第一篇：大班教研計劃

大班教研組計劃

一、指導思想

依據園務計劃，以《綱要》、《指南》為指導精神，根據本年級組的實際情況，認真學習與課程相關的理論，堅持理論與實際相結合，定期開展教研活動、集體備課，加強課程審議和課題研究，促進大班年級組教師業務水平和專業技能。

二、大班教研組情況分析

本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成，教師4位，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業負責，經驗豐富；青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物。大班組全體教師在業務上正逐漸成熟，本學期將繼續培養各自在專長領域發展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍。

三、教研目標和重點

1、牢固樹立安全意識，持之以恒地抓好幼兒常規習慣培養。

各班以安全為首要任務，保教老師一思想、統一做法，持之以恒地堅持抓好幼兒良好的生活、學習習慣的培養。

2、促進教師專業成長，全面抓好各項教育教學，更好地完成“幼小銜接”。

（1）教師間形成“團結、互助、互學、共進”的教研氛圍，促進教師以德立教、德識相長，提升綜合素養。

（2）認真研討新教材的使用，分析教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。

（3）以幼兒園美術特色的開展為引導，推進班級美術特色項目的有效開展，進一步積累幼兒園美術特色活動的成果與經驗。

3、采用多種方式與家長交流，增進家園間的聯系，使家長工作落到實處。

四、具體工作措施

1．認真參加各種培訓、觀摩活動，不斷吸收專業新信息，與時俱進，順應社會發展需求。平時翻閱一些早期教育類雜志，充分利用網絡資源，不斷吸收新信息，加強對園本課程的研究。

2．充分發揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

3．積極準備、認真開展“三個一”活動，圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。

4．把幼兒園美術特色與班級特色相結合，根據教師專長確定班級美術特色，并通過圖片、作品等方式記錄豐富幼兒園美術特色的經驗與成果。

5．開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，提高教師保教工作水平。

6．做好幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”知識，適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，為他們入小學做好良好的準備。

五、逐月安排

9月份

1、第一輪教育教學工作檢查。

2、教研組討論：區角的設定及分工。

3、學習幼兒新韻律操。

4、召開家長會。

5、市級課題結題，討論個人課題申報。

6、教研組討論：關于班級“中秋、國慶”兩節的主題活動及主題 墻創設。

7、集體備課。

10月份：

1、區角游戲的觀摩評價教研組討論。

2、三個一教研活動。

11月份：

12月份：

1月份：

3、家長半日開放活動。

4、集體備課。、集體備課，教研。

2、家長學校：“幼小銜接”講座。

2、大班組幼兒生活技能比賽。

1、商討冬季主題運動會的相關內容。

2、迎新年親子聯歡活動。

3、元旦畫展準備。

3、課題組活動。

1、第二輪教育教學工作檢查。

2、教育教學工作總結。大班組 2013.9.31

第二篇：2012學年大班下學期教研計劃

2012學年大班下學期教研計劃

一、情況分析：

我們大班教研組是一個團結向上、共同前進的快樂集體，凝聚力強，教師之間相處和睦，從不計較個人得失。組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業，經驗豐富，有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用；青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物。本學期我們大班教研組每位教師會繼續團結一心，認真落實園務工作計劃和教研組計劃，進一步落實日常規范操作，立足于優質化的保教工作，促進大班教研組各項工作都能有效

二、指導思想

以園務計劃為指導，全面推進和深化素質教育，以新《綱要》為依據，重視組內教師的專業化水平，通過同伴互助、共同成長，促進教師專業發展。結合幼兒實際情況，靈活地將科學的教育理念滲透于一日生活的每個教育活動中，使我們大班組的保教工作更上一層樓。

三、工作目標與措施

（一）加強理論學習，提高教師的理論水平隨著幼教改革的不斷深入，對教師專業化水平要求越來越高，因此加大學習力度，是提高教師專業水平的關鍵。本學期，我們開展學習新《綱》活動，每位教師星期五花一個小時去閱讀，做好讀書筆記，寫讀書心得，并用便簽紙對精彩的篇章進行及時評析，讓其他教師也共享書中的精華。學期末舉行“好書大家讀” 學習交流活動。

（二）抓好集體備課制度，努力提高教師的專業素質

本學期我們大班教研組將嚴格按照制定的學習、備課制度，組織教師研究教材，篩選教材，科學合理制定各項教學、專項活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備，不斷改進教學方法，共享教育資源。通過幼兒園的原本教研活動“師徒傳幫帶活動”、“同課異構活動”、“新教師匯報展示”等活動，為教師搭建平臺，鼓勵教師人人參與教育教學觀摩活動，通過聽課、面對面評課，提高新老教師教研能力。

（三）開展各種形式教育教學活動，提高本年級組的保教質量

1．建立相對穩定又有彈性的主題課程，有計劃地開展各類游戲活動。依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師高質量的反思。

2．注重開展豐富的角色游戲活動，根據大班幼兒的年齡特點和活動興趣添置或更換新的游戲區及其材料，通過角色游戲指導豐富幼兒的各項生活經驗。

3．每周對幼兒進行安全談話和保健知識教育，增強幼兒的自我保護意識和能力。同時，注重幼兒的戶外體育鍛煉活動，保證幼兒每天充足的戶外活動時間，提高幼兒的身體動作能力，增強體質。

（四）多渠道溝通，促進家園共育

教師要認真細致地做好家長工作，多溝通多交流，使家長能主動、積極的配合支持幼兒園各項工作的開展。本學期將組織家長會、家長半日活動、六一兒童節等活動，為家長搭建相互溝通的平臺，向家長推薦科學育兒資料，引導家長科學實施家庭教育。同時利用家長園地、園園通、家訪、及來園離園接待等渠道與家長溝通，相互交流幼兒在園在家的情況，以更好的加以引導教育，以逐步實現家園同步，教育一體化。

四、教研組主要活動安排

二月份：

召集組內教師，制訂本學期各項計劃，包括：教研組學期工作計劃、班務工作計劃、學期教學工作安排等。

三月份：

1．班級召開學期初家長會。

2．組織年級組教師進行集體備課，開展同課異構、一課多研活動。

3．以課例為載體，開展“看、聽、上、議、評”課的觀摩研討活動。四月份：

1．共同觀摩研討，由小、中班組老師展示的研討評課活動。

2．組內交流研討：下一個月的活動主題及相關內容。

五月份：

1、抽查組內教師教案及聽課記錄。

2、開展青年教師展示課活動，進行集體觀摩交流。

六月份：

1．積極參加園內青年教師彈唱基本功比賽。

2.參加三園集體教研觀摩活動。

3．計劃、組織好幼兒畢業演出活動。

4．作好各項學期總結工作，各類資料的收集歸檔，總結交流工作。

第三篇：大班教研計劃（匯總12篇）

篇一：大班教研計劃

一、情況分析

我們大班教研組共有教師4名，其中高級教師2名，一級教師2名，其中一名新入園教師。上學期我們教研組開展了在運動中如何體現師幼互動及生生互動的問題研究。通過研究我們感到材料提供的多樣性，活動過程的游戲性，是促進師幼互動，生生互動的有效途徑。

