第一篇：教師隊伍三年發展計劃

教師隊伍三年發展計劃

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，把教師隊伍建設放在學校發展的突出位置，以全面提高教師隊伍的整體素質為核心，以深化教師人事制度改革為動力，以骨干教師隊伍建設為重點，不斷拓寬教師隊伍建設思路，不斷創新教師隊伍建設機制，不斷優化教師教育的模式，有效構筑起開放、靈活的教師終身學習體系，切實形成教師全員參與的學習型組織，為我校教育的可持續發展、和諧發展奠定堅實的基礎。

二、總體目標

今后三年，我校堅持以人為本，以教師為主題，充分發揮廣大教師的主體性作用，強化教科研的引領、現代信息技術的運用，著力提高教師的學歷層次，著力提高教師信息技術的應用水平以及新課程的教學能力，全面實現教師綜合素質的提升；重點培養和形成中青年骨干教師群體，逐步形成骨干教師成長機制；健全我校教師管理制度，逐步建立教師隊伍可持續發展的長效機制，全面建設起一支師德高尚、結構合理、業務精湛、富有生機和創新活力的專業化教師隊伍。

1、形成師德建設的長效機制，走師德教育經常化、制度化之路，形成師德建設的激勵機制，不斷提高全校教師職業道德修養。

2、培養一支“自主、合作、務實、創新”的中層領導隊伍；塑造一支“敬業、博學、創新、奉獻”的教師群體隊伍；確立“角色意識、超前意識、服務意識、創新意識和團隊意識”的教育理念。

3、完善教師管理機制，完善充滿活力的教師用人機制，完善以教學研究、課題研究和教育信息化為載體的教師培訓體系。

三、實施步驟

第一階段：（2013.1——2013.12）

目標：

（1）完善和推進中青年教師的培訓工作，甄選一批具有創新性思維的中青年后備骨干人才，教師團隊厚積薄發。

（2）優化師資隊伍的配置，不斷提升教師的育人教書能力。措施：

1、進一步組織學習《中小學教師職業道德規范》、《中長期教育改革和發展規劃綱要》和《 “十二五”教育改革和發展規劃》，針對新形勢下師德建設出現的新情況，進一步強化管理與考核，嚴格師德“一票否決”制度，并以教師績效工資改革和學校崗位設置管理實施為契機，進一步改進教師的三年規劃成長檔案，融入以師德為核心，以業績貢獻和能力水平為導向的發展性教師評價制度，進一步激發學校管理活力，激發教職工工作熱情。

2、引導教師間多途徑合作、交流，舉辦多種形式的交流互動活動，形成自我反思、同伴互動、專業引領的良好循環機制，促進教師信息交流、經驗分享、協調關系、持續發展。策劃并實施校本主題教育，認真實施區級骨干教師評選與考核，積極組織參加教學競賽與論文評選活動。

3、鼓勵教師學歷提升，確保各學段教師學歷達標率和高一層次學歷比例達超上級目標。初步探討建立教師本學科專業碩士和學校管理人員教育碩士的進修和獎勵制度。

4、建立教師崗位的管理制度，完善隊伍建設的保障機制。

（1）加強領導，完善組織保障體系。制訂教師培訓實施計劃，落實培訓經費，加強組織協調管理，確保教師培訓計劃落到實處。

（2）加強教師培訓激勵機制。將教師繼續教育制度與教師崗位聘任、教師職務晉升、教師評優獎懲等相掛鉤，并作為必備條件之一，強化教師培訓激勵機制和約束機制。

（3）進一步完善管理敢為制度，科學合理設置教師職務崗位，明確崗位職責，公開聘用條件和程序，加強履職考核和聘后管理，強化教師培訓激勵機制和約束機制。

第二階段：（2014.1——2014.12）

目標：

（1）培養品牌教師，形成一支骨干教師的群體隊伍，學科專業的梯隊成員基本到位

（2）形成學歷、職稱、年齡和業務主攻方向等結構合理的師資隊伍。措施：

1、深入推進師德師風建設：以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，把“師德標兵”評選、表彰、宣傳工作與教師職業規范的學習培訓相結合，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、完善教師職務評審制度，將職稱評審與崗位聘任相結合。利用績效工資、崗位設置改革的契機，進一步深化人事制度改革，建立教師適應性評價機制。

第三階段：（2015.1——2015.12）

目標：

（1）建立良好且相對穩定的學科團隊，加強對學科團隊的監控和評估

（2）建設一支高學歷、高職稱、雙師素質、結構合理的師資隊伍。措施：

1、健全德育領導小組的例會制度，抓好德育常規管理，通過師徒結對、班主任基本功競賽、德育活動、德育科研、培訓學習等活動，多途徑、多方位促進班主任能力的提高。完善《班主任工作考核條例》，積極宣傳、推薦參加市區級優秀德育工作者和優秀班主任的評比。

2、積極做好三年一聘的教師崗位聘任制。對原有教師考核評價體系不斷完善，使之科學合理、以崗位職責為核心，并不斷完善教師分類管理辦法和評價標。

3、圍繞提升新教師的教學、科研能力，不斷完善考核體系。堅持開展崗前培訓，強化資深教師和教學名師等杰出人才培養青年教師的責任，定期舉辦高水平的學術講座、成果展示、學術論壇，介紹國內外教育發展趨勢和學科發展前沿，交流經驗，拓寬視野。

