第一篇：大班音樂游戲教研計劃

大班音樂游戲教研計劃

一、指導思想

本學期音樂游戲教研以《3~6歲兒童學習與發展指南》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升自身教師專業素質；規范教研組活動，提高自身教育教學備課、反思能力。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

二、情況分析

本學期，我們班有42名幼兒，較中班而言，我班幼兒在音樂方面有了顯著的進步。孩子們對音樂都具有濃厚的興趣，每次音樂游戲，孩子們都能積極、主動地參加活動，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。幼兒能根據音樂進行集體游戲并遵守游戲規則；能根據已有的經驗創編并大膽地表現自己;能用打擊樂器，如：碰鈴、三角鐵、雙向筒等打擊出簡單的節奏。本學期我也會根據綱要精神積極開展教育教學活動，營造一個良好的氛圍，根據幼兒的不同特點和需要，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

三、教研目標

1、喜歡參加音樂游戲活動，有較好的聽音樂、看表演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。

2、能用自然好聽的聲音，用不同的速度、力度較有表情地唱歌。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌，并注意使自己的歌聲與集體相一致。在教師的啟發下，根據歌曲的內容編歌表演，學習為熟悉、工整的歌曲續編、改編。

3、按音樂的節拍和變化，做簡單的上下肢結合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換動作。在聯想的基礎上學習運用已經掌握的動作和知識經驗，改編舞蹈部分動作和做象征性動作。并能大膽地與人合作進行舞蹈。

4、學習并掌握雙向筒、鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器的演奏方法，學習根據音樂的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養成良好的取、放、換樂器的習慣。

5、能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低、快、慢、強、弱、音色的變化。感知和體驗進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質，在感受中能產生一定的想像，聯想并有積極的外部表現。

6、培養幼兒的音樂常規習慣，學會聽音樂做指令性的動作，如：休息、如廁。

四、教研措施

幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，由于它將音樂活動內容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、改編歌詞、創編動作。從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。所有音樂游戲能培養幼兒的想象力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質，使幼兒的情感形成良好的創造心理素質，是幼兒創造力的萌發劑，也是培養新世紀人才的必然結果。針對以上問題，本學期結合我園現階段工作的計劃研究重點是：有效組織和開展內容豐富、形式多樣的音樂活動，在促進幼兒發展的同時，提升自身教師業務能力。做為青年教師，我在本學期主要研究的是“音樂游戲教學活動的組織與實施”。以下是我在音樂游戲教學活動的一些組織方法和策略：

1、營造能鼓勵幼兒大膽創造的氛圍

音樂游戲本身是一種創造性的游戲形式，只要我們為幼兒提供充足的音樂時間，選擇適合幼兒的游戲材料與活動，讓幼兒情不自禁地投入到音樂游戲角色中，在音樂的熏陶下隨心所欲，自由自在，無拘無束地進行欣賞音樂理解音樂，創編歌詞和動作。在充分滿足幼兒的好奇心與興趣的同時促進其積極性，主動性，創造性的發展。

2、在教學中滲透必要的音樂知識與技能

首先是讓幼兒通過欣賞音樂，了解有關音樂的故事情節，從而在腦海中產生一定的感性材料，在游戲中幼兒才能將這些感性材料結合音樂的結構圖特點進行加工，改組共同創編出游戲動作。

3、在玩中學

在玩中學，主要利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中出現了一個一個規則，使幼兒自始至終保持著極高的興趣，對游戲規則進行探究。在這種玩中學的過程中，利用“頓悟說”的一種認識理論：獵人打槍，狼倒下后，時有所領悟，對情境的直覺結構豁然改變，領悟到：“獵人開槍，狼倒下后我們不能動，因為還不知道狼死了沒有，一定要等獵人檢查后，說大灰狼被獵人打死了以后才能動。”所以對這個游戲規則記得特別牢。

