第一篇：六年級語文上冊第一單元測試卷

六年級語文上冊第一單元測試卷

一、漢字識辨寫。（共22分）

1、看拼音寫詞語（8分）

pùbùyínsòngjìng mìmànyóu

()（）（）()

yùnhánhōngkǎoshēnqūshēnqū

()()()（）

2、用“√”選擇正確的讀音。（4分）

傾吐（qīnɡ qiōnɡ）唱和（h?ha）層次（c?nɡ ch?nɡ）屏息（pínɡ bǐnɡ）梳妝（shū suō）膽顫（zhàn chàn）樹冠（ɡuānɡuàn）磅礴（pánɡ bànɡ）

3、辨字組詞。（4分）

津（）邀（）驅（）喧（）律（）遨（）軀（）暄（）

4、辨析字義（填序號）。（2分）

a、返璞歸真()①真實。②的確；實在。③本性；本原。．

b、津津樂道()①道德。②說。③道路。．

c、別有深意()①類別。②另外。③區別。．

d、隨心所欲()①欲望。②想要；希望。③將要。．

5、詞語積累。（4分）

旁（）斜出駐足（）望（）氣長舒（）高望重返（）歸真（）地而起（）然大物（）然而起

三、句子萬花筒。（15分）

1、填詩句，寫作者。（5分）

（1）造物無言卻有情，（）

（2）今夜偏知天氣暖，（）

（3）此夜曲中聞折柳，（）

（4），化作春泥更護花。（）

（5），不知云與我俱東。（）

2、選擇題（4分）

（1）、下列各組中修辭正確的一組是（）

人們都說“桂林山水甲天下。”

