第一篇：后備干部三年專業發展計劃

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

——永吉縣教育系統第四屆后備干部三年專業發展計劃

春登中心校李樹財

非常榮幸，非常欣喜，今年我能被評選為永吉縣教育系統第四屆后備干部。后備干部是校長的儲備力量，是學校建設的生力軍，是學校發展必不可少的力量。從中層到后備干部轉變，使我更深刻的認識到自己的責任，也看到自己自身的不足，讓我更深刻的體會到源頭活水對于我工作的重要性。只有不斷的提升自己的內質，才能為更好的成長為合格的后備干部打下基礎。因此，我結合本人實際和后備干部的要求，特制定近三年專業發展計劃。

一、儲備階段（2013-2014），通過學習，準確定位

1、通過縣教育局組織的為期兩天的培訓，對后備干部有了更新更深的認識，讓我有了更強烈的提升自我的欲望。

2、積極的參與外出培訓，更全面的了解自身的定位及急需提升的方面，和優秀的領導比較，找出差距，從而給自己準確定位，制定適合自己發展需要的計劃。

3、不斷的加強自身學習，通過閱讀迅速填補自己理論上的空缺，更多的涉獵有關教育教學管理的書籍，涉獵和校長有關的學校管理創新管理等方面的文章，豐富自身的儲備，拓寬自己的視野，使自己的心靈更貼近于后備干部。

4、主動和其他后備干部，探討發展中的迷惑，共同尋找提升的最佳有效的途徑和方法，集思廣益，互通有無，在交流和溝通中快速

建構自我。

5、經常與學校中層領導、校長交流溝通，取長補短，擇善而從。

二、提升階段（2014-2015）結合實踐，提升自己的管理能力

1、通過各種渠道的學習，不斷提高管理水平，謀求平穩發展，取得長遠效益。

2、通過扎扎實實的開展自己的本職工作，在實踐中發現不足，針對于自身的不足，在實際工作中有針對性的加以改進，提升自己的工作能力。

3、通過于中層領導的合作，熟悉團體工作的方式方法及不符人意之處，掌握與人交流，共同開展工作的方法。

4、在積極完成校長布置的工作中，學習校長的工作理念和工作作風，反思自己開展工作中欠穩妥欠周密之處，不斷嘗試積極改進。

三、穩固階段（2015-2016）推陳出新，創新工作

1、通過網上學習，報紙書刊，與同行的交流溝通，掌握與時俱進的先進理念和管理方法，并結合自己學校的實際，摸索創新學校的理念和方法，以走出一條特色之路為目標。

2、結合實際工作，確立一段時間的發展目標，在實踐中不斷的反思，提出創新的做法，不墨守成規，不斷的研究好校長的好想法及好做法，內化成自己的工作，并在不斷的實踐中，爭取形成自己獨特的有成效的工作方法和模式。

3、進一步強化和團體合作的能力，能有效利用和發揮不同人的特長，促進自己的工作有效性的形成，帶動學校全員走向探索發展之

路。

我會秉承著一顆進取之心，不斷的自我學習、自我建構，爭取早日完成自己的三年規劃，真真正正的為自己的教育事業貢獻自己的一份力量。路漫漫其修遠兮，我將保有一顆蛻變的心，爭取更快的化繭成蝶，期待自己飛舞的那一天。

第二篇：三年專業發展計劃

新教師個人專業發展規劃

英語組：林菊

沒有教師生命質量的提升，很難有高的教育質量，教師持續，有效的發展，對學生和學校的健康發展都非常重要。未來的教師應當成為學習型的人，具有現代教育理念，精通教學內容，掌握現代教育技術和方法，并以積極健康的人格魅力和高超的教學技藝指導學生學習。

