第一篇：大課堂教育聯盟聚強力量 搭建教育與財富的橋梁

大課堂教育聯盟聚強力量 搭建教育與財富的橋梁

“大課堂的產品讓我從一個月薪幾千的打工仔成為一個年賺百萬的公司領導。”這是一位來自廣東的大課堂代理鄧總的肺腑之言。同樣遼寧代理尚總也談到：“自從我上了遼寧電視臺一個小時的專題，當天就銷售了1100多套，連本帶利全賺回來了。”杭州代理宋總坦言：“產品在我的書店十分暢銷，半個月賣出10多萬的貨，做書店半年也沒有這個利潤”??如此之多的代理商例子數不勝數，由此不難看出大課堂教育的確是教育投資領域的一個奇葩，它成功實現了教育與財富的完美融合。

大課堂，不同于傳統教育機構、企業單純地提供某些教育產品、服務，而是創新地推出大課堂教育聯盟這樣一個教育行業的大平臺，洞察教育發展的趨勢，跳出行業看行業，聯合國內包括央視在內的數十家電視、網絡強勢媒體，千家名校、培訓機構，數十家極具競爭力產品商，云集國內外優秀教育培訓、產品，以大型賣場運營理念及模式，打造具有無限產品力與銷售力的教育營銷平臺。打破傳統營銷方法，創新營銷手段，行業內第一個在中國教育臺購買超長時段，制作教育欄目對品牌進行長期有效的宣傳推廣，加上網絡、學校、實體店終端等多種推廣渠道，是一個可長期盈利的好項目。

為了進一步拓展大課堂教育的市場影響力，廣州大課堂教育科技有限公司對有教育投資欲望的代理商提供前、中、后全系列培訓指導，確保投資商經營全程無憂；聘請專業策劃團隊，從開始到銷售整個過程的全程策劃；同時借助靈活的銷售政策，根據市場和代理商的需求而變；更有一套成熟的管理經營模式，提供全方位指導和支持；大課堂教育專業職業經理人管理團隊，確保高效能運作，為合作伙伴提供最專業的服務。

“全民學習，終身學習”是全面提高社會文化教育水平的重要核心。如今，大課堂教育聯盟模式的出現，顯然更有助于實現整個社會人群共享教育資源，加快了全民終身學習型社會的建設步伐，最終提高全民教育水平。同時，大課堂教育聯盟還可為極具創新意識、投資精神的人們搭建成功致富的橋梁，為經營者的效益提供最全面周到的致富保障！http:///

第二篇：教育隨筆：用心搭建溝通的橋梁

教育隨筆：用心搭建溝通的橋梁

新學期，我被調整到中六班擔任班主任，面對一批新的家長和孩子，怎樣才能讓各位家長和孩子接受我這個新面孔呢？帶著這個問題我投入到了每天緊張的工作中。前幾天的一個下午，氣溫突變、刮起了大風，到了接園的時間，家長們帶著外套來接自己的小寶貝了。可我們班李思雨小朋友卻顯得不怎么高興，原來爺爺來的匆忙忘記了給孩子帶外套。這時，我習慣性的拿出自己的工作服遞給了孩子的爺爺，他接過衣服連聲說：“謝謝！謝謝！明天讓她媽媽一定給您送來。”我說：“沒事，趕快給孩子穿上吧。”第二天早上，孩子的媽媽給我送還了衣服而且不停的說著謝謝??

這件事就這樣過去了，但回過頭來我看看自己做過的這樣一件既平常又非常小的事情，我明白了自己應該如何與家長溝通，如何讓家長們接受和信任我們。我們應該用心去搭建溝通的橋梁，用自己的實際行動去感染他們，讓他們放心將自己的孩子交給我們，讓家長和孩子感受到真正的溫暖。幼兒教育的各項工作中，教育孩子、培養孩子良好的習慣固然重要，但用心與孩子和家長溝通更加重要。現在每個家庭只有一個孩子，我們將班上的每一個孩子都看作是自己的孩子去關心、去呵護，是對家長們最大的寬慰。所以，我們老師在做好教育教學工作的同時更要注重關心孩子們的生活，用心搭建起與家長溝通的橋梁。

第三篇：教育敘事學校與家庭的橋梁

家訪——學校與家庭的橋梁

黃 定 菊

“課外訪萬家”這一活動是為了落實省委、省政府提出的“千名干部進萬個家庭”這一政治活動，也是我校落實“四關”活動，全面提升學校品牌形象的重要舉措。它搭建了學校與家庭溝通的橋梁，為學生的健康成長、有效學習提供了保障。

