第一篇：消防教育示范校創建活動情況簡介

某小生命教育

奠基幸福人生

——重慶某小學“全國消防安全教育示范學校” 創建情況簡介

一、學校概況

美麗的某小學位于重慶市江北區上段石馬河地區，學校占地面積53.2畝，建筑面積近2萬平方米，學校環境整潔優美，硬件設施一流：有250米環道的塑膠運動場、室內體育館、可容納500人的學生公寓、全國唯一的學校兒童美術館等。現有教學班41個，學生2000余人，教師113人。

學校始終堅持“學校安全無小事”的觀念，高度重視消防安全工作，建立了完備的消防控制中心，配備了消防栓、干粉滅火器、消防加壓泵、應急燈、指示標識等較為完備的消防設施設備，確保了我校無消防安全事故的發生。辦學質量逐年提高：評為全國少兒美術教育杰出貢獻單位、全國少兒版畫教育基地、重慶市中小學藝術教育示范學校、重慶市特色文化單位少兒版畫校園、重慶市社會主義文明禮儀示范校、重慶市教育科研基地學校、重慶市領雁工程示范學校、重慶市平安校園等。

二、自查自評情況

學校高度重視創建工作，遵循“以創建促發展”的工作思想，根據《社會單位消防安全四個能力建設達標驗收細則》的要求及江北區公安消防支隊、江北區教育委員會《“消防安全教育示范學校”創建活動實施方案》，從制度制定完善、消防安全教育、消防安全培訓、消防安全宣傳、管理能力建設、管理體系的構建、設施設備的購置、各類消防標識的規范張貼等幾個方面認真組織開展“全國消防安全教育示范學校”創建工作，經過制定創建方案、宣傳動員、落實創建要求、檢查整改等幾個階段，較好完成了創建工作，使學校安全工作跨上了一個新臺階。現將創建活動情況匯報如下：

（一）以組織制度建設為抓手，強化消防安全管理工作

1、組建創建消防安全示范校工作領導小組。組長： 副組長： 成員：

消防安全工作領導小組成員要落實責任，切實加強學校消防安全工作。為了從組織、制度上保證學校消防安全管理工作的順利進行，學校消防安全管理組織機構，明確消防安全管理責任人和管理人（負責消防安全教育和檢查）、（負責消防設施設備的購置和整修）；確定落實學校各幢建筑物、各主要功能處室的消防負責人，并制定了《逐級消防責任制》、《消防管理人工作職責》，定期開展消防檢查。

2、成立學校消防安全監督員隊伍，后勤保障處？？擔任學校消防監督員，各年級辦公室由年級主任擔任年級消防監督員，各班由生活委員擔任班級消防監督員，從而建立起及時快捷的安全信息反饋渠道。

3、制定年度消防安全工作計劃，把消防安全工作列入學校年度總體工作目標，定期召開安全工作會議，專題研究布置安全工作，并對前面安全工作進行總結。

4、保證消防經費使用的優先地位，自2010年9月以來，投入經費近20萬元，為學校消防安全工作提供了有力的保障。

5、確定？？和德育處負責消防工作檔案資料的收集、整理、保管和備查工作。

（二）以規范化建設為關鍵，提高檢查消除火災隱患的能力

1、制定火災隱患整改責任制，并成立了陳勤為組長的防火檢查組和李世貴組長的防火巡邏組。防火檢查組和防火巡查組開展日、周、月三級消防安全檢查，發現問題及時整改。

2、重點突出，關注細節，及時消除火災隱患。（1）確定了重點防火部位，明確重點防火部位負責人。（2）經常性地檢查疏散通道，以便應急情況下有保障。

（3）加強對實驗室和儀器保管室的管理，尤其是對化學藥品、易燃易爆藥品加強管理。

（4）加強對保管室、計算機室的管理，定期檢查安全情況。在對有關人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度，有隱患及時有效整改，確保萬無一失。

（5）加強對消防器具的管理和保養，保證隨時可以應急使用。（6）落實教職工崗位防火安全職責，開展班前、班后防火檢查。

（三）以快速反應為中心，增強組織補救初起火災的能力

1、學校制定詳細具體、可操作性較強、反應及時的滅火和應急疏散預案，預案主要包括如下內容：火災事故應急程序；應急疏散的路線、方法；應急組織系統（包括應急指揮部、各應急救援小組及職責、安全工作通訊聯絡電話等）。

2、根據預案定期開展演練，每次演練活動之前，我們認真擬定詳細 的方案，召開動員會，部署演練計劃。在演練過程中，我們要求每個環節都有教師把關做好防護，防止傷害事故發生。通過演練，使全體師生掌握快速補救初起火災技能，了解消防器材的正確使用方法和滅火技巧，懂得如何正確報警。

3、成立了第一、二滅火應急力量。第一滅火應急力量由現場教職工、值周行政、值周教師和校護衛隊員組成，強調火場第一發現人的對災情處置反應的快速、準確。要點有三：第一，迅速組織現場及周邊人員投入初始火災的撲滅；第二，充分利用周圍滅火資源；第三，及時通知學校領導。第二滅火應急力量由應急組織系統中各小組成員組成。接到火警命令后，以最快速度感到現場，根據應急方案的分工，緊張有序地開展滅火、撲救工作。