實施二期課改以來，通過我們教研組對《指南》與《綱要》的不斷學習，教師對于活動中的預設與生成有了一定的理解。我們認識到：幼兒的興趣點隨著教師為其提供的內容及客觀環境所受的刺激而生成與轉換。那么如何更好的預設課程，如何處理預設與生成的關系，如何對幼兒的興趣點進行價值判斷等等問題成為我們新的困惑，并急待解決。《指南》中指出：“教師的預設與幼兒的生成是幼兒園課程形式的主要方式，在幼兒園實際的教育活動中，應該加強預設與生成的相互滲透，有機結合。”鑒于以上問題及理論知道，我們大班教研組將從學習活動入手，探討如何提高幾高教師預設活動的能力。另外，結合我園科研課題與大班幼兒的年齡特點，

我們級組還制定了主題活動中的趣味手工活動的實踐研究這一子課題。

二、教研目標

1、加強教師預設與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及為幼兒留有生成空間的能力。

2、研究探討主題活動中的幼兒趣味手工活動，提高教師的綜合教育能力。

三、具體措施

1、加強理論學習，建立教研組資料庫。

圍繞課題研究，進行相關理論學習，鼓勵教師通過各種途徑收集相關資料，資源共享。

2、開展“三課兩反思”的實踐研究。

每月開展一次三課兩反思的實踐活動，針對同一內容，由同一教師或不同教師進行多次實踐研究的活動。在活動中通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，不斷提高教師的專業水平。

3、同伴互助，經驗分享

加強同伴互助協作，相互溝通交流，分享成功經驗。

4、工作學習化，學習工作化

把工作當作一種學習，通過不斷的學習新知識，新理念提高工作能力，同時樹立終身學習觀，把不斷的學習看作工作中最重要的組成部分。

四、體內容與時間安排

時間

組織形式

內容與要求

責任人

調整

第2周

9月6日

—10日

參與式

討論

1、本教研組教研計劃，你的意見與建議。

2、自學文章《學習活動教材選擇的幾點思考》上海托幼03年9月

思考：學習活動中你如何選材

第4周

9月20日

—24日

實踐活動

研討重點：學習活動中教師是如何選材，如何預設活動的。

第8周

10月18日

—22日

學習研討

1、自學文章《在新教材中如何處理‘目標與過程’的關系》走進新教材第72頁2、思考并討論：學習活動中如何處理目標與過程的關系。

第10周

11月1日—5日

實踐活動

主題活動中的幼兒趣味手工活動（1）

第12周

11月15日—19日

參與式討論

1、自學文章《關于“預設”與“生成”融合之我見》走進新教材第100頁

2、研討：結合個人實例談談預設與生成如何有機結合。

第14周

11月29日—12月3日

實踐活動

研討重點：預設活動中的教師的問題是否給幼兒留有生成的空間

20xx年大班教研組教研計劃第16周

12月13日—17日

實踐活動

主題活動中的幼兒趣味手工活動（1）

第18周

12月27日—31日

參與式

討論

1、自學文章《在反思中成長》上海托幼03年12月刊

2、交流：本學期教研活動后的反思

第20周

1月10日—14日

小結

整理反思筆記，集體討論在教研活動中生成的新問題，為下學期確立教研課題做準備，圍繞專題研究進行小結

篇二：大班教研計劃

一、上學期教研情況分析：

以“綱要”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實《幼兒園工作規程》,將戶外活動課程進行研究、推廣。結合本年級課題戶外活動中幼兒合作能力的培養，開展行之有效的區域活動研究，面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外活動是本園相對較弱的環節，在戶外活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的參加體戶外鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

二、教研工作目標：

1 、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2 、教研目的：

( 1 )通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和戶外活動內容，從而使幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的參加戶外鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

( 2 )構建幼兒戶外活動內容，使幼兒喜愛戶外活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1.教研活動內容注意抓住主要問題和典型案例，并要求教師提前學習有關理論，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2.在活動中做到處處互動。

( 1 )情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有個人意義。

( 2 )個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。

依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4 .師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5 .鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

三月：

1 、確定新學期教研工作計劃。

2 、制定教研計劃

四月：

1 、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育游戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

2 、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。

3 、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。

五月：

1 、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。

2 、觀摩其他教師體育游戲的指導：

3 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要。

4 、教師在游戲指導中如何體現師幼互動的。

六月：

1 、班級教師相互研討體育游戲活動。

2 、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3 、專題總結。

篇三：春季大班教研計劃

一、指導思想

以幼兒發展為本，以推進兩期課改為核心，以一類園復驗為契機，以教科研為抓手，全面提升教師的專業水平以及教科研的能力，推進幼兒園的發展。

二、具體工作

（一）、教育教學

1、科研和教學活動相結合，每位老師每月設計一個探索型體育活動，各年齡段集體討論、完善和采納游戲，在各班級進行活動驗證，通過“幼兒探索型體育活動”記錄表，觀察幼兒的探索能力及幼兒與環境互動的情況，以促進課題和教學活動的共同開展。

2、實施課改方案，學習和游戲相融合，以游戲減少集體教學活動，增加游戲成分，通過開展社會性游戲活動，提高幼兒同齡、混齡間的交往等多種能力。

3、創建市綠色學校，開展“小小公民學法律”系列活動之三——“關愛動物、保護自然”主題活動，形成主題活動的教材。

4、完善本園課改方案以辦園理念為指導，重視幼兒、教師的發展，繼續制定幼兒“健康教育”總體目標和大班年齡段發展目標。每月做好幼兒成長檔案記錄，同時建立教師個人的工作成長檔案。

5、強化

教師保育意識，規范保育行為，在日常活動中做好相互的配教工作。

6、繼續研討體育區域活動環境的創設材料的投放，自制運動器具，在活動中為幼兒提供美、牢、耐用、有挑戰性的區域活動材料，以創設良好的各區域的環境，豐富區域活動內容，促進幼兒全面發展。

（二）、教研組建設

1、提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。

2、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究為抓手，以問題為切入口，教師輪流主持，通過學習、討論，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。

