第一篇：優(yōu)秀教學成果獎評選辦法

優(yōu)秀教學成果獎評選辦法

為更好地發(fā)揮優(yōu)秀教學成果評獎工作對教學、教改、教研的促進作用，使這一項工作規(guī)范化、制度化，特制定本辦法。

一、設獎目的

設立優(yōu)秀教學成果獎的目的是為了充分調動廣大教育工作者(教師、教學輔助人員和教學管理人員)的積極性、創(chuàng)造性，全面貫徹國家的教育方針，確立教學工作在學院中的中心地位，加強教學工作，進行教育教學研究，深化教育教學改革，積極推進素質教育，提高辦學水平，形成學院特色，從而全面提高教育教學質量。

二、評獎標準和條件

(一)教學成果是指反映教育教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生明顯效果的教育教學方案。具體包括：

1．針對教育對象的特點和人才培養(yǎng)的要求，運用現(xiàn)代教育和教學手段，在加強思想政治教育，開展課程、教材、實驗實習基地建設等方面，堅持教書育人，探索教學規(guī)律，更新教學內容，改進教學方法，提高教學水平和教育質量的成果；

2．據(jù)教育目的、教育環(huán)境和教育教學規(guī)律，在組織教學工作，推動教學改革，開展教學評估，加強專業(yè)(學科)、教師隊伍和學風建設，促進產(chǎn)學研相結合，實現(xiàn)教學管理現(xiàn)代化等方面的成果；

3．合自身特點，推廣、應用已有的教學成果，并在實踐中進一步創(chuàng)新和發(fā)展，對提高教學水平和教育質量有顯著效果的成果。(二)申請校級優(yōu)秀教學成果獎的個人或集體的主要成員應具備以下條件：

1．接參加成果的方案設計、論證和實施，并作出重要貢獻； 2．持四項基本原則，忠誠人民的教育事業(yè)，具有良好的思想品德，為人師表；

3．接承擔本院的教學工作、教學管理或教學輔助工作； 4．項成果的主要完成人和主要合作者總計一等獎不得超過6人，二等獎不得超過4人。

三、評獎范圍和重點

凡我院教師(含兼職)、教學輔助人員和教學管理干部在每次評獎申請期前完成的個人或集體教學成果均可申請評獎。獎勵的重點是在改革方面邁出重大步伐并取得顯著成績的教學成果。

四、獎勵的等級

院級優(yōu)秀教學成果獎設一等獎和二等獎，均由學院頒發(fā)獎金和榮譽證書。特別突出的教學成果經(jīng)評委會推薦、院領導聯(lián)席會議批準可授予特等獎。

五、申請要求．評獎時間和評審

申請院級優(yōu)秀教學成果獎需填《優(yōu)秀教學成果獎申請書》一式3份，《優(yōu)秀教學成果申請簡表》一式15份，并報送論文或成果科學總結(一式3份)及能說明成果水牛、效果的有關資料一套。

對有可能申請國家級一等獎、特等獎的項目，應提前準備好報送反映該項成果的錄相材料(四分之三錄相帶。十五分鐘以內)。

申請項目的材料要真實、完整、規(guī)范，符合評獎的標準、條件和要求。

我院優(yōu)秀教學成果評獎工作每二年進行一次。申請期為偶數(shù)年份6月1日至lO日，逾期不再受理，評獎時間為當年6月11日至30日。

六、成果的評審和獎勵

學院成立優(yōu)秀教學成果評審委員會。評審會須有五分之四委員到會，投票方有效。

（一）評審院級優(yōu)秀教學成果。贊成票應占到會評委的二分之一以上(不包括二分之一)。

（二）推薦省級以上優(yōu)秀教學成果，應在一等獎以上項目中產(chǎn)生，贊成票應占到會評委的三分之二以上(不包括三分之二)。

院評委會評審結果經(jīng)校領導批準后，向全院公布，并實行爭議期制度，爭議期10天。凡有爭議的項目，在爭議沒有解決前不予授獎，也不申報上一級獎勵。

對公布的獲獎項目提出爭議或舉報，必須采用書面形式，寫明項目名稱、獲獎等級和存在問題，要寫清本人真實姓名、工作單位、聯(lián)系地址、電話等，并有本人親筆簽名，否則不予受理。學院對提出爭議或舉報者給予保密和保護。對誣告他人者予以通報批評。

凡涉及項日實質性內容的爭議，由申請系（部）級單位核實并提出書面處理意見，報學院裁決。爭議期內爭議未能協(xié)調處理完畢，即取消該項目的獲獎資格。爭議期結束后，學院對獲獎項目頒發(fā)榮譽證書和獎金，組織申報省級以上優(yōu)秀教學成果獎工作。