4、強化師資隊伍建設職能部門作用，加強人力資源、質量管理、科研課程開發、監察、財務等部門之間的溝通與協調，形成校長室統籌、部門協作、齊抓共管的良好局面，共同促進學校師資隊伍建設。

四、工作要求

1、堅持教師為本。始終把教師隊伍建設擺在學校教育改革與發展全局的突出位置；始終把教師專業發展的需求作為我校教師教育的根本出發點。

2、堅持師德為首。始終把師德建設作為教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，不斷加強和改進我校教師的思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法制教育和心理健康教育。

3、堅持依法立制。堅定貫徹落實《教師法》及教師管理、教師繼續教育等方面的一系列政策法規，建立完善相應的校本制度，逐步將我校教師隊伍建設工作納入制度化、法制化軌道。

第二篇：教師隊伍專業化發展計劃

教師隊伍專業化發展計劃

教師是保證學校辦學水平，提高教學質量的關鍵，是學校力量的主體，是教學改革最活躍、最有創造性的因素。師資隊伍建設是學校一項長期具有戰略意義的重點基本建設，特別是當前學校教師隊伍正處在新老交替的關鍵時期，建設一支職業道德高尚，業務上勤于研究，勇于探索，充滿活力的教師隊伍，是關系到學校可持續性發展的大事。為此制定我校教師專業發展計劃。

一、現狀分析： 我們學校師資隊伍呈現斷層狀態。年輕教師工作時間不長，教育教學經驗不足，雖有上進意識，能吃苦，講奉獻，但缺乏專業引領；剩余教師僅滿足現狀，職業倦怠較重，新調入教師缺乏打磨，不能適應校本培訓要求。

二、指導思想

1.以學校發展和教師發展為本，以青年教師專業發展為抓手，以成熟師梯隊建設為突破口，全面提高教師隊伍整體素質，構建和完善以學校為基地、以現代教育理論為基礎、以教育科研為先導、以教學實踐為導向的教師專業發展校本培訓機制和科學合理的教師發展性評價方案，建立一支適應教育發展和學校發展要求、師德高尚、業務精湛、結構合理、身心健康的專業化師資隊伍。

2.學校鼓勵每一位教師在學校的指導下自主發展，勤于學習，敢于創新，善于創新，實現科研型和智慧型的教師資源可持續發展的目標。

3.堅持“教師為本”、“行動為本”和“學校為本”的教師專業發展原則。

“教師為本”，即尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發展、自我提高”的心理需要，引導教師自主確立自己的努力目標，找到適合自身發展的有效途徑。

“行動為本”，即堅持理論與實踐緊密結合，通過“自我反思、同伴互助、專業引領、行為跟進”等實踐活動，以課程與教學改革和教育科研為抓手，引導教師在不斷探究和解決課程與教學改革問題的過程中促進自身專業的可持續發展。

“學校為本”，以研究教育教學中的現實問題為出發點，以改善教育教學實踐為目的，在實踐中培養和優化師資隊伍。

4.構建發展和成功的環境，為教師的發展提供制度保證。5.加強不同年齡段教師梯隊建設，重點加強青年教師的專業發展，實現優質教師資源在年齡段上的延續性。

三、發展目標

（一）共性化目標 1．將教師隊伍建設成為具有高度責任心和奉獻精神的師德群體；加強學科教師群體建設，盡快形成一支以學科骨干教師為核心的優秀教師群體，提高整體教師隊伍的專業化素養。

2．五年內，學校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、縣內本學科教學與研究有影響力的教師，逐步培養和創立一支名師隊伍：以從教5年以內的新教師為對象培養“新生代”骨干教師隊伍；以從教5年以上15年以下的“中生代”骨干教師為重點，全力打造精心培養市名師、學科帶頭人。

3．完善師資的管理機制和教師發展性評價體系，構建促進教師終身發展的培訓體系，在全校教師中初步形成主動發展的氛圍。

（二）個性化目標

1.合格教師。見習期的新教師完成學生到合格教師的轉變。學校將選擇骨干教師對新教師進行學科教學和班主任工作帶教，根據合同要求開展傳幫帶的培養工作。基本熟悉本校教育教學常規工作，有教育責任感，熱愛學校，熱愛學生。

2.成熟教師。教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉變。學校將通過師徒雙向選擇，自愿結對，在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研、學業管理等方面進行帶教。掌握初、高中各年級教材內容和教學要求，學科專業知識扎實，能用心理學、教育學的基礎理論來去指導教育、教學實踐。

3.骨干教師。學校將選擇富有教育教學經驗的高級教師擔任導師，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。使他們在學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應的研究成果；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。

四、主要措施

1．加強師德師風建設，增強教師的人格力量。（1）擬定新一輪師德建設規劃，提高師德修養，提升業務素養。

（2）通過政治理論學習和師德自我修養，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業的意識，開展 “師德標兵、先進教師”的評優活動，表彰先進教師，樹立先進典型。

2．注重研訓一體化，提高教師的專業化水平。（1）積極鼓勵并創造條件對教師進行多方面的業務進修和培訓工作，開設專題講座，促進教師不斷轉變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。同時支持教師參加市、縣級骨干教師培訓；高一層次的學歷進修等。

（2）加強教育教學的行動研究，嘗試進行項目培訓、活動培訓、任務驅動等自主培訓。加強教師在教育教學理論上的自我學習、自主提高，強調教師基于學科的研究與探討，要以問題為本，開展教學行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發校本課程的能力。

