第一篇：侯鎮中心小學創先爭優主題實踐活動實施方案

侯鎮中心小學創先爭優主題實踐活動實施方案

為了落實壽光市黨委創先爭優活動領導小組關于開展創先爭優主題實踐活動實施方案的通知，我校結合實際，經過認真研究，決定在學校和全體教職員工中深入開展為民服務創先爭優主題實踐活動，特提出如下實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，深刻領會胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，按照中央創先辦《關于在窗口單位和服務行業深入開展“為民服務創先爭優”活動的指導意見》要求和市委、區委創先辦的具體部署，以堅持全心全意為人民服務為宗旨，以深化創先爭優、促進科學發展為目標，以落實以人為本、執政為民要求為出發點和落腳點，突出實踐特色，創新活動載體，豐富服務內容，把服務學生、家長當親人，努力在為民服務當中創先進、爭優秀，扎實推進創先爭優活動開展，促進創先爭優活動成為人民群眾滿意工程。

二、目標任務

這次主題實踐活動以創先爭優“四句話”總目標為統攬，突出以生為親、為生服務這個重點，結合我校工作的實際，力爭實現以下目標：

1、牢記宗旨，樹立一流的服務意識。

2、改進作風，形成一流的服務風尚。

3、優化效能，體現一流的服務水平。

4、提升能力，取得一流的服務成效。

三、活動內容

1、通過“三比”，廣泛開展服務競賽。我校要在廣大黨員中經常開展“比技能、比作風、比業績”活動，開展崗位練兵、技能比武，不斷提高業務技能，爭當行業“排頭兵”。

2、通過“三創”，持續激發服務動力。我校深入開展“創群眾滿意崗位、創服務先進單位、創優質服務品牌”活動，結合本單位實際，進一步健全服務網絡，整合服務資源，拓展服務領域，豐富服務內容，改進服務方式，努力打造群眾滿意崗位、創建服務先進單位、樹立優質服務品牌。

3、通過“三送”，切實提高服務質量。學校將以德育處為首，廣泛開展“三送”活動，為貧困生送溫暖，為學困生送信心，為留守兒童、農民工子女等特殊生送關愛。

4、通過“三辦”，著力提升服務品質。細化為民服務流程全方位為“親人”辦實事、辦好事。做到“事前主動辦”，做到“事中熱情辦”，做到“事后跟蹤辦”，始終如一地為群眾做好服務。

5、通過“三亮”，全面推行服務公開。學校要開展“亮標準、亮身份、亮承諾”活動，采取亮標準、佩戴黨徽和設立黨員責任區、黨員先鋒崗等，亮出黨員身份，通過展板的形式公布承諾內容，接受群眾監督。通過開展“三亮”活動，把服務公開與黨務、校務公開有機結合起來，讓服務透明化、公開化。

6、通過“三評”，切實加強服務監督。我校要大力開展“領導點評”、“黨員互評”、“群眾評議”等活動，把領導要求、黨員互助、群眾促進結合起來，促使“把服務對象當親人”為民服務創先爭優活動持續進行下去。通過設置意見箱、問卷調查的方式征求群眾意見，整改存在問題。

四、工作步驟

主題實踐活動從2012 年4月開始，到2012 年6 月基本結束，分為動員部署、組織實施、檢查總結、評比表彰四個階段進行。

（一）動員部署階段（2012 年4 月）

月中旬，我校要及時成立領導小組，制定實施方案，召開動員會議，傳達市、區文件精神，對我校開展主題實踐活動及時作出部署。廣泛動員，深入學習，切實統一思想和認識。

（二）組織實施階段（2012 年5月至2012 年6 月）

1、深入群眾，聽取意見。利用1 個月左右的時間，組織黨員、干部和職工到學生及家長，深入社區中去，通過個人走訪、集中座談、發放問卷、設置郵箱等多種形式，廣泛聽取群眾意見，了解“親人”目前最需要的是什么，最不滿意的是什么，并逐一進行統計匯總。、認真對照，查找問題。5 月份，我校開展服務質量大檢查，對照收集來的學生及家長、群眾意見和建議，從服務意識、服務作風、服務效能、服務能力等四個方面，深入查找存在的不足和問題，針對反映強烈的突出問題，要深刻剖析、明晰原因。

