第一篇：永城職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部教研室建設(shè)規(guī)劃

永城職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部教研室建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)教研室建設(shè)與管理，充分發(fā)揮教研室在教學(xué)、科研等工作中的作用，使教研室工作更加規(guī)范、科學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的不斷提高，特制定本規(guī)劃。

一、教研室建設(shè)原則

（一）強(qiáng)化教研室地位。教研室是高等學(xué)校直接設(shè)置、組織并承擔(dān)教學(xué)、科研、師資培養(yǎng)及校內(nèi)外教學(xué)基地建設(shè)等工作的基層組織。教研室是系（院）級(jí)教學(xué)單位的業(yè)務(wù)主體，是組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的最基本的重要管理機(jī)構(gòu)。

（二）教研室組成。教研室依照專(zhuān)業(yè)、課程性質(zhì)、教學(xué)研究方向及便于管理等因素組建，一般應(yīng)由5名以上教師組成，并具有較為合理的年齡結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（三）加強(qiáng)教研室制度建設(shè)。各教研室根據(jù)學(xué)院、教務(wù)處及系部相關(guān)規(guī)定制定本教研室各項(xiàng)規(guī)章制度，確保教研室工作規(guī)范化運(yùn)行。

（四）教研室設(shè)主任1人。課程組（或?qū)W科組）設(shè)組長(zhǎng)1人，在教研室主任領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。

二、教研室建設(shè)指標(biāo)

（一）教研室要積極制定本專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）的發(fā)展規(guī)劃。負(fù)責(zé)組織本室教師運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理念、高等教育教學(xué)改革的有關(guān)理論對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清理與重構(gòu)，對(duì)教育教學(xué)方法進(jìn)行革新。

（二）參與師資隊(duì)伍建設(shè)工作。根據(jù)教學(xué)工作、課程建設(shè)的需要，并結(jié)合學(xué)科發(fā)展，組織制定教研室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和教師個(gè)人培養(yǎng)提高計(jì)劃，按照定方向、定任務(wù)、定措施、定檢查的原則，制定教研室和個(gè)人的年度實(shí)施計(jì)劃。落實(shí)青年教師導(dǎo)師制和學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，責(zé)成導(dǎo)師對(duì)青年教師和學(xué)生的政治思想、業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)提高全面負(fù)責(zé)，幫助他們健康成長(zhǎng)。

（三）負(fù)責(zé)組織本教研室教師實(shí)施教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)承擔(dān)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)、監(jiān)控、管理和考核，并負(fù)責(zé)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)性工作。完成系（部）下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，及時(shí)有序地分課、排課；組織教師出題、閱卷；組織編寫(xiě)課程教學(xué)大綱、推薦教學(xué)用參考書(shū)、填寫(xiě)教學(xué)日歷；組織教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)等方面的指導(dǎo)；做好教學(xué)工作量的統(tǒng)計(jì)、審核工作；做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)檢查工作。專(zhuān)業(yè)教研室有權(quán)對(duì)本專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）的培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置和教學(xué)安排等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，經(jīng)系（院）相關(guān)部門(mén)審批，教務(wù)處備案后實(shí)施。

（四）教研室要根據(jù)學(xué)科發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，積極組織教師申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題、承接縱橫向課題和綜合性課題，也可根據(jù)本教研室的具體情況自己組織課題，進(jìn)行集體攻關(guān)。

（五）負(fù)責(zé)組織教師制作教學(xué)課件，改革教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段提高教學(xué)效果。

（六）參與教材管理與教材建設(shè)。嚴(yán)格按照學(xué)校關(guān)于教材建設(shè)的有關(guān)規(guī)定征訂教材、編寫(xiě)教材，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排編寫(xiě)講義，積極進(jìn)行教材建設(shè)。

（七）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在緊密結(jié)合各門(mén)課程、各教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際的基礎(chǔ)上，開(kāi)展教學(xué)研究和改革，每學(xué)年、學(xué)期初制定教學(xué)研究和改革計(jì)劃，并組織實(shí)施；年末、學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

