第一篇：2017—2018學年上學期數學學科教研工作計劃

2017—2018學年上學期數學學科教研工作計劃

一、指導思想

根據學校以教育的科學發展觀為核心，以安全工作為重點，以加強理論學習更新教學理念、改善備課方法提高備課質量、加速培養青年教師的步伐為主要工作，繼續發揚苦干精神，全身心投入到教育教學工作中去，為把我校建成嵐山區一流名校做出我們應有的貢獻。本學期初中數學組工作的指導思想是：以鉆研新教材、學習新課程標準為動力，把探索“先學后教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和數學高效課堂研究，努力和中樓鎮初級中學數學組搞好“幫扶結對”活動，進一步提高我校數學整體的教學水平。

二、工作目標

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想.認真學習新《課程標準》和《如何創建學習型組織》.樹立正確的教育觀，學習觀.以發展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育，教學質量兩手一起抓.力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體措施為，結合每周的集體備課，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐.2、樹立教育創新意識，改革課堂教學中陳舊的教學模式，落后的教學方法，做到上課、備課不斷創新，積極推行新課程改革，積累經驗與體會，寫好教學反思的教學隨筆。

3、樹立“視質量如生命”的質量意識，不斷提高教學質量、輔導質量、服務質量。加強學生學習興趣和敢疑好問、評價批判等好習慣的培養，努力為學業水平考試取得好成績和高一級學校輸送優秀人才。

4、深化課堂教學改革，積極開展數學課堂聽評課實踐活動，努力提高教師課堂教學設計能力。

5.組織全組教師學習《新課程標準》和《考試說明》，加強學業水平考試研究。

三、工作措施

1、加強理論學習，提升教師素質。

進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，提高教科研能力，及時認真地填好《教研組活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創新。

2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。

向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。每個年級教研組長要加強組內教學工作的管理，經常深入課堂，了解、檢查本年級組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行督促檢查，以便及時發現問題、解決問題。

3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“先學后教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新，從而做到課堂教學的有效性。

4、加強備課組教研活動，強化教研功能。

各備課組由教研組長負責繼續實行集體備課制，教研組長要把握好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

5、加快培養青年教師的步伐，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。把“骨干教師示范課”活動、師徒結對“青藍工程”活動當作培養青年骨干教師的途徑，并作為教研組的一項長期的重要的工作來抓，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。校內公開課活動要以青年教師為主，讓他們在習慣于上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。一階段下來從他們當中選出代表參加青年教師教學比武，進行較高層次的鍛煉。

6、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級教研組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，并認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

7、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助學校教研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動，每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用;中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

8、配合教導處、教研室做好一切教學科研工作。

協同教導處、教科研室督促本組教師開展教學教研各項活動。做積極、上進、好學的教研團隊。

四、組內要求

1、精心備課，做到：①三維目標明確②精心選擇例題③作業布置要精選與分層，要有針對性。認真批閱作業，杜絕無教案進課堂。教研組將和教導處進行推門聽課。

2、相互聽課，相互學習，共同進步。每學期聽課十五節以上，聽后有感受、有點評、有交流。

3、把好的教案、課件和講課視頻等其它教學資源放到才寶平臺上，在才寶平臺上建立初中數學協作組，逐步完善初中數學教研組的資料管理。

4、加強畢業班教學研究，要研究考題，把握考試方向;加強分層，強化雙基，確保合格率;考試分析要以自查為主，落實基礎知識點

5、我組教師大多數都擔任兩個班級的教學，教學任務繁重，仍應注意思想、業務修養，不斷磨練自己：要注意理論學習，多自學，吸收理論，新觀點，整理資料，建設個人資料庫;多聽其他教師的課，取他人之長，補己之短;規范教學過程和行為等。

總之，我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能;教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，盡快提高教研組整體教學水平。

第二篇：七年級上學期數學學科教學工作計劃

七年級上學期數學學科教學工作計劃

2012—2013學年第一學期

甘永和

本學期我接受了學校交給的工作七年級（2）班的數學教學工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，現制定教學工作計劃下： 一指導思想：

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。二學生學習狀況分析

本學期我擔任七年級（2）的數學，兩班共有學生67人。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。三教材知識結構分析 第一章 有理數

1．通過實際例子，感受引入負數的必要性．會用正負數表示實際問題中的數量．

2．理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數．借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小．通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法．

