第一篇：課改示范校創(chuàng)建活動(dòng)方案

課改示范校創(chuàng)建活動(dòng)方案

輝縣市吳村鎮(zhèn)中心校

吳村鎮(zhèn)中心校正值新校搬遷之際，一流的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施，使得我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量成為必須。我校在年輕有為、充滿朝氣的張文栓校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以市局“課改示范校”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，積極有為地推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，創(chuàng)造性地提出了“一二三四”教學(xué)指導(dǎo)思想。為進(jìn)一步促進(jìn)此項(xiàng)工作，確保課改活動(dòng)卓有成效，我校特制定此創(chuàng)建方案。

一、課改思路

我們認(rèn)為：課改就是要尋找到每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)，并使其在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到最大限度的發(fā)展；課改就是要追求教學(xué)效益最大化；課改就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素在成長(zhǎng)中的作用；課改就是要全面提升師生的幸福指數(shù)，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。為此我們提出了“以學(xué)生身心發(fā)展為基礎(chǔ)，以科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律為依據(jù)，遵循相應(yīng)的教學(xué)原則，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得知識(shí)、能力與良好的品質(zhì)”的課改思路，并強(qiáng)調(diào)“以學(xué)定教、講練結(jié)合、合作探究、及時(shí)反饋、重在落實(shí)”的教學(xué)模式。

二具體措施

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張文栓

副組長(zhǎng)：高宗嶺魏建平趙國棟

成員：王文生田全富楊賓張國星陳紹賢毋江濤

2、更新教師觀念，形成思想認(rèn)同，大力推進(jìn)課改工作

教育改革，理念先行。推進(jìn)新課改工作的關(guān)鍵要教師認(rèn)識(shí)到課改的必要性，形成思想認(rèn)同。我校首先分年級(jí)召開了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，使教師認(rèn)識(shí)到我們目前教學(xué)中存在的問題，認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的需要，而課改是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條捷徑。同時(shí)，我們安排教師分批到長(zhǎng)垣一中初中部參觀學(xué)習(xí)，通過參觀學(xué)習(xí)使廣大教師意識(shí)到自己的差距，感受到外面課改的新氣息，適時(shí)召開座談會(huì)、動(dòng)員會(huì)，使廣大教師深刻領(lǐng)會(huì)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子抓課改、提質(zhì)量的堅(jiān)定決心，把全體教師的思想和行為統(tǒng)一到學(xué)校的決策和部署上來，且堅(jiān)定不移地走下去，排除雜音，消除雜念。每月創(chuàng)辦一期課改小報(bào)，搞好課改的宣傳報(bào)道工作，推介經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)教師把自己課改實(shí)驗(yàn)中的的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、體會(huì)整理成文，共同探討、共享經(jīng)驗(yàn)、共同提高。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提升教學(xué)理念

新課改的關(guān)鍵在于教師觀念的更新、角色的轉(zhuǎn)變。我們通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式開闊視野、更新觀念，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立優(yōu)化課堂教學(xué)模式。通過組織教師學(xué)習(xí)新課改政策、理念、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，把握課改的指導(dǎo)思想。同時(shí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)討論我校“一二三四”教學(xué)指導(dǎo)思想。一種教學(xué)模式：“講練結(jié)合、及時(shí)反饋、重在落實(shí)”；“二個(gè)一致：“講與練一致、練與考一致”；“三種意識(shí)：即“質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、歸因意識(shí)”；四個(gè)影響教學(xué)成績(jī)的變量：教師、學(xué)生、教輔、策略。

4、加強(qiáng)校本研修，使教學(xué)更實(shí)效

①教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)不少于2次，并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)。對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使學(xué)校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

②加強(qiáng)集體備課，要求同學(xué)科教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作，改變過去教師單干的做法，每上一節(jié)課前后，教師要互相交流、集思廣益、共同提高。備課小組要著眼于課堂設(shè)計(jì)，遵循“確立備課主題－一人主備－集體研修－形成導(dǎo)學(xué)案－課堂實(shí)施－反饋反思”的備課過程，并通過平行

班教師互聽互評(píng)活動(dòng)。一方面，可以檢驗(yàn)集體備課的可操作性，另一方面，能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍。③積極開展小課題研究。“問題即課題”，針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題或疑惑作為課題來研究，真正解決教學(xué)中的問題、學(xué)生中的問題，不把自己當(dāng)課改的旁觀者，做有思想的實(shí)踐者和實(shí)踐的思想者，以課題促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要求教師確立科研意識(shí)，逐步將教科研工作滲透到日常教學(xué)中去。

5、立足課堂，打造高效課堂

基礎(chǔ)教育的生命力在課堂，課程改革的主渠道在課堂。我們倡導(dǎo)“以學(xué)定教、講練結(jié)合、合作探究、及時(shí)反饋、重在落實(shí)”的教學(xué)模式，克服8種無效教學(xué)：不會(huì)變式思維的教學(xué)、沒有解題規(guī)范的教學(xué)、不會(huì)概括要點(diǎn)的教學(xué)、不會(huì)針對(duì)性評(píng)講試卷的教學(xué)、不會(huì)歸因的教學(xué)、不進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的教學(xué)、不講科學(xué)的教學(xué)、不抓落實(shí)的教學(xué)。減少非智力因素的付出，增加智力因素的投入，努力打造科學(xué)有效、身心愉悅，目標(biāo)達(dá)成，留有懸念的高效課堂。

①強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)改革只有做好一針一線的細(xì)活，才能為扎實(shí)推進(jìn)新課程改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從“備、講、批、輔、考”嚴(yán)格要求。為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，更加有效的組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮45分鐘課堂教學(xué)效益，制定吳村鎮(zhèn)中心校課堂教學(xué)行為規(guī)范。課堂教學(xué)行為規(guī)范是規(guī)范教師、學(xué)生的課堂行為，打造魅力課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)校專門組織人員對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行檢查落實(shí)，檢查結(jié)果記入教師考核檔案和班級(jí)管理積分中。

②積極探索實(shí)踐“以學(xué)定教、講練結(jié)合、合作探究、及時(shí)反饋、重在落實(shí)”的教學(xué)模式。2012年寒假后，我校提出了“以學(xué)定教、講練結(jié)合、合作探究、及時(shí)反饋、重在落實(shí)”的教學(xué)模式，組織教師討論，課改先進(jìn)教師上觀摩課，促使對(duì)這種新課改教學(xué)模式研究和實(shí)驗(yàn)，教導(dǎo)處組織進(jìn)行合格課考評(píng)進(jìn)行驗(yàn)收，要求教師人人過關(guān)。