作為一名合格的教師，要有完善的情感智力和品質，比如：對教師這個職業的熱愛，對學生的關愛，能夠起到自律的榜樣，有熱心和幽默感，有可信任感等等；除了有完善的情感智力和品質，還要有全面完整的知識結構，包括所教科目的專業知識，教育學和心理學知識；當然不能缺少的還有靈活實際的教學能力和教育機智，在教學能力中，包含了教師課堂教學的思維能力，教師課堂教學的表達能力，教師課堂教學的組織管理能力，教師課堂教學的研究能力。所以，我將通過讀書學習，實踐反思，網絡教研，培訓和教學研究來提高自身的教育理論，教學技能和教學研究的能力。

在這三年里，我給自己列了一些書目，要求自己利用空余時間和節假日時間將它們讀完。必讀：

教育理論：《學校教育學》《教育心理學》《中學英語教材研究與教學設計》《學科教學論》《新課程教學評價方法與設計》

教學技能：《英語教學法》 《中學英語典型課示例》 《學習策略和英語學習》《有效課堂——提高學生成績的實用策略》 《多元智能理論與新課程教學優秀課例》《給英語教師的101條建議》 《新課程怎樣教得精彩――100個優秀教師教學心得》

專業知識，英文版書籍：英語閱讀世界叢書（英國，美國，澳大利亞，新西蘭，加拿大等）

班級管理類書籍： 《怎樣當好班主任》 《做最好的老師》 《給教師的一百條新建議》 《給年輕班主任的建議》《班主任工作藝術》

選讀：《多元智能教學的藝術——八種教學方式》 《新課標教學指南》《教學新模式》 《新課程說課、聽課與評課》《高考命題分類解析題庫》 《新課程教學活動設計叢書 中學英語教學活動設計》 《學科課程與教學模式研究叢書 中學英語課型與教學模式研究》 《國家新課程標準教師研修叢書 自主學習在英語教學中的應用》 《國家新課程標準教師研修叢書 探究學習在英語教學中的應用》 《學科教師專業發展叢書 從告訴走向體驗 中學英語任務型教學設計與課》 《愛彌兒》 《大教學論》 《怎樣培養真正的人》 《教有所思》 《杜威教育名篇》 《教育漫話》 《陶行知教育名篇精選教師版》 《博士與中學生談英語學習方法》

在這三年里，我要堅持讀書，每年要讀完8本書，堅持每3個月讀兩本，努力把必讀書目和選讀書目讀完，除此以外，我還要堅持做到以下幾件事：1·堅持多看教學視頻2·堅持每學期聽30節課，爭取每月聽10節課，3·堅持每節課都寫教學反思4·堅持參加學校的科組集體備課，科組校本研訓 5·多參與網絡教研活動，如，網上聽課，網上評課活動 6·堅持多看教育類的博客網站：如，中國教師博客網，教師成長博客，新浪教育博客，中國教育人博客 7·堅持寫教學心得：如，教學日志，教育案例，教育敘事等等。

以上就是我的三年計劃，希望通過這三年的學習和成長，我能夠在教育教學理論，教學技能，教學研究方面得到更大的進步和提升。

第三篇：未來三年專業發展計劃

未來三年專業發展計劃

2011.1

一、自我認識

工作3年來，在老教師的影響下，我的教學經驗增長了不少。盡管如此，隨著時間的推移，我發現自己在教學研究上仍然缺少系統的理論知識，教育學、心理學、成功學的一些專業知識方面需要與時俱進。平時思想上滋生不少的惰性，書讀得不夠多，對教育名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平亟待提高，因為很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。現在學校教研室的引領下，特作以下個人成長規劃：

二、成長目標

樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

三、具體要求：

（1）教學方面

認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤或實地聽課，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。具體而言，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結，努力提高教學質量，提高單科上線率；積極開設區級以上公開課或研究課，爭取多帶徒弟，帶好徒弟，能在教學上在較大范圍內發揮示范引領的作用。

（2）教育科研方面

積極參與課題研究，開展教學研究，積極撰寫有質量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在區級以上刊物發表獲得獎。

