第一篇：各位領導、各位老師大家好,今天我從兩個方面匯報工作,第一方面是

各位領導、各位老師大家好，今天我從兩個方面匯報工作,第一方面是CALIS河北省文獻信息服務中心的建設情況，第二方面是河北聯合書目檢索工作的開展情況。

我館于2005年6月與CALIS簽訂河北省文獻信息服務中心承建書，學校和圖書館非常重視省中心的建設工作，圖書館于2005年7月派人參加了CALIS在上海交通大學舉辦的為期二十天的系統管理員培訓，2005年9月和10月參加了在北京大學圖書館舉辦的統一檢索、文獻傳遞及門戶網站的培訓班，館員的培訓為CALIS河北省文獻數據中心的成功搭建奠定了堅實的技術基礎。2005年9月份開始訂購相關的硬件設備和應用軟件，設備訂購主要充分與其它已建設好的CALIS省中心溝通，同時參考《CALIS“十五”建設省中心軟硬件系統統一配備的說明》要求，10月中旬收到了所有的軟、硬件設備，隨即進行了系統的安裝、配置和調試工作，目前各系統均運轉良好。

CALIS河北省中心數據中心的硬件平臺包括IBM xServer系列服務器x346四臺，x336六臺，IBM DS400存儲陣列以及IBM機柜一個，軟件包括Red Flag DC（data center）Server 4.1五套，Red Flag HA CLUSTER Server 4.1（2節點）一套，Oracle Database Standard Edition 10g（10.1.0.3 for linux）一套，應用系統還包括統一檢索、館際互借及文獻傳遞、公共目錄檢索、門戶網站等平臺。

經過人員培訓，軟硬件調試成功后，于今年初，我們穩步開展了各項工作,依據我館與CALIS簽訂的承建書要求，我們目前已開展的工作有以下十項內容：

1、構建并支持運行良好的CADLIS河北省門戶網站，網站集成統一

檢索、館際互借與文獻傳遞系統、公共目錄檢索、統一認證系統，現已面向河北省各高校服務；

2、成功搭建聯合目錄數據庫的硬件平臺，并在我省各高校圖書館

加大了公共目錄檢索的開展工作；

3、安裝調試館際互借與文獻傳遞系統，在全省高校中推廣高校館

際互借與文獻傳遞服務；

4、引進數據庫方面，我中心于2001年開始即積極組織本省及配合全國性聯合采購工作，已陸續在我省部分高校聯合采購了超星數字圖書、WSN、SPRINGER、維普數據庫、美星外文圖書等；

5、通過定期召開會議及電話等方式保持聯系河北省高校圖書館工

作委員會等地區性文獻信息服務部門，共同協作開展與完善河北省文獻信息保障機制；

6、面向河北省各高校提供數據庫鏡像服務及數字資源長期保存服

務，2001年成立了河北省高等學校數字圖書館至今，目前在河北省已形成了以我數據中心為主的數據存儲體系，目前容量10T；

7、建設擁有功能完善的多功能報告廳，環境優雅的現代化電子閱

覽室，其中電子閱覽室共有機位400余套，已陸續組織了多次全省性圖書館會議及各類數據庫的培訓工作，2005年9月，華北五省圖協成立20周年大會在我中心成功舉辦；

8、2005年10月開始，我中心根據承建書內容及中心工作需要，向本省60余家高校圖書館開展了與中心工作相關的用戶問卷調查工作，有效反饋達30余家，這使得CALIS河北省中心各項工作得以順利開展；

9、我中心積極參加本省非高校體系圖書館組織的各項會議，力爭

做好與非高校館的文獻服務機構的接口工作；

10、我中心自2005年7月承建“CALIS河北省文獻信息服務中心”

以來，已陸續參加CALIS中心組織的各類系統平臺培訓、各類工作會議，積極支持與配合了CALIS管理中心、全國中心、地區中心的各項工作。

以上是CALIS河北省文獻信息服務中心成立以來的建設及工作開展情況；CALIS河北省文獻信息服務中心門戶網站集成了各類服務入口，各類相關工作通知都會定期發布，請及時登陸查詢。訪問地址如下：

教育網地址：calis.ysu.edu.cn

網通地址：218．11．76．30

接下來我匯報的內容是河北省的聯合目錄檢索工作開展情況：省內實現河北館藏聯合目錄檢索是館際互借、文獻傳遞工作的基礎，是資源共建共享的關鍵。目前CALIS河北省中心有關聯合目錄工作開展狀況如下：

