第一篇：教師個人自我三年發展計劃

教師個人自我發展規劃

專業發展狀況的自我分析：優勢與不足

優勢：

1、在教學上具有較豐富的教學經驗，了解PEP教材的特點，把握教材中每課的難點和重點。針對所教學生的特點，各班級的需求，能融會貫通地將教學內容進行整合鋪墊，針對不同水平的學生進行教學，使教材內容更具有針對性，有效性。

2、課堂中能創設學習英語的氛圍，鼓勵學生進行師生交流、生生交流、小組交流等，給學生以充分的語言環境。在教學中有意識地讓學生了解不同文化，如西方的節日等。

3、能較好的運用網上英語教學資源及自制課件于課堂教學中，創設情境，運用游戲、猜謎等各種教學手段使學生喜歡上英語課。

存在的不足：

長期以來，比較重視課堂教學實踐，相對忽視了教師自身學科專業知識的發展，在理論水平方面有一定欠缺，所以要在今后的工作中加強自我學習，提高自身素質和修養，加強理論和專業學習。

專業發展總目標

1、我計劃通過的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高工作能力、能夠適應小學英語教育教學水平發展需要的校骨干教師。

2、以發展自我為目標，潛心鉆研英語教學，積累豐厚的知識底蘊，積極進行課堂教學的創新性實踐，并顯現出自己的英語教學風格。

3、英語教學工作形成特色，并積累原始材料，將教育教學中的內容整理成論文、隨筆等.專業發展步驟

第一年度目標：

1、以理論為指導，在英語教學中不斷提高自身的專業水平，提高新教材的理解和駕馭能力，并較熟練地運用現代教育技術。

2、積極參與學科進修，提高自身素質。

3、抓好一年級學生的課堂常規，培養他們良好的學習習慣；幫助學生完成小學期間的英語學習，使他們順利升入中學。

4、收集并自制一套一年級新教材的課件。

實施方式與途徑：

1、認真學習課改新課程標準，全面深入地理解認識新課程新理念，研究新教材，經常閱讀教育理論書籍，不斷提高自己的理論知識。每學期讀專著一本以上，結合工作實際進行反思和總結。

2、每學期爭取至少上一節“公開課”，并結合課認真反思寫好隨筆。

3、積極參加教研組活動以及校內外各項培訓活動。不斷充實和完善自己，并將先進理念體現在課堂上，培養學生學習興趣，提高學生的語言交際能力。

成果展示形式：

1、參與活動,寫好活動反饋。

2、每堂課后寫好教學隨筆，同時每月上傳案例，隨筆或反思一篇。

3、聽課后認真做好聽課記錄，提高自己聽課評課能力。

第二年度目標：

1、以課改為契機，注入全新的教育教學理念；以“教書育人”為己任，推進自身素質的全面提高。

2、不斷進行“自我學習”，通過多讀書、自學教育教學理論、不斷進行反思、交流、通過對教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，提升個人素質，體驗學習的樂趣，樹立終身學習的思想。

3、能熟練運用現代教育技術。

4、收集并自制一套二年級新教材的課件。

實施方式與途徑：

1、經常觀摩他人的課堂，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。

2、通過各級別的的公開教學找出自己存在的弱點并積極改進，爭取更大的進步。

3、提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，作一名“善于反思，勤于積累”的老師。

成果展示形式：

1、學生在各項活動中嶄露頭角。

2、每學期至少有一篇有質量的論文或案例。

第三年度目標：

1、力爭使自己成為業務上不斷創新，在經驗積累的基礎上注重研究，在課堂教學逐步形成個人風格。

2、能熟練掌握先進的現代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。

3、收集并自制一套三年級新教材的課件。

4、能成為一名校骨干教師。

實施方式與途徑：

1、不斷更新教育教學觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，不光認真鉆研本學科知識，還要鉆研新教材的教材教法，把新課程理念融會貫通，使之內化成自覺的教學行為。