家訪主要是指教師通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。如何搞好家訪工作，是每一位教師更好掌握學生情況，進行雙向管理，提高教育質量的重要所在。就此問題本人結合工作實際談談幾點心得體會。

一、高度重視家訪

全面經常地了解和研究本班學生，是做好教師工作的基礎和前提。教師工作，可以說就是從了解和研究學生開始的，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢。教師是學校與家庭的紐帶，家訪是教師密切與學生家長聯系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是教師帶好班的訣竅之一。當接到家訪工作的任務以后，就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行普訪。通過普訪，對全班學生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據需要，還要常訪。實踐證明，高度重視家訪工作，注重家訪技巧是學生健康成長，提高學習成績的重要保證。

二、家訪目的明確，內容真實具體

家訪的作用在于了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體且真實。

三、精心選擇把握有利時機，效果更佳

經驗證明，有利的時機是成功的重要保證，如學生生病在家，學生取得成績時，后進生稍有進步時，學生家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

四、談話講究藝術，力求做到“三忌三宜”

家訪時的談話時最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說明的方法，是了解學生的重要方法，通過談話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內心活動，談話要有目的、有準備、更要講究技巧。其

一、宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性,克服困難,增強學生奮發進取的信心，當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒。同樣，批評對于有錯誤的同學也是應該的，但應注意分寸，以免傷學生的自尊心，產生逆反心理,適得其反。這主要要求教育者應善于發掘學生的每一個閃光點，要用發展的眼光看問題，充分調動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生的健康發展。其

二、宜全面，忌片面。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯系。這要求談話時雙方都要正視問題，特別是教育者不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。對于談話的內容更應一分為二，抓住問題的關鍵，做到曉知以理，方可使學生信服。對于學生家長，應聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執一詞，互相指責。其

三、宜多啟發,忌武斷妄下結論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題，為此教育者應該加以正確引導，使學生正確認識自己，啟發他們說出心理話，對癥下藥，在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在問題。

五、學生在場原則

所謂學生在場原則是指家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,使學生接受教育，既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

六、保證教育的延續性，確保學生的穩定、健康全面發展。

學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯系，多方掌握學生的動向亦必不可少,這要求我們應使家訪工作經常化,作為一項常規性的工作,無論學生在校或放假在家，我們可以通過電話、短信等方式經常與學生家庭保持聯系，經常溝通，確保學生健康、全面地發展。

七、注重實際，加強自我約束，做到言出必行

家訪時的內容必須要體現在實際的工作中，讓實踐去檢驗自己的言行。在實

踐中實現許下的諾言，確保家訪的真實性，切實可行性，真正實現學校教育與家庭教育的結合，使兩者得以配合協調。同時，教師要及時總結，善于總結，不斷地提高自身素質，做到言必行，行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。

家訪作為溝通家庭與學校教育的重要橋梁，具有復雜性。隨著社會的發展，社會上的各種因素均不同程度地影響到學校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作，其內容及形式均受到社會因素的影響，該如何更好地做好家訪工作將成為新學期的一項重要工作,我們將不斷根據實際的需要想方設法，在工作中充分發揮其積極作用,真正實現家庭教育與學校教育的完善結合。

第四篇：教育課堂與自己心得體會

《教育課堂與自己》心得體會

凱杰實驗小學：李 丹

圣凱法師說，人生歷程有三個階段：

一是成長階段：學習、思考、行動。

學有度（方法）、思無界、行有疆； 二是成功階段：有才能、有德行、有胸懷。

才包括智商、情商、逆商（管理危機的能力），德行，胸懷是目標遠大，必須有理想； 三是成熟階段：退讓、堅韌、若愚。

稻子熟了，頭就低下了；堅持力，意志力；能裝傻了，大智若愚了，不爭強了。從教育教學而言：“好的教育為學生未來的生活做準備，著力促進學生全面發展，幫助學生發展個性。好的教育讓學生熱愛生活，熱愛人類，熱愛自然，養成良好的生活習慣。”

從上面的兩句話中是由

教授來我校給我們這些教師們上了一堂生動有效的課！這場課堂聽后讓我們深有感觸。這場培訓中我們認真學習了

教授講的《教育課堂與自己》。講著各種關于課堂的有效教學，教授從理論和實踐層面上為老師們進行剖析和策略指導，感受頗多。可以說，當下提升課堂教學的有效性是深化課堂教學改革的關鍵和根本要求。如何構建有效課堂？如何打造“有效課堂”？有效課堂教師應該關注什么？結合 教授講的《教育課堂與自己》，下面就談談我的一點感悟：