他難道不像一個真正的守門員嗎？

森林伸出有力的臂膀，發出歡快的呼嘯聲。

大蟲見掀他不著，吼一聲，震得山崗也動了。

Ａ、比喻 反問 擬人 陳述Ｂ、比喻疑問 夸張 擬人Ｃ、引用反問 擬人 夸

張

（2）、下面句子正確的是（）

A、面對這突如其來的情況，我們要保持冷清的頭腦。

B、孫爺爺是我們的校外輔導員，他德高望重，受到我們的衷心愛撫。

C、桑那沉靜著，久久地坐在床前。

D、雖然自己做的書有些粗糙，但是同學們對這些書格外珍愛。

（3）、下列句子形式改變后意思不同的一組是（）

A、這件事你得告訴他。B、沒有誰不被山城的夜景所迷住。

這件事你非告訴他不可。有誰不被山城的夜景所迷住？

C、學習語文要下功夫。D、這件事容易做好。

學習語文不能不下功夫。這件事不容易做好。

（4）、“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。”這句話縮寫到

最簡程度的一句是（）

A、我看到了長頭發下面的臉。B、我看到了他。

C、我看到了他的臉。D、我看到了臉。

3、句子加工廠。（6分）

（1）無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。（縮寫句字）

（2）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改成陳述句）

（4）老橋，你如一位德高望重的老人。（改成感嘆句）

（5）踏上一條幽徑，我獨自一個人單獨去訪問我的朋友。（修改病句）

（6）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中。（改為雙重否定句）

四、排序（6分）

（）這就是世界聞名的“諾貝爾獎金”。

（）他一共有150項發明。

（）在他臨終前寫了一份遺囑，要求將他的遺產分成兩部分。

（）這些發明使他得到很多錢。

（）其中一部分錢用來獎勵各個領域中杰出的人。

（）諾貝爾的一生都是在實驗中度過的，他戰勝了一次次實敗，獲得了一次

次的成功。

五、根據課文原文天空（5分）

（1）《山中訪友》這篇散文，作者帶著去探訪了、、、等自然界的朋友，表達了了作者。

（2）《山雨》一課按照、、的順序，從、兩個方面寫雨中的景色，從中可以體會到作者對山雨的感情。

六、理解與感悟。（18分）

（一）（8分）

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香拾一片落葉，細數精

致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這

短暫而別有深意的儀式捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間的隆隆回聲。

1、這段文字選自課文《》作者是。（1分）

2、從文中找出詞語的近義詞和反義詞。（2分）

近義詞：蘊含——（）奧秘——（）

反義詞：精致——（）短暫——（）

3、文中“短暫而別有深意的儀式”指的是。（1分）

4、在文中的 空白處加上適當的標點符號。（1分）

5、由文中的 ” “”“ ”三個字，我們可以知道作者是

從、和、三個不同的角度來寫自己對大自然觀察中的感受的。（3分）

（二）雨（10分）

雨，淅淅瀝瀝地洗刷著灰沉沉的天空，將飄浮著的塵埃（āiái）壓到了

地面。剎（shā shà）時，污塵被沖到了水溝，沖到了小溪，沖到了大河。這，就是心靈的洗禮。

雨，“嘩嘩”地下著，在空中密集成一張雨簾。我呆坐在屋檐下，①心如雨

簾般惆悵、壓抑。

雨，不斷地演奏著新編的樂章。“咚咚咚??”雨敲打著瓦礫，發出動人的旋律。又似一位好友，欲打開我緊閉深鎖的心窗。但雨簾又是何等的密啊！就連

一枚細針也難以逃脫法網，更何況??“唉——又如何呢??”我愁眉深鎖，苦

思冥想。

突然雨中出現一個弓形般的身影，只是緩緩地挪動著。漸漸地她走近了。②她是

一位年邁的老人，皺紋如同水溝般深邃（suí suì）又清晰??她摔倒了，重重

地癱倒在了地上。我立馬起身，但我停住了：她的身體漸漸隱動起來??手用力

地支撐著地面??全身依附在拐杖上??漸漸地，她起來了。我屹住了，癡呆了，③她步履艱難地，又一步一步地向前挪動著，挪動著，不久，便消失在我的視線

中，④我的眼眶早已濕潤。

瞬時，雨停了。不久，天邊掛起了絢（xù xuàn）麗的彩虹，繽紛的彩虹。

頓時，我恍然大悟：“困難不是一個無底洞，無盡的泥沙終能填滿這龐大的缺口，關鍵在于你水滴石穿的堅定與愚公移山的毅力。”

“啊！最美麗的彩虹！”我不禁感嘆道。

1、用“√”在文中的括號里選擇正確的讀音。（2分）

2、聯系上下文理解詞語。（2分）

苦思冥想：

恍然大悟：

3、指出文中標有序號的四個畫線句子分別屬于什么描寫方法。（2分）

①②③④

4、根據短文內容，填空。（2分）

（1）“我的眼眶早已濕潤”，是因為。

5、用“～～”畫出文中點名中心的句子。（1分）

6、本文要表現的主題可以用一句歌詞來概括：。（1分）

七、口語交際角。（4分）

通過對本單元幾篇課文的學習，你一定從許多方面得到了收益。請你從中選取

一個或幾個方面跟同學、老師交流一下自己的學習收獲。

八、作文30分

暑假生活真是豐富多彩。你可能游覽了風景名勝，可能參加了有意義的活動，也可能幫父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收獲和大家分享呢？把它

寫下來，注意寫出自己的感受和體會，題目自擬，字數在400字以上。

第二篇：蘇教版六年級上冊語文第一單元語文測試卷

蘇教版六年級上冊語文第一單元語文測試卷

一、2、看拼音寫詞語，要求寫得正確、美觀。（8分）

táocíyōulǜyǐnbìliándāo

（）（）（）（）

róngqiàwūjǐshuòguǒkāngkǎi

（）（）（）（）

3、判斷下面各句是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”，并把正確答案寫在橫線上。（10分）⑴“老子是我國古代偉大的思想家。”與“他真是沒大沒小，竟然干兒子打老子的事。”中的“老子”讀音相同。（）

⑵“他在這一方橫行霸道。”中的“橫”應讀作“héng”。（）

⑶群眾載歌載舞歡迎人們解放軍進城。（）

⑷“負隅頑抗”的“負”的意思是“依從，依靠”。（）

⑸“他很大氣，不會計較這幾個錢。”與“這種布的顏色和花樣看著很大氣”中的“大氣”意思一樣。（）

⑹“世界屋脊”指的是青藏高原。（）

⑴⑵⑶

⑷⑸⑹

4、根據要求做答。（8分）

⑴太陽公公露出了燦爛的笑臉。（仿照句子寫一句話）

⑵用“首先……接著……然后……最后……”造句。

⑶大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。（直接在原句上修改）

⑷（）在老師的辛勤培養下，我們這些小樹（）能長成參天大樹。（填上恰當的關聯詞）

5、回憶讀背過的詩文填空。（14分）

⑴ 身為中國人，我們愛桂林山水的，杭州西湖的，黃山、廬山的，長江、黃河的。

⑵愛我中華，，是一家。我知道這個大家族里不僅有漢族，還有、、等少數民族。

⑶本單元，我們學習了兩首經典的愛國詩，我會默寫寫的：

二、閱讀美苑。（10+18=28分）

4、默寫一句關于愛國的名人名言。（2分）

(二)打開心中的那把鎖

一代魔術大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內打開無論多么復雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個富有挑戰性的目標：要在60分鐘之內，從任何鎖中（掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進去，并且不能有人在旁邊觀看。

