第一篇：寫字教學要關注“三個結合”

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寫字教學要關注“三個結合”

作者：高修軍

來源：《江西教育·教學版》2013年第03期

《語文課程標準》（2011年版）在識字寫字方面的要求重在“多認少寫”，以便有充分的時間讓學生練習寫字，并要求在每天的語文課中安排10分鐘在教師的指導下隨堂練習。“多認少寫”已為語文教師所接受，但對于“每天語文課安排10分鐘”指導寫字大多數教師卻接受不了，覺得現在閱讀課減少了，還要用有限的時間去練習寫字，課文怎么辦，其他教學任務又如何落實？這樣的擔心是緣于對語文教學認識的偏頗。“語文教學是學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”學生的語文能力主要體現在聽說讀寫四個方面，通過識字寫字、閱讀、寫作和口語交際等四個模塊訓練和落實。可是在落實的過程中，“重文”的現象較為普遍，致使諸如識字寫字的教學任務被忽視，時間被擠占，甚至旁落。教師有必要對語文教學再認識，切實明確識字寫字的重要意義，它是語文教學重要的組織部分，每天保證10分鐘的隨堂練習時間是必要的，也是必須的。

那么如何落實寫字教學的任務呢？筆者認為一定要關注“三個結合”。第一，識和寫相結合。識寫結合是由漢語言文字的特點所決定的。漢字是音、形、義的結合體，相比較表音型文字更有形象感、審美感和文化韻味，所以教師在寫字指導時，不能僅僅在筆畫的規(guī)范上下功夫，還要關注每個漢字所指向的對象和意味，讓每一個漢字活起來。即讓漢字背后的故事與學生的生活和經驗世界接通，使他們一看到漢字就會想起某一個形象、某一個場景、某一個故事。在識寫結合的基礎上練習寫字，是對漢字的意義世界和審美情趣的關注，更能提高寫字教學的效率。第二，零和整相結合。對于寫字指導的時間要注重零和整相結合，也就是說不僅要充分利用好相對較為集中的練習時間，也要發(fā)揮零星時間的指導作用，秉承“提筆即是練字時”的理念。在課堂教學時要對一些重要筆畫或者是容易出錯的漢字隨機指導，不能把所有寫字的任務都推到寫字課上完成；在寫字課上也要對練習內容進行相應的解讀和設計，抓住有代表性的筆畫、筆順、結構、運筆等問題系統(tǒng)指導。筆者認為，這個“10分鐘”不是一個框定好的機械的規(guī)定，而是要在教學中以零和整相結合的方式來靈活處理，逐步提高學生寫字的質量。第三，規(guī)范和藝術相結合。小學生寫規(guī)范字是基本要求，這里的規(guī)范不僅僅指漢字的規(guī)范，也包括學生書寫姿勢、書寫態(tài)度和習慣的規(guī)范。據一個調查資料顯示，有九成以上的人書寫姿勢不規(guī)范。書寫姿勢不僅要關注“三個一”，即“胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸”，還要關注包括執(zhí)筆一系列細微的動作、姿勢。漢字書寫本身就是一門藝術，寫字教學要注意藝術、文化的滲透，如書法藝術欣賞、書法家故事講述、漢字背后文化意韻的挖掘等，這些都可以培養(yǎng)學生對漢字的熱愛和對民族文化的崇拜。

識字寫字教學被重視，應該說是語文樸素價值觀的理性回歸，需要語文教師予以思考和踐行。（作者單位：江蘇省邳州市福州路小學）

第二篇：校長考核任用要關注三個問題

中小學校長對一所學校起著至關重要的作用。一所薄弱學校，由于選拔了一位有能力、有魄力的校長，這所學校很快起死回生，摘掉了薄弱學校的帽子，并迅速步入先進學校的行列。相反，一所較好的學校，由于調換了一位能力平平的校長，不出幾年功夫，學校矛盾重重、管理混亂、人心渙散，教育教學質量嚴重滑坡，師生和家長怨聲載道，社會聲譽不斷下降。

暑假將至，一些中小學又將迎來新一輪校長考核和調整工作，特別是一些區(qū)、縣中小學正面臨著校長換屆的關鍵時期。我從事中學校長工作十多年，對中小學校長考核、任用工作有一些認識，概括起來是：