獲獎項日的獎金不得重復發(fā)放。對獲省級以上優(yōu)秀教學成果獎的項目，學院將補發(fā)差額部分的獎金。

各級優(yōu)秀教學成果獎的獎金，歸項目獲得者所有，任何單位和個人不得截留。

優(yōu)秀教學成果獎的獎金，應按貢獻人小，合理分配，不得搞平均主義。

兩個以上系級單位合作完成的獲獎項目，由申報系級單位與有關單位協(xié)商提出獎金分配方案，報學院備案，必要時學院也可進行協(xié)調。

各級優(yōu)秀教學成果獎的評審工作一定要實事求是。凡屬弄虛作假或剽竊他人成果者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消獲獎資格；已經(jīng)獲獎的，要通報取消其獎勵和待遇，追回獎金和證書，并按情節(jié)輕重給予行政處分。

七、獎勵工作的組織

獎勵優(yōu)秀教學成果，是國家、學院重視教育、重視教學、重視教師所采取的一項重大舉措，對于調動廣大教育工作者的積極性，加強學院的教學工作，提高教學質量，具有十

分重要的意義。因此，要精心組織成果的申報、評審工作。要采取各種形式，宣傳獲獎成果，并認真做好獲獎成果的推廣工作。

學院教務處負責申報材料的日常工作。

第二篇：教學成果獎評審辦法

教學成果獎評審辦法

為進一步調動廣大教師、教學輔助人員、教學管理干部的積極性和創(chuàng)造性，不斷推進教育教學研究，加強教學基本建設，提高教學水平和教育質量，規(guī)范教學成果獎評選工作，根據(jù)國家教育部及省教育廳的有關文件指示精神，結合我校實際，制定本辦法。評獎范圍與重點

評獎的范圍是：我校的教師、教學輔助人員、教學管理干部從事普通高等教育教學，在教書育人、教學改革、教學基本建設、教學管理等方面取得的成果。具體包括：

1.1 針對教育對象的特點和人才培養(yǎng)的要求，運用現(xiàn)代教育方法和技術手段，在課程、教材、實習實訓等方面開展的探索，在教書育人、探索教育規(guī)律、更新教學內容、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面取得的成果；

1.2 在組織教學工作、推動教學改革，加強專業(yè)學科建設、教師隊伍建設、學生工作創(chuàng)新和學風建設等方面取得的成果；

1.3 其它在改革方面邁出重大步伐并取得顯著成績的教學成果； 2 評獎的類別和等級

2.1 教學成果獎：主要以校級及以上的已結題驗收的教學研究項目的研究及推廣應用的成果為主；

2.2 教材獎：主要以公開出版并已應用了兩屆以上的教材為主；

2.3 網(wǎng)絡課件（程）：主要以學校立項并通過驗收、已投入使用的網(wǎng)絡課件（程）為主；

2.4 電子教案：以校內教師自主制作的電子教案為主。

2.5 教學成果獎設立一等獎、二等獎和三等獎三個獎勵等級，其中一等獎占獲獎總數(shù)15%左右，二等獎占獲獎總數(shù)25%左右，三等獎占獲獎總數(shù)60%左右。

2.6 按照上級部門的要求，在校級成果的基礎上，將擇優(yōu)向省教育廳和國家教育部推薦申報省級以上教學成果獎。申請條件

3.1 遵紀守法，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，教書育人，為人師表；

3.2 所申請的教學成果要反映教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學質量和人才培養(yǎng)能產(chǎn)生明顯的效果；

3.3 教師連續(xù)兩年滿教學工作量，教輔人員、教學管理干部在本崗位工作兩年以上；

3.4 有科學總結或反映成果的論文；

3.5 有校級或省級以上立項并已完成驗收； 3.6 每項成果主要申報人不超過5人。3.7 凡有下列情況之一者，不能申報教學成果獎：

3.7.1 已經(jīng)申報校級及其以上獎勵的成果； 3.7.2 已經(jīng)獲得校級及其以上獎勵的成果； 3.7.3 多刊發(fā)表的重復性成果；

3.7.4 項目組中近兩年有教學事故者。4 申報及評審

4.1 各系部按在編教師總數(shù)5%的比例申報教學成果獎的總數(shù)（四個類別獎勵的具體比例劃分各單位自己掌握），排序推薦一、二、三等獎；

4.2 填寫《錦州師范高等專科學校教學成果獎申報表》（一份），并提交科學總結、論文及相關材料；

4.3 在深入聽取本單位同行評議和學生評議的基礎上，由所在單位領導提出推薦意見。個人或集體也可向本單位自薦，自薦同樣需要同行評議和學生評議。

4.4 教務處會同有關部門組織初審，經(jīng)校評審委員會評審后，公示三日，報校長批準公布評審結果。教學成果評審委員會由校長聘請具有高級職稱，有豐富教學經(jīng)驗的教師、實驗人員、高教研究人員和教學管理人員組成。

4.5 教學成果獎每兩年評審一次,評審時間一般安排在上半年。

4.6 獲得教學成果獎的項目，學校對獲獎者授予獲獎證書，并發(fā)給一定數(shù)額獎金。獲得省級和國家級教學成果獎的項目，將按學校有關文件給予配套獎勵。

4.7 獲獎材料記入獲獎者業(yè)務檔案，作為（任期）考核、評定職稱、晉級增薪的重要依據(jù)之一。

第三篇：機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎評選辦法

機械工業(yè)