3、突出重點，整改落實。今年4月至6 月，我校組織開展“把服務對象當親人”為民服務創先爭優集中整改活動，廣泛開展“三亮”公開、“三比”品牌、“三比”競賽、“三辦”服務等活動，掀起為民服務、創先爭優的熱潮，真正把以人為本、執政為民的要求落到實處。、建章立制，規范管理。2012 年4月份，我校在集中整改的基礎上，進一步制定、修改和完善各項為民服務的規章制度，并通過報紙、電視、網絡等多種渠道，征求服務對象意見建議，最終形成規范性的制度文件，作為以后為民服務的依據。

（三）檢查總結階段（2012 年6月）

我校將對本單位開展主題實踐活動進行自我檢查，總結成功經驗，分析存在問題，提出整改措施。同時，形成書面總結匯報材料上報上級主管部門，并將活動材料整理歸檔，積極迎接上級部門來我校督查驗收。

（四）評比表彰階段（2012 年6 月）

采取領導點評、黨員互評、群眾評議相結合方式，打造一些群眾滿意崗位、評先一些先進個人，并結合“七一”表彰活動，召開我校“把服務對象當親人”為民服務創先爭優主題實踐活動總結會議，對先進典型進行表彰。

五、組織領導

我校開展“把服務對象當親人”為民服務創先爭優主題實踐活動是一項系統工程，也是當前和今后一個時期創先爭優的重點工作，我校要把這項活動作為深入推進創先爭優工作的主要抓手，切實加強領導，健全工作機制，推動工作落實，確保取得成效。

1、成立領導小組

組 長：國明政（黨支部書記）

副組長：仉文湦（校長）

成 員：李桂菊 李振文 溫蘭君 侯如璽 王娟 徐中亮 領導小組下設辦公室，辦公室主任由李桂菊同志擔任。

2、深化黨群共建。我校黨組織和黨員要充分發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，以黨內帶黨外、黨員帶群眾、共同推進。充分發揮我校工會、共青團、婦女組織的優勢和作用，充分調動青年、婦女教師的積極性，立足本職崗位，爭創一流業績。要繼續廣泛開展創建“黨員示范崗”和“青年文明號”、“巾幗文明崗”等活動，真正把爭優轉化為全社會的自覺行動，形成“人人創先進、個個爭優秀”的生動局面。

3、注重宣傳引導。學校充分發揮報刊、廣播、電視、網絡等載體的作用，及時宣傳、報道我校開展“把服務對象當親人”為民服務創先爭優主題實踐活動進展情況，大力宣傳推廣開展活動的好做法好典型，引導廣大黨員對照先進找差距、學習英模見行動、立足崗位創佳績、為民服務作貢獻，營造學習趕超的濃厚氛圍。

第二篇：侯鎮中心小學綜合實踐活動課程實施方案

中心小學為了加強小學綜合實踐活動課程管理，采取“點班帶動，面上推廣”的工作策略，采取措施穩步推進綜合實踐活動的實施進程。

一、組建機構。

學校建立以國明政校長為組長，張文渻為副組長，7位教師為成員的綜合實踐活動課程科研課題組。國明政校長負責全面工作，張文渻為業務指導，其余幾位教師為主研教師。

二、建立一支相對固定的教師隊伍。

1、在校教師均有承擔綜合實踐活動課程的責任和義務。學校安排各班班主任為任課教師，同時還積極利用當地的社會資源，聘請社會人員兼職。注重教師的培訓與培養，不斷調整教師的知識結構，建設一專多能型的教師隊伍。

