第一篇：懷寧縣秀山中學2013-2014學年度教學教研處工作計劃

懷寧縣秀山中學2013-2014學年度

教學教研處工作計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹黨的教育方針和政策，堅持科學發展觀。嚴格遵循教育教學規律，把握教育本質，推進素質教育。以深化課程改革和提高教育教學質量為重點，以提升教師隊伍素質為抓手，以評建市優秀示范高中為契機，規范教學行為，提高課堂效益，促進教育教學質量的不斷提升。堅持教研為學校決策服務，為學生全面發展和教師專業成長服務的工作方向，抓住“不斷提高教育質量”這一主題，以校本教研為主導，以課堂改革為重點，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為切入點，以課題研究為載體，以提高教師的教育教學能力、提高課堂教學質量為宗旨，履行“研究、指導、管理、服務、引領 ”的工作職能，積極主動地開展教研與培訓的各項工作，切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性。

二、主要工作任務、強化學習意識，提高自身的思想和業務素質。

要引導教師結合本校的實際及其教學實際，學習教育理論書籍，豐富理論涵養 , 形成良好的讀書習慣 , 促進積累與思考。鼓勵教師撰寫教育研究論文，提升學習成果及教育理念，參與各級教育論文評比活動，積極向刊物投稿。、開展學情和教情調研 , 針對教學實際 , 開展小課題活動 , 扎扎實實開展校本研究。

校本教研必須立足本校實際，針對教學中實際存在的問題，在調查、學習、研究、實踐探索和反思中逐步前進，在同伴互助、專家引領、典型示范、自我反思中實現教師的成長，從而促進學生的發展。教研活動要克服形式主義，提高實效性，克服盲目性，提高針對性，克服依賴性，提高自覺性，克服隨意性，提高規范性。

校本研究要堅持“以生為本”的原則，以學論教，要從學生學習中存在的主要問題、突出問題入手，發現無效教學的癥結，探索提高教學的有效性的具體途徑。

首先，做好學情和教情的調研，掌握實際情況。要制定有關調研方案，明確目的、內容、時間、地點、方式方法和要求，共同審視現狀、發現問題、尋找加強教學工作指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，一方面在全校學生中進行課堂學習有效性情況調查，對學生學習情況調查數據進行統計、整理，在肯定我校教師教學優勢的前提下，找出各個年級、各個學科存在的主要問題。另一方面 , 在全體學生中進行對各個學科課堂教學滿意度調查問卷。各個教研組研究調查問卷中存在的問題，擬定 1-2 個課題，形成各學科特色鮮明的教研主題，開展小課題研究，組內教師分工，動員全員參與課題研究。查資料、進行實驗，期末交研究小結。學校將對工作突出的教研組、備課組一定的獎勵。

本學年校本教研活動，緊緊圍繞“如何提高課堂教學實效性”這一主題，要求全體教師繼續在“怎樣的課堂教學是有效性？怎樣提高課題有效性？”等方面進一步加強研究。校本教研應當突出學校特色、學科特征、年級特點。各個年級研究的重點又有所不同。畢業班著重探討如何提高復習的有效性，而其他年級則著重探討如何有效的實現新課程的目標。

各教研組要以自己教學中存在的主要突出問題為突破口，以教師自我反思為主要形式，以教師集體同伴互助為主要特征，以專家引領為輔的校本教研活動。通過開展校本教研 , 包括學生學習實效性的調查、教研組專題活動、優秀教學案例的評析、教研組內部教師之間的聽課和評課、教師的教學反思等活動，希望能夠使教師的教學水平和教研能力進一步提高，從而進一步提高我校的教學質量。

為了提高教研活動的實效性，要求教研組長進一步的強化責任意識，根據學校統一安排的活動內容，自己先學一步，提前做好教研活動的準備工作，認真組織好每一次的教研活動。小組討論時，要加強引導，緊緊圍繞主題，提高實效性，切忌走過場。、進一步加強對于教研組與備課組指導和管理

（1）、要發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。教研組長負責制定本學科的教研活動計劃。按要求，各學科每兩周都要搞一次活動。活動務必做到 “ 三落實、兩固定 ”，即計劃、組織、內容落實，地點、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定，力求人人參與，各展所長。要加強對教研組工作的指導。加強對教研組工作的管理，要在原有基礎上，依據學校工作計劃，扎扎實實開展豐富多彩的教研組活動，可在開展常規教研的基礎上，根據教研組實際開展一些有個性化的教研活動 , 切實解決本校的一些實際問題，從教研中見實效，促進教研組工作更加規范、完善、生動活潑。

（2）、教研組的計劃要有連續性，活動中要發揮骨干教師的 “ 傳、幫、帶 ” 作用，注重培養青年教師。把每一次的公開課、示范課、觀摩課、探索課組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師著力推行 “ 說課、教課、評課 ” 的教研模式。并要求有評課記錄。要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。

（3）、要逐步實現集體備課

教研組長和備課組長要認真組織并落實好集體備課活動。集體備課既要重過程，也要重結果。校級領導及環節干部要積極主動的參與集體備課，確實起好帶頭與監督作用。實施 “ 備課組同步進度 ”，推行 “ 主備制 ”，以備課與課堂教學的研討活動為著力點，促進教學質量的提高。、聚焦課堂，創新教學模式。