（3）建立以校培、組培、自培相結合的研訓一體化校本培訓模式，定期舉行教育教學工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體；加強教研組建設，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內容、定進度”，加速教研氣氛的形成。

（4）建立校級課題管理機制，引導教師進行專題研究，為申報各類各級課題作積極準備，每個教研組有一個研究課題，每位教師至少參加一個課題研究，通過制度建設為導向，引導老師積極撰寫教學心得和科研論文，每年在縣級以上刊物發表論文若干篇。

3．創設校本培養機制，為形成骨干梯隊建設搭設舞臺。（1）推進課堂教學改進計劃的實施，根據師德和教學水平和發展潛力，幫助教師制定教師專業自我發展計劃，讓每位教師將學校目標的實現與自我價值實現結合起來，從而促進教師隊伍的整體發展。

（2）每學年教導處要組織對全體專任教師的課堂教學進行一次評教評學調查問卷，每位教師教會收到問卷信息反饋表，并根據反饋內容，自選整改。（3）積極開發校本課程，一方面鼓勵每個教師結合自己特長和學校資源創造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發綜合實踐活動課程。

4．建立多元的教師發展性評價制度。

（1）建立教師發展性評價制度，以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式，促進多元化評價。

（2）改進教師的考核評價制度，堅持并完善全員聘用合同制、崗位責任制，完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況、培養特長生及合作互助品質等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結合的發展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。

（3）建立個性化的“教師學習和發展檔案”。充分依托教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進和完善計劃，明確每學期重點突破的薄弱環節，從而全面深入教改核心，全面推進課程教學改革，著力提升課堂改革效能。

（4）學校設立獎勵制度，制訂相關配套制度，構建發展和成功的環境。

對教師的考核實行“常規考核與發展性評價相結合”的制度。建立教師專業發展記錄檔案制度。科學記錄教師專業成長過程，完善教師發展性評價體系。

將市場機制作為學校建設可持續發展教師資源的重要機制之一，積極引進優質教師，分流不適應學校工作的教師。

積極推薦優秀教師參加市“名校長”、“名班主任”、“名教師”、“學科帶頭人”、“教壇新秀”的評選。

積極推薦優秀教師參加高一層次學歷進修、研修班等培訓活動，并給予經費支持。

積極向上級部門和有關雜志社推薦優秀教育科研成果。

為教師開展現代信息技術教育提供設施設備條件。學校對專家來校講學、教師外出取經、參加市教學評比等活動提供車輛、經費等支持。

5.加大經費投入。

教師專業發展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質上的保證。學校將加大此項工作的經費投入，結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導；選送教師參加學習進修，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。

教育面臨著新形勢、新發展和新任務，我校全體教師將努力學習，開拓創新，扎實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素質，不斷提高教師專業化水平，努力實現教師專業化發展目標。

第三篇：三年發展計劃

分行營業部三年發展計劃

分行營業部在未來三年內,要緊跟分行發展節拍,跳出按部就班的發展框架，適應跨越式發展的需要。在新疆大發展的經濟背景下，總行對于分行的發展寄予了很高的期望，希望分行未來幾年的發展實現倍增，再造一個分行。營業部做為分行目前最大的綜合經營網點之一,存款總量計劃要在三年內實現翻番,爭取存款以每年30%的速度增長。負債業務的發展是銀行信貸業務及其它各項業務發展的大后方，我們要確保這一塊的陣地不丟失，并通過吸收低成本的存款來提高盈利水平，加大營銷財政活期存款資金力度。

目前，從中央到地方、從內地到新疆、從總行高管層到總行相關部門，對于支持新疆大發展和支持分行發展的態度和政策都很明確。我們要緊緊把握這個機遇。新疆工作會議后，新疆地區對于礦產資源的稅費改革將陸續開展，預計將增加地方財政收入百億元；“十二五”期間，中央對新疆的財政轉移支付將達2.1萬億，這些舉措也為各家銀行負債業務的發展提供了良好的契機，我們營業部一直與財政廳、國土資源廳、兵團財務局、發改委、經貿委等關鍵部門保持著良好的合作關系，在未來三年內，我們要積極轉變思路，大力營銷，一方面與國土資源廳、經貿委等密切聯系，尋找新入疆企業客戶信息，另一方面關注受政策影響利好大的交通、能源等相關客戶，關注中央財政、地方對民生、教育、水利、衛生的政策資金動向，擴大政府市場客戶群體把握國家政策資金的傾向所在，理清政府資金源頭及撥付方向，爭取更多的財政資金沉淀。

實現對公業務與對私業務同步發展，相互促進的格局，目前我部開立礦產資源保證金專戶900多戶，這些繳款企業有國企也有民企，我們可以掌握其第一手的信息，通過分析客戶需求，主動上門營銷，帶動信貸業務、電子銀行、對私中高端客戶等各項業務的聯動發展。同時繼續提高我們柜面的服務質量，穩定周邊對私客戶群體，制定更為有效的營銷方案，通過加大宣傳力度，擴大營銷范圍，吸引新客戶，提升老客戶，并增加柜面制度的靈活變通性，提高服務速度和親和力，實現儲蓄存款穩步增長。

