第一篇：各位領導老師

各位領導老師：

大家好。感謝領導給了我這個機會，與大家坐在一起交流探討一下班主任的工作方法，在班主任的工作方面我談不上什么經驗，更多的是教訓，我今天本著學習的原則，下面就把我自己近來擔任班主任工作的一點體會向大家匯報一下，希望共勉。

一、擔當責任

班主任不只是一個稱呼，更是一項工作，能當班主任就證明學校領導對自己的信任。因此要有高度的責任感，不辜負學校，更不要辜負社會和家長的期待。而班主任的負責使學生油然而生敬意，班主任的負責將化為學生的自覺，更有利于班級的管理。

二、正確處理好師生關系。

1、樹立班主任的威信。班主任的負責和行動將有利于樹立自己的威信。樹立班主任最有效的辦法還應該提高自己的教學水平

2、注重批評和表揚的技巧，使學生與老師的心貼得更近，連得更緊。記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪，下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上順從了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。有一招叫做：'退三進一'，我們看電視時經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之'退三進一'。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能讓你通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心中的大金礦。班主任批評學生，最好不要在學生剛犯錯誤之后，因為這時雙方的情緒容易激動，控制不住就容易發生頂撞?？稍谇榫w穩定之后，或稍隔一段時間進行。批評的場合也要注意，應盡量避免在人多的場合，班主任的批評方式要靈活多變，切不可千篇一律。對于那些性格開朗，易于接受批評意見的學生，可

直接指出他們存在的缺點；對于那些 “吃軟不吃硬”或性格倔強的學生，教師要力求心平氣和的和他們談話，并且要避免頂撞。例如221班劉海平；而對于那些 “吃硬不吃軟”或輕率的學生，就不能過于遷就或溫和，批評可以言辭嚴厲，但不能辱罵訓斥諷刺挖苦以免傷害其自尊心。班主任批評學生可實行 “心理位置互換”，設想自己處在受批評學生那種境遇和心理狀態，將會如何想?如何做?這樣推己及人，將心比心，就能使自己的批評熱情而誠懇，更具有針對性和接受性,受批評的學生感受到班主任的溫暖，也不會產生戒心和敵意,這就為學生接受批評提供了最佳的心理狀態。批評是班級管理工作中必不可少的一個內容。批評的難處常常不在于內容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達到既教育好學生，又不傷害師生間的感情的目的。我們應注重批評的技巧。我提倡個別進行批評。因學生都有很強的自尊心。舉例戴慧談對象。打和曉之以理動之以情，找劉卓談話.3.我提倡集體表揚的方法。表揚鼓勵送給集體，毫不吝嗇、大張旗鼓；批評懲戒針對個人，偷偷摸摸，只做不說。

例如陳圓圓，陳紅艷。他們把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進的動力。我們應力求滿足學生這一心理需要。在班級管理中要建立起融洽的師生關系，不是一朝一夕就能實現的事情，它是一項長期的工作，除要講究技巧外，還要有持之以恒的精神。但師生間一旦能建立起融洽的師生關系，班級管理就會變得得心應手?？傊?，做好班級管理工作的方法有很多，實踐證明，融洽的師生關系最能調動學生的積極性，是做好班主任工作的一劑良方。3.對學生要有“愛”

作為一名班主任，我認為最重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得高二快放寒假的一個夜里12點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚

醒，原來是從宿舍打來的，喬娜同學患了急病，我及時趕到宿舍，由于走得太快，也可能是呼進了冷風，當走進她們宿舍時，哮喘病發作，雖然沒有能送她去醫院，這一行為讓全班學生深受感動，等喬娜學生病好以后，還給我買了水果來家看望我，也使得我感覺我的付出是值得的。

三變“說教”為“行動”，無聲勝有聲

每次活動我“事必躬親”，特別是衛生區，每到打掃衛生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領大家打掃衛生區，而且自己還親自負責一塊兒（水池）。很快，所有的學生積極性調動了起來，尤其是平時耍懶的學生，看到我這么做也表現的相當積極，而且我故意和平時耍懶的學生一起勞動。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。有一天早晨，進了教室發現地下有幾片小紙片，于是，我二話沒說拿起掃把就掃?？吹轿疫@個舉動，學生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛生情況非常樂觀。以自己的行動去影響學生。追求“德高為師，學高為范”的境界。

