

（八）研究主題學習的時機主題學習作為課內教材的補充、延伸，我們可以根據課文的內容、類型及教學的需要，把它安排在不同的時段。我們擬從課前閱讀、課中閱讀、課后閱讀三個角度來進行。

五、研究對象： 本校五年級學生

六、實施步驟： 本研究分三個階段完成。

（一）準備階段

1、文獻資料研究（明確課題研究思想）；

2、組建成立課題組（形成共識）；

3、上報《課題申請表》（爭取達到指上級要求）；

4、完成課題研究方案（力爭嚴謹、科學）。

（二）研究實施階段：

1、制定課題實施評價細則，進行過程性評價；

2、教師培訓；

3、教研活動。

（三）總結階段：

1、完成課題研究、實驗教學報告；

2、編制學生讀書筆記集；

3、編制論文集；

六、研究方法：

1、實踐研究法；

2、觀察法；

3、問卷法。

七、預期成果形式：

1、推出具有成功經驗的典型課例；

2、論文；

3、編制學生讀書筆記集；

4、形成具有可操作性的研究報告和檢測報告。

八、課題組成員： 組長：王素貞 副組長：李曉云王偉

組員：1——6年級全體語文教師

小學語文主題學習課題實施方案

古城街道古城學校

2010年9月

古城學校小學部 語文主題學習領導小組

組長：王素貞 副組長：李曉云王偉 組員：1——6年級全體語文教師