第一篇：上交-《愛護水資源》教學(xué)設(shè)計 新人教版

《愛護水資源》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：《愛護水資源》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書九年級化學(xué)上冊(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹兩部分內(nèi)容，一是水資源概況，二是水資源保護，每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個事物的兩個方面來認識事物的方法，不僅有利于學(xué)生對水資源狀況有個全面、正確的認識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法，學(xué)習用發(fā)展的眼光看問題。因為在豐富的水儲量與有限的淡水這一現(xiàn)實情況中，本身就蘊含著相對、辨證的思想，同時隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動態(tài)的，因此這里又蘊藏了發(fā)展、變化的觀點。這里教材文字不多，主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字。考慮到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有關(guān)宣傳、報道的資料非常豐富、易得，相關(guān)內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習題就是在引導(dǎo)學(xué)生進行這類活動。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。

二、學(xué)生分析：我們的學(xué)生是生活在吉林省農(nóng)村地區(qū)，對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認識，當看見被污染的河水或海水時，有學(xué)生會說：“這么大的江河湖海還怕這點污水？況且還有自來水廠在，不必太在意了。”另外，我學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生每天從早到晚都在學(xué)校，接觸的外界信息很少。因此非常有必要通過一些方式，使之從科學(xué)的角度逐漸認識到水缺乏和水污染的嚴重性，從而在思想和行動上更加重視對水資源的關(guān)注。

三、設(shè)計理念

設(shè)計這樣一堂課，主要依據(jù)《化學(xué)課程標準》中的一些精神,使學(xué)生“懂得運用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染……增強學(xué)生對自然和社會的責任感”，引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性”，“逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題”。總之，通過學(xué)習化學(xué)，要讓學(xué)生逐漸學(xué)會“用”化學(xué)，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和對自然的關(guān)注程度，為他們成為環(huán)保“小衛(wèi)士”提供一些智力支持和實踐機會。

四、教學(xué)目標

1、了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

3、初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。

五、課前準備

要求學(xué)生從圖書、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水污染的知識和情況報道。

六、教學(xué)流程：

（一）、課程導(dǎo)入

教師利用多媒體設(shè)備播放祖國的大好河山風景片：錢塘江、黃河、長白山瀑布等。學(xué)生看著壯觀的水畫面對本課題產(chǎn)生無限的遐想。

師：大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測。今天讓我們一起來了解水資源。教師可引出課題──愛護水資源。

（二）自學(xué)過程：

學(xué)生閱讀教材，并完成下列測試內(nèi)容：

1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（）A、51% B、61% C、71% D、81%

2、地球上最大的儲水庫是什么？（）A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流

3、淡水約占全球總水儲量的多少？（）A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%

4、海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?（）

Ａ、50多種 Ｂ、60多種 Ｃ、70多種Ｄ、80多種

5、中國水資源總量居世界第幾位?（）

Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位

6、世界人均水量最多的國家是（）

Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美國 Ｄ、中國

7、中國人均水量約占世界均值的多少?（）Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5

8、我國人均水量最多的省是（）

Ａ、內(nèi)蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海

9、世界水日是幾月幾日？（）

Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日

10、我國人均水量最少的省是（）

Ａ、湖北 Ｂ、內(nèi)蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津

11、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)（）Ａ、1億 Ｂ、3億 Ｃ、5億 Ｄ、7億

12、南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調(diào)往北方？（）

Ａ、珠江 Ｂ、長江 Ｃ、黃河 Ｄ、金沙江

通過這些題目，同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實了自己的自學(xué)能力。

（在此教師可以給學(xué)生一些贊揚的語言，多鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生們的自學(xué)能力給予肯定。）

（三）、師生互動

1、小結(jié)下列知識：

一、人類擁有的水資源

1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球”

2、海洋水：

（1）儲量約占全球總儲水量的96.5%；

（2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。）（3）探究方向：淡化海水

3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺乏。

2、將學(xué)生課前準備的資料展示，并與教師準備的材料一起進行交流總結(jié)。如：（1）愛護水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。（2）我國的“節(jié)水標志”。

（3）有關(guān)水污染而引起的環(huán)境問題的圖片和報道。（在師生熱烈的討論過程中完成下列課程內(nèi)容。）

（四）、愛護水資源

①工業(yè)污染：工廠的“三廢”倒入江河、地下，污染江河和地下水。②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。④其他污染：