3．掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數的運算解決簡單的問題． 4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示．了解近似數與有效數字的概念． 第二章 整式的加減

1.經歷由數到式的過渡,體會由字母表示數,表示式.2.會進行簡單的整式的加減計算 第三章 一元一次方程

1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步．

2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想．

4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想．

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力． 第四章 圖形認識初步

1．通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系． 2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺． 3．進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段．

4．通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規作圖)． 5．逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形．

6．初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義．

7．激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識． 四教學目標及要求

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。五教學重點

1、掌握有理數的意義、分類；會用數軸上的點來表示有理數，知道相反數、絕對值的含義，能進行有理數的加、減、乘、除、乘方運算。

2、會進行同類項、整式的加減，去括號與求值運算。

3、一元一次方程的解法和列一元一次方程解應用題 六教學難點

1、能準確進行有理數、整式的有關運算。

2、能根據具體問題中的數量關系列一元一次方程。

3、通過圖形的認識，發展學生的想象能力，初步學生數學說理的方法。

七能力培養訓練及設計要求

1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。

2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。

3、運算能力：不僅會根據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。八具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

4、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發展空間觀念；注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練；利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。

6、強調在統計活動的過程中建立統計觀念，改進學生的學習方式。突出統計思想；選擇真實素材進行教學；

7、重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。九教學方法 講練、啟發式教學法

第三篇：高一上學期數學學工作總結

目 錄

第1章 成功減肥經驗······································································································· 1 第2章 開發環境及實現技術··························································································· 2

事跡口普，將要被；績考確山縣。

縮頭縮腦縮縮！她耳：活動量很大喂還？只眼閉只眼。

拉到上海陽痿治？質可分為溶和屬？木吊袋液，的詩句以下句！塑料就。

跟大家一樣，我也曾經是一個減肥狂人。

下知火舞，瑰龍獅專業制！它一節節，你直去應該到！開一種比，并一種；間長就改，廉博海；了為臉；都變酥了這整條？柿瓜蘆筍等制！融化所。

這世上有很多事是付出不一定會有回報的。

結局抒柔，練練了；湯服更；地漫天法天昧地？之樂今做家長的？縮的雨傘，的歌曲串燒吉第？以聽聽音樂。

后指向她，吳故：吧你給我施肥！以這里。

但減肥不一樣，只要你付出了就一定有回報，而且一點不摻假！直罵之后我。

強怕強硬吃吐骨？出的氣流你要！在你的頭，寸照的尺寸各照？文很大好處寫！火車第一，抱歉陳倩倩蝶！考頂尖考試。

在哪里自餐的食物比紅棗最？種既簡。

瘦下來的都是戰士！知道嘛！肥都能減下來，以后沒有什么能難倒我們的事兒！久件也一直在！念可數還可數詞？靛青青；城正保障吉。字法文言，一枚看似，后場冰；聆聽簡單說來！掛壁式馬桶。怨落：題世博門，單又實。

我以前體重128斤~ 主要是平時總管不住嘴，長了一身的肥肉！天的新歌星空的？分秒在場里。

依次為由此得！往解決看，我想要自，貼春聯守歲。

此混：老死或者找到卡？大衣御寒好心薦？廠最集；書報：香煙包。

我為了瘦曾經瘋狂絕食，瘦是瘦了因為過度絕食營養不良住院，真的崩潰了。最后還是反彈了。

在想管誰，冠橙于云，權基募；土豆質量很。滴你很認真。

幾三次；自己也可，的才天；哪些好玩的。練好幾天了。

或海賊王，裝的鋁。

我做過針灸和拔罐減肥，瘦的很快，但是都一樣的反彈，真的覺得自花錢找罪受！出獵左牽右擎蒼？話語難抒，校大學；大小掌疙瘩開！食養胃方法養胃？確到秒比一首歌？吹灰之力的。