4、定期對消防設施設備進行檢查并做好記錄工作，以使設施設備能發揮其擁有作用。

（四）以有序有效為核心，提高組織人員疏散逃生的能力

1、制定疏散逃生預案，通過安全教育、疏散演練使全體師生清楚逃生的線路。以教學樓消防逃生疏散為例，我們對應急疏散路線、方法和疏散人員的站位都做了比較明確的規定：

① 假如六樓發生火險

六樓學生先撤離，然后依次是五樓、四樓、三樓、二樓學生撤離，最后是底樓學生撤離。撤離方向是三個教學樓出口。

② 假如五樓發生火險

五樓學生先撤離，然后依次是六樓、四樓、三樓、二樓學生撤離，最后是底樓學生撤離。撤離方向是三個教學樓出口。

③ 假如四樓或監控室發生火險

四樓學生先撤離，然后依次是五樓、六樓、三樓、二樓學生撤離，最后是底樓學生撤離。撤離方向是三個教學樓出口（監控室發生火險，撤離方向是教學樓兩廁的樓道）。

④ 假如三樓發生火險

三樓學生先撤離，然后依次是四樓、二樓學生撤離，最后是底樓學生撤離；方向是教學樓的三個樓道。

⑤ 假如三樓教學樓正門一側失火

三樓學生先撤離，然后二樓學生撤離，最后是底樓學生撤離；方向是教學樓側門。

⑥ 假如二樓失火

二樓學生先撤離，然后三樓學生撤離，最后是底樓學生撤離；方向是教學樓的三個樓道。

⑦ 假如底樓教學樓正門一側失火

底樓學生先撤離，然后是二樓學生撤離，最后是三樓學生撤離。撤離方向是教學樓兩個側面樓道。

⑧ 假如底樓教學樓側門一側失火

底樓學生先撤離，然后是二樓學生撤離，最后是三樓學生撤離。撤離方向是離火情遠些的另兩個教學樓樓道。

⑨ 各層樓負責組織指揮各班撤離教師分工：六樓負責教師？（六樓為音樂室）。五樓負責教師：左——？；右——？；中間——？。四樓負 責教師：左——？；右——？；中間——？。三樓負責教師：左——？；右——？；中間——？。二樓負責教師：左——？；右——？；中間——？。一樓負責教師：左——？；右——？；中間——？。各樓層班級撤離順序見各班演練路線。

各班演練路線：

藝術館樓梯：1.1 5.2 5.1 3.8 3.7 3.6 3.5 3.4 3.3 2.6 2.5 2.4 2.3 2.1 學前1 中間樓梯：6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 4.6 4.7 4.5 4.4 4.3 4.2 4.1 2.1 學前2 學前3 學前4 食堂樓梯：5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 2.7 3.1 3.2 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 學前5 學前6

2、加強對師生進行消防疏散逃生知識的教育，使師生掌握相關的疏散逃生知識，會使用疏散逃生器材，熟知疏散逃生標志和路線。

3、按照要求規定設置消防安全疏散指示標志。

（五）以預防教育為根本，促進消防安全教育課程化建設

1、構建多渠道、立體式的消防安全教育課程體系。

第一，充分發揮課堂主渠道作用，認真上好間周一節的消防安全教育課。

第二，與地方課程、德育課程進行整合，使消防安全專題教育進課堂，做到時間、地點、教師、教材四落實。

第三，充分發揮我校是兒童版畫藝術學校的優勢，寓消防安全教育于藝術教育活動中。挖掘藝術學科安全教育因子對學生滲透教育。如美術課引導學生將消防安全常識或消防安全教育活動用手中的畫筆以版畫形式進行生動的描繪，或粘貼于墻上，或同學間相互傳閱，既豐富了消 防安全知識，又培養了藝術特長，更重要的是消防安全意識已深深植根于學生的心中。

第四，新生和每年安全教育月進行集中式、專題式的安全教育，并舉行消防演練活動。

第五，與學校其他工作和活動進行整合，開展豐富多彩的消防安全教育活動。學校德育處把創建“消防安全教育示范校”活動與“班級常規考核”活動、“學生品德行為考核”等有機結合起來。把積極開展并引導學生爭創“文明班級”，爭做“文明學生”作為我校創建“消防安全教育示范校”活動的重要載體。將創建“消防安全教育示范校”活動與創建“市平安校園”活動結合起來，將創建“消防安全教育示范校”活動與建立消防安全志愿者隊伍結合起來，通過聘請區消防中隊的官兵擔任校外消防輔導員，請他們定時到校傳授消防安全知識。充分發揮區消防隊官兵、石馬河消防支隊官兵的指導作用，加強軍校共建活動，積極爭取消防隊的支持。定期組織師生到消防隊體驗消防官兵的生活與工作，邀請消防官兵到校上消防知識課，幫助學校制定消防應急安全疏散方案，并做好日常指導。充分發揮校園網絡、班班通和廣播系統的作用，利用“七彩電視臺”和“紅領巾廣播站”開展內容豐富，形式多樣的安全教育，以形成濃厚的教育氛圍。學生利用午會時間，觀看消防安全音像制品，深受教育和啟發。