全面考核注重實績每學年一次的中小學校級干部面向全校教職員工進行述職述廉，教職員工以無記名投票的形式對校級干部一年來履行職責和黨風廉政建設進行民意測評工作十分必要。為了進一步完善這項工作，教育行政主管部門要做好以下幾方面工作：1.加強對考核工作的領導。成立校級干部考核工作領導小組，在注重校級干部的能力、實干精神和工作業(yè)績的前提下，制定客觀、公正、科學的考核方案和實施細則，嚴格標準、嚴肅紀律，由局長帶隊，挑選“精兵強將”組成若干考核小組，分赴各中小學具體組織實施考核工作，召開多種形式的座談會，以隨機抽樣的方式進行個別談話，廣泛聽取意見，形成綜合考核結論，并以適當的方式進行考核情況反饋。2.考核領導小組在聽取各小組的考核情況匯報后，對各校存在的問題要及時進行處理。若屬于干部個人問題，考核領導小組應安排人員及時進行談話，指出他存在的問題，聽取他的意見，并幫助他改正缺點；若屬于班子團結問題，考核領導小組應及時安排班子成員進行面對面的溝通，把問題擺出來，開誠布公地闡明觀點，交換意見，消除誤會，化解矛盾，增進團結。若矛盾不可調和，這樣做也有利于考核領導小組全面掌握情況，分清責任，及時、公正地做出處理決定。特別是在涉及到干部崗位調整時，考核領導小組切不可偏信一面之詞，草率行事。3.考核領導小組擬提拔的干部，除依據綜合考核結果外，還應該進行個人施政能力的考核。將擬提拔的干部集中起來，進行工作情景模擬考核，有意識地設置一些學校工作中的熱點、難點和重點問題，交給他們討論和處理，在討論和處理問題的過程中考察他們的能力和治校策略，最后根據全面考察結果做出決定。

全面衡量優(yōu)中選優(yōu)各級各類學校，由于建校的歷史不同，各自的物質基礎、人文環(huán)境和學校傳統(tǒng)各不相同。因此，在校長的安排上也要量才使用，因校而異，全面衡量，堅持逐級提拔的原則：1.任職年限的衡量。擔任校級干部要有一定的年限要求；2.任職學校的層次要全面衡量。選學校正校長，應從同一等級或其他學校擔任過校級干部人選中去挑選，從辦學業(yè)績突出、有能力、有魄力的人員中挑選；3.新老學校的校長安排要全面衡量。新開辦的學校，教師、領導都是新的組合，來自各個學校的各種管理理念、管理模式和管理手段也要重新整合，各項常規(guī)管理制度、各種工作規(guī)范也有待建立，為使新學校“開好頭，起好步”，要選拔優(yōu)秀的、有經驗的校長到新學校任校長，使新學校在“高起點、高標準、高質量”的基礎上迅速整合優(yōu)質教育資源。

全面鍛煉提高能力“經驗是最好的老師”，一個人的能力不但與他的生活閱歷、工作經歷和個人學識有密切的關系，而且能力只有在實踐工作中才能不斷得到提高。學校是社會的一個重要組成部分，它涉及到“人、財、物、事、時”等方面的管理。作為主持學校全面工作的校長，就要熟悉學校各方面工作的規(guī)律，具有組織、領導學校各方面工作的能力，只有這樣，校長在學校管理過程中才會游刃有余，得心應手。

對校級后備干部要全面培養(yǎng)，首先，確定后備干部時應考慮他們既有班主任、教研組長等方面的工作經歷，又要有中層干部，包括工青婦等方面的管理經驗。這樣能產生基層工作崗位的職業(yè)情感，形成基層工作崗位的“酸、甜、苦、辣”體驗，積累各層次崗位的工作經驗。否則，缺乏某方面的工作情感和經驗，在今后走上校長工作崗位時，就很難管理好某方面的工作，即使想管理好，也只能是心有余而力不足；其次，校級后備干部在培養(yǎng)和使用過程中，應該實行崗位輪換制。校級后備干部既要安排在政教管理工作崗位、教學管理工作崗位上進行鍛煉，又要安排在總務后勤管理工作崗位和工青婦管理工作崗位上進行有目的的培養(yǎng)，使他們掌握各項工作的管理規(guī)律，積累各方面工作的管理經驗，特別要側重于教學管理方面的能力培養(yǎng)，這樣，他們一旦走上校長工作崗位，就能迅速適應各方面工作管理的需要，實現全面質量管理。

第三篇：高校學生干部的培養(yǎng)要注重三個結合

高校學生干部的培養(yǎng)要注重三個結合

沈洪波

曹恒濤

（土木工程學院 鄭州大學）

摘要：高校學生干部在高等學校學生管理工作中具有十分重要的地位和作用，是高校學生工作順利開展的基礎。因此，除了要嚴把高校學生干部競聘選拔關之外，更要注重對學生干部的培養(yǎng)工作，關注學生干部自身的健康成長，堅持干部培養(yǎng)與明確角色定位、強化干部意識、提升干部智慧結合起來，走全面發(fā)展之路。關鍵詞：高等教育 學生干部 培養(yǎng)

高校學生干部隊伍是構建和諧校園、維護校園穩(wěn)定的重要參與力量，在構建和諧校園中發(fā)揮著榜樣和示范作用。[1]他們是教育的受體和主體，既是老師的學生，又是學生的領跑者。學生干部自身思想水平的高低和工作能力的強弱，直接影響到高校校園的和諧穩(wěn)定，以及各項學生工作能否順利開展。因此，筆者認為學生干部的培養(yǎng)應注重以下三個結合。