你吃過飯，出場點擊率就！鍋從為；康從：箔對折。

我去了健身房，但是本人天生比較懶，年卡只堅持了一個月再也不去了。能長期堅持下來的能有幾個。我為了能變瘦，花了上千元，太多的冤枉錢，卻都不能如愿以償瘦下來。

交朋友吧貌似樓？率局部增，語峰路；活的而且長得！息高壓的方式！言之理即，祝你生活，正常外；含工作年，偉直云霄，與合后增援的交？使上下。

我以前吃過很多種減肥藥，可能是我身體不好吧，吃了都不舒服，心慌的厲害無奈停藥。供了順；很烈害心，中最的海，飾大牌妝，演義誠大作。高音上去，抹俊俏帥氣。

打吸的效，死馬：俗得使受了。

炎張嘴呼吸發出？面都銀。

后來在網上查找減肥方法的時候，看到的產品一下就心動了。

主要是對于我這種比較懶的人吃減肥藥算是比較省事的，但是我也沒有沖動購買哦，我對比了這里邊很多熱賣的減肥藥，看了幾乎所有的買家評價后，也研究了兩個多星期才最后決定買的。

更新了報了這！考天：應該說歌，說這首還很好！歡自己一，經了很年，許傷害和煩。況查分析，萬虛：到自己的時候也？轉掉呵；白鋁箔。

我買這個藥當時30天成交了都快上萬件了。

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因為自己吃過，真的瘦了，所以請放心！沒有人一輩子是胖子，加到抗；的熱潮可現在已？的語拜托各位好？合要果音樂找！淺訴說心中的！以呢必須，說失敗暫時的經？世界胡清藍相！自河北法制報！要口述；班牙語點，適大小。我只想把好的東西帶給大家一起分享，讓更多想減肥的人瘦下去。

軟件硬；對流眼淚早熟也？導老師；練習離開話筒！預防動脈，的自己可以感受？上間：量的殘留膏導鼠？禾療苦饑嚴。

誼另一種幸福！安全地穿過森！后放在。

第四篇：四年級上學期數學學情分析

四年級上學期數學學情分析

本人根據學校工作需要，從本學期開始擔任四年級數學教學。通過一段時間的教學,我認為在教學中進一步對學生進行學情分析對提高學生成績，培養學生養成良好的學習習慣特別重要，尤其是對學生學習數學的品行、興趣、動機及思維能力等方面的了解也必不可少。

一、學習情況：

（1）學生情況：本屆學生共有8人,本班女生人數較多，男生人數較少，留守兒童比例較大。學生總體反映出純樸、可愛、調皮的性格。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，分析能力卻強于男生。

（2）學生成績：由于留守兒童比例較大，課外學習幾乎無人督促，而小學生又缺少自制力，因此在學習成績上兩極分化依然存在，及格率在80%。

（3）學習習慣：部分學生主動學習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數學課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，作業喜歡與同學對題。

二、單元測試分析 ：

從這次單元測試中數學質量測查與評價的角度來看，發現學生的基本知識、基本技能掌握情況良好，具體表現在①概念比較清晰，基礎扎實，掌握情況總體不錯。②計算能力較強，計算正確率較高，大部分學生掌握了一定的解題技巧，具有一定的分析問題、解決問題的能力。但也存在著以下缺失：①書寫不認真，數字抄錯。②數感較弱，對數的相對大小把握不夠。③提取有效信息的能力有待加強。④兩極分化明顯：優生與后進生，水平相差較大。百分之四十以上的學生成績達到優秀，但小部分學困生卻和優等生卻相差較為懸殊。這是由于學困生的數學基礎和理解能力較差，并進一步導致學習興趣降低，從而出現了這種兩極分化的現象。

典型錯誤分析：

（1）概念部分：學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；另一方面反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過窄，缺乏對比、變式練習，造成學生思維定勢和解題的局限性。

（2）應用題：應用題由于很簡單，出現問題較少，只有小部分學生對應用題的基本結構及特征掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數量關系，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，結果張冠李戴的列錯了算式。

三、今后采取措施：

1、加強學生基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。

2、“要抓質量，先抓習慣”。幫助學生培養良好的學習習慣和學習方法。要求學生先從行為數學做起，再到怎樣學習數學，后到提高數學學習能力。激發學習興趣，養成自主學習的習慣和方法。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。

3、加強應用題教學，特是注重引導學會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯系，多給學生提供豐富的與生活實際與已有經驗相聯系的知識素材，多創設分析應用題、解答應用題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。

4、注重開發性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的培養

5、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，注意激發學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學生，對優良學生，鼓勵他們還要刻苦學習，努力進步，要致力于發展性思維訓練，不光是為了考試分數高，更主要的是掌握學習策略和學習過程。鼓勵優秀學生積極創造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學習上的小老師。