優(yōu)秀工程咨詢成果獎評選辦法

第一章 總 則

第一條 為表彰在機械工業(yè)工程咨詢業(yè)務中做出突出貢獻的單位和個人，推動機械工業(yè)工程咨詢業(yè)的服務質量和水平，根據(jù)《全國優(yōu)秀工程咨詢成果獎獎勵條例》制定本辦法。

第二條 機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎由中國機械工業(yè)勘察設計協(xié)會設立，是面向機械行業(yè)具有工程咨詢甲、乙級資質單位的行業(yè)性獎項。

第三條 獲機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎的完成單位和主要完成人由中國機械工業(yè)勘察設計協(xié)會授予榮譽證書。第四條 機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎評選堅持尊重知識、尊重人才的原則；堅持公平、公正、公開的原則；堅持嚴格按規(guī)定程序科學評選的原則；評選和表彰不受任何組織和個人的干預。

第二章 獎勵的設置

第五條 機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎設置一、二、三等獎。每年評選、獎勵一次。

一等獎應是按工程咨詢成果分類評獎標準綜合評價后，具有很高的咨詢水平，具有突出的創(chuàng)新性和方法先進性，研究難度很大，對決策影響很大，社會反響很大，可操作性強，在國內同類成果中處于領先水平；

二等獎應是按工程咨詢成果分類評獎標準綜合評價后，具有較高的咨詢水平，具有較突出的創(chuàng)新性和方法先進性，研究難度較大，對決策影響較大，社會反響較大，具有可操作性，在行業(yè)內同類成果中處于領先水平；

三等獎應是按工程咨詢成果分類評獎標準綜合評價后，具有一定的咨詢水平創(chuàng)新性，方法正確，具有一定的研究難度，對決策有一定影響，有一定的社會反響，具有可操作性，在行業(yè)內同類成果中具有先進水平。

第六條 機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎對授獎人數(shù)實行限額：一等獎10人，二等獎7人，三等獎5人。

第三章 獎勵成果的范圍和形式

第七條 獎勵成果的范圍包括為經(jīng)濟建設和工程項目決策與實施提供的優(yōu)秀規(guī)劃咨詢報告，專題研究報告，可行性研究報告，項目申請報告，項目建議書或可行性研究報告的評估報告，項目后評價報告，工程咨詢新理論、新方法研究成果。

第八條 優(yōu)秀工程咨詢成果的形式包括專著、論文、研究報告、評估報告和新技術（如工程咨詢計算機應用軟件技術）等。

第四章 分類評價標準

第九條 凡申請機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎的項目，都須按下列分類標準進行綜合評價：

1、項目建議書、項目申請報告、可行性研究報告，按照貫徹宏觀調控政策、市場調查分析、多方案比選、經(jīng)濟分析、風險分析、生態(tài)環(huán)境影響論證等6項標準綜合評價工程咨詢成果水平的高低；

2、規(guī)劃咨詢報告、專題研究報告，按照理論水平、創(chuàng)新程度、研究難度、研究方法先進程度等4項標準綜合評價工程咨詢成果水平的高低；

3、對項目建議書或可行性研究報告的評估報告、項目后評估報告，按照能客觀、公正、科學、可靠的原則，對所評估、評價的項目成果發(fā)現(xiàn)問題，并提出重大的補充、改正、否定意見等標準，綜合評價工程咨詢成果水平的高低；

4、工程咨詢新理論、新方法研究成果，按照在專業(yè)技術上有創(chuàng)新和突破，并在行業(yè)內產(chǎn)生影響的程度等標準，綜合評定工程咨詢成果水平的高低。

各類工程咨詢成果還要按照對決策影響程度、可操作程度、社會反響程度、應用范圍等4項標準，綜合評定咨詢成果實用價值的大小。

第十條 對上述標準采用科學的指標體系和定量評價方法確定獲獎等級。

第五章 申報條件和申報材料要求

第十一條 申報機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎的第一完成單位必須具有工程咨詢甲、乙級資質，第一完成人必須是該單位員工。

第十二條 申報機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎的成果應是經(jīng)過同行專家評審、鑒定，并經(jīng)過有關單位采納的成果；

屬于項目建議書、可行性研究報告、項目申請報告、規(guī)劃咨詢報告，必須出具評估、評審意見，其中屬于審批、核準的項目須有上級審批或核準意見；

屬于專題研究報告，必須出具專家評審、鑒定意見，有關單位采納成果的證明；

屬于可行性研究報告評估報告，可出具委托方對成果質量的評價；項目后評價報告，須出具專家評審、鑒定意見；

屬于工程咨詢新理論、新方法研究成果，須出具在國內外學術會議或有重要學術影響的專業(yè)刊物發(fā)表及其評價的證明。

第十三條 申報機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎的成果，申報單位要認真填寫《機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎申報書》，并報送咨詢成果原件及相關證明等附件材料（見附件）。