四：營造一個良好的班級學習氛圍？

凡是有著自主寬松的良好學習氛圍的班集體，它所培養出的學生其整體的學習水平一般不會差。這正是因為同學之間存在著一種良好的競爭意識。當他們發現周圍的許多同學都在很認真很刻苦地學習時，他們就會感到壓力，而正是這種壓力促使他們產生了拼搏的動力，從而使得他們也開始努力。事實上，他們被別人所影響的同時也在不知不覺中影響了別人。久而久之，形成了良性循環，整個班級的成績自然而然的就被提高了。我積極主張這樣一個理念：用競爭帶動班級，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。按照我的教育理念我把我班的班級標語設置為“不苦不累，高三無味，不拼不搏，高三白活。拼一分是一分。拼搏了不一定成功，可不拼搏一定不成功，拼搏本身就是一種成功”來感染學生的學習氛圍。同時，平時多強調這一觀點。同時在學生行動上做出要求：作業考試化，考試高考化，高考平時化。

作為班主任，我感覺還應該協調各學科的學習。因為我擔任的政治學科，說實話，每到假期我硬性規定學生每天給我寫1張英語和一張數學，回來我檢查，以此來督促學生來提高成績。

總之作為班主任，我信奉的一句話就是：“要讓土地上不生雜草，就在上面種莊稼”。當學生以學習為己任時，班級管理就容易多了，所以任何調動學生學習的積極性是班主任做好工作的當務之急。

以上幾點是我當班主任的點滴體會，可能有些班門弄斧，希望老師們進行辨證否定，批評指正。

第二篇：各位各位領導老師，親愛的同學們

各位各位領導老師，親愛的同學們：

你們好！

在這金風送爽的季節我們迎來了新的學期，同時也迎來了學校一年一度的少先隊大隊干部競選活動。我是四年級一班的中隊長，叫**，今天我有幸參加這次大隊干部的競選，我感到很自豪。我的心情無比激動，回想往事，此起彼伏，展望未來，信心百倍。

在過去擔任中隊干部的三年里，我勤奮學習，具有強烈的上進心和求知欲，努力學好各門功課。團結同學，關心和幫助一些有困難的同學，愛護班集體，能幫助老師做一些力所能及的事情，常常受到老師和同學們的好評。

這次我想競選的崗位是大隊長。如果我被選上大隊長，我一定在今后的日子里，決不辜負老師和同學們對我的信任。無論做什么事，都要認真、仔細，為同學們著想。發揮我的特長，為大家服務，為學校和班級爭光。戒驕戒躁，繼續刻苦努力的學習，更加嚴格要求自己，時時刻刻為同學們樹立好的榜樣，不斷進取，使自己各方面更加出色。協助大隊輔導員搞好少先隊的各項工作，做一個名副其實的好干部。

如果，我落選了，我也不灰心。這說明自己離大隊長的標準還相差一段距離，我要取他人的長處來彌補自己的短處。不斷的完善自己，發奮圖強，參加下次的競選。

是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是大隊干部，我就要成為一名出色的領航員！

謝謝大家！

第三篇：尊敬的各位領導、老師,大家好!

尊敬的各位領導、老師，大家好！

我是軟件學院輔導員婁偉哲。

2006月7月我畢業于大連外國語學院英語學院，留校擔任輔導員工作，同年9月迎來了自己的第一批2006級本科生547名，?？粕?48名，共計795名學生，從那時起，我便與輔導員工作結下了不解之緣，有人說輔導員工作是四年一個輪回，到今天我工作恰滿整四年，下面我以2006級學生為例，對我的第一個輪回做以總結：

輔導員工作的重點是維護學生的安全和穩定，每逢節、會都是穩定工作的重點，由于所帶學生數眾多，我制定了以點、帶線、帶面的維穩工作機制，以院黨、政的思政方針為出發點，年級長帶動班長，學生會主席帶動學生會骨干，學生黨支部副書記帶動所有學生黨員，計算機興趣小組帶動12名網絡監察員，實現黨組織、班級、學生會，網絡監察全方位的動態掌握，同時制定應激預案，實行黨員、學生會分片負責制，將校園分成寢室、操場、教學樓、機關樓、綜合服務區五個區域，校園外分為旅順新瑪特廣場、星海廣場、青泥洼橋、中山廣場、人民廣場五個區域，保證一旦發生不穩定事件時可以第一時間掌控局面。

