第一篇：六年級語文上冊第八單元測試卷

六年級語文上冊第八單元測試卷

班別：

姓名：

得分：

親愛的同學們，請你認真審題，細心答題。本試卷滿分為100分，其中3分為書寫卷面分，答卷時間為90分鐘。第一部分:基礎知識積累與運用(32分)

一、看拼音，寫詞語。（4分）

qín jiàn shà shí mò shēng

là zhú

（）

（

）

（）

（）

二、下面每組詞語中，完全正確的一組（）（2分）A、憂豫不決

囫圇吞棗

連錦不斷

昂首挺胸

B、津津樂道

別俱一格

德高忘重

望而生畏

C、耀武揚威

氣勢洶洶

隨心所欲

不拘一格

D、心驚肉跳

自私自利

龐然大物

形色勿勿

三、下列一組句子中，沒有語病的一句是（）。（2分）A、一切困難都難不到我。

B、老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。

C、在抗洪搶險斗爭中，許多先進人物的事跡令我一輩子終生難忘。

四、填字組詞，選擇恰當的填入括號中。（8分）

余音繞（）

妙（）生花

引人入（）

美不勝（）（）俗共賞

獨具（）心

膾（）人口

巧（）天工

1、這位作者真是，寫出的文章情節，內容。

2、音樂會上，既有 的流行音樂，也有的世界名曲，一曲終了，令人回味無窮。

3、這些木雕藝術品太美了，真是、。

五、先用“靜”字組詞，然后填在括號里，注意不能重復哦。（4分）

1、明朗的月光照著古樸的小鎮，讓這里的夜色顯得分外的（）。

2、照片上的她顯得純美又（）。

3、請你（）下來，再想點辦法。

4、一天晚上，他在（）的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲。

六、按要求改寫句子。（6分）

1、舞臺對我有著神奇的吸引力。（改為感嘆句）

2、貝多芬說“不，我是來彈一首給這位姑娘聽的。”（改成第三人稱轉述）

3、解釋下面句子的意思：伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

七、判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。（2分）

1、“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風景迷人。（）

2、達?芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成為了永恒的美的象征。

（）

3、伯牙是春秋時期楚國著名的音樂家，他斷絕琴弦是為了悼念自己的知音-----鐘子期。（）

4、《月光曲》一文主要寫貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境及內容。（）

八、根據情境寫話。（4分）

1、你和同學一起去看絕技表演，中途看見一個小女孩表演時有些失誤，你的同學在喝倒彩，這時，你會說：。

2、伯牙絕弦的故事讓我想起了一句詩

。第二部分：閱讀積累與運用（30分）

（一）、閱讀《月光曲》片段，回答問題。（15分）

皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈（dán tàn）一首曲子給這位姑娘聽的。”

姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動地說：“彈得多純（chún shún）熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”

一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷（lǒu lǚ）一縷輕紗似（sì shì）的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷（juán juǎn）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶（xiōng xōng）涌的大海。

1、劃掉（）里錯誤的注音。（3分）

2、寫出下面詞語的近義詞。（3分）

清幽（）

霎時間（）

恬靜（）

3、為什么貝多芬為盲姑娘彈完了一曲，又彈一曲？（2分）

4、請認真細讀最后一個自然段，用“

”畫出描寫實在事物的句子；再用“

”畫出這段話中由實在事物引起聯想的句子。（4分）

5、從文段中可以看出，貝多芬創造的這支曲子叫《

》，曲調的感情是那么的徐緩、抒情而又高亢激昂。請你用幾句話贊美一下貝多芬，相信你能行！開始吧！（3分）

3、閱讀短文，回答問題。（15分）

我父親被稱為一代漫畫大師，在藝術上，他早已有很高造詣。他的漫畫往往寥寥幾筆，就能令人物栩栩如生。盡管如此，但他精益求精，還是堅持不懈，努力提高自己的藝術水平。

父親作畫哪怕有一點小缺點，例如圖章的位置不對，稍微影響畫面的平衡，他寧可重新畫過。我常趁他不見，偷偷地把這些十分寶貴的“廢畫”從紙簍里揀出來（收藏、保藏、珍藏）著，久而久之，竟也藏了不少。

