第一篇：影響考試發揮的兩大因素

一般來說，考試的水平發揮的好壞與多種因素有關，其主要因素大致可分為兩大類：

一、個人因素：

1、相關知識和技能的儲備：考試是對某一類知識和技能掌握程度的測量，顯而易見，知識和技能的儲備是應試的最重要、最基礎的條件，如果沒有平時的學習積累（包括考前突擊），要想考出好成績，那是絕對不可能的，對相關知識和技

能的充足的儲備是考試順利過關的第一前提。

2、心理狀態：心理狀態對考試中的發揮水平影響很大，考生在考試前都會出現不同程度的緊張、不安、食欲減退、睡眠欠佳等表現，在教育心理學中稱之為應試焦慮。應試焦慮是擔心考試失敗及伴隨而來的不良后果（如：失敗感、被淘汰感、自卑感及責難等）的情緒反應。應試焦慮對考生的影響有其兩面性：一方面，過度的焦慮被視為學習和考試的障礙，它能阻礙考生正常水平的發揮（過于緊張）；而焦慮水平過低也可能影響被試者正常水平和潛在水平的發揮（麻木不仁）。另一方面，適度的焦慮可以成為學習考試的動力，它除了可以使被試者發揮正常水平外，還為激發被試者的潛在能力提供了條件，俗稱“超水平發揮”或“急中生智”。

3、身體狀態：身體的健康水平會影響身體的各個系統的功能，大腦也不例外，帶病考試是難以發揮出良好水平的。除了防病之外，飲食也很重要，要注意多攝入高維生素、高熱量、高蛋白質的食物，可多吃些水果和易于消化吸收的蛋白質食物，如牛奶、蛋以滿足身體能量的需要，為大腦提供充足的能量。此外還應注意保持大便通暢，以促進有害物質的排泄，可服用益氣、健脾和胃的中藥制劑，如芪棗口服液。為身體提供一個良好的內環境。

二、環境因素

1、一般環境因素：如氣溫過高或過低，學習和考試的環境是安靜、熟悉等等，對考試成績會有一定影響。

2、人際關系環境：教師、家長、鄰居對考生的態度（如：期望過高或過低），考生之間競爭的強度，對被試者的心理狀態的影響較大，從而影響被試的水平發揮，也就是外界對個體施加的壓力。

總而言之，充足的知識和技能儲備，相對穩定的心理狀態，健康的身體，良好的環境，對考試時水平的發揮至關重要。充足的知識和技能儲備是考試成績好壞的第一前提，心理狀態是影響發揮水平的重要因素，那么如何判斷和掌握自己的心理狀態呢？

一、判斷自己的心理狀態

1、過度焦慮表現：睡眠障礙（主要是入睡困難），食欲不振、消瘦、頭部發緊、頸項、背、四肢酸痛、心慌、胸悶、瀕死感，大便次數明顯增多或減少，手足顫抖，思維敏捷性下降、學習、考試時明知沒有必要的反復檢查，腦子空白感、坐立不安、強烈痛苦感、煩躁、易發脾氣、心理測驗sas（焦慮自評表）得分達39以上，腦電地形圖可出現快波功率相對升高。

2、適度焦慮：雖感緊張但不具備上述主要緊張癥狀，思維敏捷，注意力集中，學習效率高，sas得分在25－35之間，腦電地形圖快波功率不升高或稍升高。

第二篇：影響中小企業財務管理成敗的兩大因素

影響中小企業財務管理成敗的兩大因素

2012-10-17 13:36:52 作者：黃雄 來源：財會信報 我要評論 字號T | T

在日益激烈的市場競爭中，中小企業展現出了較強的生命力。中小企業經營機制比較靈活，投資少、見效快，且具有產品品種豐富、涉及領域廣泛等特點，對我國經濟的發展有著不可替代的作用。然而，對于如何加強財務管理這個問題，有相當一部分中小企業并未足夠重視，從而使財務管理的作用沒有得到充分發揮。對此，筆者歸納了影響中小企業財務管理成敗的兩大內部因素，希望企業管理者能從中吸取經驗教訓。