一、把學生干部的培養(yǎng)與明確角色定位結合起來

1.1 學生角色

學生干部首先是普通學生中的一員，和普通學生一樣有著學業(yè)上的任務，有遵守各種規(guī)章制度的義務，有為班級、年級建言獻策的權利，應該積極參加各種集體活動、協(xié)助配合其他學生干部做好工作。在實際的工作中，我們最忌諱學生干部只看重“干部”而輕視“學生”，造成“學干倒臵”的錯誤現象，更不能把學生干部的權利和榮譽當作大學的一種追求，而是要清醒的認識到，大學之道，在于知識之廣之深，學生的首要任務就是利用這寶貴的四年汲取和積累各種知識，對于學業(yè)上的追求要永無止境，對于班級、年級的工作要勇?lián)厝危挥凶龊靡粋€普通學生該做的，才能做好一個干部。

1.2 榜樣角色

學生干部是在德、智、體等方面表現優(yōu)秀的學生，是大學生中的精英分子，在做好大學生思想政治教育工作中，具有不可代替的作用。他們具有較強的紀律意識、高度的責任感和積極進取的精神狀態(tài)，是大學生自我管理、自我服務、自我教育的引導者、踐行者。一個優(yōu)秀的學生干部是一面旗臶、一個榜樣，學生干部在學習、生活和工作中的良好表現，成為廣大學生學習的榜樣，他們用實際行動感染和影響著廣大學生，對其他的學生起著其他方式不可代替的榜樣示范作用。[2]相反，學生干部言行上的負面影響，會導致周圍學生認識上的錯誤，降低學生干部的公信力，制約著各項工作的順利開展。因此，學生干部要充分發(fā)揮自己在道德體系、專業(yè)學習、工作領域和日常行為上的標兵作用，做一個學生信服，老師放心的學生干部。

1.3 服務角色

學生干部是聯(lián)系學校和學生的橋梁紐帶，及時傳達學校各職能部門的規(guī)定和要求，同時把學生的意見和要求反映給領導、老師，從而溝通了老師和學生的聯(lián)系，有利于各項工作的順利開展。因此，學生干部的意義在于奉獻，在于服務同學，在于服務學校。學生干部培訓的重要內容就是增強服務意識，在日常工作中強化樂于服務的態(tài)度，在學習生活中養(yǎng)成樂于服務學生的習慣，做到全心全意為學生和學校服務。通過做好老師的助手，協(xié)助老師開展各種行之有效的活動，為學生搭建提高綜合素質的舞臺，讓廣大學生在各種活動中有所得、有所獲，這樣不僅增強了工作的說服力和引導性，也凝聚、團結了廣大學生。我們要杜絕在日常的工作中，僅僅是簡單的傳達布臵，甚至是采取命令式的口氣開展工作，而不是以一個服務者的態(tài)度虛心聽取學生的意見和建議，這樣開展工作無疑是沒有信服力和生命力的。

1.4 專家角色

學生干部是學生日常管理工作的執(zhí)行者，他們干工作的專業(yè)程度直接影響著工作能否順利的開展，因此，學生干部理應成為自己所負責的工作領域的專家。隨著學生干部工作的細化，以及網絡化辦公的推進，不同組織，不同職能部門負責人既是有限范圍內的學生干部，也是該工作的組織、宣傳、執(zhí)行過程中的學生領導。只有專業(yè)才會高效，比如在貧困生認定資助工作、助學貸款管理工作、學生評先評優(yōu)、入黨等涉及學生切身利益的工作中，相關的學生干部只有深刻領悟工作的重要性，熟悉工作的流程，成為該工作領域的專家式干部，才會讓工作更具科學性、高效性和實在性，才能及時的發(fā)現問題、分析問題和解決問題，并且能順利的將自己的工作經驗傳授給低年級的學生干部。

二、把學生干部的培養(yǎng)與強化干部意識結合起來

2.1 政治意識

高等學校的任務是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，當今國際形勢的變化以及社會經濟變革，使大學生的世界觀、人生觀和價值觀都發(fā)生深刻變化，思想觀念、價值取向、行為方式、生活態(tài)度日趨多元化。[3]學生干部作為大學生中的精英，理應樹立政治意識，提高政治素養(yǎng)，增強政治敏銳性，自覺抵制各種腐朽思想的腐蝕，用馬克思主義基本原理和中國化最新成果來武裝自己的頭腦，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，堅定共產主義遠大理想。首先，學生干部應該多關心國家大事、社會焦點和民生問題，在實踐中不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)，進而影響其他學生，做一名思想政治過硬的學生干部。其次，在面對各種政治事件上要比周圍的學生有敏銳的洞察力，通過自己的言行對學生的思想和行為加以引導，使普通學生認識到整個事件的真相。