那時我家住在嘉興。有一天父親帶我到煙雨樓去玩。當我剝吃南湖菱的時候，忽然聽到鄰座有幾位游客談到父親的名字。我正要說話，父親立刻示意我不要作聲，而他卻聚精會神地去“偷聽”他們的議論。其中有人說：“豐子愷畫的人真怪，有的沒有五官，有的臉上只有兩條橫線，這難道是時髦嗎？”其實這叫做“意到筆不到”，可以更含蓄，更（耐人尋味、意義深長），更給人以遐想的余地，但是父親還是（采納、聽取）了茶客的意見，從此在人物的刻畫上下更大的功夫，注意通過生動的姿態表達沒有五官的面部表情。

1、在文中括號內用“

”選擇恰當的詞語。（3分）

2、第三段中加點的“這”指的是

（2分）

3、選擇恰當成語的序號概括段意。（3分）第二段：

第三段：

A．兢兢業業 B.嚴于律己 C.一絲不茍

D.大智若愚

E.虛懷若谷

4、下面是一段漏掉的文字，應該補在第 段和第 段之間。（2分）父親還喜歡聽取批評意見，在他的“畫師日記”里有這樣一句話：“贊美的話不足道，批評的話才可貴。”

5、在文中找一個能概括全文中心的成語寫在文前的橫線上。（2分）

6、從文章的父親身上，你學到了什么？請聯系自己的實際寫一寫（3分）

三、作文（35分）

生活中處處有藝術，讓我們來介紹自己熟悉的一種藝術形式。題目：我學會了

要求：（1）把題目補充完整，如（書法、舞蹈、畫畫、拉琴……）

(2)選具體事例寫出你學習的感受。(3)重點突出、要寫出真情實感。

第二篇：六年級上冊語文第八單元測試卷B

第八單元測試卷

一、選擇正確音節畫“√”。

入場券（quàn juàn）彈琴（tán dàn）肖像（xiào xiāo）．．．喝彩（ha hē）繃著臉（běnɡ bēnɡ）抻面（chēn cēn）．．．

二、讀拼音，寫詞語。

pǔ xiě yōu jìnɡ shī mínɡ chún shú

（）（）（）（）

táo zuì fēi bēn jì lù zào jiù（）（）（）（）

三、區別字組詞。

茵（）蠟（）盲（）鍵（）

蔭（）錯（）忘（）健（）

普（）純（）峨（）終（）

譜（）噸（）餓（）鐘（）

四、改正錯別字。

風彩（）襯脫（）風渡（）

一反長態（）不解之原（）署去寒來（）

五、把詞語補充完整。

（）（）粼粼 為（）（）為 有（）一（）（）（）私語（）言（）對（）無天（）筆（）龍（）獨（）匠（）（）（）共賞

六、用帶點的詞語造句。

無論多么遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結束。．．．．造句：

七、閱讀短文，回答問題。

九 龍 壁

聞名全國的藝術珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我瀏覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。

九龍壁高5米，長27米，厚1.2米。在影壁的正、反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態逼真，像是在騰云駕霧似的，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼 怒目相視 黃龍叉開四爪 伸出了銳利的尖鉤 那條紫龍也不示弱 傲慢地擺動著尾巴 輕蔑地瞟著對方 仿佛說 你有什么了不起 敢和我較量嗎

這對巨龍正在挑戰，那對巨龍已經開仗上。只見藍、白兩條龍翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險峻的山峰之間。這一場惡斗，真是驚心動魄啊!再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意揚揚；有的回首遙望，呼喚同伴??它們形態各異，真是妙不可言，美不勝收。

面對這刻畫精致的九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心靈手巧，多么聰明呀！九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶！