企業內部管理要素

企業內部管理要素主要包括企業管理機制、人才要素、對財務管理的重視程度等。具體來看：(1)整體管理水平有待提升。中小企業的整體管理水平不高，會計管理不是孤立的，它必須與其他管理部門進行配合和協調，有較科學嚴密的管理制度，才會提高企業的會計管理水平。(2)缺乏專業管理人才。中小企業受其規模之限，管理分工較粗，管理人員專業化程度較低。中小企業大部分是家族經營，很難吸引人才，中小企業經營者往往就是企業主自己，即使不這樣，聘請的職業經理也很難達到與大型企業經歷相當的水準。(3)對會計工作的重視程度不夠，使得中小企業會計管理制度混亂。

財務內部組織要素

財務內部組織要素包括會計管理制度的制定及執行情況、會計組織機構的設置、會計人員的管理等因素。具體來看：(1)會計管理制度不健全。中小企業雖然設有會計管理制度，但因為所有權與經營權高度統一，企業領導者集權現象嚴重，致使會計管理職責不分，越權行事，會計執行的隨意性較大。(2)會計機構設置不規范，分工職責不明確。大中企業機構設置比較科學、規范，人員的分工職責明確，確立了財務會計在企業管理中的重要地位。中小企業因為大多是家族式的管理組織形式，會計組織通常采用垂直管理模式，管理跨度小、幅度窄。由于受規模、財力、人力的限制，中小企業會計機構中的崗位設置容易產生交叉重疊現象，影響會計人員職能的發揮，特別是不利于企業的內部控制。(3)會計人員操作不規范，人員流動大，素質有待提高。由于大企業工作環境、工資待遇、提拔機會優于中小企業，大企業的會計人員比較穩定，工作的積極性和熱情較高，同時大企業對員工的要求也比較嚴格。中小企業由于吸引優秀人員比較困難，同時又由于人員流動頻繁，普遍存在會計工作不規范的問題，會計人員受領導干涉較多，工作熱情不高等問題。因而，中小企業財會人員的素質和待遇都有待提升。

除此之外，中小企業還缺乏政策和法律支持。多年來，我國政府在政策體系上主要是重點扶持大企業，特別是國有企業或上市公司，對中小企業沒有形成系統的中小企業扶持政策體系。另外，我國至今沒有一部專門的中小企業扶持法，有關中小企業的法律規定散見于一些法律規范中，且主要側重于政府對企業的管理，很少有對中小企業弱勢地位保護的規定。對此，筆者希望，中小企業的管理者能夠從自己存在的問題著手，加強財務管理;也希望相關部門積極制定關于中小企業的扶持政策，使得中小企業的發展有一個健康、公平的競爭環境。

第三篇：一些影響GRE考試因素

一些影響GRE考試因素，你知道嗎？

GRE考試是中國學生進入美國研究生院的一道關卡。近年ETS頻頻調整GRE考試政策，考試難度正逐年增加。今年ETS推行新的考試方法，而考試延期又打亂了考生的復習計劃，這對考生備考都有影響。在這種情況下，考生該如何復習備考?

一、輕敵

有些考生“底子”厚，拿了英語專業8級證書，或是得了全國英語競賽大獎，于是不把GRE放在眼里。其實，GRE不是單純的語言能力考試，而是專業知識水平考試，考查考生是否具有在美國研究生院學習的能力，特別是閱讀理解能力、邏輯推理能力及分析推理能力。

二、急躁

有些考生抱著“拿個高分一次過關”的心理，這對其順利通過考試反而不利。過于看重考試成績，會加重心理負擔，從而影響考生水平的正常發揮。相反，如果抱著提高英語水平的態度輕松上陣，能有效提高學習的積極性，能更加從容地應對考試。其實，GRE考試中，詞匯、閱讀、作文，每一項都對提高考生英語水平有實際作用。

三、閉塞

有些考生喜歡關起門來苦讀，平時很少上網查詢信息，也很少與人交流心得。這種閉門造車式復習方法帶來的結果是：他所用的教材可能已被淘汰，他的復習方法可能也早已落伍，而他沿著錯誤的道路正越走越遠。

四、迷信

有些考生對自己沒信心，迷信所謂的“高分培訓班”，以為交了“銀子”，“名師”就能搞定一切。可老話說得好：師傅領進門，修行靠自身。如果自己不努力，再好的名師也無法越俎代庖。還有些考生整天在網上搜尋別人的成功經驗，殊不知，每個人的基礎不同，只有自己摸索出來的經驗，才是最可靠、最適用的。