（八）負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)工作。負(fù)責(zé)所屬課程的實(shí)踐課教學(xué)工作，每學(xué)期初提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃；根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)校關(guān)于實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。

（九）負(fù)責(zé)教研室的教學(xué)檔案、師資培養(yǎng)檔案、教研室各種會(huì)議記錄、總結(jié)材料、規(guī)章制度和人員的考核材料等檔案管理工作。

（十）按照校、系（院）有關(guān)規(guī)定，做好對(duì)本室教師和其他相關(guān)人員的考核工作。

（十一）負(fù)責(zé)完成學(xué)校職能部門(mén)與系（院）領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他任務(wù)。

三、教研室的制度建設(shè)

（一）各教研室要根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定建立健全教研室內(nèi)部教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)等各項(xiàng)工作制度，認(rèn)真完成教研室工作職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮教研室在課程建設(shè)和教學(xué)、科研工作中的基礎(chǔ)地位。

1、教研活動(dòng)制度。教研室每周至少開(kāi)一次教學(xué)研究活動(dòng)會(huì)，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)問(wèn)題。定期開(kāi)好教研室室務(wù)會(huì)議，討論處理教研室工作中需要集體解決的問(wèn)題。

2、聽(tīng)課制度。教研室主任要深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況，指出存在的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)；也要組織教師集體聽(tīng)課和相互聽(tīng)課，進(jìn)行觀摩教學(xué)；教研室成員之間要相互進(jìn)行聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課時(shí)數(shù)不少于5學(xué)時(shí)。

3、教學(xué)質(zhì)量檢查制度。除平時(shí)抽查外，還應(yīng)定期組織教學(xué)水平較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)任課教師的教學(xué)日歷、講稿教案、輔導(dǎo)記錄、學(xué)生作業(yè)本、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、論文（設(shè)計(jì)）、試卷等進(jìn)行集中檢查或相互檢查，并收集學(xué)生反映意見(jiàn)，對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量作出分析與評(píng)價(jià)，提出改革意見(jiàn)和措施，確保教學(xué)質(zhì)量。

4、考勤制度。教研室要經(jīng)常檢查教師的在崗情況和執(zhí)行課程進(jìn)度計(jì)劃情況，嚴(yán)格履行學(xué)校規(guī)定的請(qǐng)假制度。

5、教師年度考核制度。每年開(kāi)學(xué)前，教研室應(yīng)有工作計(jì)劃，對(duì)教學(xué)及教學(xué)改革等工作作出具體安排。年度結(jié)束時(shí)，教研室應(yīng)召開(kāi)教師工作考核匯報(bào)會(huì)，由教師介紹年度工作情況，提交工作成績(jī)（成果）實(shí)物，填好教師年度考核登記表。教研室正、副主任根據(jù)平時(shí)考查了解的情況，參照教師本人匯報(bào)，認(rèn)真審核教師年度考核登記表，報(bào)所在系（院）審核后歸入教師業(yè)務(wù)考核檔案，考核結(jié)果報(bào)教務(wù)處備案。

6、教學(xué)檔案工作制度。執(zhí)行學(xué)校檔案工作的有關(guān)規(guī)定，平時(shí)注重收集、積累、整理應(yīng)歸檔的資料，做好檔案保存、管理工作。設(shè)教研室會(huì)議記錄，由教研室主任負(fù)責(zé)組織填寫(xiě)，記載教研室的重要工作，記錄教研室會(huì)議的內(nèi)容。會(huì)議記錄學(xué)期末交系（院）存檔，作為教研室及其主任的考核依據(jù)。

四、教研室主任

（一）教研室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，在系（部）主任領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。教研室主任全面負(fù)責(zé)本教研室的各項(xiàng)職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)本教研室的全體成員完成學(xué)校與系（部）安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

（二）教研室主任的任職資格

1、能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，態(tài)度認(rèn)真，事業(yè)心強(qiáng)，辦事公正，作風(fēng)正派。

2、對(duì)所從事的學(xué)科有較深的造詣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)水平較高，原則上要求是本學(xué)科或本專(zhuān)業(yè)的帶頭人，具備一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能團(tuán)結(jié)絕大多數(shù)人發(fā)揮集體作用。