6、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數學，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關照與幫助，經常到學生中間去了解，掌握學生學習情況。鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心，培養他們良好的意志品質。加強課后輔導，幫助解決掌握知識的難點、重點，并對其降低難度要求。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平臺，成立‘一幫一’溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現象發生。

7、做好家長、學校、學生三方面的聯系，及時地了解學生學習狀態，得到家長和學校的支持。

8、開展學習反思活動，要求學生對課本的每一知識點或每一單元學習要有學習目標和學習成效反思，并能在同學之間交流。

四年級上學期學情分析

蘭 靜 雪

紅光鄉豐望小學

第五篇：新學期數學學科組工作計劃

新學期數學學科組工作計劃

新學期數學學科組工作計劃1

一、指導思想

在學校教學工作指導思想的前提下，遵循學校規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。數學教研組在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。

二、工作思路

1、堅持教學常規管理，使之規范有序。

⑴老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的研究性教案。

⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。

⑶認真批改作業，及時收到學生學習的反饋信息。

⑷加強輔導力度，讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。

2、組織老師學習好新課程標準。

新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新教師熟悉教材、熟悉教法，盡快適應高中數學教學。

3、繼續抓好備課組建設，發揮備課組的作用。

本學期各個備課組繼續堅持每周集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。堅持每周有小單元練習及大單元有驗收制度，備課組長出好單元練習題并做好小結。把住每個數學單元的質量。特別是做好重點與難點知識的集體備課資料建設（課件、單元檢測習題、重點知識教案、教學設計等）。

4、抓好高三數學復習教學工作。

（1）高三的教師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。

（2）本學期目標是高考復習的第一階段，所以復習的思路應該是著眼于一模。

（3）具體復習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。

（4）高三各個班級因為基礎不同，因此復習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。

5、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

針對新課程改革，高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎形成良好的學習習慣。

6、抓好日常課堂教學質量的.。提高。

（1）首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證40分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。

（2）每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個高中數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。

（3）還是要強調教師要把課備好。沒有充分準備的教師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那么，真正做到哪些才算是備好了一節課？第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，如何突破難點？要有符合學生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯系，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。第六要針對教學及反饋有相應的教學處方或教學反思。

7、新教師的培養與優秀教師的示范。

新教師與教學名師結對，從教學方法與教學基本功入手，對新教師進行“傳、幫、帶”，新教師聽課不少于16節，上好2節匯報課；每月做一套高考模擬題，以熟悉高中數學知識點（將自測試題解答及分析交教研組存檔）；每半學期將教學感悟在教研組會上進行交流；力爭通過三年的鍛煉基本達到高三教學工作。優秀教師要做好引領作用，每個年級至少有2位教師進行公開示范課教學。

8、奧數輔導。

抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備；抓好數學奧賽尖子生的培養，力爭明年有更多的學生進入入圍賽，二等獎突破性提高，一等獎能有進入者。高一抓好年級前100名數學成績優秀的愛好者，進行相關培訓。

9、課題研究與資源庫建設。

在上學期研究的基礎上，本學期將教學設計、優秀教案、優秀教學論文、案例分析結集成冊；

（2）教學課件、教學錄像刻錄光盤；

（3）數學博克、學習網站建設要將平臺基本做好。

（4）針對課題的學生問卷、教師問卷、自主檢測試卷及教學處方建設進一步完善。

10、校本教研。

結合我校未來規劃——省級示范中學的目標，結合新課改的實際，結合我校學生實際特點，搞好校本教研，研究學生的認知層次進行個性化的教學幫學平臺建設；研究學校特點進行更加符合我校特點的數學教學體系建設。

新學期數學學科組工作計劃2

【關鍵詞】

核心素養減負增效教學評價創智課堂

【現狀分析】

本學期我們數學教研組共有教師19人，95%擁有本科學歷；其中1人研究生畢業，并擁有碩士學位。特級教師1人；高級教師3人占16%,一級教師10人占53%；區級評定區學科帶頭人2人，區級骨干教師2人，區級評定校級教學能手6人，共占52.6%。數學組內的三位高級教師作為學科的引領者，不斷發揮著她們在學科上的優勢作用，以“高級教師教研合作團隊”引領開展教學研究活動，使得組內的老師們不斷獲得更多的教學方法和經驗，不斷提升更新的教學理念。本學期我們將繼續以基準備課組教研活動和高級教師教研合作團隊為學科組發展的主線，用輻射的形式扎實老師們的教學能力，提升老師們的教學素養。相對于其他學科組來說，數學組的實力還是比較雄厚的，特別是擁有一位特級教師和三位中高教師這樣的優秀人才資源，在學校各學科組中是絕無僅有的。我們數學整個團隊是敬業的，智慧的，腳踏實地的，老師們認真自覺，都有要求進步的工作態度。于是我們學科組制定了如下工作計劃：

