第一篇：教師怎樣提高自己的業務水平

教師怎樣提高自己的業務水平

教學的主渠道在課堂，教師決定著課程實施的走向，課程標準和教材能否落實到位，關鍵取決于教師的素質，因此，提高教師的專業水平，是教育成敗的關鍵。要提高教師的專業水平需做好以下幾方面的工作。

一、更新觀念，轉變方式，用新課程理念指導教育教學。我們教師首先必須更新教學理念，盡快改變傳統的思維方式和程序化的教學模式，摒棄相對滯后的教育思想和教學方法，樹立“以學生發展為本”的新理念。其次要切實轉變習以為常的教學方式和教學行為，讓教師真正地成為課堂教學的組織者、引導者、參與者和促進者，在教學方式上要注重以學生為主，突出自主、合作、探究的教學方式，關注體驗性的教學，提倡交流與合作的學習。

二、加強同伴互助，提高教師駕馭課堂的能力。加強教師互助合作，加強教師之間的專業切磋、互助合作，可使教師個人少走彎路，在同伴互助中更好地成長。因此，我們應重視和加強集體備課，在集體備課中，教師的不同教育思想、觀念、教學方式、方法能在集體備課中得到討論、交流，提高教師的課堂教學能力。要做好集體備課，一是教師要認真地研討教材與課標，帶著問題和反思參加研討；二是教師要備好學生，根據學生學習的實際情況，科學地設計教學策略；三是教師的教學設計應體現有效教學，每個教學環節應注重教學效果，做到“以學定教”。教師通過集體備課，加強了同伴互助，共同發揮集體的智慧，取長補短，使教師提高課堂教學的實效性。

三、加強教師自我反思，促進教師的專業水平。教師的反思是從自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。新課

程強調教師的自我反思，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。反思可分為教學前、教學中、教學后反思。教學前反思具有預測性，使教學成為一種自覺的行為，有效地提高教師的分析能力；教學中反思具有調控性，使教學成為一種多向的互動，有助于提高教師的應變能力；教學后反思具有批判性，使教學成為一種理性的評價，有助于提高教師的總結能力。我們教師的研究能力，首先表現在對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從中發現問題，從而改進自己的工作并形成理性認識。學校要求教師互相聽課、評課，上研討課、觀摩課、同課異構，同事之間多溝通交流、組織寫教學反思、觀看課例等，目的就是要構建一個教師自我反思交流的平臺，讓教師在教學實踐中發現問題、提出問題、研究問題和解決問題，使教師在自我反思中提升自己的教學水平，促進教師專業的成長。

四、改變課堂教學評價，促進教師教學行為的轉變。課堂教學是課程實施的主陣地，教師的教學行為影響著課程的實施。為此，必須構建一個適合新課程的課堂教學評價體系，促進教師教學行為的轉變。我認為課堂教學評價可以從六方面著手考慮即教學目標、面向全體、知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀、教學效果，著重體現“三個有利于”即有利于教師創造力的發揮，有利于學生的主動參與，有利于建立平等和諧的師生關系。課堂教學評價的改革，要求教師在課堂上，一要精心地備課，設計好教學的每個環節，要走進學生，了解學生的需要，在備學生上花功夫，做到優化教學目標；二要面向全體學生，關注學生的個性差異，為每一個學生提供平等的學習機會；三要正確地把握課標，引導學生掌握知識與技能；四要創設情景，激發學生參與學習的熱情，引導學生自主、合作、探究學習；五要營造民主和諧的學習氛圍，創造條件讓學生敢說、敢問，培養學生的創新能力，讓學生嘗到成功的喜悅。

五、應圍繞四個字下足功夫，做足文章；這四個字就是：學、聽、做、寫。學：學理論，學習心理學、教育學等有關理論。這是教師從事教育教學活動的基礎。再就是學專業，教師要有所教學科的扎實的專業知識功底。還要學經驗，學習專家和同行同事的先進經驗，以彌補自己工作之不足。還須學教法，教法要不斷創新，教師在教學實踐中要不斷改進教學方法，以適應形式發展之需要。