（三）教研室主任的職責(zé)

1．決定本室成員的工作任務(wù)安排；推薦和建議本室成員的進(jìn)修提高、晉職、晉級(jí)和獎(jiǎng)懲。

2．調(diào)閱教師的講稿（教案）、抽查作業(yè)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告）批改、輔導(dǎo)答疑、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)到崗等工作情況，如發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重不符合教學(xué)要求者，可直接提請(qǐng)系（院）、學(xué)校作出相應(yīng)處理。

五、教研室工作的檢查與評(píng)估

（一）系（部）領(lǐng)導(dǎo)定期召開(kāi)教研室主任座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)，幫助解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。

（二）系（部）定期對(duì)教研室進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)質(zhì)教研室和考核教研室主任的重要依據(jù)。

六、附則

（一）本辦法規(guī)定的內(nèi)容和要求，同時(shí)作為評(píng)選優(yōu)質(zhì)教研室（優(yōu)質(zhì)教研室的主任自然被確認(rèn)為教研室工作先進(jìn)個(gè)人）的重要依據(jù)。

（二）各教研室可根據(jù)本單位實(shí)際，制定教研室工作實(shí)施細(xì)則。

永城職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部

二OO八年三月八日

第二篇：教研室建設(shè)規(guī)劃

機(jī)械教研室建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制為關(guān)鍵，以提升“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)水平、深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步整合資源，提升教學(xué)水平，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

二、建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、現(xiàn)有一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)，在校生193人，至2016年，增設(shè)一個(gè)機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，在校生達(dá)到300人。

2、鼓勵(lì)教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，積極支持專(zhuān)業(yè)教師參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等應(yīng)用性研究；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的整體水平和素質(zhì)。計(jì)劃引進(jìn)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員1人，具有碩士學(xué)位的教師1人，80%專(zhuān)業(yè)教師具有碩士學(xué)位，90%具有“雙師”資格和資歷。

3、從人才培養(yǎng)模式頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)入手，優(yōu)化人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，修訂完善人才培養(yǎng)方案；遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；在充分調(diào)研和論證基礎(chǔ)上，制定課程標(biāo)準(zhǔn)體系、課程考核改革方案，構(gòu)建基于職業(yè)分析的課程體系；從其課程體系中遴選3-5門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，建立配套教材并出版發(fā)行；全面推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式，試行多學(xué)期、分段式彈性教學(xué)組織模式；創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，吸引行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，將就業(yè)水平、企業(yè)滿(mǎn)意度作為核心評(píng)價(jià)指標(biāo)，進(jìn)一步建立健全人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

4、進(jìn)一步完善校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)硬件條件。新增特種加工實(shí)訓(xùn)室、逆向工程實(shí)訓(xùn)室、先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室。

5、積極拓展發(fā)展空間，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，提高校外實(shí)踐教學(xué)基地的利用效果，同時(shí)開(kāi)展形式多樣的產(chǎn)學(xué)合作。

6、創(chuàng)新為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的新模式，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)急需的高素質(zhì)高級(jí)技能型專(zhuān)門(mén)人才；積極開(kāi)展企業(yè)職工崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，以及農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗再就業(yè)培訓(xùn)、中職教師培訓(xùn)，并加強(qiáng)面向社會(huì)的各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)；通過(guò)參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)和科技創(chuàng)新、為企業(yè)發(fā)展提供咨詢(xún)和策劃、參與企業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等形式，積極拓展向企業(yè)服務(wù)的領(lǐng)域。

第三篇：計(jì)算機(jī)系教研室建設(shè)規(guī)劃

計(jì)算機(jī)系2011.9-2013.7

教研室

建

設(shè)

規(guī)

劃

計(jì)算機(jī)系基礎(chǔ)教研室

2011年2月26日

計(jì)算機(jī)系教研室建設(shè)規(guī)劃

計(jì)算機(jī)系現(xiàn)有兩個(gè)教研室：基礎(chǔ)教研室和專(zhuān)業(yè)教研室。考慮教研室規(guī)劃，實(shí)質(zhì)就是抓教研室建設(shè)的三個(gè)核心，即：一是教師隊(duì)伍建設(shè)，二是課程建設(shè)，三科研工作。