我接手2006級學生后，是大外當時兩最“最年輕的輔導員，帶學生最多的輔導員”，工作壓力很大。從參加第一次軟件學院全體教工大會，院長反復強調“保障和提高教學質量”開始，我就意識到要做好輔導員不僅僅是日常事務性工作這么簡單，學風建設是學生工作的一項重點。一位老輔導員曾經告訴我“師嚴而后道尊”，因此從2006級學生入學開始，我就實行嚴抓：一年級剛開學就早、晚自習雙管齊下，為了查自習，我在兩年中每天都是早7:40到校，晚上等學生8:00下晚自習后，才離開教學樓，配合日缺課總結，找缺課較多的學生談心，打電話與家長溝通，針對曠課情況非常嚴重的學生，書記親自請家長到校面談，為了不耽誤家長上班，周末加班與家長談話。降級、跟班試讀不是最終的目地，讓學生學好，在大學真正學到東西，不浪費父母的血汗錢，畢業能找到一份好的工作，才是最終的目的。

通過一年時間與學生的朝夕相處，在二年級上學期剛開學時，我便可以做到，無論多少學生參雜在一起，我都可以迅速的分辨出哪些是我的學生，并且可以準確的說出795名學生每一名學生的班級、姓名和性格特點。

輔導員工作往往是瑣碎而平凡的，但正是日常的點滴思想政治教育工作，在潛移默化中影響著學生，引導著學生的成長方向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。特殊群體是輔導員工作的重點群體，在一次輔導員培訓中，培訓師說“輔導員不是心理咨詢師，遇到問題應讓學生及家長尋求正規的心理治療”，是的，輔導員不是心理咨詢師，卻承載著家長的重托，是學生的傾訴對象，在學生和家長間架起一座嶄新的溝通橋梁，在我帶的學生中，有一名同學與整個班級同學關系都不好，在教室，她自己單獨坐一排，發現這種情況，我先后四次找她談話，開始她不承認自己的問題，單純強調他人的錯誤，漸漸地她接受了我的建議，和我談了她的心里話，她說自己家庭特殊，雖然和父母關系還算不錯，但是他們不是自己生身父母。了解情況后，我及時與她的母親溝通，在通過六次，共計5小時36分12秒的通話中，我驚訝發現她的父母是親生的，只是由于她與父母長的不像，小時候母親的同事經常開玩笑說她是撿的，加上她向父母求證時，父母由于隱晦又沒有正面回答，她就信以為真了，長達十年的時間，她都認為自己在這個世界沒有親人，所以越來越孤僻，她的母親說：“怎么可能不是親生的，孩子是剖腹產，我的肚子上還有傷疤呢。”但是，由于誤會，母親肚子上的傷疤變成了孩子心靈上的傷疤。在澄清這個誤會后，這名學生的性格有了很大的轉變。

2007年1月和2月，學院完成了歷史性的搬遷工作。軟件學院學生公寓及教學樓的搬遷，我都負責新校區這一塊。1月底的旅順天寒地凍、海風颼颼的吹，又沒有暖氣，我穿兩個羽絨服，穿著愛斯基摩人一樣的大棉靴，累了就往土包上一坐，餓了就啃包子，凍手就將兩手插入袖口；當時陪伴我的還有十幾名學生志愿者，一名志愿者偷拍了我一張照片，存在手機里，起的名叫“包工頭”；就這樣我和十幾個“小民工”們堅守崗位，認真的清點每一件學生物品和辦公用品，和大家一起圓滿地完成了學院的搬遷工作，實現了學生物品的零丟失。事實證明：我們輔導員雖然也是嬌生慣養，但是經得起考驗的，是“上得了廳堂，下得了工地的”。

輔導員工作的出發點都集中在一個大大的愛字上，記得有一次張順書記曾經說我護著自己的學生，像愛自己的弟弟妹妹一樣，容不得人說個不字。是的，我愛我的學生，我正是想用自己的愛心、信心、誠心和責任心贏得學生的安心，家長的放心，學校省心。