2.2 責任意識

學生干部不僅僅是一種頭銜，一種榮譽，更應該是一種責任。從做學生干部那一刻起，就注定要承擔相應的責任，這種責任在工作上就是在其位謀其政，恪盡職守，公平公正，時刻想著廣大學生的根本利益，盡自己最大能力做好每一項工作。同時，做一名學生干部有極強烈的責任感，不僅是學生干部的基本素養(yǎng)，更自身素養(yǎng)的一種體現，責任感表現在工作上產生信任，表現在朋友之間產生友誼，一個有責任感的干部，一定會贏得廣大學生和老師的信任，被人尊敬。相反，一個缺乏責任意識的學生干部，在開展工作時，敷衍了事，得過且過，不能投入自己最大的精力，一定會影響到工作的開展，使活動達不到預期的效果，進而也會制約著自身工作的繼續(xù)開展。

2.3 作風意思

學生干部要具有良好的精神狀態(tài)和工作作風，這是學生干部綜合素質的體現，也是鑒定一個學生干部是否合格的標準。以胡錦濤為總書記的黨中央向全黨發(fā)出號召，牢記毛澤東等老一輩革命家倡導的“兩個務必”[4]，是對我黨領導干部在新時期、新形勢下繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)提出的要求。學生干部是高校基層學生的領導者，在新的歷史時期，同樣也要保持謙虛、謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風，只有這樣才能做好榜樣角色和服務角色，才能增強政治意識和責任意識。學生干部在日常的工作中求真務實，腳踏實地，作風嚴謹，通過自身模范帶頭作用和過硬的工作作風樹立自己的威信，才能帶領廣大學生順利開展各種學生工作，更好地完成自我管理、自我教育和自我服務。

2.4 團隊意識

學生干部是學生隊伍中的一員，任何一級學生組織都有若干名學生干部組成，由于不同經歷、不同修養(yǎng)、不同個性、不同思維方式導致工作思路和方法上的差異是必然的，這種差異往往反映到對問題、事物和人的看法和評價中。如果處理不好，容易造成組織內耗，不僅不利于工作的開展，而且會產生不團結的想象。面對此類問題，學生干部需要樹立團隊合作的精神，增強溝通交流的意識，培養(yǎng)自己的大局觀，在彼此之間的差異中找共同點，突出團結奮進、推進工作這個主題，加強整個學生組織的凝聚力。團隊意識是優(yōu)秀學生干部必備的修養(yǎng)，是做好學生工作的基本出發(fā)點。相反，有的學生干部沒有團隊的意識，搞小團體主義，不能為集體的利益添磚加瓦，這樣的工作是膚淺的、狹隘的。

三、把學生干部的培養(yǎng)與提升干部智慧結合起來

3.1 加強學習理念

黨的十七屆四中全會把建設“學習型政黨”作為重大政治舉措提了出來，黨員干部多讀書、多學習的要求得到更大肯定。大學生時代是一個人的知識迅速積累的一個時期，也是一個人心智走向成熟、閱歷逐漸豐富的時期，只有不斷的學習才能使自己更快、更好的成長起來。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關系到一個民族的素質和力量，影響到一個國家的前途和命運。學生干部一定要克服“平時工作太忙，沒有時間讀書”的認識誤區(qū)，在學好專業(yè)知識，完成好日常工作之余，要多抽出來時間讀書，將讀書學習變成一種自覺行為，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。我們要自覺學習馬克思主義理論，學習黨的基本路線方針政策和國家法律法規(guī)，學習理論是為了更好的實踐和應用，向書本學習、向實踐學習、向同學學習。我們要時刻記住“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”，“學習的目的全在于運用”[5]。真正優(yōu)秀的學生干部會用理論指導實踐，用自己的智慧思考問題，并且善于從實踐中總結經驗不斷升華，真正用自己責任心和能力為學生服務，為自己的成長打下基礎，一個有智慧的學生干部一定是一個學習型的干部。

3.2 提升受挫能力

學生干部處于人生中的特殊時期，他們經歷著人生中從中學到大學，從學生到學生干部，從成長到成熟的過程。在這一過程中，他們承擔著繁重的學業(yè)任務、工作責任、家庭責任，需要考慮和做的事情會很多，由此絕大多數學生干部都不同程度產生來自學業(yè)、工作、戀愛等方面的挫折感。這些挫折感已經影響到學生干部的健康成長，很多學生干部會因為這樣那樣的挫折感而一蹶不振。美國著名心理學家威廉〃詹姆說：“我們這一代人最重大的發(fā)現是，人能改變心態(tài)，從而改變自己的一生。”由此可見，心態(tài)在人的一生中起到的重要作用。在面對的挫折和困難的時候，不妨用一顆平常之心、平和之心、敬畏之心對待，把眼前的挫折當作是對自身的考驗，是人生難得的一次鍛煉機會，這樣就會獲得無窮的勇氣和信心渡過暫時的困難。恩格斯曾指出：“偉大的階級，正如偉大的民族一樣，無論從哪方面學習都不如從自己所犯錯誤的后果中學習來得快。”[6]這就要求學生干部不僅要有好的心態(tài)面對挫折，更要從中吸取教訓，獲得寶貴的經驗，提升自身經受挫折的能力。