以先進的教學經驗促進我校教育教學改革，力爭揚棄傳統的課堂模式，使先進的教學模式移入推進，培養和提升教師素質，提高課堂教學有效性，大面積提高實驗班和普通班學生的學習成績。教研組要為備課組提供優質課的錄像，推薦優秀教學設計 , 進行相關教師培訓。教師在課堂教學中要貫徹“先學后教（預習）、學生兵教兵、廣泛參與、關注后進生、當堂訓練 ” 的教學策略。要切實協助教務處抓好教學常規的落實。一是努力做到集體備課，探索集體備課活動流程，同時要抓好教師個人的備課，突出個性化教學風格。二是嚴把課堂教學關，強化學生為主體的以生為本原則，堅持一切為了全體學生的發展，堅持教師促進、評價學生，學生評價教學，促進教學的“教學相長”原則，建立課堂教學監控機制。三是 開展實驗課優質課評比工作 , 樹立榜樣示范，進行集中聽評課和總結表彰。四是鼓勵教師之間的競爭與合作，大面積提高教學成績，引導教師研究學生、研究教材、研究教法和學法。、加強要加強對青年教師的培養，發揮骨干教師的輻射作用，發揮專家、優秀教師的示范作用。青年教師要上好匯報課。要關注青年教師在實踐中的反思與提升，指導青年教師和骨干教師積極承擔課題研究，參與課程改革實驗，撰寫有價值的教學論文、制作高質量的課件、教學設計和課堂實錄。

三、其它工作、做好各學科競賽的組織和輔導工作。各學科要按照有關競賽的要求，認真組織教師和學生進行相應的練習和訓練工作，同時完善競賽的組織工作，確保競賽的順利進行，確保競賽成績的提高，促進尖子學生的學科發展。、根據上級的安排，積極組織教師參加賽教、教學設計競賽、課件制作競賽等等活動。、繼續搞好國家、省、市級“十二五規劃課題”提高課堂教學實效性研究。、搞好校園網的建設，進一步樹立學校良好形象，提升學校聲譽。

5、為了不斷提高教師的教學理論水平和業務素質，積極發揮教研組的作用，提高

教研活動的有效性，從而促進我校教學質量的進一步提高，特制定如下要求：

（1）、教研組全體成員和有關領導要按時參加教研組的教研活動，教研組長要作好出勤登記和內容記載。不得遲到、早退或無故不參加。

（2）、教研活動內容除完成學校工作安排外，可 結合我校本學科實際，有針對性的開展教育教學理論學習、教學工作研究、教法研究、教學手段研究、教學計劃討論、教材研究、教學任務安排、考試說明研究、試題研究、課題研究、尖子生培養、后進生轉化、教學檢查、實踐技能改進和實驗室建設管理等活動，推進教學改革。

（3）、教研活動可以采取靈活多樣的形式。可以開展業務學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經驗、分析教學質量、組織教師互相聽課、教學評議、各類教學檢查、座談會、評學評教活動、組織公開課及教學觀摩活動等，教研活動的形式應根據活動內容合理選用。

（4）、要確保教研活動的效 果，不能流于形式。為此教研組長要強化責任意識，每次活動要做好充分的準備，制定周密的計劃，并將活動的內容提前通知組員，使組員能夠提前思考和查閱有關資料。教研組長要加強活動的管理，要引導每位教師圍繞主題積極發言，虛心學習，及時制止跑題現象。要力爭做到每次活動都能夠使教師有所啟發，有所感悟，有所行動，有所進步，切實收到實效。

6、進一步規范辦學行為，加強教學管理，推進素質教育，做好優秀示范高中的迎評工作。

（1）、落實我校《關于執行〈安徽省中小學辦學行為規范〉的實施方案》，端正思想，更新觀念，并以此來指導教學管理工作，進一步推進素質教育，提高教學質量。

（2）、嚴格規范學籍管理，建立建全學生轉學、休學、復學等各項管理制度，積極推行學籍管理信息化。

（3）、繼續規范教學行為。嚴格執行國家和省頒課程方案，落實課程標準，按規定開足開齊課程，進一步發揮市示范高中的示范和輻射作用。

（4）、切實落實教育教學管理規定，節假日不違規組織學生補課。嚴格按照省教育廳要求，高三畢業班因大型活動耽誤課時完不成教學計劃，確需補課，由年級部向學校書面申請，經市教育局批準后，適時安排上課，嚴禁各年級、各班級私自補課。

（5）、嚴格教學用書和教輔資料的使用。按照教育主管部門規定選用教科書，繼續實行“一書一冊”制度，各年級、各學科所選用的教輔資料，必須送交教學教研處處備案，經同意后方可使用。

（6）、在學校的統一安排下，準備相關資料，隨時做好優秀市示范高中的迎評工作。

7、開展以“上好課”為主題的課堂教學研究活動，提高課堂效益，促進教師專業化發展，建設一支高素質的教師隊伍。

（1）、由各學科教研組牽頭，以備課組為單位，充分研究在規范辦學行為背景下如何提高課堂教學質量和效益。從備課、上課、作業、測試、補差等諸多環節加以探索，尋找出正確的途徑和方法，并使之固化為具有我校特色的教學原則和教學習慣，促進課堂教學質量的提高。

（2）、開展“秀中校本培訓講壇”，繼續組織特級教師、學科帶頭人等名師開設公開課和專題講座，發揮名師在教學教研中的引領、示范與輻射作用。

（3）、通過給教師購書、讀書心得評比等形式，鼓勵教師多讀書、多交流、多學習，提高自身素養，打造學習型教師團隊。

（4）、制定《青年教師培養計劃》，有目標、有步驟、有方法地培養青年教師，為他們的成長提供平臺，為學校的可持續發展打下基礎。

（5）、組織部分教研組外出學習、考察，親身體驗、感受國內知名中學的風采，學習、借鑒名校教育教學經驗，促進教師發展，為把我校建成優秀市示范高中而努力。

（6）、執行教研組長每月例會制度，調動教研組長工作的積極性，加強教研組長在提高課堂效益、教學常規檢查、青年教師培養等方面的作用，發揮團隊精神和集體意識，促進教師隊伍的建設。

（7）、鼓勵和推進集體備課，各學科以名師為核心，認真研究新課標，研究課堂教學，提高課堂教學的有效性和針對性，逐步制定課堂教學質量標準，形成具有鮮明秀中特色的課堂教學模式。