1、給下列帶點字選擇正確讀音。

砌成（qì qī）逼真（bī bí）銳利（ruì ruǐ）．．． 洶涌澎湃（pài bài）較量（jiào jiǎo）輕蔑（mia miē）．．．

2、給第二自然段加上標點。

3、根據短文內容填空。

再看其他幾條龍，也各有特色。有的，殺氣 ；有的

，得意 ；有的，呼喚 ??它們形態各異，真是妙不可言。

請你也用“有的??有的??有的??”仿寫一句話。

4、文中先寫九龍壁的，再寫，最后寫。

八、寫作。

寫一寫自己喜歡的一件藝術品，或一次藝術欣賞活動，如聽音樂會、看花展、參觀美術館。回憶課文中作者表達感受的方法，注意在習作中加以運用。

第三篇：小學六年級語文上冊第八單元測試卷

一、看拼音寫漢字。

p qínjuéxián rù chǎngquàn táo zuì shàshí

（）（）（）（）

bōtāoxiōng yǒng wēi bō lín lín xiàoxiàng

（）（）（）

xìng wèiàngrán qínjiàn pǔ xiě tiánjìng（）（）（）（）

二、辯字組詞。

絕（）券（）鍵()粼（）

決（）卷（）健（）鱗（）

兇（）肖（）璀（）躥（）

洶（）消（）催（）竄（）

三、補充成語。

（）梁（）棟（）奪（）工不落（）（）

（）俗（）賞（）（）人口 曲()和（）

（）春()雪（）（）生花別()一（）

四、按原文填空。

他好像面對著大海，月亮正從（）的地方升起來。()的海面上，（）灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過（）輕紗似的微云。忽然，海面上（）了大風，（）了巨浪。被月光照得（）的浪花，一個連一個朝著岸邊（）過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她那睜著（）的眼睛。她()也看到了，看到了他從來（），月光照耀下的（）的大海。

五、閱讀下面的文章，完成文后練習。

（一）借助下面的注釋，閱讀下面的文言文，并完成練習。

有北二百里，曰發鳩（jiū）之山，其上奪柘（zhè）木。有鳥焉；其狀如烏，文首、白喙、赤足，名曰“精衛”，其鳴自嘯。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。常銜西山之木石，以堙（yīn）于東海。漳水出焉，東流助于河。

【注釋】發鳩：山名。柘木：既柘樹。焉：在那里。其狀：它的形狀。文首：頭上有花紋。喙：鳥的嘴。其名自嘯：叫聲很像自己呼叫自己。故為精衛；所以變成精衛鳥。以堙于東海：用來填埋東海。

1、這個故事也叫（）

2、用你的語言寫一寫精衛鳥的外形。

3、“常銜西山之木石，以堙于東海。”寫一寫你讀了這句話后腦海里浮現的景象，并寫出你的感想。

二、讀下面短文，并完成練習。

一個巴掌也能拍響

她從小就“與眾不同”，因為小兒麻痹癥。隨著年齡的增長，她的憂郁和自卑感越來越重，甚至，她拒絕著所有人的靠近。但也有個例外，鄰居家那個在戰爭中失去一只胳膊的老人卻成為她的好伙伴。

這天，她被老人用輪椅推著去附近的一所幼兒園，操場上孩子們動聽的歌聲吸引了他們。當一首歌唱完，老人說著：“我們為他們鼓掌吧！”她吃驚地看著老人，問道：“我的胳膊動不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌呀？”老人對她笑了笑，解開襯衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛……那是一個初春，風中還有著幾分寒意，但她卻突然感覺自己的身體里涌動起一股暖流。老人對她笑了笑，說著：“只要努力，一只巴掌一樣可以拍響。你一樣能站起來的！”

那天晚上，她讓父親寫了一個紙條，貼到了墻上，上面是這樣的一行字：一只巴掌也能拍得響。那以后，她開始配合醫生做運動。甚至在父母不在時，她自己仍開支架，試著走路。蛻變的痛苦是牽扯到筋骨的。她堅持著，她相信自己能夠像其他孩子一樣行走，奔跑……