第十四條 凡在申報前有爭議的成果，在爭議未解決之前，不得申報獎勵。

第六章 評選機構與評選制度

第十五條 評選機構

１、設評選專家委員會(簡稱評委會)。評委會由機械工業(yè)工程咨詢行業(yè)的資深專家(簡稱評委)組成。評委由所在單位推薦，中國機械工業(yè)勘察設計協(xié)會確認后頒發(fā)聘書；

２、評委要本著嚴肅認真負責的態(tài)度，站在機械工業(yè)工程咨詢全行業(yè)的高度進行評選工作。評委對評選工作承擔保密義務。

第十六條 評選制度

１、評選采取評委會會議評選制。評選會議采取記名投票方式進行，會議實際到會評委人數(shù)不得少于應到會人數(shù)的四分之三；

２、獲一等獎需到會評委三分之二以上人數(shù)同意方為有效，二、三等獎需到會評委二分之一以上人數(shù)同意方為有效；

３、評委本人為項目完成人時，在討論和表決該項目時應回避。

第十七條 協(xié)會秘書處職責

１、負責受理申報項目材料并進行形式審查；

２、具體負責組織評委會會議，編制評選過程、評選結果所需材料；

３、具體負責評選結果的對外公布、辦理獲獎榮譽證書等事項；

４、提出推薦上報全國優(yōu)秀工程咨詢成果獎的項目。推薦項目從獲機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果一、二等獎的項目中選取，征得獲獎單位同意后，根據(jù)全國優(yōu)秀工程咨詢成果獎申報要求組織報送材料；

５、負責對有異議項目申訴的受理、調查，提出處理意見，書面征求全體評委的意見，以半數(shù)以上評委的一致意見進行通報，并向異議提出人反饋處理意見。

第七章 附 則

第十八條 本辦法解釋權屬于中國機械工業(yè)勘察設計協(xié)會。

第十九條 本辦法自公布之日起施行。原機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎評選辦法停止使用。

附件 填寫說明、以及應同時報送的材料。

《機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果獎申報書》表樣、申報書填寫要求及說明

1、申報書所用紙型規(guī)格為A4復印紙，雙面打印，字體為仿宋，字號為4號，簡易裝訂，封面勿加裝飾。

2、《成果名稱》（中文）應簡明、準確，應與該項目批復（鑒定）的名稱基本一致。一般不用代號。

3、《成果起止年月》指申報項目的咨詢工作從開始到完成的時間。

4、《項目密級》，在下列項目選擇其一填寫：絕密、機密、秘密、內部、公開發(fā)表。

5、多個單位合作完成的項目，合作單位填寫在《其它主要完成單位》欄。未參與咨詢工作的業(yè)主或委托方不能作為主要完成單位填報。

6、《主要完成人》按本辦法第六條規(guī)定的申報等級限額人數(shù)，以貢獻大小順序排列。

7、《機械工業(yè)優(yōu)秀工程咨詢成果申報書》同時報送一式四份；

8、應與申報書同時報送的材料（1）成果原始材料，一式一份；

（2）上級審批（核準）意見，一式一份；

（3）評估（評審、審查）或專家評價意見證明，一式一份；（4）成果發(fā)表、刊登的證明，一式一份。（5）申報項目匯總表（帶光盤或軟盤）（表樣附后）。

二O O九年二月

第四篇：關于基礎教育國家級教學成果獎評選

關于基礎教育國家級教學成果獎評選

有關事項的說明

現(xiàn)根據(jù)教育部有關文件和會議精神，對基礎教育國家級教學成果獎有關事項作如下說明：

一、關于成果獎性質

1．根據(jù)國務院《教學成果獎勵條例》設置。

2．基礎教育領域內由政府設立的最高級別的業(yè)務類獎勵。3．每4年一屆，2014年是首屆。

二、關于獎勵規(guī)模和推薦指標 1．獎勵規(guī)模

基礎教育國家級教學成果獎擬表彰452項，其中特等獎不超過2項，一等獎50項、二等獎400項。按照堅持標準、質量第一、寧缺毋濫的原則，允許各個等級的獎項有空缺。

2．教育部下達給我省的推薦指標數(shù)

共55項。教育部根據(jù)各省基礎教育階段教師數(shù)量，以及當?shù)馗咝：脱芯繖C構數(shù)量，并適當考慮地域平衡因素，向各省下達限額推薦指標數(shù)。

3．各市州各單位向省推薦的項目不設指標限制

為面向廣大基層學校，擴大遴選面，實現(xiàn)優(yōu)中選優(yōu)，我廳對各市州和有關單位向省推薦的項目不設指標限制，但請各地各單位切實把 關，保證本地本單位申報項目的質量，把能夠真正反映本地本單位基礎教育教學改革與實踐探索的優(yōu)秀成果、重大成果推薦出來。