8、落實教學常規，創新特色班級的管理模式，使教學管理向規范化、精細化和人文化的方向發展。

（1）、以落實《教師課堂教學規范》和《學生課堂學習規范》為重點，進一步強化《課堂教學質量跟蹤制度》。

“學校的生命在質量、質量的基石在課堂”，為進一步提高教學質量，本學期將繼續強化和落實《課堂教學質量跟蹤制度》，合理安排質量跟蹤人員，努力做到跟蹤到每個學科、跟蹤到每位老師，不流于形式，真正深入課堂。發現問題，真實、及時反映；了解問題，及時、有效地解決。

（2）、加強對學生的了解，定期開展各年級的“師生面對面”活動，通過多種形式的調研，了解課堂教學、考試訓練、教風學風、教育管理等方面的情況，合理解決這些方面的矛盾與問題。

（3）、強化考試管理。從命題、制卷、監考、巡視、考務、閱卷、統分等各個環節，嚴肅考風考紀，對考試結果進行科學分析、及時反饋，提高課堂教學質量，并做好教學質獎的評定工作，做到獎懲分明，責任明晰。

（4）、進一步規范體育、藝術、實驗、通用技術、信息技術等非考試課程的課堂教學秩序。做好體育、藝術、信息等學科分項教學工作。

（5）、通過普查、抽查、問卷調查和評教等多種形式，及時跟蹤掌握和研究學校的教學工作現狀。

9、繼續做好高考、學業水平測試的復習迎考工作。

（1）、召開高三迎考工作專題會議，研究《考試說明》，分析高考改革動態，及時調整“江南十校”后的復習迎考策略，根據學生的需要，有所創新，以提高備考訓練的有效性與針對性。

（2）、配合高三年級做好高考百日誓師大會、高考心理講座、畢業典禮等各項工作。

（3）、配合高二年級做好學業水平測試的研究和復習迎考工作，制定合理、有效的復習方案，力爭取得優異成績。

10、繼續推進體育選項教學工作，鞏固以往體育教學工作與賽事工作成果。

（1）、加強和規范全校體育選項教學工作，充分發揮備課組長的整體協調作用。

（2）、加強體育與健康課程教學常規的管理工作，增強學生體質，促進學生全面、健康地發展。

（3）、在總結以往體育傳統項目（田徑）學校經驗的基礎上，進一步做好傳統項目學校工作。

（4）、繼續推進兩操工作的管理，堅持開展大課間活動，強化大課間的管理。

秀山中學教學教研處

2013.09

第二篇：中學教研處工作計劃

中學教研處工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，何不好好地做個工作計劃呢？但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編幫大家整理的中學教研處工作計劃，希望對大家有所幫助。

一、指導思想

以《溫州市教育改革和發展規劃綱要》、《永嘉縣xxxx年“促進有效學習”課改工作推進方案》為指導，結合我校教育教學科研發展的實際情況，深入研究課堂教學研究，積極開展教育科研，把教育理論與教改實踐結合起來，尋找教育規律，解決教育問題，提高教育質量，為學校教育行政決策服務，為教育教學服務。

二、本學期教研活動工作重點

貫徹落實教育局關于全面提高教育教學質量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優化課堂教學，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生。繼續探索開展初中各科“掌握學情，以學定教變革實驗項目”為核心，開展教學的實踐與研究，全面提升教學質量。

1、加強學習，推行有效學習課堂變革

以學習實施“促進有效學習變革項目”為契機，規范教學行為，優化教研組建設、優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計與反饋、優化質量測評，繼續關注后三分之一學生的學習。通過研究和深化教學改革，積極探索“輕負擔高質量”的課教堂教學模式。

2、加強教師隊伍建設

認真做好青年教師培養工作，組織青年教師參加上級開展的教學研究活動、開展骨干教師研修培訓，促進青年教師專業成長。組織開展市、縣組織的學科素養考試和教師學科知識競賽，收集疑難問題，確定研究主題，撰寫精品課例，案例，引導教師研究教材，提高教師的教學水平。

3、加強教研組長隊伍建設

組織教研組長、備課組長學習理論，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃、組織能力。加強校本教研指導，提高校本教研質量。

4、研究教學評價，促進學生全面發展

加強新課程評價研究，做好各科考試試卷質量分析工作，引領教師研究學業評價，改進教學行為。

5、開展“三小”活動，提高學生素養

開展學科基地學校活動，做好“三小”的培養工作。通過學生學科素養大賽等多種形式的活動，培養學生的興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。

6、加強學校學生學科知識競賽工作，每年組織學生參加省睿達杯、全國希望杯的競賽，充分發揮學生的智慧，為學生發展搭建平臺。

7、開展教師、班主任教育教學論壇活動，讓優秀教師、優秀班主任的工作經驗向學校老師們交流，匯報。

8、開展學科教學的課題研究

開展“掌握學情、以學定教”的初中語文、數學、英語、科學、社會等各科課堂理論與實踐研究。開展初中語文、數學、英語、科學、社會各科學生自主、合作、探究學習的實踐研究。

一、指導思想

根據《定西市第一中學xxx學第二學期工作計劃》的精神，圍繞全面提高我校教學質量的工作重點，有計劃地開展教科研工作，制定教研處本學期工作計劃。

二、主要工作

1、加大宣傳。進一步加大宣傳力度，增強全校師生的科研意識，營造濃郁的科研氛圍，建立一支素質高、業務強、工作熱情充沛的教科研隊伍，做到領導帶頭，全員參與，教研組貫徹落實，使我校教科研工作切實為教育教學服務。

2、加強管理。初步建立教科研組織網絡和管理章程,明確各教研組的義務和權利，強化課堂教學中心意識，強化現代教育技術的應用，強化學科質量評估和競賽輔導，強化校際間的交流學習，充分調動廣大教師的教科研積極性，扎實有效地開展工作。

