第一篇：城西小學陽光體育運動示范校創建活動方案

城西小學創建“陽光體育運動示范校”

活動方案

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要貫徹“一切為了學生，健康第一”的可持續發展的思路，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康、和諧發展。

一、指導思想

為貫徹落實陽光體育精神，全面實施素質教育，培養德智體全面發展的人才，積極貫徹“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》，大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動。”將加強學校體育課程建設與提高德育工作實效，促進和諧校園緊密結合，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質，文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設。

二、活動目標

1.促進學生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。

2.讓學生有選擇地參與活動，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。

3.促進師生、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。

4.豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。5.人人有項目，個個都參與。

三、活動主題：我健康

我陽光

我成長

我快樂

四、活動原則：

1.以人為本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識。2.關注差異，重視學生個性發展。

3.增強體質，全面實施《國家學生體質健康標準》。

4.因人制宜、因地制宜，科學合理的安排大課間的課程計劃和活動內容。

5.全員參與性原則 6.每天一小時原則 7.課內外結合原則 8.安全性原則

五、活動措施 1.成立創建領導小組 組長：譚新賢 副組長：陳軍

成員：劉小坤

段怡軍

李發祥

李艷花

全體體育教師 2.加強宣傳，營造創建氛圍。

學校通過會議、黑板報、宣傳欄、國旗下的講話等多種形式進行創建“陽光體育運動示范校”活動宣傳，擴大影響，要求全體師生人人參與，營造校園體育氛圍。

3.精心設計，有序組織。

學校要認真制定好創建活動方案，規劃出學校整體創建活動，領導小組各成員要設計好各自分管的陽光體育活動，并組織有序開展，確保活動效果。

4.開展各種形式的陽光體育活動，以活動為載體，培養學生良好的體育鍛煉習慣。

5.認真學習體育衛生知識，確保學生活動的安全。

六、陽光體育活動安排： 1.時間安排 早晨7：30━7：55 上午9：35━10：05 下午4：35━4：55 體育課40分鐘

2.地點安排：教學樓前坪、田徑場 一年級：各教室前坪 二年級：田徑場旁的沙坑旁 三年級：四合院內 四年級：教學樓前坪 五年級：田徑場 六年級：田徑場 3.活動內容安排： 一、二、三年級：跳繩、板羽球、沙袋、毽子、素質練習四、五、六年級：跳繩、乒乓球、籃球、足球、羽毛球、素質練習

七、活動要求

人人有項目、班班有團隊、平時有測試、年終有評比。

八、積極開展各項陽光體育活動競賽 一年級二年級：跳繩 三年級四年級：拔河比賽

五年級六年級：乒乓球賽（各班男、女各派3人組隊）

城西小學

第二篇：陽光體育運動方案

麻水小學每天一小時陽光體育運動

實 施 方 案

為了認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發[2007]7號），確保學生在校每天一小時體育鍛煉，根據《省教育廳、省體育局、省團委關于開展湖北省青少年學生陽光體育運動的通知》（鄂教體藝[2007]8號）等文件精神，并結合我校實際，特制定《麻水小學每天一小時陽光體育運動實施方案》如下：

一、指導思想：

認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，全面貫徹教育方針，落實健康第一的指導思想，把加強學校體育作為實施素質教育的重要突破口和主要方面，深入開展陽光體育運動，確保學生每天一小時體育鍛煉，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使學生在增長知識、培養品德的同時，鍛煉和發展身體的各項素質和能力，促進學生身必健康發展，努力使我校學生普遍達到國家體質健康的基本要求。