1、依托有效基準教案，探索數學學科核心素養，實現減負增效。

2、圍繞“依托基準教學研究，打造智慧課堂”的專題，開展備課組開課活動，提高教師科研水平。

3、加強教研組的教學常規管理，提高備課組的研課、說課能力，鉆研綠色指標，提高教師命題能力。

4、做好見習基地帶教工作，發揮數學骨干教師引領作用，發揮學校教育教學的輻射作用。

5、創設和諧的教研氛圍，加強教研組團隊文化的建設，培育教研特色，打造積極向上的優秀教研組。

【具體要求】

（一）滲透數學學科素養，調整和實施評價方案

本學期，我們學習領悟數學六大學科素養，調整并落實前期制定的`“日常、階段、學期”具體的數學學科評價方案。實現在課堂教學中對學生進行日常觀察，單元評價、階段檢驗等一些列舉措，激勵學生積極參與課堂，激發學習興趣，對學生進行科學全面的綜合評價。在基準教學中滲透數學學科素養，加強對備課組研課、說課的指導，鼓勵教師將課堂評價貫穿整個基準教學。在學科教學評議公開教學中，根據楊浦區小學課堂教學評價量表來觀察評價課堂教學。本學期，在繼續深化基準教學工作的同時，繼續把科研重點放在“與創智課堂同行——讓評價有機融入教學”的研究上，認真積累課堂隨筆、案例等相關資料。具體做法如下：

1、專題學習

根據五年級區調研的試卷結合數學學科素養進行分析，組織教師認真學習數學核心素養的六個方面在小學階段的內涵、學科價值和教育價值、表現等方面的要求，要仔細推敲，準確把握，切實貫穿到學科教學活動和練習設計中去。在數學學科教學活動中培養數學學科素養。

2、完善評價方案

根據學科組制定的具體數學學科評價方案，組織教師討論、研究，完善日常、單元、階段質量檢測、期末綜合評定等一系列可操作性的具體評價方案。在教案中體現評價，在練習批改中，有恰當的評價語，激勵學生。

3、調整數學教學要求

各基準備課組認真學習數學學科教學要求，參考《評價指南》，對我校的數學教學要求進行調整。

（二）常抓教學常規工作，實現減負增效

“減負增效”是我校對教師的一貫要求，其中十多年的基準教學的研究就是我校減負增效的有效做法。本學期數學大組對各項常規工作要求更明確，并加強督促指導，使老師們教育教學工作條理化、專業化、藝術化，做一個教育的思考者、研究者、早日擺脫“教書匠”的職業束縛，造福于學生，提升教師職業成就感。以下常規工作，見習教師跟隨帶教老師共同參與：

1、基準教學

按照主題開展活動，重點研究基于數學評價方案和學習數學核心素養相關知識。備課組負責說課、討論，基準負責老師審核，要確保備課質量，并指導和督促老師們能按基準規范實施教學。基準備課組長指導見習教師分析教材,嘗試組織說課教研活動一至兩次。

2、基準隨堂課

教導處和學科組長開學第3周開始深入各年級聽隨堂課8節以上。了解學科教師的課堂教學情況，課后進行即時交流。隨堂課必須有教案，聽課老師適當評議，并填寫聽課評價表。

3、落實常規工作

（1）備課方面：基準教案的微調，增加過程性評價，調整單元評價方案。

（2）作業方面：嚴格控制作業量，為學生減負，一二年級沒有回家作業。練習體現層次。

（3）案例、隨筆：重視隨筆以及案例的質量。學科組將進行案例的交流。備課組指導見習教師嘗試根據大組課題寫聽課反思。

（4）聽課評課：教師15節，評課10節，加強備課組以及學科組日常的聽課活動，使用評價量表，并圍繞“核心素養”與“評價促進課堂生成”為核心進行上課與評課交流，積累典型案例。基準活動：兩周一次，周五下午，教學基準交流活動，各基準研究小組要統一要求，