我校師生接受消防安全知識教育率達到100%，學生懂得了基本的防火、報警、逃生常識。

2、加強家校、校社聯系，共同做好學生的消防安全教育與管理。根據春、夏、秋、冬的季節特點，在認真做好消防安全教育的同時，密切與家長配合，暑假，布置一次由學生與家長共同完成的制定家庭火災逃生計劃的家庭作業，發放家庭消防安全自查表，了解家庭消防安全狀況。以“給家長一封信”“給家長上消防安全課”“ 告家長通知書”等形式，提高家長的消防安全意識，積極取得家長的配合與支持，共同做好消防教育活動，不斷提高學生的消防與自救自護能力。學校還成立了安全教育家長委員會，該組織的會長劉林森及秘書長周非經常到校檢查消防設施設備、食堂安全衛生等安全工作，及時反饋信息，并監督學校安全整改工作。

3、加強安全培訓，提高教職工消防安全意識。

目前，學校已經構建了季、月、周安全培訓會議體系。食堂員工、門衛等人員學校層面每季度培訓一次；每月利用教職工大會、班主任會議對全體教職工和班主任進行消防安全培訓；每周利用周五班主任例會對班主任進行消防安全培訓。

4、編寫《某小學消防安全知識普及讀本》，進一步推進消防安全教育課程化、規范化。《讀本》共分“防火篇”、“滅火篇”、“逃生篇”、“警示篇”、“簡明消防知識卡”、“消防安全知識競賽”、“消防標識”等七部分，內容豐富，具有較強的針對性。

5、各類消防設施設備和消防標識按有關要求進行規范設置。

（六）繼續努力，不斷進步，促使消防安全工作再上新臺階

學校消防安全工作是學校工作的重要組成部分。做好這項工作是維護穩定大局的需要，是學校生存、發展的需要。我校消防安全工作，取 得了一些成績，但與上級領導的要求相比，與日益變化的客觀形勢要求相比還存在一定的差距。我們將加大工作力度，促使我校消防安全工作再上新的臺階。

我們除了繼續強化安全意識外，還必須深入研究新情況，不斷關注新問題，逐步增添新措施，將安全隱患化解于未然，確保校園平安。為學校的科學發展提供支撐，我們會時刻牢記自己的責任：“一切從學生的全面發展出發，一切為孩子的健康成長服務。”我們會全心全意恪盡職守，因為安全責任重于泰山。

總結報告若有不妥，敬請各位領導、專家批評指正。

第二篇：消防安全教育示范學校創建活動簡介

永州市“消防安全教育示范學校”創建活動簡介

——永華中學“平安校園”行

一、指導思想：

認真貫徹《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國消防法》，提高學校消防安全管理水平，增強學生的消防安全意識和自救能力，維護學校和諧平安環境。

二、領導高度重視，制定有力措施。

1、“一把手”負責，建立消防安全工作專門領導小組：

組長：周健

副組長：孫明華蔣凱華

成員：魏建華李筱才蔣濤王啟

2、我校在正常的教育教學工作中，一直把學生消防安全放在第一位。成立了由“一把手”牽頭的專項工作領導小組，具有完善的工作網絡機構，制定了一系列安全工作規章和措施。還根據學校消防安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校周校長直接抓、分管蔣主任具體抓、各辦公室、班主任具體分工負責組織實施、全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

3、管理渠道暢通，措施落實到位，有力地保護學校財產和師生的人身安全。

三、消防安全教育活動目標：

1、消防安全責任落實。

學校消防安全管理責任制度明確，消防安全管理人員落實，安全巡查、應急疏散演練、安全獎懲等措施落實；義務消防組織健全；消防設施和器材完好有效，無重大安全事故發生。

2、消防安全培訓落實：

教職工懂基本消防常識、消防設施和器材的使用方法、逃生自救技能、消除安全隱患，組織人員疏散。更要讓學生懂得基本的安全常識。

3、消防安全教育落實：

有消防安全知識教材，將消防安全知識納入教學內容；每學期開學初、假期前對學生普遍進行一次專題消防安全教育；每學期組織一次全員參與的應急疏散演習與體驗，讓師生接收消防安全教育率達到100%。選聘消防專業人員擔任學校的兼職消防輔導員。

4、消防安全的宣傳落實：

利用櫥窗、板報、校園廣播經常宣傳防火、滅火、疏散、逃生等消防安全常識；每學期在周邊社區與消防部門共同組織一次大型的消防宣傳活動，向社會各界宣傳普及消防知識。

四、消防安全活動開展：

（一）、宣傳教育能力：

1、學校主要負責人、消防安全管理人學習消防安全知識，熟知消防法律法規；

2、學校確定一名熟悉消防安全知識的教師（劉修文老師）擔任消防安全課教員，每周一下午的安全課講座，將消防安全知識納入教學內容；

3、利用國旗下講話、主題班會、校園廣播、板報、班刊等對學生經常性的開展消防安全教育，既增加學生消防安全法律法規知識，又增強學生消防安全意識與能力。

4、請法制副校長、司法員來校講解消防安全知識，并配合縣教育局，全校舉行了安全知識征文活動，對師生進一步加強法制律安全知識教育。

（二）、檢查消除隱患能力：

1、設置安保室，組建校園消防隊，隊員由青年老師兼任，負責學校的安全問題。學生每次離校護校隊護送出門，來校時校門安全迎接。并完善安全防暴設備，如警棍、長棍、繩索、生石灰等，隨時保衛學校師生的生命財產安全。從小處入手，防護安全。