五、投機

有些考生對基礎練習缺乏耐心，而是醉心于研究各種考試技巧，希望能夠四兩撥千斤。然而事實是，熟能生巧，只有反復練習才能掌握考試方法，如果靠投機取巧，最后只能是揀了芝麻丟了西瓜。考生要千萬記住：技巧只是錦上添花的東西，熟練才是備考GRE的真諦。

六、猶豫

有些考生在參加GRE考試時過于患得患失，總盤算著自己行不行、什么時候考最有利、是否需要先辭職等問題，許多寶貴的復習時間就在猶豫中浪費了。還有些考生雖然定了復習計劃，執行起來總是拖拖拉拉，三天打魚兩天曬網，臨到考試才發現腦袋空空。

第四篇：及對策試論影響人大代表作用發揮的因素

試論影響人大代表作用發揮的因素及對策

經過幾十年特別是近20年的探索、發展，我們積累了一些如何發揮好人大代表作用的經驗，使各級人大代表的作用得到較好發揮。但是，在理論和實踐上，阻礙人大代表作用發揮的因素仍有不少，使人民代表大會的有些職權落實不到位，也影響了我國的民主法制建設。本文通過對影響人大代表作用發揮的因素分析，提出進一步發揮人大代表作用的應對措施，以拋磚引玉，推動該問題的深入研究。

一、人大代表作用發揮的有利因素

(一)憲法、法律和制度上的保障，使人大代表能較充分地行使職權。人民代表大會制度成立伊始，我國制定的第一部憲法和《全國人民代表大會組織法》《地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》中，規定了人民代表大會作為國家權力機關的地位、人大代表的選舉程序及人民代表大會的基本權力，明確了人大代表作為國家權力機關組成人員的性質。“文革”結束后，在總結人大代表工作經驗教訓的基礎上，我國又制定、完善了《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》，對各級人大代表的選舉、組織等作了具體詳細的規定。1992年制定的《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法》，則對全國人大和地方各級人大代表的產生、性質、作用發揮，權利和義務、開會及閉會期間的活動、行使職權的保障等都作了明確的規定。各地方也結合實際制定了相應的涉及人大代表的法規，從而初步形成了規范和保障代表合法權益的一系列法律框架，使人大代表行使職權的各種活動有法可依，為代表工作走上法制化奠定了基礎。

人大代表履行職務的基本方式是全國和地方各級人民代表大會。改革開放以來，全國各地積極探索人大代表在閉會期間發揮作用的機制和方式，使各級人大代表在閉會期間的活動搞得豐富多彩、有聲有色。在人民代表大會開會期間，人大代表充分行使提議案、討論、選舉、詢問、質詢、罷免、表決等權力;在閉會期間，全國各地積極探索出了不少行之有效的代表履行職責的方式，如代表聯系制度，代表接待日制度，代表活動月制度，還組織代表調查特定問題，評議人大任免的干部，專題座談，邀請列席旁聽等等。

開會閉會期間活動的開展，使人大代表有效地履行了職責，擴大了影響，提高了聲望，激發了人大代表行使職權的積極性。

(二)市場經濟條件下，人民群眾的民主法制觀念逐漸增強，使代表作用的發揮有較好的社會氛圍。早在第一屆全國人民代表大會召開前的1953年5月至1954年6月，翻身得解放的全國各族人民，十分珍惜來之不易的當家作主的權力，積極參加全國范圍的普選活動，認真選舉縣、鄉兩級的人大代表，并間接選出了全國人民代表大會代表。人大代表當時受到人們的普遍尊重和愛戴。后來由于反右、“文革”等政治運動的影響和破壞，全國人大和地方各級人大以及人大代表的活動被迫中斷。改革開放以來，隨著社會主義市場經濟體制的初步建立，以人民代表大會制度為標志的社會主義民主法制建設也得到較快發展，人們的民主法制意識有所增強，人民代表大會和人大代表的地位和作用正逐步被人們所認識、重視。人民群眾已逐漸自覺地拿起法律武器來維護自己的合法權益，也逐漸自覺地通過人大代表反映問題、提出建議、表達主張，行使自己當家作主的權利。