英國一個小鎮的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰，有意考驗他。他們特別打制了一個（堅固、結實）的鐵牢，配上一把看上去非常復雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。胡汀尼接受了這個挑戰。他穿上特制的衣服，走進鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關了起來，大家遵守規則轉過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結果老門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。

小鎮居民故弄玄虛，考驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

曾經有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練說：“我實在是跳不過去。”教練問：“你心里在想什么？”他說：“我一沖到跳線時，看到那個高度，就覺得我跳不過去。”教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上?摔?過去，你的身子也一定會跟著過去。”他撐起竿又跳了一次，（果然、竟然）越過。

其實，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。

1、選詞填空。（4分）

2、據義寫詞。（從文章中找出有關詞語。）（2分）

（1）特別打制。（）

（2）小鎮居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗了這位大師。（）

3、用“”劃出短文中揭示中心的語句。（2分）

4、認真讀短文，完成填空。（5分）

胡汀尼是一位，他的絕活是，然而面對英國某小鎮的居民的挑戰，他。你覺得其中的原因是。一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個高度，但最終他越過了，這是因為。

5、寫出你讀了短文后，從下列句子的悟出了什么，注意加點的詞語。

教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上?摔?過去，你的身子也一定會跟著去。”

。（2分）

6、由胡汀尼的失敗，你想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請你聯系生活實際或者你的見聞，對這位一代魔術大師講講自己的看法或對他提些建議，可以舉個事例談。

（2分）

三、作文天地。（30分）

題目：我想

提示：

1、也許你想在家接待客人，也許你想去溜冰，也許你想去彈琴，也許……

2、要求內容具體，語句通順，不少于500字。

（二）99分的苦惱

我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅。在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（引發引起發生）一場暴風驟雨的可能。

每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來數落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數落卻有了發展。原來用的是第二人稱單數，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子做作業。

皇天不負苦心人。不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（走沖邁）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來一個99分。

我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”

我大為震驚，本想頂回去：“你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”

我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”

妻子有點不解，我繼續說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能，第一個是你笨。” “這不可能。”。

“那就是第二種可能：我笨。”

“我看這樣說，還比較恰當。”

“但是、這也并不能怪我。想當年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；搖了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

1、理清文章思路，把下面括號各部分內容的幾句話分別填入相應的括號內。（只填序號）（4分）

A．媽媽不滿意孩子的考試成績。B．父母對女兒寄予了很高的期望。

C．矛盾暫時得到緩減。D.99分引起的**。

事情的起因（），事情的經過（）（），事情的結果是（）。

2、畫線部分一連用了五個“比”字，目的是突出。（2分）

3、結合上下文，分別填入最恰當的詞語。（2分）

4、面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。（3分）

孩子的苦惱：____________

“媽媽”的苦惱：

“我”的苦惱：_________________________________________ _

5、下列對本文結尾含義和作用的理解，不正確的一項是（）。（填序號）（2分）

A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。

C．語言幽默風趣，讓人發出苦惱的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

6、看了這篇文章，你有哪些感受？（3分）

7、多項選擇：作者的寫作意圖。()（3分）

A．不能把分數作為評價學生學習好壞的唯一標準。

B．針對應試教育的社會弊端，說明實施素質教育的必要。

C．家長不要對孩子不切實際地苛求。

D．父母要正確對待孩子，注意教育方法。

E．孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。

F.希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環境等。

三、作文天地。（30分）

在生活中,你的父親(母親)也許很隨和,也許他（她）并不完美，有這樣那樣的缺點……那么你心目中的父親（母親）是什么樣的呢？你知道如何為父嗎？

請以“假如我是父親（母親）”為題，寫一篇想象作文，500字左右。

第三篇：人教版六年級語文上冊第一單元測試卷及參考答案

人教版小學語文六年級上冊第一單元測試卷

班級 姓名 等級

一、看拼音寫詞語。

yín s?ng dǒu qiào shēn qū yùn hán

()()()()ào mì xiá ka jìng mì jùn qiào

()()()()hōng kǎo qín miǎn páng b? qīn qì

()()()()

二、詞語填空。

（）高（）重（）心所（）（）（）深長

（）然大（）全（）（）注 橫（）直（）

（）（）淑女 花色（）（）（）（）樂道

（）（）攘攘（）（）玉立 行色（）（）

三、日積月累。

1、落紅不是無情物。（龔自珍）

2、今夜偏知春氣暖。（劉方平）

3、造物無言卻有情。（張維屏）

4、今夜曲中聞 折柳。（李 白）

5、臥看滿天云不動。（陳與義）

四、句子轉換和仿寫。

1、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

（換一種說法，意思不變。）

2、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

（仿照句式，學習作者的寫法，你也來跟山里的“朋友”打打招呼。）

五、課內閱讀《草蟲的村落》（節選）

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑讕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們（）地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