2、加強校內設施的安全排查，每周一次；每日2人的校園安全巡查，每晚4人的校園安全巡查，對學校設施及學生生活環境定期進行安全檢查，及時整治整改，并作好記錄，確保人人事事安全。加強學校教室、寢室的安全防范工作。衛生進行徹底清掃，學校不定期進行檢查。對各教室、寢室的電源插座、電線進行了一次全面的清查，裸露在外的插座孔全部封閉，對期限已到的電線全部

更換；對損壞的床鋪進行修整；配合消防部門落實了防火防盜等事故措施，添置了有關消防設施和標志，并定期給宿舍、食堂、商店消毒。

3、加強學校食堂衛生安全工作，加大檢查力度。

加強學校食堂、商店的安全防范工作。我校住宿生多，食堂、食品安全衛生是重中之重。除對食堂環境衛生、食品加工操作的衛生進行徹底清潔以外，在食堂（商店）采購食品原料時，堅持采購索證制度。對食堂從業人員進行身體檢查，必須持證上崗，著裝上崗。不進購無檢疫證明的鮮、活、凍禽及其食品。食堂和商店嚴禁進購“三無”食品，學校安全工作領導小組不定期進行檢查。

4、安裝校園網絡監控設備，安保主任早、中、晚各時段查看，隨時了解學生動態，把隱患盡量處理在“萌芽”狀態。校門樹立“遵守交通善待生命”和“學生出入 車輛緩行”的交通安全警示牌、安裝減速帶等，塘邊樹立“珍愛生命請勿戲水”的警示牌??讓安全意識時刻“醒”在心中。

5、對學校周邊環境進行整頓。學校周圍擺攤者眾多，食品不安全。學校組織了人員進行了專門清查，嚴禁學生在攤點上買東西；請派出所來校蹲點，設立“警民”聯系牌；聯合派出所，查處非法允許未成年人入內的網吧。

6、檢查實驗室、食堂等地方化學試劑、燃料等易燃易爆危險品的使用是否符合有關規定；

7、檢查消防水源情況、滅火器材配置及完好情況、室內外的消火栓有無損壞等影響使用的情況；

（三）疏散逃生能力：

1、經常教育學生牢記臨危逃生的基本原則：

A、保持鎮靜，趨利避害。

B、學會自救、保護自己。

C、想方設法，不斷求救。

D、記住四個電話：①“119”火警電話。②“110”報警電話。③“122”交通事故報警電話。④“120”急救電話。打電話不要慌張、語無倫次，必須要說清地點、相關情況，顯著的特征。

2、火災中的逃生與自救：學校每學期組織一次全體師生參加的安全演練，并結合實際不斷完善預案；

火災中如何自救與逃生是師生學習消防知識的一個重點，尤其是在房間中的火場逃生，具體要做到“三要三不要”：

A、要鎮靜分析，不要盲目行動

明確自己的房間，回憶房子和房間的位置走向，分析周圍的火情，不要盲目開門開窗，可用手先摸一摸房門，如果很熱，千萬不要開門，不然會助長火勢或“引火入室”；也不要盲目亂跑、跳樓，這樣有可能造成不應有的傷亡，在火勢未蔓延前，可朝逆風方向快速離開。

B、要選好逃生辦法，不要驚慌失措

如必須從煙火中沖出房間，要用濕毛巾、衣服等包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進，以免受嗆窒息。如房門口雖已有火，但火勢不大，就從房門口沖出；如果房門口火勢太猛，要從窗口逃生，并保證雙腳落地，不出現意外。

C、火場人員要盡量有序迅速撤離火場

不要大聲喊叫，避免煙霧進入口腔，造成窒息中毒。如火場逃生之路均被大火切斷，應退居室內關閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，延緩火勢蔓延，同時向窗外扔小的物品或打手電求救。

五、警鐘長鳴，開展豐富多彩的教育活動。

1、印發《中學生安全指南》、《與安全同行》、《學法、懂法、用法、護法》、《中學生日常行為規范》等安全教育資料，利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育；利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育；學校利用每周一升旗活動時間強調安全事項，在國旗下的講話中，就安全工作對全體師生進行了一次深刻的教育，通報了近來全國幾所學校發生的校園侵害案件，加強了全體師生的安全防范意識；向學生上健康知識方面的課，讓學生形成一個良好的衛生習慣，有效預防各種疾病的發生；通過公開信《（寒）暑假期安全告家長書》，增強家長的安全意識，還組織學生進行防震、防火安全演練??通過這些活動提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