A、病原微生物污染 B、需氧有機物污染

C、富營養(yǎng)化污染（赤潮）D、惡臭物污染 E、地下水硬度升高

F、重金屬離子污染（水俁病）J、石油泄露造成的海水污染 H、熱污染

I、放射性水污染(3)水體污染的危害：

影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。

（五）、習題

1、下列關(guān)于水的敘述正確的是（）

A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源 C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物

2、科學(xué)家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（）A、水中蘊藏著豐富的化學(xué)資源，提取這些資源消耗了水 B、由于二氧化碳溫室效應(yīng)，水在不斷地蒸發(fā)減少 C、淡水資源不充足，且分布不均勻

D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕

3、請你們談?wù)勛约旱墓?jié)水經(jīng)驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？

（六）、結(jié)束語 重放“水的新生”，由學(xué)生朗誦配樂詩──水的新生。在優(yōu)美的風景和詩篇中同學(xué)們更加體會到愛護水資源的重要性，并啟發(fā)學(xué)生以“我認識的水”為題，從名稱、化學(xué)式、組成元素、主要性質(zhì)、主要用途、水的凈化、愛護水資源等方面寫一篇小論文。

七、課后反思

本堂課與過去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合，再加上藝術(shù)欣賞與表演，學(xué)生感到很新奇。課堂上所探討的問題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學(xué)生唱主角，比給教師當聽眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學(xué)之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認為教師能將每堂課都設(shè)計好是上好一堂課的 3 成功保證。不足的是我們還可以多讓學(xué)生走出課堂，如：參觀水廠，了解水廠收費情況；了解學(xué)校學(xué)生每個月的用水情況；了解本地區(qū)水污染問題以及一些礦泉水的水源來源等，使學(xué)生們更關(guān)心水，愛惜水，保護水。

第二篇：愛護水資源教學(xué)設(shè)計（精選）

課題四愛護水資源教學(xué)設(shè)計

寧國中學(xué)初中部汪仕月

教學(xué)目標：

知識與技能

1、了解世界和中國的水資源狀況；

2、了解水污染原因、保護水資源方法。

過程與 方法

1、利用所學(xué)的有關(guān)水的知識，宣傳水的常識，學(xué)會科學(xué) 利用水

2、初步學(xué)習利用身邊的生活、媒體資源獲取有用信息。

情感態(tài)度與價值觀

1、增強節(jié)水意識；

2、培養(yǎng)為環(huán)保作貢獻的社會責任感；

3、學(xué)習用辨證的 觀點看待水資源的 豐富和 有限。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)愛護水的意識；學(xué)會用辨證的方法看待資源。

教學(xué)用具：燒杯（1000）量筒、試管、膠頭滴管、相關(guān)的教學(xué)課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

提問：為什么科學(xué)家都把探測火星上 是否有水存在，作為探究火星上有無生命現(xiàn)象的 突破口？水對于人類到底有哪些用途？

二、探索新知

引言沒有水，就沒有生命。所以，人類要加倍愛護水資源。

板書課題4愛護水資源

講述從太空觀察，地球是一個美麗的蔚藍色的星球（適時投影“太空中的地球”圖片），這是因為地球表面有71%的面積被水覆蓋著。地球上的水主要是海水。

閱讀課本第59頁有關(guān)海水的圖表、文字，并思考如下問題：海水占全球儲水量的 比例是多少？在海水中含量最多的 四種元素是哪幾個？海水能否被人類利用？

過渡 雖然地球上的 水很多，但被人類利用的 淡水卻異常短缺。

板書

（一）水不足

實驗 教師演示下圖實驗。

小結(jié)這個實驗形象的說明：在地球這個“大水缸”里，人類可以利用的水只

有一湯匙！

投影 課本第60頁的 圖3—

27、3—28。

講述 我國淡水資源總量居世界第4位，但人均水量卻居世界第121位，我國是世界上最缺水的 13個 國家之一。水已經(jīng)成為制約21世紀中國社會經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展的重要因素之一。

投影有關(guān)缺水的 圖片

錄像我國西部嚴重缺水地區(qū)的人們?nèi)粘Ｉ钇巍?/p>

過渡 雖然我國水資源緊張，但浪費現(xiàn)象嚴重。

板書

（二）水浪費

學(xué)生活動 匯報“家庭用水情況的 調(diào)查報告”

提問 在日常生活中，不良用水習慣與科學(xué)用水相比，用水量有何不同呢？ 投影課本第62頁表3—1.小結(jié) 號召學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水習慣，而且向周圍人節(jié)水用水常識，使節(jié)約、科學(xué) 用水成為社會風尚。

