第一篇：937個(gè)項(xiàng)目獲2013年江蘇教學(xué)成果獎(jiǎng)

937個(gè)項(xiàng)目獲2013年江蘇教學(xué)成果獎(jiǎng)

2013-12-13 10:57:00來(lái)源：新華網(wǎng)

新華網(wǎng)南京12月12日電（王孝茹 李響）2013年江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作結(jié)束，共有937項(xiàng)教學(xué)成果獲獎(jiǎng)。本次評(píng)選在全國(guó)率先將評(píng)選范圍擴(kuò)大到基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育，其中職業(yè)教育是首次被納入評(píng)選范圍，實(shí)現(xiàn)全口徑、全覆蓋。今日，江蘇省教育廳就教學(xué)成果獎(jiǎng)相關(guān)情況召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年江蘇省教學(xué)成果獲獎(jiǎng)項(xiàng)目共937項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)90項(xiàng)，一等獎(jiǎng)277項(xiàng)，二等獎(jiǎng)570項(xiàng)。其中，基礎(chǔ)教育類(lèi)共387項(xiàng)，占41.3%；職業(yè)教育類(lèi)共150項(xiàng)，占16.0%；高等教育類(lèi)共400項(xiàng)，占42.7%，高等教育類(lèi)獲獎(jiǎng)比例最高。

據(jù)了解，本次成果評(píng)審提高了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中特等獎(jiǎng)每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元，一等獎(jiǎng)每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元，二等獎(jiǎng)每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)5000元。個(gè)人獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，還將計(jì)入本人檔案，作為崗位聘任、績(jī)效考核、職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。

本次江蘇省教學(xué)成果評(píng)選覆蓋面廣泛，項(xiàng)目成果完成單位包含三類(lèi)教育各個(gè)學(xué)段的各個(gè)類(lèi)型學(xué)校，一些教研機(jī)構(gòu)、企業(yè)和非教育事業(yè)單位也參與了成果研究，集體項(xiàng)目居多，有很多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目是學(xué)校、機(jī)構(gòu)、企業(yè)之間相互合作完成的。

此次評(píng)審總體獲獎(jiǎng)情況較為均衡，但在地區(qū)和校際間有差異。基礎(chǔ)教育類(lèi)獲獎(jiǎng)成果最多的地區(qū)是蘇州、南京、南通、徐州、鹽城，蘇州9個(gè)項(xiàng)目獲得特等獎(jiǎng)，摘得頭籌；職業(yè)教育類(lèi)獲獎(jiǎng)成果蘇南拿下半壁江山，占比50%，蘇中和蘇北分別占21.3%和28%；本科高校拿下高等教育類(lèi)獲獎(jiǎng)成果大頭，占比63%，高職高專(zhuān)占比37%。

江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健介紹，2013年江蘇省教學(xué)成果獲獎(jiǎng)項(xiàng)目課堂中心突出，成效顯著，“在獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中，針對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行的教學(xué)改革成果和普適性的課堂教學(xué)改革研究占絕大部分比例，教師們普遍把課堂教學(xué)改革作為關(guān)注焦點(diǎn)。學(xué)校以課程開(kāi)發(fā)為載體，激發(fā)主動(dòng)發(fā)展活力?！?/p>

蘇州市盲聾學(xué)校與蘇州高等幼兒園合作啟動(dòng)的“學(xué)前聽(tīng)障兒童融合教育十年創(chuàng)新與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得本次評(píng)審基礎(chǔ)教育類(lèi)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目開(kāi)發(fā)新的課程模式和教學(xué)方案，使聽(tīng)障兒童在得到專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)，能夠接受普通幼兒的正常教育。目前該項(xiàng)目已接納33名學(xué)前聽(tīng)障兒童隨園入讀，有21名兒童升入普通小學(xué)。

沈健坦言，教學(xué)成果評(píng)審集中展示了近年來(lái)江蘇在各類(lèi)教育中所取得的研究實(shí)踐成果，這對(duì)豐富“蘇派”教育、推動(dòng)江蘇省各類(lèi)學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。同時(shí)，成果評(píng)審可以引導(dǎo)教師重視教育、研究教育，提高教學(xué)質(zhì)量和自身專(zhuān)業(yè)水平。此外，成果獎(jiǎng)向社會(huì)頒布有利于在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)關(guān)注教育、關(guān)心教育、支持教育改革發(fā)展的良好氣氛。

第二篇：教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

戲曲藝術(shù)是表現(xiàn)和傳承中華文化的重要載體，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，關(guān)鍵取決于我們?nèi)绾螐默F(xiàn)實(shí)出發(fā)來(lái)詮釋和理解它，并結(jié)合時(shí)代精神進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。戲曲是以程式化的歌、舞、武演故事，具有“一套程式萬(wàn)千性格”的特點(diǎn)。戲曲角色創(chuàng)作課作為專(zhuān)業(yè)的核心課程，一直探索在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