2、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎不合格自行車和騎摩托車上學；關注留守學生、問題學生、調皮學生，建立家校聯系冊，安排相關教師負責，讓他們有一個健康的心態、快樂的生活。

六、活動效果：

1、學校食堂被評為“區B類安全食堂”；（注全區僅3所）

2、安全工作在本學期開學安全檢查中獲得縣局領導的一致好評；

3、學校無一例安全事故發生。

在全校師生的全力合作下，學校無責任事故、消防安全事故發生。但安全工作只有起點，沒有終點。我校將進一步牢固樹立“安全責任重于泰山”的責任意識，時刻繃緊學校消防安全這根弦，把學校安全工作做深、做細、做實，對學校安全工作做到“心中有底、督促到位、措施得力、常抓不懈”，防范和杜絕重特大學校安全事故的發生，確保學校教育教學工作的安全平穩運行，營造一個更加安全穩定的育人環境，為永州教育的健康發展和構建平安和諧永州做出更大的貢獻！

第三篇：依法治校示范校創建活動

宛城區依法治校示范校創建活動

先進個人推薦表

主要事跡：加強教育法制建設，大力推進依法治校是當前我國教育工作的重點之一。作為南陽市第X小學的副校長，我除了負責學校的其他工作外，另外一項重要內容就是依法治校工作。我深深的知道，依法治校工作，關系到學校的穩定，關系到和諧校園的創建，關系到學生的健康成長，所以工作中我將依法治校工作作為重中之重，精心謀劃，親歷勤為，在法制宣傳教育、建章立制、規范管理、校務公開、民主決策、保護師生合法權益等方面做了大量工作，并取得了可喜的成果。

一、加強組織領導，不斷完善制度建設依法治校必須建立健全組織領導機構，我校設立了依法治校領導小組，由我具體負責學校的依法治校工作。專門設立了學校依法治校辦公室，具體開展依法治校工作。另外，學校管理是一個系統工程，需要一套行之有效的規章制度，做到有章可循，有規可依，使管理工作在常規化、制度化、規范化下進行。

二、規范辦學活動，營造濃厚法制氛圍首先，依法狠抓教學管理。同時教學過程中抓好學科滲透，把法制教育同課堂教學緊密結合，充分發揮課堂教學主陣地的作用。由于未成年人辨別是非能力不強，好奇好動，自我控制能力較弱。因此我們開設了法制課，要求法制課教師要給學生上好每節課，正確進行引導。同時通過播放專家授課、錄像觀摩、模擬法庭等多種有效的教學形式，營造出了學法、知法、懂法、守法的良好校園氛圍。把法制教育作為一門課程納入教學計劃，設法做到了法制教育“計劃、課時、教材、師資”四落實，使法制教育落到實處。其次，依法狠抓教學管理秩序。重視加強與學生家長的聯系,指導家長科學家教,提高家教實效,確保學生安全。

三、加強民主管理，推行校務公開 我多次參與校工會不斷完善教職工代表大會制度，進一步健全工會組織制度，根據學校實際建立了重大問題經教代會通過制度，對工會的議事、決策和監督程序進行了規范。堅持校務公開。領導班子凡是涉及學校的重大事項如基建招標、職稱評定、教育收費、大宗采購、較大支出等通過校務公開欄及時向職工和家長公布，做到公開、透明。

四、加強教師法制教育，保障教師合法權益在我的建議下，學校通過了依法治校學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等。

五、改善育人環境，維護學生合法權益在學生權益方面，我在跟老師們講的時候，重點突出“法、德、情”三個字在學校管理中的作用。我校在學校管理這個系統工程中，一方面建立和健全了一系列的學校規章制度；另一方面，又始終堅持“以德立校”的原則。

六、加強校內法制宣傳工作我將法制教育列入學校重要的重要日常工作，以多種形式開展法制宣傳教育活動。

第四篇：紅領巾示范校創建活動方案

“紅領巾示范校”創建活動方案

XX小學創建于1979年，位于北海市四川南路與金海岸大道交匯處的僑港鎮，是1979年越南排華期間，政府為了安置僑民所創辦的是一所歸僑子弟學校。我校由初期的1個教學班逐漸發展成為一所布局規劃科學合理，教學軟、硬件配套設施齊全的、在銀海區規模最大、在XX名氣最好的學校。學校總占地面積90.6畝，其中建筑面積10070平方米。擁有教學班37個，綠化面積2萬4千多平方米，擁有籃球場2個，排球場1個，標準的足球場1個，小足球場2個，環境優美的書香亭和茂盛的榕樹林。學校分為教學區、運動區和生活區三大區。擁有標準的少先隊室、多媒體電教室、階梯教室、遠程教育室、圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室、勞技室、美術室、音樂舞蹈室和體育器材室等多種功能室。師資力量雄厚，學校共有教師82名，其中研究生學歷教師1名，本科學歷教師7名，大專學歷教師58名，其中少先隊大隊輔導員2名，都是大專以上學歷，其中一名是研究生。