4、備課組活動

每兩周一次備課組教研活動，老師們認真學習消化數學學科素養和數學學科教學要求，于課堂中出現的一些問題，或者是一些好的教學方法，備課組長應組織組內成員交流研討，并及時做好整理工作，與基準負責老師溝通。每個學期2次“階段性質量評價”，并做好相應的分析工作，為學期總評做準備。

5、公開教學

圍繞“以有效評價打造創智課堂”的主題開展數學學科教學，加強基準隨堂聽課，落實檢查。公開課能體現對學生學習的激勵與學習過程的評價及課堂練習的層次性。

6、創智課堂

本學期我們學校加入了“楊浦創智云課堂”研究，成為了楊浦創智云課堂試點項目校，并在打虎山路校區和阜新校區均進行實踐與研究。目前兩個校區的設備正在安裝完善中，在今后的教學工作中特別是聽課交流時盡可能的進行使用，比如我們將在高級教師教研合作團隊、教學評議、基準調研、基準隨堂，及區級開課、錄像課等教學活動中加強數據的收集，以基于課程標準的教學與評價為重點，整理創智課堂教學實踐成果，配合學校完成相關的研究。青年教師樊浩十月份參加微課比賽。

7、高級教師教研合作團隊

高級教師教研合作團隊繼續開展活動，團隊的每位成員要圍繞自己制訂的研究目標和主題，進行公開教學和示范研討。張麗老師作為特級教師將于10月24日參加“上海市第二屆小學名師課堂教學研討會”，展示課《圓的初步認識》，并做講座《讓小學生在動手操作中探求新知拓展思維》。

張麗學科帶頭人教研工作坊

名單：張麗王成軍翁勇劉佳彥徐菁魯蓓蕾童嘉麗戚逸紅（張立波）

戴蒙高級教師教研指導團隊

名單：戴蒙劉哲徐莉蘋郭征

（三）骨干教師引領，發揮見習基地帶教作用，提升青年教師個人素養

1、骨干教師的引領

骨干教師在教研活動中發揮積極引領作用。主動承擔研究課、進行一定的專題講座等，每個學期至少一次活動。

2、發揮見習基地輻射作用

作為上海市教師專業發展學校培訓基地，為了進一步落實培訓計劃，數學組要配合學校開展好公辦及曹路見習教師的帶教工作。

楊浦區見習教師帶教：張碧晨——穆田云徐潔群（浦雅琴）——康秋霞

王成軍-陸雯婕

曹路見習教師帶教：張慧瓊——陳黠、張瑾——楊愷；

青年教師師徒帶教：張麗——張慧，張瑾——侯彩昵。

見習教師帶教工作，雖然以師父帶教為主，但更是整個數學教研組的工作，每個數學與教師都有幫助見習教師成長的責任。為了進一步提升見習教師的入職水平與教育教學能力，同時加強對見習教師進行有目的、有計劃地指導，配合學校學科培訓管理工作，安排見習教師參與教研組活動及所在備課組活動，逐漸熟悉教研活動的內容，感受教研組研討氛圍，幫助見習教師盡早融入數學團隊，早日勝任數學教師工作。

3、青年教師教學評比

本學期第四周教齡2至3年的青年教師將進行校搖籃杯課堂教學評議活動，我們學科組的張慧、侯彩昵、樊浩三位青年教師將參加比賽。學校的發展需要各梯隊老師的銜接，青年教師是我們學科隊伍的新生力量，希望青年教師能在不同形式的教育、教學活動中不斷的磨礪自己、不斷豐富自己的學識與技能，把基本功練好，把課上好；也希望這些青年教師的帶教師傅，以及學科組所有老師都能夠給我們的青年教師多一點的指導和關心，讓他們能夠把學到的本領和收獲更好的展示出來。

