第一篇：社會實踐小組初步方案

河海大學理學院赴遼寧省桓仁縣小分隊“農村基礎水利建設現狀調查”

初步方案

一：實踐主要方式與目的在本次社會實踐中，小組主要會采取檔案查閱，現場勘查的活動方式，以深入農村農田水利建設與農村農田水利結構為突破口進行調查，積極響應河海大學“百團計劃”。

深入基層，考察基層水利工程建設，特別是小型農田水利工程，如灌排工程及其配套工程，中小型水庫等。主要研究當下農田水利的薄弱環節的設施建設現狀，并盡量掌握其水利基礎設施狀況，系統分析其供水和水生態保護能力，找出建設中的優勢與不足；撰寫成文，及時反饋給社會，發現執行建設過程中的問題，促進更好更快發展。

此外，也想通過此次實踐，鍛煉大學生的社會實踐能力，并激發其人文關懷精神。而且，在這樣一個實踐的過程，充分發揚和宣傳河海大學的“上善若水”的水文化精神，及我們“水之子”艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索的品質。

二、優勢分析

（1）本次社會實踐地遼寧省本溪市桓仁縣在今年一月份的全國第一次水利普查中被選為試點縣之一。小組已與遼寧省水利廳、本溪市桓

仁縣等相關政府部門取得聯系，在此次調查中，遼寧省水利廳、本溪市桓仁縣等相關政府部門會提供盡可能的支持和幫助，這將十分利于我們社會實踐調查的順利進行。

（2）此活動主題與河海大學水利特色相吻合，切實響應了河海大學“百團計劃”的精神與宗旨，關注熱點，緊扣主題。我們的調查不是流于表面功夫，而是深入基層農戶，切身體驗農田水利的現狀與發展，采用多渠道、寬領域的綜合性調查，力使此次實踐結果做到客觀、真實、深刻、有力，并能全面、具體地反映當下農村水利的發展現狀及前景。

（3）東北平原是中國最大的平原，而遼河下游平原地區是東北水稻的重要產區和中國主要的糧食基地之一。發達的農業離不開水利工程的建設，但過去的理學院以及河海大學暑期社會實踐小分隊，多在江蘇及周邊省份考察，幾乎沒有團隊去東北做過調查，即便有，也未在這一地區的農田水利方面深入調研。同時，東北地區沒有諸如華北水利水電、武漢大學等水利強校，這對河海大學的招生非常有利。如果能在此次實踐中加大河海大學在當地的宣傳工作，對提高河海大學的生源質量和日后發展也有重大意義。

（4）團隊以理學院數學、物理兩個專業的同學為骨干，有入黨積極分子三名，1442學員兩名，有理學院唯一的校辯隊成員和唯一校級

演講比賽獲獎選手。小組成員間配合默契，互相包容，充分體現了一個團隊強大的凝聚力和蘊藏著的巨大潛力。

三、背景分析

1.嚴重水旱災害中農田水利設施薄弱帶來的反思

新中國成立以來，三農問題逐漸成為國家、政府密切關注和重點建設的焦點，農村水利建設也因此取得了長足的發展。但近年來，隨著工業化、城鎮化的深入發展，以及各種洪澇自然災害的頻繁發生，我國水利面臨的形勢更趨嚴峻，增強防災減災能力要求越來越迫切，強化水資源節約保護工作越來越繁重，加快扭轉農業主要“靠天吃飯”局面任務越來越艱巨。2010年西南地區發生特大干旱、多數省區市遭受洪澇災害、部分地方突發嚴重山洪泥石流，2011年初山東、河北等北方省份大面積嚴重旱情，它們都像一面面警鐘一樣提醒我們：加快水利建設刻不容緩。

本實踐小組針對我國當前農村的水利發展現狀，以遼寧省本溪市桓仁縣為例，對此類問題進行初步調查和研究分析。通過親身走訪農戶、參觀農田水利基本設施、數據搜集等方式實現對農村水利現狀的全面了解，并通過此課題的推廣增進全社會對農村水利的認識和關注，同時為河海大學影響力的提升創造一次良好的契機。

2.中央一號文件關于農田水利問題的指導方法

（一）大興農田水利建設。到２０２０年，基本完成大型灌區、重點中型灌區續建配套和節水改造任務。結合全國新增千億斤糧食生產能力規劃實施，在水土資源條件具備的地區，新建一批灌區，增加農田有效灌溉面積。實施大中型灌溉排水泵站更新改造，加強重點澇區治理，完善灌排體系。健全農田水利建設新機制，中央和省級財政要大幅增加專項補助資金，市、縣兩級政府也要切實增加農田水利建設投入，引導農民自愿投工投勞。加快推進小型農田水利重點縣建設，優先安排產糧大縣，加強灌區末級渠系建設和田間工程配套，促進旱澇保收高標準農田建設。因地制宜興建中小型水利設施，支持山丘區小水窖、小水池、小塘壩、小泵站、小水渠等“五小水利”工程建設，重點向革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區傾斜。大力發展節水灌溉，推廣渠道防滲、管道輸水、噴灌滴灌等技術，擴大節水、抗旱設備補貼范圍。積極發展旱作農業，采用地膜覆蓋、深松深耕、保護性耕作等技術。穩步發展牧區水利，建設節水高效灌溉飼草料地。