（1）從文中找出與下列詞語意思相近的詞語

美麗（）閑談（）疲倦（）

（2）在片段中的括號里填上合適的四字詞語。

（3）“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。”這句話中“——”的作用是（）。

A解釋說明 B聲音延長 C表示轉折

（4）作者充分發揮豐富的想象，片段中主要運用的修辭手法是（）。

A比喻和擬人； B夸張和排比； C反頭和比喻

（5）作者在片段中也表達了自己的獨特感受，找出表現作者獨特感受的語句，用“～～”畫出來。

（6）用“——”畫出文中的比喻句，并找出本體和喻體。7.抄寫你喜歡的句子并寫寫為什么喜歡? 課文中四處“——”的作用有所不同，其中第二處表示（），第 四處表示()。（3分）

3、課文分()、（）兩方面來寫山雨之美。第8自然段則主 要抓住關鍵詞()。

六、閱讀短文，完成練習。山 雨 來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來了。

先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來 —— 沙啦啦，沙啦啦?? 像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近??

雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。

不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發出異常清脆的音響——

丁——冬——丁——冬?? ||

仿佛是一場山雨的余韻。

1、文中運用了三種修辭手法，分別是：

2、課文中三處“??”的作用是一樣的，表示（）。4.、縮句：飄飄灑灑的雨絲是無數清潔柔軟的手指。

5、為什么說雨改變了山林的顏色？

1七、習作。

秋天來了！請你抓住家鄉秋天最美麗的景色，寫一篇文章，表達你對家鄉的熱愛之情。題目自擬，字數在400字以上，力求工整清楚。

參考答案和評分標準（總分120 卷面分5分）

一、看拼音寫詞語。（12分）

（吟誦）(陡峭)(身 軀)(蘊 含)(奧秘)(俠客)(靜謐)(俊 俏)(烘烤)(勤勉)(磅礴)(親戚)

二、詞語填空。（12分）

（德）高（望）重（民）心所（向）（意）（味）深長（恍）然大（悟）全（神）（貫）注 橫（沖）直（闖）（窈）（窕）淑女 花色（斑）（斕）（津）（津）樂道（熙）（熙）攘攘

（亭）（亭）玉立 行色（匆）（匆）

三、日積月累。（10分）

1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

2、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

3、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

4、今夜曲中聞 折柳，何人不起故人情！（李 白）

5、臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）

四、句子轉換和仿寫。（4分）

1.我站立之處成了看雨的好地方，沒有人能說這不是天地給我的恩澤。

2.你好，芬芳的野花！你綻開一幅笑臉，是在歡迎我的到來嗎？

五、20分（3分 3分 2分 2分 2分 4分 4分）

六、（21分）

1.比喻 擬人 排比（3分）

2.聲音延續 解釋說明 聲音延長（6分）3.音韻 色彩 幽靜（6分）4.2分 5.4分

七、習作。書寫5分，內容35分。

第四篇：人教版小學語文六年級上冊第一單元測試卷

人教版小學語文六年級上冊第一單元測試卷

班級 姓名 成績

一、看拼音寫詞語。（12分）

yín s?ng dǒu qiào shēn qū yùn hán（）()()()ào mì xiá kè

jìng mì jùn qiào()()()()hōng kǎo qín miǎn páng b? qīn qī()()()()

二、給多音字注音，并組詞。（8分）

奔（）（）冠（）（）

（）（）（）（）屏（）（）和（）（）

（）（）（）（）

三、詞語填空。（6分）

（）高（）重（）心所（）（）（）深長（）然大（）全（）（）注 橫（）直（）（）（）淑女 花色（）（）（）（）樂道（）（）攘攘（）（）玉立 行色（）（）

四、判斷題。正確的打“○”，錯誤的打“×”（10分）

1、課文《山中訪友》的友，概括地講是指“山林中的一切”，全文充滿了作者豐富的聯想和想象，表達了作者對大自然的熱愛之情。????（）

2、《草蟲的村落》中作者把花色斑斕的小圓蟲比作音樂演奏者，覺得他們演奏出的音樂優于人間的一切音樂，表達了作者對這些小精靈的喜愛。（）

3、課文《索溪峪的“野”》最后一句“人們，在這山水中返璞歸真了。”在全文中起了點明中心的作用。全文的結構是總分總。??????（）

4、“不拘一格”的“格”字在成語中的意思是“格子”。????（）

5、“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。”這句話中的“它們”指的是落花、落葉，“儀式”是指它們從枝上落下來的過程。????????????（）