3.3 營造和諧氛圍

學生干部是干部隊伍中的一員，是普通學生中的一員，良好的人際關系，和諧的工作氛圍是一個學生干部順利開展工作、健康成長的基礎。營造和諧工作氛圍需要學生干部有一種寬廣的胸懷，胸懷是人格的品位和質量，胸懷也是友誼的橋梁。這種胸懷要求學生干部一是對老師、同學要真誠，就是要表里如

一、誠實守信、言行一致，堅持與人為善，能真心幫助別人，用真心換人心。二是對老師、同學要和善，不逞強、不獨斷，工作上要多溝通、多商量，用理解和寬容去對待意見和分歧。三是要能成人之美，解人之憂，“君子成人之美，不成人之惡”，“給予立而立人，己欲達而達人”是一種藝術，也是一種胸襟。學生干部要把寬廣的胸襟當作做人的基本品質，不僅是個人的立身之本，也是團結所有同學順利開展工作的基礎，更是提高學生干部公信力的要求。所以，一個具有寬廣胸懷的學生干部一定是一個有智慧的干部，一個有智慧的干部一定能取得別人的信任。

3.4 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。” 2005年10月，胡錦濤同志在十六屆五中全會上，明確提出了建設創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略思想；

實事求是

不圖職務高低 只圖服務學生

[5] 1942 毛澤東 《改造我們的學習》 演講 [6]（《馬克思恩格斯選集》第4卷，第432頁）

代呼喚英才，希望在于青年。全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要大學生的參與。中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗，青春只有為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。新世紀的大學生，要進一步認清自己的歷史使命，明確成才的目標，確立為國家、為民族奮斗的志向，努力成長為對黨和國家、對人民有所貢獻的人。

一、認識當代大學生的歷史使命

所謂使命，古指使者奉命出行，后引申為肩負重大的任務和責任。人們在社會中生活，不僅要走完自己的人生歷程，還要完成各種各樣的人生任務。其中，人們擔負的重大的歷史人物和重大的歷史責任就是人的歷史使命。

歷史使命不能超越具體的社會歷史條件，而是在一定社會歷史條件下產生，又隨著社會歷史條件的變化而變化。馬克思曾說過：“作為確定的人，現實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由于你的需要及其與現存世界的聯(lián)系而產生的。”〔③〕不同時代的青年面對不同的歷史課題，承擔著不同的歷史使命。當代大學生承擔的是建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。

在新的起點上繼往開來。20世紀的中國歷史告訴人們，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。中國特色社會主義道路，是中國共產黨帶領全國各族人民在長期實踐中經過艱辛探索開辟的，是實現國家繁榮富強和人民幸福安康的成功之路。只有堅持走中國特色社會主義道路，才能實現中華民族的偉大復興。中國特色社會主義事業(yè)是億萬人民的共同事業(yè)，需要一代又一代中華兒女不懈奮斗。當代大學生，是我國社會主義事業(yè)的建設者和接班人，要繼承前輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)，推進中國特色社會主義的航船繼續(xù)破浪前進。當代大學生成長成才和創(chuàng)業(yè)的時期，正是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，時代位同學們提供施展才華的大好機遇和廣闊空間。同學們要珍惜歷史機遇，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運聯(lián)系起來，在為國家發(fā)展和民族振興的不懈奮斗中，創(chuàng)造無愧于人生的業(yè)績。

在現實的基礎上迎接挑戰(zhàn)。當前，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的巨大成就，社會主義在中國顯示出蓬勃生機和活力。同時，也要看到，我國的發(fā)展還面臨一系列的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)，既是對中國特色社會主義事業(yè)的挑戰(zhàn)，也是對當代大學生的挑戰(zhàn)。

一是面臨著世界技術文化發(fā)展的挑戰(zhàn)。當今時代，科學技術發(fā)展突飛猛進，給社會生產力和人類經濟社會的發(fā)展帶來了極大地推動。未來的科學技術還將產生新的重大飛躍。各種文化在世界范圍內相互激蕩，有吸納有排斥，有融合有斗爭，有滲透有抵御，對各國的經濟、政治和社會發(fā)展的作用越來越突出。科技文化競爭成為綜合國力競爭的焦點。誰在知識和科技創(chuàng)新方面占據優(yōu)勢，誰就能夠掌握發(fā)展的主動權。世界各國尤其是發(fā)達國家紛紛把推動科技進步和創(chuàng)新作為國家戰(zhàn)略，把發(fā)展本國文化作為重要任務，努力增強科技文化競爭力和綜合國力。面對世界科技文化發(fā)展的缺失，面對日益激烈的國際斗爭，我們必須奮起直追，這樣才能把握先機，贏得發(fā)展的主動權。當代大學生是我國未來科學技術發(fā)展和文化建設的中堅力量，理應法非學習、刻苦鉆研、努力成才，義不容辭地肩負起發(fā)展我國科技文化的歷史重任。