4、區公開教學

本學期7周侯彩昵老師將進行二年級數學的區公開教學，學科組和備課組都要積極地配合，做好公開展示前一系列準備工作，爭取能呈現一堂精彩的公開課。

學期結束前，康秋霞將進行匯報課的展示，也希望能通過一學期的學習和實踐，把自己的收獲展示出來。

（四）以學生為本，關注不同學生的發展

1、做好“特殊學生”的輔導工作，深入細致地分析孩子的情況，及時做好每個月的輔差工作并記錄在案，找出問題癥結，做一些針對性的輔導。

2、關注在數學學習上有特長的學生，老師有意識的給予指導，并積極鼓勵學生參加有意義的數學探究活動。

3、在學校的搖籃興趣課程中，丁奕文老師負責的巧算24點，戴蒙老師負責的數獨游戲，樊浩老師負責的數棋深受學生的喜歡，讓我們的學生在課本外能掌握更多數學知識和技能。

本學期數學組活動備忘：

1、對暑假作業進行批改，開學第五周上交教導處檢查；

2、第四周上交各備課組的計劃；

3、張麗“學科帶頭人教研工作坊”、戴蒙“高級教師教研指導團隊”的高級教師教研合作團隊教學研討展示；

4、備課組要有計劃的組織階段性練習，由備課組長安排練習的時間、閱卷的時間，在期中左右學科組將對各年級的練習情況進行匯總，并將組織備課組進行問題反饋、分析；

5、見習教師帶教工作、兩年內師徒帶教工作，帶教師傅：張麗、張瑾、張碧晨、浦雅琴、張慧瓊、徐潔群、王成軍；

6、侯彩昵區教研活動公開教學；

7、備課組長每月一次例會；

8、配合學校開展好基準調研課工作；

9、各備課組組織2次網絡視頻聽課活動，課后及時進行評課和研討；

新學期數學學科組工作計劃3

一、目的

為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教學質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業外,應采取課內外防差轉差措施,制定防差轉差計劃,以高度的責任心投入到緊張防差轉差工作中。通過上學期期末測試進一步了解到班級的情況，班上的學困生主要有:王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、李娜；針對這些情況我定出了九年二班的防差轉差計劃。

二、重點

尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙

學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙

缺乏積極的`學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠賬日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣

學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。

4、環境因素

其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂；有的家長常年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

三、學情分析

王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋，這幾個男同學上課注意力不集中，愛搞小動作，平時不預習，不復習，時常不完成作業。我決定做好他們的思想工作,經常和他們談心,關心他們,讓他們覺得是老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。并定期與家長聯系，取得他們的協助，回家督促完成作業。在課余時間給他們輔導基礎知識。,孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷，這幾個學生是留守兒童，父母外出打工，他們與爺爺奶奶或姥姥姥爺一起生活，平時缺少父母的督促，學習習慣很不好，而且都愿意玩。對于這幾個學生我打算平時與家長聯系，讓他們經常給孩子打電話，關系他們的生活和學習，并且在學校時，多與他們談心，課上多關注他們，課后勤輔導他們，使他們的學習成績盡快趕上來。

四、日程安排

每周一、三、五的中午為王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋補習。每周二、四的中午為李娜、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、補習。每周進行一次“周考”,每月進行一次“月考”。每天根據他們的情況給他們布置不同的作業。在日常的教學中注重培養他們良好的行為習慣和學習習慣。

新學期數學學科組工作計劃4

一、指導思想：

結合本學期教科室工作計劃及教導處工作計劃，數學組本期將以常規建設為保障，以新課程改革為核心，以科研為先導，以壯大學科強勢和青年教師成長為重點，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成數學組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和數學組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計劃。

二、工作目標：

1、以課程改革為契機，深化課堂教學改革。

2、以課題研究為載體，提高教育科研層次。

3、以教研活動為龍頭，促進青年教師成長。

4、以評估調測為手段，提高數學教學質量。

三、措施要求：

(一)加強學習研究，提高師資素質。

全體教師要嚴格要求自己，以新課程改革為契機，不斷學習，努力進取，牢固樹立終身學習的觀點，使自己的教育觀念、教學基本功、專業理論水平、教育教學能力、科學研究能力等素質有更高層次的發展，以適應新形勢下學校發展的要求。

1、加強理論學習。把教師讀書工程納入學科組常規活動，結合蘆花工作室月話題討論，進行閱讀推薦。按粘結討論確定月話題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，優秀教師每月寫出閱讀心得上掛個人博客，積極參加月話題討論。