過渡 在我們身邊，比浪費水更嚴重的 情況是水體受到更嚴重的污染。

板書

（三）水污染

學(xué)生活動匯報學(xué)校或住所附近水源污染情況調(diào)查報告

學(xué)生 閱讀 課本第62頁“水體污染的 原因和 危害”

講述 我國水資源缺乏，水污染嚴重，浪費水的現(xiàn)象比比皆是，應(yīng)設(shè)法愛護水資源。

板書

（四）水愛護

學(xué)生討論如何愛護水資源

小結(jié) 教師將 學(xué)生的 方案整理成下表投影。

投影 有關(guān)“母親水窖工程”圖片、“西沙群島雨水班”圖片。并 介紹相關(guān)內(nèi)容。講述 愛護水資源已迫在眉睫，為此，我國政府1984年頒布了 《水污染防治法》。1988年有 頒布了《中華人民共和國水法》；為提高全民節(jié)水意識，還設(shè)計了 節(jié)水徽記和 節(jié)水標志。

投影 節(jié)水徽記、節(jié)水標記并 講述其意義。

小結(jié)通過這節(jié)可 你有哪些收獲？學(xué)生暢談感想。

課后沖浪

1、動手：節(jié)水標志和 節(jié)水徽記個 畫一個，貼在家中用水的地方。

2、動筆：完成課后習題1、2、3.3、動口：想 家長節(jié)水一些節(jié)約用水的 方法。

4、登陸：（中國水

網(wǎng)）

課后記：

第三篇：愛護水資源教學(xué)設(shè)計

愛護水資源教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.知識與技能

（1）了解世界和我國的水資源狀況；

（2）了解水污染、水枯竭等水危機問題，及水污染的防治、節(jié)水方法等應(yīng)對水危機的措施。2.過程與方法

通過調(diào)查、研究與收集資料，讓學(xué)生了解水資源狀況，學(xué)會用辯證的方法來看問題，形成節(jié)水和愛水意識。3.情感態(tài)度與價值觀

學(xué)習用辯證的觀點看待水資源的豐富與有限。教學(xué)重點

1.用辯證的觀點看待水資源的豐富與有限 2.掌握水污染的來源和防治措施 3.培養(yǎng)學(xué)生愛水、節(jié)水意識

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生自覺愛水、節(jié)水意識

教學(xué)準備 1.備教材、備學(xué)生 2.撰寫教案 3.制作課件

4.下載有關(guān)水體污染的視頻

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

【設(shè)問】大家覺得熱嗎？非常的熱，在這么炎熱的天氣自然少不了用水和用電，我有一個問題，很好奇，想問一下大家，如果讓你選擇停水或者停電一個月你會選擇哪一個？ 【回答】兩個都不選、水、電

【引入】當然如果可以，我們兩個都不選，但如果硬要選一個的話，我覺得明智的同學(xué)都會選擇停電。因為停一個月的電，我們沒有生命危險，只是覺得熱以及不方便而已；但如果缺一個月的水，我們會小命不保。因為一個人在理想的狀態(tài)下，如果滴水不進，最多只能存活7天。所以我們常說水是生命之源，沒有水就沒有生命。可見水是多么的寶貴，所以我們一定要愛護水資源（邊說邊板出課題）（選擇水的同學(xué)可以說說你的理由嗎？）（選擇停電的話會被熱死）（那我想告訴你的是如果你選擇停水，你的小命會丟掉）推進新課

一、世界的水資源狀況——既豐富又短缺

【過渡】這個是地球，那么地球上的水是如何分布的呢？我們通過幾個問題一起來了解一下：

【問題】 1.地球的表面積約有多少被水覆蓋著？ 2.地球上最大的儲水庫是什么？ 3.淡水約占全球總水儲量的多少？

【回答】 1.地球表面約有71%的面積被水覆蓋，可見我們的水資源非常的豐富。

海洋是地球上最大的儲水庫，它的儲水量高達96.5%。

3.淡水量大約只占了2.53%，非常的少，而且這些淡水大部分是分布在兩極的冰川、高山的冰雪以及永久凍土層當中，非常地難以利用，在所有的淡水資源當中，人類能夠利用的大約只有30.4%。那下面問題來了：人類能夠利用的淡水約占總水儲量的多少？