另外，我們?yōu)楣膭?lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，我校專門設(shè)立“教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”。不論是引進(jìn)、借鑒還是自創(chuàng)的課堂教學(xué)新模式，只要符合新課程理念、效果好，都可以申報(bào)教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。教導(dǎo)處將創(chuàng)新課全程錄相制成光碟，組織教師反復(fù)看、反復(fù)評(píng)、反復(fù)改，共同探索和改進(jìn)課堂教學(xué)新模式。

③大力開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

教導(dǎo)處積極組織各種聽課、評(píng)課活動(dòng)，要求授課教師都按精心設(shè)計(jì)制作新穎獨(dú)特的課件，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，新課程、新教學(xué)理念得到了充分展現(xiàn)。學(xué)校還將組織 “看自己的課”活動(dòng)，學(xué)校將每位教師的課進(jìn)行全程錄像，制成光碟，發(fā)給教師進(jìn)行分析評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的得失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求提高改進(jìn)的辦法。通過這一活動(dòng)，教師不僅可以進(jìn)一步樹立新課改理念，提高授課水平，而且還可以強(qiáng)化以教學(xué)為中心，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重心的意識(shí)，濃厚教研風(fēng)氣，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)和推動(dòng)自主、探究、合作學(xué)習(xí)以各學(xué)科為主體，立足教材的作用在于用的觀點(diǎn)，積極組織學(xué)生以主題調(diào)查報(bào)告等多種形式培養(yǎng)學(xué)生探究能力。充分發(fā)揮圖書室、閱覽室等具有學(xué)習(xí)的平臺(tái)的作用，借助教師的主導(dǎo)作用在課堂中嘗試運(yùn)用分組學(xué)習(xí)法、討論法、辯論法等來推動(dòng)互助性學(xué)習(xí)。

⑤開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色

我校結(jié)合綜合課程實(shí)施以及德育創(chuàng)新的需要，在充分調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，配合吳村鎮(zhèn)讀書節(jié)活動(dòng)，每年開發(fā)對(duì)學(xué)生有教育意義的校本課程，我們先后開發(fā)了《增廣賢文》、《法律知識(shí)》、《我愛家鄉(xiāng)》、《孝經(jīng)》、《論語選編》等，取得了很好的教育效果。本學(xué)年要將此項(xiàng)工作系列化、教材化，使之進(jìn)一步校本化，彰顯教育特色

6、改革評(píng)價(jià)體系

要使評(píng)價(jià)起到推進(jìn)新課改、提高學(xué)生的全面素質(zhì)、促進(jìn)教師的專

業(yè)發(fā)展的作用，必須建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的多元評(píng)價(jià)體系。①教師的評(píng)價(jià)，注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，實(shí)行教學(xué)教育教學(xué)成績(jī)、工作量、師德、科研、專業(yè)發(fā)展等多元評(píng)價(jià)，因此我校結(jié)合市局教職工考核辦法制訂《吳村鎮(zhèn)中心校教職工業(yè)務(wù)考核細(xì)則》，形成激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)促差，讓愿意發(fā)展的教師優(yōu)先發(fā)展起來，為教師營造一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的工作環(huán)境。

②學(xué)生評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)態(tài)度、愿望和能力、學(xué)習(xí)成績(jī)各方面的素質(zhì)能力，我們制訂了《吳村鎮(zhèn)中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，關(guān)愛學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，允許學(xué)生有差異地發(fā)展、有尊嚴(yán)地發(fā)展。

總之，課改活動(dòng)需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中不斷的借鑒、吸收新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)造出更切實(shí)可行的教學(xué)方法。相信在市局的關(guān)心支持下，有全體師生的共同努力，吳村鎮(zhèn)中心校的課改一定會(huì)取得圓滿成功。

第二篇：紅領(lǐng)巾示范校創(chuàng)建活動(dòng)方案

“紅領(lǐng)巾示范校”創(chuàng)建活動(dòng)方案

XX小學(xué)創(chuàng)建于1979年，位于北海市四川南路與金海岸大道交匯處的僑港鎮(zhèn)，是1979年越南排華期間，政府為了安置僑民所創(chuàng)辦的是一所歸僑子弟學(xué)校。我校由初期的1個(gè)教學(xué)班逐漸發(fā)展成為一所布局規(guī)劃科學(xué)合理，教學(xué)軟、硬件配套設(shè)施齊全的、在銀海區(qū)規(guī)模最大、在XX名氣最好的學(xué)校。學(xué)校總占地面積90.6畝，其中建筑面積10070平方米。擁有教學(xué)班37個(gè)，綠化面積2萬4千多平方米，擁有籃球場(chǎng)2個(gè)，排球場(chǎng)1個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)1個(gè)，小足球場(chǎng)2個(gè)，環(huán)境優(yōu)美的書香亭和茂盛的榕樹林。學(xué)校分為教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)三大區(qū)。擁有標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)室、多媒體電教室、階梯教室、遠(yuǎn)程教育室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、勞技室、美術(shù)室、音樂舞蹈室和體育器材室等多種功能室。師資力量雄厚，學(xué)校共有教師82名，其中研究生學(xué)歷教師1名，本科學(xué)歷教師7名，大專學(xué)歷教師58名，其中少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員2名，都是大專以上學(xué)歷，其中一名是研究生。

我校教學(xué)、管理、科研等方面成績(jī)顯著，建校以來先后被評(píng)為“廣西目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“廣西區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“全國目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“廣西目標(biāo)教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”、“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)體衛(wèi)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀學(xué)校”、“北海市園林式學(xué)校”、“普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位”、“中小學(xué)規(guī)范管理十佳學(xué)校”、“北海市綠色學(xué)校”等。該校少先隊(duì)多次榮獲“全國雛鷹大隊(duì)”、“全國雛鷹假日文明小隊(duì)”等稱號(hào)。《北海日?qǐng)?bào)》、《北海電臺(tái)》、《中國體育報(bào)》及中央電視臺(tái)的《體育大世界》欄目等多家新聞媒體先后對(duì)我校先進(jìn)事跡進(jìn)行報(bào)道。并在1996年、2002年分別被采編入《中國新興城市》、《全國小學(xué)概覽》等書中，2009年我校被列入全國“做一個(gè)有道德的人”教育基地，全市就兩所學(xué)校，我校是其中之一。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作規(guī)范。

歷年來，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視少先隊(duì)工作的抓好落實(shí)，多次在全校教職工大會(huì)上重點(diǎn)提出要抓好抓牢少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要保證少先隊(duì)輔導(dǎo)員的待遇，要求輔導(dǎo)員要不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，要緊緊抓住 “抓基礎(chǔ)、促規(guī)范、創(chuàng)特色”的工作思路，健全機(jī)制。不斷加強(qiáng)和深化少先隊(duì)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織優(yōu)勢(shì)和活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，從服務(wù)素質(zhì)教育，服務(wù)少年健康成長(zhǎng)出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，積極為打造少先隊(duì)工作新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。