聽：聽專家講座、報告，吸收其教育教學之精華。專家幾年或幾十年的經驗總結，在一場報告中體現得淋漓盡致，這些都是心血的結晶，是極其可貴的精神財富！古人“聽君一席話，勝讀十年書”之說，其原因也在于此。聽優秀教師講課，善于取人之長，補己之短。古語說得好，三人行必有我師。經常用別人的先進經驗來充實提高自己，就會使自己就站得高，看得遠；從而在原有的基礎上，不斷有所提高。

做：教師要經常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做匯報課、示范課、優質課、交流課、優質課等。一定要持有積極的態度！教師在做課實踐中，廣泛收集各種資料，聽取各方面的意見，接受領導和同事的幫助，進步一定快，成熟定然早。

寫：教師要常寫教學小結，多寫工作體會，善寫教育教學論文。通過教學實踐，促使自己由經驗型向專家型轉變，由教書匠向科研型轉變。這是一個飛躍，是一個由量變到質變的過程，值得廣大教師的高度重視，并積極參予；否則，你將永遠停留在教書匠的水平上，不會有任何長進。

六、教師要不斷提高師德修養，在教育實踐中一定要有崇高的敬業精神。教師的職業道德集中在“敬業愛生”4個字上。敬業的核心是尊重職業，精通職

業，獻身職業。尊重職業是教師最基本的心態，是職業成功的前提。精通職業就是教師在工作崗位上有所發現，有所發明，有所創造，有所前進，成為業務上的行家里手，成為一名優秀教育工作者。獻身職業，是教師的最大幸福，教師把獻身教育看作是神圣使命和責任。教師在生活中經常感到這種責任的存在，并切身履行這一責任。不斷形成內在的責任感、使命感，并獻身于這一職業。愛生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成材。教師要相信學生、理解學生、尊重學生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數學生，而且會使少數學生滋長優越感，不利于他們的成長。教師照亮別人的同時，也照亮了自己。看到自己的學生一個一個成材，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。

教師怎樣提高 自己的業務水平

陳

改

英

辛置礦區中學

第二篇：如何提高教師教學業務水平

《構建有效教研組，提高教師專業水平》課題論文

——如何提高教師教學業務水平

內容摘要：教師是教育實踐的直接承擔者和教育變革的實施者，一切教育變革和發展都離不開教師的參與，而教師職業發展水平的高低，直接決定了教育改革的成敗。在現有的環境和條件下，我們應當如何克服教師專業發展的障礙，如何通過有效的促進教師的專業發展，如何激勵教師通過個體的自我造就、自我發展來呢？

教師的專業發展既包括學科知識的專業，更包括教育能力的專業，為促進我校教師的專業發展學校實行了“5355”的課堂教學模式并啟動了教案學案一體化的教學管理策略來指導自己的教學，提高自己的教學效率。

關鍵字：專業發展自我造就“5355”的課堂教學模式教案學案一體化

教師是教育實踐的直接承擔者和教育變革的實施者，一切教育變革和發展都離不開教師的參與，而教師職業發展水平的高低，直接決定了教育改革的成敗。目前，在課程改革的背景下，如何有效地推動教師的專業化成長，已成為當前深化教育改革和教育發展的新焦點，成為影響教育改革、教育發展的時代課題。

我作為一名基層教育工作者，我也常思索：在現有的環境和條件下，我們應當如何克服教師專業發展的障礙，如何通過有效的促進教師的專業發展，如何激勵教師通過個體的自我造就、自我發展來促進教師的專業發展呢？

下面我將我校我認為行之有效的措施和我個人的觀點談一談：

1、加大宣傳力度，打破教師專業發展的觀念障礙。

通過大力地宣傳，使社會乃至教師本人明確，教師專業化是眾多職業專業化中的一種類型。教師的專業發展既包括學科知識的專業，更包括教育能力的專業，教師職業是不可替代的。從而使教師的專業化發展被充分的重視起來，打破人們在觀念

層面上的障礙。此外，教師本人明確了教師專業發展的意義、內容、要求，有利于教師樹立專業發展的理想、制定個人專業發展的規劃，自我造就，自我壓力，最后實現自我專業發展。