3、重視校本課題研究。繼續完善校本課題研究的組織網絡和階段性成果考評獎勵制度，為校本課題的研究及順利結題創造條件。

4、加強對新課程改革的研究。按照新課程、新標準、新課堂的思路，突出對學生創新精神和實踐能力的培養，實現學習方式的變革，建立既具有我校自身特點，又與國家課程相適應的校本課程體系，爭取取得更好的課堂教學效益。

5、充分發揮教研組作用，將新教材綜合實踐活動和研究性學習的開設研究結合起來，深化教育改革，逐步構建自主式研究性學習新體系。

6、加強對考試特別是高考、會考的研究，及時掌握高考動態，為高考備考提供相關信息。

7、有序開展各項常規工作。

①參加上級組織的有關教科研活動，開展教科研合作與交流。積極組織教師參加教育行政部門組織的各級各類論文競賽評選活動。

②搞好校本課題的研究。要求課題盡量切合我校實際，對教育教學具有實際的指導意義。進一步加強教科研成果以及課題的評估、鑒定和推廣工作，做好教研組、課題組及個人教科研實績的考核工作，做好全校性學術交流工作。

③做好期中、期末考試試題的命制工作，提高考試的效度和信度，并組織命題教師撰寫好試卷分析報告。

④做好新教師培養工作。充分發揮老教師傳、幫、帶的作用，以新、老教師一幫一結對子的形式，加強相互間的聽課觀摩、交流學習，使新教師盡快成長起來，實現學校提出的“一年站穩講臺，兩年站好講臺，三年成為教壇新秀”的目的。

⑤做好“兩課”的組織、評選工作。全校性優質課安排在第九周，青年教師匯報課在十八周。

⑥協助有關部門做好教師的交流學習和業務培訓進修工作，組織教師學好教育科學理論。

⑦充分發揮校刊校報編輯部的職能，有計劃地出好校刊校報。鼓勵教師撰寫教育教學論文，并擇優向校刊校報推薦。

⑧根據學校實際情況，不定期編印《教研簡報》。

⑨組織好各學科學生競賽工作。

三、主要措施

1、宣傳搞好教科研的重要意義，強化科研興校意識，創造良好的教科研環境。

2、做好教科研人才的培養工作，擴大教科研骨干隊伍，建立教科研組織網絡。

3、繼續完善教科研成果激勵機制，使熱心教科研工作的教師不僅從中獲得精神享受，還能得到實惠。

一、指導思想

在上級教研部門的指導下，在校長室的直接領導下，以新課程理論為指導，以新課程為導向，以課改實驗研究為重點，以整頓課堂教學紀律為突破口，狠抓課堂教學質量的提高，建立和完善校本教研制度，加大科研力度，以研促教，營造全員參與的教研氛圍，提高第一課堂的教學效率，促進教學、教研、教科的整合，提高教師的整體教學水平，從而全面提高學校的教育教學質量。

二、總體目標

教研工作要有新思路，新點子，新突破，新特色。橫比上臺階，縱比爭一流。教學質量要有大幅度提高。力爭60﹪以上的老師有教育教學論文發表或獲獎。力爭在期末的質量檢測中，排名全區第一，在市級學校中排名前列。

三、具體措施

1、建立健全各項教研規章制度，創新教研體制。本期要在原有教研制度的基礎上，進一步完善備課、聽課、教學督導、校本教研等各項制度，確保學校的教研工作有章可循，有據可依。

2、加強理論業務學習，建立理論業務學習制度。全體教師要增強研究意識，養成理論學習的習慣，全期每個教師的理論業務學習筆記不少6000字。并且將理論與實踐結合起來，及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，形成良好的教科研風氣。

3、狠抓校本培訓。一方面開展多途徑、多形式的校本培訓，促進教師在師德、教育教學水平方面的提高。另一方面，加強校際聯系，有針對性地派教師外出參觀學習交流，擴大教師視野，提高教學水平。

4、隨著我校信息技術學校建設的.基本完成，加大對教師信息技術的培訓力度，使教師盡快熟悉手提的使用，熟悉教室多媒體的使用，使全體教師能熟練地運用多媒體輔助教學。

5、加強教師教育教學經驗的總結與推廣，以教研刊物《他山之石》為載體，給教師們創造一個平臺，推廣教師們在教育教學工作中的經驗，促進學校教師教研水平的提高。

6、加強教師崗位練兵活動。一方面。以各級賽課為契機，推動學校課堂教學觀摩活動；另一方面，開展“教學比武月”活動。11月份作為我校的教學比武月，先舉行以備課組為單位的初賽、以年級組為單位的復賽，再舉行全校性的決賽，全體教師觀摩。

教師必須人人參與，教學比武成績將作為本考核評選的重要依據。

7、加強對教師的課堂教學督導工作，實行高效課堂，推行行政人員聽課制度，每聽完一節課，要及時進行評課，及時消化，以促進教師課堂教學水平的提高。

8、加強教研組和備課組建設，大力發揮教研組和備課組的牽引和紐帶作用。根據本學和教學工作安排，調整教研組長和備課組長，根據課程改革的要求和素質教育的發展的形勢，對教研組長和備課組長的工作提出新的要求，教研處要定期指導和檢查教研組和備課組的工作，加強對教研組和備課組的常規和量化管理，期末要評出先進教研組和優秀備課組，進一步激發教研組和備課組工作的積極性、主動性和創造性。

9、大力加強校本課題研究，建立課題研究管理制度。認真做好省級課題《新課改背景下初中語文教師綜合素質提高的研究》的結題工作，將課題研究落在實處。另外，各教研組要從教育教學的實際出發，認真做好課題的選題、申報、立項和實施工作，努力達到以研促教，以教促研的教研目標。