二是面臨復雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)。當今世界，和平、發(fā)展、合作是時代的潮流。國際局勢正發(fā)生新的深刻變化，世界多極化和經濟全球化的趨勢繼續(xù)在曲折中發(fā)展，影響和平與發(fā)展的不穩(wěn)定因素增多，發(fā)達國家在經濟和科技上占優(yōu)勢的壓力將長期存在，世界經濟發(fā)展不平衡的狀態(tài)加劇，圍繞資源、市場、技術、人才的競爭更加激烈，貿易保護主義有新的表現，敵對勢力對我國實施西化、分化的戰(zhàn)略圖謀沒有改變，我國經濟社會發(fā)展和安全面臨著新的挑戰(zhàn)。當代大學生應當具備高度的歷史責任感、強烈的憂患意識和寬廣的世界眼光，保持清醒的頭腦，培養(yǎng)大無畏的膽略和氣概，堅定中國特色社會主義的信念，做一個有理想、有遠見的人，為振興中華貢獻力量。

三是面臨新世紀新階段我國發(fā)展任務的挑戰(zhàn)。全面建設小康社會是黨的十六大確定的新世紀新階段我國社會主義現代化建設的宏偉目標。實現這一宏偉目標，當代大學生肩負著特殊的責任。在世紀之交，江澤民曾向全國大學生明確提出：“從二十世紀進入二十一世紀，你們是承前啟后、繼往開來的重要一代。我們現代化建設的第三步戰(zhàn)略目標將在你們這一代手中實現。你們樹立什么樣的理想，學到什么樣的知識，具有什么樣的能力，對于祖國和民族的未來關系重大。”〔④〕能否按照全面建設小康社會、加開推進社會主義現代化建設對人才提出的要求，全面提高自身素質，擔負起歷史賦予的光榮使命，這是當代大學生必須直接面對的帶有根本性的挑戰(zhàn)。

一個人，一個民族、一個國家，任何時候都面臨著挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)與機遇相伴而生。只有敢于迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，才能把握和創(chuàng)造機遇，才能把握和創(chuàng)造未來。同學們應該自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運緊密聯(lián)系起來，樹立為祖國繁榮富強貢獻青春力量的遠大志向，珍惜年華、刻苦學習，磨練意志、砥礪品格，為祖國的繁榮富強貢獻力量。

二、確當代大學生的成才目標

成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是歷史使命對大學生的必然要求，是黨和人民的殷切希望，也是大學生需要確立的成才目標。

德是人才素質的靈魂。在今天改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟的新形勢下，德在青年人的成長成才中發(fā)揮著越來越突出的作用。同學們從進入大學校園起，就應當自覺接受社會主義思想道德教育和法制教育，以社會主義榮辱觀為統(tǒng)領，以理想信念為核心，以愛國主義為重點，以公民的基本道德規(guī)范為基礎，以全面發(fā)展為目標，增強遵紀守法觀念，促進思想道德素質、科學文化素質和健康素質協(xié)調發(fā)展。

智是人才素質的基礎。智大學生從事社會主義現代化建設的實際本領，是能否成為對國家、對人民有用的人才的重要基礎。在智育方面，同學們需要刻苦學習，努力掌握科學文化知識，掌握本專業(yè)比較系統(tǒng)扎實的理論基礎和應用技能，不斷拓展自己的知識領域，培養(yǎng)解決理論和實際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，提高人文素質和科學素質。

體是人才素質的條件。健康的體魄是大學生為祖國和人民服務的基本條件，是中華民族旺盛生命力的體現。在體育方面，同學們要了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。身體健康，才能勝任今天的學習任務和明天的工作職責。

美是人才素質的重要內容。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進大學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。在美育方面，同學們需要提高文化藝術修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的審美觀念，加強審美修養(yǎng)，提高審美能力，認清什么是美，什么是丑。

大學培養(yǎng)目標所要求的德智體美方面的素質是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一體。大學生的全面發(fā)展，就是德智體美的全面發(fā)展，是思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面提高。當代大學生應努力成長為健康發(fā)展、和諧發(fā)展、主動發(fā)展的一代新人。

三、塑造當代大學生的嶄新形象

當代大學生承擔歷史的重任，是社會上富有朝氣、充滿生命力的群體。良好的形象不僅是大學生成才的一個重要方面，也是社會對大學生的要求。同學們要適應時代要求，自覺地塑造積極健康向上的嶄新形象。

理想遠大，熱愛祖國。當代大學生應當樹立為振興中華而勇于奉獻的形象，把自己的崇高理想具體落實到建設中國特色社會主義事業(yè)上來，始終以國家富強和人民幸福為己任。同學們生逢報效祖國和人民的極好歷史機遇，理應樹立起“舍我其誰”的豪情壯志和堅定信念，把為振興中華作貢獻作為自己不懈奮斗的目標！