五、日積月累。（13分）

1、落紅不是無情物。（龔自珍）

2、今夜偏知春氣暖。（劉方平）

3、，每于寒盡覺春生。（張維屏）

4、今夜曲中聞，何人。（李 白）

5、臥看滿天云不動。（陳與義）

6、不是花中偏愛菊。（元稹）

7、我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的，深深扎進泥土和巖層；頭發長成，變成樹枝，血液變成樹的，在年輪里、。

8、子曰：“，不亦說乎？ 不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

9、子曰：“吾十有五而志于學，三十，四十而，五十而，六十而，七十而從心所欲，不逾矩。”

六、句子轉換和仿寫。（4分）

1、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

（換一種說法，意思不變。）。

2、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

（仿照句式，學習作者的寫法，你也來跟山里的“朋友”打打招呼。）。

八、閱讀短文，完成練習。（17分）

（一）山雨

來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來了。

先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來—— 沙啦啦，沙啦啦……

像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。

不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發出異常清脆的音響——

丁——冬——丁——冬…… 仿佛是一場山雨的余韻。

1、用“||”線給課文分段。（2分）

2、課文中三處“??”的作用是一樣的，表示。

課文中四處“——”的作用有所不同，其中第二處表示，第四處表示。（3分）

3、課文分、兩方面來寫山雨之美。第8自然段則主要抓住關鍵詞 來寫，所以朗讀的時候要。（選擇序號寫在橫線上。）（4分）?語速加快，聲音輕柔。?語速稍慢，聲音輕柔。?語速稍慢，聲音響亮。

（二）小溪

我家門前有一條小溪流——極平常極平常的溪流，水位最高時水面也就四米寬，水小時，鼓足了勁，一下子就能跳過去。溪岸上長著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對岸便是大片的田地。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農村的無數條小溪相比，沒有任何更值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。

“當，當……”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開，眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷：瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中——胭脂紅，玫瑰紅，金紅，橘黃，檸檬黃，紫羅藍，孔雀藍，湖藍，五光十色，美麗動人，像（）的熊熊火焰，像（）的燦燦黃金，像（）的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！

從此，我對小溪入了迷。上學前，放學后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。

1、選擇恰當詞語的序號填入文中。（3分）

① 銷熔 ②浮動 ③ 燃燒

2、劃“ ”的句話運用了、兩中修辭手法，從中我體會到了（4分）

3、“然而，我卻非常喜歡它。”這句話在文中起了 作用。（1分）

九、習作。（30分）

請把自己想象成大自然中的一員，以《我是 》為題，展開豐富的聯想和想象，寫一篇500字左右的作文。先把題目補充完整（如：我是一棵樟樹、我是風、我是一顆小石子??），然后有條理地寫下來，要求句子通順，字跡清楚。

2008-2009 小學語文第十一冊第二單元試卷

一、看誰寫得既準確又漂亮（看拼音，寫詞語）。(10分)Ji? chū yì rán miǎn lì qī liáng kuáng fēng nù háo()()()()()Jiān jù zhēn zhì a lia bì miǎn qǐn bù ān xí()()()()()

二、選詞填空。（4分）

1、周密 精密 ①他對這件事情安排得很（），你無需勞神了。②這么（）的儀器，我還是第一次看到。

2、毅然 斷然

①他留學回國后，（）獻身祖國的科學事業。②對這無理要求，他（）拒絕了。

三、給黑體字選擇合適的解釋，把序號填在括號里。（4分）

1、在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。（）①婉辭，指父母死亡；②放棄養育；③拋棄，不愿意養育。

2、他們提出最后一個條件：清政府如果用本過的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。（）

①表示關心；②參與這件事，發表意向；③詢問。

四、我會按要求寫詞語。（14分）

1、照樣子，寫詞語。（9分）① 笑嘻嘻（ABB式）

（）（）（）② 大模大樣（ABAC式）

（）（）（）③ 空空如也（AABC式）

（）（）（）

2、把下面的名言補充完整。（5分）

①我們愛我們的民族，（）。（周恩來）②我是（），我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）③（），唯有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）④我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就（）（）。（巴金）

五、句子創作沙龍（按要求改寫句子）。（6分）

1、人怎能不可以向命運挑戰？（改為陳述句）

2、湖面平靜。（改為比喻句）

3、看了《雷鋒》這部電影，我受到了教育。（改為反問句）

4、河水流淌。（改為擬人句）

六、閱讀訓練場

（一）課內閱讀（18分）

詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把（）鏟平，哪里要把（）改小，都要經過勘測，進行（）計算。詹天佑經常勉勵工作人員□說□們的工作首先要（）□不能有一點兒馬虎□大概□差不多□這類說法不應該出自工程人員之口□他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上（），（）。塞外常常（），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他（）勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想∶（）否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