2、對教師們進行規范性，靈活性培訓。規范性培訓，就是把老師送到市級進行專題培訓，充實理論，豐富內涵。靈活性培訓，第一就是校內培訓老師，藺國明老師先后組織老師們學習綜合實踐課程標準，了解綜合實踐活動課程特點，明白了這門課程應該培養學生哪些方面的能力。同時學習其他地區綜合實踐活動經驗，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見多識廣，學習為我所用的東西。

三、按課程表，科學運用活動課時。

按照《綱要》要求，小學3—6年級綜合實踐活動一般每周為3課時，同時開發利用周末、節假日等課外時間，拓展綜合實踐活動的時空。在具體課時分配上，研究性學習每學期組織1-2個研究課題或項目；社區服務和社會實踐每學期2-3次活動，每學年學生參加社會實踐活動不少于10天；勞動與技術教育、信息技術教育可按集中或分散的方式，統籌安排課時。

四、充分利用現有地方教材。學校以壽光市教研室開發的小學3-5年級（6年級正在開發）綜合實踐活動資源包作為指導性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創造性地組織好、實施好本班的綜合實踐活動。

五、形式多樣化

1、在校內開展。注重開發優勢教學資源，學校充分開發利用各種教育資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實驗室、計算機房、校園設施、場地和設備等。

2、在校外開展。一是發揮校外實踐基地的作用。二是走出校園，走進社會，開展實踐活動。

六、保證活動經費投入，順利開展綜合實踐活動課。

綜合實踐活動課，不象其它學科，它強調超越教材，課堂和學校的局限。在活動時，向自然環境，向學生的生活域和社會活動領域延伸，具有開放性和實踐性。這就需要學生走出校門，走進社會……拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等，都需要經費開支，盡管我們學校財力有限，但是，學校也撥出相應的資金投入，確保綜合實踐活動的順利開展。

七、值得思考的地方。

我校在實施綜合實踐活動教師過程中，有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實踐活動應該讓學生自己去組合，自己去活動，但我們的教師也出現過牽著學生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實踐的老師工作量很大，至今我校沒有找到合理計算方法。

第三篇：侯鎮中心小學綜合實踐活動課程實施方案

侯鎮中心小學綜合實踐活動課程實施方

案

中心小學為了加強小學綜合實踐活動課程管理，采取“點班帶動，面上推廣”的工作策略，采取措施穩步推進綜合實踐活動的實施進程。

一、組建機構。

學校建立以國明政校長為組長，張文渻為副組長，7位教師為成員的綜合實踐活動課程科研課題組。國明政校長負責全面工作，張文渻為業務指導，其余幾位教師為主研教師。

二、建立一支相對固定的教師隊伍。

1、在校教師均有承擔綜合實踐活動課程的責任和義務。學校安排各班班主任為任課教師，同時還積極利用當地的社會資源，聘請社會人員兼職。注重教師的培訓與培養，不斷調整教師的知識結構，建設一專多能型的教師隊伍。

2、對教師們進行規范性，靈活性培訓。規范性培訓，就是把老師送到市級進行專題培訓，充實理論，豐富內涵。靈活性培訓，第一就是校內培訓老師，藺國明老師先后組織老師們學習綜合實踐課程標準，了解綜合實踐活動課程特點，明白了這門課程應該培養學生哪些方面的能力。同時學習其他地區綜合實踐活動經驗，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見多識廣，學習為我所用的東西。

三、按課程表，科學運用活動課時。

按照《綱要》要求，小學3—6年級綜合實踐活動一般每周為3課時，同時開發利用周末、節假日等課外時間，拓展綜合實踐活動的時空。在具體課時分配上，研究性學習每學期組織1-2個研究課題或項目；社區服務和社會實踐每學期2-3次活動，每學年學生參加社會實踐活動不少于10天；勞動與技術教育、信息技術教育可按集中或分散的方式，統籌安排課時。

四、充分利用現有地方教材。學校以壽光市教研室開發的小學3-5年級（6年級正在開發）綜合實踐活動資源包作為指導性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創造性地組織好、實施好本班的綜合實踐活動。