中間業務收入方面，我們目前中間業務收入多依靠傳統的日常結算和代理中央財政支付業務，缺乏跨越式增長力度，我們要依靠新型業務促進收入增長。營業部有一定數量的大企優質企業客戶，我們會與公司業務部積極配合，將并購貸款、信托貸款、私募股權投融資、財務顧問服務、短期融資券、中期票據等新型業務介紹給客戶，這些產品可以滿足客戶更加靈活的融資等方面的需求，也可為我行帶來更為可觀的中間業務收入。

加大小企業營銷力度，目前我市存在一批發展較好，從業人員經營多年，但缺乏資金進一步擴大產銷的小企業，我們也將對他們進行大力營銷，利用我行小企業貸款綠色通道，合理定價，切合小企業實際情況，落實抵押，商戶聯保、擔保公司保證等多

方面的擔保措施，將小企業貸款做出一定規模，以此聯動各項相關業務發展。

未來三年是我們各項業務大發展的一個契機，分行營業部會把握機遇，迎接挑戰，為分行的總體發展貢獻力量。

分行營業部

2010．08．1

2審貸不等于放貸，放貸不等于劃款，本次貸款新規從全流程的管理理念，要求各家商業銀行重新審視、健全新的審貸與放款業務流程，另外，實貸實付的原則要求商業銀行控制貸款的流向，從而保證貸款的使用，防止貸款的擠占挪用。我認為，三個辦法一個指引的出臺是商業銀行信貸管理的一場革命性變革，對于防范信貸風險，提高商業銀行經營管理水平有著重要的意義。我們做為商業銀行基層管理人員，一定要堅決按照三個辦法一個指引的管理要求身體力行，在日常工作中將其貫徹始終。

首先談談審貸不等于放貸,這里是指貸放分控,即銀行業金融機構將貸款審批與貸款發放作為兩個獨立的業務環節,分別管理和控制,以達到降低信貸業務操作風險的目的.我國銀行商業化歷程中，貸款審查審批一直是信貸業務風險防范的重要環節和手段，但是重貸前，輕貸后的問題也比較嚴重，使得貸款發放環節成為貸款全流程管理中最薄弱的一環。從之前的一些案例我們也可以看到，有的銀行由于未有效實施貸放分控，最終承擔巨大損失，高管也受到了嚴厲處罰，值得引起我們銀行從業者的警覺和關注。

推行審貸與放貸分離的現實意義有二：一是有利于防范貸款風險，保障貸款人資金安全；信貸業務中，銀行的風險不是在貸款調查或風險審查時產生的，而是當貸款資金離開銀行到達借款人賬戶時才現實產生，因此貸款發放是信貸業務流程控制的重要環節；二是有利于建設流程銀行，提高專業化操作質量和效率，在傳統的銀行信貸管理模式中，貸款發放審核工作一般由前臺業務部門負責，其還肩負市場營銷和開拓的經營指標，當兩種職能存在沖突時，存在較大的道德風險，違背了職能分離并獨立的內部控制原則。

在三個辦法中有明確規定，貸款人應設立獨立的責任部門或崗位，負責貸款發放和支付審核。銀行業金融機構要設立獨立的放款執行部門，負責貸款發放和支付的審核，以達到風險控制的目的。

貸款放入借款人資金賬戶后緊接著面臨劃款的問題，但放貸并不等于劃款。本次貸款新規的一項重要創新和重大變革便在于實行實貸實付。這是指銀行業金融機構根據貸款項目進度和有效貸款需求，在借款人需要對外支付貸款資金時，根據借款人的提款申請以及支付委托，將貸款資金主要通過貸款人受托支付的方式，支付給符合合同約定的借款人交易對象的過程。我國銀行業長期存在的實貸實存現象，使金融機構自動放棄了對貸款資金發放和支付進行管理的權利，滋生了一個變異的內部績效考核體制，為信貸資金的濫用留下了敞口，貸款挪用現象頻發。推行實貸實付的現實意義一是有利于將信貸資金引入實體經濟，二是有利于加強貸款使用的精細化管理。

綜上所述，商業銀行加強貸款管理，梳理自己的流程，從而提高商業銀行貸款精細化管理水平，這是中國的商業銀行信貸發展史上的一個里程碑，必將對中國商業銀行的信貸管理產生長期和深遠的影響。

第四篇：新教師三年發展計劃

新教師三年發展計劃

篇一： 新教師個人三年發展規劃

在今年的八月，我成了一名小學語文老師，高興之余更多的是忐忑。孩子是祖國的花朵，將來我們的孩子能成為一個怎么樣的人，我們有著不可推卸的責任，感覺自己責任很重。為了自己，更為了我們的孩子，我制定了如下的個人三年發展規劃。

發展總目標:

成為一名充滿愛心、耐心、上進心的優秀小學語文教師。

二、三年發展規劃:

第一年(20xx.9-20xx.9)明確自我發展目標，實現角色轉變明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

第二年(20xx.9-20xx.9)加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造效率課堂。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺的第二年，在做好教學工作之余，我希望有機會為考研努力一番，可以進一步深造，從而將更深刻更新穎的知識回饋給學生。

第三年(20xx.9-20xx.9)教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

二、具體實施方案

1.牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2.樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

3.樂于動筆，提高教育科研水平

(1)課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。

(2)通過撰寫教育博客日志，反思教學得失，積極和同行探討研究，把自己的教學實踐從實際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