4．要堅持面向基層

各市州向省推薦的項目中，由中小學幼兒園教師（指成果第一持有人，含中小學校長、幼兒園園長）和中小學幼兒園（成果第一持有單位）承擔的項目不少于推薦總數(shù)的70%。

三、關于申報主體

凡按國家有關規(guī)定批準設立的基礎教育階段學校（中小學、幼兒園、特殊教育學校）、學術團體、研究機構和其他社會組織、教師及其他個人，均可申報基礎教育國家級教學成果獎。成果主要完成人必須直接參加了成果研究和實踐探索的全過程，做出主要貢獻，并仍活躍在教育教學第一線。退休人員申報基礎教育國家級教學成果獎，必須一直從事基礎教育教學改革實踐探索，至今沒有間斷，其成果仍在教育教學中發(fā)揮示范引領作用。僅從事組織管理和輔助服務的工作人員不作為成果的主要完成人。除廳直屬單位、高校，以及省批準設立的學術團體、研究機構和其他社會組織可直接向省教育廳申報外，其它學校、單位、個人均向所在地市州教育局申報。以個人名義申報的，不超過6人；以單位名義申報的，不超過3個單位。

教育部基礎教育二司進一步說明：

1．教育行政管理部門不作為國家級教學成果獎的申報單位，不排斥有關負責人以個人名義申報。

2．教學成果持有者身份以現(xiàn)工作崗位、職務確定，不以成果產(chǎn) 生時為準。如，某人原為學校校長，完成了某一項教學成果，后調教育行政部門任職，現(xiàn)在如果申報該教學成果，申報者身份按現(xiàn)在的職務填寫。

3．不能以課題組、項目組名義申報。

四、關于成果內容

根據(jù)《教育部關于開展2014年國家級教學成果獎評審工作的通知》規(guī)定：“基礎教育國家級教學成果要反映我國基礎教育教學改革與實踐探索的重要成果，內容包括課程、教學、評價、資源建設等方面，可以是綜合性的，也可以在某些方面有所側重。中小學教材作為基礎教育教學成果之一，其評審辦法需做進一步論證，暫不列入本屆獎勵范圍”。關于成果獎的具體內容見《申報表》中的分類。

教育部基礎教育二司對此作了進一步解釋：教學成果的產(chǎn)生必須直接對教學過程本身進行變革，接受教學實踐的檢驗。教育管理、升學制度改革、教師隊伍建設、現(xiàn)代學校制度建設、經(jīng)費投入機制等與教學工作密切相關，但只是對學校教學起著輔助、甚至支撐作用，不是直接對教學過程本身進行改革與實踐探索，同時也主要是政府職能而非一線教師職責，沒有納入教學成果獎勵范圍。從教學成果獎自身的價值定位出發(fā)，對成果內容的界定不宜過于寬泛。

在教學成果與非教學成果的劃界上注意兩點：第一，關于學校德育。現(xiàn)在的分類體系未按德智體美分，不等于不重視德育。從立德樹人的導向出發(fā)，教學成果獎既重視德育課程與教學，還特別是強調發(fā)揮各學科的育人功能。如班主任工作不納入評選范圍，班團隊活動如 從課程建設方面入手則納入評選范圍。第二，關于教育教學綜合改革，主要是以課程教學改革為核心，在學校或區(qū)域層面進行的改革,不是單純的教育管理改革、事業(yè)發(fā)展。

五、關于成果形式

國務院《教學成果獎勵條例》規(guī)定教學成果的呈現(xiàn)方式是“教育教學方案”，同時規(guī)定方案要“經(jīng)過兩年以上教育教學實踐的檢驗”。將教育教學方案作為成果的物化形式，有助于避免研究與實踐“兩種皮”。它不是不要理論思考，而是要求將理論思考、探索的結果—論文等進一步轉化為教育教學方案，轉化為行動綱要、指南等，并能夠接受實踐的檢驗。這樣一個實踐中的轉化是一個充滿張力、活力、生氣，也是最費力氣的創(chuàng)新過程，正是教學成果獎所需重點關注的。

依據(jù)國務院教學成果獎勵條例，基礎教育國家級教學成果獎設計規(guī)定了成果主要表達形式為成果報告，同時輔以論文、案例、視頻等材料的支撐。

不同類別的成果物化形式是不一樣的，如課程改革成果（包括校本課程在內）重要的載體是課程實施綱要、課表等，而不一定是固化的教材。

六、成果要求

基礎教育教學成果必須符合國家教育方針、政策，體現(xiàn)時代精神和素質教育的核心理念，遵循學生身心發(fā)展和教育教學規(guī)律。必須圍繞解決基礎教育教學過程中的實際問題，創(chuàng)造性地提出科學的思路、方法和措施，經(jīng)過實踐檢驗，對于實現(xiàn)培養(yǎng)目標、提高教學水平和教 育質量效果顯著，產(chǎn)生了廣泛而積極的影響，至今仍在教育教學中發(fā)揮示范引領作用。