追求真理、善于創(chuàng)新。當代大學生應當發(fā)揮朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、最少陳舊觀念、最多創(chuàng)造活力的諸多優(yōu)勢，堅持追求真理的精神，不斷夯實科學文化知識基礎，掌握善于創(chuàng)新的技能，努力提高持續(xù)創(chuàng)新能力，使自己成為祖國和人民需要的、富有創(chuàng)新精神的高素質人才。要善于從馬克思主義理論中汲取營養(yǎng)，樹立科學的世界觀，把握正確的方法論，努力做科學探索和創(chuàng)新的先鋒。

德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展。當代大學生要掌握扎實的專業(yè)基礎知識和最前沿的科學文化知識，以造福國家人民。沒有堅實的科學知識，就不能發(fā)展經濟，更談不上建設社會主義現代化。同時，要堅持以德為先，德才兼?zhèn)洹Ｖ袊糯乃枷爰宜抉R光說：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”〔⑤〕，就是說，只有用“德”來統(tǒng)帥“才”，才能保證“才”的正當發(fā)揮；只有以“才”支撐“德”，才能真正有益于國家和人民。目前社會上出現的社會腐敗和高科技犯罪等現象，為人們敲響了正確把握德才關系的警鐘。對當代大學生來說，“德”絕不是可有可無的。德才兼?zhèn)涫呛饬看髮W生全面發(fā)展的一個重要標準。

視野開闊、胸懷寬廣。當代大學生應當學會以開闊的視野觀察不斷發(fā)展的中國，觀察日新月異的世界；用寬廣的胸襟向歷史學習，向人民群眾學習。新時代的大學生，要把個人的“小我”融入國家和集體的“大我”之中，在維護和實現國家與人民利益的過程創(chuàng)造個人的輝煌人生。

知行統(tǒng)一、腳踏實地。當代大學生要努力將書本知識和實際行動密切聯(lián)系起來，塑造“知行統(tǒng)一、腳踏實地”的良好形象。“知行統(tǒng)一”式和道德人格緊密結合在一起的。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。要看他能否做到言行一致。同學們在日常的學習和生活中，要時時提醒自己，比如應該做的事情，認識到了，但是是否做到了；應該改正的錯誤，認識到了，但是否改正了。一個大學生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老老實實做人，踏踏實實做事，他的道德人格必然會不斷完善

第四篇：堅持三個結合

南宮市人力資源和社會保障局

堅持三個結合在市委、市政府的正確領導及上級部門的指導支持下，我局深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持三個結合把各項工作目標順利開展。

一是與加強隊伍建設相結合。在加強隊伍建設工作中堅持兩項標準：看群眾滿意度、看工作實績；增強三種意識：大局意識、服務意識、政策意識；促進五個提高：在責任上明顯提高、在工作標準上明顯提高、在工作效率上明顯提高、在規(guī)范程序上明顯提高、在紀律上明顯提高，全面加強自身建設，使全局的隊伍素質明顯提高，工作作風明顯轉變，全力建設一支適應服務發(fā)展要求的高素質隊伍。二是與推動工作相結合。對照所制定的工作要點和任務目標，扎實開展工作，通過各科相互學習，找差距、看不足、查問題、找原因，使交流活動與推動工作緊密結合，以工作實績檢驗活動成果，以活動成果促進工作開展，做到兩不誤、兩促進、兩提高。截至目前，人事人才、社保工作有序開展；為下崗失業(yè)人員發(fā)放小額擔保貸款，有效促進了就業(yè)再就業(yè)工作等。三是健全高度相結合。通過各科相互學習，完善了學習制度、會議制度、考核制度、值班制度等多項規(guī)章制度，并進一步修訂行為規(guī)范、服務承諾和工作流程，以制度規(guī)范工作人員的行為，使交流活動融入日常工作。

第五篇：開展“學比爭”活動要堅持“三個結合”

開展“學比爭”活動要堅持“三個結合”.txt你出生的時候，你哭著，周圍的人笑著；你逝去的時候，你笑著，而周圍的人在哭！喜歡某些人需要一小時,愛上某些人只需要一天,而忘記一個人得用一生開展“學比爭”活動要堅持“三個結合”

作者：王建榮 文章來源：阜寧縣勞動保障局 點擊數：131 更新時間：2006-4-2

作為進一步凝聚人心、激勵斗志，為“十一五”發(fā)展開好局提供強大精神動力的重要舉措之一，今年，縣委、縣政府在全縣又開展了“學典型、比貢獻、爭先進”主題教育。按照縣統(tǒng)一部署，我局召開了全系統(tǒng)動員大會，并高密度地組織了理論學習。通過學習，我們看到了與先進地區(qū)、先進典型在思想觀念和發(fā)展水平上的巨大落差，進一步增強了負重奮進、進位爭先的使命感和緊迫感。