基于數據安全及高效訪問的要求，目前calis河北省中心公共目錄檢索系統發布在IBMX346服務器，操作系統平臺為RED FLAG DC4.1, 利用紅旗HA Cluster4.1提供高可用性聯合目錄服務，數據存儲采用了半光纖存儲架構，系統中準備了近1TB空間。考慮各學校入網節點的不同情況，我省中心公共目錄檢索系統分別在教育網及網通提供訪問入口，通過省中心門戶網站根據速度可以選擇分別進入。目前我中心公共目錄檢索系統數據資源是河北省在CALIS聯合目錄中館藏數據，是B級、C級館藏書目，檢索到書目后本系統直接集成到館際互借模塊，方便了館際互借的流程。但目前存在主要問題是通過本系統還不能完全檢索到河北省內圖書館書目數據，其原因是目前河北省中心聯合目錄數據資源是河北省CALIS聯合目錄館藏的實時提取并發布，其限定數據資源只提取C級館及C級以上館藏信息，但是河北目前87所高校中只有2家C級館，分別是河北工業大學及華北電力大學，所以數據資源很少。經與CALIS溝通協商，CALIS方面同意將目前河北13家D級館的館藏信息提取后供省內公共目錄檢索，但是只限于2006年1月1日起的數據，此項工作要今年底才可以安排數據提取工作。如何做好河北省聯合目錄檢索工作？基于數據規范的考慮，以及聯合目錄查詢的工作連續性，我們請當前還不是CALIS成員館的圖書館申請加入CALIS，因為只有更多的館成為CALIS成員館，我們河北省聯合目錄數據資源才能越來越豐富。當前河北共有15家CALIS成員館，包括2家C級館，13家D級館，到今年底，我們將可以從河北省公共目錄檢索系統檢索到以上各館2006

度從CALIS下載的館藏書目。其它想分享館藏的圖書館請加入CALIS成員館，加入CALIS成員館流程只需登陸CALIS聯合目錄中心門戶網站，按申請加入流程進行即可，網址是http:///calis/lhml/index.asp。

為了加快河北省內文獻傳遞、資源共建共享工作進度，我們在CALIS統一檢索平臺的基礎上拓展其功能模塊，實現了河北省聯合書目查詢系統，目前本系統基于兩種方式提供服務，一種是OPAC，另外一種基于Z39.50協議。兩種方式各有優缺點，OPAC是目前流行的WEB查詢方式，Z39.50服務在館藏量大的情況下會提高檢索速度，但是這項工作需要各館配合我們，或者在外網開放本館OPAC，或者建立Z39.50服務器。需要跟大家說明的是目前該系統只做到了數據的揭示，還沒有集成館級互借與文獻傳遞模塊，這項工作將是我們下一步工作重點。

在省中心的各項建設工作中我們深深體會到領導的重視和理解是我們工作的關鍵，省內各高校圖書館的支持和努力是我們工作的基礎，多方合作，共建共享是我們工作的保障，最后還請希望各位領導，各位老師繼續支持我們的工作，共同搭建好河北省文獻信息資源保障平臺。

第二篇：各位領導大家好：

各位領導大家好：

很榮幸能有機會向各位領導學習和探討我縣教育的有關問題，本人才識學淺有不妥之處

望各位領導海涵。

近幾年來縣委、縣政府高度重視教育事業的發展，始終把教育放在優先發展的戰略位置，多次召開縣委常委會、政府常務會專門研究教育工作，從政策、資金上予以傾斜，為教育的良性發展創設了良好的環境，先后出臺了偏遠學校在崗教職工生活補助細則、優秀校（園）