教師隊(duì)伍建設(shè)是教研室組織建設(shè)的核心，課程建設(shè)是教研室中心工作的核心——培養(yǎng)學(xué)生的必要條件和基礎(chǔ)。

初步打算將上述的兩個(gè)核心、兩項(xiàng)任務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。一邊抓教師隊(duì)伍建設(shè)；一邊同時(shí)抓課程建設(shè)。而且還要把這兩個(gè)“建設(shè)”和學(xué)院示范性院校建設(shè)相結(jié)合起來(lái)。也就是說(shuō)，要把示范性院校建設(shè)對(duì)教師的要求作為我們教師隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，要把教育部對(duì)課程的要求作為課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。這樣做，就能一舉三得。現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)系教研室建設(shè)制定未來(lái)三年的規(guī)劃（2011.9—2014.7）

一．教師隊(duì)伍建設(shè)

1、日常教學(xué)工作

教師隊(duì)伍建設(shè)必須與課程建設(shè)、教學(xué)評(píng)估、實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)資格考試合格率達(dá)≥50% 和日常教學(xué)工作密切結(jié)合起來(lái)，在實(shí)際工作中鍛煉和培養(yǎng)教師。所以，在研究課程建設(shè)、教學(xué)評(píng)估和日常教學(xué)等工作時(shí)，要從教師隊(duì)伍建設(shè)、教師培養(yǎng)的角度出發(fā)，要注意教師結(jié)構(gòu)、教師力量的配備，要重視實(shí)際效果和最后成效。讓全體教師在實(shí)際工作中，以自己的表現(xiàn)、自己的能力、自己的水平找到并擺正自己的位置，再在實(shí)際鍛煉中，不斷提高、不斷變化，自然形成教研室的一支教師梯隊(duì)，教研室再將出現(xiàn)的教師隊(duì)伍組織起來(lái)形成教研室的基本力量。這是教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程。

2、加大中青年教師培訓(xùn)力度

(1)結(jié)合學(xué)院對(duì)我系“通訊網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備”專(zhuān)業(yè)的師資培訓(xùn)，計(jì)劃每年派遣3-5名教師到國(guó)內(nèi)外院校參加相關(guān)培訓(xùn)。

(2)加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)力度，每年派遣一至兩名中青年教師參加國(guó)家雙師型教師培訓(xùn)，并取得雙師證。

(3)加強(qiáng)教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐工作

選派我系教師到電信、移動(dòng)、聯(lián)通、廣告公司參加掛職鍛煉了解通信企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況；熟悉通信企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容；學(xué)習(xí)所教專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法；

(4)加大對(duì)新聘用教師的帶教工作

安排有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)職稱(chēng)以上的教師帶青年教師，并制定帶教計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行青年教師在教學(xué)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)；青年教師在期中、期末撰寫(xiě)被帶教階段性總結(jié)；老教師在期中、期末撰寫(xiě)帶教階段性總結(jié)。

二．課程建設(shè)

1、注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升職業(yè)核心能力

隨著高科技信息時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)勞動(dòng)分工的變化，由原來(lái)的單一工種逐漸向復(fù)合工種轉(zhuǎn)變。技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致了簡(jiǎn)單職業(yè)向綜合職業(yè)發(fā)展，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制迫使勞動(dòng)者從勝任單一職業(yè)向適應(yīng)多種職業(yè)演變。社會(huì)、企事業(yè)用人單位對(duì)職業(yè)人才提出了“具備核心能力和綜合素質(zhì)”的要求。對(duì)此，在本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的教學(xué)改革和職業(yè)核心能力師資的培訓(xùn)。

