第一篇：電腦培訓學校計算機專業2011——2013三年發展計劃

電腦培訓學校計算機專業2011——2013三年發展計劃

一、指導思想

全面貫徹份實“以服務為宗旨、以就業為導向，的辦學方針和學校“以學生為關注焦點，時刻為學生的就業準備著的辦學思想面向市場，而向社會、面向企業辦學，牢固樹立“樹人”教學理念，讓學生通過系統的計算機學習，打下堅實的專業知識基礎、專業技能和做人基礎，獲冷終身學習和賴以生存的技能，將來成為一個人格健全、個性特長負責干鮮明、能適應未來需要的“完全的人”，為學生的終身發展奠定良好的基礎。辦出計算機專業特色凸現發展前景，決心將專業組“辦精辦強”，“辦活力大”。

二、專業現狀分析：

我校計算機專業經歷過發展的輝煌時期，近年來由于各種原因，招生人數減少，教學質量下降，近兩年來雖有所發展，但與學校整體發展目標仍不適配。就全國及宜賓市來講，計算機專業招生人并不少，宜賓市區的初、高中畢業生，甚至大學畢業生，多到規模較大的、開設專業班齊全的成都學校就讀，如五月花計算機學校。不是學生不讀計算機，而是我校規模及設施跟不上。

要發展我校的計算機專業班，需要政策支持、加強宣傳、更新與增添專業設施、加強專業師資隊伍建設、加強教學管理、提高教學質量、優化專業實習環境、提高學生就業水平。

三、專業發展目標

三年內，通過多途徑將算機機專業打造成全市有影響力的專業，通過競賽平臺將更多的專業教師與優秀學生推出，通過社會實踐活動提升專業和學生的知名度，為招生就業打下基礎，從而帶動專業整體發展。

（一）積極穩妥推進專業課程改革，形成有特色的計算機專業課程體系。根據社會發展和企業用人需求，進一步修改專業教學計劃，使其更適合學生畢習與就業需求。

由于計算機應用已經朝著絡化‘多元化’行業化方向發展，根據需要新

增計算機網絡、動漫制作、多媒體技術等專業，托寬專業發展面，擴大招生來源。實行模塊教學，其分為辦公、自動化網絡及應用、多媒體技術、計算機應用與維護、影社后期制作、電了商務、圖形圖像動漫、信息管理等教學模塊。

〔二〕推進教學改革與實踐，提升教育教學質量

1、以市場為導向，就業為目標，構理人才培養模式。

2、將就業教育貫穿到整個的教育當中，開展多種形式的就業指導教育。讓學生認清當前的形勢和自己的專業方向，在教學過程中使學生由被動性學習轉向主動性、探求性和研究性學習。

3、理論與實脫相結合，初步形成了理論教學——實驗教學——課程設計——各類實習——學生第二課堂活動——專業綜合實訓——實踐能力考核為主線的實踐動手能力培養模式。在重點建設校內教學基地的同時，在校外建設一批實踐教學基地。這些校外實踐基地是學生和教師接觸社會、了解技術發展、就業形式和撐握人才需求信息以及對學生進行職業素質訓導的重要場所。學生在校外實踐基地按照生產要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬（接觸新的領域與環境)或縱向廷伸（專業深度）的培訓，真正達到專業培訓養要求。

4、重基礎、強能力，開設專業選修課程，選撥培養技能特長生。

5、改革考方法，推行教學分離，保障教學計劃的執行，避免隨意性，提高教學質量，促進教師的教與學生的學。

6、技能型課程加大實驗考核的分量，加強對學生實踐能力的考核，加強職業資格取證。

7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實用，通俗趣味，內容要新，緊貼應用，根據教學實際情況，及時增刪內容。

（三）必善學生實習實訓環境

1、更新與增添專業設施，進一步提高校園的檔次。為滿足專業技能訓練，每2個專業班配備一個機房或實訓室，專業發展需求的實訓室包括：多媒體教室（能實現多媒體課程教學與編輯實踐）、計算機維修維護實訓室、計算機網絡管理實訓室、計算機綜合布線實訓室、動漫實訓室、語言實訓室、辦公應用實訓室等。既鍛煉了學生，又減輕了相關教師的工作量。