１、文原文內容填空。（6分）

２、給文中“□”處的句子加上標點符號。（4分）３、用“﹋”畫出文中寫詹天佑勘測線路工作條件惡劣的語句。４、在這段話中找出兩組近義詞。（4分）

（）——（）（）——（）

5、讀文章最后一句詹天佑想法的句子，這些想法表現了詹天佑（）的思想感情和（）的堅強決心。（4分）

（二）課外閱讀（14分）

董存瑞向四周一看，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他兩次把炸藥包放到橋沿上，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。這時候，嘹亮的沖鋒號吹響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近。萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。導火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花。火花照亮了他尋鋼鑄一般的臉。我秒鐘、2秒鐘??他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方□用盡力氣高喊著□同志們□為了新中國□沖啊□ |

1、給最后一句加上標點。2.5分

2、用“||”給這段話分三層，用標題形式概括層意。6分。⑴＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶＿＿＿＿＿＿＿

3、概括這段話的意思。1分

4、這段話中最能體現董存瑞為建設新中國視死如歸，英勇獻身精神的動詞有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2.5分

5、用 “——”畫出描寫人物神態的句子。2分

七、作文（30分）

圍繞“祖國在我心中”的主題寫一篇演講稿。要求：注意結合具體材料把要表達的觀點說清楚。

小學語文第十一冊第二單元試卷

看誰寫得既準確又漂亮（看拼音，寫詞語）。(10分)Ji? chū yì rán miǎn lì qī liáng kuáng fēng nù háo()()()()()Jiān jù zhēn zhì a lia bì miǎn qǐn bù ān xí()()()()()

二、選詞填空。（4分）

1、周密 精密

①他對這件事情安排得很（），你無需勞神了。②這么（）的儀器，我還是第一次看到。

2、毅然 斷然

①他留學回國后，（）獻身祖國的科學事業。②對這無理要求，他（）拒絕了。

三、給黑體字選擇合適的解釋，把序號填在括號里。（4分）

1、在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。（）①婉辭，指父母死亡；②放棄養育；③拋棄，不愿意養育。

2、他們提出最后一個條件：清政府如果用本過的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。（）

①表示關心；②參與這件事，發表意向；③詢問。

四、我會按要求寫詞語。（14分）

1、照樣子，寫詞語。（9分）① 笑嘻嘻（ABB式）

（）（）（）② 大模大樣（ABAC式）

（）（）（）③ 空空如也（AABC式）

（）（）（）

2、把下面的名言補充完整。（5分）

①我們愛我們的民族，（）。（周恩來）②我是（），我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）③（），唯有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）④我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就（）（）。（巴金）

五、句子創作沙龍（按要求改寫句子）。（6分）

1、人怎能不可以向命運挑戰？（改為陳述句）

2、湖面平靜。（改為比喻句）

3、看了《雷鋒》這部電影，我受到了教育。（改為反問句）

4、河水流淌。（改為擬人句）

六、閱讀訓練場

（一）課內閱讀（18分）

詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把（）鏟平，哪里要把（）改小，都要經過勘測，進行（）計算。詹天佑經常勉勵工作人員□說□們的工作首先要（）□不能有一點兒馬虎□大概□差不多□這類說法不應該出自工程人員之口□他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上（），（）。塞外常常（），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他（）勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想∶（）否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

１、文原文內容填空。（6分）

２、給文中“□”處的句子加上標點符號。（4分）

３、用“﹋”畫出文中寫詹天佑勘測線路工作條件惡劣的語句。４、在這段話中找出兩組近義詞。（4分）

（）——（）（）——（）

5、讀文章最后一句詹天佑想法的句子，這些想法表現了詹天佑（）的思想感情和（）的堅強決心。（4分）

（二）課外閱讀（14分）

董存瑞向四周一看，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他兩次把炸藥包放到橋沿上，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。這時候，嘹亮的沖鋒號吹響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近。萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。導火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花。火花照亮了他尋鋼鑄一般的臉。我秒鐘、2秒鐘??他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方□用盡力氣高喊著□同志們□為了新中國□沖啊□ |

1、給最后一句加上標點。2.5分

2、用“||”給這段話分三層，用標題形式概括層意。6分。⑴＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶＿＿＿＿＿＿＿