10、創新教研管理機制，建立教師業務檔案，改革教師的評價制度。

11、抓好教學常規的督促檢查工作，通過“一月一查一通報”的方式，規范教師的教研行為，提高教師的教研質量。

12、認真抓好全校期中、期末考試的命題和評價工作，做好教師教研信息的調查和反饋工作，以便更好地督促和調整教師的教學教研行為。

一、指導思想

20xx年上半年，教研處堅持以全面提高教育教學質量為目標，緊緊圍繞教師發展中心的“十三五”發展規劃精神，認真落實中學研訓部進一步貫徹“研訓一體”的宗旨，以教育科研與評價為先導、以學科發展建設為抓手、以教師專業化成長為目標，圍繞教育熱點、教育真問題開展研訓工作，進一步提升研訓實效，積極參與課程改革，深入研究中考，深入開展“促進有效學習課堂變革”為核心的課堂教學活動，創新研訓的工作模式，為學校發展和師生成長服務。

二、工作重點

（一）推進深化課程改革，定期開展課改階段性總結，通過課改提升辦學水平

1.積極開展義務教育課程改革的研究。做好學校課程方案、學科課程實施計劃、拓展性課程開發與建設、精品課程建設（課程綱要、教材編寫、教學設計）的調研、培訓、指導、評比工作。

2.加強信息技術學科建設。加強信息技術拓展課程的開發與建設，努力提高信息教師的編程技能，讓中小學生接受相應層次編程教育；

3.繼續推進“促進有效學習”課堂變革實驗，積極開展試點校課改視導、問題研討、成果展示等活動，及時提煉成果，總結經驗，打造我校課改品牌項目。

4.動員教師積極參加楠溪文化課程群開發，構建我縣當地文化課程的結構體系。

（二）認真落實各類研訓項目，促進教師素養提升

嚴格規范落實已上報省培訓平臺的各類研訓項目，通過項目培訓，提高教師的命題能力、校本研訓組織和開發能力，學段知識的銜接能力，以及學科的骨干教師和新教師的培養，打造科學合理的名優教師梯隊，并發揮輻射引領作用。促進課堂變革與課程改革相融合，逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深入推進。

（三）推動初中學段教學新常規的實施，規范教學行為

通過新常規的條件解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種方式，以課堂教學新常規的改進為中心，以全新的視角審視課堂教學常規管理和執行過程中存在的困惑與現象，引導初中教師將教學新常規的基本內涵內化為自覺意識，提升提高教學質量。同時，以新常規促進初中學段精品課例的提煉，開展“一師一優課”評比活動。

（四）發揮科研在教育教學中的基礎性作用

1.規范教育科研活動。強化過程管理，但導真實性研究，實施“真問題、真觀點、真數據、真案例、真探究、真反思”六項規定；優化成果評比，倡導實踐性研究，優先選擇基于上級研訓活動，自主選課培訓，優質課評比，集體備課，主題教研，主題學習（閱讀、觀摩、考察、交流）等六項實踐性活動中形成的研究成果。

2.打造“五題”研修項目。積極開展“選題、開題、研題、煉題、結題”研究，努力培教科研骨干、重點課題負責人的策劃力、設計力、研究力、指導力、評價力、全力打造科研項目品牌。

（五）參加初中“三小”的評比相關活動

參加“三小”的評比工作，提供一個讓學生展示自我，發展自我的平臺。通過設計與學生的學習、生活實際相聯系的系列活動，培養學生運用學科知識、技能解決實際問題的能力，激發學生的學習興趣，同時，發現、選拔、培養具有潛質的學生，進一步提升其創新精神與實踐能力。

指導思想為落實全國教育工作會議精神，貫徹《教育規劃綱要》，在校長領導下，堅持“科研興教、科研興校”的發展戰略，立足我校教育實際，建立以教師為研究主體，促進學生健康發展和教師專業化成長為宗旨的以校為本的教研制度，扎實有效地開展教育科研，實現教師隊伍的可持續發展、學校與社會的和諧發展，推動我校教育教學質量的全面提升。

工作要點及工作安排

1.規范完善規章制度，加強處室自身建設，進一步健全教研網絡，抓好教研組織建設和隊伍建設，定期編發縣涇中學《教研簡報》，加強教研處督導組織功能。

2.加強學習，組織各教研組組長學習全國教育工作會議精神，貫徹《教育規劃綱要》，提高理論素養，引導教師“多讀書”、“讀好書”、“好讀書”，增強教育教學理論素養，豐富科學人文底蘊，促進教師專業化成長，打造學習型組織。（20xx年全市教師讀書征文活動）

3.根據《縣涇十二五中小學教師培訓工作實施方案》要求，積極推動新一輪繼續教育，認真開展校本研訓，精心打造“高效課堂”。結合校本研訓的開展，建立教師教研業務檔案，努力建設以校為本的教研制度。

4.組織參加20xx遠程繼續教育，建立個人遠程培訓檔案，完善相關事宜。

5.繼續開展“校本教研日活動”。以教研組（或年級教研組）為單位，開展多種形式的教研活動，積極推進并落實校本培訓工作，加強管理。

6.規范管理，加強教師隊伍建設。開展新進教師崗前培訓活動、繼續實施高青藍工程和名師工程，加速青年教師成長進程，為中青年骨干教師、高級教師和學科帶頭人樹立奮斗目標，鼓勵優秀教師參加各級各類學術稱號的評選，建立“名師”后備人才庫。