一、要認真備課，精心設計課堂教學。

每一堂教學效果良好的課都來緣教師的認真備課。在實施新課程的實踐中，我們較多的關注了教學方式方法等課堂形式上的改進，而相應的忽視了對教材和學生的研究。從《有效教學十講》中我明白了學生獲得知識，主要在課堂教學，而課堂教學質量的高低，關鍵在于備課。要提高小學語文的課堂教學質量，必須改進現行備課形式，著力提高備課的實效性。

首先是緊抓落實課前預習。我在學生預習的時候，有嚴格的規定，設計了預習卡，包括以下幾個方面的內容：①字（包括生字和多音字的讀音，組詞，辨析形近字等），②詞語(抄寫，理解，成語的收集等)，③自己感悟最深的重點句子或者段落（包括修辭句，含義深刻的句子，精彩的描寫等），④初讀感悟，⑤還有哪些不理解的地方（即提出幾個問題）。這些內容看似繁雜，可是，它可以迫使學生去靜心讀書，達到真正意義上的預習。這些就是我每天晚上的家庭作業，每天一課。這樣學生學校的效率就提高了。

制定有效的教學目標，是實施課堂教學有效性的前提。有效的語文課堂教學就必須具備有效的教學目標，而有效的教學目標的設計首先就是準確和明確。目標的制定既要重視學生對語文知識的適度掌握，更要重視培養學生的語文運用能力以及創新思維能力。其次，目標的制定要有一定的層次。可以根據學生認知結構、學習動機等差異，制定不同層次的教學目標。如：在為《大自然的文字》第二課時設計教學目標時，可以這樣定位：①通過各種方式的朗讀訓練，使學生能有感情地朗讀課文，在讀中體會大自然的奧秘和情趣。②把自己已掌握的課文中讀懂大自然文字的方法教給大家，學習課文還未掌握的大自然文字，培養學生留心觀察事物的意識。③學有余力的同學可以通過拓展了解更多大自然的文字。目標的表達準確、清晰，對不同的學生有著不同層次的要求，更重要的是尊重學生的主體，從學生已有的基礎出發。這樣的教學目標設計得就比較人性化。

要想使課堂真正有效，設計精益求精的課堂練習是教師課前必備的環節。因此，對于教師來說，就必須要精心設計預習作業，而且要緊緊圍繞課堂教學目標來設計。通常第一課時，老師在課堂上都要檢查生字詞的預習情況，然后再進行整體感知。那么，我們在布置預習作業的時候就可以將以上兩項內容布置下去。到了課堂上，我們就可以利用課件來進行獨立作業。以這樣的方式來落實生字詞，不僅節省時間，而且效率很高。另外，由于我們已經將課堂上要講的內容作為預習作業布置下去了，那么我們在課堂上講課的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就課堂上的重點和難點，我們還可以把它們設計成課堂練習，讓學生在課上進行有針對性的復習和鞏固。對此，我覺得在第二課時前，還是要采取獨立作業的方式去進行必要的檢查。這樣，我們可以讓學生預習有目標，復習有目標。而不至于讓作業僅僅成為一種習慣，流于形式。這樣，我們課堂教學的目標明確，學生的課后學習有目標，檢查又環環相扣，教學的效率自然就得到提高了。

二、要以學生為本，用真愛構筑課堂

新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學應該是學生能夠不斷的獲得美好的心靈體驗。引用余教授的話：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望。”課堂中教師應努力創設一種“以人為本”，以學生為中心的課堂環境，營造一種尊重學生的觀點、問題，鼓勵學生提問、概括、假設和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價學生的積極參與。從《有效教學十講》中明白了我今后更要努力實現課堂教學從觀念到行為的轉變，改變以往以單純傳授知識為手段的做法，對學生的感情、態度、價值觀給予更大的關注，創造一種別具一格的教學模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學的有效性。

三、課堂有效教學應深入優化教學環節，加強有序課堂的有效教學管理。

在有限的40分鐘內采用有效的教學策略把教學設計付諸實施，從而獲得最大的教學成效。有的教師對一堂課的環節安排缺乏缺乏合理的安排，有的課堂環節的密度過大，有的前松后緊，沒有較好地把握學生注意力、接受度，使課堂教學效率下降。因此在時間管理上，我們應堅持時間效益觀，最大限度地減少時間的損耗。優化教學過程，保持適度信息，講在該講時，放在該放時，綜合考慮提高教學有效性的各種因素，尤其是提高學生的專注率。