工作方面，積極抓重點(diǎn)明分工。從工作對(duì)象入手，把管理劃分為教師和學(xué)生兩大部分。抓質(zhì)量求生存，從嚴(yán)管理保證質(zhì)量。通過制定各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范教師隊(duì)伍的管理，確保教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。從而推動(dòng)學(xué)生的管理，并以少先隊(duì)為核心，拓寬思路，靈活管理。學(xué)生課堂以外的行為習(xí)慣如何，很大程度上依靠少先隊(duì)的檢查督促，而課外的習(xí)慣直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此我校充分重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員的組織和建設(shè)工作。成立了少先隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、政教處主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，選拔聘任37名有經(jīng)驗(yàn)、高素質(zhì)的老師擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員，定期開展培訓(xùn)、組織赴外考察學(xué)習(xí)和利用學(xué)校信息技術(shù)作用，學(xué)習(xí)吸取區(qū)內(nèi)外其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高該校少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作水平。

我校大隊(duì)部在每學(xué)期的初都提前制定該學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃，并要求所轄各中隊(duì)也相應(yīng)制定出活動(dòng)計(jì)劃，定期進(jìn)行工作總結(jié)、及時(shí)向大隊(duì)匯報(bào)，并監(jiān)督落實(shí)各小隊(duì)按中隊(duì)的工作計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)；杜絕計(jì)劃落空現(xiàn)象，使每個(gè)隊(duì)員都深入到各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。該校還建立了兩操、升旗儀式、晨操演講、紀(jì)律、衛(wèi)生、愛護(hù)公物等評(píng)比制度，按照“每天一小評(píng)，每周一總結(jié)”的方式，設(shè)立流動(dòng)紅旗，以統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為班隊(duì)工作年終考評(píng)依據(jù)之一。建立建全的“文明中隊(duì)”量化評(píng)比工作。大隊(duì)根據(jù)該校37個(gè)中隊(duì)，一千多隊(duì)員 的實(shí)際情況，制訂下發(fā)“文明中隊(duì)評(píng)分細(xì)則”和“獎(jiǎng)勵(lì)制度”，隊(duì)員輪流值崗，加強(qiáng)自我約束。每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，對(duì)每月評(píng)比平均分達(dá)到95分以上的中隊(duì)，授予“流動(dòng)紅旗”，并在每學(xué)期期末進(jìn)行一次先進(jìn)集體和優(yōu)秀隊(duì)員的表彰。

二、健全組織，鞏固陣地。

學(xué)校大中隊(duì)干部本著配齊、配全、做強(qiáng)的原則，通過定期組織隊(duì)干部培訓(xùn)，提高了隊(duì)干部的組織協(xié)調(diào)能力和工作能力。并通過民主推選，選撥優(yōu)秀隊(duì)員擔(dān)任對(duì)干部，要求獲選隊(duì)干部要做好了表率作用，一律要求佩戴隊(duì)干袖章上崗。同時(shí)大隊(duì)部還組織校園小記者、儀仗隊(duì)、鮮花隊(duì)、文藝隊(duì)、體育隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，并要求在自己的崗位上，積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校按照高標(biāo)準(zhǔn)原則，不斷完善大隊(duì)部。協(xié)調(diào)相關(guān)單位建立了信息技術(shù)基地、蔬菜基地、科技研究基地、社區(qū)教育基地、敬老院愛心基地、少年交警基地等。并充分發(fā)揮舞蹈室、知心小屋、小記者站、《小僑蕾》編輯部、環(huán)保公司、信息科術(shù)站、“手拉手”圖書角、紅領(lǐng)巾廣播站、鼓號(hào)隊(duì)、體育隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)等陣地的作用，積極開展活動(dòng)，培養(yǎng)出了大量的特長(zhǎng)隊(duì)員。

三、內(nèi)引外聯(lián)，拓寬領(lǐng)域

除了在校內(nèi)培訓(xùn)輔導(dǎo)員以外，我校還廣泛聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員，參與學(xué)校的少先隊(duì)工作。其中聘請(qǐng)了海城區(qū)交警大隊(duì)的馮少斌、陳樂春、鄭峻江和電建派出所的張明、覃炳雷等同志為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)他們對(duì)該校少先隊(duì)員進(jìn)行交通、自護(hù)等相關(guān)法律法規(guī)的輔導(dǎo)教育，提高了學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

幾年來，我校鼓號(hào)隊(duì)、鮮花隊(duì)、積極配合市交警大隊(duì)和學(xué)校少年交警隊(duì)進(jìn)行了多次的交通安全宣傳；配合區(qū)、鎮(zhèn)武裝部開展征兵宣傳工作，協(xié)助區(qū)政府做好政策的宣傳等。既促進(jìn)了各項(xiàng)活動(dòng)的開展，走向正規(guī)化道路，又多途徑廣泛宣傳了該校學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，將少先隊(duì)自身的教育置于整個(gè)社會(huì)教育的大系統(tǒng)之中。

四、特色活動(dòng)，成效顯著 1.知心小屋，排憂解難。

與團(tuán)市委、教育局聯(lián)合開設(shè)了“知心話題”少年兒童心理理咨詢熱線。該校開設(shè)“知心小屋”心理咨詢室，設(shè)立 “悄悄話”信箱，每天收集、整理隊(duì)員信件，借此了解學(xué)生思想、情感等疑惑；并采取交談、復(fù)信等形式為他們解答困惑，引導(dǎo)方向。2.“五自活動(dòng)” 鍛煉能力。

數(shù)年來，我校少先隊(duì)工作堅(jiān)持以江澤民總書記的“五自”題詞為指導(dǎo)，以實(shí)踐育人為途徑，積極響應(yīng)少代會(huì)的“體驗(yàn)教育”活動(dòng)口號(hào)，以“新世紀(jì)我能行”實(shí)踐活動(dòng)為載體，從日常生活、學(xué)習(xí)、工作等方面入手，積極開展了“當(dāng)一天家”、“小記者在行動(dòng)”、“交通崗”、“今天我當(dāng)班”、“我是小老師”、“校長(zhǎng)助理”、“愛心行動(dòng)”等形式多樣豐富多彩的主題活動(dòng)，使隊(duì)員在角色體驗(yàn)中鍛煉了自己，提高了能力。該校實(shí)行的學(xué)生“自主管理”初探取得了明顯的效果，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)一致好評(píng)。3.“雛鷹爭(zhēng)章”，展現(xiàn)風(fēng)采。