7.開展集中聽課活動（重點在高三）推門聽課，打造有效（高效）課堂。

8.深化高考研究，做好往屆畢業班的經驗總結工作，提煉有價值的信息為本屆畢業班提供借鑒，提高學校畢業班的教學效率和教學質量。

9.更加廣泛地開展課題研究，加大指導督促力度，對已申報立項的新課題，積極落實開題研究；已結題的課題，要推廣研究經驗，運用研究成果，服務于教學實踐。

10．積極參加上級教育主管部門組織的各項教研活動，力爭在各級各類教學大賽和論文評選中獲得好成績。

11．以教研組為單位，結合學校工作安排開展“請進來”“送出去”活動。

12.完善教研組、備課組和各組長考核辦法及評價體系的工作，提高我校教科研發展水平。

第三篇：教研處2010年工作計劃

教研處2010年工作計劃

一、指導思想以溫家寶總理關于教育的談話精神的為指導，依據學校2010年工作要點，以教學質量為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學成績，不斷發展學生全面素質，在上工作的基礎上再接再厲，努力開創學校教科研工作的新局面，教研處2010年工作計劃。

二、工作目標

1、圍繞一個中心，即教學質量為中心，落實質量鞏固年計劃，優化課堂教學過程。

2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動：組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為，使教學實踐有可靠的理論依據。

3、抓實三項工作，真正使學校教科研工作做到務實、高效、有序、創新。

三、本學期主要工作及措施(一)圍繞一個中心，落實質量鞏固年計劃、優化課堂教學過程。

1、理論學習(1)、組織教師進行理論學習，提高學習的積極性和主動性，提高學習質量和學習效率，全方位轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學實踐。(2)、完善理論學習的組織管理與檢查，倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，外出學習與內部交流相結合，抓好落實，使理論學習真正成為教育教學實踐的動力。

2、課改實驗進一步加強校本研修工作。首先，校本研修以學部從課程標準和教材的培訓抓起，創造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓，同時讓骨干教師經風雨、見世面、上層次。外出學習教師回來后要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研制度。大力倡導集體備課，提倡同學科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式，及時總結成功經驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。

3、課堂教學(1)、借學校質量鞏固年的東風，切實轉變觀念，樹立“課堂教學中心”意識，真正把精力投放到課堂教學改革中來。改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變為學生學習的促進者，由管理者變為引導者，教學中實現師生互動，教學相長。開展探究性學習、自主學習、合作學習，實現學習方式的轉變，提高學生學習的積極性、主動性。本教研處全體成員除深入課堂進行全面調查具體指導外，還要對典型的課例進行分析研究。(2)、課堂上要認真落實新理念，努力把先進的教育理念轉化為教師的自覺行為。開展各類研討會、展示會，通過不同形式展現課堂教學質量與效益成果。(3)、繼續開展好“五個一”活動，即教師每周做一次教后記，每學期向學校提供一個典型個案，每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學科教研組或備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)。(二)突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動：組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。

1、深入開展教學研究。(1)健全網絡，創設平臺。進一步完善學科組，教學部、學校教研處三級教研網絡，力求“備課、說課、上課、評課”四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研，隔周重點研”的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期賽講的“備課、說課、上課、評課”系列教研活動。(2)依托載體，展亮成果。本要以師徒結對的“青藍工程”為載體，來推動學校教師的教學水平。通過青年老師上匯報課，舉行觀摩課、名師點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮學校教師教學成果，工作計劃《教研處2010年工作計劃》。

2、充分發揮科研先導的作用積極走科研與教研相結合的道路，以新一輪課題研究入手結合日常教學中的難點、疑點、熱點，組織教師展開研究、探索。本，重點做好以下五項工作：(1)推出教科研主題活動。擬安排三次活動：說說“我的教學故事”、“我與自主課堂”座談會；“我發現的教學問題”演講；“對一堂課的反思”研討會。(2)加強教科研信息交流。利用校園網絡優勢和各級教育網絡信息平臺，及時反映教科研動態，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆、教學反思等，以利于互相交流，互相提高。(3)加強教研組隊伍建設。要求每位教研組長一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節示范課；每學期聽課不少于25節，并能主動與上課老師交換意見，及時發現精彩片段并在學校公布；在教科研活動中擔任主角。(4)抓好課題研究。本學年，將采用“雙攻”(合攻總課題、主攻子課題)；“雙抓”(抓好示范課題研究、抓好典型課題研究)的策略，力爭出成果。(5)推廣科研成果。寫好課題階段性總結和論文，積極向各級報刊、雜志投稿；以學校教師博客、各級教育網絡信息平臺為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。

3、網絡應用要重視信息網絡技術的應用與管理，充分發揮現代教育設備在教學改革中的作用，拓寬教育領域，努力實現網上教研和網上論壇，整體推進教學方式的現代化。(1)、網上教研：要進一步完善教研處校園網站的教科研功能，為教師的教學研究工作創造便利條件，從而實現網上教研。網上教研的內容包括：教材分析,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念；優秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等，教研處和各學部教師就以上內容在網上展開對話與研究。(2)、網上論壇：領導、教學管理研究人員、教師、學生以各種實名或虛擬名字登陸教育信息網，就教育教學的有關問題進行充分討論，提出問題，相互解答；經驗交流，相互切磋，解決教學中的疑難問題和教師身邊的實際問題，使之更好地成為我們學術交流的場所，有效提高教師的理論水平。(三)抓實三項工作，真正使學校教學工作做到務實、高效、有序、創新。

1、實行科學的教科研管理，提高管理效益。(1)實行目標管理。年初，教研處、教學部、教研組、教師個人分別制定相應的教科研工作計劃，確定切實可行的目標并付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。(2)實行規范管理。全面落實學校教師教科研常規考核細則，強化流程管理。以“質量鞏固年”為契機，對相關的教研、科研資料進行重新整理、歸類，實行統一管理，做到手續齊全，資料詳實。(3)實行量化管理。為充分調動廣大教師從事教學工作、教科研的積極性，在廣泛調研的基礎上，擬每學年對教師的專業知識、處理教材的能力、課堂教學能力、教育科研能力、教學工作業績等，進行量化考核，在考核的基礎上，進行評比，給予一定的獎勵，并與績效工資掛鉤。