全國人大和地方各級人大通過職權的行使，初步構建了全國社會主義法律體系，并形成了一系列相對穩定的制度;通過人大代表活動的組織，做了許多看得見、摸得著的實事，督促解決了一些具體關系群眾切身利益的問題;全國各地創辦了許多宣傳、報道和研究人大工作的報刊，各新聞媒體也對人民代表大會和人大代表的活動進行了較為廣泛的宣傳報道，社會上初步形成了關注、支持、配合人大工作及人大代表活動的氛圍。這些都為人大代表發揮作用創造了較好的外部環境。

(三)人大代表的結構逐步合理，自身素質不斷提高，使他們作用的發揮有了基本的前提。隨著人民代表大會制度的不斷完善和發展，各級人大代表的結構逐步趨于合理。少數民族、婦女等代表比重有所增加;隨著我國非公有制經濟逐步取得了合法地位，一些非公有制企業經營管理者獲得了合法的政治地位，當選為人大代表，開始為自己的利益群體爭取權益;隨著體制改革的深入，人大代表中行政、公檢法部門領導干部的比例有所下降，各行業優秀骨干和勞動模范的比例相對減少，人民代表大會正改變以前“表彰大會”的形象，逐漸真正發揮“代表”大會的作用。

伴隨我國經濟、社會、文化的發展，人大代表的素質有了很大的提高，這首先表現在各級人大代表的政治責任感、職權意識、參政議政意識增強。他們逐漸認識到，當代表不僅僅是一種榮譽，更是一種責任。其次是人大代表文化素質的提高。各級人大代表都基本具備了執行代表職務所需的文化素質，有較濃厚的民主法制觀念，高學歷代表不斷增加，掌握政治、經濟、法律、文化等專業知識的代表比重逐步上升。各地還制定了人大代表的培訓制度，對人大代表進行系統培訓，保證代表素質的穩步提高。

二、人大代表作用發揮的不利因素

我國的人民代表大會制度雖然隨著經濟社會的改革與發展不斷完善，人大代表的素質也有所提高，但與日益深化的經濟體制改革和社會的快速發展相比，人大制度的完善、代表素質的提高和作用的發揮仍顯滯后，在一定程度上影響了我國的民主法制建設進程，影響了經濟體制改革的繼續深化，其具體表現就是全國人大和地方各級人大的許多職權落實不到位，人大代表的威信及地位沒有真正確立，代表的作用沒有真正發揮出來。主要是以下原因造成的：

(一)我國的封建人治和官本位傳統，以及對黨的領導的誤解，對人大代表履行職務帶來負面影響。我國是有著兩千多年封建歷史的文明古國，傳統的人治思想、忠君思想和官本位觀念根深蒂固，缺乏民主法制觀念，許多人仍不能自覺地拿起法律武器來保護自己的合法權益，也不主動找自己選出的人大代表訴說，加上客觀存在的體制問題和官僚主義(許多地方的行政和公檢法部門工作人員民主法制觀念淡漠，無意識甚至有意識地侵害人大代表的權益，抵制、阻撓、干擾人大代表履行職責)，使許多問題的解決或多或少地摻入了人治的因素。

中國共產黨是我們社會主義事業的領導力量，但我們對“黨的領導”要有正確的理解。黨的領導并不是黨管一切。鄧小平曾指出，黨的領導主要“是思想上、政治上、組織上的領導”，不能將黨的主要精力沉溺于一些具體事務中，越俎代庖。但現實中，不少地方的黨委包辦一切，事無巨細都要過問，使人們大事小事都找黨委。表面上，這是提高了黨的威信，鞏固了黨的領導。但實際上，這是削弱了黨的整體戰略決策能力，淡化了人民代表大會作為最高國家權力機關的作用，削弱了行政機關的行政權力，同時弱化了

人大代表在人們心目中的地位和威信，不利于黨的領導的真正落實，影響了人民代表大會及人大代表工作的開展和民主法制的推進。

(二)人大代表產生和發揮作用的機制不健全。如果說解放初沒有實行直接選舉，是由于人民缺乏選舉經驗和文盲較多的話，那么，經過近20多年的選舉實踐以及人民文化素質的提高，進一步完善人大代表直接選舉的條件已經基本成熟。但目前我國的直接選舉仍處于摸索試驗階段，運作機制還不完善。我國憲法、法律規定，縣、鄉兩級的人民代表大會代表由選民直接選舉產生，選民十人以上聯名可以推薦代表候選人。但在許多地方的實際操作中，縣、鄉兩級人大代表的產生，基本上是先由“上面”圈定人員，再由選民進行差額選舉，由于沒有給選民創造必要的條件，真正由選民聯名推選的人大代表極少，致使不少選民對自己所選的代表人不認識、面沒見過，更無從談起對人大代表的監督;代表對選民負責的積極性也受到影響，不能主動地去體察民情，了解民意，為民服務。