4、靈活，正確地使用示范方法

示范法對老師來說是示范，對幼兒來說是模仿。幼兒有好模仿的天性和本能，因此在音樂教學中提供正確的、熟練、富有表情、能正確體現作品音樂形象的示范，供幼兒模仿，在音樂教學中是一個很重要的教學方法，但不能只讓幼兒單純機械和模仿，排除幼兒的想象力和創造性。因為每一個幼兒都是具有與眾不同的天資，都有創造的需求，更不能排除幼兒對主體對元素的能動發現以及不同于他人的獨特的組合能力。

五、教研安排

第二篇：大班結構游戲教研計劃

三龍幼兒園結構區研討計劃

一、目前存在的問題

本園結構區的材料豐富多樣，塑料的、木制的；堆積的，拼插的······但通過開學初期觀察，發現幼兒對在結構游戲的興趣非常濃厚！在游戲中，大部分幼兒擅長于用單類玩具進行游戲；在游戲中，喜好獨自拼搭物體，合作意識不夠；在游戲中，拼出的作品比較單一，想象力不夠。

二、指導思想：

幼兒園區域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。我國著名的教育家陳鶴琴先生曾說過:“小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的。”由此可見，游戲對于孩子們來說是多么的需要！

本學期，本園將遵循市教研計劃要求，以“促進幼兒全面發展”為目的，在不斷地學習和教育實踐中，教師積極參與結構游戲教研，以教研活動促進教師和幼兒共同成長和進步！

三、工作重點目標：

1、對結構區域材料感興趣，感知材料特征，熟悉材料的操作方法。

2、通過教師示范，鼓勵幼兒，仔細觀察和模仿，學習用拼插、圍合、平鋪、學會利用輔助材料等技巧搭建，對不同年齡段的幼兒提出不同的搭建要求。

3、培養幼兒良好地合作意識，能與同伴共同努力，完成拼塑作品

4、培養幼兒良好地觀察能力、模仿能力和想象力

5、能愛惜他人的勞動成果，欣賞他人作品，并進行點評。

四、主要工作及措施

1、確定園內的搭建主題,，確定游戲發展方向。

2、組織教師學習關于結構區的相關理論知識，并帶領教師學習搭建技能。

2、創造良好的物質條件（比如帶領幼兒先參觀后搭建），萌發幼兒對游戲的興趣

3、提供多種多樣的輔助材料，拓展幼兒想象的空間

4、幼兒進行游戲活動的方法和途徑，離不開教師的有效指導

5、共同欣賞作品并進行評價

五、具體安排

3月12日：組織了解各種結構材料，熟悉操作方法，以自主搭建為主；

3月15日：制定主題，教師拼出較復雜地物體，鼓勵幼兒仔細觀察，并模仿；

3月15日---20日：鼓勵幼兒大膽想象，大膽利用輔助材料完成作品，提高幼兒的想象力；能珍惜他人的勞動成果，學會評價他人作品；

3月底：由教研組進行抽查活動，實地觀摩研討的成果。

第三篇：大班音樂游戲

大班音樂游戲

一、《快樂椅子舞》

目標：

1.學習踵趾小步跑，能隨音樂完整地跳舞，感受活動的快樂。

2.嘗試聽音樂自由創編舞蹈，并學會與他人合作創編舞蹈，提高動作協調性。玩法：

首先完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒，激發幼兒的興趣。引導幼兒自由創編舞蹈《快樂椅子操》，創編圍著小椅子開心跳舞的動作和用小椅子和同伴捉迷藏的動作。

二、《喜洋洋》

目標：

1.感知樂曲ABA三段體結構，感受樂曲表現的喜氣洋洋的氣氛。2.能根據音樂節奏首腦一致、身體協調地進行節奏練習。玩法：

幼兒感受音樂歡快活潑的氣氛，并用動作感受樂曲的節奏。幼兒根據音樂性質選擇合適的樂器，跟著音樂的節奏首腦一致、身體協調地進行演奏。

三、《蘋果豐收》

目標：

1.能用拍手、跺腳等方式表現音樂的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。2.嘗試根據圖譜設計配器方案。