我即將邁出我教育旅程的第一個三年，這是我人生中又一個重要的步伐。一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。

篇二：青年教師三年發展計劃范本

一、個人分析

本人剛剛踏上工作崗位，作為一名青年教師我感到要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展需要，應以更高的要求來要求自己，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、學生的需求，成為一名合格的好老師。針對對自己的特點我特制定了新教師三年成長計劃。

二、三年發展總規劃

政治修養方面 :要加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯系，形成一種新型的平等的師生關系，真正做到讓學生親其師而信其道。

專業水平方面:

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《新課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期除讀學校規定書籍外，還要研讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志。了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

(2)專業素質的提高，在汲納中充實自我。

與校老師共同探討，互助幫助，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

(3)練就自己扎實的基本功。

鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每周各練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法。

(4)注重日常教學常規的扎實與提升。

精心備課;細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。并及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，以小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

(5)勤于反思，完善自我。

在反思中，我學會了理性思考，提高了學習效率，更像探索的科學家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有經驗+反思是不夠的，還要加上實踐，因為改革最終將發生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會，在實踐中成長。同時，學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學行為，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創新能力，實現教師教學方式、學習方式、教研方式的轉變，讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習。爭取做到在做中學。

教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業,要始終保持專業的情懷激情。我們要挑起這份重擔，就需要有為之獻身的激情。在教育教學的道路上，只有懷著激情去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，才能盡快成長為一位優秀的老師!

三、分階段目標

20xx年目標:爭取使自己的教育教學水平在原來的基礎上更上一層樓。

(1)政治道德素養方面

積極參加學校組織的或其他形式的政治學習，做好筆記，學習兩會精神，把它們積極落實到教育教學當中。

(2)教育教學和科研能力

教學方面:平時練好基本功，做到規范三字一話。認真備好每一節課，上好每節課，做好課后反思。每學年聽課不少于15節，每學年至少上兩節校級公開課，爭取好的教學成績。

(3)文化知識和學術水平

多閱讀中學生心理學和教育方面的書籍，一到兩月至少閱讀一本，并認真做好讀書摘記和反思，每學期至少寫一篇有質量的教育或教學反思或案例。

(4)綜合素質方面

積極參加學校組織的各項活動，并爭取取得榮譽。

20xx年目標:成為比較成熟的教師。

(1)政治道德素養方面

積極收看新聞，讀報紙，及時了解國內外的事情，并有針對的發表自己的見解，與學生共同探討。

(2)教育教學和科研能力

繼續認真做好本職工作，并努力鉆研教材和教學方法，有效的使用多媒體教學，逐漸形成自己的教育教學特色。每學年開至少兩節的校級或以上的有質量的公開課，并及時做好反思。

(3)文化知識和學術水平

使閱讀成為自己的一種習慣，能夠有自己的見解，并積極的運用到教育教學當中。

(4)綜合素質方面

積極參加各種體育文娛活動，增強身體素質。

20xx年目標:成為具有科研能力的教師。

(1)政治道德素養方面

繼續加強自身素質，努力向黨組織靠攏，爭取早日成為一名光榮的共產黨員。

(2)教育教學和科研能力

在了解自己所教年級的教材的同時，把整個小學段的教材系統的鉆研一下，使自己對整個小學段的英語教材有個全面、系統的認識，使自己更好的把握教材，整合教材。并爭取使自己從實踐型教師向科研型教師轉變，努力申報課題研究。

(3)文化知識和學術水平

在廣發閱讀的基礎上對教育有個更深刻的認識，使之影響自己的教育教學，形成自己的特色。

(4)綜合素質方面

與時俱進，不斷學習新的教育教學手段。

篇三：青年教師三年發展規劃設計

這是一篇關于青年教師個人發展規劃,青年教師培養計劃,新教師三年發展規劃的文章。我們應該盡快地完善自己各個方面的技能。為此，我對自己未來三年做了新的規劃設計。

一、個人分析

踏上工作崗位近四年了，幾年來我一直擔任小學中高年級的英語教學和班主任工作，在學校領導的帶領下，在各位教師的指導和幫助下，我不斷努力，逐步創新，在英語教學工作和班主任工作方面都取得了一定的成績。作為一名青年教師我感到，不能滿足現狀，應以更高的要求來要求自己，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、學生的需求，成為一名合格的好老師。

二、三年發展總規劃

1.愛崗敬業，保持人民教師良好形象。

2.多學習不同年齡階段學生的心理生理特點，多讀教育理論書籍，把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，為我所用，使學生能得到更多的發展，努力完善自身綜合文化素養，不斷的學習教育理論知識和各種文化知識。

3.利用一切機會多實踐，刻苦鉆研教育教學方法，力爭使自己業務水平不斷提高，爭取早日形成自己的教育教學特色。

4.發展目標:(1)政治道德素養方面

a、政治道德素養是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共青團員的身份，高標準、嚴要求自己，辯清是非、立場堅定，不做不利于工作的事情。

b、積極向黨組織靠攏，積極參加政治學習，做好學習記錄，認真扎實。利用各種形式的政治學習機會，學習兩會精神，并且在教育教學工作中落實好兩會精神。

(2)教育教學和科研能力

a、在教育教學和教科研方面，我現在最需要提高的是課堂教學能力、班級常規管理能力和反思教育的能力。

b、我要堅持聽其他老師的課，學習好的方法，運用到自己的教學實踐中，并且爭取每學期在學校或區里上好評優課或展示課。并且在教學實踐中不斷反思自己的教育行為，做好教育札記。平時練好基本功，做到規范三字一話。