二、活動主題： 陽光運動，健康成長。

三、實施對象： 1——6年級全體學生。

四、活動時間安排：

我校一小時陽光體育運動時間由早操、課間操、眼保健操、體育課、課外體育活動等時間組成。

1、早操：組織4—6年級在每天早上起床后，開展15分鐘的早操活動。

2、大課間：組織1—6年級學生在每天上午第二節課后，做好30分鐘的課間操。

3、眼保健操：組織1—6年級學生在每天三節課后，做好15分鐘的眼保健操。

4、體育課：1—2年級每周安排4節體育課，3—6年級每周安排3節體育課。

5、課外體育活動：1—2年級每周組織一次課外體育活動，3—6年級每周組織兩次體育活動。

五、活動內容安排：

1、早操的活動內容：跑步、廣播體操。

2、大課間活動內容：校園集體舞、廣播體操、分班級特色體育活動。

3、體育課內容：按照體育與健康課程標準的要求組織開展教學活動。

4、課外體育活動內容：圍繞學生體質健康標準開展鍛煉身體，達標爭優活動。以班級為單位開展各種游戲、乒乓球、籃球賽、排球、足球、踢毽子、跳繩、仰臥起坐、形體向上、擲實心球、投沙包、立定跳遠、短跑等各種達標活動，以及開展多種形式的群體競賽及“快樂體育活動”。

六、活動組織實施：

1、建立健全組織機構，切實加強對每天一小時陽光體育運動的領導。為了把各項工作落實到實處，我校成立了以萬春校長為組長，以校委會成員為成員的陽光體育運動領導小組，同時把成立了以政教處楊華雄為組長，以體育教師、班主任為成員的陽光運動工作小組，切實加強對陽光體育運動的領導、協調、組織、監督和檢查。

2、明確工作責任制，確保每天一小時陽光體育運動不折不扣的施行。學校校長是落實每天一小時陽光體育運動的組織責任人，負責活動的組織、規劃、監督、落實。

學校班主任、體育教師是落實每天一小時陽光體育運動直接負責人，早操、大課間、眼保健操、課外體育活動由班主任負責組織實施，體育教師負責指導，體育課教學由體育教師按照有關要求負責組織落實。

3、切實加強體育活動的安全管理。

在開展體育活動時要以活動計劃的安排、活動器材設施的檢修，活動內容的選擇，活動過程的組織管理等方面嚴格把關，防范意外傷害事故的發生，確保學生健康安全。

4、加大考評力度，切實把該項活動落實實處。

我校將按照工作方案，對相關教師進行嚴格考評，對于表現突出的教師和班級，學校進行評先表彰，對于隨意擠占體育運動時間的教師和

班級給予相應的批評直至處罰。附：

陽光運動健康成長

麻水小學體育活動安排

第三篇：紅領巾示范校創建活動方案

岑溪市南渡中心小學 紅領巾示范校創建活動方案

據梧青聯發[2018]7號文件要求，為繼續貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力推行《少先隊輔導員工作綱要》，推動我校素質教育和校園文化建設，充分發揮少先隊在加強和改進未成年人思想道德建設中的重要作用，我校決定申報創建“梧州市紅領巾示范校”的活動，具體創建方案如下：

一、指導思想

通過開展創建“梧州市紅領巾示范校”活動，促進我校少先隊工作規范發展，強化實踐體驗，創建品牌特色，提高自我，并帶動全校少先隊建設全面發展，充分發揮少先隊在加強少先隊員思想道德建設、推進素質教育和繁榮校園文化中的重要作用。

二、創建目標

1、通過創建活動，進一步夯實少先隊基礎建設，提高少先隊輔導員整體素質，激活我校少先隊組織的活力。

2、根據少年兒童身心發展的特點，運用少先隊教育系統化和體驗教育的原則，開展有特色的少先隊活動，使廣大少先隊員在隊活動中得到鍛煉，不斷進步。

三、創建時間

2018年1月——2018年7月

四、學校基本情況簡介

我校創辦于民國2年（1913年）的西、南兩鄉聯辦高等小學，初始校舍即現在的鄧公廟，1922年正名為南渡中心小學，現已辦成寄宿制學校。學校以“辦人民滿意教育”為辦學宗旨，以“師生共同發展”為核心理念，形成了“文雅向上”的校風，“虛心頑強”的學風，“亮節超越”的教風以及“竹韻書香”的辦學特色。學校現有27 個中隊，少先隊員1432 人，中隊輔導員27 人，其中二級教師 29人，一級教師 26 人，高級教師1人。校外輔導員1 人。學校占地面積16035平方米，建筑面積7803平方米。1988年，學校獲得全區農村“示范留守（流動）兒童之家”稱號。