編筐編簍全在收口，就業是學生和家長最關心的問題，也是學校最為重視的問題。為了解決學生的出口問題，一方面，我認真研究所帶學生的專業優勢，開辦大學生講壇，請優秀畢業生向學生介紹學習、工作經驗，通過日常工作培養學生的綜合素質，引導他們在學好專業課程的基礎上，全面發展；另一方面盡最大努力收集就業信息，并盡量利用好每一條信息，將與用人單位要求相匹配的學生向單位推薦，同時，做好學生的就業指導，幫助學生分析自身的特點和優勢，理清就業思路，因為我的分析貼合學生的實際，學生非常信任我，經常征詢我的意見。一次東軟人力資源部部長打電話給我，說東軟看中了我的一名學生，學生說得征求一下輔導員的意見才肯簽約，想讓我跟學生好好介紹一下東軟的情況。通過努力，我所帶的248名?？飘厴I生初次就業率為99.19%，547名本科畢業生初次就業率為99.45%，學生就業質量也很高，就業單位有省委組織部，高新園區區政府，邊檢、消防、邊防、公安，銀行，郵政，IBM、惠普、索尼、佳能、簡柏特、埃森哲、阿爾卑斯、東軟、長虹等。

畢業年級的學生工作是不分白天和黑夜的，是每天至少12個小時工作制的。由于我院本科生四年級的教學安排是到企業實訓，絕大部分學生不在校，因此，我與學生的溝通采取網絡和電話溝通相結合。在學生進入畢業年級后的十個月中，每個月我的手機費都超過300元。諾基亞直板機是以經久耐用著稱，但在送走10屆畢業生后，我僅僅使用了6個月的諾基亞直板機卻因長時間的高負荷工作而長眠不醒了。99.45%的就業率是怎么來的，是與每一名學生溝通、指導、督促的結果。為了保證畢業生安全離校，在臨畢業的2周里，每天晚上張順書記都帶著我們輔導員，站在學生宿舍樓下，看著學生們都熄燈了，睡著了，我們才回家，每天到家都是凌晨1點之后了，第二天，還要以飽滿的熱情和精神投入到學生畢業的準備工作當中。2010年6月27日，2010屆畢業生順利離校，我又馬上投入到整理檔案工作中，在這一切工作都結束，暑假也臨近了。9月4日，我又迎來了969張青澀的面孔，新一個輪回開始了。

下面我簡單談兩點這幾年輔導員工作的心得及體會：

第一，關于特殊群體工作。

首先是嚴重心理問題學生的多發群體的界定。在有嚴重心理問題的多發群體，通過工作的積累，發現貧困生是一部分，生成原因是生活的壓力和與他人相

比較所產生的自卑感，另一部分的多發群體則常常被忽視，是學習成績優異的學生，2006級2名心理疾病的學生學習成績一個班級第一，一個是班級第三，生成原因是自己給自己的學習壓力。學習成績一般及偏差的學生愛好廣泛，愿意打打球，逛逛街，反而心理很陽光；而學習成績優異的群體往往因為一門心思學習而多發焦慮、抑郁等心理問題。

再者，關于降級學生教育的問題。

由于所帶學生人數多，使得有一些工作我們實施的教育是以點帶線、帶面的教育，但對這些降級學生來講，所施的教育必須是點對點的教育，在一些工作中不可避免的有時我們要展現出師之威嚴，但是對降級學生的教育必須是親姐姐般的柔聲細語與關愛，需要制度管理與人性教育相結合，我所帶的降級的學生中有96%順利畢業，工作也都很好，其中有在政協工作的公務員，有在沈陽機床廠工作的國企職員，學生的成功是對我努力工作的最大獎賞。一名學生畢業時對我說：“老師，你知道嗎，我從小就被批評慣了，老師、爸媽天天說我，只有你沒有批評我，才使我有了學習的信心”。