優化教學情境，激發興趣是實施課堂教學有效性的先鋒。興趣是最好的老師，要想激發學生的求知欲望，就必須建立在學生的興趣之上。有興趣的學習不僅能使學生全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食的境地。在“智力發展最佳狀態”中學習，才能使學生獲取更多的有效知識。所以教學中我千方百計地調動學生強烈的求知欲望和學習熱情，帶著興趣學習是教學的一個最簡單的有效法則。在教學實際中，可根據教材內容選擇性地組織一些活動來調動學生的學習興趣。如教學《負荊請罪》這一課時，可在班上組織分角色表演課文，先在每個小組練習，然后全班學生參加，你喜歡哪個角色，你就演哪個角色，一次一次進行交換，使每個孩子對課文內容都有了了解，并通過自己的朗讀表演理解了課文內容，無需教師在課堂上進行逐句逐段地分析課文內容了。

關注課堂生成，及時調整預設。（1）將教學內容進行適當的刪減，增加，改換。即根據學生實際對教材內容進行適當的處理。（2）將教學環節提前或者移后。（3）給學生搭橋引路，讓學生順利的說下去。在學生發言遇到困難時，教師要想辦法給予幫助，引導，讓其順利的達成目標，生成精彩。另外，對學生的課堂評價要有針對性，講求實效。在課堂教學中，學生是學習的主體，教師只是學生學習的指導者，及時調整了預設，學生的學習情況就協調了，就促進學生的學習進程，這樣學生的主動參與性明顯，課堂教學就變得有效。

四、課堂有效教學需要反思和探究。

有效課堂教學需要教師將教學實踐和反思緊密結合。課堂教學是一門缺憾的藝術，無論是行家里手，還是年輕教師，在各自的認識層面上都會發現不足，都會留有遺憾因此我們就要具備一種反思的意識。看完《有效教學十講》后我明白了應該留有足夠的空間與時間，讓自己像過電影似的再現課堂教學的情景，及時捕捉問題，記下得失。不斷地反思自己的日常教學行為：我的教學有效嗎，什么樣的教學才是有效的，有沒有比我更好的教學？如果不及時反思，很多感覺稍縱即逝，在今后的課堂教學中還會出現類似的問題，直接影響到課堂教學的有效性。我認為 我們要像不斷地提高自己的專業知識素養一樣不斷地提高我們的職業道德和社會責任感。我國傳統文化中注重道德的君子，一日三省其身。教師也要像儒家文化中的君子一樣，為了自己的事業和信仰，一日三省其身。

教學的有效性是教學的生命，教學的有效性問題是教學研究的一個永恒課題。看完了《有效教學十講》我受益匪淺。在教學的過程，我一定要好好總結自己的教學方式、方法，用更好的教學方式、方法來完善自己的不足，同時我還要加強教育教學理論的系統學習，把我們的教學過程用科學的理論作為指導。要不斷加強學習，特別教育教學理論上的學習，爭取在學科教研方面有所發展，在備課、上課、作業等各個環節上下功夫，在專業發展上下功夫，真正提高教育的教學水平和專業素質。

第五篇：凝心聚力齊創強優化教育促發展

凝心聚力齊創強 優化教育促發展

——合水鎮申報廣東省教育強鎮督導驗收

自 評 報 告

合水鎮人民政府 二〇一五年六月

凝心聚力齊創強 優化教育促發展

——合水鎮申報廣東省教育強鎮督導驗收自評報告

百年大計，教育為本。近年來，我鎮堅持以科學發展觀為統領，牢固樹立教育優先發展理念，舉全鎮之力，積極創建省教育強鎮，全面實施素質教育，實現了我鎮教育的跨越式發展。現對照《廣東省教育強鎮（鄉、街道）督導驗收方案》各項指標體系，對我鎮教育創強情況匯報如下：

一、基本情況

合水鎮位于和平縣南部，轄區內有12個村委會和1個居委會，目前總人口2.95萬人。近年來，隨著金華悅度假村、和平縣財富文化莊園等建設項目落戶合水鎮，全鎮圍繞經濟發展這一中心，堅持“保穩定、謀發展、惠民生”的工作思路，突出抓好“農業強鎮，商貿活鎮，旅游興鎮”三大戰略，促進經濟社會跨越發展。2013年，全鎮實現工農業生產總值14363萬元，同比增長10%；其中農業總產值7262萬元，工業總產值6691萬元，農民人均純收入5251元，同比增長14%；2013年財政總收入630萬元，比上年增長63%。全鎮經濟形勢良好，實現了穩定，持續增長。

在經濟持續發展和社會全面進步的同時，我鎮通過不斷加大教育投入、調整學校布局、整合資源配置、加強學校管理，建設優質學校，努力構建終身教育體系和學習型社會，教育事業得到

