第一篇：個人未來三年發展計劃

個人未來三年發展計劃 李海瑩

剛剛跨入2010年的大門，學校要求每位教師對未來的三年發展進行正確合理的規劃。借助于這個契機，我首先來分析一下自己專業發展的有利因素和不利因素，以便更好地確定個人專業三年發展規劃。

一、個人專業發展的有利因素和不利因素。

有利因素：我從2008年音樂教育專業畢業到現在，一直從事中小學音樂教學工作，我熱愛音樂教學，能較快地接受新的教育理念，課堂教學水平提高較快，目前正在參加雞冠區中小學優質課大賽選拔活動，對于音樂教學水平和理論修養的提高都非常有利。同時，我一直在堅持寫教學反思，不斷揣摩自己教學中存在的問題。

不利因素：

一、音樂教學還不能做到得心應手，中小學教材串聯及把握還不夠純熟。

二、課堂教學水平已經到了一個瓶頸期，很難有比較大的突破，課堂風格還不夠自然流暢，課堂用語比較啰嗦。

三、對待和轉化后進生的藝術還很欠缺，對個別學生缺乏耐心、缺少正確的教育方法，班級里存在一定的兩極分化。

四、教科研能力較差，對教學的思考與研究很膚淺，缺少理論知識的支撐。

二、個人專業發展三年規劃

1、凡事貴在堅持。模仿中央音樂頻道教授教學法，提高自己基礎的教學，每周一次。堅持每周觀看音樂教學視頻或者聽音樂廣播至少一次，每次不少于10分鐘。每月簡單撰寫學習心得體會。

2、積累也是一種財富。每年撰寫教學博客10篇左右（每篇字數1000字左右），一年可以達到1萬字左右的教學隨筆。

3、每年至少一節音樂公開課。最好上自己之前上過的課，我覺得磨一堂課比上一堂課的難度更大，在不斷地磨煉過程中更能提高自己的教學水平。因為自己教的年級有4個，所以循環上課的幾率也比較大。課前參考其他類似的教案，做到教前學習，教學中學習，教后也學習。

4、每年自己記錄自己的課堂兩次，對照課堂情況分析表進行分析，發現自己在課堂中的缺點，在以后的課堂中加以改進。

5、每年認真閱讀兩本教育專著，主要是音樂和心理學教育學這兩個方面。并認真撰寫讀后感。

6、每年至少寫一篇案例、論文或者其他上交到區里的文章。因為自己的文筆較差，所以每年至少閱讀10萬字文學方面的書籍，以期開拓視野，增長見識，提高寫作能力。

個人未來三年發展計劃

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第二篇：未來三年專業發展計劃

未來三年專業發展計劃

2011.1

一、自我認識

工作3年來，在老教師的影響下，我的教學經驗增長了不少。盡管如此，隨著時間的推移，我發現自己在教學研究上仍然缺少系統的理論知識，教育學、心理學、成功學的一些專業知識方面需要與時俱進。平時思想上滋生不少的惰性，書讀得不夠多，對教育名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平亟待提高，因為很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆?，F在學校教研室的引領下，特作以下個人成長規劃：

二、成長目標

樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

三、具體要求：

（1）教學方面

認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤或實地聽課，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。具體而言，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結，努力提高教學質量，提高單科上線率；積極開設區級以上公開課或研究課，爭取多帶徒弟，帶好徒弟，能在教學上在較大范圍內發揮示范引領的作用。

（2）教育科研方面

積極參與課題研究，開展教學研究，積極撰寫有質量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在區級以上刊物發表獲得獎。

（3）學習方面

定期閱讀有關現代教育教學的報刊雜志，重溫并深入學習研究生期間以及出國培訓期間所發讀物，做好讀書筆記，寫好學習心得。

（4）師德方面

學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定，做一位優秀的教師。

第三篇：個人三年發展計劃

個人三年發展計劃

西寧三中袁德軍

一、自身狀況分析：

本人至今從事物理教學工作已十多年了。回顧這多年的教學之路，心中感慨萬千。在同事的幫助和領導的關懷下，工作取得了一點小小進步，但自身專業發展較慢。結合學校的要求，特制定自己的三年個人發展計劃。