第二，學生的畢業去向，即廣義上的就業問題，不是單單畢業年級一年就能解決好的，想讓學生有好的出路，所施的教育必須從一年級就開始。

我院學生畢業的出路主要有三部分：出國、工作和考研。

我常常聽大一新生說不知道現在該忙什么，不知道將來能做什么，學生的迷茫主要來自于對未來的不確定，為此我在新生考察期的三個月內，無償為學生上了每班四課時，共計88課時的大學生生涯規劃課程，幫助學生確立自己的長期目標和短期目標，有側重點的度過大學生活。比如說考研的學生，就我院的專業來說，暫時沒有完全對口的研究生專業，考計算機專業，相應的理論及專業課程不夠，考語言專業，則缺少語言文學課和語言學課程知識，因此，想要考研的同學必須及早確立要考的專業和學校，以便利用課余時間學習專業課程，單靠第四年準備成功幾率微乎其微。拿就業來說，根據往年的經驗，我院學生的就業面還是非常廣的，有公務員，有做軟件開發、軟件測試、BPO、財務、文秘、人力資源、教師、基礎軟件操作等等，因此學生需要盡早確定工作目標，進行有的放矢的專業課學習，同時考取相應的資格認定證書，如：人力資源師，教師資格證等等。有意向出國的同學則首先需確定國家，之后韓語方向出國的準備韓國語等級

測試中級，日語方向的準備日語等級測試二級，英語方向的準備雅思考試。

在四年半的輔導員工作中，我有過淺嘗甘霖的欣喜，也有過屢遭挫折的痛楚，有過日常事務的奔波與勞累，也有過大事難事的洗禮，其間是學生們的信任給予我信心，是領導們關切的話語給予了我勇氣，是同事們的支持給予了我力量，讓我勇敢的戰勝一切困難。還是那句話，我愛我的學生，我正是想用自己的愛心、信心、誠心和責任心贏得學生的安心，家長的放心，學校省心。我相信，在我們的共同努力下，大外的學子都會擁有一個美好的明天。

軟件學院輔導員

婁偉哲

2011年4月15日

第四篇：尊敬的各位領導各位評委老師

尊敬的各位領導各位評委老師：

大家好！今天我演講的題目是“最美”。

今年的5月，伴著生命的交響在四季的輪回中悄悄走來，因為有一朵茉莉在這個夏季含苞待放，默默地吐露lu著芬芳，麗莉這個美麗的名字，用積淀的教師的大愛，重重的重重的托起了學生如花的生命，麗莉，這朵美麗的茉莉，讓初夏的中國愁腸百結，雖然轟然折倒在地上，但是團團素潔在高貴的升騰！

“最美女教師”張麗莉的事跡在感動龍江、感動中國的同時，也切實給了我們這些為人師者最真實的感動。當然，這里更包括對教師這個職業曾經是那樣的深感倦怠的我，想想真是慚愧，因為我曾滿腹牢騷學生的笨拙，我曾多次抱怨工作的勞累，我更是曾大力渲染教改的艱辛，作為一名教師，這一切的一切，讓我在麗莉面前，第一次、第一次感到了無地自容。就在那個時候，我也開始默默的守候在電視機前關注著麗莉的消息，我也開始沉迷于網絡里搜尋著關于麗莉的點點滴滴。麗莉，為了帶好初三畢業班，你選擇先不要孩子，而是把慈母般的愛傾注到了每一個孩子身上，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻，你向醫生請求的還是先搶救受傷的孩子吧。你的三篇演講稿，我用心拜讀了一遍又一遍，它真的是印證了你平凡中的非凡，普通中的崇高，就是在出事之前，你還剛給學生出了兩道作文題，一道是《你是我心中最美的風景》，另一道是《那一刻，我的世界春暖花開》；……這兩道簡單的作文題目，讓我不禁猜想，麗莉你的心中該有著怎樣美麗的風景？你對于這個世界、對于學生、對于自己教師的職業，又會有多么深沉純粹的愛？……唉，明白了，了解了，正是因為有太多的情愫蘊藏在這份職業當中，有太多的牽掛寄托在學生身上，才有了那樣關鍵時刻的挺身而出。你的一點一滴，讓身為同行女性的我又豈止是敬佩。麗莉你真的是最美！