3、繼續開展各種自培訓活動：

1）、請外出學習的教師，利用教師講座帶領廣大教師將課改理念轉換成教學實踐。

2）、開展不同層面的師徒帶教活動，做到有制度、有計劃、有記錄，不斷提高青年教師的業務水平。

3）結合自身工作，1/2骨干教師開展業務競賽，就學習“走進新教材”和“課程指南解讀”交流學習體會。

4、重視創設與教育、體育活動相適應的環境，探索和發展各活動區域的內容和材料投放，激發教師個體的個性，充分展示教師個體才能。

5、以課題為引領，開展各子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，為科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業長水平。

6、不定期地檢查年級組內教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，通過平時各項的考核和檢查，起到一定的促進作用。

（三）、家園社區

1、充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據家長的特長，開展各種形式的家長課堂活動。

2、各班及時布置好家園聯系欄，充分利用age06平臺，通過網絡在班級網站上及時發布班級動態，為家長提供新的交流渠道、發布家庭教育信息，增進家園互動。

3、一學期兩次向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，了解孩子。充分利用家長的多方面資源更好的進行教育教學活動，積極配合老師幫助孩子嘗試多途徑收集信息、物品和材料。

4、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，為他們入小學做好充分準備，使他們有爭做小學生的愿望。

5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。

6、繼續為社區精神文明建設出力，關心社區老人的生活，定期送溫暖下里弄。

（四）、其他

1、繼續開展“升旗儀式”、“奧林小天地”、“小喇叭”、等活動。

2、小、中、大班參加區體育游戲競賽活動，大班“武術操”在區運動會上進行展示。

3、參加區“小青蛙故事比賽”、“環保畫展”

4、配合做好退管會工作，節假日主動關心老教師。

篇四：春季大班教研計劃

一、基本情況：

學前教研組有4個教學班，由8位教師組成。在大家的努力下教研組工作已經有一定特色，本學期我們將一如既往認真配合學校各項工作、把學前班的各項工作做得更好。

二、目標任務：

1、以組為單位，開展業務學習活動，堅決擁護教務處教研總目標，做到每周小教研，每月大教研，并在本學期開展兩次讀書交流會議。

2、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高一年級生源。

3、日常工作要堅持業務學習，要狠抓備、說、授、聽、評課活動；

4、做好常規檢查工作。嚴抓識字教學特色。

6、利用多媒體技術組織教學，學習制作課件。創手工課特色，并裝訂成冊。

7、開展集體備課、集思廣益。即每周的教研活動，把每個學科的教學模式統一定稿，方便與備課和檢查。

8、堅持開展每周一首古詩、每日一字、每周一好習慣活動。

三、主要措施：

抓好常規課堂教學管理。積極利用卡片，圖片、多媒體等教學手段提高教學效果。堅持每日戶外活動不少于2小時、堅持周周有游戲活動，月月有大型的較小活動，豐富活動內容。嚴格按照教導處的要求認真備課、集體備課（進行二次備課）做到提前一周備課，要有總結和反思。

2、積極開展組內教研活動。堅持每周聽一年級的課，確立教研課題；每兩周開展一次主題教研活動。

篇五：春季大班教研計劃

伴隨著春天的腳步我們又迎來了新的學年，大家都積極地投入都各項常規工作中，在幼兒園工作的指引下，本學期我們大班教研工作開始步入正軌，與組員們一起學習相關理論知識，進一步加大教研力度，發揮教研在教學中的作用，進一步提高教師的教育教研能力。根據我園教科研工作的開展，制定以下計劃：

一、指導思想

以《新綱要》為依據，以園務計劃為指導，堅持科研是先導，管理是關鍵，課程是根本的教學理念，以科研為抓手，問題引領、立足園本、優化教育行為，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人，用專業發展人。注重教師的.專業化水平，通過邊學習、邊實踐、邊改進的工作方式，努力提高組內教師的教科研水平。根據本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習教育的理論知識，宜提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了教育的特點，加強教師們的理論基礎。

二、工作重點：

1、把課程審議作為工作的重點，做好課程的前審議和后審議工作，克服課程實施的隨意性。積極組織組內教師集體備課，發現問題，有針對性的解決每一個問題，更好的體現教材的價值。

2、抓好主題活動開展，確保區域游戲活動、環境創設同步完善，確保主題深入展開。

3、鼓勵教師自由結對，促進教師專業化成長。

4、努力做好幼小銜接的各項工作。與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”知識，適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，為他們入小學做好良好的準備。

三、具體工作及措施：

1、以理論學習為基礎，促進教師理論水平的提高。

（1）繼續深入學習綱要和園本課程指導，在提升教育理念的同時，學習和掌握根據幼兒年齡特點制定目標，合理安排一日活動，以幼兒的興趣為出發點，深入開展主題活動，以提高教育教學工作的針對性、深入性。

（2）加強幼教專業知識的學習，積極參與組內討論，達成共識。以此激發教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學習的積極性，不斷提高教師的文學素養與專業水平。

措施：

（1）保證教研小組的活動時間，創設良好的學習的平臺，讓每一位教師們能在互動中積極學習，共同提高。

（2）結合園內教科研工作開展豐富多彩的研討活動

通過集體研討的形式，在學習，交流、探討、實踐中解決問題。

2、通過問題引領，開展評優課研討活動，有效進行反思。

（1）明確教研組工作重點、研究專題，在分析本組實際上，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

（2）豐富教研形式，優化教研質量，思考適合教材實施的教研模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。

（3）反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

措施：

（1）改變教研組的學習模式，充分調動組內每位教師的工作積極性。重視交流的成效，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進行探討、交流、分享，帶動教師間相互發展。

（2）繼續開展優質的集體教學活動的研究，在目標制定、環節設計、師幼互動、反思調整方面進行思考。大家相互切磋，共同探討，有效地提高教師的教學水平和教研能力！

（3）督促組內教師認真寫好教學活動反思，形成具有個人特色的實踐反思體系。

3、注重教學實踐，加強反思學習，扎實開展教研活動。

以教研組為單位，定期進行一次有主題的研討活動。

（1）讓教師“帶著話題來討論”。預先告知研討話題，讓教師有充分的準備，自己先去尋找相關的理論支撐。

（2）讓教師“帶著經驗來交流”。將自己在實踐中的點滴經驗記錄并進行小結。在民主、平等的氛圍中，發揮自己的長處，也發現別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。

（3）讓教師“帶著共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發現大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實踐中加以驗證，并作為下次活動的交流內容。