二、三年個人讀書計劃

作為一名中學教師，我感覺自己每天忙忙碌碌，可業余時間讀的書太少也不夠計劃性。這也是自己教育理論落后和專業知識缺乏的一個原因。我決定以后一方面加強教育理論學習，多讀教育理論方面的書籍，并結合自己的教育實踐，不斷提高自身教育教學能力。平時注重教學反思，認真撰寫教育教學案例和教育教學論文。另一方面，多看教學專業方面的書籍和學校閱覽室的教學雜志，吸取上面的營養，不斷充實自己。使自己能勝任中學物理教師這一光榮的職責。具體安排：

1、2009—2010：《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》。另外自己選擇四本教育專著。寫一篇教學案例，兩篇教育教學論文。一萬字讀書筆記。

2、2010—2011：《新課程中教師行為的變化》、《教師專業化的理論與實踐》。一萬字讀書筆記，兩篇有質量的論文。五本物理雜志。

3、2011—2012：《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。一萬字讀書筆記，兩篇有質量的論文。五本物理雜志。

三、三年專業發展計劃

無論社會怎樣發展，新課程怎樣改革，作為立足講臺的教師，專業發展總是第一位。這些年的教學實踐，我在專業上獲得了一定的發展。但是這還遠遠不夠，跟同行相比還有很大差距。我決定做到以下幾點：

1、加強專業理論學習，每月讀一本物理專業雜志，并堅持寫教學反思。

2、每星期至少聽同行兩節課。吸取別人的優點，運用到自己的課堂上。

3、鉆研教材，加強備課，積極主動參與校、區評優課。并能取得教好成績。

4、主動學習多媒體技術并能運用于教學，提高自身現代教育技術水平。

5、不斷完善自身教學，提高教學水平，形成自身教學風格。受到學生的歡迎，家長、同事、學校的信任。

四、計劃后言

計劃是學校的要求，也是教師個人的需要。在接下來的三年里，我一定認真執行，也希望同行領導給予關心和督促。使自己盡快成長為優秀的中學物理教師。

第四篇：教師個人三年發展計劃

青神縣實驗幼兒園

2016——2018年教師個人發展三年計劃

邱杰慧

一、教師基本情況：

姓名：邱杰慧，出生年月：1994年11月5日，學歷：全日制大專，專業：學前教育，最高學歷：自考本科（學前教育）。

二、現狀分析：

（一）自身優勢

工作踏實，熱愛幼兒教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向老教師學習經驗和教訓，和同事交流和分享得失；有一定的教學經驗、專業理論知識以及支教工作經驗。

（二）自身不足

教育教學經驗不夠豐富，專業技能如鋼琴彈奏、美術等還有待提升，駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，組織幼兒的日常和戶外活動的新穎性有待突破和提高，對幼兒的心理研究還不夠。

三、發展目標

（一）總目標：

1.及時更新教育教學理念，向有豐富經驗的老教師請教和學習，經常和同事交流與分享日常教育教學的得失，取長補短。2.加強對音樂、美術等專業課程的學習。利用延時班協助時間多向其他班級優秀教師學習這類課程的上課技巧和方式。

3.利用空閑時間積極到其他班級學習其他優秀教師的教育教學方法和上課時運用的語言技巧等。

4.積極主動地學習優秀教師組織戶外活動的方式。

5.抓住每次和幼兒單獨相處的機會，通過仔細的交流從而很好的了解幼兒們的心理。

6.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

（二）階段目標： 1.2016年：

（1）用心對待每一個孩子，對孩子日常教育細心耐心，在常規方面以身作則。

（2）多聽園內優秀教師的課，學習他們的優點彌補自身的不足。（3）在平時的工作中注意觀摩和學習優秀教師活動，吸取經驗教訓。（4）抓住每一次可以上課的機會，總結自己的上課不足爭取下一次更好。2.2017年：