（1）開(kāi)展綜合素質(zhì)訓(xùn)練班活動(dòng)，拓展學(xué)生課外生活

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后進(jìn)入崗位打下基礎(chǔ)，建議開(kāi)展了“綜合素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)班”活動(dòng)。任課老師，在班主任的配合下，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、講座等形式為載體，在每周的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班活動(dòng)。利用課余時(shí)間，學(xué)生集中分組，通過(guò)布置任務(wù)、查資料、做課件、自我展示，對(duì)某些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，定向運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)程序流程，等等。不同的內(nèi)容和多樣的形式，使學(xué)生在一次次的活動(dòng)中，溝通合作能力、展示能力、分析解決問(wèn)題能力等綜合素質(zhì)得到展現(xiàn)和訓(xùn)練。

（2）組織學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，開(kāi)展項(xiàng)目組實(shí)踐活動(dòng)

出于學(xué)院網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和學(xué)院網(wǎng)站的需求，同時(shí)也為了使三年級(jí)學(xué)生盡早了解就業(yè)工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生組合素質(zhì)能力，以老帶新，成立了技能協(xié)會(huì)，由二、三年級(jí)學(xué)生為項(xiàng)目組長(zhǎng)和技術(shù)骨干，帶領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生，以學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)院網(wǎng)絡(luò)維護(hù)為任務(wù)，嘗試學(xué)生社團(tuán)（專(zhuān)業(yè)工作室）的活動(dòng)開(kāi)展。通過(guò)任務(wù)的分派和項(xiàng)目管理，學(xué)生自行制定社團(tuán)成員管理?xiàng)l例，實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)分工，進(jìn)度管理和人員調(diào)度，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力和鍛煉吃苦耐勞精神。

（3）項(xiàng)目化教學(xué)改革，探索行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法

《圖像圖像處理》是應(yīng)用性很強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課。為了突出發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)習(xí)接近工作，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更具體明確，同時(shí)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，在這兩門(mén)課的課堂內(nèi)，本學(xué)期開(kāi)始嘗試以項(xiàng)目教學(xué)為形式的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改革探索。根據(jù)學(xué)生的的特長(zhǎng)和興趣將全班分為４個(gè)項(xiàng)目組，圍繞多媒體制作不同項(xiàng)目的實(shí)施，開(kāi)展制定項(xiàng)目計(jì)劃→設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施方案→項(xiàng)目實(shí)施→項(xiàng)目驗(yàn)收→項(xiàng)目成果展示等活動(dòng)。在項(xiàng)目任務(wù)的完成過(guò)程中，教師作為技術(shù)支持和工作指導(dǎo)的角色，項(xiàng)目組長(zhǎng)（學(xué)生）擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，小組成員分工合作，相互配搭進(jìn)行項(xiàng)目過(guò)程的工作。在工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)核心能力。

（4）走進(jìn)企業(yè)參與項(xiàng)目，提升師生崗位實(shí)踐能力

為了提升教師專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際工作能力，深入了解實(shí)際工作項(xiàng)目的技術(shù)需求和工作流程，系專(zhuān)業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)入企業(yè)參與工程項(xiàng)目。在綜合布線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)組建等課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，建議專(zhuān)業(yè)教師參與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)踐工作過(guò)程積累經(jīng)驗(yàn)，了解崗位需求，熟悉實(shí)際工作流程，為今后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)定基礎(chǔ)，同時(shí)也磨練老師們的意志和工作毅力。另外平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生組成了專(zhuān)業(yè)宣傳項(xiàng)目小組，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的招生宣傳進(jìn)行策劃和廣告制作。

2、課程建設(shè)應(yīng)使學(xué)生具有應(yīng)變、綜合和創(chuàng)新的能力

在新形勢(shì)下，技術(shù)型人才的知能結(jié)構(gòu)總體上看，應(yīng)有以下變動(dòng)趨勢(shì)：

（1）具有解決實(shí)際問(wèn)題的綜合技術(shù)應(yīng)用能力

加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)資格能力考試，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須具備相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)；如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)要考取“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員”，應(yīng)用專(zhuān)業(yè)考取“計(jì)算機(jī)ITAT職業(yè)技能”證書(shū)。

（3）加強(qiáng)創(chuàng)新精神與開(kāi)拓能力的培養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)是形成專(zhuān)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。推崇實(shí)訓(xùn)的作用是無(wú)可非議的。但是由此而貶低其他實(shí)踐環(huán)節(jié)的功能，甚至否定其存在的必要性，那就值得探討了。

