第一篇：關于六盤水地區愛護水資源學案設計思路

關于六盤水地區愛護水資源學案設計思路

首先，我們我們先來看看這一課題的教科書內容的情況：

一、人類擁有的水資源、二愛護水資源，這兩部分內容都是從兩方面入手。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度介紹。

其次、我們的學生是生活在畢節地區，是一個煤炭工業區，含氟量高，地氟病嚴重的地區，水硬度高、水體污染嚴重、缺水情況時常發生。對水資源的缺乏和水的污染有著切身的體會，當缺水時，住在校外的學生就的親自提水回家用。學校的每天打掃衛生，都得到較遠的地方提水來打掃教室。

因此、在學案設計的過程中，應該：

1、基于教材中的知識點，設計常識性的練習，如填空、或選擇。

2、補充相關是水資源的資料。如環境污染與原生態的環境的資料介紹。

3、結合地區的實際情況和學生的實際情況設計相關的水資源內容。如水中的含氟量的情況，煤炭工業對水體的污染，學生看到的污染現狀等。

4、要求學生結合實際寫身邊的環境情況，并分析原因和如何保護環境寫出具體方法。提高學生的愛護環境意識。

第二篇：愛護水資源學案

課題4愛護水資源

主備人 ：張秀發楊蕾

【學習目標】

1、了解水資源的分布情況，認識淡水資源的缺乏，了解水資源的重要性。

2、了解水污染的來源及水污染的防治措施。

3、通過對水污染調查的參與，學會關心水，愛護水，珍惜水。

【課前預習】閱讀課本P57—P63思考下列問題并完成后面練習

1、如何看待地球上水資源狀況？如何解決淡水資源缺乏問題？談談你的看法。

2、分析我國水資源分布情況，如何解決全國人民的用水問題？談談你的建議。

3、愛護水資源應從兩方面著手，一方面要，另一方面要。

4、談談你在生活中節約用水的一些具體的做法。

5、水體污染的來源主要有哪些？

6、有哪些防止水體污染的措施？

7、根據課前的調查情況完成P64表2，與同學交流 自學練習

1、地球表面約% 被水覆蓋著，其中海洋是最大的儲水庫，海水中含有的化學元素約有

80多種，其中、、、是海水中含量最多的四種元

素。、水是生命之源，我們的生活離不開水，而 且人類生活、生產的用水量不斷增加。愛護水資源的原因、地球上的淡水只約占全球儲量的2.53%，其中大

部分還分布在和，可利用的只占其中的。、有限的水資源受到了污染： 1）工業上2）生活上

2、愛護水資源3）農業上、要節約用水。如：生活中可以、愛護水資源的措施農業上改漫灌為或。

工業上可以、防止水污染：（1）工業上（2）農業上

（3）生活

3、我國水資源總量居世界第位，人均水量只有 立方米左右，居世界人均水

量的位。

【基礎練習】

１.（2011巢湖市）2011年3月22日世界水日主題是“城市用水：應對都市化挑戰”。下列有關水的說法中錯誤的是【】

A．水體污染與人類活動無關B．自然界的水都不是純凈的水

C．水分子保持水的化學性質D．地球上可以利用的淡水資源有限 2.目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機，有關部門呼吁市民要節約用水。下列做法與節約用

水無關的是（）A.淘米水用來澆花B.開發利用地下水C.使用節水龍頭D.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水

3、愛護水資源應從兩方面著手，一方面要

4、水體污染的來源主要是、、和。

5、請舉出三種防止水體污染的措施、【能力提升】 1．（2011無錫市）水是一種重要的自然資源。下列對水的認識正確的是A．在河水中加入明礬可除去所有雜質B．提倡長期用純水（蒸餾水）燒菜、煮飯等

C．水體有自凈能力，末經處理的生活污水可任意排放

D．在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水 2．（樂山市）“山水樂山”，“水”是樂山不可或缺的城市符號。愛樂山，就要愛護樂山的水資源。

節約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述，不正確的是 A．生活中改變不良的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水 B．農業生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節約用水

C．城市生活污水、工業廢水應遵循“先凈化，后排放”的原則

D．采用燃燒氫氣的方式生產水，以補充城市飲用水資源的不足

3．（2011襄陽市）下列認識和行為不正確的是：

A、地球上可利用的淡水資源有限B、工業廢水、生活污水經處理后再循環利用 C、對垃圾進行分類回收處理D、大量使用農藥、化肥，不會造成水體污染 4．2004年“世界環境日”的主題為：“水——二十億人生命之所系”。下列措施：①農業上合理使用