（1）提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。

（2）掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地學習。（3）利用業余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。

（4）在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度.（5）爭取在本努力提高歌唱、繪畫、舞蹈水平，遇到困難的地方虛心向有經驗的老師學習。3.2018年：

（1）隨著經驗的積累，年輕教師在教學上要把教學理論扎實并形成鮮明的教學風格，在教學時突出語言的精辟，顯示出自己教學的一種特色

（2）經過2年的學習更加的感受到比以前長了很多,教學上具有自己教學的個性,讓孩子在教師在這么一個課堂內感覺到滲透力更強了,感染力更強了。

(3)把理論知識聯系實際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學思想和教學風格聯系起來突出鮮明的對比。

（4）在教學上繼續學習專業知識，在思想上做好本職工作，在業務學習如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學到了什么?課外的學習和研究一個課題進行闡述時又是怎么研究的，出發點在哪里？核心在哪里？這些都是我們必將學習的過程。

（5）根據孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學和生活中遇到的問題，那么青年教師更應該多點耐心，多點愛心，多點責任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業蒸蒸日上，不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的老師。

四、具體措施：

1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發揮自己的優勢，爭取能夠上好每一節課。

4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。

第五篇：三年發展計劃

分行營業部三年發展計劃

分行營業部在未來三年內,要緊跟分行發展節拍,跳出按部就班的發展框架，適應跨越式發展的需要。在新疆大發展的經濟背景下，總行對于分行的發展寄予了很高的期望，希望分行未來幾年的發展實現倍增，再造一個分行。營業部做為分行目前最大的綜合經營網點之一,存款總量計劃要在三年內實現翻番,爭取存款以每年30%的速度增長。負債業務的發展是銀行信貸業務及其它各項業務發展的大后方，我們要確保這一塊的陣地不丟失，并通過吸收低成本的存款來提高盈利水平，加大營銷財政活期存款資金力度。

目前，從中央到地方、從內地到新疆、從總行高管層到總行相關部門，對于支持新疆大發展和支持分行發展的態度和政策都很明確。我們要緊緊把握這個機遇。新疆工作會議后，新疆地區對于礦產資源的稅費改革將陸續開展，預計將增加地方財政收入百億元；“十二五”期間，中央對新疆的財政轉移支付將達2.1萬億，這些舉措也為各家銀行負債業務的發展提供了良好的契機，我們營業部一直與財政廳、國土資源廳、兵團財務局、發改委、經貿委等關鍵部門保持著良好的合作關系，在未來三年內，我們要積極轉變思路，大力營銷，一方面與國土資源廳、經貿委等密切聯系，尋找新入疆企業客戶信息，另一方面關注受政策影響利好大的交通、能源等相關客戶，關注中央財政、地方對民生、教育、水利、衛生的政策資金動向，擴大政府市場客戶群體把握國家政策資金的傾向所在，理清政府資金源頭及撥付方向，爭取更多的財政資金沉淀。

實現對公業務與對私業務同步發展，相互促進的格局，目前我部開立礦產資源保證金專戶900多戶，這些繳款企業有國企也有民企，我們可以掌握其第一手的信息，通過分析客戶需求，主動上門營銷，帶動信貸業務、電子銀行、對私中高端客戶等各項業務的聯動發展。同時繼續提高我們柜面的服務質量，穩定周邊對私客戶群體，制定更為有效的營銷方案，通過加大宣傳力度，擴大營銷范圍，吸引新客戶，提升老客戶，并增加柜面制度的靈活變通性，提高服務速度和親和力，實現儲蓄存款穩步增長。

中間業務收入方面，我們目前中間業務收入多依靠傳統的日常結算和代理中央財政支付業務，缺乏跨越式增長力度，我們要依靠新型業務促進收入增長。營業部有一定數量的大企優質企業客戶，我們會與公司業務部積極配合，將并購貸款、信托貸款、私募股權投融資、財務顧問服務、短期融資券、中期票據等新型業務介紹給客戶，這些產品可以滿足客戶更加靈活的融資等方面的需求，也可為我行帶來更為可觀的中間業務收入。