3、概括這段話的意思。1分

4、這段話中最能體現董存瑞為建設新中國視死如歸，英勇獻身精神的動詞有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2.5分

5、用 “——”畫出描寫人物神態的句子。2分

七、作文（30分）

圍繞“祖國在我心中”的主題寫一篇演講稿。要求：注意結合具體材料把要表達的觀點說清楚。

六年級上冊第六周家庭作業布置

班級

姓名

一、看誰寫得準確又漂亮(看拼音,寫詞語)。

gē bǎn bào yuàn qīng tīng xiān qǐ

kuíwú

bào qiàn jia yì

（）（）（）（）（）()

shūshì

gān gà

huāng táng gē shě

zìyuàn zìyì

dà chīyì jīng（）（）（）（）（）（）

二、把詞語補充完整。

（）驚（）跳

怒（）圓睜

憂（）忡忡 十指連（）

張（）結（）

（）舞（）蹈

三、選詞填空

1、抱怨

埋怨

①一到星期天，媽媽總是向爸爸（）兒子的不聽話，淘氣。②我（）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。

2、安靜

平靜

①老師說：“班會就要開始，請大家（）。” ②西湖（）得像一面鏡子。

四、把句子補充完整，并寫出出處。

1、輕諾必（）。（）２、民無信（）。（）３、不精不誠，（）。（）

４、誠者，（）；誠之者，（）。（）

５、有所期諾，（）；有所期約，（）。（）

五、選擇關聯詞語填空。

不但??而且??

因為??所以??

即使??就?? 既然??就??

雖然??但是??

如果??就?? １、李小鵬的爸爸（）會開汽車，（）會修理汽車。

２、你（）能得到老師和同學的信任，（）更要把班上的工作做好。３、（）他熱心幫助同學，（）受到老師的表揚，同學的贊譽。４、今天早晨（）下著大雨，（）我們班同學沒有一個遲到的。５、（）明天下雨，運動會（）延期舉行。

六、判斷句子的對錯，對的在括號里打“√”。

１、那<<唯一的聽眾>>中的老教授就是個聾啞人。（）

2、<<別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒有馬.()

3、<<窮人>>的作者是德國作家列夫·托爾斯泰.（）

七、按要求寫句子.1、在我的請求下,總算留住了一片潔白的雪地.改為把字句:__________________________________________________ 改為被字句:__________________________________________________

2、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎? 改為陳述句:__________________________________________________ _____________________________________________________________

3、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準備的殘疾人座椅,你快坐吧!”

改為間接轉述句:_______________________________________________ ______________________________________________________________

八、根據課文內容填空.1、<<窮人>>講的是（）和（）在（）的情況下,主動收養了（）的故事,表現了（）和（）寧可自己（）也要（）的美好心靈.這一課真實地反映了俄國社會現實的（）和窮人的（）.2、她的心跳得厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可.“這樣做”是指_______________________.“_____________”與“_____________”看似矛盾,實際上反映了桑娜__________________________的善良品質.九、閱讀小能手.(一)“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。” “哦？什么時候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小??一個還不會說話，另一個剛會爬??”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

1、用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句.2、用“～～”畫出描寫漁夫動作的語句.3、用“===”畫出描寫漁夫語言的語句.4、從文中可以看出漁夫是個怎樣的人? ________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。

他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”他認真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、從“四處尋找”中你體會到什么? ________________________________________________________________

2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3、文中守書攤的人是一個怎樣的人? ________________________________________________________________

4、補寫內容.他先是一塄,繼而眼睛一亮,心想:_____________________________________ _________________________________________________________________(三)一條小面包

從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包。”

這些饑餓的孩子們蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每人都想拿到最大的面包。最后，當他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，即沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站到一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的面包。她還親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了.第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”當小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了。”

1、聯系上下文,寫出下列詞語的意思.鬧饑荒:__________________________________________________ 蜂擁而上:________________________________________________

2、從哪些語句中感受到小格琳琴對面包師充滿了感激?請在文中用“______”畫出來.3、為什么格琳琴得到了獎勵? _____________________________________________________________________

4、你想對文中其他的小孩說些什么? _____________________________________________________________________

(四)蘇珊的帽子

蘇珊是個瘦小的小女孩，班上的同學都非常喜歡她。可是很不幸，她肚子里面長出了一個腫瘤。她住進了醫院，醫生給她做了三個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥——死神一爭高低，她的聰明和好學也能補上三個月拉下的課，然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣的一個小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

在蘇珊回學校里來上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重的在班上宣布: “從下星期一開始，我們學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子來到學校里，越新奇越好！”

星期一到了，離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口，遲凝著，總是沒有勇氣跨進去，她擔心，她猶豫，因為大家誰都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。