11歲時，她終于扔掉支架。她又向另一個更高的目標努力著，她開始鍛煉打籃球和田徑運動。1960年羅馬奧運會女子100米跑決賽，當她以11秒18第一個撞線后，掌聲雷動，人們都站起來為她喝彩，齊聲呼喚著這個美國黑人的名字：威爾瑪?魯道夫。那一屆奧運會上，他成為當時世界上跑的最快的女人，共摘取了3枚金牌，也是第一個黑人奧運女子百米冠軍。

任何時候都不要放棄希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何時候都不要放棄夢想，哪怕殘疾的不能行走。

1、回答下列問題。

（1）“只要努力，一只巴掌一樣可以拍響”，說說這句話的含義。

（2）文中說“她卻突然感覺到自己的身體里涌動起一股暖流”。這里的“暖流”指的是什么？

2、照樣子寫句子。

任何時候都不要放棄夢想，哪怕殘疾得不能行走。

3、概括短文的主要內容。

四、作文

在這個單元的學習中，我們不但領略了各種形式的藝術美，還學會了聯想和想象的表達方法。請你根據欣賞過的音樂或名人畫作，展開豐富的聯想和想象寫一篇習作。題目自擬，300—500字即可。

第四篇：語文四年級上冊第八單元測試卷

一、看拼音，寫詞語。（18分）

yī lài gǎi guān xiōng měng yīn tè wǎng

miáo huì pēng tiáo mǐn jié táng niào bìng

二、照樣子，連一連，寫一寫。(15分)

舟 合 鴿（鴿 子）

鳥 鞏（）

山 關（）一定要找對朋友！

心 白（）

耳 斬（）

三、小判官。請你判斷下面的句子是那種問句。（6分）

A、反問 B、疑問 C、設問

1、是誰呼風喚雨呢？當然是人類。（）

2、難道我不想搞好學習？（）

3、我們坐公共汽車去公園嗎？（）

四、能發現，會改正，還會寫。（8分）

百衣百順（服裝廣告）有杯無患（磁化杯廣告）

我發現，我也能改，我還能舉例。

五、快樂填空。（8分）

1、20世紀是一個（）的世紀。

2、神舟五號飛船上有一批“特殊乘客”-----（）。

3、20世紀末期，（）國科學家在遼寧西部首次發現了（）的恐龍化石。

六、輕松閱讀。（15分）

我的想象仿佛乘坐著宇宙飛船，一下子飛到了我們的未來學校，這時我沉浸在美好的幻想之中……

校門口，有兩個高智能機器人，每天站在那兒歡迎我們來到學校。我們可以和機器人交談，我們提出各種各樣怪怪的問題都難不倒它們。一進校園，有一排醒目的電子熒光屏黑板報，只要一按電鈕，它就根據你的要求顯示出豐富多彩的畫面。

校園的中心是一個大型的運動場，它的上空有一個由活生生的植物編織而成的頂。下雨時，它可以為我們遮雨；天晴時，一按紅色按鈕它就自動打開，變成了一個大大的花環，圍繞著運動場，美麗極了。運動場分兩層，第一層有綠色的環形跑道，中間是一個栽滿綠草的足球場，同學們可以在上面踢足球、做游戲。第二層設有先進的體育設施，有電子籃球場、高科技游泳池、電子乒乓球場、……，這些都是用電子計算機和TX射線控制的。運動場的周圍是同學們用基因工程培養出來的新型植物組成的大花園，一棵樹上可以開桃花、李花，還可以結挑子、李子呢。

運動場的正前方是用植物編成的現代化教學大樓。房子里面冬暖夏涼，（）這些植物可以自然地調節里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的，我們的老師只要按鼠標就可以輕松地進行教學了。我們的桌椅是可以按身高進行調控的，（）你寫字姿勢不正確，它（）會悄悄地發出信號，要你及時糾正。我們的書本是用寬寬的海帶做成的，墨水是五彩繽紛的牛奶做的，筆是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不會產生那些污染環境的垃圾。