實(shí)習(xí)提供真實(shí)的工作環(huán)境和技術(shù)氛圍，真刀真槍的技術(shù)問(wèn)題以及工廠(chǎng)具體的人際關(guān)系和運(yùn)行機(jī)制。實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握工作世界起著不可替代的作用。更主要的是體現(xiàn)了當(dāng)前高績(jī)效工作模式所要求的，工作地學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)相整合的趨勢(shì)。

三、科研工作

（1）積極進(jìn)行院級(jí)及自治區(qū)課題研究

鼓勵(lì)本專(zhuān)業(yè)骨干老師積極申報(bào)2012年科研課題1—2個(gè)。爭(zhēng)取立項(xiàng)1個(gè)課題，并完成階段性的工作。在未來(lái)三年完成一項(xiàng)科研課題，爭(zhēng)取結(jié)題。

由專(zhuān)業(yè)骨干教師牽頭完成《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》、《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程與實(shí)訓(xùn)》等核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、課件、考核標(biāo)準(zhǔn)、校本教材。

建設(shè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)群的教學(xué)資源庫(kù)，本專(zhuān)業(yè)骨干教師牽頭完成本專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)資源庫(kù)并在校內(nèi)網(wǎng)共享。

（2）鼓勵(lì)通訊網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備專(zhuān)業(yè)年青教師撰寫(xiě)論文

每位初級(jí)職稱(chēng)教師爭(zhēng)取在三年內(nèi)在自治區(qū)級(jí)或院學(xué)報(bào)發(fā)表1篇論文。每位講師職稱(chēng)及以上教師爭(zhēng)取在三年內(nèi)在國(guó)家級(jí)或省級(jí)刊物上發(fā)表省級(jí)期刊論文。

四、實(shí)施力度

根據(jù)教研室建設(shè)規(guī)劃三年完成，有計(jì)算機(jī)系領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指導(dǎo)，教研室主任跟據(jù)此建設(shè)規(guī)劃每年制定教研室工作計(jì)劃、科研計(jì)劃、課程改革計(jì)劃并按照計(jì)劃一步步的實(shí)施。

計(jì)算機(jī)系

2011-12-12

第四篇：文秘教研室精品課程建設(shè)規(guī)劃

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

文秘教研室精品課程建設(shè)規(guī)劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”精神，進(jìn)一步明確質(zhì)量是高等教育的生命線(xiàn)，抓教育教學(xué)質(zhì)量，是每位高教工作者的一種崇高的責(zé)任。精品課程建設(shè)是高校教學(xué)改革工程的重要組成部分，是學(xué)科建設(shè)和教學(xué)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，強(qiáng)化精品意識(shí)，培育優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，文秘教研室特制訂本規(guī)劃。

一、精品課程建設(shè)的指導(dǎo)思想與基本原則

精品課程建設(shè)的目的是要通過(guò)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為前提，整合各類(lèi)教學(xué)改革成果，加大教學(xué)過(guò)程中使用現(xiàn)代信息技術(shù)的力度，加強(qiáng)教學(xué)與科研的結(jié)合，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)化的課程體系，促進(jìn)教學(xué)水平的整體提高。

精品課程建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：

（一）方向性原則。要有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提高辦學(xué)效益，有利于反映本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色。

（二）整體性原則。精品課程建設(shè)涉及課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào)和整體推進(jìn)，應(yīng)與教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及學(xué)術(shù)規(guī)范和教學(xué)制度環(huán)境建設(shè)等緊密結(jié)合。

（三）實(shí)效性原則。精品課程建設(shè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過(guò)程，必須把各方面的工作落到實(shí)處，注重實(shí)際效果，并通過(guò)創(chuàng)建特色贏得在同類(lèi)課程中的領(lǐng)先地位。

（四）可持續(xù)性原則。精品課程建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，各種政策和建設(shè)應(yīng)保持適當(dāng)?shù)倪B續(xù)性。

二、精品課程的建設(shè)目標(biāo)