可是，令她感到意外的是，她跨進教室，發現班上每一個同學都帶著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得是那樣普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她和伙伴們見面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒發生.蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。

日子就一天天過去了。現在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子；而同學們呢，似乎也忘了。

1、從文中找出下列詞語的反義詞.果斷—（）

陌生—()

愚蠢—()

冷漠—（）

2、蘇珊出院后最大的痛苦是什么? _____________________________________________________________

3、老師讓同學們都戴自己最喜歡的帽子上學的用意是什么? _____________________________________________________________

4、讀了這則短文,你的感受是什么? _____________________________________________________________

十、習作小能手.生活中,人與人之間需要相互關心、幫助.這次習作,我們就來寫一寫體現人們相互關愛的事情.習作要求: 寫時注意人物的語言、動作、心理、活動等;要表達真情實感;題目自擬,字數不少于400字.

第五篇：蘇教版小學語文六年級上冊第一單元測試卷

賈閣小學六年級語文上冊第一單元測試題

班級姓名成績_________

一、看拼音，寫詞語。12分

táocíwūjǐkāituònúyìkāngkǎilián dāo

()()()()()()róngqiàyōulǜyīqiāngrèxuèhéngxíngbà dào

()()()()

二、把成語補充完整，并解釋所填字的意思。6分

負（）頑抗________悲憤欲（）_______

與世長（）________風帆（）空_______

三、按要求填寫詞語。15分

1、把成語補充完整。6分

銀（）素裹波（）壯闊街頭（）尾驚恐萬（）

2、訂正下面詞語中的錯別字。4分

堅苦奮斗（）克苦鍛煉（）

奮不顧生（）以經完成（）

3、根據情境填寫成語。5分

民族英雄鄭成功帶領官兵成功收復臺灣后，臺灣同胞個個；唐代詩人杜甫在聽聞官軍收復河南河北后更是。此外，能夠表達人物欣喜之情的成語還有：、、。

四、填入恰當的關聯詞。4分

（1）（）大家齊心協力，這次比賽（）能取得勝利。

（2）你（）答應過他，（）該跟他一塊去。

（3）小明的作業（）正確率高，（）書寫的很認真。

（4）()困難再大，我們（）要想辦法克服。

五、根據課文內容填空。12分

1、我們愛你——

桂林山水的，杭州西湖的，黃山、廬山的，長江、黃河的。——《我們愛你啊，中國》

2、《聞官軍收河南河北》是杜甫“生平第一首快詩”。其中，最能表達詩人喜悅心情的詩句是。。與杜甫并稱“李杜”的大詩人叫，他被人稱為“”，而杜甫被人譽為 “”。

3、這時，埃斯內爾又捧過_______________,深情的對肖邦說：“_________________ ,_________________ ,____________________！肖邦再也忍不住了，_______________________。他__________________從老師手里接過__________ ,回首望了望遠處的華沙城，然后_______________ ,_______________________。

4、讀完了《把我的心臟帶回祖國》后，我們被肖邦強烈的愛國精神深深地打動了。請你寫一句有關“愛國”的詩句或名言。__________________________________________________________________

六、閱讀《我不能忘掉祖國》，寫下自己的感受。21分

我不能忘掉祖國

1908年，宋慶齡15歲。這一年，她被父母送到美國留學，進了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學。

宋慶齡是個文靜而愛沉思的女孩子。她學習非常勤奮，尤其是想到將來要為窮苦的祖國人民做事時，她就更加刻苦地學習。∥

有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地搜集資料，認真地思索，做了充分準備。

在討論會上，一位美國學生站起來發言。他說：“我認為，歷史的發展是難以估計的，你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了。人民的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”

這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發言。

那位同學剛講完，宋慶齡就站了起來。教室里立刻靜下來了，宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用柔和的聲調說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去。總會有一天，東亞睡獅的吼聲將震動全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興在進行著艱苦卓絕的斗爭！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！” ∥

宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：“我不能忘掉中國，我對祖國充滿了理想和希望！” ∥

1、根據所分的段落，概括大意。9分

（1）

（2）

（3）

2、讀句子聯系上下文回答問題。6分

（1）這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。

“不以為然”是什么意思？宋慶齡對什么不以為然？為什么不以為然？

（2）“我不能忘掉中國，我對祖國充滿了理想和希望！”6分

這句話是宋慶齡在什么時候什么地方說的？表達了她怎樣的思想感情？

七、作文

題目：這就是我要求：

⑴根據題意寫一件事或幾件事，把事情的經過寫具體。

⑵中心明確，條理清楚，語句通順。

⑶字數至少400字。30分