2、成立計算機服務中心，開展計算機硬件的維修及各方面的咨詢服務工作。即提高了學生的專來技術能力，又提高了學生的人際交往能力，為將來參加工作打下良好基礎。

3、條件允許，可開展校企合作，為學生提供更多的實習機會。如為網吧提供管理服務，為企業提供網絡建設與管理服務等。

（四）加強專業組教師隊伍建設與管理

1、教師隊伍建設與管理

（1）利用假期讓教師參加培訓，讓教師學到最新的、最前沿的專業技術知識，為培訓學生打下基礎。

（2）培養出一批計算機學科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質、高水平的師資團隊。

第二篇：2018年電腦培訓學校計算機專業三年發展計劃

2018年電腦培訓學校計算機專業三年發展計劃范文

電腦培訓學校計算機專業xx——xx三年發展計劃

一、指導思想

全面貫徹份實“以服務為宗旨、以就業為導向，的辦學方針和學校“以學生為關注焦點，時刻為學生的就業準備著的辦學思想面向市場，而向社會、面向企業辦學，牢固樹立“樹人”教學理念，讓學生通過系統的計算機學習，打下堅實的專業知識基礎、專業技能和做人基礎，獲冷終身學習和賴以生存的技能，將來成為一個人格健全、個性特長負責干鮮明、能適應未來需要的“完全的人”，為學生的終身發展奠定良好的基礎。辦出計算機專業特色凸現發展前景，決心將專業組“辦精辦強”，“辦活力大”。

二、專業現狀分析

我校計算機專業經歷過發展的輝煌時期，近年來由于各種原因，招生人數減少，教學質量下降，近兩年來雖有所發展，但與學校整體發展目標仍不適配。就全國及宜賓市來講，計算機專業招生人并不少，宜賓市區的初、高中畢業生，甚至大學畢業生，多到規模較大的、開設專業班齊全的成都學校就讀，如五月花計算機學校。不是學生不讀計算機，而是我校規模及設施跟不上。

要發展我校的計算機專業班，需要政策支持、加強宣傳、更新與增添專業設施、加強專業師資隊伍建設、加強教學管理、提高教學質量、優化專業實習環境、提高學生就業水平。

三、專業發展目標

三年內，通過多途徑將算機機專業打造成全市有影響力的專業，通過競賽平臺將的專業教師與優秀學生推出，通過社會實踐活動提升專業和學生的知名度，為招生就業打下基礎，從而帶動專業整體發展。

（一）積極穩妥推進專業課程改革，形成有特色的計算機專業課程體系。

由于計算機應用已經朝著絡化‘多元化’行業化方向發展，根據需要新

增計算機網絡、動漫制作、多媒體技術等專業，托寬專業發展面，擴大招生來源。實行模塊教學，其分為辦公、自動化網絡及應用、多媒體技術、計算機應用與維護、影社后期制作、電了商務、圖形圖像動漫、信息管理等教學模塊。

〔二〕推進教學改革與實踐，提升教育教學質量

1、以市場為導向，就業為目標，構理人才培養模式。

2、將就業教育貫穿到整個的教育當中，開展多種形式的就業指導教育。讓學生認清當前的形勢和自己的專業方向，在教學過程中使學生由被動性學習轉向主動性、探求性和研究性學習。

3、理論與實脫相結合，初步形成了理論教學——實驗教學——課程設計——各類實習——學生第二課堂活動——專業綜合實訓——實踐能力考核為主線的實踐動手能力培養模式。在重點建設校內教學基地的同時，在校外建設一批實踐教學基地。這些校外實踐基地是學生和教師接觸社會、了解技術發展、就業形式和撐握人才需求信息以及對學生進行職業素質訓導的重要場所。學生在校外實踐基地按照生產要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬（接觸新的領域與環境)或縱向廷伸（專業深度）的培訓，真正達到專業培訓養要求。

4、重基礎、強能力，開設專業選修課程，選撥培養技能特長生。

5、改革考方法，推行教學分離，保障教學計劃的執行，避免隨意性，提高教學質量，促進教師的教與學生的學。

6、技能型課程加大實驗考核的分量，加強對學生實踐能力的考核，加強職業資格取證。

7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實用，通俗趣味，內容要新，緊貼應用，根據教學實際情況，及時增刪內容。

（三）必善學生實習實訓環境

1、更新與增添專業設施，進一步提高校園的檔次。為滿足專業技能訓練，每2個專業班配備一個機房或實訓室，專業發展需求的實訓室包括：多媒體教室（能實現多媒體課程教學與編輯實踐）、計算機維修維護實訓室、計算機網絡管理實訓室、計算機綜合布線實訓室、動漫實訓室、語言實訓室、辦公應用實訓室等。既鍛煉了學生，又減輕了相關教師的工作量。