3.感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。玩法：

幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場，用拍手方式表現樂曲的節奏型，并看指揮協調一致地演奏。引導幼兒根據圖譜設計配器新方案，幼兒分聲部演奏樂器。

四、《捏面人》

目標：

1.掌握歌曲的節奏，熟練地演唱歌曲。

2．能即興在念白部分創編“捏一個…干什么”的歌詞。3.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣。玩法：

幼兒欣賞歌曲《捏面人》，熟悉旋律，初步表演說唱部分。再即興念白部分創編“捏一個…干什么”的歌詞，感受樂曲的韻味以及說唱的樂趣。

五、《吃西瓜》

目標：

創編動作表演《吃西瓜》的律動，體會其中的滑稽、幽默。玩法：

幼兒傾聽《吃西瓜》音樂，并能和同伴一起主動地學唱歌曲。幼兒創編切西瓜、吃西瓜等動作，并且邊唱邊表演。

六、《幸福拍手歌》

目標：

從游戲入手，通過口念、手打達到動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結合，培養孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。玩法：

（1）熟悉歌曲，掌握弱起后的強拍。

（2）幼兒跟隨教師學唱歌曲，并按照在休止節拍處拍手兩下。

（3）創編歌詞并表演。“如果感到幸福還能做什么？”，引導幼兒說一說，唱一唱，并在休止街拍處用動作做出來。如拍拍肩、跺跺腳等。

七、《看誰拍得好》

目標：

在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節奏的基礎上，嘗試創編各種節奏型來進行演奏。激發幼兒的探索興趣，體驗創作活動的快樂。玩法：

（1）老師出示幾張節奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動作正確地拍出來。（2）出示 x xx |x xx | x x | x —|的節奏卡片，引導幼兒編出與該節奏型相符合的語言節奏來。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了—|，長鼻子|長鼻子|卷起|來—|

八、《拉拉勾》

目標：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。3.體驗與同伴合作表演的快樂。玩法：

幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。吵架時：你也生氣了，我也生氣了。不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀、小嘴巴往上翹呀。和好時：你伸小指頭，我伸小指頭。拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾。我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。

九、《擠奶》

目標：

1.掌握硬肩、硬腕、擠奶、等蒙古族舞蹈的基本動作。能合拍地做動作。2.讓幼兒進一步感受蒙古族舞蹈的風格。玩法：

全班幼兒坐在椅子上，注意用形象生動的語言啟發幼兒較好較快地掌握動作，同時能通過動作、體態、表情表現出內心自豪、喜悅的心情。

（1）左手叉腰，右臂稍曲肘，右手手心向外，由胸前向右側打開。（2）右手不動，左手動作同上右手，方向相反。（3）兩手叉腰頭向左右側輕輕擺動四次（表示高興）。

（4）左手聚在左前方（手臂彎曲手心向外）。右手手心向下，從胸前向右下方移動，做撫摸牛的動作兩次。

（5）向左、右做卷袖動作一次。

（6）上體右前傾，兩手手心相對，手腕向中間擺動兩下做擠奶動作（一拍一下）。（7）兩手輪流由上往下捏擠（先右后左，一拍一次）。（8）動作同上，方向相反。

（9）兩手在體前做擠奶動作四下（先右后左）。（10）拍手三下。

十、《誰是小熊》

目標：

根據音樂的快慢做出不同的動作，聽音樂按時迅速找到座位坐下，體驗音樂游戲帶來的快樂。玩法：

將椅子擺成圓圈，數量比參與游戲的幼兒數少一把，幼兒圍著椅子站成圓形。

（1）幼兒面向圈心唱歌，邊唱邊表演。

（2）幼兒隨音樂繞著椅子跑，音樂停止立即找到一把椅子坐下。

（3）教師問幼兒：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指著沒有找到椅子的幼兒說“小熊就是他”