健康快速發展。自啟動創建教育強鎮以來，本著“經濟發展、教育先行”的工作理念，通過幾年的努力，全鎮形成了學前教育、義務教育、成人教育等各類學校協調發展的良好局面。全鎮現有九年一貫制學校1所，教學點10個，公辦中心幼兒園1所，成人文化技術學校1所，現有在校初中生395人，小學生1179人，在園幼兒430人。全鎮教師204人，其中本科學歷22人，專科學歷98人，中師學歷104人，教師學歷達標率100%。目前，全鎮各中小學均為標準化學校, 中心幼兒園為規范化鄉鎮中心幼兒園。

二、主要做法、成效和特色

（一）黨政重視，積極推進教育創強工作

1．領導重視，完善領導機制。創建教育強鎮是落實“科教興鎮”戰略的重大舉措，鎮委、鎮政府始終堅持教育優先發展戰略，依法履行政府職能，把創建教育強鎮作為保障經濟可持續發展的基礎工程、民生工程。為了如期實現創建省教育強鎮目標，全鎮上下凝心聚力，真抓實干，形成爭創教育強鎮的共識和合力。縣、鎮等領導經常深入學校一線調研，召開現場辦公會議，查看校園安全，傾聽教師心聲。幾年來，鎮委、鎮政府在學校發展用地、改建擴建校舍和場地、學校布局調整、功能場室建設等方面統籌策劃，確保了教育項目順利實施。同時，制訂出切實可行的《合水鎮創建廣東省教育強鎮實施方案》，并建立了以鎮委書記任組長的合水鎮創建廣東省教育強鎮工作領導小組，領導小組下

設創建省教育強鎮辦公室。為了加快創強工作力度，領導小組經常召開碰頭會，及時研究和解決教育發展中的困難和問題，并采取有效措施，全力推進“創強”工作。

2．廣泛宣傳發動，營造濃厚創強氛圍。認真貫徹和落實全省教育“創強爭先建高地”和河源市創建教育強市的決策部署。鎮委、鎮政府多次召開鎮黨政班子聯席會議、鎮干部職工大會、村干部大會、全鎮教師大會，研究部署創強工作，動員引導全鎮干部、教職員工把思想和行動統一到創建教育強鎮的目標上來。近三年來，全鎮上下認真學習上級關于教育強省、教育強市、教育強鎮有關精神，增強創建教育強鎮工作的緊迫感和責任感。通過懸掛橫幅、張貼標語、出版創強專欄、印發創強簡報等形式，廣泛宣傳創建教育強鎮的目的意義，進一步把創建廣東省教育強鎮的精神宣傳到村、到戶、到企業、到學校、到單位，讓“創強”家喻戶曉，深入人心，并積極投身到創強行列中來。

3．進行綜合治理，創建平安和諧校園。長期以來，鎮委鎮政府依法維護學校周邊秩序和保護師生、學校的合法權益，為學校提供安全保障。為營造教師安教、學生樂學的溫馨校內外學習環境，制訂了《合水鎮校園及周邊環境綜合整治工作方案》，成立了以鎮主要領導為組長，綜治、公安、教育、工商、衛生等部門一把手和中小學校長為成員的整治領導小組，依法加強對學校周邊環境的治理。堅決取締學校周邊網吧、桌球室、游戲機室等娛樂場所。對學校周邊200米范圍內的小店、書店、音像店進行

重點清查，對無牌攤販、亂停放車輛進行重點整頓，堅決制止和從重、從嚴、從快處理擾亂學校正常教學秩序的不法事件，排除安全隱患，凈化校園內外環境，營造良好教育氛圍，促進學校平安、和諧發展。

4、采取有效措施，確保適齡兒童入學。鎮委、鎮政府堅持依法履行義務教育職責，認真貫徹免費義務教育政策法規。黨政領導班子帶頭進村入戶，大力宣傳《義務教育法》、《勞動法》，制訂《合水鎮關于幫扶經濟、生活、行動困難學生的工作方案》和《合水鎮防流控掇工作實施方案》，想方設法扶助由于經濟、生活等帶來入學困難的適齡兒童、少年。為使適齡兒童、少年免試就近接受義務教育，各村委制訂了《督促適齡兒童、少年入學的村規民約》，切實解決進城務工人員子女入學問題，并制訂了《合水鎮關于保障適齡兒童、少年入學的工作方案》，讓外來子女能在居住的路段就近入學，確保適齡兒童免試就近接受義務教育，保證全鎮適齡兒童入學率100%，初中輟學率控制在0.55%。此外，把孤兒、烈士子女、殘疾人子女、無經濟來源家庭子女列為特種幫扶對象，由鎮委、鎮政府牽頭，通過工會、民政、團組織聯系并發動社會各界力量，對特困貧困生進行長期扶助，確保一個都不能因經濟困難而失學。