2、成立計算機服務中心，開展計算機硬件的維修及各方面的咨詢服務工作。即提高了學生的專來技術能力，又提高了學生的人際交往能力，為將來參加工作打下良好基礎。

3、條件允許，可開展校企合作，為學生提供的實習機會。如為網吧提供管理服務，為企業提供網絡建設與管理服務等。

（四）加強專業組教師隊伍建設與管理

1、教師隊伍建設與管理

（1）利用假期讓教師參加培訓，讓教師學到最新的、最前沿的專業技術知識，為培訓學生打下基礎。

（2）培養出一批計算機學科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質、高水平的師資團隊。

第三篇：三年專業發展計劃

新教師個人專業發展規劃

英語組：林菊

沒有教師生命質量的提升，很難有高的教育質量，教師持續，有效的發展，對學生和學校的健康發展都非常重要。未來的教師應當成為學習型的人，具有現代教育理念，精通教學內容，掌握現代教育技術和方法，并以積極健康的人格魅力和高超的教學技藝指導學生學習。

作為一名合格的教師，要有完善的情感智力和品質，比如：對教師這個職業的熱愛，對學生的關愛，能夠起到自律的榜樣，有熱心和幽默感，有可信任感等等；除了有完善的情感智力和品質，還要有全面完整的知識結構，包括所教科目的專業知識，教育學和心理學知識；當然不能缺少的還有靈活實際的教學能力和教育機智，在教學能力中，包含了教師課堂教學的思維能力，教師課堂教學的表達能力，教師課堂教學的組織管理能力，教師課堂教學的研究能力。所以，我將通過讀書學習，實踐反思，網絡教研，培訓和教學研究來提高自身的教育理論，教學技能和教學研究的能力。

在這三年里，我給自己列了一些書目，要求自己利用空余時間和節假日時間將它們讀完。必讀：

教育理論：《學校教育學》《教育心理學》《中學英語教材研究與教學設計》《學科教學論》《新課程教學評價方法與設計》

教學技能：《英語教學法》 《中學英語典型課示例》 《學習策略和英語學習》《有效課堂——提高學生成績的實用策略》 《多元智能理論與新課程教學優秀課例》《給英語教師的101條建議》 《新課程怎樣教得精彩――100個優秀教師教學心得》

專業知識，英文版書籍：英語閱讀世界叢書（英國，美國，澳大利亞，新西蘭，加拿大等）

班級管理類書籍： 《怎樣當好班主任》 《做最好的老師》 《給教師的一百條新建議》 《給年輕班主任的建議》《班主任工作藝術》

選讀：《多元智能教學的藝術——八種教學方式》 《新課標教學指南》《教學新模式》 《新課程說課、聽課與評課》《高考命題分類解析題庫》 《新課程教學活動設計叢書 中學英語教學活動設計》 《學科課程與教學模式研究叢書 中學英語課型與教學模式研究》 《國家新課程標準教師研修叢書 自主學習在英語教學中的應用》 《國家新課程標準教師研修叢書 探究學習在英語教學中的應用》 《學科教師專業發展叢書 從告訴走向體驗 中學英語任務型教學設計與課》 《愛彌兒》 《大教學論》 《怎樣培養真正的人》 《教有所思》 《杜威教育名篇》 《教育漫話》 《陶行知教育名篇精選教師版》 《博士與中學生談英語學習方法》

在這三年里，我要堅持讀書，每年要讀完8本書，堅持每3個月讀兩本，努力把必讀書目和選讀書目讀完，除此以外，我還要堅持做到以下幾件事：1·堅持多看教學視頻2·堅持每學期聽30節課，爭取每月聽10節課，3·堅持每節課都寫教學反思4·堅持參加學校的科組集體備課，科組校本研訓 5·多參與網絡教研活動，如，網上聽課，網上評課活動 6·堅持多看教育類的博客網站：如，中國教師博客網，教師成長博客，新浪教育博客，中國教育人博客 7·堅持寫教學心得：如，教學日志，教育案例，教育敘事等等。