人大代表發揮作用的主要方式是代表大會，但目前的實際情況是，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會會期短，議題及議案多，工作量大，加上絕大多數是兼職代表，不少是各行業的業務骨干和地方、部門的領導，不能將主要精力投入到執行代表職務上來;閉會期間的人大代表活動也面臨同樣的問題，以致人大代表的工作與活動成了代表們的副業。再者，人大代表與其所在單位或地區在工作和經費等方面的聯系，使他們受制于其所在單位，不能充分發揮選民代言人的作用。

(三)人大代表自身仍然存在諸多不足。代表的結構仍然不夠合理：不少地方行政領導、公檢法干部，各行業的先進工作者、勞動模范當選為人大代表。并不是說這些人當選為人大代表在現有的體制下沒有一點益處，但他們的當選，產生了一些體制上的弊端，如影響對“一府兩院”的有效監督，更使人們甚至人大代表自己產生了對“代表”意義理解上的偏差，認為當人大代表就是典型，就是榮譽，而不能真正將人大代表理解為國家權力機關的組成人員，肩負著代表人民管理國家事務的重任。

人大代表的文化素質雖然有很大提高，但仍不能適應形勢發展的需要。隨著我國經濟、社會的發展和民主法制建設的推進，全國人大和地方各級人大的工作任務日益繁重，涉及的面也越來越廣，客觀上對人

大代表的素質提出了越來越高的要求。但是，全國人大和地方各級人大代表特別是基層的人大代表中，有些目前仍然只具有初、中等文化水平，真正懂得政治、經濟、法律、文化等專業知識的代表仍然較少，這勢必影響人民代表整體作用的發揮。

三、充分發揮地方人大代表作用的對策

(一)必須正確領會“黨的領導”和“依法治國”的內涵，確立人民代表大會在我國民主法制建設中的主導地位。我們對“黨的領導”要有正確的認識，必須深刻領會鄧小平提出的黨“是思想上、政治上、組織上的領導”的科學內涵。要以“三個代表”為指導，從思想上、政治上、組織上進一步加強黨的建設，使黨始終站在時代的前列，始終保持先進性。同時，我們也要積極探索在新形勢下如何加強和改善黨的領導，既要使黨以自身的先進性堅強地領導中國的社會主義現代化建設沿著正確的方向和道路前進，又要避免把黨的主要精力沉溺于具體事務中。

在新的形勢下，如何實現黨的思想、政治、組織上的領導，把黨的各項政治意圖貫徹到依法治國的進程中去，黨通過人民代表大會來實現自己的政治意圖，就是一種切實可行的辦法。黨可以通過黨員人大代表作用的發揮和人大職權的行使，將黨的政治意圖上升為國家的意志，實現黨的思想、政治、組織上的領導。而具體的微觀事務，則可通過廣大黨員、干部的先鋒模范帶頭作用，來引導人民群眾，調動人民群眾的積極性。這樣做，既有利于黨政分開，又有利于提高黨和人大的威信，推動依法治國方略的順利實施。

(二)加快推進直接民主的進程，完善人大代表產生和履行職責的機制，加強對人大履職情況的宣傳。在縣、鄉兩級人大代表直選中，試行差額選舉的競選制，讓選民認識候選人、了解候選人，通過比較，選出自己的代言人。這樣，有利于增強人大代表的責任感和使命感，有利于選民對代表的監督，從而使人大代表更積極地對人民群眾負責，為人民群眾服務。

人大代表要通過廣泛地聯系人民群眾，聽取群眾的呼聲，把群眾所關心的熱點問題提煉成為議題、議案，通過人民代表大會開會和閉會期間的活動反映給有關部門解決。也可以通過對關系人民群眾切身利益

問題的重點監督，保障人民群眾的切身利益。有一點需要特別指出的，就是新聞媒體要廣泛宣傳報道人大代表為選民所做的一切，使人民群眾認識到當家作主的真正實質和實現形式，以增強人大代表的影響力，提高人大代表的威信。