措施：

（1）教師大膽談論自己的看法，進行記錄。

（2）遇到難題大家共同搜集資料，共同研討。

（3）在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

新學期，新方向，在幼兒園的正確領導下，在全體教師的密切支持與配合下，我將與組員嚴格要求自己，積極參加教研活動，努力提高自身修養和水平。我們會不斷學習，積極探索，使得教研活動更加豐富多彩。

篇六：大班下學期教研計劃

一情況分析。

“一年之計在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子一起又迎來了新的學期。這時孩子們在幼兒園的最后一個學期了，也是入學前最關鍵的一學期。本學期,我們將一如既往的開展各項工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到不同的發展。

二?指導思想。

本學期在全面領會教研計劃的基礎上，落實“綱要”精神，結合我園的園本課程，圍繞新教材中的活動實施并滲透園本課程的內容，通過教研，提高教師業務水平，有效促進全體幼兒的全面發展。

三、具體目標與措施：

(一)加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。

《綱要》、精神與教育理念的貫徹、落實，關鍵需要一支高素質、高水平的專業化的師資隊伍來實現。根據上級指示，針對我大班組實際，有目的、有計劃地做好師資建設工作。

1、組織教師進一步開展學習《指南》活動，深刻領會和掌握《指南》的基本思想，將《指南》中的先進理念運用于教學實踐中，并交流討論，及時總結和推廣經驗。

2、由于大班組一半教師是新教師，因此，我們積極鼓勵教師自學自培，鼓勵大膽創新，充分發揮師徒帶教的作用，引領教師專業不斷成長。

3、成立專題研究小組，圍繞大班組專題展開“參與式”培訓，每位教師明確研究內容，定期進行研討和教學經驗交流活動，使大家在活動中獲得實實在在的收獲。

(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量

1、根據我園實際，針對性的制定班務計劃、月計劃和周計劃以及每日觀察記錄，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

2、充分發揮教研的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用。青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。

(三)深化一日活動的研究

1、貫徹落實《綱要》精神，抓好四大版塊的實施。

開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合，鼓勵教師實施新教材，四大領域的內容應該在幼兒的一日生活中互相滲透，而不是孤立的，以幼兒的發展為本，在生活、運動、游戲、學習等方面結合園本特色進行有機的運用、整合。

2、新教材和園本教材相融合。

在新教材和我們的園本教材應該是不矛盾的，很多地方可以是相融的。我們嘗試在新教材中融入我們園本的內容，以新教材為依據，在全面實施新教材的過程中融入園本的內容，體現我園禮儀的園本特色。

3、角色游戲和區域活動的研究

游戲是對幼兒實施全面發展教育的重要手段，區域活動是一種最適合于幼兒的學習方式。因此我們要因地制宜的為幼兒創設區域活動的環境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。合理設置，主題來源于幼兒的生活實際，材料提供有層次性，教師適時介入，使游戲真正成為促進幼兒發展的最佳手段。

四、加強家園聯系。

1、教師經常全面性地與家長交流幼兒情況，對因故沒來園的幼兒及時電話與上門家訪。

2、每月發放家園聯系表，讓家長及時了解幼兒在園狀況。

3、做好家長開放日的工作。

五、做好幼小銜接準備工作。

1、平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。

2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。愛護圖書、學習用品。

4、大班下學期的睡眠時間、游戲時間逐步減少，作息時間逐步向小學部靠攏。通過參觀小學，幼、小學部低年級老師互相聽課、開座談會等活動共同探討如何做好幼小銜接工作。

5、家園配合。定期召開大班幼兒的家長會

六、具體活動安排如下。

二月份。

1、開展主題活動《愛心對對碰》

2、做好開學準備工作，加強班級常規管理。

3、布置班級教室，開設區域活動，豐富材料。

4、了解“元宵節’的來歷及習俗。

三月份。

1、開展主題活動《科學放大鏡》活動

2、結合“三八婦女節”開展“我與媽媽同歡樂”活動，布置《我幫媽媽做家務》分享欄，鼓勵幼兒用圖畫、照片等形式記錄自己在家的情景，繪畫展《我的好媽媽》。組織幼兒給媽媽說句祝福的話。

3、結合“植樹節”，開展“我和小樹交朋友”活動，組織幼兒為小樹澆澆水、松松土活動。

4、引導幼兒觀察早春各種事物的變化。

四月份。

1、開展主題活動《桃花朵朵》《我就是我》活動

2、進行主題環境創設，讓春天走進活動室，為幼兒營造春天的氣氛。

3、設置植物角，種植已發芽的生長的植物，把幼兒的觀察記錄布置在植物角內的一側。

4、開展主題活動“尋找春天”，組織幼兒春游，感受周圍環境的變化，培養幼兒仔細觀察，善于表達的習慣。

6、教師精選節目，上報“六一”節目。

五月份。

1、開展主題活動《開心大王》活動

2、結合勞動節，開展“我是小小值日生”活動，培養幼兒的勞動意識，教育幼兒熱愛各個行業的人士，珍惜自己和他人的勞動成果。

3、教師排練六一節目。

4將幼兒制作的彩球懸掛在活動室。

六月份。

1、級部教師學習文章健全教育內容。

2、了解“端午節”的來歷及習俗。

3、有意識引導幼兒談論關于六一的見聞，并進行口述日記比賽活動。

4開展環保小衛士活動，組組織幼兒宣傳環保精神，并帶領幼兒到院子里撿拾垃圾。

七月份。

1、組織幼兒參觀小學，初步了解小學環境，知道小學生學習和生活的主要內容，萌發上小學的愿望。

2、著手準備大班畢業典禮活動。

3、對本學期幼兒發展水平進行測試評比。

八月份。

1、對本學期各項工作進行總結。

2、舉行大班畢業典禮活動。

篇七：大班下學期教研計劃

斗轉星移，歲月雖如流水般靜靜流逝，但我們仍以飽滿的激情迎來了一個新的學年，新的一年給我們帶來了新的機遇，同時也給我們帶來了挑戰。我們不能原地踏步，并抓住機會，在有彈性的選擇空間里讓幼兒更快樂，健康的成長，以下是我在一個學期教研工作中的計劃。

一、情況分析

上學期，我們以年級組形式，認真學習了教學理論及課程研討，使大家的理論與實踐相結合，我們以理論提升為關鍵，有意識地將整合的理念融入到自己的教育教學中，并取得了較好的成效。然而，在以年級組形式開展的教研活動的實踐過程中，我們還存在著一些不足：1.理論內化和轉化到實踐的能力有待于提高，理論和實踐脫節的現象有待于進一步改善。2.提高教師的反思能力，加強教師從經驗型向理論型轉換。