精品課程的建設(shè)目標(biāo)是：具有先進(jìn)的教學(xué)思想，教學(xué)內(nèi)容能及時(shí)反映學(xué)科前沿成果并不斷更新，具有鮮明特色的、符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法，擁有一套完善的、立體化先進(jìn)教材，形成高水平的授課教師梯隊(duì)，保障能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)所需要的基本條件。

我專(zhuān)業(yè)精品課程建設(shè)3年規(guī)劃的具體目標(biāo)是：通過(guò)共同努力，建立以精品課程為龍頭結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法先進(jìn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)較高，管理措施得力的公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課體系。精品課程分三個(gè)層次建設(shè)，即系級(jí)精品課程、院級(jí)和省級(jí)精品課程。爭(zhēng)取建設(shè)1-2門(mén)系級(jí)精品課程，在此基礎(chǔ)上，系部遴選若干門(mén)課程申報(bào)并建設(shè)2—3門(mén)院級(jí)精品課程，1-2門(mén)省級(jí)精品課程。

三、精品課程的建設(shè)內(nèi)容

（一）切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。精品課程要由學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師主講，要通過(guò)精品課程建設(shè)逐步形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。鼓勵(lì)碩士研究生參加精品課程建設(shè)。

（二）重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。精品課程的教學(xué)內(nèi)容和課程體系要有科學(xué)性和先進(jìn)性，要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，同時(shí)要廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果。

（三）注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。精品課程要以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺(tái)，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等必須上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放，鼓勵(lì)將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)。

（四）重視教材建設(shè)。精品課程教材應(yīng)爭(zhēng)取自編出版優(yōu)秀教材，也可以選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材和國(guó)外高水平原版教材。鼓勵(lì)建設(shè)一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材。

（五）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重。要高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（六）建立切實(shí)有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制。要采取切實(shí)措施，調(diào)動(dòng)教師上講臺(tái)和承擔(dān)精品課程建設(shè)的積極性，鼓勵(lì)教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參與精品課程建設(shè)。要建立健全精品課程評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善“三重”評(píng)教制度，促使精品課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

四、精品課程建設(shè)的保障體系

（一）精品課程建設(shè)要將責(zé)任制與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來(lái)。各

教研室要根據(jù)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，認(rèn)真作好精品課程建

設(shè)規(guī)劃工作。系部將本系的精品課程建設(shè)規(guī)劃報(bào)送學(xué)院主管部門(mén)審批、備案。凡被評(píng)為院級(jí)或省級(jí)精品課程的，課程負(fù)責(zé)人必須及時(shí)將該課程的建設(shè)規(guī)劃報(bào)送學(xué)院審批、備案。

（二）各教研室應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，按學(xué)科要求并通過(guò)公開(kāi)的程序確定各門(mén)精品課程的負(fù)責(zé)人和教師梯隊(duì)，經(jīng)公示后上報(bào)系部，如變更負(fù)責(zé)人應(yīng)報(bào)系部備案。在保證正常教學(xué)秩序的前提下，各教研室應(yīng)通過(guò)整合各種教學(xué)資源優(yōu)先保證精品課程的教學(xué)力量。

（三）精品建設(shè)經(jīng)費(fèi)必須專(zhuān)款專(zhuān)用，不得挪作他用。經(jīng)費(fèi)使用范圍及具體規(guī)定遵照學(xué)院財(cái)務(wù)政策執(zhí)行。

（四）精品課程負(fù)責(zé)人及相關(guān)建設(shè)人員的工作量按照學(xué)校相關(guān)文件執(zhí)行。

文秘教研室

2011年8月

第五篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教研室建設(shè)規(guī)劃[小編推薦]

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教研室十二五發(fā)展規(guī)劃

一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向與目標(biāo)

1、目標(biāo)定位

重點(diǎn)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向，兼顧信息安全方向，爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)和通訊工程碩士點(diǎn)建設(shè)。擴(kuò)大市級(jí)科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取2個(gè)省級(jí)科研項(xiàng)目，1個(gè)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目；爭(zhēng)取省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)；力求總體就業(yè)率達(dá)90%。