2、回顧前兩年年度目標與達成情況，及時調整個人學習、進修內容。成果展示形式：

1、能夠把積累的教學方面的文章好好整理，能有一到兩篇有質量的教學體會或論文進行交流，并希望能夠發表。

2、成為一名校骨干教師。

第二篇：教師個人三年發展計劃

青神縣實驗幼兒園

2016——2018年教師個人發展三年計劃

邱杰慧

一、教師基本情況：

姓名：邱杰慧，出生年月：1994年11月5日，學歷：全日制大專，專業：學前教育，最高學歷：自考本科（學前教育）。

二、現狀分析：

（一）自身優勢

工作踏實，熱愛幼兒教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向老教師學習經驗和教訓，和同事交流和分享得失；有一定的教學經驗、專業理論知識以及支教工作經驗。

（二）自身不足

教育教學經驗不夠豐富，專業技能如鋼琴彈奏、美術等還有待提升，駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，組織幼兒的日常和戶外活動的新穎性有待突破和提高，對幼兒的心理研究還不夠。

三、發展目標

（一）總目標：

1.及時更新教育教學理念，向有豐富經驗的老教師請教和學習，經常和同事交流與分享日常教育教學的得失，取長補短。2.加強對音樂、美術等專業課程的學習。利用延時班協助時間多向其他班級優秀教師學習這類課程的上課技巧和方式。

3.利用空閑時間積極到其他班級學習其他優秀教師的教育教學方法和上課時運用的語言技巧等。

4.積極主動地學習優秀教師組織戶外活動的方式。

5.抓住每次和幼兒單獨相處的機會，通過仔細的交流從而很好的了解幼兒們的心理。

6.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

（二）階段目標： 1.2016年：

（1）用心對待每一個孩子，對孩子日常教育細心耐心，在常規方面以身作則。

（2）多聽園內優秀教師的課，學習他們的優點彌補自身的不足。（3）在平時的工作中注意觀摩和學習優秀教師活動，吸取經驗教訓。（4）抓住每一次可以上課的機會，總結自己的上課不足爭取下一次更好。2.2017年：

（1）提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。

（2）掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地學習。（3）利用業余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。

（4）在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度.（5）爭取在本努力提高歌唱、繪畫、舞蹈水平，遇到困難的地方虛心向有經驗的老師學習。3.2018年：

（1）隨著經驗的積累，年輕教師在教學上要把教學理論扎實并形成鮮明的教學風格，在教學時突出語言的精辟，顯示出自己教學的一種特色

（2）經過2年的學習更加的感受到比以前長了很多,教學上具有自己教學的個性,讓孩子在教師在這么一個課堂內感覺到滲透力更強了,感染力更強了。

(3)把理論知識聯系實際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學思想和教學風格聯系起來突出鮮明的對比。

（4）在教學上繼續學習專業知識，在思想上做好本職工作，在業務學習如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學到了什么?課外的學習和研究一個課題進行闡述時又是怎么研究的，出發點在哪里？核心在哪里？這些都是我們必將學習的過程。

（5）根據孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學和生活中遇到的問題，那么青年教師更應該多點耐心，多點愛心，多點責任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業蒸蒸日上，不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的老師。

四、具體措施：

1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發揮自己的優勢，爭取能夠上好每一節課。

4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。

第三篇：教師個人專業三年發展計劃

教師個人專業三年發展計劃

隨著這個社會的發展，教師的各項素質和能力不斷的提升，專業更是提出了不斷創新和更高的要求。教師只會傳授知識是遠遠不夠的，還要實踐來操作。為了提高自身各方面的素質水平，使自己成為具有創新精神和實踐能力的專業化水平的教師，本人根據自身現階段的特點，制定了本學期的個人專業發展計劃：

一、發展目標

樹立正確的教育觀，不斷學習專業理論知識，把握“教育”這兩個字的意義，為了進一步去了解學生的各個環境和心理變化，力爭全面了解與教學有關的一些實際情況和具體的教學措施，把實踐經驗與書本知識相結合，并逐步掌握教學過程中的內容，不斷更新知識，開闊視野，努力成為一個具有一定的實踐能力和創新能力的實干型教師。

二、發展內容

1、知識方面：繼續學習專業理論知識，提高學歷；撐握一定的科學技術社會知識及教師應具備的專業知識；了解課程內容、課程結構和課程目標及課程評價方面的知識；撐握學生心理因素變化的知識及現階段的各個認知水平等各方面的知識。