以上就是我的三年計劃，希望通過這三年的學習和成長，我能夠在教育教學理論，教學技能，教學研究方面得到更大的進步和提升。

第四篇：未來三年專業發展計劃

未來三年專業發展計劃

2011.1

一、自我認識

工作3年來，在老教師的影響下，我的教學經驗增長了不少。盡管如此，隨著時間的推移，我發現自己在教學研究上仍然缺少系統的理論知識，教育學、心理學、成功學的一些專業知識方面需要與時俱進。平時思想上滋生不少的惰性，書讀得不夠多，對教育名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平亟待提高，因為很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。現在學校教研室的引領下，特作以下個人成長規劃：

二、成長目標

樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

三、具體要求：

（1）教學方面

認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤或實地聽課，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。具體而言，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結，努力提高教學質量，提高單科上線率；積極開設區級以上公開課或研究課，爭取多帶徒弟，帶好徒弟，能在教學上在較大范圍內發揮示范引領的作用。

（2）教育科研方面

積極參與課題研究，開展教學研究，積極撰寫有質量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在區級以上刊物發表獲得獎。

（3）學習方面

定期閱讀有關現代教育教學的報刊雜志，重溫并深入學習研究生期間以及出國培訓期間所發讀物，做好讀書筆記，寫好學習心得。

（4）師德方面

學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定，做一位優秀的教師。

第五篇：后備干部三年專業發展計劃

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

——永吉縣教育系統第四屆后備干部三年專業發展計劃

春登中心校李樹財

非常榮幸，非常欣喜，今年我能被評選為永吉縣教育系統第四屆后備干部。后備干部是校長的儲備力量，是學校建設的生力軍，是學校發展必不可少的力量。從中層到后備干部轉變，使我更深刻的認識到自己的責任，也看到自己自身的不足，讓我更深刻的體會到源頭活水對于我工作的重要性。只有不斷的提升自己的內質，才能為更好的成長為合格的后備干部打下基礎。因此，我結合本人實際和后備干部的要求，特制定近三年專業發展計劃。

一、儲備階段（2013-2014），通過學習，準確定位

1、通過縣教育局組織的為期兩天的培訓，對后備干部有了更新更深的認識，讓我有了更強烈的提升自我的欲望。

2、積極的參與外出培訓，更全面的了解自身的定位及急需提升的方面，和優秀的領導比較，找出差距，從而給自己準確定位，制定適合自己發展需要的計劃。

3、不斷的加強自身學習，通過閱讀迅速填補自己理論上的空缺，更多的涉獵有關教育教學管理的書籍，涉獵和校長有關的學校管理創新管理等方面的文章，豐富自身的儲備，拓寬自己的視野，使自己的心靈更貼近于后備干部。

4、主動和其他后備干部，探討發展中的迷惑，共同尋找提升的最佳有效的途徑和方法，集思廣益，互通有無，在交流和溝通中快速

建構自我。

5、經常與學校中層領導、校長交流溝通，取長補短，擇善而從。

二、提升階段（2014-2015）結合實踐，提升自己的管理能力

1、通過各種渠道的學習，不斷提高管理水平，謀求平穩發展，取得長遠效益。

2、通過扎扎實實的開展自己的本職工作，在實踐中發現不足，針對于自身的不足，在實際工作中有針對性的加以改進，提升自己的工作能力。

3、通過于中層領導的合作，熟悉團體工作的方式方法及不符人意之處，掌握與人交流，共同開展工作的方法。

4、在積極完成校長布置的工作中，學習校長的工作理念和工作作風，反思自己開展工作中欠穩妥欠周密之處，不斷嘗試積極改進。

三、穩固階段（2015-2016）推陳出新，創新工作

1、通過網上學習，報紙書刊，與同行的交流溝通，掌握與時俱進的先進理念和管理方法，并結合自己學校的實際，摸索創新學校的理念和方法，以走出一條特色之路為目標。

2、結合實際工作，確立一段時間的發展目標，在實踐中不斷的反思，提出創新的做法，不墨守成規，不斷的研究好校長的好想法及好做法，內化成自己的工作，并在不斷的實踐中，爭取形成自己獨特的有成效的工作方法和模式。

3、進一步強化和團體合作的能力，能有效利用和發揮不同人的特長，促進自己的工作有效性的形成，帶動學校全員走向探索發展之

路。

我會秉承著一顆進取之心，不斷的自我學習、自我建構，爭取早日完成自己的三年規劃，真真正正的為自己的教育事業貢獻自己的一份力量。路漫漫其修遠兮，我將保有一顆蛻變的心，爭取更快的化繭成蝶，期待自己飛舞的那一天。