我校與時俱進，全面更新育人觀念，深入貫徹素質教育，勇于探索創新。近年來學校先后獲得“全區義務教育學校常規管理先進學校”、“全國基層示范家長學校”、“2012梧州市優秀少先隊集體”、“貫徹體育衛生工作兩個《條例》優秀學校”、“發展勤工儉學 培育四有人才”，“精神文明建設“先進單位””、“岑溪市2000—2001學藝術教育先進單位”、“第十一屆全國中小學生作文競賽組織工作優秀獎、“岑溪市1996—1997學校體育推標先進單位”、“岑溪市2000—2001學藝術教育先進單位”、“2017年梧州市文明校園”等多項省市級榮譽。

五、創建思路

（一）成立活動創建領導小組 組長：陳安鋒（校長）

副組長：廖杰（副校長）劉小鳳（副校長）歐燕彬（政教主任）

組員：岑月鳳 羅葵蘭 羅緒軍 陳軍霖 劉秋燕（大隊輔導員）吳關梅（大隊副輔導員）及各中隊輔導員

（二）健全學校少先隊組織機構

學校設少先隊大隊部，配備正、副大隊輔導員各1名，正、副大隊長各1名；班級設少先隊中隊輔導員、中隊長、中隊委。(三)完善各種工作制度

制定少先隊代表大會制度、輔導員與隊干部培訓管理制度、少先隊集體個人獎勵條例、雛鷹獎章考評制度、隊員禮儀規范條例、少先隊陣地建設管理制度、中隊黑板報評比制度、主題隊會觀摩制度、檔案管理制度。

(四)完善陣地建設

充分發揮小竹苗廣播室、隊部室的宣傳教育作用。(五)創建活動具體實施

1、準備階段（2018年1月——2018年3月）

（1）組織學習《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學習，轉變教育思想，為開展創建活動奠定思想基礎。

（2）對輔導員老師進行培訓，強化輔導員的參與意識，讓隊員自主管理的紅領巾廣播站、黑板報發揮正確的輿論導向作用，定時做好宣傳。

（3）成立領導小組，制定創建方案。

2、創建階段（2018年4月——2018年6月）

（1）組織和隊伍建設：以“雛鷹行動”為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。實施少先隊日常工作實行制度化管理，建立隊干部的選舉建設。

(2)陣地和理論建設：隊部室規范達標，各類中隊陣地規范建設。

（3）教育引導活動：

學校少先隊組織四、五年級隊員開展“雛鷹小隊”活動。利用課外時間進行社區清潔，參觀實踐等活動，讓隊員們在社區，社會體驗教育活動中獲得服務他人，服務社會，實現自身價值的真實感受，培養了隊員的社會責任感。

開展以“文雅向上”為目標的綠葉爭優活動，根據綠葉爭優達標的規定，結合學校的實際情況，我校推出了文雅向上的活動。通過日常常規檢查等環節開展活動,隊員們在活動中不斷檢查自我,戰勝自我,從而提高了自身的綜合素質。

（4）繼續深化“手拉手”、“民族精神代代傳”等少先隊活動，并聯合社會各方面的力量，繼續開展好我校的傳統項目、特色項目：如“經典誦讀”讀書活動、“學雷鋒”、“校園文化藝術節”、“六一游園活動”家長學校、學生成長記錄冊以及形式多樣的環保、美育、親子、感恩活動。