特等獎教學成果應在教育教學理論上有建樹，在教學改革實踐中取得特別重大突破，經(jīng)過不少于4年的實踐檢驗，對提高教學水平和教育質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標有突出貢獻，在國內處于領先水平，在全國產(chǎn)生重大影響。

一等獎教學成果應提出自己的理論或發(fā)展和完善已有理論，經(jīng)過不少于4年的實踐檢驗，對教學改革實踐有重大示范作用，對提高教學水平和教育質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生重大成效，在全國或者省（區(qū)、市）域內產(chǎn)生較大影響；

二等獎教學成果應在教學改革實踐的某一方面有所突破，經(jīng)過不少于2年的實踐檢驗，對提高教學水平和教育質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生顯著成效，發(fā)揮了重要的示范作用。

要特別注意教學成果下列幾個方面的要求：

一是方向性：以立德樹人為基本導向，具有前瞻性和時代特色；面向全體學生，促進學生健康成長，減輕學生過重課業(yè)負擔；圍繞課改重點難點問題進行實踐探索，突出學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；強調學生生動、活潑、主動地發(fā)展。

二是科學性：遵循兒童年齡特征，體現(xiàn)兒童身心發(fā)展規(guī)律，關注學生個性差異，體現(xiàn)教育教學規(guī)律；所采用的方法與問題相吻合，探索過程完整、方法嚴謹，經(jīng)過較長時間的實踐檢驗；結果呈現(xiàn)客觀、真實。三是創(chuàng)新性：方案設計具有顯著的創(chuàng)新點；操作模式、方法、策略等有獨到之處；實踐中取得了突破性進展；認識深刻，提出了獨到的見解。

四是實效性：多數(shù)學生受益，教師獲得專業(yè)發(fā)展，學校面貌發(fā)生了積極變化；操作性強，對教育教學實踐具有一定引領作用；成果在一定區(qū)域內產(chǎn)生較大影響，對解決教育教學實際問題具有借鑒意義和應用價值。

七、關于材料準備

教育部對教學成果獎的申報材料作出了明確規(guī)定，除要求準確、規(guī)范外，特別提出反對過度包裝，對材料字數(shù)、總量、格式進行了限制。

每項教學成果均須認真準備如下材料： 1．《基礎教育國家級教學成果獎申報表》 填寫者有三類：

一是省級推薦單位。如封面：省級獎勵等級（本屆可空缺）、推薦單位名稱及公章、推薦時間、序號；第17頁：省級推薦意見。

二是國家教學成果評審委員會。如封面：編號；第18-19頁：國家評審意見。

三是成果申報者。包括成果持有者承諾書、成果類別、成果簡介、成果應用及效果、成果曾獲獎勵情況、成果持有者情況。

承諾書除申報者簽字外，須單位負責人簽字把關。

成果類別列出4個分類維度，每個分類維度都必須選擇一項分別 打鉤，不得空缺，也不得多選。

成果簡介部分不得突破字數(shù)限制。網(wǎng)絡申報時超過字數(shù)就無法上傳。此部分既為評審參考，也是成果宣傳使用材料，要求簡明扼要。

成果應用及效果：除持有人所在單位外，如有其它檢驗單位，要選擇3個以內填寫，必須加蓋實踐檢驗單位公章。

成果曾經(jīng)獲獎情況：選擇3項，為非盈利機構舉辦的評獎，需在附件中提供證書復印件。

成果持有者情況：個人名義申報不超過6人，所有持有人都必須簽名。單位名義申報不超過3個，單位須加蓋公章，提供聯(lián)系人。個人與單位兩者中選擇其一，不得兼有。

所有上述欄目都需按規(guī)定字數(shù)填寫，不得空缺。2．撰寫反映成果主要內容和實踐檢驗過程的報告

這是成果評審的主要依據(jù)。它不同于論文、專著，也不同于科研報告、課題研究報告，可以看作是個“產(chǎn)品說明書”。按內容要點撰寫時注意以下幾點：

⑴問題的提出：闡明針對什么問題進行改革與實踐探索，以及為什么進行這一改革與實踐探索。簡要說明的發(fā)現(xiàn)過程、問題的主要表現(xiàn)及其實質，該實踐探索具體要解決什么問題，期望達成什么目標。要將該研究與廣闊的社會背景、未來社會需要聯(lián)系起來，揭示其獨特的意義價值。

⑵解決問題的過程與方法：需要說明怎樣進行改革與實踐探索的，經(jīng)過了怎樣的探索過程、階段，每一階段探索的重點問題是什么，采取了怎樣的方法與推進策略，每一階段標志性事件是什么。有沒有實踐探索過程的頂層設計、路徑策略的選擇，開展了哪些重要的研討活動。

⑶成果的主要內容：說明經(jīng)過實踐檢驗后形成的問題解決方案，包括主要觀點（背后的原理）、結構模型、操作策略、物化形式等。將對問題的實踐探索后所形成的解決問題的路徑、程序、方式、策略以及背后的主要原理、觀點、特質等，通過圖表、文字、符號揭示出來。