運動場的左側是一棟科技樓。第一層是電子圖書館，里面只有電腦，我們只要按鼠標就可以查到你所需要的信息。第二層有現代化的音樂室、美術室等特長室。第三層是生物科技館，里面有用基因克隆的新品種動物。第四層是時光隧道，上歷史課，我們就乘坐著時光隧道車去古時候考察。

啊！未來的學校您是多么令人神往。這一切還要靠我們今天腳踏實地認真學習，長大后去創造，去實現這美好的夢想。

1、認真閱讀，給短文加上一個合適的題目。（2分）

2．根據上下文在（）里從下列關聯詞中選擇一個正確的。（4分）

不但……而且……即使……也……如果……就……

但是因為因此

3、作者先介紹未來學校的（），再介紹（），接著介紹（），最后介紹（）。（4分）

認真讀，你會畫得很棒！

你能根據作者的介紹簡單地畫出學校的建筑平面圖嗎？（5分）

第五篇：六年級語文下冊第八單元測試卷

一、選擇正確讀音

獵(lèiliè)物嚼(jiáojué)囫(húhún)圇實(shíshì)驗室

解剖(pāopōu)捕(bǔpǔ)獲接觸(chùchǔ)蟒蛇(mǎngmáng)

謬誤(mixnix)遷就(quantin)追捕(pǔbǔ)拔腿(badbe)

飛奔(beenban)

二、看拼音，寫詞語

kǎoyànjǔjiáoshunǐxièbútōngzìshíqíguǒkūlong

()()()()()

pínghéngcānghuángtáocuàngōngbàichuíchéngchuòxué

()()()()

jiěpōudǔsāimàozǐxīnhuīyìlǎnshàngcuānxiàtiào

()()()()()

pōushìjiēchùàohuǐshānzhàimiànmùhǔpò

()()()()()()

三、形近字組詞

輟()衡()談()垂()憤()

綴()衍()淡()唾()噴()

堵()莽()驗()捕()繆()

賭()蟒()儉()鋪()謬()

嚼()剖()懊()察()端()

爵()部()奧()查()瑞()

皇()賞()

惶()嘗()

四、多音字組詞

擂(lèi)()埋(mái)()假(jiǎ)()轉(zhuǎn)()

擂(léi)()埋(mán)()假(jià)()轉(zhuàn)()

五、將詞語填入合適的括號里

考察 考究 考證 考驗

1.遇上一個我看來頭腦略微清醒的大人，就用圖畫()他。

2.衣服只要穿著暖和就行，不必多去()。

3.進行科學研究工作，必須勤于()和思索，才能有成就。

4.我們的紅學大師們，從來沒有認真地加以()，便異口同聲地鼓噪曹雪芹的詩才。

改革 改進 改善 改變

5.網絡教育與傳統面授教育在學習手段上有所()。

6.實行新政策以后，人們的生活條件得到了極大的()。

7.人們對克隆等遺傳和生育新技術的看法，也會隨時間而()。

8.明年的英語四六級考試將進行重大()。

六、修改病句

1.改革開放、振興中華是全國人民的共同志愿。

2.我的心強烈地跳動著。

3.他買了一模一樣的兩支筆。

4.不但老師表揚了他，而且他一點也不驕傲。

七、在括號里填入恰當的關聯詞

1.()調換一下出場順序，()能轉敗為勝。

2.()前面的東西沒有領會，()不要著急學后面的東西。

3.雷鋒()死了，()他永遠活在我們的心中。

4.()我了解地理，()我一眼就可以區別中國和亞利桑那。

八、按要求寫句子

1.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。”(改成間接陳述句)

2.一頂帽子有什么可怕的?(改成陳述句)

3.周瑜長嘆，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。(改成間接陳述句)

4.松鼠跑掉了。(擴句)

5.老師對我說：“我再給你講一遍這道題。”(改成間接陳述句)