（5）加強少先隊工作的研究工作。要求大中隊輔導員加強少先隊工作的理論學習，多多閱讀隊報隊刊，結合新課程、新課改的實施，有針對性和創造性的開展少先隊工作的研究。有針對性地開展課題研究，取得更多的科研成果。

3、總結階段（2018年7月）創建結束,申報驗收,推廣成果。

岑溪南渡中心小學 2018年3月20日

第四篇：紅領巾示范校創建活動方案

“紅領巾示范校”創建活動方案

XX小學創建于1979年，位于北海市四川南路與金海岸大道交匯處的僑港鎮，是1979年越南排華期間，政府為了安置僑民所創辦的是一所歸僑子弟學校。我校由初期的1個教學班逐漸發展成為一所布局規劃科學合理，教學軟、硬件配套設施齊全的、在銀海區規模最大、在XX名氣最好的學校。學校總占地面積90.6畝，其中建筑面積10070平方米。擁有教學班37個，綠化面積2萬4千多平方米，擁有籃球場2個，排球場1個，標準的足球場1個，小足球場2個，環境優美的書香亭和茂盛的榕樹林。學校分為教學區、運動區和生活區三大區。擁有標準的少先隊室、多媒體電教室、階梯教室、遠程教育室、圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室、勞技室、美術室、音樂舞蹈室和體育器材室等多種功能室。師資力量雄厚，學校共有教師82名，其中研究生學歷教師1名，本科學歷教師7名，大專學歷教師58名，其中少先隊大隊輔導員2名，都是大專以上學歷，其中一名是研究生。

我校教學、管理、科研等方面成績顯著，建校以來先后被評為“廣西目標教學實驗學校”、“廣西區體育傳統項目學校”、“全國目標教學管理先進單位”、“廣西目標教學先進學校”、“自治區文明單位”、“自治區體衛達標優秀學校”、“北海市園林式學校”、“普及實驗教學先進單位”、“中小學規范管理十佳學校”、“北海市綠色學校”等。該校少先隊多次榮獲“全國雛鷹大隊”、“全國雛鷹假日文明小隊”等稱號。《北海日報》、《北海電臺》、《中國體育報》及中央電視臺的《體育大世界》欄目等多家新聞媒體先后對我校先進事跡進行報道。并在1996年、2002年分別被采編入《中國新興城市》、《全國小學概覽》等書中，2009年我校被列入全國“做一個有道德的人”教育基地，全市就兩所學校，我校是其中之一。

一、領導重視，工作規范。

歷年來，我校領導十分重視少先隊工作的抓好落實，多次在全校教職工大會上重點提出要抓好抓牢少先隊輔導員隊伍建設，要保證少先隊輔導員的待遇，要求輔導員要不斷提高自身的思想道德素質和業務素質，要緊緊抓住 “抓基礎、促規范、創特色”的工作思路，健全機制。不斷加強和深化少先隊組織建設、隊伍建設，充分發揮少先隊的組織優勢和活動優勢，從服務素質教育，服務少年健康成長出發，與時俱進，開拓創新，積極為打造少先隊工作新局面夯實基礎。

工作方面，積極抓重點明分工。從工作對象入手，把管理劃分為教師和學生兩大部分。抓質量求生存，從嚴管理保證質量。通過制定各項規章制度，規范教師隊伍的管理，確保教學質量的顯著提高。從而推動學生的管理，并以少先隊為核心，拓寬思路，靈活管理。學生課堂以外的行為習慣如何，很大程度上依靠少先隊的檢查督促，而課外的習慣直接影響教學質量的提高。因此我校充分重視少先隊輔導員的組織和建設工作。成立了少先隊工作領導小組，由學校黨支部書記、校長任組長，副校長任副組長，教導處主任、政教處主任、大隊輔導員為組員，選拔聘任37名有經驗、高素質的老師擔任中隊輔導員，定期開展培訓、組織赴外考察學習和利用學校信息技術作用，學習吸取區內外其他學校的先進經驗，不斷提高該校少先隊輔導員的工作水平。