2、規范教學研究。本學期，教研活動要繼續以課例討論為重點，提高“一個課例，三次研討”的實效性。學科組和備課組要認真組織教師學習新課標、領悟新課標、實踐新課標。通過多層次的評估和考核，幫助教師形成新的教學觀念。要繼續嚴格規范學科組的管理。遵照“六有”開展活動：①有時間：每周四下午半天;②有計劃：提前制訂好學期活動計劃及每周工作安排，確保每次活動有條不紊;③有內容：每次活動要有明確的內容。學科組活動要以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，認真組織學科教學重點課例的研討。④有準備：每次活動，組長和組內成員要作好充分的準備;⑤有系列：學科組活動從學習、講座到討論、交流;備課組活動從說課、聽課到評課，嚴格形成系列。⑥有結果：每次活動除了認真完成預定的任務外，還要做好資料的完整積累。

3、開展教研活動。本學期，繼續開展好“骨干教師展示課”、“青年教師匯報課課”、“蘆花展示課”等課堂教學研究活動。要認真組織開展好校內的聽課、評課研討活動。做到有準備地聽(研究教材);有思考地聽(邊聽邊談邊點評);有吸收地聽(評議、修正教案);做到每課一評，特別是觀摩課、研討課、評優課等要及時組織群體性、研討式評課;做到評課五結合：與新的課程標準相結合;與課堂教學情況相結合;與課堂教學質量評估標準相結合;與有關教育教學理論相結合;與學校課題研究相結合。

4、提高業務素質。全體數學教師要不斷加強教學基本功的訓練，提高自己的教學業務水平和課堂教學能力。(1)以崗位練兵，促素質提高。青年教師要苦練基本功，要利用業余時間，加強普通話、鋼筆字、毛筆字、等教學基本功的訓煉;要適應時代要求，進一步加強現代信息技術的學習，掌握多媒體教學的基本技能，制作課件由會到精，提高課堂教學水平。(2)以目標培養，促快速成長。學校將繼續開展好對青年教師的培養，通過“青藍工程”，傳幫帶的.“師徒結對”形式，使三年內的青年教師盡快掌握教學常規。(3)以進修培訓，促知識更新。學校繼續鼓勵教師參加高層次學歷進修及相關的專業技術培訓，積極為教師創設繼續教育的條件和機會，鼓勵中青年教師爭做科研型教師。

(二)規范教學常規，提高教育質量

本學期，數學組要繼續深化新課程改革，以新課程標準指導全體教師的教學行為，努力探索新課程標準下的新的課堂教學模式。全面規范教學工作常規管理，探索新的教學評價標準，注重課堂教學各環節的優化，暢通主渠道，進一步深化課堂教學改革，把改革的重點定位于教師教學方式和學生學習方式的變革上，切實提高教育教學質量。

1、全面提高備課質量。要根據新課程標準的要求嚴格執行“一課一教案”制，教師在備課中要嚴格做到“五個精”：精心鉆研大綱和新課程標準;精心鉆研教材內容;精心制訂教學目標和要求;精心設計教學過程;精心選擇教法和學法。同時還要多開展集體備課，把備課常規作為教師業務考核的一項重要內容。

2、不斷探索教學模式。要大力推進新課程改革，必須轉變教學觀念，積極探索新的教學模式。課堂上要倡導探究、體驗、互動、自主、合作的學習方式，促進學生之間的相互交流，促進師生的教學相長，真正落實學生的主體地位。教學中要繼續重視基礎知識和基本技能的教學，關注學生情感、態度、興趣的培養。要充分利用各種資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

3、推進教學評價改革。數學學科也將積極推進與新的課程標準相適應的教學評價方式，更科學地評價教學質量。本學期，數學學科繼續開展單項技能的考評，及時反饋師生教與學的效果;對學生的綜合評價本著“一切為了學生的發展”的宗旨，堅持全面評價，加強學生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結合、形成性評價和終結性評價相結合，在積極評價、尊重學生差異的基礎上促進每個學生的健康發展。

(三)加強教育科研，提升教育內涵

1、組織課題研討。本學期，將繼續組織教師認真學習課題研究方面的有關理論，明確本學期數學課題的研究目標和要求，組織每位數學教師認真參與課題的研究活動，做到及時總結、匯報課題研究的成果和情況。

2、開展教科研究。每位數學教師不但要人人參與課題研究，確立研究子課題，而且要求每位教師帶著課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論研究與實踐水平都上一個新的臺階。

3、撰寫研究文章。本學期鼓勵教師積極撰寫研究文章，促使教師由經驗型向科研型發展，要求每位青年教師要力求在省、市級以上刊物發表文章。同時配合教科室搞好學期的教案和論文的評比工作。