“中國少年雛鷹行動(dòng)”是跨世紀(jì)青少年人才工程的重要組成部分，是少先隊(duì)貫徹落實(shí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的重要保證。因此，該校少先隊(duì)在組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)少年雛鷹獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施意見》的同時(shí)，以學(xué)生“想、要、學(xué)、能”為基礎(chǔ)，認(rèn)真做好了“爭(zhēng)、考、頌、護(hù)″的教育過程。并結(jié)合我校、社區(qū)活動(dòng)，把雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)同“五自”活動(dòng)、“手拉手”活動(dòng)、“百花園”文化藝術(shù)活動(dòng)、“啟明星” 科技活動(dòng)等相結(jié)合，逐漸形成了制度化、陣地化和網(wǎng)絡(luò)化。使隊(duì)員爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)率達(dá)95％，呈現(xiàn)出了“人人爭(zhēng)章”的良好局面。并在組織參加市教委舉行的藝術(shù)節(jié)中，我校制作的108遙控航海艦艇獲市第一名；參加團(tuán)市委的野外生存體驗(yàn)活動(dòng)，獲市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；參加廣西電視臺(tái)《小鬼當(dāng)家》拍攝，在社會(huì)上反響非常良好；參加中央電視臺(tái)《僑鄉(xiāng)童樂》“六?一”特別節(jié)目拍攝，獲導(dǎo)演和觀眾

們的好評(píng)如潮。

4.“假日小隊(duì)”，活躍處處。

長(zhǎng)期以來，我校“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)本著隊(duì)員“自主、自立”的原則，學(xué)生根據(jù)自我愛好，自發(fā)組織，自我命名、隊(duì)長(zhǎng)自選、崗位自定、活動(dòng)自搞、自我總結(jié)的“六自”方針。在共同興趣、愛好下，一支支假日小隊(duì)正以積極、健康、向上的小主人姿態(tài)、活躍在社區(qū)、校園的每一個(gè)角落，他們中的“環(huán)保小衛(wèi)士”假日小隊(duì)環(huán)保事跡被市電視臺(tái)進(jìn)行了報(bào)道宣傳。

5.“書香校園”，博覽群書。

為了貫徹落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生課外閱讀量的要求，實(shí)施我校的辦學(xué)特色發(fā)展規(guī)劃——以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書、開拓視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備,進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路。我校于2008年3月正式啟動(dòng)“書香校園”讀書活動(dòng)。我校在讀書氛圍的營造上下大力氣：通過設(shè)計(jì)“書香亭”、“經(jīng)典走廊”以及在花園草地、教學(xué)樓墻壁上布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生。在課程的設(shè)置上安排了專門的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展閱讀。6.傳承美德，培養(yǎng)責(zé)任。

2009年我校被列入全國“做一個(gè)有道德的人”教育基地，為了進(jìn)一步樹立我校的文明之風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。我校以“做一個(gè)有道德的人”為主題，動(dòng)員全校師生，積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大師生的支持和歡迎下，活動(dòng)取得了顯著效果。開展了“感恩父母”體驗(yàn)親情活動(dòng)，提倡未成年人主動(dòng)關(guān)愛家人；開展“做一個(gè)有道德的人”的主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待

人，關(guān)心集體，增強(qiáng)合作意識(shí)；開展“小小志愿者”愛心奉獻(xiàn)活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、敬老院等，引導(dǎo)學(xué)生為孤寡老人、殘疾人等提供服務(wù)，積極參與社區(qū)清潔、環(huán)境保護(hù)、公益宣傳和文化活動(dòng)，做“小小志愿者”和“文明小衛(wèi)士”等。

五、回顧與展望

在回顧過去取得優(yōu)越成績(jī)的同時(shí)，我們更要看到自身的不足，展望未來。我們將會(huì)努力改進(jìn)工作方式方法，與時(shí)俱進(jìn)，以更飽滿的熱情投入到少先隊(duì)工作中去，在上級(jí)少工委的指導(dǎo)下及校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

XX小學(xué) 2012年2月20日

第三篇：紅領(lǐng)巾示范校創(chuàng)建活動(dòng)方案

岑溪市南渡中心小學(xué) 紅領(lǐng)巾示范校創(chuàng)建活動(dòng)方案

據(jù)梧青聯(lián)發(fā)[2018]7號(hào)文件要求，為繼續(xù)貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，大力推行《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，推動(dòng)我校素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，我校決定申報(bào)創(chuàng)建“梧州市紅領(lǐng)巾示范校”的活動(dòng)，具體創(chuàng)建方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過開展創(chuàng)建“梧州市紅領(lǐng)巾示范校”活動(dòng)，促進(jìn)我校少先隊(duì)工作規(guī)范發(fā)展，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)建品牌特色，提高自我，并帶動(dòng)全校少先隊(duì)建設(shè)全面發(fā)展，充分發(fā)揮少先隊(duì)在加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育和繁榮校園文化中的重要作用。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1、通過創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員整體素質(zhì)，激活我校少先隊(duì)組織的活力。

2、根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用少先隊(duì)教育系統(tǒng)化和體驗(yàn)教育的原則，開展有特色的少先隊(duì)活動(dòng)，使廣大少先隊(duì)員在隊(duì)活動(dòng)中得到鍛煉，不斷進(jìn)步。

三、創(chuàng)建時(shí)間

2018年1月——2018年7月

四、學(xué)校基本情況簡(jiǎn)介

我校創(chuàng)辦于民國2年（1913年）的西、南兩鄉(xiāng)聯(lián)辦高等小學(xué)，初始校舍即現(xiàn)在的鄧公廟，1922年正名為南渡中心小學(xué)，現(xiàn)已辦成寄宿制學(xué)校。學(xué)校以“辦人民滿意教育”為辦學(xué)宗旨，以“師生共同發(fā)展”為核心理念，形成了“文雅向上”的校風(fēng)，“虛心頑強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)，“亮節(jié)超越”的教風(fēng)以及“竹韻書香”的辦學(xué)特色。學(xué)校現(xiàn)有27 個(gè)中隊(duì)，少先隊(duì)員1432 人，中隊(duì)輔導(dǎo)員27 人，其中二級(jí)教師 29人，一級(jí)教師 26 人，高級(jí)教師1人。校外輔導(dǎo)員1 人。學(xué)校占地面積16035平方米，建筑面積7803平方米。1988年，學(xué)校獲得全區(qū)農(nóng)村“示范留守（流動(dòng)）兒童之家”稱號(hào)。