我校大隊部在每學期的初都提前制定該學期少先隊工作計劃，并要求所轄各中隊也相應制定出活動計劃，定期進行工作總結、及時向大隊匯報，并監督落實各小隊按中隊的工作計劃進行活動；杜絕計劃落空現象，使每個隊員都深入到各項活動當中。該校還建立了兩操、升旗儀式、晨操演講、紀律、衛生、愛護公物等評比制度，按照“每天一小評，每周一總結”的方式，設立流動紅旗，以統計結果作為班隊工作年終考評依據之一。建立建全的“文明中隊”量化評比工作。大隊根據該校37個中隊，一千多隊員 的實際情況，制訂下發“文明中隊評分細則”和“獎勵制度”，隊員輪流值崗，加強自我約束。每周一小評，每月一大評，對每月評比平均分達到95分以上的中隊，授予“流動紅旗”，并在每學期期末進行一次先進集體和優秀隊員的表彰。

二、健全組織，鞏固陣地。

學校大中隊干部本著配齊、配全、做強的原則，通過定期組織隊干部培訓，提高了隊干部的組織協調能力和工作能力。并通過民主推選，選撥優秀隊員擔任對干部，要求獲選隊干部要做好了表率作用，一律要求佩戴隊干袖章上崗。同時大隊部還組織校園小記者、儀仗隊、鮮花隊、文藝隊、體育隊進行培訓，并要求在自己的崗位上，積極開展學習實踐體驗活動。學校按照高標準原則，不斷完善大隊部。協調相關單位建立了信息技術基地、蔬菜基地、科技研究基地、社區教育基地、敬老院愛心基地、少年交警基地等。并充分發揮舞蹈室、知心小屋、小記者站、《小僑蕾》編輯部、環保公司、信息科術站、“手拉手”圖書角、紅領巾廣播站、鼓號隊、體育隊訓練場等陣地的作用，積極開展活動，培養出了大量的特長隊員。

三、內引外聯，拓寬領域

除了在校內培訓輔導員以外，我校還廣泛聘請了校外輔導員，參與學校的少先隊工作。其中聘請了海城區交警大隊的馮少斌、陳樂春、鄭峻江和電建派出所的張明、覃炳雷等同志為學校的校外輔導員，邀請他們對該校少先隊員進行交通、自護等相關法律法規的輔導教育，提高了學生的法律意識和自我保護能力。

幾年來，我校鼓號隊、鮮花隊、積極配合市交警大隊和學校少年交警隊進行了多次的交通安全宣傳；配合區、鎮武裝部開展征兵宣傳工作，協助區政府做好政策的宣傳等。既促進了各項活動的開展，走向正規化道路，又多途徑廣泛宣傳了該校學生的學習、活動情況，將少先隊自身的教育置于整個社會教育的大系統之中。

四、特色活動，成效顯著 1.知心小屋，排憂解難。

與團市委、教育局聯合開設了“知心話題”少年兒童心理理咨詢熱線。該校開設“知心小屋”心理咨詢室，設立 “悄悄話”信箱，每天收集、整理隊員信件，借此了解學生思想、情感等疑惑；并采取交談、復信等形式為他們解答困惑，引導方向。2.“五自活動” 鍛煉能力。

數年來，我校少先隊工作堅持以江澤民總書記的“五自”題詞為指導，以實踐育人為途徑，積極響應少代會的“體驗教育”活動口號，以“新世紀我能行”實踐活動為載體，從日常生活、學習、工作等方面入手，積極開展了“當一天家”、“小記者在行動”、“交通崗”、“今天我當班”、“我是小老師”、“校長助理”、“愛心行動”等形式多樣豐富多彩的主題活動，使隊員在角色體驗中鍛煉了自己，提高了能力。該校實行的學生“自主管理”初探取得了明顯的效果，得到上級領導和家長一致好評。3.“雛鷹爭章”，展現風采。