化肥和農藥；②生活污水集中處理后排放；③工業污水處理達標后排放；

④應用新技術、新工藝減少生產生活中排放的污染物。其中能改善水質的是（）Ａ．①②④Ｂ．②③④Ｃ．①②③④Ｄ．①③④

5．科學家預言:“水不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（）Ａ．地球上水很少,不能滿足人類的需要Ｂ．由于地球表面氣溫的作用,水會被不斷蒸發掉 Ｃ．淡水資源不足,分布又很不均勻,而且人類活動使水不斷地受到污染,使淡水資源越來越緊缺

Ｄ．土地沙漠化,使空氣中水蒸氣不斷減少

6．下列“關于家庭用水的問卷調查”的問題，需要進行實驗后才能回答的是：A.您家使用的是自來水廠的自來水嗎？ B.您家使用的是硬水，還是軟水？

C.您家用水是否有二次使用的情況（如洗完菜后，沖廁所）?D.請談談您家的節水措施？ 7（、（1）魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有2011桂林市）“水是生命之源”。請回答下列與水有關的問題：。

（2）水體污染的來源主要有工業污染、農業污染、________________。

（3）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關知識解釋。

（4）電解一定量的水，當其中一個電極產生5 mL氣體時，另一電極產生的氣體體積可能是 學完本節課你的收獲mL 或(學生。)/課后反思(教師)：

第三篇：愛護水資源教學設計

課題4 《愛護水資源》教學設計

【教學目標】 知識與技能：

1、了解世界和我國的水資源狀況；

2、了解水污染問題，形成節水和愛護水資源的意識。

3、知道并能說出水體污染的來源及防治方法。過程與方法：

通過了解世界和我國的水資源狀況，讓學生學會用辯證的方法來看問題，形成節水和愛水意識。情感態度價值觀：

1、在合作中增強團結、協作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

2、初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德?！窘虒W重點】

理解保護水資源的重要意義?！窘虒W難點】

讓學生初步形成節約用水、保護環境的良好品德。【教學用具】多媒體、學案、用水情況調查表 【教學方法】合作探究、小組討論、講授法 【教學過程】 [引入]請問哪位同學知道這是什么圖標？（屏幕展示中國節水標志）我們為什么要節水、愛水？又應該如何節水、愛水呢？今天我們大家共同來學習課題4《愛護水資源》。[板書] 課題4愛護水資源

[過渡] 請同學們看大屏幕，現在屏幕上出現的這顆蔚藍色的星球是什么？（生：地球）那為什么地球被稱為“蔚藍色的星球”呢？（生答）既然如此，地球的水資源豐富嗎？請繼續看大屏幕。[展示]一系列水資源缺乏的圖片。（學生感到震驚）

[提問]看到這些圖片，你有什么感想？那地球到底缺不缺水？缺的是什么水？

（學生閱讀課本，完成導學案上的“自主學習”部分。）

[活動]以小組為單位，互相討論，完成導學案上“合作探究”中的第一題。

（以小組為單位，展示討論的結果。）[出示]我國各地區人均水量（61頁圖3-28）

[討論]由圖中我們可以得到哪些信息呢？小組討論后作答。

[提問]由圖中得出我國的水資源分布不均勻，那我們應該如何來解決這一問題呢？小組間互相討論，找出解決措施。

[過渡]既然水資源如此短缺，那我們應該如何做呢？（生：愛護水資源）那我們要如何愛護水資源呢？請同學們閱讀課本61至63頁，并互相討論“合作探究”中的第二題。[提問]結合課前所做的“用水情況調查表”，談一談我們在生活中應如何節約用水呢？

[展示]水污染的幾幅圖片。

[講解]農業上化肥的大量使用、生活中含磷洗滌劑的使用，都會使得水中的營養元素過多，致使水生藻類植物大量瘋狂生長，致使水中的魚類等生物因缺氧而死，這種現象就是“水體富營養化”。因藻類植物的顏色不同，會使海水呈不同的顏色，在海洋中被稱為“赤潮”。[總結]通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