我校與時(shí)俱進(jìn)，全面更新育人觀念，深入貫徹素質(zhì)教育，勇于探索創(chuàng)新。近年來學(xué)校先后獲得“全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”、“全國基層示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“2012梧州市優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“貫徹體育衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》優(yōu)秀學(xué)校”、“發(fā)展勤工儉學(xué) 培育四有人才”，“精神文明建設(shè)“先進(jìn)單位””、“岑溪市2000—2001學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“第十一屆全國中小學(xué)生作文競(jìng)賽組織工作優(yōu)秀獎(jiǎng)、“岑溪市1996—1997學(xué)校體育推標(biāo)先進(jìn)單位”、“岑溪市2000—2001學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“2017年梧州市文明校園”等多項(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)。

五、創(chuàng)建思路

（一）成立活動(dòng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：陳安鋒（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：廖杰（副校長(zhǎng)）劉小鳳（副校長(zhǎng)）歐燕彬（政教主任）

組員：岑月鳳 羅葵蘭 羅緒軍 陳軍霖 劉秋燕（大隊(duì)輔導(dǎo)員）吳關(guān)梅（大隊(duì)副輔導(dǎo)員）及各中隊(duì)輔導(dǎo)員

（二）健全學(xué)校少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校設(shè)少先隊(duì)大隊(duì)部，配備正、副大隊(duì)輔導(dǎo)員各1名，正、副大隊(duì)長(zhǎng)各1名；班級(jí)設(shè)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)委。(三)完善各種工作制度

制定少先隊(duì)代表大會(huì)制度、輔導(dǎo)員與隊(duì)干部培訓(xùn)管理制度、少先隊(duì)集體個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)條例、雛鷹獎(jiǎng)?wù)驴荚u(píng)制度、隊(duì)員禮儀規(guī)范條例、少先隊(duì)陣地建設(shè)管理制度、中隊(duì)黑板報(bào)評(píng)比制度、主題隊(duì)會(huì)觀摩制度、檔案管理制度。

(四)完善陣地建設(shè)

充分發(fā)揮小竹苗廣播室、隊(duì)部室的宣傳教育作用。(五)創(chuàng)建活動(dòng)具體實(shí)施

1、準(zhǔn)備階段（2018年1月——2018年3月）

（1）組織學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。

（2）對(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的參與意識(shí)，讓隊(duì)員自主管理的紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，定時(shí)做好宣傳。

（3）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建方案。

2、創(chuàng)建階段（2018年4月——2018年6月）

（1）組織和隊(duì)伍建設(shè)：以“雛鷹行動(dòng)”為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高少年兒童整體素質(zhì)。實(shí)施少先隊(duì)日常工作實(shí)行制度化管理，建立隊(duì)干部的選舉建設(shè)。

(2)陣地和理論建設(shè)：隊(duì)部室規(guī)范達(dá)標(biāo)，各類中隊(duì)陣地規(guī)范建設(shè)。

（3）教育引導(dǎo)活動(dòng)：

學(xué)校少先隊(duì)組織四、五年級(jí)隊(duì)員開展“雛鷹小隊(duì)”活動(dòng)。利用課外時(shí)間進(jìn)行社區(qū)清潔，參觀實(shí)踐等活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)谏鐓^(qū)，社會(huì)體驗(yàn)教育活動(dòng)中獲得服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的真實(shí)感受，培養(yǎng)了隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感。

開展以“文雅向上”為目標(biāo)的綠葉爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，根據(jù)綠葉爭(zhēng)優(yōu)達(dá)標(biāo)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我校推出了文雅向上的活動(dòng)。通過日常常規(guī)檢查等環(huán)節(jié)開展活動(dòng),隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中不斷檢查自我,戰(zhàn)勝自我,從而提高了自身的綜合素質(zhì)。

（4）繼續(xù)深化“手拉手”、“民族精神代代傳”等少先隊(duì)活動(dòng)，并聯(lián)合社會(huì)各方面的力量，繼續(xù)開展好我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目：如“經(jīng)典誦讀”讀書活動(dòng)、“學(xué)雷鋒”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“六一游園活動(dòng)”家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)以及形式多樣的環(huán)保、美育、親子、感恩活動(dòng)。

（5）加強(qiáng)少先隊(duì)工作的研究工作。要求大中隊(duì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)少先隊(duì)工作的理論學(xué)習(xí)，多多閱讀隊(duì)報(bào)隊(duì)刊，結(jié)合新課程、新課改的實(shí)施，有針對(duì)性和創(chuàng)造性的開展少先隊(duì)工作的研究。有針對(duì)性地開展課題研究，取得更多的科研成果。

3、總結(jié)階段（2018年7月）創(chuàng)建結(jié)束,申報(bào)驗(yàn)收,推廣成果。

岑溪南渡中心小學(xué) 2018年3月20日

第四篇：課改示范校匯報(bào)材料

潤澤生命 和諧發(fā)展 全面實(shí)施課程改革

——遼寧省義務(wù)教育課程改革示范校

匯報(bào)材料

鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

2013年11月

遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料潤澤生命 和諧發(fā)展 全面實(shí)施課程改革

——遼寧省義務(wù)教育課程改革示范校

匯報(bào)材料

鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

2013年11月

鋼都小學(xué)位于鞍山市中心城區(qū)——是一所具有 50 多年歷史的省窗口學(xué)校。學(xué)校以一流的科學(xué)管理，一流的師資隊(duì)伍，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的高素質(zhì)學(xué)生而享譽(yù)鋼城。我校始終致力于自主教育的研究探索，從九十年代開始到現(xiàn)在，先后在自主發(fā)展體系、自主管理體系、自主課程、自主環(huán)境體系等領(lǐng)域逐步深入地進(jìn)行了有益的實(shí)踐，形成了具有學(xué)校特色的自主教育體系。多年積淀的研究成果，為新一輪課程改革的探索奠定了極其堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新課程最根本的理念是：關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展。自課改以來，我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以高度責(zé)任感和極大的熱情積極投入到新一輪課程改革中來。基于歷史的傳承和發(fā)展的需要，把學(xué)校辦學(xué)理念確定為：以自主教育為核心，建文化校園，為學(xué)生的幸福人生奠基。十年來，我們面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；十年中，我們傾入著智慧與實(shí)踐。十年后的今天，改革的成效已出現(xiàn)端倪。我們欣喜地感受到老師們的教育教學(xué)熱情，感覺到他們教育觀念的轉(zhuǎn)變，看到了民主平等的師生關(guān)系已逐漸形成。

一、砥礪優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)自主管理

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遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料教師的成長(zhǎng)與發(fā)展是課程改革的基石，我校以教師自發(fā)的民間組織，淡化行政因素，來體現(xiàn)教師的自主發(fā)展；以“三種發(fā)展機(jī)制”為依托，促進(jìn)教師自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)。