長、優秀園丁評選標準和管理辦法等激勵機制，極大的調動了全縣教師的積極性，使我縣的教育的得到了長足的發展。我縣是國家級貧困縣，盡管各級領導都非常重視教育，但由于受

到經濟現狀的制約，我縣的教育還存在諸多問題，現向領導匯報本人幾點不成熟的建議和看

法：

1、學區建設配套政策有待完善。布局調整后，校點集中了，人員精簡了，工作量大了，教

師們既要作好教育教學工作，還得值好早午晚班，我們每天最長工作14、5個小時，許

多老師在超負荷工作。現在小學教師每周一休，初中七、八年級教師兩周一休，我們畢

業班教師為了保證質量一個月才休兩天，但八小時以外都是做奉獻，沒有任何補助。在這方面政府應在資金或政策上給予解決。

2、布局調整欠債問題盡快解決。如臺頭山中學建樓欠教師一個月的工資，至今已經十年了，我校領導找縣里領導洽談過此事，曾有過承諾，但至今杳無音信。“普九”達標以教師

名義在銀行所借的債務，我校領導也面臨起訴的困境。

3、建立完善的教師醫療保健制度。由于長期超負荷工作，許多教師疾病纏身，有的發現不

及時成了不治之癥，能否給老師們每學期免費做一下全面體檢，使老師們有病早發現，早治療，避免更大的損失。

4、對農村單職工教師家庭給予救助和扶持。政府相繼出臺了貧困家庭的貧困學生各種救助

辦法，建立了相應的救助體系，使眾多的貧困生得到了救助，而對與農村單職工教師家

庭卻受到了冷遇，這部分教師是各校的中堅力量，他們為我縣的教育事業作出了卓越的貢獻，一年家庭收入連當地的普通農民家庭都比不上，大部分為3-4口之家，至少有一

個孩子在讀書，一人的微薄工資既要養家糊口，還得供孩子讀書，既要贍養父母，還得

支付每月的房租，但由于他們有吃財政飯的，故而得不到任何救助，孩子在任何學校也

不能享受各種慈善機構的助學，甚至每年這類老師還得為別人捐款獻愛心，對于這部分

家庭政府能否甄別給予救助和政策上的扶持？

5、加大農村初中高級教師職稱評聘比例。農村初中教師評聘中學高級教師職稱成了制約學

校發展的瓶頸，許多年輕有為的教師由于受每年微乎其微的名額的限制,縱使他們有著過

人的能力也得不到評聘，從很大程度上打消了他們工作的積極性，政府應加大農村初中

高職教師的評聘比例，改變以往論資排輩等不合理的做法。

6、解決教師住房和農村工作縣城居住的通勤問題。縣城生活條件比鄉下優越，現在許多農

村教師都想進縣城購房，但現在房價奇高，房號又緊，教師購房挺難；有的教師已經買

了房子，卻作了房奴，每天做班車上下班，無法保證正常的工作時間。沒條件的居無定

所，打“游擊”，政府能否在住房方面采取措施，使老師們能居有定所，在交通方面各

校應配備通勤車，既解決坐車難的問題，也能保證工作時間，從而改變進城教師晚來早

走的現狀。

以上是本人的淺顯看法，有不妥之處請領導批評指正。

第三篇：各位領導大家好

各位領導大家好

我就一年來的工作開展情況向考核組進行述職，如有不當之處，請個位領導和同事提出寶貴意見。

2012年我主要協助公司經理做好生產經營方面的工作。一年來，在集團公司的正確領導下，在公司領導的帶領和大力支持下，在廣大干部職工的共同努力下，我們團結一心，努力工作，較好地完成了集團公司年初制定的各項工作目標。現將一年來工作開展情況做如下匯報。

一、政治學習和思想方面

本人能按時參加集團公司組織的各項學習，能認真學習貫徹執行黨的十八大精神，能積極參加集團公司組織的各項活動，通過學習，使自己進一步端正了工作指導思想，理清了工作思路，改進了工作方法，從而對工作有了全新的理解和認識，也不斷提高了自身的素質及工作能力，為今后工作奠定了良好的基礎。

二、認真履行職責，抓好生產經營工作。

（一）生產經營管理方面：2012年在公司領導帶領下，依據集團公司年初工作安排計劃，我們先后制定了相應的管理制度和措施，完善了各種管理辦法。在工程開工時能與職能科室人員一起深入施工現場，落實施工項目的人員組織、安排和管理實施情況，召集現場管理人員和勞務負責人對該工程進度、質量、安全和文明施工提出具體要求。在工程施工過程中堅持與職能科室定期或不定期的跟蹤檢查指導，督促和協調解決工程中出現的有關問題，對發現存在質量、安全隱患的部位和人員及時制止和整改，對未按要求及時整改的項目責令停工整改。2012年我公司所承建的工程項目一次性驗收合格率均達100%，工程項目都能保質保量的順利交付使用。通過以上有效的措施，公司質量、安全、生產形勢越來越好，全年未發生一起安全生產重大責任事故及人身傷亡事故。