麗莉，在這里，我向你起誓，我一定會以你為榜樣，用高尚的師德塑造學生的靈魂，積極投身綏棱教育教學改革的偉大事業當中，肩負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責！今時今日一些師德敗壞的例子讓“陽光下最光輝職業”的光環似乎變得黯淡了許多；然而“最美女教師”麗莉，是你以日常的一言一行，以危險來臨時的堅決舉動，證明你身為一名教師“最美”的一面，你在生死瞬間給我們上了最生動的一課，告訴我們師德從來都是無私的，唯美的師德從未走遠，高尚的師德從未走遠，這世間的美好和善良都從未走遠。

是啊，無論是徒手接住墜樓孩子的杭州“最美媽媽”吳菊萍，還是用自己的身軀挽救花季生命的“最美爸爸”謝尚威；無論是在火場一線書寫花樣年華的“最美女消防警官”，還是不顧一切挽救患者生命的“最美護士”何瑤；還有風雨中為乞丐撐傘的蘇州“最美女孩”……這些太多太多的“最美”，用自己的道德善舉豎起了文明的標桿，托舉了整個社會向善的力量，向無數曾經因為各種冷漠、誤解和誣賴事件而變得麻木的人們證明，我們身處的世界從來不缺乏溫暖，它仍然充滿光明和美好。

謝謝你，最美的麗莉，謝謝你們，最美、最美、最美！你們的抉擇泣驚蒼天，你們的精神輝映宇寰，你們是人間最美麗的天使，你們用付出向世間詮釋什么是人間大愛，你們用行動讓我們感受什么是人間溫暖！

朋友們，讓我們相信好人定會有好報，同行們，讓我們堅信，師者德行永載載萬世千秋。最后，祝愿在座的、所有的老師，身體健康，幸福平安，桃李滿天下，永遠是——最美！我的演講結束，謝謝大家！

第五篇：尊敬的各位領導各位老師大家好

（開場白）

男：尊敬的各位領導，各位來賓，合：大家上午好

男：我們的祖國，曾經遭受凄風苦雨

女：我們的山河，曾經經歷兵荒馬亂

男：中國共產黨舉起革命的旗幟

女：驅散陰霾，五星紅旗升上祖國的藍天

男：憶往昔，革命志士拋灑鮮血，為祖國的今天獻出生命。

女：看今朝，中華才子獻身科學，為華夏的輝煌勇往直前。

男：多么偉大的民族之魂，在共和國的旗幟下閃閃生輝。

女：我們跟隨著先輩搏擊風浪，讓共和國的旗幟高高飄揚。

男：為認真貫徹落實《關于開展孝感市第十屆青少年愛國主義讀書教育活動的通知》精神，加強對中小學生民族精神及愛國主義教育，孝感市關工委，團市委，市教育局攜手舉辦孝感市市直“中華魂”（中國精神頌）讀書活動演講比賽。女：出席本次活動的領導有：

男：讓我們以熱烈的掌聲向他們表示歡迎

女：我宣布：孝感市市直“中華魂”（中國精神頌）讀書活動演講比賽 合：現在開始！

男：首先，向大家介紹擔任本次比賽的評委，他們是：孝感市教育局關工委副主任仁青云，女：孝感市關工委辦公室主任李海林，男：孝感市婦聯部長魏鐵燕，女：共青團孝感市委學少部部長彭丹

男：下面介紹比賽評分標準：

主題鮮明50分，要求緊扣主題，脈絡清晰，事例生動

女：演講水平與技巧30分，要求脫稿、語氣、語調、語速與演講內容相協調，富有韻味和感染力，體語恰當，自然大方。感情真摯，語言流暢。男：普通話水平10分，要求語言標準，吐字清晰。

女：儀表10分，要求儀表整潔，端莊大方。

男：首先請1號選手

上臺，他來自

他演講的題目是

2號選手做準備 女：下面宣布比賽成績（結束語）

男：滔滔江河水，奔流不盡的是浩浩中華魂。女：巍巍昆侖山，浩蕩不竭的是凜凜中華風。

男：學習中國精神頌

銘記悠悠中華魂

女：本次比賽，展現了青少年的蓬勃朝氣，激發了青少年的愛國熱情

男：在未來的日子里，希望他們能銘記“中國精神”，用自己的青春和汗水，肩負起時代賦予他們的歷史重任。

女：孝感市市直“中華魂”（中國精神頌）讀書活動演講比賽到此結束 男：再次感謝各位領導和朋友們的光臨和參與，女：謝謝大家！男：再見！