2、加強師德建設，激發教師專業化發展。

大量的教育實踐證明，教師的職業道德本身就是一種巨大的教育力量，加強教師職業道德建設，提高教師職業道德水平，教師熱愛學生、熱愛教育事業，愛崗敬業，樂于奉獻，這種信念會激勵教師不斷積極地主動地加強自身學習提高，這正是教師專業化發展的內因。為此我校與２０１０年１１月成功的舉辦了《愛心鑄師魂》經驗交流會大力倡導“愛崗敬業、樂于奉獻”的師德氛圍。組織教職工開展學模范、比先進的系列活動，取得了明顯成效，進一步規范了教師的教育教學行為，有效地提高了教師的師德水平和教書育人的自覺性。

３、創設學習氛圍，培養學習意識

（１）促進自主學習

新教師剛踏上工作崗位，雖有滿腔熱情、滿腹經綸卻很難得心應手把所學到的知識和技能運用到日常的課堂上。針對這種情況，我校領導一方面給予他們切實的引導和關心，另一方面也要求新教師重新認識自我，要求他們堅定思想信念，要以高尚師德情操、廣博文化知識、精湛教學技能為目標，加強學習以促進自我提高。每學期學校組織青年教師舉行解題競賽等活動。競爭，使新教師的業務能力得到磨練，事業心、進取心得到加強；競爭，使新教師的使命感、憂患意識得到提升。（２）加強同伴互助

我校在每年開學初都要舉行“師徒結對”活動，確立“傳、幫、帶”機制，要求新上崗的三年考核期內青年教師每周聽課2－3節。新教師自己先備課，然后聽課，再修改教案、上課。同一備課組或教研組的老師也不時地聽新教師的課，適時地給

予指導和關心。同事之間的互助支援，相互聽課有利于縮小課程發展與教師實踐之間的落差，并能引發藝術切磋和教學研究。在這教學適應期，學校給予了青年教師充分的關注和合理的課務負擔，以便他們能有充裕的時間積極地融入到學習活動中。

4、創設高效課堂，實現教師專業成長和教學能力的提高

認真探索課堂教學新模式，強化骨干引領的作用。課改的重點是課堂教學，要把學生學習方式的轉變與教師教學方法的改變作為課堂教學研究的重點，努力探索和開拓課堂教學新思路。我校領導經常主動深入課堂，深入教師，深入學生，及時掌握課堂教學動態，積累素材，在總結、梳理的基礎上，逐步建立各學科的教學新模式。積極引導教師創造性的運用教學新模式，要把應用新模式作為提高課堂效率的主抓手。我校教師要大膽的進行教學改革和嘗試，切實改變過去那那種一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統教學方式，運用新理念、新方法、新模式，即：“5355”的課堂教學模式并啟動了教案學案一體化的教學管理策略來指導自己的教學，提高自己的教學效率。總結骨干教師的成功經驗，在普通教師的群體中形成共識，并在具體的教學過程中借鑒應用，加以推廣；定期組織骨干教師進行示范課展示，通過說課、評課等環節，讓普通教師對怎樣是一堂好課多一份感性認識，從而提高教師群體的課堂教學水平。

5、開展多樣活動，促進主動反思

教育是一門科學,它需要更多思想的籠罩和理性的反思，如果青年教師隊伍建設只停留在“師傅帶徒弟”的方式，青年教師自我思考的空間就小了，而光靠被動的理論學習也是難以奏效的。教師只有自己認識到了終身學習的重要性，變“要我學”為“我要學”，才會主動地去發展自己。所以我校把學習和開展各種活動有機結合起來,幫助教師去反思自己的教學，觀察自己的課堂行為，評估自己的教學效果。

（1）自我反思

科研即生活,青年教師的每一天都可以在研究中度過,他們遇到的困惑就是課

題。為此,我校重視引導青年教師對每一堂課的成敗得失進行反思，對自己與每一個學生相處中出現的問題進行研究探索，進而不斷改進教育教學行為，提高教學質量。我們引導青年教師把自己的教學感受和平時的學習體會寫下來，形成教學案例、經驗總結等文本資料。寫出來的并不一定能發表或獲獎，但寫的過程就是學習、成長的過程。正是在這實踐、反思、探究、總結的過程中，青年教師的教育教學素養得到了提高。