2、制定個人發展規劃，抓好教師隊伍建設。(1)、制定個人發展規劃，以“開放、合作、交流”作為校本培訓的切入口，制定校本師資培訓計劃，為教師的專業化發展提供較為廣闊的空間。(2)、結合課題研究，開展一次“自我設計、正確定位”為目標的“我的個人發展規劃”設計活動。(3)、創建教師文化，營造學習氛圍。通過設立學術論壇、教育沙龍、建教師讀書卡、創建教師博客交流平臺等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬定教師讀書征文演講比賽。(4)、校本培訓與校外培訓相結合。本學年，按照“學校出菜單，教師點擊菜單、學校來買單”的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓，滿足教師個性化的需求。(5)、加強對教學新秀的培養。對青年教師教研處要加大關心和指導力度，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。(6)、實施名師帶動戰略，充分發揮各級功勛教師、教學能手、學科帶頭人和骨干教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創新，成名成家。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。

四、主要教科研活動安排三月份：

1、制定教科研計劃；

2、教研組長專題會，確立學期教研專題；

3、新學期第一課準備情況檢查；

4、新分配、新調入教師培訓。四月份：

1、舉辦全體教師“博客大賽”；

2、開展一次“自我設計、正確定位”為目標的“我的個人發展規劃”設計活動。

3、舉辦首屆“雛鷹杯”課堂教學大賽活動；

4、組織教科研主題活動之一---“我的教育故事”、“我與自主課堂”座談會。五月份：

1、舉辦首屆“健鷹杯”課堂教學大賽活動；

2、組織教科研主題活動之二--“我發現的教學問題”演講；

3、師徒結對子工作階段性檢查評估；

4、舉辦首屆“優質教研活動”觀摩。六月份：

1、舉辦首屆“雄鷹杯”課堂教學大賽活動；

2、組織教科研主題活動之三--“對一堂課的反思”研討會；

3、上交教學論文、案例及反思并準備評選。七月份：

1、召開總結表彰大會；

2、籌備首屆教科研年會。

第四篇：學校教研處工作計劃

學校教研處工作計劃

一、指導思想

以學校工作要點為指南，以學校教育教學為中心，切實有效地開展教育科研和教學研究工作。積極推進“科研興教、科研興校”進程，強化教研的服務意識，推進我校教育教學改革；以改進課堂教學和提高教育教學質量為重點，以提高教師整體素質為核心，積極探索提高教學教研質量的途徑與方法；強化制度管理，充分發揮教研組長、備課組長的帶頭作用，調動全體教師參與教育科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。教研處將以振奮的精神，務實的作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，使學校教研工作上一個新臺階。

二、工作任務及目標

1、深入學習新課程教學理念，逐步提升教學行為。

2、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成濃厚的教研氛圍。

3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。

4、及時組織教師參加培訓學習，督促教師完成教科研任務，并統計教師教科研成果。

5、整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。

6、通過教師培訓，提高我校教師的業務素質和能力，以及教學管理能力。

三、具體工作與措施：

1、備課組集體備課活動。每學期每個備課組要自行組織12次集體備課活動，由備課組長負責。活動內容可以是說課、集體備課、業務學習等等。

2、主題研討活動。本學期組織主題研討活動，由教研組長針對教學現狀并結合自己的觀點，確定研究主題，查閱相關資料，認真調研，逐步形成文字材料，確定具體時間組織備課組成員開展主題研討，切實提高活動的實效性。

3、教研組教研活動。教研組長做好計劃安排，做到“四定”：定內容、定人員、定時間、定地點。通過教研活動提高教師的課堂教學水平，特別是課后研討

這一環節，講課人要自我反思，分析教學中的不足和困惑之處。教研組長要巧妙地創造和諧融洽的研討氣氛，抓住關鍵性的問題引發研討。評課教師要發現授課教師的閃光點，對教學中的不足能夠進行恰如其分的分析并提出改進意見。通過研討要有不同思想火花的碰撞，每位教師都要有所收獲。

4、教師“教學大比武”。每位教師都應具備扎實的基本功，這是教師成長的必備條件。我校自2007年開始，持續進行“教學大比武”，有力地促進了教師隊伍的成長。結合“課內比教學”活動，將“教學大比武”常態化。

5、開展“教學案例、論文、反思、課改體會”評選活動。校本教研的平臺是學校，校本教研的主體是教師。為了進一步引導廣大教師學習新課標，實踐新理念，促進教師個人的成長，教研處每年要進行評選活動，并裝訂成冊。

6、加強課題研究。用課題研究來深化課堂教學改革，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。加強課題的日常管理，實現課題研究的日常化、規范化、制度化。

7、進一步完善學習制度，保證經費，組織教師認真學習和交流，做到集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與教學反思相結合，切實提高學習效果，促進教師專業發展。

8、加強名師、學科帶頭人、教學能手的培養，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為骨干教師的成長和作用的發揮提供平臺。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽。做好教學骨干的評選推薦工作。

9、檔案管理分電子檔案和紙制檔案兩個方面，以學期為單位，按內容分類，做到及時記錄、更新、完善，由專人管理負責。

10、加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學期不少于20次。

11、本學期計劃編輯《教師論文集》。主要內容是有關我校的教研活動、教師取得的成績、先進教學理念的相關文章。

XX中學教研處

2012年8月

第五篇：2018年教研處工作計劃范文

2018-2019學第一學期

教研處工作計劃

一、指導思想

新學期，教研處將在學校工作計劃的指導下，落實區教研室的文件精神，堅持以深化課堂教學改革為中心，加強教研、教改和教師素質提高工作，重視教師的發展，激發教師的職業熱情，進行職業規劃，使學校教研水平再上新臺階。