（二）整合資源，加大投入，推進教育均衡發展

合水鎮為建設標準化學校，確保如期完成“創強”工作目標，不斷加大政府對教育經費的投入，調整學校布局，改善辦學條件，確保教育優先均衡發展。

1.布局調整，資源整合。我鎮農村義務教育學校布局總體規劃是：把原合水中學和中心小學調整合并為合水學校，按九年一貫制標準化學校標準建設，共享綜合樓、食堂和運動場，把合水學校做強做大，真正實現中小學教育資源共享，合水學校分中學部和小學部管理，小學部建成完全小學；依照堅持以人為本、為民便民、就近入學的原則，對全鎮村小進行“撤高留低”，保留中和、珊坪、興徑、彰洞、豐嶺、金坑、豐

一、大羅、西坑、三聯10個教學點；將全鎮四至六年級學生撤并到合水學校小學部就讀，兩公里外學生寄宿在校。

2.想方設法，積極籌措資金。教育強鎮建設，改善硬件設施是關鍵。全鎮以創建省教育強鎮為契機，向全鎮人民宣傳創教育強鎮的重大意義，印發捐款倡議書，全面發動社會力量，多渠道籌集教育資金。一是領導干部做好帶頭作用，先在鎮政府、鎮直單位、各村/居委會、中小學校內掀起捐款熱潮；二是積極爭取扶持我鎮各村的掛鉤單位、鎮內企業、外出鄉賢的大力支持；三是發動廣大人民群眾、歷屆畢業生和校友踴躍捐款。因領導重視、措施得力，宣傳到位，社會各屆捐資助教熱情高，社會各界鄉賢慷慨解囊，已經籌集400多萬元教育創強項目建設資金

3.加大教育投入，實現“三個增長”。鎮委、鎮政府始終牢固樹立“科教興鎮”的思想，堅持教育優先發展戰略，切實將義務教育均衡發展納入經濟社會發展和教育發展規劃，不斷加大教

育投入，實現了“三個增長”。一是對教育的投入實現逐年增長，2013年投入300萬元，2014年投入1050萬元，2015年投入1415萬元。二是中小學生生均教育事業費實現逐年增長，2012年1022元，2013年1325元，2014年1489元。三是中小學生生均公用經費實現逐年增長，分別為2012年550元、750元，2013年750元、1150元，2014年950元、1550元。

4.完成標準化學校建設。創建教育強鎮是以標準化學校建設為基礎的，為了對現有的中小學校進行全面的標準化建設，完善辦學條件，我鎮總投入2754萬元用于新建和修繕各所學校校舍及其他各項建設。一是投入200萬元進行征地。因為征地涉及林業局下屬企業原涼果廠，權屬關系十分復雜，利益糾紛較多，既要與縣政府和林業局進行溝通協調，又要安置下崗職工12戶住房及解決社會保險等，需要投入150萬元，但我鎮通用各種人脈資源，用盡各種辦法，只用了3各月就完成征用土地8500萬平方米；同時投入50萬元，用了一個月完成征用校園規劃范圍內民房300平方米，使得合水學校校園面積幾乎擴大了一倍。二是投入1227萬元新建維修校舍，如投入737萬元新建教學樓、綜合樓、廚房等5棟3400平方米；投入490萬元對13所學校的校舍（教學樓、宿舍樓、廁所等）進行升級維修。三是投入740萬元新建運動場，對全鎮學校沒達標準的運動場重新規劃建設為標準的塑膠跑道運動場（含推土附屬工程）。四是投入397萬元進行校園文化展示、校園綠化、校園亮化等工程。五是投入495萬元配套設施設備，完善全鎮中小學校的功能場室，全鎮中小學增

加配置計算機教室至2間，計算機70臺，保證教學時一生一機，教師人手一機；各校配備標準的音樂室、美術室、體育室、實驗室、圖書閱覽室，使中小學功能室（場）、儀器設備達到標準化配置；中小學常規教學儀器設備達標率為100%，全鎮各校的實驗開出率達100%。多媒體教室占總課室達到50%，鎮域內所有學校接通互聯網和實現“校校通”；各中小學校體育衛生基本條件和藝術教育基本條件達標率均達到100%；投入50萬元為全鎮中小學校購置了2萬多冊圖書及配套裝備。三年來，我鎮各校按照規定每年補充新圖書，生均圖書館藏量、新增率實現逐年增長，全鎮中小學圖書擁有量達4.3萬冊，小學生均24冊，初中生均36冊。