“中國少年雛鷹行動”是跨世紀青少年人才工程的重要組成部分，是少先隊貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》的重要保證。因此，該校少先隊在組織輔導員學習貫徹《廣西壯族自治區少年雛鷹獎章實施意見》的同時，以學生“想、要、學、能”為基礎，認真做好了“爭、考、頌、護″的教育過程。并結合我校、社區活動，把雛鷹爭章活動同“五自”活動、“手拉手”活動、“百花園”文化藝術活動、“啟明星” 科技活動等相結合，逐漸形成了制度化、陣地化和網絡化。使隊員爭章達標率達95％，呈現出了“人人爭章”的良好局面。并在組織參加市教委舉行的藝術節中，我校制作的108遙控航海艦艇獲市第一名；參加團市委的野外生存體驗活動，獲市優秀組織獎；參加廣西電視臺《小鬼當家》拍攝，在社會上反響非常良好；參加中央電視臺《僑鄉童樂》“六?一”特別節目拍攝，獲導演和觀眾

們的好評如潮。

4.“假日小隊”，活躍處處。

長期以來，我校“雛鷹假日小隊”活動本著隊員“自主、自立”的原則，學生根據自我愛好，自發組織，自我命名、隊長自選、崗位自定、活動自搞、自我總結的“六自”方針。在共同興趣、愛好下，一支支假日小隊正以積極、健康、向上的小主人姿態、活躍在社區、校園的每一個角落，他們中的“環保小衛士”假日小隊環保事跡被市電視臺進行了報道宣傳。

5.“書香校園”，博覽群書。

為了貫徹落實國家課程標準對小學生課外閱讀量的要求，實施我校的辦學特色發展規劃——以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，引導學生博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備,進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路。我校于2008年3月正式啟動“書香校園”讀書活動。我校在讀書氛圍的營造上下大力氣：通過設計“書香亭”、“經典走廊”以及在花園草地、教學樓墻壁上布置富有人文氣息的宣傳標語，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生。在課程的設置上安排了專門的閱讀時間，讓學生在教師的指導下開展閱讀。6.傳承美德，培養責任。

2009年我校被列入全國“做一個有道德的人”教育基地，為了進一步樹立我校的文明之風，促進學生良好習慣的養成，讓學生學會感恩父母、感恩他人、感恩社會，培養他們的社會責任感，弘揚中華民族傳統美德。我校以“做一個有道德的人”為主題，動員全校師生，積極開展主題實踐活動，在學校領導高度重視，廣大師生的支持和歡迎下，活動取得了顯著效果。開展了“感恩父母”體驗親情活動，提倡未成年人主動關愛家人；開展“做一個有道德的人”的主題班會活動，引導學生尊敬師長，團結同學，禮貌待

人，關心集體，增強合作意識；開展“小小志愿者”愛心奉獻活動，組織學生走進社區、敬老院等，引導學生為孤寡老人、殘疾人等提供服務，積極參與社區清潔、環境保護、公益宣傳和文化活動，做“小小志愿者”和“文明小衛士”等。

五、回顧與展望

在回顧過去取得優越成績的同時，我們更要看到自身的不足，展望未來。我們將會努力改進工作方式方法，與時俱進，以更飽滿的熱情投入到少先隊工作中去，在上級少工委的指導下及校領導的領導大力支持下，爭取更大的成績。

XX小學 2012年2月20日

第五篇：課改示范校創建活動方案

課改示范校創建活動方案

輝縣市吳村鎮中心校

吳村鎮中心校正值新校搬遷之際，一流的教學環境和設施，使得我校全面提高教育教學質量成為必須。我校在年輕有為、充滿朝氣的張文栓校長的帶領下，以市局“課改示范校”創建活動為契機，積極有為地推進課程改革的深入發展，創造性地提出了“一二三四”教學指導思想。為進一步促進此項工作，確保課改活動卓有成效，我校特制定此創建方案。