（二）在公司領導的帶領下積極參與工程招投標工作，把工程招投標作為公司的首要任務，在承接工程時，我們打破以往亂掛亂靠現象，選擇信譽較好實力較強的承包隊伍納入我公司承建工程。2012年我共參與000項工程的招投標，中標0項，中標率達95%，合同價總計000億元，為完成2012年的生產任務奠定了基礎。

（三）在施工合同管理方面：本人能積極參與對外合同的簽訂和審查工作，能與職能科室及工程負責人結合工程招標文件，共同起草合同文本。對業主提出的修改意見，經雙方協商達成共識，確保無誤報請公司領導審批后方可簽字蓋章組織實施。

（四）職工上崗安置方面，在公司技術管理人員缺乏，項目管理人員嚴重不足的情況下，結合公司承接的工程項目的結構和特點，與職能科室一起對現有技術管理人員進行相應調整，根據每個職工不同情況進行了合理安排，同時對分配到公司的大學生也根據各自所學專業充實到各項目部進行培養，經過培養大部分可以獨自承擔施工管理工作。今年我公司除長期不上崗人員外，其余均已安置上崗，職工上崗率達100%，解決了職工上崗問題，確保了公司正常的生產經營活動。

（五）解決拖欠工程款和農民工工資方面，根據集團公司信訪聯系會議的安排和公司領導的部署，組織相關科室人員深入施工現場，了解掌握各項目工程款撥付及農民工工資拖欠情況，及時向公司領導反饋，對已交工的工程督促各項目部盡快提供相關資料進行工程決算，對支付農民工工資較差的工程項目實行現場跟蹤監控，隨時了解掌握農民工思想動態，同時主動給項目負責人出主意、想辦法，竭盡全力做好工程負責人及農民工因工程款不到位而拖欠農民工工資的思想工作，積極協助項目負責人到建設單位催收工程款，對因工程款確實得不到解決的部分項目，公司領導酌情考慮在資金上給予了幫助，使農民工工資大部分得到解決，防止了農民工群體上訪事件的發生，通過我公司與項目負責人通力協作，截止目前我公司沒有一起農民工上訪事件發生。

(六)積極協助支部書記做好黨建工作和工會工作。

（七）積極完成集團公司和公司領導臨時交辦的其它工作。

三、廉潔自律方面：

嚴守紀律，潔身自好，在工作中時刻遵循黨風廉正建設的各項規章制度，用規定來約束和規范自己的行為，沒有做違法亂紀的事，沒有索賄受賄，堅持老老實實做事、清清白白做人，嚴格按公司的各項規章制度辦事。

四、存在的問題和整改措施

一年來，圍繞自身工作職責，雖做了一定的努力，取得了一定的成效，但與領導的要求和職工的期望相比還存在一些問題和差距，通過自己的反思和查找，主要存在以下幾個方面：

1、學習深度不夠，現有的管理經驗缺乏。今后我要在這方面不斷地加強學習，借鑒好的經驗，切實提高管理能力。

2、工作還不夠大膽，工作方法有時簡單，有時有畏難情緒，工作中求穩的成份占的多，遇到急事不夠冷靜處理，還有待于在今后的工作中進一步提高和加強。

以上述職，是本人一年來工作的簡要匯報，由于水平有限，在工作中難免會存在不足之處，懇請各位領導、同志們給予批評指正，以求今后的工作有更大進步。

在新的一年里，我將正視困難，團結同志，改進不足，全力以赴協助公司領導做好生產經營管理工作。同時，要對一年來各位領導和同事對我工作上的大力支持，表示衷心的感謝。謝謝大家。

第四篇：尊敬的各位領導、老師,大家好!

尊敬的各位領導、老師，大家好！

我是軟件學院輔導員婁偉哲。

2006月7月我畢業于大連外國語學院英語學院，留校擔任輔導員工作，同年9月迎來了自己的第一批2006級本科生547名，專科生248名，共計795名學生，從那時起，我便與輔導員工作結下了不解之緣，有人說輔導員工作是四年一個輪回，到今天我工作恰滿整四年，下面我以2006級學生為例，對我的第一個輪回做以總結：