(3)文化知識和學術水平

a、豐富的文化知識是我工作的首要前提，因為我所面對的是對整個世界充滿好奇的一群學生。如果我沒有一桶水，又怎能給學生點滴之水呢。所以，我要求自己不斷的學習教育理論知識和各種文化知識。

b、此外，我更要學習周圍世界一切應該學習的東西，因為，我們生活在一個信息化的時代，我所面對的是對整個世界充滿好奇、和探索欲望很強的學生，我必須要上知天文、下知地理，不斷給自己加壓，不斷促使自己擁有更廣的知識面，使學生能在我這里學到更多的知識。

(4)綜合素質方面

a、積極參加各種體育文娛活動，增強身體素質。

b、不斷提高自己的電腦操作使用能力，學會網絡學習、網絡交流。

三、分階段目標

1.20xx年目標:爭取使自己的教育教學水平在原來的基礎上更上一層樓。

(1)政治道德素養方面

積極參加學校組織的或其他形式的政治學習，做好筆記，學習兩會精神，把它們積極落實到教育教學當中。

(2)教育教學和科研能力

教學方面:平時練好基本功，做到規范三字一話。認真備好每一節課，上好每節課，做好課后反思。每學年聽課不少于20節，每學年至少上兩節校級公開課，爭取好的教學成績。

教育方面:做好班主任工作手冊的記錄，每月寫兩篇教育隨筆，積極參加學校組織的培訓活動，帶領班級爭取更多的榮譽。

(3)文化知識和學術水平

多閱讀小學生心理學和教育方面的書籍，一到兩月至少閱讀一本，并認真做好讀書摘記和反思，每學期至少寫一篇有質量的教育或教學反思或案例。

(4)綜合素質方面

積極參加學校組織的各項活動，如教職工運動會等等，并爭取取得榮譽。

2.20xx年目標:成為比較成熟的教師。

(1)政治道德素養方面

積極收看新聞，讀報紙，及時了解國內外的事情，并有針對的發表自己的見解，與學生共同探討。

(2)教育教學和科研能力

繼續認真做好本職工作，并努力鉆研教材和教學方法，有效的使用多媒體教學，逐漸形成自己的教育教學特色。每學年開至少兩節的校級或以上的有質量的公開課，并及時做好反思。

(3)文化知識和學術水平

使閱讀成為自己的一種習慣，能夠有自己的見解，并積極的運用到教育教學當中。

(4)綜合素質方面

積極參加各種體育文娛活動，增強身體素質。不斷提高自己的電腦操作使用能力。

3.20xx年目標:成為具有科研能力的教師。

(1)政治道德素養方面

繼續加強自身素質，努力向黨組織靠攏，爭取早日成為一名光榮的共產黨員。

(2)教育教學和科研能力

在了解自己所教年級的教材的同時，把整個小學段的教材系統的鉆研一下，使自己對整個小學段的英語教材有個全面、系統的認識，使自己更好的把握教材，整合教材。并爭取使自己從實踐型教師向科研型教師轉變，努力申報課題研究。

(3)文化知識和學術水平

在廣發閱讀的基礎上對教育有個更深刻的認識，使之影響自己的教育教學，形成自己的特色。

(4)綜合素質方面

與時俱進，不斷學習新的教育教學手段。

第五篇：幼兒園三年發展計劃

幼兒園三年發展計劃

校園環境：__幼兒園創辦于20__年7月，是一所按95幼兒園三年發展計劃園.總占地面積3080平方米，戶外場地總面積20__平方米，綠地面積956平方米.幼兒活動室寬敞明亮，并有獨立的餐廳、臥室、盥洗室.教學設施：鋼琴、電腦、電視、音響設備、投影儀、多媒體一應俱全.各類專用活動室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，為幼兒的學習生活創設了良好的環境.幼兒情況：小、中、大各兩個班，共6個班，目前全園合計幼兒數4

名.軟件設施：師資隊伍：學歷

全園13名教師（包括行政），本科1名，大專11名，占91.7%，中專1名

職稱

小高級8名，占66.7%，小一級3名，占25%；

小二級1名，見習教師1名.年齡

30歲以下教師5名，35

45歲教師6名，45

50歲教師1名，平均年齡37.3歲.一類園新轉進教師一名（原擔任年級組長），3名教師參加區中心組學習.后勤隊伍：財務1名：會計師，大專；保健1名：持保健上崗證；營養員2名：1名高級營養師；1名退聘人員，保育員6名（聘用人員）

幼兒園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制；有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍；有一支踏實肯干、經驗豐富的后勤人員隊伍.隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習中共同研討、交流中逐步領會，實踐中不斷提高.因而獲得了一些成績.多名教師曾獲得區園丁獎、區科研先進個人、耕耘獎提名獎.學校多年來一直保持局文明單位，小、中、大班年級組和后勤組曾多次被評為__區教育局文明組室，幼兒園參加區級體育課題推廣研究.家長現況：

1、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強.2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高.幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類游戲很感興趣，有一定的運動基礎.但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠.主要劣勢：

發展中的陽光幼兒園正在進一步朝著

強化素質，優化服務，注重發展，穩步提高

等方面努力.但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：

1．管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強.2．教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高.3．科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏.4．需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍.5．后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗.6．