（一）名師工作室機(jī)制——培養(yǎng)研究力

我校的名師工作室是以歐陽海燕老師為核心，教師自愿參加的教研團(tuán)隊(duì)。工作室倡導(dǎo)教師 “從問題中來，到問題中去”、“為有效而來，為有效而去的研究策略”，遵循“教師即研究者”這一教師專業(yè)發(fā)展中的重要理念，讓教師在研究狀態(tài)下工作。

他們先后進(jìn)行了： 等方面的研究，提高教師在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)教師反思能力與專業(yè)化成長(zhǎng)。目前教師捕捉教學(xué)現(xiàn)象及反思的能力與研究能力日漸成熟，已開發(fā)出《鋼都小學(xué)讀書校本課程》與《鋼都小學(xué)習(xí)作校本課程》。

（二）教師共同體機(jī)制——提高研究力

教師專業(yè)能力的提升必須有自主選擇發(fā)展的權(quán)力以及分享、合作的和諧的氛圍。共同體機(jī)制就給予了教師選擇的權(quán)利，將有研究同一主題愿望的教師自由組合到一起進(jìn)行研究，把合作研究能力發(fā)揮到最大化，使他們知識(shí)與智慧交互與共生。如 創(chuàng)建“書香校園”“讓讀書成為習(xí)慣”是學(xué)校發(fā)展的永恒的主題。一些教師在基于閱讀能力對(duì)學(xué)生重要性的認(rèn)識(shí)，走到一起開展閱讀課研究。在這個(gè)“讀書課研究共同體”的帶動(dòng)下，有很多老師將關(guān)注的目光投向讀書課，使讀書課發(fā)展成學(xué)校特色課程。目前，數(shù)學(xué)學(xué)科的“自主學(xué)習(xí)”團(tuán)隊(duì)與英語學(xué)科地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話（Tel）：86.412.5538391 第[2]頁 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料的“思維導(dǎo)圖教學(xué)”團(tuán)隊(duì)也根據(jù)教師研究的需要，走上了自主研究的軌道。

（三）發(fā)布會(huì)機(jī)制——輻射研究力

“發(fā)布會(huì)機(jī)制”是有力地推動(dòng)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展的手段。每位教師的任何一項(xiàng)領(lǐng)先成績(jī)，都可以通過這種途徑與大家分享。其他老師從中獲取大量信息，經(jīng)過反饋、吸收、思想碰撞后會(huì)受到啟發(fā)，形成自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，最終提升自己的專業(yè)發(fā)展。這種學(xué)習(xí)交流方式形成了強(qiáng)大的輻射作用，營造更濃郁的教育教學(xué)研究氛圍。教師們展現(xiàn)自我價(jià)值、追求事業(yè)成功的熱情就被激發(fā)出來，這足以讓老師養(yǎng)成研究的習(xí)慣，得到自主發(fā)展。

在課程改革實(shí)驗(yàn)中，教師始終是重要的推動(dòng)力量。幾年的實(shí)驗(yàn)表明：教學(xué)研究已經(jīng)成為教師學(xué)校生活的一部分，成為學(xué)校的一種制度。學(xué)校不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也是教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的場(chǎng)所。

二、營建快樂校園，研發(fā)自主課程

在課程管理方面，我校不斷加強(qiáng)校本課程建設(shè)，挖掘豐富的課程資源。開發(fā)了融自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性為一體的系列校本課程，使之成為學(xué)校品牌課程。

（一）品牌課程

品牌課程的建設(shè)源于：學(xué)生的需要+減負(fù)

1、讀書課程

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遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)

遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料最初，根據(jù)課程改革的需要，增大學(xué)生的閱讀量，改變題海戰(zhàn)術(shù)，在師生中倡導(dǎo)讀書。

過程：在倡導(dǎo)的過程中，教師認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，學(xué)生也更喜愛讀書，我們以教師教師共同體機(jī)制為主，探究每個(gè)學(xué)年段閱讀書目，為學(xué)生推薦好書。

目前，推薦好書滿足不了學(xué)生閱讀發(fā)展的需要，我們需要更專業(yè)化的讀書課堂，則以名師工作室為主體，研發(fā)校本課程（讀書課+學(xué)生讀本+教師讀本）

未來：在課程的內(nèi)容與課型的設(shè)臵上，向縱深發(fā)展。

2、習(xí)作課程：

最初，一方面摘掉學(xué)生的課外書包； 另一方面加強(qiáng)教師研究能力，向教學(xué)尖峰挑戰(zhàn)。

過程：化繁為簡(jiǎn)。繁：繁多的習(xí)作內(nèi)容，每位教師的備課不能精細(xì)化。只任教一個(gè)班級(jí)，形成教學(xué)反思單一化。簡(jiǎn)：每位教師精備一節(jié)課，實(shí)行走班上課，讓教學(xué)技能在反復(fù)修改中提升。

目前：形成了具有學(xué)校特色的習(xí)作校本課程：閱讀教材學(xué)習(xí)作、閱讀繪本學(xué)習(xí)作、閱讀詩歌學(xué)習(xí)作、閱讀童書學(xué)習(xí)作的綜合性習(xí)作課程。

未來：開發(fā)活動(dòng)習(xí)作課程。

3、書法課程：

融“漢字書寫指導(dǎo)+書法鑒賞+漢字史學(xué)“為一體的課程。

地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話（Tel）：86.412.5538391 第[4]頁 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

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遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料

4、做中學(xué)課程

科技教育是我校的教學(xué)特色之一，我校在一至三年級(jí)開設(shè)《做中學(xué)》課程。

（二）特色課程

1、活動(dòng)課程

（1）學(xué)科活動(dòng)課程是由各學(xué)科教師挖掘并根據(jù)教材中的活動(dòng)素材而設(shè)計(jì)的課程。如六年級(jí)在學(xué)習(xí)語文課程《橋》前，通過開展“行走鞍山橋”的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深刻了解橋的造型及建造原理，既拉近了學(xué)生與文本的距離，又積累了豐富的寫作素材。科學(xué)學(xué)科的“創(chuàng)意橋”制作，綜合學(xué)科的“家鄉(xiāng)的橋小調(diào)查” 等活動(dòng)，讓學(xué)生的視野開拓了，頭腦靈活了，自我發(fā)展意識(shí)增強(qiáng)了。趙靜波老師執(zhí)教的《橋》綜合性學(xué)習(xí)一課在全國語文學(xué)科綜合實(shí)踐課研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行展示。