輔導員工作的重點是維護學生的安全和穩定，每逢節、會都是穩定工作的重點，由于所帶學生數眾多，我制定了以點、帶線、帶面的維穩工作機制，以院黨、政的思政方針為出發點，年級長帶動班長，學生會主席帶動學生會骨干，學生黨支部副書記帶動所有學生黨員，計算機興趣小組帶動12名網絡監察員，實現黨組織、班級、學生會，網絡監察全方位的動態掌握，同時制定應激預案，實行黨員、學生會分片負責制，將校園分成寢室、操場、教學樓、機關樓、綜合服務區五個區域，校園外分為旅順新瑪特廣場、星海廣場、青泥洼橋、中山廣場、人民廣場五個區域，保證一旦發生不穩定事件時可以第一時間掌控局面。

我接手2006級學生后，是大外當時兩最“最年輕的輔導員，帶學生最多的輔導員”，工作壓力很大。從參加第一次軟件學院全體教工大會，院長反復強調“保障和提高教學質量”開始，我就意識到要做好輔導員不僅僅是日常事務性工作這么簡單，學風建設是學生工作的一項重點。一位老輔導員曾經告訴我“師嚴而后道尊”，因此從2006級學生入學開始，我就實行嚴抓：一年級剛開學就早、晚自習雙管齊下，為了查自習，我在兩年中每天都是早7:40到校，晚上等學生8:00下晚自習后，才離開教學樓，配合日缺課總結，找缺課較多的學生談心，打電話與家長溝通，針對曠課情況非常嚴重的學生，書記親自請家長到校面談，為了不耽誤家長上班，周末加班與家長談話。降級、跟班試讀不是最終的目地，讓學生學好，在大學真正學到東西，不浪費父母的血汗錢，畢業能找到一份好的工作，才是最終的目的。

通過一年時間與學生的朝夕相處，在二年級上學期剛開學時，我便可以做到，無論多少學生參雜在一起，我都可以迅速的分辨出哪些是我的學生，并且可以準確的說出795名學生每一名學生的班級、姓名和性格特點。

輔導員工作往往是瑣碎而平凡的，但正是日常的點滴思想政治教育工作，在潛移默化中影響著學生，引導著學生的成長方向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。特殊群體是輔導員工作的重點群體，在一次輔導員培訓中，培訓師說“輔導員不是心理咨詢師，遇到問題應讓學生及家長尋求正規的心理治療”，是的，輔導員不是心理咨詢師，卻承載著家長的重托，是學生的傾訴對象，在學生和家長間架起一座嶄新的溝通橋梁，在我帶的學生中，有一名同學與整個班級同學關系都不好，在教室，她自己單獨坐一排，發現這種情況，我先后四次找她談話，開始她不承認自己的問題，單純強調他人的錯誤，漸漸地她接受了我的建議，和我談了她的心里話，她說自己家庭特殊，雖然和父母關系還算不錯，但是他們不是自己生身父母。了解情況后，我及時與她的母親溝通，在通過六次，共計5小時36分12秒的通話中，我驚訝發現她的父母是親生的，只是由于她與父母長的不像，小時候母親的同事經常開玩笑說她是撿的，加上她向父母求證時，父母由于隱晦又沒有正面回答，她就信以為真了，長達十年的時間，她都認為自己在這個世界沒有親人，所以越來越孤僻，她的母親說：“怎么可能不是親生的，孩子是剖腹產，我的肚子上還有傷疤呢。”但是，由于誤會，母親肚子上的傷疤變成了孩子心靈上的傷疤。在澄清這個誤會后，這名學生的性格有了很大的轉變。

2007年1月和2月，學院完成了歷史性的搬遷工作。軟件學院學生公寓及教學樓的搬遷，我都負責新校區這一塊。1月底的旅順天寒地凍、海風颼颼的吹，又沒有暖氣，我穿兩個羽絨服，穿著愛斯基摩人一樣的大棉靴，累了就往土包上一坐，餓了就啃包子，凍手就將兩手插入袖口；當時陪伴我的還有十幾名學生志愿者，一名志愿者偷拍了我一張照片，存在手機里，起的名叫“包工頭”；就這樣我和十幾個“小民工”們堅守崗位，認真的清點每一件學生物品和辦公用品，和大家一起圓滿地完成了學院的搬遷工作，實現了學生物品的零丟失。事實證明：我們輔導員雖然也是嬌生慣養，但是經得起考驗的，是“上得了廳堂，下得了工地的”。