【分析】雖然地球上的水資源非常的豐富，但是能供人類直接利用的淡水卻很少，只有2.53%，而97.47%都是含鹽量很高的咸水（邊說邊展示餅圖）。那有同學(xué)可能就會說，可以把海水淡化成淡水呀。海水淡化的成本很高，目前的技術(shù)還不能實現(xiàn)大批量地進行淡化，所以盡管地球上的水資源很豐富，但能供人類使用的淡水資源是極度短缺的。聯(lián)合國在1977 年就向全世界發(fā)出警告：“水，不久將成為一個深刻的社會危機。”未來可能會出現(xiàn)為了爭奪水而引發(fā)戰(zhàn)爭。

二、我國屬于嚴重缺水國家

【過渡】了解完世界水資源的分布情況，下面我們再來了解我們國家的水資源的狀況

【提問】1.中國水資源總量居世界第幾位? 【回答】我國水資源總量居世界第六位 【提問】那是不是就說我們國家水資源很豐富呢？

【分析】雖然我們國家的水資源總量居世界第六位，但眾所周知，我們國家人口眾多，因此人均水量是很少的。【展示】部分國家的人均水量圖

【分析】我們國家的人均水量遠遠達不到世界的平均水平，所以我們中國屬于嚴重缺水的國家。但生活在南方的我們似乎感受不到這缺水的危機？為什么呢？因為我們國家的水資源分布不均衡（展示我國各地區(qū)的人均水量）南多北少、南澇北旱。為了緩解缺水的局面，國家實施了“南水北調(diào)”工程。

三、愛護水資源

【過渡】有人說假如地球上的水是一缸的話，淡水就是一瓢，人類可用的只是一勺，而現(xiàn)在這一勺水也快被弄臟了，為了別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水，所以我們一定要愛護水資源。那我們怎么個愛護法呢？具體從哪兩方面入手？

【回答】第一方面要節(jié)約用水，第二方面要防治水體污染。【展示】節(jié)水標記

【提問】這是什么圖標？

【回答】這個是我們國家的節(jié)水標記

【講解】對，這個是我們國家的節(jié)水標記，象征著要像對待掌上明珠一樣來對待每一滴水。

【討論】那日常生活當中我們?nèi)绾巫龅焦?jié)約用水呢？ 【回答】1.用洗菜水、淘米水澆花、沖廁所。

2.用洗衣服的水拖地、沖廁所。

3.水龍頭壞了要及時修理。

【投影】在農(nóng)業(yè)上，農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，在工業(yè)上，工業(yè)用水重復(fù)利用示意圖

【小結(jié)】節(jié)約是我們中國的傳統(tǒng)美德，一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家從這一刻開始要注意節(jié)約用水，并且把這種節(jié)約用水的意識不斷地講述給身邊的人，讓越來越多的人行動起來，共同來愛護我們的水資源。

【提問】水污染也是減少水資源的一個主要方面，水體污染的來源有哪些？ 【回答】工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染 【討論】水污染的危害

【展示】播放水體污染的有關(guān)視頻 【提問】防治水體污染的措施有哪些？

【回答】（1）工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝，減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準；（2）農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；（3）生活污水也應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放。【小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識點 【課堂練習】

1.水是生命之源，保護水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責任。下列做法不能節(jié)約用水的是（）

淋浴擦肥皂時暫時關(guān)上噴頭

B.洗衣后的水用來拖地

C.水龍頭壞了,立即進行修理

D.用水管不間斷地沖洗汽車 2.地球上可以直接利用的淡水不足總水量的1%，節(jié)約用水、保持水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列做法中，不能達到目的的是（）。A.政府給每戶居民發(fā)放節(jié)水龍頭

B.用噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田

C.將工業(yè)廢水處理達標后排放

D.將生活污水經(jīng)陰溝排放 3.愛護水資源主要從_____________和____________兩方面采取措施。4.水體污染源主要有____________、_____________、______________。板書設(shè)計