五、形式多樣化

1、在校內開展。注重開發優勢教學資源，學校充分開發利用各種教育資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實驗室、計算機房、校園設施、場地和設備等。

2、在校外開展。一是發揮校外實踐基地的作用。二是走出校園，走進社會，開展實踐活動。

六、保證活動經費投入，順利開展綜合實踐活動課。綜合實踐活動課，不象其它學科，它強調超越教材，課堂和學校的局限。在活動時，向自然環境，向學生的生活域和社會活動領域延伸，具有開放性和實踐性。這就需要學生走出校門，走進社會??拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等，都需要經費開支，盡管我們學校財力有限，但是，學校也撥出相應的資金投入，確保綜合實踐活動的順利開展。

七、值得思考的地方。

我校在實施綜合實踐活動教師過程中，有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實踐活動應該讓學生自己去組合，自己去活動，但我們的教師也出現過牽著學生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實踐的老師工作量很大，至今我校沒有找到合理計算方法。

第四篇：“為民服務創先爭優”主題實踐活動實施方案

“為民服務創先爭優”主題實踐活動實施方案

根據兩級集團關于創先爭優活動的部署要求，為認真貫徹落實中央企業創先爭優活動領導小組《關于在窗口單位和服務行業深入開展“為民服務創先爭優”活動的指導意見》，進一步把創先爭優活動引向深入，打造群眾滿意工程，總公司黨委決定在基層黨組織和黨員中開展“為民服務創先爭優”主題實踐活動,具體實施方案如下。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和科學發展觀為指導，認真學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，圍繞總公司“轉型嚴管增效，做強做大做優”的總體思路，以更好地為民服務為重點，以群眾滿意為導向，充分發揮各級黨組織“五帶頭”和共產黨員“五個好”的引領作用，緊密結合企業實際，不斷增強各級黨組織和廣大黨員的服務意識、質量意識、安全意識、品牌意識，為實現創百億產值的奮斗目標提供有力保障，為“十二五”發展開好局起好步，以優異成績迎接黨的十八大勝利召開。

二、目標任務

各單位要圍繞“為民服務創先爭優”的活動主線，堅持“服務客戶樹品牌、服務基層創效益、服務員工促和諧、服務企業謀發展”的理念，營造發展快、環境好、作風實、效率高的工作氛圍，形成真抓實干爭先進、為民服務當標桿的良好局面，努力實

動帶來的新變化。

三、活動載體

要按照先進基層黨組織“五個好”、優秀共產黨員“五帶頭”的基本要求和“為民服務創先爭優”活動的目標任務，設計活動載體，搭建活動平臺，豐富活動內容，帶動所在單位和員工爭創先進、爭當標兵。

治庸、治懶、治散、治浮。切實糾正官僚主義、自由主義、表面主義作風，形成求真務實、銳意進取、勤于思考、敢于創新的良好風氣。通過推行公開服務事項，公示服務標準，嚴格工作時限等做法，強化紀律觀念，增強效率意識，提升執行效果，健全規章制度。通過采取佩戴黨徽、服務卡和設立黨員責任區、黨員先鋒崗等方式，亮出黨員身份，亮明崗位責任。通過設置展示板、電子顯示屏、網絡平臺等途徑，公布承諾內容，接受群眾監督。

問策于民、問計于民、問需于民、問暖于民。通過發放調查問卷、設置意見箱、手機短信等方式，廣泛征求對本單位目標、規范、決策、制度、措施等方面的看法，摸清員工普遍關注的熱點、難點、焦點問題，了解掌握群眾的所急所盼所愿。特別要關心生活困難員工的家庭情況，摸清實情。對征求的意見和建議，要深入調查研究，及時總結反饋，科學合理地予以解決和采納。