（4）沒有找到座位的幼兒搬走一把椅子，游戲重新開始。

第四篇：音樂教研計劃

洛浦街中心幼兒園2013學年下學期音樂教研計劃

新的學期又開始了，上學期幼兒園通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立 “以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?”這是我們經常思考的問題。尤其在音樂活動中，教師如何引導幼兒發揮想象力和創造力、培養幼兒的感受力和表達能力，以及教師本身對音樂作品的選擇、甄別、分析、利用方面都有很多困惑和成長空間，所以在本學期的教研活動中，我們將利用小組討論、作品分析、課例觀摩等方式進行教研，促進教師的參與性，提高教師的理論和實踐操作能力，內容結合優秀音樂理論，致力改變傳統的音樂教育模式，帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

一、學期工作計劃

1、加強組員的音樂理論學習。

2、開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。

3，開展音樂活動中常見問題的培訓。

4、組內觀摩課例，進行小組分析、總結，在實踐中內化教研內容和實際操作能力。

二、措施

1、在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的分享。

2、以奧爾夫音樂理論為依據，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想象力。

3、由劉俐、麥淑萍兩位老師負責，組織教研前的練聲、歌唱，提高教師對音樂的感受力和表達能力。

4、針對新教師的經驗不夠，開展教學活動中常見問題的教研，如選材、分析、提問、示范、引導等。

5、每次活動以小組形式進行探討、發言，每位組員都要積極參與、互動，在參與中不斷提高自己的音樂教學能力。

三、具體安排

三月

制定工作計劃

開展理論學習

四月

音樂作品選擇與分析的教學探討

五月

教學活動中提問策略的、示范活動的細節、活動環節銜接的學習六月

組內觀摩常規教學活動

觀摩后的小組分析、小結

七月

優秀活動、代表性活動全園展示

音樂教研組吳娟娟2014-3-13

第五篇：音樂教研計劃

音樂教研計劃

教研是為了體現教師課堂教學效果，推動素質教育面向新課程改革的重要手段之一，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略，以提高音樂課堂教學質量為核心，以課題研究和教研組建設為突破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，搞好課外興趣小組和各項藝術活動，努力促進音樂教育教學質量的穩步提高。一、指導思想：

以現代教學觀念為實踐指導，以新課程標準為準繩，以學校的工作思路為指南，繼續學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準，針對音樂課中出現的問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力，大力開展教學教研活動，努力提高組內教師業務水平，提高課堂教學效率，著力加強教法指導，培養學生的創新能力、實踐能力和自主、合作學習能力。

二、目標任務：

1、深入研究教材，共同學習先進教育科學理論，改進教學方法。

2、相互交流教育教學經驗，提高教學質量。

3、堅持每周集體備課，集思廣益，創高效課堂。

4、加強業務學習，進行觀摩聽課，提高本組教師的業務水平。

三、活動內容：

1、組織本組教師正確領會新教材教學內容、要求、原則，做到理論聯系實際。

2、組織本組教師集體備課，發揚團結合作精神，實行資源共享，認真備課，相互切磋，共同研究教法，努力提高課堂教學效果。

3、注重教學方法的先進性和教學手段的現代化。

4、每周進行一次觀摩聽課，及時評課，取長補短，提高教學水平。

5、培養優秀學生，成立興趣小組。

四、活動安排：

第一周：組織音樂教師學習教學大綱新課程標準，研究授課內容，制定本學期的音樂教學計劃。

第二周：集體交流、分析，寫出各年級教學計劃。

第三周：組織音樂教師觀摩聽課，取長補短，提高自身水平。第四周：研究討論確定輔導特長生的時間、地點、內容

第五周：觀看優秀教師的教學錄像，學習先進的教學方法和教學手段。第六周：研究討論文藝匯演參加節目的形式，內容，挑選演員。第七周、第八周：研究討論如何提高學生的識譜試唱的能力。第九周：研討教學過程中出現的疑難問題，并解決問題。

第十周：討論如何提高學生的演唱水平，提高學生的音樂文化素養。第十一周：集體備課七年級第四單元。

第十二周：組織教師觀看教學錄像和舞蹈錄像，學習電化教學經驗。第十三周：集體備課九年級第五單元。第十四周：教學教研工作總結。