[練習]請同學們完成學案上的練習，每組先做完的同學將答案展示到黑板上。

[評價]請大家互相檢查各組的答案，看哪個組做得又快又好。[提問]大家完成得都很不錯，現在我們再來看我國的節水標志，每組互相討論，這個標志中有什么樣的寓意呢？大家各抒已見。

[提問]最后請大家來看這幅廣告畫，認真觀察后為它配上一條廣告語吧！（要有創意哦?。景鍟O計】

課題4 愛護水資源

一、人類擁有的水資源：豐富 短缺

二、愛護水資源 ｛

節約用水

防止水體污染：工業、農業、生活

【教學反思】

從考試的重難點上看，《愛護水資源》不是中考的重點內容，考試當中出現較多的是一些開放性的題，如“舉一例節約用水的做法”。另外，對于學生來說，課本上的內容比較容易理解，通過閱讀課本，學生基本上可以解決本課的知識點。因此，這節課中，我總體的教學思路是：貫徹本縣的教學方法——四環節教學法，給出自學指導，讓學生帶著問題閱讀課本并從課本找出相關的知識點，然后再通過討論的形式解決自學指導上的相關問題，教師根據學生的回答，作相應的講解。整節課中，學生參與度較高，學習熱情高漲，充分體現了學生的主體地位。本節課的不足之處我認為：如果條件充足，應該讓學生提前幾天收集水污染與防治的相關資源，課上拿來展示，效果會更好。

第三單元課題4《愛護水資源》

教學設計

正定縣南牛中學

蘇立娜

第四篇：《愛護水資源》教學設計

《愛護水資源》教學設計

一、教學目標

1.知識與技能：

(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況

(2)了解世界和我國的水資源情況

(3)掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施

2.過程與方法：通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限

3.情感態度與價值觀：

(1)培養學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感

(2)初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成 節約用 水、保護環境

的良好品德。

【教學重點、難點】認識水資源的重要性，并積極投身于愛護水資源、保護水資源的行動中。

二、教學過程

環節

一、創設教學情境

教學內容（教師活動）

學生活動

設計意圖

【播放視頻】

中央10臺有關水的實況錄像

觀看錄像，思考認識水與人類的關系。

通過真實的社會情境，激發學生產生怎么才能“愛護水資源、保護水資源”的學習熱情。

環節

二、認識水資源的匱乏是人類面臨的一大危機，以及水資源匱乏的原因

教學內容（教師活動）

學生活動

設計意圖

【展示圖片】灌溉的水田已經干涸，灌溉用的罐子卻成了擺設

觀察思考

直觀感受水資源對人類的威脅，從內心深處觸動學生對“水危機”的認識。

【展示教材P70圖4-4和圖4-5】世界及中國各城市人均水量示意圖。

分析討論途中數據所反映的出來的問題：（1）我國是人均水量最小的國家；（2）我國的許多地區已經出現水資源短缺影響人民生活、制約經濟發展的局面了。

既讓學生進一步認識我國水資源的現狀，同時培養學生分析處理圖表數據的能力。

【提供數據】目前世界范圍每8秒就有一個兒童因喝不到飲用水而死亡。

傾聽感受

通過“8秒”與“死亡”的關系，讓學生進一步認識水資源的重要性。

【提出問題】地球約3/4被水覆蓋，但為什么有的地方會出現缺水的現象呢？

討論交流，總結水資源短缺的原因：（1）人類生活、生產的用水量不斷增加；（2）未經處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放、農藥化肥的不合理施用。

培養學生運用所學知識，分析、解決生活中實際問題的能力。

環節

三、認識水污染的危害及主要途徑

教學內容（教師活動）學生活動設計意圖

華等圖片等。

展示由于污染造成的各種危害圖片

包括垃圾引起的水污染、熱污染、赤潮、水觀看思考，并列舉自己所知道的水污染事件。

通過圖片和學生交流，一是引發學生共鳴，二是為學生分析、總結水污染的原因奠定基礎。

湖北省宜昌市流行著這樣的順口溜：“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水質變壞，八十年代魚蝦絕代，九十年代拉稀生癌”。