幫客戶建精品、幫員工辦實事、幫基層解難題、幫企業謀發展。通過科學嚴謹的施工組織，為客戶建設精品工程、綠色工

單位具體情況，制定活動計劃，明確目標任務、活動載體和工作要求。總公司“為民服務創先爭優”活動領導小組及辦公室成員名單如下：

領導小組成員 組 長：劉 彪

副組長：魏 軍、沙吉培

成 員：王獻禮、趙軍鋒、翟宗貞、李榮軍、劉常青 領導小組辦公室成員 主 任：李榮軍（兼）

成 員：馬中金、周鎮連、李宇緋、劉春葉、郭志娟、喻 楠

2、加強分類指導。各級黨組織要針對本單位實際情況分別找準著力點，提出具體要求，針對不同業務、不同群體的黨員加強具體指導，靈活安排活動。對搞得好的，要引導他們鞏固提高，發揮示范帶頭作用；對處于中間狀態的，要激勵他們學習先進，爭當先進；對群眾意見較大的，要認真督促其解決問題，提升服務水平。

3、深化黨群共建。要堅持黨內帶黨外、黨員帶群眾，共同推進“為民服務創先爭優”活動。注意發揮工會、共青團及群眾組織的優勢和作用，充分調動廣大職工群眾的積極性，把職工群眾納入到活動的具體實踐中來，形成競相爭創、互相趕超的良好局面。

4、注重宣傳引導。各級黨組織要充分利用《新興建設報》、

第五篇：中心小學深化創先爭優活動實施方案

汭豐鄉中心小學深化創先爭優活動實施方案

為了貫徹落實縣局、教育辦創先爭優活動例會精神，確保我校創先爭優活動有計劃、按步驟、高質量的推進，鞏固學習實踐科學發展觀活動成果，充分發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，全面推進黨的基層組織建設。從而促進我校教育事業又好又快發展，根據縣局、教育辦創先爭優活動安排意見，特制定本實施方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大、十七屆四中全會精神，以“提升教師素質，創建文明校園”為中心，以“抓質量、保安全、促課改”為重點，廣泛開展“創先爭優”活動，充分發揮基層黨組織和廣大黨員推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的重要作用，不斷加強基層黨組織建設，為全面提升教育質量，辦人民滿意的教育提供強大的思想保證、組織保證和政治保證。

二、目標任務：

開展創先爭優活動的主要內容是創“五好”黨組織、當“五帶頭”優秀共產黨員。“五好五帶頭”即：領導班子好、隊伍素質好、制度建設好、工作業績好、群眾反映好；黨員帶頭做到：帶頭講政治、帶頭干事謀發展、帶頭創新建佳績、帶頭服務比奉獻、帶頭自律樹形象。

三、工作內容：

（一）精心謀劃，突出重點，在本職工作中創先爭優。

1、把握基本點，在推動教育創新中創先爭優。

以“加強內涵建設、突出精細管理，深化教研教改，提升辦學質量”為主題，以“推動科學發展、促進校園和諧、服務師生群眾、加強學校黨建”為目標。主要內容為：

一是加強班子建設。按照“強理念、明宗旨、樹形象”的要求，把理想信念教育納入創先爭優活動的學習內容，進一步規范班子運行和民主決策行為，提高決策的程序化、民主化、科學化，切實增進班子團結，提高學校班子領導學校科學發展的能力。

二是加強精細化管理。繼續完善各項規章制度和考核評價體系，加強教學常規管理，狠抓學校常規管理和質量形成的各個環節，加大弱校弱級弱科督導力度，通過質量跟蹤、互聽互評、質量驗評等活動，進一步規范學校管理，在管理上出成績。

三是進行新課程改革。繼續探索推行“合作激勵”教學模式。重點從提高課堂教學效率、提升教學質量入手，在優化教學流程、加強質量驗評方面進行研究，使這一課改模式更加切合我校教學實際，能更好的為教學質量的提高服務。通過開展優質課教學周、公開教學和示范課教學、課堂教學案例分析和教學反思評選活動等，充分調動各位教師參與教研教改的積極性。繼續辦好《汭小之報》和校園網，并組織課改論壇，切實提高教師的業務素質和教學能力。繼續進行合作激勵課題研究，要在理論上出成果。