二、指導思想：

新《綱要》的學習，為我們提供了理論依據，上級精神的引領與園長室的指導為我們的工作提供成功的可能，在年級組內開展理論結合實踐的學習，不斷反思總結，堅持以幼兒發展為本的教育理念，在邊學習、邊思考、邊實踐、邊改進的過程中不斷完善與發展，不斷提高教師的教育教學能力和理論水平。

這學期我們本著以兒童發展為本，以培養創新精神和實踐能力為核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐，以科學的兒童觀、發展觀、資源觀、效益觀，積極擴展幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環境中增進體驗，愉悅情感，發展能力，結合我們大班幼兒的心理特點和實際發展水平，同時把努力提高年級組內教師業務水平和專業技能是我們這學期的目標。

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用。從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。

三、教研活動時間

第三周、第七周、第十一周的周二、周五兩個上午。

四、教研活動形式：

(1)“一課三議(一個課例，三次討論)”的形式，即發揚團隊協作精神，一議：帶教師傅和教研組長必須參與的小組備課試教，要在聽取上課老師對教材分析的基礎上，對如何突破本節課的重難點作出闡述。二議：教研活動周的周二是由上課老師按設計的教學思路教學，其他教師集中聽課再評議，共同剖析、評價和反思，提出修改意見。三議：周五是上課老師按修改的教學設計思路再次教學，其他教師再集中聽課再次評議，共同剖析、評價和反思，以此促進教師反思課堂教學行為，不斷改進教學策略，轉變教學行為，形成與新課程相適應的教學方式。

(2)“同題異構”的形式，主要針對本組老教師，同題異構呈現給教師的只是同一個課題(主題)或同一個素材，面對同樣的內容，如何從幼兒年齡特點出發，確保集體教學活動有效性。本學期將針對“我園教師對體育教學活動的把握不夠到位”現象開展體育領域的研究活動。要求教師善于思考，緊扣“題”旨，理解體育活動給幼兒帶來的價值，能夠體現個人教學的不同思路和一物多玩、輕松愉悅的體育教學理念。

(3)“同課異構”的形式，主要是針對本組新教師，特別是部分非本專業的新老師，即備課組每一位新教師都選定同一個教學內容，針對不同班級學生，自己設計教學思路教學，真正從幼兒出發，理解活動所要給幼兒帶來的價值。其他教師聽課時重點觀察課堂中學生的學習效果，課后評議時注重比較分析不同課堂出現不同效果的原因，從而總結出課堂有效教學的策略。

五、工作目標與措施

(一)：拓展教研內容，豐富教研形式，加深教研的深度與廣度，提高教研的實效性。

1.積極開展非正式教研活動，在輕松的環境中，引導教師談困惑，說心得，互相取長補短，激發教師自主學習、自我求發展的意識，鼓勵教師積極發表自己獨特的見解，并能有相應的理論支撐。每月有兩篇幼兒觀察記錄，將幼兒在幼兒園的生活學習情況及時的與家長進行交流。寫一篇教學心得或反思，提高教師的理論寫作水平。

2.抓好日常工作的檢查，第二、六、十四、十七周的周三教研組長定期進班檢查各項工作。平時也可不定期進班抽查。嚴格填寫檢查記錄，學期末作為考核工作的一個參考。

3.定期、按時進行年級組教研活動，引導教師們互相交流教學經驗、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短。

(二)：加強教研組隊伍建設，挖掘優勢，取長補短，共同成長。

1.每位組員準時參加教研活動，圍繞教研活動的主題，理論聯系實際，踴躍發表自己的觀點。

2.每位組員教師在觀摩學習其他幼兒園各種形式的教育教學活動后，能將學習的情況、體會，在組內傳達，帶動其他教師一起成長。

3.認真抓好新教師的帶教工作，通過教研活動、聽課、評課活動，以老帶新等形式，進行有計劃、有步驟、有目標、有重點地指導，不斷提高新教師的教育教學水平，幫助她們盡快熟悉、提高。

4.認真研討教材，以教師自學、教研組共學等形式，不斷提升教師的內在素質、理論水平和教育技能。

5.加強青年教師培養，開展教育教學研討活動：科學、美術活動的選拔比賽，集體研討備課，保證課的優化。

(三)開展豐富多彩的幼兒活動，進行素質教育。

1.結合本園課題加強幼兒健康教育，保證有兩小時的戶外活動，形式多樣。2.利用各種時間進行“六一”的排練。

(四)與家長溝通，獲得家長、社區、幼兒園三結合教育。

尊重幼兒的人格，強化情感教育與服務意識，多與幼兒及家長溝通，展現幼兒教師的誠心與愛心。

1.發動家長及幼兒共同收集有關主題的資料，并鼓勵家長與幼兒一起參與到環境創設中來。

2.豐富幼兒的生活經驗，組織幼兒參加社區活動，春游種植活動、夏收夏種等活動。

3.重視幼小銜接工作，開展大班畢業一系列活動：利用家園共育宣傳欄宣傳、參觀小學、聽小學生上課、小學幼兒園聯合教研活動、聽小學老師講座、畢業匯報會。

六、安全為首、警鐘長鳴。

1.加強安全意識，杜絕重大意外事故的發生。

2.進行幼兒安全教育，有計劃、有目標、有內容。特別在外出活動過程中注意幼兒的安全，做好事前勘察工作確保萬無一失。

七、逐月工作安排：

二、三月份：

1.做好開學工作，正常教學秩序，制定好各類計劃。

2.圍繞“三.八節”開展師幼、親子感恩主題活動。

3.開展“同題異構”教研活動(教師：高菲、馬美紅)。

4.圍繞“大班數學教學活動的目標定位”開展研討活動。

5.檢查家長園地、班級網站、校訊通使用情況，加強家園互動。

6.參加全市教師基本功競賽活動。(高菲老師)

7.參加姐妹園結對互學活動。

8.大班部分教師到第二實驗小學觀摩一年級課堂活動，并與一年級教師座談，了解小學課改情況、入學前應做的準備及往屆畢業孩子的發展情況。

四月份：

1.圍繞環保主題開展系列專題活動(班級專題活動，環保進家庭、社區活動)。

2.常規體育教研活動(教師：姚穎萍、包興云)。

3.參與園內的“圍繞武術專題的體育活動設計評比”活動。

4.參與全市教研課展示活動。(與興隆幼兒園開展同題異構式教研)