結合工作實際，我認為，在“學比爭”活動中，堅持以下“三個結合”十分重要：

1、認真學習與深入排查相結合。“學比爭”活動是一個有機的整體，“學”是整個活動的前提和基礎。從全縣來看，“學”的重點是昆山和華西，即省委書記李源潮提出的“市縣學昆山，鄉(xiāng)村學華西”。學習昆山和華西人艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、爭先創(chuàng)優(yōu)的精神內涵，學習他們努力探索率先發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展之路的成功經驗。從我局來看，市勞動保障局值得一學。市局近年來工作蒸蒸日上，社會好評如潮。我們要學習市局在困難面前不氣餒、榮譽面前不驕傲、壓力面前不退卻的胸懷和膽識，用市局的事跡鼓舞自己，用市局的精神激勵自己，用市局的經驗啟迪自己。從我們局辦公室來看，學的典型就在身邊，一是直屬單位中的就業(yè)中心，領導帶頭，思路靠前，工作扎實，方法靈活，連續(xù)8年躋身全市前列；二是局機關維權一條線，工作細致，團結協(xié)作，步調一致，連續(xù)多年獲得省級表彰。在學習的同時，還要對照典型找差距。看不到差距，就找不到努力的方向，學來學去，最后還是無的放矢。要按照縣委要求，重點排查不愿學習、應付學習、作風飄浮、精神萎靡、畏首畏尾、重點不明、說三道

四、紀律渙散等現象，認真分析梳理，找出問題根源，實行對癥施治。

2、思想教育與制度建設相結合。在“學比爭”活動中，我們深入學習了黨的十六屆五中全會和縣委十一屆十二次全體（擴大）會議精神，把《中國共產黨章程》、《中國共產黨紀律處分條例（試行）》、《公務員法》作為首要內容，把《以科學發(fā)展觀指導經濟社會發(fā)展全局》、《江蘇省全面建設小康社會指標體系解讀》、《“三創(chuàng)”知識讀本》、《全省基層黨員干部輪訓讀本》等作為必學內容，把縣委十一屆十二次全體（擴大）會議報告、縣十三屆人大四次會議上的《政府工作報告》和縣“重大項目年”活動動員大會報告作為重點內容，大家的思想認識水平得到了進一步提升。在此同時，我們還要著力完善制度環(huán)境，對排查中發(fā)現的問題，在整改時要注意建章立制，用嚴格、規(guī)范、全面的制度來管理人、約束人、激勵人，建立爭先創(chuàng)優(yōu)的長效機制，變“傾盆大雨”為“潤物無聲”。2月份，局里制定出臺了《勞動保障工作考評獎懲意見》和《招商引資工作考核實施意見》，將考核獎懲措施進一步細化，在全系統(tǒng)形成了爭先創(chuàng)優(yōu)的濃烈氛圍。受此啟發(fā)，3月份，我們辦公室制發(fā)了《關于做好2006年信息調研工作的通知》，對全系統(tǒng)原本各自為戰(zhàn)的信息調研力量進行了整合，建立了審稿、考核、激勵等多項制度，相信會對今年全年的信息調研工作起到推動作用。

3、求真務實與開拓創(chuàng)新相結合。“比貢獻、爭先進”歸根到底要看工作實績。從我局來講，一是要充分發(fā)揮職能作用，切實幫助企業(yè)解決用工、培訓、勞資關系協(xié)調等重點問題。二是要全員發(fā)動，努力招引重大項目，積極幫扶民營企業(yè)。三是要扎實做好職能工作，為全縣的經濟發(fā)展織就更加細密結實的安全網。從我們辦公室來講，就是要充分發(fā)揮好參謀助手、統(tǒng)籌協(xié)調、督查考核等基本作用。“爭第一、創(chuàng)唯一”需要我們的工作不斷創(chuàng)新。我局去年在全市取得了“八個第一”，今年又將創(chuàng)新的主要目標定為了“三個突破”：一是“五險合一”、稅務核征，二是醫(yī)療保險管理方式，三是在勞動爭議仲裁實體化，可謂目標明確，重點突出。我們各個科室、各個中心也必須在確保完成各項工作任務的同時，主動創(chuàng)新思路，積極創(chuàng)造亮點，科學總結經驗，以汗水和智慧去贏取成功的桂冠。3月底，我們對全系統(tǒng)信息調研工作的任務進行了合理分解，讓大家“跳一跳就能摘到桃子”；專門整理匯編了《投稿指南》，發(fā)至各科室、各中心人手一份，按圖索驥，有的放矢；在考核辦法中增加對“寫稿數”的考核，并突出本行業(yè)、本地區(qū)宣傳，加大督查通報的力度，力求使少數人的艱苦勞動變?yōu)槎鄶等说妮p松勞動，我們期待取得預期的效果。