（2）研討反思

在每周的備課組、教研組活動上，我校要求青年教師和其他教師一起討論一周來的教學得失，在交流和分享中學習他人的長處，產生新的思想，達到新的認識，從而實現自我提高。期中、期末考試后，我們又舉行“青年教師教育教學經驗交流會”，為一部分冒尖的優秀青年教師提供展示自我的機會，幫助部分教師總結成敗得失，提出改進意見和措施，我們鼓勵青年教師不放棄任何學習和鍛煉的機會，教師人人參與了聽課活動，活動之后結合自己的課堂教學寫出了教學反思。

6、搭建展示舞臺，感受成長喜悅

教師的事業成功往往首先表現在一個領域，然后以點帶面，獲得全域性的發展。我校鼓勵青年教師積極參與各種教育教學評比和展示活動，學校有意識為青年教師創造機會，給他們“壓擔子，搭臺子，鋪路子，樹樣子”，每次對外“公開課”，學校大膽推出一批“新人”，為他們營造奮發向上的氛圍和實踐的環境。每學期教科室會定期舉行 “新課堂大練兵”，一批批優秀青年教師走上舞臺，講述成長經歷，闡述教學體會，張揚教學個性。在這里，青年教師感受到了人性的光輝，獲得了成長的動力，初嘗到了綻放的喜悅。

第三篇：為了提高自己的業務水平和能力

為了提高自己的業務水平和能力，我參加了成人高考，考取了文山學院的數學與應用數學專業于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

(一)政治思想上。

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神圣的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。

(二)學習目的及態度。

我已圓滿的完成了學院規定的課程。所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。

(三)收獲和體會。

平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種專業書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

(四)工作與學習的處理上。

在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。

(五)存在問題及努力方向。

雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，實際學到的知識并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實！

第四篇：為了提高自己的工作能力和業務水平

為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際和自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一、指導思想

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

二、研修目標

以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修內容

1、師德學習

（1）深入學習學校《師德工作計劃》，明確目標，加強責任感和使命感。

（2）學習并落實《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《教師法》和《義務教育法》等法律，提高自己的職業道德素質，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。（3）讀好書，提高自己的理論水平和業務認識。

不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并交流研討。

3、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關于課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

總之，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。

第五篇：為了提高自己的業務水平和能力

自我鑒定

為了提高自己的業務水平和能力，我報上山西廣播電視大學，會計專業，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

(一)政治思想上。

系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位。

(二)學習目的及態度。

端正個人學習目的、學習態度，我系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學生科協及科學研究活動中的各項活動。

(三)收獲和體會。

我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的習慣，在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

(四)工作與學習的處理上。

在工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。

(五)存在問題及努力方向。

雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實！

演講稿

尊敬的老師們，同學們下午好：

我是來自10級經濟學（2）班的學習委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機會和大家一起交流擔任學習委員這一職務的經驗。

轉眼間大學生活已經過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務。回望這一年多，自己走過的路，留

下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年

多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經驗和大家一起

分享。

學習委員是班上的一個重要職位，在我當初當上它的時

候，我就在想一定不要辜負老師及同學們我的信任和支持，一定要把

工作做好。要認真負責，態度踏實，要有一定的組織，領導，執行能

力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學校學院的具體工作。

作為一名合格的學習委員，要收集學生對老師的意見和老師的教學動

態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也

無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適

應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向老師提出同學們的建議和疑問，熟悉老師對學生的基本要求。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復。

總之，在一學年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何

和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積

極性。當然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不

到同學們的響應，同學們不積極主動支持我的工作；在收集同學們對

自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學的提醒，自己也沒有發覺等等。最嚴重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導致我們班有4名同學錯過報名的時間。這次

事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經驗，帶動本班級的學習風氣，同時也相信大家在大學畢業后找到好的工作。謝謝大家！