輔導員工作的出發點都集中在一個大大的愛字上，記得有一次張順書記曾經說我護著自己的學生，像愛自己的弟弟妹妹一樣，容不得人說個不字。是的，我愛我的學生，我正是想用自己的愛心、信心、誠心和責任心贏得學生的安心，家長的放心，學校省心。

編筐編簍全在收口，就業是學生和家長最關心的問題，也是學校最為重視的問題。為了解決學生的出口問題，一方面，我認真研究所帶學生的專業優勢，開辦大學生講壇，請優秀畢業生向學生介紹學習、工作經驗，通過日常工作培養學生的綜合素質，引導他們在學好專業課程的基礎上，全面發展；另一方面盡最大努力收集就業信息，并盡量利用好每一條信息，將與用人單位要求相匹配的學生向單位推薦，同時，做好學生的就業指導，幫助學生分析自身的特點和優勢，理清就業思路，因為我的分析貼合學生的實際，學生非常信任我，經常征詢我的意見。一次東軟人力資源部部長打電話給我，說東軟看中了我的一名學生，學生說得征求一下輔導員的意見才肯簽約，想讓我跟學生好好介紹一下東軟的情況。通過努力，我所帶的248名專科畢業生初次就業率為99.19%，547名本科畢業生初次就業率為99.45%，學生就業質量也很高，就業單位有省委組織部，高新園區區政府，邊檢、消防、邊防、公安，銀行，郵政，IBM、惠普、索尼、佳能、簡柏特、埃森哲、阿爾卑斯、東軟、長虹等。

畢業年級的學生工作是不分白天和黑夜的，是每天至少12個小時工作制的。由于我院本科生四年級的教學安排是到企業實訓，絕大部分學生不在校，因此，我與學生的溝通采取網絡和電話溝通相結合。在學生進入畢業年級后的十個月中，每個月我的手機費都超過300元。諾基亞直板機是以經久耐用著稱，但在送走10屆畢業生后，我僅僅使用了6個月的諾基亞直板機卻因長時間的高負荷工作而長眠不醒了。99.45%的就業率是怎么來的，是與每一名學生溝通、指導、督促的結果。為了保證畢業生安全離校，在臨畢業的2周里，每天晚上張順書記都帶著我們輔導員，站在學生宿舍樓下，看著學生們都熄燈了，睡著了，我們才回家，每天到家都是凌晨1點之后了，第二天，還要以飽滿的熱情和精神投入到學生畢業的準備工作當中。2010年6月27日，2010屆畢業生順利離校，我又馬上投入到整理檔案工作中，在這一切工作都結束，暑假也臨近了。9月4日，我又迎來了969張青澀的面孔，新一個輪回開始了。

下面我簡單談兩點這幾年輔導員工作的心得及體會：

第一，關于特殊群體工作。

首先是嚴重心理問題學生的多發群體的界定。在有嚴重心理問題的多發群體，通過工作的積累，發現貧困生是一部分，生成原因是生活的壓力和與他人相

比較所產生的自卑感，另一部分的多發群體則常常被忽視，是學習成績優異的學生，2006級2名心理疾病的學生學習成績一個班級第一，一個是班級第三，生成原因是自己給自己的學習壓力。學習成績一般及偏差的學生愛好廣泛，愿意打打球，逛逛街，反而心理很陽光；而學習成績優異的群體往往因為一門心思學習而多發焦慮、抑郁等心理問題。

再者，關于降級學生教育的問題。

由于所帶學生人數多，使得有一些工作我們實施的教育是以點帶線、帶面的教育，但對這些降級學生來講，所施的教育必須是點對點的教育，在一些工作中不可避免的有時我們要展現出師之威嚴，但是對降級學生的教育必須是親姐姐般的柔聲細語與關愛，需要制度管理與人性教育相結合，我所帶的降級的學生中有96%順利畢業，工作也都很好，其中有在政協工作的公務員，有在沈陽機床廠工作的國企職員，學生的成功是對我努力工作的最大獎賞。一名學生畢業時對我說：“老師，你知道嗎，我從小就被批評慣了，老師、爸媽天天說我，只有你沒有批評我，才使我有了學習的信心”。