⑷效果與反思：說明成果取得了怎樣的實踐效果（學生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學校發(fā)展與影響），還有哪些不足之處以及需要進一步探索的問題等。

成果報告要具有真實性、科學性、條理性、可操作性等。報告正文不宜過長，可附上主要研究活動統(tǒng)計、公開發(fā)表文章出版專著目錄、案例、研究成果網(wǎng)址等。

3．支撐成果的其它文字材料。如論文、案例等，總字數(shù)不超過1萬字。

4.關于實踐過程及效果的佐證材料、獲獎證書復印件等。5．可提供20分鐘以內的視頻，著眼于彌補文字材料的不足。視頻按AVI、MPEG、MOV等格式制作，其播放時間不超過20分鐘。

上述材料制成電子版后，總容量不超過500M。如成果材料很豐富，可在網(wǎng)頁展示，并提供網(wǎng)址，確保評審期間運轉正常，供專家在評審中查閱參考。

八、關于材料報送

此次申報分紙質材料報送和網(wǎng)絡申報。其中，網(wǎng)絡申報待省級推薦項目確定后，由教育部發(fā)放網(wǎng)絡申報系統(tǒng)用戶、密碼等信息，再組織申報者在基礎教育國家級教學成果獎勵網(wǎng)（jcjy.jxcg.edu.cn）上進行網(wǎng)絡申報。

1．報送時間。3月15日前各市州、各單位將材料報至省教育廳基礎教育處，逾期不予受理。

2．格式及份數(shù)。前述第七條所列材料中，1－3項文字材料要用計算機錄入（小4號字體），電子文檔為PDF格式，不得剪貼。使用A4紙打印，雙面印刷，豎裝。1－4項紙質材料一式10份；1－5項制成CD－R光盤1張。

九、關于材料審核

各市州、各單位要組織有關人員對材料形式要求進行把關，有下列情況之一的需在材料報送前處理，否則將不予受理：

1.未按照規(guī)定程序申報、推薦的；

2.不符合基礎教育國家級教學成果獎勵內容與范圍的； 3.成果持有人或單位不符合規(guī)定的；

4.未按規(guī)定格式和要求填寫申報材料以及規(guī)定的附件不齊全的（按規(guī)定逐項檢查，主要是該簽字的有沒有親自簽名，該蓋章的有沒有加蓋單位公章，實踐單位證明等是否齊全，材料是否按規(guī)定的內容、格式等）；

5.實踐檢驗不符合時限的； 6.存在權屬爭議或其他弄虛作假行為的； 7.分類不恰當，或者沒有分類； 8.篇幅過長，超過規(guī)定字數(shù)的。

十、關于省級評選的基本安排

1．省級評選。3月15日－3月底，省教育廳組織專家對各市州、各單位申報成果進行評選，確定向教育部推薦的項目，并按質量高低排序。

2．材料審核。3月底開始，省教育廳組織有關人員對推薦項目的材料形式逐項進行審核。

3．材料報送。4月7日前省教育廳將確定推薦的成果獎紙質材料報教育部，4月1日－10日組織網(wǎng)絡申報。

第五篇：中國研究生教育成果獎評選辦法

中國研究生教育成果獎評選辦法

（試行）

(2014年6月20日中國學位與研究生教育學會第2次會長工作會議討論通過)

第一條 為全面貫徹黨和國家的教育方針，充分調動廣大教師及教育管理者從事研究生教育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵解放思想和教育創(chuàng)新，深化研究生教育改革，促進研究生培養(yǎng)質量的持續(xù)提高，中國學位與研究生教育學會（以下簡稱“學會”）設立“中國研究生教育成果獎”（以下簡稱“教育成果獎”），獎勵在研究生教育的理論研究與教育教學實踐工作中開拓創(chuàng)新、做出突出貢獻、取得顯著成效的集體和個人，制定本辦法。

第二條 凡在中華人民共和國境內從事研究生教育工作的單位和個人，在研究生教育理論研究中取得重大研究成果，或者在研究生教育教學實踐中取得突出成就，均可申請“教育成果獎”。

第三條 “教育成果獎”的推薦、評審和授獎工作堅持學術道德與規(guī)范；堅持公開、公正、公平；堅持質量第一；堅持同行專家評審。

第四條 “教育成果獎”主要包括研究生教育理論研究（以下簡稱“教育研究類”）和研究生教育教學實踐（以下簡稱“教育實踐類”）兩類。“教育成果獎”的申請者，應當主持并直接參與成果的方案設計、論證、研究和實踐過程，并做出主要貢獻，取得實際效果。“教育研究類”成果應在研究生教育理論研究中取得理論突破和創(chuàng)新，提出了新觀點、新概念、新思想、新方法，針對教育改革發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題提出具有價值的政策建議和改革方案，受到學術界普遍認同。