傾聽感受

以典型事例觸動學生。

【提出問題】根據上述討論，你認為水污染的主要原因有哪些？

總結水污染的原因：（1）工業的“三廢”排放；（2）農業農藥化肥的不合理使用；（3）生活污水的任意排放。

培養學生從散亂的事實性材料中提煉概括核心觀點的能力。

環節

四、為“愛護水資源、節約水資源”獻計獻策

教學內容（教師活動）

學生活動

設計意圖

【提出問題】針對世界水資源的現狀，你想對全人類提出什么希望呢？

討論得出：為了人類的生存和發展，人人都應關心水、愛惜水、保護水，力求做到：（1）節約用水；（2）防治水污染。

一是增強學生對自然和社會的責任感”；二是培養學生具有立足天下，胸懷大局的思想意識。

【提出問題】“不做言語的巨人，行為的矮子”，那么在生活中我們應該怎么做呢？從中你有哪些啟示？

集思廣益，制定節水行動計劃：（1）不用過量洗滌劑、洗衣粉；（2）洗手、洗臉、刷牙時隨手關水龍頭；（3）發明節水型的熱水器；……

讓學生認識到有計劃，更要有行動，才能實現希望。

環節

五、課后作業

每小組設計一則“愛護水資源”的公益廣告(可以手繪，也可以制作)，張貼在本班教室(或校園的公告欄)。

第五篇：第四單元課題愛護水資源學案

第四單元 自然界的水

課題1 愛護水資源

九年級班姓名時間：2013年月日

【學習目標】

(1)了解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

(2)初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德。

(3)強化學生的愛水、節水意識。

(4)培養學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。

【學習重點】1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；

2．培養節水、愛水的責任感。

【學習難點】1．水資源和水污染相關資料的收集；

2．充分調動學習化學的積極性。

【課前預習】

一、人類擁有的水資源

1.地球儲水

地球上總儲水量約為1.391×1018m3,地球表面約被水覆蓋，全球海水、陸地水儲量比為：（如圖）

2.水資源概況

總水量，可直接利用的淡水量。

3.我國水資源

總量居世界第六位，但人均水量約為世界人均水量的四分之一，且分布不均勻。

二、愛護水資源

1.節約用水

提高水的，使用新技術，改革工藝和改變習慣以減少用水量。

2.防止水體污染

（1）水體污染是指大量污染物質排入水體，超過水體的使水質惡化的現象。

（2）水體污染的來源：。

（3）水體污染的危害：破壞，影響工農業和漁業生產、危害人體健康。

（4）水體污染的防治措施

①工業上：減少污染物的產生，對污染的水體進行處理。

②農業上：提倡使用農家肥，合理使用和。

③生活污水實行。

【課內探究】

一、自主探究：閱讀課本“人類擁有的水資源”部分解決下列問題：

思考與交流：

通過看課本上的圖片4-

2、4-

3、4-

4、4-5，你有何感想？

【訓練題一】

1.自然界中儲水量最多的是（）

A.氣態淡水B.陸地淡水C.陸地咸水D.海水

2.下列敘述正確的是（）

A.水是取之不盡用之不竭的自然資源B.水是一種有限的寶貴資源

C.人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充D.雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物