(三)探索完善人民代表大會制度，加強對人大代表的培訓，全面提高代表素質。試行人大代表的專職制度，即人大代表的職業化，擴大縣級以上人大常委會中專職委員的比例，為專職代表和專職委員的活動提供必要的條件;適當延長人民代表大會的會期，同時加快其他相關體制的改革;壓縮行政、公檢法部門干部特別是領導干部在同級人大代表中的比例，理順人大與行政、公檢法部門的關系。

對當選的人大代表要進行系統的培訓，全面提高代表的素質。一要加強對人大代表的民主法制宣傳和教育，使其認清自己的特殊身份，提高代表的民主法制意識、參政議政意識;二要加強對人大代表有關政治、經濟、法律、文化等專業知識的培訓，提高人大代表的文化水平和參政議政能力。

(四)認真落實各項保障人大代表權益的法律和制度，試行人大代表經費的財政預算單列制。保障代表的合法權益，在現有的體制下，首先要增強行政、公檢法部門工作人員的民主法制意識，使他們自覺尊重和維護人大代表的合法權益，主動配合代表履行職責;從制度上對人大代表的權益進行“剛性”保護，對侵害代表權益的行為和人員進行嚴懲;加大對憲法、代表法等有關人大代表權益法律法規的宣傳，形成民主法制的大氛圍，通過人民群眾的力量來促進對人大代表合法權益的保護;適當提高人大代表的活動經費，試行代表經費的財政預算單列制度，逐步減少人大代表對所在單位和地區的依賴，解決他們的后顧之憂，使他們能放下包袱認真履行代表職責。

第五篇：教學效果影響因素

管理研究方法論

影響課堂教學效果的關鍵因素

討論報告書

學 院： 題 目： 研究對象： 組 別： 資料收集： 資料整理： 指導教師：

二Ｏ一二 年 十 月

影響課堂教學效果的關鍵因素 討論報告

一．內容摘要

教學效果是學校的生命線，對學生的素質培養和發展有重要影響。影響教學效果的因素有許多，例如：學生的學習興趣、教師授課水平、教學設備、班級規模等。當然教學效果的好差很大程度是同教與學環節密切相關，教與學的過程中最活躍的主體是學生，充分調動學生的學習興趣，可以有效的提高教學效果。

二．提出假設

假設教師授課水平是影響教學效果的關鍵因素，學生學習興趣、教學設備、班級規模、課程內容等是影響教學效果的重要因素。

三．變量定義

1.自變量:教師授課水平

教師的講課水平是教師在講課時運用自己的教學方法、課件、語言、教學風格等傳授知識并被學生認可接受的能力。也跟老師的責任心有關，老師能否調動學生的興趣，增加課堂互動也是影響教學效果的重要因素。

2.中介變量：學生學習興趣

指一個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態。學習興趣大體上可以分為直接學習興趣與間接學習興趣兩種。前者是由所學材料或學習活動──學習過程本身直接引起的。后者是由學習活動的結果引起的。間接學習興趣具有明顯的自覺性。

3.因變量：教學效果

駕馭程度、學生的理解程度及運用能力。教學效果綜合反映了教師對課堂信息的掌握程度、教師課堂的 4.控制變量：教學設備、班級規模、座位安排、上課時間等

教學設備是教師在授課過程中所采用的硬件和軟件設施，班級規模指的是上課的人數；座位安排前后左右安排，性別安插等情況；上課時間是上課的具體時間段及持續時間。它們在一定程度上影響著教學效果。

5.調節變量:課程內容

課程內容包括課程名稱及課程所要學習的內容，那些容易激發學生思維并且內容豐富的課程更能調動學生的學習熱情。

四．變量間的關系

在教學設備、班級規模、座位安排、上課時間等條件確定的情況下，教師授課水平直接影響學生學習興趣，授課水平高，課堂氣氛會更活躍，學生學習興趣隨之提高，課程內容對學生學習興趣也有影響，一般豐富的課程內容更能調動學生學習的積極性。從而提高教學效果。

五． 變量模型化

教師授課水平（IV）→ 學生學習興趣（MV）→ 教學效果（ＤＶ）

↑ ↑ 課程內容（EMV）教學設備（ＣＶ）班級規模、座位安排 上課時間等

六．總結

授課水平較高的老師；先進的教學設備；合理的班級規模、座位安排、上課時間等；豐富的課程內容；較高的學習興趣，能產生更好好的教學效果。