我校教學、管理、科研等方面成績顯著，建校以來先后被評為“廣西目標教學實驗學校”、“廣西區體育傳統項目學校”、“全國目標教學管理先進單位”、“廣西目標教學先進學校”、“自治區文明單位”、“自治區體衛達標優秀學校”、“北海市園林式學校”、“普及實驗教學先進單位”、“中小學規范管理十佳學校”、“北海市綠色學校”等。該校少先隊多次榮獲“全國雛鷹大隊”、“全國雛鷹假日文明小隊”等稱號。《北海日報》、《北海電臺》、《中國體育報》及中央電視臺的《體育大世界》欄目等多家新聞媒體先后對我校先進事跡進行報道。并在1996年、2002年分別被采編入《中國新興城市》、《全國小學概覽》等書中，2009年我校被列入全國“做一個有道德的人”教育基地，全市就兩所學校，我校是其中之一。

一、領導重視，工作規范。

歷年來，我校領導十分重視少先隊工作的抓好落實，多次在全校教職工大會上重點提出要抓好抓牢少先隊輔導員隊伍建設，要保證少先隊輔導員的待遇，要求輔導員要不斷提高自身的思想道德素質和業務素質，要緊緊抓住 “抓基礎、促規范、創特色”的工作思路，健全機制。不斷加強和深化少先隊組織建設、隊伍建設，充分發揮少先隊的組織優勢和活動優勢，從服務素質教育，服務少年健康成長出發，與時俱進，開拓創新，積極為打造少先隊工作新局面夯實基礎。

工作方面，積極抓重點明分工。從工作對象入手，把管理劃分為教師和學生兩大部分。抓質量求生存，從嚴管理保證質量。通過制定各項規章制度，規范教師隊伍的管理，確保教學質量的顯著提高。從而推動學生的管理，并以少先隊為核心，拓寬思路，靈活管理。學生課堂以外的行為習慣如何，很大程度上依靠少先隊的檢查督促，而課外的習慣直接影響教學質量的提高。因此我校充分重視少先隊輔導員的組織和建設工作。成立了少先隊工作領導小組，由學校黨支部書記、校長任組長，副校長任副組長，教導處主任、政教處主任、大隊輔導員為組員，選拔聘任37名有經驗、高素質的老師擔任中隊輔導員，定期開展培訓、組織赴外考察學習和利用學校信息技術作用，學習吸取區內外其他學校的先進經驗，不斷提高該校少先隊輔導員的工作水平。

我校大隊部在每學期的初都提前制定該學期少先隊工作計劃，并要求所轄各中隊也相應制定出活動計劃，定期進行工作總結、及時向大隊匯報，并監督落實各小隊按中隊的工作計劃進行活動；杜絕計劃落空現象，使每個隊員都深入到各項活動當中。該校還建立了兩操、升旗儀式、晨操演講、紀律、衛生、愛護公物等評比制度，按照“每天一小評，每周一總結”的方式，設立流動紅旗，以統計結果作為班隊工作年終考評依據之一。建立建全的“文明中隊”量化評比工作。大隊根據該校37個中隊，一千多隊員 的實際情況，制訂下發“文明中隊評分細則”和“獎勵制度”，隊員輪流值崗，加強自我約束。每周一小評，每月一大評，對每月評比平均分達到95分以上的中隊，授予“流動紅旗”，并在每學期期末進行一次先進集體和優秀隊員的表彰。

二、健全組織，鞏固陣地。

學校大中隊干部本著配齊、配全、做強的原則，通過定期組織隊干部培訓，提高了隊干部的組織協調能力和工作能力。并通過民主推選，選撥優秀隊員擔任對干部，要求獲選隊干部要做好了表率作用，一律要求佩戴隊干袖章上崗。同時大隊部還組織校園小記者、儀仗隊、鮮花隊、文藝隊、體育隊進行培訓，并要求在自己的崗位上，積極開展學習實踐體驗活動。學校按照高標準原則，不斷完善大隊部。協調相關單位建立了信息技術基地、蔬菜基地、科技研究基地、社區教育基地、敬老院愛心基地、少年交警基地等。并充分發揮舞蹈室、知心小屋、小記者站、《小僑蕾》編輯部、環保公司、信息科術站、“手拉手”圖書角、紅領巾廣播站、鼓號隊、體育隊訓練場等陣地的作用，積極開展活動，培養出了大量的特長隊員。

三、內引外聯，拓寬領域

除了在校內培訓輔導員以外，我校還廣泛聘請了校外輔導員，參與學校的少先隊工作。其中聘請了海城區交警大隊的馮少斌、陳樂春、鄭峻江和電建派出所的張明、覃炳雷等同志為學校的校外輔導員，邀請他們對該校少先隊員進行交通、自護等相關法律法規的輔導教育，提高了學生的法律意識和自我保護能力。

幾年來，我校鼓號隊、鮮花隊、積極配合市交警大隊和學校少年交警隊進行了多次的交通安全宣傳；配合區、鎮武裝部開展征兵宣傳工作，協助區政府做好政策的宣傳等。既促進了各項活動的開展，走向正規化道路，又多途徑廣泛宣傳了該校學生的學習、活動情況，將少先隊自身的教育置于整個社會教育的大系統之中。