二、工作目標

1、繼續抓好日常校本教研工作，促進教師隊伍建設。

2、優化青藍工程活動、新教師過關課活動，促進青年教師成長。

3、打造教師“追夢計劃”系列活動，開設夢想教師工作室和教師成長俱樂部，發揮名師的示范引領作用，打造優質青年教師隊伍。

4、繼續引領全體教師進行“智慧課堂”課題研究，研究課程，研究教學，轉變教學觀念，深化教學改革，優化教學方式，努力提升教師專業展水平。

5、優化信息技術工作，讓信息技術更好地為教學、學校發展服務。

6、加大教育宣傳力度，促進學校教育發展。

7、抓好片區教研工作，提升片區教研水平和教師素養。

三、工作措施

（一）加大教師培訓力度，提高教師專業素養。

隨著課程改革的深入開展，建立與新課程相適應的校本培訓制度，是當前學校發展和教師成長的需要，也是促進老師盡快將新課程理念轉化為自覺教學行為的有效途徑。本學期教師培訓安排如下：

1、“走出去”：組織部分骨干教師參加國家、省、市、區教育部門組織的各種學習培訓班。

2、“請進來”：請市、區領導、名師成員來學校作專題報告。

3、自學資源：教師平時可通過自學，閱讀教育教學專著，上網學習，讀書沙龍等活動，加強自身的培訓。

４、“實戰、體驗”：把培訓陣地放在課堂，把培訓內容落實到課堂教學環節，把培訓師資擴展到一線教師。以“家常課”、“研討課”為展示平臺，走課、串課、研課，以點評、反思、研討為途徑，以實戰式、體驗式培訓有效提升教師駕馭新課堂能力。

（二）深化課堂教學研究，轉變教學觀念。

課堂改革過程中，每位教師都要想方設法從單純的“教書匠”轉變為自覺的“研究者”、主動的“實踐者”、和嚴肅的“反思者”。每位教師必須學會學習、學會反思和學會創新。教師的實踐經驗和理論素養最終都要落實到課堂教學上，以課堂教學為核心，強化校本教研是我校課程改革能否順利實施的關鍵。

繼續進行“智慧課堂”教學改革，認真進行課堂教學設計，倡導“自主、合作、探究”課堂教學方式，在課堂教學過程中，教師盡可能地創設積極的氛圍、充分開發課堂資源，設計恰當的學習活動，積極利用有效的評價，促進學生內在需求，讓學生進行自主學習、合作學習和探究學習，使自己的個性盡可能充分發展。分年級、分學科組織多類型的同課異構活動，以“家常課”為展示平臺，走課、串課、研課，經過點評、反思、研討，研究出屬于實小的“智慧”課堂教學特色。

（三）開展好日常“五課”活動，促進教師隊伍建設 繼續開展好“五課”活動。每一位教師都要圍繞課程、課堂、教材、課程標準、學情，學會“設計一堂課、說好這堂課、上好這堂課、反思這堂課、評析這堂課”，在研究的狀態下進行工作，研究教學中的實際問題，促進教師成長的自我覺醒、自我開發和自我提升。按照慣例開展好“五課”活動，即名師示范課、骨干教師研討課、青年教師展示課、青年教師匯報課、新教師關課。通過公開課、研究課、隨堂聽課、跟蹤聽課等多種方式，鼓勵教師自覺進行教育教學研究，提高其教科研能力和教育教學藝術水平。

（四）通過打造“追夢計劃”系列舉措，加強對青年教師的培養

1、優化青藍工程活動。通過對現有的青藍工程活動方案進行優化，減少過多繁瑣的形式，變成實在的可操作性的活動，切實加強名師對新教師的指導力度。

2、成立“教師成長俱樂部”。針對學校35周歲教師以下及各級骨干教師、學科帶頭人設計。開設名師講堂、導師課堂、讀書沙龍等課程，自愿參加，自主選擇活動，采用積分制來調動教師成長的積極性，逐步把青年教師打造成各級名師。

3、創建“夢想導師工作室”。充分發揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，一名導師帶幾名夢想學員，以帶好一支團隊、抓好一項研究、做好一次展示、出好一批成果、做好一系列課程建設為目標，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，創新優秀人才成長培養機制，推進教師隊伍建設，促進我校教育事業更好更快發展。

（五）大力推進教學與信息技術的整合。

繼續運行好學校網站和微信公從號，并推行網絡教研，促進教學與信息技術的整合。

（1）繼續深入開展信息技術培訓，爭取讓年輕教師熟練掌握班班通的使用、電子白板的使用，從而積極引導其他教師學習現代信息技術知識。

（2）規范電教設備的管理與使用。繼續完善好教學資源庫，實現資源共享，在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。操持各辦公室網絡暢通，鼓勵教師充分利用電教資源，用課件上課。

（3）優化“校園網站”，開展網絡教研活動。對校園網站的版面重新進行設計，使之與校園文化相契合。在網站上開設教研論壇，引導教師進行網絡教研。從封閉教研走向開放交流。鼓勵廣大教師積極參與網絡教研活動，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出，在網絡中尋找同伴間的教研支持，要及時上傳教研信息及案例反思，及時回應和解決教師的教學問題。有代表性的問題還可通過教研活動時間進行集體研討。

（4）利用好校園網站和學校微信公眾號，對學校的教育教學特色及各項活動進行宣傳。成立宣傳報道小組，加大教育宣傳力度，做好教育宣傳工作。

（六）抓好片區教研工作，提高片區教研水平

繼續抓好“片區教研”活動，促進校際之間的交流與合作，拓展教研渠道，優化教研力量，創造相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，增強教研工作的針對性和有效性，促進學校教育的均衡發展，實現教學教研工作的新跨越，進一步提高片區各小學整體教育教學質量再上新臺階。