本課程從2011年起，歷經(jīng)多輪教學(xué)改革實(shí)踐，逐步形成了“一個(gè)驅(qū)動(dòng)、二個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)著力”的獨(dú)具特色的“123”教學(xué)模式。一個(gè)驅(qū)動(dòng)：即以培養(yǎng)“具備獨(dú)立塑造舞臺(tái)人物形象能力，能夠順應(yīng)傳統(tǒng)文化發(fā)展趨勢(shì),滿(mǎn)足當(dāng)前大眾對(duì)戲曲藝術(shù)的審美訴求”的目標(biāo)為核心驅(qū)動(dòng)。

二個(gè)轉(zhuǎn)變：教師從傳授式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)設(shè)性的“教”；學(xué)生從被動(dòng)式“學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃缘摹皩W(xué)”。

三個(gè)著力：著力改進(jìn)教學(xué)理念，通過(guò)“解構(gòu)”程式元素和“重構(gòu)”程式表演，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力提升。著力實(shí)施“雙師教學(xué)”，即整合角色創(chuàng)作課教師在創(chuàng)作上的優(yōu)勢(shì)和劇目課教師在表演技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；著力打破課程壁壘，實(shí)現(xiàn)課與課無(wú)縫銜接。扭轉(zhuǎn)劇目上的繼承與創(chuàng)新、技術(shù)上的訓(xùn)練與應(yīng)用，表演上的效仿與創(chuàng)作“兩層皮”現(xiàn)象。

本課程作為傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新教育互惠共榮的核心環(huán)節(jié)，誕生了一批高質(zhì)量的原創(chuàng)作品和新編劇目。京劇《奧賽羅》和《新牡丹亭》兩赴英國(guó)莎士比亞環(huán)球劇場(chǎng)演出，為傳統(tǒng)文化走向國(guó)際做出了貢獻(xiàn)。本項(xiàng)目衍生的京劇流派體驗(yàn)室是傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合的產(chǎn)物，拓寬了戲曲教育渠道，傳統(tǒng)藝術(shù)走向“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師的教科研能力顯著提高。張威教授、趙向軍副教授獲批了3項(xiàng)國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目，1項(xiàng)京劇基金會(huì)資助項(xiàng)目，累計(jì)經(jīng)費(fèi)145萬(wàn)元，出版專(zhuān)著2部，省視頻公開(kāi)課1門(mén)，省精品資源共享課1門(mén)，教育部產(chǎn)學(xué)合作改革項(xiàng)目1項(xiàng)，論文多篇，師生在國(guó)際國(guó)內(nèi)各類(lèi)賽事中獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)。課程建設(shè)帶動(dòng)了專(zhuān)業(yè)的整體發(fā)展，2015年全省本科教學(xué)評(píng)估中名列表演專(zhuān)業(yè)總分第一，同年被評(píng)為遼寧省優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)，2016年被評(píng)為遼寧省應(yīng)用型改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2017年被評(píng)為遼寧省應(yīng)用型改革示范專(zhuān)業(yè)。

藝術(shù)要服務(wù)人民大眾，7年來(lái)專(zhuān)業(yè)師生藝術(shù)惠民4萬(wàn)人次，送戲下鄉(xiāng)20場(chǎng)，京劇進(jìn)校園惠及萬(wàn)名小學(xué)生。在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展是教學(xué)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

第三篇：云夢(mèng)馬鈴薯種植獲農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣成果獎(jiǎng)

云夢(mèng)馬鈴薯種植獲農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣成果獎(jiǎng)

孝感晚報(bào)訊（特約記者 王云清 通訊員 楊少文）近日，從農(nóng)業(yè)部傳來(lái)喜迅，云夢(mèng)縣農(nóng)業(yè)局參與完成的馬鈴薯深溝高壟全覆蓋集成技術(shù)榮獲2011-2013農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣成果一等獎(jiǎng)。

近年來(lái)，該縣搶抓被列為全省馬鈴薯高產(chǎn)創(chuàng)建和大縣建設(shè)的機(jī)遇，成立了馬鈴薯產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)專(zhuān)班，制訂了《云夢(mèng)縣馬鈴薯產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，建立了1個(gè)馬鈴薯萬(wàn)畝高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)，5個(gè)千畝示范畈和10個(gè)百畝高產(chǎn)攻關(guān)田。同時(shí)，該縣農(nóng)業(yè)部門(mén)還經(jīng)常組織技術(shù)人員到田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民使用各種種植新技術(shù)。目前，該縣馬鈴薯種植規(guī)模達(dá)6.5萬(wàn)畝，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值3億元以上。

第四篇：南昌大學(xué)獲江西省第十四次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)項(xiàng)目一覽表

南昌大學(xué)獲江西省第十四次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)項(xiàng)目一覽表

南昌大學(xué)獲江西省第十二屆高校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

（人文社會(huì)科學(xué)）項(xiàng)目一覽表

第五篇：第八屆教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目簡(jiǎn)況

第八屆教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目簡(jiǎn)況

一、成果名稱(chēng)

二、完成單位

三、成果完成人（按順序）

四、產(chǎn)生成果的項(xiàng)目清單（課題及發(fā)表論文情況）1.2.......五、成果簡(jiǎn)介 1.主要內(nèi)容

2.創(chuàng)新點(diǎn)

3.推廣應(yīng)用情況

六、下一步工作打算