(三)加強師資隊伍建設，提高教師素質

1.加強領導班子建設。我們認真執行校長負責制和教師聘任制，按條件、按職數配齊領導班子，從以下幾方面加強領導班子建設：一是提升學校領導班子的管理水平。組織參加各類培訓班，每月閱讀一本教育專著，更新教育觀念，提高班子治校能力。二是建立健全的領導班子管理制度。領導班子每周定期召開會議，研究教育教學問題。實行領導任期目標責任量化追蹤，要求每位領導參與值日，每位班子成員任課，每學期聽課不少于18節，主管教學副校長和教務主任聽課不少于22節，深入教學一線，服務教學。三是實行領導任期目標責任制。對班子成員進行任期目標考核，并著眼于學校的可持續發展，推進隊伍的年輕化、專業化建設。四是強化領導的表率作用。要求班子成員嚴格自律，廉潔奉公，求真務實，以高尚的師表凝聚人心，激勵師生斗志，推動學校不斷向前發展。

2.加強師資隊伍建設。一是首先是對教師加強法治教育。依法治校。通過每兩周一次的政治學習經常性的重申文明執教、依法行使教師權利、嚴禁體罰和變相體罰學生等具體行為要求；我們引導教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《勞動法》等與教師職業密切相關的法律法規，幫助教師理順享受教師權利和履行教師義務之間的辯證關系，二是完善制度，搭建平臺，學校積極尋求各種途徑，本著“展教師青春風采，揚教師個性魅力，促教師后續動力，增學校發展后勁”的目的，由教導處牽頭進行教師技能大賽活動，教研組長組織開展公開課，并評出語文、數學、綜合一、二、三等獎，給予教師工作的肯定。同時開展“請進來，走出去”相結合的方法，邀請教育專家來學校作專題講座，拓寬教師視野，選派教師參加各類各項培訓和到其它學校參觀交流學習，提高教師技能。另一方面，組織教師課件制作比賽、多媒體教學比武、教學經驗交流和教研組經驗交流，每月開展教師展示課、優質課和教案評比活動，評選“教學能手”、“教壇新秀”等；舉辦“結對子”、“傳、幫、帶”、“趕、幫、超”、“星級教師評比”等活動，全面提升教師教學水平。三是走教師專業成長之路，與時俱進，不斷學習，理性思考，學會反思。大家知道，教師專業成長的重要法寶就是：同伴互助、自我反思、專家引領。使自己能在教室專業成長之路上

跑得更快更遠。四是打造學習型的教師工程。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。要成為學生的良師益友，就應該具有良好的素質和深厚的知識。只有學習型的教師，才能不斷充實自己，不斷超越自我。為適應人類的知識快速增長和加速更新，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學的主要任務，而應把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務，教師對學生獲取知識過程的關心應甚于對他們掌握知識結果的關心。去年我鎮全體教師參與國培計劃，成績顯著。三年來全鎮受訓教師達430人次。

（四）實施文化育人，凸顯教育特色

自縣教育局于2010年9月提出文化育人理念以來，全鎮各校將其作為夯實教育強鎮建設內涵質量的重要舉措，主動開展豐富多彩的文化活動，取得了顯著成效。

1.實施藝術教育。合水中學根據學校藝術師資較強實際，大力推進藝術教育。目前，學校建立有合唱隊、田徑隊、“楊帆文學社”、校園之聲廣播站、剪紙藝術興趣小組、繪畫興趣小組書法興趣小組等社團，各社團都配有指導老師，做到有計劃的開展活動。學校每年舉辦一屆藝術節、一次“元旦”文藝晚會，給廣大學生提供展示自我的平臺，個性得到發展。此外，定期開展籃球、羽毛球、乒乓球、拔河等各種體育競賽，保證每天鍛煉一小時，學生體育健康水平逐年提高。通過上述藝術文化活動開展，提升了師生藝術素養，促進了教育教學質量的提升，尤其是促進

了學生的多元發展和健康成長。

2.實施傳統文化教育。合水中心小學根據當地崇文重教傳統歷史悠久實際，極力利用本地傳統文化資源，落實文明禮儀教育。一是組織學習《弟子規》《客家家訓》《客家諺語》等，用傳統禮儀教育熏陶學生；二是根據當地傳統文化資源編印校本教材《合水中心小學禮儀手冊》，成為每位新生或新學期開學的必修課；三是組織開展禮儀小標兵、禮儀小明星、禮儀小博士等評比活動，推動活動深入開展；四是充分依托本校12個社團開展文明禮儀從我做起系列實踐活動；五是舉辦文明禮儀講座、學術研討等活動，不斷提升傳統文化教育成效，完善傳統文化教育體系。

3.推進學區教研。本鎮中小學注重教育科研工作，廣大教師積極參與學區教研，以研促教，不斷提升內涵建設成效。如舉辦“同課異構”研討活動、學區骨干教師示范課活動、優秀教師送課下校活動、校本課題研究研討活動、星級教師比武活動等等，通過學區系列活動提升教研水平，提高教學質量。目前，教師教研積極性大為提升，教研成果轉化率大幅提高，尤其是中心小學，在參加縣教育局舉辦的學科競賽中，優秀率列全縣鄉鎮首位。