四、特色活動，成效顯著 1.知心小屋，排憂解難。

與團市委、教育局聯合開設了“知心話題”少年兒童心理理咨詢熱線。該校開設“知心小屋”心理咨詢室，設立 “悄悄話”信箱，每天收集、整理隊員信件，借此了解學生思想、情感等疑惑；并采取交談、復信等形式為他們解答困惑，引導方向。2.“五自活動” 鍛煉能力。

數年來，我校少先隊工作堅持以江澤民總書記的“五自”題詞為指導，以實踐育人為途徑，積極響應少代會的“體驗教育”活動口號，以“新世紀我能行”實踐活動為載體，從日常生活、學習、工作等方面入手，積極開展了“當一天家”、“小記者在行動”、“交通崗”、“今天我當班”、“我是小老師”、“校長助理”、“愛心行動”等形式多樣豐富多彩的主題活動，使隊員在角色體驗中鍛煉了自己，提高了能力。該校實行的學生“自主管理”初探取得了明顯的效果，得到上級領導和家長一致好評。3.“雛鷹爭章”，展現風采。

“中國少年雛鷹行動”是跨世紀青少年人才工程的重要組成部分，是少先隊貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》的重要保證。因此，該校少先隊在組織輔導員學習貫徹《廣西壯族自治區少年雛鷹獎章實施意見》的同時，以學生“想、要、學、能”為基礎，認真做好了“爭、考、頌、護″的教育過程。并結合我校、社區活動，把雛鷹爭章活動同“五自”活動、“手拉手”活動、“百花園”文化藝術活動、“啟明星” 科技活動等相結合，逐漸形成了制度化、陣地化和網絡化。使隊員爭章達標率達95％，呈現出了“人人爭章”的良好局面。并在組織參加市教委舉行的藝術節中，我校制作的108遙控航海艦艇獲市第一名；參加團市委的野外生存體驗活動，獲市優秀組織獎；參加廣西電視臺《小鬼當家》拍攝，在社會上反響非常良好；參加中央電視臺《僑鄉童樂》“六?一”特別節目拍攝，獲導演和觀眾

們的好評如潮。

4.“假日小隊”，活躍處處。

長期以來，我校“雛鷹假日小隊”活動本著隊員“自主、自立”的原則，學生根據自我愛好，自發組織，自我命名、隊長自選、崗位自定、活動自搞、自我總結的“六自”方針。在共同興趣、愛好下，一支支假日小隊正以積極、健康、向上的小主人姿態、活躍在社區、校園的每一個角落，他們中的“環保小衛士”假日小隊環保事跡被市電視臺進行了報道宣傳。

5.“書香校園”，博覽群書。

為了貫徹落實國家課程標準對小學生課外閱讀量的要求，實施我校的辦學特色發展規劃——以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，引導學生博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備,進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路。我校于2008年3月正式啟動“書香校園”讀書活動。我校在讀書氛圍的營造上下大力氣：通過設計“書香亭”、“經典走廊”以及在花園草地、教學樓墻壁上布置富有人文氣息的宣傳標語，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生。在課程的設置上安排了專門的閱讀時間，讓學生在教師的指導下開展閱讀。6.傳承美德，培養責任。

2009年我校被列入全國“做一個有道德的人”教育基地，為了進一步樹立我校的文明之風，促進學生良好習慣的養成，讓學生學會感恩父母、感恩他人、感恩社會，培養他們的社會責任感，弘揚中華民族傳統美德。我校以“做一個有道德的人”為主題，動員全校師生，積極開展主題實踐活動，在學校領導高度重視，廣大師生的支持和歡迎下，活動取得了顯著效果。開展了“感恩父母”體驗親情活動，提倡未成年人主動關愛家人；開展“做一個有道德的人”的主題班會活動，引導學生尊敬師長，團結同學，禮貌待

人，關心集體，增強合作意識；開展“小小志愿者”愛心奉獻活動，組織學生走進社區、敬老院等，引導學生為孤寡老人、殘疾人等提供服務，積極參與社區清潔、環境保護、公益宣傳和文化活動，做“小小志愿者”和“文明小衛士”等。

五、回顧與展望

在回顧過去取得優越成績的同時，我們更要看到自身的不足，展望未來。我們將會努力改進工作方式方法，與時俱進，以更飽滿的熱情投入到少先隊工作中去，在上級少工委的指導下及校領導的領導大力支持下，爭取更大的成績。

XX小學 2012年2月20日

第五篇：紅領巾示范校創建活動方案

岑溪市南渡中心小學 紅領巾示范校創建活動方案

據梧青聯發[2018]7號文件要求，為繼續貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力推行《少先隊輔導員工作綱要》，推動我校素質教育和校園文化建設，充分發揮少先隊在加強和改進未成年人思想道德建設中的重要作用，我校決定申報創建“梧州市紅領巾示范校”的活動，具體創建方案如下：