課題4 愛護水資源

一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺 二、我國水資源的狀況

三、愛護水資源 1.節(jié)約用水 2.防治水體污染

第四篇：愛護水資源教學(xué)設(shè)計

課題4 《愛護水資源》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】 知識與技能：

1、了解世界和我國的水資源狀況；

2、了解水污染問題，形成節(jié)水和愛護水資源的意識。

3、知道并能說出水體污染的來源及防治方法。過程與方法：

通過了解世界和我國的水資源狀況，讓學(xué)生學(xué)會用辯證的方法來看問題，形成節(jié)水和愛水意識。情感態(tài)度價值觀：

1、在合作中增強團結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

2、初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。【教學(xué)重點】

理解保護水資源的重要意義。【教學(xué)難點】

讓學(xué)生初步形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。【教學(xué)用具】多媒體、學(xué)案、用水情況調(diào)查表 【教學(xué)方法】合作探究、小組討論、講授法 【教學(xué)過程】 [引入]請問哪位同學(xué)知道這是什么圖標？（屏幕展示中國節(jié)水標志）我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛水？又應(yīng)該如何節(jié)水、愛水呢？今天我們大家共同來學(xué)習課題4《愛護水資源》。[板書] 課題4愛護水資源

[過渡] 請同學(xué)們看大屏幕，現(xiàn)在屏幕上出現(xiàn)的這顆蔚藍色的星球是什么？（生：地球）那為什么地球被稱為“蔚藍色的星球”呢？（生答）既然如此，地球的水資源豐富嗎？請繼續(xù)看大屏幕。[展示]一系列水資源缺乏的圖片。（學(xué)生感到震驚）

[提問]看到這些圖片，你有什么感想？那地球到底缺不缺水？缺的是什么水？

（學(xué)生閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)案上的“自主學(xué)習”部分。）

[活動]以小組為單位，互相討論，完成導(dǎo)學(xué)案上“合作探究”中的第一題。

（以小組為單位，展示討論的結(jié)果。）[出示]我國各地區(qū)人均水量（61頁圖3-28）

[討論]由圖中我們可以得到哪些信息呢？小組討論后作答。

[提問]由圖中得出我國的水資源分布不均勻，那我們應(yīng)該如何來解決這一問題呢？小組間互相討論，找出解決措施。

[過渡]既然水資源如此短缺，那我們應(yīng)該如何做呢？（生：愛護水資源）那我們要如何愛護水資源呢？請同學(xué)們閱讀課本61至63頁，并互相討論“合作探究”中的第二題。[提問]結(jié)合課前所做的“用水情況調(diào)查表”，談一談我們在生活中應(yīng)如何節(jié)約用水呢？

[展示]水污染的幾幅圖片。

[講解]農(nóng)業(yè)上化肥的大量使用、生活中含磷洗滌劑的使用，都會使得水中的營養(yǎng)元素過多，致使水生藻類植物大量瘋狂生長，致使水中的魚類等生物因缺氧而死，這種現(xiàn)象就是“水體富營養(yǎng)化”。因藻類植物的顏色不同，會使海水呈不同的顏色，在海洋中被稱為“赤潮”。[總結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲呢？

[練習]請同學(xué)們完成學(xué)案上的練習，每組先做完的同學(xué)將答案展示到黑板上。

[評價]請大家互相檢查各組的答案，看哪個組做得又快又好。[提問]大家完成得都很不錯，現(xiàn)在我們再來看我國的節(jié)水標志，每組互相討論，這個標志中有什么樣的寓意呢？大家各抒已見。

[提問]最后請大家來看這幅廣告畫，認真觀察后為它配上一條廣告語吧！（要有創(chuàng)意哦！）【板書設(shè)計】

課題4 愛護水資源

一、人類擁有的水資源：豐富 短缺

二、愛護水資源 ｛

節(jié)約用水

防止水體污染：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活

【教學(xué)反思】

從考試的重難點上看，《愛護水資源》不是中考的重點內(nèi)容，考試當中出現(xiàn)較多的是一些開放性的題，如“舉一例節(jié)約用水的做法”。另外，對于學(xué)生來說，課本上的內(nèi)容比較容易理解，通過閱讀課本，學(xué)生基本上可以解決本課的知識點。因此，這節(jié)課中，我總體的教學(xué)思路是：貫徹本縣的教學(xué)方法——四環(huán)節(jié)教學(xué)法，給出自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題閱讀課本并從課本找出相關(guān)的知識點，然后再通過討論的形式解決自學(xué)指導(dǎo)上的相關(guān)問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答，作相應(yīng)的講解。整節(jié)課中，學(xué)生參與度較高，學(xué)習熱情高漲，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本節(jié)課的不足之處我認為：如果條件充足，應(yīng)該讓學(xué)生提前幾天收集水污染與防治的相關(guān)資源，課上拿來展示，效果會更好。

第三單元課題4《愛護水資源》

教學(xué)設(shè)計

正定縣南牛中學(xué)