（2）社會(huì)實(shí)踐課程

社會(huì)實(shí)踐課程是以社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為中心，通過研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)合作與交往，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性和創(chuàng)造力的全面發(fā)展。如四年級(jí)以“水”為主題的奧秘探尋，學(xué)生在給水廠中參觀飲用水的加工，在水庫中發(fā)現(xiàn)水的匯集，在污水處理廠中探討水污染的治理。學(xué)生在觸手可及的身邊科學(xué)中了解科學(xué)的神奇和神圣，寫出了調(diào)查報(bào)告、科技小論文。鞍鋼、氣象臺(tái)、農(nóng)田、果園，都是我們充滿魅力與奧妙的大課堂。

我校每學(xué)期都會(huì)選派部分優(yōu)秀學(xué)生以“小院士”、“小博士”的角地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話（Tel）：86.412.5538391 第[5]頁 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

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遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料色紛紛走出校園到美國、新加坡、韓國、日本、澳大利亞等國家進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。實(shí)踐活動(dòng)基地的創(chuàng)建、異地游學(xué)活動(dòng)的開展讓孩子們立足體驗(yàn)、充實(shí)人生、探索世界。

（3）校園文化課程

“沒有文化的學(xué)校是沒有靈魂的學(xué)校，也是沒有品位的學(xué)校。”學(xué)校開展豐富多采的“校園節(jié)日”四月的游戲節(jié)、六月的藝術(shù)節(jié)、十月的讀書節(jié)、十二月的科技節(jié)是學(xué)校最為亮麗的文化風(fēng)景。我們深刻挖掘每一個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)事和學(xué)生的興趣點(diǎn)，延長(zhǎng)活動(dòng)的鏈條，保持活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。這些文化課程無聲地滲透在校園的每一個(gè)角落，浸潤著每一位師生，使學(xué)校文化的“磁場(chǎng)效應(yīng)”不斷擴(kuò)大，推動(dòng)著學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

2、選修課程

我校還先后開設(shè)了、氣象站、電子制作、航模、機(jī)器人制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等四十余項(xiàng)選修課程，它已成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要渠道。

學(xué)生科技活動(dòng)是我校一項(xiàng)系統(tǒng)的活動(dòng)課程，也是學(xué)校一大特色。我校成立了“未來夢(mèng)”少年科學(xué)院，在2011中國少年科學(xué)院“小院士課題研究成果展示交流活動(dòng)中”有一名同學(xué)被評(píng)為十佳小院士，兩名同學(xué)被評(píng)為小院士，令有三名同學(xué)被評(píng)為預(yù)備小院士。

每年的科技節(jié)我們根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平開展系列科技活動(dòng)，并體現(xiàn)出層次性。科技節(jié)期間學(xué)校還與科協(xié)合作舉辦專題地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話（Tel）：86.412.5538391 第[6]頁 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

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遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料展覽和知識(shí)講座。評(píng)選出小小發(fā)明家、DIY小能手、科幻大師。

科技游學(xué)活動(dòng)更是讓孩子們直接感受到科學(xué)的力量，他們?cè)谖鞑齾⒂^了衛(wèi)星發(fā)射基地，在心里種下了科學(xué)的種子。

三、提高教學(xué)效益 推進(jìn)自主發(fā)展

實(shí)施新一輪課程改革之后，我校以“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”理念為指導(dǎo)，把提升教學(xué)效益，推進(jìn)自主發(fā)發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的核心。從常規(guī)教學(xué)、教師發(fā)展、課程建設(shè)、課堂模式等幾個(gè)板塊著手創(chuàng)新課堂教學(xué)。

1、完善教學(xué)管理細(xì)則。我們梳理鋼都小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等）常態(tài)下的有效管理。

修訂學(xué)校現(xiàn)有的工作規(guī)范及評(píng)價(jià)制度：包括備課要求、學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的布臵與批改要求、質(zhì)量監(jiān)控考核標(biāo)準(zhǔn)及月技能測(cè)試方案等。

2、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控：

常規(guī)教學(xué)活動(dòng)包括：常規(guī)教學(xué)檢查（教學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)在多廳總結(jié)）作業(yè)展評(píng)（年段主任負(fù)責(zé)在多廳總結(jié)）；月技能測(cè)試；質(zhì)量分析會(huì)；隨機(jī)聽課：同時(shí)附帶常規(guī)抽查；優(yōu)化教學(xué)管理手段；課堂優(yōu)化。

3、共享課題式集備，打造研究型團(tuán)隊(duì)

學(xué)校堅(jiān)持各教研組開展共享課題式集備，每學(xué)期召開校本教研展示活動(dòng)。教研與教學(xué)的和諧統(tǒng)一，使科研的魅力顯現(xiàn)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。同時(shí)這種在扎實(shí)有效、富有針對(duì)性的研究正一步步推動(dòng)地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話（Tel）：86.412.5538391 第[7]頁 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

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遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料著新課程改革的進(jìn)程。

四、打造詩意校園 營建自主環(huán)境

充滿人文精神的校園環(huán)境會(huì)時(shí)刻影響著一個(gè)人的思想和行為。我校力求以人文化的目標(biāo)，開放式的設(shè)計(jì)，讓校園充滿靈性，讓校園每一處都是生命的對(duì)話。

寬敞整潔的操場(chǎng)為學(xué)生提供活動(dòng)展示的空間；古典故事浮雕讓學(xué)生懂得謙和禮讓；室外宣傳展板講述學(xué)校的發(fā)展歷史和優(yōu)秀師生的成長(zhǎng)故事；升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的五星紅旗，激發(fā)學(xué)生激情昂揚(yáng)的愛國熱情；教學(xué)樓內(nèi)獨(dú)具風(fēng)格的走廊文化和室外充滿童趣的環(huán)境設(shè)施，共同構(gòu)成了學(xué)校外顯的文化大環(huán)境。

課程改革以業(yè)，我校緊緊抓住了自主教育這一突破口，使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)生樂學(xué)程度、創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、參與競(jìng)爭(zhēng)能力、自我約束管理能力明顯增強(qiáng)； 個(gè)性特長(zhǎng)明顯發(fā)展，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力凸顯，得到了社會(huì)及家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。學(xué)校的自主教育，不僅為孩子，為老師提供了發(fā)展的空間。它更觸動(dòng)了孩子們的激情與教師的教育智慧和生命激情。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和期待中，自主教育工作取得了一定的成果。目前已發(fā)展成省重點(diǎn)學(xué)校、省模范學(xué)校。校園里先后留下過國家教育部、省教育廳、市委、市政府、市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛的腳步，也迎接過英國、美國、加拿大、日本等國家友好學(xué)校的參觀訪問。在分享地址：鞍山市鐵東區(qū)南中華路151號(hào) 電話（Tel）：86.412.5538391 第[8]頁 電子信箱（Email）：lnasgdxx@126.com