（二）加快中小河流治理和小型水庫除險加固。中小河流治理要優先安排洪澇災害易發、保護區人口密集、保護對象重要的河流及河段，加固堤岸，清淤疏浚，使治理河段基本達到國家防洪標準。鞏固大中型病險水庫除險加固成果，加快小型病險水庫除險加固步伐，盡快消除水庫安全隱患，恢復防洪庫容，增強水資源調控能力。推進大中型病險水閘除險加固。山洪地質災害防治要堅持工程措施和非工程措施相結合，抓緊完善專群結合的監測預警體系，加快實施防災避讓和重點治理。

（三）抓緊解決工程性缺水問題。加快推進西南等工程性缺水地區重點水源工程建設，堅持蓄引提與合理開采地下水相結合，以縣域為單元，盡快建設一批中小型水庫、引提水和連通工程，支持農民興建小微型水利設施，顯著提高雨洪資源利用和供水保障能力，基本解決缺水城鎮、人口較集中鄉村的供水問題。

（四）提高防汛抗旱應急能力。盡快健全防汛抗旱統一指揮、分級負責、部門協作、反應迅速、協調有序、運轉高效的應急管理機制。加強監測預警能力建設，加大投入，整合資源，提高雨情汛情旱情預報水平。建立專業化與社會化相結合的應急搶險救援隊伍，著力推進縣鄉兩級防汛抗旱服務組織建設，健全應急搶險物資儲備體系，完善應急預案。建設一批規模合理、標準適度的抗旱應急水源工程，建立應對特大干旱和突發水安全事件的水源儲備制度。加強人工增雨（雪）作業示范區建設，科學開發利用空中云水資源。

（五）繼續推進農村飲水安全建設。到２０１３年解決規劃內農村飲水安全問題，“十二五”期間基本解決新增農村飲水不安全人口的飲水問題。積極推進集中供水工程建設，提高農村自來水普及率。有條件的地方延伸集中供水管網，發展城鄉一體化供水。加強農村飲水安全工程運行管理，落實管護主體，加強水源保護和水質監測，確保工程長期發揮效益。制定支持農村飲水安全工程建設的用地政策，確保土地供應，對建設、運行給予稅收優惠，供水用電執行居民生活或農業排灌用電價格。

3.河海大學在暑期社會實踐發文中強調了學習中央一號文件和防災減災的主題

以服務水利大發展大繁榮為重點，結合學校特色和專業特點，圍繞“中央一號文件”精神，積極深入農村、城市、廠礦開展中央一號文件的宣傳和咨詢;組織廣大學生積極深入水利第一線，了解家鄉防洪抗旱減災體系，開展形式多樣與水利相關的自然災害預防知識普及實踐活動，開展重點中小河流重要河段和小型水庫的除險加固與山洪災害易發區的調查，為預警預報體系的建設提供專業咨詢和解決措施。展示河海學子風采，讓廣大群眾了解水利，提高全社會對水利事業和河海大學發展的關注。

第二篇：社會實踐小組總結

為了響應中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯、省委宣傳部、團省委關于“大學生暑期科技、文化、衛生三下鄉”的號召，為農村的建設和構建和諧社會奉獻我們大學生的青春與智慧，本學生會開展了為期八天的暑期“三下鄉”社會實踐活動。統籌組在本次活動中，從策劃籌備到活動的組織實施再到活動的總結，我們做了以下工作：

一、前期準備

本學生會第一次獨立開展“三下鄉”活動，作為統籌組的成員，我們深感任務之艱巨，責任之重大。為確保前期籌備工作順利進行，統籌組對本服務隊的其他主要負責人做了明確分工，逐一開展工作。

五月初，本服務隊的基地負責小組開始尋找實踐基地。六月初確定基地后，基地負責小組成員多次前往基地與校長進行溝通，并將實踐方案、基地證明等資料交給校長審閱或批準蓋章，讓校長詳細了解本活動，以爭取校長對本活動的支持。通過考察實踐基地、討論研究，并結合實踐基地與本服務隊的實際情況，統籌組開始著手“三下鄉”詳細方案，確定活動主題、形式以及內容等。通過全校公開的招聘面試方式，確定隊員后，統籌組召集隊員們開會進行詳細分工，讓隊員做好充分的準備，為活動的順利開展做好鋪墊。統籌組還根據活動需要，安排各負責小組著手準備活動的所需物品，為前期工作作最后的準備。