四是進行“六園”創建。拓寬途徑，創新教育形式，大力開展各種主題教育，繼續推行“活動創班，以班建陣，以陣帶校”的德育活動模式，使學生在自育、互育、他育中發展。加強校園文化氛圍的營造，通過綠化、美化、亮化、凈化等，使學校更加整潔溫馨。繼續加強書香校園建設，不斷充實完善學校圖書室和閱覽室開展各類讀書活動。繼續開展各種興趣活動和第二課堂活動，辦好第五屆校園文化藝術節。

2、找準切入點，在加強師德建設中創先爭優。

繼續開展干部作風集中整頓活動，加強教師的師德師風教育和職業道德教育。采取理論學習、召開專題講座、民主生活會、研討會、辦黑板報等形式，把轉變作風與實際工作

緊密結合起來，認真尋找工作的差距和問題，自查自糾，扎實整改。把師德師風教育與教育教學工作實際緊密結合，通過組織開展“創先爭優，三諾四評”主題實踐活動、“慶三〃八，報母（師）恩”主題教育、慶“六〃一”師生才藝展示等活動，以正師風、煉師能、鑄師魂。要繼續突出開展五查：一查思想、二查敬業、三查愛生、四查律己、五查創新，并逐項整改，努力錘煉一支“講奉獻、比能力、能實干”的教師隊伍。

3、突出著力點，在提升教師素質中創先爭優。

加大教師教育培訓力度，鼓勵引導教師參加各類培訓進修和校本教研活動，建立學科骨干教師與學科后進教師結對幫扶制度，充分發揮骨干教師、黨員的傳、幫、帶作用，進一步建立完善教師結對幫扶制度。要加強對骨干教師和學校后備干部的培養，努力營造有利于促進教師專業發展的良好環境，為推動教育教學質量的持續提高和學校內涵發展提供有力的人才支撐。要引導教師黨員立足崗位爭優秀，積極營造一種“學、比、趕、超”的良好教育氛圍，促進教師素質的提升。

（二）民主評議，關注社會，在服務群眾師生中創先爭優。

一是群眾參與，開展評議活動。學校黨組織積極吸引群眾團體組織和全體教師參與創先爭優活動，以黨組織和黨員教師的創先爭優活動帶動班級、少先隊等創建先進集體、爭當先進個人活動。學校要結合開展“雙述雙評”（述職、述廉，黨員評、群眾評）活動，對開展創先爭優活動的情況進行評議。

二是人文關懷，營造和諧氛圍。學校開展創先爭優活動，廣大教師是主體，是開展創先爭優活動的主要對象。堅持以人為本，認真解決教師學習、工作、生活的實際困難，切實把人民群眾關注的教育熱點、難點，作為工作的重點、要點，集中力量進行研究和解決。要密切注意教師思想動向，對教師做過細的思想政治工作。積極改善教職員工的住宿條件和辦公條件，努力營造溫馨和諧的生活環境和工作環境，通過實實在在的服務，讓廣大教師認同活動開展、支持活動開展、熱心參與活動。主動排查矛盾糾紛，做好釋疑解惑、理順情緒、化解矛盾工作，全力維護校園和諧穩定。

三是無私奉獻，服務社會群眾。學校根據自身實際，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯系和服務師生、奉獻社會工作。教師要主動和留守兒童、后進生結成對子，及時走訪家庭，了解學生的思想動態，進行幫助，扎實開展“大手牽小手”活動。