一、指導思想

通過開展創建“梧州市紅領巾示范校”活動，促進我校少先隊工作規范發展，強化實踐體驗，創建品牌特色，提高自我，并帶動全校少先隊建設全面發展，充分發揮少先隊在加強少先隊員思想道德建設、推進素質教育和繁榮校園文化中的重要作用。

二、創建目標

1、通過創建活動，進一步夯實少先隊基礎建設，提高少先隊輔導員整體素質，激活我校少先隊組織的活力。

2、根據少年兒童身心發展的特點，運用少先隊教育系統化和體驗教育的原則，開展有特色的少先隊活動，使廣大少先隊員在隊活動中得到鍛煉，不斷進步。

三、創建時間

2018年1月——2018年7月

四、學校基本情況簡介

我校創辦于民國2年（1913年）的西、南兩鄉聯辦高等小學，初始校舍即現在的鄧公廟，1922年正名為南渡中心小學，現已辦成寄宿制學校。學校以“辦人民滿意教育”為辦學宗旨，以“師生共同發展”為核心理念，形成了“文雅向上”的校風，“虛心頑強”的學風，“亮節超越”的教風以及“竹韻書香”的辦學特色。學校現有27 個中隊，少先隊員1432 人，中隊輔導員27 人，其中二級教師 29人，一級教師 26 人，高級教師1人。校外輔導員1 人。學校占地面積16035平方米，建筑面積7803平方米。1988年，學校獲得全區農村“示范留守（流動）兒童之家”稱號。

我校與時俱進，全面更新育人觀念，深入貫徹素質教育，勇于探索創新。近年來學校先后獲得“全區義務教育學校常規管理先進學校”、“全國基層示范家長學校”、“2012梧州市優秀少先隊集體”、“貫徹體育衛生工作兩個《條例》優秀學校”、“發展勤工儉學 培育四有人才”，“精神文明建設“先進單位””、“岑溪市2000—2001學藝術教育先進單位”、“第十一屆全國中小學生作文競賽組織工作優秀獎、“岑溪市1996—1997學校體育推標先進單位”、“岑溪市2000—2001學藝術教育先進單位”、“2017年梧州市文明校園”等多項省市級榮譽。

五、創建思路

（一）成立活動創建領導小組 組長：陳安鋒（校長）

副組長：廖杰（副校長）劉小鳳（副校長）歐燕彬（政教主任）

組員：岑月鳳 羅葵蘭 羅緒軍 陳軍霖 劉秋燕（大隊輔導員）吳關梅（大隊副輔導員）及各中隊輔導員

（二）健全學校少先隊組織機構

學校設少先隊大隊部，配備正、副大隊輔導員各1名，正、副大隊長各1名；班級設少先隊中隊輔導員、中隊長、中隊委。(三)完善各種工作制度

制定少先隊代表大會制度、輔導員與隊干部培訓管理制度、少先隊集體個人獎勵條例、雛鷹獎章考評制度、隊員禮儀規范條例、少先隊陣地建設管理制度、中隊黑板報評比制度、主題隊會觀摩制度、檔案管理制度。

(四)完善陣地建設

充分發揮小竹苗廣播室、隊部室的宣傳教育作用。(五)創建活動具體實施

1、準備階段（2018年1月——2018年3月）

（1）組織學習《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學習，轉變教育思想，為開展創建活動奠定思想基礎。

（2）對輔導員老師進行培訓，強化輔導員的參與意識，讓隊員自主管理的紅領巾廣播站、黑板報發揮正確的輿論導向作用，定時做好宣傳。

（3）成立領導小組，制定創建方案。

2、創建階段（2018年4月——2018年6月）

（1）組織和隊伍建設：以“雛鷹行動”為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。實施少先隊日常工作實行制度化管理，建立隊干部的選舉建設。

(2)陣地和理論建設：隊部室規范達標，各類中隊陣地規范建設。

（3）教育引導活動：

學校少先隊組織四、五年級隊員開展“雛鷹小隊”活動。利用課外時間進行社區清潔，參觀實踐等活動，讓隊員們在社區，社會體驗教育活動中獲得服務他人，服務社會，實現自身價值的真實感受，培養了隊員的社會責任感。

開展以“文雅向上”為目標的綠葉爭優活動，根據綠葉爭優達標的規定，結合學校的實際情況，我校推出了文雅向上的活動。通過日常常規檢查等環節開展活動,隊員們在活動中不斷檢查自我,戰勝自我,從而提高了自身的綜合素質。

（4）繼續深化“手拉手”、“民族精神代代傳”等少先隊活動，并聯合社會各方面的力量，繼續開展好我校的傳統項目、特色項目：如“經典誦讀”讀書活動、“學雷鋒”、“校園文化藝術節”、“六一游園活動”家長學校、學生成長記錄冊以及形式多樣的環保、美育、親子、感恩活動。

（5）加強少先隊工作的研究工作。要求大中隊輔導員加強少先隊工作的理論學習，多多閱讀隊報隊刊，結合新課程、新課改的實施，有針對性和創造性的開展少先隊工作的研究。有針對性地開展課題研究，取得更多的科研成果。

3、總結階段（2018年7月）創建結束,申報驗收,推廣成果。

岑溪南渡中心小學 2018年3月20日