2、技能方面：具有一定的教育課研能力；理解、把握和創造性地使用教材的能力；組織充滿生命活力的教學活動的能力；做到課前、課中、課后反思和自我評價的能力；善于溝通和合作的能力，有一定的創造思維和實踐的能力。

3、身心健康發展方面：培養廣泛的興趣愛好；熱情誠懇；自尊自信自愛自強；自我調控的能力和堅強意志品質；嚴守律己，恪守自己的工作崗位。

三、發展計劃

1、利用課余時間和休息日進行自學各個專業理論知識及各方面相關知識，參加高等自學考試提高學歷和理論修養。

2、認真理解鉆研教材，并在實踐中掌握教與學的內在聯系和自身的條件。

3、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。

4、認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗來提升自己的能力。

5、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系。

6、勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。

7、學習更多的課外信息知識。

毛習生

2006年8月

教師個人專業三年發展計劃

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人三年專業發展計劃如下：

一、提升個人修養，做一名有品位的教師。

這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

二、做一名業務上、教學上都過硬的教師。

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區級、市級優質課評比。

三、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

四、做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

充分利用石井中心小學為我們搭建的“名師工程”這個學習的平臺和“博客”論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

此外，我還利用課余時間，積極參加自學考試以提升自己的學歷水平及文化素養，爭取盡快拿到本科文憑。

總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

毛習生 2006年8月

第四篇：個人三年發展計劃

個人三年發展計劃

西寧三中袁德軍

一、自身狀況分析：

本人至今從事物理教學工作已十多年了。回顧這多年的教學之路，心中感慨萬千。在同事的幫助和領導的關懷下，工作取得了一點小小進步，但自身專業發展較慢。結合學校的要求，特制定自己的三年個人發展計劃。

二、三年個人讀書計劃

作為一名中學教師，我感覺自己每天忙忙碌碌，可業余時間讀的書太少也不夠計劃性。這也是自己教育理論落后和專業知識缺乏的一個原因。我決定以后一方面加強教育理論學習，多讀教育理論方面的書籍，并結合自己的教育實踐，不斷提高自身教育教學能力。平時注重教學反思，認真撰寫教育教學案例和教育教學論文。另一方面，多看教學專業方面的書籍和學校閱覽室的教學雜志，吸取上面的營養，不斷充實自己。使自己能勝任中學物理教師這一光榮的職責。具體安排：

1、2009—2010：《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》。另外自己選擇四本教育專著。寫一篇教學案例，兩篇教育教學論文。一萬字讀書筆記。

2、2010—2011：《新課程中教師行為的變化》、《教師專業化的理論與實踐》。一萬字讀書筆記，兩篇有質量的論文。五本物理雜志。

3、2011—2012：《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。一萬字讀書筆記，兩篇有質量的論文。五本物理雜志。

三、三年專業發展計劃

無論社會怎樣發展，新課程怎樣改革，作為立足講臺的教師，專業發展總是第一位。這些年的教學實踐，我在專業上獲得了一定的發展。但是這還遠遠不夠，跟同行相比還有很大差距。我決定做到以下幾點：

1、加強專業理論學習，每月讀一本物理專業雜志，并堅持寫教學反思。

2、每星期至少聽同行兩節課。吸取別人的優點，運用到自己的課堂上。

3、鉆研教材，加強備課，積極主動參與校、區評優課。并能取得教好成績。

4、主動學習多媒體技術并能運用于教學，提高自身現代教育技術水平。

5、不斷完善自身教學，提高教學水平，形成自身教學風格。受到學生的歡迎，家長、同事、學校的信任。

四、計劃后言

計劃是學校的要求，也是教師個人的需要。在接下來的三年里，我一定認真執行，也希望同行領導給予關心和督促。使自己盡快成長為優秀的中學物理教師。

第五篇：教師三年發展計劃

教師三年發展計劃

“發展是硬道理”，對國家如此，對個人亦然。唯有不斷地發展自己，充實自己，壯大自己，才能緊跟瞬息萬變的時代潮流，才不會被滾滾向前的時代潮流所拋棄，所淘汰。在教育形勢飛速發展的今天，作為一名小學教師，只有不斷學習不斷實踐，才能充實自己，才能跟上日新月異的教育改革大潮，才能做一個符合時代需要的人民教師。我的三年發展設想是：