精心的籌備策劃以及全體隊員的充分準備，為“三下鄉”活動奠定了堅實的基礎，保證了“三下鄉”活動的順利進行。

二、實踐期間

“三下鄉”期間，本服務隊以促進當地教育與經濟發展為原則，以鍛煉提高隊員實踐能力為目的，以支教為重點，策劃開展了如下活動：

1、愛心支教 統籌組根據隊員的專業特點以及小學的教育實際，對支教

活動進行了有序的安排。支教活動以班級授課制的形式開展，共開設了語文、數學、英語、體育、音樂、書法、手工、保健、朗誦以及心理輔導等十門課程，授課對象為二年級至五年級學生。支教活動注重趣味性，讓學生在輕松活躍的氣氛中體會了學習的快樂。支教活動得到了家長們的認可，吸引了許多外校學生加入課堂中。

2、專題調研 調研活動以“農民領悟社會支持與主觀幸福觀的關系研究”為課題，以調查問卷的形式開展，由調研小組主要負責。調研小組深入附近農村，為村民耐心詳細解釋問卷，如期完成了調研任務。

3、“關注安全與衛生，營造健康新生活”宣講活動 本服務隊在廉江市良垌鎮新華圩開展了本活動，通過圖片展和免費咨詢的形式，對村民進行關于安全與衛生知識的宣傳，并結合5·12大地震的慘痛經歷教訓加以宣傳和安全提醒，使村民在了解安全衛生的同時對安全防范與衛生防疫的知識進行更深層次的理解，從而提高村民在地震或者其它自然災害發生時的自救能力，提高他們的生活質量。

4、“詩韻杯”硬筆書法比賽 為了激發小學生學習書法的興趣，讓學生在書法中體會中華書法文化的源遠流長及韻味，統籌組策劃開展了本比賽。每班挑選10名同學進行現場書法競技，由評委小組成員評出各獎項，對獲獎學生進行獎勵，以鼓勵學生加強書法學習。

5、“我為北京喝彩，奧運與我同在”小型運動會 運動會在學校籃球場舉行，比賽項目包括200米短跑、乒乓球接力、4×100米接力跑以及1分鐘跳繩，分高低年級組進行。在各班班主任的帶領下，學生們積極參與其中，籃球場熱鬧非凡。運動會結束后，由評委計分評出團體獎，并為獲獎班級頒發了獎品。

6、師生書法手工作品展 為展示“詩韻杯”硬筆書法比賽的優秀作品以及手工課的成果，統籌組策劃開展了本活動。作品展地點設在樹蔭下，由各班主任組織學生進行參觀。學生們看到自己展出的作品都很自豪，從而提高了對書法與手工的興趣。本活動的成功舉行得到了小學校長的高度好評。

7、班級黑板報設計比賽 比賽分高低年級組進行，由各班主任帶領學生對本班黑板板進行設計，由評委小組進行評比打分，最后評出獲獎班級進行獎勵。本比賽本著提高學生動手設計能力的目的，為學生提供了展示與鍛煉黑板報設計能力的機會，讓學生在參賽過程中體會了設計黑板報的樂趣。

8、宣傳黑板報 宣傳黑板報以奧運為主題，由宣傳小組負責完成。宣傳海報位處校內學生經常出入的地方，方便學生在出入學校時觀看。宣傳黑板報內容豐富，設計精美，為學生們宣傳了奧運的相關知識，在校園內營造了濃厚的奧運文化氛圍。

9、文藝晚會 “三下鄉”實踐結束之前，本服務隊在廉江市良垌鎮簧竹

村舉行了以“揮灑青春智慧，共建和諧農村”為主題的文藝晚會。晚會聯系奧運與汶川地震，展演了朗誦、大合唱、小組唱、交誼舞、健美操、武術、民族舞以及風采展等節目，為村民們展示了學生與隊員們的青春魅力，贏得了小學領導以及村民們的一致好評。

三、回顧總結

在八天的實踐期間，隊員們積極配合工作，將各項活動開展得有聲有色。本次“三下鄉”實踐活動不僅為小學的學生們帶去了趣味課堂，讓學生在新式的教學過程中體會了學習的樂趣，并且鍛煉提高了隊員們的任教技能與實踐能力。本服務隊的實踐活動得到了小學校長與領導的肯定與認可，得到了家長以及村民們的一致好評。但是，在實踐過程中，還存在一些不足，現總結如下：