家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強.二、辦學思想：

以黨的教育方針和學前

新綱要

為指導，以國內外先進的幼兒教育理論為引導，以促進兒童的發展為本，積極貫徹__市學前教育三年行動計劃，遵循

突出運動、保教并重、全面發展的辦學理念，全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻.三、辦學亮點：幼兒園辦學特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現.它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學過程始終.我園力圖經過三年的發展，在辦學特色上致力于形成運動、健康、快樂的樂園.具體致力于形成以下特征：

_在辦園的觀念上：形成以人為本

辦學指導思想，學會欣賞每個人.注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師、職工的成熟發展，環境育人，體現主人翁的態度._在幼兒的素質結構上：培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質和諧、個性發展的新時代兒童._在幼兒園課程結構上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程._在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師，有1-2名有一定知名度的園級骨干教師.四、辦學目標：（三年總目標）

幼兒園定位：辦園水平名列成為同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園.教師定位：培養教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態度，培樣出20%具有豐富教學經驗的園級骨干教師，創建優秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學機制.幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有

完整型的人格的全面和諧發展的陽光幼兒

.五、辦學思路：總體思路：在規范中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高.具體思路：

1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學管理與人本管理相結合.2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會.致力于設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師.3、幼兒園注重科學管理模式，以目標導向和評估激勵機制，使每個部門、管理

有序，幼兒園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作.4、堅持

以管理要質量，靠科研創特色的辦學方針，以創建優良的辦學水平和教育科研水平.使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園.5、樹立敬業務實創新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量.6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會，對每一名幼兒的全面發展和終身發展負責.六、保障機制：

1、管理機制：組建幼兒園規劃實施領導小組，加強民主監督保障作用，充分發揮黨、團組織的先鋒模范作用.2、互動機制：在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施.形成經常與群眾、與領導、與專家的互動機制.3、師資保障：穩定師資隊伍，特別是骨干教師隊伍.為落實三年規劃，積極開展園內自培.4、環境保障：努力創造舒適、安全的環境，保證幼兒健康、安全的活動

5．經費保障：制定經費預算，并嚴格執行.依法理財、勤儉節約、提高幼兒學習生活質量

6．辦公條件：創立現代化辦公條件，爭取電腦人手一臺，全園網絡通，多媒體教學

七、監控：

主要途徑：家委會、家長信箱、家長調查問卷、家長代表聽證會、社區、民主管理大會、校務公開、上級部門

方法：

1、每學期定期通過各渠道開展相關調查，發現問題，及時改進

2、每學年對幼兒的發展情況進行評估

3、每學年由教代會審核通過學年工作小結

4、每學年由監控小組對工作進行較為全面的評價

計劃二：幼兒園三年發展計劃

一、現狀分析：

我園座落在__中心小學院內，創辦于20__年8月，是__鎮第一所公辦的幼兒園.我園占地2065平方米，建筑面積525平方米，綠化面積990平方米.目前擁有三個班級（小、中、大），全園幼兒總人數115名，教職員工6名（其中一人屬聘用），大專以上畢業2人.幼兒園于創辦之初便提出了

我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心的辦園宗旨.這一個多月以來，我園在各級領導的關心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規章制度，做到有章可依并嚴格執行，辦園質量不斷提高.在機遇與挑戰并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現在：

1、生源大多來自農村，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育.家庭教育與幼兒園教育很難協調一致，形成合力.2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的專業素質相對較低，自身提高速度較慢.3、由于底子太薄，收費又非常低（200元學期），再加上初建園的還款壓力（目前還欠6萬余元），導致了幼兒園基本設施配備不能及時到位，影響了正常的教學秩序.二、指導思想：

以__市學前教育三年行動計劃的精神為指導，堅持改革創新、因地制宜、完善機構，加大經費投入，加強教師隊伍建設，促進幼兒全面健康、和諧發展.三、幼兒園三年發展規劃

（一）20__年1月-20__年12月

1、教師培訓：加強師德修養學習，提高全體教師思想素質；開展外出取經、課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結合的形式提高教師的專業理論水平；訂兩份教育報刊書籍，開展優秀書籍的園內、交流、閱讀活動，營造

愛讀書，讀好書的氛圍,豐富教師的精神生活.2、條件改善：

（1）

創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境，添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響；

（2）充分利用綠化帶、外墻、室內、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環境；

（3）加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環境；

（4）更換教師辦公桌，更換一部分學生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統模式（如果__區第二幼兒園資助的話，有可能更換全部）.（5）

粉刷樓后墻面，并畫上卡通趣味圖案.3、教育教學：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發展幼兒的主體性，創設健康、豐富的生活和活動環境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍.傳授知識要以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程.（二）20__年1月-20__年12月

1、教師培訓：繼續加強師德修養學習，提高全體教師思想素質；組織教師外出取經、并堅持我園課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結合等多種形式形式提高教師的專業理論水平，引導教師根據自己在教育教學某一顯現優勢，提出明確的、適合自身發展的個人三年發展規劃和學年目標，并按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師；這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開匯報活動等，為青年教師創設學習、提高和實踐鍛煉的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我.2、條件改善：