一、不斷加強自己的政治思想學習，做一名政治合格的人民教師。

教師工作的對象是人，雖然是未成年人，但他們也有了初步的政治判斷能力。因此，教師必須要用正確的政治方向引導學生，更要有正確的人生方向，那就必須不斷地學習新時期黨的方針、政策，提高執行黨和國家路線、政策、法律的自學性。不斷提高自己的政治思想覺悟，以先進的理論武裝自己，指導學生。

二、要不斷加強自己的師德修養。

師德是教師職業的靈魂。作為教師必須不斷地加強自己的師德建設、師德修養，才能更好地做好教育教學工作。為此，要經常地反復地學習《中小學教師職業道德規范》，并逐條對照檢查本周教育教學活動中有無違反的情況、不到位的情況，并記錄下來。若有不到位的情況，寫出補正的措施；下周一定及時補正。其次要每天笑對學生，給學生一張笑臉，說一句關心鼓勵的話，將愛生要求具體化。每學期寫一篇師德總結，認真查找本學期師德師風工作中的欠缺之處，查原因，定改進措施，以期在以后的工作中切實做好。

三、不斷學習教育教學理論，抓好自己的繼續教育工作。隨著中國經濟全球化進程的加快，教育也面臨著如何面對加速發展的社會進程的問題，傳統的教育理念、教學方式，甚至人才標準，也不斷受到來自社會生活的各種挑戰。因此，各種為適應未來社會的教育理念、教學方式不斷地產生，不斷地發展，不斷地完善，不斷地更新，各種先進的教學手段、教學技術也會應運而生，作為一名現代教師，必須與時俱進，緊跟時代潮流。

1、積極參加教師繼續教育培訓。教師繼續教育培訓是國家教育行政部門專門組織的使在職教師不斷更新教育理念，不斷改進教學方式的培訓。通過幾年來的培訓，我深刻認識到傳統教育理念的弊端，充分認識到教育理念更新的必要性和緊迫性，感受到了新的教育理念為改善師生關系，改進課堂教學效果，促進師生共同發展方面所帶來的積極變化。因此，今后的繼續教育培訓，也將一如繼往地積極參加并做好記錄，寫出心得。

2、主動學習教育教學新技術、新手段，盡最大努力掌握先進的教學工具——電腦。生產力發展水平的高低，其衡量標準就是生產工具。作為現代信息傳媒中的最有效工具——電腦，已經在社會生產、生活等各個領域都發揮著前所未有也無可替代的巨大作用，提高工作效率的作用也日益顯現。在未來的三年中，我不斷地學習現代信息技術并將新技術應用到教學工作中去，爭取每周有三節課采用多媒體技術來上課。

3、加強專業理論和基礎知識的自修。由于自己教學經驗不足，深感教育教學活動中難以更充分自由地駕馭教材，因此在今后的三年中，我計劃認真閱讀教學科研類的書籍，并結合自己的教學實踐，寫讀書筆記，寫心得體會，從而不斷提高自己的教育教學水平。

四、積極參加教育教學科研活動，不斷提高教育教學科研水平。教育教學工作是一項專業性很強的腦力勞動，需要多種學科的參與，和綜合運用。因此，不斷提高自己的教育教學的科研能力，是提高自己教育教學能力的最有效的最主要的途徑。將教育教學工作中的存在的問題，記錄下來，向書本請教，向同事請教，向學生請教，將工作中的心得體會及時記下來，用新的教育教學理念來對照，并把這些記錄及時進行整理，撰寫出教學設計和教學方案，轉變以往地教學觀念，用新的教育理念促進學生在教師指導下主動地富有修改地學習學習的過程不應是被動地吸收課本上現成結論的過程，而應該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經歷一個實踐和創新的過程。為此，在教學中要引導學生從依賴性學習向獨立性學習轉變，從孤立性學習向必要地合作性學習轉變從復制式向建構式轉變，從封閉式向開放式轉變，從一味地繼承性學習向繼承和創新相結合的學習轉變。每學期設計好每篇教學設計，上完課及時寫一篇教學反思，找出課堂教學中的不足，以便及時更正。積極撰寫教育教學論文，爭取有一篇高質量的教學論文發表或獲獎。