（三）創新載體，扎實推進，在典型引領中創先爭優。學校抓好教育教學工作的同時，集中黨員、骨干教師開展“五項”活動：一是“黨性教育”活動。采取重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學習黨史、學習黨的方針政策、領導干部講黨課等形式，對黨員普遍進行黨性教育。在“五一”前，集中一周時間，組織黨員進行一次黨性分析，在職黨員應撰寫黨性分析報告，并組織群眾對黨員進行評議。二是“崗位奉獻”活動。從強化執政理念，提高為民服務本領入手，圍繞教育辦部署的重點工作和學校的中心工作。從各自崗位特點出發，開展業務練兵、教育科研創新等活動，努力提升工作水平，為促進教育又好又快發展提供堅強組織保證。三是“組織創新”活動。加強學校黨組織班子、陣地、活動、制度和保障的規范化建設，擴大組織覆蓋，強化組織功能，增強創造力凝聚力戰斗力。完善基層黨建述職、考核、評議制度，推進黨建工作創新。四是展示活動成果。通過舉辦創先爭優活動圖片展、理論成果研討會、編寫鄉土教材等多種形式，全面回顧深入開展創先爭優活動情況，集中展示活動成果，特別要展示通過活動促進科學發展的成果。五是“樹立典型”活動。要加強輿論引導，注重培養典型。通過校刊、學校宣傳欄、黑板報等方式，積極宣傳“創先爭優”活動中的典型事例。同時，要及時通報活動的開展情況，推動活動持續、健康發展。在全校內評選先進典型，充分發揮先進典型示范帶動作用，采取組織先進典型巡回報告、觀摩學習等形式，擴大典型影響力。

四、方法步驟：

本次深化創先爭優活動分四個步驟進行：

第一階段：安排部署，深入發動。主要抓好三項工作：一是動員部署。在3月中詢，召開動員大會，進行安排部署，搞好宣傳發動。二是制定活動方案。結合實際制定創先爭優活動實施方案，對黨組織和黨員參加活動提出明確目標和具體要求。三是組織學習。認真學習相關文件，認真學習領會胡錦濤總書記在科學發展觀總結大會上的講話和縣局“創先爭優活動”精神，深化認識，積極投入到創先爭優活動中來。

第二階段：積極爭創，扎實推進。時間是3月11日至6月14日。按照要求，結合自身實際開展創先爭優活動，并在此基礎上認真開展各項教育教學工作。

第三階段：對照檢查，全面提升。時間是6月15日至6月30日.發揮先進典型示范帶動作用，提升整體工作水平。主要抓好三項工作：一是樹立先進典型。二是搞好自查自糾。三是切實整改。

第四階段：系統總結，完善機制。一是展示成果。二是搞好總結。三是考核評議。四是完善機制。

五、保障措施：

1、加強組織領導，經常開展督促檢查。成立由校長王存林為組長的創先爭優活動領導，負責創先爭優活動的組織安排，將創先爭優活動和學校具體工作有機結合，創新開展工作。成立督察組，定期對“創先爭優”活動開展情況進行督查指導，確保爭創活動有序推進、取得實效。督察要實事求是肯定取得的成績，指出存在的問題和努力方向。對思想

不重視、工作不得力的，要求限期整改。

2、廣泛宣傳引導，營造良好輿論氛圍。學校充分運用校刊、廣播、網絡、黑板報等各種媒體，大力宣傳本校開展“創先爭優”活動好的經驗和做法，大力宣傳黨員模范教師的典型事跡，大力宣傳開展創先爭優活動的實際效果，樹立正確的輿論導向，形成創先爭優的濃厚氛圍。要以靈活多樣的形式開展內容豐富的宣傳活動，采取多種形式加大宣傳力度，努力在學校形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。

3.建立激勵機制，掀起比學趕超高潮。學校樹立優秀黨員教師典型，為通過組織多種形式的學榜樣、趕先進活動，對照教育系統的先進典型和工作標準，查找自身差距，明確努力方向，制定跟進、趕超的具體措施，努力形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。對先進黨員、骨干教師，學校將予以獎勵，并納入學校及個人的綜合考核。

汭豐鄉中心小學 二○一一年三月一日

深化創先爭優活動實施方案

中心小學

二○一一年三月一日