（1）

添置兩臺電視、一套多媒體投影儀；添置一部分幼兒圖書；

（2）更新綠化帶、外墻、室內、樓梯等處的活動環境；

（3）為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等；

（4）辦公室地面貼上防滑瓷磚.3、教育教學：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動；開展園內示范課，開展豐富多彩的親子活動；借助特殊節日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創意的好孩子.建設好家長學校.（三）20__年1月-20__年12月

1、教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事跡、優秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網絡學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得.2、條件改善：

（1）

大班、中班將再開設一個班級，根據需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等；

（2）加強資金投入，對廁所進行維修改建；

（3）逐步添置、更新幼兒教玩具；

（4）利用暑期對校園的生活、游戲、學習環境進行改造.3、教育教學：開發農村教育資源，開展特色教育.組織教師自創教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比.總之，因為我園年輕教師不多，教師年齡偏大.新教師存在教育教學經驗和對家長工作經驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀律掌控不穩定的情況.老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學習研討的氛圍不夠.另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應有的軌跡.家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯系欄的內容不太關注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視.應該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發展規劃，根據家長的需求提供相應的服務，爭取家長的支持與配合.面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責任的重大，我們更知意義深遠.我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規劃變為現實.計劃三：幼兒園三年發展計劃

情況分析

（一）幼兒園概況

本園前身是宅科小學附設幼兒園.始于20__年，是一所具有近二十年辦園歷史的幼兒園.隨著教育形勢的發展，幼教事業的蓬勃成長，于20__年與宅科小學脫鉤，獨立建成宅科幼兒園.20__年宅科小學合并到楊莊小學，我園又借住宅科小學校舍.目前我園是學區學前教育中心.我園為__市一類幼兒園，本園占地面積3923平方米.建筑面積共為426平方米.共設教學班3個，專任教師6人，學歷達標率100﹪

二）幼兒園現狀

1、現有經驗和成績：

在管理方面，制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系.不斷完善園長負責制.為增強內部活力，制定了獎金分配方案，調動了教職工的工作積極性.近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識.教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識.2、存在問題和不足：

管理工作中需要進一步建全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系.在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向.是為了滿足家長的需要）.課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題.辦園總目標

以科研為先導，深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，以開展

民族傳統文化教育，促幼兒全面發展的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有

個性，社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園.一、幼兒發展目標

健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，自主發展會探究，學會關愛有責任.二、民族傳統文化教育目標：

弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發展其各種能力，培養幼兒對民族傳統文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化.培養幼兒初步的觀察力、想象力、創造力，陶冶情操，提高民族傳統文化的審美能力.培養積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統文化得以繼承、發揚和再創.三、管理目標：

全面落實《幼兒園工作規程》、課改的精神，發揚科學民主、求真務實、開拓創新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網絡，建全

四制（崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制），建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制.四、教學質量目標：

以民族傳統文化教育研究為目標，提倡探索創新，拓展民族傳統文化教育的內容、途徑和方法，通過傳統節日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質量，促進幼兒健康快樂成長.五、教育科研目標：

以科研為先導，確立

開展民族傳統文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發展

課題研究為園中心課題，構建民族傳統文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展.三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項.六、隊伍建設目標：

努力抓好文明集體的工程建設，樹立以

幼兒為本的教育理念，立足自培，構建園本培訓新模式，促教專業化成長，提倡

精

一、能

二、會三，建設一支

敬業、愛生、創新、奉獻的師資隊伍.七、硬件建設目標：

園容園貌：整潔、優美、個性化、實用化

教學設施：

（1）

創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境；

（2）建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環境.八、分年實施目標要求：

20__年9月至20__年8月學

1、建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實.2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件.（1）通過各種形式、途徑加強自培.（2）

學歷達標：大專30℅.3、鞏固發展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現狀，明確幼兒園的個性化發展定位.4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質.5、嘗試現代化教育教學手段并開發環境的教育潛能，創建符合本園辦園目標的各類專用活動室.20__

20__學年：

確立課題為

開展幼兒園民族傳統文化教育實踐和研究、促幼兒全面發展的研究

為園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，形成研究框架.1、開展民族傳統文化教育所包含的三大板塊（傳統節日、民族藝術板塊、民族體育板塊）的研究，初步建立民族傳統文化教育課程框架.2、嘗試建立開展民族傳統文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系.3、嘗試構建民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性.4、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展.5、按照辦園的章程，強化分層加強，依法治園的意識和科學管理力度，形成良性運行機制.6、立足自培，構建園本培訓新模式，促教工專業化成長.培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍，提高教師的專業化水平.7、學歷達標：大專78℅.8、綜合利用開發各種教育資源，為幼兒發展創造良好條件，對幼兒園環境進行整體設計，制訂能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間.9、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量.通過親子共成長活動完成這一目標.10、加強衛生保健工作的管理，提高后勤服務的質量.20__

20__學

1、構建完善民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性.2、匯編民族傳統文化教育課程教材，構建宅科幼兒園民族傳統文化教育體系.3、收集整理材料，評估分析，完成幼兒園民族傳統文化教育研究的階段科研報告.4、建立一支

敬業、愛生、創新、奉獻

.在教育上有個性特長的師資隊伍.5、園容環境：環境創設達到外觀具有和諧統一的古建筑的風格，內在體現民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性；有品味，能激發幼兒內在潛力的資源.設施設備良好運行，使幼兒園的環境實現

自主、開放、互動

.7、形成科學、規范、自我管理的管理機制.8、學歷達標：大專90℅，本科就讀爭取達到70℅.