1、聯系基地工作開始得比較遲，導致沒有充分的時間尋找條件較好的實踐基地，從而限制了實踐的條件；

2、活動方案參考以往團委與黨支部實踐方案，盡管作了些許修改，但仍然缺乏新意與特色。活動不夠豐富，不夠創新，影響力不夠大；

3、招收隊員工作開展得比較遲，落后于其他隊伍，導致報名人數較少，隊員資源缺乏；

4、隊伍的宣傳工作有待改善。對通訊員的挑選不夠嚴格，活動的通訊稿質量有限，發稿較慢，導致沒有一篇通訊稿在網站或報紙上得到報道；

在以后的“三下鄉”社會實踐工作中，統籌組將總結經驗，吸取教訓，以更好的精神狀態，更充分的準備，更全面的策劃投入其中，爭取把實踐工作完成得更加出色，把學生會的“三下鄉”工作做得更加成熟化！

第三篇：馬克思社會實踐小組

馬克思社會實踐小組

第一組：林慧明、葉鐘婷、孔素芳（建筑102班）【大學生網上購物調查】

第二組：童康楷、牛凱、方建、周靂、樓楊陽【大學生網購研究】 第三組：陳清、葉曉靜、孫佳琴、張錫陽【嘉院大學生逃課現象的調研】

第四組：金佳軍、袁置遠、葉駿、王敏翔、周偉楠、杜宇【大學生暑期生活安排調研報告】

第五組：嵇潔、何秀萍、黃林、高盼、葉哲超【嘉興學院大學生占座情況調研】

第六組：阮陳梁、高林軍、李仁杰、馮建強【影響大學生網絡購物滿意度關鍵因素的調研】

第七組：賀云云、徐凱、黎偉、倪曉、沈帥兵、任秋亮【未定·····】

建筑101班

第四篇：社會實踐小組總結

社會實踐小組總結

8月4日上午8時，幾個風格迥異的小伙伴在圖書館相聚，開展了一次神奇的社會實踐。—題記我們踏入了圖書館，開始了工作，工作是這樣的，一人“看門”其余人搬書整理書。我們在圖書館社會實踐時，發現很多人生哲理，下面由我來一 一講述??

哲思：人生沒有免費的午餐。發現經過：在社會實踐中我們協助圖書管理員搬運書籍并整理排序，在這過程中我們發現了這活雖然看起來十分簡單，但實際操作中不但考驗著我們的體力還需要我們的仔細，圖書管理員的工作看似清閑實際上也需要一定的技術和身高〔因為如果太矮夠不到最高的書架〕所以我們明白了這一道理。還有〝書籍是人類進步的階梯〞﹑〝勞動最光榮〞等等。

反思：在社會實踐中我們也在深深反思著。在一架架書中，在靜靜的氛圍中，我們思考著為什么在學校中我們做不到如圖書館如此的寂靜，是書太神圣，可知識同樣神圣，也許是來圖書館的皆是愛書之人，而在學校的卻不都是愛學之人吧！

在圖書館干著干著我們陷入恍惚中，在恍惚中我們仿佛看到了一望無際的花海和些許愛書之人。突然我們被《那些花兒》這首歌驚醒：有些故事還沒講完那就算了吧，那些心情在歲月中已經難辨真假??

第五篇：社會實踐匯報初步想法

社會實踐匯報提綱

封面采用視頻封面

第一面：

尊敬的各位領導、各位同事：

受建筑工程系暑期社會實踐團的委托，向大會匯報我系暑期社會實踐工作，請大家多多批評指正。

首先通過一段視頻短片簡單了解一下實踐過程。

第二面：

播放5分鐘視頻短片。

第三面：

介紹實踐團主題、實踐地點、實踐團人員組成情況、實踐時間安排

第四面：

介紹實踐過程

1、挑選實踐團成員

2、以支教為核心，苦練內功，進行試講活動

3、王杰、倪意之先期到達實踐地，溝通實踐環節，落實住宿、吃飯等問題，難能可貴是解決小學生午餐，聯系宣傳報道事宜和社會影響問題。

3、4、支教活動（講解內容、安排次序、家訪、拓展、總結聯歡、閉幕式）

5、特色：送小孩回家。

6、第二階段（主要內容、總體目標、實施過程、達到預期）

7、8、在校總結成果，集中報道

第五面：

收獲

1、鍛煉了隊伍，積累了豐富的經驗。實踐團成員乘坐硬座14個小時，長途跋涉抵達實踐地，隨即開展啟動儀式。

2、服務地方同時，鍛煉了學生的社會奉獻意識、社會責任感、榮譽感

3、梳理成果，集中報道，提前溝通，輿論宣傳，在當地影響力、輻射力

第六面：返京（老師學生一同硬座14個小時）安全順利抵京。

致謝