加大小企業營銷力度，目前我市存在一批發展較好，從業人員經營多年，但缺乏資金進一步擴大產銷的小企業，我們也將對他們進行大力營銷，利用我行小企業貸款綠色通道，合理定價，切合小企業實際情況，落實抵押，商戶聯保、擔保公司保證等多

方面的擔保措施，將小企業貸款做出一定規模，以此聯動各項相關業務發展。

未來三年是我們各項業務大發展的一個契機，分行營業部會把握機遇，迎接挑戰，為分行的總體發展貢獻力量。

分行營業部

2010．08．1

2審貸不等于放貸，放貸不等于劃款，本次貸款新規從全流程的管理理念，要求各家商業銀行重新審視、健全新的審貸與放款業務流程，另外，實貸實付的原則要求商業銀行控制貸款的流向，從而保證貸款的使用，防止貸款的擠占挪用。我認為，三個辦法一個指引的出臺是商業銀行信貸管理的一場革命性變革，對于防范信貸風險，提高商業銀行經營管理水平有著重要的意義。我們做為商業銀行基層管理人員，一定要堅決按照三個辦法一個指引的管理要求身體力行，在日常工作中將其貫徹始終。

首先談談審貸不等于放貸,這里是指貸放分控,即銀行業金融機構將貸款審批與貸款發放作為兩個獨立的業務環節,分別管理和控制,以達到降低信貸業務操作風險的目的.我國銀行商業化歷程中，貸款審查審批一直是信貸業務風險防范的重要環節和手段，但是重貸前，輕貸后的問題也比較嚴重，使得貸款發放環節成為貸款全流程管理中最薄弱的一環。從之前的一些案例我們也可以看到，有的銀行由于未有效實施貸放分控，最終承擔巨大損失，高管也受到了嚴厲處罰，值得引起我們銀行從業者的警覺和關注。

推行審貸與放貸分離的現實意義有二：一是有利于防范貸款風險，保障貸款人資金安全；信貸業務中，銀行的風險不是在貸款調查或風險審查時產生的，而是當貸款資金離開銀行到達借款人賬戶時才現實產生，因此貸款發放是信貸業務流程控制的重要環節；二是有利于建設流程銀行，提高專業化操作質量和效率，在傳統的銀行信貸管理模式中，貸款發放審核工作一般由前臺業務部門負責，其還肩負市場營銷和開拓的經營指標，當兩種職能存在沖突時，存在較大的道德風險，違背了職能分離并獨立的內部控制原則。

在三個辦法中有明確規定，貸款人應設立獨立的責任部門或崗位，負責貸款發放和支付審核。銀行業金融機構要設立獨立的放款執行部門，負責貸款發放和支付的審核，以達到風險控制的目的。

貸款放入借款人資金賬戶后緊接著面臨劃款的問題，但放貸并不等于劃款。本次貸款新規的一項重要創新和重大變革便在于實行實貸實付。這是指銀行業金融機構根據貸款項目進度和有效貸款需求，在借款人需要對外支付貸款資金時，根據借款人的提款申請以及支付委托，將貸款資金主要通過貸款人受托支付的方式，支付給符合合同約定的借款人交易對象的過程。我國銀行業長期存在的實貸實存現象，使金融機構自動放棄了對貸款資金發放和支付進行管理的權利，滋生了一個變異的內部績效考核體制，為信貸資金的濫用留下了敞口，貸款挪用現象頻發。推行實貸實付的現實意義一是有利于將信貸資金引入實體經濟，二是有利于加強貸款使用的精細化管理。

綜上所述，商業銀行加強貸款管理，梳理自己的流程，從而提高商業銀行貸款精細化管理水平，這是中國的商業銀行信貸發展史上的一個里程碑，必將對中國商業銀行的信貸管理產生長期和深遠的影響。