3.下列有關水資源的敘述正確的是（）

A.人類大量抽取地下水會造成地表塌陷、沿海海水倒灌

B.地球上淡水資源中最重要的是海洋水

C.目前人類可以大量使用的水資源有湖泊水、河水、冰川等

D.冰川是淡水中儲存水量最多的，分布在東南亞地區

二、精講點撥：閱讀課本“愛護水資源”部分思考下列問題：

1.談談你的節水經驗。

2.說說今后你將在“愛護水資源”方面如何去做？

【訓練題二】

1.通過化學課的學習，成語“細水長流”可理解為（）

A.在家用細細的長流水洗衣或刷牙B.節約每一滴水，形成“細水長流”的水資源觀念

C.地球淡水儲量豐富，可供人類永久使用D.水龍頭漏水可讓其“細水長流”，方便使用

2.某湖水由于水體富營養化，導致藻類植物快速繁殖生長，死亡腐爛后使水體產生異味。為

改善該湖水水質，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是（）

A.人工撈藻，投加活性炭B.加入大量明礬

C.增加水量，促進水體流動D.嚴格控制各種污染源，確保達標后排放

三、我的收獲：（小結）

四、達標檢測

1.保護環境，防止空氣和水體的污染是每個公民應盡的職責，下列做法中，有利于環境保

護的是（）

①控制工業生產中廢氣和廢水的直接排放；②增大綠地面積；③開發生產無汞電池；④分類

回收垃圾⑤生活污水處理后排放⑥禁止含磷洗滌劑的使用⑦合理使用農藥和化肥⑧在水庫周邊興建造紙廠

A．全部B．②④⑥⑧C．①②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦

2.某學校組織同學們對水資源狀況進行調查，調查報告中的下列觀點錯誤的是（）

A.水的污染加劇了淡水資源危機

B.節約用水是每個公民應盡的義務

C.地球表面71%被水覆蓋，可利用的淡水資源非常豐富

D.可以考慮對海水進行淡化來解決淡水危機

3.“南水北調”工程已經全面動工。

（1）“南水北調”說明我國的水資源分布狀況是。

（2）“南水北調”工程必須遵循的三個重大原則：

①先節水，后調水，如圖所示標志中屬于節水徽記的是，請你分析該徽記，說

出其中一種象征意義。

②先治污水后通水，請你任舉一個造成水體污染的原因：。

③先環保后用水。

4.2009年我國紀念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為：“落實科學發展觀，節約保護水資源”。請回答下列有關問題：

（1）下列用水行為不符合這一主題的是（）

A.農業生產中要合理使用農藥和化肥B.工業廢水和生活污水處理達標后再排放

C.將工業冷卻水進行循環利用D.用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗

（2）水是生命的基礎，沒有水就沒有生命。下列與水有關的說法正確的是。

A.澄清透明的液體就是純凈水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度

C.水是由氫氣和氧氣組成的D.嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水對健康不利

（3）有兩瓶從外觀無法區別的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是軟水，你區別它們的方法

是。

（4）凈化水的方法有很多，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等。其中過濾（填“能”或“不能”）除去水中可溶性的雜質，在實驗室進行過濾操作需要的玻

璃儀器有燒杯、、。

（5）“建設碧水中華，從我做起”這是鄧亞萍代表中國節水大使提名人在第十七屆“世界水

日”和第二十二屆“中國水周”來臨之際，在宣傳主題實踐活動啟動儀式上發出的倡議，號

召社會各界青年踴躍投入節約保護水資源行動，共同推動節水型社會建設。請你寫出一個在生活中節約用水的措施。

能力提高

1．我國淡水資源非常短缺，所以在生產和生活中應該[]

A．減少飲水量，以節約用水

B．將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中

C．既要防止和消除水體污染，又要節約用水

D．水是取之不盡用之不竭的天然資源

2．水可以造福人類，但水被污染后會給人類造成巨大的災難．為防止水體污染，下列措施

中可以采用的是①控制水中所有動植物的生長②生活污水先凈化后排放③禁止使用化肥、農

藥④工廠廢水經處理達標后再排放[]

A．①②③

B．②④

C．③④

D．②③④

9．科學家預言：“水不久將成為一個深刻的社會危機．”這是因為[]

A．地球上水很少，不能滿足人類的需要

B．由于地球表面氣溫的作用，水會被不斷蒸發掉

C．淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動使水不斷地受到使淡水資源越來越緊

缺

D．土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少

10．不能說明空氣中有水蒸氣的事實是[]

A．炒脆的瓜子放一段時間后變軟

B．夏天打開電冰箱看到有白霧產生

C．夏天在室內放一杯冰水，發現杯壁上出現小水珠

D．澄清的石灰水露置在空氣中一段時間后石灰水表面出現一層白色物質

11．1998年科學家在南極洲發現大批企鵝死亡，經解剖化驗發現其體內含有超量氰化物和

大量含鉛等有害物質，下列各項中可能造成此后果的主要原因是[]

A．人口增長、人類用水量加大

B．食物鏈被破壞，企鵝食物不足

C．工廠廢水、人類生活污水的任意排放

D．二氧化碳氣體增多，全球氣候變暖

12．用直線把下列水污染物的來源和它的實例連結起來．

水污染物來源水污染實例

a工業污染①不合理使用化肥、農藥

b農業污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 c生活污染③冶金工業的廢渣

d放射性污染④核廢物投入深海中

【課外拓展】

我家的水龍頭壞了，每秒鐘滴水2滴（大約20滴為1ml），劇統計一個成年人每天需要引用2L水，試計算這個水龍頭一年流失的水能供給一個成年人引用多少天？