5.邀請小學教師來園給大班小朋友上課。

五月份：

1.開展體育領域的“同課異構”教研活動(教師：朱甜、田園園)。

2.圍繞“有效的教學語言組織策略”開展全園性研討活動。

3.積極參與全園主題、區域環境創設評比活動。

4.結合勞動節等節日內容，開展“家長資源進課堂”活動。

5.組織籌備慶“六一”幼兒素質展示活動。

6.參與園內聽評課能力評比活動。

7.帶領大班的幼兒參觀第二實驗小學。加強禮貌教育，帶著問題參觀小學，觀摩小學生升旗、上課及課余活動，熟悉小學的環境。

六、七月份：

1.積極參與全園“新秀杯”、“風華杯”教學競賽活動。(本組所有教師)

2.邀請第二實驗小學主任給家長舉辦專題講座，指導家長做好孩子入學前的.準備工作。

3.推薦個別教師參加姐妹園交流研討活動。

4.開展“我要上小學啦”主題活動，學會自己整理學習用品，養成“自己的事自己做”的好習慣。激發小朋友想上小學的愿望。

5.參加論文、案例參評活動。

6.做好教育教學和課題研究等各項總結工作。

7.填寫幼兒在園素質報告單，做好學期結束各項工作。

8.做好小學預報名的宣傳工作，及時把各類信息通報家長。

篇八：幼兒園大班教研計劃

一 、上學期教研情況分析：

通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作 游戲 ，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出 “ 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ” 為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

不足之處：

1 、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

2 、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。

3 、材料的投放要充分達到 游戲 活動的目標。

二、教研工作目標：

1 、 教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2 、 教研目的：

（ 1 ）通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

（ 2 ）構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體 素質 均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

（ 3 ）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1. 教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

（ 1 ）情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有 “ 個人意義 ” 。

（ 2 ）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

（ 3 ）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

3 ．借鑒瑞吉歐的以 “ 項目活動 ” 為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育 游戲 ，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4 ．師生共同建構體育游戲活動內容，在 游戲 中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5 ．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

九月：

1 、確定新學期教研工作計劃。

2 、制定 教研計劃

十月：

1 、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程 ― 一種創造性 游戲 課程》

2 、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育 游戲 的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

3 、通過學習、討論案例，說出本班組織 游戲 時所遇到的困難。

4 、擬定題目，制定體育 游戲 案例，共同討論。

問題：

a. 怎樣調整 游戲 材料？

b. 材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在 游戲 中的角色？

c . 游戲 中怎樣促進幼兒相互合作？

十一月：

問題：

1 、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。（通過學習、實施調整措施）

2 、觀摩其他教師體育 游戲 的'指導：

a 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要？

b 、教師在 游戲 指導中如何體現師幼互動的？

十二月：

1 、班級教師相互研討體育 游戲 活動。

2 、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3 、專題總結。

篇九：幼兒園大班教研計劃

幼兒園大班教研計劃

一、工作思路

本學期根據縣學前研訓中心工作重點和幼兒教育工作計劃及園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;以大、小組教研與特色課程教育教研相結合，各領域教學策略研究與優秀教師的培養相結合，提高教研活動實效性。

同時繼續深入開展《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習和實踐，引導教師在日常活動中重視以幼兒發展為本，注重在游戲中快樂地學，通過環境創設、區域活動、各領域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環節開展有效的教育，促進幼兒適宜發展、快樂成長。不斷推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

二、現狀分析

1.在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯，骨干老師起到以點帶面的作用仍需不斷提高。

2.在教研活動中教研組長能不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，在工作中的主動性和創造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。教研組長的專業能力與水平還需不斷提高，教研組長、教研組成員間的加強交流，以便更有效地落實各項工作。

3.在教研組織形式上，將平行班活動與特色課程教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4.在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。加強對教研方法的認識，認真參與每次教研活動，提升全體教師教研工作的專業水準。

三、本學期教研重點

(一)加強師德建設，全面提高教師素質

1.繼續加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2.充分發揮教研組長的管理能力，調動本年級各班班主任的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常教育教學工作，特別是細節工作的督導，做到及時發現問題及時解決。

3.本學期上班時間有很大的變動，教師在幼兒園的時間更加充裕，建議教師嚴格要求自己經常學習學前教育專業書刊。同時鼓勵青年教師虛心向教研組長請教，經常在小組教研活動中開課，通過不斷實踐和他人的`幫助快速提高自身的業務水平。

(二)加強教科研工作，積極搞好園本特色課程研究

1.繼續加強園本研訓的規范和實效，從而保證保教質量的不斷提高。本學期繼續加強教研組的建設，由教研組長、骨干教師帶動全體老師使園本研訓工作不斷優化提升，研訓工作注重對集體教學中課堂的實效性的研究，以園內團隊觀摩的形式優化教學過程，促進教師的反思能力，提升教師的課堂教學實效與藝術，逐步轉化教育觀念。調動教師的積極性，主動地參與研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的實施工作，做好各種資料收集，保質保量進行教研活動。

2.開展以藝術領域為重點的主題教研活動，深入領會《指南》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師開展教學研究，實際有效的教學活動，全面提高教學質量。

3.繼續開展園本特色“創意美術”和“繪本閱讀”，促進幼兒發展的園本特色課程。本學期在大班段開設《創意美術》特色課程，在中班段開設《繪本閱讀》特色課程，這就要求教師人人參與積極開展課堂教學觀摩、研討活動，在教研活動中交流經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

4.幼兒園定期進行互相聽課評課活動。教師通過認真觀察與探索，時常對自己及他人的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，并做好總結評價。

5.有計劃地開展青年教師教育教學能力的培養，在教研組長帶領下對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和改進。

篇十：幼兒園大班教研計劃

幼兒園大班專題教研計劃

一 、上學期教研情況分析:

通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節,在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

不足之處:

1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結還不夠及時和準確。

2、活動中如何發揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導者。

3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。

二、教研工作目標:

1、 教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2、 教研目的:

(1)通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關系和體育活動內容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

(2)構建幼兒體育活動內容,使幼兒喜愛體育

活動,從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩,引發幼兒創造思維。

(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施:

1. 教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發言、討論,提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

(1)情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。

(2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。

3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗,追隨幼兒,依據教師對幼兒細致的觀察,從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的`巨大的學習價值,給予及時而適當的支持、幫助、引導,從預成到生成,讓每個幼兒實施創造潛能,編排體育游戲,從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4.師生共同建構體育游戲活動內容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創造性得到充分的發展。

5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育

活動的結合,并能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排:

九月:

1、確定新學期教研工作計劃。

2、制定教研計劃

十月:

1、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性游戲課程》

2、確定班級體育游戲內容及方案,總結體育游戲的經驗,促進幼兒學習和提高,提高教師的教學的質量。

3、通過學習、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。

4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。

問題:

a.怎樣調整游戲材料?

b.材料能夠物化教育目標和內容,應該怎樣調整教師在游戲中的角色?

c .游戲中怎樣促進幼兒相互合作?