（五）統籌發展，完善教育體系

建設教育強鎮必須樹立終身教育理念，努力構建多形式、多層次的現代教育體系，最大限度地滿足人民群眾對教育的需求。我鎮積極統籌學前教育、義務教育、成人教育工作，努力構建現代和諧的、科學的全民教育體系。

1.科學發展幼兒教育。我鎮在抓好九年義務教育的同時，認

真貫徹《幼兒園管理條例》，促進幼兒教育發展。一是為滿足日益增長的發展需求，新建了1所鎮中心幼兒園。二是將轄區另外2所幼兒園納入鎮中心小學統一管理，全部持證開辦，各類場室、保教、體育、衛生、設施設備和圖書館藏量等嚴格按標準進行配置。三是不斷推進規范化幼兒園建設，使鎮內民辦幼兒園規范化建設逐年得到提高。確保我鎮幼教事業逐步走向了有序化、規范化的道路。通過努力，全鎮學齡前兒童入園率達95%。

2.鞏固義務教育成果。我鎮黨委、政府認真大力抓好九年義務教育基礎教育。一是加強學校內部管理，提高內涵建設。落實家訪制度，切實抓好學校、家庭、社會“三結合”的教育工作，嚴禁開除學生，嚴禁體罰或變相體罰學生，從嚴抓好“防流控輟”工作。二是嚴格落實免除學雜費制度和困難學生“兩免一補”工作，確保學生依法享受義務教育權利。三是積極開展助學活動，重點解決困難家庭子女讀書費用問題，幫助他們順利完成學業。四是積極解決流動人口子女入學問題，確保外來適齡兒童能夠入學。由于措施得當，效果明顯，全鎮小學入學率達100%；初中入學率100%，輟學率為0.55%。

3.辦好成人學校。我鎮召開專題會進行部署，召集有關人員聯合有關職能部門大力發展成人教育。協同縣勞動保障部門建立了農村勞動力轉移培訓基地。配合縣科技、畜牧局成立立了農村果業、大棚種植、養殖等培訓基地，通過培訓，提高了勞動者素

質，增強了農民就業能力，幫助了一大批農民脫貧致富。

4.廣泛開展社區文化教育。我鎮結合實際，以社區為依托，以提高村（居）民整體素質為宗旨，運用多種手段抓好社區教育。一是深化素質教育活動。我鎮以精神文明建設為抓手，深入開展衛生村、文明村的創建活動，開展“愛國、守法、誠信、知禮” 現代公民教育活動。近年來，合水村、興徑村、珊坪村、金坑村相繼被評為“文明村”、“衛生村”。二是完善鎮、村兩級文化基礎設施，如“村村通廣播”工程、“農家書屋”，“文化廣場”等，為豐富群眾文化活動提供良好的條件。

三、存在問題與努力方向

我鎮在創建廣東省教育強鎮的過程中做了大量工作，取得了顯著成效，但與發達地區相比，與人民群眾對優質教育的需求，還存在著一些薄弱環節，主要表現在：一是教育與經濟的發展仍不夠協調平衡，學校的設施設備有待進一步完善，辦學質量有待進一步提高；二是教師隊伍整體素質有待進一步優化，高素質教師還不多，教科研能力有待提高。

針對以上薄弱環節，我們將采取得力有效措施予以整改和提升：一是履行政府責任，繼續加大教育投入。在加快經濟發展的同時，要繼續加大對教育的投入，努力提高教育現代化水平，進一步改善辦學條件，增加教師福利待遇，不斷縮小與發達地區的差距；二是依法治校，全面提高教育質量。立足本鎮的實際，規范科學的管理，注重抓好學前教育和義務教育，做好學前教育、義務教育這兩個階段的銜接過渡工作，提高教育教學的整體效益，促進教學質量上新臺階；三是實施“名師工程”，加強教育教學科研。進一步加大教育科研工作的力度，堅持以教研促教，以教研興校，向科研要效益質量，全面推進素質教育，進一步提高我鎮整體辦學水平，辦好人民滿意的教育。

四、自評結果

對照《廣東省教育強鎮（鄉）督導驗收方案》，我們進行了認真的自查自評。自評結果如下：政府責任得分64分，教育管理與素質教育得分31分，合計得分95分，且必達條件全部達標，已經達到省教育強鎮的指標要求，謹向廣東省人民政府教育督導室申報廣東省教育強鎮，請給予督導驗收。

和平縣合水鎮人民政府

二O一五年六月