一、課改思路

我們認為：課改就是要尋找到每個學生的起點，并使其在這個基礎上達到最大限度的發展；課改就是要追求教學效益最大化；課改就是要充分調動學生非智力因素在成長中的作用；課改就是要全面提升師生的幸福指數，使教師教得輕松，學生學得快樂。為此我們提出了“以學生身心發展為基礎，以科學的學習規律為依據，遵循相應的教學原則，讓學生在積極主動的學習活動中獲得知識、能力與良好的品質”的課改思路，并強調“以學定教、講練結合、合作探究、及時反饋、重在落實”的教學模式。

二具體措施

1、成立課改領導小組

組長：張文栓

副組長：高宗嶺魏建平趙國棟

成員：王文生田全富楊賓張國星陳紹賢毋江濤

2、更新教師觀念，形成思想認同，大力推進課改工作

教育改革，理念先行。推進新課改工作的關鍵要教師認識到課改的必要性，形成思想認同。我校首先分年級召開了教學質量分析會，使教師認識到我們目前教學中存在的問題，認識到教育教學質量是學校生存發展的需要，而課改是提高教育教學質量的一條捷徑。同時，我們安排教師分批到長垣一中初中部參觀學習，通過參觀學習使廣大教師意識到自己的差距，感受到外面課改的新氣息，適時召開座談會、動員會，使廣大教師深刻領會新一屆領導班子抓課改、提質量的堅定決心，把全體教師的思想和行為統一到學校的決策和部署上來，且堅定不移地走下去，排除雜音，消除雜念。每月創辦一期課改小報，搞好課改的宣傳報道工作，推介經驗，表彰先進，鼓勵教師把自己課改實驗中的的經驗、教訓、體會整理成文，共同探討、共享經驗、共同提高。

3、加強教師培訓、提升教學理念

新課改的關鍵在于教師觀念的更新、角色的轉變。我們通過“走出去、請進來”的方式開闊視野、更新觀念，借鑒先進經驗，創立優化課堂教學模式。通過組織教師學習新課改政策、理念、學科標準，把握課改的指導思想。同時，認真組織教師學習討論我校“一二三四”教學指導思想。一種教學模式：“講練結合、及時反饋、重在落實”；“二個一致：“講與練一致、練與考一致”；“三種意識：即“質量意識、效率意識、歸因意識”；四個影響教學成績的變量：教師、學生、教輔、策略。

4、加強校本研修，使教學更實效

①教學領導每周進課堂聽課、評課、指導不少于2次，并及時給予評點、指導，及時了解課改動態。對教師進行面對面的交流，監控課改實驗發展情況，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使學校的課改工作朝著正確方向和預定目標發展。

②加強集體備課，要求同學科教師間團結協作，改變過去教師單干的做法，每上一節課前后，教師要互相交流、集思廣益、共同提高。備課小組要著眼于課堂設計，遵循“確立備課主題－一人主備－集體研修－形成導學案－課堂實施－反饋反思”的備課過程，并通過平行

班教師互聽互評活動。一方面，可以檢驗集體備課的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍。③積極開展小課題研究。“問題即課題”，針對教育教學中出現的問題或疑惑作為課題來研究，真正解決教學中的問題、學生中的問題，不把自己當課改的旁觀者，做有思想的實踐者和實踐的思想者，以課題促進教育教學質量的提高，要求教師確立科研意識，逐步將教科研工作滲透到日常教學中去。

5、立足課堂，打造高效課堂

基礎教育的生命力在課堂，課程改革的主渠道在課堂。我們倡導“以學定教、講練結合、合作探究、及時反饋、重在落實”的教學模式，克服8種無效教學：不會變式思維的教學、沒有解題規范的教學、不會概括要點的教學、不會針對性評講試卷的教學、不會歸因的教學、不進行學法指導的教學、不講科學的教學、不抓落實的教學。減少非智力因素的付出，增加智力因素的投入，努力打造科學有效、身心愉悅，目標達成，留有懸念的高效課堂。