蘇立娜

第五篇：《愛護水資源》教學(xué)設(shè)計

《愛護水資源》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.知識與技能：

(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況

(2)了解世界和我國的水資源情況

(3)掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施

2.過程與方法：通過對水資源的了解，學(xué)習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限

3.情感態(tài)度與價值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責任感

(2)初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成 節(jié)約用 水、保護環(huán)境

的良好品德。

【教學(xué)重點、難點】認識水資源的重要性，并積極投身于愛護水資源、保護水資源的行動中。

二、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)內(nèi)容（教師活動）

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

【播放視頻】

中央10臺有關(guān)水的實況錄像

觀看錄像，思考認識水與人類的關(guān)系。

通過真實的社會情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生怎么才能“愛護水資源、保護水資源”的學(xué)習熱情。

環(huán)節(jié)

二、認識水資源的匱乏是人類面臨的一大危機，以及水資源匱乏的原因

教學(xué)內(nèi)容（教師活動）

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

【展示圖片】灌溉的水田已經(jīng)干涸，灌溉用的罐子卻成了擺設(shè)

觀察思考

直觀感受水資源對人類的威脅，從內(nèi)心深處觸動學(xué)生對“水危機”的認識。

【展示教材P70圖4-4和圖4-5】世界及中國各城市人均水量示意圖。

分析討論途中數(shù)據(jù)所反映的出來的問題：（1）我國是人均水量最小的國家；（2）我國的許多地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟發(fā)展的局面了。

既讓學(xué)生進一步認識我國水資源的現(xiàn)狀，同時培養(yǎng)學(xué)生分析處理圖表數(shù)據(jù)的能力。

【提供數(shù)據(jù)】目前世界范圍每8秒就有一個兒童因喝不到飲用水而死亡。

傾聽感受

通過“8秒”與“死亡”的關(guān)系，讓學(xué)生進一步認識水資源的重要性。

【提出問題】地球約3/4被水覆蓋，但為什么有的地方會出現(xiàn)缺水的現(xiàn)象呢？

討論交流，總結(jié)水資源短缺的原因：（1）人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加；（2）未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放、農(nóng)藥化肥的不合理施用。

培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析、解決生活中實際問題的能力。

環(huán)節(jié)

三、認識水污染的危害及主要途徑

教學(xué)內(nèi)容（教師活動）學(xué)生活動設(shè)計意圖

華等圖片等。

展示由于污染造成的各種危害圖片

包括垃圾引起的水污染、熱污染、赤潮、水觀看思考，并列舉自己所知道的水污染事件。

通過圖片和學(xué)生交流，一是引發(fā)學(xué)生共鳴，二是為學(xué)生分析、總結(jié)水污染的原因奠定基礎(chǔ)。

湖北省宜昌市流行著這樣的順口溜：“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水質(zhì)變壞，八十年代魚蝦絕代，九十年代拉稀生癌”。

傾聽感受

以典型事例觸動學(xué)生。

【提出問題】根據(jù)上述討論，你認為水污染的主要原因有哪些？

總結(jié)水污染的原因：（1）工業(yè)的“三廢”排放；（2）農(nóng)業(yè)農(nóng)藥化肥的不合理使用；（3）生活污水的任意排放。

培養(yǎng)學(xué)生從散亂的事實性材料中提煉概括核心觀點的能力。

環(huán)節(jié)

四、為“愛護水資源、節(jié)約水資源”獻計獻策

教學(xué)內(nèi)容（教師活動）

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

【提出問題】針對世界水資源的現(xiàn)狀，你想對全人類提出什么希望呢？

討論得出：為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護水，力求做到：（1）節(jié)約用水；（2）防治水污染。

一是增強學(xué)生對自然和社會的責任感”；二是培養(yǎng)學(xué)生具有立足天下，胸懷大局的思想意識。

【提出問題】“不做言語的巨人，行為的矮子”，那么在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？從中你有哪些啟示？

集思廣益，制定節(jié)水行動計劃：（1）不用過量洗滌劑、洗衣粉；（2）洗手、洗臉、刷牙時隨手關(guān)水龍頭；（3）發(fā)明節(jié)水型的熱水器；……

讓學(xué)生認識到有計劃，更要有行動，才能實現(xiàn)希望。

環(huán)節(jié)

五、課后作業(yè)

每小組設(shè)計一則“愛護水資源”的公益廣告(可以手繪，也可以制作)，張貼在本班教室(或校園的公告欄)。