（3）學習方面

定期閱讀有關現代教育教學的報刊雜志，重溫并深入學習研究生期間以及出國培訓期間所發讀物，做好讀書筆記，寫好學習心得。

（4）師德方面

學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定，做一位優秀的教師。

第四篇：新教師三年個人專業發展計劃

今后三年個人專業發展計劃

在工作兩年之后，我進入小學成為一名英語教師。小學是一個人發展的起步階段，對孩子們的一生起到至關重要的作用。作為英語教師的我必須重新審視自己，重新為自己定位，認真規劃三年發展目標，在新的職業上讓自己盡快進入角色，并且有更好的發展，更是為自己的學生負責。我的計劃具體為以下幾點：

第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境以及新的教師身份。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.在工作學校和基地學校積極聽課，參加教研活動，并認真參加區里的見習教師培訓，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。雖然我出身英語專業，小學英語在知識上對我來說還是比較簡單的，但我仍需要不斷學習，擴大自己的知識面，多學習一些適合小學生的有趣的知識材料，并且認真學習小學教育教學理論，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。在第一個學期，我做班主任工作工作是比較失敗地。我要總結經驗教訓，爭取第二年重新以班主任身份管理班級，并盡力彌補之前工作中的漏洞，改善工作表現，勝任班主任工作。

3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺的第二年，在做好教學工作之余，我應繼續鉆研自己翻譯方向專業的知識，將自己的專業知識與時俱進。

第三年：教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師打下基礎。

二、具體實施方案

1.牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2．樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

3．樂于動筆，提高教育科研水平

（1）課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。

（2）通過撰寫教育博客日志，反思教學得失，積極和同行探討研究，把自己的教學實踐從實際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

我即將邁出我教育旅程的第二個年頭。在過去的一年見習教師期，我的工作遇到了很多困難和問題，這是我人生中一段非常重要的經歷。第二年即將開始，一切都是新的開始。我將帶著自己對于過去經歷的經驗教訓，帶著我新的目標，在今后的生活和工作中，努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。

第五篇：小學數學教師三年專業發展計劃

小學數學教師三年專業發展計劃

子弟小學

常瑞蓮

一、指導思想

在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學校的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

二、基本情況

我于2002年9月踏上教育教學崗位，至今已有16年的教學經歷，現職稱是中小教二級，自工作以來一直從事小學數學教學工作。多年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些成績，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。

“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行.進行自我剖析,制定今后三年的個人發展規劃是當務之急,勢在必行,刻不容緩的大事.鑒于自身情況,特制定個人三年發展規劃,為自己今后的發展指明方向.三、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

（一）個人優勢 教師是我最熱愛的職業，在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好學校交給我的任務。我有很強的親和力，相信在工作中能很快體現出來，這對于我的教學工作是一個很大的推動力，熱愛學生，更能得到學生的熱愛！工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善于學習，能夠虛心的向他人請教，并接受善意的批評；有創新能力和較強的計算機操作水平，相信會在我的教學過程中發揮重要的作用！

（二）個人存在問題 我還需要在兒童心理發展方面下一番功夫，對我來說，這也是一個弱項。課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；

四、個人三年發展規劃

達成目標：爭取向黨組織靠攏，爭取評上骨干教師，評上小高，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生參與學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

第一年

1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2,認真學習新的教育理念,提高自身素質.3,教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展.4,加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1-2堂研究課.5,利用課余時間進行網絡進修,積極參加繼續教育培訓.第二年

1,巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展.2,申報科研型教師,努力成為科研型教師.3,繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力.4,積極參加繼續教育.第三年

1,積極推進素質教育,學生形成樂學,善學的局面.2,繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構.3,加大課堂改革力度,優化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式.4,認真研究,實踐教研組工作的經驗和規律,在學校領導和教導處的具體指導下,力爭摸索出一套適合我的專業發展之路.具體措施: 1,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記.2,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調動學生的參與意識,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高.3,虛心請教其他老師.在教學上,有疑必問.在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作.4,認真批改作業:布置作業做到精讀精練.5,做好課后輔導工作,注意分層教學.6,進一步學習數學學科專業理論知識,提升自我的專業水平和處理教育,教學實際問題的能力.7,增強科研意識,為專業化發展提供強大的源動力.廣泛收集閱讀教科研信息.8,勤寫教學札記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。