①強化教學常規管理。教學改革只有做好一針一線的細活，才能為扎實推進新課程改革打下堅實的基礎。從“備、講、批、輔、考”嚴格要求。為了保證課堂教學質量，更加有效的組織課堂教學，充分發揮45分鐘課堂教學效益，制定吳村鎮中心校課堂教學行為規范。課堂教學行為規范是規范教師、學生的課堂行為，打造魅力課堂，全面提高教學質量的保障，學校專門組織人員對課堂教學行為進行檢查落實，檢查結果記入教師考核檔案和班級管理積分中。

②積極探索實踐“以學定教、講練結合、合作探究、及時反饋、重在落實”的教學模式。2012年寒假后，我校提出了“以學定教、講練結合、合作探究、及時反饋、重在落實”的教學模式，組織教師討論，課改先進教師上觀摩課，促使對這種新課改教學模式研究和實驗，教導處組織進行合格課考評進行驗收，要求教師人人過關。

另外，我們為鼓勵教師進行教學創新，我校專門設立“教學創新獎”。不論是引進、借鑒還是自創的課堂教學新模式，只要符合新課程理念、效果好，都可以申報教學創新獎，鼓勵創新，百花齊放、百家爭鳴。教導處將創新課全程錄相制成光碟，組織教師反復看、反復評、反復改，共同探索和改進課堂教學新模式。

③大力開展聽課、評課活動。

教導處積極組織各種聽課、評課活動，要求授課教師都按精心設計制作新穎獨特的課件，充分利用現代化教學手段進行教學，新課程、新教學理念得到了充分展現。學校還將組織 “看自己的課”活動，學校將每位教師的課進行全程錄像，制成光碟，發給教師進行分析評價課堂教學的得失，總結教學經驗，尋求提高改進的辦法。通過這一活動，教師不僅可以進一步樹立新課改理念，提高授課水平，而且還可以強化以教學為中心，提高課堂教學質量為重心的意識，濃厚教研風氣，為教學質量的提高打下了堅實的基礎。

④不斷創新學習方式，倡導和推動自主、探究、合作學習以各學科為主體，立足教材的作用在于用的觀點，積極組織學生以主題調查報告等多種形式培養學生探究能力。充分發揮圖書室、閱覽室等具有學習的平臺的作用，借助教師的主導作用在課堂中嘗試運用分組學習法、討論法、辯論法等來推動互助性學習。

⑤開發校本課程，辦出學校特色

我校結合綜合課程實施以及德育創新的需要，在充分調查分析的基礎上，配合吳村鎮讀書節活動，每年開發對學生有教育意義的校本課程，我們先后開發了《增廣賢文》、《法律知識》、《我愛家鄉》、《孝經》、《論語選編》等，取得了很好的教育效果。本學年要將此項工作系列化、教材化，使之進一步校本化，彰顯教育特色

6、改革評價體系

要使評價起到推進新課改、提高學生的全面素質、促進教師的專

業發展的作用，必須建立以教育教學質量為中心的多元評價體系。①教師的評價，注重教師的發展性評價，實行教學教育教學成績、工作量、師德、科研、專業發展等多元評價，因此我校結合市局教職工考核辦法制訂《吳村鎮中心校教職工業務考核細則》，形成激勵機制，獎優促差，讓愿意發展的教師優先發展起來，為教師營造一個干事創業的工作環境。

②學生評價，注重學生的學習過程、學習潛能、學習態度、愿望和能力、學習成績各方面的素質能力，我們制訂了《吳村鎮中心校學生綜合素質評價方案》，關愛學生，不歧視任何一個學生，允許學生有差異地發展、有尊嚴地發展。

總之，課改活動需要我們在教學活動中不斷的借鑒、吸收新的教學經驗，同時結合自身實際，創造出更切實可行的教學方法。相信在市局的關心支持下，有全體師生的共同努力，吳村鎮中心校的課改一定會取得圓滿成功。