第二，學生的畢業去向，即廣義上的就業問題，不是單單畢業年級一年就能解決好的，想讓學生有好的出路，所施的教育必須從一年級就開始。

我院學生畢業的出路主要有三部分：出國、工作和考研。

我常常聽大一新生說不知道現在該忙什么，不知道將來能做什么，學生的迷茫主要來自于對未來的不確定，為此我在新生考察期的三個月內，無償為學生上了每班四課時，共計88課時的大學生生涯規劃課程，幫助學生確立自己的長期目標和短期目標，有側重點的度過大學生活。比如說考研的學生，就我院的專業來說，暫時沒有完全對口的研究生專業，考計算機專業，相應的理論及專業課程不夠，考語言專業，則缺少語言文學課和語言學課程知識，因此，想要考研的同學必須及早確立要考的專業和學校，以便利用課余時間學習專業課程，單靠第四年準備成功幾率微乎其微。拿就業來說，根據往年的經驗，我院學生的就業面還是非常廣的，有公務員，有做軟件開發、軟件測試、BPO、財務、文秘、人力資源、教師、基礎軟件操作等等，因此學生需要盡早確定工作目標，進行有的放矢的專業課學習，同時考取相應的資格認定證書，如：人力資源師，教師資格證等等。有意向出國的同學則首先需確定國家，之后韓語方向出國的準備韓國語等級

測試中級，日語方向的準備日語等級測試二級，英語方向的準備雅思考試。

在四年半的輔導員工作中，我有過淺嘗甘霖的欣喜，也有過屢遭挫折的痛楚，有過日常事務的奔波與勞累，也有過大事難事的洗禮，其間是學生們的信任給予我信心，是領導們關切的話語給予了我勇氣，是同事們的支持給予了我力量，讓我勇敢的戰勝一切困難。還是那句話，我愛我的學生，我正是想用自己的愛心、信心、誠心和責任心贏得學生的安心，家長的放心，學校省心。我相信，在我們的共同努力下，大外的學子都會擁有一個美好的明天。

軟件學院輔導員

婁偉哲

2011年4月15日

第五篇：尊敬的各位領導各位老師大家好

（開場白）

男：尊敬的各位領導，各位來賓，合：大家上午好

男：我們的祖國，曾經遭受凄風苦雨

女：我們的山河，曾經經歷兵荒馬亂

男：中國共產黨舉起革命的旗幟

女：驅散陰霾，五星紅旗升上祖國的藍天

男：憶往昔，革命志士拋灑鮮血，為祖國的今天獻出生命。

女：看今朝，中華才子獻身科學，為華夏的輝煌勇往直前。

男：多么偉大的民族之魂，在共和國的旗幟下閃閃生輝。

女：我們跟隨著先輩搏擊風浪，讓共和國的旗幟高高飄揚。

男：為認真貫徹落實《關于開展孝感市第十屆青少年愛國主義讀書教育活動的通知》精神，加強對中小學生民族精神及愛國主義教育，孝感市關工委，團市委，市教育局攜手舉辦孝感市市直“中華魂”（中國精神頌）讀書活動演講比賽。女：出席本次活動的領導有：

男：讓我們以熱烈的掌聲向他們表示歡迎

女：我宣布：孝感市市直“中華魂”（中國精神頌）讀書活動演講比賽 合：現在開始！

男：首先，向大家介紹擔任本次比賽的評委，他們是：孝感市教育局關工委副主任仁青云，女：孝感市關工委辦公室主任李海林，男：孝感市婦聯部長魏鐵燕，女：共青團孝感市委學少部部長彭丹

男：下面介紹比賽評分標準：

主題鮮明50分，要求緊扣主題，脈絡清晰，事例生動

女：演講水平與技巧30分，要求脫稿、語氣、語調、語速與演講內容相協調，富有韻味和感染力，體語恰當，自然大方。感情真摯，語言流暢。男：普通話水平10分，要求語言標準，吐字清晰。

女：儀表10分，要求儀表整潔，端莊大方。

男：首先請1號選手

上臺，他來自

他演講的題目是

2號選手做準備 女：下面宣布比賽成績（結束語）

男：滔滔江河水，奔流不盡的是浩浩中華魂。女：巍巍昆侖山，浩蕩不竭的是凜凜中華風。

男：學習中國精神頌

銘記悠悠中華魂

女：本次比賽，展現了青少年的蓬勃朝氣，激發了青少年的愛國熱情

男：在未來的日子里，希望他們能銘記“中國精神”，用自己的青春和汗水，肩負起時代賦予他們的歷史重任。

女：孝感市市直“中華魂”（中國精神頌）讀書活動演講比賽到此結束 男：再次感謝各位領導和朋友們的光臨和參與，女：謝謝大家！男：再見！