2、人才培養(yǎng)：招生規(guī)模在80——120人之間

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)上：五大模塊：公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課、專(zhuān)業(yè)方向課、專(zhuān)業(yè)任意選修課。

3、能力：5+5能力結(jié)構(gòu)，即“說(shuō)、想、做、跑、管”和“調(diào)研、分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施”

4、兩個(gè)方向：WEB應(yīng)用技術(shù)與智能綜合布線(xiàn)。

5、三個(gè)特色：WEB RIA；WEB 3D；WEB智能。

6、三大突破：在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三大領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。

二、師資隊(duì)伍

1、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

十二五期間，2名以上教師讀博深造，2名以上教師進(jìn)行國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修。教研室內(nèi)獲得正高職稱(chēng)教師1名，副高職稱(chēng)達(dá)到3名。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外兼職教授2人，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師4名以上。

2、交流

加大與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的交流力度，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流；保證每年派出1名講師職稱(chēng)以上的教師赴內(nèi)地高校或國(guó)外高校作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，以便交流教學(xué)心得和體會(huì)，保持對(duì)學(xué)科領(lǐng)域前沿及先進(jìn)教學(xué)方法的追蹤。

3、企業(yè)實(shí)踐

“十二五”期間，教研室教師應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐。有計(jì)劃地派出教師到IT企業(yè)掛職鍛煉，達(dá)3人次以上。以豐富專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐知識(shí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

三、科研

1、建立科研合作機(jī)制。組建1個(gè)科研核心團(tuán)隊(duì)。與某些行業(yè)組織、高校、科研機(jī)構(gòu)、雜志社建立合作關(guān)系，形成交流合作機(jī)制。

2、鼓勵(lì)教師參加專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，不斷提高科研水平；

3、組織教師在科研上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，將大家的力量集中起來(lái)，以團(tuán)隊(duì)的力量沖擊國(guó)家級(jí)的大型課題。

4、在目前已經(jīng)突破省級(jí)科研項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，再申請(qǐng)2個(gè)省部級(jí)項(xiàng)目；2個(gè)廳級(jí)項(xiàng)目；1個(gè)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目；發(fā)表高水平論文20篇；科研經(jīng)費(fèi)達(dá)20萬(wàn)元以上。

四、理論教學(xué)與教研改革

1、組建1個(gè)核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2、爭(zhēng)取《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程成為省級(jí)精品課程；開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。

3、鼓勵(lì)教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐。深化“教學(xué)三化（雙語(yǔ)化、案例化、工程化）”。其中開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等2門(mén)以上雙語(yǔ)教學(xué)課程。所有專(zhuān)業(yè)方向課程實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)和工程化教學(xué)。

4、教學(xué)成果化：突出學(xué)生學(xué)習(xí)成果化。鼓勵(lì)學(xué)生科研成果化（包括論文、報(bào)告、大賽作品等）。

5、教材建設(shè)。對(duì)于學(xué)科基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)必修課優(yōu)先選用外文教材、全國(guó)優(yōu)秀教材、統(tǒng)編教材。加大自編教材編寫(xiě)力度。

五、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)

1、實(shí)驗(yàn)室

進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，在建好現(xiàn)有的“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室”、“WEB應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室”等實(shí)驗(yàn)室，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的水平，參加省內(nèi)、國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)大賽。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理機(jī)制

2、實(shí)習(xí)基地

聯(lián)系有價(jià)值的大型企業(yè)，建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。建設(shè)3-6個(gè)新的有實(shí)力的實(shí)習(xí)就業(yè)基地，制作完整的視頻教學(xué)成果。

3、改革實(shí)習(xí)方式，所有實(shí)習(xí)成果化、實(shí)戰(zhàn)化。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)大賽。

5、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐；建立校企戰(zhàn)略合作關(guān)系，引進(jìn)企業(yè)家；所有實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)戰(zhàn)化。

七、社會(huì)服務(wù)

形成團(tuán)隊(duì)合力，聯(lián)系校外資源，提供咨詢(xún)、培訓(xùn)服務(wù)，扶持創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)的突破。