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遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校匯報(bào)材料成績(jī)喜悅的同時(shí)，我們又清醒地認(rèn)識(shí)到：我們的研究的步伐與學(xué)生發(fā)展的需要還相差甚遠(yuǎn)，我們將在新的教育理念指導(dǎo)下走向一種新的境界，建立一種更成熟、更有利于學(xué)生發(fā)展的科學(xué)而靈活的教育管理新機(jī)制，讓 “自主教育的研究”為學(xué)生的成長(zhǎng)提供盡可能大的發(fā)展空間。相信它將是一種揚(yáng)棄、一種豐富與發(fā)展、一種傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)合。

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第五篇：課改示范校匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！

今天我把我們學(xué)校課改方面的工作給大家做個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)，希望能得到大家的認(rèn)可和指導(dǎo)。我校多年來一直致力于教育教學(xué)改革，特別是從去年秋起，在教科局、教研室、保寧教育督導(dǎo)辦的指導(dǎo)和關(guān)心下，改革工作更加扎實(shí)有效的推進(jìn)，取得了一定的階段性成績(jī)，現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單的給各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報(bào)一下：

首先我們確定了以抓薄弱學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，整體推進(jìn)有效課堂教學(xué)；以聽評(píng)隨堂課為重點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性；以探究因科施教為重心，強(qiáng)化課堂教學(xué)的針對(duì)性；以研究國家級(jí)課題為契機(jī)，完善有效課堂的教學(xué)模式的四大抓手。聚焦課堂，多方聯(lián)動(dòng)，把有效課堂教學(xué)不斷引向深入。具體措施就是：

一、高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

要想教學(xué)改革取得成效，就必須從教師抓起。只有他們的認(rèn)識(shí)到了位，他們的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，改革才能發(fā)生。我們也正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以學(xué)校首先建立了一系列的管理及獎(jiǎng)懲制度，制定了詳實(shí)可行的方案，成立了課改研究共同體。并從去年秋到現(xiàn)在，已陸續(xù)派出骨干教師和教學(xué)管理人員達(dá)十幾二十人次，分別到山東、重慶、南充、蓬安、以及當(dāng)?shù)氐囊恍┫冗M(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。并組織全體教師觀看名師教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)湯局長(zhǎng)重要講話，學(xué)習(xí)教研室印發(fā)的關(guān)于課改方面的資料等。通過這些途徑讓老師們更新觀念、明確認(rèn)識(shí)、再結(jié)合自身反思，然后再進(jìn)行行動(dòng)。也就是說在改革之初，我們便為老師們提供了理論及動(dòng)力上的支持，并不是盲目的。

二、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，積極開展改革

為了避免盲目和不必要的失誤，我們從學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及教師的整體素質(zhì)方面考慮，確定了四年級(jí)為課改實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，并從導(dǎo)學(xué)案的編寫入手，開始了新一輪的重要的改革。老師們編寫導(dǎo)學(xué)案，采取了同組輪流分單元編寫的方法，大家共同討論通過后報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處最終審定。然后再印發(fā)給教師和學(xué)生使用。上課時(shí)其使用流程為：

1、出示學(xué)案，學(xué)生自學(xué)。

2、預(yù)習(xí)匯報(bào)，討論交流。

3、當(dāng)堂展示，精講釋疑。

4、當(dāng)堂檢測(cè)，量化評(píng)比。

5、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，表彰激勵(lì)。

三、建立管理模式，助推改革

我們建立了“小組合作及競(jìng)爭(zhēng)”的科學(xué)管理模式，進(jìn)一步助推改革。根據(jù)借鑒先行學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和自身的具體情況，四年級(jí)的老師們把全班學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)的分組，按照“異質(zhì)同組，組間同質(zhì)”的原則，達(dá)到每個(gè)小組的分配均衡。這樣也更加有利于組間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，老師們想盡了各種辦法，如：計(jì)分制、記星制、評(píng)花制、榮譽(yù)稱號(hào)制等，一期下來確實(shí)取得了較為理想的成效，既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)活力，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、示范引領(lǐng)、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，強(qiáng)化練兵

為了使有效課堂教學(xué)能更好的落到實(shí)處，我校一直沒有放松對(duì)教

師的錘煉。除了多次外派教師學(xué)習(xí)外，我們還多次邀請(qǐng)地、市及教辦的領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，并利用身邊的榜樣牽路搭橋。讓校內(nèi)的名優(yōu)教師上示范課、公開課。而且通過城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，也大大促進(jìn)校際和教師間的交流，為老師們搭建了更為廣闊的平臺(tái)，有力的助推了我校的教學(xué)改革。比如上學(xué)期，我們先后派出了孫艷萍、任芙蓉、廖秀清、安玲、茍欣、李翠清等十余位教師分別到護(hù)山中心校、文成中心校、云臺(tái)中心校、江南小學(xué)等獻(xiàn)課，并和老師們進(jìn)行了課改交流，收效顯著。

五、狠抓實(shí)踐，全面鋪開

在學(xué)習(xí)、觀摩、理解、內(nèi)化和不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我校“三段六步差異教學(xué)模式”已經(jīng)形成，老師們做到了“有效備課”、“有效上課”、“有效作業(yè)”和“有效批改”。從本學(xué)期開始我們的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在全校范圍內(nèi)鋪開。也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，今年4月份，在市上召開的導(dǎo)學(xué)案研討會(huì)上，我們作為示范校代表發(fā)言，我們的研究改革過程也多次被教辦集粹網(wǎng)、《名城教育》、市教科網(wǎng)刊登，同時(shí)也得到了市上和教辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。其中茍欣、李翠清、任芙蓉三位老師課堂教學(xué)獲國家一等獎(jiǎng)，仲君、牛雪芹、官素萍等5位老師獲南充市一等獎(jiǎng)，還有數(shù)十篇論文獲國家、省、地、市級(jí)獎(jiǎng)。

六、問題和思考：

比如：

1、我們就缺乏理論上的指導(dǎo)，特別是在操作的過程中。比如：導(dǎo)學(xué)案的編寫、模式的提煉等遇到問題時(shí)就感到力不從心，所以今天各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能來，我們特別高興，更希望能得到你們的指導(dǎo)。

2、小學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、展示能力、表達(dá)能力等由于現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)等原因，還有待提高。

3、發(fā)現(xiàn)試行一段時(shí)間后，成績(jī)好的學(xué)生通過鍛煉成績(jī)更好，而有的后進(jìn)生就有跟不上的情況。

4、學(xué)校硬件上的嚴(yán)重缺乏也大大阻礙了課改的進(jìn)程。