“教育實踐類”成果應在研究生培養(yǎng)模式、質量保障、制度機制改革、教育教學環(huán)節(jié)等方面取得顯著成效，經(jīng)過教育教學實踐檢驗，得到社會和專家的廣泛認可。

第五條 “教育成果獎”分為特等獎、一等獎和二等獎。特等獎成果應當在研究生教育理論研究和教育教學實踐上有重大創(chuàng)新，在教育改革實踐中取得特別重大突破，對提高教育質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標有突出貢獻，在國內處于領先水平，在全國產(chǎn)生重大影響。其中“教育實踐類”成果應經(jīng)過四年以上的實踐檢驗。

一等獎成果應當在研究生教育理論研究或研究生教育教學實踐上有創(chuàng)新，對教育改革實踐有重大示范作用，對提高教育質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生重大成效，在全國或者省（市、區(qū)）域內產(chǎn)生較大影響。其中“教育實踐類”成果應經(jīng)過四年以上的實踐檢驗。

二等獎成果應當在研究生教育理論研究或研究生教育實踐的某一方面有重大突破，對提高教育質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生顯著成效。其中“教育實踐類”成果應經(jīng)過三年以上的實踐檢驗。

“教育成果獎”每兩年評審一次。每次評審設特等獎1項、一等獎10項、二等獎30項。總獎項不超過41項，上一等級獎項名額空缺可以下移。第六條 申請“教育成果獎”應由成果的持有單位或者個人通過單位推薦向學會提出申請，每個單位推薦申請一般不超過一項，博士培養(yǎng)單位推薦申請不超過兩項。申請“教育成果獎”也可以由學會三名理事共同推薦，每次評審每位理事最多推薦一項。理事推薦申報獎項不計入單位推薦限額。研究生教育成果由兩個以上單位或者個人共同完成的，可以聯(lián)合申請“教育成果獎”。聯(lián)合申請的成果，計入第一申請單位申報推薦限額。

第七條 “教育成果獎”申報程序

（一）學會發(fā)布申報通知。

（二）申請者向學會提交材料：

1．“教育成果獎”申請表； 2．成果報告；

3．成果應用、效果證明及推薦材料； 4．學會規(guī)定的與成果相關其他材料。

（三）學會秘書處負責接收申報材料。

第八條 “教育成果獎”評審過程分形式審查、網(wǎng)絡評議、復評答辯、審核批準、公布頒獎等程序。

（一）形式審查。由學會秘書處負責申請材料的形式審查，通過形式審查的申報成果簡介和成果申請者姓名、單位等信息在學會網(wǎng)站上公開。

（二）網(wǎng)絡評議。學會委托評估委員會負責選聘專家對申請材料進行網(wǎng)絡評議。學會根據(jù)網(wǎng)絡評議結果，遴選入圍復評答辯的申 報成果。

（三）復評答辯。學會委托學術委員會按“教育研究類”和“教育實踐類”分別選聘11至15位專家組成復評答辯委員會集中評議，復評答辯可采用現(xiàn)場答辯或遠程答辯方式。成果申報者應向復評答辯委員會匯報，復評答辯委員會采取無記名投票方式進行表決。獲得復評答辯委員會與會專家半數(shù)及以上贊成票的成果，方可列入授獎成果及等級的建議名單。推薦為特等獎的贊成票須超過參加投票人數(shù)的四分之三（含）；推薦為一等獎的贊成票須超過參加投票人數(shù)的三分之二（含）；推薦為二等獎的贊成票須超過參加投票人數(shù)的二分之一（含）。學術委員會根據(jù)復評答辯委員會的投票結果，提出獲獎成果及等級。

（四）審核批準。會長工作會議對學術委員會提出的獲獎成果及等級等評獎結果進行審核批準。

（五）公布頒獎。“教育成果獎”獲獎項目由學會秘書處在學會網(wǎng)站公示。最終獲獎成果由學會頒發(fā)“教育成果獎”獲獎證書。

第九條 參加“教育成果獎”評審的專家評委及工作人員應嚴格遵守推薦、評獎程序和條件，自覺維護教育成果獎的權威和聲譽，杜絕各種形式的不正之風對評審工作的干擾和影響，不得以任何方式收受申報人的禮品、禮金，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將予以嚴肅處理。凡當屆申報教育成果獎的專家均實行回避制度，不得參加評獎活動。在評獎結果正式公布以前，任何人不得對外泄露各級評獎情況和評獎意見。第十條 申報“教育成果獎”的單位和個人應遵守學術道德規(guī)范和評審規(guī)則，若發(fā)現(xiàn)申報人申報材料中弄虛作假、剽竊他人成果，或以不正當手段干涉評獎工作，一經(jīng)查實，將撤銷其參評資格，并取消其下屆參評資格，并追究相應責任；已獲獎者取消其獲獎資格并予以公布。

第十一條第十二條

2014年7月25日發(fā)布 本辦法由學會負責解釋。本辦法自發(fā)布之日起施行。