以上是我今后三年中的個人發展設想，在今后的三年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，使自己成為教育教學工作領域中逐步走向成熟、走向成功的合格的小學教師。

教師個人專業發展計劃

俗話說：凡事預則立，不預則廢。說的就是做事要有個計劃。從大學畢業至今，走上課堂的講臺也有幾年了，如何盡快的走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，特擬定了個人成長計劃，以時刻警省和激勵自己上進。

一、師德目標

始終以關愛學生為基本點，讓學生感受愛，奉獻愛。對不同的學生實施因材施教的原則，善于發現每一個學生的閃光點和發展需要，用自己所學的知識來幫助每一個學生的成長，做學生的良師益友。對自己要嚴格要求，以身邊的教師為榜樣，學習他們的敬業精神。

二、教學目標

1、科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創新性、有效性。

2、認真上課：注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發展也是教學過程中非常重要的環節。及時、認真的批改好學生的作業。并對學生作業中存在的問題給予評語。

3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下工夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。

4、做好教學反思：對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

三、班級管理

作為一個新任班主任，對班級的工作還是有點生疏的，這就需要我傾注大量的時間和精力，甚至有的時候班級的管理工作占用了我大部分的時間。但是我還是深深的體會到了一個班主任的幸福。雖然是一群剛從小學升上來的孩子，還沒有養成良好的學習習慣，但我將以我最大的努力使他們進步。更重要的是自己作為一名新班主任，我應該多向有經驗的老師多多學習，努力能夠做到出色的勝任這份班主任工作、全面了解學生的心理變化、摸清學生心理特點。

四、文化素養

豐富自己的知識、開闊自己的視野是我工作的首要前提，因為我面對的是一群對這個世界充滿好奇的孩子，只要當我自己有了足夠的知識才能夠使學生了解的更多。

模仿學習優秀教師的教態，教學語言以及組織調控能力。學習教育教學方面的新思想、掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

總之，作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生。我會珍惜這份工作，盡快熟悉教學程序，嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格教師。

卷 首 語

教育是面向人的生命、通過人的生命、為了人的生命質量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業。

——關注著人的生命質量。“新基礎教育”呼喚著一種富有生命活力的、健康的個體出現。這是時代發展的需要，更是出于每個人生命深處的呼喚。正是由于回到了任何人都具有的“生命”這一原點上。“新基礎教育”理論及其實踐所針對的不僅僅是少數人,而是擁有生命、向往生命發展所有的人。所追求的是一種健康向上、積極達觀的生命態度與精神狀態，一種堅實的探究的生命成長過程，一種主動的生存方式。所關注的是生命質量的提高、生命價值的提升、自由精神的感悟、得意人生的達成，已成為最高的理想與根本關注。

——追求著學生的生命成長。一個個新生的、充滿綠意的生命，在全面的、全程性的學校教育改革中獲得成長。因此，它特別關注教學的動態生成過程，強調形成教學共通價值的核心理念。從單一地傳遞教科書上出現的現成的知識，能為培養能在社會中實現主動、健康發展的一代新人。因此，正是出于對學生成長的關注，我們現在要做的就是把學生身上失落的東西自主還給學生，把精神生命發展主動還給學生，使他們擁有自我選擇和自我決定的權利，使教育凸顯生命的靈動，使校園充滿生命的活力，使班級充滿成長的氣息。

——關注著教師的生命成長，對教師而言，教育教學是基礎、是生活的最基本構成，它的質量，都會直接影響著教師對職業的感受與態度，專業水平的發展和生命價值的體現。這句話，已經成為感動眾多教師的一句名言。因此，每一位熱愛學生、熱愛生活、熱愛自己生命的教師，都會同那些充滿青春活力的學生一起，共同把課堂構建成為一個美好的精神家園。使其獲得實現生命價值滿足的愿望。