十一月:

問題:

1、教師根據本班的不足,提出問題共同研討。(通過學習、實施調整措施)

2、觀摩其他教師體育游戲的指導:

a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要?

b、教師在游戲指導中如何體現師幼互動的?

十二月:

1、班級教師相互研討體育游戲活動。

2、總結經驗,促進教育教學水平的提高,促進教師間的相互學習和提高

3、專題

總結。

篇十一：幼兒園大班教研計劃

關于幼兒園大班專題教研計劃

一、上學期教研情況分析：

通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。不足之處：

1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

2、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。

3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。

二、教研工作目標：

1、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2、教研目的：1通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的'性格打下良好的基礎。2構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。3項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

教研活動內容注意抓住主要問題普遍存在的問題及核心問題和典型案例，并要求教師提前學習有關理論尤其是較新理論研究成果，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。2.在活動中做到處處互動。1情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。2個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。3項目互動，師生共同建構體育活動課程。3．借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。4．師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

九月：1、確定新學期教研工作計劃。

2、制定教研計劃

十月：

1、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性游戲課程》

2、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育游戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

3、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。

4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。問題：a.怎樣調整游戲材料 b.材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在游戲中的角色？c.游戲中怎樣促進幼兒相互合作？

十一月：

1、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。通過學習、實施調整措施

2、觀摩其他教師體育游戲的指導：a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要 b、教師在游戲指導中如何體現師幼互動的？

十二月：

1、班級教師相互研討體育游戲活動。

2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3、專題總結。

篇十二：幼兒園大班的教研計劃

幼兒園大班的教研計劃

未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養。而幼兒社會能力的培養，已經不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。

經過中班一年的課題實施，我們看到，在以幼兒家長社區小組為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉，許多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，并且經常利用空余時間一起在社區里游戲。

一、從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態度比較積極，情緒愉快，幾次社區小組活動都較成功，但從綜合情況看，還存在著一些問題：

1、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。

2、幼兒缺乏解決問題的能力。

3、家園合作的力度有待加強，要激發家長主動參與意識。

4、幼兒與成人的交往能力機會還不夠多。

因此，在大班階段，我們將繼續深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的`能力。

二、活動目標。

1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。

2、各類主題活動以培養幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識為重點展開。

3、充分利用家長、社區的資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。

三、活動內容和安排。

第一階段：學習階段。

1、結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態度。

2、教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與課題相關的文章，進行文章重點的交流。

3、集思廣益交流會。教師針對家長參與課題的形式與方法進行討論，如（家長座談會、家長志愿者行動、家庭活動站、親子俱樂部等），或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。

第二階段：實施階段。（備選主題活動六個，根據實際情況調整增減。

主題一：快樂你我他。

內容：大班平行班角色游戲互通。

要求：每周的角色游戲兩個班互通展開，由幼兒討論出開展于兩個班的角色區域，增強幼兒與平行班交往的能力。主題二：我們的星期天。

內容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。

要求：1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。

2、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促。3、家長記錄幼兒的一日表現情

主題三：我來幫助你。（大帶小活動）

內容：每月選定一個活動時間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。

要求：1、大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。

2、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。

主題四：我看西博會。

內容：結合西博會，由家長社區組長牽頭，帶領本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。

要求：1、幼兒根據自己的興趣自由分組，商量選定一個西博會展，進行參觀。

2、在出發之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務、

3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說，請家長全程照片拍攝，并收集相關資料。

4、活動后舉行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，評選“西博小明星”

主題五：媽媽休息我當家。

內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內，由教師帶領分批集體到附近超市購物。

要求：1、在媽媽幫助下自制購物清單，了解商品大致價格。

2、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。

3、在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業員詢問，遵守規則，按計劃真正做一回小當家。

主題六：新年游園會。

內容：教師、幼兒、家長共同設計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會。

要求：1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括游戲內容的選擇、材料的準備。

2、大家分工分組合作，選定每個游戲的負責人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。

第三階段：研討、交流。

第四篇：大班教研活動計劃

太仆寺旗寶昌幼兒園

大班教研計劃

一、前言

教研工作是幼兒園教育教學的一項主要工作，開展教研活動，是當前幼兒園發展和教師專業成長的現實要求與緊迫任務。教研活動是教學當中的重要環節,是教學的另一種關鍵形式,沒有教研則沒有好的教學方法.因為教研可以使教師相互借鑒、交流、促進,可以推動教師專業水平的提高,進而提高幼兒園的教育教學質量。我們教師往往限于自身的水平與能力，迫切需要聽一聽別的老師優秀的課，向別的老師學習學習，借鑒其先進的經驗，先進的理念，先進的教學方法，高超的教學藝術，以促進自己的專業成長，通過聽一聽、看一看、學一學，然后再反思反思，融入自己的教學中去，并在教學實踐中去改進自己的教學，形成自己的教學風格和教學特色，成為一名優秀的教師。

二、教研說明

參與人員：主管園長、保教主任、大班全體教師。教研方式：全體成員集體討論的方式進行。人員分工：

1、年級組長負責主持教研活動。

2、保教主任負責教研記錄。

3、全體教師積極參與教研討論，充分交流經驗。

活動準備：活動前全體成員根據教研題目和要求準備相應內容。教研時間：周一下午3:30—4:30。

三、教研計劃 2015年9月

教研主題：新教材的使用、分配及實施

教研說明：本學期我園更換了新教材，新教材是由內蒙古教育出版社出版，該教材根據內蒙古地域、人文及教育情況進行編寫，更適合我園幼兒的使用。教研話題：

1、談談新教材的優缺點。

2、在新教材的使用中發現了哪些問題？操作實施中有什么困難？

3、班級中兩位老師對教學內容如何劃分。2015年10月

教研主題：如何有效開展大班幼兒早期閱讀和識字

教研說明：早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段，從興趣入手，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗、提高閱讀能力。早期閱讀是幼兒認識世界、解釋世界、融入社會、發展自我的重要過程。由此可見，對幼兒進行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。教研話題:

1、根據大班幼兒的年齡特點，如何制定大班幼兒早期閱讀和識字的目標和要求。

2、你在開展大班幼兒早期閱讀和識字時有何困難或困擾？

3、根據自己的經驗談談開展大班幼兒早期閱讀和識字的方式和方法。2015年11月

教研主題一：如何對幼兒進行識字教育

教研說明：識字有利于幼兒學習普通話、有利于幼兒語言表達能力的培養。于是我們決定這學期開展“如何對幼兒進行識字教育”的教研活動。教研話題：

1、對幼兒進行識字教育應以詞組為主還是以單字為主？為什么？

2、識字活動安排在什么時間比較合適。

3、識字教育有哪些好的方法和游戲？

教研主題二：“圖書漂流”活動方案的制定和實施

教研說明：我園通過開展“圖書漂流”活動，幫助家長樹立早期閱讀的正確理念，指導家長開展親子共讀，進一步激發幼兒閱讀的興趣，培養閱讀能力。通過整合家長資源，利用幼兒園平臺進行有效分享，打造互惠共享，攜手幼兒成長的早期閱讀氛圍；通過圖書收集，豐富了幼兒園圖書資源，以漂流為載體，增進同伴間情感交流；還通過親子閱讀，引導家長關注幼兒閱讀，增進了親子關系。教研話題：

1、“圖書漂流”活動以何種形式進行。

2、“圖書漂流”活動實施流程的制定。

3、“圖書漂流”活動實施的各環節的要求和準備工作。2015年12月

教研主題一：集體備課—繪本《母雞蘿絲去散步》

教研說明： 繪本作為一種獨特的兒童文學形式，是“兒童文化的呈現"，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。通過繪本《母雞蘿絲去散步》的集體備課活動，使教師們在繪本的教學上都有所提高，將繪本教育融入語言教學活動中。教研話題：

1、請各位教師談談自己對繪本教學的看法（特點、作用、不同之處等）。

2、在繪本教學中應注意哪些問題。

3、討論繪本《母雞蘿絲去散步》的教學。(目標的制定、教學準備、重難點的界定、課題的引入以及教師的引導、歸納和總結)教研主題二：《指南》對開展幼兒早期閱讀和識字的指導 教研說明：

幼兒早期閱讀是幼兒開發智力、增長知識，培養個性、陶冶情操、提高語言能力的有效途徑。幼兒教師要以《指南》為導向，采取與幼兒年齡心理特征和幼兒早期閱讀規律相適應的策略，引導幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字以及老師或家長的讀講自主理解讀物。讓幼兒感受閱讀的魅力，形成良好的閱讀的習慣，順利實現從口頭語言向書面語言、從形象思維向邏輯思維的過渡。

教研話題：

1、《指南》中對大班幼兒閱讀和識字活動提出了具體的發展目標，我園幼兒是否能達標？請一一列舉。

2、根據《指南》中對大班幼兒閱讀和識字活動提出的指導建議，我們可以組織哪些活動？

第五篇：大班段教研計劃

國貿幼兒園2011年下半年大班段教研計劃

一、情況分析：

大班段共有五個班級，教師10名，其中8名都是經驗較豐富的老教師，每個班都有一名老師是之前一手帶上來的，已經對自己的班級有所了解，雖然有四個班級都是新組合，但相信大家都可以相互配合做好班級工作。全體教師工作態度積極向上，肯吃苦，能壓擔，干勁足，學習積極性很高，容易形成良好的教研氛圍。

指導思想

以園務計劃為指導,全面推進和深化素質教育,以《新綱要》為依據,重視教師的專業化水平,努力提高教師的教科研水平。根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中,擺正教師與幼兒之間的關系,竭力爭取家長的支持與合作,使我段的保教工作能取得更大的突破。

工作重點

一、加強理論學習,提高教師的理論水平

現在對幼兒教育已越來越重視，所以對教師專業化水平要求越來越高,因此加大學習力度,是提高教師專業水平的關鍵。進一步理解新課程指南的精神實質,把“指南”與“方案”相比較,了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文,可由教研組長推薦或各班教師學習,以豐富教師的理論知識,并督促教師能聯系實際,把理論滲透到實踐中去。

二、注重教學實踐,加強反思學習,提高教研質量加強新教材的學習、探索和研究

1．以整合的思路實施課程內容要求教師不單純依賴教材,應善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容,并以年級為單位,對教材中的重點、難點進行探討,做深入細致的分析,以便更好的把握教材。

2．重視運動活動的研究,克服形式主義將培養幼兒身體素質作為重要任務來抓,給幼兒適當的運動量,尋找適合幼兒的鍛煉方法。教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會,并充分利用一切條件合理安排游戲環境,保證幼兒游戲時間,促進幼兒全面的發展。

三、創設優質環境,重視檢查反饋,提高保教質量

全面落實二期課改精神,進一步領會課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結,不斷提高教育教學水平,并以班級為單位,進行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質量。

措施:

1．要求教師能根據孩子的興趣和需要,及時調整教學內容和指導方式,注重活動的效益。

2．抓好常規教學工作,教研組長通過檢查各班環境情況、看教學反饋等措施,了解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題,開展扎實有效的教學研究。

3．創設體現園本特色的活動環境,使環境具有以下的特點:

(1)以嘗試為主線,突出嘗試精神,體現班級亮點。

(2)以創新為主線,打破原有環境布置的模式。

(3)以互動為主線,強調師生互動,讓墻面會說話。(4)注重區角主題活動的延伸,讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。

四、加強家園聯系,建立幼兒成長檔案

1．開展多種形式的家園活動,為家長創設多渠道的溝通機會。做好家訪工作,每班根據主題活動及時更換家長園地內容,向家長宣傳家教知識。

2．設立幼兒成長檔案記錄,及時與家長溝通,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面的發展。

3．加強幼兒園與家庭、社區的密切合作。充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。積極創設條件,讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發和實施。

五、注重隊伍建設,加強課題研究,提高科研水平通過理論學習、園領導指導等使全段教師了解正確的科研思路,掌握科學的研究方法,在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧,感受科研的實效,體驗思考的樂趣,使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平。

行事歷表

九月份

1．年段組會議

2．環境布置，集體備課研討

3．制訂各類計劃

4．理論學習

十月份

1．布置區域,豐富環境

2．推普周“故事大王”講故事比賽

3．迎接省二級幼兒園的復評和申報省一級初評

4．各班組織親子秋游

5．早期閱讀同課異構公開課研討活動十一月份

1．科學公開課教學研討活動

2．各班組織親子活動

3．自理能力比賽

4．消防安全教育

5．德育論文評比

十二月份

1．心理論文評比

2．做好各項工作，迎接考核

3．元旦畫展

4．元旦親子游園活動

5．迎接新年，新年環境布置

一月份

1．理論學習

2．做好期末幼兒物品整理總結工作

3．班級學期整理總結工作